作文是語文學習中的一項基礎(chǔ)訓練，它可以提高學生的思維能力和表達能力。一個完美的總結(jié)需要有明確的目標和清晰的結(jié)構(gòu)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)示范，希望對大家寫作總結(jié)有所啟發(fā)和引導。
對現(xiàn)代教育的看法篇一
摘要：
然而，一節(jié)高效率的課堂，除了要有精彩的教案設計，扎實的教學功底，幽默的教學語言之外，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應用也起到不可忽視的作用。
在課堂教學中恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以使課堂內(nèi)容豐富生動，而且可以起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
關(guān)鍵詞：
科技的進步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術(shù)上的革新，連教育也不例外。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，一支粉筆、一張嘴，再加其它單調(diào)的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內(nèi)容、情感、意境很難表達出來，導致課堂氣氛較易沉悶，學生聽起來乏味，學起來枯燥，學習興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學情緒。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，如今的課堂因為現(xiàn)代教育技術(shù)的加入而變得有聲，有形，豐富多彩，趣味盎然。
現(xiàn)代教育技術(shù)它突破了傳統(tǒng)教學手段的局限性，化難為易，變抽象為形象，全方位調(diào)動學生的思維，為語文教學提供了良好的學習環(huán)境，從而極大地激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
俗話說，好的開頭是成功的一半。
因此，開好頭是上好一堂課的關(guān)鍵。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以把文字化的教學內(nèi)容以生動具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學生面前，充分調(diào)動學生的感官，開頭便緊緊抓住學生的學習心理，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在最短時間內(nèi)進入最佳學習狀態(tài)。
例如在教授《黃河頌》一文時，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風景圖片。
通過聲音和畫面的渲染來營造強烈的氣勢來感染學生，渲染課堂氣氛，從而引起學生心靈的共鳴。
現(xiàn)代教育技術(shù)的介入，讓這種教學設計以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學生對學習的濃厚興趣，從而有效導入新課。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不僅可以把簡單單調(diào)的文字變成生動有趣的圖片呈現(xiàn)在學生面前，還可以配以適當?shù)囊魳?，華麗的`影片，讓學生獲得最直觀的感受，從而營造出一個輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效。
例如在教學《紫藤蘿瀑布》時，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學生直接感知代表兩種不同命運的紫藤蘿，同時以《命運》作為背景音樂，讓學生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內(nèi)心凄涼的矛盾，進而真正理解作者對于生命的感悟，這樣，教學的重難點迎刃而解。
在使用多媒體教學過程中，教師要善于啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來，從而促進和啟發(fā)學生思考。
例如在教授《蜀道難》一課時，因為我們的學生長期居住在平原，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險峻的高山。
于是，老師在教學時可以為學生播放幾組有關(guān)蜀道險陡的圖片，通過這些直觀的畫面，不僅使學生對于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊含的意境，從而更好的有助于學生理解詩歌，促使他們產(chǎn)生學習的興趣和動力。
恰當?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術(shù)可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在眾多的實踐能力中，觀察能力是正確認識事物的基礎(chǔ)，在教學中教師要充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，多方面、多層次培養(yǎng)學生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高。
教師在教學過程中一定要注重學生觀察能力的訓練，切實提高實踐能力。
全面提高學生的語文素養(yǎng)是語文教學的重點。
教師要教會學生在課堂教學中敢參與、樂參與、會參與。
切實改變現(xiàn)有課堂教學以傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，真正發(fā)揮學生在學習中的主體作用，激發(fā)學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生個性。
六、總結(jié)。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課堂中的有效運用，不僅可以使教學內(nèi)容更直觀、更形象、更生動，極大地拓展學生的知識面，擴充教育的內(nèi)容資源。
同時，它還可以創(chuàng)設一種友好的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，豐富教育的方法和手段，促進學生的創(chuàng)新思維迅速提高，使學生真真正正地成為了課堂的主人。
但是，現(xiàn)代化的教育技術(shù)只能作為一種教學手段為教學服務，切不可讓生動的畫面誘惑了學生的注意力，使學生偏離了學習的方向。
因此，我們在教學中要根據(jù)教學內(nèi)容合理地制作、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮它真正的作用。
作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學。
參考文獻：
[1]教育部.語文課程標準(實驗稿)[s].北京：北京師范大學出版社，2001.
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對現(xiàn)代教育的看法篇二
一、寫不完的材料。
不知道誰的主意，教育的效果從材料中可以定論。
前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的文章里沒記錄過“材料”，意大利教育家蒙臺梭利的文章中沒有“材料”記錄，夸美紐斯的沒有，杜威的沒有，皮亞杰沒有，陶行知的也沒有。他們的成果和注意力不約而同地指向兒童。
可是我們的教育行為那么令人不可思議：
洛陽親友如相問，就說我在寫材料。
垂死病中驚坐起，今天還沒寫材料。
一唱雄雞天下白，那人還在寫材料!
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，歸來繼續(xù)寫材料。
料得年年腸斷處，明月夜，寫材料。
零落成泥碾作塵，只能寫材料。
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，校長問：沒寫材料?
而大多材料本身也非?；恼Q離奇。比如：學期計劃里要寫本學期要達到的均分、及格率?？墒怯幸粋€孩子就是對學習沒有興趣，怎么辦?他距離教師的理想有很大差距，怎么辦?我們不能容忍這樣的孩子嗎?僅僅是因為他某一科成績不好，就沒有成長、快樂的權(quán)力嗎?一定要老師整天因為孩子成績不達標怒目相對嗎?其實，為此，教師已經(jīng)付出了身心的代價：調(diào)查顯示，在1600名高校教師中有30.71%患有不同程度的慢性疾病，50.8%的教師覺得處于亞健康狀態(tài)。這是高校，中小學孩子自主意識在發(fā)展中，依賴老師的成分更多，再加上面臨升學壓力，應該比這個數(shù)據(jù)更高。
呼吁取消以“材料”論英雄的考核辦法，請放老師去學生中間，陪陪孩子。
二、莫名其妙的評審。
教師的教學一定要帶有目的性嗎?教師是為評優(yōu)評先工作?還是為教育本身?
稻盛和夫做實驗員的時候不是為了上級的嘉獎而快樂的，他是在“當預測被實驗證明的時候，我會從地上跳起來，用整個身體來表達我的喜悅之情”，是因為工作本身。
胡適、熊十力、魯迅都是被評為“首席班主任”才打動人心的嗎?怎么可以因為僥幸有過一次參賽的經(jīng)歷就一下子被拔擢為“首席”!每一位教師又何嘗不是任勞任怨，如果評比以業(yè)績看，那么讓教師間該用什么心態(tài)相處呢?提防嗎?因為這位教師上次的獎項獲得，里面有好多人都幫助呢!這樣離散的教師隊伍，是我們想要的嗎?而真正的榮譽應該來自于孩子的成長!
方向錯了，沒有人會把學生放在心上。我們想想看，誰愿意自己的孩子重蹈“方仲永”的覆轍，整天以各種“表演”為目標?轟轟烈烈地“展示”過，卻以錯過了最佳“學習期”為代價。
喪失了創(chuàng)造力的教育是一潭死水。希望更多的人能如教師般“蹲下來”，面向孩子，再指揮教育。
作者|楊美云。
對現(xiàn)代教育的看法篇三
作為美麗鄉(xiāng)村建設的發(fā)源地，浙江省安吉縣為我們樹立了美麗鄉(xiāng)村建設的樣板。安吉縣深入踐行習近平總書記的“兩山”理念，是全國首個生態(tài)縣、聯(lián)合國人居獎唯一獲得縣，不僅環(huán)境優(yōu)美宜居、經(jīng)濟富美宜業(yè)，而且景色秀美宜游、民風淳美宜文。德清縣在美麗鄉(xiāng)村建設上為我們樹立了另一個標桿，該縣充分挖掘地域特色文化、因勢造景發(fā)展休閑旅游、充分調(diào)動群眾參與熱情、共建共治共享美麗鄉(xiāng)村的做法，值得我們學習和借鑒。
人勤春來早，凡事貴在干。綜觀安吉縣、德清縣的建設改革成功實踐，究其原因，概而言之，就是走在前列、干在實處。不干，半點馬克思主義也沒有，真干、實干方能開拓先業(yè)、鋪墊基業(yè)、成就事業(yè)、鑄就偉業(yè)。他山之石，可以攻玉，安吉縣、德清縣的實際情況與全國各地或多或少有著相似之處，學習這些先進地區(qū)的經(jīng)驗、做法，對深入推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有著重要啟發(fā)意義。我認為，實施鄉(xiāng)村振興，得做到心中有“主”，具體來說，應該做到以下幾個方面：
保持定力，貫徹主略。安吉縣、德清縣之所以在美麗鄉(xiāng)村建設方面成績突出，一個根本緣由就是堅持一張藍圖干到底。安吉縣剛開始也是“臟亂差”的局面，但自起，安吉在全縣開展“中國美麗鄉(xiāng)村”建設行動，以“村村優(yōu)美、家家創(chuàng)業(yè)、處處和諧、人人幸?！睘榭傮w目標，以“尊重自然美、側(cè)重現(xiàn)代美、注重個性美、構(gòu)建整體美”為主要原則，以“環(huán)境提升、產(chǎn)業(yè)提升、服務提升、素質(zhì)提升”四大工程為基本路徑，馳而不息地推進美麗鄉(xiāng)村建設，所以才有了今天的生態(tài)環(huán)境“美”如畫、歷史文化“韻”如詩、人居環(huán)境“凈”如洗、經(jīng)濟發(fā)展“業(yè)”如歌。當下，黨中央提出要全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這是一個需要久久為功的戰(zhàn)略。我們要有十年樹木、百年樹人的的定力和決心，這樣才能貫徹落實好這一遠大戰(zhàn)略，才能推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在基層落地生根、開花結(jié)果。具體到我們當?shù)氐膶嶋H，細而化之，我們要努力探索鄉(xiāng)村振興的本地模式、路子、做法。水滴石穿，是因為堅持不懈、堅定不移、堅韌不拔，對于鄉(xiāng)村振興該如何振、怎樣興，有了總體戰(zhàn)略和具體措施之后，我們就要一心一意、一戰(zhàn)到底、一舉成功。
因地制宜，打造主業(yè)。鄉(xiāng)村振興，基礎(chǔ)在于產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)。沒有產(chǎn)業(yè)作支撐，鄉(xiāng)村振興就成了無源之水、無本之木。產(chǎn)業(yè)興旺，最為重要的是因地制宜，找到適合本地發(fā)展、體現(xiàn)本地特色、發(fā)揮本地優(yōu)勢的主要產(chǎn)業(yè)，凝心聚力打造好、運營好、發(fā)展好。安吉縣天荒坪鎮(zhèn)余村、上墅鄉(xiāng)劉家塘村、靈峰街道大竹園村和蔓塘里自然村，德清縣阜溪街道五四村、莫干山鎮(zhèn)燎原村，這些地方的成功實踐有力地證明了找準業(yè)、建好業(yè)的重要性。德清縣莫干鎮(zhèn)燎原村依托優(yōu)越的自然環(huán)境和深厚的文化底蘊，充分挖掘“民國文化”“農(nóng)耕文化”等地域特色文化，保護傳承村落人文色彩與鄉(xiāng)土古韻并存的傳統(tǒng)風貌和歷史記憶，致力于開發(fā)清境文創(chuàng)園、郡安里度假區(qū)等文化體驗類旅游產(chǎn)品，形成集創(chuàng)意辦公、文化展示、論壇基地、精致西餐、藝術(shù)酒店、室外展示等功能于一體的休閑、創(chuàng)智、創(chuàng)業(yè)特色基地，全力打造中西風格融合、民國風情彰顯的莫干山門戶，成為了“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的海派風情文化名村。
人民參與，激發(fā)主角。鄉(xiāng)村振興離不開人，沒有人的參與，鄉(xiāng)村振興只能是停留于口頭上、文件中。光有政府唱獨角戲的鄉(xiāng)村振興，不能稱為振興，也不能振興。鄉(xiāng)村振興的主角是廣大人民群眾。人民群眾是鄉(xiāng)村振興的建設者、推動者、實踐者。無論是安吉縣的經(jīng)驗，還是德清縣的做法，都離不開人民群眾的參與、實踐、推動。由此，要充分調(diào)動廣大人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揮人民群眾的才智，強化人民群眾的主人翁意識，最大限度地激發(fā)人民群眾的活力、動力、偉力，這樣，方能凝聚起推動實施鄉(xiāng)村振興的磅礴力量，最終實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的宏偉戰(zhàn)略目標。
對現(xiàn)代教育的看法篇四
黨的十九屆五中全會中明確提出，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進鄉(xiāng)村振興。堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路。曾強調(diào)：“任何時候都不能忽視農(nóng)業(yè)、不能忘記農(nóng)民、不能淡漠農(nóng)村?！边~向新發(fā)展階段，要始終堅持助農(nóng)惠農(nóng)力度不減弱、推進鄉(xiāng)村振興事業(yè)不松勁，凝聚眾力、團結(jié)眾心，強化“角色意識”，繪就百姓“幸福畫卷”。
甘為“拓荒?！保钙疣l(xiāng)村振興“責任擔”。當前，“十三五”規(guī)劃收官在即，全面建成小康社會勝利在望，“十四五”謀篇啟航整裝待發(fā)。常言道，“生而逢時是機遇，順勢而為才是謀略”，廣大青年干部身處如此重要的時間節(jié)點，要下好“先手棋”，甘為“拓荒?！?，奮力拼搏闖出一番壯闊天地;要扛起鄉(xiāng)村振興的“責任擔”，需邁開步子找出路，壯大特色支柱產(chǎn)業(yè)、拓寬農(nóng)副產(chǎn)品銷售渠道，鋪就農(nóng)民致富“黃金通道”。要俯下身子解民憂，大力開展技能培訓，賦予群眾“傍身之技”和“看家本領(lǐng)”，激發(fā)村民群眾自主奮斗的“內(nèi)驅(qū)力”，找準關(guān)鍵點，用“拓荒”精神開創(chuàng)新局面。
勇當“弄潮兒”，按下改革發(fā)展“快進鍵”。時代發(fā)展至今，拼的早已不是誰的“鋤頭揮得勤”、誰的“水井挖得深”，而是用科技創(chuàng)新之力，達到“四兩撥千斤”的效果。廣大青年干部要跟得上潮流，用創(chuàng)新的思維和理念為鄉(xiāng)村振興增彩添色，在廣袤農(nóng)村大地上施展才華，勇當時代“弄潮兒”。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”新形式，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐;搭建農(nóng)村電商平臺，實現(xiàn)農(nóng)民與消費者之間的“直接通話”;引進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)設備，提升農(nóng)業(yè)核心競爭力，為建設現(xiàn)代化農(nóng)村注入“科技力量”，打造成為助推經(jīng)濟發(fā)展的“強力引擎”，為社會改革發(fā)展按下穩(wěn)穩(wěn)的“快進鍵”。
爭做“排頭兵”，吹響萬眾一心“集結(jié)號”。人人都說，“農(nóng)村工作難，不知怎么干;農(nóng)村工作苦，吃力不討好”。廣大青年干部身負人民所托、國家所望，要內(nèi)修黨性覺悟、外練本領(lǐng)功夫，積極投身于“三農(nóng)”事業(yè)，爭做基層“排頭兵”。不怕辛苦奔走于田間地頭，不怕麻煩深入到群眾中間。協(xié)助村“兩委”扎實推進農(nóng)村人居環(huán)境整治工作、用心感染農(nóng)民群眾團結(jié)奮斗，以身作則發(fā)揮先鋒模范作用，以己聚力吹響萬眾一心“集結(jié)號”。用“遇難我先上”“遇責我能扛”“遇事我敢辦”的拼勁，彰顯出當代青年干部的精氣神。
“天將降大任于斯人也”。時代在召喚，初心在引領(lǐng)，廣大青年干部要深刻領(lǐng)悟十九屆五中全會精神，立足“角色意識”，助力鄉(xiāng)村振興，在新征程之上揚起一面絢麗的“青年旗幟”，一路奮勇搏擊、高歌猛進。
對現(xiàn)代教育的看法篇五
摘要：
然而，一節(jié)高效率的課堂，除了要有精彩的教案設計，扎實的教學功底，幽默的教學語言之外，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應用也起到不可忽視的作用。
在課堂教學中恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以使課堂內(nèi)容豐富生動，而且可以起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
關(guān)鍵詞：
科技的進步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術(shù)上的革新，連教育也不例外。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，一支粉筆、一張嘴，再加其它單調(diào)的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖，使課文里的抽象內(nèi)容、情感、意境很難表達出來，導致課堂氣氛較易沉悶，學生聽起來乏味，學起來枯燥，學習興趣難以激發(fā)，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學情緒。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，如今的課堂因為現(xiàn)代教育技術(shù)的加入而變得有聲，有形，豐富多彩，趣味盎然。
現(xiàn)代教育技術(shù)它突破了傳統(tǒng)教學手段的局限性，化難為易，變抽象為形象，全方位調(diào)動學生的思維，為語文教學提供了良好的學習環(huán)境，從而極大地激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
俗話說，好的開頭是成功的一半。
因此，開好頭是上好一堂課的關(guān)鍵。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以把文字化的教學內(nèi)容以生動具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學生面前，充分調(diào)動學生的感官，開頭便緊緊抓住學生的學習心理，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在最短時間內(nèi)進入最佳學習狀態(tài)。
例如在教授《黃河頌》一文時，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風景圖片。
通過聲音和畫面的渲染來營造強烈的氣勢來感染學生，渲染課堂氣氛，從而引起學生心靈的共鳴。
現(xiàn)代教育技術(shù)的介入，讓這種教學設計以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學生對學習的濃厚興趣，從而有效導入新課。
運用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不僅可以把簡單單調(diào)的文字變成生動有趣的圖片呈現(xiàn)在學生面前，還可以配以適當?shù)囊魳?，華麗的`影片，讓學生獲得最直觀的感受，從而營造出一個輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效。
例如在教學《紫藤蘿瀑布》時，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學生直接感知代表兩種不同命運的紫藤蘿，同時以《命運》作為背景音樂，讓學生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內(nèi)心凄涼的矛盾，進而真正理解作者對于生命的感悟，這樣，教學的重難點迎刃而解。
在使用多媒體教學過程中，教師要善于啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來，從而促進和啟發(fā)學生思考。
例如在教授《蜀道難》一課時，因為我們的學生長期居住在平原，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險峻的高山。
于是，老師在教學時可以為學生播放幾組有關(guān)蜀道險陡的圖片，通過這些直觀的畫面，不僅使學生對于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊含的意境，從而更好的有助于學生理解詩歌，促使他們產(chǎn)生學習的興趣和動力。
恰當?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術(shù)可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在眾多的實踐能力中，觀察能力是正確認識事物的基礎(chǔ)，在教學中教師要充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，多方面、多層次培養(yǎng)學生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高。
教師在教學過程中一定要注重學生觀察能力的訓練，切實提高實踐能力。
全面提高學生的語文素養(yǎng)是語文教學的重點。
教師要教會學生在課堂教學中敢參與、樂參與、會參與。
切實改變現(xiàn)有課堂教學以傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，真正發(fā)揮學生在學習中的主體作用，激發(fā)學生參與獲取知識過程與途徑的意識，發(fā)展學生個性。
六、總結(jié)。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課堂中的有效運用，不僅可以使教學內(nèi)容更直觀、更形象、更生動，極大地拓展學生的知識面，擴充教育的內(nèi)容資源。
同時，它還可以創(chuàng)設一種友好的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，豐富教育的方法和手段，促進學生的創(chuàng)新思維迅速提高，使學生真真正正地成為了課堂的主人。
但是，現(xiàn)代化的教育技術(shù)只能作為一種教學手段為教學服務，切不可讓生動的畫面誘惑了學生的注意力，使學生偏離了學習的方向。
因此，我們在教學中要根據(jù)教學內(nèi)容合理地制作、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮它真正的作用。
作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學。
參考文獻：
[1]教育部.語文課程標準(實驗稿)[s].北京：北京師范大學出版社，.
對現(xiàn)代教育的看法篇六
[摘要]某師范院校設置的現(xiàn)代教育技術(shù)課程屬于教師教育類通識課，也就是師范類學生的必修課程，主要是提高師范生在今后教育中的教學能力，首先通過對師范生現(xiàn)代教育技術(shù)課程學習策略情況進行問卷，然后對問卷的結(jié)果進行分析，最后根據(jù)學習者的學習策略情況對教師的教學策略提出改進建議。
某師范院?，F(xiàn)代教育技術(shù)公共課的核心課程是現(xiàn)代教育技術(shù)教程，該書的編寫結(jié)合地方院校的實際情況，具有清晰的體系結(jié)構(gòu)、豐富的圖表、精練的言語，包含了教育技術(shù)領(lǐng)域新近發(fā)展和研究成果等[1]。本研究沒有從教師的角度去分析教學策略，而是根據(jù)學習者的學習策略情況對教師的教學策略提出改進建議，最主要的原因是現(xiàn)今課堂提倡教師為主導、學生為主體的教學方式，從學習者角度出發(fā)正是突顯了學習者的主體地位。
一、教學策略的概念界定。
國內(nèi)外學者對教學策略的概念都有各自獨特的認識，在本研究中，采用烏美娜的定義可表述為：對完成現(xiàn)代教育技術(shù)教程教學目標而采用的教學活動的程序、教學方法、教學形式和教學媒體等因素的總體考慮就是教學策略[2]。
筆者設計了調(diào)查問卷以了解現(xiàn)代教育技術(shù)課程的學習策略情況，問卷是根據(jù)學習策略量表中的三個(態(tài)度、動機、時間管理)分量表以及該校公共課的實際情況制定的，對已完成該校現(xiàn)代教育技術(shù)課程學習的部分師范生進行問卷調(diào)查，有100名學生參與，發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷96份，有效率為96%，本研究的數(shù)據(jù)采用excel進行統(tǒng)計分析，分析結(jié)果有以下幾點。
(一)態(tài)度類學習策略對教學策略的影響。
盡管有大部分學生對現(xiàn)代教育技術(shù)教程這一課程都有正確的認識，但是從分析的數(shù)據(jù)可以明確地看出仍然有小部分學生在學習該門通識課時態(tài)度不夠認真，沒有認真對待教師布置的任務，沒有認真仔細地聽講或認真仔細地自習，在自習時做與學習無關(guān)的事情，作為教師要讓學生明確學習目的，懂得這門課程在以后從事教師這一行業(yè)的重要性，知道從事教師應具備哪些能力，最終端正學習者對該課程的態(tài)度。
(二)動機類學習策略對教學策略的影響。
學習者學習的好壞，能否將所要達到的學習目的完成，這主要取決于學習者對待學習是否認真努力，對待現(xiàn)代教育技術(shù)課程的學習動機是否明確、是否恰當，而不是抱怨老師講解的知識不易理解，抱怨有的知識太抽象，抱怨設備不易操作等。有些學習者學習動機不夠正確，對此導致教師在教學中不能很好地應用教學策略，對此，教師可以適當調(diào)整教學策略，從而更好地完成教學任務，使教學效率得到更大的提高。
(三)時間管理類學習策略對教學策略的影響。
現(xiàn)代教育技術(shù)的課程有兩種教學形式，就理論知識來講，一般是應用比較傳統(tǒng)的教學形式，可采用黑板加粉筆;對一些比較抽象的知識或者操作性強的知識，可采用多媒體教學。對后一種教學形式，每個學生都有電腦，對一些自制力不強的學生來講，更是絕好的放松機會，導致時間安排不合理，做與該課程無關(guān)的事情。一些不能按時完成學習任務的學生就會對教師的教學策略產(chǎn)生相應的影響。再者，學習者在該課程的課后學習中，有些學習者不能主動花時間學習?？傊?，學習者在時間管理方面的不足對教師教學策略有一定的影響。
(一)教學的程序方面。
比較普遍的教學程序有舊知識回顧、新課導入、新課教學、課堂練習、課堂評價、學習效果反饋。首先教師在新課導入之前發(fā)掘?qū)W習者的學習興趣，了解學習者，要讓學習者明確教學目的，激發(fā)學習動機，使學習者樹立良好的學習觀。在課堂評價時，可采用多種評價方法，比如課堂回答問題、課堂測評等。
(二)教學的方法方面。
教學的方法方面主要是針對教學方案的設計，讓學習者親自分析案例，或上網(wǎng)搜集相關(guān)的知識，并篩選要點知識，然后掌握它，這樣學習者會對這部分內(nèi)容理解得更深刻，最后由教師來進行評價并提出建議。
(三)教學的組織形式方面。
教師采用的教學組織形式主要是班級授課制，但同時也會采用小組學習和個別化學習。在小組學習時，要讓小組成員明白小組學習的重要性，并且在評價時要注重公平、公正。在個別化學習時，教師可以布置一個較明確的學習任務讓學習者去完成，并在最后做出獎勵性評價。經(jīng)過自主性學習，讓學習者養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
(四)教學的媒體方面。
在多媒體教室上課時，許多學生會受到教學媒體的影響而分散注意力、影響教學效果，針對這些影響，教師可以進行監(jiān)督，通過提問引起他們的注意，提醒他們要完成教學任務;提示學生在機房上課時要認真;教師要指導學生如何使用多媒體教材，根據(jù)網(wǎng)絡課程學習活動的設計進行重點知識的學習。
參考文獻：
[1]吳波，官敏.現(xiàn)代教育技術(shù)教程[m].上海：復旦大學出版社，2012.
[2]烏美娜.教學設計[m].北京：高等教育出版社，1994.
對現(xiàn)代教育的看法篇七
暑假里，經(jīng)學校安排，我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學校建設工程”的培訓，在xxx分會場由首席專家武漢市常青實驗學校校長萬玉霞親歷指導交流，在聆聽了專家的指導后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學一定會更上一層樓,通過這次交流學習.我有了以下一些體會：
每個學生都有被愛和被承認的心理咨詢需要，課堂教學中善于應用激勵手段，對學生的點滴成功和小進步，我都要給予充分肯定、及時評價。作為教師感受最深的莫過于學生在學業(yè)上的差異，在律動教學中，有的教學目標部分學生很難達到，針對這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學生的個別差異給予靈活的評價，學生的智力的個別差異，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學習、評價，使各個層面的學生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹立學習的信心。
教學中，用一個個小的進步使孩子得到成功的體驗。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。
音樂藝術(shù)主要還不是一門知識，而是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，.小組合作學習，為性格內(nèi)向的學生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。有些學生的動作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比較內(nèi)向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動中，這些學生相對而言卻很積極。小組合作學習，不僅給學生提供了一個相互交流共同進步的平臺，也給了他們一個親身體驗群體活動的機會，在活動中，教師要特別關(guān)注這些學生身上微小的閃光點，盡可能讓他們真正參與小組合作學習活動中，并在活動中走向自信,自信的走向社會。
對現(xiàn)代教育的看法篇八
孩子就像是剛要發(fā)芽的種子，我們可以給他澆水、施肥，但卻不能控制它的生長，也許他會長成向著太陽的大樹，也許他會長成面前厚土的荊棘刺。
我喜歡孩子，喜歡他們天真的別出一格的想法。對于幼兒美術(shù)教育亦是如此。
首先，從教學思想理念上說就不能死板。我們應盡量發(fā)散孩子的思維，而不是一味的引導控制。孩子的畫不能用簡單的好壞對錯來評判，更應該用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，去鼓勵孩子，讓孩子從心靈上熱愛這個五彩斑斕的世界，熱愛用來描繪這世界的神奇畫筆。我們要擅于讓孩子去發(fā)言、去展現(xiàn)，而不是老師的灌輸。孩子的一言一行總能給教學帶來許多靈感，用心體會孩子的感受，去理解，去接受，去發(fā)現(xiàn)，也許孩子們那些稀奇古怪的想法便成了這世間最美妙的語言。
理念不死板不代表管理就松散。我們的教案、出勤，教學環(huán)境、對學生家長的聯(lián)系等，這些管理上的事情必須嚴格要求。
其次，教學手段也要多種多樣。美術(shù)課，是一堂關(guān)于美的課程，并非僅僅是畫畫課。凡是能展現(xiàn)美的形式都能夠出現(xiàn)在美術(shù)課堂上。而且，我相信在孩子的世界里，美存在的形式會更加豐富，我們可以從孩子的眼睛里，從孩子身上受啟發(fā)來輔助教學。一首歌，一句話，一種顏色，一個水果，凡是有發(fā)現(xiàn)美的眼睛便會有美景無限。而且，教學環(huán)境也不一定要拘泥于普通教室。例如，可以講桌一分開，分組，是活動空間變大。還有，可以將美術(shù)作品作為各種裝飾布置于教室。到過節(jié)時刻更可以充分發(fā)揮孩子們的想象力去布置場地。
再者，就是教師的態(tài)度。我們自身要有信心、有耐心，把自己當做孩子一般，從孩子的角度出發(fā)，盡量用孩子的眼光考慮，當然了，最后還要用成人的眼光來判斷。幼兒教學或許問題會更多，老師的一言一行都會影響這學生，所以，對老師自身素質(zhì)就必須有嚴格要求。無論這是堂上的多么失敗或?qū)γ闯晒Φ恼n，我們都該用家長的心來呵護孩子，這種課就更顯得不是課堂那一小時就行了的。這個課堂與時間的交情不深，與心靈的溝通更近。
幼兒期的孩子對于這個世界就像一張白紙，老師教什么便會學什么，甚至在老師的無意之中，孩子就學到了許多。而且，在這一時期，孩子對彩色的圖片式的事物更易接受，所以，幼兒美術(shù)教育的重要性就不言而喻了。
沒有方向的教學會使孩子誤入歧途，方向單一的教學會使孩子失去很多本身所具有的想象力和創(chuàng)作力。所以，我認為，就像半命題式的作文一般，我們在教學過程中總有一個主方向，而方向一定，實現(xiàn)目標的形式就可以多種多樣，而那些此方向就更多了。比如，我想在美術(shù)課堂上實現(xiàn)孩子對自我能力的展現(xiàn)，那么孩子如何展現(xiàn)，展現(xiàn)哪些方面就不為我們所控制了。
我們都在成長，這些淺薄的想法或許還很單純，但它會隨著我在教學實踐中逐步加深，我希望同這些孩子一起成長。
馮鑫2012.8.30。
對現(xiàn)代教育的看法篇九
《現(xiàn)代特殊教育》――中國發(fā)行量最大的特殊教育專業(yè)期刊讀者對象：特殊教育學校、有特殊兒童少年就讀的普通學校和康復機構(gòu)的教師及其他工作人員，特殊教育管理和科研人員，大、中專院校特教專業(yè)的教師和學生，熱心特殊教育事業(yè)的'社會各界人士。主要內(nèi)容：宣傳國家有關(guān)發(fā)展特殊教育的方針政策和法律法規(guī)，推介特殊教育科學研究成果，提供教育及康復訓練的經(jīng)驗、方法和案例，介紹國際特殊教育的新思想、新理念、新方法、新經(jīng)驗，報道國內(nèi)外特殊教育發(fā)展的最新信息動態(tài)，反映現(xiàn)代特殊教育工作者的風貌和心聲。歡迎廣大作者積極撰寫論文，踴躍投稿！
征稿對象。
全國高等學校、科研及推廣院所站、各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的廣大專家學者、工程技術(shù)人員、碩士博士研究生、管理人員等.
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1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。
3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。
6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認。
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8.請作者自留備份稿，本部不退稿。
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對現(xiàn)代教育的看法篇十
法國留學生活豐富多彩，法國留學生活中也不乏活動。從文藝復興時代上流社會的服飾到現(xiàn)在令人眼花繚亂的時裝設計，法國始終處于時裝大潮的風口浪尖，設計大師輩出，款式面料新穎，引領(lǐng)著歐洲乃至世界的時尚潮流。巴黎作為時裝之都，每年都舉行無數(shù)的時裝發(fā)布會和各種時裝博覽會，吸引著世界各地的時裝設計者前往觀摩和交流。
在法國時裝界“興風作浪”的有落戶于巴黎的許多世界名牌時裝企業(yè)，有“呼風喚雨”的世界級服裝大師，有“什么式樣都敢想，什么顏色都敢配”的巴黎高級時裝學院學生，也有可以讓時裝變成“破爛”的世界星級消費群體。在熱鬧的背后，有一支可稱得上時裝之都弄潮兒的`隊伍――法國高級時裝和成衣設計師協(xié)會。這個協(xié)會的限和能量不，可小視，幾乎時裝之都所有高檔時裝活動的背后都有它的影子。
巴黎時裝周――高貴之顛、展示夢想。
法國高級服裝是法國服裝的精華，每件時裝猶如一件藝術(shù)作品，針針線線無不凝聚設計大師的智慧與創(chuàng)造。設計師可以自由地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作理念，抒發(fā)對美的遐想和對潮流的體味。在巴黎，每年均有“巴黎春夏時裝博覽會”和“巴黎秋冬時裝博覽會”。這是世界上最受矚目的時裝盛會，引導著全世界的服裝潮流，影響著人們對于流行的觀念。
巴黎時裝周起源自19。17世紀開始，巴黎便一輩輩地積攢下時裝制作的好名聲。這座浮夸之城從未讓全世界的有錢女人們失望。早在19世紀末成立的法國時裝協(xié)會，便一直致力于將巴黎作為世界時裝之都的地位打造得堅如磐石―這也是該協(xié)會的最高宗旨。他們幫助新晉設計師入行，組織并協(xié)調(diào)巴黎時裝周的日程表，務求讓買手和時尚記者盡量看全每一場秀……憑借法國時裝協(xié)會的影響，盧浮宮卡魯塞勒大廳（carrouseldulouvre）和杜樂麗花園（jardindestuileries）被開放成為官方秀場。他們向全球的媒體與買手，推介時裝周上將會露面的每一位設計師。在仿貨橫行的今日，更是有盜版滅盜版，全力為“法國制造”保駕護航。
對現(xiàn)代教育的看法篇十一
1、學校成立法制教育領(lǐng)導小組，確定法制輔導員，負責學校普法工作。法制教育領(lǐng)導小組負責制定計劃，布置工作，檢查執(zhí)行情況，總結(jié)工作，做好記錄。
2、法制教育領(lǐng)導小組應組織教職工認真學習法律、法規(guī)知識，依法治校，依法執(zhí)教。按時完成上級部門布置的各項關(guān)法制教育的任務，并有突破和特色。
3、法制教育領(lǐng)導小組每學期應利用校會、班會、團隊活動、廣播站、電視臺、宣傳欄、小報、講座等形式定期向?qū)W生宣傳校規(guī)、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》等法律法規(guī)內(nèi)容，做好普法工作。每學期組織法制知識講座不得少于6課時。
4、法制教育領(lǐng)導小組應多開展“爭做遵紀守法的好學生”等活動，每學期至少開一次“遵紀守法”等為主題的班團會活動。
5、法制教育領(lǐng)導小組每學期請派出所、交警隊、消防隊、學校法律顧問等單位的同志，對學生進行防騙、防拐、防火、防盜、防毒等法制教育，增強學生的自我保護能力。
6、法制教育領(lǐng)導小組要做好有問題學生的幫教轉(zhuǎn)化工作。設立品行有問題學生檔案、跟蹤記錄，并采納幫教措施等。
對現(xiàn)代教育的看法篇十二
z縣林黑鎮(zhèn)中心小學地處蘇魯兩省三縣交界處，地理位置比較偏僻，經(jīng)濟條件落后于東部沿海地區(qū)，是一所偏遠的山區(qū)學校。學校下轄四所完小，三個教學點，共54個班，2507名學生，150名專任教師。學校轄區(qū)內(nèi)有省優(yōu)質(zhì)園二所，市優(yōu)質(zhì)園一所，在園學生1294人，幼兒教師57名。今年學校緊緊圍繞教育現(xiàn)代化這一中心目標，科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)化整合社區(qū)教育資源，新改擴建四所省合格園，成功搬遷吳山小學，新建學生餐廳750平方米，標準教室15間，改建專用室56間，硬化地面1650平方米，累計投入440萬元，極大的改善了學校辦學條件，促進了教育的均衡發(fā)展，在創(chuàng)建過程中，承辦縣教育現(xiàn)代化推進現(xiàn)場會一次，為省教育現(xiàn)代化驗收提供現(xiàn)場兩次，均得到領(lǐng)導的高度評價，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下。
一、組織領(lǐng)導給力，創(chuàng)建扎實有效。
（一）加強領(lǐng)導，強化落實。
為統(tǒng)籌推進創(chuàng)建工作，中心小學成立了由校長任組長，副校長和總務主任任副組長，各學校、相關(guān)科室負責人為成員的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組制定了創(chuàng)建工作方案，定期開會研究部署工作，分工明確，責任到人，做到人人有事做，事事有人做。層層分解壓力，全面落實教育現(xiàn)代化的各項目標任務。
（二）加大投入，實現(xiàn)均衡。
1、由政府牽頭投資50萬元對原吳山政府的辦公樓進行美化，更新了電腦和辦公桌椅，新添了多媒體教學設備和圖書，現(xiàn)在，社區(qū)中心設施齊全，裝備精良，成為群眾休閑、娛樂、培訓的好去處。
2、改造大赤澗幼兒園，閆康邑和土屋幼兒園二期工程已建設完成，成為兩所設施齊備，環(huán)境優(yōu)美的省合格園。改建食堂7所，添置設施設備7萬元，按省優(yōu)質(zhì)園的配套標準，對各村級園進行配套，配套玩具達46余萬元。目前，全鎮(zhèn)幼兒園建設基本達到了上級要求，成為幼兒健康成長的美麗家園。
3、投資120萬元的原吳山中學教學樓加固工程已投入使用，投入85萬元新建留守兒童餐廳。投資35萬元的汪子頭15間專用教室現(xiàn)已封頂下學期投入使用，新擴操場8畝，平整操場，修建圍墻共計15萬。大樹小學擴建操場22畝，新建塑膠跑道，剩余土地進行綠化美化，栽植黑松3萬棵，操場四周栽植女貞等名貴樹種近百棵，對全鎮(zhèn)的完小、教學點等進行內(nèi)外墻粉刷及文化氛圍創(chuàng)設。投入26萬元對陳旦頭、秦布地大赤澗三所教學點進行重點改造，整修了操場，整理了下水道，進行門前硬化和校園綠化，整理了辦公室和專用教室，配備了教學用品?，F(xiàn)在，全鎮(zhèn)完小、教學點裝備齊全，環(huán)境優(yōu)美，促進了教育的均衡發(fā)展。
（三）多方籌措，破解難點。
在創(chuàng)建之初，領(lǐng)導班子現(xiàn)場辦公當機立斷，爭取鎮(zhèn)、村領(lǐng)導的支持，撤并了陳旦頭、秦布地和大赤澗三、四年級，對學生進行合理分流。由于事先細致做好了學生家長的思想工作，家長沒有怨言。學校把更多的財力和物力、人力放在了完小教學點，工程優(yōu)先上馬，材料優(yōu)先供應。教育現(xiàn)代化沒有資金寸步難行。我們首先緊縮其他開支，把學校有限的資金用在學校建設上，在工程上精打細算，其次，我們爭取有經(jīng)濟實力的老板墊資建設，再次我們爭取鎮(zhèn)、村支持，利用移民補助款40萬元建成土屋、東康邑兩所標準的省合格園，爭取鎮(zhèn)政府投資近50萬元建設社區(qū)教育中心。
二、加強隊伍建設，彰顯學校特色。
學校充分利用優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)、學校網(wǎng)站、辦公平臺等教育資源抓學校的常規(guī)管理和教師的業(yè)務培訓，開展了網(wǎng)絡研修，微博教研，促學校教學質(zhì)量的提升。通過結(jié)對幫扶、專家引領(lǐng)、外出學習和自主研修等多項措施，打造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師群體。根據(jù)市“333工程”建設規(guī)劃，開展“名師、骨干教師、教壇新秀”培養(yǎng)工程。本校有2人獲市學科帶頭人，1人獲市優(yōu)秀校長，1人獲市優(yōu)秀班主任，7人獲市“333工程”學科骨干教師，2人獲市“333工程”骨干班主任。在市、縣專業(yè)技能大賽等競賽中，有四人獲市一二等獎，11人獲縣級獎。
學校始終堅持育人為本、德育為先的教育理念，努力打造德育特色，依托故居、大吳山戰(zhàn)役紀念處等“紅色”教育基地，大力開展革命傳統(tǒng)教育。先后自編了兩套校本教材：反映本地歷史斗爭故事的《思源》一書，具有濃郁的`鄉(xiāng)土氣息，德育校本教材之二《禮儀教育》，用喜聞樂見的形式，用基本的禮儀規(guī)則編排，是師生共同走進現(xiàn)代文明禮儀殿堂的實用教材。為加強師德師風建設，我們利用本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師作為宣傳對象，編寫了《身邊的人》，在全鎮(zhèn)教師中宣傳他們的事跡，弘揚正氣。中心小學的“愛心小組”五年如一日關(guān)心照顧無自由行動能力的z同學，zz等老師的先進事跡多次被省、市媒體采訪報道。林黑小學被評為連云港市德育工作先進學校。今年柏紀榮還榮獲縣首屆十大道德模范。
三、創(chuàng)建平安校園，保障師生安全。
學校加強領(lǐng)導，安全工作責任到人，定期開展安全隱患排查，加強宣傳教育，提高演練效果。為迎教育現(xiàn)代化驗收，校領(lǐng)導班子多次找到鎮(zhèn)、村有關(guān)領(lǐng)導，協(xié)調(diào)保安配備問題?，F(xiàn)在，中心小學、幼兒園按要求全部配備了專職保安2名，各完小、教學點、辦園點由鎮(zhèn)、村配備保安一名。各學校均安排教干值班，學生集中上學、放學期間均有保安、教干、值班教師值守，防范各類安全事故的發(fā)生。學校技防措施到位，各完小均安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)、紅外線報警系統(tǒng)和一鍵報警裝置，定期舉行各種應急演練，杜絕了各類安全事故發(fā)生。重視校車管理，學校給每位家長發(fā)放了告知書，召開了家長會、學生會，把上級領(lǐng)導的指示精神傳達到位。對校車車主進行有效監(jiān)督和教育，設立了舉報電話，嚴禁校車超載。鎮(zhèn)政府組織相關(guān)職能部門對校園周邊環(huán)境進行綜合整治，共同打造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。中心小學今年被評為省“平安校園”，市“依法治校示范校”，中心園、大樹小學獲市“平安校園”稱號。
四、教師上下一心，形成創(chuàng)建合力。
教育現(xiàn)代化考驗著教干、教師的執(zhí)行力和奉獻精神。我們學校有一支團結(jié)戰(zhàn)斗的教師隊伍，從創(chuàng)建之初，不僅校長、主任沒有星期天，一些有專長的老師也犧牲了節(jié)假日。學校所有的門窗油漆，墻壁粉刷都是教干教師加班加點趕出來的，許多的工作，教師自己能干的絕不找工程隊，為的是節(jié)約資金，許多老師生病了，輕傷不下火線，家庭有事，推給了其他親人，在他們中間，涌現(xiàn)了一些感人至深的先進事跡。陳旦頭、秦布地兩個教學點的操場平整，彩磚鋪設，下水道疏通，墻壁粉刷都是20多位教干、教師利用星期天趕出來的。zz兩位教師已臨近退休，加班加點他們毫無怨言?？倓仗巣、z為了給教學點的廁所通上水，連續(xù)奮戰(zhàn)一天一夜，水沒喝上一口。完小校長z高燒39度，堅持指揮校園綠化，無怨無悔。美術(shù)專職教師張儉翠，幫助幼兒園美化墻壁，二歲半的孩子三天沒見到媽媽的影子，急得孩子直哭。秦布地、陳旦頭幼兒園、中心園的老師們美化教室，打掃衛(wèi)生，連續(xù)幾個中午吃完幾個包子繼續(xù)干，幼兒園園長邱立宗，多少次穿著濕漉漉的衣服騎著摩托奔走在各個園之間。。
五、推進素質(zhì)教育，辦學成果豐碩。
學校嚴格執(zhí)行省、市“五嚴、六嚴”的規(guī)定，秉承“辦人民滿意教育，為學生發(fā)展奠基”的辦學宗旨，堅持以教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為契機，努力改善辦學條件，提高辦學品位。學校大膽進行課堂教學改革，積極探索“六模塊建構(gòu)式課堂”的先進理念，先后承辦了市綜合實踐現(xiàn)場會，縣“六模塊建構(gòu)式”課堂推進會。學校教科研工作成果顯著，有國家級課題2個，市級課題6個，縣級課題46個。一年來，教師在各類報刊發(fā)表文章28篇。近年來，學校獲得的縣以上集體獎達30余個，先后獲國家級綜合實踐活動先進學校，省科技競賽團體獎，市德育教育先進校，市百佳校園，市示范家長學校，市科技創(chuàng)新示范校，縣素質(zhì)教育先進學校，縣幼教工作先進學校，縣宣傳報道先進學校，學校網(wǎng)站獲連云港市十佳網(wǎng)站。學校承辦了省大課間展示現(xiàn)場，陽光大課間活動在江蘇體育教研網(wǎng)進行了專題報道，校女子籃球隊獲市第三名，男子籃球隊獲縣亞軍，學生在小小數(shù)學家評比、數(shù)棋比賽獲省一、二等獎24個。
“辦人民滿意的教育、為學生的發(fā)展奠基”是林黑小學人不懈的追求，回顧過去，老一輩教育人扎根山區(qū)，無私奉獻，取得了豐碩的辦學成果；展望未來，林黑小學將乘著教育現(xiàn)代化的東風，奮勇拼搏、團結(jié)進取，譜寫學校發(fā)展的嶄新詩篇。
對現(xiàn)代教育的看法篇十三
1、給文章加標題“現(xiàn)代遠程教育”設置為二號、加粗、黑體、紅色、居中。
2、查找文中所有的“現(xiàn)代遠程教育”，將其替換成“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育”。
3、將文中的第一段和第二段互換位置。
4、設置第一段文字為黑體、加粗、小三號、居中對齊，并加文字邊框。段前1.5行，段后1行。
5、設置第二段文字為楷體、四號、兩端對齊。段后0.5行。首行縮進0.8厘米，左右各縮進1.5厘米。
對現(xiàn)代教育的看法篇十四
我們已跨迸21世紀的門檻，我們的社會即將跨入一個嶄新的經(jīng)濟時代，科學技術(shù)發(fā)展速度加快，新領(lǐng)域不斷增多，學科高度分化又高度綜合，科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期大大縮短，計算機的普及和internet網(wǎng)的崛起大大改變了人們的工作方式、學習方式、思維方式乃至生活方式。社會在高速發(fā)展的同時，不可避免地帶來了種種潛在的危機，如能源匱乏問題、生態(tài)平衡問題、環(huán)境污染問題、人口問題等等，這些問題都對人類的生存構(gòu)成了威脅。為了適應迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，企業(yè)必須不間斷地創(chuàng)新，人們必須不停頓地學習，各類社會組織必須向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)型，人們的道德素質(zhì)必須不斷提高。顯然，在機遇與挑戰(zhàn)面前，原有的教育模式已不能適應社會發(fā)展的需要，教育必須實行改革，人才素質(zhì)必須更加優(yōu)化。因此，實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為時代的呼喚、科學技術(shù)和社會發(fā)展的需要。一、教育改革必須以教育觀念的轉(zhuǎn)蠻為先導教育改革是教育系統(tǒng)的自我發(fā)展與完善，它是多維度的，是教育系統(tǒng)內(nèi)各要素都要更新與發(fā)展的變化。簡單他說，教育改革就是要使教育走出應試教育的誤區(qū)，完成由以書本為中心、以課堂為中心。以教師為中心向以直接經(jīng)驗為中心、以活動為中心、以學生為中心的轉(zhuǎn)變，以及由培養(yǎng)經(jīng)驗型人才向培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的轉(zhuǎn)變。我們所說的素質(zhì)教育既是一種教育觀念，又是一種教育模式，其實二者在本質(zhì)上是相通的，因為教育模式實質(zhì)上就是具有實際操作功能的教育觀念。教育觀念是人們形成的關(guān)于教育的比較穩(wěn)定的世界觀，是教育目的和手段、內(nèi)容和方法的主體。教育觀念主要有四大功能：（1）對特定集團的教育主張、教育秩序、教育行為加以正當化、普遍化、社會化；（2）使與自己集團對立的教育觀念解體；（3）使教育諸要素在統(tǒng)一的整體中各盡其能；（4）賦予教育者以使命感。，教育觀念具有一般導向功能，在教育、教學中占據(jù)指導者地位素質(zhì)教育觀是與傳統(tǒng)的應試教育觀根本對立的。傳統(tǒng)的應試教育觀是在社會“升學熱”中自發(fā)形成的，這種教育觀念只見考分不見人，考什么就教什么，怎么考就怎么教，一切以考試作為指揮捧，引導學生“死扣書本、死記硬背、死追分數(shù)”相反，素質(zhì)教育是根據(jù)社會發(fā)展的需要而提出的，它重視素質(zhì)，需要培養(yǎng)什么樣的素質(zhì)就教什么，怎樣教有利于提高人才素質(zhì)就怎么教，一切以培養(yǎng)出符合時代要求的人才為依據(jù)，重視學生的“全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育理論、學習理論為指導，以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域中的應用，是當前教育教學改革的制高點和突破口，“信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面應用，必將導致教學內(nèi)容、教學手段、教學方法和教學模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教學觀念、教學理論乃至整個教育體制的根本變革”在未來的教育、教學活動中，網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)取代傳統(tǒng)的黑板和粉筆是大勢所趨。但是，還必須充分認識到，在教育、教學活動中，即使運用了最先進的現(xiàn)代信息技術(shù)，也并不一定意味著教育就現(xiàn)代化了，從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，最根本的是教育觀念的轉(zhuǎn)變。很普遍的一個現(xiàn)象是：在很多學校中，現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件建設已相當完備，計算機已成為基礎(chǔ)課程，但計算機操作方面的考核，仍然用筆答試卷進行，仍以考試分數(shù)來評價學生的創(chuàng)造能力和操作能力。這反映出應試教育觀念的影響仍然很深，人們（尤其是教育部門的教師與領(lǐng)導）還沒有從實質(zhì)上理解素質(zhì)教育或接受素質(zhì)教育。也就是說，人們的觀念不能更新，物質(zhì)條件再優(yōu)越，教學方法和手段再先進，也不可能從根本上改變應試教育的現(xiàn)狀。近年來，我國在素質(zhì)教育方面已取得了令人矚目的成就，但還有很多不盡人意之處，一個重要的原因就是部分人對素質(zhì)教育的理解還不夠深入，素質(zhì)教育的觀念還沒有深入人心。當前，知識經(jīng)濟的大潮洶涌而來，新的世紀強烈地呼喚創(chuàng)造型的人才，因此，在全民范圍內(nèi)（尤其在教育部門內(nèi)部）普及素質(zhì)教育觀念，使素質(zhì)教育深入民心，是加速教育改革的重要前提。二、素質(zhì)教育要求建構(gòu)新型教學模式教學模式是在一定的教育思素質(zhì)教育思想、教學理論和學習理論的指導下，在某種教學環(huán)境和資源的支持下，教與學環(huán)境中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動進程結(jié)構(gòu)形式。傳統(tǒng)的教學模式是一種以“教”為中心的教學模式，這種教學模式以課堂、教材和教師為中心，排斥一切課外活動，忽視勞動職業(yè)訓練；以傳授課本知識為惟一目的，忽視學生創(chuàng)造能力的發(fā)展和個性的培養(yǎng)；忽視學生在學習中的生體地位，忽視學生認知能力的培養(yǎng)。顯然，這種教學模式已經(jīng)滯后于社會的發(fā)展，與素質(zhì)教育的原則背道而馳，不能適應科學技術(shù)和社會發(fā)展的需要，必然要為社會所淘汰。在建構(gòu)主義學習理論指導下的教學模式，強調(diào)以學生為中心，在整個教學過程中教師作為學習的組織者、指導者、幫助者和促進者，為學習過程創(chuàng)建必要的學習情境，使學生在相互協(xié)作中充分發(fā)揮自己的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，主動參與到學習過程中，實現(xiàn)意義學習（即達到對知識的深刻理解，而不是機械記憶）。顯然，在這種模式下，學生完全是認知的主體，學習強調(diào)的不再是對知識的記憶，而是重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，以及獲取信息、分析信息、處理信息和利用信息的信息能力。基于建構(gòu)主義理論的教學模式強調(diào)…清境創(chuàng)設”協(xié)商會話”、“信息資源提供”。因此，lnternet網(wǎng)巨大的信息量，多媒體技術(shù)圖、文、聲、像并茂的特點以及它們所共同具備的友好的人機交互能力，為創(chuàng)建這種以“學”為中心的教學模式提供了最好的技術(shù)上的支持。在我國，對于那些現(xiàn)代教育技術(shù)設施還不夠完備的廣大學校和地區(qū)來說，實現(xiàn)基于建構(gòu)主義理論的學習模式尚有困難；而且，建構(gòu)主義特別強調(diào)探索學習和發(fā)現(xiàn)學習，忽視了接受學習，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，發(fā)現(xiàn)學習有助于培養(yǎng)學習者的想象力和創(chuàng)造力，但獲得的只是初級概念，因此，并非適合于所有課程的學習，而接受學習仍是學習者獲得知識的主要途徑。在這里有必要說明一點：接受學習不同于機械學習，它同樣可以實現(xiàn)意義學習，學習結(jié)果到底是意義的還是機械的，這要取決于學生的“學”和教師的“教”。我國教育技術(shù)專家也提出了一種以教師為主導、以學生為主體的“雙主”教學模式。這種教學模式是“以教為中心”和“以學為中心”的揉合與優(yōu)勢互補，它基本保留“傳遞一接受”的教學過程，以接受學習作為主要學習方式，教師有時處于中心地位，但更多時候是在教師的指導下，學生進行自主學習。雙主”教學模式強調(diào)對以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，強調(diào)學習的目的是實現(xiàn)學生對學習內(nèi)容的意義建構(gòu)，即實現(xiàn)意義學習。顯然，“雙主”教學模式更適合我國國情，有助于實現(xiàn)我國的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的目標是使學習者全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展，無論是建構(gòu)主義教學模式還是“雙主”教學模式，都有利于這個目標的實現(xiàn)，到底應采用哪種形式，還需要因地制宜，因校制宜。三、應用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)建新型教學模式如前所述，新的教學模式重視培養(yǎng)學習者的認知能力、創(chuàng)造能力，而能力只能在掌握必要知識的基礎(chǔ)上，主要在實踐做”、“應用”）中培養(yǎng)。因而教學中要增加實際練習、自由操作、社會實踐等以學生親身體驗為主的學習內(nèi)容，在課堂教學中必須運用具有交互性的教學和學習工具，把粉筆加黑板的教學變成以實踐為基礎(chǔ)的教學。而且，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式和生活內(nèi)容正在發(fā)生改變，計算機文化、網(wǎng)絡文化已逐漸成為一種基礎(chǔ)文化，信息能力也日益成為現(xiàn)代社會中人們的一種基本生存能力。因此，教學中必須增加培養(yǎng)學生對信息獲取、檢索、分析、處理能力的內(nèi)容，信息能力也要作為教育的培養(yǎng)目標?？梢?，構(gòu)建新的教學模式，必須應用以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。1.把現(xiàn)代教育技術(shù)作為工具在新的教學模式中，教學空間不再局限于黑板和講臺，借助于多媒體工具和平臺，教學可以從視。聽、觸多個維度展開。不僅教師的授課、指導、輔助要通過各類媒體進行，而且學生的學習和探索也要借助于各類媒體來實現(xiàn)。另外，各類計算機網(wǎng)絡還構(gòu)成了師生之間、學生之間互遞信息的工具，教師的指導與學生的反饋都要在此基礎(chǔ)上進行。2.招現(xiàn)代教育技術(shù)作為資源素質(zhì)教育重視知識與能力，不再片面強調(diào)對知識的記憶，因此，在這種基于“學”的環(huán)境系統(tǒng)中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源）現(xiàn)代教育技術(shù)能夠提供多樣化的學習資源，如磁帶音像教材、多媒體教學軟件、校園網(wǎng)等，而且，internet網(wǎng)本身就是一座世界上最大的教學資源庫。3.把現(xiàn)代教育技術(shù)作為環(huán)境應用現(xiàn)代教育技術(shù)可以構(gòu)造各種教學環(huán)境，如多媒體綜合教室、多媒體計算機網(wǎng)絡教室、電子閱覽室、校園網(wǎng)、基于internet網(wǎng)的遠程學習系統(tǒng)等。在課堂教學中，應用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠創(chuàng)造和展示各種趨于現(xiàn)實的學習情境，把抽象的學習與現(xiàn)實生活融合起來，激發(fā)學生的思維與探索。4.用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)合作學習合作學習是通過兩個或兩個以上的主體在一起互促學習以提高學習成效的教學形式。合作學習能夠發(fā)展學生的自信心，尤其可以使學業(yè)上失敗的學生在同伴幫助的過程中經(jīng)歷成功的體驗，重塑自尊；合作學習可以提高學生的學習積極性和主動性，發(fā)展學生的主體意識，合作學習消除了在應試教育中競爭造成的人與人之間的冷漠與孤立，形成和諧平等的師生關(guān)系、生關(guān)系?？梢姡献鲗W習是以“學”為中心的教學模式的必然要求。應用現(xiàn)代教育技術(shù)提供的各種網(wǎng)絡環(huán)境可以有效地開展合作學習。以上只是簡單地分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在創(chuàng)建新型教學模式中的地位與作用。如何才能在應用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立有效的教學模式，還應由各地區(qū)、各學校根據(jù)自身的條件去創(chuàng)造性地探索與開發(fā)?？傊ㄟ^有效的教學設計，我們可以使現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，建立行之有效的教學模式，推進素質(zhì)教育的實現(xiàn)。
對現(xiàn)代教育的看法篇十五
剛參加工作不久，便恰逢課改，因此外出學習聽課的機會比較多，去本溪、沈陽、大連等等，看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學課件，我們真是羨慕不已。同時又在慨嘆，我們農(nóng)村教育條件有限，這些先進的教學手段無法在我們那實施，因此覺得外出學習的收獲并不大。
就在20xx年，遼寧省實行了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，它把我們農(nóng)村教學應用現(xiàn)代化教學手段的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，使我們興奮不已。20xx年2月，在各級部門的關(guān)心和支持下，我校成為農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育（模式二）項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺dvd，同時學校為每個辦公室配備一臺電腦，在四樓又設有多媒體教室我們有幸成為本縣農(nóng)村遠程教育率先接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠程教育的作用，讓師生運用遠程教育資源平臺來開展課堂教學，我校積極開展“三種模式”應用活動，引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式。
新課改教材，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時，偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師提出：“到網(wǎng)上查查”。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。記得有一次，在學生練習冊上，有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒?！眴柮鑼懥四姆N植物。我想在座的老師，有的可能知道這句詩句出自哪里，但說實話，當時我是第一次看到這句詩，所以根本不知道它是誰寫的。在網(wǎng)上一查才知道，它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多，比如你叫不準的近義詞、反義詞、成語解釋等，你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師，有時面對一節(jié)新的教學設計，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學習，然后再進行創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學風格，對自身教學水平的提高有很大幫助。
以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源（如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的flash課件），中華教育資源網(wǎng)下載的（如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題），還有一部分是自己做的（如船形和學生匯報時呈現(xiàn)匯報結(jié)果的flash動畫）。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。
（1）它首先激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調(diào)動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術(shù)，就可以解決這個問題。如本課我們在認識了按角分和按邊分的幾種三角形之后，出現(xiàn)了flash動畫（幾個三角形的自我介紹）學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。
（2）利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形吸引學生的注意力，學生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。
（3）利用多媒體教學，提高課堂教學效率。利用多媒體課件進行教學，可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內(nèi)容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。例如本課的思考題，數(shù)出圖形中各有幾個三角形，有的同學很容易數(shù)出來，有的同學沒數(shù)出來。通過課件中圖形的閃爍，那些沒數(shù)出來的同學便恍然大悟了。還有我們四年級語文有《春潮》一課，對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學生來說，根本無法想像江面開河時壯烈的景象。我們從網(wǎng)上找到了這些景象，刻錄成光盤，在教室dvd一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內(nèi)容。
有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網(wǎng)上憶有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我在去年參加省農(nóng)遠課評比時，我講的是《分數(shù)的大小》，那節(jié)課的課件完全是自己做的，確實花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需要到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個教師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校史老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看電影、電視對其教育，我這種方式更樂于被學生接受吧！還有中小學的安全是整修國家教育方面的大事，對平時老師、家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學生心靈震撼，安全意識自然提升了很多。
運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。
現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點。全校教師改變了“手捧書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)教學需要，可以選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。
三、發(fā)現(xiàn)問題。
1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學。
2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。
3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的flash動畫習題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形，使每個集合圈中都有，學生觀看效果會更好。
4、信息技術(shù)方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現(xiàn)只是一組對同學的匯報結(jié)果，如果教師可以按照學生的不同分類結(jié)果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術(shù)水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。
5、另外給大家一些建議，我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進行過二級培訓，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學生注意力，干擾了學生對重點知識的掌握。
總之，遠程教育網(wǎng)的時空自由，廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”今后，我將進一步提高認識，加強管理，完善措施，精通業(yè)務，努力把這項推進農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實做好！
對現(xiàn)代教育的看法篇十六
進入21世紀，以信息科學和生命科學為代表的現(xiàn)代科學技術(shù)的突飛猛進，對世界政治、經(jīng)濟、文化、生活等各個方面產(chǎn)生著越來越深刻的影響。借助信息技術(shù)的發(fā)展，以信息技術(shù)帶動教育現(xiàn)代化，已成為學校全面推進素質(zhì)教育的一個突破口。近年來，作為路橋區(qū)窗口學校的路橋小學，認真貫徹落實省、市中小學信息技術(shù)教育工作會議精神，思想高度重視，措施有力到位，投入大量資金，加強了對教師的培養(yǎng)，加強了硬件等基礎(chǔ)設施的建設，力圖將最先進的教學模式和教育手段引入課堂，教育現(xiàn)代化工作有聲有色、穩(wěn)步推進。
一、加強領(lǐng)導，注重人才培養(yǎng)。
人是一切工作的出發(fā)點和落腳點。學校教育的現(xiàn)代化，要從提高教師的整體素質(zhì)著手，我們采取了抓教育、抓培訓、壓課題等手段，切實提高教師的現(xiàn)代化教育意識和技能。教師的現(xiàn)代化是學校教育現(xiàn)代化的重要前提。
1、建立健全組織，高效實施規(guī)劃。
學校建立了現(xiàn)代教育技術(shù)實驗領(lǐng)導小組，由校長任組長，成員包括中層領(lǐng)導、各教研組長、各科教學骨干、積極分子及專職管理人員。下設各學科的網(wǎng)站制作小組，所有成員實行崗位責任制。領(lǐng)導小組的職責是定期研究現(xiàn)代教育技術(shù)實施過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題，把握研究方向，總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出差距，探討對策，從組織上保證了現(xiàn)代教育技術(shù)應用的針對性和有效性。根據(jù)國務院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，結(jié)合本校教育改革和發(fā)展目標，我們制訂了《路橋小學現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展三年規(guī)劃》。為確保規(guī)劃的貫徹落實，學校制定了各類職責、計劃、制度如《路橋小學電教媒體使用規(guī)范》、《教室電教設備使用情況抽查表》等，建立了比較科學的評價體系、有效的運行機制和反饋糾偏機制，并在每學期初都提出具體的工作目標和任務，從而有效控制規(guī)劃實施的全過程，使我校現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃高效運作、落到實處。
2、多種措施并舉，加強教師培訓。
運用現(xiàn)代化教育手段的主體是廣大教師，培養(yǎng)廣大教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識和運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學的能力，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。為此，學校制訂了《路橋小學現(xiàn)代教育技術(shù)培訓計劃》，采取多種手段，加強對教師的培訓。一是派出去。選送專業(yè)人員到省、市等電教館培訓，學習現(xiàn)代教育技術(shù)理論，提高專業(yè)知識水平。并派出有關(guān)領(lǐng)導參加現(xiàn)代教育管理培訓，掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)應用手段。二是請進來。學校定期舉辦現(xiàn)代教育理論、電教技術(shù)等專題講座，聘請一些校外專家講授現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展狀況，開闊了教師的視野，提高了他們掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。三是校內(nèi)集中培訓。采用多種形式，利用教研活動、寒暑假、節(jié)日等時機，組織教師學習學習現(xiàn)代教育理論和外地現(xiàn)代教育技術(shù)管理的先進經(jīng)驗，現(xiàn)代教育技術(shù)的實際運用，并指導閱讀《浙江現(xiàn)代教育技術(shù)》等刊物，提高了教職工的現(xiàn)代教育理論水平和實踐操作能力。四是個人業(yè)余訓練。由學校提供設備，安排專業(yè)人員輔導，教師個人自愿參加。為了調(diào)動教職工學習、運用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性，學校還適時組織電腦操作比賽等，對優(yōu)勝者給予一定的物質(zhì)獎勵。
3、保障課題研究，自主開發(fā)課件。
為了促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的廣泛應用并切實發(fā)揮作用，學校教科室把現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與實驗列為重點課題。學校為該課題提供了三條保障措施，保證課題研究有足夠的人員、經(jīng)費和時間。一是安排專項經(jīng)費，二是制定實施《路橋小學教師獎勵辦法》;三是保證相關(guān)人員有從事研究的時間。這些措施使課題研究工作成為學校的經(jīng)常性工作，促進了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用，提高了應用水平。
學校十分重視現(xiàn)代教育媒體軟件人才的培養(yǎng)，結(jié)合本校實際，開發(fā)了一大批自制課件。一是注重培養(yǎng)和物色課件開發(fā)人員，制定特殊政策，實施獎勵制度，加強業(yè)務培訓，大大調(diào)動了他們開發(fā)軟件的積極性。二是采取購入、借用、收集、自制結(jié)合的辦法，每年都撥出5萬多元經(jīng)費購入各類影碟、音像教材等，購進了authorware、flash、課件大師等課件開發(fā)工具及相應教程，保證了軟件、教材的數(shù)量和質(zhì)量。三是積極運用已有設施，制作課件并運用于課堂，既使課件開發(fā)人員在實踐中提高水平，又直接促進了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的應用。
二、保證投入，加強軟硬件建設。
現(xiàn)代科學技術(shù)背景下的素質(zhì)教育，要求學校必須為學生創(chuàng)造具有現(xiàn)代化特征的教育環(huán)境，現(xiàn)代化的教育裝備、設施等硬件成為現(xiàn)代學校不可或缺的組成部分。為此，校領(lǐng)導班子統(tǒng)一了思想認識，確立了以增添教育技術(shù)裝備為加快教育現(xiàn)代化進程突破口的指導思想，近三年來，學校加大投入力度，自籌經(jīng)費200多萬元，新建和完善了一批現(xiàn)代教育技術(shù)軟硬件，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)設備及教材配備達到了省教育廳規(guī)定的一類標準。
1、建設現(xiàn)代教育設施，添置教學常規(guī)設備。
近些年來，學校建成多媒體報告廳3個，具有雙向互動功能的電子綜合教室3個、語音教室1個。教師均配備了筆記本電腦，教室均配置了實物投影、大屏幕電視機或投影儀，使每個教室都成為多媒體電子教室，方便教師移動使用。通過校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了學校資源庫的教學共享。為了給學生搭建更好的展示舞臺，辦好學校小白鴿電視臺，在已配備4臺攝像機，電視采編系統(tǒng)、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、掃描儀、光盤刻錄機等器材的基礎(chǔ)上，又添置了4臺攝像機等多媒體設備。
2、建成校園網(wǎng)絡，完善學校網(wǎng)站。
我們共投入60多萬元，建成了采用基于第三層交換的千兆主干的以太網(wǎng)的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)。在原有主干交換機采用1臺銳捷3708交換機和1臺sico3548，網(wǎng)絡服務器由2臺浪潮n、1臺光盤鏡像服務器和1臺hpnetservere50組成的基礎(chǔ)上。又花了10多萬元添置了1臺銳捷3708g光纖交換機、三臺2648交換機，真正實現(xiàn)了三層交換管理;同時又新購了三臺ibm3500系列服務器，并通過雙路路由器由區(qū)教育局和電信兩條線路接入互聯(lián)網(wǎng)，方便教師查詢資料、開闊視野;投入10多萬元建成校園閉路電視系統(tǒng)，可通過這套系統(tǒng)直播學校各類活動、安排全校電視電話會議等，實現(xiàn)了教育活動的全天候，降低了會議的時間等成本;配備了校園音響系統(tǒng)，學校的早操、課間活動、上下課鈴全部實現(xiàn)電腦自動控制，提高了準確率，以更好地培養(yǎng)學生的時間觀念;利用電腦將一些世界名曲制作成課間音樂，以培養(yǎng)學生的音樂、藝術(shù)欣賞能力。在此基礎(chǔ)上，學?；Ф嘣I了動易網(wǎng)站發(fā)布系統(tǒng)，建成了網(wǎng)站，并且通過教育局對外發(fā)布，把我們這所優(yōu)秀的學校展示在世人的面前，把我們優(yōu)秀的教師推向社會，把我們優(yōu)秀的經(jīng)驗、論文、教案介紹給大家。各部門、各班級及教師、學生的有關(guān)資料都可上傳至網(wǎng)站，行政管理人員、教師、學生都可以通過校園網(wǎng)操作系統(tǒng)查找教育信息，進行雙向交流;并成立了各學科網(wǎng)站小組，使我們學校的三大學科組都有交流、學習、展示的網(wǎng)絡陣地;要求各班級將自己班級的班風、班貌、班級的先進事跡、班集體建設、班級活動的具體情況制成網(wǎng)站，使自己的班級成為“網(wǎng)上班級”，學生通過訪問校園網(wǎng)就可以了解班級的基本情況和動態(tài)、特色，同時班級網(wǎng)站也是學生展示風采的舞臺，學生的優(yōu)秀習作都會通過班級的“網(wǎng)站管理員”上傳到自己的班級網(wǎng)站上，學生的活動靚照也可以傳到網(wǎng)站上，我們的班級網(wǎng)站，真正成為了集學生檔案、教育平臺、家校合作等多項功能為一身的交流平臺。讓結(jié)合學校的德育課題，我們在網(wǎng)站上開設了在線德育，充分利用網(wǎng)絡開展豐富多彩的活動，提高德育的實效性;利用情感在線，由心理輔導教師在線指導，學生通過網(wǎng)絡與指導老師進行交流、談心，教師及時幫助學生排除心里障礙。由于網(wǎng)上交流有很大的隱蔽性，學生不露面，可以大膽地說出自己的隱私和心理疾患，通過自身努力和老師指導，求得心里平衡，醫(yī)治心理疾病。我們還把學校近120g的資源也連接在網(wǎng)站上，以求達到資源的最大利用。我們引進目前最為流行的第四代交流、學習的平臺“教育blog”,它可作為課堂教學的拓展和延伸，已逐漸成為信息技術(shù)與課程整合的有效工具和師生、生生之間思想交流的平臺。教師與教師、教師與學生之間，正在借助blog頻繁地溝通信息、交換思想、開展研究和學習。對于教師來說，blog可作為教育知識管理的工具、教學反思錄、教育敘事工具與個人專業(yè)出版工具，促進教師的專業(yè)發(fā)展。blog可以作為個人知識管理系統(tǒng)，可以寫日記、寫靈感錄，寫讀書筆記，既可以作為學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本;blog可以作為教研室的教研平臺，在網(wǎng)上進行教學和研討，合作編寫教材等;blog可以作為學生進行自主學習、研究性學習和協(xié)作學習的平臺;現(xiàn)在這個我們新起用的平臺，正因為它有如此多的作用，已經(jīng)為我們老師所接受并運用。特別是上個學期，我們又引進了研磨課平臺，這個平臺按學期、按課時分類，讓教師把平時所用的同一課時相關(guān)的教案、論文、評課、說課、課件、積件等相關(guān)的材料上傳到這個平臺，隨著時間的積累，我們現(xiàn)在在這個平臺上積累的文章大概有2000多篇，課件也有150多個，這樣大大增加了老師之間的經(jīng)驗交流，也為下一學年的老師積累了豐富的資料，隨著時間的積累，我們相信會成為我們教師上課、備課、學習、交流不可缺少的平臺。
3、充實教育資源庫，引進電腦辦公系統(tǒng)。
以圖書館、光盤庫、k12小學資源庫為中心，以教育局資源庫為后盾，我校建設了較為完善的學校教育資源庫。圖書館安裝了圖書查詢系統(tǒng)，定期向電教館、新華書店等購買新的'圖書和課件，還聘請一名工作人員，專職從網(wǎng)上查找、下載有關(guān)資源。圖書資料全部輸入電腦，且進入學校的教育庫。為了提高辦公效率，我校專門購買了浙大教育平臺，并結(jié)合區(qū)教育局的浙大城域平臺，實行電腦辦公。利用區(qū)教育局的電子備課系統(tǒng)，自制課件系統(tǒng)，進行輔助教學。并且逐年投入一定的資金，用來購買在市面上比較好的、實用的課件，到目前為止，我們已經(jīng)有了語文全套課件3種、數(shù)學全套課件2種、音樂1種、科學1種、思品2種，也使得我們的教育資源達到了500多g。
三、整體突破，取得累累碩果。
先進的教育理論和技術(shù)，只是為實施現(xiàn)代教育提供基礎(chǔ)。只有將先進的教育理論和技術(shù)，廣泛運用于教育過程，才能發(fā)揮其應有的作用，真正為提高教育質(zhì)量服務。我們在抓人的培訓和物的充實的基礎(chǔ)上，積極探索現(xiàn)代教育理論和技術(shù)在教育教學中的實際運用，解決了一些教育改革中的實際問題，取得了較好的成績。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)全面普及。
為了從小培養(yǎng)學生學習的興趣，我們從開始在全校開設信息技術(shù)課，主要抓兩方面工作：一是重視形成性評價。抓實課堂教學，關(guān)注每個學生的發(fā)展，重視平時成績與學期考核相結(jié)合。從去年開始，逐步實施等級考核。二是重視展示性評價。利用計算機教室后面的吹塑板、藝術(shù)周展板和校園網(wǎng)等，及時展出優(yōu)秀作品，如：電腦小報、電腦繪畫、個人網(wǎng)頁等，同時，積極鼓勵學生參加各級各類比賽，取得了較好的成績，如顏馳文獲省中小學機器人比賽足球組第一名，并進入全國八強，王盛、顏馳文獲省科協(xié)組織的中小學生機器人比賽一等獎、陳理杰等獲省三等獎，別的獲省三等、市一等獎的還有多名學生，潘雪丹獲省中小學生電腦制作比賽繪畫類二等獎，還有多人次在省、市、區(qū)級獲獎。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)與課程全面整合。
現(xiàn)代教育知識的教育培訓，使現(xiàn)代教育理念融入到每個教師的頭腦中。教育技術(shù)設備設施的更新則使我校的現(xiàn)代教育如虎添翼。人與物的充分結(jié)合，使現(xiàn)代教育技術(shù)、手段在教育教學中得到充分應用，極大地促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，我校應用現(xiàn)代教育技術(shù)的學科已達100%。集聲音、圖像、文字、影像于一體的多媒體教學演示，為課堂教學提供了生動、直觀、形象、精確的交互式輔助教學手段，深受學生歡迎。92%的教師都能熟練掌握、使用交互網(wǎng)絡上課，會制作簡單的課件。學生計算機室每天有400多人次上機，語音教室等專用教室平均周使用率達到60%以上。實施新課程以來，我們及時開設了50個講授教室，極大地方便了新課程教學實踐，使得現(xiàn)代教育技術(shù)與之的整合更加緊密，取得了長足的進步。如鄭希、吳嫻靜的音樂教案《愛勞動》二課被省教育廳電化教育辦公室關(guān)于在現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校中實施“新課改多媒體教案設計和應用”的項目錄用。電教中心拍攝了十多節(jié)課堂實錄，吳凌晨執(zhí)教的《大象博士請助手》獲全國發(fā)展與創(chuàng)新第二屆研討會錄像課評比獲一等獎、林玲萍執(zhí)教的《8、9的認識》獲全國小學數(shù)學課堂教學錄像課評比二等獎、林紅珠執(zhí)教的《aneninun》第二課時送全國新課程課堂教學展示、梁茶斌執(zhí)教的《數(shù)學廣角》送市教研室參加評比、戴金玲執(zhí)教的《統(tǒng)計》和張晴雨執(zhí)教的《識字8》送浙江新課程教育網(wǎng)等。
在技術(shù)運用方面，通過活動展示現(xiàn)代教育技術(shù)獨特的魅力。一是輔助開展各種教育活動。如每周組織全校學生收看一次小白鴿電視臺自編自演的節(jié)目，展現(xiàn)學生的技藝，鍛煉學生的能力，陶冶學生的情操，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，也加強了對學生的思想教育。二是輔助開展各級各類的教學展示活動，如學校的青年教師教學比賽，對外公開教學日活動，以及邀請省市名師上示范課、新分配教師上匯報課等，都少不了現(xiàn)代教育技術(shù)的應用。現(xiàn)代教育技術(shù)已成為我校的教育、教學活動不可或缺的工具和手段，既取得了良好的教學效果，又促進了學校在教學思想、教學模式上的改革和創(chuàng)新，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。
3、課題研究收獲頗豐。
我們確立了以課題研究為抓手，以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體的工作思路，積極開展教學研究，使得現(xiàn)代教育技術(shù)植根于教學實踐。近幾年來，學校承擔省、市、區(qū)各級研究課題100多項，多篇教育教學論文在省級以上刊物發(fā)表。如：吳善進校長主持的課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段加強小學生思想品德的教育研究》在省立項(上報結(jié)題);蔣小彩老師主持的課題《語文教學四結(jié)合》課題在市立項并已結(jié)題;羅建群老師的課題《在線德育的研究》在市立項已結(jié)題;蔣小彩的課題《網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文素養(yǎng)的培養(yǎng)》在市立項并已結(jié)題;張群芝的課題《借助網(wǎng)絡構(gòu)建一種交互性學習模式的研究》在市立項已結(jié)題;目前還有5個課題在市級立項，現(xiàn)在還在研究之中。張素貞老師的《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化語文閱讀教學》獲省三等獎;陳美輝老師的論文《運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學教學過程》發(fā)表在《中小學數(shù)學》上;梁茶斌老師的論文《讓多媒體在課堂教學中發(fā)揮作用》獲市三等獎;張靈姿老師的論文《多媒體技術(shù)用得妙，語文課上見成效》獲區(qū)三等獎;甘梅花老師的論文《運用媒體輔助教學，促進思維發(fā)展》發(fā)表在《中國素質(zhì)教育理論與實踐》上。臺州市“小學教學四結(jié)合”現(xiàn)場會在我校舉行，由陳美輝、羅熙禧兩位老師執(zhí)教的教研課獲得與會專家的高度好評。
4、軟件開發(fā)有所成就。
5、優(yōu)勢輻射全區(qū)。
我校的各種現(xiàn)代教育技術(shù)資源，不但在全校得到充分的利用，而且對全區(qū)的各小學都起到帶頭、幫助的作用。如我校老師制作的課件，多次在區(qū)內(nèi)甚至市內(nèi)各兄弟學校的老師拷貝、使用;陳曉老師被市電教館聘請為網(wǎng)絡管理講課教師，區(qū)教師進修學校聘請為中小學教師電腦操作技能培訓的輔導老師;我校還派陳曉老師去春暉小學支教一年，幫助他們建設校園網(wǎng)、電子打鈴系統(tǒng)等現(xiàn)代教育設備，同時對他們的老師進行不定期的培訓;河西小學常常邀請我校的幾位老師幫助他們解決一些難題。蓬街小學還派孫金榮老師來我校學習網(wǎng)站建設，河西小學派了梁曉燕教師來學校學習。
在各級各部門領(lǐng)導的關(guān)懷、幫助和指導下，經(jīng)過全體教職工的共同努力，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作已逐步走上規(guī)范化發(fā)展的軌道，得到了市、區(qū)電教部門的充分肯定。今后，我們將一如既往地堅持創(chuàng)新理念，繼續(xù)加大投入力度，加強人才培養(yǎng)，努力使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作百尺竿頭、更進一步!
對現(xiàn)代教育的看法篇十七
甲方：
法定代表人：
地址：
聯(lián)系方式：
乙方：
法定代表人：
地址：
聯(lián)系方式：
為充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展網(wǎng)絡遠程教育，適應____?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）對外開放、加速經(jīng)濟建設步伐的需要，____（甲方）與____（乙方）經(jīng)友好協(xié)商，同意在____設立____遠程教育中心，地址設在____。雙方一致同意：在《高等教育法》和教育部有關(guān)網(wǎng)絡遠程教育的政策、法規(guī)指導下，充分發(fā)揮各自的辦學優(yōu)勢和積極性，努力做好遠程教育的教學與管理工作，提高教育教學質(zhì)量，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。為此，雙方達成如下協(xié)議：
一、甲方責任與義務。
1、根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，制定____遠程教育發(fā)展規(guī)劃，建立、健全網(wǎng)絡教育的管理規(guī)章制度，并依據(jù)各種規(guī)章制度對乙方的教學和管理實施全面監(jiān)督與指導。
2、根據(jù)乙方生源狀況、辦學條件及管理水平等，制定年度招生計劃，科學、合理地分配、下達至乙方。
3、依據(jù)教學計劃擬訂教學大綱，安排教學進度，提供教材和教學輔導材料，并適時選派教師赴乙方進行集中面授和輔導。
4、負責對乙方指導教師資格和能力的審查、考核、聘用，對甲方授課教師的管理和教學業(yè)務指導。
5、負責各課程的命題、閱卷。擬訂考試計劃，指派專人攜試卷赴乙方協(xié)助、指導期末考試。待條件成熟時，將通過網(wǎng)絡對學生進行考試。
6、負責學籍和成績管理，制作、頒發(fā)畢（結(jié)）業(yè)證和學位證書。
7、制定網(wǎng)絡遠程教育經(jīng)費的管理規(guī)定，督促、檢查乙方對教育經(jīng)費的使用和上繳情況。
9、簽訂合作協(xié)議后，及時向乙方提供辦公用印章，并出具乙方向地方教育行政主管部門備案的相關(guān)文件與資料。
二、乙方責任與義務。
1、嚴格執(zhí)行甲方制訂的各種遠程教育管理規(guī)定。
2、建立專門的管理機構(gòu)，并依據(jù)學員數(shù)量配備足夠的管理人員。中心主任的選配由乙方推薦人選，但須經(jīng)甲方同意方可任命。
3、根據(jù)甲方下達的招生計劃，做好招生宣傳和生源組織，協(xié)助甲方組織入學考試和錄取工作，如實向甲方上報招生人數(shù)和費用。
4、負責本中心學員的教務和學籍管理工作，準確、完整和及時地將學籍資料上報甲方。
5、負責各教學環(huán)節(jié)的組織、實施與管理，做好學生日常管理工作。
6、根據(jù)甲方的有關(guān)規(guī)定，建立、健全各類管理規(guī)章制度并上報甲方批準。
7、建立年度_____和年度自我檢查、評估制度，并于學年度開始和結(jié)束后一個月內(nèi)上報年度工作計劃和工作總結(jié)。堅持經(jīng)常性的自我檢查，主動接受、積極配合甲方對乙方的檢查與評估。
8、負責本中心遠程教育設備的日常維護和管理，確保網(wǎng)絡教育的順利進行。
9、保護甲方遠程教育教學課件的知識產(chǎn)權(quán)，嚴禁非法經(jīng)營和侵權(quán)行為的發(fā)生。
10、建立導學制度，切實發(fā)揮指導教師在教學中的作用。建立一支素質(zhì)高、業(yè)務精、相對穩(wěn)定的指導教師隊伍，并上報甲方批準。認真組織日常的教學指導工作，每學年至少開展一次教學研討活動，不斷提高教學和指導水平。
11、為甲方前往乙方參加教學、輔導的教師和監(jiān)考人員提供良好的教學和生活保障。
12、有權(quán)對甲方的教學、管理等工作進行監(jiān)督，并提出建議。若遇技術(shù)和延誤播課等原因影響學員聽課和影響教學質(zhì)量，乙方有權(quán)要求甲方采取補救措施。
13、負責向當?shù)亟逃姓鞴懿块T辦理建立遠程教育中心的備案手續(xù)。
三、經(jīng)費分成及支出范圍。
學費標準為________元/學分；教材費為________元/門課程。學費及教材費按年度向?qū)W生收取，乙方于每年的________月底以前，按以下分成比例將甲方應得部分匯至甲方。
甲方：
1、留取學費的____%。負責招生宣傳、簡章制作、課件制作、教材編寫、信息傳輸，技術(shù)支持所需的各種軟、硬件設備的購置與維修，支付命題費、閱卷費、論文批閱費、甲方教師和人員的課酬及差旅費等。
2、留取教材費的____%。負責教材和教學輔導材料的印制、發(fā)行。
3、凡直接在甲方報名、交費且屬乙方管轄的考生，甲方及時將考生學籍等資料移交給乙方，并向乙方支付學費的____%。
乙方：
留取學費的____%，負責當?shù)厣吹慕M織和甲方人員在當?shù)氐氖乘?、交通費用，支付當?shù)刂笇Ы處煹恼n酬。
四、其他事項。
1、未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。根據(jù)情況變化，雙方可簽訂補充協(xié)議。若一方違約，另一方將保留解除辦學合作關(guān)系及追究經(jīng)濟賠償?shù)臋?quán)力。
2、協(xié)議期限：有效期____年，期滿雙方協(xié)商終止或續(xù)簽。
3、本協(xié)議一式____份，雙方各執(zhí)____份，具有同等法律效力。
甲方：
法定代表人：
開戶銀行：
賬戶：
簽訂時間：________年________月________日。
乙方：
法定代表人：
開戶銀行：
賬戶：
簽訂時間：________年________月________日。
對現(xiàn)代教育的看法篇十八
不到一個月的教育技術(shù)中級培訓，日子過得忙碌、充實而快樂。在培訓的第一天就讓我耳目一新、眼前一亮，它改變了以往的“填鴨式”教學模式，主講劉老師很有名師風范，兩位老師運用自己的智慧，創(chuàng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，設計了精巧的學習環(huán)節(jié)，讓我們在享受課堂的同時，也學習了劉老師和丁老師言傳身教帶給我們一種新的課堂模式。短短的兩天面授，老師和學員們有了初步接觸，我們分組學習，爭相發(fā)言，儼然像一群小學生。最近一個月來同組成員偶爾見面也不放過討論作業(yè)的機會。工作一天已經(jīng)累了，晚飯后還得上網(wǎng)掛時學習，在線討論交流、共同提高。
一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學科整合的重要所在，信息技術(shù)改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。對我們很多教師來說，本次學習很實用，很專業(yè)。對于我個人來說，收益不少。
二、培訓形式多樣，新穎有趣，著力于培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是培訓第一天分小組，取組名，想口號，設計海報、宣傳語，準備才藝展示等活動。既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。培訓當中的小組交流環(huán)節(jié)，增進了學員之間的感情，促進了彼此間的互幫互助。我們的主講劉老師在其他環(huán)節(jié)采用的教學方法同樣不拘一格，時常出新。講授、研討、自學、評價適時結(jié)合，讓學員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力，不知不覺中學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境，課堂開放，氣氛輕松。
三、在培訓中，明白了把信息技術(shù)與學科進行整合，在這里我見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法?？梢愿淖冴惻f的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。幾次作業(yè)設計我就是對我所任教的學科內(nèi)容進行了單元規(guī)劃，建立相關(guān)的思維導圖，這更好地幫助我梳理了教學思路，加深了對教材的理解。今后我可以將這些知識運用到我的教學更廣泛的實踐中去。
四、從培訓內(nèi)容上來看，和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如創(chuàng)建思維導圖，規(guī)劃主題單元，建立主題資源網(wǎng)站等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的有力資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。培訓中我還了解了中觀教學設計的思想，在完成作業(yè)的過程中逐步研究如何把課堂教學延伸到生活中去，拓寬學生的視野，學習內(nèi)容和學習方法，把“研究性學習”作為我們今后教學的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學生的方式，利用“評價量規(guī)”來更好地評價學生的學習過程，讓每一個學生都充滿了信心，全心投入到學習中去，在學習中展示自己的才華。
通過本次培訓，我想在今后的工作、學習中，做為一名老師，要不斷的強化自己的學習意識，樹立終身學習的觀念，與時俱進，不斷提高自身專業(yè)化水平。
對現(xiàn)代教育的看法篇十九
大家都知道，兔子們的膽子最小啦!可你們知道嗎?兔子家族中有一個叫做米拉的小兔子，膽子真是小的可憐!
清明節(jié)這一天，米拉碰巧玩兒到了很晚，它可不知道今天是清明節(jié)，所以天都黑了還在森林里玩耍。
玩啊玩，玩啊玩，它碰見了貓頭鷹，貓頭鷹說：“米拉，今天是清明節(jié)，你怎么這么晚還不回家呀?”
米拉一聽是清明節(jié)，突然害怕起來，它趕緊一溜煙的往家跑去，跑啊跑，它好像看見了一只長毛怪，跑啊跑，它又好像看見了一個眼睛發(fā)亮的妖怪，米拉害怕極了，不停地跑，不停地跑，跑啊跑，跑的上氣不接下氣。
這時候，突然一只灰灰小狼朝它喊：“米拉!米拉!你的鞋子掉了!”
米拉這才停下來，它一看，呀!剛才那只眼睛發(fā)亮的妖怪，原來是灰灰小狼呀!
對現(xiàn)代教育的看法篇二十
我校依據(jù)xx區(qū)農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育標準，注重對遠程教育的管理，充分發(fā)揮它的職能作用。學校制定了五年遠程教育的發(fā)展規(guī)劃、保障遠程教育應用的規(guī)章制度和工作職責。加強對遠程教育設備的管理和資源的利用，將遠程教育應用到教學教研、學校管理、教師培訓、為農(nóng)服務的教育培訓、文化共享等各項活動中。學校建立了教師電子備課室、多媒體教室、教師博客群，利用網(wǎng)絡進行資料下載、資料共享、資料發(fā)布等。學校充分利用現(xiàn)代遠程教育最大限度地發(fā)揮其功能與作用。
一、學校領(lǐng)導重視對遠程教學的科學管理與規(guī)劃。
學校在構(gòu)建遠程教學工程的同時，還認識到要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段的作用，還需要制定有利于教師利用信息技術(shù)手段的措施和辦法。為此，我們做了以下方面的工作：
1.配齊一個班子。學校成立了以校長田軍為組長，分管教學的副校長涂永鴻為常務組長，教導主任為譚衡具體負責人的江夏區(qū)五里界中學遠程教育工程領(lǐng)導小組，直接領(lǐng)導學校遠程教育的開展實施工作。xx年底，學校各處室、年級組的所有計劃、通知、方案、總結(jié)等材料已經(jīng)可以自行打印，無需請人代理了。學校配備專職管理員，負責維護、安排師生使用。
2.形成一個機制。學校制定了《江夏區(qū)五里界中學教師利用信息技術(shù)優(yōu)化教學的制度》具體規(guī)定和安排教師利用課件、多媒體教室、上網(wǎng)教學的時間和效果；《江夏區(qū)五里界中學多媒體教室使用的規(guī)定》鼓勵要求教師利用多媒體教室給學生上課?！督膮^(qū)五里界中學學生上機的規(guī)定》規(guī)定了計算機教師必須保證學生充足的上機和上網(wǎng)時間。《江夏區(qū)五里界中學電子備課室的使用規(guī)定》規(guī)定了全體教師每學期至少制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件?！督膮^(qū)五里界中學文明上網(wǎng)的'公約》規(guī)定了學生上網(wǎng)的時間和要求，同時學校星期日開放機房供學生使用，讓學生上網(wǎng)學習?！督膮^(qū)五里界中學優(yōu)質(zhì)課評比條件》規(guī)定優(yōu)質(zhì)課必須使用多媒體教學。學校規(guī)定復印室不復印手寫試卷，不報銷校外打印費用。這些制度和規(guī)定，大力宣傳教師利用網(wǎng)絡資源，優(yōu)化自己的課堂教學，大力倡導學生充分利用網(wǎng)上資源，開闊眼界，提高自身素質(zhì)，給學生提供一個優(yōu)質(zhì)教育的平臺。
年學校為教師的電子備課室裝配了11臺帶液晶顯示器的電腦。xx年學校在辦公經(jīng)費緊張的情況下，為滿足領(lǐng)導班子和班主任工作的需要，為辦公樓的每一個辦公室都配置了一臺電腦，并為校領(lǐng)導、班主任和教研組長配置了13部筆記本電腦。xx年春又購買了一臺新投影儀來滿足教師運用多媒體進行教學和培訓，計劃在近兩年內(nèi)教師能用上交互式電子白板進行教學。
二、加強對教師和為農(nóng)服務的信息技術(shù)應用的培訓。
學校領(lǐng)導率先學習現(xiàn)代信息技術(shù)，并安排電腦專業(yè)教師利用雙休日及每周星期三、星期四的晚上，分兩批培訓全校教師，講授計算機的基本原理、office辦公軟件、flash、authorware、課件大師、wps文字處理軟件的使用技巧，同時還利用開天辟地、萬事無憂、暢通無阻等學習軟件開展業(yè)余自學，全校教師掀起了觸電忙的熱潮。
經(jīng)過近兩年多的培訓和個人自學，我校五十歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。人人能夠電子備課并打印教學輔助資料，能夠上internet網(wǎng)查尋、整理、下載教學資料，會自己制作課件進行教學，在每年的計算機等級考試中我校教師一次性合格率100%，95%的教師都取得了高級計算機等級證書，計算機已成為教師備課和教學必備的工具。有8位教師制作的課件，參加市優(yōu)質(zhì)課件評比獲獎，每次市區(qū)領(lǐng)導來校視導，對我校教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學都很滿意。
對現(xiàn)代教育的看法篇二十一
成功。
來自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于現(xiàn)代教育。
格言。
希望能夠幫到您!
1.教師的發(fā)展才能更好促進學生的發(fā)展。
2.強化競爭意識，營造團隊精神。
3.快樂不是擁有的多，而是計較的少。
4.沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
5.世紀的文盲，是不會學習的人。
6.雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
7.相信每一個學生都能學好。
8.只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜。
9.盡多少本份，得多少本事。
10.讓師生在課改中共同成長。
11.校園風景線，大家來共建。
12.校園的一切都是為了促進學生的發(fā)展。
13.校園美如畫受益你我他。
14.投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。
15.態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
16.教師上好課，是立身之本。
17.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金。
18.用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯。
19.有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力。
20.弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學校。
21.理念決定行為，態(tài)度決定一切。
22.一流的學校不只是一流的條件一流的質(zhì)量更是一流的師資和一流的師資管理。
23.多點溝通，少點抱怨;多點理解，少點爭執(zhí)。
24.特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
25.學習改變生活，知識改變命運。
26.重言教重身教嚴以律己，學知識學品德寬以待人。
27.演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學生奔向美好的未來。
28.溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才?！陡裱浴?/p>
對聯(lián)。
》
29.尊重自己強調(diào)自主，尊重他人強調(diào)平等，尊重集體強調(diào)規(guī)則，尊重同時強調(diào)和諧，尊重知識強調(diào)探索。
31.成功之路，苑中起步。
32.鳥欲高飛先展翅，要想成才早學習。
33.學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
34.責人之心責己，恕己之心恕人。
35.學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。
36.課堂教學的過程，實質(zhì)上是教師指導下自主學習的過程。
37.走近每一個學生，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。
38.能動敢動愛動，會練會判會賞。
39.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓡?。
40.唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
41.美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。
42.工作每天都是正式演出，不能是彩排。
43.良好的習慣使人終生受益。
44.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備?！猺mh。
45.一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
46.你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
47.教育：全面，全體，優(yōu)質(zhì);管理：科學，藝術(shù)，高效。
48.換種態(tài)度和做法就是換種人生。
49.要有比教師學習更快的能力。要有比別人善于學習的能力。
50.時間等于金錢，知識就是力量。
51.做“文雅”“優(yōu)雅”“高雅”的苑中人。
52.相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。
53.綠色，亮麗，如畫，育人。
54.關(guān)注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才!
55.依法辦學，以質(zhì)立校;管理興校，教師強校。
56.對于時間的管理就是對生命的管理。
57.態(tài)度和方法決定成敗。
58.每天進一步，踏上成功路。
59.讓讀書成為生命的必需。
60.態(tài)度加方法是實現(xiàn)夢想的百分百。
61.對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I。
62.立足新起點，開創(chuàng)新局面。
63.校園是我家，美化靠大家。
64.學為師之骨，德為師之魂。
65.物質(zhì)和財富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗的分享是遞增率。
66.自省權(quán)力，自省責任，自省人格，自省言行。
67.知榮辱，明廉恥，—從我做起。
68.如果能捏起來，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。
69.贏得未來，從現(xiàn)在開始。
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