在面對(duì)這個(gè)難題時(shí)，我們需要更加深入地思考和理解。總結(jié)要簡(jiǎn)明扼要，避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，你可以了解到不同行業(yè)對(duì)總結(jié)的要求和展示方式。
碩士小論文參考篇一
本文是在導(dǎo)師xx教授及企業(yè)導(dǎo)師xx副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)問(wèn)題的敏銳洞察力，給我留下了無(wú)比深刻的印象，影響和激勵(lì)我完成論文的寫(xiě)作工作。兩位導(dǎo)師的不倦教誨使我提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了科研素養(yǎng)。謹(jǐn)在此,向?qū)熤乱猿绺叩木匆夂椭孕牡母兄x。
在本文的研究過(guò)程中，得到了北方重工設(shè)計(jì)院xx教授級(jí)高級(jí)工程師，裝卸設(shè)備分公司設(shè)計(jì)所室主任xxx的幫助與支持，在此表示感謝。同時(shí)，還要感謝愛(ài)人和女兒，對(duì)我學(xué)習(xí)與工作的支持，生活上的關(guān)心與精神上的鼓勵(lì)。
最后，衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱論文，答辯審查的專(zhuān)家、教授！
碩士小論文參考篇二
1、論文選題有新意，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)順暢得體，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求。
2、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得書(shū)記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
3、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行，能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果。
4、論文撰寫(xiě)思路清晰，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練，層次清晰，邏輯性較強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻(xiàn)引用正確，科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
6、論文選題適當(dāng)，有一定的獨(dú)立見(jiàn)解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)基本順暢，僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求。
7、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
8、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
9、研究xx為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
10、全文以xxx為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
11、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
12、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現(xiàn)出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14、本文以xx為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分xx大部分。其中第一部分xx，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討xx。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。
15、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
碩士小論文參考篇三
本文是在×××導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下由本人獨(dú)立完成的，從論文的選題、撰寫(xiě)、修改和定稿，導(dǎo)師都給予了很大的支持和幫助，特別是在論文的寫(xiě)作思路和科學(xué)態(tài)度方面，導(dǎo)師給了我許多有益的教導(dǎo)，對(duì)我提出了嚴(yán)格的要求。
兩年多來(lái)，×老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在實(shí)習(xí)、生活中給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向×老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。本論文的順利完成，離不開(kāi)各位老師、同學(xué)、朋友的關(guān)心和幫助。另外，還要感謝各位幼兒園園長(zhǎng)、老師的幫助。特別是××大學(xué)附屬幼兒園×園長(zhǎng)、××機(jī)關(guān)幼兒園×園長(zhǎng)、×××幼兒園保健老師、××幼兒園×園長(zhǎng)、××幼兒園×老師、市實(shí)驗(yàn)幼兒園×園長(zhǎng)、德美幼兒園××園長(zhǎng)及×園長(zhǎng)等等，為本次研究提供了大量的數(shù)據(jù)和建議。在此對(duì)她們的無(wú)私幫助表示衷心的感謝！
在三年的學(xué)習(xí)生活中，我更要感謝×××學(xué)院所有幫助過(guò)我的老師和同學(xué)以及家人和朋友，謝謝你們！
碩士小論文參考篇四
比較讓人蛋疼的是段落標(biāo)題以及圖還有表的這種標(biāo)題是會(huì)重的相當(dāng)相當(dāng)之蛋疼。
我是眼看著當(dāng)時(shí)置頂那家從288漲到358又漲到396的也就2周的時(shí)間所以建議大家。
所以我們交查重的時(shí)候只放了正文目錄是鐵定沒(méi)影響了致謝不清楚據(jù)說(shuō)致謝是會(huì)查到的。
5說(shuō)說(shuō)結(jié)果我的文章用paperpass是。
低于學(xué)校的要求心情好改一改心情不好就那樣前提是不要壓線壓線還是要改一改。
6改重的建議查完之后一般都會(huì)送一個(gè)什么改重寶典好好看看這個(gè)需要純技術(shù)自身硬功夫。
耐心一些你會(huì)改好的真的相信我但是說(shuō)兩個(gè)捷徑吧不到萬(wàn)不得已真心不建議使用真心!
第一把大片重復(fù)的文字轉(zhuǎn)成圖片第二網(wǎng)上有改重槍手請(qǐng)謹(jǐn)慎使用。
碩士小論文參考篇五
3.市場(chǎng)滲透策略的應(yīng)用。
4.銷(xiāo)售人員銷(xiāo)售目標(biāo)值確定的依據(jù)。
5.談?wù)勁c推銷(xiāo)對(duì)象的交往技巧。
6.銷(xiāo)售工作中的渠道組合策略。
7.產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略。
8.如何合理控制銷(xiāo)售費(fèi)用。
9.關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)運(yùn)行模式的思考。
10.企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略探討。
11.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道的沖突與管理。
12.試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的客戶關(guān)系管理。
13.從汽車(chē)銷(xiāo)售談代理制與集團(tuán)經(jīng)營(yíng)。
14.企業(yè)文化在產(chǎn)品銷(xiāo)售中的推動(dòng)作用。
15.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)新模型。
碩士小論文參考篇六
醫(yī)學(xué)碩士論文致謝詞(參考)
致 謝
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，春夢(mèng)秋云，聚散有時(shí)。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。
辛勤耕耘的五年，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí)，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。畢業(yè)設(shè)計(jì)，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個(gè)作業(yè)了。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、
同學(xué)
、朋友給我熱情的幫助，想借此機(jī)會(huì)感謝論文設(shè)計(jì)過(guò)程中給過(guò)我?guī)椭乃欣蠋煛⑼瑢W(xué)，這份情誼是我人生中的巨大財(cái)富，是我生命中不可或缺的一部分。也很慶幸這五年來(lái)我遇到了如此多的良師益友，無(wú)論在學(xué)習(xí)
上、生活
上，還是工作上，都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中度過(guò)五年的大學(xué)生活。我的畢業(yè)指導(dǎo)老師張繼成老師，雖然我們是在畢業(yè)設(shè)時(shí)開(kāi)始時(shí)才認(rèn)識(shí)，但他卻能耐心地指導(dǎo)我們，正因?yàn)樵谧詈蟮臅r(shí)刻有了他，我們才能交出一份滿意的答卷。最后，我再次向湖北民族學(xué)院科技學(xué)院臨床專(zhuān)業(yè)
的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們五年的辛勤栽培，謝謝你們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)更多的是傳授我們做人的道理，謝謝五年里面你們孜孜不倦的教誨！感恩之情溢于言表，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語(yǔ)致以最崇高的敬意！這次寫(xiě)作論文的經(jīng)歷也將使我終身受益，每當(dāng)遇到一個(gè)難關(guān)，必定反復(fù)思考，不斷推敲，直至問(wèn)題有了突破。我感受到做論文需要有腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的精神，更應(yīng)該有格物致知的態(tài)度，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì)有所突破。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。
從當(dāng)初漆黑的那個(gè)冬夜艱難的起步，到今日秋意漸涼，一個(gè)季節(jié)的輪回，更是一段心路歷程的見(jiàn)證。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的跌跌撞撞、無(wú)數(shù)次的困惑迷茫、無(wú)數(shù)次的意念動(dòng)搖與徘徊，使我深深地感觸到了“是非經(jīng)過(guò)不知難”。而當(dāng)筆跡劃過(guò)，當(dāng)內(nèi)心的語(yǔ)言清晰地呈現(xiàn)在自己的面前時(shí)，充實(shí)與收獲成為了歲月留下的最深的印象，一時(shí)間，有太多的話語(yǔ)想告訴給與這篇論文有關(guān)的每一個(gè)人，因?yàn)椋麄冊(cè)?jīng)期盼著、呵護(hù)著、支持著我一路走來(lái)，而今回首過(guò)往，只為說(shuō)聲謝謝來(lái)表達(dá)我充斥于我內(nèi)心的感激之情。
首先，要感謝的是我的導(dǎo)師熊xx教授。作為比我年長(zhǎng)三歲的大學(xué)教授，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣博的知識(shí)背景、敏銳的思維品質(zhì)、謹(jǐn)慎細(xì)微的洞察能力以及出口成章的語(yǔ)言表達(dá)能力讓我欽佩不已，被他這種崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越的人格深深折服，能在教育生涯中相遇這位生命中的'“貴人”我慶幸不已。在我陷入思維的困頓之中時(shí)，他的點(diǎn)撥指導(dǎo)總能讓我明晰方向，在我深陷方法的誤區(qū)時(shí)，他能及時(shí)地將手頭的
范文
發(fā)給我，給了我繼續(xù)前行的勇氣
，在我即將退縮的時(shí)候，總會(huì)想起他那“高大”的身影，讓我愧疚許久，促使我在學(xué)術(shù)的原野上盡情呼吸，不愿被這片美好的精神高地所拋棄。也許，熊華軍教授給我最大的就是一種精神的力量，讓我深知什么
叫執(zhí)著，什么叫耐得住寂寞，什么叫寧?kù)o致遠(yuǎn)。他讓我久久迷戀著精神的高原，讓我深深執(zhí)著于學(xué)術(shù)探索的艱辛之路，這路，它難，但難得可貴，它高，高得圣潔，它苦，但苦有所得。感謝卓xx教授，他是伴隨我走完大學(xué)本科的恩師，也是我獲取碩士學(xué)位的執(zhí)行導(dǎo)師，他那闊達(dá)的胸襟、包容的心態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度深深影響著我的現(xiàn)在和將來(lái)。特別是他把每一位在生命長(zhǎng)河中相遇的學(xué)生都如同朋友一般的看待，讓我們每一位與他相遇的學(xué)生銘記在心頭、感動(dòng)在心間。在我遇到重重困惑時(shí)，他總會(huì)勉勵(lì)我時(shí)間還來(lái)得及，還有充分的時(shí)間做準(zhǔn)備，一句句親切的話語(yǔ)使我瞬間信心百倍。也許，對(duì)大學(xué)的記憶，更多的就定格在了記憶像卓杰教授一樣的老師身上。
感謝論文開(kāi)題委員會(huì)的許xx等五位老師，他們學(xué)識(shí)淵博卻為人謙虛，面對(duì)學(xué)術(shù)，他們嚴(yán)謹(jǐn)推敲、精益求精，面對(duì)我們推心置腹、
心靈
相約、諄諄教導(dǎo)，讓更多的勉勵(lì)與鼓舞與我們相伴，讓不少的信心與勇氣與我們相隨。在每一次的相遇中，總會(huì)被他們的敬業(yè)精神和積極的生活態(tài)度所感染，在此，感謝老師們無(wú)私地關(guān)懷和真誠(chéng)地幫助，對(duì)你們提供的幫助和給你們帶來(lái)的不便，我深表敬意和愧意！也許只能是一句發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福伴你們高飛。2015級(jí)的同學(xué)，洋溢著美好的內(nèi)心話語(yǔ)，用自己最真誠(chéng)的語(yǔ)言告知我他們內(nèi)心深處的想法，我無(wú)法淡忘這份眾人送給我的厚禮。在此，我會(huì)在心中向2015屆畢業(yè)生和2015屆在讀文科班的學(xué)生許諾：我倍加
珍惜
與你們相處的每一段光陰，只要翻動(dòng)起這篇論文，我就會(huì)想起你們青春燦爛的容顏。感謝同一辦公室攻讀碩士學(xué)位的李xx老師和李xx老師，多少個(gè)日日夜夜，多少回迷茫無(wú)助，我們?cè)谝黄鹣嗷ゼ?lì)著，在那些伏案耕耘的日子里，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?，所以不曾寂寞，不曾孤單。在那些?jiān)守寫(xiě)作的日子里，我們的交流與分享總會(huì)使我感受到一種力量，每當(dāng)你們埋頭沉思與潛心寫(xiě)作時(shí)，我總會(huì)有一種“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”的感受，使我一刻也不能停止、一刻也不敢懈怠。今天，當(dāng)這份成果呈現(xiàn)在我的面前時(shí)，不由地回想起當(dāng)初的那些日子，一起奮斗的足跡和為夢(mèng)想而跋涉的信念是那樣的打動(dòng)我們的內(nèi)心。
感謝xx中學(xué)前后兩屆校領(lǐng)導(dǎo)，你們的教育視野和高-瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光成就了我們這一批青年教師，前任校長(zhǎng)康xx親自銜接、學(xué)校以前所未有的魄力和決心支持教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，一次支付一半的費(fèi)用，讓我們輕裝上陣攻讀學(xué)位；新任校長(zhǎng)蘇xx全力支持，為我們鋪路架橋，排除困難，引專(zhuān)家學(xué)者入校，內(nèi)引外聯(lián)，為每一位在職攻讀學(xué)位的老師創(chuàng)造條件。同時(shí)積極排除困難，靈活請(qǐng)假，服務(wù)到家。不一樣的領(lǐng)導(dǎo)，一樣的心愿，通過(guò)老師的發(fā)展推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在這樣的發(fā)展戰(zhàn)略和思路中，我們深深受益。
在此，不得不感謝我的
愛(ài)
人趙xx和我最疼最?lèi)?ài)的寶寶李xx，在我攻讀學(xué)位的這些日子里，作為妻子的你，沒(méi)有絲毫的怨言，承擔(dān)了家里的一切，你用默默地辛勞支持著我不斷進(jìn)取，在那些我離家奔赴學(xué)校辦公室的日子里，你守護(hù)著我們的寶寶，我在途中只能默念早日完稿是對(duì)你最好的報(bào)答。還有，親愛(ài)的xx寶寶，沒(méi)有什么能取代你在我心中的位置，我之所以能走得堅(jiān)定從容，是你給了我最大的動(dòng)力，看到你憨憨的笑，我就會(huì)滿足的一塌糊涂。因?yàn)檫@樣一份選擇，少了對(duì)你的陪伴，但我更想讓你知道精神的世界里是多么的富有，愿我的歷程能給你一面鏡子，照亮你美好的人生。不能忘了你，我的筆記本電腦，你陪伴我走過(guò)了多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，盡管有些鍵盤(pán)已經(jīng)不聽(tīng)話了，但你依然“忘我”工作；不能忘了你，我的u盤(pán)，雖然你的“反應(yīng)”總會(huì)讓我很著急，但你忠誠(chéng)地陪伴我完成了論文的寫(xiě)作。
最后，也感謝你，翻閱此論文的專(zhuān)家、讀者，因?yàn)槟愕墓忸櫤头?，注定了我們之間的緣分，你們的批評(píng)與指正會(huì)給我另外一雙觀察外界美景的眼睛，我為此會(huì)深感欣慰。
碩士小論文參考篇七
遙想入學(xué)之時(shí)，至今仍然歷歷在目，恍如隔日，不免感嘆光陰易逝、韶華難追。然而，艱辛而快樂(lè)的求學(xué)之路，也給我留下了很多難以忘懷的溫暖和幸福。由于本人才疏學(xué)淺，視域狹窄，加之資料匱乏，思路難以理順，論文寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)歷了多次波折，我深感這份喜悅和驕傲來(lái)之不易。除了欣喜，心中更多的還是感恩，此時(shí)此刻，只能以最為樸素的感謝，感謝所有使我的今天成為可能的人們，老師、同事、同學(xué)、朋友，還有家人，沒(méi)有他們的支持和幫助，就沒(méi)有論文的最終完成。
首先我要感謝我尊敬的導(dǎo)師姜衛(wèi)平教授，長(zhǎng)期以來(lái)一直得到姜教授熱心地幫助和指導(dǎo)，他淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真的授業(yè)精神，對(duì)我影響深刻，使我在碩士生期間不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，并將在以后的歲月里繼續(xù)激勵(lì)我。在我撰寫(xiě)學(xué)位論文的兩年多時(shí)間里，姜教授在百忙之中抽出時(shí)間，在我對(duì)論文的選題、框架的調(diào)整、內(nèi)容的增刪、乃至具體格式的規(guī)范等方面，都投入了大量的精力，提出了很多極具價(jià)值的建議意見(jiàn)，給了我極大的啟發(fā)和幫助，讓我領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)真正學(xué)者所應(yīng)該具有的風(fēng)采以及治學(xué)為人的道理。借此機(jī)會(huì)再次表達(dá)我對(duì)姜教授最深切的尊敬、愛(ài)戴和謝意。
感謝給我傳授專(zhuān)業(yè)課的武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院的老師們，是他們授予我知識(shí)，為我的研究思路鋪墊了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，沒(méi)有他們諄諄的教導(dǎo)和深深的關(guān)愛(ài)，我的論文就無(wú)法完成。
感謝吳院長(zhǎng)和全體總院領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們的決策，是他們鼓勵(lì)大家考取工程碩士，并組織開(kāi)辦了河南省地質(zhì)測(cè)繪總院工程碩士班，從而使我緊緊抓住了這次寶貴機(jī)會(huì)進(jìn)入武漢大學(xué)深造，沒(méi)有他們或許今天的我還在固步自封、不思進(jìn)取。是他們鞭笞我們進(jìn)步，讓我們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)找準(zhǔn)了自己人生的方向!
感謝與我同窗的同事們，感謝他們?yōu)槲姨峁┑膶氋F資料和技術(shù)指導(dǎo)，他們兄弟姐妹般的情誼使我的兩年半研究生生活充滿了樂(lè)趣和生機(jī)。
感謝我的朋友，感謝你們?cè)谖沂б鈺r(shí)給我鼓勵(lì)，在失落時(shí)給我支持，感謝你們和我一路走來(lái)，讓我在此過(guò)程中倍感溫暖!
最為感謝我親愛(ài)的父母，他們最為普通，也最為偉大，是父母給予了我這二十六年的生命，讓我擁有一個(gè)溫馨的家。是他們給了我直面人生的勇氣，給了我最大的理解和支持，分擔(dān)和諒解了我所有的一切，使我能夠順利考入高等學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)。
感謝我的愛(ài)人，感謝他在精神上對(duì)我的支持，在生活中對(duì)我的照顧，那樸實(shí)而溫潤(rùn)的愛(ài)、那無(wú)法用言語(yǔ)比擬的默契是使我向前的最大動(dòng)力。
“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！痹诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持在武漢大學(xué)養(yǎng)成的良好學(xué)風(fēng)，從點(diǎn)滴中積累，讓自己全面發(fā)展，更上層樓!
碩士小論文參考篇八
獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持和幫助過(guò)我的人們。
歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門(mén)檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。這三年的求學(xué)生活對(duì)于我的記憶，在于導(dǎo)師無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，也在于不能很好完成導(dǎo)師交待任務(wù)的焦慮，在于和科室同事認(rèn)真工作的場(chǎng)景，也在于生活里大家把酒言歡，在于失敗時(shí)的沮喪，也在于成功時(shí)的欣喜………從對(duì)這座城市的陌生到熟悉，從青澀到成熟，這三年是一種積累，它給我?guī)?lái)太多的感動(dòng)、感悟乃至成長(zhǎng)。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心、支持、幫助我的師長(zhǎng)，親友呈上我最誠(chéng)摯的感謝與最美好的祝愿。
首先，衷心感謝我的恩師*教授在學(xué)習(xí)、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，深厚廣博的學(xué)術(shù)造詣，孜孜不倦的開(kāi)拓進(jìn)取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深感染著我，您的言傳身教、諄諄教導(dǎo)、無(wú)微不至的關(guān)懷，還有像父親般包容我所有的膚淺和無(wú)知，讓我在求學(xué)、工作和生活上都滿載而歸。在沈凌汛教授的悉心指導(dǎo)和大力支持下我的碩士學(xué)習(xí)和科研課題才得以順利完成。一日為師，終生為父，您在做人、做事、做學(xué)問(wèn)上給學(xué)生樹(shù)立了一生學(xué)習(xí)的榜樣!
衷心感謝*副教授三年來(lái)給我的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助，您深厚的醫(yī)學(xué)功底和開(kāi)朗的性格都深深感染著我。您和主任是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，您善良的微笑將永遠(yuǎn)印刻在學(xué)生的心中。
非常感謝*老師在我臨床學(xué)習(xí)工作中給予許多細(xì)心和具體的指導(dǎo)，從病歷書(shū)寫(xiě)到急危重癥的處理讓我在一系列的臨床工作中受益匪淺。感謝杜戎老師在我碩士學(xué)習(xí)期間的幫助和支持，使我在科研道路上少走了很多彎路。感謝*老師在臨床工作中給予的毫無(wú)保留的教誨和不厭其煩的指導(dǎo)，這些寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)讓我終身受益。感謝*師姐在臨床、科研和生活中給我的大力幫助。感謝*護(hù)士長(zhǎng)和風(fēng)濕科全體護(hù)士，沒(méi)有你們?cè)谂R床中的密切配合和對(duì)我科研工作的大力支持，我不可能如此順利的完成這么大樣本的標(biāo)本收集工作，再次表示衷心的感謝!
感謝華中科技大學(xué)生命科學(xué)院*教授、汪樊博士。感謝你們?cè)趩魏塑账岫鄳B(tài)性檢測(cè)技術(shù)、實(shí)時(shí)熒光定量方面的技術(shù)和信息支持，給予了我莫大的幫助和指導(dǎo)。從論文的撰寫(xiě)到最后的統(tǒng)計(jì)分析，文章發(fā)表都得到了*博士的大力幫助，再次表示深深的感謝!
感謝我的兩個(gè)同門(mén)*和董艷，共同走過(guò)三年最快樂(lè)、最難忘的碩士生活，曾經(jīng)因?yàn)椴煌囊庖?jiàn)爭(zhēng)論不休，曾經(jīng)在困難面前互相加油打氣，曾經(jīng)一起把酒言歡。三年的時(shí)間讓我們之間建立了深厚的友誼。臨別之際，祝愿你們?cè)谝院蟮娜兆永锬軌蚬ぷ黜樌?，生活美滿幸福!
感謝**等師兄師姐，師弟師妹的熱情幫助和支持。我們惺惺相惜，情同手足，你們是我生活中的好搭檔，學(xué)習(xí)中的好伙伴，研究上的好助手。感謝中心實(shí)驗(yàn)室祝建芳老師，莊世虹師姐、何遠(yuǎn)橋師兄，曾經(jīng)一起談理想談未來(lái)，放松心情的同時(shí)也開(kāi)闊了科研思維。
感謝我的室友**，從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)來(lái)到這個(gè)陌生的城市，四個(gè)人來(lái)自四個(gè)不同的地方，有著不同的生活習(xí)慣，但是相同的是，我們生活中都是相互包容，相互幫助和鼓勵(lì)，有一種感情叫做室友情，我們從來(lái)沒(méi)有打破寢室那份家的融洽?，F(xiàn)在大家就要各奔前程，難忘一起走過(guò)的歲月，大家珍重!
碩士小論文參考篇九
從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，鄭老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，鄭教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向鄭老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的電工樓105各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
湘潭大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊钌畹挠绊懥宋?。值此?/p>
畢業(yè)論文。
完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心和幫助我的人表示最誠(chéng)摯的感謝與最美好的祝福。
本論文是在第一導(dǎo)師蔡四桂教授和第二導(dǎo)師鄧輝教授的悉心指導(dǎo)之下完成的。三年來(lái)，兩位導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。本論文從選定題目到完成論文，幾經(jīng)修改，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，在此我向我的第一導(dǎo)師蔡四桂教授和第二導(dǎo)師鄧輝教授表示深切的感謝與真摯的祝福!
碩士小論文參考篇十
在緒論中，主要概述了選題背景與研究的目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容和方法。接下來(lái)本人就對(duì)此分別展開(kāi)闡述。
第二章是科學(xué)是變革思維方式的精神力量。主要從工業(yè)革命時(shí)代馬克思科學(xué)觀產(chǎn)生和發(fā)展的背景、科學(xué)的發(fā)展對(duì)認(rèn)識(shí)論的變革作用、科學(xué)的發(fā)展對(duì)馬克思辯證唯物主義方法論形成的作用這三個(gè)方面展開(kāi)論述。
第三章是科學(xué)是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定力量。主要從近代科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)資本主義生產(chǎn)方式的確立和鞏固、馬克思關(guān)于勞動(dòng)工具是生產(chǎn)力水平的標(biāo)志的論述、馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力的論述這三個(gè)方面展開(kāi)論述。
第四章是科學(xué)促進(jìn)社會(huì)形態(tài)更替和人的發(fā)展。主要從科學(xué)通過(guò)變革生產(chǎn)關(guān)系來(lái)變革社會(huì)制度、科學(xué)的發(fā)展為新的更高級(jí)的社會(huì)制度奠定物質(zhì)基礎(chǔ)、科學(xué)與勞動(dòng)異化以及人的解放和全面發(fā)展這三個(gè)方面展開(kāi)論述。
論文通過(guò)研究得出了以下幾個(gè)結(jié)論：(1)科學(xué)對(duì)人類(lèi)的思維方式起著重要的變革作用;(2)要重視科學(xué)的物質(zhì)生產(chǎn)和變革作用;(3)科學(xué)具有二重性;(4)科學(xué)最終目的是要為人的發(fā)展服務(wù)。
論文在以往的研究基礎(chǔ)上也有一些創(chuàng)新，創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下兩個(gè)方面：首先，以往論文基本都是研究馬克思全面的普遍的科學(xué)觀，論文研究的重點(diǎn)也不夠突出，而本論文專(zhuān)門(mén)研究工業(yè)革命時(shí)代的馬克思科學(xué)觀，突出強(qiáng)調(diào)和深入研究了工業(yè)革命時(shí)代科學(xué)開(kāi)始進(jìn)入生產(chǎn)以后發(fā)揮的巨大革命作用。其次，論文在研究中主要以科學(xué)在隨著社會(huì)發(fā)展和社會(huì)形態(tài)的變化中革命作用和地位的不斷提高為線索，對(duì)工業(yè)革命時(shí)代科學(xué)初步進(jìn)入生產(chǎn)過(guò)程發(fā)揮的巨大革命作用進(jìn)行了深入的研究，重點(diǎn)突出了馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力和物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的見(jiàn)解。
當(dāng)然，由于自身知識(shí)能力的局限性，論文的寫(xiě)作也還存在很多不足之處，今后我會(huì)繼續(xù)提高自身知識(shí)能力，查閱資料，更準(zhǔn)確清晰地理解馬克思科學(xué)觀的核心思想，也使論文的論證更加有說(shuō)服力。
碩士小論文參考篇十一
[3]農(nóng)業(yè)眾籌融資減貧模式研究。
[4]ppp項(xiàng)目資產(chǎn)與相關(guān)負(fù)債會(huì)計(jì)處理研究。
[5]基于綜合指數(shù)法的金融系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的測(cè)度。
[6]家庭異質(zhì)性對(duì)金融資產(chǎn)配置的影響實(shí)證研究。
[7]降低實(shí)體企業(yè)融資成本調(diào)研報(bào)告。
[8]銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、同業(yè)杠桿率攀升與商業(yè)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)。
[9]金融創(chuàng)新如何影響了中國(guó)貨幣需求的流動(dòng)性陷阱效應(yīng)——來(lái)自金融理財(cái)產(chǎn)品的證據(jù)。
[10]零利率下限約束、宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混合型貨幣政策框架。
[12]中國(guó)新經(jīng)濟(jì):作用、特征與挑戰(zhàn)。
[13]擠出效應(yīng)還是鯰魚(yú)效應(yīng):金融科技對(duì)傳統(tǒng)普惠金融影響。
[15]經(jīng)濟(jì)政策不確定性、銀行風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)與企業(yè)投資。
[16]科技金融、科技創(chuàng)新對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的傳導(dǎo)路徑與實(shí)證檢驗(yàn)。
[17]信心、貨幣政策與中國(guó)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)[。
[18]em算法下人民幣匯率收益率的分布特性。
[19]基于大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)金融短線交易行為分析。
[20]物流金融下供應(yīng)鏈訂單融資策略研究。
[21]政府補(bǔ)貼對(duì)企業(yè)產(chǎn)融結(jié)合與研發(fā)創(chuàng)新關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)。
[22]共享金融產(chǎn)業(yè)模式及其價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑研究。
[23]我國(guó)普惠金融發(fā)展的機(jī)制障礙及路徑研究。
[24]國(guó)家級(jí)服務(wù)經(jīng)濟(jì)中心系統(tǒng)協(xié)同機(jī)制及測(cè)度。
[25]財(cái)政政策與貨幣政策的動(dòng)態(tài)搭配和組合模式。
[26]安倍經(jīng)濟(jì)學(xué)相機(jī)選擇性貨幣政策對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的影響。
[28]不良校園網(wǎng)貸的運(yùn)作機(jī)理、侵權(quán)類(lèi)型與分類(lèi)治理。
[29]科技金融與科技創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制研究。
[30]小微企業(yè)融資模式創(chuàng)新研究。
[31]5g與金融的融合路徑與應(yīng)用場(chǎng)景研究。
[32]我國(guó)責(zé)任保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展問(wèn)題研究。
[33]鄉(xiāng)村振興視閾下農(nóng)村金融供給改革與制度創(chuàng)新。
[34]飛地經(jīng)濟(jì)與橫向生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制構(gòu)建探索——以成都、甘孜共建成甘工業(yè)園區(qū)為例。
[35]數(shù)字小微金融:產(chǎn)生場(chǎng)景與發(fā)展策略。
[36]普惠保險(xiǎn)發(fā)展的路徑選擇及其優(yōu)化——基于小額保險(xiǎn)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。
[37]社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)家庭金融資產(chǎn)配置的影響機(jī)制。
[39]有限關(guān)注與股市異常特征、羊群效應(yīng)。
[40]基于數(shù)字銀行背景下數(shù)字信貸風(fēng)險(xiǎn)控制管理的戰(zhàn)略研究。
[42]小微企業(yè)融資難:合約邏輯、政策評(píng)析與完善建議。
[43]我國(guó)金融科技監(jiān)管挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。
[44]api開(kāi)放銀行:金融科技背景下商業(yè)銀行轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要方向。
[45]中國(guó)a股市場(chǎng)有長(zhǎng)期投資標(biāo)的嗎?——基于近30年的全周期數(shù)據(jù)分析。
[47]發(fā)展農(nóng)田房地產(chǎn)投資信托基金f-reits的思考。
[48]空間視角下的普惠金融與農(nóng)村減貧增收——機(jī)制探討與實(shí)證檢驗(yàn)。
[50]雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)對(duì)股利政策的影響——基于在美上市的中概股的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。
碩士小論文參考篇十二
[1]李佳穗.農(nóng)村法治問(wèn)題與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì),(6).
[2]王亞輝.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的探析[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),2011(10).
[3]梅冬芳.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題淺析[j].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2011,3.
[4]郭瑩.論農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的制度創(chuàng)新[d].天津大學(xué),,12.
碩士小論文參考篇十三
3、我國(guó)銀行軟件外包企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理研究。
4、貨幣政策對(duì)房地產(chǎn)需求影響分析。
5、物流企業(yè)倉(cāng)單質(zhì)押業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究。
6、信用違約互換在我國(guó)公司債券市場(chǎng)中的應(yīng)用研究。
7、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的金融風(fēng)險(xiǎn)：對(duì)中國(guó)銀行業(yè)的影響。
8、中國(guó)對(duì)東北亞直接投資的區(qū)位選擇研究。
9、中美bit及其對(duì)中美相互直接投資影響研究。
10、增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)與中國(guó)通貨膨脹傳導(dǎo)機(jī)制。
11、對(duì)外直接投資對(duì)我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新影響的研究。
12、外商直接投資與中國(guó)區(qū)域非平衡發(fā)展關(guān)系研究。
13、中美雙向直接投資影響因素分析。
14、北京市金融集聚與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)耦合研究。
15、區(qū)域農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的金融支持研究。
16、新型農(nóng)場(chǎng)投資機(jī)制研究。
17、海洋油氣業(yè)金融風(fēng)險(xiǎn)研究。
18、股權(quán)結(jié)構(gòu)對(duì)于上市公司關(guān)聯(lián)交易影響的研究。
19、盈余結(jié)構(gòu)的價(jià)值相關(guān)性研究。
20、貨幣政策、企業(yè)成長(zhǎng)性與稅收籌劃。
21、基于生命周期理論的現(xiàn)金股利與企業(yè)價(jià)值關(guān)系研究。
22、上市公司對(duì)子公司多元化股權(quán)投資與資本成本。
23、城市社區(qū)居民對(duì)社區(qū)銀行使用意愿研究。
24、基于模糊綜合評(píng)價(jià)法的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)融資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。
25、外商直接投資對(duì)遼寧省對(duì)外貿(mào)易影響的機(jī)理及實(shí)證研究。
26、我國(guó)銀行業(yè)最優(yōu)稅負(fù)問(wèn)題的研究。
27、我國(guó)股份制商業(yè)銀行運(yùn)營(yíng)效率變化研究。
28、基于面板數(shù)據(jù)的中國(guó)股份制商業(yè)銀行資本效率實(shí)證分析。
29、民營(yíng)銀行邊緣性進(jìn)入的聲譽(yù)壁壘與聲譽(yù)機(jī)制設(shè)計(jì)。
30、農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)功能與市場(chǎng)定位研究。
31、國(guó)際貨幣體系改革與中國(guó)的路徑選擇。
32、我國(guó)證券分析師盈利預(yù)測(cè)的樂(lè)觀傾向研究。
33、日韓利用fdi戰(zhàn)略研究及中國(guó)加大對(duì)日韓投資的政策建議。
34、心理距離對(duì)中國(guó)對(duì)外直接投資區(qū)位選擇的影響研究。
35、中外影子銀行監(jiān)管比較研究。
36、金融脫媒背景下貨幣政策的資產(chǎn)價(jià)格傳導(dǎo)渠道分析。
37、中國(guó)商業(yè)銀行的利率市場(chǎng)化及利率風(fēng)險(xiǎn)分析。
38、投資者信心變化與股價(jià)波動(dòng)關(guān)系研究。
39、影子銀行信用創(chuàng)造對(duì)貨幣政策沖擊的研究。
40、外資銀行進(jìn)入對(duì)我國(guó)銀行業(yè)績(jī)效的影響研究。
41、我國(guó)商業(yè)銀行盈利模式市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型研究。
42、基于硅谷銀行模式的我國(guó)科技銀行發(fā)展問(wèn)題研究。
43、離岸市場(chǎng)視角下的人民幣國(guó)際化問(wèn)題研究。
44、宏觀信息沖擊下的創(chuàng)業(yè)板短期過(guò)度反應(yīng)行為研究。
45、中國(guó)創(chuàng)業(yè)板上市公司并購(gòu)行為的股價(jià)效應(yīng)研究。
46、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下商業(yè)銀行金融產(chǎn)品需求分析。
47、企業(yè)金融關(guān)聯(lián)性風(fēng)險(xiǎn)圖研究。
48、金融發(fā)展對(duì)全球價(jià)值鏈分工地位的影響。
49、農(nóng)村供應(yīng)鏈金融風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)散機(jī)理研究。
50、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融摩擦與企業(yè)融資約束關(guān)系的計(jì)量研究。
碩士小論文參考篇十四
(以《舒適護(hù)理模式在門(mén)診手術(shù)中的應(yīng)用研究》為例)。
1.1護(hù)理模式的定義及發(fā)展。
1.2舒適護(hù)理模式概述。
1.2.1護(hù)理與舒適。
1.2.2舒適護(hù)理的概念。
1.2.3舒適護(hù)理的內(nèi)涵。
1.2.4舒適護(hù)理的分類(lèi)。
1.2.5舒適護(hù)理模式的特點(diǎn)。
1.2.6舒適護(hù)理模式的可行性。
1.2.7影響實(shí)施舒適護(hù)理的各種因素。
1.3舒適護(hù)理模式的研究進(jìn)展。
1.3.1國(guó)外研究進(jìn)展。
1.3.2國(guó)內(nèi)研究進(jìn)展。
1.4研究的目的與意義。
1.4.1研究目的。
1.4.2研究的意義。
2.1研究對(duì)象。
2.1.1患者來(lái)源。
2.1.2納入標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.3研究對(duì)象的排除標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.4分組方式。
2.2研究工具與評(píng)價(jià)指標(biāo)。
2.3干預(yù)措施。
2.3.1手術(shù)前舒適護(hù)理干預(yù)。
2.3.2手術(shù)中舒適護(hù)理干預(yù)。
2.3.3手術(shù)后舒適護(hù)理干預(yù)。
3.1干預(yù)組與對(duì)照組患者一般資料比較。
3.2干預(yù)組與對(duì)照組患者的手術(shù)方式情況比較。
3.3干預(yù)組與對(duì)照組患者手術(shù)前焦慮狀況比較。
3.4干預(yù)組與對(duì)照組患者圍手術(shù)期血壓水平狀況比較。
3.5干預(yù)組與對(duì)照組患者圍手術(shù)期血壓與基礎(chǔ)血壓差值情況比較。
3.6干預(yù)組與對(duì)照組患者圍手術(shù)期心率狀況比較。
3.7干預(yù)組與對(duì)照組患者圍手術(shù)期心率與基礎(chǔ)心率差值情況比較。
3.8干預(yù)組與對(duì)照組患者對(duì)護(hù)理工作的'滿意度比較。
3.9干預(yù)組與對(duì)照組患者手術(shù)后暈厥的發(fā)生情況比較。
4.1舒適護(hù)理模式對(duì)患者手術(shù)前焦慮水平狀況的影響。
4.2舒適護(hù)理模式對(duì)患者圍手術(shù)期血壓與心率的影響。
4.3舒適護(hù)理模式對(duì)護(hù)理工作的滿意度評(píng)價(jià)的影響。
4.4舒適護(hù)理模式對(duì)患者術(shù)后暈厥的影響。
4.5影響舒適護(hù)理模式的因素。
4.6促進(jìn)舒適護(hù)理模式開(kāi)展的有效手段。
碩士小論文參考篇十五
子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是學(xué)習(xí)最好的教師。“強(qiáng)扭的瓜不甜”，如果學(xué)生本身對(duì)美術(shù)沒(méi)有什么興趣，即使幸運(yùn)地考取了美術(shù)院校，將來(lái)的發(fā)展也會(huì)比較困難。所以在學(xué)生的選擇上，一定要著重鼓勵(lì)真正愛(ài)好美術(shù)學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)入美術(shù)特長(zhǎng)班。而做為一名美術(shù)教師而言，我們常常都要面對(duì)的是出于各種學(xué)習(xí)目的的美術(shù)高考特長(zhǎng)生，特別是對(duì)于直奔高考而來(lái)的學(xué)生，想辦法提高其學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并長(zhǎng)久地使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，這是我們美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，繁重而艱巨。
這樣，我們就要盡量改變長(zhǎng)久以來(lái)強(qiáng)迫、灌輸式的教學(xué)方法，機(jī)械、僵化的應(yīng)試教學(xué)模式與純粹適應(yīng)高考的教學(xué)內(nèi)容，這樣一味地講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生很難有興趣。所以，老師可以盡量采取啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)方法，用趣味性引導(dǎo)學(xué)生去接受知識(shí)。如在教學(xué)中，一幅作品如果單從其比例、結(jié)構(gòu)、明暗、虛實(shí)、色彩等元素出發(fā)分析美術(shù)作品，學(xué)生很快就感覺(jué)乏味，失去興趣。這樣就需要老師多動(dòng)腦筋，用創(chuàng)新性思維來(lái)處理好枯燥的教學(xué)內(nèi)容，如講達(dá)芬奇的作品時(shí)加入達(dá)芬奇畫(huà)蛋、蒙娜麗莎的迷人神秘微笑等生動(dòng)精彩故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)力;也可以在講解語(yǔ)言上下功夫，設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入言語(yǔ)，幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)如珠的講解評(píng)論，始終貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，給學(xué)生“我也行”的信心，不斷激發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神與樂(lè)于參與的興趣;還可以充分利用錄像、投影、幻燈等多種媒體進(jìn)行更加形象化的演示說(shuō)明講解，突破課堂教學(xué)的限制，帶學(xué)生去聽(tīng)聽(tīng)講座，到參觀美術(shù)作品展覽，外出寫(xiě)生甚至就去室外的操場(chǎng)去讓學(xué)生邊觀察邊講解。此外，美術(shù)專(zhuān)業(yè)有其獨(dú)特的思維方式，這就要求老師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)也注意思維訓(xùn)練。
仔細(xì)分析與研究學(xué)生的年齡特征，充分揣摩學(xué)生的個(gè)性心理來(lái)安排一些教學(xué)模塊，加強(qiáng)師生間的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察事物，去感受美，去鑒賞美，并勇于表達(dá)出對(duì)事物的審美感受，自己愿意去動(dòng)手并敢于動(dòng)手?？傊?，不斷豐富自身的想象力與創(chuàng)造性思維，完善自身的整體藝術(shù)素質(zhì)，這才是美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的核心與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展模式的要求。
俗話說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”美術(shù)學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)從無(wú)捷徑，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，“萬(wàn)丈高樓平地起”這個(gè)道理不僅教師自己要明白，也要對(duì)學(xué)生講深講透。大多數(shù)美術(shù)教師都懂得美術(shù)專(zhuān)業(yè)各門(mén)課的高考要求，也知道不能揠苗助長(zhǎng)的道理。但高中美術(shù)特長(zhǎng)班的專(zhuān)業(yè)教師在巨大的高考?jí)毫ο?，急于在學(xué)生身上出成果，往往顯得急功近利，過(guò)早的把過(guò)高的要求強(qiáng)加于學(xué)生的身上，造成學(xué)生手足無(wú)措、無(wú)所適從，反而不知道美術(shù)專(zhuān)業(yè)各門(mén)課如何協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，作品中的問(wèn)題也無(wú)法全面顧及，暴露出基本功不扎實(shí)的弱點(diǎn)，學(xué)生往往到高考前沒(méi)有信心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地去應(yīng)對(duì)高考。這其實(shí)違背了美術(shù)教師的教學(xué)初衷。
其實(shí)高考招生“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的考核目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)教師在日常教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，制定階段性教學(xué)目標(biāo)，充分夯實(shí)基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)順序是素描、色彩、速寫(xiě)、設(shè)計(jì)，尤其素描和速寫(xiě)是一切選型藝術(shù)的基礎(chǔ)，首先就必須學(xué)好素描、速寫(xiě)兩門(mén)，然后是色彩，教師可以用多媒體演示方法，邊示范邊講解，特別是要注意關(guān)鍵點(diǎn)的講解，如抓形方面要抓結(jié)構(gòu)，先方后圓，先整體后局部，最后再整體的科學(xué)作畫(huà)。在講解的基礎(chǔ)上就要強(qiáng)化學(xué)生作畫(huà)訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生要有耐心與恒心，每天要堅(jiān)持作完一幅畫(huà)，才能畫(huà)出整體效果，日積月累才能有所收獲。在作畫(huà)的方法方面，可以從臨摹開(kāi)始，臨摹名家優(yōu)秀美術(shù)作品，觀看老師的示范畫(huà)，學(xué)習(xí)與借鑒其較成熟的表現(xiàn)技法與處理技巧也是必不可少的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
“金無(wú)足赤,人無(wú)全才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,人人成才”，美術(shù)特長(zhǎng)生尤其如此，因此要求教師在教學(xué)中既來(lái)根據(jù)美術(shù)高考教學(xué)大綱及學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)要照顧好學(xué)生間的個(gè)性差異與不同興趣愛(ài)好，實(shí)施“因材施教”的教學(xué)策略。高中美術(shù)特色教育生源比較廣泛，有些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)比較好，但專(zhuān)業(yè)技能上有欠缺，初中基礎(chǔ)就沒(méi)打牢。而有些學(xué)生不但文化成績(jī)好，而且專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣，頭腦靈活，有一定的藝術(shù)氣質(zhì)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，而有些學(xué)生的興趣難以持久，缺乏持之以恒的精神。這都需要教師來(lái)具體問(wèn)題具體分析，有的放矢、因材施教。
這樣教師可以在學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，就根據(jù)學(xué)生成績(jī)以及相應(yīng)的測(cè)試摸底，然后制定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，既要面向美術(shù)特長(zhǎng)生中專(zhuān)業(yè)較差的這個(gè)“面”，同時(shí)也照顧到少數(shù)成績(jī)較好的學(xué)生這個(gè)“點(diǎn)”，采取集中授課，統(tǒng)一講解與示范，然后逐一輔導(dǎo)，最后集中評(píng)價(jià)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能盡量可能“吃飽，吃好”。如在透視學(xué)與素描課程的教學(xué)上，從基礎(chǔ)入手，穩(wěn)中求進(jìn)，允許有些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，又鼓勵(lì)冒尖的學(xué)習(xí)，這才是和諧發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。在掌握全盤(pán)的基礎(chǔ)上，要個(gè)別加強(qiáng)輔導(dǎo)，采用因人而異的教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)生突出的畫(huà)作，多表?yè)P(yáng)，可在班級(jí)與全年級(jí)將其優(yōu)秀畫(huà)作展覽，讓所有的同學(xué)都來(lái)參觀、評(píng)論學(xué)習(xí)，這樣可以起到先進(jìn)典型的榜樣帶動(dòng)作用，而高中學(xué)生的好勝心是比較強(qiáng)的，不甘落后甚至不服氣的心理定會(huì)鼓勵(lì)不少學(xué)生加班加點(diǎn)去作畫(huà)，并注意反復(fù)改進(jìn)自己作品中的缺點(diǎn)，又可以激發(fā)尖子學(xué)生更加努力向前，這樣整個(gè)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象，可以使學(xué)習(xí)氛圍更活躍更濃厚。
當(dāng)然，特別要注意在專(zhuān)業(yè)課練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，這很重要，要營(yíng)造良好的師生關(guān)系，因人而異進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。尤其對(duì)于專(zhuān)業(yè)水平不太高的學(xué)生，教師更要耐心指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少指責(zé)，少批評(píng)學(xué)生，教學(xué)實(shí)行同時(shí)也要堅(jiān)定“人無(wú)全才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,人人成才”的信念。因而可以這樣說(shuō)，作為專(zhuān)業(yè)教師，我們必須有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法,哪怕花大量的時(shí)間在這些學(xué)生身上作個(gè)別指導(dǎo)，修改一幅畫(huà)要化去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間都是值得的，要盡量讓所有的學(xué)生都感覺(jué)老師在關(guān)注重視他們，這樣才能幫助其重樹(shù)信心，努力向上。
長(zhǎng)期以來(lái)由于受高考的重壓,為了幫助學(xué)生更好地跨過(guò)獨(dú)木橋，高中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)不避直接染上功利色彩，一切以美術(shù)院校高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的評(píng)分依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是如何去研究并適應(yīng)不同院校的“畫(huà)風(fēng)”，模仿其繪畫(huà)“路子”，以便獲得這些高等院校的認(rèn)可，教師在判斷作品好壞時(shí)也就以考試要求作為惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單地給出一個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)(或優(yōu)或良或差)，長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展是一種嚴(yán)重的限制，抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維。藝術(shù)的生命是講究“百花齊放”“異彩紛呈”與“求同存異”的，新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》就明確指明高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀?！逼鋵?shí)就是鼓勵(lì)為不同興趣和專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生提供較好的施展平臺(tái)。所以做為高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，我們應(yīng)該明白高考固然重要，但僅僅為適應(yīng)考試而學(xué)習(xí)，不是對(duì)學(xué)生最大的幫助。
因而，美術(shù)作品要講求“求同存異”的評(píng)價(jià)思維，努力創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松與愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重基礎(chǔ)教學(xué)的相對(duì)規(guī)范性與完整性，在夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握一定層次的繪畫(huà)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和表現(xiàn)技巧的前提下，著重培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生應(yīng)具備的對(duì)形象的觀察能力、感受能力、思維能力、表現(xiàn)能力，尤其是創(chuàng)造能力，充分彰顯學(xué)生的靈性，允許學(xué)生個(gè)性紛呈的藝術(shù)作品產(chǎn)生，并努力達(dá)到高校入學(xué)和適應(yīng)于可待續(xù)發(fā)展的要求，這才是我們美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)的職責(zé)?？傊?，立足于高考但不僅僅附屬于高考，關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)，并注重保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性發(fā)展，才能為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的根基。
碩士小論文參考篇十六
[1]李佳穗.農(nóng)村法治問(wèn)題與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì),2011(6).
[2]王亞輝.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的探析[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),2011(10).
[3]梅冬芳.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題淺析[j].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2011,3.
[4]郭瑩.論農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的制度創(chuàng)新[d].天津大學(xué),2012,12.
碩士小論文參考篇十七
[3]程葉青,張平宇.東北商品糧基地糧食生產(chǎn)的區(qū)域分析[j].自然資源學(xué)報(bào),,20(6):925-931.[4]邵立民.我國(guó)糧食綜合生產(chǎn)能力與糧食安全問(wèn)題研究[j].中國(guó)農(nóng)業(yè)資源與區(qū)劃,2005,26(1):23-26.
[10]杜華章.江蘇省低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展影響因素的綜合分析[j].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理,(12).
[11]漆雁斌,陳衛(wèi)洪.低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展影響因素的回歸分析[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì),2010(02).
[12]張海英.江西省低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)及影響因素分析[d].南昌大學(xué),2011(06).
[13]陳俊紅,姜翠紅,李紅.都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)進(jìn)程評(píng)價(jià)及建議--以大興區(qū)為例[j].生態(tài)經(jīng)濟(jì),2010(11).
[14]羅吉文.低碳農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的測(cè)評(píng)與實(shí)證[j].統(tǒng)計(jì)與決策,2010(04).
[15]董魏魏,馬永俊,畢蕾.低碳鄉(xiāng)村指標(biāo)評(píng)價(jià)體系探析[j].湖南農(nóng)業(yè)科學(xué),2012(01).
[16]許廣月.中國(guó)低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展研究[j].經(jīng)濟(jì)學(xué)家,2010(10).
[17]田萬(wàn)慧.甘肅省農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)與區(qū)域差異分析[j].資源開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)究綜述[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2011(07).
[18]李曉惠.低碳農(nóng)業(yè)研路的探討[j].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011(03).
[19]周勇.發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)初探[j].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011(04).
[20]魏斌,張靈菲,葛慶征等.低碳農(nóng)業(yè)研究進(jìn)展[j].草業(yè)科學(xué),2012(04).
[21]趙敏,張衛(wèi)國(guó),俞立中.上海市能源消費(fèi)碳排放分析[j].環(huán)境科學(xué)研究,(08).
[22]左上歧.綿陽(yáng)低碳農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀及發(fā)展路徑[j].四川省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),2011(01).
[23]梁清園.廣東低碳農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[j].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué),2011(05).
[24]李光全.沿海發(fā)達(dá)地區(qū)低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策—以浙江省為例[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理,2011(06).
[25]程葉青,何秀麗.東北地區(qū)糧食生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)變動(dòng)及比較優(yōu)勢(shì)分析[j].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究,2005,23(3):1-7.
[30]潘華盛,張桂華,祖世亨.氣候變暖對(duì)黑龍江省水稻發(fā)展的影響極其對(duì)策的研究[j].黑龍江氣象,2002,(4):7-12.18.
[31]俞海,黃季焜,scottrozelle等.土壤肥力變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響因素分析[j].資源科學(xué),2003,25.
[33]梁世夫.糧食安全背景下直接補(bǔ)貼政策的改進(jìn)問(wèn)題[j].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,2005,(5):4-7.
[34]朱俊林.三峽工程與江漢平原農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展[j].生態(tài)學(xué),2010,(2).
[38]楊邦杰,鄖文聚,吳克寧.國(guó)家糧食核心區(qū)的保護(hù)與建設(shè)-黑龍江調(diào)查報(bào)告[j].中國(guó)發(fā)展,2009,(2):1-4.
碩士小論文參考篇十八
本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了常用黑色金屬、有色金屬、非金屬材料的標(biāo)注方法，。本標(biāo)準(zhǔn)適用于產(chǎn)品圖樣和產(chǎn)品明細(xì)表材料欄的標(biāo)注。2黑色金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定2.1碳素鋼及合金鋼材料標(biāo)注應(yīng)符合表1規(guī)定表1碳素鋼及合金鋼2.2鋼板材料標(biāo)注應(yīng)符合表2規(guī)定表2鋼板材料注：1）冷軋鋼板標(biāo)注應(yīng)注明“冷軋板”；2）熱軋鋼板標(biāo)注不注明“熱軋”可直接寫(xiě)鋼板。2.3鋼帶材料標(biāo)注應(yīng)符合表3規(guī)定表3鋼帶2.4鋼管材料標(biāo)注應(yīng)符合表4規(guī)定表4鋼管2.5型鋼材料標(biāo)注應(yīng)符合表5規(guī)定表5型鋼2.6鋼絲及鋼絲繩材料標(biāo)注應(yīng)符合表6規(guī)定表6鋼絲及鋼絲繩2.7鑄鋼、鑄鐵材料標(biāo)注應(yīng)符合表7規(guī)定表7鑄鋼、鑄鐵3有色金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定3.1有色金屬材料標(biāo)注應(yīng)符合表8規(guī)定表8有色金屬材料4非金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定4.1橡膠材料標(biāo)注應(yīng)符合表9規(guī)定表9橡膠材料4.2塑料材料標(biāo)注應(yīng)符合表10規(guī)定表10塑料材料4.3雜類(lèi)材料標(biāo)注應(yīng)符合表11規(guī)定表11雜類(lèi)材料看圖過(guò)程中新增的內(nèi)容。碳素彈簧鋼3。2-12-gb342/70-c-gb4357內(nèi)花鍵int30zx1.5mx30rx6h-gb/t3478.1-1995
碩士小論文參考篇十九
地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)與地方文獻(xiàn)不同，地方文獻(xiàn)是記錄某一地域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、史地等人文自然狀況，如：“省情”“市情”“縣情”等資料，是研究地方建設(shè)發(fā)展的主要記錄根據(jù)，有較強(qiáng)的歷史資料性。
地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)，是基于一個(gè)地方的生物資源有較強(qiáng)的地域性和一定的獨(dú)特價(jià)值而形成的文獻(xiàn)。它們?cè)诘胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用日益增強(qiáng)，越來(lái)越受到重視，各地特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)相繼建成。如：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的“牦牛文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”，新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院圖書(shū)館“長(zhǎng)絨棉數(shù)據(jù)庫(kù)”，青海農(nóng)牧學(xué)院圖書(shū)館“高原生物數(shù)據(jù)庫(kù)”，這些數(shù)據(jù)庫(kù)的建成，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)提供了文獻(xiàn)保障，受到了國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的.好評(píng)。
碩士小論文參考篇二十
（1）轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)工作觀念，充分認(rèn)識(shí)信息時(shí)代圖書(shū)館完成組織文獻(xiàn)到組織知識(shí)的轉(zhuǎn)變，將以傳統(tǒng)的文獻(xiàn)載體為對(duì)象的一般描述性揭示，逐步深化到對(duì)文獻(xiàn)所包含的各種專(zhuān)題信息單元的開(kāi)發(fā)利用。
（2）將開(kāi)發(fā)特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息納人日常工作計(jì)劃。做好社會(huì)調(diào)研，找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的切人點(diǎn)，明確信息開(kāi)發(fā)工作的定位，活化靜態(tài)文獻(xiàn)，力求信息產(chǎn)品適銷(xiāo)對(duì)路，發(fā)揮更大效益。
（3）建設(shè)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的最終目的，是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)傳遞網(wǎng)絡(luò)化和資源共享，只有建立相應(yīng)的通用性、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)庫(kù)才能達(dá)到這一目的。所以，數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化。規(guī)范化非常重要，一般采用國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)套錄。
3開(kāi)發(fā)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)應(yīng)注意的問(wèn)題。
（1）加強(qiáng)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的收集，采集渠道以現(xiàn)刊、內(nèi)刊并重；載體形式以錄像帶、光盤(pán)等各種載體齊收；特別注意收集與地方特色農(nóng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科為主的圖書(shū)文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)努力要初步建成比較齊全、系統(tǒng)的地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息體系，這是開(kāi)發(fā)利用特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息的成功所在。
（2）收集內(nèi)容要新穎，要有開(kāi)發(fā)價(jià)值，尤其是注意收集本學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究的最新科技動(dòng)態(tài)。
（3）滿足讀者各種檢索要求，是開(kāi)發(fā)特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的宗旨。為了方便讀者，我們的做法是：在主題下。先把當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究的熱門(mén)話題，以文摘形式著錄其后，供讀者參閱，其次是研究本專(zhuān)題的原始文獻(xiàn)文摘。
1995年我們?yōu)閷幭膹V夏集團(tuán)大面積種植麻黃提供了信息服務(wù)，從1995年至今，寧夏廣夏集團(tuán)。民族化工集團(tuán)、上海實(shí)業(yè)集團(tuán)投資幾千萬(wàn)元，大面積種植枸杞、麻黃，并建枸杞、麻黃加工基地，形成種植力工產(chǎn)品一條龍的產(chǎn)業(yè)基地，正是他們看到了枸杞、麻黃的開(kāi)發(fā)前景和國(guó)際市場(chǎng)。
社會(huì)的需要是圖書(shū)館工作的根本，開(kāi)發(fā)利用地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)，是圖書(shū)館工作者參于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。農(nóng)業(yè)圖書(shū)館工作者要根據(jù)本身工作性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)，始終堅(jiān)持在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大環(huán)境中，從本地實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特點(diǎn)出發(fā)，選擇本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)急待解決的問(wèn)題開(kāi)展服務(wù)工作，這是農(nóng)業(yè)圖書(shū)館工作者的職責(zé)。
（1）姚武斌，淺談我國(guó)特色文獻(xiàn)資源建設(shè)與信息服務(wù)，農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，，（3）。
（2）韓福恒，特色化與圖書(shū)館服務(wù)，圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2000，（2）。
〔出處〕《圖書(shū)館理論與實(shí)踐》2000增刊。
碩士小論文參考篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
您好!
首先感謝您在百忙之中抽時(shí)間來(lái)閱讀這封自薦信.
我是大連海事大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院2007年控制理論與控制工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生.在此臨近畢業(yè)之際,我希望能得到貴單位的賞識(shí)與栽培.為了發(fā)揮自己的才能,特向貴單位自薦.
海事大學(xué)師生中一直流傳著這樣一句話“今天你以母校為榮,明天母校以你為榮”,從入學(xué)以來(lái),我一直把它銘記在心,立志要在大學(xué)校園里全面發(fā)展自己,從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度提高個(gè)人素質(zhì).將來(lái)真正能在本職工作上做出成績(jī),為母校爭(zhēng)光.
我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭,在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)課堂知識(shí)不懂就問(wèn),力求深刻理解.在掌握了本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,不忘拓展自己的知識(shí)面,特別是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面,及時(shí)閱讀相關(guān)書(shū)籍,掌握了vb,vc,c++,c#及匯編等程序設(shè)計(jì)方法并熟悉了工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)控制流程,plc及wincc組態(tài)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù).此外,我很重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí),不斷努力擴(kuò)大詞匯量,英語(yǔ)交際能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步.同時(shí),為了全面提升個(gè)人素質(zhì),我積極參加各種體育活動(dòng),加入了研究生院籃球隊(duì),并于比賽中取得優(yōu)異的成績(jī).這個(gè)經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性,也學(xué)到了很多社交方面的知識(shí),增加了閱歷,相信這對(duì)我今后投身社會(huì)將起重要作用.
現(xiàn)在,我以滿腔的熱情,準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中,雖然存在很多艱難困苦,但我堅(jiān)信,大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們.
希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),我會(huì)好好珍惜它,并全力以赴,為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗,為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量.
最后,再次感謝您閱讀這份自薦信!
祝貴公司事業(yè)欣欣向榮,業(yè)績(jī)蒸蒸日上,也祝您身體健康,萬(wàn)事如意!
此致
敬禮
求職人：
碩士小論文參考篇二十二
(以《通信基站分布式冷卻系統(tǒng)研究》為例)。
1.1研究背景及意義。
1.2基站概述。
1.3基站空調(diào)系統(tǒng)主要的節(jié)能技術(shù)。
1.4本文主要工作。
2.1分布式冷卻系統(tǒng)介紹。
2.2分布式冷卻系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
2.3分布式冷卻系統(tǒng)性能測(cè)試。
2.4本章小結(jié)。
3.1trnsys軟件介紹。
3.2基站和其dcs的模型建立。
3.3基站和其原空調(diào)系統(tǒng)的模型建立。
3.4模擬結(jié)果及分析。
3.5本章小結(jié)。
4.1基站節(jié)電率測(cè)試方法。
4.2典型基站的測(cè)試結(jié)果。
4.3全國(guó)基站測(cè)試結(jié)果及節(jié)電率影響因素分析。
4.4本章小結(jié)。
5.1基站數(shù)值模型的建立。
5.2模型合理性驗(yàn)證。
5.3基站內(nèi)氣流組織分析。
5.4本章小結(jié)。
6.1全文總結(jié)。
6.2本文主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。
6.3展望。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16391691.html】
