報告可以提供詳細的數(shù)據(jù)和信息，有助于了解和評估特定問題或項目的情況。在開始寫報告之前，我們應(yīng)該對相關(guān)主題進行深入研究和了解。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和借鑒。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇一
20xx年9月13日至10月17日我到xx市xx三中進行為期一個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)英語教學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。
無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇二
按學(xué)期初工作要求，為深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況，尤其是要了解各校對《農(nóng)安縣教學(xué)質(zhì)量管理辦法》的落實情況，不斷地探索教學(xué)規(guī)律，提高英語課堂教學(xué)效率，我們在學(xué)期初對部分學(xué)校進行了調(diào)查研究，現(xiàn)簡要分析如下。
教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計6所學(xué)校(農(nóng)安一中、農(nóng)安三中、農(nóng)安四中、農(nóng)安五中、龍王中學(xué)和永安中學(xué))。聽了各校的教學(xué)情況匯報，聽課10節(jié)，當(dāng)堂測評收回試卷50份，收回農(nóng)安縣初中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生問卷90份，查看學(xué)生作業(yè)(月考試卷)80份，與教師個別交流、集體座談30人次。
1.大部分英語教師能樹立學(xué)習(xí)意識。如：農(nóng)安四中的王蘊堯老師，認真研究課程標準和教材，注重教學(xué)問題的研究，并把個人的教學(xué)體會、公開課課件發(fā)到了公共信箱上，同大家交流。教師整體學(xué)習(xí)意識較濃。
2.創(chuàng)造性的開展“三課”、“三制”活動，提高英語課堂教學(xué)有效性。在聽的10節(jié)英語課中，教師從語言知識的突破、教學(xué)方法的優(yōu)化、學(xué)生問題的預(yù)設(shè)等多層面考慮，努力設(shè)計出最佳的教學(xué)方案;教學(xué)設(shè)計層次清晰，注意到知識有機銜接，同時側(cè)重知識點的操練、鞏固和運用設(shè)計。比如：農(nóng)安五中陳桂榮老師在講“what’sthematter?”時，能拓展和復(fù)現(xiàn)出”what’syourtrouble?/what’swrong?等相關(guān)知識。教師能根據(jù)授課內(nèi)容，分析到位，在注重各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時，還能注意細節(jié)性問題，教學(xué)設(shè)計不僅能突出重點，化解難點，還能結(jié)合考點加以分析，使學(xué)生不只是掌握知識，還能提高能力。農(nóng)安一中開展的“創(chuàng)新杯”活動，農(nóng)安三中開展的“秋實杯”、“創(chuàng)新杯”及隨機聽課活動，農(nóng)安五中開展的“春華、秋實“杯教學(xué)大賽，農(nóng)安四中開展的“四課”系列活動。促進了教師的研究意識，提高了教師的研究能力，提高了課堂教學(xué)效率。
3.以生為本，突出綜合語言運用能力。
英語課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動逐步掌握英語知識和技能的過程，提高學(xué)生綜合語言實際運用能力，多數(shù)英語教師都已接受了這種觀念。同時在課堂教學(xué)中能加強學(xué)生對語言知識的理解和運用，學(xué)生活動面較廣、活動量較大，教師努力搭建小組合作學(xué)習(xí)的平臺，通過一些任務(wù)的布置，讓學(xué)生人人參與，充分體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主體地位，兼顧聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
4.優(yōu)化手段，增加英語課堂教學(xué)容量。
在課堂教學(xué)中，教師能根據(jù)學(xué)校實際條件和教學(xué)內(nèi)容，采用一些輔助教學(xué)的手段，如利用實物來教單詞，讓學(xué)生去直觀感知，從而培養(yǎng)他們用英語進行思維的能力;利用圖片進行對話教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而使課堂教學(xué)圖文并茂生動形象;制作多媒體課件，如：龍王中學(xué)張文輝自制課件，調(diào)動學(xué)生的多種感官去接觸英語，從而更好地運用所學(xué)的語言知識。
1.英語教師專業(yè)水平欠缺，新上崗教師教學(xué)經(jīng)驗不足。農(nóng)村英語教師原始學(xué)歷非英語專業(yè)占80%，而新課標要求教師用英語組織課堂教學(xué)，語音語調(diào)準確，適當(dāng)使用母語，但我們的英語課有不少教師在用中文講解。有的教師語音、語調(diào)不夠清晰、流暢、標準;有的教師板書缺乏規(guī)范性，板書能力差;有的不能熟練、適當(dāng)使用輔助性教學(xué)設(shè)備。
2.教學(xué)理念落實不到位。新課程標準給我們一個全新的教學(xué)理念和教學(xué)原則，而有的教師不能準確把握課標，對課堂教學(xué)的理解還停留在知識的傳授上，忽視了語言教學(xué)的情境性和交際性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標不明確，學(xué)生參與面窄，互動、合作學(xué)習(xí)流于形式。例如有的教師對閱讀課教學(xué)目標模糊，只是在單詞的認讀和釋義上大做文章，忽視了聽、說、讀、練的具體實踐，教學(xué)效果欠佳。
3.課堂教學(xué)效率低下。通過聽課，發(fā)現(xiàn)不少英語教師仍然采用一支粉筆一張嘴,一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式，有的學(xué)校錄音機都很少進入課堂，更談不上實物展示和多媒體直觀教學(xué)了。課堂上講得多，練得少，課堂氣氛沉悶。有的教師上課隨意性較大，一堂課的教學(xué)內(nèi)容是多少、教師要滲透多少、學(xué)生應(yīng)掌握多少、課堂當(dāng)堂訓(xùn)練量是多少，在教學(xué)過程中都沒有很好的體現(xiàn)。有的老師一堂課就練習(xí)幾十個不規(guī)則動詞，有的老師一堂課就講一個閱讀短文，甚至有的讓學(xué)生做一張試卷，對一對答案，就完成了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
4.學(xué)生的知識與能力達不到課程標準要求。如閱讀教學(xué)，新課標對初中學(xué)生課外閱讀量的要求為：七年級(三級)的課外閱讀量達到4萬詞，八年級(四級)的課外閱讀量累計達到10萬詞，九年級(五級)的課外閱讀量累計達到15萬詞。通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外閱讀量根本達不到這個要求。
1.樹立學(xué)習(xí)意識。
全體英語教師要認真研究課程標準，解讀新教材，探索教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。對縣里開展的集體會課內(nèi)容要認真學(xué)習(xí)，反復(fù)研究，及時反饋。
2.形成研究風(fēng)氣。
英語教師要積極參與問題研究，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，制定解決問題的計劃、實施方案、和操作步驟。要利用網(wǎng)絡(luò)交流教學(xué)體會，研究教學(xué)問題。不斷提高研究水平。
3.探究教學(xué)方法。
面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多動手操作、動腦思考、勇敢交流，在教學(xué)活動和實踐中強化語言基礎(chǔ)知識和基本技能，在交際中使用英語、感悟英語、體驗英語，提高英語口筆頭表達能力，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的訓(xùn)練。切忌教學(xué)的盲目性，課堂教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都要有利于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得以提高。
4.創(chuàng)設(shè)外語情景。
課前要開展值日生匯報或講故事活動;課上教師要用英語組織教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機會聽英語，說英語;課后多開展英語教學(xué)活動(英語角、辦英語報、英語競賽等)。
5.培養(yǎng)語用能力。
從單詞、詞組入手，培養(yǎng)學(xué)生的組句能力，重視連詞成句練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。如寫作教學(xué)，要利用課本中的重點詞、詞組、短語讓學(xué)生進行全方位的練習(xí)，在練習(xí)好句子的基礎(chǔ)上(同時注意時態(tài)、人稱、單復(fù)數(shù))，進行組句成文練習(xí)。教師在布置寫作之后一定要及時批改，并及時在課堂上反饋，有意識要學(xué)生背誦、默寫精彩的句子、語段，對提高學(xué)生的書面表達能力大有益處。
英語教學(xué)工作在全體教師的共同努力下，取得了可惜的成績，但我們還應(yīng)該積極研究課改過程中遇到的新情況、新問題，養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣，在反思過程中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，在反思的過程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng)。要重視集體研究，形成集體智慧，生成優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)資源共享，促進英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇三
xx年9月13日至10月17日我到xx市xx三中進行為期一個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)英語教學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇四
20xx年9月3日至x月7日我到xx市xx三中進行為期一個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)英語教學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇五
下面是為大家?guī)淼挠⒄Z教學(xué)現(xiàn)狀社會實踐調(diào)查報告，希望大家喜歡!更多資訊盡在應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
20xx年9月13日至10月17日 我到xx市xx三中進行為期一個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)英語教學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一 些先進的'教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué) 更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇六
本文是針對我國高職高專院校會計實踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查。調(diào)查的對象是高職高專院校，調(diào)查的內(nèi)容包括實踐教學(xué)環(huán)境、實踐教學(xué)過程、實訓(xùn)指導(dǎo)教師、實訓(xùn)效果評價和實訓(xùn)教材五方面，旨在客觀地反映當(dāng)前高職院校會計實踐教學(xué)基地建設(shè)的現(xiàn)狀，供決策借鑒。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇七
20xx年9月13日至10月17日，我到xx市xx三中進行為期一個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)英語教學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。
無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué) 更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇八
我國教育改革的目的是為了更好的適應(yīng)我國教育現(xiàn)狀的發(fā)展，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，也注重對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，而在提高知識水平的同時更加注重當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)方法是不是能更好的促進學(xué)生對知識的理解和掌握。我們應(yīng)該不斷運用新的教學(xué)模式和嘗試新的教學(xué)方法，在探索中創(chuàng)新，讓新的教學(xué)模式在實踐中發(fā)展，這樣學(xué)生才能在充滿樂趣的課堂中學(xué)好物理。從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的世界觀。
（1）通過調(diào)查物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀，促進學(xué)校對實驗課的重視，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
（3）促進物理老師專業(yè)性的提升，為學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)物理提供基礎(chǔ)！
（4）促進學(xué)校更加重視物理實驗室，力所能及的改善實驗設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件！
×××中學(xué)物理學(xué)科任課教師及八、九年級學(xué)生，調(diào)查方式為日常聽課記錄、走訪教師、與任課教師進行座談及跟學(xué)生的交流溝通等。
本次調(diào)研通過對×××中學(xué)部分初中的物理實驗開出率和實驗過程中存在的問題進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀很不樂觀，×××中學(xué)也不例外。在教學(xué)設(shè)施方面，×××中學(xué)配備了初中課程中所需要的各類實驗儀器，獨立的實驗室以及專業(yè)的實驗老師。在教師備課方面，老師們都非常認真的備課，為上好實驗課打好基礎(chǔ)。在學(xué)生上課方面，在小學(xué)有了科學(xué)課的熏陶，到了初中，他們對實驗室的好奇以及對物理實驗的好奇，致使對實驗課的熱情高漲，態(tài)度非常積極！在此次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)主要存在的問題有：
通過與×××中學(xué)物理學(xué)科教研組組長訪談得知，本校有116名教師，其中物理教師有18名，專業(yè)的實驗課教師只有一名。通過與老師訪談及走訪觀察，學(xué)校配備有力學(xué)實驗室和電學(xué)實驗室。由于學(xué)校實驗室器材都比較少，很多實驗器材都是不能夠正常使用的，學(xué)生也只能看老師演示實驗，自己動手做實驗的機會很少。
通過觀察和學(xué)生交流得知有不少老師存在著重理論輕實驗的思想，有的老師甚至認為學(xué)生不會動手做實驗沒問題，只要會動筆考實驗就行。從而出現(xiàn)了“做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗”的錯誤觀念，出現(xiàn)了學(xué)生實驗變成演示實驗，演示實驗變成不做實驗的現(xiàn)象。部分學(xué)生追求新鮮，厭煩重復(fù)性的操作，從而放松了對基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的訓(xùn)練。也有部分學(xué)生認為實驗不需要動手操作，試卷上的實驗題只需考前背背就行，做實驗只是浪費時間，因而對實驗課程不夠重視。
我國現(xiàn)行的新課程教材中改變了傳統(tǒng)實驗的編寫方法，不把實驗?zāi)康?、原理、儀器、操作步驟和注意事項等明確列出，留給學(xué)生足夠的發(fā)展創(chuàng)造空間。但是教師在進行實驗教學(xué)時，還是花相當(dāng)長的時間給學(xué)生一一列出，然后讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)成的實驗步驟動手操作。這種做法，違背了新課改的意圖和初衷，學(xué)生的能力得不到提高。學(xué)生進入實驗室后不需要思考分析只需單純的模仿，重復(fù)，照方抓藥按圖索驥。
通過與學(xué)生交流得知，能夠動手做的實驗數(shù)量少且趣味性不強，現(xiàn)在的物理實驗教學(xué)中測定性與驗證性實驗的數(shù)目太多，研究性和探索性實驗的數(shù)目太少，設(shè)計性實驗近似空白；經(jīng)統(tǒng)計，測定性和驗證性實驗大部分，研究性或探索性實驗少部分，其他實驗占極少數(shù)。由此可見，設(shè)計性、研究性、探索性的實驗比例太小，這對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)非常不利。
通過到實驗室統(tǒng)計調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的演示實驗器材基本能夠滿足教學(xué)要求，但是探究實驗的儀器配備不足，這制約了探究實驗教學(xué)的開展；至于課后的物理小實驗同樣不能滿足教學(xué)要求；另外，在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)學(xué)校的實驗室的個數(shù)、面積以及專職實驗教師的配置也有較大的欠缺。
初中物理實驗教學(xué)的重要作用之一就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，物理實驗教學(xué)作為物理教學(xué)的重要方法之一，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中起著非常重要的作用。面對伊寧市潘津中學(xué)物理實驗教學(xué)中的問題，我們提出了以下幾點建議。
要提高廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對實驗課程的重視程度，實驗課不僅可以提高學(xué)生的動手能力，也能讓學(xué)生更加清楚明白的理解一些理論的由來！
在師資的配備上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)?shù)卦黾訉I(yè)物理實驗教師比例，確保物理課的教學(xué)質(zhì)量。
實驗課程全面開設(shè)，對教師提出了極為嚴峻的挑戰(zhàn)，如果只憑經(jīng)驗教學(xué)，則很難達成實驗課程教學(xué)目標，為此，實驗教師應(yīng)加大培訓(xùn)力度，提高教師的理論素養(yǎng)。
對于物理實驗課來說，實驗室里實驗裝置的配備和實驗室的面積都是非常重要的，直接影響到同學(xué)們上課的成效。所以，學(xué)校應(yīng)該加強實驗室的硬件設(shè)施的配置！
綜上所述，物理實驗作為初中教學(xué)中重要的一部分，我們不僅要在理論教學(xué)的過程中做好引導(dǎo)，更重要的還是要鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力，根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展，不斷提高學(xué)生的物理實踐能力，同時促進學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進步。初中物理實驗教學(xué)能為學(xué)生學(xué)好物理理論知識打好堅定的基礎(chǔ)，因此，我們要把物理實驗教學(xué)放在重要地位，使學(xué)生把理論知識更好地運用到實踐中，從而提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇九
高等工程教育是我國高等教育的重要組成部分，其教育質(zhì)量直接影響到我國工科人才的培養(yǎng)質(zhì)量和我國的工業(yè)化建設(shè)進程。青年教師作為高校教學(xué)的主力軍，是影響高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)健因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前，工科青年教師雖然具有高學(xué)歷、現(xiàn)代化教育技術(shù)掌握較好等優(yōu)勢，但普遍存有實踐能力差、教育理論知識缺乏、雙語教學(xué)能力薄弱、教學(xué)研究較少等不足，為滿足培養(yǎng)新世紀工程師的需求，急需在這幾方面對其進行相關(guān)培訓(xùn)。
原江南大學(xué)黨委書記張大良教授主持的《青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)提高措施研究》課題，由江南大學(xué)、江蘇大學(xué)、南通大學(xué)三校合作，對全國30所高校進行青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)研，筆者有幸參與了此課題。筆者所在課題組對南京理工大學(xué)、南京郵電大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、集美大學(xué)、陜西理工學(xué)院、蘭州理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、中北大學(xué)、江蘇大學(xué)等10所高校的青年教師（35周歲及以下）共發(fā)放問卷1200份，從中篩選出從事工程教育的教師的有效答卷464份，對其進行了統(tǒng)計分析，以此來了解當(dāng)前工科青年教師教學(xué)能力的實際情況。
本次問卷共包括：基本情況、教學(xué)志向、教學(xué)設(shè)讓教學(xué)實施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究、自我發(fā)展及最后的意見和建議等八個部分，以期從多個角度、不同側(cè)面來了解、分析工科青年教師的教學(xué)能力。
1、基本情況。
調(diào)查顯示：當(dāng)前工科青年教師的基本情況呈現(xiàn)出“一高一低一短”的局面?！耙桓摺笔侵笇W(xué)歷高。在464名教師中，具有博士和碩士學(xué)位的人數(shù)總和占到被試總數(shù)的91.6%?！耙坏汀笔侵笇I(yè)技術(shù)職務(wù)低。81%的青年教師只有講師或助教職稱，教授比例僅占0.9%?！耙欢獭笔侵附听g短。有65.9%的青年教師教齡短于6年，僅有12.9%的青年教師具有10年以上的教齡。
2、教學(xué)志向。
調(diào)查顯示：青年教師對自身教學(xué)能力的關(guān)注度遠遠低于對學(xué)術(shù)水平、綜合發(fā)展和工資待遇等的關(guān)注。最關(guān)注教學(xué)水平的人數(shù)只占15.3%，其余三者的比例分別為28.9%，35.6%。20.3%。在擔(dān)任助教時間上，年限普遍較短。有29.1%的教師只用了1年時間，“直接上講臺”的教師數(shù)占30.8%，而擔(dān)任助教三年以上的僅占總數(shù)的14.9%。在是否愿意多上課的問題上，僅有6。5%的教師表示愿意，22.2%的教師表示不愿意。在是否經(jīng)常開展研討交流活動問題上，有36.9%的青年教師選擇了“經(jīng)常”，而不經(jīng)常參與教學(xué)研討的青年教師所占比例達到了63.1%，大部分青年教師對教學(xué)研討還不是很重視。
3、教學(xué)設(shè)計。
工科教師都是非師范生，普遍缺乏教育學(xué)方面的理論知識。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有93.1%的青年教師在上崗培訓(xùn)時聽過教育理論課程，有5%的青年教師自學(xué)過相關(guān)內(nèi)容，其余則是從未學(xué)過。在老教師“傳、幫、帶”方面，有55.0%的青年教師表示曾經(jīng)或現(xiàn)在有老教師帶教指導(dǎo)，而且效果很大；有18.1%的青年教師有老教師指導(dǎo)，但效果一般；而有11。9%的青年教師表示老教師幾乎或根本不指導(dǎo)，全靠自己鉆研；同時還有13.8%的青年教師，學(xué)校還沒有為其安排指導(dǎo)教師。在備課時所花的平均時間問題上，有53。2%的青年教師在3小時以上，教師自身準備較充執(zhí)在提升教學(xué)能力時最主要的困難，有47.6%的青年教師認為是實踐能力不夠，而選擇教學(xué)氛圍不夠和理論研究不夠的`比例分別為23.5%和15.1%。
4、教學(xué)實施。
關(guān)于工科青年教師的教學(xué)實施能力，數(shù)據(jù)顯示：85.5%的教師基本能夠脫稿講課；97.6%的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用掌握較好；97.2%的教師能夠根據(jù)具體情況而調(diào)整教學(xué)方案；77.2%的教師能較好地與學(xué)生互動。而在雙語教學(xué)方面，僅有12.3%的教師能夠完全做到，外語能力尚需改進。
5、教學(xué)監(jiān)控。
教學(xué)監(jiān)控對教師教學(xué)環(huán)節(jié)各方面的改進有著一定的促進作用。調(diào)查顯示：各高校在‘青年教師過教學(xué)關(guān)”環(huán)節(jié)上做得比較妹教師能根據(jù)老教師及學(xué)生的意見及時作出改進，在作業(yè)批改或與學(xué)生交流后，能夠?qū)栴}及時融人教學(xué)中。對于學(xué)生評價教師的作用，15.5%的教師認為幫助很大，40.1%的教師認為比較大，說明這一制度已為半數(shù)以上教師認可。
6、教學(xué)研究。
調(diào)查顯示：目前，工科青年教師基本能夠開展教學(xué)法研討等教學(xué)活動，而且多數(shù)教師認為參加教學(xué)研究對提高教學(xué)能力有一定作用。但在相關(guān)論文寫作和參加教研、教改項目方面，情況不容樂觀。
7、自我發(fā)展。
調(diào)查表明：有65。7%的青年教師已參加過所在學(xué)科的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)等工作。但還未進人校級及以上優(yōu)秀教學(xué)團隊或科技團隊的青年教師人數(shù)比較多，占56。9%這對他們的自身發(fā)展十分不利。同時，在教學(xué)與科研關(guān)系上，有65.3%的青年教師認為教學(xué)與科研應(yīng)該相互促進和提高。這說明，青年教師對教學(xué)與科研的正確關(guān)系有著清醒的認識。
8、意見或建議。
許多青年教師對如何提高其教學(xué)能力提出了大量的意見和建議，總結(jié)歸納為以下幾個方面：
（1）教學(xué)培訓(xùn)：對青年教師加強教學(xué)理論培訓(xùn)，為新教師配備指導(dǎo)教師，進一步做好老教師的“傳、幫、帶”工作；多組織教學(xué)研討活動，開展教學(xué)經(jīng)驗交流；組織教學(xué)名師或優(yōu)秀教師示范講課，開展專題講座培訓(xùn)課程。
（2）進修鍛煉：增加外出進修等鍛煉機會；到兄弟院校觀摩、聽課，吸取經(jīng)驗；學(xué)校為青年教師多創(chuàng)造與企業(yè)合作的機會，增長青年教師的工程實踐經(jīng)驗，使專業(yè)課的講授更形象、生動。
（3）培養(yǎng)制度：制定相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)技術(shù)規(guī)范，落實培養(yǎng)培訓(xùn)措施、合理考核、從嚴把關(guān)；要制定有序合理的培養(yǎng)方案，寬松培養(yǎng)，嚴格管理；減少教學(xué)工作量，降低科研壓力，合理分配教學(xué)與科研的比重；切實落實助教制度，上講臺前嚴格把關(guān)；制定切實可行的評價制度，允許教師在內(nèi)容、方式上靈活開展教學(xué)。
（4）關(guān)心生活：學(xué)校要切實解決青年教師在生活上的困難，包括：住房、配偶工作、子女就學(xué)等方面，只有解決了他們的后顧之憂，才能讓青年教師真正放下包袱，全身心地投人教學(xué)工作。
根據(jù)以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們可以大致總結(jié)出當(dāng)前工科青年教師在教學(xué)能力方面的優(yōu)勢和劣勢。
1、優(yōu)勢。
（2）老教師指導(dǎo)工作比較到位。老教師一般都是長期從事教學(xué)一線工作多年并有豐富經(jīng)驗的教師，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)、幫助能夠給青年教師直接的感性認識和輔導(dǎo)。尤其是作為實踐性較強的工程教育其要求就顯得尤為嚴格。
（3）工作認真，自身努力。從青年教師花在備課上的平均時間來看，盡管青年教師在教學(xué)上存在不少缺點，但其自身還是比較努力的，從工作態(tài)度到具體的準備工作，都表現(xiàn)出一定的積極性和努力性。
（4）脫稿講課能力、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力、與學(xué)生互動能力較甄這與青年教師年輕，容易與學(xué)生溝通。思維活躍、易于接受新事物、掌握新技術(shù)等多方面優(yōu)勢有關(guān)。而這些也是新世紀的高等教育對高校教師所提出的新要求。
（5）教學(xué)研討活動開展較妖定期或不定期的教學(xué)研討活動，有助于青年教師進行經(jīng)驗的交流、互相學(xué)習(xí)、取長補短，不斷提高自己。
2、劣勢。
（1）教齡短，職稱低；參與教研、教改項目機會久在目前熬資歷、論資排輩的職稱評定的環(huán)境下，青年教師由于教齡短，職稱一般都較低。
（2）忽視、輕視教學(xué)。目前，高校在職稱評定、工資待遇等方面都與科研掛鉤，這使得廣大教師都無心教學(xué)，而對科研方面又處于一定劣勢的青年教師而言，更使他們忽視了教學(xué)。
（3）擔(dān)任助教時間短，缺乏基本教學(xué)經(jīng)驗的積累。我國的助教制度，一般要求高校新教師在進入高校后要擔(dān)任一年的助教。但是，調(diào)查顯示，有三分之一的青年教師在進入高校后直接就上講臺講課，這對實踐教學(xué)能力有著較高要求的工程教育來說，無疑是存在很多欠缺與不足的。
（4）缺乏教育學(xué)方面的理論知識。這是非師范類專業(yè)教師普遍存在的問題。但是，工程教育作為教育的一個類型，其教育活動也要符合一般教育學(xué)科的規(guī)律。而由于高校師資的缺乏、管理人員的忽視等原因，使得很多青年教師都不能接受系統(tǒng)的教育學(xué)理論知識培訓(xùn)而直接就從事教學(xué)。
（5）雙語教學(xué)能力較差。盡管當(dāng)前的青年教師外語能力普遍要比中、老年教師好很多，但由于環(huán)境的不同、應(yīng)試教育的缺陷，使得他們的英語實際運用能力還遠遠不能勝任雙語教學(xué)的任務(wù)。但是，隨著對外交流的日益加大、教育國際化趨勢的加深，對教師的雙語教學(xué)能力要求必定會與日俱增。
（6）實踐教學(xué)能力差。實踐教學(xué)是工程教育的基本環(huán)節(jié)，是其不同于其他學(xué)科教學(xué)的特色所在，也是影響工程教育質(zhì)量的重要因素。而青年教師基本都是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實踐經(jīng)驗，這是影響工程教育質(zhì)量的一個很大的瓶頸。
鑒于以上分析，我們對提高工科青年教師教學(xué)能力的措施提出以下幾點建議：
1、建立工科教師教育的規(guī)范化模式。
目前，進人高校工程學(xué)科教學(xué)的教師，沒有任何教師教育的背景。盡管工科院校在青年教師進人教學(xué)前或教學(xué)過程中，會對其進行教育理論的培訓(xùn)。但基本都是上講臺前的集中培訓(xùn)，時間有限，難以系統(tǒng)講解，而且將理論與實踐相分離，不利于青年教師對教學(xué)理論很好地掌握。因此，應(yīng)該把目前的助教制度、帶教制度、掛職鍛煉等制度融合到一個體系中去，建立合理有序、前后銜接、講中有練、練中有講、講練結(jié)合的工科教師教育的規(guī)范化模式，真正把對工科青年教師的培訓(xùn)做到實處，而不是趕任務(wù)、走過場。
2、研究、總結(jié)、掌握工程教育的規(guī)律。
高等工程院校的管理人員、研究者應(yīng)該努力探尋、挖掘工程人才能力培養(yǎng)、形成的特殊過程，掌握工程教育的特殊方法、原則、規(guī)律，最后形成工程教育的特殊理論。以此作為青年教師從事工程教育的指南，把工程教育的規(guī)律運用到工科青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)中去，運用到工程人才的教育培養(yǎng)中去。在具體教學(xué)中始終以此為宗旨，少走彎路，以盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
3、建構(gòu)工科青年教師教學(xué)能力的特珠構(gòu)成要素。
在對教師教學(xué)能力構(gòu)成要素的認識上，目前，大家基本都從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等三大學(xué)科的視角來研究，并提出較全面的理論觀點。但是，如果對工科青年教師教學(xué)能力的構(gòu)成也是如此認識，就難免陷人“只見森林，不見樹木”的誤區(qū)。在具體研究時，應(yīng)重視“青年”這個特殊群體在教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)的獨特之處，要加入“工科”的特殊要求，最后得出工科青年教師的教學(xué)能力的構(gòu)成要素，再去對他們有針對性地培養(yǎng)。在這一點上，我們要走從普遍到特殊的認識路線。
4、制定獨立、科學(xué)合理的評價指標。
目前，高校在教學(xué)評估中還未有對青年教師的單獨評價，工科院校也同樣如此。而要對工科青年教師教學(xué)能力進行有效評價，就要根據(jù)其特殊構(gòu)成要素、學(xué)科、專業(yè)等多種變量，制定各自獨立的、科學(xué)合理的評價指標體系，對其進行公平有效的評價。發(fā)現(xiàn)他們的不足，督促青年教師自發(fā)地努力改進，不斷提高自己的教學(xué)能力。
除了以上微觀上的措施外，要從根本上提高青年教師的教學(xué)能力，還要從宏觀上進行整體把握。要扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)的風(fēng)氣，合理分配、協(xié)調(diào)科研與教學(xué)的比例，對青年教師給予適當(dāng)?shù)闹贫葍A斜、優(yōu)惠政策等，以此來鼓勵青年教師逐步提高自己的教學(xué)能力。
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教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十
民營經(jīng)濟走過25年歷程，經(jīng)歷了從小漸大、從弱到強、與時俱進的發(fā)展過程。特別是個體、私營經(jīng)濟，作為改革開放后成長起來的新生事物，得到了長足發(fā)展，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)和社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，成為促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。區(qū)作為瀘州市的政治經(jīng)濟文化中心，作為全市七個縣區(qū)中的“老大哥”，其交通發(fā)達、物流通暢、信息和勞動力資源得天獨厚，因此在個體、私營經(jīng)濟的發(fā)展中占具了有利地位。但隨著經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展變化，個體、私營經(jīng)濟的發(fā)展也遭遇了一些瓶頸。下面結(jié)合個體、私營經(jīng)濟的實際情況談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
進入新世紀以來，黨和國家對個體、私營等非公有制經(jīng)濟有了更深一層的認識。黨的十六大報告第一次積極評價了非公有制經(jīng)濟作為社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分在促進經(jīng)濟增長、擴大就業(yè)和活躍市場等方面發(fā)揮的重要作用，并系統(tǒng)闡述了非公制經(jīng)濟的基本方針和政策：“兩個毫不動搖和一個統(tǒng)一”，即必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟；必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展；堅持公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中。進而在十六屆三中全會上，黨和國家又提出了要“大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟”，把非公有制經(jīng)濟作為生產(chǎn)力的力量來評價，明確指出：“個體、私營等非公有制經(jīng)濟是促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量”，并進一步提出了非公有制經(jīng)濟的發(fā)展方向，即大力發(fā)展國有資本、集體資本和非公有資本等參股的混合所有制經(jīng)濟，實現(xiàn)投資主體多元化，使股份制成為公有制的主要實現(xiàn)形式。這樣，黨和國家為個體、私營經(jīng)濟的進一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策理論條件。個體、私營經(jīng)濟的發(fā)展面臨新的歷史機遇，新一輪的跨越式發(fā)展是時不待我，不進則退。
近年來，區(qū)委、區(qū)府為推動經(jīng)濟的發(fā)展，提出了“重工活貿(mào)、強農(nóng)興旅、城鄉(xiāng)并舉、富民興區(qū)”的發(fā)展總思路，區(qū)個體、私營經(jīng)濟由此得到了快速發(fā)展的契機。從企業(yè)數(shù)量上講，區(qū)個體、私營經(jīng)濟在全部企業(yè)中已占具了絕對多數(shù)。就其性質(zhì)而言，區(qū)個體戶、個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)是主體，是普通群眾依靠自身力量實現(xiàn)小康的基本形式；私營經(jīng)濟中的股份制經(jīng)濟是民營經(jīng)濟發(fā)展的高級形態(tài)，它是一種混合經(jīng)濟，具有資本社會化的明顯特征，也是我區(qū)私營經(jīng)濟發(fā)展的方向?？傊?，個體、私營經(jīng)濟作為“民本經(jīng)濟”，已成為千萬老百姓通過自主創(chuàng)業(yè)而從事的經(jīng)濟事業(yè)，是發(fā)展生產(chǎn)力、解放生產(chǎn)力的經(jīng)濟，是先進生產(chǎn)力的重要承擔(dān)者，是人民群眾實現(xiàn)共同富裕的重要手段，是創(chuàng)造社會財富的基本源泉。因此，大力鼓勵和發(fā)展以個體、私營經(jīng)濟為主的非公有制經(jīng)濟已成為我區(qū)實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃的經(jīng)濟目標，促進我區(qū)經(jīng)濟快速、健康發(fā)展，保障人民生活水平穩(wěn)步提高的重要措施。研究我區(qū)個體、私營經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)存在的問題及制約影響因素，探討加速我區(qū)個體、私營經(jīng)濟良性、快速發(fā)展的措施，對于實現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟騰飛，具有巨大的現(xiàn)實與長遠意義。
1、數(shù)量多，規(guī)模小。
據(jù)調(diào)查，截止底，我區(qū)繳納國稅的個體工商戶和私營企業(yè)共計4885戶，占全區(qū)納稅總戶數(shù)的83.23%。其中個體工商戶4626戶，占納稅總戶數(shù)的78.82%，私營企業(yè)259戶，占納稅總戶數(shù)的4.41%。雖然數(shù)量占具了絕對多數(shù)，但由于其中個體工商戶又占大多數(shù)，企業(yè)相對較少，因此整個個體、私營經(jīng)濟的總量在全區(qū)經(jīng)濟總量中的比重占得不高。以“兩稅”收入為例，江陽區(qū)全年“兩稅”收入為9155萬元，個體“兩稅”收入為766萬元占8.37%，私營企業(yè)“兩稅”收入為942萬元占10.29%，個體、私營企業(yè)加起來還不到“兩稅”收入的20%。而在沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，個體、私營企業(yè)稅收一般都占整個收入總量的30%以上，有的甚至能達到50%，差距十分明顯。被調(diào)查的個體、私營企業(yè)還普遍存在創(chuàng)建時間短，企業(yè)規(guī)模較小，生產(chǎn)方式單一，發(fā)展緩慢等問題，只有少部分注冊資金達到一定規(guī)模的企業(yè)能夠通過自身“造血”機能發(fā)展壯大，大部分個體、私營企業(yè)都由于先天不足，淘汰更新率高。
2、區(qū)域分布集中。
區(qū)由于地域較廣，所屬十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的個體、私營經(jīng)濟發(fā)展差距較大，企業(yè)的地域分布較為集中。總的說來市區(qū)（中心半島）發(fā)展好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)差；離市區(qū)近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展好，較遠的發(fā)展差。而在兩次調(diào)增增值稅起征點后，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)個體集貿(mào)稅收就幾乎沒有了。從調(diào)查的259戶私營企業(yè)來看，其中區(qū)本級的有140戶占54.05%，藍田（包括茜草、鄰玉兩鎮(zhèn)）有86戶占33.21%,其余的十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總共才有33戶僅占12.74%。
3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)較單一。
經(jīng)濟歷來主要有三大支柱：白酒、化工、機械制造。由于歷史文化傳統(tǒng)的根植性，區(qū)個體、私營經(jīng)濟主要由傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)衍生而來，其企業(yè)主要由關(guān)鍵企業(yè)帶動而產(chǎn)生。加上區(qū)位處城區(qū)，流通業(yè)發(fā)達，商貿(mào)企業(yè)也是個體、私營經(jīng)濟的支柱。以調(diào)查的259戶私營企業(yè)為例，其中制造業(yè)160戶占61.78%，批發(fā)零售業(yè)72戶占27.8%，水、電、煤等資源企業(yè)3戶占1.16%，農(nóng)林牧漁業(yè)4戶占1.54%，其他行業(yè)20戶占7.72%。制造、商貿(mào)企業(yè)占具了私營企業(yè)的近90%。至底，在4626戶個體戶中，批發(fā)零售業(yè)3470戶占75.01%，制造業(yè)875戶占18.92%，商貿(mào)、制造業(yè)更是占具了近95%?？傮w而言，個體、私營經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度集中。
4、資本來源渠道單一。
個體、私營經(jīng)濟的特點就是經(jīng)營方式靈活，注重追求利潤最大化。為確保對企業(yè)的控制權(quán)和對利潤的最大占有，因此大部分私營企業(yè)在經(jīng)營理念上都不愿與他人聯(lián)營或向他人借貸。再加上現(xiàn)在銀行對私營企業(yè)和個人貸款條件的種種制約，私營企業(yè)的融資環(huán)境較困難，造成其資本來源渠道單一。從調(diào)查的259戶私營企業(yè)看，私營獨資企業(yè)有205家占79.15%，私營合伙企業(yè)13家占5.02%，私營有限責(zé)任公司41家占15.83%。其資本來源渠道絕大多數(shù)是利用自有資金，與現(xiàn)代企業(yè)制度要求的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離的發(fā)展方向不相適應(yīng)，也制約了企業(yè)的更進一步發(fā)展。
5、個體、私營經(jīng)濟增長貢獻不明顯。
“十五”期間我區(qū)私營經(jīng)濟增長較快，但由于基數(shù)低，經(jīng)濟貢獻的絕對量仍不夠大。私營企業(yè)納稅共371萬元，到就達943萬元，五年納稅共增長254.18%，年均增長達50.84%。但由于國家政策因素影響（兩次提高個體稅收的起征點，使納稅個體戶銳減近70%，說明我區(qū)個體工商戶經(jīng)營規(guī)模較?。?，個體經(jīng)濟所貢獻的財力比重略有降低。個體納稅達1696萬元（包括個人利息所得稅495萬元），到為1660萬元（包括個人利息所得稅894萬元）。
1、管理不規(guī)范。
從調(diào)查情況看，我區(qū)私營企業(yè)大部分與現(xiàn)代化企業(yè)制度要求相距甚遠。有限責(zé)任公司僅占六分之一，沒有一家股份制企業(yè)，大部分企業(yè)投資者、經(jīng)營者合一，企業(yè)管理制度不健全，產(chǎn)權(quán)不明晰，責(zé)任不清楚，家族式管理普遍，家長式作風(fēng)盛行，決策缺乏科學(xué)化。雖然規(guī)模較小的家庭式企業(yè)并不等于必須實行家長式管理。但由于創(chuàng)業(yè)者并不一定就是最佳的管理者，企業(yè)規(guī)模較小的優(yōu)秀管理者并不一定能管好大型企業(yè)。因此，個體、私企要發(fā)展壯大必須從制度入手進行分清產(chǎn)權(quán)和責(zé)任，從管理入手加強人力資源、財務(wù)、質(zhì)量、市場等基礎(chǔ)性管理。
2、融資困難。
個體、私營企業(yè)融資難是一個十分突出的問題。這當(dāng)中既有外部因素，也有企業(yè)內(nèi)部原因。一是金融機構(gòu)的信貸差別對待不同所有制企業(yè)。貸款難就成為私企融資的最直接的體現(xiàn)。二是民間資金缺少規(guī)范的融通渠道，而民間借貸風(fēng)險大、成本高，也讓很多私企望而卻步。三是股票、公司債券等直接融資方式門檻過高，手續(xù)繁雜，耗時過長，致使大多數(shù)中小企業(yè)難以利用資本市場籌集發(fā)展資金。四是信用擔(dān)保體系尚未形成構(gòu)架，擔(dān)保機構(gòu)少，品種單一，制度不完善，造成企業(yè)尋保難。五是部分個體、私企缺乏誠信，加之個人、企業(yè)信用信息征集與評價體系缺失，造成金融機構(gòu)對其“惜貸”的現(xiàn)象。
3、產(chǎn)業(yè)升級困難較大。
由于我區(qū)多是規(guī)模小、檔次低的中小私營企業(yè)，多數(shù)企業(yè)產(chǎn)品科技含量較低，生產(chǎn)設(shè)備工藝落后，勞動生產(chǎn)力低下，企業(yè)生產(chǎn)成本較高，且缺乏市場競爭力和長遠的發(fā)展規(guī)劃，只能走仿制的路子，或生產(chǎn)低檔產(chǎn)品，形不成名牌企業(yè)和拳頭產(chǎn)品。特別是我區(qū)酒類企業(yè)十分明顯，由于有“瀘州老窖”這一大品牌，許多小酒廠都靠生產(chǎn)其下游低端產(chǎn)品“過日子”或摸仿老窖打“擦邊球”，而一旦老窖打個“噴嚏”，許多企業(yè)就得倒閉。
4、政府服務(wù)體系還不健全。
政府職能上還需進一步轉(zhuǎn)變，從體制上改變監(jiān)管過多服務(wù)過少的現(xiàn)象。政府部門在對個體、私營企業(yè)的支撐上還存在許多制約因素：一是還存在歧視性政策。在行業(yè)準人方面還存在對個體私企的諸多限制，在土地征用、人才引進、信息的獲取、戶籍管理等方面仍存在不公平待遇。二是缺乏統(tǒng)一歸口的宏觀管理部門，對個體、私企存在多頭管理，宏觀管理體制不順，統(tǒng)計口徑不一。三是部分基層行政執(zhí)法單位執(zhí)法素質(zhì)差、執(zhí)法混亂，特別是對個體戶、私營企業(yè)的諸多不合理收費現(xiàn)象沒有得到根本性遏止。一些執(zhí)法部門的基層站所，有名目繁多的收費或花樣很多的攤派，不斷翻新，什么換證費、檢查費、報刊費、管理費、伸縮性很大的罰款以及各種“為難”行為等等，企業(yè)難以正常經(jīng)營。
5、人才匱乏。
一是投資經(jīng)營者的文化水平和素質(zhì)偏低。個體、私營企業(yè)的發(fā)展受投資經(jīng)營者素質(zhì)的影響最大，特別是在我區(qū)私營獨資企業(yè)占多數(shù)的情況下，投資經(jīng)營者的思想觀念、創(chuàng)新能力、管理能力、對所從事行業(yè)的熟悉程度等都決定了私營企業(yè)的經(jīng)營好壞。但從調(diào)查情況看，我區(qū)個體、私營企業(yè)投資經(jīng)營者的文化素質(zhì)都不高，雖然大多都是從事自己熟悉的行業(yè)，但由于個人的局限性及資金、技術(shù)的限制，大多都是對我區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的重復(fù)投資，對新興產(chǎn)業(yè)、高科技、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)涉及不多。二是專業(yè)技術(shù)人才、專業(yè)管理人才十分缺乏。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)要選人用人，但個人為了發(fā)展更要選擇企業(yè)。個體、私營企業(yè)由于自身實力所限，加上地處西南內(nèi)地，高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)、管理人才，特別是那些能“畫龍點睛”的關(guān)鍵人才難以引進和留住。
1、高度重視個體、私營經(jīng)濟的發(fā)展。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十一
對湘西州12所普通中小學(xué)的體育教學(xué)情況為研究對象，深入到學(xué)校、班級了解相關(guān)情況，問卷調(diào)查300人，對這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和部分學(xué)生及本縣體育工作的老前輩進行實地座談?wù){(diào)查，同時查閱相關(guān)材料20多篇，運用文獻資料法對我縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進論述和分析。
二、研究結(jié)果。
我州為經(jīng)濟發(fā)展相對落后地區(qū)，從各個學(xué)校的體育場地、體育器材、體育預(yù)算等情況來看，雖說近年來在硬件設(shè)施有了一些改觀，但還遠不能達到原國家教委頒布《學(xué)校體育工作條例》第二十條規(guī)定。本次調(diào)查顯示：我州中小學(xué)的體育設(shè)施和器材使場地器材嚴重匱乏，本次調(diào)查的12個中小學(xué)中，竟沒有一個農(nóng)村學(xué)校有一個標準的運動場;許多學(xué)?；@球場設(shè)備較為陳舊，乒乓球桌和相關(guān)設(shè)施破爛不堪;體育器材少的可憐，無論質(zhì)量與數(shù)量都遠遠無法滿足學(xué)生的需求。這給體育教師在體育課的內(nèi)容實施和教學(xué)手段的安排上帶來諸多的不便和限制。由于學(xué)校體育設(shè)施不能得到補充，破損器材不能及時維修，給學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動留下嚴重的事故隱患。
(二)缺乏專業(yè)體育教師。
在本次調(diào)查的12所學(xué)校中僅有1所配齊完全對口的專業(yè)體育教師，大部分學(xué)校的體育教師是兼職教師，他們在之前沒有受過體育專業(yè)教育或者專業(yè)培訓(xùn)。這些體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不能達到相應(yīng)的水平，并且他們課時多，精力分散，因此常常會使體育課變成“放羊式”的體育課，教學(xué)效果可想而知。
(三)男女比例失調(diào)。
從本自治州現(xiàn)有體育教師的性別結(jié)構(gòu)層次來看，教師的男、女的比例懸殊巨大，男教師比例占90%多，而女教師卻占不到10%。這種男女失調(diào)現(xiàn)象幾乎在我們自治州各縣都無一例外的存在，原因如下：
1、就目前而言，在我們自治州受傳統(tǒng)封建意識影響，女體育教師往往不太受社會理解和認可，工作缺乏成就感，有的學(xué)校甚至不愿意招聘女老師從事體育教學(xué)。
2、在我們自治州許多地方體育設(shè)施和教學(xué)條件相對落后的學(xué)校，對女性體育教師而言教學(xué)工作難度更大，她們也往往不愿意從事體育教學(xué)而改任相對輕松的學(xué)科。
3、而從體育師資的培養(yǎng)方面看，目前我國體育院校和學(xué)校女生的.招生比例明顯偏低，每一年畢業(yè)的體育類大中專女生的比例明顯偏低，這進一步限制了女教師隊伍的發(fā)展。
(四)體育教師的年齡趨近老齡化。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我州體育教師年齡大部分都在40歲以上，30歲以下的年輕教師的比例很低。這種年齡結(jié)構(gòu)很不合理性，這種不合理性帶來的后果就是直接導(dǎo)致在我們的體育講堂缺乏新的教學(xué)思想和教學(xué)創(chuàng)新。
(五)教學(xué)科研能力較低。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為許多體育教師都是非專業(yè)體育教師，他們往往是任其他科目而兼代體育，學(xué)校對于體育教師的考評都不嚴格，定期適當(dāng)補充一些材料和備課比較就可以。而學(xué)校對音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科一貫以來持有的輕視態(tài)度，導(dǎo)致許多中小學(xué)的體育教師基本不備課，上課的內(nèi)容在課堂上隨機安排一些活動甚至就讓學(xué)生自由活動。久而久之教師們自然沒有動力去研究體育新課程標準的內(nèi)涵，沒有真正明白新課程標準對其角色轉(zhuǎn)換提出的需要，沒有積極探索的精神和動力，再加上年輕的專業(yè)體育教師占的比例較少，對于外界新的體育教學(xué)理念和方法接觸較少，很難發(fā)掘他們的體育科研能力。
(六)學(xué)生評價不滿意。
在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生普遍對體育課教學(xué)目標沒有正確的認識，普遍認為體育就是鍛煉身體的課程，而往往不能認識到體育教學(xué)的目的和實際價值。調(diào)查結(jié)果顯示，因為教學(xué)內(nèi)容的陳舊，教學(xué)形式的老套，學(xué)生對體育課的興趣和熱情隨著學(xué)生年齡的逐漸增大而不斷地下降。
三、結(jié)論。
目前，我州中小學(xué)體育教學(xué)存在諸多的問題，如體育活動的場地不足，器材匱乏;體育教師的教學(xué)能力和科研能力亟待提高;體育教學(xué)活動單一枯燥，組織隨意;學(xué)生對體育課滿意度不高等等。而這一現(xiàn)狀歸根到底是因為我們對中小學(xué)階段的體育教學(xué)重視和投入不夠。要想改變目前的局面，就需要各級教育管理部門和各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和幫助，增加資金的投入。不斷完善學(xué)校體育基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)，同時，加大對中小學(xué)體育師資力量的補充，加強對體育教師的培訓(xùn)管理，進一步完善對體育教師的檢查和評估制度，結(jié)合新課程改革要求，不斷督促體育教師認真開展體育教學(xué)，從而提高體育教學(xué)成效。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十二
隨著社會的發(fā)展，人們對知識的需要越來越迫切，知識的用途越來越廣泛，知識的價值也越來越明顯?！叭龘?dān)牛糞六笨箕”的時代已經(jīng)過去了，人們迎來了一個需要知識、重視人才的嶄新時代。改革開放以來，我國不斷地推出新的改革政策，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們現(xiàn)在已經(jīng)跨入了一個競爭激烈的知識經(jīng)濟時代，而知識的獲得、人才的培養(yǎng)都離不開教育，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，發(fā)展教育業(yè)是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。在發(fā)展了這么多年的教育改革后，我們來看看，它是否已經(jīng)完善，在哪些方面還存在不足。對此，我利用了課余時間上網(wǎng)搜查一些有關(guān)資料，專門進行了調(diào)查。
1．了解當(dāng)今農(nóng)村教育所存在的問題。
2．了解當(dāng)前高考制度是否具有公平性。
（1）發(fā)展農(nóng)村教育，是提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，促使農(nóng)民增收，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)工程。為加快農(nóng)村教育發(fā)展，進一步改善農(nóng)村教育環(huán)境,經(jīng)過調(diào)查總結(jié)出當(dāng)前農(nóng)村教育工作中普遍存在的問題。
1、教育發(fā)展與教育投入不足的矛盾日益突出：雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育經(jīng)費的投入每年都有增加，占到各自財政收入的50%左右，但受經(jīng)濟的迅速發(fā)展、人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越高、辦學(xué)標準和辦學(xué)條件不斷提高、工資增長較快以及初中在校生增加等因素制約，教育發(fā)展與教育投入不足的矛盾日益突出。
2、教師隊伍整體素質(zhì)有待進一步提高：由于城鄉(xiāng)教師工資存在差距，部分優(yōu)秀教師辭職到發(fā)達地區(qū)或進入城區(qū)任教，再加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于編制和財政負擔(dān)等原因，近幾年沒有充實新的師資，教師隊伍整體素質(zhì)有下降的趨勢。
3、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件急需改善：由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育投入主要用于發(fā)放教師工資、維持學(xué)?；具\轉(zhuǎn)，用于教育事業(yè)發(fā)展投入偏低，造成農(nóng)村辦學(xué)條件與城區(qū)學(xué)校差距逐漸拉大。同時，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和薄弱學(xué)校改造、危房改造等任務(wù)依然十分艱巨，給學(xué)校安全工作帶來了很大壓力。
（2）在保持高考制度本身的公平性原則的前提下，對各區(qū)域的分數(shù)線進行政策性的積極調(diào)整，以實現(xiàn)整體的合理公平性，針對地區(qū)間分數(shù)的差異，并綜合考慮如政治偏向、經(jīng)濟局限、人口、就業(yè)以及高等教育布局等其他一些特定因素的制約，我國的高考制度實行了分省統(tǒng)一錄取制度，同時制定了一些特殊的招生政策，針對考試的不公平差異表象，通過合理、合法的途徑即有效的政策手段來控制和縮小省市間分數(shù)線的傾斜態(tài)勢，從而獲得整體性的公平，滿足多數(shù)人的'公平要求，也形成了一個人為調(diào)節(jié)的有序的高考體制。
然而也才存在消極的不正當(dāng)手段。近年來，“高考移民”現(xiàn)象日漸泛濫，陜西省銅川市報名參加高考的7798名考生中竟有近1/10為“移民”考生。這是一起多部門、多單位、多人員參與的嚴重違法違紀違規(guī)事件。同年海南省引進了2萬多個“移民”考生，占全省考生的46%，海南省理科狀元李洋事件，更是讓“高考移民”問題達到了白熱化階段。
除此7月15日，《中國青年報》曝光了浙江高考“三模三電”舞弊事件，考生只要繳納培訓(xùn)費和交際公關(guān)費，就可獲得國家二級運動員證書，連足球隊候補隊員高考都加20分。207月27日，《中國青年報》題為《高考加分驅(qū)動機器人比賽功利化》的報道披露，有些省的參賽選手，獲得青少年機器人比賽二等獎是為了高考中獲得10分加分，獲得一等獎可直接保送上大學(xué)。等等還有很多類似這樣的事件都表明了高考加分在許多地方也成為社會管理的手段之一，高考加分泛濫，在重慶等地方，每5個考生中幾乎就有一個加分的；高考加分呈現(xiàn)“三集中”特征，即向區(qū)域內(nèi)的相對發(fā)達地區(qū)或中心城市，以及少數(shù)中學(xué)和個別項目集中；黑龍江、湖北等一些地方公示的加分考生信息比較完整，而山東、寧夏等一些地方在關(guān)鍵信息上“遮遮掩掩”，云南等一些地方則根本沒有按規(guī)定時間公示。
經(jīng)過這次調(diào)查，我深知了農(nóng)村教育存在的缺陷和高考制度的弊端，為了讓我國的教育事業(yè)能更好的發(fā)展，必須得解決以上這兩方面的問題，以及各方面的眾多問題，那樣我國才能在這競爭激烈的知識經(jīng)濟時代凸顯自我，洋溢人才強國本色。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十三
今年席卷全球的金融危機將對20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生極大影響。據(jù)統(tǒng)計，20xx年全國高校畢業(yè)生將超過600萬，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點。
世界經(jīng)濟金融危機可能給大學(xué)生就業(yè)造成的影響，很難預(yù)測，但這不能成為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)難以提供更充分、更客觀信息的理由。在危機影響下，眾多大學(xué)生能否順利就業(yè)，一個關(guān)鍵問題，是看教育部門能不能提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。
當(dāng)前就業(yè)面臨怎樣的形勢?
“世界經(jīng)濟金融危機對今年大學(xué)生就業(yè)究竟有多大影響?”這個問題，是時下校園里即將畢業(yè)的大學(xué)生們最關(guān)心的，在企業(yè)的招聘宣講會上、與座談交流中，他們總會問及。
可是，一遍遍追問，大學(xué)生們卻難得到答案。
當(dāng)前校園招聘形勢京漢滬穗各地不一。
在北京，據(jù)報道，雖然主管部門的“校園招聘禁令”要到11月20日才解除，但按照慣例，多數(shù)大企業(yè)都會在“解禁”前進校搞“宣講”活動。記者從部分高校了解到，企業(yè)的入校宣傳已提前進入高峰期，眼下一些名校每周有多達40場的宣講會。因為經(jīng)濟金融危機的影響，今年學(xué)生們的求職熱點向工作較穩(wěn)定的國企和科研部門轉(zhuǎn)移。一位大學(xué)生這樣分析就業(yè)形勢，“美國經(jīng)濟不好，很多留學(xué)生會選擇回國就業(yè)，而國內(nèi)企業(yè)又減少招聘名額，所以今年我們的就業(yè)會格外困難?！?/p>
在武漢，據(jù)報道，11月9日，20xx年湖北畢業(yè)研究生雙向選擇大會在華中師范大學(xué)舉行，這是武漢市今年面向高校應(yīng)屆畢業(yè)生的首場大型招聘會。3萬多名應(yīng)屆生進場“找飯碗”，由于崗位數(shù)較去年明顯減少，多數(shù)學(xué)生主動調(diào)低了就業(yè)預(yù)期。據(jù)主辦方工作人員介紹，今年有350多家單位提供了3萬多個崗位，而去年的同一主題招聘會，共有450家企業(yè)提供崗位5萬多個。今年的招聘單位數(shù)與崗位數(shù)之所以“縮水”，主要是因為一批企業(yè)因經(jīng)濟前景不明朗而選擇觀望，金融、地產(chǎn)、外貿(mào)類企業(yè)以及位于珠三角、長三角的加工制造類企業(yè)的招聘則明顯減少。
在上海，據(jù)報道，記者從上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)等高校了解到，進入這些高校開宣講會的企業(yè)數(shù)量與去年同期相比并未減少。11月25日前，在上海交大開的宣講會將有202場，而去年同期是172場。同濟大學(xué)已預(yù)約的招聘會也有200多場，在綜合招聘會之外，學(xué)校還計劃增開師資專場和衛(wèi)生行業(yè)專場。東華大學(xué)畢業(yè)生進入機械、計算機、通信等企業(yè)的較多，目前看來這些企業(yè)都保持著招聘熱情。
就業(yè)形勢比預(yù)想中要好一點。廣東一所大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)說，學(xué)校還沒有具體監(jiān)測到經(jīng)濟金融危機對今年畢業(yè)生就業(yè)的影響到底有多大。
影響大學(xué)生就業(yè)的因素有哪些?
對于大學(xué)生就業(yè)而言，最關(guān)鍵的影響因素還是“結(jié)構(gòu)性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問題將是有效解決大學(xué)生就業(yè)的根本所在。
調(diào)查顯示，用人單位對大學(xué)生需求素質(zhì)最看重的前5個指標是：專業(yè)知識與技藝;敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)意愿強、可塑性高;溝通協(xié)調(diào)能力;基本的解決問題能力。專家表示，工作態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、人際關(guān)系處理等非認知技能的缺乏是中國大學(xué)生就業(yè)最大的障礙。
在時間結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長在短期內(nèi)超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調(diào)整。近年來，我國經(jīng)濟一直快速增長，特別是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的升級速度加快，帶動了對高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強勁需求，從而促動了高等教育迅速發(fā)展。我國從業(yè)人口中具有各類大專以上學(xué)歷的人員僅占5%，而工業(yè)發(fā)達國家則為25%-30%，因此，加快提升國民素質(zhì)的需要也極大地推動了高等教育的迅速發(fā)展。問題是，大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經(jīng)濟增長，越來越多的大學(xué)生在尋找工作。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。
但是，必須說明的是，不能僅僅以大學(xué)生暫時的就業(yè)困難就去否定高等教育政策，這是兩個不同的問題。嚴格地說，高等教育招生規(guī)模的擴大，為更多的青年人提供了接受高等教育的機會，不僅促進了教育公平，改進了個人職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，還從整體上促進了我國人力資源開發(fā)水平的提升。
在區(qū)域結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導(dǎo)致實際有效需求不足。由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學(xué)生形成有效需求，而且在較長的時期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴大高校畢業(yè)生的市場需求是一個不利因素。
雖然國家實施西部大開發(fā)計劃而產(chǎn)生大量需求，但由于欠發(fā)達地區(qū)所能支付的價格(工資收入、發(fā)展機會、流動性等)不足以補償大學(xué)生的人力資本投資，因此，按照勞動力市場機制，無法實現(xiàn)供求結(jié)合。在我國，由于人才流動的單向性特點導(dǎo)致的流動成本過高進一步惡化了欠發(fā)達地區(qū)的有效需求不足。盡管國家也采取了“西部志愿者計劃”等政策措施，但是無論從需求量擴大還是人力資本補償來說，都難以有效改變這種狀況。
結(jié)果要么是直接人為地降低了用人單位的有效需求，要么是“促進”靈活就業(yè)，增加了大學(xué)生的就業(yè)成本與風(fēng)險。
在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的`人才。例如，ibm中國區(qū)對大學(xué)生的基本素質(zhì)要求有：第一個方面是服務(wù)意識，能不能從客戶的角度去出發(fā)，去想問題;第二個方面是創(chuàng)新和解決問題的能力;第三個方面是溝通的能力;第四個方面是團隊合作的精神以及職業(yè)操守和商業(yè)道德。
然而，大學(xué)生并不能很好地滿足“任職資格模型”。對個人而言，就業(yè)能力取決于他們所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產(chǎn)，他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式與向用人單位展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境(個人環(huán)境與勞動力市場環(huán)境)。由于大學(xué)生是作為一個“產(chǎn)品”在一個高等教育系統(tǒng)中被制造出來的，因此就業(yè)能力不足主要是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。這既與傳統(tǒng)上相對集中的高等教育管理體制有關(guān)，也與高校本身的教育能力不足相聯(lián)系。
長期以來，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;持續(xù)的擴招可能進一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。此外，對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏“市場能力”——獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換，等等。
大學(xué)生就業(yè)的前景如何?
據(jù)介紹，在我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下的青年人比例為70%。20世紀80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300萬至400萬的規(guī)模進入就業(yè)市場。根據(jù)各級學(xué)校招生人數(shù)的統(tǒng)計預(yù)測，20xx年以后，高中以上學(xué)歷的勞動力開始成為勞動力市場的主體。到20xx年，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達到峰值，約758萬人，未來相當(dāng)長的時間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十四
本調(diào)查隨機抽取豐澤區(qū)實驗幼兒園小、中、大班120名幼兒及其家長（其中小班30名、中班30名、大班30名）。
1、問卷法：問卷調(diào)查家長的教育觀念,對幼兒早期閱讀功能的認識，對書籍選擇、指導(dǎo)方法等方面的情況。
2、個別訪談法：了解幼兒閱讀書籍及指導(dǎo)方法等方面的情況。
1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識：
86的家長認為對幼兒進行早期閱讀是必要的，早期閱讀對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有積極作用；8的家長認為可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導(dǎo)，只有6的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足：培養(yǎng)幼兒早期閱讀并不單是開發(fā)智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調(diào)查的結(jié)果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。如表一：家長認為孩子一定要讀的書籍種類：類別比例凡是有益孩子成長的書8沒有哪一本書使孩子一定要讀的26科普讀物、智能訓(xùn)練類圖書40故事類圖書和兒童刊物26由此表可見：
（1）最大比例人群----40的家長認為，智力發(fā)展是幼兒期最主要的內(nèi)容。
（2）26的家長認為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學(xué)歷家長為多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學(xué)的教育目標和計劃。
（3）另26的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學(xué)歷的家長都有。他們認為孩子成長順其自然，沒有必要加予引導(dǎo)。
（4）只有8的家長認為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內(nèi)容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的'教育目標。他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發(fā)揮。3、家長為幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經(jīng)典故事唱主角：表二：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量：
百科知識類著名童話故事外國現(xiàn)代兒童讀物中國現(xiàn)代兒童讀物不知道家長27442.33.722幼兒183981421從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經(jīng)典故事，而國內(nèi)現(xiàn)代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14，這以社會發(fā)展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調(diào)查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關(guān)注的書太少，一些好書一經(jīng)掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書只是風(fēng)光一時，很快會被孩子遺忘，是經(jīng)不起時間推敲的。4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇：（如表二所示）從統(tǒng)計數(shù)字上看,家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致?？梢钥醇议L的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。如22不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達22的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。家長是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的學(xué)習(xí)目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。5、逛書店成為培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的有益手段：表三：家長帶幼兒逛書店與家長向孩子推薦圖書的比較：是否偶爾經(jīng)常帶孩子逛書店361153經(jīng)常向孩子推薦圖書371152由此表可見：數(shù)據(jù)十分接近，有百份三十幾的家長是有目的地帶孩子逛書店的，在逛書店的同時向孩子推薦家長認為優(yōu)秀的書籍，使孩子在逛書店的過程中成為主動者，這樣會提高孩子逛書店的興趣，讓孩子和書交上朋友。但是，家長與孩子不同問卷上反映逛書店的情況卻不同。如表四：家長、幼兒不同問卷反映的逛書店情況：經(jīng)常帶孩子逛書店偶爾帶孩子逛書店從來沒有家長365311幼兒11/89由此表可見：
（1）家長和孩子回答的差距較大。一部分家長只是自己逛書店時帶上孩子，孩子和書店和書之間沒有聯(lián)系，即使父母帶孩子逛的次數(shù)再多，孩子對書店的印象還是不深刻，甚至沒有印象。有的家長的確想通過帶孩子逛書店，來加強書與孩子之間的關(guān)系，使孩子在潛移默化中與書成為好朋友，但是缺少了必要的引導(dǎo)，以致孩子在書店中是被動的、盲從的。家長有目的的行為沒有獲得預(yù)期的成效。
（2）半數(shù)以上家長對帶孩子逛書店或向孩子推薦圖書都是無目的的，對向孩子推薦圖書和帶孩子逛書店能提高閱讀興趣的作用不大了解。
（3）還有11的家長從來沒有帶孩子逛過書店，這些家長顯然沒有注意到指導(dǎo)孩子閱讀應(yīng)走進書店這一更生動、直接的方式，他們不僅自身對知識需要的缺乏，還對環(huán)境給孩子的影響力的認識也十分缺乏。
1、幼兒園或社區(qū)應(yīng)廣泛且高質(zhì)量地開設(shè)家長學(xué)校、家長建議講座，讓家長明確教育目標，端正教育觀念，了解正確的閱讀指導(dǎo)方法，并定期向家長推薦閱讀書目。教師、家長加強聯(lián)系以獲得幼兒閱讀的進展情況，有的放矢地進行指導(dǎo)。同時結(jié)合三t即：talking-交談、談?wù)?，telling--講述，thinking-思考。使孩子與老師、父母在三t活動中，通過聽、說、想多種手段的訓(xùn)練真正提高閱讀能力。
2、開展定期帶孩子逛書店，向孩子介紹書店的結(jié)構(gòu)功能，推薦新書，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動接觸、喜歡并選擇書籍，使之成為一種習(xí)慣固定下來，讓幼兒真正喜歡閱讀，并從中獲益。
3、書商應(yīng)切實了解孩子地需要和喜好，以認真負責(zé)地態(tài)度，多編輯出優(yōu)秀地兒童讀物。另外要多做宣傳，加強廣告效應(yīng)，讓一些好書切實進入孩子地閱讀領(lǐng)域，使孩子能讀到更多切合時代發(fā)展地兒童讀物。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十五
筆者所在的大紅鷹學(xué)院高職分院，是一所全日制民辦普通本科高校里的高職分院。應(yīng)用英語專業(yè)學(xué)生來自于普通高中和職業(yè)類高中。全部學(xué)生都至少有6年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但是大部分學(xué)生英語口語水平較差，不能用英語表達自己的觀點，無法與別人進行交流。
一、高職學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)概況。
英語口語能力的提高可以有效提高學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的交際能力，所謂交際能力是一個人運用語言（口語或書面語）和副語言（身勢語）達到某一特定的交際目的的能力（束定芳、莊智象，）。口語能力不僅要求學(xué)習(xí)者明白和記住大量的語法規(guī)則、詞匯和慣用語，還要求學(xué)習(xí)者能根據(jù)不同的語言環(huán)境和具體場合的實際需要，將所掌握的知識較為熟練、準確地運用出來。但是，在高職院校中，由于生源問題，許多學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)中存在著發(fā)音不準確、高分低能、聾啞英語等現(xiàn)象。有的學(xué)生盡管英語基礎(chǔ)不錯，發(fā)音準確，語速流利，但由于缺乏語言環(huán)境，很少有機會開口說英語，口語交際水平低下，在進行英語交際時往往出現(xiàn)無話可說的情形。此外，很多學(xué)生對口語學(xué)習(xí)自信心不強，因為害怕犯錯而很少說英語甚至不說英語。從日常的教學(xué)研究中，筆者發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用英語專業(yè)的學(xué)生在課堂上很少主動回答問題，但被要求回答時，只能簡單地回答選擇性問句，無法對問題進行闡述或者流利地表達自己的觀點；在課堂以外，學(xué)生之間幾乎沒有英語口語的交流，大多數(shù)學(xué)生與外教之間的交流只停留在打招呼的階段。
二、現(xiàn)階段高職英語口語教學(xué)特點分析。
提高高職學(xué)生英語口語水平是社會之所需，時代之所趨。目前，盡管我們各個地區(qū)、學(xué)校情況不盡相同，但我國高職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀總體上有以下幾個特點：
1.我國高職英語口語教學(xué)的觀念普遍較為陳舊。
雖然許多高職院校也采取了一系列的改革措施，但應(yīng)試教育。
的模式依然存在。高職學(xué)生為過級而學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)象比較普遍。大學(xué)英語四、六級考試還是注重于聽力、閱讀、翻譯和寫作能力的考查，對口語幾乎不做要求。許多學(xué)生在考試制度下，忽略了口語的訓(xùn)練。另一方面，高職院校為了追求過級率，教師的教學(xué)重點也放在筆試能力的培養(yǎng)上，對提高學(xué)生的口語能力關(guān)注很少。
2.課堂教學(xué)中，口語教學(xué)比重小，教學(xué)效率低，教學(xué)方法和手段單一。
在課程設(shè)置上，目前的高職英語課程中，除了英語專業(yè)有口語課外，基本上只有精讀課。在傳統(tǒng)的高職英語精讀課上，大部分英語教師只注重課文的整體理解和一些字詞、語言點的講授，并且主導(dǎo)整個教學(xué)過程。學(xué)生上課忙于抄筆記、記例句，課后背誦單詞、復(fù)習(xí)語法，很少有機會練習(xí)口語。此外，大部分英語教師采用的是傳統(tǒng)的語法翻譯教學(xué)法。課堂活動是以教師為中心，以知識傳授為主要教學(xué)活動。學(xué)生缺乏思考的機會，更缺少開口表達、交際的機會。
3.教師的教學(xué)能力水平有限。
目前高校的擴招和高職院校的快速發(fā)展給英語教學(xué)帶來的壓力超過了現(xiàn)有教師的能力。許多教師在語音、文化等方面還待提高，教學(xué)理論和教學(xué)方法上的研究也比較局限。大部分教師只注重過級率和自己的業(yè)務(wù)考核，對口語教學(xué)效果并不關(guān)心，也沒有認真研究口語教學(xué)方法。而外教由于流動性大、人數(shù)不多且分布不均，也不能很好地幫助提高學(xué)生口語交際能力。
4.高職學(xué)生英語水平參差不齊，口語基礎(chǔ)薄弱，有一定的口語焦慮感。
高職學(xué)生由于生源比較復(fù)雜，有來自普通高中的畢業(yè)生，也有來自職業(yè)學(xué)校、中專等三類生，往往會出現(xiàn)口語水平上的較大差異。大多學(xué)生存在著讀音不準確、單詞量匱乏等問題，口語基礎(chǔ)十分的薄弱。此外，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的英語思維能力訓(xùn)練，也缺少必要的英語背景知識，對英語國家的'風(fēng)俗了解很少。相比考上本科院校的學(xué)生，高職學(xué)生的努力程度、學(xué)習(xí)動機等因素也比較局限，有不少學(xué)生對開口說英語有心理障礙，怕出錯，存在著嚴重的口語焦慮感。
綜上所述，影響學(xué)生英語口語能力的因素有很多，國內(nèi)對此做過大量的研究。國內(nèi)外語界對此做過大量的研究（文秋芳，；鄒為誠，），一般認為有來自學(xué)生自身的，也有來自教師方面的，還有來自家庭、環(huán)境等客觀因素的。為此，針對在高職學(xué)生口語教學(xué)中的諸多問題，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，糾正和改善英語教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，不斷提高英語教師的口語教學(xué)水平，促使師生更加重視英語口語教與學(xué)，進而促進高職學(xué)生英語綜合能力的提升，改善高職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀。
參考文獻：
潘璐。?？朴⒄Z口試初探［j］。泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，.
（作者單位寧波大紅鷹學(xué)院）。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十六
教育作為一個基礎(chǔ)工程，特別是初中教育工作，肩負著承上啟下的艱巨任務(wù)，要抓出新意，抓出亮點，抓出成效，必須加強調(diào)查研究，使教育事業(yè)的一些重大思路、戰(zhàn)略性課題，在教育專題調(diào)研中得以衍生和破題，初中教育現(xiàn)狀調(diào)查報告1。
此次調(diào)查活動內(nèi)容包括：現(xiàn)場觀察課堂教學(xué)，課后與任課教師進行交流，了解教師課堂教學(xué)目標、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)過程；在聽課的班級中選取部分學(xué)生進行問卷征詢，了解學(xué)生在學(xué)校的感受以及學(xué)習(xí)和生活的情況；對部分教師進行問卷征詢，了解教師在日常教學(xué)中遇到的問題。
在這次調(diào)查中，接受調(diào)查的有七年級6個班，八年級9個班，九年級10個班（見表一），聽課20節(jié)（見表二），共有22人接受問卷調(diào)查，其中教師7人，學(xué)生15人（見表三）。
根據(jù)調(diào)查所收集的各方面的信息，對某校教育教學(xué)的現(xiàn)狀有了一個基本的判斷。以下是本次調(diào)查的主要發(fā)現(xiàn)。
表1年級情況一覽表。
人數(shù)。
年級班數(shù)小計。
七年級66。
八年級99。
九年級1010。
合計2525。
表2聽課情況一覽表。
科目。
年級語數(shù)外物化生政史地音體美小計。
七年級21227。
八年級22217。
九年級22116。
合計655420。
表3問卷調(diào)查一覽表。
人數(shù)。
類別人數(shù)。
教師7。
學(xué)生七年級3。
八年級5。
九年級7。
合計22。
1、教師的滿意度，調(diào)查報告《初中教育現(xiàn)狀調(diào)查報告1》。從這里看出，學(xué)校辦的好不好、教育質(zhì)量高不高、學(xué)校是否有積極上進的氛圍，對教師的.成長與發(fā)展是有很大影響的。教師問卷征詢中，教師們的心態(tài)也充分反映了這點。
圖1教師對“學(xué)校管理滿意程度”的判斷。
單位：百分比。
2、教師的學(xué)生觀。在聽課中，了解到學(xué)生的差異很大，在一個班級的差生達到20%～30%，這對教師的教學(xué)來說是個問題，也是挑戰(zhàn)。如何正確對待學(xué)生、正確對待學(xué)生的差異，教師有不同的看法。從教師問卷統(tǒng)計的結(jié)果看，82.2%的教師對所教學(xué)生是基本滿意的，教師們對所教學(xué)生不滿意的原因主要在于：班風(fēng)差，不自覺、不刻苦，厭學(xué)或不愿意學(xué)習(xí)、不愿意動腦筋，缺乏學(xué)習(xí)的動力或動機，學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差，家長不重視或不配合，生源差，學(xué)生不配合、紀律差，學(xué)生思想品德差等。
更多教師能正確對待學(xué)生，認為，班級同學(xué)基礎(chǔ)雖然差，但都很聰明、活潑。問題在于，教師怎樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生差的真正原因，怎樣去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，并把學(xué)生的閃光點充分利用起來，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。這應(yīng)該是今后更應(yīng)注重研究的問題。
圖2教師對目前所教學(xué)生的滿意程度。
單位：百分比。
從所觀察到的課堂教學(xué)來看，有不少好課，這些好課的教師的教育理念和教學(xué)方法比較先進，在課堂上能落實素質(zhì)教育的要求。但也存在個別教師上課的特點是，教師是主角，學(xué)生是配角，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，雖然意識到現(xiàn)在的課堂太沉悶，但對課堂上學(xué)生主體、學(xué)習(xí)積極性、興趣怎樣調(diào)動起來，缺乏辦法。從教師問卷調(diào)查統(tǒng)計的情況看，接受問卷征詢的教師中50.4%的人認為自己的課堂教學(xué)比較好。
圖3中小學(xué)教師對自己學(xué)校課堂教學(xué)的評價。
單位：百分比。
教師們對學(xué)校課堂教學(xué)不滿意的原因主要是：學(xué)生基礎(chǔ)差、自覺性差、差異大、學(xué)習(xí)興趣不強，教學(xué)方法不適當(dāng)、教學(xué)手段陳舊，家長不配合，領(lǐng)導(dǎo)不會領(lǐng)導(dǎo)，教研薄弱，班額太大等。怎樣進一步改進學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，教師有不同的想法。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十七
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活不斷改善的同時，環(huán)境污染也已經(jīng)成為現(xiàn)代社會面臨的重大問題之一。近一個星期來，我們有組織地對周邊的環(huán)境污染情況做調(diào)查，報告如下：
近幾年來工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速，人們只顧著怎樣節(jié)省原材料的消耗，而對于在生產(chǎn)中出現(xiàn)的一些有害的物質(zhì)并沒有引起重視，廢水沒有經(jīng)過處理就直接排放到河道中，造成河流污染情況嚴重。我們在調(diào)查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河里倒，我們的母親河，現(xiàn)在已經(jīng)遍體鱗傷，成了一條垃圾河。
我鎮(zhèn)的工廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣都是沒有經(jīng)過處理就直接排向藍天，企業(yè)燃用汽油、柴油，產(chǎn)生的廢氣及煙塵也彌散在空中。同時隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展和外來人口增多，人們?nèi)紵褂玫拿海夯瘹獾龋茉聪牧吭黾樱a(chǎn)生的廢氣也成比例增長。汽車、摩托車等機動車數(shù)量迅速增加，尾氣排污量加大。這些廢氣中含有大量二氧化硫、二氧化碳和煙塵。大氣污染的情況已經(jīng)比較嚴重，嚴重影響到人們的身體健康。
當(dāng)然，還有噪音污染、土壤污染等情況也影響著我們的生活。我衷心希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分關(guān)注污染問題，采取有利措施，還我們一個明凈的家園。
現(xiàn)在，我們科最最的環(huán)境越來越差了，空氣質(zhì)量差，河水到處都是垃圾，化工廠排放污水到河里，還有嚴重的白色污染。因而導(dǎo)致了城市環(huán)境惡化。
我和幾個同學(xué)去了在化工廠的旁邊排放污水的河上。在路上，我們看見許多的魚兒、蝦兒歡快地游著，許許多多的蝌蚪在成群結(jié)隊地找食物?？墒牵搅嘶S的旁邊，一條魚也沒有，偶爾看見一兩條死魚死蝦，在這片污水中飄蕩，我們采了點兒污水，買了8條金魚，拿回家做實驗，我把金魚平均裝入一至四號實驗杯中，觀察情況，把一至四號杯分別倒入00、20300、400克污水，再倒?jié)M水。一號：第一天晚上，表現(xiàn)良好，第二天早上，魚兒有點兒不愛動了，第二天中午，魚兒不吃東西了，第二天晚上，魚兒呈快死的狀態(tài)。二號：第一條晚上，良好。第二天早上，都不動了，第二天中午，快死了，臨近晚上時，死了一條，晚上，又死了一條。三號：第一天晚上，良好，第二天早上，一條死亡，第二天中午，全死。四號：第一天晚上，魚兒焦躁不安，第二天早上，全死。
因為化工廠里有許多化學(xué)物品，有時不小心排入污水，導(dǎo)至魚大量死亡。
經(jīng)過這次實驗，我提出了以下幾多建議。
（1）政府要教育市民不能扔?xùn)|西到河里，要扔進垃圾桶。
（2）要教育化工廠的人不能隨意放置化學(xué)物品，以免化學(xué)物品流進河里。
（3）市民自覺保護環(huán)境，熱愛環(huán)境，讓不熱愛環(huán)境的人進入教育所，不但要罰錢，還要讓他認識到扔垃圾的危害。
人們一定要愛護環(huán)境，讓簡陽重新美麗起來吧！
就最近這幾年來看，隨著各地區(qū)的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴重，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是為了社會更好發(fā)展的一項重要舉措！
何為環(huán)境？從哲學(xué)的角度來看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環(huán)境，在人類幾百萬年的歷史進程中，環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進步發(fā)揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。
在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋（也稱白色垃圾），一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環(huán)境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。
現(xiàn)在像我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng)，最近電網(wǎng)部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環(huán)境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業(yè)、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區(qū)農(nóng)民上海捕魚，魚的體內(nèi)含有大量化學(xué)物質(zhì)對人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5。5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當(dāng)前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
最近，我發(fā)現(xiàn)政府部門、昌邑環(huán)衛(wèi)局開始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉(xiāng)街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新！而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎(chǔ)，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩！
所以呢！環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環(huán)境，我們有責(zé)！看你的行動嘍！
小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來金錢買實用的東西豈不很好？一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開小店賺大錢了！化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨！
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十八
我們課題組設(shè)計了“教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師卷)”，對我校的教師做了問卷調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)問題報告如下：
一、調(diào)查目的。
了解我校教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析并把握我校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，找出教師實際教學(xué)中存在的問題，為課題及教師的課堂教學(xué)提供幫助。
二、問卷制作、調(diào)查對象、調(diào)查時間及調(diào)查情況。
“教師調(diào)查問卷”由我們課題組王xx組長和張永科老師制作。本次調(diào)查對我。
校高二年級部分教師做了問卷調(diào)查。調(diào)查過程共發(fā)教師問卷60份，共收回有效問。
卷50份。本次問卷調(diào)查的時間為20xx年5月20日.本次調(diào)查已是課題實施半年之。
后，采取的是不記名問卷調(diào)查法，調(diào)查問卷主要圍繞與教師課堂教學(xué)相關(guān)的因素。
展開，設(shè)計了一系列問題，分別體現(xiàn)在選擇題50道，具有代表性和普遍意義。
三、調(diào)查結(jié)果及分析。
對回收的50份調(diào)查問卷，我們進行了整理、綜合、統(tǒng)計與分析.主要分析如下。
1.從選項上看經(jīng)常都能向?qū)W生出示教學(xué)目標的占70%;偶爾向?qū)W生出示教學(xué)目標的占26%;從未向?qū)W生出示教學(xué)目標的占8%。大多數(shù)教師還是認為教學(xué)目標是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述，是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果或標準，定位適當(dāng)、陳述清晰地教學(xué)目標，對整個教學(xué)過程有牽一發(fā)而動全身的效果。看來在平時的教學(xué)中，教師確實需要利用教學(xué)目標的精確度上來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
2.從選項上看，絕大部分教師都認識到學(xué)生在課堂上合作、自主、探究是學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)的重要性，教師應(yīng)給孩子留足思考與自主學(xué)習(xí)的空間，一定要關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的自主探究、合作探討等能力培養(yǎng)。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀念上轉(zhuǎn)變自己，更要在實踐中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，這樣既可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高教學(xué)效率。
3.課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課不感興趣時，96%的教師能及時調(diào)整教學(xué)方式，2%的教師選擇停下來進行思想教育，2%的教師開始煩躁，為學(xué)生不認真學(xué)習(xí)著急，仍有2%的教師仍選擇繼續(xù)講課，完成課時任務(wù)。從中可以看出，絕大部分老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，能隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并采取合理應(yīng)對措施，但及時調(diào)整教學(xué)方式的方式和效果的教師課堂教學(xué)行為需要引導(dǎo)與幫助!
4.在談到教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)時，80%的教師都認為應(yīng)該提出具體的學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙時給予.18%的教師認為隨時巡視，隨時指導(dǎo).只有2%的教師讓學(xué)生列出預(yù)習(xí)中遇到的問題，而后集中講解.這也反映出我們絕大部分的教師在引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)時能給出學(xué)生明確的目標，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
5.在認為學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難的選擇中72%的教師認為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，26%的教師認為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，只有2%的教師認為學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)。一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。我們的老師認為良好的習(xí)慣的重要性，良好的行為習(xí)慣可以幫助學(xué)習(xí)，以致有規(guī)律得學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，這也反映的目前中國教育的現(xiàn)狀。
四、總結(jié)。
通過這次教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷我們了解到了我校教師課堂教學(xué)的一些情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們認為，以下幾個方面目前尤其要進一步加強：首先，細化解讀課標各校要高度重視，解讀課標上明白課，落實課標上有效課，通過扎實有效的工作，切實提高課堂教學(xué)的有效性。二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是多種教學(xué)方式相結(jié)合，也就是課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動起來。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇十九
在剛剛落幕的十七大上，胡錦濤總書記在報告中指出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，事關(guān)全面建設(shè)小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重中之重?！编l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民增收的主力軍對社會主義新農(nóng)村建設(shè)有重要的意義，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展情況對新農(nóng)村建設(shè)的成敗有重要的影響。以此為契機，筆者對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)做了詳細調(diào)查。
本次調(diào)查以濰坊市臨朐縣蔣峪鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為樣本。蔣峪鎮(zhèn)地處沂蒙山區(qū)，盛產(chǎn)林木、花生、紅薯等經(jīng)濟作物以及蘋果、桃子、板栗等水果。最近幾年發(fā)現(xiàn)鐵礦，開始出現(xiàn)冶煉行業(yè)。自1998年以來，該地建立了幾家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，濰坊市臨朐縣果脯廠、濰坊市臨朐縣屠宰廠（宰鴨場）、濰坊市臨朐縣陶瓷廠鐵礦石提煉廠、蔣峪鎮(zhèn)鐵砂廠是其中比較典型的幾家，筆者對上述三家企業(yè)進行了調(diào)查，希望找出發(fā)展的經(jīng)驗和存在的問題，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展和建設(shè)提供有益的借鑒。
二、調(diào)查結(jié)果。
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)法所稱鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，是指農(nóng)村集體經(jīng)濟組織或者農(nóng)民投資為主，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（包括所轄村）舉辦的承擔(dān)支援農(nóng)業(yè)義務(wù)的各類企業(yè)。”本次調(diào)查緊扣該定義，對調(diào)研地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)隨機抽取并進行調(diào)查。調(diào)查采取現(xiàn)場訪問在職工人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的方式，調(diào)查所得資料如下：
（一）樣本企業(yè)基本概況：
（注：部分企業(yè)會根據(jù)生產(chǎn)狀況對工人數(shù)量進行調(diào)整，本次調(diào)查對此類的職工數(shù)采用各月職工人數(shù)的平均數(shù)）。
（二）對樣本企業(yè)職工的調(diào)查。
經(jīng)過調(diào)查可知大部分職工對企業(yè)的薪酬待遇較為滿意，但對企業(yè)的工作環(huán)境及企業(yè)的安全措施意見較大，具體調(diào)查結(jié)果如下：
(1)職工對工作環(huán)境滿意程度調(diào)查結(jié)果。
從以上調(diào)查可以看出，80%以上的職工對工作環(huán)境都不滿意，特別是屠宰場和冶煉廠等艱苦危險行業(yè)的企業(yè)，職工對工作環(huán)境不滿意的比例更高，由此可以看出鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工作環(huán)境建設(shè)安全生產(chǎn)意識還相對薄弱。
(2)職工對工資待遇滿意程度的調(diào)查結(jié)果。
從上面的數(shù)據(jù)可以看出，90%以上的職工對企業(yè)的工資待遇都較為滿意，由此可見，臨朐縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高做出了巨大的貢獻。
（三）對企業(yè)周圍居民的調(diào)查：
周圍居民在肯定這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的作用的同時，也對企業(yè)所造成的環(huán)境污染表示了擔(dān)憂。
三、調(diào)查結(jié)論。
經(jīng)過調(diào)查，可以得知該地區(qū)絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)均是依靠當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，加上農(nóng)村廉價的勞動力和地域獨特的市場優(yōu)勢，外加政府的投入支持興建起來的。
這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸收了大量農(nóng)村潛在勞動力，解決了農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)問題，實現(xiàn)了剩余勞動力當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，減輕了城市的擴容壓力。并且工資發(fā)放多采取計時或計件工資，靈活性強，且它們的用工高峰期多是農(nóng)閑時期，提高了單位農(nóng)村勞動力的生產(chǎn)率。這些企業(yè)的工資待遇普遍令農(nóng)民滿意，使農(nóng)民收入大幅度增加，有效的促進了農(nóng)村消費的發(fā)展，而且這些企業(yè)的建立帶動了當(dāng)?shù)刭Y源供給產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對農(nóng)村經(jīng)濟起到了雙向拉動作用，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出了巨大貢獻。
題；再次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的規(guī)模普遍較小，生產(chǎn)過程較粗放，對解決就業(yè)的潛力尚未充分發(fā)揮，對當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢資源的利用發(fā)揮的作用還很有限。最后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)營管理水平普遍較低，企業(yè)壽命較短，由此衍生出一些其它的社會問題。
四、對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的建議。
針對調(diào)查結(jié)果和所分析出的問題，為了讓農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)更好的發(fā)展，筆者提出以下建議：
（一）加大當(dāng)?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展提供充足的資源和良好的外部環(huán)境。例如可以推廣訂單式經(jīng)濟作物生產(chǎn)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為龍頭，對農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和收購保證，這樣既為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的生產(chǎn)造就了供給穩(wěn)定質(zhì)量統(tǒng)一的原料來源，解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定的問題，有解決了“農(nóng)產(chǎn)品賣難”的問題，提高了農(nóng)民的收入，達到雙贏的結(jié)果。
（二）利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢資源，重點發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工業(yè)，擴大企業(yè)規(guī)模，打出品牌，提高產(chǎn)品附加值，形成產(chǎn)業(yè)鏈。帶動上游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進農(nóng)業(yè)附加值的提高和和農(nóng)民收入的提升。
（三）發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)實力弱小，對環(huán)境保護和安全生產(chǎn)投入不足的現(xiàn)狀，政府應(yīng)該制定政策予以鼓勵，對企業(yè)上類似項目給以資金支持和稅收優(yōu)惠，通過經(jīng)濟杠桿解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境污染和安全生產(chǎn)意識薄弱的問題。同時加強對生產(chǎn)經(jīng)營者的培訓(xùn)教育，加強安全生產(chǎn)意識，提高企業(yè)經(jīng)營者的管理水平，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)營管理水平。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇二十
本次調(diào)查對象是全國部分高職高專院校，涵蓋了河北、浙江、河南、山東、江蘇、廣西、四川、安徽、北京、重慶等19個省、自治區(qū)、直轄市的41所院校，涉及了會計、會計電算化和財務(wù)管理三個專業(yè)。
（二）調(diào)查方式及方法。
本次調(diào)查主要采用抽樣調(diào)查的方式進行，結(jié)合問卷調(diào)查法、實地調(diào)查法以及詢問法等主要調(diào)查方法完成了調(diào)查數(shù)據(jù)和信息的搜集工作。
為掌握兄弟院校會計實踐教學(xué)基地建設(shè)的詳細情況，課題組成員分別實地走訪了幾個在教育部人才水平評估中獲得優(yōu)秀的高職院校，從他們那里我們獲得了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。
針對以上調(diào)查問卷中填寫不祥的事項，我們還通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式進行了詢問式的補充。
二、調(diào)查的基本情況。
本次調(diào)查目的是了解高職高專院校會計實踐教學(xué)基地建設(shè)的實際狀況，在調(diào)查問卷中圍繞實踐教學(xué)環(huán)境、實踐教學(xué)過程、實訓(xùn)指導(dǎo)教師、實訓(xùn)效果評價和實訓(xùn)教材五方面問題展開。
（一）實踐教學(xué)環(huán)境。
（二）實踐教學(xué)運作過程。
“會計實踐經(jīng)歷”兩方面展開調(diào)查，
各高職院校普遍加強了實訓(xùn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和相關(guān)實習(xí)制度的建設(shè)大多數(shù)高職院校不僅配有專職的實訓(xùn)指導(dǎo)教師而且很多都曾經(jīng)從事過會計等相關(guān)崗位工作。但是必須看到具有較高學(xué)歷又具有較強實踐經(jīng)驗的雙師型素質(zhì)教師卻十分缺乏特別是在企業(yè)有2年以上實踐工作經(jīng)驗的實訓(xùn)指導(dǎo)教師更少。此外隨著信息技術(shù)的發(fā)展對實訓(xùn)指導(dǎo)教師熟練運用財務(wù)軟件的能力提出了新的更高的要求。
（四）會計實訓(xùn)教材。
（五）實訓(xùn)效果評價。
三、調(diào)研的局限性。
本次調(diào)查受調(diào)查者知識水平和客觀條件的限制，還存在一定的不足。由于有的調(diào)查對象未涉及用人單位，使此次調(diào)查只是反映出培養(yǎng)方――高職高專院校目前會計實踐性教學(xué)的現(xiàn)狀，未能反映出用人方――企事業(yè)單位會計人才需求的情況。本次調(diào)查能夠為同類課題的研究起到一個拋磚引玉的作用，從而在高職院校會計實踐教學(xué)基地建設(shè)相關(guān)研究領(lǐng)域做一個有益的嘗試和探索。
教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告篇二十一
xx的鉛鋅礦主要集中在成縣、西河縣和輝縣。它們東西長85公里，南北長7-12公里，面積1200平方公里。金屬儲量約2800萬噸，平均品位4.5-12%。它們是中國第二大鉛鋅礦體。作為不可再生資源，開發(fā)利用水平越高，鉛鋅消耗越快。隨著發(fā)展水平的不斷深入，發(fā)展成本不斷上升，比較優(yōu)勢和競爭力逐漸喪失，必然影響到依靠資源的隴南經(jīng)濟發(fā)展。按照現(xiàn)在的開采情況，十幾年后資源就會枯竭。因此，如何提前規(guī)劃和發(fā)展替代產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，是隴南經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大課題。
(1)支柱產(chǎn)業(yè)的作用明顯。
截至xx年底，xx市共有鉛鋅生產(chǎn)企業(yè)98家，其中礦山企業(yè)86家，冶煉企業(yè)12家。從xx市的整體經(jīng)濟形勢來看，鉛鋅工業(yè)在xx市的經(jīng)濟發(fā)展中占有非常重要的地位，已經(jīng)成為xx市經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。xx年鉛鋅價格高，xx市鉛鋅工業(yè)工業(yè)增加值達到35.12億元，占當(dāng)年隴南市g(shù)dp總量的31.41%；鉛鋅企業(yè)上繳利稅9.67億元，占當(dāng)年xx市財政總收入的59.99%。
(2)金融危機的影響嚴重。
受國際金融危機影響，以鉛鋅工業(yè)為主的xx市工業(yè)經(jīng)濟受到重創(chuàng)。在全國和全省工業(yè)經(jīng)濟恢復(fù)增長的背景下，xx市工業(yè)經(jīng)濟仍保持低水平運行。到xx年底，xx市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)增加值預(yù)計僅與去年持平。xx工業(yè)經(jīng)濟對鉛鋅工業(yè)的過度依賴造成了xx工業(yè)經(jīng)濟的巨大波動。xx年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)增加值達到20.33億元，同比下降13.8%，尤其是鉛鋅為支柱的成縣、西河縣、輝縣分別下降35.1%、13.7%和8.9%。
(3)鉛鋅行業(yè)的繁榮在短期內(nèi)并不樂觀。
根據(jù)國際權(quán)威鉛鋅監(jiān)測團隊的預(yù)測，在國家刺激政策的支持和下游行業(yè)一定復(fù)蘇的影響下，中國鉛鋅市場的數(shù)據(jù)在xx前三季度出現(xiàn)了一些樂觀跡象。但是，在全球產(chǎn)能過剩的情況下，中國鉛鋅市場仍難以快速復(fù)蘇，復(fù)蘇之路依然艱難。
(4)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力加大。
xx市鉛鋅工業(yè)發(fā)展的特點是企業(yè)數(shù)量增加，生產(chǎn)規(guī)模擴大，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平、資源綜合利用和環(huán)境保護進展緩慢。資源消耗高、能源消耗高、污染嚴重、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等深層次問題是主要問題。從可持續(xù)發(fā)展的角度來看，國家加快了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐。按照一體化的要求，無論是資源、環(huán)境還是市場供給，隴南市的鉛鋅企業(yè)都承擔(dān)不起。
產(chǎn)業(yè)升級和環(huán)境保護是當(dāng)前中國經(jīng)濟發(fā)展面臨的主要問題。如果不及時徹底解決，企業(yè)的生存將面臨巨大的壓力。xx市的鉛鋅企業(yè)也面臨著如此巨大的挑戰(zhàn)。
(1)工業(yè)重組。
國務(wù)院常務(wù)會議通過的《有色金屬工業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》明確提出總量控制、淘汰落后、技術(shù)改造和企業(yè)重組為重點，旨在幫助大型企業(yè)在行業(yè)低迷時期緩解經(jīng)營壓力，實現(xiàn)低成本跨越式發(fā)展?！兑?guī)劃》將通過大規(guī)模推動產(chǎn)業(yè)并購來助推有色金屬市場，鼓勵有實力的大型企業(yè)進行多種方式的重組，規(guī)劃建設(shè)3-5個有實力的有色金屬綜合企業(yè)集團，使銅、鋁、鉛、鋅骨干企業(yè)的產(chǎn)量占全國的比重。比例從目前的70%、55%和40%分別上升到xx的90%、70%和60%，目前隴南的鉛鋅企業(yè)很多，全國十大鉛鋅冶煉企業(yè)中，隴南沒有一家企業(yè)。企業(yè)產(chǎn)生的盈虧平衡點仍然高于同行業(yè)。鉛鋅冶煉企業(yè)有89家，但集約化經(jīng)營程度不高，小企業(yè)數(shù)量太多，企業(yè)重組成為必然趨勢。
(2)環(huán)境保護問題。
xx市的經(jīng)濟增長嚴重依賴資源，這使得這種增長越來越受到嚴重限制。支撐xx市工業(yè)經(jīng)濟的鉛鋅等高能耗、高污染企業(yè)的發(fā)展將日益受到制約。高投入、高污染、低產(chǎn)出、低效益的粗放型增長模式面臨著日益嚴峻的市場壓力，難以支撐經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。與此同時，作為國家的有形財富，政府對資源開發(fā)的宏觀調(diào)控將進一步加強，資源地區(qū)的大規(guī)模開發(fā)和環(huán)境保護等問題將面臨更多限制。今年發(fā)布的《鉛鋅產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃實施細則》已經(jīng)提到了全國鉛鋅產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能淘汰的目標。由于xx市鉛鋅企業(yè)粗放的生產(chǎn)方式，以及鉛鋅企業(yè)仍然依靠高資源消耗來促進增長，生產(chǎn)集中度低，資源消耗高，浪費大，污染重，環(huán)保壓力大。
(3)可持續(xù)發(fā)展問題。
隴南鉛鋅企業(yè)主要從事簡單冶煉，無下游企業(yè)，產(chǎn)品科技含量低，產(chǎn)業(yè)鏈短。鉛鋅行業(yè)抵御市場風(fēng)險的能力非常脆弱，普遍面臨接續(xù)和替代產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的問題，尤其是在隴南，影響了隴南經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。此外，隨著礦產(chǎn)資源的開采，現(xiàn)有礦山鉛鋅原料產(chǎn)量的持續(xù)增長明顯減弱。以目前的開采速度，鉛鋅資源探明儲量只夠開采xx年左右(不含遠景儲量)。原料的生產(chǎn)可能滿足不了冶煉的生產(chǎn)。鉛鋅工業(yè)的發(fā)展仍以粗放經(jīng)營為基礎(chǔ)，采用投資發(fā)展模式，擴大冶煉能力，實現(xiàn)增量。這種發(fā)展模式忽視了資源和市場需求的支撐能力，受短期利益和地方利益驅(qū)動，盲目性大，難以獲得可持續(xù)的投資效益。
根據(jù)xx市鉛鋅形勢，結(jié)合國家產(chǎn)業(yè)政策和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，xx市必須抓住機遇，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和企業(yè)規(guī)?；?jīng)營，這是xx市工業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，需要特別注意以下幾個方面。
(1)積極推進產(chǎn)業(yè)融合。
金融危機的爆發(fā)和低碳經(jīng)濟模式的實施并沒有從根本上改變鉛鋅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢，而是為鉛鋅產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略重組提供了良好的機遇，必然會推動產(chǎn)業(yè)重組和資源整合。根據(jù)《有色金屬工業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》和《國家礦產(chǎn)資源規(guī)劃(20xx年)》，國家將盡快推進鉛鋅企業(yè)一體化，通過采礦、冶煉、加工企業(yè)相互參與，進行聯(lián)合重組，形成有競爭力的企業(yè)集團，提高產(chǎn)業(yè)集中度，促進有色金屬產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。同時，建立健全落后產(chǎn)能退出機制，進一步規(guī)范投資行為，停止盲目投資和低水平重復(fù)建設(shè)落后產(chǎn)能，嚴格執(zhí)行新開工項目投資管理相關(guān)規(guī)定，規(guī)范投資行為，嚴格控制高耗能新項目。xx市應(yīng)抓住這一機遇，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力推進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展。
(2)實現(xiàn)企業(yè)集約化管理。
根據(jù)產(chǎn)業(yè)整合的要求，針對隴南市小、散、厚鉛鋅產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，應(yīng)及時進行結(jié)構(gòu)性戰(zhàn)略調(diào)整。通過兼并、重組、聯(lián)盟等形式，建立一批大型鉛鋅礦企業(yè)或集團公司，實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)。在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用領(lǐng)域，成為結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的主導(dǎo)力量，帶動了隴南企業(yè)向產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；较虬l(fā)展。市發(fā)改委、經(jīng)委等部門要統(tǒng)籌考慮資源、環(huán)境、能源等條件，制定鉛鋅產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)隴南市鉛鋅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。出臺優(yōu)惠政策，充分發(fā)揮成州、包惠、巴羅等重點企業(yè)的帶動作用，整合重組審批程序，提高產(chǎn)業(yè)集中度，擴大產(chǎn)業(yè)集群規(guī)模和效益，提升產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢和競爭力。
(3)延伸產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈。
利用鉛鋅企業(yè)積累的財富、技術(shù)和人才優(yōu)勢，按照引進來、走出去的發(fā)展思路，加強上下游合作，構(gòu)建技術(shù)聯(lián)系與合作緊密的產(chǎn)業(yè)鏈，走鏈式發(fā)展道路。一是引進并啟動一批產(chǎn)業(yè)鏈完整的采礦-選礦-冶煉-深加工企業(yè)，拉長鉛鉛合金生產(chǎn)鏈，打造資源型企業(yè)抵御市場風(fēng)險的能力，提升企業(yè)核心競爭力。二是大力發(fā)展鋅合金零部件，加快鍍鋅管、鍍鋅板、建材發(fā)展，積極培育鉛鋅鍍鋅鋼板產(chǎn)業(yè)鏈——汽車產(chǎn)業(yè)。三是加大鉛鋅產(chǎn)品市場應(yīng)用領(lǐng)域的研究力度，不斷開發(fā)新的鉛鋅產(chǎn)品。
(4)加大淘汰落后產(chǎn)能力度。
按照國家環(huán)保標準，市發(fā)改委、環(huán)保、國土、安全生產(chǎn)監(jiān)管、工商、電力、稅務(wù)、財政等部門應(yīng)當(dāng)建立聯(lián)動機制，并按照產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)規(guī)劃的要求，從布局和外部生產(chǎn)條件、工藝裝備、節(jié)能降耗、資源消耗、環(huán)境保護、安全生產(chǎn)等方面入手，加強檢查、跟蹤監(jiān)督，綜合運用行政和價格手段，使現(xiàn)有生產(chǎn)規(guī)模小而不一致。
(5)抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機遇，降低隴南工業(yè)經(jīng)濟對鉛鋅工業(yè)的依賴。
目前，沿海發(fā)達地區(qū)正在積極運用經(jīng)濟、法律和行政手段，促進高能耗、高排放、勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展騰出空間。國家還支持和鼓勵沿海產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移。各有關(guān)部委積極實施國家西部大開發(fā)和中部崛起戰(zhàn)略規(guī)劃，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移。計劃在中西部地區(qū)確定一批重點加工貿(mào)易承接基地，并會同國家開發(fā)銀行出臺政策支持承接基地發(fā)展，引導(dǎo)加工貿(mào)易向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，抓住沿海產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移難得的歷史機遇。xx積極制定各項政策，高度重視主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的培育和扶持，積極引進產(chǎn)業(yè)鏈長、輻射效應(yīng)大的產(chǎn)業(yè)項目，列為支柱產(chǎn)業(yè)進行扶持。承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有利于盤活現(xiàn)有資源，發(fā)展地方經(jīng)濟。我們必須開動腦筋，開闊視野，在更大范圍內(nèi)尋求承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的途徑，充分利用外部資源，充分把握沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移趨勢，積極做好沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對接工作，以此為契機，推動xx市工業(yè)化進程，加快經(jīng)濟發(fā)展。
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