讀后感是對(duì)書(shū)中人物、故事情節(jié)及思想內(nèi)涵的深入理解和思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以通過(guò)舉例和引用書(shū)中的描寫(xiě)，來(lái)支撐和說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。一些膾炙人口的讀后感范文被整理在這里，供大家一起來(lái)分享和探討。
收獲讀后感篇一
倔強(qiáng)任性，美麗小姐，不擇手段，當(dāng)這些字眼出現(xiàn)在思嘉身上時(shí)，思嘉的形象已經(jīng)很鮮明了。少女時(shí)代，對(duì)鄰家少年衛(wèi)西禮的朦朧愛(ài)慕，即便一次次的遭到拒絕，還是努力去愛(ài)，明明是愛(ài)得痛徹心扉，還要堅(jiān)持下去。直到玫蘭妮，那個(gè)柔弱的不受思嘉喜歡的女人死后，思嘉的第一個(gè)夢(mèng)徹底破滅了。有人說(shuō)，她愛(ài)的不是衛(wèi)希禮，是衛(wèi)希禮的影子!是春華的夢(mèng)!我想，我應(yīng)該珍惜這一切，倘若成了真，世界就變得簡(jiǎn)單了，為何一定要有那么多的生死踟躕?對(duì)思嘉，我是深深的喜歡，喜歡她的愛(ài)戀，喜歡她的瘋狂，喜歡她會(huì)說(shuō)話的眼睛。若說(shuō)到喜歡，又哪來(lái)的對(duì)與錯(cuò)呢，感情就是最好的答案了。
白瑞德，是優(yōu)秀男人的模板。在與思嘉的愛(ài)戀中，有過(guò)狂熱，亦有割舍。也許到了很多年后的今天，至死不渝的愛(ài)已然不再那么被看重，而冥冥中我卻有那么一份堅(jiān)持，愛(ài)她就應(yīng)該鄉(xiāng)空氣一樣，從亙古到未來(lái)，仿似不存在卻從未離開(kāi)。我無(wú)權(quán)評(píng)論白瑞德對(duì)思嘉好與不好，他們不需要更不在乎我們的評(píng)定。
讀《飄》，我想到徐志摩的一句話：“這是一個(gè)怎樣的世界，容不得戀愛(ài)，容不得戀愛(ài)!”我以為思嘉對(duì)希禮的愛(ài)戀就是愛(ài)情了，為這份沒(méi)有成功的愛(ài)抑郁良久。在我眼里，思嘉當(dāng)是男人眼中的寵兒，女人當(dāng)中的王者，而衛(wèi)希禮偏偏把她當(dāng)妹妹看，娶了沉默大多數(shù)中的玫蘭妮。這是多么的不可理喻!
到后來(lái)，思嘉對(duì)玫蘭妮的不喜歡，甚至巴不得她死。玫蘭妮卻一如既往的相信思嘉，帶著圣母般的微笑。那是一顆怎樣的心?她值得所有人去愛(ài)，去尊敬!書(shū)末，白瑞德和思嘉的愛(ài)反顯得不那么重要了，對(duì)玫蘭妮的敬意卻使我大為感動(dòng)。
這兒，我想起了黑媽媽?zhuān)氲搅舜髠€(gè)子黑奴。黑媽媽的喋喋不休中，我看到的是長(zhǎng)輩的叮嚀，大個(gè)子黑奴的樸實(shí)中，我看到的是最純潔的心靈。后來(lái)，莫名的對(duì)黑人有一種好感了。也許，這也是我讀《飄》的最大獲益吧!
讀《飄》已經(jīng)是數(shù)日前的事情了，然而那些記憶卻歷歷在目。所謂生活，就是要認(rèn)真的過(guò)，無(wú)悔的付出，這樣才有機(jī)會(huì)感到幸福。瑪格麗特說(shuō)，tomorrowisanotherday!在無(wú)能為力時(shí)，就會(huì)告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會(huì)好了。tomorrowisanotherday!明天會(huì)是什么樣子，誰(shuí)又能斷言呢?相信誓死不渝的愛(ài)和無(wú)怨無(wú)悔的付出才是幸福的保證吧。
收獲讀后感篇二
今天，我看完了精彩的《狼王夢(mèng)》。
母狼紫嵐有一身深紫色的皮毛，腹部毛色潔白，奔跑起來(lái)像一團(tuán)紫色的煙霧，它想讓自己的孩子實(shí)現(xiàn)老公黑桑的狼王夢(mèng)。
它有四個(gè)孩子，分別是黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛和媚媚。黑仔和藍(lán)魂兒是很有潛力的大公狼，它們有強(qiáng)壯的體魄，聰明機(jī)敏，非常好斗，紫嵐幾乎把所有的希望都寄托在它們兩個(gè)身上?？上?，它們?cè)谟桌菚r(shí)期因?yàn)榇笠?、粗心分別被金雕吃掉和被獵人網(wǎng)住了。紫嵐決定培養(yǎng)雙毛，雙毛因?yàn)樯眢w瘦小，從小受欺辱，一直很自卑、膽小，所以在決斗中只知道躲閃，非常畏縮。在紫嵐的精心培養(yǎng)下，雙毛逐漸有了王者的風(fēng)范。誰(shuí)知，雙毛也在和狼王的爭(zhēng)斗中被咬死了。當(dāng)時(shí)，雙毛只剩一口就能咬死狼王，關(guān)鍵時(shí)刻，它對(duì)狼王威嚴(yán)的目光嚇住了，膽小的天性又重返了，轉(zhuǎn)身想逃，可是在狼的世界里，逃跑者注定只有一種結(jié)局——被狼群撕得四分五裂。身為母狼的媚媚沒(méi)有爭(zhēng)當(dāng)狼王的資格，紫嵐只好結(jié)束了自己的狼王夢(mèng)。
我知道了，人有夢(mèng)想，就要努力去實(shí)現(xiàn)。無(wú)論成功或失敗，只要努力了，就也是一種特殊的成功。
狼對(duì)狼是兇殘的，而它們的母愛(ài)卻是很溫柔、深厚、無(wú)私的。媽媽對(duì)我也一樣，無(wú)論如何都看著我，愛(ài)著我。
收獲讀后感篇三
書(shū)，是夏天里的一絲風(fēng)；書(shū)是干旱時(shí)的一滴雨；書(shū)，是夜空中的一顆星。書(shū)帶給我們溫暖，帶給我們知識(shí)。書(shū)，可以開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操。
我喜愛(ài)閱讀，也讀過(guò)許多書(shū)。我從每本書(shū)上都學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了一些道理。從書(shū)中，可以吸取很多營(yíng)養(yǎng)，不僅僅是表面上的，還有更深層次的，這需要我們?cè)谧x書(shū)時(shí)慢慢去思考，慢慢去感受書(shū)香的氣息。
記得有一次，我養(yǎng)了幾條小巧玲瓏的小金魚(yú)，卻一直以為喂魚(yú)食需要一天喂三次。媽媽看見(jiàn)我這樣做，急忙對(duì)我說(shuō)：“養(yǎng)魚(yú)喂食要二三天喂一次。”聽(tīng)了媽媽的話，我疑惑不解，難道它們不覺(jué)得餓嗎？難道……我?guī)е@一連串的疑問(wèn)來(lái)到書(shū)柜前，終于在書(shū)中尋找出了答案。原來(lái)，喂魚(yú)食要三天喂一次。哈哈，媽媽猜對(duì)了！
書(shū)，是帶給我們收獲的源泉。如果沒(méi)有書(shū)，世界就不會(huì)發(fā)展，生活就不會(huì)精彩，我們就不會(huì)有很大的收獲。所以，書(shū)必不可少！
收獲讀后感篇四
小時(shí)候，我最?lèi)?ài)好看童話故事每次看到紅雪私主一次又一次被繼母追宰，又瞅到一次又一次救醒她的小矬己。我懂了什么是邪惡，什么是仁慈。望到灰姑娘晚上睡在灰塵邊，可憐她的情感油然而生。
長(zhǎng)大后，我喜歡讀文學(xué)息品。如《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《魯賓遜漂流記》……讀這些故事使我理解了什么是正義，什么是勇敢。魯賓遜無(wú)論爸爸怎么反對(duì)，皆要往航海。該日，魯賓遜就離家出奔去航海了。魯賓遜不怕艱苦，勇敢面對(duì)最后末于成了一名水手。這不恰是咱們要學(xué)習(xí)的英勇嗎？每到魯賓遜離野沒(méi)走的留念日，海點(diǎn)上即會(huì)蓋伏大浪。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆固然生涯在姨媽的懷抱中，可他也是一個(gè)正義大膽的孩子。姨媽不讓他跟鎮(zhèn)上的源浪孩一訖玩，由于姨媽感到他跟淌浪孩一起玩豈但教不到常識(shí)，反而會(huì)學(xué)到一些壞習(xí)慣?？蓽凡宦?tīng)，總跟他們玩。有一次晚上還跟一個(gè)流浪兒去墓地掩埋一只貓，他們疏眼看到大匪把醫(yī)生殺了，而后又把義務(wù)拉到酒鬼身上。起初酒鬼被抓，湯姆跟這個(gè)流落孩飽起勇氣到法庭作證。這就是湯姆，從他身上我學(xué)到了正義。
書(shū)是我的搭檔。書(shū)，陪爾成長(zhǎng)。
收獲讀后感篇五
我已經(jīng)上四年級(jí)了，在這四年里，我讀了很多書(shū)：有的書(shū)幫助學(xué)習(xí)，我看了以后學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀了；有的書(shū)講的是名人故事，我看了后在各方面上更加認(rèn)真，專(zhuān)注；有的書(shū)是故事，當(dāng)我看了，我從內(nèi)心中感到我更加快樂(lè)了；還。
在學(xué)習(xí)上，我的家長(zhǎng)對(duì)我極大的支持，不斷的給我買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，而我也沒(méi)有白白的浪費(fèi)資源。每當(dāng)我看見(jiàn)一本新書(shū)的時(shí)候，猶如一匹饑餓的野馬一樣，把這本書(shū)“細(xì)嚼慢咽的吃完”，當(dāng)我看完以后，這本書(shū)里的知識(shí)也就完全傳入了我的腦中。而在我寫(xiě)作文或?qū)懽鳂I(yè)的時(shí)候，這些知識(shí)、好詞佳句就像關(guān)不了的水龍頭一樣，源源不斷的吐露出來(lái)。
要知道，我在一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)既不刻苦，又不鉆研，寫(xiě)作業(yè)是敷衍了事、完任務(wù)。上課雖然看上去是一心一意的聽(tīng)講，可是，心里卻想著別的事。這是我姑姑給我買(mǎi)了一本《名人名言》從這時(shí)起，我的學(xué)習(xí)變了，變得刻苦鉆研起來(lái)了。因?yàn)椋@本書(shū)中，講了歷代哲學(xué)家，小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的，我仿佛看到了他們?cè)趯W(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。從而我知道了學(xué)習(xí)的重要。明白了“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”
當(dāng)我學(xué)習(xí)太累、有點(diǎn)厭倦的時(shí)候，有時(shí)會(huì)輕松一下，拿幾本課外書(shū)看一看，放松一下心情。然后在進(jìn)入學(xué)習(xí)中。比如出自楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》就很好。每一個(gè)故事都很好。
“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲。”人為什么讀書(shū)呢？因?yàn)樽x書(shū)可以使我們的腦子變得更加聰明，明白道理，擁有知識(shí)。
收獲讀后感篇六
我家書(shū)櫥里有一本書(shū)——《朝花夕拾》，它是魯迅先生的一本雜文集。剛看到時(shí)，我被書(shū)名所吸引，一直想讀一讀，只是覺(jué)得年齡還小，怕自己讀不懂，所以這事就一直擱著。直到今年暑假，我又看到了這本書(shū)，我毫不猶豫地拿起來(lái)看了。
書(shū)中讓我記憶比較深的一篇作品是《臘葉》。深秋時(shí)節(jié)，作者繞庭前的楓樹(shù)徘徊，忽而看見(jiàn)一片有著斑斕色澤的病葉，便把它摘下來(lái)，夾進(jìn)剛買(mǎi)的書(shū)里。從而使這片病葉有幸沒(méi)有和群葉一同飄散。
從文中可以看出作者略帶哀愁?！暗褚顾鼌s蠟黃似的躺在我的眼前，那眸子也不復(fù)似去年一般灼灼?！比缃竦臈魅~已不像去年那般有著斑斕的色澤了，顏色也是蠟黃的了?！爱?dāng)深秋時(shí)，想來(lái)也許有和這去年模樣相似的病葉的罷，但可惜我今年竟沒(méi)有這賞玩秋葉的閑余?！睆娜ツ甑浇衲辏潭桃荒?，作者的變化竟如此之大。作者似乎是在感嘆時(shí)間的流逝，改變了太多原本美好的東西。
“雪是雨的精魂。”作者在《雪》中這樣比喻到。江南的雪，隱約著青春的氣息?；ㄑ剑鄯溲?，蝴蝶呀，堆羅漢的孩子呀，使得這雪景有了絢麗的生機(jī)更加令人難忘?！霸谇缣熘拢L(fēng)呼來(lái)，便蓬勃奮起，在日光中燦燦的生光，如包藏著火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍?！笔前。@就是雪，更是雨的精魂!讀到這段文字，我覺(jué)得體內(nèi)沉睡的細(xì)胞似乎重又蘇醒，正要帶領(lǐng)我去拼搏!
收獲讀后感篇七
最近讀了奧格?曼狄諾所著的《羊皮卷》。起初我總認(rèn)為這是本寫(xiě)給已在職場(chǎng)中的人們的書(shū)，然而讀完后我便覺(jué)得它不僅是一本“商業(yè)圣經(jīng)”更是一本“人生圣經(jīng)”。
世界每天都在發(fā)生著變化，但是，做人處事的原則卻是亙古不變的。心靈的純凈會(huì)帶來(lái)純凈的生活和純凈的身體；同樣，骯臟的心靈會(huì)帶來(lái)腐朽的生活和腐化的身體。太多的人都在忙于改善自己在物質(zhì)社會(huì)中的地位，拼命地占有一切，卻不知生命是有規(guī)律的，只有遵循了一定的原則去生活才能獲得成功，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去改變一生。
而《羊皮卷》就是這樣一本講述人生規(guī)則的勵(lì)志經(jīng)典。用感恩的心面對(duì)生活、堅(jiān)持不懈、自我肯定、珍惜生命、控制情緒、保持良好的心態(tài)、重視自身價(jià)值，這幾大主題便構(gòu)成了《羊皮卷》的精華所在。我們每天的生活都會(huì)變化陡然――日新月異忘掉昨天，忘掉上月，忘掉去年；忘記那些愁云慘淡的日子，忘記每日的失敗和失望。所有的一切皆成過(guò)去，新的一天業(yè)已來(lái)臨。過(guò)去自己盼都盼不來(lái)的日子，現(xiàn)在就在眼前：我們要有此翻開(kāi)生命中新的樂(lè)章；我們就要開(kāi)始從不同章節(jié)中學(xué)習(xí)成功的巨大秘密。
《羊皮卷》是從世界上最偉大的文獻(xiàn)中摘選并整理出來(lái)的。內(nèi)容幾乎涉及有關(guān)成功學(xué)的方方面面。作者用獨(dú)到犀利的視角，極富感召力的理論，引導(dǎo)人們?nèi)恕堆蚱ぞ怼分屑橙∷枷氲酿B(yǎng)料，獲得啟示，引發(fā)思考，使之成為本世紀(jì)最值得收藏的一部勵(lì)志書(shū)。
這些大師們鮮活的成功啟示如同一段段支流，讀完此書(shū)，你將會(huì)把它們匯集成為自己企盼的奔流不止的大江大河。當(dāng)你領(lǐng)悟完這啟迪人心的《羊皮卷》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的變化已天翻地覆，身體里仿佛有一股成功的體悟在緩結(jié)地流動(dòng)，成功的大門(mén)隨即為你敞開(kāi)。
生活中有人高估了自己，有些人卻低估了自己，有的人自負(fù)自滿，有的人惶恐不安，從而沒(méi)給自己一個(gè)正確的定位，迷失了方向。有時(shí)候我們常常會(huì)敗在自己的不自信，缺乏勇氣上，孰不知成功已在前方某個(gè)拐角處。還記得書(shū)中有這樣一句話“只要決心成功，失敗永遠(yuǎn)不會(huì)把我擊垮?！币虼藷o(wú)論我們遇到何種挫折都要堅(jiān)信：今天，我開(kāi)始新的生活；今天，我已爬出滿是失敗創(chuàng)傷的老繭；今天，我重新來(lái)到這個(gè)世上，失敗不再是我?jiàn)^斗的代價(jià)，我會(huì)在智慧的指引下，走出失敗的陰影，步入健康、快樂(lè)的樂(lè)園，因?yàn)槲沂亲匀唤缰凶顐ゴ蟮钠孥E。
用感恩的心面對(duì)生活，面對(duì)生活中的人事物；感受世界的美好，用所付出的.愛(ài)凈化自己的靈魂，去感化其他非己。我愛(ài)雄心勃勃的人，因?yàn)樗麄兘o我靈感。我愛(ài)失敗的人，因?yàn)樗麄兘o我教訓(xùn)。我愛(ài)王侯將相，因?yàn)樗麄円苍椒?。我?ài)謙恭的人，因?yàn)樗麄兎欠?。我?ài)富人，因?yàn)樗麄儭Ｎ覑?ài)窮人。因?yàn)楦F人太多了。我愛(ài)少年，因?yàn)樗麄冋嬲\(chéng)。我愛(ài)長(zhǎng)者，因?yàn)樗麄冇兄腔?。我?ài)美麗的人，因?yàn)樗麄冄壑辛髀吨嗝?。我?ài)丑陋的人，因?yàn)樗麄冇蓄w寧?kù)o的心。
收獲讀后感篇八
這只幾天我在看一本古書(shū)——《世說(shuō)新語(yǔ)》這本書(shū)，資料精彩搞笑，用漫畫(huà)的形式將書(shū)里的資料表達(dá)的活靈活現(xiàn)，很好理解。你也和我一齊在這本書(shū)里暢游一番吧！
《世說(shuō)新語(yǔ)》原名《世說(shuō)》是一本記錄自漢末到南朝劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事的筆記小說(shuō)。成書(shū)時(shí)光為我國(guó)南朝宋時(shí)期，由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的。《世說(shuō)新語(yǔ)》按資料分為德行、言語(yǔ)、政治、文學(xué)等三十六類(lèi)，共有一千二百余故事。
故事一：
故事二：
從前有一個(gè)叫楊修的人，曹操任丞相時(shí)，命楊修為主簿，他聰慧過(guò)人，善于揣測(cè)他人的內(nèi)心。一次他帶人修好了相國(guó)的大門(mén)，曹操見(jiàn)了不說(shuō)話，讓人拿筆在門(mén)上寫(xiě)了一個(gè)“活”字，甩袖離開(kāi)。眾人都很擔(dān)心，怕活不成了。楊修讓人把門(mén)拆了，說(shuō)道：“門(mén)中寫(xiě)一個(gè)‘活’字，合起來(lái)看“不就是一個(gè)‘闊’字嗎？丞相嫌門(mén)太大了??！”眾人這才恍然大悟。楊修用自我的智慧很多次猜測(cè)出曹操的心思，還有許多關(guān)于他思維敏捷的小故事。從這些故事中讓我明白了，楊修是那么的聰明，真是一位人才?。?/p>
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)讓我明白了許多古代時(shí)的經(jīng)典故事，還讓我明白了許多做人的道理，你也來(lái)看看《世說(shuō)新語(yǔ)》這本書(shū)吧！
收獲讀后感篇九
前一陣子安老師托朋友送給我一本書(shū)，這本書(shū)是她翻譯的，書(shū)名是《收獲幸福的教育》。作為一個(gè)曾經(jīng)的安老師員工，我并不感到奇怪，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師心目中，教育是一個(gè)延伸的、永恒的話題，而不是一時(shí)的興趣。她的進(jìn)取心是我所由衷敬佩的，反觀我自己，翻譯《閨范》，半年才弄了7、8頁(yè)。
教育的問(wèn)題，也許從人類(lèi)誕生起就有了吧，不外乎內(nèi)外兩層。內(nèi)層是人心的教育，外層是知識(shí)和技能的教育?，F(xiàn)而今的學(xué)校教育大多數(shù)是按照外層的套路來(lái)發(fā)展的，認(rèn)為國(guó)家昌盛必須要讓孩子們有競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)爭(zhēng)力又從何而來(lái)？從高端人才來(lái)，高端人才如何培養(yǎng)？用流水線來(lái)加工，用考試來(lái)篩選。于是乎人成了物品，乃至還不如物品，流水線上的罐頭也許合格率還能有90%以上呢，而教育變成工廠模式，“廢品率”可就不止10%了，大多數(shù)人都被“淘汰”了。（不過(guò)不可否認(rèn)，不論何種教育，都不可能讓所有人受益，我們討論教育方式的改革進(jìn)化，是為了讓更多人走上人生的幸福旅途，不肯上車(chē)的，不論大巴還是小車(chē)都救不了）剛把書(shū)拿來(lái)的時(shí)候，隨便翻了翻書(shū)的封面用了一個(gè)很醒目的副標(biāo)題--“一所從不考試的公立學(xué)?！薄＿@個(gè)題目對(duì)于中國(guó)人來(lái)講，確實(shí)很搶眼，也很震撼。
“學(xué)校竟然不考試？”
原文如是："從幼兒園到十二年級(jí)，學(xué)校從來(lái)是學(xué)生自定學(xué)習(xí)進(jìn)度，沒(méi)有打分評(píng)級(jí)制度，通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。不以平均分?jǐn)?shù)或修學(xué)科目的學(xué)分為路障，來(lái)阻擋一個(gè)完整兒童的教育道路。每一個(gè)學(xué)生在教員中都有一個(gè)輔導(dǎo)師，另有一套個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)明確學(xué)生在社會(huì)交往、個(gè)人素養(yǎng)和智能學(xué)識(shí)三方面的任務(wù)。"。
實(shí)際上，讀一讀書(shū)的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“開(kāi)明學(xué)?！崩锊⒉皇遣豢偨Y(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而是代之以學(xué)生自己寫(xiě)的“終極成就報(bào)告”。往前追溯，他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是和學(xué)校的輔導(dǎo)老師制定的，處處充滿著自學(xué)的味道。
原書(shū)作者瑞克玻斯納博士為此書(shū)在中國(guó)出版而寫(xiě)的序文里，也特意提到自主學(xué)習(xí)、社會(huì)交往能力和中國(guó)傳統(tǒng)文化之間的大量聯(lián)系?！叭魏我环N真正意義上的學(xué)習(xí)都具備喜悅感和醒悟后的驚嘆”，確實(shí)如此，真正能深入我們內(nèi)心的學(xué)習(xí)，都是事后會(huì)反復(fù)思忖，在反復(fù)思忖里體會(huì)出無(wú)限愉悅的。正所謂“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，能在思考和實(shí)踐里體會(huì)到樂(lè)趣的學(xué)習(xí)，才是真的學(xué)習(xí)。
孔子之后，遠(yuǎn)在大洋彼岸的杰弗森郡開(kāi)明學(xué)校把這種學(xué)習(xí)，用五個(gè)目標(biāo)來(lái)構(gòu)建了一個(gè)框架：
1.重新發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣通過(guò)多年教小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，我知道他們大多數(shù)對(duì)于眼前的“學(xué)習(xí)”，并無(wú)樂(lè)趣，他們的樂(lè)趣僅限于家長(zhǎng)給予的吃喝玩樂(lè)而已。至于學(xué)校里的學(xué)習(xí)？此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，此學(xué)習(xí)只是知識(shí)的識(shí)記，不是前面所說(shuō)的那種自己懂得了新的道理而產(chǎn)生喜悅的學(xué)習(xí)。知識(shí)的識(shí)記在無(wú)興趣的情況下，僅僅是考驗(yàn)孩子的記憶力，記憶力強(qiáng)的，以后就一定成材么？現(xiàn)實(shí)卻是，人類(lèi)只對(duì)自己感興趣的和恐懼的東西有著深刻的記憶力：喜歡學(xué)的，除了作業(yè)，他還會(huì)自學(xué)，乃至去讀課外書(shū)；不喜歡的，你把他腦殼敲出包，他也不會(huì)認(rèn)頭的。于是乎大家開(kāi)始用利益和恐懼來(lái)支配學(xué)生。學(xué)校老師一直會(huì)為我們描繪一幅大學(xué)生活如何快樂(lè)的場(chǎng)景，供我們意淫和想象，仿佛古代“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”一樣，然后還會(huì)順帶描繪上完大學(xué)，我們會(huì)如何的發(fā)財(cái)，如何的成功。于是乎，一部分人上鉤了。（不上鉤以后會(huì)更慘）上鉤歸上鉤，等真上了大學(xué)，這些人中，又有幾個(gè)能順利完成學(xué)業(yè)，能在大學(xué)里學(xué)到社會(huì)上學(xué)不到那些事情呢？以上是胡蘿卜。大棒就是各種懲罰，各種羞辱。記得三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)的題比較多，被數(shù)學(xué)老師請(qǐng)家長(zhǎng)，出于恐懼，一個(gè)星期都沒(méi)告訴父母（當(dāng)時(shí)電話還沒(méi)普及，現(xiàn)在學(xué)校老師直接打電話給家長(zhǎng)就行了），于是乎，一個(gè)星期的數(shù)學(xué)課我都是站在講臺(tái)上上的，最后還被抓住頭發(fā)往黑板上撞（黑板是很厚的有機(jī)玻璃），一邊撞，一邊被罵是“造糞機(jī)器”，說(shuō)我只會(huì)吃，不會(huì)做有意義的事（呵呵，有意義的事），還拿前些天《求知報(bào)》活動(dòng)里我答對(duì)的科普問(wèn)題來(lái)羞辱我，問(wèn)我“知道狗沒(méi)有汗毛孔有個(gè)屁用，不一樣是廢物？”（科普活動(dòng)的問(wèn)題是：狗為何不會(huì)出汗。對(duì)于家里兩套《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《少年兒童百科全書(shū)》不離手的我來(lái)說(shuō)，太簡(jiǎn)單了）。打那起，我對(duì)數(shù)學(xué)這東西就嗤之以鼻，并堅(jiān)信，課外書(shū)一定要看出點(diǎn)名堂來(lái)，管你們?cè)趺凑f(shuō)，我自己的閱讀習(xí)慣是不會(huì)改的。一個(gè)數(shù)學(xué)老師用恐懼毀了一個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，毀了他的人格尊嚴(yán)，結(jié)果又如何呢？如果當(dāng)時(shí)連閱讀的習(xí)慣都被黑板磕沒(méi)了呢？我是不是就真成廢人了？因此，一個(gè)教師，如何引導(dǎo)孩子的興趣，如何引導(dǎo)孩子喜歡這門(mén)課程，就變成了一個(gè)很深刻的問(wèn)題。跳出這個(gè)圈子的簡(jiǎn)便方法，就是問(wèn)：孩子啊，你喜歡什么？確定了他個(gè)人的興趣方向，加以引導(dǎo)，這也是教師的重要責(zé)任。因?yàn)樵谛畔⒒纳鐣?huì)里，老師的大腦容量是有限度的，不可能和百科全書(shū)一樣做到面面俱到。這時(shí)候，教師就要利用自己年齡和閱歷的優(yōu)勢(shì)，去引導(dǎo)孩子去讀什么書(shū)，去做什么實(shí)踐。方向找對(duì)了，路就由學(xué)生自己走。此方法被推廣讀經(jīng)教育的王財(cái)貴教授起名為“仙人指路”。而在書(shū)中歷屆校友的反饋中，他們確實(shí)認(rèn)為這種與輔導(dǎo)員的關(guān)系，對(duì)自己的成長(zhǎng)很有幫助。相反，在應(yīng)試教育中，老師哪里敢給初三高三的畢業(yè)班推薦課外讀物，帶他們出去玩啊~即使老師敢做，家長(zhǎng)也會(huì)鬧到學(xué)校，打得雞飛狗跳。
這不能不說(shuō)是一種悲哀。萬(wàn)幸的是，如今的教育中，還是有老師善于引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣的，只不過(guò)這種名師的數(shù)量，相對(duì)于中國(guó)在校學(xué)生的數(shù)量，不成比例而已?！妒斋@幸福的教育》里，有個(gè)往屆畢業(yè)生回憶自己在科學(xué)課上宣讀自己的報(bào)告，被全班接受以后，自己的自信和興趣就被激發(fā)起來(lái)了。其實(shí)這種事情，我高中語(yǔ)文老師也這樣做，每學(xué)完一篇課文，都會(huì)留思考題，寫(xiě)在作文本上。題目基本上就是：”你對(duì)這篇課文的理解是什么？“第二天早上收走后，在語(yǔ)文課上發(fā)下來(lái)，不過(guò)是打亂順序發(fā)的，不發(fā)到本人手里。這樣做有兩個(gè)好處，第一，偷懶的同學(xué)的作業(yè)被別人看到，很沒(méi)面子。第二寫(xiě)得好的同學(xué)，會(huì)更加努力，因?yàn)槿硕际怯刑摌s心的。當(dāng)老師問(wèn)大家，誰(shuí)手里拿的那篇文章好的時(shí)候，大家心里都會(huì)期望別人推薦自己的吧。
2.尋覓生活的意義：生活是什么？在商業(yè)化的社會(huì)里，生活更多的是在和金錢(qián)連在一起。為何讀書(shū)？為了找工作。為何工作？為了掙大錢(qián)。掙大錢(qián)為了什么？為了房子車(chē)子，為了飲食男女。而孔子講過(guò)，人要知天命，人要知道這一輩子是來(lái)干什么的，不單單是為了享受物質(zhì)生活的。人的內(nèi)心總要有一個(gè)”主心骨“來(lái)支撐他的信念，來(lái)讓人生更加豐富多彩，為社會(huì)為他人去貢獻(xiàn)自己的熱情和幫助。此信念不是德育處主任可以罵出來(lái)的，也不是思品政治能教出來(lái)的。更多的是學(xué)生從老師、長(zhǎng)輩的言傳身教里學(xué)來(lái)的。因此，開(kāi)明學(xué)校一對(duì)一的這種輔導(dǎo)就明顯比一個(gè)老師面對(duì)數(shù)十個(gè)孩子的我們強(qiáng)多了（麗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校一個(gè)班能有70多個(gè)，老師能把自己班學(xué)生認(rèn)出來(lái)就不錯(cuò)了，這種數(shù)量比，如何讓學(xué)生與老師建立良好的信任和友誼呢？）。不過(guò)這也是擺在我們面前的一個(gè)巨大障礙，因?yàn)闅v史的原因和政策的問(wèn)題，老師一直是一個(gè)不被重視的階層，社會(huì)上還夾雜著階級(jí)斗爭(zhēng)的那種”臭老九“的歧視，再加上近年來(lái)由于人才流失和師資水平的下降所造成的教師行業(yè)的負(fù)面新聞。更加劇了問(wèn)題的嚴(yán)重性。因?yàn)椴恢匾暎酝度氲?，因?yàn)橥度氲?，所以教師行業(yè)除了”穩(wěn)定“，沒(méi)啥吸引力。因?yàn)槲ο?，而?guó)家又不可能不辦教育，所以師資水平兩極分化。要么憑著道德?lián)沃ǖ凸べY、低待遇、高工作壓力、高風(fēng)險(xiǎn)、無(wú)發(fā)展，天津俏皮話叫“王八墊桌腳---硬撐”），要么不要臉不負(fù)責(zé)（以前我學(xué)生的班主任就是這么一個(gè)，上課問(wèn)大家預(yù)習(xí)了沒(méi)，當(dāng)然孩子們都說(shuō)預(yù)習(xí)了。然后老太太就說(shuō)既然預(yù)習(xí)了，那就直接寫(xiě)生字吧。她在講臺(tái)上打毛衣）。
3.適應(yīng)時(shí)下社會(huì)、4.迎候或然社會(huì)、5.創(chuàng)建合理社會(huì)：
擺正了心態(tài)，找對(duì)了人生方向，接下來(lái)就是面對(duì)更廣闊的人脈和充滿變數(shù)的社會(huì)了，開(kāi)明學(xué)校課程里有大量的野游、旅行和考察，這也是鍛煉孩子們適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)契機(jī)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)會(huì)充滿挑戰(zhàn)，如同獨(dú)木舟行于河上，是不同于在學(xué)校里的。這其實(shí)和孔子的方法很相似，帶著學(xué)生周游列國(guó)，不但實(shí)踐了老師所教導(dǎo)的.東西，還能”行萬(wàn)里路“，見(jiàn)識(shí)各地風(fēng)土人情。于不確定和挑戰(zhàn)中，學(xué)會(huì)變通和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法。
不過(guò)在適應(yīng)社會(huì)這方面，開(kāi)明學(xué)校雖然是公立學(xué)校，但是沒(méi)有成績(jī)冊(cè)，學(xué)生上大學(xué)時(shí)，會(huì)被各種刁難，一部分學(xué)生還是要去普通高中考個(gè)成績(jī)出來(lái)，雖然有些曲折，但他們?cè)诖髮W(xué)里的學(xué)習(xí)能力還是不錯(cuò)的，因?yàn)榇髮W(xué)也是靠自學(xué)的（我高中班主任也是這么說(shuō)的，不會(huì)自學(xué)的人，上了大學(xué)也白搭。好多高考狀元級(jí)別的人，進(jìn)了大學(xué)直接就跟電腦和被窩混4年，因?yàn)橐郧暗某煽?jī)是別人逼出來(lái)的，是別人叫他學(xué)的）。
在本書(shū)中有個(gè)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)明學(xué)校的畢業(yè)生里，從事教育行業(yè)的人數(shù)最多。這也從側(cè)面證明了，一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的教育方法，學(xué)生長(zhǎng)大以后，還會(huì)充滿希望的想把它教給更多的人，這種推己及人的態(tài)度，也是一種普通學(xué)校學(xué)不來(lái)的吧。
下面寫(xiě)一寫(xiě)自己額外的感慨吧：
教育的構(gòu)成有好幾部分1.家庭教育2.學(xué)校教育3.社會(huì)教育4.宗教教育四個(gè)教育任何一個(gè)方面出岔子，都會(huì)造成極大的社會(huì)問(wèn)題，雖說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校有很大問(wèn)題，應(yīng)試教育也是千瘡百孔，但不可否認(rèn)父母和家庭在子女教育中的缺失，凈空法師總愛(ài)說(shuō)”先人無(wú)知，不識(shí)道德，無(wú)有怪也“。魯迅先生也曾感慨過(guò)窮人的孩子在街上轉(zhuǎn)，富人的孩子在家里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去都是怪胎。父母首先要懂得，孩子不僅僅是傳宗接代的產(chǎn)物，更是一個(gè)生命，是一個(gè)人，以后還是社會(huì)的一份子，是家庭里的丈夫、妻子，是承擔(dān)著各式各樣責(zé)任、扮演各種角色的一個(gè)人。不要生下來(lái)就不管了，這個(gè)管不是說(shuō)管飯管零花錢(qián)，而是要確確實(shí)實(shí)的把孩子培養(yǎng)成人。孩子的質(zhì)量是夫妻兩人決定的，父母不懂，就要交給老師管教，同時(shí)自己也要跟孩子的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同努力。而把學(xué)校當(dāng)托兒所，把老師當(dāng)保姆，頤指氣使，是不夠資格為人父母的。好比醫(yī)生治病，叫你忌口，病人不聽(tīng)，吃完掛了，家屬還賴(lài)醫(yī)生。家庭教育里，以身作則是最重要的，孩子比較像猴子，有樣學(xué)樣。你不孝敬父母，他也學(xué)你。你暴躁易怒，他也學(xué)你。最后所有的反作用力都會(huì)回饋到當(dāng)年的“榜樣”身上，更有甚者，這孩子會(huì)去社會(huì)上為害他人。社會(huì)方面，父母和老師還要替孩子們撐起傘，保護(hù)他們不受社會(huì)的不良習(xí)氣所影響，比如不分級(jí)的，整天男盜女娼的天朝電視電影和低俗娛樂(lè)節(jié)目，家長(zhǎng)以為孩子看著電視自己可算有功夫休息了，其實(shí)呢，那是在給孩子喂毒藥啊。（公共傳媒就是社會(huì)教育。但當(dāng)電視和手機(jī)，已經(jīng)超越電腦，成為當(dāng)之無(wú)愧的兒童心靈毀滅者的時(shí)候，何談社會(huì)教育）老師也要旁敲側(cè)擊地告訴孩子，哪些是該看的該模仿的，哪些是不該學(xué)的，正所謂“非禮勿視、非禮勿聽(tīng)”。包括我接觸的學(xué)生，家長(zhǎng)在家搓麻壘長(zhǎng)城，孩子就在旁邊看著，我還能說(shuō)什么？只能告訴學(xué)生，千萬(wàn)別學(xué)那玩意兒。此外還能說(shuō)什么呢。
收獲讀后感篇十
在世界科學(xué)史上，有這樣一位偉大的科學(xué)家：他不僅把自己的畢生精力都奉獻(xiàn)給了科學(xué)，而且把自己的全部遺產(chǎn)都捐獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，經(jīng)自己的名字命名為最高等級(jí)的獎(jiǎng)。他就是世人皆知的化學(xué)家、發(fā)明家——諾貝爾。
諾貝爾是瑞典化學(xué)家、工程師、諾貝爾獎(jiǎng)金的創(chuàng)立人。他出生于瑞典的首都—斯德哥爾摩。在他幼年的時(shí)候，父親去了俄國(guó)工作，小諾貝爾就跟從家庭老師學(xué)習(xí)。后來(lái)回到父親在俄國(guó)的工廠里開(kāi)始工作，并從事科學(xué)研究和機(jī)械設(shè)計(jì)?；氐饺鸬浜?，他轉(zhuǎn)移志趣開(kāi)始研究炸藥。諾貝爾一生擁有三百五十五項(xiàng)專(zhuān)利發(fā)明，其中發(fā)明炸藥是最為出名的一項(xiàng)。
讀了這個(gè)故事，讓我感觸很深。人生是坎坷的，總會(huì)遇到很多困難，諾貝爾卻沒(méi)有退縮，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。從古到今，歷史上有許多這樣的人值得我們學(xué)習(xí)，如改進(jìn)造紙術(shù)的蔡倫，他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，雖然都失敗了，但他并沒(méi)有放棄，終于成功用破布等材料做成了紙。如數(shù)學(xué)天才、大發(fā)明家祖沖之，他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦研究，發(fā)現(xiàn)了圓周率，發(fā)明了水碓磨、指南車(chē)等，取得了卓越成就。
我又想起今年春節(jié)期間，我和家人一起去爬山，爬到一半我就累得喘不過(guò)氣了，在爸媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持不懈，終于爬到了山頂。我看著山下的美景，一種自豪感油然而生，仿佛有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)，收獲了成功的快樂(lè)。
諾貝爾一生的故事令人感動(dòng)，同時(shí)，他堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)，也讓我明白了：做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不能半途而廢，也不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而放棄，只有堅(jiān)持不懈的努力才能收獲的喜悅。
收獲讀后感篇十一
《圍城》是上個(gè)世紀(jì)40年代出版的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，其作者是學(xué)者型作家錢(qián)鐘書(shū)（1910-1998），江蘇無(wú)錫人，1933年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，后留學(xué)英、法，是位學(xué)貫中西而富才情的學(xué)者。《圍城》動(dòng)筆于1944年，完稿于1946年，其時(shí)，作者正蟄居上海，耳聞身受日本侵略者的蠻橫?！皟赡昀飸n世傷生”（《圍城·序》），同時(shí)又“錙銖積累地”把自己對(duì)人生、對(duì)學(xué)術(shù)的感悟與思考付諸筆端，完成了小說(shuō)《圍城》。
“圍城”，蘊(yùn)涵了什么呢？
圍城講的不僅僅是婚姻之城，它適用于人生中的每一種境遇。站在城外的人想進(jìn)來(lái)，而呆在城里的人卻想出來(lái)，沒(méi)有一個(gè)地方是絕對(duì)好的，人們想得到什么，同樣的也會(huì)失去什么。作者就是這樣以其高超的諷刺幽默手法和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，在《圍城》中描述著主人公方鴻漸的遭遇。
作者以調(diào)侃、幽默和極富諷刺意味的筆觸，營(yíng)造了時(shí)刻流露悲情色彩但充滿喜劇氣氛的故事情節(jié)，描繪了一群留學(xué)生與大學(xué)教授在生活、工作和婚姻戀愛(ài)等方面，遭遇到的重重糾葛和受西方文化影響知識(shí)分子猥瑣和灰色的人生，表現(xiàn)了作者對(duì)舊中國(guó)西式知識(shí)分子的無(wú)情嘲弄。圍城中人在各種背景糾葛下的可憐、痛苦、窘迫、可笑、自私、怯懦、卑劣、狂妄，當(dāng)然也有快樂(lè)——尷尬余縫中的快樂(lè)，無(wú)一不滲透著作者的悲劇意識(shí)，使每個(gè)稍有點(diǎn)人生酸甜苦辣體驗(yàn)者亦有同感。
圍城，是感情的墳?zāi)梗康玫降耐瑫r(shí)就意味著失去？
古往今來(lái)，君不見(jiàn)一種相思，兩處閑愁的纏綿悱惻：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；死生契闊，與子成說(shuō)；執(zhí)子之手，與子偕老；兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？有在感情圍城中的兩處相思、有在恩愛(ài)挽手圍城中的一起慢慢變老、但也有《梁?！分杏星槿私K成眷屬的蝴蝶雙飛。
圍城內(nèi)外的生存哲學(xué)，永遠(yuǎn)是那么精辟！
收獲讀后感篇十二
又是一本非常的厲害的書(shū)。
雖然在細(xì)節(jié)的處理上有些瑕疵，但是不得不說(shuō)是極其讓人震撼的書(shū)。
首先說(shuō)一些自己的感想。
三體里面的宇宙觀很重要的一點(diǎn)就是維度，我的宇宙觀里面最重要的一點(diǎn)就是層次結(jié)構(gòu)，我有的時(shí)候在想，其實(shí)地球很可能就是一個(gè)分子，或者原子，在宇宙的盡頭很可能就是有一個(gè)更大的世界將宇宙所囊括，每當(dāng)想到這里，我就對(duì)宇宙充滿了好奇，宇宙的盡頭到底在哪里？如果是這樣，那么我們的.宇宙不一定是一種穩(wěn)定的存在，在另外一個(gè)維度里面，幾億年可能就是幾秒鐘，我們的宇宙可能只是存在了幾秒鐘，或者在下一個(gè)一秒，整個(gè)宇宙就被毀滅了。
劉的維度觀念也在說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就是高維文明對(duì)低維文明的優(yōu)勢(shì)是dominant的。里面的曲率引擎實(shí)現(xiàn)了光速飛行。
文明的進(jìn)化也是可以按照維度來(lái)衡量的，從低維文明進(jìn)化到高維文明往往是一個(gè)飛躍。
三體里面關(guān)于基礎(chǔ)理論的重要性的描寫(xiě)也是非常符合科學(xué)發(fā)展的規(guī)律的，
基礎(chǔ)理論的水平?jīng)Q定了應(yīng)用科學(xué)的高度。
"宇宙就是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行于林間，輕輕撥開(kāi)擋路的樹(shù)枝，竭力不讓腳步發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，連呼吸都小心翼翼，他必須小心，因?yàn)榱种械教幎加信c他一樣潛行的獵人。如果他發(fā)現(xiàn)了別的生命，不管是不是獵人，不管是天使還是魔鬼，不管是嬌嫩的嬰兒還是步履蹣跚的老人，也不管是天仙般的少女還是天神般的男神，能做的只有一件事：開(kāi)槍消滅之，在這片森林中，他人就是地獄，就是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。這就是宇宙文明的圖景，這就是對(duì)費(fèi)米悖論的解釋?zhuān)@也就是宇宙的黑暗森林法則！"。
收獲讀后感篇十三
讀了這本書(shū)之后，我才了解到關(guān)于數(shù)學(xué)源起的說(shuō)法有很多種，最終有一種說(shuō)法得到了很多人的肯定。
在古代宗教的說(shuō)法中，認(rèn)為數(shù)學(xué)是神的教誨，是神的邏輯。是由古以色列人先知代表摩西與他們所尊崇的人格神經(jīng)長(zhǎng)期爭(zhēng)辯，和不斷說(shuō)服中發(fā)展而形成的邏輯學(xué)說(shuō)。因此，有了“邏輯是數(shù)學(xué)的生命”的說(shuō)法。而在此之中，東西方在邏輯的定義上的區(qū)別就較為明顯，在東西方的學(xué)者眼中都認(rèn)為邏輯其實(shí)就是一種詭辯、爭(zhēng)論的技術(shù)。
不可能存在(排中律)，因此，對(duì)就是對(duì)(同一律)，這也就是形式邏輯學(xué)的精髓所在，他們認(rèn)為決定一個(gè)命題是否成立完全與說(shuō)者和聽(tīng)者的能力或者關(guān)系毫無(wú)關(guān)系。注重客觀事實(shí)的重要性。
收獲讀后感篇十四
從唐代元稹的《會(huì)真記》直到之后的王實(shí)甫《西廂記》，最大的改變應(yīng)當(dāng)是故事結(jié)局的變化，那就是故事里面的男主角從一開(kāi)始的“薄情年少如飛絮”，被世人唾棄變?yōu)橹蟮膹埳诳既钤笥星槿私K成眷屬。
《西廂記》里面的詩(shī)詞異常的精彩，每次看它的時(shí)候都能想起《紅樓夢(mèng)》里面的鏡頭，賈寶玉和林黛玉一齊看這本書(shū)。以前看的那個(gè)是金圣嘆點(diǎn)評(píng)的本子，看過(guò)去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)忘得差不多了。金圣嘆評(píng)《西廂記》為第六大才子書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)評(píng)價(jià)也沒(méi)什么不好。古人為了追求真摯的感情尚且不顧那些世俗的看法，僅有彼此相互深?lèi)?ài)對(duì)方就好，所以我們更應(yīng)當(dāng)為了真愛(ài)去努力。
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收獲讀后感篇十五
《青鳥(niǎo)》這本書(shū)是梅特林克的代表作，也是歐洲戲劇史上一部融神奇、夢(mèng)幻、象征于一爐的杰作。讀了這本書(shū)，我明白了，書(shū)中蒂蒂兒一直尋找的幸福并不是遙遠(yuǎn)的地方才有的，幸福也不是富有就可以得到的。在我們的身邊，到處都是幸福，明媚的`陽(yáng)光、清新的空氣、你對(duì)別人的微笑，別人對(duì)你的微笑……這些都是幸福。幸福就像巴金爺爺說(shuō)的在于付出，而不在于索取。
幸福存在于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。陽(yáng)光、空氣、時(shí)間的流傳里，到處充滿著人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的幸福。生命的本身就是幸福的，幸福一直就在你的身邊。只要我們選擇了正確的道路，并且不畏艱苦，從事情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，每個(gè)人都可以找到屬于自己的青鳥(niǎo)。這就是我閱讀《青鳥(niǎo)》一書(shū)的感悟。
收獲讀后感篇十六
近幾天，我無(wú)意中在《讀者》這榪本書(shū)上發(fā)現(xiàn)一篇令我感興趣的文章，而我越讀越有勁，衡深深地被吸引住，才發(fā)現(xiàn)這〗篇文章的魅力如此大，使拿瘭起放不下，放下又拿起，十隔分喜歡讀。這篇文章主終要講的是一個(gè)賊和夫妻倆在莆停電時(shí)所發(fā)生的事，在皇后桀區(qū)位于美國(guó)紐約市東部，那蒗里環(huán)境惡劣，居民生活貧困錸，犯罪率高，堪稱(chēng)城市中的辟地獄。
但是，那里的人們?cè)诙粓?chǎng)驚心動(dòng)魄的停電事故中磁演繹了一曲催人淚下的愛(ài)的傭頌歌，因?yàn)檎煞虻淖运叫牟话衣?tīng)妻子勸告，導(dǎo)致商店來(lái)了慷一個(gè)賊，而那個(gè)賊中了丈夫迭的陷阱，在這過(guò)程中他們夫娠妻中的問(wèn)題也在一夜間解決晷了，這都是家庭婚姻所引起二的原因，最后得知那個(gè)賊就紉是好人湯姆。17對(duì)于她的丈夫我感到人不應(yīng)該自私自茂利，應(yīng)該胸懷寬廣，在別人逑有困難時(shí)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心誠(chéng)矬心幫助別人，他的妻子我感夫到很佩服，她面對(duì)仇恨是另榱有方式，她用寬容和忍耐的鑠心對(duì)待一個(gè)背叛她的男人，梳用慈悲的心來(lái)對(duì)待這樣一個(gè)藻盜賊，就像這半根蠟燭，燃保燒了自己，卻照亮了別人黑注暗的世界。這個(gè)盜賊我也感叨到很佩服，他自己冒著危險(xiǎn)筘，不怕自己的名譽(yù)背上盜賊的罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問(wèn)題。
讀完鎪這篇催人淚下的文章我懂得云了許多道理和啟示，無(wú)論別占人存在于什么問(wèn)題，我們都姣有一個(gè)寬容，忍耐和慈悲的坻心。這是一本好書(shū)，大家有鴯時(shí)間也看看吧。
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