最新奇妙的科學(xué)課范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 14:33:05
最新奇妙的科學(xué)課范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-29 14:33:05     小編:JQ文豪

人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,突出重點(diǎn),盡量避免瑣碎的細(xì)節(jié)。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文,我們可以開(kāi)拓思路,豐富自己的表達(dá)方式和用詞選擇。

奇妙的科學(xué)課篇一

早自習(xí)剛開(kāi)始不到十分鐘,我們便得到了一件喜訊:過(guò)一會(huì)我們將要去到六樓新建的科學(xué)探究館去參觀學(xué)習(xí)。有什么新奇的,不久是去看看模型嗎?有什么興奮的。我心想??僧?dāng)我們到了那里的時(shí)候,我便知道自己當(dāng)時(shí)的想法完全是錯(cuò)誤的。

剛剛到達(dá)科學(xué)探究館前我的目光便被一堆大大小小的金色衛(wèi)星吸引了。金黃的顏色仿佛是預(yù)示著我們國(guó)家金碧輝煌的未來(lái)。一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)的小巧精致,每一筆都是那樣的細(xì)致入微,鬼斧神工,很容易就能讓人聯(lián)想到人造衛(wèi)星的模樣。再往內(nèi)側(cè)走便是各種各樣的飛機(jī)模型。有大的,有小的,有胖的,有瘦的,有看起來(lái)十分強(qiáng)悍的,有看起來(lái)靈活自如的。各種各種的飛機(jī)模型琳瑯滿目。老師為我們講解了幾輛在國(guó)際有一定地位的飛機(jī)。其中我最喜歡的飛機(jī)模型就“殲一占”。它既小巧靈活,有屬于隱藏系列不容易被雷達(dá)發(fā)現(xiàn)。

進(jìn)入到科學(xué)探究館內(nèi)老師讓我們坐下后,先考了我們一個(gè)學(xué)過(guò)的知識(shí)。那就是杠桿尺,說(shuō)如果想把格數(shù)乘以螺母數(shù)的結(jié)果擺放在合適的位置上。老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“大家都知道用酒精燈會(huì)經(jīng)常使用但是如果有一天,如果酒精燈瓶蓋沒(méi)有了的話,我們應(yīng)該怎樣做才恩給你夠滅掉酒精燈呢?”話一出,同學(xué)們便議論紛紛,可最終也沒(méi)有一個(gè)人才出正確的答案??茖W(xué)老師公布最終的答案就是hi用他手里的小玩意輕輕一拉,一松酒精燈上的火就被滅掉了。原來(lái)李老師手里拿著的是一個(gè)小型的空氣炮,用空氣的沖擊來(lái)滅掉,酒精燈上的火。既不費(fèi)力,又很安全,真是一個(gè)號(hào)辦法。其實(shí)這還不是我什么我最喜歡的,莫過(guò)于一個(gè)帶有寓意的小物件了。李老師將水注入了一個(gè)瓶子內(nèi),可當(dāng)瓶子被注滿水的時(shí)候,水就“嘩”一下子,全都灑了下來(lái)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)給予了人們以個(gè)警示;人不可以自滿,一旦自滿就會(huì)前功盡棄。

回到了班級(jí)我還沉浸在小實(shí)驗(yàn)的歡樂(lè)中,本以為枯燥乏味的科學(xué),也能這么有趣。這真是一次奇妙的科學(xué)探究館之旅?。?/p>

奇妙的科學(xué)課篇二

俗話說(shuō)“耳聞不如目見(jiàn)”,現(xiàn)在我明白它的真諦了。

小時(shí)候在語(yǔ)文書和課外書上多次提到,大雁南飛要排成“一”字形或“人”字形,但我一次也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景。秋天,鵝真的會(huì)像書上說(shuō)的'那樣以這樣的形狀去南方嗎?春天以同樣的形狀回到北方?我對(duì)書上寫的有些懷疑。

我又要值班了。我站在操場(chǎng)上,目不轉(zhuǎn)睛地盯著做練習(xí)的同學(xué),幫他們數(shù)節(jié)拍,以此消磨時(shí)間,讓自己不至于太無(wú)聊?!耙粋€(gè)‘人’從天而降。”林詩(shī)雨喃喃道。我抬頭一看,天空萬(wàn)里無(wú)云,一個(gè)黑色的“人”在天上飛著。我揉了揉眼睛,怕看不清。啊,不是人,是一群鵝。它們排列成“人”的形狀,在空中向南飛去。我不能再值班了,我的眼睛一直跟著鵝。一會(huì)兒我看見(jiàn)一個(gè)小“人”穿過(guò)綠樹(shù);下來(lái)用低沉的方式問(wèn)候我們;在藍(lán)天上翱翔了一會(huì)兒。

為什么鵝一定要排成“一”字形或者“人”字形?看著看著,腦子里突然蹦出一個(gè)問(wèn)題。我正在思考,突然發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情,每只鵝拍打翅膀的頻率很低,它們幾乎同時(shí)拍打翅膀,就像有人喊口號(hào),叫它們上去,它們就一起上去;叫他們下去,他們就一起下去,沒(méi)有人會(huì)每次都打得慢或者快。我被這個(gè)發(fā)現(xiàn)迷惑了,我來(lái)到了思維世界:領(lǐng)頭的鵝會(huì)得到更多的阻力,而后面的鵝會(huì)得到更少的阻力。?。≡瓉?lái)是以“人”的形狀排列,減少阻力??粗炜罩酗w舞的“人”這個(gè)小字,我很著急。

科學(xué)在生活中無(wú)處不在,只要你仔細(xì)觀察,你就有可能成為下一個(gè)牛頓!

奇妙的科學(xué)課篇三

“加油!加油!雞蛋快碎了!……”咦,這是在干什么呢?哦,原來(lái)是我們班在做捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)呀!

捏雞蛋有一定的要求:把手放平,把雞蛋放在手心中,再用力。同學(xué)們聽(tīng)了,都想來(lái)玩,紛紛舉手。高老師選了瘦弱的桂柯杰。桂柯杰緊握雞蛋,使勁一捏,盡管桂柯杰使出了全身的力氣,雞蛋卻毫發(fā)無(wú)傷。第二位上場(chǎng)的是人高馬大的謝廷文。他神氣十足地走了上來(lái),擺了一個(gè)很酷的`“pose”。開(kāi)始捏雞蛋了,謝廷文用不屑的目光,看著手中小小的雞蛋,只見(jiàn)臉繃得緊緊的。中不用力,臉都憋紅了。但雞蛋完好無(wú)損。同學(xué)們不服輸,又請(qǐng)出了黃鶴大力士。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大了眼睛,伸長(zhǎng)了脖子,想看看大力士怎么把雞蛋捏碎。教室里寂然無(wú)聲。黃鶴使出全身的力,眉頭緊皺,手一直在抖動(dòng)。盡管黃鶴費(fèi)了九牛二虎之力雞蛋也沒(méi)被捏碎。

同學(xué)們開(kāi)始懷疑了:這是鐵蛋?還是道具?……一個(gè)個(gè)問(wèn)題涌上心頭。這是,只見(jiàn)方之雁把雞蛋輕輕地在課桌上磕了一下,雞蛋就完蛋了。

這是怎么回事呢?我們滿臉疑問(wèn)。這是高老師告訴我們:“因?yàn)殡u蛋是圓形的,一旦放在手心里捏,蛋的四周會(huì)受到相等的壓力,人所使用的力量均勻地分散了,而如果壓力集中在雞蛋的一個(gè)點(diǎn)上,雞蛋就很容易被捏爛了。

哦,原來(lái)是這樣??!通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)室我懂得了:要多觀察生活,了解生活中的科學(xué)奧秘。

奇妙的科學(xué)課篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂(lè)趣。

3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

ppt出示聲音城堡的圖片,提問(wèn):這是什么地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)。

1、游戲一、聽(tīng)一聽(tīng)。傾聽(tīng)和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽(tīng)玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。

2、游戲二、玩一玩。

操作一(1)、教師隨手拿一個(gè)瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問(wèn):咦,這又是什么聲音?

(2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進(jìn)空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

(2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?

(3)師:聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來(lái)不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3、游戲三、找一找。

你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

三、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒戶外散步,聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音。

活動(dòng)反思:

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開(kāi)心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過(guò)托班,動(dòng)手能力較強(qiáng),因此操作起來(lái)并不困難,也能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點(diǎn)亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會(huì)好一些。

奇妙的科學(xué)課篇五

給我們描述了科學(xué)的奇妙所在,“科學(xué)真是太奇妙了!我不禁在心里暗暗驚嘆。世間的事物只要你積極去發(fā)現(xiàn)、挖掘,運(yùn)用科學(xué)知識(shí)……”

媽媽帶我回家鄉(xiāng)玩,對(duì)我這樣的城市孩子來(lái)說(shuō),家鄉(xiāng)的任何事物都是希奇事。

奶奶要下田插秧,這可是件好玩的事。我脫了鞋,剛要下田時(shí),表姐把我叫住了,笑嘻嘻對(duì)我說(shuō):“別下了,像你這嬌生慣養(yǎng)的女孩子下田干活,你哪受得住,等會(huì)不要嚇哭了,你可不要怪我不提醒你!”我不服氣地說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)我就不能下田插秧,我偏要下!”

剛下田時(shí),我高興極了,泥漿軟軟的,好舒服。我認(rèn)認(rèn)真真地干起來(lái),自我感覺(jué)不錯(cuò)。過(guò)了一會(huì)兒,我突然覺(jué)得腳上癢癢的,低頭一看,嚇得我大喊起來(lái),“奶奶,怎么我腳上沾滿黑黑的像蟲(chóng)子的東西?”奶奶一看,笑了,拍著我的頭說(shuō),“沒(méi)事,你回家叫媽媽撒一點(diǎn)鹽在上面,就沒(méi)事了?!蔽颐ε芑丶?,果然,媽媽撒了一點(diǎn)鹽在上面,那些黑黑的像蟲(chóng)子的東西就自動(dòng)掉下來(lái)了?!皨寢?,這是什么?”媽媽微笑著說(shuō):“這些東西是螞蝗,專門吸人、畜的血,又叫水蛭?!薄熬垢椅业难?”我氣極了,一腳把這些螞蝗踩扁了。媽媽卻說(shuō):“你也不能小看它,這些螞蝗也對(duì)人們做出了不少貢獻(xiàn)呢!不信,你去找找關(guān)于螞蝗的資料就會(huì)知道了?!?/p>

我回到房間,認(rèn)真查起資料來(lái)。原來(lái),螞蝗因?yàn)槲恕⑿蟮难?,所以常被?dāng)成害蟲(chóng)。特別野外工作的人都十分憎惡這種蟲(chóng)子??墒?,也正是它吸血,在前蘇聯(lián)醫(yī)學(xué)中被建議充當(dāng)“吸血醫(yī)生”。當(dāng)病人患腦溢血時(shí),讓螞蝗吸收后腦勺和尾骨的血,這樣就能減少遠(yuǎn)處器官的充血。再加上螞蝗的分泌物水蛭素,能有擴(kuò)張毛細(xì)血管的物質(zhì)。因此,前蘇聯(lián)藥物總局下設(shè)了一個(gè)培植螞蝗的企業(yè),每年培育近百萬(wàn)條螞蝗,列寧格勒還建有一座螞蝗工廠,以滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需要。盡管如此,螞蝗仍然是供不應(yīng)求。螞蝗真是一名出色的“吸血醫(yī)生”啊!

科學(xué)真是太奇妙了!我不禁在心里暗暗驚嘆。世間的事物只要你積極去發(fā)現(xiàn)、挖掘,運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就能變害為利、變廢為寶。想著想著科學(xué)在我眼前仿佛打開(kāi)了一扇神奇之門,我成了一位科學(xué)家,正在努力發(fā)現(xiàn)、探索更多科學(xué)的奧妙!

我相信我一定行!

就到此為大家介紹完畢了,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。

奇妙的科學(xué)課篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)真聽(tīng)辨并模仿聲音。

2、體驗(yàn)聲音給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

不透明的瓶子四個(gè),并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒。

教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干。

錄音機(jī)一臺(tái),錄制自然界的'聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動(dòng)物的叫聲等的錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、傾聽(tīng)瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨。

1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子。

2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂(lè)瓶,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,教師一一證實(shí)。

3、將四個(gè)瓶子混放在一起,教師晃動(dòng),幼兒猜。

二、聽(tīng)辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲。

1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音。

2、教師播放小雞、小鳥(niǎo)、小狗等小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)延伸:

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽(tīng)辨。

2、幼兒討論:你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)。

奇妙的科學(xué)課篇七

我今天帶來(lái)了,一起來(lái)看看吧!

看,這是銀杏樹(shù)的樹(shù)葉。春天時(shí),它綠油油的,秋天時(shí),它金黃金黃的。銀杏葉的形狀像金魚的尾巴,也是中草藥呢!

這是法國(guó)冬青葉,它四季都是碧綠碧綠的,可秋天它為什么不黃呢?這可是個(gè)大問(wèn)號(hào)。因?yàn)樗偸蔷G油油的,人們把它種起來(lái),讓世界更美觀。

你要鐵樹(shù)葉,必需帶剪刀,因?yàn)樗耔F一樣硬,你用手一定不能成功。它下面是綠油油的,上面的小刺是黃黃的,它中間的桿子是淺綠的,好好看!

奇妙的科學(xué)課篇八

設(shè)計(jì)思路:近期,我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng),豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野,聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí),孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了,收玩具時(shí)也很吵的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中“聲音”,讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等,聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望,我設(shè)計(jì)這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè)音和噪音,讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識(shí),尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便?;顒?dòng)目標(biāo):1、能區(qū)分樂(lè)音、噪音,提高環(huán)保意識(shí)。2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的看法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音(歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂(lè)盒聲、等)2、聲控娃娃3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程:一、提出主題你聽(tīng)到過(guò)什么聲音?二、區(qū)分樂(lè)音、噪音(一)樂(lè)音1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),有些什么聲音?2、許老師也帶來(lái)了一種聲音,仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?(音樂(lè)盒)3、好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢?5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢?(樂(lè)音)6、小結(jié):樂(lè)音給人舒服、愉快、美的享受。(二)噪音1、請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?2、什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)聲音?3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)?4、這種聲音叫什么名字呢?(噪音)5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢?6、小結(jié):噪音使耳朵難受、心理不舒服,是一種環(huán)境污染。三、減少噪音1、看一段錄像2、這是什么?(環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)儀)你在哪里看到過(guò)?3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎?(它有什么用?它的數(shù)字表示什么意思?…..)4、小結(jié):聲音可以用分貝來(lái)表示,超過(guò)70分貝就說(shuō)明太吵了。5、想想怎么來(lái)減少噪音呢?幼兒園里?四、聲音帶來(lái)的便利1、出示聲控娃娃2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的,靠聲音發(fā)明了很多東西,你們想做發(fā)明家嗎?3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便,你們知道有哪些嗎?(聲控路燈、娃娃等)。

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奇妙的科學(xué)課篇九

下午的科學(xué)課,劉老師讓我們做實(shí)驗(yàn)。就是把白糖燒成焦糖,看看有什么變化。

首先,老師給我們發(fā)鐵勺。一拿到勺子,李思偉就迫不及待地放入白糖,點(diǎn)燃蠟燭,把勺子放在上面燒。

不過(guò)一會(huì)兒,白糖漸漸融化了,變成透明的液體,然后慢慢變黃,顏色越來(lái)越深,大約1分鐘后,白糖已經(jīng)變成了褐色,還出現(xiàn)了氣泡。最后竟變成了黑乎乎的固體,像黑炭。

聞一聞,有一股焦味。摸起來(lái),還很硬。吳越為了滿足我們對(duì)焦糖味道的好奇,他決定嘗一嘗。他咬下一塊,一下子又吐掉了,“好苦!”他一臉委屈的樣子。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,那么好吃的白糖,變成了這樣。??!

奇妙的科學(xué)課篇十

科學(xué)是一門追求真理并通過(guò)理性思考的方法來(lái)揭示自然現(xiàn)象的學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,許多奇妙的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明讓我們驚嘆不已。在我的學(xué)習(xí)和探索中,我體會(huì)到了科學(xué)的奇妙之處。在本文中,我想分享我在科學(xué)領(lǐng)域的心得體會(huì)。

第二段:科學(xué)是一門為人類服務(wù)的學(xué)科。

科學(xué)研究的目的在于理解自然現(xiàn)象,并通過(guò)技術(shù)手段來(lái)改善人類的生活。例如,醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展可以幫助人們更好地了解人體的構(gòu)成和功能,開(kāi)發(fā)出更安全有效的藥物和治療方法,改善人們的生命質(zhì)量??茖W(xué)也在全球環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面提供了有效的解決方案。

第三段:科學(xué)需要持續(xù)的研究和創(chuàng)新。

科學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域。每個(gè)世紀(jì)都有新的發(fā)現(xiàn)和突破。為了不斷地推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步,科學(xué)家需要持續(xù)不斷地進(jìn)行研究和創(chuàng)新。在我的科學(xué)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候解決問(wèn)題需要嘗試新的方法和技術(shù),而這也要求我們保持開(kāi)放和探究的精神,不斷突破自己的認(rèn)知邊界。

第四段:科學(xué)需要遵循基本規(guī)律。

科學(xué)不是一門猜測(cè)或迷信,它要求我們遵循科學(xué)的基本規(guī)律和方法??茖W(xué)方法的核心在于從事實(shí)中推導(dǎo)出一個(gè)科學(xué)原理。科學(xué)家需要通過(guò)可重復(fù)的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證和證實(shí)理論,這有助于避免出現(xiàn)質(zhì)疑和誤解。在我學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了遵循科學(xué)的基本規(guī)律,并從中感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和真誠(chéng)。

第五段:總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和探索科學(xué),我深刻體會(huì)到科學(xué)的重要性和奇妙之處??茖W(xué)的發(fā)展讓我們對(duì)自然現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,許多科技的發(fā)展也讓我們的生活變得更加便利和安全。同時(shí),科學(xué)也教給我們持續(xù)創(chuàng)新和遵循基本規(guī)律的重要性,這需要我們不斷進(jìn)行實(shí)踐和思考。在未來(lái)學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中,我一定會(huì)繼續(xù)保持探究的姿態(tài),更好的認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)奇妙的科學(xué)世界。

奇妙的科學(xué)課篇十一

中央電視臺(tái)第十頻道——科學(xué)頻道中的《走進(jìn)科學(xué)》,我非常愛(ài)看。這個(gè)欄目里有許多奇特、神秘的科學(xué)知識(shí),有些經(jīng)過(guò)探索解開(kāi)了謎團(tuán),而有些仍等待科學(xué)家繼續(xù)研究。今天晚上,趁《臺(tái)灣首任巡撫劉銘傳》還沒(méi)到,我和媽媽“走進(jìn)科學(xué)”。

專家在小區(qū)四周認(rèn)真調(diào)查,想尋找振動(dòng)源,可一無(wú)所獲。偶然他們發(fā)現(xiàn),在小區(qū)八百米以外,有一座碎石廠,碎石器產(chǎn)生的'振動(dòng)特別強(qiáng)??砂税倜滓酝?,不足以造成小區(qū)居民家中東西晃動(dòng)。專家們推斷,只有發(fā)生物理中的共振現(xiàn)象,才可能有這么大的威力。經(jīng)過(guò)測(cè)定,結(jié)果驚人的一致。碎石器振動(dòng)和小區(qū)樓房振動(dòng)的頻率完全一致,都是1。5赫茲。果然,關(guān)閉碎石器,居民家中的東西都停止不晃動(dòng)了。終于,這個(gè)神秘的面紗被揭開(kāi)了。

生活中有科學(xué),科學(xué)也在生活中。只要我們?nèi)ヌ剿?、研究,任何謎團(tuán)都會(huì)被解開(kāi)的!

奇妙的科學(xué)課篇十二

最近,我在網(wǎng)上看見(jiàn)了一個(gè)有關(guān)水表面張力的實(shí)驗(yàn)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要就是將一張有許多孔的紙片平蓋在一個(gè)裝滿水的瓶子上。瓶子倒過(guò)來(lái)后,瓶中的水不會(huì)從孔中流出。這不禁引起了我的好奇心:究竟是什么原因使瓶中的水不會(huì)從孔中流出呢?于是,懷揣著這份好奇心和一絲不相信,我決定自己親自去做一遍實(shí)驗(yàn),看看網(wǎng)上說(shuō)的究竟是不是真的。我按照網(wǎng)上說(shuō)的,將做實(shí)驗(yàn)所需要的東西都準(zhǔn)備好:瓶子一個(gè);針一根;紙片一張;一些水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了:我先把水倒入早準(zhǔn)備好的瓶子內(nèi),并用針在紙片上戳出許多小孔來(lái),再把有孔的紙片平蓋在瓶口上,然后用手壓住紙片,小心翼翼的把瓶子倒過(guò)來(lái),讓瓶口朝下,瓶子朝上,最后,我再把手輕輕向右移動(dòng)。

這時(shí),不可思議的一幕出現(xiàn)了:紙片仍然紋絲不動(dòng)的緊貼著瓶口,而且水也沒(méi)有從孔中流出來(lái)。這一景象頓時(shí)令我傻了眼了:水竟然真的沒(méi)從孔中流出來(lái)?!這真是太神奇了!后來(lái),我在網(wǎng)上查找了一番,終于明白了其中的緣由:原來(lái),這有孔的紙片之所以能夠托起水來(lái),是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的作用,導(dǎo)致制片產(chǎn)生了向上的托力,而水不會(huì)從孔中漏出,是因?yàn)樗谋砻鎻埩?。水在紙片的表面形成了一層薄膜,使水不?huì)漏出來(lái)。就如同布做的雨傘,雖然有很多個(gè)小孔,但仍然不會(huì)漏雨一樣。

呵呵~世界真美好,!

奇妙的科學(xué)課篇十三

你見(jiàn)過(guò)五顏六色的火焰嗎?你見(jiàn)過(guò)火箭發(fā)射嗎?你體驗(yàn)過(guò)火山噴發(fā)的感覺(jué)嗎?你嘗試過(guò)拋出去的易拉罐會(huì)自己滾回來(lái)嗎?還有,你了解我們心臟構(gòu)造嗎?星期天,我們跟著老師上了一堂有趣的科學(xué)課,經(jīng)歷了一次奇妙的科學(xué)之旅。

接著,老師和我們一起做好一個(gè)個(gè)小火箭,然后在自己做的小火箭里加上蘇打粉和水,再蓋上蓋子。過(guò)了一會(huì)兒,只聽(tīng)“砰”的一聲,小火箭直沖天花板,“發(fā)射”了出去。太刺激了!可是沒(méi)有發(fā)射器,它是怎么飛上天的.呢?原來(lái)蘇打粉和水在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,蓋上蓋子后,氣體在火箭里越積越多,容納不下時(shí),氣體便頂開(kāi)蓋子讓火箭飛了出去。大家興奮極了,紛紛讓老師把自己做的火箭發(fā)射出去。

我們還看到老師給我們解剖了豬的心臟,了解了心臟原來(lái)有心房和心室組成的……。

原來(lái)科學(xué)課也可以這么上的,我們不僅玩得很開(kāi)心,而且也增長(zhǎng)了很多知識(shí)!

奇妙的科學(xué)課篇十四

在我們的生活中,每天都有許許多多的物理變化和化學(xué)變化,如:米飯與碘酒混合,米飯就會(huì)變成藍(lán)紫色;鐵生銹之后就會(huì)失去它原來(lái)的性質(zhì);蠟燭燃燒會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,并逐漸減少,這到底是什么原因呢?它們使我有了好奇心。

早上,上課鈴聲響了,只見(jiàn)科學(xué)老師帶來(lái)了白醋、小蘇打、火柴、蠟燭和集氣瓶,他舉起小蘇打和白醋的瓶子問(wèn)我們:“同學(xué)們,這里面裝的是什么呀?”同學(xué)們故意拉長(zhǎng)聲音說(shuō):“‘白——醋’和‘小——蘇——打’呀!”似乎很不滿老師低估我們的水平。心想,這兩樣?xùn)|西我們?cè)谏钪卸冀?jīng)常接觸的,再說(shuō),我們也知道要上這課的內(nèi)容了,還用問(wèn)嘛?真是太幼稚了吧??墒?,賴?yán)蠋焻s神秘兮兮地說(shuō):“我呀!能用這兩種材料把蠟燭熄滅,你們信不?”“吹牛?!蓖瑢W(xué)們異口同聲地大聲喊。

于是,實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了,老師先把白醋倒入集氣瓶中,然后把小蘇打倒進(jìn)去,馬上蓋上蓋子,頃刻間,集氣瓶中氣泡無(wú)數(shù),還有茫茫的白煙。老師說(shuō):“既然你們不相信,我就用實(shí)驗(yàn)證明給你們看吧!”他利落地點(diǎn)燃火柴,慢慢靠近集氣瓶,挨近了,只見(jiàn)火柴這時(shí)還沒(méi)有熄滅?!袄蠋煹呐Fひ灯屏恕!蔽覟樗麚?dān)心。可是,當(dāng)我正為老師擔(dān)心時(shí),奇跡出現(xiàn)了,老師“嗖”的一聲將把玻璃蓋打開(kāi),把火柴迅速地放進(jìn)去,“咦!”火柴熄滅了,難道奇跡出現(xiàn)了嗎?隨之,老師又把它靠近燃燒的蠟燭,把杯口傾斜地放在蠟燭的火焰上,“耶!奇跡再現(xiàn)了,奇跡再現(xiàn)了……”同學(xué)情不自禁地大喊。過(guò)后,老師解釋道:“其實(shí)這不是奇跡,而是在小蘇打與白醋混合后會(huì)產(chǎn)生一種比空氣重的氣體——二氧化碳,所以它會(huì)往杯底沉,另外二氧化碳能使火熄滅,所以當(dāng)火柴放進(jìn)去會(huì)熄滅,蠟燭也是如此?!蔽衣?tīng)了才恍然大悟。種種問(wèn)題迎刃而解,我別提有多高興呀!

科學(xué)真奇妙呀!它是汪洋大海中的燈塔,是黑暗道路上的明燈,只有相信科學(xué),我們才能前進(jìn);只有相信科學(xué),國(guó)家才能更加富強(qiáng);只有相信科學(xué),人類才能走得更遠(yuǎn)!

奇妙的科學(xué)課篇十五

我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)住了對(duì)顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,感知點(diǎn)畫的方法。

2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

點(diǎn)畫的方法:重重點(diǎn)下去,輕輕提起來(lái),點(diǎn)完一排再一排。

1、“魔術(shù)瓶”四個(gè)(可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水)。

2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊,棉簽若干。

3、小魚手偶一個(gè),畫有小魚的卡紙若干。

一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示四個(gè)裝有清水的瓶子,表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子,里面有四個(gè)正在睡覺(jué)的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作)

師:四個(gè)瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開(kāi)心啊,所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù),注意看了,它們要玩大變身了。

2、分別將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己穿的衣服上有什么顏色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

師:小朋友看看自己的衣服上有沒(méi)有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢,看好之后舉手告訴老師。

師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開(kāi)心嗎?

師:可今天有一個(gè)小東西它不開(kāi)心。讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)不開(kāi)心了吧,

二、出示小魚手偶,進(jìn)行情景表演。

師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

師:你怎么了,小魚?

幼兒1:小魚哭了。

幼兒2:它為什么哭呀?

師:我把衣服弄丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)魚身上的花紋。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)棉簽和色塊。

2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗。重難點(diǎn):(重重點(diǎn)下去,輕輕提起來(lái),點(diǎn)完一排再一排。)

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。

過(guò)度句:你們都想去幫助小魚?,F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料,大家一起來(lái)幫助小魚吧!

提示:(畫畫的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn),給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

六、延伸活動(dòng)

家長(zhǎng)和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識(shí)顏色寶寶:紅、綠、藍(lán)、黃,所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來(lái)吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時(shí)語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練,師生互動(dòng)較好,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品?;就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足,如:每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

如果重上我會(huì)給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水,請(qǐng)幼兒將小魚送回水里。

奇妙的科學(xué)課篇十六

隔了很久終于又能參加小記者的活動(dòng)了,我收拾好小記者的裝備,催促著爸爸送我去科技館。到了目的地我蹦蹦跳跳地來(lái)到了集合點(diǎn)。

我來(lái)的有點(diǎn)早,離活動(dòng)開(kāi)始還有一段時(shí)間,我就先進(jìn)去溜達(dá)溜達(dá)。走著走著我突然發(fā)現(xiàn)怎么墻壁屏幕上出現(xiàn)了我的樣子。原來(lái)我來(lái)到了垃圾分類講解區(qū),這里有很多小游戲來(lái)幫助我們了解垃圾分類的知識(shí)。于是我停下腳步按照屏幕的指示,開(kāi)始了垃圾分類游戲。屏幕上開(kāi)始緩緩落下各種垃圾,我趕緊伸出手,這時(shí)屏幕就像照鏡子一樣也出現(xiàn)一個(gè)伸出手的我,我可以通過(guò)動(dòng)作去控制屏幕上的我抓住垃圾并準(zhǔn)確的放進(jìn)對(duì)應(yīng)的垃圾桶。隨著游戲的進(jìn)程,垃圾掉下的越來(lái)越快,我開(kāi)始手忙腳亂,不小心送錯(cuò)了垃圾桶。游戲結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于投錯(cuò)的垃圾我能清楚的記得它們正確的分類。真是神奇的游戲,真的做到了寓教于樂(lè)。

當(dāng)我還想玩下去的時(shí)候,傳來(lái)了集合的召喚,我趕緊去了集合點(diǎn),跟著科技館的講解員我們開(kāi)始這次科技館之旅。在“仰望星空”里看到了不同星星的溫度,大小,旋轉(zhuǎn)方式,我才知道原來(lái)在宇宙中太陽(yáng)還不是溫度最高的。

到了2樓我們看到很多有趣的實(shí)驗(yàn)臺(tái),比如同樣的一包沙袋,在不同的星球上重量會(huì)變化,我都能輕松地拎起來(lái)。在這些實(shí)驗(yàn)里我最感興趣的是磁懸浮,你看一個(gè)小鐵珠在磁線圈的作用下,繞著軌道旋轉(zhuǎn),并且速度越來(lái)越快。這時(shí)讓我聯(lián)想到上海的磁懸浮列車,只要短短幾分鐘就能到達(dá)機(jī)場(chǎng),比地鐵快了半個(gè)多小時(shí)??萍颊娴慕o我們的生活帶來(lái)了很多便利。

快到結(jié)束的時(shí)候了,我看到一輛自行車,便上去蹬了起來(lái),隨著我不斷加速,對(duì)面墻上的燈開(kāi)始亮了起來(lái)。原來(lái)在車下面有一個(gè)發(fā)電裝置,它會(huì)把騎車帶來(lái)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成電能,你騎得越快發(fā)電越多。我覺(jué)得應(yīng)該給老爸準(zhǔn)備一個(gè),讓他每天騎,這樣既能讓他鍛煉減肥,也能為家里省下許多電費(fèi)。

活動(dòng)結(jié)束了,我們依依不舍的離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)區(qū),到了1樓集合合影。這次活動(dòng)真有趣,玩的同時(shí),還讓我記得很多的科學(xué)知識(shí)。下次周末我還要再來(lái)科技館參觀。

奇妙的科學(xué)課篇十七

1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

2、能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種樂(lè)器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2、課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

3、教師資源光盤。

活動(dòng)過(guò)程。

1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過(guò)生日,它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽(tīng),他們來(lái)了。

放課件:狗、羊、鳥(niǎo)的叫聲。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

2、出示樂(lè)器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂(lè)器)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂(lè)器的玩法并敲打樂(lè)器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂(lè)器發(fā)出的聲音。

小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽(tīng)到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵,好聽(tīng)的聲音拍手。

4、活動(dòng)結(jié)束:感受好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽(tīng)的歌聲中一起舞蹈。

奇妙的科學(xué)課篇十八

幾天前,媽媽幫我預(yù)約了青少年宮“瘋狂家族”的一堂科學(xué)體驗(yàn)課。我很好奇,老師到底會(huì)教我們什么知識(shí)呢?盼了很久,我終于盼到了這一天。

今天上午,媽媽陪我去青少年宮體驗(yàn)了電子積木。一樓108教室的六張桌子上都擺著幾個(gè)電子積木盒,盒子里躺著各式各樣五顏六色的寶貝。經(jīng)介紹,我認(rèn)識(shí)了綠色的導(dǎo)線,白色的燈泡座,紅色的電源座,藍(lán)色的導(dǎo)線等等;我還認(rèn)識(shí)了四種用電器——燈泡、馬達(dá)、擴(kuò)音器(也叫喇叭)和音樂(lè)集成器。

給我們上課的是游游老師,她很親切。她先教我們?cè)鯓邮褂脽襞?,再教我們?cè)鯓佑脭U(kuò)音器。老師說(shuō),燈泡需要導(dǎo)線、電源、開(kāi)關(guān)等連起來(lái),才能發(fā)出光。我覺(jué)得讓燈泡發(fā)光這很容易。在用音樂(lè)集成器和擴(kuò)音器搭成的電路中,我出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況。電路這樣連,那樣連,擴(kuò)音器就是象啞巴一樣發(fā)不出任何聲音。這時(shí),坐在一旁的媽媽開(kāi)始著急了,叫我參考老師的`電路圖看看。我試了一下,果然成功了,擴(kuò)音器發(fā)出“啾……”的警報(bào)聲。其他同學(xué)也挺厲害的,試了多種不同的電路連接方法,還發(fā)出了“生日快樂(lè)”、“兩只老虎”等不同的音樂(lè),真讓人羨慕。

今天,我在青少年宮瘋狂家族課堂上體驗(yàn)了一次奇妙的科學(xué)之旅。我不僅學(xué)到了很多電學(xué)知識(shí),還鍛煉了動(dòng)手能力,科學(xué)真是太奇妙了!

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