最新生日禮物三年級下學(xué)期教案(精選17篇)

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最新生日禮物三年級下學(xué)期教案(精選17篇)
時間:2023-11-29 14:32:13     小編:LZ文人

教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力教案的編寫需要不斷反思和修正,以提高教學(xué)質(zhì)量。通過借鑒這些教案范文,我們可以更好地了解學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),為教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的指導(dǎo)。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課8個生字,會認(rèn)5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,通過朗讀,理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內(nèi)容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)亨利自食其力,熱愛勞動的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,體會亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解課文中含義深刻的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、生詞卡片、課件。

第一課時。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

1、老師啟發(fā)談話:同學(xué)們,每當(dāng)我們過生日時,總會收到許多生日禮物,這些禮物當(dāng)中,有的是父母送的,有的是同學(xué)送的,還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想,在你們生日的時候,你們的父母送過哪些生日禮物。

2、學(xué)生自由談話、交流。

3、教師引導(dǎo),導(dǎo)入課題:如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車,你們相信嗎?的確,在亨利生日的時候,他的爸爸送給他半輛自行車,這是怎么回事呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。(板書課題)。

二、初讀課文,標(biāo)出自然段,了解課文的敘述順序。

三、再讀課文,引導(dǎo)探究生字詞。

1、學(xué)生自由朗讀課文,在文中找出要求會讀寫的生字,作上記號,重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后,同桌互相指讀生字。

2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文,大家評價。

3、出示生字卡片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

a出示生字卡片,指名拼讀。

b重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。

c教師范讀。

d指名學(xué)生認(rèn)讀。

4、指導(dǎo)記憶生字。

學(xué)生說說采用什么方法識記生字。

5、出示含有本課生字的.常用詞語,學(xué)生認(rèn)讀,鞏固識字并積累語言。

6、詞語釋義,積累新詞。

注視:目不轉(zhuǎn)睛地看。

懇切:誠懇而殷切。

笨重:龐大沉重,不靈巧。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。

1、聽教師范讀課文,輕聲跟讀課文。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、指名朗讀課文,大家評議,教師指導(dǎo)。

a要讀出亨利懇求的語氣,聲音要小些。

b要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

c教師分別范讀。

d學(xué)生練讀。

三、分段感知課文內(nèi)容。

第1自然段。

1、觀察課文插圖。

a、學(xué)生自由觀察圖片。

b、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。

2、自讀課文,說說自己讀懂了什么。

3、教師引導(dǎo),從哪些地方可以看出亨利懂禮貌?

a、到別人家要按門鈴,不能用手敲門,更不能用腳踢門。

b、詢問別人要注意稱呼的使用,對長輩、老人要使用“您”,對平輩或晚輩要用“你”。

第2自然段。

1、指名朗讀第2自然段,思考下面的問題。

a、“我”家需不需要急著剪草坪?為什么會答應(yīng)亨利的要求?

b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求?

2、學(xué)生匯報。

“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光,“我”不忍心拒絕他。

教師隨機(jī)引導(dǎo):“我”不忍心拒絕亨利,說明“我”是一個怎樣的人?

如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢,如果用亨利家的就要收八塊錢。

教師引導(dǎo):亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么?

3、齊讀句子,再次體會“我”的思想。

“就用你家的好了,我給你十塊錢?!?/p>

質(zhì)疑討論:不付六元錢的服務(wù)費(fèi),卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi),你覺得他是不是有點(diǎn)傻呢?

學(xué)習(xí)第3——5自然段。

1、指名分別朗讀。

2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。

a從文中找出亨利是如何剪草的句子,讀一讀。

b出示“笨重——瘦小”一組詞,體會剪草的艱難。

“笨重”用來形容什么?“瘦小”又形容什么?學(xué)生自由舉手回答。

教師引導(dǎo):面對這樣艱苦的工作,亨利干得怎樣?從文中找出句子來說一說。(草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后,亨利定時來我家剪草坪,慢慢地,我們附近幾家的草坪都包給了他。)。

教師總結(jié):亨利從剪一次草坪,到定時為別人剪草坪,最后到承包附近幾家的草坪,說明亨利對工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

再讀第4自然段,想想亨利剪草的目的。

學(xué)生讀句子:上個星期我過生日,爸爸送給我半輛自行車的錢,讓我自己去掙另一半。

教師引導(dǎo):亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢?這是什么原因?請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。

合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。

1、男生齊讀。

2、質(zhì)疑探究。

a亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢?

b討論亨利爸爸的做法。

c出示句子:亨利很幸運(yùn),有你們這么好的父母,送給他半輛自行車而不是一輛。

a理解“幸運(yùn)”的含義。

b用“幸運(yùn)”造句。

c理解句子含義。(亨利的父母由于采用了正確的教育方法,使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。)。

四、全班齊讀課文。

板書:

亨利的生日:父母送給半輛自行車的錢。

亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)課時:1課時。

教學(xué)過程:

一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

1、板書課題:可貴的沉默。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”?(沉默就是不說話)。

3、齊讀課題,質(zhì)疑。師:看到題目你有哪些問題?(為什么說沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)。

二、學(xué)生自學(xué),解決疑惑。

1、課件出示自學(xué)要求:

(1)借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。

(2)讀課文,標(biāo)出自然段。

(3)思考:課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號。

(4)小組合作學(xué)習(xí),把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流、討論。

2、給一定的時間,讓學(xué)生自學(xué)。

3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。

三、檢查自學(xué)情況,深入學(xué)習(xí)課文,體會思想感情。

1.讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

2.理解詞義。

異口同聲:形容很多人說同樣的話。

驕傲:本文是自豪的意思。

神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。

左顧右盼:向左右兩邊看。

情緒:人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

索性:直截了當(dāng),干脆。

阻止:使停止行動。

蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

依然:依舊。

寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。

期待:期望、等待。

追逐:追趕。

沉默不語:不說話。

瞥了一下:很快地看了一下。

赦免:依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

四面八方:泛指周圍各個方面。

繼而:接著。

稚拙:幼稚笨拙。

3、讀課文,理清條理。

(1)課文講了一件什么事?(在一節(jié)課上,老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況,大家情緒熱烈,滔滔不絕,可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時,教室里立刻沉默無聲,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們懂得了要回報父母對自己的愛。)。

(2)哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事?(小組合作學(xué)習(xí),得出以下結(jié)論。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段:第一段:(1—16自然段):寫課上老師教育我們不能只會感受愛,還要知道回報父母的愛。

第二段:(17自然段):寫家長會上,家長們的反映。

第三段:(18自然段):寫“我”的感受。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容,理解重難點(diǎn)。

(1)請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn),用筆畫下來,再讀讀,體會一下當(dāng)時孩子們的心情。(也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景)。

從“驕傲地舉起了手”,“神氣十足地左盼右顧”,“越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響”,“索性站起來”,“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。

(2)“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?!?/p>

(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報父母的愛。)。

課件出示:

“向爸爸媽媽祝賀生日的,請舉手!”教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話,孩子們沉默著,他們想:

__________________________。

(4)“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?!?/p>

(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)。

(5)“像獲得赦免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”

(這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?!跋瘾@得赦免一樣”,形容孩子們的錯得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。)。

(前面是說父母如何愛自己的而熱鬧,后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。)。

(7)有感情地朗讀,體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。

(8)“啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受??!”

(這堂課成功了,小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了,后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?!拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛,這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這也正是為師的快樂。)。

四、有感情地朗讀全文。

提示:朗讀時,要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候,要讀出歡快、欣喜的語氣。

五、總結(jié)。

(孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多;孩子們在沉默中反省了自己,只知道被愛而沒想到回報;孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛;孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。)。

六、談體會:

學(xué)了這篇課文,你受到什么啟發(fā)?

(在生活中,我們應(yīng)該愛父母,體諒父母的辛苦,不僅要自己的事自己做,還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時,或者母親節(jié)、父親節(jié)之日,送上一句問候語,做張賀卡、寫封信表一表心意,對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!除了父母,我們還應(yīng)該愛身邊所有的人,懂得關(guān)心他們,幫助他們,懂得給與將比得到更快樂。)。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇三

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂。

感受童真童趣,刻苦求知的愿望。

字詞卡片

二次備課

能較熟練地朗讀課文,解決不理解的詞語。

讀一讀課文,想一想幾個孩子都比了哪些絕招,你最佩服誰的絕招。

1、師:你們都喜歡看動畫片嗎?

喜歡誰啊?他有什么本領(lǐng)呀?

生:我喜歡……,他有……

2、師:同學(xué)們,這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

3、師板書課題:《絕招》,齊讀

4、提問:什么叫絕招?

是一個人怎樣的本領(lǐng)呢?能具體說說嗎?

(師小結(jié):絕招是一個人很難練成的,了不起的本領(lǐng)。)

過渡語:課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文64頁,自由讀讀課文,注意把課文讀通順,遇到難讀的字詞,多讀幾次。現(xiàn)在開始吧。

1、學(xué)生自由讀。

2、讀準(zhǔn)下列字音:

憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡

攥餃子 攥得快 尷尬 撇到

下巴頦 咧開 羨慕 握拳

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇四

指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩,激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣,并能進(jìn)行簡單的模仿創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)。

欣賞詩歌的語言美、畫面美,感受童年的快樂。

教學(xué)課時。

一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本(摘錄本)。

課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張,讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),并進(jìn)行一定的摘抄。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境,激發(fā)興趣。

播放歌曲《童年》。

簡介你認(rèn)識的高洪波。

師#三年級#?導(dǎo)語:這節(jié)課讓我們來欣賞兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。

二、交流摘錄筆記,感知大意。

1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞,概括主要內(nèi)容。

2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。

三、感悟詩句優(yōu)美,欣賞畫面。

1、從學(xué)生摘錄的詞句入手,引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美,畫面美,并進(jìn)行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。

4、交流,師引導(dǎo)點(diǎn)撥,并指導(dǎo)朗讀。

四、動筆仿詩,抒發(fā)情感。

1、說說童年生活的一些片斷,再小組合作,模仿詩歌,試編詩歌。

2、交流所編的詩句。

七、總結(jié),布置作業(yè)。

1、補(bǔ)充采蜜本。

2、繼續(xù)閱讀兒童詩。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇五

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,有條理地復(fù)述課文。

2.學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受文中湯姆心情的變化,認(rèn)真品味父親話語的含義,從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。

能有條理地復(fù)述課文。

憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受文中湯姆心情的變化,認(rèn)真品味父親話語的含義,從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。

教育訓(xùn)練點(diǎn):

1.養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

2.自主預(yù)習(xí)。

多媒體課件

課時安排:

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

1.齊讀課題。

我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讀了這個課題,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課題上有一個引號。)

2.對,為什么要給它加上一個引號呢?(因?yàn)樗前职终f的話。)

3.能把課文里的這句話讀一讀嗎?(“孩子,你必須把這條魚放掉!”)

4.你從這句話中感受到了一種什么樣的語氣?(堅定)

二、體會堅定。

自讀課文,看看從課文的什么地方體會到了爸爸的堅定?

1.(多媒體出示)“孩子,你必須把這條魚放掉!”

(1)你覺得這句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣?(堅定、斬釘截鐵)

(2)再來看看這句話,你可以從哪兒體會到爸爸的堅定?

(必須、感嘆號)

(3)指名讀,齊讀。

2.(多媒體出示)“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)――離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時?!?/p>

(1)了解一下這個背景:這是爸爸的解釋,為什么要把這條魚放掉,爸爸說得從容而又如此堅定。

(2)練習(xí)讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在”、“還有”。

3.(多媒體出示)“不管有沒有人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?!?/p>

(1)沒有理由,必須遵守規(guī)定。聯(lián)系“斬釘截鐵、沒有絲毫商量的余地”理解這句話。練習(xí)讀。

4.把三句話連起來對比讀,再次體會堅定。

三、體會魚大

1.爸爸如此堅定,目的就是一個,就是讓(湯姆把這條魚放掉。)

不就是一條魚嗎?需要如此大動干戈嗎?

(這是一條大鱸魚)

2.鱸魚,說到鱸魚,我就想起了一首詩,《江上漁者》。鱸魚的味道是那么鮮美,難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條(大鱸魚)

3.這是一條大鱸魚,從課文的什么地方可以看出來?

(多媒體出示)

突然,湯姆覺察到水下有動靜,魚竿彎成了弧形。

哇!一條他從未見過的大鱸魚!

大鱸魚擺動著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。

真的,從那以后,湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。

4.指名讀,齊讀

5.放?不放?

6.是呀,這么大的鱸魚,味道一定異常鮮美,這是我釣上來的!然而,爸爸卻說:(“孩子,你必須把這條魚放掉!”)

7.湯姆舍得嗎?(不舍得。)

四、朗讀感悟

1.同學(xué)們,閱讀文章就是讓自己的情感不斷貼近文本、貼近文中人物的過程,讓我們一起來看看課文的2至11自然段,這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程,這里有一段這對父子的對話。

2.同桌合作讀,指名讀。

五、合作討論,指名讀。

1.從爸爸堅定的語氣中,從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣中,湯姆(引讀――知道已經(jīng))

(多媒體出示)

他只好……這么大的鱸魚了?!@么大的魚。

2.指名讀。(從你的朗讀,我聽到了一絲遺憾。不舍……)

3.課文的最后一句話是這樣的

(多媒體出示):“真的,從那以后,湯姆再也沒有釣到過那么大的魚??墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里,爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊?!?/p>

4、這似乎更加讓人遺憾了,你讀懂了什么?(學(xué)生交流)

六、遷移明理

(多媒體出示)

當(dāng)你看到有人在學(xué)校的花圃里摘花的時候,你應(yīng)該( )的對他說:_____。

當(dāng)我看到( )的時候,我就( )對他說:_____。

2.讓我們也堅守這份“堅定”,去收獲更大的“魚”,讓我們在今后的生活中面對一些大魚的時候,我們也能堅定地對自己說(齊讀課題)。

第二課時

一、學(xué)習(xí)生字,積累詞語。

二、復(fù)述課文。

1.簡要復(fù)述

2.詳細(xì)復(fù)述

三、思考。

1.結(jié)合文中的語句初步認(rèn)識一些描寫方法:動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

2.練習(xí)運(yùn)用這些描寫方法。

板書設(shè)計:

“你必須把這條魚放掉!”

驚喜贊賞

不情愿反對

無可奈何

(自覺)遵守規(guī)定

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇六

1、通過口語交際,讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維能力和口頭語言表達(dá)能力,敢于發(fā)表自己的見解。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。

3、使學(xué)生學(xué)會傾聽,養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。

4、積極參與找春天的實(shí)踐活動,主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、講好普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、能有條理地表達(dá)意思,能正確地評議別人的發(fā)言.

3、在與別人交談的過程中,態(tài)度自然大方,有禮貌。

孩子眼中的春天是獨(dú)特的,他們應(yīng)該很樂于和別人交流自己看到的和感受到的春天,但在寫作方面,學(xué)生有種害怕的情緒在里面。

一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)春天。

1、師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡春天嗎?為什么?

2、今天我們習(xí)作的題目就是:春天來了(板書課題)

二、指導(dǎo)寫作方法。

說到春天,你會想到哪些詞語呢?(學(xué)生回答)老師也給同學(xué)們帶來了一些描寫春天的四字詞語,我們一起來讀一讀吧!

欣賞春天的圖片,感受春天的美麗。

1、出示一位同學(xué)寫的《春天來了》,全班學(xué)生齊讀。

2、學(xué)生評價這位同學(xué)寫得怎么樣。

3、出示另一篇《春天來了》,兩篇文章進(jìn)行比較,學(xué)生再次評價。

4、師生共同分析第二位同學(xué)寫得好在哪里。

5、老師小結(jié)寫作方法:抓住事物的特點(diǎn)、運(yùn)用合適的修辭方法。

三、小組內(nèi)合作寫句子。

1、出示小組合作要求,老師進(jìn)行講解。

2、老師出示圖片,小組成員共同討論,選取兩種事物來寫。

3、選一名記錄員,把大家說的好的句子寫下來。

4、班內(nèi)展示。

四、畫一畫,寫一寫。

1、學(xué)生在圖畫本上畫出自己眼中的春天,并給自己的畫配上文字。

2、班內(nèi)展示,同學(xué)之間評價。

3、老師進(jìn)行總結(jié)。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇七

德江一中田太江。

章節(jié)。

第二章第二節(jié)因特網(wǎng)信息的查找。

1課時。

學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。

學(xué)情分析。

因此在活動中會不知不覺的偏向自己感興趣的領(lǐng)域,面對這一問題,在教學(xué)中應(yīng)通過感興趣的任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生,中間穿插教師適當(dāng)?shù)闹v解和學(xué)生的交流,不應(yīng)提供大段的自由活動時間,這樣做可能會減弱學(xué)生的參與熱情,因此在選取的搜索主題上要選擇學(xué)生所關(guān)注的,并通過適當(dāng)?shù)男问郊ぐl(fā)他們強(qiáng)烈的參與欲望。

1.了解搜索引擎。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程。

知識目標(biāo)2.了解搜索引擎的分類及其特點(diǎn)3.掌握搜索技巧。

技能目標(biāo)情感目標(biāo)。

1.培養(yǎng)網(wǎng)上獲取信息的能力;

2.培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源為生活和學(xué)習(xí)服務(wù)的能力和習(xí)慣加強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識。

1.搜索引擎的分類2.搜索技巧的掌握教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容引入教學(xué)。

教師活動。

問:信息獲取有哪四個環(huán)節(jié)?

學(xué)生活動答:1.確定信息的需求……。

答:baidu、google、

問:同學(xué)們一般上網(wǎng)查找資料,會去哪里找?

搜索引擎的發(fā)展歷史。

生。

1994年4月,斯坦福(stanford)大學(xué)的兩名博士生,美籍華人楊致遠(yuǎn)和美國人davidfilo共同創(chuàng)辦了超級目錄索引yahoo,并成功地使搜索引擎的概念深入人心。從此搜索引擎進(jìn)入了高速發(fā)展時期。

新浪。

學(xué)生聽講。

教學(xué)過程。

講:現(xiàn)在請同學(xué)們說查找方法與查找結(jié)果。

講:元搜索引擎幾乎沒有使用了,我們現(xiàn)在一般使用全文搜索引擎和目錄搜索引擎搜索信息。目錄搜索引擎要一層一層的去選擇,比較麻煩,所以用的也不多,較多的是用全文搜索引擎。但是像第一題,用全文搜索是比較難找到合適的`信息的,它適合用目錄索引搜索引擎進(jìn)行精確搜索。

搜索引擎的分類及區(qū)別。

講:是的。

第二張是目錄索引搜索引擎新浪的搜索頁面,他不僅搜集各個網(wǎng)站上的信息,而且將搜集到的信息分類,供我們查找信息,所以我們看到它的搜索頁面文字較多。

第三張是元搜索引擎baigoogledu的搜索頁面。示例搜索在搜索框中輸入“hello”并搜索。這就是元搜索引擎的特點(diǎn):在接受用戶查詢請求時,同時在其他多個引擎上進(jìn)行搜索,并將結(jié)果返回給用戶。講:現(xiàn)在讓我們來練習(xí)一下。1p請找出一則今天的美國新聞。

2p查找目前世界上最小的鳥――蜂鳥的形態(tài)特征與生活環(huán)境。

3、小明國慶要來廣州,他想去爬白云山,順便去看陳家祠或五羊石像,但是他之前去過珠江,所以這次不想去珠江。請幫他上網(wǎng)查找旅游路線。

男生完成1、3題,女生完成2、3題。

學(xué)生聽講學(xué)生操練回答問題學(xué)生聽講。

搜索引擎的概念及分類。

講:我們把baidu、新浪、baigoogledu等用于因特網(wǎng)信息查找的網(wǎng)絡(luò)工具統(tǒng)稱為搜索引擎。并按其工作方式分為三種搜索引擎:全文搜索引擎(又叫關(guān)鍵字索引搜索引擎)、目錄索引搜索引擎、元搜索引擎。他們?nèi)哂惺裁磪^(qū)別呢?我們先來看一下他們的界面。

問:同學(xué)們覺得這三張圖片的內(nèi)容有。

什么不同?

答:第一張是baidu的頁面;第二張….

教學(xué)過程。

擎baidu來試試看。無論我們輸入“廣州旅游路線白云山”還是其他,都會有很多信息出現(xiàn),而且其中有很多是不符合要求的。該怎么辦呢?讓我們一起來看看。選擇“高級搜索”。

1.在“全部關(guān)鍵詞”中輸入我們要求出現(xiàn)的“廣州旅游路。

線”;

2.在“完整關(guān)鍵詞”中輸入不能被拆開的“白云山”;3.在“不包括關(guān)鍵詞”中輸入“珠江”;4.在按自己的需要選擇余下的選項(xiàng);5.點(diǎn)擊搜索。

大約有九萬多條信息出現(xiàn)。

搜索技巧。

要的信息了。

講:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)搜索欄里的搜索內(nèi)容是這樣的廣州旅游路線。

雙引號括住的“白云山”是不能被拆開的,它使搜索結(jié)果更精確;。

也可以用“or”代替;是邏輯詞“非”也可用“not”代替;

除此之外,邏輯詞還有“與”(用“+”或“and”表示)他們都是使搜索結(jié)果跟精確的方法。練習(xí):

查找去往北京大學(xué)的公交車。

學(xué)生聽講練習(xí)。

內(nèi)容復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)掌握掌握。

1.使用搜索引擎搜索信息2.使用高級搜索。

復(fù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)反思。

引導(dǎo)的話容易讓有的學(xué)生只是上網(wǎng),而沒有掌握所學(xué)的知識。雖然搜索引擎不是一個陌生的內(nèi)容,但是學(xué)生的水平也是參差不齊,所以要設(shè)置好基本任務(wù)及提高任務(wù),分層教學(xué),以及對任務(wù)的最終總結(jié)和歸納,在教學(xué)的過程中應(yīng)給予后進(jìn)學(xué)生幫助與指導(dǎo)。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇八

教學(xué)目標(biāo):。

1、學(xué)會本課15個生字,正確讀寫并理解16個新詞語。

2、照樣子,用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn):。

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。

教學(xué)難點(diǎn):。

對文章段意的概括。

教學(xué)目標(biāo):。

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

2、自學(xué)課文,讀寫、理解生字新詞,知道課文大致內(nèi)容。

教學(xué)過程:。

一、談話引入課題。

1、你們看見過哪些橋?

2、你所知道的,我國有哪些非常著名的橋?

(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)。

3、教師板書:趙州橋(教學(xué)生字“趙”、“州”)。

師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。

二、聽課文錄音,自學(xué)課文。

1、教師布置自學(xué)要求:。

(1)看清生字,會讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞,理解部分詞語的意思。

(3)了解課文大意。

2、學(xué)生自學(xué),教師巡堂。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。,你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。

三、初讀課文,理清文章層次。

1、自由輕聲讀課文。

要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯字。

2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

每個自然段各講了什么內(nèi)容?

3、學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)。

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題。

2、正確、流利地朗讀課文。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇九

師:石棱等詞看看你們會讀嗎。

生:一生讀。

生:齊讀。

師:看來你們預(yù)習(xí)真好!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李廣是個什么樣的人,請同學(xué)們讀第二自然段。

生:讀。

師:李廣是什么人?

生:神勇無比的將領(lǐng)。飛將軍,為什么叫飛將軍?

師:出示資料。師帶著讀。

師:師畫詩,這節(jié)課我們將重點(diǎn)詩文對照的方法,品讀。感悟詩歌的精妙。

師:讀詩。是什么意思呢?

生:讀課文。

師:讓我們回到二千多年前的那個夜晚。(創(chuàng)設(shè)情境)有音樂,有什么感覺?

生:害怕。

生:可怕。

師:誰來讀?

生:讀“沙沙的聲音”。

師:多恐怖。

生:輕輕地讀。

師:黑暗,

生:輕輕地讀?!吧成车穆曇簟?/p>

師:用一個字點(diǎn)出來了。

生:“驚”

師:讀課文。

師:李廣想到了什么?

生:常有猛虎出沒。

生:

師:“警惕”的目光,睜大你的眼睛,別放過任何藏著“老虎”的地方。

生:

師:先下手為強(qiáng),……。

生:讀。

師:哪三個詞?

生:拈弓搭箭。

師:教師書空。板書搭。

生:描紅一個。

師:拈是什么意思。同學(xué)做這個動作。聲音響亮地說,自己把他練一練。

生:讀用。

師:還有誰想讀,誰沒有發(fā)言過的。

生:讀、

師:動作在連貫一下就更好了。

生:讀。

師:還有誰想讀。老師語言越來越快。

生:齊讀。有學(xué)生做著動作。

師:表揚(yáng)一下自己。

師:看出他是一個怎樣的人?

生:愛老百姓的人。如果人看到老虎,跑。

生:一般人嗎,老虎,很多人怕的,李廣射了。

生:

師:把你們的感受,李將軍的特點(diǎn)讀出來。

生:大聲讀。

師:讀這首詩。

生:讀。

師:后兩句話詩,能用詩文對照的方法,把詩文讀懂嗎?

生:讀。

師:讀了課文,想想弄懂這些問題嗎?再想想。

生:我知道沒是“扎”的意思。

師:詩文對照的方法讀懂了“沒”

師:最難理解的就是“石棱”,什么是“棱”?是一面與另一面連接的地方。

師:讓學(xué)生去畫這支箭。

生:去畫。

師:給他掌聲。

生:常常地扎進(jìn)了,你會怎樣用力的撥。

師:吃奶的力氣,還會怎么撥。

師:不管用什么勁,也撥不出來。

生:居然能夠射到石頭里。

師:人們?nèi)俭@呆了。指導(dǎo)“呆”字,描一下。

生:描。

師:好極了。

師:讀“啊!大家全都驚呆了,原來李將軍……。

生:大聲讀。

生:從第一段開始讀。

師:能不能把書讀好。

生:生讀。

師:停止,忘記我們怎么教的了?

生:生再讀。

一生又讀。

師:第一句讀得特別好。

生:讀。

師:你感嘆的語氣讀的不錯。

[其實(shí)學(xué)生讀的還是不好,學(xué)生讀的太少了]。

師:老師范讀。

生:給老師鼓掌。

師:讀。

生:讀。

師:很好。

師:王昌齡,都會。

生:讀但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

師:自豪地讀這一句。

生:又讀。

師:生動的故事來贊美李廣。

一個詞來贊美。

生:神勇無比,為國為民。

師:師在說快板。

[老師表演的真好!]。

師:布置家庭作業(yè)。

1、背塞下曲。

2、從下列作業(yè)中任選一題。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系,并集體交流,使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn):

知道地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的。

教具準(zhǔn)備:

掛圖。

教學(xué)過程:

一、回憶舊知,引入情境。

復(fù)習(xí)四個方向,請學(xué)生介紹學(xué)校四個方向的建筑物。

想讓更多的人了解我們學(xué)校,可以使用校園示意圖。

二、動手操作,學(xué)習(xí)新知。

出示第4頁彩圖。

2.生繪制校園示意圖。

3.小組交流展示。

4.看第4頁彩圖,說說怎樣畫更簡便、更清楚?

三、鞏固練習(xí)。

1.出示第6頁第2題彩圖。

這是小明的房間,你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎?

2.一人說房間的陳設(shè),一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南,左西右東來繪制。

3.全班交流。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,學(xué)會了繪制簡單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南,左西右東來繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看,向他們介紹我們的校園。

板書設(shè)計:

繪制平面圖。

上北下南,左西右東。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、借助拼音,正確、流利地朗讀課文。

2、把握文章的主要內(nèi)容,從筑路工人的行動中受到啟示,增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

體會人們在處理這棵橡樹與路時的心情和開始時不同的態(tài)度。

教學(xué)建議:

布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。

教學(xué)過程:

第一課時。

步驟設(shè)計:。

教學(xué)互動設(shè)計。

設(shè)計意圖:。

初讀課文。

自學(xué)生字。

1、從導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生自由讀課文。

a.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀,可在檢查學(xué)生朗讀時糾正讀音。

b.畫出不理解的詞語,查字典或結(jié)合上下文理解詞義。

2、檢查自學(xué)情況。

a.指名讀課文,糾正易瀆錯的字音。

寬闊()挺拔()楔()子。

b.理解詞語。

延伸:延長,伸展。

挺拔:直立而高聳。

沉重:分量大。程度深。

責(zé)備:批評指摘。

高尚:道德水平高。

沉默不語:不說話。

掃清閱讀障礙。

默讀課文整體感知:

默讀課文,看看課文講了一件什么事?先小組交流,再指名說說。

本文講述的是一棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間,準(zhǔn)備修建一條公路。在公路應(yīng)該延伸過去的地方,工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護(hù)這棵橡樹,筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計,在不改變筑路計劃的前提下,使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒,既保住了這棵橡樹,又圓滿地完成了筑路計劃。

附:本文可分為三部分。

第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間,人們打算修建一條公路。

第二部分(第2~7自然段)講在筑路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方,把楔子打進(jìn)了地里。

第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了,這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。

1、細(xì)讀課文,劃出最能體現(xiàn)筑路人有一顆高尚的心,令你深受感動的語句,談一談感想,讀一讀句子。

2、全班交流。

(1)“突然,工人們停下來,把排水管放在地上?!?/p>

工人為什么停下來,他們看到了什么,又是在想什么呢?

(2)“工程師向工人們走來,他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語?!?/p>

為什么工程師和工人們都沉默不語呢?

學(xué)生們讀這兩句話,語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉,以便表達(dá)出人們當(dāng)時肅穆、不知如何是好的情境。

(3)“工程師長久地看著筑路計劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。”

長久地,說明了工程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復(fù)雜的心理斗爭。

聯(lián)系上下文理解工程師為什么嘆氣。可以知道,一方面橡樹應(yīng)該得到保護(hù),另一方面“(要修筑公路的)計劃是不可以修改的”,解決這個問題的辦法就是使公路繞過橡樹,但這樣一來,公路就不會像箭一樣筆直了,因此,這聲嘆息含蓄地傳達(dá)出工程師為了保護(hù)橡樹,在沒有改變筑路計劃的前提下而不得不作出的無奈的選擇。

“工人們也沉重地嘆著氣”,表明工人們在沒有得到明確的答復(fù)之前,看到工程師在嘆氣,內(nèi)心非常擔(dān)心、沉重。

這兩句話語速也要舒緩、語調(diào)同樣要略顯低沉。

(4)“工程師拿出一根楔子,走到離橡樹100米的地方,把楔子打進(jìn)了地里。‘現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。’他輕聲地說。”

“現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了”,誰知哪些人?

(5)“它像箭一樣筆直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”

“筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比。

(6)“坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:‘筑這條路的人一定有一顆高尚的心?!?/p>

“不約而同地贊嘆”,表明人們都很認(rèn)同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行為。

3、結(jié)合地方實(shí)例及查找的資料,說說你讀后的感想。自讀自悟。從重點(diǎn)詞句中領(lǐng)會課文的中心。這些句子,不用全部講到,學(xué)生談到的,就引導(dǎo)學(xué)生深入體會即可。結(jié)合生活實(shí)際拓展。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇十二

本學(xué)期是初三下學(xué)期,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。一、學(xué)情分析。

所任教的班學(xué)生年齡在15——16歲之間,他們正處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生有一定的體育運(yùn)動基礎(chǔ),課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng),對體育運(yùn)動有濃厚的興趣,但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高,甚至課堂出現(xiàn)退縮行為,練習(xí)的自覺性一般。二、教材分析。

初三學(xué)生面臨中考,今年中考25分,所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主,多給學(xué)生運(yùn)動空間,加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識,在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛,使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試,讓學(xué)生了解自己的身體情況,激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運(yùn)動能力的弱項(xiàng),制定以后的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練。在學(xué)期末進(jìn)行一次測試,培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣,前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。三、本冊教學(xué)目標(biāo)。

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識,并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在中考體育中取得好成績。四、本冊教學(xué)重難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對偏科學(xué)生的訓(xùn)練,對偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo),爭取在這些項(xiàng)目有所突破。

五、針對重難點(diǎn)解決措施。

1:隨著學(xué)生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。

2:初中生對抗性弱,可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3:因材施教,分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。六、優(yōu)生培養(yǎng)計劃。

第1課時。

體育與健康課程目標(biāo)、注意事項(xiàng)及要求。

初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期,也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長發(fā),使身高增長,體重增加,呼吸機(jī)能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長的最有效、最積極的手段。通過體育與健康課程學(xué)習(xí)、學(xué)生將:

(3)具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;(4)提高對各人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;(5)發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取,樂觀開朗的生活態(tài)度。一、上課的注意事項(xiàng)及要求:

(1)上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運(yùn)動裝,必須腳穿運(yùn)動鞋或布鞋。(2)上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真,積極聽課,認(rèn)真訓(xùn)練,不做與教學(xué)無關(guān)的事情。

(3)上課必須聽從指揮,服從口令,一切行動聽指揮。(4)上課必須注意安全,不做危險動作,注意自我保護(hù)。二、體育健康課達(dá)到的其他教育效果:(1)培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅韌的精神。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇十三

1、通過活動體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、通過大量的操作活動,讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

3、在觀察主題圖時,滲透愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)。

會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北,并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

一、小故事導(dǎo)入新課。

二、愉快體驗(yàn),探究新知。

1、觀察主題圖。

(1)出示第2頁彩圖。

(2)我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場,你們看見了哪些建筑物?愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎?同桌之間互相解說。

(3)指名上臺講。

2、學(xué)習(xí)例1:出示第3頁彩圖。

早上太陽在什么方向?面朝太陽,我們面對的是什么方向?背對的方向是什么方向?

學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂,我們左手指的方向是北,右手指的方向是南。

(3)請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好,讓他們說說自己面對的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學(xué)背對背,南北兩個方向的同學(xué)背對背。

強(qiáng)調(diào)東西相對,南北相對。

(4)回教室填寫例1。

三、分層練習(xí),鞏固新知。

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習(xí)一第1題)?

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

3、你說我做:5人一組,1人指揮,4人做動作。(1人指揮站中間,4人聽指揮站4個方向。)。

四、課堂小結(jié)。

今天大家學(xué)到了什么?還有什么疑問?

回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè),明天來告訴大家。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過操作、觀察、交流等活動,經(jīng)歷認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。

2、結(jié)合實(shí)例,初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。在對物體旋轉(zhuǎn)、平移運(yùn)動探索的過程中,發(fā)展初步的空間觀念。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

(一)做風(fēng)車:

1、指導(dǎo)學(xué)生動手用正方形彩紙做風(fēng)車。

2、讓學(xué)生將自己親手制作的風(fēng)車玩一玩。觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情形,說說風(fēng)車轉(zhuǎn)動有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組討論。

3、全班交流,使學(xué)生了解風(fēng)車是繞一個點(diǎn)或一個軸轉(zhuǎn)動的,說明風(fēng)車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。

(二)說一說:

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),可直接鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

二、認(rèn)識平移現(xiàn)象。

(一)做一做:

1、在教師的帶領(lǐng)下,師生共同操作。

2、讓學(xué)生交流自己取書、推書的動作。

3、討論:

取書、推書的動作以及書的移動有什么特點(diǎn)?

使學(xué)生了解書是沿一個方向做平移運(yùn)動。

(二)說一說:

1、先讓學(xué)生觀察教材中的事例,說出平移現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。

三、練一練:

第1題:鼓勵學(xué)生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。

第2題:給學(xué)生充分的觀察、交流空間。

第3題:先讓同桌討論,再全班交流。先讓學(xué)生指出事物的運(yùn)動情況,再說出哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點(diǎn)了解學(xué)生用不同的符號表示的情況。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇十五

一、教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生初步掌握因特網(wǎng)信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、讓學(xué)生內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重點(diǎn):搜索引擎的掌握三、教學(xué)難點(diǎn):1、搜索引擎的理解2、關(guān)鍵詞的理解四、課時:2課時[教學(xué)環(huán)境]多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室[教學(xué)策略]教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí),并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。[教學(xué)過程]通過神舟六號飛船提出怎么獲取關(guān)于神舟六號飛船的一些相關(guān)內(nèi)容,如何從因特網(wǎng)上得到這些信息呢?1、“我們想搜索因特網(wǎng)上的信息時,要滿足三個條件:(1)你的計算機(jī)必須是能夠上網(wǎng)的:(2)要有搜索引擎。、;(3)有效的關(guān)鍵詞。2、現(xiàn)在我通過實(shí)際操作來跟大家解釋搜索因特網(wǎng)信息的基本方法。演示:為搜索工具,以搜索神舟六號為例子,演示搜索神舟六號的發(fā)射時間、發(fā)射地點(diǎn)、返回時間、返回地點(diǎn)的過程。結(jié)束后請同學(xué)們模仿剛才老師的搜索過程,來搜索神舟一號、神舟二好、神舟三號、神州四號、神舟五號、神舟六號的發(fā)射時間、發(fā)射地點(diǎn)、返回時間、返回地點(diǎn)要求:1、不允許做與本課堂無關(guān)的事。2、幫助身邊需要幫助的同學(xué)。3、用筆記下搜索到的信息教師在學(xué)生間來回走動。任務(wù):1、督促學(xué)生完成課堂要求。2、觀察學(xué)生的操作情況,并參與學(xué)生的討論。3、幫助有困難的學(xué)生解決問題??偨Y(jié)學(xué)生操作情況1、同學(xué)們能不能從表中發(fā)現(xiàn)神舟系列發(fā)射和返回的時間規(guī)律和地點(diǎn)規(guī)律?(神舟飛船發(fā)射的時間一般都是在氣候寒冷的時候。神舟飛船發(fā)射的地點(diǎn)都是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心------)2、過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該掌握了如何從因特網(wǎng)上查找信息的方法。并將這些信息加工處理成我們所需要的形式。這就是一個信息獲取、加工、表達(dá)的例子。在本節(jié)課里面應(yīng)該重點(diǎn)掌握因特網(wǎng)信息的搜索基本過程。我們在搜索信息時,關(guān)鍵是要把握好“關(guān)鍵詞”,關(guān)鍵詞的把握和提煉是我們搜索因特網(wǎng)信息能否成功的關(guān)鍵所在。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇十六

目標(biāo)確定的依據(jù):

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求:

課程標(biāo)準(zhǔn)對于這部分的要求是,能口算一位數(shù)乘除兩位數(shù);

2、教材分析:

3、學(xué)情分析:

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算之后,已經(jīng)有了口算的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過說一說、練一練,會說出兩位數(shù)成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計算過程,通過練習(xí),及老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并體會最簡單的口算方法。

2、能通過交流、討論自己總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的'口算方法。

評價任務(wù):

1、結(jié)合實(shí)物,體會一位數(shù)乘10,能說出一位數(shù)乘10的算理。

2、說出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)的計算方法。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.口算下面各題(出示口算題卡):

15×312×414×525×4。

2.指名讓學(xué)生說說你是怎樣想的?

二、學(xué)習(xí)新知。

1.一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

(1)出示例題,要求學(xué)生認(rèn)真看圖。

(2)觀察主題圖,能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題?

橙子每盒6個,10盒有多少個?

怎樣列式?

6×10。

怎么計算:

(3)6×10=?說說你是怎樣想的?

(4)計算下面各題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

5×10=8×10=15×10=18×10=。

發(fā)現(xiàn):一個數(shù)乘10時,就在這個數(shù)的后面添上1個0。

2.兩位數(shù)乘整十口算方法:

出示:蘋果每盒12個,20盒有多少個?

分組進(jìn)行討論12×20的結(jié)果是多少,你是怎樣想的?

(3)小組交流,匯報各種想法:

3.兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法。

獨(dú)立完成p42做一做,然后在組內(nèi)說說你是怎樣想的?

12×30=31×30=14×20=32×20=。

120×30=310×30=140×20=320×20=。

小結(jié):兩個整十?dāng)?shù)相乘,只用0前面的兩個數(shù)相乘,然后再在所得到的積后面添上兩個0。

三、鞏固練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

生日禮物三年級下學(xué)期教案篇十七

課時目標(biāo):

1、練習(xí)寫好帶有“刀”部和“立刀旁”的生字。

2、正確填寫帶有動物名稱的詞語找出并抄寫下來,感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

3、將描寫大象動作的詞語找出并抄寫下來,感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn):正確、熟練而美觀的寫好漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、課前布置學(xué)生搜集動物育兒方式的有關(guān)資料。

教學(xué)過程:

1、我會寫。

(1)出示兩組漢字,你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎?(學(xué)生自讀。全班齊讀)。

(2)仔細(xì)觀察這些字,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。組都是帶有“刀”部的字,“刀”在每個生字的不同位置上;第二組都是“立刀旁”的字,都與“刀”有關(guān))。

(3)怎樣才能把這些字寫得勻稱、美觀?(讓學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置,說說書寫時要注意什么)。

(4)教師書寫示范。(邊示范邊講解:“劍”字左邊,最后一筆是“提”;“剝”字左邊下面不是“水”字,而是“豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)”)。

(5)學(xué)生在書本上描紅并書寫。(教師行間巡視,個別輔導(dǎo))。

(6)展示寫得好的字,師生評議。

2、我能填。

(1)出示“我能填”中的詞語,同學(xué)們能把這些成語填完整嗎?誰來試試?(指名上臺填,其余同學(xué)在書上填。不會填的,引導(dǎo)學(xué)生通過交流或用提問向別人請教)。

(2)我們一起來讀一讀。(齊讀、開火車讀)。

(3)讀完了這些成語,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)你還能說出一些像這樣與動物有關(guān)的成語嗎?(學(xué)生回憶、交流)以下答案供參考:

鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟。

葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢。

猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如。

3、我能寫。

(1)出示例句,讓學(xué)生自由讀。

(3)請你們把描寫大象動作的詞語用波浪線畫出來,并抄寫在橫線上。

(4)出示一張動物表演的圖片,讓學(xué)生試著用上合適的動詞來描寫。

第二課時。

課時目標(biāo)。

1、將描寫大象動作的詞語找出并抄寫下來,感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2、讀讀背背與動物有關(guān)的歇后語。

3、通過了解動物媽媽育兒的方式,學(xué)習(xí)編寫兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn):嘗試根據(jù)動物媽媽育兒的方式編寫兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、課前布置學(xué)生搜集動物育兒方式的有關(guān)資料。

教學(xué)過程:

一、百寶箱:

1、自由讀,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

(在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上,教師小結(jié):這些短語都由兩部分構(gòu)成,前半段是形象的比喻,像謎面;后半段是解釋,說明,像謎底。在一定的場合中通常只說前半段,“歇”去后半段,依然可以領(lǐng)會和猜想出它的本意,所以我們叫它歇后語。它短小精悍,淺顯易懂,語言幽默,體現(xiàn)了勞動人民的智慧)。

三、大舞臺:

1、昨天老師布置了你們?nèi)ナ占瘎游镉齼旱南嚓P(guān)資料,現(xiàn)在誰來說說?

2、瞧,有位小女孩把動物育兒的方式編成了兩首兒歌帶到大舞臺來了呢!我們一起來讀讀吧!

3、讀了兒歌,說說你知道了什么?又感受到了什么?

4、這位小朋友把動物媽媽育兒的方式以及隊(duì)孩子的愛通過兒歌形式表達(dá)出來。課前老師也布置同學(xué)們搜集資料,現(xiàn)在你們能像她一樣創(chuàng)編兒歌嗎?我們先來分小組合作,創(chuàng)編兒歌,待會兒來開個“賽歌會”吧!

5、每組推薦一名代表上臺來賽讀兒歌。

6、評出“最佳創(chuàng)作”組和“優(yōu)秀朗讀”組,頒發(fā)小獎品。

7、有情趣的同學(xué)可以在課后編兒歌集,留作紀(jì)念。

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