大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚(通用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 16:11:16
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚(通用12篇)
時(shí)間:2023-11-29 16:11:16     小編:ZS文王

教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要寫一份完美的教案,首先需要對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)深入的了解。以下是一份優(yōu)秀教案的具體分析和評(píng)價(jià),希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇一

為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動(dòng),使他們從小熱愛大自然,熱愛小動(dòng)物,喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解小蝌蚪的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)::掌握手指點(diǎn)畫的方法。

難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、一盆小蝌蚪、示范畫。

2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動(dòng)過程。

1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。

2、游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3、手指點(diǎn)畫小蝌蚪:

(1)出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)老師示范點(diǎn)畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處!再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。

(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。

4、繪畫結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5、分享評(píng)價(jià):組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。

教學(xué)反思。

1、這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經(jīng)過深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過教師的引導(dǎo),會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2、在活動(dòng)過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)腵空間。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

3、本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。

4、當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

(一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)。

(一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇二

我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),旨在讓幼兒了解對(duì)稱結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),然后再利用這一特點(diǎn)來裝飾孔雀的羽毛。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫,讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點(diǎn)從而感知對(duì)稱。然后提出要求讓幼兒開始繪畫,將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上,最后幼兒分組討論用孔雀來裝飾裝飾班級(jí)環(huán)境。當(dāng)大家看到孔雀時(shí)都在感嘆:“哇!好漂亮的孔雀呀!”在我提出操作要求后,每個(gè)幼兒都迫不及待地要開始裝飾自己的孔雀羽毛了,他們用鮮艷的顏色畫出了好看的花紋,有的畫出了愛心,有的`畫出了小花,還有的畫出了許多好看的幾何圖形。每個(gè)羽毛都有自己的特點(diǎn)。

在活動(dòng)過程中,在讓幼兒感知對(duì)稱的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的稍微有些單薄,其實(shí)可以舉一些生活中的例子,也可以用身體做示范,讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)。增加幼兒的參與感也更能加深對(duì)對(duì)稱的理解。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇三

新學(xué)期開學(xué)了,孩子們過了一個(gè)寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開心。今年是牛年,“?!本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂新年”中的一個(gè)小主題。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過玩牛和賞牛,最后畫牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡(jiǎn)練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動(dòng)作和形態(tài)特征。

2.體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《新年好》音樂磁帶、古箏音樂;有“?!弊值某烧Z卡片;四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板;畫家畫牛的作品(ppt);宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動(dòng)過程。

一、牛年話牛。

1.幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,盡情表達(dá)過新年的快樂心情。

2.《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們?cè)谛履曛信龅竭^哪些開心的事?

3.今年是牛年,你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關(guān)的成語卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩,認(rèn)讀簡(jiǎn)單的成語,如牛氣沖天、泥牛過海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。

二、玩牛。

1.(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)。

2.(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動(dòng)作表演給大家看?

三、賞牛和畫牛。

1.賞牛。

(播放ppt,欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。

(教師提示:畫家在畫牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)。

2.(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?

(教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國畫畫“?!钡姆椒?。)。

3.幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫;教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸。

1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

2.用有“牛”字的一句話或一個(gè)成語給你或同伴的畫命名。

3.師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。

活動(dòng)反思。

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動(dòng),如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言,幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉嫽顒?dòng)中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,讓幼兒在國畫活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié):

(一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程,是其情感和思想表現(xiàn)的過程?;顒?dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情;幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場(chǎng)景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“牛”的話題。

(二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求,弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性,其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間,避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。

(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評(píng)畫家作品后,教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。

(四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫,有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。

(五)教師提問具有開放性,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答,提問注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題,既激發(fā)幼兒思考,同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“?!钡沫h(huán)節(jié),對(duì)大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時(shí)要適可而止,否則用時(shí)冗長而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí),教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下,提高幼兒的繪畫技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇四

活動(dòng)目標(biāo):

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份。

2、音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張。

活動(dòng)過程:

1、欣賞舞蹈,感受孔雀的美。

師:今天老師帶來了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰?

2、出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀。

(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:

師:大家都說對(duì)了,是孔雀、你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?

(2)出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀:

師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢!

3、講解畫法,激發(fā)興趣。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn)、

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律、

(3)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔、

5、展示作品,師生共評(píng)。

師:你最喜歡哪一張?為什么?

6、活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈。

師:小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋韺W(xué)跳舞吧。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇五

1.能根據(jù)圓形大膽想象,并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。

2.會(huì)積極表達(dá)自己的想法,與同伴相互交流,并能自己解決活動(dòng)中遇到的問題。

3.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。

2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。

3.場(chǎng)地布置、電腦課件。

活動(dòng)過程。

1.師生進(jìn)場(chǎng)向客人老師打招呼后入座。

小朋友,今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動(dòng)腦熱身操吧。

師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小手動(dòng)起來,一二三,準(zhǔn)備好。

2.(出示電腦課件)你們看,這里有一個(gè)圓,它象什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。)(出示兩個(gè)圓,許多圓)方法同上。

3.教師小結(jié):圓圓的世界真是一個(gè)豐富多彩的世界,有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西,還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西,還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西,大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的,真是精彩極了。

4.前段時(shí)間,我們收集了生活中許多圓圓的材料,用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。

幼兒自由講述。教師與個(gè)別幼兒交流。

今天我們就來變一變,變得時(shí)候遇到困難該怎么辦?(幼兒泛講)你的辦法不成功怎么辦?(幼兒泛講)5.請(qǐng)想好的小朋友自己選擇材料,把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。

這兒有一些輔助材料,需要用的小朋友可以來取用。

6.幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

教師在活動(dòng)中不干涉幼兒活動(dòng),以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點(diǎn):

(1)你需要的材料沒有,怎么辦?

(2)你的辦法不成功怎么辦?

(3)怎么做才能牢固?試一試用這種材料是不是更牢固些?

(4)引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品,并玩一玩作品,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出,就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來介紹一下。

“還有誰也想來介紹自己的作品?”8.圓圓的世界真是豐富多彩,小朋友真能干,用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美,請(qǐng)你們把好想法去告訴客人老師吧!

現(xiàn)在,我們請(qǐng)下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧!

教學(xué)反思:

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

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大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇六

《美麗的孔雀》是小學(xué)二年級(jí)人教版美術(shù)下冊(cè)第七課的內(nèi)容,我把改課程放在了培智學(xué)生四年級(jí)的內(nèi)容里。在教學(xué)過程中,我采用的主要是發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)方法,通過對(duì)孔雀的尾巴分析和同學(xué)們共同找到孔雀羽毛的特點(diǎn):一個(gè)個(gè)小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學(xué)各環(huán)節(jié)較為凌亂,教學(xué)任務(wù)沒有完成。

本堂課我采用的是動(dòng)物園里開選美大會(huì)的方式導(dǎo)入,加入了不同小動(dòng)物的尾巴,讓學(xué)生猜一猜,都是哪些小動(dòng)物的尾巴,學(xué)生都很感興趣,這也有利于學(xué)生們?cè)谡n堂一開始注意力的集中。

再者認(rèn)識(shí)了美麗的孔雀,利用圖片,認(rèn)識(shí)了孔雀的各部位,頭部、身體、還有尾巴。在講課中,圖片選擇很重要,但課后了解到,我使用的圖片缺少腿部,孔雀整體呈現(xiàn)不完整。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),準(zhǔn)備的圖片不能信手拈來,每張都需要有極強(qiáng)的針對(duì)性,特別是在孩子接觸一項(xiàng)新知識(shí)的初期,要準(zhǔn)備一些有代表性的圖片,要將這些新知識(shí)充分吸收后再進(jìn)行拓展教學(xué),增加難度。

其次,教學(xué)語言不夠謹(jǐn)慎,我的教學(xué)語言顯過于隨意,而這些在課堂中是要大力避免的,以后對(duì)于自己的每句話都應(yīng)該在課前細(xì)細(xì)斟酌,老師的一言一行很可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。

最后,在孩子制作過程的時(shí)候要多巡視,指導(dǎo)學(xué)生完成操作,并留意一些比較典型的作品,這一方面可以為接下來的作業(yè)講評(píng)展示的環(huán)節(jié)做鋪墊,同時(shí)作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗(yàn)老師這節(jié)課是否有效的一個(gè)很關(guān)鍵的途徑,因此作業(yè)要求也應(yīng)該細(xì)化。

教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些很可愛的地方,比如給他們欣賞其他同學(xué)們的孔雀作品時(shí)候,他們會(huì)很直接的指出其他作品中不好的地方,我覺得特別有意思,我也很贊同這樣的做法,在不傷害同學(xué)自尊心的情況下我會(huì)順著同學(xué)們的想法一起來思考如何使這個(gè)小朋友的孔雀變得更美呢?當(dāng)然也要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的作品中的可取之處。

通過本次教研課,暴露出了我在美術(shù)教學(xué)中的諸多問題,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,盡快的提高自己的教學(xué)技能,補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,及時(shí)的利用聽評(píng)課活動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí),使自己可以勝任美術(shù)教學(xué)工作。

我覺得自己在這節(jié)課上,大概得順序還是能夠完整地上下來的,環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。

當(dāng)然,不足的地方還是很多、也有很大的問題,有些是完全出乎預(yù)設(shè)之外。

首先,就是視頻展示,說到孔雀視頻,并不是很美,可是學(xué)生為了迎合老師齊聲說了“美”,確實(shí)有點(diǎn)“尷尬”。而且,課題揭示,黑板上有了,可是視頻上竟然忘記了。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是:構(gòu)圖問題。本來是應(yīng)該重點(diǎn)地講講、版面構(gòu)圖等等??墒侵钡綄W(xué)生開始畫得時(shí)候才發(fā)現(xiàn)忘記講了,后來的補(bǔ)救措施只能大聲地提醒學(xué)生“構(gòu)圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時(shí)候沒有讓學(xué)生念,老師自己念了一遍,效果明顯不好,有些同學(xué)并沒有聽,失誤!

最后,自己覺得整堂課拖了一點(diǎn),后來調(diào)節(jié)了一下,下課看了一下時(shí)間,拖了一分鐘光景。

上面所提到的就是我事后想到的一些問題,當(dāng)然還有很多自己沒有察覺出來的,希望各位老師多多指教。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇七

最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字,幼兒們興趣很大,大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ),加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫。

1、喜歡自己的名字,并在裝飾名字的過程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣。

2、能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

重點(diǎn):能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。

黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件、教師名字畫 t 恤一件、音樂、ppt

一、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師:今天我們來說說自己的名字。我先來:我張靜,張是我的姓,是我的名,我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng),是一個(gè)文靜、大方的女孩,所以就給我取名叫張靜, 我很喜歡這個(gè)名字。

2.幼兒交流名字的意義

二、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師:每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字,代表了父母對(duì)我們的愛與期望,那小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?(會(huì))老師也把自己的名字大大地寫了出來,想帶小朋友認(rèn)識(shí)一下我的名字(出示名字)

2.出示教師名字畫

師:我呀,太喜歡自己的名字了,我不僅把它寫了下來,還把它變成了一幅畫,小朋友們看一看。(出示名字畫)

三、出示 ppt,講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對(duì)比圖

師:請(qǐng)小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫往外延伸至邊緣)

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對(duì)比圖師:小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣?

3.出示部分畫

師:張老師在順延的過程中啊,這些字就開始變形了,我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀??吹竭@些形狀我就在想,這些形狀我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如:三角形變成魚、圓形變成太陽)我再輕輕的添上幾筆,我的名字畫就漸漸完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導(dǎo)

1.出示名字畫衣服

師:小朋友,你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎?(幼兒答)師:紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看,鐺鐺鐺鐺,張老師覺得自己的名字畫太特別有意義,很喜歡,我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫,我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

2.出示繪畫材料

師:今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,待會(huì)請(qǐng)小朋友們也把名字大大的寫在衣服上,再順著每個(gè)字的筆畫延伸至邊緣,給名字添加上你喜歡的好看的圖案,把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫。當(dāng)我們音樂停止的時(shí)候,小朋友們要放下你手中的筆,拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀!

3.幼兒自由選擇位置作畫,教師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂進(jìn)行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師:音樂已經(jīng)停止了,沒有畫完的小朋友一會(huì)兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友放下筆到中間來,穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的名字畫衣服。

2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂,幼兒做造型

師:請(qǐng)大家跟著萬老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六、活動(dòng)延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時(shí)候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾,你們看 看,漂不漂亮?鐺鐺鐺(教師展示后背上的彩色名字畫),如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮,那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧!

幼兒們都能寫出自己的名字,并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫,幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾,幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),作品各具特色,沒有一個(gè)是相同的,幼兒們?cè)谘b飾名字的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂趣?;顒?dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,沒有完成的想繼續(xù)完成,完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū),讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。

不足之處是老師沒有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫得有點(diǎn)小,所以在裝飾的過程中有點(diǎn)伸展不開,在觀察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個(gè)醒,為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇八

本次活動(dòng)是一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng),先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現(xiàn)各種形象,然后用美術(shù)的形式來表現(xiàn)這些造型,并且通過想象添加,變出各種各樣的更多的造型來,這是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

反思本次活動(dòng),覺得有幾點(diǎn)成功之處:

1.教材選擇較好,能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中幼兒充滿激情,對(duì)活動(dòng)非常感興趣,參與的積極性也很高。

2.本次活動(dòng)采用了很多有效的形式來讓幼兒感知手的變化。不但點(diǎn)名了本次活動(dòng)的主題,同時(shí)也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型。并且學(xué)習(xí)了用自己的小手來進(jìn)行造型,為后面的美術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

3.通過教師的較多策略,本次活動(dòng)幼兒已經(jīng)明白美術(shù)活動(dòng)的目的和創(chuàng)作要求,在活動(dòng)中他們能想象出許多造型,然后通過添加,修改進(jìn)行作畫。

本次活動(dòng)可以改進(jìn)的地方是:

1.在示范講解的時(shí)候,老師進(jìn)行了一個(gè)范例的示范畫,所以孩子們剛剛創(chuàng)作的時(shí)候,思路還沒有打開的時(shí)候,就受到老師示范畫的暗示,畫的內(nèi)容有些局限。但后來經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo)后,思路打開,畫的內(nèi)容開始擴(kuò)展,內(nèi)容也開始豐富了。

2.所以可以出示更多的不同內(nèi)容的示范畫,來引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出與別人不同的畫,這樣孩子的思路會(huì)更廣。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇九

1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。

拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,沿墊子爬過,然后鉆過拱門,站起跑向大白菜,捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

2、每組10人,分三組進(jìn)行。

家長不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑,幼兒獨(dú)立完成。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇十

)兒充分想象,不僅畫了出來,同時(shí)還編成故事講了出來,收到了意想不到的效果。

后,我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力,扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。

在美術(shù)教學(xué)中,我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇十一

1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力。

1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)。

2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。

(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?

幼:名片。

師:樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰?

幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"。

師:然后又遇到誰?

幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔。

師:就這樣,樂樂通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂樂可高興了。

(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來送給我們的新朋友。

活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、欣賞名片。

(1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)。

蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!

越越:那我的還有大汽車呢!

浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。

……。

(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

(3)幼兒小結(jié):

小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、制作名片。

1、制作名片。

(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。

(1)教師提醒:名字、電話號(hào)碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級(jí),看誰在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。

(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。

活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片。

(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。

(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。

(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。

活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一。

四、介紹名片。

(1)自評(píng)名片。

安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了。

蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……。

(2)互評(píng)名片。

越越:蒙蒙畫的`漂亮,我畫的汽車不像……。

活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。

(3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?

活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。

五、結(jié)束。

(1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。

(2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動(dòng)過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。

通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)發(fā)光的魚篇十二

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

在描繪雪花的過程中,體會(huì)雪花的美麗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒有觀察過雪花。

一、導(dǎo)入

觀看ppt(黑)

師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?

生:黑紙,黑夜······

師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說,在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

師點(diǎn)擊ppt,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

師:小朋友們,你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

生:雨滴,煙花,雪花······

生:好!

二、場(chǎng)景討論

1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)

師:小朋友們,你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

生:一片片的,雪白的,像小花瓣······

2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)······都是六瓣的。

3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

生:能?。ㄩ_始操作)

(操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

4、觀看場(chǎng)景二。打開ppt。

雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

生:屋頂變白了。

師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物······

5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過程,通過這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

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