演講稿可以通過使用幽默、反問、比喻等修辭手法來增強表達(dá)的效果。撰寫演講稿需要多次修改和調(diào)整，以確保語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的完整性。希望以下范文能給大家?guī)盱`感和啟示，幫助大家更好地撰寫自己的演講稿。
快樂的教師的演講稿篇一
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
我是七年級的陳鑫樂。我很高興能成為附中的一份子，也很榮幸在這個特殊的日子里，能站在這里發(fā)言。
實際上，向老師毛遂自薦，站在這里發(fā)言，我是有私心的，我的爸爸媽媽都是高中老師，所以今天我站在附中的舞臺上，站在這國旗下，跟各位老師說教師節(jié)快樂的時候，也是在向我的爸爸媽媽致敬。我知道在座有很多同學(xué)跟我一樣同為教師子女，正是因為這個身份，我們才會對教師的理解更加深刻。我的媽媽連續(xù)六年在高三擔(dān)任班主任，和大哥哥大姐姐們奮斗在高考第一線。有多少次，我進入夢鄉(xiāng)時媽媽還在改卷，第二天依舊精神飽滿地早早上班；有多少次，媽媽為學(xué)生的事情緊張得焦頭爛額，甚至忽略了我；有多少次，媽媽拿起學(xué)生的獎狀時，高興得像個孩子，不停地向我炫耀，而媽媽從不炫耀的就是她抽屜里那厚厚的一疊榮譽證書！就像今天，我站在這個高臺上發(fā)言，我的媽媽正站在另一個高臺上，接受區(qū)優(yōu)秀教師的表彰，我為她感到自豪！從小到大，媽媽對學(xué)生的關(guān)心似乎比我要多得多，但是，我從來不抱怨。因為我知道學(xué)校里也有老師把我當(dāng)自己的孩子一樣疼著，我想或許老師就是這樣的，當(dāng)我的父母把愛分給學(xué)生的時候也會有老師把愛分給我，校長說過，附中附小的學(xué)生有時會稱呼老師為媽媽或者爸爸。那么，讓我再為附中附小的爸爸媽媽們獻(xiàn)上最真摯的祝福，爸爸媽媽們，教師節(jié)快樂?。ň瞎?/p>
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干",就算是這不朽的佳句，也表達(dá)不了我們對老師的崇敬！老師們?nèi)找共賱?，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執(zhí)著，無論什么都改變不了您對學(xué)生們深深的愛！在老師們愛的滋潤下，我們也應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)，將滿樹的碩果作為給老師們最好的禮物。如果把我們比喻成一顆顆珍珠，那老師就是在外頭為我們遮風(fēng)擋雨的貝殼。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈照亮別人；老師的可敬，在于用那燃燒的生命之火溫暖著我們。感謝您——老師！讓我們能在失敗中吸取教訓(xùn)，在黑暗中尋覓前進的光明。在漫長的求學(xué)道路上，我們偶爾會迷茫，甚至誤入歧途，我們的老師總會耐心地把我們拉回正軌，告訴我們前進的方向。所以有句話說得好："老師是我們前進方向上的燈塔！"
而我，無論將來成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠為您祝福！天底下所有的老師們，教師節(jié)快樂！同時也借此祝我的爸爸媽媽節(jié)日快樂！
謝謝大家！
快樂的教師的演講稿篇二
近來讀了王棟生老師的教育隨筆《“模范”如是說》，不禁掩書長嘆：“這才是個合格的教師！”文章談到了在教育表彰大會上，有“模范教師”介紹經(jīng)驗，說自己如何為了堅守講臺，而不顧照顧家庭，以致妻子癱瘓，老父含恨而死，無暇關(guān)心女兒學(xué)習(xí)，連自己也延誤治療而落下終身殘疾，這就是教師無私奉獻(xiàn)的精神。王棟生拍案而起，怒聲問道：“一個人，連妻子都不愛，連子女也不愛，連父母都不愛，卻說熱愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生，這種話，你相信嗎？他的人生目的是什么？他拋棄了所有的親人，只是為了能站在講臺上？”他一針見血地指出：“為工作犧牲親情，犧牲親人，這其實是一種變態(tài)的極端的個人主義，是極不人道的”，“至少是麻木和虛偽的”。
教師首先是有“人”的意識，是情感健全的人，應(yīng)有正當(dāng)?shù)娜诵浴Ｒ粋€人沒有人的意識，沒有正常人的思想感情，那就不能從事教育工作。而以這樣的失去正當(dāng)人性的教師為模范的教育，就必然是反人道的教育，它破壞的是基本的倫常，毀滅的是人性。我們應(yīng)該斷然拒絕了把教師比作“春蠶”“蠟燭”的所謂“貢獻(xiàn)”論。這種理論竭力渲染教師工作的悲壯性：“似乎這不是一種令人尊敬的職業(yè)，這是人要為之犧牲的一場苦難，是一條殉道者的路。”這是地地道道的偽理論，不僅它的提倡者自己不準(zhǔn)備實行，是偽善的；而且它和中國歷代統(tǒng)治者都在宣揚、至今也還有人津津樂道的安貧樂道論一樣，都是一種駕馭術(shù)。
我們教師不是春蠶和蠟燭，我們是人，我們有人的意識、情感、欲望，因此，我們懂得如何維護自己的人的權(quán)利，我們也知道自己的生存價值，不需要媒體來教我們?nèi)绾握J(rèn)識教師工作的性質(zhì)和意義。我們不僅是莊嚴(yán)的勞動者，而且是愛的使者，因為有我們的工作，孩子們變成有感情的人，懂得會尊重人的人。人的教育，應(yīng)該由感情正常、健康、豐富的人來承擔(dān)。我喜歡教育的快樂在每天接觸到的細(xì)節(jié)中。
我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因為這個崗位對于教師自身而言，它是對教師生命的喚醒，是對教師生命過程的豐富，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托，因此，我們從心里熱愛我們的崗位，凡是學(xué)校安排的崗位，都沒有高低貴賤之分，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的，都是偉大的。每一個教職工要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實的人生幸福。
我們每一個教師要把愛生作為我們的天職，沒有學(xué)生，就沒有教師。每一個教師一定要象對自己的兒女那樣對學(xué)生的充滿愛，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。愛學(xué)生就要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生；就要了解學(xué)生，掌握他們的生理特點、心理特點、思想活動，興趣愛好等多方面：就要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生、尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
書是萬善之源。如果說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為教師，如果從業(yè)以后沒有書的滋養(yǎng)，注定心靈會走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過讀書營造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因為教師只有掌握廣泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識，才能為學(xué)生獲得多方面的知識提供機會，才可能及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無所不知”。無論是年輕教師，還是從教多年的老教師，都不應(yīng)該覺得有個穩(wěn)定的職業(yè)和崗位就可以高枕無憂，無須進取。
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！边@是新時期的教育理念。教師要不斷地更新教育觀念，樹立新的教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新途徑。教師要想教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，用新的、先進的教育理念來指導(dǎo)自己的教育實踐，是使自己的教育取得成功的法寶。學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，從理論上學(xué)，在實踐中學(xué)，向同行們學(xué)，于反思中學(xué)，在與教師和學(xué)生的合作中學(xué)，要力爭使自己的教學(xué)方法與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù)。如此才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，才能提高自己的身價，實現(xiàn)自己的人生價值。
王棟生教師就是一個站直了的人，他那句名言“不跪著教書”所表達(dá)的也是這樣的教師觀。其出發(fā)點、著眼點依然是學(xué)生和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展。如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了；如果教師跪著教書，中華民族也站不起來。目前仍然存在的應(yīng)試教育的實質(zhì)就是人的工具化與奴化，這當(dāng)下中、小學(xué)教育的兩大問題，都和人（教師、學(xué)生）的獨立性、主體性的喪失，人的民主、自由權(quán)利的缺失有關(guān)。問題的嚴(yán)重性還在于，許多教師、學(xué)生自己不把自己當(dāng)作人，自覺地爭當(dāng)考試機器的螺絲釘。而作為教師自身來說，能否站直了，不跪著教書，關(guān)鍵又在是否有獨立的思想。
教師應(yīng)當(dāng)是思想者、創(chuàng)造者，我們的教學(xué)需要創(chuàng)造的激情。教師應(yīng)該有這樣的追求，即在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，讓他們成為創(chuàng)新精神的人。具備這樣的素質(zhì)，他們在任何環(huán)境中都不會喪失創(chuàng)造的激情。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是教師的本職工作，我們特別要在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面多作探索。
教師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，那么，教師的一生將是學(xué)習(xí)的一生、思考的一生，是奉獻(xiàn)的一生、奮斗的一生，同時也是有意義的一生、快樂的一生。
快樂的教師的演講稿篇三
各位老師：
晚上好！今天我給大家演講的題目是《快樂源于愛心》，快樂源于愛心-教師演講稿。
首先感謝學(xué)校組織這一活動，讓我有機會好好梳理十五年來工作中的點點滴滴，能站在這里跟大家分享五千多個日日夜夜作為教師，一名體育教師的幸福和快樂！一個人一生能選擇自己喜歡的事業(yè)作為自己的職業(yè),無疑是幸福的，是快樂的。很慶幸,我是快樂幸福的。體育教學(xué)讓我收獲了知識,收獲了喜悅,更收獲了點點滴滴的愛。如果人生允許讓我再次選擇，我依然會當(dāng)一名教師,一名光榮的體育教師。
我是快樂的。每當(dāng)雨衣披上身，學(xué)生經(jīng)過，輕輕說聲：“老師雨天路滑，要小心！”時；每當(dāng)逢年過節(jié)，手機里塞滿學(xué)生們發(fā)來的誠摯問候時；每當(dāng)在某年某月的某一天,邂逅一名往屆學(xué)生,對方畢恭畢敬地道聲：“體育老師好！”時……那些瞬間，除了驚訝，更多的是一種欣慰！永遠(yuǎn)的師生情意深深地感動著我。
我也是幸福的。每當(dāng)我出差多日回來，學(xué)生們總不停地問：“老師，您這些天去哪里了？”，更有煽情者大膽地說出：“老師，我們好想你！”;當(dāng)我對墻示范排球墊球時，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師手臂上的擊球點紅通通的，就說“老師，您歇歇吧”。為了給她們做完整連貫的示范，我繼續(xù)墊球，這時，一個聲音輕輕傳來：”老師手痛，我們會心疼的”。那些瞬間，有種感動從心底油然而生,懂事的孩子會心疼老師，我成了孩子們的親人.~。
每天習(xí)慣面帶微笑走進教室，一直記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節(jié)。所以當(dāng)我提前兩分鐘站在方寸講臺時，對著座位表用眼睛招呼每位學(xué)生時，盡管已經(jīng)默默點好了名，但還是從排頭逐個念著她們的名，輕輕的、沒加上姓的點著，感覺在招呼自己喜歡的朋友。從學(xué)生快速的回應(yīng)，知道她們都在期待著老師念到自己的名字。溝通從一呼一應(yīng)，一個微笑的眼神開始。我相信，我的學(xué)生也是快樂的！
面對一群愛美的學(xué)生，第一堂問得最多的是:如何減肥?看著這些花樣的少女,真的是喝開水都會胖的年齡,減什么肥呀?我讓她們把身高體重帶入公式計算,一定都剛好.鼓勵她們積極參加體育鍛煉,順其自然地健康生活,開開心心地過好每一天！~不少個子嬌小的同學(xué)還關(guān)心如何長高?我就幫她們制定訓(xùn)練計劃，布置跳繩摸高等任務(wù),其實身高跟遺傳有不可分割的關(guān)系，演講稿大全《快樂源于愛心-教師演講稿》。更有同學(xué)關(guān)心怎么形體訓(xùn)練?馬上請她們提踵、立腰、身子繃緊直立兩分鐘,告訴她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅持鍛煉,會有漂亮的身材的！每堂課，我都要送給她們?nèi)?、兩句溫馨提示，如：快樂是種美德！善良是做人的本錢！為幫過自己的人準(zhǔn)備一份禮物。學(xué)習(xí)做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時，我從一個學(xué)生手中接過一學(xué)年來記下的溫馨提示，竟然有近百條，自己重溫時都會被那些文字深深擊中，那是一些智慧的原則，如果能滲透到平時的為人處事中，一定會發(fā)現(xiàn)快樂其實真的很簡單。每堂課，我還會準(zhǔn)備一個個真實感人的小故事啟發(fā)她們?nèi)ニ妓?，去尋找人性的真善美，激勵她們努力、勤奮，樂觀、向上。我相信，我的學(xué)生們也是快樂的！
我一直相信我的學(xué)生未來不是夢。一塊土地不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也不合適，可以種瓜果，瓜果也不濟，可以撒下一些芥麥的種子，一定能開花，因為一塊土地，總有一顆種子適合它，也終有一份屬于它們的收成！每當(dāng)遇到朋友成立企業(yè)或電訊公司招聘員工，我首先想到的是我的學(xué)生，盡量幫她們尋找就業(yè)機會，并關(guān)注她們走上工作崗位，是種由衷的快樂。有位男生到我朋友新建的鞋廠當(dāng)檢驗，上班后經(jīng)常在我的q上留言，談現(xiàn)實中與人相處的不開心，我總是教他寬于待人，以誠為本。他說，老師，請您放心，我不會讓您丟臉的。還有位學(xué)生，在校時體育就比較出色，后來考上寧德師專體育專業(yè)，去年到張坂中學(xué)實習(xí)，遇到我，非常的親切。我告訴他要勤快些，多聽課，多觀察，每個老師身上都有他的閃光點，要懂得取之精華，為自己積累實踐的經(jīng)驗。看著學(xué)生的`快樂成長，作為老師，我真的非常地知足。
教學(xué)中的“愛”永遠(yuǎn)是平等的溝通,用微笑和細(xì)語創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,寓教于樂,陪她們一起慢跑，跟女生們一起跳長繩，接受男生的單挑，陪他們定點投籃賽，輸?shù)淖龈┡P撐，那是男女平等的次數(shù)，含糊不得，還好我的投籃命中率還不錯，輸?shù)臅r候不算多。早在十幾年前，我就習(xí)慣把課堂的45分鐘拿出三分一讓學(xué)生來組織教學(xué)，創(chuàng)編游戲，分享她們帶來的快樂。學(xué)生可以暢所欲言，充分發(fā)揮她們的聰明和智慧，在游戲中教給她們團隊精神，學(xué)會協(xié)作和互助，如姚明所說的：把一顆沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因為前者是融入，后者就是消失。課中，我為他們每一個精彩好球喝彩，送給他們最多的是“大拇指”和“真棒！”“很好”“對了”等肯定的信號，哪怕她們50米跑到九秒啦，可是她們是全力以赴地跑下來，已經(jīng)比第一次試跑進步半秒多，就值得贊賞，就應(yīng)該給予真誠的賞識。比起那些一聽到慢跑就找出頭暈肚子痛來逃避的學(xué)生，我更欣賞那些雖然身有殘疾，卻能堅持從一樓跑到五樓的學(xué)生，我會讓所有學(xué)生為她鼓掌。我相信，我的學(xué)生也是快樂的！
世上有很多東西，給予他人時往往是越來越少，而有一樣?xùn)|西卻越來越多,那就是“愛”。“愛”在生活和學(xué)習(xí)的點點滴滴中，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。只有富有愛心的老師才能帶來快樂，也只有快樂的老師才能營造快樂的課堂，培養(yǎng)出快樂的學(xué)生?？鞓吩从趷坌?
我的演講完了,謝謝大家.
快樂的教師的演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是六年級5班的許佳穎,今天我在國旗下講話的題目是《做一個快樂的讀書人》。
古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！边@句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。每天讀一點有益的書，對精神有滋補的作用，而我們的言談舉止就不至于“無味”“可憎”了。
書是我們的精神家園。古往今來，能成大事的人都是以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。而只有讀書能使我們擁有這一切。
同學(xué)們，我們不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識世界上所有的偉大人物，但通過讀書，我們就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！蔽覀儾豢赡芑氐竭^去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把我們帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。我們不可能走遍世界各地，但書籍可以把我們帶到地球的每一個角落。
人生的快樂在于不斷的追求，獨立于天地和自然之間，徜徉在書的海洋，獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。
同學(xué)們，讓我們與書為伴吧，在知識的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢人志士共語吧，做一個快樂的讀書人！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
快樂的教師的演講稿篇五
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情?。?從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進取心，快樂就在其中了。我會繼續(xù)努力。因為我相信，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個快樂、成功的老師吧！謝謝大家。
快樂的教師的演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗!在我十幾年的教學(xué)生涯中，這個信...
優(yōu)秀教師演講稿：學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做一名幸福快樂的教師。
大家好：今天我演講的題目是學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處?。一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好...
對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗！...
快樂的教師的演講稿篇七
尊敬的各位評委、老師們：
站在這里我無比榮耀，在第30個教師節(jié)來臨前夕，我能參加這個演講比賽感到由衷高興，今天我的演講主題是因為有愛，我幸福、我快樂！
十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因為那份執(zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當(dāng)我每次登上那講臺時，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的'角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子，我哪能無動于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進步成長。
我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲?！睂W(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢?只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。春去春又來，我已在三尺講臺上站了足足七個年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進校園的時候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
做一個快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個動力“愛”!我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。因為有愛，我幸福、我快樂！
快樂的教師的演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是一年級四班的楊小璇，今天，我演講的題目是：《感謝您——老師》。
在人生的旅途上，是誰為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，讓我們翱翔在知識的海洋上?是你們，敬愛的老師，老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻(xiàn)著自己。沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，一支粉筆，能點撥知識王國的迷津；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。你用母親般慈愛的雙手撫慰萬萬心靈，撐起千千夢想，實現(xiàn)個個希望。在這個美麗的日子里，我要向全體老師致以節(jié)日的祝福：“老師，祝您節(jié)日快樂!”
還記得剛剛踏進學(xué)校的大門時，我是一個懵懂無知的小女孩，我不懂得時間的珍貴，是老師教會了我要珍惜時間好好學(xué)習(xí)，是老師教會了我如何做人，老師就像母親一樣愛護我們，教育我們要做一個對社會有用的人!
感謝您——老師，是您讓我找到了自信，是您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我能永遠(yuǎn)信賴的人，不管我有多少心里話，都愿意向您傾訴。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，還可以像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，每個體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
我不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
快樂的教師的演講稿篇九
孩子是快樂的，而教育孩子的老師如果也是快樂的，那么在教與學(xué)的兩個主體之間就很難有什么大的沖突，因此我們一定要努力做到快樂教育。如何做一個快樂的老師呢?下面是本站小編為大家整理了關(guān)于做一位快樂的教師。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個快樂的老師》。
我曾在小學(xué)代課過，后來來到了石門路學(xué)校工作，這是一個充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過工作來獲取經(jīng)驗、知識和信心;通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來增加本領(lǐng)和技能。運用“自我調(diào)整,自得其樂”的方法來面對挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧靜?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計較一時的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個樂觀、積極、進取的個性,做一個踏實勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動,一步一個腳印的走下去。
一、愛心——快樂工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！币驗橛袗?，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會有一點怨言，反而我會感到自豪。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺的這就是我工作的價值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會到調(diào)動學(xué)生的積極性，做好班級的各項工作，就必須加強德育工作。如春風(fēng)化雨，點滴入土，日久天長，潛移默化，我深深地體會到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂。
三、學(xué)而不厭，安貧樂教。
一路走來，猶如爬山，沿途收獲點點滴滴的歡聲笑語。我的價值觀其實很簡單：做好每一天，干好每件事，做一個愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂的人?？鬃印鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂之”的境界，每每讀大教育家的話語，我就想起自創(chuàng)的。
格言。
：我快樂著，我工作著。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!我今天演講的題目是：《做一個快樂、成功的老師》。
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感!
其實，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進取心，快樂就在其中了。我會繼續(xù)努力。因為我相信，工作著是美麗的，努力著是快樂的!就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個快樂、成功的老師吧!謝謝大家。
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)外，教師的樂觀心態(tài)，快樂情緒則是“學(xué)生最受歡迎的老師”的最重要因素。
樂觀的人，寧靜而有激情。我贊同這種觀點，我認(rèn)為這里的寧靜包含著對工作的執(zhí)著與認(rèn)真，包含著對工作的負(fù)責(zé)，對學(xué)生的負(fù)責(zé)，是對學(xué)生充滿著希望，這樣的老師快樂。孩子喜歡這樣的老師。其實快樂本身就是一種能力，當(dāng)我們把快樂、笑聲傳遞給別人，傳遞給孩子時，孩子的每一天就快樂。記得有一天早晨，當(dāng)我走近我的辦公桌，只見上面端端正正地擺放著一封信。心想：“是哪個小家伙打的‘小報告’呢?”我漫不經(jīng)心地打開信封，只見信上工工整整的寫著：謝老師，您好!真想您。您是我們心中的好老師。我們經(jīng)常想起您，想起和您在一起的快樂的情景。那時候，您是我們的班主任，還是我們的語文老師，您不但教我們知識，還給我們講您自己的故事，每次聽了您小時候的故事后，同學(xué)們都會捧腹哈哈大笑;每次聽了您中學(xué)時代的故事時，同學(xué)們又會被您的求學(xué)精神而深深地感動了，每當(dāng)那時候，我們渾身就充滿學(xué)習(xí)的干勁，除此之外，您還常常跟我們講了許許多多做人的道理。放學(xué)了，我們常常跑到您家里，有時，您和我們一起玩跳棋，一起看電視，有幾次，我們還一起做飯，您教我們包餃子，想起品嘗您包的餃子，就垂涎三尺，有好幾次，您在洗衣服，我們在一旁幫您提水，您邊洗衣服邊和我們談心。您是我們心中快樂的老師。讀完學(xué)生的書信，我掩卷沉思：學(xué)生需要的好老師，不一定是人們所說的一定要在教學(xué)上取得優(yōu)秀的成績，或者是他一定要有什么獲獎的論文，獲獎的優(yōu)質(zhì)課，其實，學(xué)生需要一個快樂的老師，需要一個能時刻把快樂帶給他們和身邊每一個人的老師，讓他們感受到生活的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，讓他們感到生活的美好，老師應(yīng)該從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，這樣才能讓他們感到生活、學(xué)習(xí)都有所信賴，有所依靠。
做個快樂老師，和孩子們一同快樂，用真誠善待每位孩子，成為孩子信賴的朋友。
快樂的教師的演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，有模有
樣地學(xué)當(dāng)老師；或許是命運使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，中學(xué)語文教壇便多了一位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。
總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心！
一、勤奮是成長的基石
作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，并主持以我名字命名的名師工作室；在學(xué)員眼中，我是一個得過全國、省市教學(xué)比賽一等獎的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師；在學(xué)生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師?？稍谖易约旱难壑?，我不過是一只剛剛學(xué)會飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。
25年前，我走出師范學(xué)校分配在倪邱中學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得?？傻谝还?jié)課就遇到了攔路虎，最簡單的詞語，怎樣教得有趣？怎樣讓學(xué)生牢固掌握？我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。挫敗感相當(dāng)嚴(yán)重，但成為好老師的愿望更為強烈。不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清楚地記得，這節(jié)公開課是《皮球浮起來了》，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微不足道了，聽課人數(shù)：全校語文老師加校長有12個人，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學(xué)中成長的第一步。，我向我校教學(xué)水平最高的老師請教，認(rèn)真記錄下老師講的每一個字，我?guī)厦姘趯W(xué)校圖書館一坐就是一整天，仔細(xì)查找有關(guān)的資料。為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請他們帶我到名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就12個人聽課？不至于吧！”是啊，我知道，我并不是一個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。我在小學(xué)一年級的時候參加了學(xué)校的乒乓球隊，第一堂訓(xùn)練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個人在院子里練球，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，去睡了。第二天測驗的時候，一個個伙伴，前赴后繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第一。當(dāng)時既高興又害羞，高興嘛誰得第一不高興，害羞呢同學(xué)的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太夸張。正是自小培養(yǎng)的勤奮精神，使我12人公開課獲得成功。
每個人在成長的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。在我成長的每個階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過去，或許會覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長的基礎(chǔ)，是每一個階段必須經(jīng)歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。勤奮不僅是某個階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機會，我相信，只要你用樸實的勤奮和無言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無怨無悔，始終如一的堅持涂繪教育的真實和真實的教育，你就能夠及時登上新的臺階，在更高的層次上得到提升。
二、用心是成長的階梯
狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇?！蔽姨焐矚g當(dāng)老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢？同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。我是幸運的，指點我的師傅都是在縣內(nèi)外赫赫有名的特級教師、教育專家，而在他們身上我感受最強烈的是他們的執(zhí)著和用心。張春景老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動。張春景師傅最愛從生活中汲取教學(xué)靈感。是??！用心是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。用心是長遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅信：態(tài)度決定一切。在我看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來。
快樂是成長的催化劑
者，登臨絕頂時那種“一覽眾山小”豪情和滿足。但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。我是一個幸運的人，因為我熱愛教學(xué)，熱愛教師這個天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說我成長的道路是一帆風(fēng)順，在教學(xué)中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心準(zhǔn)備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無完膚、一無是處。我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。1999年我工作得心應(yīng)手，如魚得水，可就在這時，一紙調(diào)令卻要讓我離開工作十六年的學(xué)校，到一個陌生的學(xué)校任職。這些只是我成長經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。其實困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風(fēng)雨后”，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進人生成長。告狀算什么，我更加努力，接連獲得市縣優(yōu)秀教師等榮譽，以至于的老師們在我離開學(xué)校時感慨地說，他沒有背景，沒有后臺，是依靠自己的實力獲得應(yīng)有的榮譽和成就；試教上砸了也沒什么，我從頭再來，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長。
老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應(yīng)該是我們共同的追求。二十多年了，面對繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，作為一個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節(jié)語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來。所以有些外校的同行常說真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。按理說這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實感，更是面對繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅?，F(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是“充電器”簡直是一座發(fā)電站，只要有我在，們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了干勁。我并不是一個不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個凡夫俗女。了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。緊張的工作之余，我也寫文章投稿，我和你們一樣，世界杯、奧運會我會熬夜觀戰(zhàn)；也沉迷時尚雜志、愛逛街，緊張的工作一點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤孩子們的心田；教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。
老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無論身體多么勞累都覺得快樂。當(dāng)你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時，離成功也就只有一步之遙了。
四、愛心是成長源動力
教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一顆心感動著另一顆心的事業(yè)。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。我愛唱宋祖英的那首歌《長大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。“小時候我就是你”，面對班上形形色色、個性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。我常想：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你；我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。也許愛的教育就是這么簡單，將心比心。太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。
我愛學(xué)生，用真摯的愛心溫暖每一個孩子的心田。我會用愛去呵護每一位學(xué)生，會為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問題學(xué)生，長大成人后說的最想見到的就是老師而百感交集。愛學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會時大家叫不出我的名字，想不起我是誰，甚至連那位同桌的你都對我毫無印象，堅決不承認(rèn)曾和我立場堅定地劃過“三八線”。同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個敬業(yè)的老師都在默默地堅持。站在這個講臺上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時我才理解幾乎所有明星在頒獎典禮上無休止的感謝了，但我還是要真誠地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因為教學(xué)而精彩。我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。”
在這個歡樂的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂！
快樂的教師的演講稿篇十一
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在的社會生活中，演講稿的使用頻率越來越高，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的做快樂的教師演講稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
我今天演講的題目是：《做一個快樂、成功的老師》
讀書時曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情??！ 從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進取心，快樂就在其中了。我會繼續(xù)努力。因為我相信，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個快樂、成功的老師吧！謝謝大家。
快樂的教師的演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。
我想：作為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)?，素質(zhì)高，能力強的頂尖人才。
教師的幸福也稱教育幸福。
教師的幸福有其自身的特點：精神性、關(guān)系性、集體性、無限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也?！?/p>
將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量，達(dá)到孔顏樂處’的境界。”
(一)教師的幸福能力及其培養(yǎng)實際上就是教師幸福的實現(xiàn)問題。
幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時性的快感。幸福是人之為人意義實現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅。
幸福能力需要培養(yǎng)另外一個理由是大量幸福病態(tài)的存在。
日本社會學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國家作對比調(diào)查，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那么你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率為2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，玩派’驟然增多”?！案鶕?jù)1983年世界青年意識調(diào)查對11個國家提問的結(jié)果，玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本為19.8%，美國為21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點”。至于中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的`是中國的數(shù)字。玩派著著實實接近半數(shù)，占49.8%，創(chuàng)世界最高記錄”。
在這樣的狀態(tài)之下，幸福等同于俗福。俗人很難體會真正的幸福。
(二)幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。
首先，教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識結(jié)構(gòu)。包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識。背景性知識實際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識是指教育學(xué)、心理學(xué)知識，包括對教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識，對教育對象的了解等等。教師的知識不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學(xué)生及其學(xué)習(xí)機制的切實了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學(xué)工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。
其次，教師必須具有高超的教育能力。這里的教育能力是教育勞動的實踐能力。韓進之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”，包括對教育活動的計劃安排，對這一活動的監(jiān)察、評價、反饋，以及對教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R授受過程，也是一個充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實際工作能力的教師就不會收獲教育的成功，更不會體驗教育幸福。
最后，教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力，還應(yīng)當(dāng)具有對教育活動過程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評價尺度，學(xué)會以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無關(guān)的能力去獲得，這是一個悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個真正大寫和全面發(fā)展的人。
其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術(shù)能力，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
快樂的教師的演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!
很榮幸今天有機會站在這里，與大家分享我平實的快樂和幸福，謝謝!
作為一名普通教師，從教二十多年來，我沒有驕人的輝煌業(yè)績，也沒有耀眼的榮譽光環(huán)，更沒有豐厚的物質(zhì)收入;有的只是安貧樂道，享受著每天三點一線朝五晚十的充實工作，享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼，更享受著一批批高三學(xué)生從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復(fù)一日、年復(fù)一年，靜靜地收獲著屬于自己的平凡與快樂?，F(xiàn)在我從三個方面與大家共同分享。
一、以母愛之心關(guān)愛每一位學(xué)生，圓他們美夢成真。
有人說：愛自己的孩子是人，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子來愛，是神。我雖然不能成為神，但作為一名老師，我一直盡己所能，以母愛的情懷關(guān)愛每一位學(xué)生，恪守著眾生平等的原則，力求幫助他們夢想成真，求學(xué)不留遺憾。
20xx年畢業(yè)的xx同學(xué)，從小失去母親，家境貧寒。作為特困生，每天幫學(xué)校打掃餐廳和廁所勤工助學(xué)，所以自卑感很重，性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。于是在他的作業(yè)本里，我夾了一個紙條，上面寫道：今天的艱辛與努力，會成為將來你超越別人的資本和財富，要笑對生活，堅信小草也會有自己的春天。老師希望看到你開心的笑容，有困難請找老師。之后我上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的眼里多了一份光彩，表情不再過于僵硬，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真努力了。第二學(xué)期，正規(guī)的模擬考試密度加大，他不能很好的把握時間，有時答不完題，情緒焦慮。我便到購物中心花十元錢給他買了一塊電子表，雖然廉價，但我知道，這一定會是他備考飛躍的助推器。當(dāng)年他以應(yīng)屆文科第一名的成績考上了北京信息工程學(xué)院。
20xx年，因為非典，全體高三師生被封閉在學(xué)校內(nèi)，老師成了學(xué)生心靈的依靠。我的母愛也因此嚴(yán)重泛濫，誰想家了、成績波動了、焦慮了，我都傾心疏導(dǎo);生病了，我盡心關(guān)照。把學(xué)校每天早晨給老師補給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學(xué)。高考前，我給所有的導(dǎo)生以及于四喜和沒有父母的王小兵，每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力，盡了一份母親的心意，送他們走上考場，迎接人生的挑戰(zhàn)。后來在楊店子孟小幼兒園當(dāng)老師的高艷君，在短信中寫道：老師，當(dāng)年我生病的時候，您的額頭與我的額頭相接觸的一剎那，我感到了母愛的溫暖。今天重復(fù)著您的故事，才感到您的偉大。
20xx年的xx同學(xué)，一個女孩子卻留著緊貼頭皮的小平頭，穿戴破舊，也不愛整潔，性格怯懦、說話語無倫次，而且時間觀念差，幾乎每節(jié)課都遲到，怎么看都有點兒另類。然而她卻成了我的導(dǎo)生，我感受到了巨大的挑戰(zhàn)。但在以后的教學(xué)中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她比較聰明、思想天真單純、而且有自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，要學(xué)法律當(dāng)法官，這是高三學(xué)生最難得的品質(zhì)。我堅信她是一塊璞玉，只是需要悉心雕琢。經(jīng)過一年全程地盡心幫助，她最終以全校文科第一的成績，考上了中國zd大學(xué)。20xx年春節(jié)，他抱著一束漂亮的康乃馨出現(xiàn)在我面前，說：老師我一直想送您一束象征母愛的花，今天總算如愿了?？粗鴿M臉陽光、文靜清秀的她，我特別激動，深知京城、名校已使她脫胎換骨了。
今年的任慧玲同學(xué)，性格孤僻，是一個很以自我為中心的孩子，似乎與所有同學(xué)關(guān)系都不好，而且歷史學(xué)科嚴(yán)重瘸腿兒，情緒化嚴(yán)重，上課一旦跟不上，就耍氣摔東西。但她比較要強，對很多比她成績好的同學(xué)不服氣，而且比較善問。抓住她的優(yōu)點我反復(fù)表揚鼓勵并盡心的幫助她，逐漸地她的成績有了很大提高，最終高考上了本二線，被師院錄取。教師節(jié)她給我發(fā)來短信說：老師感謝您母親一樣的寬容與厚愛，將來我一定要做一名像您一樣的老師。
二、以大姐的情懷呵護每一位年輕教師，結(jié)成親如一家的歷史組。
有目共睹，在二中，歷史組一直是一個團結(jié)和諧、共同奮進的學(xué)科組。從張校長和張彩霞。
老師等幾位元老開始至今，互幫互助、我們是一個整體是歷史組每一個成員共守的信條。對于學(xué)生，在我們這里沒有班級界限，只要有問題任何一位老師都會耐心解答;作業(yè)閱不完，其他老師肯定會伸出援助之手;哪位老師因特殊情況臨時不能上課，我們肯定會想盡辦法代課，絕對不空課;生活中誰家有事需要幫助，我們肯定會在第一時間伸出援助之手，同舟共濟。
作為歷史組年齡最大的我，一直竭盡所能，有求必應(yīng)，有困難必幫，而且樂此不疲。我覺得別人叫我一聲大姐，是對我的敬重，我就應(yīng)擔(dān)當(dāng)好真正大姐的角色，呵護每一位弟弟妹妹是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此每一次的聽課、示范課或優(yōu)質(zhì)課比賽，不管誰找到我，我都會認(rèn)認(rèn)真真的研究推敲，并且在試講過程中跟蹤聽課，反復(fù)探討，不斷修正，直到大家達(dá)成共識滿意為止。
20xx年xx老師參加xx市優(yōu)質(zhì)課評比，為設(shè)計教學(xué)案和課件，在微機室我們從下午4點一直坐到晚上9:30微機室鎖門，之后又多次修正完善;20xx年秦樹林老師要參加市優(yōu)質(zhì)課評比，在年級選拔賽中，我們從下午上班開始坐在電腦前，對學(xué)案和課件各個環(huán)節(jié)進行了全面改造，一直到晚上7點多才算告捷。去年，茹鳳老師上示范課，為求最佳效果，賈艷麗老師和我，我們?nèi)齻€共同奮斗了一周。
近幾年上級舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽，多以說課形式進行。我根據(jù)說課要求并結(jié)合自己多次當(dāng)評委的感悟，確定了高考定位、學(xué)生主導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)+設(shè)計意圖的說課模式。先后幫助秦樹林、梁愛茹、茹鳳等幾位老師設(shè)計說課教案，參加市級說課比賽。比賽中他們都讓所有在座的老師驚嘆佩服，均取得了優(yōu)異成績。
三、以恒久的激情投身教學(xué)研究，構(gòu)建自主評判、自我提高模式，搭建學(xué)生自我提升的舞臺。
高考備考是一個系統(tǒng)工程，但最終是要讓學(xué)生在考場上能正常甚至超常發(fā)揮，考上理想大學(xué)，這實際上取決于學(xué)生的答題能力。但長期以來，一直存在著一個怪圈兒，盡管學(xué)生做了很多題，卻效果不佳，往往是老師一講就明白，自己一做就錯，解題能力沒有重大突破。如何解決這一瓶頸，我一直在不斷探索。
幾年來，在我校五種課堂的科學(xué)引領(lǐng)下，在基礎(chǔ)年級新課程改革的推動下，我大膽嘗試，在高三的習(xí)題講評課上，改變傳統(tǒng)的填鴨式的講評模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，身臨其境、自我感悟。通過分組、確定評分標(biāo)準(zhǔn)、流水評閱、匯總問題、失分原因分析及改進措施、高分同學(xué)談答題思路等六個環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主評判、自我提高模式。從而使講評課煥發(fā)了生機，學(xué)生的目光不再是呆滯的而是靈動的;學(xué)生的思維不再是僵化的而是活躍的;參考答案也不再是死板的而是開放的;學(xué)生不再滿足被動的聽而是要主動地做。以往反復(fù)強調(diào)卻得不到很好落實的規(guī)范審題五審、規(guī)范表達(dá)四化，被學(xué)生奉為了真理去實施。因此，我所教的班級，歷史二卷成績一直占絕對優(yōu)勢，超過了三中甚至一中。而且，歷史弱科的同學(xué)受益更大，感到自己不再是歷史課堂的旁觀者，也不再是憑感覺靠蒙答題，而是有方法、有技巧可用、有規(guī)律可循，成績提升較快。
多年來，我也曾先后獲得過xx市教學(xué)先進工作者，多次獲xx市高考成績優(yōu)秀獎;連續(xù)三年業(yè)績考核為優(yōu)獲遷安市政府嘉獎，被評為遷安市骨干教師等許多榮譽。但我一直認(rèn)為給我最大的褒獎和榮耀是20xx年在學(xué)生民主測評中所教的兩個班學(xué)生給我打了全a，最感驕傲和欣慰的是作為二中教師，自己所教的學(xué)生考上了名校;最令我激動和興奮的是經(jīng)常收到學(xué)生的問候電話和短信;最無悔的是做一名教師，盡享桃李滿園的芬芳。雖然平凡，但我快樂!我幸福!!我終身無憾!!!謝謝大家。
快樂的教師的演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
那是一次星期五，我一個人去梅尼書城看書，我眼睛突然一亮，拿出了一本叫《絕境狼王》的書，開始閱讀了，當(dāng)讀到了里面的主人公掉到了翻滾的河水里掙扎時，我真是感覺自己親眼所見，于是，我一個不小心就掉進了故事的海洋，那些文字魚兒在我身邊游來游去，伴我度過了整個下午的時光。
它們游成了一句句通順的話，它們游成了一篇篇刺激的故事，它們游成了一本本有趣的好書!故事中的人頑強不屈的精神，我非常佩服。他們總是能在黑暗中遇見星光，能在困難中看見希望，能在成長的旅途中堅持自己的夢想，不知不覺間，時間到了，我要回家了，可是，我又一次讓老爸的錢袋變癟了——我買下了那本書。
閱讀不僅僅能給你帶來快樂，更能讓你的知識水平提高，還會讓你更善于寫作。自從迷上了閱讀，我的作文水平突飛猛進有了很大的提高，已經(jīng)能出口成章了，媽媽再也不用擔(dān)心我的作文了!
閱讀，也使我明白了很多道理。以前的我，遇見了一點點的困難都會退縮，而現(xiàn)在，我不會了!因為我在書中讀到，“困難就像彈簧，你弱它就強?！蔽視赂业膽?zhàn)勝困難，克服困難，打敗困難后，我心中也很快樂。
讀一本好書，能使我感到快樂，書中的情景，能讓我身臨其境，讓書，伴我走向更加美好的明天!
我的演講完畢，謝謝大家！
快樂的教師的演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！新的一周即將開始，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進步，老師們身體健康。
其實不然，生活處處有陽光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將他儲存，在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。
姐妹們我們相距于太中的時間是短暫的，我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年。我們是不是應(yīng)該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！在我們的周圍——早晨，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍；疲憊的學(xué)習(xí)后，幾分鐘時間，靜下心來，思考一下，我們在學(xué)習(xí)中獲得了什么，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書中得到的知識，肯定是有益而無害的。這樣，這樣在充實的學(xué)習(xí)中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂。快樂是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內(nèi)獲得成功。由此可見快樂在一個人的人生中是多么的重要，如果生活沒有快樂，那么你的生活將會失去色彩，活著就沒有了意義。
當(dāng)今社會，人們已經(jīng)忘記了快樂，他們?yōu)榱双@得充實，靠金錢和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂，有言曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實和快樂應(yīng)兩者兼得。
謝謝大家！
快樂的教師的演講稿篇十六
你們好!
我是新教師林麗媛。我今天演講的題目是《做快樂的老師》。
一個老師的快樂是什么？是踏上講臺，看到一個個充滿求知欲的目光；是陪伴的成長，看到他們的不斷的進步。是對生命的高度負(fù)責(zé)，為祖國培養(yǎng)一批批后繼人才。
新時期的不止有物質(zhì)追求，也渴望快樂生活。那么擁有一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺、四季耕耘的我們的快樂在哪里？對于教師來說，感受教育的快樂是很重要的。只有教師時時充滿歡樂的正能量，學(xué)生才會真切感受到快樂。我們每天要面對許多來自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生，我們需要不斷的調(diào)整我們的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對生活、面對工作。
那我們該如何成為一個快樂的老師呢？我想如果我們少計較學(xué)生的不足，多包容他們青春期叛逆，就會快樂。比如一個學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，而熱衷睡覺。不愛勞動，而喜歡默默呆著。不團結(jié)同學(xué)，總以武力服人。千萬別忙著生氣，他不一定如你想的那么糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合他心理的語言交談，看到屬于他獨特的閃光點，并加以鼓勵引導(dǎo)。但如果付出了這些依舊沒有回報，就微笑吧，畢竟改變一個人不是一朝一夕的。
無論我們當(dāng)初因為什么選擇成為一名教師，都要在光榮的的崗位。
上尋找屬于自己快樂。教育的鼻祖孔子曾說“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。講到這里，作為新教師的我，是激動興奮而又緊張局促，我選擇了教書育人作為終生事業(yè)，不知道自己會把這條路描繪成什么樣，但我會如同那些教過我的老師一樣，腳踏實地，為學(xué)生的一切樂此不疲。
在五中工作的這短暫時間，我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過他們燦爛的青春；感謝我的同事，給予我無私的關(guān)懷和指導(dǎo)；感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對我們青年教師的關(guān)心和鼓勵；感謝我的學(xué)校，賦予我責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個快樂并且有意義的人生。
最后，我想以汪國真的兩句詩獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝那些一直陪伴我的學(xué)生：
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋。
快樂的教師的演講稿篇十七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應(yīng)該是我們共同的追求。二十多年了，面對繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，作為一個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節(jié)語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來。所以有些外校的同行常說真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。按理說這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實感，更是面對繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅?，F(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是“充電器”簡直是一座發(fā)電站，只要有我在，們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了干勁。我并不是一個不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個凡夫俗女。了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。緊張的工作之余，我也寫文章投稿，我和你們一樣，世界杯、奧運會我會熬夜觀戰(zhàn)；也沉迷時尚雜志、愛逛街，緊張的工作一點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的.陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤孩子們的心田；教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。
老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無論身體多么勞累都覺得快樂。當(dāng)你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時，離成功也就只有一步之遙了。
我的演講完畢，謝謝大家！
快樂的教師的演講稿篇十八
最近，讀到一份介紹冰島的資料：冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國家之一，堪稱“水深火熱”！冬天更是漫漫長夜，每天有20小時是黑夜，可謂“暗無天日”！可是，冰島的死亡率卻位于世界之末，人均壽命居世界之首。
生活在如此惡劣環(huán)境下的冰島人，為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢？
帶著這個疑問，美國一個名叫蓋洛普的民意測驗組織，對世界18個國家的居民做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，冰島的居民是世界上最快樂的人。參加測試的27萬冰島人，82%的人都表示滿意自己的生活。
原來，冰島人長壽的`秘訣是快樂?？鞓肥亲詈玫乃?，快樂是生命開出的一朵花，它不僅能延緩我們生理機能的衰老，而且還可以讓我們通過快樂這扇心窗，在逆境中，依然看到世界的美麗和陽光。
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