2023年動(dòng)物排隊(duì)小班教案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 13:34:16
2023年動(dòng)物排隊(duì)小班教案(精選14篇)
時(shí)間:2023-11-29 13:34:16     小編:QJ墨客

通過教案的反思和總結(jié),教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以改進(jìn),提高自己的教學(xué)水平。為了編寫一份完美的教案,我們首先需要充分了解所要授課內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo)和意圖。多媒體教學(xué)教案范文,助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇一

1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。

2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了,我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))。

4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面,圓形后面會(huì)跟著誰呢?你們猜會(huì)是誰?(三角形)。

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))。

6、一個(gè)跟著一個(gè),誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。

7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的`排。

9、請(qǐng)幼兒來操作,并集體檢查。

三、.游戲"什么圖形不見了"。

3、小眼睛閉起來,請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

四、開火車游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇二

1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

活動(dòng)難點(diǎn):

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的`排列順序。

幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

一、出示吸管,引起興趣。

1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個(gè)招呼。

2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個(gè)別幼兒回答)。

3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊(duì)了呢,想請(qǐng)我們幫幫忙。

二、自由探索。

1.鼓勵(lì)幼兒自由探索,為3根吸管排序。

2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你是怎么排隊(duì)的,為什么)。

3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個(gè)好方法呢。

三、教師講解示范,幼兒操作。

1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊(duì)??梢园炎疃痰呐旁谇啊?/p>

面,然后一點(diǎn)點(diǎn)長起來。也可以長的放前面,一點(diǎn)點(diǎn)短起來。

2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對(duì)了呢。

四、延伸。

現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

活動(dòng)反思:

這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會(huì)滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動(dòng)性還是比較可以的。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇三

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))。

2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請(qǐng)1-2位幼兒上來排)。

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的`,大的,最大的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來嘗試排序)。

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。

經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視,也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性,整體孩子的接受能力,在問與答之間比較多的采用集體的形式,而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的,這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個(gè)字,美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,更重要的是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位,讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來,讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

在整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇四

1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)。

一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

1、教師出示大標(biāo)記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

二、給物體排隊(duì)。

1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的'排在上面。

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢(shì)幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、介紹操作的材料。

2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進(jìn)入題,由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂趣。

對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺比較困難?;谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇五

1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解敘述的含義。

2.掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3.能清楚地表述排列的順序。

數(shù)字卡片1——6,課件ppt。小紅旗一面,場(chǎng)地準(zhǔn)備。

一、.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

1.快速看數(shù)字卡片報(bào)數(shù)字。

2.看數(shù)字卡片,做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作或小動(dòng)物叫聲。

二、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1.故事引入活動(dòng)。

師:“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,看看有哪些小動(dòng)物來了?!辈シ耪n件邊出示小動(dòng)物,幼兒邊說出其名稱(兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊)。

2.提問:看看它們是怎樣排隊(duì)的?

誰排在第一?誰排在第二?……誰排在第六?

小結(jié):排隊(duì)是有要求的,排隊(duì)要從紅旗這里排,一個(gè)一個(gè)地排在線上。

三、游戲:我們來排隊(duì)。

讓排隊(duì)的幼兒自己表述我排在第幾?

3.最后請(qǐng)一組小朋友來排隊(duì),在沒有數(shù)字的幫助下自己排隊(duì),提問:我們可以怎樣來排隊(duì)?老師把這個(gè)問題給你們?nèi)ビ懻?,待?huì)告訴老師。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇六

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a——或aa——b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a——b方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?

(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a―b的排序規(guī)律)

(2)師:誰能來接著排啊?

(幼兒操作)

2.學(xué)習(xí)a——或aa——b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示a——a——形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a——b對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較

(點(diǎn)數(shù)1,2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa——b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇七

2.集體活動(dòng)

(1)認(rèn)識(shí)大小不同的小動(dòng)物

教師模仿烏龜哭的聲音,提問:誰在哭呀?出示圖片烏龜。

(2)按順序給烏龜排隊(duì)

出示小紅旗,然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點(diǎn))

師:請(qǐng)小朋友給這三只烏龜排隊(duì),想想怎樣排才整齊?排完后,請(qǐng)小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)

師:他們排得像不像下樓梯???烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。

教師模仿公雞的叫聲,提問:誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會(huì),我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊(duì),師:他排得對(duì)嗎?我們一起來念念順序吧!

3.小組活動(dòng)

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

師:剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì),他們要謝謝你們,說你們很棒??!

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇八

本活動(dòng)的目標(biāo)是1、讓幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力。重難點(diǎn):讓幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),第一是導(dǎo)入部分,幼兒跟著音樂模仿開汽車參觀小猴的果園引出課題,出示ppt讓幼兒觀察小猴的果園有哪些果樹。第二部分是給水果排隊(duì),依次出示5盆水果,讓幼兒說出是什么水果?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來表示?讓后讓幼兒想一想,怎樣給這些水果來排隊(duì)?為什么要這樣排?體會(huì)按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的概念。出示實(shí)物卡,讓幼兒看看那組是按數(shù)量的多少來排隊(duì)的?并說說為什么?從活動(dòng)中看到,孩子們思維很活躍,大部分的幼兒都能夠做出。第三部分是分組練習(xí)。第一組:按順序填空格。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第二組:連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對(duì)應(yīng)。第三組:看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。第四部分是講評(píng)幼兒的作業(yè),然后開著車子到小猴家吃水果結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)學(xué)本是一節(jié)枯燥的課,幼兒也很難進(jìn)入正題。在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié),因此在活動(dòng)導(dǎo)入部分以開車子參觀果園來引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5以內(nèi)的數(shù)量排序,材料簡單貼近生活。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn),運(yùn)用了他們喜歡吃的水果,,并點(diǎn)出每種水果的總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是按照動(dòng)物數(shù)量最少的進(jìn)行排序,從活動(dòng)中看到,孩子們思維很活躍,大部分的幼兒都能夠做出,給幼兒有了循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,不應(yīng)及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,給幼兒糾錯(cuò)和和思考的時(shí)間,讓幼兒能夠做到自我發(fā)現(xiàn)。

這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了5以內(nèi)的按數(shù)量排序,在組織活動(dòng)的過程中,我還是沒有關(guān)注到所有孩子的表現(xiàn),導(dǎo)致個(gè)別孩子因?yàn)闆]有認(rèn)真而操作不夠理想,在今后的活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注到全體。

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動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇九

活動(dòng)意圖:

數(shù)學(xué)活動(dòng)本是枯燥的,幼兒很難進(jìn)入正題。在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié),引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.給動(dòng)物按大小排序。

2.講述操作過程和結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

房子、標(biāo)記圖、動(dòng)物、操作材料。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

我們班來幾位特殊客人。

猜猜它們是誰?

2.給大小不同的三只兔子排隊(duì)。

有幾只兔子?(出示標(biāo)記圖,幼兒說出:最大的兔、大兔、小兔)按從大到小順序排。

剛才按照什么順序給兔子排隊(duì)的?

3.游戲:喂兔吃蘿卜。

兔子最喜歡吃什么?

這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜,大蘿卜、小蘿卜)引導(dǎo)幼兒說出:最大的蘿卜送給最大的'兔子,大蘿卜送給大兔,小蘿卜送給小兔。

4.集體活動(dòng)。

5.活動(dòng)開始。

表揚(yáng)正確運(yùn)用短句講述的幼兒。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準(zhǔn)備充分,用更兒童化的語言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。

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動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇十

1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大小的物體。

2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片:游樂場(chǎng):小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物:魚、小蟲子、胡蘿卜。

2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。

活動(dòng)過程。

(一)學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順序排序。

1、先讓小雞來排隊(duì)吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊(duì)。

2、分別幫小兔、小貓排隊(duì):(請(qǐng)一幼兒學(xué)著排),教師給予及時(shí)幫助和糾正。

這樣,它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂園了,謝謝你們呀。

(二)喂食:

師:玩了好長時(shí)間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點(diǎn)東西。

出示小蟲,喂給小雞吃,引導(dǎo)幼兒說:最小的小蟲給最小的小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。

(三)分組操作:

分成四組:

第一組、第二組:做連線題。

第三組、第四組:做找對(duì)題。

第五組:做對(duì)應(yīng)貼紙。

(四)、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準(zhǔn)備充分,用更兒童化的語言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇十一

1、教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作結(jié)果。

教具:大小中圖片若干(烏龜、公雞),小紅旗兩面,黑板一塊、大頭針。

學(xué)具:幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒。

(1)認(rèn)識(shí)大小不同的小動(dòng)物。

教師模仿烏龜哭的聲音,提問:誰在哭呀?出示圖片烏龜。

師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒說出:有的烏龜大,有的烏龜小,并用身體動(dòng)作來表示烏龜?shù)拇笮?。教師引?dǎo)幼兒說出圖形片的名稱:最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

(2)按順序給烏龜排隊(duì)。

出示小紅旗,然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點(diǎn))。

師:請(qǐng)小朋友給這三只烏龜排隊(duì),想想怎樣排才整齊?排完后,請(qǐng)小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)。

師:他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。

教師模仿公雞的叫聲,提問:誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會(huì),我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊(duì),師:他排得對(duì)嗎?我們一起來念念順序吧!

師:還有好多動(dòng)物需要小朋友的幫忙,呆會(huì)兒小朋友就給盤子里的小動(dòng)物排排隊(duì),排好后請(qǐng)你說一說規(guī)律,再看看像不像上樓梯或下樓梯,然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì),他們要謝謝你們,說你們很棒啊!

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇十二

1、通過學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

2、認(rèn)識(shí)漢字:大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

1、出示動(dòng)物頭飾,引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說:“今天我請(qǐng)來了幾個(gè)朋友,看看誰來了?”出示的小動(dòng)物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝?!币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。

教師說:“看看我請(qǐng)的'朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師:“今天,看小動(dòng)物們來和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

3、請(qǐng)幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀、。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇十三

1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

一、出示吸管,引起興趣。

1、今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個(gè)招呼。

2、他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個(gè)別幼兒回答)。

3、他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊(duì)了呢,想請(qǐng)我們幫幫忙。

二、自由探索。

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索,為3根吸管排序。

2、我們來看看小朋友們是怎么排的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你是怎么排隊(duì)的,為什么)。

3、教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個(gè)好方法呢。

三、教師講解示范,幼兒操作。

1、吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊(duì)??梢园炎疃痰呐旁谇?。

面,然后一點(diǎn)點(diǎn)長起來。也可以長的放前面,一點(diǎn)點(diǎn)短起來。

2、教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

4、教師提出要求,然后幼兒集體操作。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對(duì)了呢。

四、延伸。

現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會(huì)滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動(dòng)性還是比較可以的。

動(dòng)物排隊(duì)小班教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件ppt、操作材料(房子、小動(dòng)物),音樂。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入。

1.故事引入活動(dòng)。

師:“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動(dòng)物,幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個(gè)小動(dòng)物來參加比賽的呀?(6個(gè))。

2.提問:看看它們是怎樣排隊(duì)的?

二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦!

3.運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦!它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

演示六個(gè)小動(dòng)物跳高,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。

我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)!(頒獎(jiǎng)音樂)。

4.第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。

第一輪比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況,我們來為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

演示六個(gè)小動(dòng)物跑步,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說出序數(shù)。

如:誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?

請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂)。

師:比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們也累了,它們想回家了,我們來參觀一下小動(dòng)物的家。

四、送小動(dòng)物回家。

1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,然后按照小動(dòng)物的房間號(hào),把小動(dòng)物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

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