教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案要重視課堂氛圍的營(yíng)造和情感教育的滲透,營(yíng)造積極的課堂氛圍。通過(guò)不斷改進(jìn)和完善教案,可以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇一
尊敬的各位評(píng)委老師:
__好!
我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的__號(hào)考生,今天我抽到的說(shuō)課的題目是《我們的身體》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)?!段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能,引導(dǎo)幼兒了解并愛(ài)護(hù)自己的身體,這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活,進(jìn)行安全保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求,因此適合大班教學(xué),促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我制定了以下三維目標(biāo):
1.情感目標(biāo):能夠?qū)ι眢w感興趣,培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛(ài)護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。
3.能力目標(biāo):通過(guò)“分角色”游戲活動(dòng),發(fā)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析,我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱及功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)“分角色”游戲活動(dòng),發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
二、說(shuō)學(xué)情。
大班的幼兒好動(dòng)、好問(wèn)、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段,我將會(huì)借助人體掛圖,視頻等直觀教具,通過(guò)“分角色,說(shuō)身體”的游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,尊重幼兒的主體地位,同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)方法。
教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,教師在活動(dòng)開展過(guò)程中應(yīng)做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法,吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能,針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來(lái)開展,幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣,因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入,首先演唱《健康歌》:“左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭”,這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體,達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動(dòng)的基本部分,包括四個(gè)部分:認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō),想一想,編一編。
首先認(rèn)一認(rèn),我會(huì)展示一幅人體掛圖,然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問(wèn):“大家看一看,這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
再是說(shuō)一說(shuō)。我先向大家提問(wèn):“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請(qǐng)幼兒自主作答,對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友,我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活,學(xué)習(xí)常見部位的基本功能,再通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問(wèn)多想,通過(guò)提問(wèn)“為什么有人會(huì)戴眼鏡,又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”這樣的方式,引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,提升語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛(ài)護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友,然后我先示范戴上眼睛的小帽子:“我是眼睛,我是用來(lái)看書的”,接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演,對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,通過(guò)這樣的游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱及功能。
下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng),我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分,通過(guò)提問(wèn):“小朋友們,這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程,特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此,我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能,幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
我的說(shuō)課完畢,謝謝!
《娃娃》。
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幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
增強(qiáng)防火意識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。
2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!
3、安全闖關(guān),對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4、游戲:我是小小消防員教師:如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話“119”請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇三
1、樂(lè)意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
增強(qiáng)防火意識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
1、"火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。
2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!
3、安全闖關(guān),對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4、游戲:我是小小消防員教師:如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),我們來(lái)做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽——消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)。
1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇四
1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來(lái)聽一聽。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買瓜。
4、小娃娃都買了什么瓜?
二、感受兒歌,有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。
(一)學(xué)念兒歌。
1、除了你們說(shuō)的,小娃娃還買了什么瓜呀?我們?cè)俾爜?lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。(邊念邊出示圖片)。
2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹)。
3、現(xiàn)在,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃,看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)。
4、哇!小娃娃買了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(二)語(yǔ)言游戲:捉迷藏。
1、買了這么多的瓜,你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎?
2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。
4、1、2、3,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?是不是呀?我們來(lái)念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。(游戲進(jìn)行3次)。
(三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多!現(xiàn)在,我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧!
(嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)。
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng),能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。
【活動(dòng)延伸】。
分辨水果和蔬菜:在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
小娃娃,去買瓜,
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買回家,裝滿一籮筐。
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
重點(diǎn)難點(diǎn):
增強(qiáng)防火意識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。
2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!
3、安全闖關(guān),對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4、游戲:我是小小消防員教師:如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話“119”請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)。
活動(dòng)反思:
1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇六
小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具,比較親近,而且幼兒也很樂(lè)意去抱抱它們,和它們一起游戲。小班的幼兒語(yǔ)言的表達(dá)還沒(méi)有完全發(fā)展,所以可以通過(guò)幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說(shuō)說(shuō)玩玩中使幼兒更樂(lè)意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中,發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)娃娃的情感激發(fā)地還不夠,幼兒說(shuō)的積極性不高,所以在這次活動(dòng)中,計(jì)劃通過(guò)老師自身情感的`投入、教學(xué)形式的豐富等方法來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn):通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。
人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程:興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程:
(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰(shuí)在敲門呀?(教師開門)原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。(娃娃與幼兒互相問(wèn)候)。
1、理解第一、二句。
(1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的?。浚ㄓ變弘S意說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)。
(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎?(和老師一起念第一、二句)。
重點(diǎn)引導(dǎo):誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃,娃娃就來(lái)親親你。
2、理解學(xué)習(xí)第三、四句。
(1)噓,聽!好象是小娃娃在說(shuō)話。聽一聽,她在說(shuō)什么。
(放錄音:誰(shuí)來(lái)抱抱我,做我的好媽媽?)。
(2)小娃娃說(shuō)了什么呀?
(3)誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo):
a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)xxx像個(gè)好媽媽,一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。
b.集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話,再集體和娃娃說(shuō)話)。
你們喜歡小娃娃,我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢,看——。
(1)教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌。
要求:語(yǔ)言夸張,表情豐富,動(dòng)作輕柔。
(2)你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎?我們一起來(lái)對(duì)娃娃說(shuō)好嗎?
重點(diǎn)引導(dǎo):
a.集體練習(xí)。
b.請(qǐng)部分幼兒示范。
我們來(lái)做做爸爸媽媽,把娃娃照顧好,好嗎?
(在配樂(lè)兒歌聲中,幼兒用各種方法表達(dá)對(duì)娃娃的愛(ài):喂娃娃、拍拍娃娃等)。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇七
1.樂(lè)意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
:增強(qiáng)防火意識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。
1.“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。
2.笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!
3.安全闖關(guān),對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲:我是小小消防員教師:如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話“119”請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!
教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)
1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。
2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)戶外集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.探索襪子的多種玩法,提高四肢的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3.學(xué)會(huì)拋、扔、投、接等多種玩法。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一只襪子。
2.彩虹傘,動(dòng)物圖片,滑溜布等。
3.戶外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身活動(dòng):身體畫圓圈。
(1)教師提問(wèn):幼兒是否可以用自己的身體部位來(lái)畫圓圈。
(2)幼兒自己探索身體的各個(gè)部位怎樣畫圓圈。
(3)引出主題玩襪子。
2.一起探索襪子的玩法。
(1)教師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子向各個(gè)方向旋轉(zhuǎn)手中的襪子。
(2)幼兒嘗試另外的玩法,向空中扔、拋、接等。
(3)教師引導(dǎo)幼兒集中討論、交流襪子的玩法。
3.游戲:
(1)士兵打靶:拉開彩虹傘,成半圓,上面貼上對(duì)人類有害的動(dòng)物圖片,練習(xí)打靶,看誰(shuí)打得準(zhǔn)。
(2)在第一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,把彩虹傘換成滑溜布,把孩子分成兩隊(duì),各站一邊,進(jìn)行pk,注意提醒孩子保護(hù)好自己。
4.放松活動(dòng):幼兒穿好襪子,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試,平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子,在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次,在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題,沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇九
2.知道事件的前后順序,并能正確排列。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5。
2.教師:小朋友,你們喜歡游泳嗎?我們今天看看亮亮小朋友時(shí)怎樣游泳的?
3.聽故事《亮亮的星期天》。
今天是星期天,亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳,亮亮特別的喜歡游泳。他們來(lái)到了游泳池邊,穿上游泳衣。走到下水的一邊,亮亮“撲通”一聲,跳進(jìn)了水里面盡情的游起來(lái),他快樂(lè)的向一只小鴨子,游著游著亮亮游累了,他從另一邊上了岸準(zhǔn)備休息,周圍游泳的人都在說(shuō):“你們看亮亮多聽話啊,真是個(gè)好孩子”。
4.點(diǎn)數(shù)涂色。
引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)卡1來(lái)表示穿泳衣,用點(diǎn)卡2來(lái)表示從一邊下水,用點(diǎn)卡3來(lái)表示下水游泳,用點(diǎn)卡4來(lái)表示上岸。
5.請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的`言語(yǔ)來(lái)表達(dá)事情發(fā)生的順序,在回答問(wèn)題的同時(shí)告訴幼兒,每做任何一件事都是要按事情的發(fā)生順序來(lái)做的。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用多種方法讓大家開心,能關(guān)心體貼他人。
2、嘗試尋找正確的方式排解不開心的情緒,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
3、知道快樂(lè)的情緒能相互感染。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展“心情發(fā)布會(huì)”交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的心情。
2、布置、營(yíng)造“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景:休閑吧(內(nèi)有各種圖書、油畫筆、休閑食品),娛樂(lè)吧(內(nèi)有電子琴、小樂(lè)器、各種玩具),運(yùn)動(dòng)吧(內(nèi)有沙袋、羊角球等),小劇場(chǎng)(內(nèi)有電腦、演出服)。
3、ppt課件(ppt1:小猴子向小朋友招手;ppt2:小猴子的“消氣俱樂(lè)部”開業(yè);ppt3:小狗的畫面與歌曲《一只哈巴狗》;ppt4:肥胖的鵝小姐;ppt5:音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》;ppt6:生氣的菲菲:ppt7:搶玩具的場(chǎng)景;ppt8:小鳥、大樹、藍(lán)天、白云,美麗的大自然畫面)、小狗玩具、氣球娃娃。
4、“消氣好辦法”展板,音樂(lè)《快樂(lè)阿拉蕾》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、討論高興與生氣時(shí)的表情以及生氣的害處。
1、師:你們今天高興嗎?高興的時(shí)候是什么樣子?。?/p>
2、師:你們有生氣的時(shí)候嗎?生氣的時(shí)候是什么樣子?
3、師:生氣好不好?為什么?
三、討論各種消氣的方法。
1、出示ppt1~2,師:今天小猴子很高興,它的“消氣俱樂(lè)部”開業(yè)了,它想邀請(qǐng)小朋友一起去玩玩。
2、接待第一位來(lái)賓(受傷的小狗)。
(1)觀察小狗怎么了。教師導(dǎo)入:昨天小狗不小心讓汽車撞到了腿,醫(yī)生幫它包扎后叮囑它不要?jiǎng)?,呆在家里好幾天了真寂寞,小狗不開心了,想請(qǐng)小朋友幫它消消氣。
(2)引導(dǎo)幼兒出主意,讓小狗快樂(lè)起來(lái)。
(3)出示ppt3,采用唱歌消氣法,一起唱《一只哈巴狗》,引導(dǎo)幼兒感受幫助他人后的快樂(lè)。
(4)隨機(jī)教育:走路時(shí)要遵守交通規(guī)則,不能東張西望。
3、接待第二位來(lái)賓(肥胖的鵝小姐)。
(1)出示ppt4,引出肥胖的鵝小姐:森林里馬上就要舉行選美比賽了,我這么胖,怎么能獲獎(jiǎng)呢?真是急人,我真生氣。
(2)鼓勵(lì)幼兒為鵝小姐出主意消氣,讓她快樂(lè)起來(lái)。
(3)出示ppt5,采用跳舞消氣法,一起跳《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》。
(4)隨機(jī)教育:在日常生活中,少吃垃圾食品,多做運(yùn)動(dòng),這樣身體才會(huì)健康。
4、接待第三位小客人(生氣的菲菲)。
(1)出示ppt6,引出生氣的菲菲。
(2)猜一猜菲菲為什么生氣。
(3)出示ppt7,揭示菲菲生氣的原因:菲菲表姐搶走了她的玩具,所以菲菲生氣呢!
(4)啟發(fā)幼兒為菲菲想辦法,怎樣才能不生氣,引出游戲消氣法。
(5)出示ppt8,觀察菲菲自己消氣的方法。
師:菲菲是用什么方法讓自己變得開心的呢?菲菲跑呀跑,來(lái)到大自然,聽聽鳥叫,看看藍(lán)天白云,不知不覺(jué)氣就全消了。
(6)隨機(jī)教育:與同伴相處要互相謙讓,善于與同伴合作的人,大家才喜歡。
四、幼兒去“消氣俱樂(lè)部”自主嘗試,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒回憶自己遇到過(guò)什么生氣的事情,是怎么解決的。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)體驗(yàn),教師隨機(jī)詢問(wèn)他們的心情。
(1)娛樂(lè)吧:聽一聽、唱一唱、跳一跳,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
(2)休閑吧:玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、嘗一嘗,體驗(yàn)與同伴溝通交流帶來(lái)的快樂(lè)。
(3)運(yùn)動(dòng)吧:拍一拍、踢一踢、打一打,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
(4)小劇場(chǎng):看一看、試一試、演一演,體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
3、提問(wèn):剛才大家在“消氣俱樂(lè)部”里玩得開心嗎?都玩了什么呀?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。出示“消氣好辦法”展板,教師總結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,生氣時(shí),可以唱歌、跳舞、聽音樂(lè)、玩玩具、看電視、散步,或者找大人、同伴聊天、下棋,也可以在沒(méi)人的地方叫一叫、哭一哭。這樣我們就能消氣,使自己快樂(lè)起來(lái),身體才會(huì)更健康。
五、游戲:快樂(lè)傳遞幼兒圍在一起,聽音樂(lè)《快樂(lè)阿拉蕾》,傳遞氣球娃娃,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒能相互感染。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十一
請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健知識(shí)教育以及認(rèn)識(shí)身體器官,初步懂得保護(hù)自己。
一、情況分析。
我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好,但有一小部分幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。如:雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進(jìn)行穿脫衣服、整理玩具等,有一定的生活自理能力,有愛(ài)整潔的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下,幼兒進(jìn)餐情況得到好轉(zhuǎn),都能自己主動(dòng)進(jìn)餐,但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象,因此,在日常中,教師要具體、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),通過(guò)“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn),了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種食物,并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多,身體超重也會(huì)影響健康。
二、目標(biāo)。
1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的`生活自理能力。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見食物,包括雞蛋類、蔬菜類等,結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn),了解一些簡(jiǎn)單的飲食注意方法。
3、了解一些交通準(zhǔn)則,具有一定的安全意識(shí),學(xué)會(huì)避開危險(xiǎn)和應(yīng)付以外事故的方法。
4、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑;能熟練的聽各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作;能聽音樂(lè)準(zhǔn)確的做徒手操。
5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。
三、具體措施。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū),教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū),讓孩子操作,根據(jù)班上孩子情況進(jìn)行系鞋帶比賽。
2、組織一些外出參觀活動(dòng),通過(guò)觀察、了解各類食物對(duì)人體的益處。還通過(guò)講故事、講實(shí)例等方式鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生到班上對(duì)幼兒進(jìn)行保健知識(shí)教育以及認(rèn)識(shí)身體器官,初步懂得保護(hù)自己。
4、每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,每次戶外活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大量的器材,讓幼兒主動(dòng)參與,并獲得愉悅的心情。
5、開展系列比賽活動(dòng),如:穿脫衣服比賽、疊衣服等活動(dòng),提高幼兒生活自理能力。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)接送寶寶,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
2、掌握初步的.游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)依次進(jìn)行游戲。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)一個(gè)接一個(gè)送地進(jìn)行游戲。
能較快速地過(guò)山洞,體驗(yàn)當(dāng)爸爸媽媽的辛苦。
活動(dòng)過(guò)程:
1.我來(lái)當(dāng)爸爸媽媽。
教師帶領(lǐng)幼兒開飛機(jī)進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)全身。
教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,請(qǐng)小男孩扮演爸爸。
2.接送寶寶。
教師:爸爸媽媽要抱著小寶寶,跑著去幼兒園,路上還要經(jīng)過(guò)一個(gè)山洞。
教師示范抱著寶寶從起點(diǎn)出發(fā)跑到拱形門前,彎腰鉆過(guò)山洞,跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戲繼續(xù)。
幼兒分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)拍下一位小朋友的手,拍到隊(duì)尾,依次進(jìn)行游戲。
3、游戲結(jié)束。
教師:爸爸媽媽真辛苦啊,現(xiàn)在我們來(lái)休息放松下吧。
師帶領(lǐng)幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)玩法較簡(jiǎn)單,幼兒們也基本上能掌握玩法。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)游戲的規(guī)則還比較薄弱,有些還沒(méi)有學(xué)會(huì)要耐心等待,依次進(jìn)行游戲。因此,在活動(dòng)中我將幼兒分成兩組,重點(diǎn)關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)在完成任務(wù)后拍下一位小朋友的手,再排到隊(duì)尾,使每個(gè)幼兒都能依次進(jìn)行游戲。第一次活動(dòng)時(shí)沒(méi)有加入拱形門,游戲顯得過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒的積極性也并不高,后來(lái)加入了拱形門,適當(dāng)提高了難度,也激發(fā)了幼兒的參與性。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
爺爺、奶奶的`圖片各一張。
觀察過(guò)老人走路的樣子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰(shuí)坐?
(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
(三)學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺(jué)怎么樣?
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
(四)學(xué)唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
(五)幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
(六)教師唱第三段。
1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十四
1、初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)秋天的水果,感受秋天豐收的喜悅。
3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。
2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個(gè)。
3、音樂(lè)《蘋果》。
一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。
1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹上的蘋果都熟了,我們一起去摘蘋果吧?。úシ乓魳?lè)《蘋果》,帶領(lǐng)幼兒表演)。
2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進(jìn)筐!
3、猜猜看,秋媽媽還會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃?(幼兒自由發(fā)言)。
4、秋媽媽到底會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,我們一起來(lái)“變變變”。
5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開吧,看看這是什么果娃娃?我們也把它裝進(jìn)筐。
6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們?cè)賮?lái)變變變!你們看,你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)。
7、我們也把它裝進(jìn)筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里裝也裝不下!
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、秋媽媽帶來(lái)了哪些果娃娃,我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)。
2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。
3、剛才的兒歌里說(shuō)到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?
4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?來(lái),現(xiàn)在跟老師念一遍!
5、你們說(shuō)得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起邊表演,邊念兒歌。
三、游戲。
2、現(xiàn)在,我來(lái)做秋媽媽,要來(lái)找找我的果娃娃了?。ㄔ谀睦铮?。
3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進(jìn)筐,看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐!
4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十五
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班接送娃娃教案,希望能夠幫助到大家。
1、通過(guò)接送寶寶,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
2、掌握初步的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)依次進(jìn)行游戲。
小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個(gè)。
學(xué)會(huì)一個(gè)接一個(gè)送地進(jìn)行游戲。
能較快速地過(guò)山洞,體驗(yàn)當(dāng)爸爸媽媽的辛苦。
1、我來(lái)當(dāng)爸爸媽媽
教師帶領(lǐng)幼兒開飛機(jī)進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)全身。
教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,請(qǐng)小男孩扮演爸爸。
2、接送寶寶
教師:爸爸媽媽要抱著小寶寶,跑著去幼兒園,路上還要經(jīng)過(guò)一個(gè)山洞。
教師示范抱著寶寶從起點(diǎn)出發(fā)跑到拱形門前,彎腰鉆過(guò)山洞,跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戲繼續(xù)。
幼兒分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)拍下一位小朋友的手,拍到隊(duì)尾,依次進(jìn)行游戲。
3、游戲結(jié)束
教師:爸爸媽媽真辛苦啊,現(xiàn)在我們來(lái)休息放松下吧。
師帶領(lǐng)幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運(yùn)動(dòng)。
本次活動(dòng)玩法較簡(jiǎn)單,幼兒們也基本上能掌握玩法。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)游戲的規(guī)則還比較薄弱,有些還沒(méi)有學(xué)會(huì)要耐心等待,依次進(jìn)行游戲。因此,在活動(dòng)中我將幼兒分成兩組,重點(diǎn)關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)在完成任務(wù)后拍下一位小朋友的手,再排到隊(duì)尾,使每個(gè)幼兒都能依次進(jìn)行游戲。第一次活動(dòng)時(shí)沒(méi)有加入拱形門,游戲顯得過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒的積極性也并不高,后來(lái)加入了拱形門,適當(dāng)提高了難度,也激發(fā)了幼兒的參與性。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十六
顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動(dòng)中,我們運(yùn)用了各種感官,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡(jiǎn)單說(shuō)出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、礦泉水瓶3個(gè)、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰(shuí)先來(lái)跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!
二、導(dǎo)入活動(dòng)(變魔術(shù))師:老師可厲害了,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個(gè)瓶子寶寶,我數(shù)一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!
師:這是什么顏色的瓶子寶寶?
(逐個(gè)將三個(gè)瓶子里無(wú)色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。)
三、故事引出內(nèi)容
(一)故事:
師:老師不光會(huì)變魔術(shù),還有一個(gè)神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對(duì)我說(shuō):我們總是住在這個(gè)盒子里面,多沒(méi)勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話,也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是,老師就把他們帶到了我們小x班,想請(qǐng)你們幫忙尋找它們的好朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意)
(二)說(shuō)說(shuō)紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
1、師:看,誰(shuí)先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個(gè)招呼!
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽(yáng);紅的蘋果;紅的`氣球)
2、師:咦,誰(shuí)在叫我也要出去,我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)
3、師:看看,還有誰(shuí)來(lái)了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)
4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記:
師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記,選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲,教師唱x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸:
活動(dòng)反思:
在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十七
1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒在操作過(guò)程中有序的取放材料。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知過(guò)兩種顏色的規(guī)律排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。
嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序。
能夠在操作過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)心,避免排序后面的錯(cuò)誤。
通過(guò)課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會(huì)的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)課件發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)芭比娃娃沒(méi)有參加舞會(huì)。因?yàn)樗齻兊幕ōh(huán)沒(méi)有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。
1、幫助芭比制作花環(huán)。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進(jìn)行填補(bǔ)式排序。教師提問(wèn):“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色,黃色、藍(lán)色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”
在幼兒幫助芭比的過(guò)程中感知3顏色有規(guī)律的排序。
2、芭比邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)。
幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán)。教師提問(wèn):“我們也可以去參加舞會(huì)了,請(qǐng)問(wèn)你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的`花環(huán)。
引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過(guò)程中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。
花環(huán)做完了,大家一起參加舞會(huì)了!自然結(jié)束。
將花環(huán)投放在小舞臺(tái)。豐富小舞臺(tái)舞會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十八
1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。
2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。
3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。
1.《風(fēng)娃娃》的課件。
2.散文磁帶、錄音機(jī)。
3.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
(一)師幼共同欣賞課件。
1.教師出示風(fēng)娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班,是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,學(xué)會(huì)從畫面中獲取信息。
教師:是誰(shuí)幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?
3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容,1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn),講述圖2、圖3的內(nèi)容。
2.教師:風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)?幫助小動(dòng)物們做了什么?
(三)播放散文音樂(lè),師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。
教師:風(fēng)娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來(lái)聽一聽。
(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。
1.教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。
3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。
風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了,她吹動(dòng)了小狗的飛車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了,她吹動(dòng)了小松鼠的小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀!
風(fēng)娃娃來(lái)了,大家都?xì)g迎她!
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇十九
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問(wèn)題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說(shuō)給大家聽。
通過(guò)討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試,在這一時(shí)期,許多成人看來(lái)是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō),眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的。“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中,我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?!?蘇霍姆林斯基)。
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時(shí),當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點(diǎn)。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇二十
1、學(xué)習(xí)穿珠,掌握穿珠技能。
2、喜歡和同伴合作。
3、鍛煉幼兒身體的平衡能力。
學(xué)習(xí)穿珠,掌握穿珠技能。
鍛煉幼兒身體的平衡能力。
一、問(wèn)候時(shí)間(朋友你好)。
教師以唱問(wèn)候歌的形式,歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、音樂(lè)時(shí)間(這是娃娃的小手)。
1、上肢活動(dòng)。
2、原地活動(dòng)。
3、游走活動(dòng)。
三、運(yùn)動(dòng)探險(xiǎn)時(shí)間(玩紙球)。
1、目標(biāo):鍛煉幼兒身體的平衡能力。
2、玩法:教師發(fā)給幼兒每人1張報(bào)紙,隨意用雙手握、捏成一個(gè)大圓球,引導(dǎo)幼兒用紙球練習(xí)拋、踢、扔等動(dòng)作,鍛煉幼兒身體的平衡能力。
四、團(tuán)康甜甜圈。
1、鋪傘。
2、傘上游戲(踩泡泡)。
1)泡泡天空(花與種子)。
2)兒歌童謠學(xué)新知(寶寶拍手)。
3、傘下游戲(網(wǎng)小魚)。
玩法:教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開舉高,其余幼兒在傘下當(dāng)小魚,教師邊唱歌邊按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)傘,當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)將傘放下,被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。
五、bobo甜甜歌。
寶寶請(qǐng)你拍拍手,寶寶請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭......
六、認(rèn)知時(shí)間(穿珠)。
a)教師組織幼兒圍坐半圓。
b)教師示范操作工作,幼兒欣賞。
c)交代工作名稱:穿珠。
d)教師交代穿珠過(guò)程:一只手拿細(xì)繩,一只手拿木珠,拿繩從木珠的小孔中穿過(guò),形成一條漂亮的項(xiàng)鏈。
e)組織幼兒操作工作。
f)指導(dǎo)幼兒工作。
g)工作結(jié)束后,教育幼兒把物品送回原處。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇二十一
1、初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的用餐方法。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小豬一家圖片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、“小朋友們,今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,他們是一家子,你們看!”
2、教師一一介紹,“這個(gè)是豬媽媽,這兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃,一個(gè)叫胖胖,一個(gè)叫花花?!?/p>
3、“今天小豬一家呀,發(fā)生了一件有趣的事情,你們聽!”幼兒聽故事《兩個(gè)娃娃》。
1、提問(wèn),理解故事內(nèi)容()。
“故事中講了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花還是胖胖,為什么呢?”
小結(jié):是呀,胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生,聲音很大,飯菜湯亂灑,還不擦嘴巴,我們一定不能向他學(xué)習(xí)。
2、討論正確的用餐方法。
“老師還帶來(lái)幾張小朋友吃飯的照片,你們看這些小朋友是怎樣吃飯的,他們這樣吃飯對(duì)不對(duì),為什么呢?”請(qǐng)幼兒自由討論,并發(fā)表自己的想法。
1、“你平時(shí)是怎么吃飯的?
2、教師總結(jié):吃東西前應(yīng)該先洗手,吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話,慢慢吃不亂灑。
1、兒歌示范正確的擦嘴方法。
“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾,誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法?(針對(duì)幼兒的表現(xiàn),教師補(bǔ)充)?!按蠓綁K變小方塊,兩手托住來(lái)回擦,換面擦一擦小手,再把毛巾放放好。”xxx真能干,相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈。”
2、幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。
“我們一起邊念兒歌邊做做看吧?。◣熡走吥顑焊柽呁绞志毩?xí))今天我們來(lái)比比看,誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈,最好。”
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇二十二
1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
開始部分:
談話引出課題:今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分:
1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情),
問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有沒(méi)有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情),
問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)。
(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)。
(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)。
教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。
3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂(lè)……”
4、制作心情卡:
你現(xiàn)在的'心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
活動(dòng)延伸。
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角:《讓我變快樂(lè)》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè),幫助好朋友找到快樂(lè)。
活動(dòng)反思。
本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過(guò)程中聽到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。
幼兒園小班健康教案可怕的火娃娃篇二十三
1、通過(guò)情境理解散文詩(shī)內(nèi)容,大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
3、感知詩(shī)歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境,體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、錄音機(jī)、磁帶。
3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。
1、哄娃娃入睡,引題。
(播放夢(mèng)幻曲)教師:我們和娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間,娃娃有點(diǎn)累了,讓我們來(lái)做爸爸媽媽哄娃娃睡覺(jué)吧。
2、利用情境,理解詩(shī)歌。
1)(播放呼嚕聲)提問(wèn):“咦,這是什么聲音,吵得小娃娃都睡不著了?”幼兒自由表述,(猜猜誰(shuí)會(huì)這么大聲打呼嚕呢?)教師出示教具:“猜對(duì)了,就是豬爺爺打呼嚕的聲音。
2)出示呼嚕聲圖譜,幼兒模仿較響的呼嚕聲。
3)提問(wèn):“豬爺爺?shù)暮魢B晫?shí)在是太響了,我們得想個(gè)好辦法,不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃,你有這樣的好辦法嗎?”幼兒大膽表述自己的想法。教師導(dǎo)入對(duì)話:“豬爺爺,豬爺爺,我的娃娃要睡覺(jué),請(qǐng)你輕輕打呼嚕?!崩们榫?,讓幼兒通過(guò)個(gè)別、集體、分男女等形式,用輕柔的語(yǔ)調(diào)反復(fù)朗誦。
4)(播放呼嚕聲,超來(lái)越輕)出示圖譜,提問(wèn):“聽一聽,看一看,豬爺爺?shù)暮魢B曈辛耸裁醋兓??”幼兒模仿越?lái)越輕的呼嚕聲。
3、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1)(配樂(lè))教師有表情地完整示范朗誦散文詩(shī)。
2)幼兒集體朗誦詩(shī)歌,要求表現(xiàn)不同的語(yǔ)調(diào)。(改換不同的姿態(tài):坐、蹲、搖搖籃等)。
4、(播放夢(mèng)幻曲),幼兒抱著熟睡的娃娃出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
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