二年級(jí)下學(xué)期除法教案(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 15:21:18
二年級(jí)下學(xué)期除法教案(熱門15篇)
時(shí)間:2023-11-29 15:21:18     小編:JQ文豪

通過(guò)編寫教案,教師可以提前思考教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決策略。那么我們?cè)撊绾巫珜懸粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢?首先,我們要明確教學(xué)目標(biāo)和要求,合理設(shè)置教學(xué)步驟和時(shí)間分配;其次,我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)能力;最后,我們要合理選用教具和教材,做好課前準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇一

1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)從語(yǔ)言文字中體會(huì)作者的思想感情。

2、體會(huì)出孩子應(yīng)該成為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理。

3、正確、流利的朗讀課文。

4、能將課文變成簡(jiǎn)單的課本劇表演出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解老爺爺?shù)脑挕?/p>

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入。

你在家里為父母做了哪些事?有什么感受?

二、自讀課文。

三、確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。

1、師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)——將課文變成簡(jiǎn)單的課本劇表演。

2、師生共同研究教學(xué)方法,制定學(xué)習(xí)、續(xù)演的方案。

(1)理解課文,體會(huì)老爺爺?shù)脑?,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

(3)能根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進(jìn)行合理想像。

(4)場(chǎng)景中的布置、人員的安排。

(5)表演中,組員如何默契配合,靈活應(yīng)變。

3、匯集意見(jiàn),篩選、確定方案。

四、根據(jù)學(xué)習(xí)方案自學(xué)課文。

1、自由讀課文,將課文讀正確、流利地讀出來(lái)。

2、根據(jù)“閱讀提示”中的要求,邊讀邊思考,并將不明白的地方打上標(biāo)記。

3、小組討論交流,老師巡視,相機(jī)點(diǎn)撥。

4、全班匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況,由學(xué)生質(zhì)疑,教師組織討論交流。

5、小結(jié)。

6、有感情的朗誦課文。

五、將課文編成簡(jiǎn)單的課本劇表演。

1、小組討論。

(1)根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進(jìn)行合理想象。

(2)確定自己所扮演的角色。

(3)設(shè)計(jì)場(chǎng)景的布置。

2、各小組演練,教師巡視,相機(jī)點(diǎn)撥。

3、課本劇表演。

4、互評(píng)互議。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇二

1、口算。

2、填空。

()九二十七八()七十二四()三十六。

五()四十五()九六十三六()五十四。

搶答,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

24÷821÷740÷528÷4。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求商的思路。

二、探究新知。

1、教學(xué)例2。

預(yù)設(shè):有27個(gè)氣球,每行9個(gè),共3行。

(1)如果知道有27個(gè)氣球,每行擺9個(gè),怎么求一共可以擺幾行呢?

(列式27÷9)。

怎么計(jì)算呢?用哪句口訣呢?

(三九二十七)。

(2)如果知道有27個(gè)氣球,擺了3行,怎么求每行擺幾個(gè)呢?

(列式27÷3,根據(jù)口訣三九二十七可以計(jì)算出結(jié)果是9)。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“做一做”1——3題。

(1)讓學(xué)生人人參與,將得數(shù)直接寫在課本上。

(2)在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)的多。

(3)盡可能的采用各個(gè)小組比賽的形式來(lái)完成,利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、完成“練習(xí)八”第6題。

引導(dǎo)學(xué)生理解題意,學(xué)生獨(dú)立思考后,指名回答,然后集體訂正。

完成“練習(xí)八”第7題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生審題,從圖中獲取有用的信息,無(wú)論是獲勝隊(duì)還是負(fù)隊(duì),隊(duì)員都是8個(gè)人。

(2)獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū)。

(3)發(fā)散思維,利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,答案不唯一。

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?有哪些疑問(wèn)?談?wù)勀愕南敕ā?/p>

[板書(shū)設(shè)計(jì)]。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇三

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣。

學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。

第一課時(shí)。

一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?

(同學(xué)出示收集的柳葉)。

2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?,今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。(板書(shū):3詠柳)。

3、全班齊讀課題。

4、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī),叫詠……(同學(xué)答:詠鵝)。

5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?

6(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹(shù),贊美柳樹(shù))。

7、這首詩(shī)的作者是:賀知章。(板書(shū):賀知章)。

二、初讀古詩(shī),認(rèn)讀生字。

l、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自身去讀一遍古詩(shī),邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。

2、同學(xué)自由讀,認(rèn)讀生字。

3、檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

(2)開(kāi)火車讀。

(3)全班讀。

4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求同學(xué)會(huì)讀,讀準(zhǔn)確。

5、同學(xué)再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

6、指名讀,請(qǐng)其他同學(xué)正音。

7、全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意。

1、指導(dǎo)第一、二句。

(l)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)。

(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(同學(xué)自由發(fā)揮)。

(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù),發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。假如你是詩(shī)人,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。

(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹(shù)高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。

“一”字讀第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點(diǎn)。

(5)全班看著圖片吟誦這兩句。

2、自讀第三、四句。

(l)接下來(lái),詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的'呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

(2)同學(xué)自讀。

(3)指名讀,相機(jī)提問(wèn):你覺(jué)得自身讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時(shí)候,讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時(shí)候,引導(dǎo)同學(xué)理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù),也贊美了春的發(fā)明力”。

3、全班齊讀。

4、能背的站起來(lái)背。

四、指導(dǎo)說(shuō)句,寫句。

1、詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自身的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎?大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。

2、指名說(shuō)。

3、和同桌說(shuō)。

4、把你說(shuō)的寫下來(lái),只要求兩三句即可。

五、安排作業(yè)。

1、回家修改自身寫的句子。謄寫工整。

2、背熟古詩(shī)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、檢查背誦。

1、開(kāi)火車背。

2、指名有感情的背。

3、全班背。

二、講評(píng)。

講評(píng)同學(xué)寫的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好,批改)。

l、選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。

2、指出缺乏之處。(注意字要寫正確,句子要通順)。

三、指導(dǎo)寫生字。

1、出示要寫的五個(gè)字。同學(xué)觀察討論:哪些字好記好寫。

2、同學(xué)提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

“垂”的筆順要多次書(shū)空,讓同學(xué)記牢、寫的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣。

“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點(diǎn)。

“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫成了“力”。

3、同學(xué)自身練習(xí),老師指導(dǎo)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

詠柳。

賀知章。

碧玉/妝成/一樹(shù)高,

萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。

不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出,

二月/春風(fēng)似/剪刀。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、使同學(xué)理解求商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法,掌握商是兩位數(shù)的書(shū)寫位置,會(huì)正確求商是兩位數(shù)的筆算除法。

2、通過(guò)經(jīng)歷求商是兩位數(shù)的筆算除法的過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)知識(shí)遷移的能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確求商是兩位數(shù)的`筆算除法。

教學(xué)難點(diǎn):理解求商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

課前談話:估一估,這篇文章一共有多少個(gè)字?(共630個(gè)字的文章)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?會(huì)選擇哪兩個(gè)信息,提數(shù)學(xué)問(wèn)題?

(如同學(xué)提出課件出示:師傅平均每分鐘比徒弟多打多少個(gè)字?完成任務(wù)徒弟比師傅多用了多少分鐘?)。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇五

3、領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣、

學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文、

第一課時(shí)。

一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?

(同學(xué)出示收集的柳葉)。

2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?,今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)、(板書(shū):3詠柳)。

3、全班齊讀課題、

4、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī),叫詠……(同學(xué)答:詠鵝)。

5、詠鵝就是贊美鵝的意思、那么詠柳是什么意思?

6(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹(shù),贊美柳樹(shù))。

7、這首詩(shī)的'作者是:賀知章、(板書(shū):賀知章)。

二、初讀古詩(shī),認(rèn)讀生字。

2、同學(xué)自由讀,認(rèn)讀生字、

3、檢查自讀生字情況、

(1)指名讀、讀得好的當(dāng)老師帶讀、

(2)開(kāi)火車讀、

(3)全班讀、

4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字、要求同學(xué)會(huì)讀,讀準(zhǔn)確、

5、同學(xué)再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音、

6、指名讀,請(qǐng)其他同學(xué)正音、

7、全班齊讀、

三、指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意。

1、指導(dǎo)第一、二句、

(l)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)。

(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(同學(xué)自由發(fā)揮)。

(4)指名讀、老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹(shù)高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳、

“一”字讀第二聲,可讀重些、“綠”字也可讀重點(diǎn)、

(5)全班看著圖片吟誦這兩句、

2、自讀第三、四句、

(2)同學(xué)自讀、

(3)指名讀,相機(jī)提問(wèn):你覺(jué)得自身讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀、

(4)讀到第三句的時(shí)候,讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子、

(5)讀到第四句的時(shí)候,引導(dǎo)同學(xué)理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù),也贊美了春的發(fā)明力”、

3、全班齊讀、

4、能背的站起來(lái)背、

四、指導(dǎo)說(shuō)句,寫句。

2、指名說(shuō)、

3、和同桌說(shuō)、

4、把你說(shuō)的寫下來(lái),只要求兩三句即可、

五、安排作業(yè)。

1、回家修改自身寫的句子、謄寫工整、

2、背熟古詩(shī)、

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、檢查背誦。

1、開(kāi)火車背、

2、指名有感情的背、

3、全班背、

二、講評(píng)。

講評(píng)同學(xué)寫的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好,批改)。

l、選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀、

2、指出缺乏之處、(注意字要寫正確,句子要通順)。

三、指導(dǎo)寫生字。

1、出示要寫的五個(gè)字、同學(xué)觀察討論:哪些字好記好寫、

2、同學(xué)提出難寫難記的字、老師指導(dǎo)、

“垂”的筆順要多次書(shū)空,讓同學(xué)記牢、寫的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣、

“裁”字注意筆順、下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點(diǎn)、

“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫成了“力”、

3、同學(xué)自身練習(xí),老師指導(dǎo)、

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

詠柳。

賀知章。

碧玉/妝成/一樹(shù)高,

萬(wàn)條/垂下/綠絲絳、

不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出,

二月/春風(fēng)似/剪刀、

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇六

1.探索有余數(shù)除法的試上試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2.運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)。

試商方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

掛圖、課件。

切入舉偶。

出示掛圖,談話引入。

同學(xué)們,談話引入。同學(xué)們,你們看圖中畫(huà)的是什么水果?(草莓)。

對(duì),一共有55個(gè)草莓。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖,說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)是什么意思?

對(duì)話平臺(tái)。

玩中學(xué)。

1.想一想。說(shuō)一說(shuō)。

先利用以有的經(jīng)驗(yàn)估一估,再算一算。

(1)看圖說(shuō)圖意。

(2)指名匯報(bào)。

(3)怎樣列式?

(4)估一估,每盤放幾個(gè),你是怎樣估計(jì)的?

2.試一試,算一算。

在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。

(1)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估一估的。

(2)想一想你估計(jì)的對(duì)不對(duì),講給你的同桌聽(tīng)。

(3)議一議:為什么商是6?

學(xué)中做。

1.試一試。

完成第4頁(yè)的試一試。

2.練一練。

(1)完成第5頁(yè)的第1題。

(2)完成第5頁(yè)的第2題。

(3)完成第5頁(yè)的第3、4、5題。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇七

1.學(xué)會(huì)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

第一課時(shí)。

(一)古詩(shī)引入。

出示古詩(shī)《早春》,老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀,再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

(二)初讀課文,認(rèn)讀生字。

1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

(三)再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

(四)配樂(lè)朗讀,讀出感情。

播放輕音樂(lè),創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。

第二課時(shí)。

一、朗讀感悟課文。

1、交流自已課后找春天的情況。

2、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天”,體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情,感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。

3、.你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn),從而體會(huì)課題中的“找”字,體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

二、指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”

1.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。

2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

3.練習(xí)背誦課文。

四、遷移運(yùn)用,拓展想象。

1.畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

2.齊唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇八

【感謝您瀏覽第一范文!您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料!】。

今天,講完《雨后》給我很大的振動(dòng),這篇課文是著名作家冰心的作品,寫了雨后孩子們盡情玩耍的快樂(lè)情景,在理解課文時(shí),孩子們顯出了異常的興奮。

師:小哥哥摔了一跤,為什么臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?(這個(gè)問(wèn)題課前備課時(shí),同組的幾位教師一起討論,都沒(méi)有得出準(zhǔn)確的答案。)。

生:因?yàn)樾「绺缣矚g玩水了,因此他摔了一跤也特別高興。

生:他摔了一跤,摔得不疼,所以他笑了。

生:老師,他說(shuō)的不對(duì),他摔疼了,但他不覺(jué)得疼,而是特別興奮。

師:為什么他還很驕傲呢?

生:因?yàn)閯e人玩水沒(méi)摔跤,他卻摔了,還不怕疼,所以很驕傲。

生;他摔了一跤,小妹妹就可以注意不再摔跤了,所以他為可以提醒妹妹而驕傲。

……。

【感謝您瀏覽第一范文!您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料!】。

孩子們的回答讓我感動(dòng),原來(lái)他們那么喜歡玩水,對(duì)于玩水,對(duì)于摔跤還有那么多的想法和認(rèn)識(shí)。這使我想起了,孩子們每次走過(guò)校園的積水處總是用腳使勁的踩幾下,激起水花后,開(kāi)心的笑起來(lái),而當(dāng)他們看到我嚴(yán)厲的目光時(shí),又都把腳縮了回去?,F(xiàn)在想起來(lái),我的嚴(yán)厲曾使孩子們失去了多少歡樂(lè)啊!作為一名教師,我覺(jué)得自己還不是太懂孩子,少了些許童心。謝謝孩子們給我上了生動(dòng)的一課,督促我以后要更深入他們的生活,更多地了解他們的內(nèi)心世界。

蔣英發(fā)表。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法;

2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算;

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,數(shù)學(xué)教案-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)。

教具準(zhǔn)備:主題圖、投影片。

學(xué)具準(zhǔn)備:小棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、解決情景中的問(wèn)題。

1、教師出示主題圖。

師:上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車,這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

師:怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢?

(要知道兩個(gè)班共有多少人?)。

師:怎樣列算式?

學(xué)生說(shuō),教師板書(shū):35+34=。

2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”,可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案》。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法。

(1)先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講。

提問(wèn):為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái),3捆和3捆和起來(lái)?

(2)再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講。

提問(wèn):寫豎式的時(shí)候要注意什么?

用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么?

你是從哪一位加起的?

(3)請(qǐng)口算的學(xué)生講。

提問(wèn):你是從哪一位加起的?

口算時(shí)應(yīng)注意什么?

二、做一做:

教師用投影片出示題目。

指名將題做在投影片上,其他學(xué)生做在書(shū)上。

集體訂正投影片上的題目,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同位相互檢查,相互評(píng)價(jià),

三、練習(xí):

練習(xí)二第1題:

先請(qǐng)學(xué)生看圖,說(shuō)圖意,

再列豎式計(jì)算。

第2題:筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上,同位相互檢查。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇十

媽媽的愛(ài)一、課文簡(jiǎn)介:

《媽媽的愛(ài)》是一首兒歌,音韻和諧,節(jié)奏明快,讀起來(lái)朗朗上口,文中捕捉到生活中的五個(gè)細(xì)節(jié),體現(xiàn)了媽媽對(duì)我無(wú)私的關(guān)愛(ài)。媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)不僅是對(duì)我身體上的關(guān)愛(ài),而且還有對(duì)我思想方面的關(guān)愛(ài)。其中前三小節(jié)寫了媽媽對(duì)我身體的關(guān)愛(ài),后兩小節(jié)寫了媽媽對(duì)我思想方面的關(guān)愛(ài),而且文中的最后一小節(jié)主題得到了升華,由愛(ài)媽媽上升到愛(ài)祖國(guó)媽媽。

知識(shí)與技能:

1、會(huì)認(rèn)讀報(bào)10個(gè)生字,會(huì)寫成0個(gè)生字,把字寫好。

2、正確、流利地朗讀課文,并且會(huì)背誦課文。

3、理解重點(diǎn)詞句,感悟文章內(nèi)容。

學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法,如:看拼音識(shí)字、查字典、結(jié)合上下文猜字等在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字;齊讀、師生互讀、配樂(lè)讀等形式讓學(xué)生感情讀文;通過(guò)感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句、續(xù)寫來(lái)理解課文內(nèi)容。

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),了解母愛(ài)是一種無(wú)私偉大的愛(ài),能體會(huì)到母親對(duì)孩子們的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,孝敬父母的積極情感。

談話導(dǎo)入、利用電教多媒體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、以“開(kāi)火車”和“小組長(zhǎng)檢查”等形式檢查識(shí)字情況、組織續(xù)寫,做到說(shuō)寫結(jié)合,拓展延伸課文內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)課件。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、介紹生活中媽媽關(guān)愛(ài)我的小事。

在本節(jié)課之前,我已經(jīng)安排學(xué)生門搜集回憶媽媽在生活中關(guān)愛(ài)我的小事,所以在本接課開(kāi)始,我先讓學(xué)生在組內(nèi),班上介紹媽媽關(guān)愛(ài)我的事情。(這樣,用學(xué)生所熟知的事情來(lái)引入本課的學(xué)習(xí),就一下子拉近了學(xué)生和文本之見(jiàn)的距離,使學(xué)生更容易理解、感悟文章的內(nèi)容,為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊。)。

二、初讀課文,識(shí)字、寫字。

1、教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字的讀音。

2、學(xué)生自讀,隨文識(shí)字。

3、給五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

4、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)識(shí)字情況,為達(dá)到識(shí)字要求的發(fā)小笑臉圖標(biāo)。沒(méi)認(rèn)會(huì)的課下由小組長(zhǎng)進(jìn)行延緩評(píng)價(jià)。

5、教師以“開(kāi)火車”的形式抽查小組同學(xué)的識(shí)字情況。

6、以“同桌互讀”的形式檢查每一個(gè)學(xué)生的讀文情況,看字音是否正確。

首先小組內(nèi)交流這些字怎樣寫才好看。然后,學(xué)生先描,再自己寫。寫完后,小組再互相鑒賞。指出寫的好的字,不好看的字在他人幫助和自已揣摩后再修改。(我覺(jué)得樣能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。自己去探究,體會(huì)感受漢字的形體美。)。

三、再讀課文,整體感知:

1、指名讀課文,其他學(xué)生邊讀邊想這篇課文主要講什么?

2、自己讀,再思考這個(gè)問(wèn)題。

3、集體交流,交流時(shí),讓學(xué)生初步了解到小作者從生活中的五個(gè)方面寫出了媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇十一

神奇的書(shū)教學(xué)要求:

1、知識(shí)與技能。

(1)朗讀詩(shī)歌,學(xué)會(huì)生字新詞。

(2)邊讀邊想像,理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者熱情謳歌書(shū)的神奇、美麗的思想感情。

(3)有感情地朗讀并背誦這首詩(shī),仿照前兩段的寫法再寫一段。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵:1、想像詩(shī)中描寫的意境,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

2、發(fā)揮想像仿寫詩(shī)歌。

課時(shí)劃分:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

書(shū)是多么神奇,今天我們就來(lái)讀一讀《神奇的書(shū)》這首詩(shī)歌吧?

2、扣題質(zhì)疑:書(shū)神奇在哪?讓我們一起走進(jìn)書(shū)里尋找吧!

二、初讀詩(shī)句,了解大意。

1、自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)了字音,了解大意。并想想自己讀懂了什么?

2、學(xué)生自讀詩(shī)歌,師巡視。

3、指名朗讀。

4、指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?有什么疑問(wèn)?

三、指導(dǎo)理解詩(shī)意:

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)指名讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)你的理解。

(2)說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫什么?

(3)為什么這樣說(shuō)書(shū)能帶我們到浩瀚的天地呢?

2、讀第二節(jié),說(shuō)說(shuō)你的理解。

(1)理解詞語(yǔ)。

(2)說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫什么?

(3)想想書(shū)為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦?

4、讀第四節(jié),說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)告訴我們什么?

引導(dǎo)學(xué)生理解“書(shū)裝載了人類靈魂中全部的美麗”的含義。

四、再讀詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)收為什么是神奇的?

1、指導(dǎo)讀,劃出能體現(xiàn)書(shū)神奇的詞、句。

2、匯報(bào)交流。

五、朗讀詩(shī)歌,體會(huì)情感。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇十二

通過(guò)這次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng)。

1學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2.黑板上用彩色粉筆書(shū)寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

一談話引入:

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1.用電安全。

隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的`地方越來(lái)越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。

2.安全使用煤氣。

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi),以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?,應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

三交通安全。

1.行走時(shí)怎樣注意交通安全。

1)在道路上行走,要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒(méi)有交通指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4)穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈?!?。

2.交通安全:全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全,上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路時(shí)要提高警惕,注意來(lái)往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。

四校園內(nèi)應(yīng)注意的安全。

1.防火:學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題,

1)禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2)上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求,不要隨意亂動(dòng)。

3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

2.防盜:保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財(cái),對(duì)可疑人員要提高警惕,加強(qiáng)防范意識(shí),發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

3.防校園暴力:同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。

五體育運(yùn)動(dòng)安全:

在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

六發(fā)生火災(zāi)怎么辦?

1.要打火警電話119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢(shì)怎么樣。

2.一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬(wàn)不要驚慌,要冷靜,想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3.逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七實(shí)踐競(jìng)賽:

1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過(guò)程,三人表演)。

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)。

八快板表演:安全知識(shí)小結(jié)。

家用電器和煤氣,閱讀說(shuō)明再使用。

發(fā)生火災(zāi)不要慌,斷電呼救第一樁。

放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

一人在家關(guān)好門,與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門,趕快撥打110。

安全隱患時(shí)時(shí)有,注意安全處處提。

安全常識(shí)牢牢記,快樂(lè)常伴我和你!

只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護(hù)的知識(shí),鍛煉自己自護(hù)自救的能力,機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

一、認(rèn)知目標(biāo)。

1、了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)本課的生字及用生字組成的詞語(yǔ)。

二、技能目標(biāo)。

1、讓學(xué)生初步進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),進(jìn)行思、說(shuō)、讀的訓(xùn)練。

2、有感情地朗讀課文。

三、情感目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)“勇敢”的行為,學(xué)習(xí)這種精神,培養(yǎng)正義感。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)精衛(wèi)與大海的對(duì)話情景。

教學(xué)難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)精衛(wèi)的行為是怎樣的行為。

2、正確有感情地朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、生字卡、頭飾。

教學(xué)過(guò)程:

一、適亂入,揭示課題?br1、師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一個(gè)小女孩,問(wèn):你們知道她是誰(shuí)嗎?(精衛(wèi))那能一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的名字嗎?(點(diǎn)擊課件:精衛(wèi)填海)。

2、精衛(wèi)填海,剛才讀得挺好。前三個(gè)是生字讀得這么好,再讀一次,相信你們會(huì)讀得更好。來(lái)――(精衛(wèi)填海)。

3、看著這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?(梳理學(xué)生說(shuō)的情況然后評(píng)價(jià)一下。)孩子們很好奇,好奇的孩子一定會(huì)學(xué)到很多本領(lǐng)。讓我們帶著好奇心仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),去故事里找答案。(點(diǎn)擊課件播放動(dòng)畫(huà)片。)。

二、初讀課文,整體感知。

1、看了故事,你知道故事里講了誰(shuí)干什么嗎?

2、動(dòng)畫(huà)片里的故事在語(yǔ)文書(shū)的35頁(yè),讓我們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀。

3、讀得真認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段?

手勢(shì)告訴老師。5個(gè)自然段,同意嗎?一樣的請(qǐng)舉手。

(1)哪些同學(xué)愿意讀給同學(xué)聽(tīng)?我們一組推薦一個(gè)代表試試。――學(xué)生讀,師讀最后一自然段。

(2)評(píng):個(gè)別學(xué)生評(píng)。(有特別好的,跟著一起來(lái)試試)。師評(píng):這些同學(xué)挺勇敢地,都想為自己的'小組爭(zhēng)光,為了讓同學(xué)們讀得更好,注意這幾個(gè)字音。(糾正字音)。

(3)師大聲,生小聲跟讀。

4、為什么一開(kāi)始我們讀不好呢?因?yàn)橛泻枚嘧謱殞毼覀冞€不認(rèn)識(shí),現(xiàn)在用自己喜歡的方法去和這些字寶寶交朋友。

(1)自己讀。

(2)同桌認(rèn)讀。

(3)剛才讀得很認(rèn)真,會(huì)不會(huì)都認(rèn)識(shí)這些字詞?讀好了有神秘的禮物送給你,一定要讀準(zhǔn)字音,聲音洪亮。點(diǎn)擊課件里的詞。抽讀。隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)讀,讀準(zhǔn)為止。(在同學(xué)幫助下得到的禮物和同學(xué)分享。讀得好的教大家。)。

(4)生字卡。用課件提醒同學(xué)們“沒(méi)”在這課的讀音。

(5)放進(jìn)課文里,把課文讀通順。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能讀好人物對(duì)話,理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,感悟大自然的神奇,激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

讀好人物對(duì)話;理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,感悟大自然的神奇美麗;激發(fā)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的頭飾、課件。

課時(shí)安排:

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、出示圖片,導(dǎo)入課文。

1.逐次出示蝴蝶和毛毛蟲(chóng)圖片,讓學(xué)生比較認(rèn)識(shí)。

2.小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)之間發(fā)生了怎樣的故事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》。

二、初讀課文,整體感悟。

1.學(xué)生自由讀課文,并標(biāo)出自然段。

(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子;。

(2)畫(huà)出生字;。

(3)標(biāo)出自然段。

2.指名朗讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞。

(1)指名按自然段讀課文,及時(shí)糾正讀音;。

(2)出示并學(xué)習(xí)生字詞。

二類生字詞:趴在驚訝認(rèn)識(shí)糊涂委屈騙人愛(ài)撫產(chǎn)卵孵出。

脫去一段。

一類生字詞:漂亮引起驚訝認(rèn)真回答認(rèn)識(shí)相信產(chǎn)卵。

三、再讀課文,找出小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程)。

1.兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們?cè)僮x課文,去找一找。

2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過(guò)程并匯報(bào)交流:(板書(shū):卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶)。

四、小結(jié)。

師結(jié):通過(guò)讀課文,我們知道了毛毛蟲(chóng)還真是小蝴蝶的弟弟!看來(lái)昆蟲(chóng)世界里也有許多奇聞怪事。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》。春天到了,美麗的小蝴蝶為我們帶來(lái)了一些好朋友,看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(用課件逐個(gè)出示詞語(yǔ))。

1.指名讀。

2.齊讀。

二、細(xì)讀課文。

1.用自己喜歡的方式讀課文。

出示自讀要求:邊讀邊用筆勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對(duì)話。

2.指名讀出具體段落,細(xì)細(xì)品讀。

出示對(duì)話部分的第一段:毛毛蟲(chóng)抬起頭來(lái)驚喜的喊:“媽媽,媽媽!”毛毛蟲(chóng)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是什么樣的?為什么毛毛蟲(chóng)會(huì)“驚喜”?并讀出毛毛蟲(chóng)的驚喜。

3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ),依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感。

4.了解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程。

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲(chóng)都想知道是怎么回事?是蝴蝶媽媽的一番話,揭開(kāi)了小蝴蝶心中的迷團(tuán),也使我們了解了它們的發(fā)育過(guò)程。

(2)在文中找出蝴蝶媽媽的話。

(3)指名讀、齊讀。

(4)聽(tīng)了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?

(5)小組討論,選出代表用自己的話說(shuō)出蝴蝶發(fā)育的過(guò)程。同時(shí)。

出示蝴蝶發(fā)育變化的過(guò)程,板書(shū):卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。

5.在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的頭飾加上動(dòng)作,進(jìn)行朗讀表演,體會(huì)人物的情感變化,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

四、拓展激趣。

小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣,你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣嗎?大自然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密,只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想,就會(huì)有更多的收獲!

《丑小鴨》。

《小蝌蚪找媽媽》。

板書(shū)設(shè)計(jì):

7.小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)。

卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。

二年級(jí)下學(xué)期除法教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體,體會(huì)從不同的角度觀察可看到不同的視圖,并初步學(xué)會(huì)根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。

2、通過(guò)觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重、難點(diǎn):

正確辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察者的位置。

教學(xué)過(guò)程:

課前游戲:上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲吧。請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

一、情境導(dǎo)入:

1、錄像中定格2張烈士群雕的照片。

3、學(xué)生回答,提問(wèn):他說(shuō)的對(duì)嗎?你是怎么知道的?

4、想一想:這2張照片一樣嗎?(啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的.位置。)。

5、得出結(jié)論:同一個(gè)群雕,站在不同的位置,從不同的角度去拍,得到的照片是不一樣的。

6、鞏固練習(xí)1過(guò)渡:同學(xué)們活動(dòng)結(jié)束回到了學(xué)校,又拍了這樣的2張照片。

提問(wèn):你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的,哪一張是在學(xué)校里面拍攝的嗎?讓學(xué)生辨認(rèn)說(shuō)說(shuō)理由。[課件點(diǎn)擊照片可以放大出示]。

7、揭示課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的從不同的角度來(lái)觀察物體。板書(shū)課題:觀察物體。

二、觀察實(shí)物,探究新知。

2、指導(dǎo)拍照:

(1)出示小猴,指認(rèn)小猴的前面、后面、左面、右面。

(2)請(qǐng)各小組組長(zhǎng)把小猴像老師這樣擺好,比一比哪一組擺放得又快又好!再指指小猴的前面、后面、左面、右面。

(3)剛才這小組同學(xué)表現(xiàn)真好,我請(qǐng)他們按剛才的位置到講臺(tái)前先給小猴拍照。四人演示。(看到他們4人拍照,請(qǐng)你們想想我們拍照要注意什么?)。

(4)其他人也想拍嗎?請(qǐng)大家像他們一樣輪流用相機(jī)拍照。

(5)在大家給小猴拍照前,老師提一個(gè)要求:請(qǐng)你們對(duì)準(zhǔn)小猴拍,把拍到的小猴的樣子“印”在腦海里。比一比哪個(gè)小組拍的又好又安靜。

請(qǐng)(演示的4人)一個(gè)一個(gè)找出自己拍的照片。

5、老師也給每個(gè)小組準(zhǔn)備了4張照片,請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)從信封里拿出照片,請(qǐng)你們像他們一樣也找出自己拍的照片。

6、分層次活動(dòng):

(1)請(qǐng)站在小猴前面的小朋友起立。你們舉的都是小猴的哪面?

7、交換位置觀察。

剛才我們是在自己座位給小猴拍照的,你們想不想到其他位置來(lái)觀察小猴?先請(qǐng)看一段錄像[播放四個(gè)小朋友輪流換位觀察小猴的錄像]你們會(huì)像短片中的小朋友一樣有序的換位觀察嗎?請(qǐng)各組開(kāi)始。

8、小結(jié):大家站在小猴的4個(gè)不同位置,拍照片,選照片,大家學(xué)得真好!

三、鞏固練習(xí)。

1、汽車直接出示題目,問(wèn):這是什么?(汽車)老師指相應(yīng)的觀察者和汽車的面,問(wèn):這是汽車的哪一面?它們分別是誰(shuí)看到的?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)第95頁(yè)在書(shū)上用線連一連。集體反饋。

2、觀察茶壺。

(1)老師這兒有一把茶壺,指認(rèn)茶壺的壺嘴、壺把。請(qǐng)各小組長(zhǎng)輕輕取下筐子,把茶壺像老師這樣放好。

(3)交流結(jié)果。請(qǐng)一小組匯報(bào)。你看到的是幾號(hào)圖?和他看得一樣的人舉手。

(4)你能說(shuō)出其他三人看到的各是哪幅圖嗎?小組交流。請(qǐng)1-2組匯報(bào)。

(5)如果老師想拍到壺嘴,我可以在什么位置拍呢?請(qǐng)看到壺嘴的同學(xué)起立;如果老師不想拍到壺嘴,我可以在哪兒拍呢?請(qǐng)沒(méi)有看到壺嘴的人起立。

四、反思總結(jié),加深體會(huì)。

1、今天我們一起學(xué)會(huì)了什么?

2、讓我們一起欣賞小記者給我們拍攝的雨花臺(tái)的美麗風(fēng)光。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16423596.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔