教案是教學(xué)中的一種整體規(guī)劃和組織活動(dòng)的方案,有助于提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的思考和探究,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)研究這些教案,我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀實(shí)踐。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作,在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
3、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲,體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,欣賞“快樂(lè)的小熊貓”。
難點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、
教學(xué)思路:
本教案的設(shè)計(jì),充分滲透新課程的理念,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí),注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結(jié)束,始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境。
1、教師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》,學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
3、(節(jié)奏游戲)。
師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動(dòng)物來(lái)唱歌,請(qǐng)來(lái)了小花貓”
生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!
師:請(qǐng)來(lái)了小小雞。
生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,
師:請(qǐng)來(lái)了小小鴨。
生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,
師:請(qǐng)來(lái)了小青蛙。
生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花,
師:團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動(dòng)物合唱)。
在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?
二、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”
2、(感受樂(lè)曲)師:剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的,現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿勢(shì)(出示課件)請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)模仿演奏,管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。
3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂(lè)曲,兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。
三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào),師生合作。
2、(出示課件)師說(shuō):這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說(shuō)的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。
3、師:我們就用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)。
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲。
2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏)。
3、(熟悉旋律)師:(1)請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲。
6、歌曲處理:在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的,再唱一唱,并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂(lè)、才藝展示。
1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動(dòng)物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。(舉例)。
2、(音樂(lè)劇)師激動(dòng)的說(shuō):小朋友配合的非常好,下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇,把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演,能行嗎?請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程,小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂(lè)隊(duì),結(jié)束后這組的小朋友開(kāi)始買賣活動(dòng),第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物,來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè)地心情。
六、課堂小結(jié)。
師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂(lè)的小動(dòng)物”(出示課題),讓我們把這快樂(lè)地心情帶回去吧?。?tīng)“快樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲,走出教室)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇二
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇三
1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》,感受樂(lè)曲較快的速度和歡快的情緒,想象出小狗快樂(lè)、淘氣的形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、能用歡快的情緒,準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,并能邊做動(dòng)作邊表演,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情并明白要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。
3、能用不同的方法準(zhǔn)確敲擊間奏︳xx︳xxx︳,為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞,并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱,表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。
能用歡快的情緒,準(zhǔn)確的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,并能邊做動(dòng)作邊表演,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情并明白要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。
學(xué)生能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞,并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱,表現(xiàn)不同動(dòng)物形象。
電子琴、幻燈片。
音樂(lè)書(shū)。
一、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》。
1、初聽(tīng)。
2、揭題。
師:剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲名叫《小狗圓舞曲》,圓舞曲是一種音樂(lè)體裁,聽(tīng)起來(lái)有一種轉(zhuǎn)圈的感覺(jué)。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴,轉(zhuǎn)圈玩耍的情景。
3、完整聽(tīng),用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)圈。
4、再聽(tīng):讓我們用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂(lè)的小狗吧!
二、歌曲。
2、復(fù)聽(tīng):一會(huì)我們聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng),請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、出示課題:剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲名叫《動(dòng)物說(shuō)話》。
4、拍擊間奏節(jié)奏。
師:我想為這首歌曲伴奏。你們聽(tīng)聽(tīng)我是在哪拍的?怎么拍的?你能拍出這個(gè)節(jié)奏嗎?
師:這個(gè)節(jié)奏除了用手拍,還可以怎么表現(xiàn)?生:跺腳、拍肩……。
5、展書(shū):翻開(kāi)書(shū),找到書(shū)中的這個(gè)節(jié)奏,看看書(shū)上是怎么敲的?你也來(lái)試。
6、復(fù)聽(tīng):聽(tīng)歌曲拍節(jié)奏。
師:聽(tīng)歌曲敲擊節(jié)奏,同時(shí)看歌詞,有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的生字。
師:講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。
7、教師范唱,學(xué)生小聲唱。
8、教師大聲唱,學(xué)生大聲唱,找問(wèn)題。
9、編創(chuàng)動(dòng)作部分:書(shū)上有編創(chuàng)動(dòng)作的地方,我們可以加入什么動(dòng)作?
10、加入情緒:小動(dòng)物們唱著歌參加音樂(lè)會(huì),它們的心情是怎樣的?
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲,加入編創(chuàng)的動(dòng)作、間奏伴奏。
12、部分學(xué)生到前面表演小動(dòng)物,其他同學(xué)在下面邊邊伴奏邊唱歌。
三、創(chuàng)編歌詞。
師:森林里還有許多其他的小動(dòng)物。
師:請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物也邀請(qǐng)到音樂(lè)會(huì)中,想想它們可以表演什么?
四、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
師:同學(xué)們,動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?
生:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
師:如果遇到淘氣的小朋友打樹(shù)上的鳥(niǎo)、或捉水里的青蛙,我們?cè)趺醋觯?/p>
生:我們要阻止這種不文明行為。
師:對(duì),將愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的行動(dòng)堅(jiān)持到底!今天音樂(lè)課就上到這,下課!
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇四
教學(xué)目的:
1、注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
教學(xué)過(guò)程:
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
(二)聽(tīng)范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1、剛才,小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝?
2、誰(shuí)知道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸,尖尖的`嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
三、想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
(一)森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧,再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂(lè)。
(二)聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!
1、放小蜜蜂音樂(lè),音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?
3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?小老鼠、小花貓。
四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,今天就由森林之王主持大會(huì)。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂(lè)小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂(lè))動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇五
在《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)中,教師讓學(xué)生聆聽(tīng)描寫動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物,了解動(dòng)物的生存環(huán)境,知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合,注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀察能力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇六
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽(tīng),誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂(lè)以聽(tīng)覺(jué)為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂(lè)耳朵”,以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),培養(yǎng)樂(lè)感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗(yàn)快樂(lè)?!秳?dòng)物說(shuō)話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說(shuō)話”時(shí)形象的聲音和可愛(ài)的模樣,充滿游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲,也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。
本課教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話,運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)音樂(lè)的重要性,在音樂(lè)活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲,并在間奏處做出表演動(dòng)作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。
3.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。
多媒體鋼琴打擊樂(lè)器。
一、圖片導(dǎo)入。
1.模仿動(dòng)物叫聲。
師:今天呀,我們來(lái)到了動(dòng)物園,大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎?
生:能。
(展示圖片)。
【小羊】。
生:咩咩咩。
【小貓】。
生:喵喵喵。
【小狗】。
生:汪汪汪。
【青蛙】。
生:呱呱呱。
【小雞】。
生:嘰嘰嘰。
【小鴨】。
生:嘎嘎嘎。
師:看來(lái)大家都很細(xì)心,知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的!下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話?”你們回答我“咩咩咩”。
(響板打恒拍)。
2.師生接龍小游戲。
師:小羊說(shuō)話。
生:咩咩咩。
師:小貓說(shuō)話。
生:喵喵喵。
師:小狗說(shuō)話。
生:汪汪汪。
師:青蛙說(shuō)話。
生:呱呱呱。
師:小雞說(shuō)話。
生:嘰嘰嘰。
師:小鴨說(shuō)話。
生:嘎嘎嘎。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片,模仿小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學(xué)做好鋪墊。
二、新歌教授。
(一)整體感知。
1.初聽(tīng)歌曲,感受情緒。
師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲,今天我們就一起來(lái)聽(tīng)這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,聽(tīng)完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽(tīng)歌曲)。
師:聽(tīng)完歌曲,你們心情怎么樣呢?
(1)教師示范。
生:沒(méi)有歌詞的地方。
(師帶領(lǐng)生在欣賞音樂(lè)中,間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作)學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱師:接下來(lái),讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽(tīng)老師唱一遍,請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了,你能不能聽(tīng)著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動(dòng)嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細(xì)聽(tīng)琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了,又聽(tīng)了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師:小雞說(shuō)話。
生:嘰嘰嘰。
(間奏處:拍手)。
師:小雞說(shuō)話。
生:嘰嘰嘰。
(間奏處:拍手)。
生:嘰嘰嘰。
(間奏處:拍手)。
生:嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師:小鴨說(shuō)話。
生:嘎嘎嘎。
(間奏處:五指模仿鴨嘴)。
師:小鴨說(shuō)話。
生:嘎嘎嘎。
(間奏處:五指模仿鴨嘴)。
生:嘎嘎嘎。
(間奏處:五指模仿鴨嘴)。
生:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學(xué)們真棒!下面就是大家的表演時(shí)間了,請(qǐng)同學(xué)們帶著開(kāi)心、快樂(lè)的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn),在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作,了解間奏的`含義。
歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動(dòng)物的叫聲,創(chuàng)編歌詞。
師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話,還唱到了小鴨說(shuō)話,那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編!請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話,填在方格里唱一唱吧!
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練,將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學(xué)生的樂(lè)感,激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
五、課堂總結(jié)。
師:我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話》,希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè),營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍,學(xué)生離開(kāi)課堂。)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇七
師:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?(歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥(niǎo)也可作創(chuàng)編對(duì)象)。
(有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小青蛙來(lái)演唱,有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌,還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……)。
1=d2/4。
6332│353│(565633│12123)│。
青蛙唱歌呱呱呱。
小羊唱歌咩咩咩,。
小貓唱歌喵喵喵,。
合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。
(其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌,另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。)。
教師和學(xué)生討論:如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演唱?討論中得出:
1=d2/4。
6332│353│(565633│12123)│。
老鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。
模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠,注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí),用木魚(yú)敲出強(qiáng)弱。
表演展示。
師:歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”!把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽(tīng)。
(學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂(lè)王國(guó)。)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇八
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
1、音樂(lè)會(huì)背景圖一張,各種小動(dòng)物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。
(一)幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題,集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。
腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動(dòng)物)在老師的引導(dǎo)下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽(tīng)完整、有節(jié)奏的話,你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來(lái)了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來(lái)念一遍給智慧老爺爺聽(tīng)呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì)有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒(méi)講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。
(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干,你們都猜對(duì)了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來(lái)了,你們聽(tīng),智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來(lái),謎語(yǔ)也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的`,眼睛紅紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來(lái)編的,下面再來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?)。
腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠……小花貓(這則除了外形,還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對(duì)唱。
下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰(shuí)呢?教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問(wèn)句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進(jìn)了什么?叫聲)教師兩次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。
例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
(三)幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語(yǔ),其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨(dú)立完成謎語(yǔ),大家一起猜、接唱。
(四)結(jié)束今天,大家都很能干,不僅猜出來(lái),而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè)樂(lè)地參加音樂(lè)會(huì),他們高興極了,想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè)的舞來(lái)慶祝一下,你們?cè)敢鈫??(?tīng)音樂(lè)集體跳套圈舞。)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。
2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。
二、教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如:唱、跳、演來(lái)充分感受 這首歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn): 注意歌曲中節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱
四、教學(xué)過(guò)程:
1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》,用手中打擊樂(lè)器敲擊出歌曲中,就是空拍的地方。
師:那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧! 生:好(播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè))
生: 師:那這還缺少些什么呢? 生:小動(dòng)物
師:很好,那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物,好嗎? 生:好!
師:請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙,剪出你喜歡的小動(dòng)物,把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生:好! 2、 學(xué)生剪紙,背景音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》 師:你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢? 生:放到垃圾桶里。
師:很好,剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?,F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快!請(qǐng)把它貼在這里,為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。
引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)
師:哇,好多可愛(ài)的小動(dòng)物啊!瞧,它們動(dòng)起來(lái)了! 你最喜愛(ài)的小動(dòng)物在里面嗎?
你能模仿它們的叫聲嗎? 那它們的動(dòng)作是怎樣的?
生: 學(xué)唱新歌:
引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)
師:小朋友們,小雞說(shuō)話生:嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話生:嘎嘎 嘎
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被谶@種理念,在課的一開(kāi)始,我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?!边@樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的'基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象,讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè),突破以前沉悶老套的教學(xué)方法,尤其是在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象,引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè),體會(huì)了音樂(lè)形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,注重交流合作,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽(tīng)歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用這種節(jié)奏曲夸獎(jiǎng)孩子,這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。教學(xué)中讓孩子們自己創(chuàng)編歌詞,并模仿動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。
不足之處時(shí)間把握的不是很好,孩子們展示創(chuàng)編的時(shí)間有點(diǎn)少,以后對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要更細(xì)致,多預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,這樣教學(xué)過(guò)程會(huì)更順利,教學(xué)效果也會(huì)更好。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十一
1.學(xué)唱歌曲。
2.能大膽地唱歌曲《小動(dòng)物叫》,并初步理解角色分工唱法。
3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體會(huì)愉快心情。
1.請(qǐng)三名大班幼兒分別來(lái)扮演小白羊、小黑貓和小花狗;請(qǐng)配班老師來(lái)扮演大灰狼。
2.手飾人手一個(gè)(小白羊、小黑貓和小花狗),小白羊、小黑貓、小花狗頭飾各一個(gè),大灰狼頭飾兩個(gè)。
3.音樂(lè)伴奏帶一盒和自錄音樂(lè)帶一盒。
1.師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)我們小鴨班玩,小動(dòng)物說(shuō)了,讓小朋友來(lái)猜猜他們是誰(shuí),猜對(duì)了,才和小朋友做游戲。
2.第一個(gè)小動(dòng)物:“咩咩咩……,知道我是誰(shuí)嗎?”猜出后,小白羊和小朋友打了招呼。“咩咩咩,我全身都是白顏色,小動(dòng)物都叫我小白羊,小朋友們好!”
第二個(gè)小動(dòng)物:“我的本領(lǐng)可大了,我會(huì)捉老鼠,能猜出我是誰(shuí)嗎?猜出后,小黑貓和小朋友打了招呼?!斑鬟鬟鳎沂切『谪?,小朋友們好!”
第三個(gè)小動(dòng)物:請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),拍拍他的肩,“你好!請(qǐng)問(wèn),能不能告訴我們,你是誰(shuí)呀?”“汪汪汪,我是小花狗。你看我身上的毛花花的,好不好看?小朋友們好!”
第四個(gè)小動(dòng)物:“幾個(gè)小動(dòng)物中屬我最最厲害。我有尖尖的牙齒,很兇的眼睛,但是我也想和小朋友做朋友,你們能猜出我是誰(shuí)嗎?猜出后,大灰狼和小朋友打了招呼。師:“小朋友說(shuō)說(shuō),大灰狼是怎么叫的.?(啊嗚啊嗚叫)。
3.師:今天來(lái)的小動(dòng)物可真多呀,有小白羊、小黑貓、小花狗,還有大灰狼。小朋友開(kāi)不開(kāi)心呀?小動(dòng)物還說(shuō),他們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字是《小動(dòng)物叫》。他們要唱給我們小朋友聽(tīng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
4.幼兒示范唱一遍。
6.幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。
8.分發(fā)手飾,喜歡什么小動(dòng)物就拿什么小動(dòng)物的手飾,并坐到相應(yīng)的位置上。表演唱一遍。
9.交換手飾。再次表演唱。
10.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
1、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。
2、唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
1、教材選自第一冊(cè)第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》。
2、電子琴、圖片、課件。
(一)組織教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
談話:同學(xué)們,今天老師的心情真好啊!老師決定帶領(lǐng)你們到大森林去玩,你們想去嗎?在出發(fā)以前,老師先給你們介紹一下美麗的大森林。(課件上出示美麗的大森林的畫面,老師再邊畫邊介紹美麗的大森林)。
二、初步感受音樂(lè)。
談話:同學(xué)們,我們剛走進(jìn)大森林,就來(lái)了三位動(dòng)物小伙伴,它們告訴我,一年級(jí)一班的小朋友真可愛(ài),它們想跟你們交朋友,你們看,它們分別是哪三位動(dòng)物小伙伴呢?(出示:小雞、小鴨、青蛙圖片)讓學(xué)生學(xué)著動(dòng)物的聲音給老師問(wèn)好。
嘰、嘰、嘰老師好!
嘎、嘎、嘎老師好!
呱、呱、呱老師好!
三、探索思考,學(xué)唱歌曲。
談話:動(dòng)物小伙伴邀請(qǐng)我們參加它們一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié),我們是不是應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目呢?下面,就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》吧!
1、用琴教唱。
2、講解間奏并做節(jié)奏游戲(學(xué)生到公園玩)引出節(jié)奏:xxxxx。
3、引導(dǎo)學(xué)生間奏處拍節(jié)奏,用腳跺節(jié)奏,晃頭表示節(jié)奏。
4、邊唱邊用各種方式練習(xí)間奏處的節(jié)奏。
5、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演三種小動(dòng)物,并合音樂(lè)進(jìn)行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習(xí)。
1、老師和學(xué)生討論,如何將自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)我們的歌曲中,并討論怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)它們。
2、將小狗、小貓分別請(qǐng)進(jìn)第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。
3、表演展示:學(xué)生隨音樂(lè)盡情展現(xiàn)自我。
(鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象用自己的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物)。
教師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,同時(shí)也要愛(ài)護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡。好,現(xiàn)在讓我們一起去參加動(dòng)物狂歡節(jié)吧!音樂(lè):《星光恰恰恰》走出教室。
動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案篇十三
《動(dòng)物說(shuō)話》這是人教版音樂(lè)教材改版后的新課,今天聽(tīng)了組內(nèi)的老師講了第一課時(shí),有了一些想法,把它記錄下來(lái)。
聽(tīng)完這節(jié)課,首先讓我考慮到的是,這是一節(jié)常規(guī)課,常規(guī)課課堂,注重的是有效完成教學(xué)任務(wù),那么,這就需要授課教師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定明確,用什么樣的教學(xué)手段,完成一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)里的內(nèi)容,并能做到師生評(píng)價(jià)及生生評(píng)價(jià)。比如說(shuō):在這節(jié)課中,老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是能演唱歌曲的第一二段。在這首歌歌曲中,每一句歌詞的后方,都有兩小節(jié)的拍手或者跺腳。教師是這樣教授的,首先,出現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型,教師讀一次,學(xué)生讀一次,然后教師邊拍手邊讀,學(xué)生在模仿,然后,這個(gè)時(shí)候,教師開(kāi)始教唱第一段歌曲的旋律,老師唱一句,學(xué)生唱一句,這個(gè)時(shí)候,似乎還是很流暢的,到了拍手的地方了,老師唱起了拍手的旋律,并且拍手,這個(gè)時(shí)候,出現(xiàn)了,一部分學(xué)生也跟著唱旋律拍手,一部分學(xué)生不知道該不該拍手,一部分學(xué)生只拍手,學(xué)生不知道自己要做什么,老師要表達(dá)什么意思,就這樣老師反復(fù)的操作了幾次,并說(shuō)這個(gè)旋律的地方要拍手,只有一小部分的學(xué)生似乎明白了要做什么,接下來(lái),教師教授第二段,依然是教師唱一句,學(xué)生學(xué)一句,到了跺腳的地方,還是教師的反復(fù)操作,才使得一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了,就這樣一節(jié)課,結(jié)束了。
1、教學(xué)目標(biāo)很明確,就是學(xué)歌曲的一二段,似乎是沒(méi)有什么問(wèn)題,可是,仔細(xì)分析這節(jié)課里所包含的的內(nèi)容時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),設(shè)定目標(biāo)太過(guò)籠統(tǒng)、不具體,操作性不強(qiáng),解決不了最終會(huì)唱的目標(biāo)??梢栽O(shè)定為:能流暢、準(zhǔn)確的演唱和擊打節(jié)奏。這樣的目標(biāo)就容易實(shí)施,最后,學(xué)生也能完成第一段的演唱。
2、沒(méi)有以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生去思考如何學(xué)習(xí)。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)懂得一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型知識(shí)了,所以,在這節(jié)課中,教師完全可以讓學(xué)生先嘗試擊打節(jié)奏,教師糾正,其他學(xué)生跟學(xué)的方式,進(jìn)行教學(xué),啟發(fā)學(xué)生積極地思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我掌握知識(shí)的能力。這樣,也體現(xiàn)了學(xué)生為主體的地位。
有效的課堂,不單單是學(xué)生學(xué)會(huì)了就是有效課堂,我認(rèn)為應(yīng)該是在學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提下,符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式下,有效率、有效果的完成,才是有效課堂。
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