就業(yè)問(wèn)題是指勞動(dòng)者在就業(yè)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題和困境。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過(guò)去的經(jīng)歷。下面是一些經(jīng)典的讀書推薦，希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的樂(lè)趣。
心目中的快樂(lè)篇一
人的生命旅途中，偶有幾個(gè)生命交會(huì)，激蕩出火花；偶有幾顆絆腳石，使你的腳步踉蹌不穩(wěn)。在遇見(jiàn)他之前，對(duì)生命仍存疑惑；在遇見(jiàn)他之前，我對(duì)科學(xué)、推理仍心存恐懼。直到他出現(xiàn)在我的生命中、在我的旅途中與我相伴使我不再畏懼，他便是赫丘勒白羅。
這位相貌平淡無(wú)奇、身材矮小的男子，是推理天后阿嘉莎克麗絲蒂所締造出的主人翁。這位主人翁雖說(shuō)是位退休的偵探、歲數(shù)也不小了，但他那“灰色腦細(xì)胞”及簡(jiǎn)潔有力的破案過(guò)程，使犯罪者聞風(fēng)喪膽、還被害者一個(gè)公道。每本小說(shuō)內(nèi)容，都有場(chǎng)**的蘊(yùn)釀、都有場(chǎng)恩怨情仇的動(dòng)機(jī)、都有團(tuán)令人費(fèi)解的謎題。但赫丘勒白羅總是不慌不忙、冷靜蒐證，運(yùn)用各種科學(xué)的方式破解一個(gè)個(gè)犯罪者自認(rèn)天衣無(wú)縫的謀殺，他冷靜、精明的破案過(guò)程，帶領(lǐng)我深入疑云繚繞的案情、解開(kāi)那些糾纏不清的線索。那天下午，遇見(jiàn)了我心目中的大師－－赫丘勒白羅。
在眾多的案情中，最令我印象深刻的，莫屬東方快車謀殺案了！事件發(fā)生在一列開(kāi)往東方的快車，那晚因暴風(fēng)雪的肆虐，導(dǎo)致列車無(wú)法前行，也就在這晚，車上一名富人遭到謀殺。該是白羅大顯身手的時(shí)刻了！書中詳細(xì)記錄白羅的蒐證過(guò)程，我又再次陷入一次**之中，跟隨白羅的腳步，逐一審視每一個(gè)線索，開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)腦中的齒輪，將答案拼湊成一場(chǎng)犯罪動(dòng)機(jī)。在書的最后，疑云逐漸散開(kāi)、灑進(jìn)真相的曙光：原來(lái)那名富人是多年前殺害一名女孩后逃離法律制裁的殺人犯，而車上其余的乘客，都是那女孩的家人，最后以一段婦人哀戚的自訴動(dòng)機(jī)，在一片哀傷中結(jié)束了一書。巧妙的布局，看似平淡無(wú)奇的辦案過(guò)程，作者都在最后一刻道出案情的真相，伴著種種犯罪者的自首、伴著一種讓人恍然大悟的謎底。那天下午，遇見(jiàn)了心目中的大師，他讓我領(lǐng)悟生命的脆弱及可貴，他讓我學(xué)習(xí)到臨危不亂的平靜。
依依不捨的闔上書本，敲了敲自己的腦袋，發(fā)覺(jué)自己的灰色腦細(xì)胞的蠢蠢欲動(dòng)，臉上不禁浮起一抹微笑。
心目中的快樂(lè)篇二
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)；老師，就像是大海，包容了千千萬(wàn)萬(wàn)條我們這樣的小河流：海納百川。再我的眼里，敬愛(ài)的王老師又將是怎樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
我心中的王老師，總喜歡穿著黑白相間的衣服，圍著一條紅色圍巾。樸素中帶著優(yōu)雅大方的氣質(zhì)。蒼老的手上刻下了您的勞累。雖然您50來(lái)歲了，但是您卻老當(dāng)益壯，陪我們一起做游戲。同學(xué)們都覺(jué)得：您是一個(gè)和藹可親的老師。不過(guò)，有時(shí)候當(dāng)我們班學(xué)習(xí)和紀(jì)律下降時(shí)，您不是一昧的去責(zé)備同學(xué)們，而是心平氣和的去開(kāi)導(dǎo)同學(xué)們。我們班有一位同學(xué)，成績(jī)非常不好，而且非常調(diào)皮，您沒(méi)有放棄他，而是對(duì)他關(guān)懷備至。不知多少次，您用課余時(shí)間，為那位同學(xué)”開(kāi)小灶“,講例題，通過(guò)您的言傳身教，這位同學(xué)終于把成績(jī)提高了，也不再調(diào)皮了。正因?yàn)槟鷮?duì)學(xué)生有著情深似海的關(guān)懷，學(xué)生們也沒(méi)有辜負(fù)您的期望，一次又一次為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
是您，將我引進(jìn)了知識(shí)的大門；是您手把手教我寫”aoe";是您，把我從一個(gè)什么都不懂的淘氣包，培育成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。是您啊，可敬的王老師！老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)只有三尺講臺(tái)是您揮灑的天地；老師，沒(méi)有歌星的嗓音，卻有著慈母般的教導(dǎo)聲，激勵(lì)著我們前進(jìn)。
王老師她是一位人民教師，又是我們心中偉大的慈母。這就是我心中的好老師--王老師。
心目中的快樂(lè)篇三
看著落日余暉，我的耳邊又響起了張老師的聲音，那聲音是那樣親切、甜美。張老師，是教了我五年多的班主任，她年過(guò)三十，身材高挑，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去挺和藹的。熟悉張老師的人都無(wú)不稱贊她，一提起她，家長(zhǎng)們就會(huì)不由自主地稱贊道：“她是一位辛勤的園丁，培育著花兒們；她更是一位‘妙手回春’的醫(yī)生，挽救著孩子們經(jīng)?？萁叩男撵`！”
記得上個(gè)學(xué)期，鎮(zhèn)里舉行作文競(jìng)賽。那時(shí)，我的作文水平不是很高，而這次作文競(jìng)賽的主題是“環(huán)保”。老師叫我們搜集資料，并且讀了許多范文給我們聽(tīng)，讓我們有一個(gè)思路，然后叫我們回去寫一篇環(huán)保作文。我寫完后交給老師。張老師看后，覺(jué)得我的作文有很多毛病，于是找我聊天，指導(dǎo)我寫作。她耐心地給我分析，告訴我寫作重要的是選材和有好的開(kāi)頭和結(jié)尾，然后指出我的缺點(diǎn)，叫我改正。經(jīng)過(guò)老師的悉心分析和指導(dǎo)，我的作文水平有了很大的進(jìn)步。結(jié)果，在鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)作文競(jìng)賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。其實(shí)，我覺(jué)得這獎(jiǎng)勵(lì)飽含著張老師的心血和汗水。
在我心目中，張老師的地位是無(wú)可取代的，她猶如一縷陽(yáng)光，給我們送來(lái)溫暖；猶如一顆星星，照亮了我們的心房；猶如一團(tuán)火，引導(dǎo)著我們走向光明。張老師啊張老師，您那慈祥的面龐、悅耳的聲音、會(huì)說(shuō)話的眼神永遠(yuǎn)銘刻在我們心中！
心目中的快樂(lè)篇四
春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。老師是蠟燭，是園丁，也是浩瀚無(wú)邊的宇宙中最美最亮的一顆星星。下面小編帶來(lái)的是心目中的老師。
日記。
希望對(duì)你有幫助。
但給我印象最深的是趙老師她中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，顯出知識(shí)分子那種體態(tài)。她有一種神奇的力量，時(shí)刻鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們趙老師是個(gè)和藹可親的人。記得二年級(jí)的一次考試，我剛做完試卷就下課了，來(lái)不及檢查就交卷了。第二天，趙老師拿著試卷高興地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，這次考試考得不錯(cuò)，90分以上的有30多位同學(xué)，不合格的只有兩個(gè)。我想：我可能考到95分吧。沒(méi)想到，試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，一看，只考了92分。我大吃一驚，真想大哭一場(chǎng)。放學(xué)后，趙老師讓我去一趟級(jí)組室。我整理好書包，怯怯得走到辦公室門前，嘆了口氣，準(zhǔn)備挨批。我輕輕地說(shuō)了聲：“報(bào)告，”趙教師抬起頭，看到我，便溫和地對(duì)我說(shuō)：“這次只是單元考試，考得不理想沒(méi)關(guān)系，你這次失誤在于粗心，要從中吸取教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)，我相信在下一次的測(cè)試時(shí)，你一定考得比這次好，比這次強(qiáng)?！?/p>
趙老師，您是我的好教師。
今天我在這里演講是要說(shuō)一說(shuō)我們平凡而偉大的老師。在布滿沙石與鮮花的成長(zhǎng)道路上，我們要走的路很長(zhǎng)。路途中有這樣一群人陪伴我們走過(guò)一段或長(zhǎng)或短的路。也許他們不能和我們一直走到最后，但那成長(zhǎng)的小道上留下了他們無(wú)法掩埋的腳印。這群人中就有老師。
老師在你的心目中扮演怎樣的角色？每個(gè)人都有不同的答案。老師本身就是一個(gè)矛盾體，既要嚴(yán)厲又要慈祥，還要盡心盡力地把一個(gè)原來(lái)素不相識(shí)的人培養(yǎng)成才，這里面的艱辛只有他們自己才知道。所以說(shuō)教師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)。但即使是好朋友也會(huì)吵架，更何況老師與學(xué)生呢？一直以來(lái)，師生間偶爾關(guān)系不合也在所難免?？蛇@些小小的不愉快就能令我們忘記老師在我們身上花的心血嗎？老師不是父母，他們不會(huì)無(wú)理地縱容我們；老師也不是同學(xué)，他們還肩負(fù)栽培我們的使命。老師不會(huì)伴著我們一直走下去，但他們?cè)谖覀兩衅鹬匾饔?。?qǐng)讓我們把目光放向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，要知道，我們的未來(lái)在那更廣闊的天地里，而老師們的未來(lái)是在這個(gè)并不很大的學(xué)校里，接手一批又一批像我們一樣曾經(jīng)固執(zhí)又倔強(qiáng)的學(xué)生。
老師在我們心目中應(yīng)該是受到尊敬的。記得有一位老師說(shuō)過(guò)：“我作為一個(gè)老師，我可以私下里和你們做朋友。但只要一站上講臺(tái)，我就必須嚴(yán)肅，就必須對(duì)你們負(fù)責(zé)！”這是一個(gè)作為人民教師的驕傲！如果說(shuō)沒(méi)有父母我們就不是一個(gè)生物的話，那沒(méi)有老師我們就不算是個(gè)人！所以在這里，我要由衷地說(shuō)一句：“老師，謝謝你，你辛苦了！”
祝所有老師身體健康，萬(wàn)事如意！
心目中的快樂(lè)篇五
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的班主任老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛(ài)的書。
上課的時(shí)候，老師是一本“少兒百科全書”，她帶著我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里遨游，去尋找知識(shí)的真諦。瞧，老師手拿粉筆，妙語(yǔ)連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一般，吸引了全班同學(xué)。班里調(diào)皮的同學(xué)常常惹老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教導(dǎo)著那些調(diào)皮的同學(xué)。
老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛(ài)的教育》續(xù)篇，一本每天都有新內(nèi)容、只有我們能讀懂的無(wú)字書，那上面記錄著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
老師是一本書，一本每天陪我長(zhǎng)大的書。在這本書里，我學(xué)到了很多，我真想對(duì)老師說(shuō)：“老師啊，當(dāng)您走向我時(shí)，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢?”
心目中的快樂(lè)篇六
主持人：面對(duì)王茂華譚良才，《感動(dòng)中國(guó)》推選委員劉姝威說(shuō)：“普通的教師普通的農(nóng)民，我們這個(gè)民族從來(lái)都不缺少舍己為人的英雄?！?/p>
推選委員涂光晉說(shuō)：“當(dāng)他們義無(wú)反顧沖進(jìn)火海的時(shí)候，近乎于本能的行動(dòng)，折射出今天亟需弘揚(yáng)的善與愛(ài)?！?/p>
下面是《感動(dòng)中國(guó)》組委會(huì)授予王茂華譚良才的頒獎(jiǎng)辭：
烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試，生命是一道良知大愛(ài)的考驗(yàn)，你們用果敢應(yīng)戰(zhàn)，用犧牲作答！一對(duì)俠義翁婿，火海中三進(jìn)三出，為人們講述了什么是舍生忘死，人間摯愛(ài)！
那是一個(gè)平常的村莊，那是一個(gè)平常的日子，而那場(chǎng)火讓一切都變得不平常。更不平常的是他們的選擇，有人說(shuō)那是平民的壯舉，有人說(shuō)那是英雄的情懷。
2010年3月21日下午兩點(diǎn)，江西宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)伯塘村的一棟民房突發(fā)大火，濃煙和烈火瞬間吞噬了整個(gè)房屋，住在隔壁的伯塘中學(xué)教師王茂華和他的岳父譚良才毅然沖進(jìn)了火海。
村民：跑過(guò)去抱那個(gè)孩子，一邊抱一個(gè)。
救出四個(gè)孩子后，王茂華第二次沖進(jìn)火海。
此時(shí)的二層小樓，就像一個(gè)熊熊火爐，村民：然后又沖進(jìn)去，又抱了個(gè)出來(lái)，一身全都是火。
此時(shí)烈焰和熱浪已經(jīng)把人們逼出了十米之外。
村民：還有一個(gè)這樣大的（手比劃高度），他說(shuō)我弟弟還在里面。
面對(duì)死亡的威脅，王茂華和岳父譚良才第三次沖進(jìn)了火海。意外，就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了，三聲巨響，屋內(nèi)兩輛摩托車和一個(gè)液化氣罐相繼爆炸，王茂華和岳父譚良才在爆炸聲中被火浪掀了出來(lái)。
村民：（王茂華）全部都燒掉了，衣服什么都沒(méi)有了，就剩下一根皮帶，一根皮帶在著火。
村民:全身滿身都是火，我去幫他打火，去拍一下，那個(gè)皮就全部掉下來(lái)了。
最后一個(gè)孩子被聞?dòng)嵹s來(lái)的村民從后屋抱了出來(lái)，6個(gè)孩子安然無(wú)恙。而王茂華和岳父譚良才卻燒成炭黑一般。
醫(yī)生：感動(dòng)人，皮開(kāi)肉綻，全身的皮膚都燒焦了，燒黃了。
譚良才燒傷面積達(dá)85%，王茂華更是達(dá)到95%以上，唯一完好的皮膚只有左腳上的兩根腳趾。
在昏迷了十多個(gè)小時(shí)后，王茂華蘇醒了片刻，他問(wèn)的第一句話是：最后那個(gè)孩子怎樣了？
學(xué)生：我們都很盼望他回來(lái)，我們都很想念他。
身為教師，王茂華喜歡孩子，孩子們也喜歡王老師。在學(xué)生們的眼里，王茂華不僅是一位好老師，更是他們的好大哥。
同事：他跟小孩都是就跟朋友一樣的相處。
同事：他教的是語(yǔ)文課，但是他講著講著，他可能會(huì)教大家唱起歌來(lái)。
一個(gè)是父親，一個(gè)是丈夫，身為女兒和妻子的譚長(zhǎng)華心如刀絞。她唯一的期望，就是他們都能活下來(lái)，她不能失去任何一個(gè)。
王茂華的妻子譚長(zhǎng)華：只要他平安，不管他以后能不能走路，能不能做事，我都希望他能活著，至少我的女兒有爸爸。
4月1日，來(lái)自各地的燒傷專家匯集瀏陽(yáng)，經(jīng)過(guò)會(huì)診，決定將王茂華和岳父譚良才，緊急轉(zhuǎn)送條件更好的武漢市第三醫(yī)院，人們?cè)跇O力挽救兩位英雄的生命。
《平凡中的偉大》《草根英雄》《烈火中的大愛(ài)》人們通過(guò)媒體知道了王茂華和譚良才的英雄壯舉，江西、湖南、湖北的市民們紛紛趕到醫(yī)院看望他們，并自發(fā)地為他們捐款。宜春市直機(jī)關(guān)兩個(gè)小時(shí)就捐款83萬(wàn)元。
深圳的一對(duì)夫妻聽(tīng)說(shuō)了王茂華和譚良才的事跡后，替剛剛因呼吸衰竭不幸死亡的愛(ài)子做主，捐出了孩子全身的皮膚。
王茂華：我要感謝那些為我捐款的人，還有那些關(guān)心我的人，我的一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟然能引起那么多人的關(guān)注，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，一定會(huì)好起來(lái)。
經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的精心治療，王茂華岳父譚良才的病情明顯好轉(zhuǎn)，4月26日轉(zhuǎn)入了普通病房。而王茂華的病情依然十分險(xiǎn)惡，由于深度燒傷引發(fā)嚴(yán)重感染、肌肉壞死，病毒一點(diǎn)一點(diǎn)的侵蝕著他的血液，吞噬著他的軀體。22天之內(nèi)，雙腿三次截肢，全身9次植皮。每一次植皮和換藥都是撕心裂肺的痛，每一次截肢都是對(duì)他身心的巨大打擊，為他手術(shù)的醫(yī)生護(hù)士們被震撼了，因?yàn)樗麄冎郎疃葻齻麕?lái)的疼痛，是難以忍受的，王茂華從來(lái)沒(méi)有叫喊過(guò)一聲。
譚長(zhǎng)華：我知道他很痛很痛，但他不會(huì)叫出來(lái)，因?yàn)樗挛覔?dān)心，就只有一次，他確實(shí)痛得全身發(fā)抖，他就跟我說(shuō)，我叫一下可以嗎。。
王茂華：我想回去上課，想見(jiàn)到我那些可愛(ài)的學(xué)生，還想見(jiàn)到我那可愛(ài)的女兒。
王茂華曾在日記中寫道：我以一個(gè)愛(ài)字為準(zhǔn)則，愛(ài)世界上所有值得愛(ài)的人和事。
在與死神頑強(qiáng)搏斗了43天之后，5月2日凌晨，27歲的王茂華還是離開(kāi)了他深愛(ài)著的這個(gè)世界。
譚長(zhǎng)華：25日的時(shí)候，我們?nèi)ヌ揭暤臅r(shí)候，接著他的電話，他就在里面哭了，這是他受傷以來(lái)第一次在我面前哭，他說(shuō)他好想見(jiàn)到我，可是我也沒(méi)有辦法，我不知道結(jié)果會(huì)這樣，如果是這樣，我一定會(huì)請(qǐng)求醫(yī)生讓我進(jìn)去，看看他，也讓他好好的看看我。
2010年5月4日英雄回歸故里。
王茂華老師留下了所有的遺憾走了，他再也不能給心愛(ài)的學(xué)生們上課了，但他的身影卻永遠(yuǎn)刻在學(xué)生們的心中。一個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫道：王老師，您就這樣突然的離我們而去了，但您卻用生命給我們上了最后一堂課。
王老師安心的走吧。等到這些孩子長(zhǎng)大成人，他們也會(huì)記住您的最后一堂課的。
2010年5月5日王茂華被追認(rèn)為革命烈士。
2010年10月19日，王茂華的岳父譚良才康復(fù)出院。
“王茂華，27歲，江西省宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)伯塘中學(xué)語(yǔ)文老師。3月21日為救兒童他三進(jìn)火海，遇煤氣瓶爆炸被燒成重傷，經(jīng)搶救無(wú)效，5月2日在武漢去世。他的父親還住在破舊的土屋；他的岳父與他同樣被燒成重傷，還在接受救治；他不滿周歲的女兒，由他新婚不久的妻子帶著……他救出的6名孩子，正好好活著?！?/p>
這是我5月3日夜寫下的微博，現(xiàn)已被轉(zhuǎn)發(fā)591次，原文評(píng)論有205條。王茂華讓眾多的博友“忍不住哭了”，博友們?yōu)樗А⑾蛩戮?，稱他為“用生命完成了教育責(zé)任”的“偉大的教師”，祈愿他“在天堂繼續(xù)做老師”。
據(jù)伯塘中學(xué)的學(xué)生回憶，王茂華最后一次在教室里上課，講解的課文恰巧是《最后一課》。我們已無(wú)法感知他站在講臺(tái)上的音容笑貌，但能經(jīng)由人們的回憶和媒體的報(bào)道，去認(rèn)識(shí)這位偉大的教師，去聆聽(tīng)王茂華老師以他27歲的年輕生命所講授的“最后一課”。
一
在人們紛紛譴責(zé)鄭民生等人的殘暴行徑時(shí)，也有少數(shù)人對(duì)鄭民生們表示同情，試圖將貧困、失業(yè)、疾病等不良生活際遇解釋為兇徒報(bào)復(fù)社會(huì)、殘害無(wú)辜的理由。
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王茂華老師的“最后一課”吧，看他是如何對(duì)待生活中的不順……。
人生的道路總是坎坷不平的，有的人一遇逆境便畏葸不前，自我沉淪、抱怨社會(huì)、仇恨他人，極端者甚至以自殺、殺人的方式走向自我毀滅。而王茂華老師則用他一生的奮斗經(jīng)歷教育我們：面對(duì)逆境，更需要發(fā)掘自身的動(dòng)力，微笑面對(duì)，滿懷希望，積極進(jìn)取，才會(huì)有不斷進(jìn)步的精彩人生。
二
有人說(shuō)“教師是天底下最神圣的職業(yè)”，那是因?yàn)椋處熕鎸?duì)的孩子，是人類美好未來(lái)的希望所在。但有人在危急關(guān)頭，為自己逃生而不顧孩子的生死：汶川大地震時(shí)獨(dú)自率先跑出教室的“范跑跑”是這樣，克拉瑪依特大火災(zāi)時(shí)大喊“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”的領(lǐng)導(dǎo)也是這樣。更為惡劣的是，還有人是在利益面前為一已之私不顧孩子的安危：三聚氰胺“毒奶粉”案主犯、原三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華是這樣，“山西疫苗事件”中人為制造“高溫標(biāo)簽疫苗”的主要責(zé)任人栗文元和田建國(guó)也是這樣。
在火災(zāi)降臨時(shí)大喊“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”的領(lǐng)導(dǎo)，之前可能在會(huì)議主席臺(tái)上也曾大喊過(guò)“關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)”；以經(jīng)營(yíng)兒童食品、藥品或其它消費(fèi)品為贏利手段的商家，往往會(huì)在他們的廣告里大唱“為了孩子的健康”?？稍谏＜标P(guān)頭或利益誘惑面前，他們卻又作出了相反的選擇。
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王茂華老師的“最后一課”吧，看他是如何把孩子愛(ài)在心里——。
王茂華老師不是領(lǐng)導(dǎo)，不是商人，他沒(méi)有在主席臺(tái)上作過(guò)熱情洋溢的報(bào)告，也沒(méi)有打過(guò)溫情誘人的廣告，他只是用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)告訴我們，孩子是一個(gè)人生命中的至愛(ài)，既要愛(ài)自己的孩子，也要愛(ài)別人的孩子，在孩子饑餓的時(shí)候給他們食品，在孩子孤單的時(shí)候陪他們玩；在孩子求知的時(shí)候給他們講課；在孩子危險(xiǎn)的時(shí)候，給他們安全。
三
不愛(ài)護(hù)孩子的人是可恥的，不愛(ài)護(hù)孩子的民族是沒(méi)有希望的。中華民族五千年綿延不絕，留下了許多代代相傳的愛(ài)幼護(hù)幼文化理念：“虎毒不食子”、“幼吾幼以及人之幼”、“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”，正是這樣的文化理念，使中華民族成為永遠(yuǎn)充滿希望的民族。同樣是遭遇汶川大地震，同樣是老師，在一個(gè)范美忠變成了“范跑跑”時(shí)，卻有更多的老師為了保護(hù)學(xué)生而失去了逃生的機(jī)會(huì)：譚千秋、袁文婷、向倩、茍曉超、瞿萬(wàn)容、杜正香、吳忠紅……就在近期的校園傷害案中，也總是有毫無(wú)防備的人們挺身而出，為護(hù)幼而與手執(zhí)兇器殘害學(xué)生的亡命徒作斗爭(zhēng)——用掃把與兇手對(duì)峙的清潔工、用滅火器制服兇徒的退伍軍人、從自焚兇徒懷抱中搶出學(xué)生的老師們。
然而，我們也不能不注意到，在“三聚氰胺奶粉”案和“山西疫苗”事件給人們帶來(lái)不安全感之后，近期出現(xiàn)的一系列暴力傷害少年兒童案件，由于部分媒體對(duì)于兇案細(xì)節(jié)、兇手動(dòng)機(jī)的過(guò)度關(guān)注和對(duì)于兇手事前境遇的不應(yīng)有同情，已經(jīng)給社會(huì)大眾帶來(lái)了不應(yīng)有的消極心理暗示，部分民眾的失望、不安、抱怨由此而生。
此時(shí)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王茂華老師的“最后一課”吧，看他是如何給他人帶來(lái)希望——。
王茂華老師用他生命中最后43天的堅(jiān)強(qiáng)，向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)心理學(xué)現(xiàn)象：當(dāng)我們集中注意力于自身的某種感覺(jué)時(shí)，這種感覺(jué)便會(huì)在大腦中被放大。疼痛中的王茂華把注意力投向了身外的人、身外的事，因而能在巨大的痛苦中展示樂(lè)觀，并給他人傳遞一份生命的希望，以致有位長(zhǎng)輩到武漢去看望他時(shí)，還跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你快點(diǎn)好，出來(lái)了再和我打麻將。”
王茂華走了。他帶走了他常人難于承受的軀體之痛，他給這個(gè)世界留下了微笑、愛(ài)和希望。作為伯塘中學(xué)的語(yǔ)文老師，他已經(jīng)上完了他的最后一課；但作為一位舍身救人的英雄，他的“最后一課”遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，隨著越來(lái)越多媒體的關(guān)注，已經(jīng)并且將會(huì)有越來(lái)越多的人聆聽(tīng)王茂華老師無(wú)聲的宣講。
心目中的快樂(lè)篇七
她，和藹可親，話語(yǔ)里總帶著溫馨；她身體消瘦，步履間讓人感受的是生命的堅(jiān)強(qiáng)。她心地善良，一個(gè)平平常常的二中教師，仿佛就是一只蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。在她的心中，我們永遠(yuǎn)就是她的孩子。在我們身上，她看到了希望，在她身上，我們感受到了溫暖。
她是知識(shí)的傳播者。“一分耕耘，一分收獲?！瘪R上就是收獲的時(shí)節(jié)，我們?cè)诶蠋熓枪膭?lì)下，信心百倍的'投入了復(fù)習(xí)。
老師呀，是你教育我們做生活的強(qiáng)者。我們一定不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。老師，辛苦了！
心目中的快樂(lè)篇八
雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，白駒過(guò)隙的光陰總在我心湖上滌蕩起層層漣漪。有些人，總是魂?duì)繅?mèng)繞在我的心頭，在那里留下抹不去的思念。
那天下午，天黑黑的，淅淅瀝瀝的小雨打在窗口，而在教室的這一角，卻無(wú)比溫暖，只因?yàn)槌霈F(xiàn)了一個(gè)身影。她只有1米60，體重不到50公斤。她從來(lái)沒(méi)有華麗的打扮，只是剪著一頭清秀的短發(fā)，襯衫外披著一件簡(jiǎn)易的大衣，一條不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)褲，腳上則是名牌的阿迪達(dá)斯。豪放不羈卻又不失大體。她總是拿著一根b粉筆在胸前搖晃，她總是有意無(wú)意的用自己的右手抹去黑板上的塵埃，然后寫上豪放的草書。她總是用飽含深情的語(yǔ)調(diào)給我們講述生活中一個(gè)個(gè)有趣的物理現(xiàn)象，她總是用形象的比喻讓我們?nèi)菀椎赜涀∫恍┏橄蟮念}目。講得高興時(shí)，她就不禁地來(lái)個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)，顯示勝利的姿勢(shì)。她開(kāi)朗，可愛(ài)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，但她也是我們的物理老師，她姓盛。
還記得，每次我到辦公室問(wèn)她問(wèn)題，她總是一遍遍耐心地給我解答，哪怕我真的.笨得可以。
還記得，當(dāng)班主任告訴我們她身體不好卻堅(jiān)持上課時(shí)，她笑了，眼珠咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，想一個(gè)被表?yè)P(yáng)的孩子一樣高興萬(wàn)分。
還記得，每次我都看見(jiàn)她朝我們教室的這一角張望，為的只是爭(zhēng)取一次給我們加課的機(jī)會(huì)。
由于過(guò)于的操勞，她病了，一病就是整整三個(gè)月。那段時(shí)間里，代課的老師也很負(fù)責(zé)，可是，當(dāng)原本生機(jī)勃勃的課堂變得死氣騰騰，當(dāng)活力四射的藍(lán)精靈失去了她的光彩，我總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。于是我只是有意無(wú)意地向同學(xué)提起她，總是認(rèn)真聽(tīng)著老師的對(duì)話，當(dāng)班主任說(shuō)到她時(shí)，我總是那么激動(dòng)。我只是為了知道更多關(guān)于她的消息，哪怕只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，哪怕只是對(duì)我們嚴(yán)格的要求，哪怕只是那并未好轉(zhuǎn)的病情。
當(dāng)我見(jiàn)到她時(shí)，我真的好開(kāi)心。此時(shí)我才知道，在她不在的那段日子里，我的焦躁，我的不安，都是源于內(nèi)心深處我對(duì)她的喜愛(ài)。因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我上課是飽含激情；因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣；因?yàn)檫@份喜愛(ài)，我每天晚上孜孜不倦地鉆研物理直至深夜也不知疲倦。我知道，她早就輕而易舉地走入了我的內(nèi)心深處，成為了我。
心目中的快樂(lè)篇九
暖國(guó)的春，總是那么的心急。
剛剛邁入3月門檻兒，便再也耐不住性子了—一時(shí)間百花爭(zhēng)艷，楊柳依依。和煦的春風(fēng)輕輕柔柔地拂過(guò)，整個(gè)大地都變得暖洋洋的。但這不是，它更像熱浪般的夏。
朔方的春，總是那么的冰冷。
已時(shí)值4月，卻還是那樣的漠然——北風(fēng)怒吼，千里冰封。一陣大雪呼嘯而來(lái)，整個(gè)世界都穿上了透不過(guò)氣的素裝。這更不是我的心目中的春，它分明就是凄冷的冬。
時(shí)值三月，寒風(fēng)依舊。溫度表的示數(shù)告訴我們，這還是冬。但感覺(jué)已愈發(fā)強(qiáng)烈地喊道：“春，已經(jīng)來(lái)了！
湖面上那一層薄薄的冰，似乎已化卻了，又似乎還有。人工島上，小草好像還未萌發(fā)，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，卻是一片若有若無(wú)的綠色。呵呵，這是否就是大詩(shī)人韓愈筆下的”草色遙看近卻無(wú)“呢？運(yùn)河兩岸，楊柳確乎沒(méi)有抽枝，可早已萌發(fā)出了嫩嫩的芽?jī)?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，是一片淡淡的嫩黃——這黃色，暗淡之下卻又透著一筆濃烈的生機(jī)。
正午，薄冰化卻了。和煦的風(fēng)兒悄悄拂過(guò)，蕩起一串碧綠的微波。還有那湛藍(lán)的天空和潔白的云朵，映在明澈的湖水里，似乎把那一切切的寒冷，一切一切的凜冽，都趕出這個(gè)世界了。
然而傍晚，太陽(yáng)將落的時(shí)候，那寒冬又好似咆哮而來(lái)。利劍似的北風(fēng)又刺在臉上，天依舊是藍(lán)的，可又添了一筆不明不白的灰。再加上夕陽(yáng)大片大片的昏紅，世界又仿佛昏昏欲睡了。
這就是家鄉(xiāng)的春。它仿佛已來(lái)過(guò)，卻又好似還沒(méi)有。這樣的若即若離，這樣的亦真亦幻，帶來(lái)了一種無(wú)論是暖國(guó)，還是朔方，都不曾具有的美感。它來(lái)了，但還有一定的距離。這一分朦朧，這一分自然，這一分嬌柔，這一分典雅，使得人們沒(méi)有理由不拿出更愉悅的心情去尋找她，迎接她，贊美她，招待她。
這就是，若即若離，亦真亦幻的春。
心目中的快樂(lè)篇十
我的媽媽長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，在我心目中，媽媽是我的英雄，我。記得有一次，我發(fā)高燒，媽媽為我服藥，帶我去打針，一直打到深夜12時(shí)，媽媽還是沒(méi)有睡覺(jué)，一直陪伴著我。第二天，我醒之后，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)起床了，看著媽媽疲憊的樣子，我不由自主地流下了眼淚。媽媽給我端來(lái)水，給我服藥，給我拿了一塊濕漉漉的毛巾，蓋到了我的額頭上。看著媽媽已經(jīng)腫了的眼圈，可媽媽一直不知疲倦，為我服務(wù)。媽媽不但對(duì)我的生活無(wú)微不至，而且對(duì)我的學(xué)習(xí)也是非常嚴(yán)格。
記得有一次，我考試考了85分，心里非常難過(guò)。心想：媽媽回家一定會(huì)數(shù)落我一頓。我回到家里，媽媽關(guān)心地問(wèn)道：“寶貝，你考了多少分？”我沒(méi)有告訴媽媽。媽媽又問(wèn)我：“寶貝，你考了多少分？”我小聲地說(shuō)：“85分?！苯Y(jié)果不堪設(shè)想，媽媽數(shù)落了我一頓，我哭了。媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你考得那么差，媽媽真是很著急?。〉阋膊灰y過(guò)了，早點(diǎn)睡吧！”
這時(shí)我想起了一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……。
心目中的快樂(lè)篇十一
每個(gè)人都在復(fù)述著這本日記的內(nèi)容。只有那些認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，為人民服務(wù)的人，才會(huì)是是這本日記的主角。而那些整天糊糊涂涂過(guò)日，整天為所欲為危害社會(huì)的熱，則是這本日記的配角甚至是跑龍?zhí)住?/p>
在這個(gè)世界上每天都發(fā)生不少災(zāi)難，這些災(zāi)難也被記下了。讓人們以后可以去避免那些災(zāi)難。
并不是每一按都只是悲劇，也有喜劇。有的人結(jié)婚，有的全家團(tuán)聚，都得得到功名利祿。這些都是記在最前面。
ps：有事不好的請(qǐng)指出。
心目中的快樂(lè)篇十二
一抹新綠如油彩般的泥土上漸漸散開(kāi)，帶來(lái)了一份心曠神怡和春的信息。水流淌著，在春天的湖中涌動(dòng)，褪盡了冬天的蒼白，將那一抹春之綠，融進(jìn)了自己柔美的軀體。我早已感受到那春的來(lái)臨，那枝頭頂出的第一枚青色的枝芽，那水中游動(dòng)的第一尾細(xì)魚，那枝枯草堆中騰出的第一縷綠意！一切春的信息，都被我的眼所捕捉！
曾有人說(shuō)：“人生中最可怕的不是沒(méi)有春天，而是春天在你身邊徘徊，你卻不聞不見(jiàn)?！笔前?！并不是沒(méi)有春天，而是你感覺(jué)不到春天的到來(lái)！
無(wú)處不在或滲透在每一寸土地間或凌駕于九天之上；姿態(tài)端莊帶著希望款款而來(lái)又輕盈地飄飛而去不留痕跡又確實(shí)存在；是永恒的春是承載汗水的泥土芬芳是洗滌靈魂的清澈溪水是種下種子的時(shí)刻是期待豐收的季節(jié)是締造成功的歲月。
人的心中有四季，尋覓心中的春，才能真正理解“春天來(lái)了”的含義。
此時(shí)此刻，我知道正是春天的第一縷光輝照耀著我的成長(zhǎng)，它將給我一生光芒……。
藏一分春天在心里，讓它溫暖你的心，讓你不再為寒冷所迫！藏一分春天在心里，讓它給你帶來(lái)希望，讓你不再迷茫！藏一分春天在心里，讓它給你點(diǎn)一盞指路明燈！
這邊是春，！
心目中的快樂(lè)篇十三
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！边@幾天的一場(chǎng)場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，使得那黃的像一串串碎金子的迎春花，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，還有那白得如玉的月季花，都競(jìng)相開(kāi)放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放，好似一個(gè)個(gè)亭亭玉立的女孩綻放著自己絢麗的生命?？矗切┞勏愣鴣?lái)的小蜜蜂們，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。瞧！柳樹(shù)也不甘寂寞了，舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，相互映襯著，真是美極了!柔和的細(xì)風(fēng)挾著毛毛小雨，柳枝細(xì)葉也悄悄煙霧蒙蒙，充滿了無(wú)限的詩(shī)意。此時(shí)此刻，一切開(kāi)始慢慢蘇醒，萬(wàn)物等待著春風(fēng)春雨。
春天就像天使，而春風(fēng)就像天使施的一道魔法，喚醒小草重披綠裝；幫助鮮花恢復(fù)她們那嬌艷的容顏；大樹(shù)褪去銀衣又著綠服；小貓從冬日的陽(yáng)光中爬出，開(kāi)始在田野里與老鼠“嬉戲”；河水變得溫暖起來(lái)，小鴨子們跟在媽媽后面一只又一只的跳進(jìn)水中，在水中追逐；天氣變暖了，消息靈通的大雁不請(qǐng)自來(lái)，也從南方飛了回來(lái)。一切的一切都在春風(fēng)的帶領(lǐng)下變得生機(jī)勃勃起來(lái)。
我心目中的春，溫暖但不炎熱，涼爽但不寒冷，成熟但不滄桑，嫵媚但不妖嬈，自信但不傲慢，光彩但不耀眼。有著冰消雪融的滋潤(rùn),有著草長(zhǎng)鶯飛的生機(jī),有著繁花似錦的鮮艷,有著煙雨蒙蒙的溫柔，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，活力四射。春天就該是一張白紙，干凈；春天就該有一份心情，簡(jiǎn)單，美好。
心目中的快樂(lè)篇十四
“春來(lái)早，清夢(mèng)擾，樓臺(tái)小聚誦今朝，又何妨布衣青山坳...”伴隨著輕快的旋律，春來(lái)到了人間。古往今來(lái)，許多文人墨客都吟詠過(guò)春，然“覽物之情，得無(wú)異乎？”于是，提筆，勾勒我心中的春。
“春來(lái)千紅共芳菲，落花軟，燕雙飛?！贝禾煊肋h(yuǎn)是清新與嬌媚并存，如詩(shī)如畫，浪漫至極。走在小巷里，雖然兩旁的墻壁沒(méi)有充滿古韻，也無(wú)法窺得“一枝紅杏出墻來(lái)”的意境，但卻意外地收獲了一叢迎春花。那鮮艷而嬌嫩的顏色抨擊著我的心，讓我忍不住把那花朵想成一張張笑臉，想成那一個(gè)個(gè)陪在我身邊的朋友。那燦爛的笑容啊，照亮了我的世界，溫暖了我的心。那就把這番美景收在我的心底吧。
“客舍青青柳色新。”遠(yuǎn)眺那小溪邊的幾顆垂柳，的確是細(xì)柳如眉，綠得沁人。但我所處的絕不是“客舍”，而是給予我所有關(guān)心與愛(ài)護(hù)的家。行至樹(shù)下，抬首，一些柳枝在微風(fēng)的吹拂下?lián)徇^(guò)我的臉，恍若母親的手，輕柔舒適，輕易地?fù)軇?dòng)我心底的那根弦。那綠綠得多么純粹，好似母親對(duì)我的心，那么精致，那么澄澈，讓人忍不住把它收藏在心底。
“梨花作酒一瓣入心涼?！蔽以牙婊?，李花，櫻桃花混為一談，現(xiàn)在好不容易才區(qū)分開(kāi)來(lái)。細(xì)細(xì)分辨，才發(fā)現(xiàn)每種花雖顏色相近，卻有不同的美感。一場(chǎng)雨后，地上鋪滿了沁涼而柔軟的花瓣。撿起一瓣，晶瑩的雨水沾在手上，涼入心底，花瓣上雖有污泥但仍不能掩蓋花朵本身的純白如雪，讓我不禁想起“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，休教污泥掩風(fēng)流?！边@一句話。這份遺世獨(dú)立的心境也把它收藏了吧。
滿樹(shù)緋紅，落紅如雨，桃花開(kāi)得張揚(yáng)而恣意，落得瀟灑而美麗。雖有人嫌她輕佻，但她絕不因他人的意見(jiàn)而改變自己。她雖沒(méi)有梅花的傲骨。沒(méi)有荷花的清華，沒(méi)有蘭花的幽獨(dú)...但她敢于在千嬌百媚的春天綻放，敢與花中之王爭(zhēng)一分春色，這份自信與傲然也值得用心品味。
人皆慕長(zhǎng)生，只道不必，紅塵輾轉(zhuǎn)，然那些如曇花般一現(xiàn)的美景卻在無(wú)數(shù)的輪回中做到了真正的長(zhǎng)生。今世既去，來(lái)世再惜，又何須苦苦求索，這份豁達(dá)的心境值得放在心中。
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