最新體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-16 11:23:30
最新體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)(7篇)
時(shí)間:2023-03-16 11:23:30     小編:admin

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,科學(xué)教研組積極組織教研活動(dòng),10月分科學(xué)教研組長(zhǎng)上示范課,科學(xué)組所有教師交流學(xué)習(xí)。由科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師張光榮精彩點(diǎn)評(píng),全體教師共同努力,探究更新更好地教學(xué)法。11月份由我參加了大理州第一屆科學(xué)課說課教學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩。能暢談學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),然后與其他成員共同交流討論、共同反思,共同成長(zhǎng)?;匦:笥謱@得的信息與方法與沒有及時(shí)參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究,使她們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步。

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃,我們教研組雖然人員少,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,分析學(xué)生的實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在生活中學(xué)科學(xué)。

“要給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí),教學(xué)活動(dòng)就成了“無本之木、無源之水”,為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來,每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析;養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,在反思中更新自己的教學(xué)理念,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。。期末,我們各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)。通過交流,教師們針對(duì)自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外,就各年級(jí)的科學(xué)課內(nèi)容而言,其難度已是老教材難以相比的了,有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的,但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升,另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。

一學(xué)期來,本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),互相幫助,相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個(gè)學(xué)期多開展“以互聽互評(píng)研究課”的活動(dòng),上學(xué)期組織了4節(jié)觀摩課,下學(xué)期跟華嚴(yán)社區(qū)完小聯(lián)誼活動(dòng),組織了三節(jié)觀摩課。通過聽、評(píng)活動(dòng),相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在一次次真情的評(píng)課中,促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,提升聽課教師的看課、評(píng)課能力,每位教師有所得有所獲,每位教師有所思有所悟,為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái),從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的。

,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材,使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。

上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,說明了我??茖W(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)與執(zhí)著,面對(duì)新的世紀(jì),面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革,我們確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來新的發(fā)展,我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),進(jìn)而尋求新的突破,追求新的超越。教科學(xué)難,教好科學(xué)更難,但我們科學(xué)組的每個(gè)教師不喂艱難險(xiǎn)阻,積極進(jìn)取。

體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

草長(zhǎng)鶯飛花開日,最是人間讀書時(shí)。4月14日,一年級(jí)語文教研組向各教研組進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。一年級(jí)語文教研組根據(jù)學(xué)情隨時(shí)調(diào)整線上教學(xué)方案,做到讀書啟智、學(xué)習(xí)提效,將線下學(xué)習(xí)有效遷移到線上,力求達(dá)到同心戰(zhàn)“疫”,學(xué)有所成。

前期準(zhǔn)備中,一年級(jí)語文教研組確立了:一條主線:全面服務(wù)學(xué)生,提升線上教學(xué)質(zhì)量。兩個(gè)搭配:線上與線下搭配,學(xué)習(xí)新知與力行體驗(yàn)搭配。三方調(diào)研:通過學(xué)生網(wǎng)課硬件、家長(zhǎng)監(jiān)管深入調(diào)研、教師備課技術(shù)操作情況精準(zhǔn)施策。

教師有“標(biāo)”——“學(xué)習(xí)單”助力“三學(xué)”。形成了緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的“三學(xué)”教學(xué)閉環(huán),即課前預(yù)習(xí)自主學(xué)——課堂點(diǎn)播提升學(xué)——課后精煉鞏固學(xué)。讓學(xué)生對(duì)“每一節(jié)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)”“怎樣才算達(dá)成目標(biāo)”有清楚的認(rèn)知,自主學(xué)習(xí)更扎實(shí)有效。

學(xué)生有“表”——私人定制提效能。每周推送學(xué)習(xí)計(jì)劃表以及練字配檔,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,私人定制學(xué)習(xí)規(guī)劃表;對(duì)于語文練字,我們采取每天定時(shí)推送練字視頻,并配上老師的俊字示范,讓學(xué)生的練字有規(guī)律、有規(guī)矩。

課堂形式靈活多樣

微課助學(xué)——自主學(xué)習(xí)以自知。學(xué)生根據(jù)老師提供的導(dǎo)學(xué)資源,自主觀看微課,完成導(dǎo)學(xué)單上的任務(wù),對(duì)自身學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的認(rèn)知。

師生助解——多軌并行促自律。老師通過微課+導(dǎo)學(xué)單的個(gè)性化學(xué)習(xí),學(xué)生將顯露出的問題進(jìn)行匯總,課堂上先由小老師進(jìn)行答疑解惑,最后難點(diǎn)由老師帶領(lǐng)突破。

教研集備有模式

定時(shí)集備和即時(shí)集備雙管齊下。集體備課采取定時(shí)備課和即時(shí)備課相結(jié)合,大家從小著眼,研課堂、磨技巧,合理分工,減負(fù)增效。

聽評(píng)課助成長(zhǎng)。線上聽評(píng)課提高線上課堂效率。聽骨干老師的課,查漏補(bǔ)缺,促個(gè)人成長(zhǎng);師徒結(jié)隊(duì)相互聽課評(píng)課,促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展;聽區(qū)里推薦優(yōu)秀課例,吸收好的做法,促進(jìn)高效課堂。

學(xué)習(xí)資源有優(yōu)勢(shì)。通過優(yōu)化學(xué)習(xí)資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。利用釘釘平臺(tái)、希沃云課件實(shí)現(xiàn)課件分享。同時(shí)支持第三方資源對(duì)接,借助威海智慧云平臺(tái)和教研員引領(lǐng)開發(fā)的資源,將市區(qū)優(yōu)秀教學(xué)資源依據(jù)學(xué)情進(jìn)行整理,合理利用;借助智能作業(yè)組題、數(shù)據(jù)反饋等查漏補(bǔ)缺優(yōu)化教學(xué)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是“教”與“學(xué)”的橋梁,有效的評(píng)價(jià)讓學(xué)生自主教育學(xué)習(xí)更優(yōu)質(zhì)。

多維評(píng)價(jià)——教學(xué)提能有途徑。教師互評(píng):利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),打破時(shí)空限制,青藍(lán)師徒相互聽課評(píng)課,促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展。老師自評(píng):老師通過自己的`授課和聽骨干老師的課,查漏補(bǔ)缺,促個(gè)人成長(zhǎng)。

多元評(píng)價(jià)——學(xué)習(xí)提質(zhì)有舉措。數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)有理有據(jù)。運(yùn)用希沃班級(jí)優(yōu)化大師建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,線上教學(xué)采用直觀的分?jǐn)?shù)量化,學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小測(cè)成績(jī)、口語練習(xí)等都通過加減分進(jìn)行點(diǎn)評(píng),通過匯總數(shù)據(jù),頒發(fā)每周個(gè)人榜、小組榜、進(jìn)步榜等喜報(bào),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也增加了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

作業(yè)評(píng)價(jià)雙管齊下。管理人員兩級(jí)聯(lián)動(dòng):組長(zhǎng)組員協(xié)同幫帶,教師批改查漏補(bǔ)缺;評(píng)價(jià)方式說寫結(jié)合:進(jìn)行“文字評(píng)價(jià)+語音提示”的雙向批改,相得益彰。

學(xué)測(cè)評(píng)價(jià)有效跟進(jìn)。合理搭配使用智能作業(yè)和人工布置作業(yè),基于智能數(shù)據(jù)和人工評(píng)價(jià)的雙重分析,學(xué)生對(duì)自己的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行內(nèi)自省,查漏補(bǔ)缺,提升的不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī),更有自主教育帶來源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

停課不停學(xué),家校皆課堂。不一樣的學(xué)習(xí)模式,一樣的學(xué)習(xí)收獲,相信每一個(gè)孩子能夠做到防疫學(xué)習(xí)兩不誤。疫情過后,在這個(gè)特殊的春天里所經(jīng)歷的一切,定將成為孩子們生命成長(zhǎng)中的一束光,指引著他們不畏艱難,一路向暖!

體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個(gè)班級(jí)的主班老師組成,教師5位,組內(nèi)以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗(yàn)豐富,有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展。

教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地,圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,在行動(dòng)中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng),在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,作為教研組長(zhǎng)會(huì)更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下,我們中班主班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。

1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),抓好教學(xué)規(guī)范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓(xùn)結(jié)合。

2、圍繞組內(nèi)立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動(dòng),引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的親子體能課程。

3、做好組內(nèi)課題的研究工作,撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等,將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。

4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。

5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下,利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力。

1、理論學(xué)習(xí)。

(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。

(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng),觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(3)縣立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

2、專題研究。

(1)立項(xiàng)課題。

(2)一日保教生活的現(xiàn)場(chǎng)督查和指導(dǎo)。

(3)繼續(xù)進(jìn)行集體備課,以小組為單位,進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。

3、教師培養(yǎng)。

(1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展

組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人,每位教師更好的參與教研活動(dòng),敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,營(yíng)造良好的科研氛圍。

建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。

(2)促教師專業(yè)成長(zhǎng)

繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué),多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實(shí)踐自己的反思。

開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。

繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng),相互聽課、評(píng)課,做好記錄,相互提高。

4、教研重點(diǎn):

教研組層面:

(1)加強(qiáng)課題過程管理,不斷規(guī)范運(yùn)作過程,結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討,進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。

(2)以公共課集體研課為主導(dǎo),加大集體備課的力度。

特色活動(dòng):以各項(xiàng)課題為抓手,加強(qiáng)課題管理,做好課題的教研化、日?;?、規(guī)范化。

5、互學(xué)交流。

(1)教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周一次隨堂聽課,及時(shí)向教師反饋聽課意見,提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課日,一學(xué)期聽課至少15節(jié)。

(2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合,開展互動(dòng)式說課、評(píng)課、研課。

(3)在博客中以隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書心得。

體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在科研工作的能力與水平上,有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):

繼續(xù)堅(jiān)持面向全體的原則,以兒童為中心,以科研為先,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

立足本園,結(jié)合實(shí)際,將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教科研工作上,創(chuàng)設(shè)具有園特色的教研工作導(dǎo)思想:本學(xué)期將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》工作為指南,圍繞園務(wù)總目標(biāo),調(diào)動(dòng)每位教師的研積極性,營(yíng)造良好的教科研氛圍。

1、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究,共同討論,明確研究目的,不斷更新教育觀。明確課題研究范圍及研究?jī)?nèi)容,確定教育選材,碰到問題困難及時(shí)溝通解決。

2、認(rèn)真貫徹二期課改的精神和理念,立足課堂教學(xué),大力開展教學(xué)專題研究,以教促研,以研促教。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。

(一)、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展,并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì),有具體落實(shí)。

(二)、鉆研新教材,提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強(qiáng),本學(xué)期我們將以研討新教材為中心,了解新教材的重、難點(diǎn),注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實(shí)用性,強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課,保證主題活動(dòng)開展的有序性和知識(shí)傳授的連貫性。同時(shí)采取電腦備課,教師相互聽課等,課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評(píng)析、有反思,每學(xué)期不少于8篇,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),共同提高。

(三)、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每周交三篇教育反思,一個(gè)月交一篇教育筆記、觀察筆記、聽課筆記。

(四)、通過理論學(xué)習(xí)、座談、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式,增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教,教書育人,為人師表的自覺性,有效地提高了教師職業(yè)道德水平,更好地激勵(lì)了教師無私奉獻(xiàn),努力工作,齊心協(xié)力,開拓進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),樂于奉獻(xiàn)的工作激情。

(五)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年教師,而青年教師是幼兒園的生力軍,是師資隊(duì)伍中的骨干力量,在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn):年輕有朝氣,有抱負(fù)、積極向上、精力充沛,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)和技能技巧。從基礎(chǔ)理論知識(shí)到靈活運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心,后勁足、潛力大、科研意識(shí)高的青年教師,正在茁壯成長(zhǎng)。

(六)、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查,教研組教研研討,青年教師互相觀摩、評(píng)課、反思,大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,從中更新教育觀念,樹立新的教育歷年,達(dá)到共同提高。同時(shí),到高樓開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng);學(xué)區(qū)公開課及小班段的隨堂課。呂華超老師的《追泡泡》,金周芳老師的《玩竹竿》、《小腳的朋友》,項(xiàng)瑞麗老師的《小不點(diǎn)兒》,林敏老師的《 咕嚕咕嚕 》,張秀茜老師的《 好玩的冰 》,充分發(fā)揮了每個(gè)教師的水平得到了一致的好評(píng)。

(七)、抓活動(dòng)、重德育、促發(fā)展、提高幼兒整體素質(zhì)。為提高幼兒全面素質(zhì),我段在抓好正常保教工作同時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),本學(xué)期,我們小班段舉行了“水果娃娃大比拼”、秋游、“自理能力——穿衣服”、“拍皮球”、“講故事比賽”、“元旦”游園活動(dòng)等,在活動(dòng)中充分挖掘了孩子的各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識(shí),促進(jìn)了他們的發(fā)展。鮮明地展示了我們小班段教育特色和成功的教學(xué)效果。受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和認(rèn)可。同時(shí)加強(qiáng)家園合作,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,本著尊重、平等,合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解,支持和主動(dòng)參與,積極做好家長(zhǎng)工作,定期舉行“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”等等。注重幼兒的動(dòng)手操作、自我解決問題,發(fā)揮想象創(chuàng)造力的生動(dòng)活潑的各學(xué)科活動(dòng)。使家長(zhǎng)較全面地了解孩子各方面發(fā)展情況。特別是家長(zhǎng)對(duì)秋游表填寫,非常認(rèn)真而細(xì)致,許多家長(zhǎng)還向我們傳遞了建議,收到了良好的效果。

在這一學(xué)期中,我們組盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,未來是很美好的,我們組仍將繼續(xù)立足本職,踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師。

體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

自20xx年我校被評(píng)為“江蘇省科技特色學(xué)校”以來,我校就更明確地更堅(jiān)定地以“尊重生命,享受教育”為辦學(xué)理念,堅(jiān)持走以“科技創(chuàng)特色,人文增內(nèi)涵”的發(fā)展之路。尤其是近年來,隨著素質(zhì)教育的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,我校不斷加大科技教育力度,從資金投入,科技教師隊(duì)伍建設(shè)著手,以點(diǎn)帶面,科教興校,成果顯著。近幾年,在科技教育中我校圍繞以下幾個(gè)方面展開工作:

1、健全科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校把科技教育作為學(xué)校工作的重要組成部分,專門成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé),由專職科技輔導(dǎo)員代表和多個(gè)科技社團(tuán)輔導(dǎo)員老師組成的校級(jí)青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。07年,我們又制定了詳實(shí)的《科技教育三年發(fā)展規(guī)劃》,全校上下對(duì)其可行性和操作性作了多次的論證,最終送區(qū)、市審核,受到了相關(guān)教育部門的一致認(rèn)可。

2、領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)定期組織小組成員,開展教科研工作,對(duì)科學(xué)課教師和科技輔導(dǎo)員老師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

我們認(rèn)為,落實(shí)科技教育的實(shí)質(zhì)在于體現(xiàn)“全面、主動(dòng)”,即面向全體學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。為此,我校花大力氣在原有的種植園、蕾蕾果樹園、盆景園、苗苗氣象站、勞技室等實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上,又開辟了一系列的科技社團(tuán):有航模制作社團(tuán)、國(guó)際數(shù)棋社團(tuán)、漢英模塊社團(tuán)、“小哥白尼”與“金鑰匙”社團(tuán)。并聯(lián)系常綠高新農(nóng)林園、常州市青少年科學(xué)藝術(shù)宮、新北長(zhǎng)江污水處理廠、常州市氣象局分局結(jié)成聯(lián)誼單位,更開拓了科技活動(dòng)的空間。

在校園文化的建設(shè)中,校廣播站每周二推出的科技教育片受到了大家的喜愛。另外,學(xué)校網(wǎng)站、宣傳窗、班報(bào)、走廊、穿廊等,都為學(xué)生提供了學(xué)科學(xué)的活動(dòng)舞臺(tái)。

這學(xué)期我們教研組全體同仁還花大量精力和時(shí)間,積極配合學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)——“百小娃娃科學(xué)宮”。為此我們整理出了近年來學(xué)校在科技教育領(lǐng)域中所取得的所有成果和活動(dòng)資料,還收集了許多主題式的資料,如:地質(zhì)方面、各類動(dòng)物方面、創(chuàng)新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過屢次的修改及與校領(lǐng)導(dǎo)與設(shè)計(jì)公司的商榷,才最終定稿;在具體施工過程中,我們又多次現(xiàn)象察看,提出建議,督促整改;種類動(dòng)物標(biāo)本訂購(gòu)……我想,最終“娃娃科學(xué)宮”的如期順利揭牌及在社會(huì)上產(chǎn)生良好的反響,都離不開科學(xué)組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念。

學(xué)期一開始,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還訂閱《新課程》《科學(xué)課》等雜志,自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言,對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè),發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但通過每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。曹勇老師堅(jiān)持每月聽張志偉老師兩堂課,此外,教研組每月定期開展1次主題活動(dòng)。每次教研組公開課,我們能做到聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育及新課程改期的理念,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。正是由于平時(shí)扎實(shí)的校本教研活動(dòng)的開展,本學(xué)期在我校舉行的區(qū)優(yōu)秀教師培育室及課題組教研活動(dòng)才能獲得圓滿成功,倪國(guó)老師在本次活動(dòng)中執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)固體》一課才能受到與會(huì)人員的一致好評(píng)。

3.開展第二課堂教學(xué),積級(jí)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先

這學(xué)期,我們科學(xué)組三位年輕老師分別帶了一個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),分別是:航模和金鑰匙社團(tuán)、國(guó)際數(shù)棋社團(tuán)、七巧科技社團(tuán)。平時(shí)抓緊訓(xùn)練,并取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。如:金鑰匙社團(tuán)參加了5月份的江蘇省“金鑰匙·快樂校園行電視競(jìng)技活動(dòng)”獲江蘇省團(tuán)體二等獎(jiǎng);在4月份,我校國(guó)際數(shù)棋社團(tuán)參加新北區(qū)第四屆數(shù)棋大賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī),其中4名學(xué)生獲個(gè)人一等獎(jiǎng),6名學(xué)生獲二等獎(jiǎng),5名學(xué)生獲三等獎(jiǎng);6月份,由倪衛(wèi)國(guó)和張志偉兩位老師輔導(dǎo)的航模隊(duì)參加常州市第三屆小學(xué)生航空模型競(jìng)賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),其中2名學(xué)生獲個(gè)人一等獎(jiǎng),2名學(xué)生獲二等獎(jiǎng),3名學(xué)生獲三等獎(jiǎng);七巧科技是新興項(xiàng)目,但有了一個(gè)良好的開端,張志偉老師輔導(dǎo)非常賣力,相信只要有競(jìng)賽,定能取得好成績(jī)。

回顧一學(xué)期的工作,當(dāng)然也有許多不足之處及需思考的一些問題,如:

1.校本教研活動(dòng)散而不系統(tǒng),后期應(yīng)定一個(gè)課題,圍繞課題來研究這樣更有效;

2.科技教育雖成果顯著,但特色還不夠鮮明,如何站在更高的位置,作高瞻遠(yuǎn)矚式的統(tǒng)籌安排與實(shí)施,目標(biāo)更高些,視野更寬些,是一個(gè)急需研究的問題;

3.如何讓科技活動(dòng)與校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)相整合,貫穿學(xué)生學(xué)校生活的始末,讓科技教育系統(tǒng)化,整體化,全面化,而不是點(diǎn)狀化。

體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

學(xué)校高考備考,說到底就是兩駕馬車在運(yùn)行,一駕馬車是班主任集體團(tuán),另一駕馬車是備課組集體。班主任是思想工作的核心,備課組是質(zhì)量陣地的堡壘。備課組直接面對(duì)高考主戰(zhàn)場(chǎng),所以對(duì)每一個(gè)學(xué)科來說,她也是司令部。備課組在復(fù)習(xí)備考中運(yùn)作效率的高低直接決定學(xué)校高考成敗。我認(rèn)為,有必要加強(qiáng)和發(fā)揮備課組三個(gè)方面的作用。

第一,凝聚作用。信息社會(huì)中,做任何事件都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也就是精神。從事教育教學(xué)工作也不例外。如果一個(gè)備課組不和諧,不團(tuán)結(jié),互不賣帳,甚至相互拆臺(tái),那么就會(huì)導(dǎo)致如下幾個(gè)方面的后果:一是缺乏集體溫暖,工作不順心,教學(xué)生命質(zhì)量低,二是孤獨(dú)。教學(xué)視野狹窄,思想和教法是走向僵化,三是偏激。抱怨不公,無激情。教學(xué)質(zhì)量低,影響高考成績(jī)。發(fā)揮備課組凝聚作用,最重要的一條是,備課組每個(gè)老師要放下架子,抱以“寸有所長(zhǎng),尺有所短”的態(tài)度,學(xué)習(xí)和借鑒心態(tài)接納他人,包括別人的弱點(diǎn)。高估自己,目空一切;嫉妒排齊人;打小報(bào)告,損害他人利益等都是影響備課組團(tuán)結(jié)的最大殺手。尊重別人,也一定會(huì)贏得別人的尊重。人抬人高,抬高他人自己才會(huì)被別人抬得更高。通過學(xué)習(xí),博采眾家之長(zhǎng),自己才能變得更強(qiáng)。

我的教學(xué)組是所非常團(tuán)結(jié)組,具有較強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。每個(gè)人性格豁達(dá)開朗,教學(xué)個(gè)性鮮明。如羅敏杰主任和宋兵老師崇尚難度深度,侯特和馬文波老師追求通性通法,朱曉老師和肖東升老師推行注重雙基、穩(wěn)扎穩(wěn)打。我主張知識(shí)翻新,培養(yǎng)能力。

第二,研究作用。沒有人敢說高中學(xué)科所有知識(shí)都搞清楚了。也沒有人敢說自己成了高考通,什么都會(huì)。更沒有人敢保證自己的學(xué)生在高考中一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。既然如此,每個(gè)人都得進(jìn)行研究,研究教材教法,研究高考,研究學(xué)生。備課組是一個(gè)極好的研究平臺(tái)。是是而非的問題只有通過大家研究,才能得到澄清,頑固不化的思維定勢(shì)只有通過大家研究,才能徹底更正;好好的教學(xué)方法與技巧,只有通過大家研究,才能植根于心田。研究能改變自我,研究能豐富自我,研究能完善自我。

周四集體備課是學(xué)校法定教學(xué)研究時(shí)間,真正利用好了,會(huì)發(fā)揮很大作用。過去,我的備課組為了應(yīng)付學(xué)校檢查,玩過花架了,現(xiàn)在我可以大膽地說,高三數(shù)學(xué)集體備課是在搞深度教研。每周四集體備課都有具有問題提出研究,有中心發(fā)言人,為了讓集體備課有活力,我組擬定了16個(gè)專題,每人承擔(dān)一至兩個(gè)專題,通過研究,碰撞了思想火花,教師教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為得到了提高和轉(zhuǎn)變。

第三,導(dǎo)向作用。我剛才說過,備課組是最前沿戰(zhàn)場(chǎng)指揮的司令部,導(dǎo)向作用不可低估。我組導(dǎo)向作用發(fā)揮明顯。資料和進(jìn)度和統(tǒng)一,保證雙基扎實(shí)方向不偏離。集體備課保證了備考思路更清晰,考試試卷統(tǒng)一,保證考試方向不偏差。今年我組已布置完成了30套湖北摸擬卷,還增加23套基礎(chǔ)訓(xùn)練卷,從基礎(chǔ)到能力,從難度到深度,從方法到技巧等諸方面進(jìn)行了大的提升,高考抗風(fēng)險(xiǎn)能力加強(qiáng),備課組在軍訓(xùn)上應(yīng)該具有全面性、全瞻性。周四選真題訓(xùn)練在訓(xùn)練速度和準(zhǔn)確的同時(shí),還滲透了新課改內(nèi)容和思想。

我認(rèn)為,較20xx屆比,備課組眼光更高遠(yuǎn)了一些,備課組研究能力更強(qiáng)了一些,集體智慧發(fā)揮得更好多了一些。高三備課組對(duì)20xx年高考很有信心,不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托,值得期待。

體育教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

時(shí)間過得真快,一學(xué)期臨近尾聲了?;仡欉@學(xué)期的教研工作,使我深深地體會(huì)到教研組工作能順利而有序地開展,離不開園領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動(dòng),活動(dòng)中大家都能積極參與,討論激烈,營(yíng)造了人人爭(zhēng)當(dāng)教研主持人的良好氛圍,并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中,取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程的過程中,教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認(rèn)識(shí)和提升,才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求。針對(duì)我們組內(nèi)教師在新課程實(shí)踐過程中的問題和不足之處,我們教師采用了“多問、多議、多講”的形式,充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的,收集各類幼教新信息,力求讓每一位教師都能將正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的作用,讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。

組內(nèi)老師能將教研活動(dòng)當(dāng)作提升自身素質(zhì),提高教學(xué)教研能力,提高自身生存和發(fā)展能力的需要,積極參與到活動(dòng)中去,增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力。

1、教學(xué)研究形式的多樣化,增添教學(xué)活力。

我們教研組分有老、中、青三代共10位教師,老教師有著豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗(yàn),介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是園內(nèi)的骨干精英,青年教師則充滿著活力和對(duì)教學(xué)的熱情;為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,于是我組在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,開展了形式多樣化的各項(xiàng)活動(dòng)。

首先,我組大膽地將家長(zhǎng)開放日活動(dòng)以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開,以中(一、二、三)班的順序依次開展,研討了語言《誰咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》,活動(dòng)效果明顯,不僅家長(zhǎng)滿意老師們?cè)诜此嫉倪^程中也都頻頻說好。語言《誰咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》分別選自《東方娃娃》和《建構(gòu)式課程》,在選材時(shí)大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長(zhǎng)課的需求,在課程研討時(shí)大家充分利用中心每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行了一次次的磨課,從制作課件到教案設(shè)計(jì),一環(huán)一環(huán)分析透徹,直至呈現(xiàn)完整地教案。我們?cè)凇妒卟似幢P》這一節(jié)課上大家對(duì)材料的準(zhǔn)備進(jìn)行了好多次的選擇論證,對(duì)如何更好地進(jìn)行家園互動(dòng)做了充分而又細(xì)致的考慮,到最后的實(shí)施。在三個(gè)班的開放日活動(dòng)中,每班都能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際開展活動(dòng),特別是后上的班級(jí)都能在原有班級(jí)上好的基礎(chǔ)上得到提升,上出了最好的效果。

其次,我組在結(jié)合主題開展的過程中,為了使中班幼兒能更加健康全面地成長(zhǎng),經(jīng)過層層研討和不斷地修改,組織了年級(jí)組秋游活動(dòng)、年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)組“喜迎元旦游園”活動(dòng)以及年級(jí)組的“冬日遠(yuǎn)足”活動(dòng),一系列活動(dòng)的精心準(zhǔn)備、策劃到最終實(shí)施,不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多。在討論中,老師們各抒己見,從多方面考慮,活動(dòng)內(nèi)容、安全保證、教育娛樂相結(jié)合。

最后結(jié)合我園“一課多研”及語言組“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開展,我組的每位教師都能積極鉆研、互相幫助、勇于實(shí)踐、時(shí)刻反思,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與,進(jìn)行熱烈研討,大膽發(fā)表自己的見解,我組的倪彩勤、胡蘇平、方燕、范佳燕四位老師為我們帶來了一堂堂精彩的展示課,獲得了好評(píng)。通過這些凝聚每位教師心血的活動(dòng),不僅使我組教師更加團(tuán)結(jié)而且還有效提高了教師們的教育教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),增添了教研活力。

2、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,促進(jìn)教師的多元發(fā)展。

我組教師愛學(xué)、愛思、愛教、愛研。組內(nèi)教師能積極寫博,在教研活動(dòng)時(shí)大家能相互交流寫博的心得和體會(huì);組內(nèi)每一位老師都能積極寫案例、反思,充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合;組內(nèi)的倪彩勤、劉美弟、范佳燕等老師還能及時(shí)正確地把園內(nèi)和組內(nèi)的活動(dòng)給予報(bào)道。在教學(xué)的道路上,我們組內(nèi)的老師碩果累累。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過不懈的努力,不僅收獲了“教壇中堅(jiān)”的殊榮,而且被評(píng)為園級(jí)先進(jìn)個(gè)人;王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀;沈艷艷老師撰寫的《美工活動(dòng)中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實(shí)踐研究》確定為市級(jí)立項(xiàng)課題;胡蘇平老師的市級(jí)立項(xiàng)課題現(xiàn)已結(jié)題;在園級(jí)的論文評(píng)比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng);這些榮譽(yù)和成績(jī)的取得離不開老師的刻苦學(xué)習(xí),今后我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,使我們的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。

青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來,我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對(duì)的形式,由師傅帶著進(jìn)行教學(xué)的研究、觀摩學(xué)習(xí)、相互交流。在這些活動(dòng)中,組內(nèi)教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、毫無保留地教,使她們得到了鍛煉。特別是在12月份的新教師上展示課的公開教學(xué)中,方燕、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下,找教案——設(shè)計(jì)教案——分析教案,并對(duì)她們的試教課進(jìn)行指導(dǎo),手把手的教,細(xì)心的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,為教案設(shè)計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使她們的公開教學(xué)取得了成功。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我組敢于更新觀念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒的行為,讓孩子成為環(huán)境的主人。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正成為幼兒的主題墻,讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí),我們把區(qū)域活動(dòng)作為研討重點(diǎn)之一,大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料,開展活動(dòng)。在每個(gè)主題開展前,組內(nèi)老師就能提前對(duì)區(qū)域的設(shè)置、材料的準(zhǔn)備、如何指導(dǎo)展開討論。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際,結(jié)合家長(zhǎng)資源,努力把主題滲透到區(qū)域活動(dòng)中,重視區(qū)域活動(dòng)的布置,既要美觀,又要符合幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活增添樂趣,使幼兒有一個(gè)自我探索,學(xué)習(xí)的空間。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)多功能活動(dòng)區(qū)、美工區(qū)、圖書角、娃娃家、小醫(yī)院、快樂生活區(qū)、探索區(qū)、編一編等區(qū)域,并根據(jù)主題的變換對(duì)區(qū)域作相應(yīng)的變化。本學(xué)期在我園開展的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)交流評(píng)比活動(dòng)中,我們中班組分別獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

開展好家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分,根據(jù)幼兒園工作要求,堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作,每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,有效利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。正是通過一系列的家園合作,拓展了我們的教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,確保了我們本學(xué)期工作的順利開展。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,但還存在許多問題,在許多方面還需作進(jìn)一步努力。

1、教研組對(duì)問題研究的深入程度還不夠,大部分還停留在問題的表面,下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細(xì)、抓深,要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的研究。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習(xí)。

2、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高,對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、整合意識(shí),使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。

3、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)課題研究,提高教研組教師的科研意識(shí)。

回首這一學(xué)期,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),每一份工作,每一份成績(jī)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作,相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一年,我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

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