總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己，找到問題所在，并且提出解決方案。理清總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)是寫好一篇總結(jié)的關(guān)鍵，我們可以按時間順序、問題分析、成果總結(jié)等進(jìn)行組織。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)。
簡析管理與文秘論文篇一
一、結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。
答：實用型文章的特征就分別體現(xiàn)在以下這四個方面：（一）主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。單一，是說一篇文章中只能有一個中心，只能圍繞著一個主題把問題說清楚，而不能把關(guān)系不大甚至不相關(guān)的問題寫到一篇文章中去，使寫出的文章多中心、多主題，集中，是說一篇應(yīng)用文只能有一個中心，而這個中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥，應(yīng)對文章內(nèi)容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個中心。明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知，而不必費心揣摩，文藝作品所講究的曲折與含蓄，恰恰為實用型文章所排斥。
（二）材料多樣，真實有力，材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成支撐并表達(dá)主旨的各種事實與理論，真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件，有力是實用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個特點。
（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)固定，簡單地說，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部構(gòu)造，安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要，合理地組織材料，實用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無序，文章首尾圓合，銜接緊密，層次清晰，段落分明，則是文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)最起碼的條件，也是對應(yīng)用文結(jié)構(gòu)最基本的要求。固定是實用型文章結(jié)構(gòu)的一個重要特點，遵照固定的.模式寫作，材能把文章寫的規(guī)范，也才能使寫出的文章便于閱讀，易于發(fā)揮實際效用。
（四）語言準(zhǔn)確，簡明、平易、莊重。語言準(zhǔn)確是對所有文章的要求，語言運用得好壞，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低，任何文章的語言，都應(yīng)當(dāng)具有簡明性，所謂的語言簡明性。所謂的語言就是能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者，平易即平實自然，曉暢易懂，語言的平易首先表現(xiàn)在用語的直白上，另一層意思是用語樸實，應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格，而語言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一。
總之，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。
二、結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體驗，談?wù)劮段拈喿x對提高實用型文章寫作水平的重要性。
熟讀唐堃三百首，不會作詩也會吟，是前人的寫作經(jīng)驗之談。這里說的是寫詩，卻道出了寫作的普遍規(guī)律，各類寫作莫不如此。觀千劍而成器，通過范文的閱讀，可以潛移默化地把他人的經(jīng)驗變成自己的體會，使之在自己的寫作活動中產(chǎn)生作用，學(xué)習(xí)寫作，卻不讀文章，不熟悉文章實際，就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認(rèn)識，這樣即便學(xué)了寫作知識，也難以在寫作中加以靈活運用，難以使之成為活的知識。閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，多讀范文，多接觸文章實際，是獲得對文章的感性認(rèn)識并有所借鑒、有所提高的重要途徑。
三、結(jié)合教材。簡述公文的概念、特點、功用、構(gòu)成要素與分類。
1.公文也即公務(wù)文書,對這個概念可有廣義和狹義兩種理解.廣義的公文是指黨政機(jī)關(guān),企事業(yè)單位及社會團(tuán)體在公務(wù)活動中所用的各類文字材料.而這里所說的公文是指狹義的公文而言的,主要是指國務(wù)院發(fā)布的國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法列出的十三類公文.這是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有法力效力和規(guī)范體式的文書,是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動的重要工具。
2.公文的主要特點:1.法寶性;2.政策性;3.實用性;4.時效性;5.規(guī)范性.
3.公文的基本功用:1.頒布法規(guī),傳達(dá)指示;2.反映情況,請示工作;3.聯(lián)系工作,商洽公務(wù);4.宣傳教育;5.依據(jù)憑證.
4.公文的構(gòu)成要素:1.眉首部分;2.主體部分;3.版記部分.
5.公文的分類：1）按照行文關(guān)系和行文方向分類：上行文、平行文、下行文。2）按照緊急程度分類：緊急公文和普通公文3）按照有無保密要求及機(jī)密等級分類：普通文件、保密文件。4）按具體職能的不同分類：法規(guī)性公文、指揮性公文、報請性公文、聯(lián)系性公文、實錄性公文。5）按傳閱范圍限定與否分類：內(nèi)部文件、公開發(fā)布的公文。
四、結(jié)合教材、闡述公文寫作的基本要求。
1、要熟悉黨和國家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定。要使公文具有較強(qiáng)的政策性，使公文的內(nèi)容與黨和國家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定的精神相一致，公文的撰寫者就必須熟悉黨和國家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定的內(nèi)容。
五、在以下四個公文文種中任選兩個文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。（建議同學(xué)們：可以選擇課本里的比較短的范文抄下來，只要把單位名稱，時間之類的改一下就可以了）。
1、通知參考課本p33頁的范文自已撰寫一篇?；蛘呤翘m色參考書上p32頁。
2、報告參考課本p51頁的范文自已撰寫一篇?；蛘呤翘m色參考書上p64頁。
3、請示參考課本p57頁的范文自已撰寫一篇?；蛘呤翘m色參考書上p74頁。
4、函參考課本p62頁的范文自已撰寫一篇?；蛘呤翘m色參考書上p95頁。
5、會議紀(jì)要。
下面老師提供的例文不能抄襲，要修改一下，比如改一下單位和具體內(nèi)容，格式按下面的寫就可以了。
簡析管理與文秘論文篇二
[摘要]新聞采訪與寫作是人文學(xué)院文秘專業(yè)的選修課，是一門實踐性很強(qiáng)的課程，所以在課堂上要盡可能地給學(xué)生提供多種多樣的新聞專業(yè)方面的教育。新聞采訪是新聞寫作的基石，只有成功的采訪才能實現(xiàn)成功的寫作。本文從文秘專業(yè)開設(shè)新聞采寫課程的作用出發(fā)，分析新聞采寫必須注重實踐的原則，提出了能較快提升新聞采寫能力的幾點措施。
[關(guān)鍵詞]文秘專業(yè);新聞采寫;能力培養(yǎng)文。
秘專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生一般從事的工作，比如出納、文員、助理等會不可避免地接觸到新聞媒體，因此，作為一名文秘專業(yè)的在校生，很有必要學(xué)好新聞采訪與寫作這門新課程。人文學(xué)院文秘專業(yè)開設(shè)這門選修課的目的，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新聞采寫的一些技巧，同時在一定程度上了解新聞媒體的環(huán)境和特點，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為以后從事的職業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
文秘專業(yè)開設(shè)新聞采寫課程的作用。
在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)中，所教所學(xué)的知識都是以商務(wù)秘書為中心，以專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)選擇以及以后的就業(yè)為出發(fā)點。對于涉及到與相關(guān)專業(yè)不相干的知識時，會以為是不重要的、沒有多大用處的，所以致使學(xué)習(xí)的范圍和圈子相對來說比較局限、狹窄。如今，新聞采訪與寫作課程的開設(shè)在學(xué)生中已經(jīng)取得了很好的效果。因為文秘專業(yè)的畢業(yè)生所從事的職業(yè)各不相同，其中也不乏一部分會從事新聞方面的相關(guān)工作，或者多少與新聞報道有交集，比如公共關(guān)系、廣告業(yè)等。所以，新聞采寫能力的培養(yǎng)不僅僅只是新聞工作者需要的，其他專業(yè)也同樣適用、同等重要。比如，不少企事業(yè)單位都有自己的刊物，有的機(jī)關(guān)單位需要編寫簡報等。由此可見，學(xué)好并掌握這門課程的知識非常必要。而且初步掌握有關(guān)新聞專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識，再通過與自己所學(xué)的專業(yè)相融合，還能很好地豐富自己的知識面，培養(yǎng)社會批判能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力以及一定的新聞工作素質(zhì)，為以后從事各種類型的工作提升競爭實力。
新聞采寫課程要注重實踐。
新聞采訪與寫作是一門實踐性非常強(qiáng)的課程。一切新聞都來源于我們的實際生活，因此只有通過大量的實踐訓(xùn)練，才能很好地掌握新聞采寫的各種技巧和方法。教師在安排學(xué)生進(jìn)行寫作能力訓(xùn)練時，可以運用各種各樣的學(xué)習(xí)方式，比如讀報、走出校園在現(xiàn)實生活中尋找素材、進(jìn)行課堂現(xiàn)場對話式練習(xí)等，讓學(xué)生通過自己的努力找到自己感興趣的內(nèi)容，這樣寫出來的新聞稿件與我們的生活更加緊密貼切。比如在課堂上開展“新聞發(fā)布會”活動，以一次水災(zāi)為新聞素材，可以先一起做相關(guān)方面的討論和計劃，包括需要采訪的人、采訪順序、采訪什么樣的問題和解決方案等;之后，教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生是采訪人，教師是被采訪人，以此來進(jìn)行現(xiàn)場采訪訓(xùn)練并做好記錄;最后，根據(jù)采訪到的資料寫出初步的新聞稿件，教師再對稿件進(jìn)行總結(jié)點評，有的稿件會存在新聞角度、消息來源、細(xì)節(jié)方面等的缺陷和不足，教師對此再提出相關(guān)的修改意見。在新聞采寫的課堂上，教師還要遵從采用案例教學(xué)的方式，運用有說服力、具有代表性、觀點鮮活的新聞事件來激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來。通過學(xué)生與教師共同分析和討論，來練習(xí)和分解新聞采訪與寫作的原理和精神，加深學(xué)生對新聞采寫的印象，鞏固新知識。此外，還可利用校園里的網(wǎng)站、報紙和刊物來訓(xùn)練學(xué)生新聞采寫的實踐技能，比如版面設(shè)計、選題策劃、新聞采寫等。通過一系列內(nèi)容豐富的活動給學(xué)生布置任務(wù)，經(jīng)由教師指導(dǎo)后制作出的新聞報紙和短片上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，提升學(xué)生的`新聞實踐能力。
新聞采寫能力的培養(yǎng)。
1.媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在現(xiàn)代社會中，學(xué)生必須學(xué)習(xí)并具備的一種重要能力，即有效利用媒介以及正確使用媒介，我們稱之為媒介素養(yǎng)。在課堂上，要幫助學(xué)生了解認(rèn)識媒介，彌補學(xué)生缺乏分析和辨別的社會能力。比如，可在課堂上借助多種多樣的事例與學(xué)生一起探討新聞的真實性和立場等問題;布置媒體相關(guān)方面的任務(wù)讓學(xué)生自己去了解媒體、認(rèn)識媒體;密切關(guān)注一些傳媒實時動態(tài)，讓學(xué)生們通過另一層面去體會媒體媒介的管理和經(jīng)營;還可以模擬一些具有代表性的采訪，身臨其境地體會新聞工作者的工作狀態(tài)等。為了讓學(xué)生主動并善于獲取社會信息，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成時刻關(guān)注新聞的良好習(xí)慣。通過教師親自示范和加以引導(dǎo)，結(jié)合有趣的社會現(xiàn)象、社會熱點以及一些社會小趣事，激發(fā)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生喜歡上這門課。比如面對日本發(fā)生的地震海嘯事件，教師可以以我國汶川大地震、青海玉樹地震的傷亡數(shù)據(jù)資料來和學(xué)生一起討論和適當(dāng)引導(dǎo)——從這些事件中我們學(xué)到了什么，抱有幸災(zāi)樂禍的心態(tài)是否正確，以發(fā)散性的思維拓展方式讓學(xué)生們深刻認(rèn)識問題，從而達(dá)到提高覺悟、自我教育的效果。
2.新聞敏感和新聞觸角的培養(yǎng)。
所謂新聞敏感，就是指某個具有新聞價值的事物，在別人看來與周遭事物沒有什么不同和特別的地方，但是你卻一下子就能看出它的內(nèi)在本質(zhì)和新聞價值。比如對當(dāng)下老百姓看病難、醫(yī)藥費只增不減的熱門話題，大多數(shù)新聞報道說來說去都是幾個表面問題，缺乏新意，而阜陽電視臺的一個記者卻從一家醫(yī)院開出八分錢的處方上發(fā)現(xiàn)了新聞價值。這篇《八分錢的處方》榮獲了中國廣播電視新聞三等獎，它透露了如今看病難、藥費貴的根源問題，為什么八分錢就能看好的病非要花上幾十、上百甚至更多的錢才能看好?如果每個醫(yī)生都能換位思考為患者著想，少點利益，多點關(guān)愛和溫暖，這個問題就會迎刃而解。再比如，在我們的現(xiàn)實生活中也會有很多有價值的新聞。菜市場是人流量很大的地方，有些報道只針對缺斤少兩、蔬菜價格與質(zhì)量等問題，但有記者發(fā)現(xiàn)某個攤位賣的白菜雖然比別家的個頭小但生意卻很好。經(jīng)了解，攤主原來是為了讓人們吃得新鮮方便，避免浪費，所以選擇賣這種小號白菜。這也反映出了攤主站在消費者的角度來調(diào)整自己的銷售模式，既適應(yīng)了市場，又方便了廣大消費者，因此《熱賣的小號菜》成了眾多報紙爭相的新聞報道。所以，只有經(jīng)過不斷努力，才能獲得新聞敏感力，才能讓自身的思維能力得到有效延伸和鍛煉。
3.合理選用新聞素材、確定新聞視角的素養(yǎng)。
對于文秘專業(yè)的學(xué)生來說，最重要的就是對新聞素材的積累。新聞素材是現(xiàn)實生活中隨處可見的、具有一定新聞價值且沒經(jīng)過加工處理的生活現(xiàn)象。想要寫好一篇有質(zhì)量、有內(nèi)涵的新聞稿件，就要養(yǎng)成在平時的生活中多聽、多看、多記的好習(xí)慣，把有可能發(fā)生的、正在發(fā)生的以及任何相關(guān)的新聞素材累積下來，并對這些記錄進(jìn)行篩選，提煉出有價值的新聞元素。在此過程中，不可避免地會出現(xiàn)采訪記錄到的材料信息多，實際上在寫稿的時候摘取的材料又很少的嚴(yán)重浪費現(xiàn)象。因此，就要把突出、精彩的部分作為新聞題材，比如一些有價值的、真實可靠的、新穎獨特的、具有代表性的、符合當(dāng)前政策條件的新聞，能明顯襯托出新聞的主題。剩下的部分素材可把它們作為新聞的背景、生活累積和經(jīng)驗，還可通過對其他新聞體裁的應(yīng)用，最大化地對新聞素材進(jìn)行綜合利用，減少對新聞材料的浪費。
綜上所述，文秘專業(yè)的新聞采訪與寫作課程不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該打破單方面講授新聞采寫技巧的局限，既要加強(qiáng)對實踐環(huán)節(jié)的重視，又要改變以往理論教學(xué)的方式，從媒介素養(yǎng)、新聞敏感等方面培養(yǎng)、提升和鍛煉文秘專業(yè)學(xué)生的新聞采寫能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)。
簡析管理與文秘論文篇三
班主任是班級教育的主任教師，是負(fù)責(zé)組織、教育、管理班級學(xué)生，引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)班級學(xué)生全面發(fā)展的主要負(fù)責(zé)人。班主任在學(xué)生心目中的地位和作用是至高無尚的、無可替代的。班主任應(yīng)努力使具有不同水平學(xué)習(xí)需要的學(xué)生都能夠得到滿足。在工作中采取多種方法和措施，多層面、多角度、全方位地進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
一、引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我首先從確立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，通過主題班會、故事活動課等形式介紹名人、偉人成長的事跡，使學(xué)生明白，古今中外，凡是杰出的人物之所以能夠為國家和社會做出巨大的貢獻(xiàn)，除了機(jī)遇之外，崇高的理想、執(zhí)著地追求人生的奮斗目標(biāo)和百折不撓的拼搏精神，是他們成功的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生以他們的先進(jìn)事跡不斷鞭策自己，自覺樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，追求崇高的奮斗目標(biāo)。在每學(xué)年新生入學(xué)當(dāng)即，部分成績稍差一點的學(xué)生面對新的環(huán)境、新的老師、新的課本，方寸大亂，憂心忡忡。針對這種情況，我及時召開班會。會前，我讓所有學(xué)生去搜集、閱讀整理古今中外名人成才的故事，讓這些同學(xué)先后上臺演講。有的講司馬遷發(fā)憤撰《史記》的故事;有的講越王勾踐臥薪嘗膽的故事;有的講祖狄聞雞起舞的故事;有的講張海迪身殘志堅、成就不平凡事業(yè)的故事;有的講“扼住命運咽喉”的貝多芬在多舛的命運中和命運抗?fàn)幍墓适?。從這些名人身上同學(xué)們深受教育和啟迪，明確了:人無志而不立，欲成才須先立志，有志者事竟成的道理，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，以積極飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。
二、多種激勵手段并用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
1．樹立先進(jìn)典型，榜樣激勵。榜樣是值得學(xué)習(xí)的`好人或好事?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的，榜樣就是無聲的命令。”它比說服教育更具親和力和感召力，更容易引起學(xué)生情感上的共鳴，給學(xué)生以鼓舞、教育、鞭策，激起學(xué)生模仿和趕超的愿望。因此，在進(jìn)行情感激勵的同時，必須施以榜樣的激勵。在榜樣的確立上，先要重視觀察學(xué)生身邊的典型事例，班主任要重點對優(yōu)秀生加以栽培，使之成為班級管理的骨干、學(xué)習(xí)上的排頭兵。同時，加強(qiáng)對班干部、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行榜樣意識的教育和培養(yǎng)，使之在各項活動中起到模范帶頭作用。我結(jié)合多年的班主任工作實際，把我過去所擔(dān)任班主任班級里勤奮好學(xué)的學(xué)生的先進(jìn)事跡經(jīng)常講給學(xué)生聽，勉勵他們好好學(xué)習(xí)。有時我還邀請已經(jīng)參加工作的學(xué)生回校給學(xué)生進(jìn)行面對面座談，把好的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗傳授給學(xué)生。
2．能力激勵。有部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績較差，可能有些老師和學(xué)生不大喜歡他們，這樣往往導(dǎo)致這一部分學(xué)生自卑感很重，容易喪失學(xué)習(xí)的信心。班主任要充分挖掘他們身上的閃光點，幫助他們正確認(rèn)識自我，鼓勵他們發(fā)展個性，發(fā)揮特長，通過各種活動充分發(fā)揮他們的潛能，并遷移到學(xué)習(xí)上。每學(xué)年末，我在班上組織學(xué)生評選“最關(guān)心班集體的人”“最遵守紀(jì)律的人”“最尊敬師長的人”“最樂于助人的人”等。通過評比，一部分中、差生榜上有名，他們感到很高興，找回自信心，激發(fā)了上進(jìn)心，最終成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。如有一位同學(xué)，天資聰穎，具有一定的組織和管理能力，但是在剛?cè)雽W(xué)時，由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，動機(jī)不純，導(dǎo)致文化成績不夠理想。在同學(xué)們的民主推薦下，我大膽地讓他當(dāng)班長。在班級管理中他如魚得水，得心應(yīng)手，發(fā)揮特長，率先垂范，以身作則，認(rèn)真履行班委職責(zé)，同學(xué)們互相督促，互相勉勵。最后該同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的班干部和學(xué)習(xí)上的排頭兵。
3．語言激勵。心理學(xué)研究認(rèn)為，每個人都有渴求被肯定、被贊揚、被稱頌的欲望，更何況是在成長中的青少年學(xué)生，哪有不喜歡班主任對其關(guān)心和鼓勵呢?對于一個學(xué)生來說，老師尤其是班主任的贊美，在他(她)的心目中喚醒的必然是積極的志向。
所以班主任要學(xué)會贊美學(xué)生，要不惜運用贊美之辭，贊美學(xué)生的每一個優(yōu)點與進(jìn)步，哪怕是不起眼的優(yōu)點和進(jìn)步。在批評學(xué)生時，要從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行善意批評，在否定中有肯定，寓批評于表揚之中，真正作到“動之以情，曉之以理”“潤物細(xì)無聲”。平常在與學(xué)生接觸的過程中，我總是親和、友善地拍拍學(xué)生的肩，表示頷首或鼓勵。在批閱學(xué)生作業(yè)或試卷時，每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，總會在上面批上“很好”“你真行”“你最棒”“你會學(xué)好的”等人性化的言語鼓勵他們，讓每位同學(xué)在被肯定、被贊揚、被稱頌的環(huán)境中茁壯成長。這也是新時期教育對班主任工作以及所有教師提出的更高要求。
三、教育正確面對挫折和失敗，學(xué)會在失敗中奮起，在挫折中成長。
我班有個學(xué)生，平常成績中上，由于父母鬧離婚，自己無心讀書、學(xué)習(xí)，整天渾渾噩噩。在年末的統(tǒng)測中，有各科成績在60分以下，總成績由第10名跌至倒數(shù)第8名，為此，她心灰意冷。
我及時的關(guān)心她，跟她談心，多鼓勵她，耐心細(xì)致地給她分析、開導(dǎo)?！按笕说氖伦尨笕私鉀Q，自己的前途才是最重要的。老師、同學(xué)永遠(yuǎn)支持、幫助你?！痹诶蠋熀屯瑢W(xué)們的關(guān)心和幫助下，這名學(xué)生重新找回自信，她以頑強(qiáng)的毅力克服重重困難，不斷努力學(xué)習(xí)，重新取得年級前三名的好成績。
四、合理組織競賽，培養(yǎng)合作意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
小孩子存在著年少氣盛的好勝心(這是一種積極向上、永不言敗的心理品質(zhì))，班主任要善于抓住這種心里特征，利用優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)地開展各種競賽活動來滿足他們好勝的心理需求。為此，我常把班級里的學(xué)生按不同的興趣愛好分為不同的小組，分別冠名為“希望之星”“青草地”“歡樂谷”“智慧樹”“三味書屋”等。在平時，經(jīng)常開展演講、詩歌朗誦、故事會、口語會話、書畫等多姿多彩的競賽活動，不同組別之間相互競爭、相互比賽，在競爭中尋找差距，在競爭中激發(fā)斗志，在競爭中超越自我，在競爭中和諧成長，為營造一個良好的班集體氛圍起到積極的推動的作用。
簡析管理與文秘論文篇四
摘要：建筑環(huán)境規(guī)劃設(shè)計是整個生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的一部分，現(xiàn)在國家提倡生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益共同提高，因此我們在規(guī)劃我們的住宅區(qū)景觀規(guī)劃的時候要把住宅區(qū)的景觀規(guī)劃設(shè)計納入到我們大的生態(tài)系統(tǒng)里面來，不僅遵守我們住宅區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計的原則，更應(yīng)該考慮到住宅區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計在大的生態(tài)系統(tǒng)中所出的位置，找準(zhǔn)位置，合理布局，為維護(hù)整體的生態(tài)系統(tǒng)做出貢獻(xiàn)。本文結(jié)合某建筑小區(qū)設(shè)計案例，對建筑環(huán)境規(guī)劃與管理進(jìn)行了分析和探討。
關(guān)鍵詞：建筑小區(qū)環(huán)境規(guī)劃管理。
國家在近些年不斷提出可繼續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，可繼續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略不僅僅是我們的能源消耗的可持續(xù)，更是我們整個國家在發(fā)展當(dāng)中可持續(xù)，我們建筑景觀規(guī)劃設(shè)計在注重植物配備上，合理的道路規(guī)劃上，公共空間的開發(fā)上等，需要我們在規(guī)劃我們的住宅區(qū)上要多考慮可持續(xù)的因素，用可持續(xù)的眼光設(shè)計規(guī)劃我們的住宅區(qū)，讓我們的住宅區(qū)在循環(huán)利用上達(dá)到高的利用率，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設(shè)計我們的住宅區(qū)。
一、項目概況。
某小區(qū)位于山東某海濱城市。路北為公園;西接海岸，海岸為城市濱海綠帶，再向西便是城市主干道;小區(qū)基地呈不規(guī)則矩形，地勢平坦，占地約4。4km2。
二、設(shè)計理念。
居住環(huán)境是人聚居生存活動的基本場所，居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計不僅是設(shè)計場、空間及其內(nèi)容，而應(yīng)是體驗，即住戶樂于其所、情融其中的真實感受。因此，它也是由“人與自然”和“人與人”的活動體系有機(jī)組合形成。具有滿足人生理，生活所需的物質(zhì)功能和滿足人心理意向、文化行為和人格行為所需的精神功能。在滿足人們社會交往、休閑娛樂的同時，有效控制和布置綠化空間，讓綠化環(huán)境成為居住空間真正的主題，為居民創(chuàng)造優(yōu)美舒適安全的“綠色住宅”環(huán)境。中心景觀區(qū)構(gòu)成了整個小區(qū)綠化的主景，根據(jù)小區(qū)名小區(qū)，喬木配置主要以秋葉樹種為主，體現(xiàn)“秋”意，適當(dāng)配置一些常綠喬木。灌木多以常綠為主，使整體綠化協(xié)調(diào)。宅旁綠地多設(shè)置一些休息休閑小廣場，并融入當(dāng)?shù)靥厣?，如剪紙等?/p>
三、功能分區(qū)及景觀設(shè)計。
1功能分區(qū)。
結(jié)合實際使用人群和休閑娛樂的需要，將小區(qū)分為主景觀區(qū)、老年活動區(qū)、運動健身區(qū)、運動健身區(qū)、兒童游樂區(qū)、娛樂休閑區(qū)、休息區(qū)等六大部分（圖1、圖2），各部分通過綠地和道路進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系。
1。1主景觀區(qū)。
主景觀區(qū)空間開闊，位于居住區(qū)景觀中心，設(shè)有中心水景廣場，櫻花林，紫藤花架及其他綠地空間。主景觀區(qū)包括“動”，“靜”兩大功能，中心水景廣場是“動”，櫻花林等是“靜”。兩者依靠水體連接，相互協(xié)調(diào)，提升小區(qū)環(huán)境的整體質(zhì)量。適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┬∑?，亭廊，坐凳，石橋，增加情趣。居民既可以在此處游玩聊天和賞景，也可進(jìn)行垂釣，遛鳥等。
圖1小區(qū)總平面圖。
圖2小區(qū)功能分區(qū)圖。
1。2老年活動區(qū)。
老年人大多喜歡安靜，私密的休憩空間，他們希望環(huán)境比較接近自然，這樣不僅能有好的空氣，也可讓人的心情心境等達(dá)到最佳。很多老年人已養(yǎng)成了早晨在小區(qū)中早練，白天在小區(qū)中活動，晚上和家人、朋友在小區(qū)散步、談心的習(xí)慣，因此老年人活動區(qū)的設(shè)置是不可忽視的問題。在設(shè)計中考慮分為動態(tài)活動區(qū)和靜態(tài)活動區(qū)。因本小區(qū)場地有限，此處的老年活動區(qū)主要以動態(tài)活動區(qū)為主，主要供老年人晨練和舞蹈健身，適當(dāng)設(shè)置一些坐凳，供老年人休息聊天。而供老年人下棋，遛鳥等場所設(shè)置在了其他功能分區(qū)中，其間通過步道、廣場、汀步等將它們連接起來，老年人可以很方便的在各個活動區(qū)中來回走動。
1。3運動健身區(qū)。
位于小區(qū)景觀中心東北方向，下方是觀賞櫻花區(qū)，左斜側(cè)是娛樂休閑廣場。場地成扇形，區(qū)內(nèi)主要配有健身運動器材，供居民休閑健身。場地周圍避免栽植大量落果、落花的樹木，以減少對運動場地的不利影響以及場地的清掃工作。
1。4兒童游樂區(qū)。
主要功能是作為兒童休閑、娛樂的場所，內(nèi)部配有兒童游樂設(shè)施。周圍綠樹環(huán)繞，外界干擾較小，形成了一個半圍合的小空間。為豐富色彩，吸引兒童前來游玩，鋪裝材料選用淡紅色和白色兩種顏色的.廣場磚。注重兒童游樂區(qū)的整體安全，避免寵物等進(jìn)出，并且要遠(yuǎn)離主干道。還為家長提供休閑座椅等進(jìn)行看護(hù)。還應(yīng)重視兒童游樂區(qū)形象設(shè)計和整體場景營造，讓孩子得到視、聽、觸、嗅等全方位的刺激，解放孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子在游戲中自發(fā)學(xué)習(xí)，快樂成長。
1。5娛樂休閑區(qū)。
小區(qū)中設(shè)有多處娛樂休閑廣場，供不同年齡層次的居民游玩休閑。小區(qū)景觀中心設(shè)有娛樂休閑廣場和樹陣廣場，既起到了娛樂休閑的作用，又可作為人流的集散地。沿著錦屏湖支流設(shè)有幾處小型廣場、平臺，并設(shè)有休息亭廊。宅間綠地中也有設(shè)置少量小型休閑廣場，使人們一出家門就有供其休閑娛樂的場地，方便居民生活娛樂。四周配置各類植物，與居住區(qū)主干道分離，給人們一個安全休閑環(huán)境，可供游人作長時間的停留。
1。6休息區(qū)。
主要設(shè)置在宅旁綠地中，該片區(qū)域遠(yuǎn)離中心廣場和主要道路，外界影響最小，形成寧靜氛圍比較濃厚的靜區(qū)。設(shè)有多處休息坐凳、長廊等，最適合居民休息。并且該片區(qū)域中還設(shè)有一些特色小品、文化景墻、花壇等，讓人們在休息的同時也能放松心情，舒緩疲勞。
2主要場地景觀分析。
小區(qū)道路系統(tǒng)和景觀節(jié)點見圖3、圖4所示。
圖3小區(qū)道路系統(tǒng)圖。
圖4小區(qū)景觀節(jié)點圖。
2。1出入口景觀。
（1）銀杏大道位于居住區(qū)主干道兩旁，路寬5m，圍繞小區(qū)一周。以銀杏為行道樹，春夏可觀銀杏的蔥綠，秋天樹葉變黃脫落，滿地的金黃，給人一種俊俏雄奇、華貴典雅的質(zhì)感。并且銀杏樹干挺直，給人一種雄偉大方的感覺，為小區(qū)增添了些許古韻味。路邊綠化帶由色彩絢麗的花灌木構(gòu)成優(yōu)美的街道景觀，使車輛和行人的進(jìn)出能有良好的視覺和心理感受。
（2）人行入口廣場主要是行人進(jìn)出小區(qū)的出入口，不通車。廣場呈“l(fā)”狀，設(shè)有入口花壇和單面休息廊架。休息長廊是木材和石材的結(jié)合，體現(xiàn)了時代感，并且運用了當(dāng)?shù)氐馁Y源。休息長廊可供進(jìn)入小區(qū)的居民和晨練的老年人進(jìn)行的休息和交談。人行入口廣場也可做人流集散地。植物配置體現(xiàn)層次感。設(shè)計簡單大方，不浮夸，給人一種舒適的感覺，讓人覺得一進(jìn)到小區(qū)就有種回家的感覺。
2。2中心景觀。
（1）中心水景廣場為直徑40m的圓形廣場，是小區(qū)主要的人流集散地，也是居民主要的活動廣場。中心為水景假山石，湖水經(jīng)過櫻花林，延伸到樹陣廣場邊。模擬自然山水，加入噴泉，既體現(xiàn)了自然風(fēng)光，也表現(xiàn)出了時代感。廣場邊緣設(shè)有弧形紫藤休息花架。居民觀賞水景假山和紫藤花的同時，也可在此嬉戲游玩和聊天休息，還可供老年人垂釣，遛鳥等活動。使人與人之間，人與自然之間更好的交流，增進(jìn)彼此之間的感情。
（2）櫻花林位于中心綠地東側(cè)，通過湖水與中心廣場相連。櫻花林中設(shè)有溢香亭，既可以供居民休憩閑聊，又可觀賞櫻花的燦爛和湖水的蕩漾。溢香亭通過卵石連接園路。春天櫻花盛開時，花繁艷麗，滿樹燦漫，如云似霞，很是壯觀，為居住區(qū)增添了色彩，使人們在觀賞的同時能夠放松心情，消除疲勞。
（3）樹陣廣場位于中心綠地西側(cè)，和居住區(qū)主干道相接，我選用的樹種是樸樹，因為樸樹樹冠圓滿寬廣，樹蔭濃郁，可供人們乘涼蔽日，可形成很好的景觀效果。并且樹陣廣場設(shè)有石桌凳，可供老年人下棋打牌等娛樂活動。樹陣廣場旁設(shè)有剪紙屏風(fēng)景墻，體現(xiàn)該市剪紙文化。剪紙屏風(fēng)景墻還可達(dá)到漏景的效果，通過剪紙景墻縫隙人們可以看到后面的景觀。
（4）休閑廣場位于中心綠地北邊，廣場似波浪狀，線條自然，廣場中設(shè)有休息坐凳，供人們休息交談，增進(jìn)彼此感情。休閑廣場既可以供居民娛樂休閑，它也作為居住區(qū)的主要人流集散地之一。廣場靠主干道周圍種有高大喬木和低矮灌木，與主干道分隔開，讓人們放心安全地在此游玩。
（5）舞蹈廣場。
位于中心綠地東側(cè)，左與櫻花林、中心廣場相連，右與人行出入口相連。鋪裝采用了特色鋪裝，形似剪紙圖案，融入該市文化，但鋪裝色彩采用淡色系，不會使居民視覺疲勞。廣場主要供老年人晨練、舞蹈等活動，內(nèi)設(shè)有休息坐凳，供老年人休息。老年人在休息的同時既可以聊聊天，也可以觀賞水景和櫻花。豐富了老年人的生活。
（6）運動健身廣場。
主要供居民健身娛樂，內(nèi)設(shè)有健身器材、沙坑等。采用塑膠鋪地，給居民提供一個安全的健身場所。
2。3宅旁綠地。
（1）特色花壇設(shè)置在宅旁綠地中，因為該市三面臨海，海洋資源豐富，所以特色花壇以“魚”為形，體現(xiàn)該市特色，也增加居住區(qū)的趣味性。主要以觀賞花卉為主，如：一串紅，萬壽菊，報春花等。
（2）小涌泉是直徑為1m的圓形小涌泉，增加情趣和時代感。旁邊設(shè)有小雕塑，小貓正做著，歪著頭，增加趣味感。
（3）為融入該市特色，在宅旁綠地中設(shè)置小型葡萄架，葡萄架為“s”型，葡萄架連接小廣場，廣場中設(shè)有休息坐凳。人們可以在休息閑聊的同時觀賞葡萄。
（4）文化景墻以石材為主，景墻上刻有該市歷史人物事跡和一些該市地名的由來等地域文化。讓人們在休息的同時能夠了解當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>
四、結(jié)語。
建筑環(huán)境設(shè)計的好壞直接影響城市居民的生活質(zhì)量，在居住區(qū)景觀設(shè)計時，應(yīng)多注重尊重自然，尊重歷史，尊重文化，而非簡單賦予景物以文學(xué)描述和圖解符號等，把場地的自然要素與歷史文化相結(jié)合，反映設(shè)計師對自然景觀和歷史文化的認(rèn)知態(tài)度，營造更具特色的居住環(huán)境，從而提升城市整體品位。
參考文獻(xiàn)：
簡析管理與文秘論文篇五
摘要：企業(yè)文秘與檔案管理工作一體化已經(jīng)成為一種趨勢，如何將二者有效結(jié)合起來成為企業(yè)管理工作的重心之一。傳統(tǒng)管理方法下，文秘工作主要負(fù)責(zé)企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)日常工作安排，幫助企業(yè)管理人員處理各個部門之間的文書、公文等，而這些文書和公文就構(gòu)成企業(yè)檔案管理的基礎(chǔ)部分。在新時期下，隨著企業(yè)管理理念的不斷改革，效率成為企業(yè)管理追求的首要目標(biāo)。將企業(yè)文秘與檔案管理工作有效結(jié)合起來對于提高企業(yè)管理效率是很有好處的。
簡析管理與文秘論文篇六
現(xiàn)代辦公室的文秘工作和檔案管理工作是相互聯(lián)系的兩項工作，文秘工作做得好，能為檔案工作提供良好的條件，而檔案工作反過來對現(xiàn)代文秘工作進(jìn)行檢驗，促進(jìn)現(xiàn)代文秘工作規(guī)范化。現(xiàn)就現(xiàn)代文秘工作和檔案管理工作的規(guī)范銜接問題，談一些粗淺的認(rèn)識和看法。
現(xiàn)代文秘工作和檔案管理工作的銜接主題主要是公文，公文是文秘工作的主要產(chǎn)品，檔案資料的重要來源。公文是檔案的前身，公文質(zhì)量的好壞直接影響著檔案的質(zhì)量，換句話說沒有高質(zhì)量的公文就不會有高質(zhì)量的檔案。高水平的檔案管理是建立在規(guī)范處理公文的基礎(chǔ)之上的?？梢?，現(xiàn)代文秘工作是檔案管理工作的基礎(chǔ)性工作，他們是一個整體的兩個方面，既緊密相連，又相對獨立。
隨著現(xiàn)代科學(xué)管理技術(shù)發(fā)展，特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，檔案界提出的“文檔一體化”管理模式，便是這種“一體兩面”關(guān)系的實際反映和科學(xué)應(yīng)用。所謂“文檔一體化”就是從文秘和檔案工作的全局出發(fā)。在公文從制發(fā)到歸檔管理的全面過程。使用“文檔一體化”計算機(jī)管理系統(tǒng)，做到一次輸入，多次輸出。
（一）用紙不達(dá)標(biāo)，裝訂不規(guī)范。
《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定公文用紙一般使用紙張定量為60g/o-80g/o的膠版印刷紙或復(fù)印紙，型號為國際通用的a4型，裝訂要求左側(cè)訂，不漏頁，無壞釘，不脫落，不散頁，后背平整。但長期以來，公文用紙很少注意克度要求，常用紙張質(zhì)量差和耐折度低，以至于保存時間不長便開始發(fā)黃，而且相當(dāng)一部分單位還在繼續(xù)延用過去的16開紙型，有時大小也不一致。印刷裝訂中，掉頁、漏頁、壓字、釘腳不齊等問題時有發(fā)生，便公文的嚴(yán)肅性、美觀性和檔案的完整性都受到一定的影響。
（二）版記不全面，附件不規(guī)范。
版記是文書的一個重要標(biāo)識。但常常不被重視，造成殘缺不全。只有主題詞而無抄送、抄發(fā)單位者有之，不標(biāo)明印發(fā)部門和時間者有之，尤其是主題詞的選用不準(zhǔn)確或自擬自編更給文件歸檔、擬寫案卷題造成困難，增加了文檔一體化的操作難度。有的“附件”字樣標(biāo)識不當(dāng)，正文和附件的名稱、序號不一致，附件單獨裝訂時不標(biāo)識正文字號和排列序號，附件和正文難以對號入座等，也嚴(yán)重影響檔案的分類。
（三）文種使用不當(dāng)，辦理程序不規(guī)范。
《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定公文主要有十三種，但實際運用時往往“決定”和“意見”不分，“通告”和“通知”混用，最容易混淆的是“請示”和“報告”兩種文種，有的該用“請示”卻用了“報告”，有的“報告”中卻夾雜著“請示”內(nèi)容，有的甚至把兩種文種合二為一成“請示報告”，給公文受理機(jī)關(guān)帶來不便，影響了公文作用的正常發(fā)揮，從而為檔案工作留下后患。
（四）原稿不齊全，編號不規(guī)范。
公文原稿的'收集整理是公文處理的一個重要環(huán)節(jié)，有時候辦文過程很規(guī)范，但實際歸檔時，卻發(fā)現(xiàn)只有定稿，缺了原稿和修改稿。還有的存檔材料是傳真原件，不經(jīng)過復(fù)印就存檔，短期內(nèi)字跡就模糊不清，給以后的查閱造成困難。
另外，《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定撰寫公文材料應(yīng)該盡量使用碳素或藍(lán)黑墨水，不能用鉛筆或圓珠筆寫，包括領(lǐng)導(dǎo)的簽字在內(nèi)。當(dāng)案卷中的圓珠筆字型變形、鉛筆字模糊難辨，有的涂改痕跡等現(xiàn)象普遍存在，使檔案的真實性難以保障。
二、實現(xiàn)現(xiàn)代文秘工作和檔案管理工作規(guī)范銜接的措施。
（一）“文檔一體化”
“文檔一體化”實質(zhì)是把現(xiàn)代文秘工作和檔案工作從組織制度到具體程序真正交融在一起，在加強(qiáng)檔案部門對文件管理的超前控制，保證檔案的質(zhì)量，同時減少檔案部門的工作程序，避免無謂的重復(fù)勞動，使文檔工作流程科學(xué)化、合理化。文秘工作是“文檔一體化”的基礎(chǔ)性工作，最重要的是文秘人員必須具有較強(qiáng)的檔案意識。每一個文秘工作人員頭腦中都要有“檔案”二字，不僅僅只是為當(dāng)前工作服務(wù)，更要站在對歷史負(fù)責(zé)的高度，按“文檔一體化”的要求規(guī)范辦理好每份公文。
（二）強(qiáng)化“全過程管理”工作。
首先，要樹立質(zhì)量管理意識。不論文秘工作還是檔案工作，每個環(huán)節(jié)的工作人員都要確立質(zhì)量第一的觀念，明確認(rèn)識各自崗位的質(zhì)量責(zé)任，這是“全過程管理的前提”。其次，要制定嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?！稒n案法》、《國家行政機(jī)關(guān)公文格式》和《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》等法規(guī)對國家機(jī)關(guān)公文處理工作應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則、公文格式、行文規(guī)則、收發(fā)程序、公文管理要求及公文歸檔工作均做了明確規(guī)定，這是“全過程管理”的根本大法。全體檔案工作人員和文秘人員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握，在精通的基礎(chǔ)上模范執(zhí)行。第三，要完善組織機(jī)構(gòu)，建立優(yōu)秀的工作隊伍，這是“全過程管理”的基礎(chǔ)。必須建立一支過硬的、相對穩(wěn)定的工作隊伍。第四，要建立有效的管理制度相工作程序，嚴(yán)格按照規(guī)范程序辦理公文。這些規(guī)定和程序要盡可能規(guī)范，簡捷明確，操作性強(qiáng)，要嚴(yán)格執(zhí)行公文行文規(guī)則，嚴(yán)格審核簽發(fā)制度，禁止濫發(fā)文件和發(fā)無效、無用的文件。在公文用紙型、幅面尺寸、字體字號、排布規(guī)則、裝訂要求等技術(shù)指標(biāo)上也要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)把握。要發(fā)揮隨文卡片的控制作用，對“文件處理單”、“發(fā)文稿紙”等卡片的填寫要簡明扼要，合理確定文件的發(fā)文范圍，在控制文件“件數(shù)”的同時，嚴(yán)格控制文件的份數(shù)，禁止濫抄濫送。第五，要依靠先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)。配置性能優(yōu)良的設(shè)備和工具，是“全過程管理”的關(guān)鍵，同時還應(yīng)注意操作的熟練性和規(guī)范化。
（三）強(qiáng)化“文書部門立卷”工作。
簡析管理與文秘論文篇七
隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程的加快，很多機(jī)關(guān)部門都建立了自己的檔案管理機(jī)制。檔案管理不僅能夠方便對機(jī)關(guān)單位的資料和檔案進(jìn)行存儲，同時還能夠促進(jìn)機(jī)關(guān)制度更加完善。調(diào)查表明，大多數(shù)單位都將檔案管理交給文秘人員進(jìn)行處理，文檔管理的工作雖然看似簡單，但是文檔管理的內(nèi)容非常豐富，作用巨大，因此機(jī)關(guān)文秘人員做好文檔管理的工作很有必要。
1文秘人員具備文書檔案管理的要求。
由于我國的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制存在著一定的局限性，因此大多數(shù)的機(jī)關(guān)部門的文檔管理工作都是由文秘人員執(zhí)行的，但是文檔管理工作按照規(guī)定是屬于管理層的范疇，因此文秘人員進(jìn)行文檔管理時有著較高的要求，在進(jìn)行文檔管理時一定要充分體現(xiàn)實踐性、持久性和科學(xué)性。研究表明，我國的很多文秘人員在進(jìn)行文檔管理時還存在著許多問題，例如：信息統(tǒng)計和分析時的差錯，材料收集和整理時的遺漏等等。這些都會給檔案管理造成嚴(yán)重的影響，因此，一個文秘工作人員應(yīng)該具備良好的工作意識，才能有效的提高文檔管理的效率，保證文檔管理的質(zhì)量。
2文秘人員必須具備的幾種作用于意識。
2.1德才兼?zhèn)涫俏拿厝藛T進(jìn)行文書檔案管理的基礎(chǔ)。
文字秘書是領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，一般文字秘書需要負(fù)責(zé)文稿的起草，會議的記錄以及工作的抄寫等等。其中文字秘書的記錄部分主要包含了對會議內(nèi)容的記錄，領(lǐng)導(dǎo)講話的記錄，以及對來訪人員進(jìn)行詳細(xì)的記錄等。文字秘書的抄寫工作，主要是對進(jìn)行審批后，存在勾畫和修改的文件進(jìn)行謄抄，同時還包含對部分字跡潦草的初稿進(jìn)行謄抄。文字秘書的起草工作，起草是文字秘書的主要任務(wù)，也是反映文字秘書能力的重要方面，一般起草工作是由文字秘書與領(lǐng)導(dǎo)共同完成，有時是領(lǐng)導(dǎo)將稿件的核心內(nèi)容發(fā)給文字秘書，文字秘書根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)提供的資料進(jìn)行稿件的撰寫，有時是通過領(lǐng)導(dǎo)口述，文字編輯記錄的方式，還有一種就是領(lǐng)導(dǎo)直接讓文字秘書根據(jù)題目進(jìn)行稿件的撰寫。文字秘書在進(jìn)行稿件的起草時，首先應(yīng)該明確領(lǐng)導(dǎo)的指示與想法，進(jìn)而體現(xiàn)在起草的文稿中，讓領(lǐng)導(dǎo)去決斷，只有這樣形成的文稿才可以全面、生動、真實的反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的決策，也使群眾更加了解領(lǐng)導(dǎo)的方針、意圖。所以就需要文秘人員具有良好的洞察能力以及基礎(chǔ)知識的豐富。秘書人員的豐富知識不但包括書本所學(xué)的，還包括要對基層工作和民意民生的了解以及對單位現(xiàn)狀和前景的深研。文秘人員要滿足上述的條件與要求，就必須注重自身能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，確保達(dá)到德才兼?zhèn)涞囊?。不但能夠在國家崗位上稱職的工作，做好領(lǐng)導(dǎo)的“左臂右膀”，還能夠為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供準(zhǔn)確、可靠的數(shù)據(jù)與資料。
條件，也在一定程度上提高了資料的完整性與準(zhǔn)確性，但是在這樣的情況下，文檔管理工作的難度在一定的程度上會有所增加。因此，這就要求文字秘書不僅應(yīng)該具備較高的專業(yè)水平，同時還應(yīng)該具備良好的職業(yè)素質(zhì)，具備一定的責(zé)任意識。
2.3自我學(xué)習(xí)意識能提高文秘人員的業(yè)務(wù)水平。
文秘人員具有角色多變、全面性以及寬廣性等特點，因此這就要求一名文秘人員不僅需要具備一般的工作所需的素質(zhì)，同時還應(yīng)該根據(jù)秘書工作的性質(zhì)，嚴(yán)格的要求自己，不斷的完善自己。文秘人員和一般的秘書不一樣，不僅僅是謄抄、跑腿，同時由于文書檔案管理工作無需專業(yè)就可以從事，所以文字秘書的自我學(xué)習(xí)意識和自身修養(yǎng)就直接的決定了文秘人員的管理水平以及工作的質(zhì)量。文檔管理工作與文字秘書存在著一定的區(qū)別，只是在業(yè)務(wù)上相互聯(lián)系，文字秘書的修養(yǎng)決定著文檔資料的價值。所以，作為文秘人員，不斷提高自身素質(zhì)以及知識水平是十分重要的。
3文秘人員進(jìn)行文檔管理的具體實施措施。
3.1加強(qiáng)文秘人員的修養(yǎng)以及管理能力的培訓(xùn)。
作為機(jī)關(guān)單位的文秘人員，不僅需要具備一定的文書編輯能力，最主要的是需要注重文書檔案的管理工作，但是研究表明，大多數(shù)的文秘工作人員都缺乏一定的管理能力與職業(yè)素養(yǎng)，因此加強(qiáng)文秘人員的自身素質(zhì)、提高管理能力，對工作中存在的不足進(jìn)行不斷的完善，并且應(yīng)該對文秘人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)。
3.2強(qiáng)化職業(yè)隊伍的建設(shè)。
機(jī)關(guān)單位的文檔管理并不是一個人就能夠勝任的，因此需要建設(shè)相應(yīng)的團(tuán)隊進(jìn)行管理，但是大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)對此并不重視，這樣便會嚴(yán)重的影響文檔管理的效率與質(zhì)量。因此，為了有效的改善這一現(xiàn)狀，有效的提高機(jī)關(guān)單位文檔管理的效率與質(zhì)量，應(yīng)該注重對職業(yè)隊伍建設(shè)的強(qiáng)化。
3.3注重協(xié)調(diào)管理。
由于文檔管理工作經(jīng)常會與文秘工作出現(xiàn)問題交織的情況，這種現(xiàn)象有時會導(dǎo)致整個工作的正常進(jìn)行。因此，文秘人員不僅需要協(xié)調(diào)好文檔管理的工作，還應(yīng)該做好人事協(xié)調(diào)、部門協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)等方面的工作。
4結(jié)語。
本文主要分析了機(jī)關(guān)單位中文秘進(jìn)行文檔管理工作時需要具備的條件進(jìn)行分析，總結(jié)了文秘工作和文檔管理的關(guān)系。文秘在做好一切工作的前提下，需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，這是提高文檔管理質(zhì)量的重要保證。
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簡析管理與文秘論文篇八
摘要：網(wǎng)絡(luò)安全管理涉及技術(shù)、硬件的管理，更多地涉及到人員崗位職責(zé)安排、安全管理制度、安全評估制度等。任何方面的疏漏都會使發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全事件的可能性增大。本文討論了網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)中常見問題，給出了網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)管理網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。
在網(wǎng)絡(luò)化信息化快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)安全問題幾乎對任何一個團(tuán)體都不再是可有可無的話題。據(jù)賽門鐵克諾頓年9月11日公布的一年一度的諾頓網(wǎng)絡(luò)安全報告推測，在之前的一年中網(wǎng)絡(luò)犯罪致使全球個人用戶蒙受的直接損失高達(dá)1，100億美元，而在中國，估計有超過2.57億人成為網(wǎng)絡(luò)犯罪受害者，所蒙受的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)人民幣2，890億元。
網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)受到各國家、企業(yè)團(tuán)體的高度重視。美國國防部發(fā)布的《可信計算機(jī)系統(tǒng)評估準(zhǔn)則》，將計算機(jī)安全劃分為四個等級，帶動了國際計算機(jī)安全的評估研究。加拿大頒布了《網(wǎng)絡(luò)加密法》《個人保護(hù)與電子文檔法》《保護(hù)消費者在電子商務(wù)活動中權(quán)益的規(guī)定》。我國也相繼制定了一系列信息安全管理的法規(guī)制度，包括《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《商用密碼管理條例》《計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)技術(shù)措施規(guī)定》《計算機(jī)病毒防治管理辦法》《信息安全等級保護(hù)管理辦法》等，并將計算機(jī)犯罪納入刑事立法體系。各國對網(wǎng)絡(luò)安全的重視也促進(jìn)本國的企業(yè)團(tuán)體的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。我國各企事業(yè)單位、社會團(tuán)體對網(wǎng)絡(luò)安全管理越來越重視，紛紛制定本單位的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測、管理制度。但是由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)新應(yīng)用的持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全新情況、新問題仍然不斷發(fā)生。
1目前網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)存在的問題。
1.1忽視對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員的培訓(xùn)。
很多單位對網(wǎng)絡(luò)和安全設(shè)備等有形資產(chǎn)舍得投資，但對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員的培訓(xùn)等方面的投資卻不夠重視。好的設(shè)備需要掌握相關(guān)技能的人員操作管理才能充分發(fā)揮其功能，由缺乏技能的人員管理安全設(shè)備常常并不能起到安全保護(hù)作用。配置不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)和安全設(shè)備本身也有可能成為攻擊對象，例如使用telnet、http等非安全方式登錄管理設(shè)備，未限制或未關(guān)閉設(shè)備本身的finger服務(wù)、tftp服務(wù)等。
1.2對非信息安全部門的員工教育不足。
現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)攻擊行為常常使用社會工程學(xué)等非技術(shù)方法，而且這種攻擊行為越來越多。社會工程學(xué)是利用人的弱點，以順從你的意愿、滿足你的欲望的方式，讓你上當(dāng)?shù)囊恍┓椒?、一門藝術(shù)與學(xué)問。gartner集團(tuán)信息安全與風(fēng)險研究主任richmogull認(rèn)為：“社會工程學(xué)是未來最大的安全風(fēng)險，許多破壞力最大的行為是由于社會工程學(xué)而不是黑客或破壞行為造成的?！?/p>
這種攻擊行為本身并不需要太多的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，所以單純靠提高網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員的技術(shù)水平無法解決此類安全問題。這需要加強(qiáng)對員工的網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高所有員工的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使以符合網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則的方式做事成為員工的習(xí)慣。
1.2.1網(wǎng)絡(luò)安全管理制度建設(shè)缺乏持續(xù)性。
網(wǎng)絡(luò)安全管理是一個動態(tài)的系統(tǒng)工程。網(wǎng)絡(luò)安全管理制度需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的發(fā)展而更新改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)安全管理制度既體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全管理者對團(tuán)體成員的行為標(biāo)準(zhǔn)的要求，又建立了一個保證安全策略及時下發(fā)實施的上傳下達(dá)的通道，保證重大緊急事件的及時處理。例如安全事故處理流程既要規(guī)定各級管理人員能夠自行處理的事件的級別，又要規(guī)定事故匯報請示流程，保證領(lǐng)導(dǎo)層能夠掌握重要安全事件處理進(jìn)度，及時做出決策。
1.2.2在網(wǎng)絡(luò)安全評估量化方面存在困難。
現(xiàn)在存在很多以量化指標(biāo)衡量網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全程度的方法，例如以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各個分量的重要程度、被入侵的概率等作為權(quán)重來計算整個系統(tǒng)的安全量化指標(biāo)，或者以系統(tǒng)從受到攻擊到入侵成功所需時間來衡量其安全程度。這些方法對于網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的建設(shè)和評估具有重要指導(dǎo)意義，但是由于現(xiàn)實中網(wǎng)絡(luò)安全涉及的不可控因素太多，這些衡量方法的使用效果并不總是令人滿意。網(wǎng)絡(luò)安全服從木桶理論，一個系統(tǒng)中的安全短板決定著這個系統(tǒng)整體的安全程度。不當(dāng)?shù)陌踩u估量化方法無法準(zhǔn)確評估一個系統(tǒng)的安全程度，無法給領(lǐng)導(dǎo)層和網(wǎng)絡(luò)安全管理人員以正確的回饋。
2網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)建議。
2.1結(jié)合本單位業(yè)務(wù)細(xì)化網(wǎng)絡(luò)安全管理。
首先，根據(jù)業(yè)務(wù)特點和安全要求，對整體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行物理和邏輯安全分區(qū)，在安全區(qū)域邊界設(shè)置訪問控制措施，防止越權(quán)訪問資源。對于不同安全需求，可以采用單獨組網(wǎng)、網(wǎng)閘隔離、防火墻等安全設(shè)備隔離、靜態(tài)和動態(tài)vlan邏輯隔離和acl訪問控制等。在服務(wù)器等重要區(qū)域，可以增設(shè)ips或ids、web防護(hù)設(shè)備、網(wǎng)頁防篡改系統(tǒng)等增強(qiáng)保護(hù)力度。
第二，加強(qiáng)對ip地址和接入端口的管理。在條件允許的情況下，對于平時位置和配置固定的服務(wù)器和pc機(jī)，采用用戶名/密碼/mac地址結(jié)合網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備端口的身份驗證策略，強(qiáng)制用戶使用分配的ip地址和接入端口，不允許其隨意修改。對于暫時不用的交換機(jī)端口應(yīng)該予以關(guān)閉，避免外來計算機(jī)隨意接入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。
第三，網(wǎng)絡(luò)和安全管理人員的管理權(quán)限、管理范圍必須界定清楚，網(wǎng)絡(luò)和安全設(shè)備的操作日志必須保存好。網(wǎng)絡(luò)和安全管理人員的管理權(quán)限和范圍根據(jù)各人的職責(zé)分工、管理能力進(jìn)行劃分，保證每位管理人員必要的操作管理權(quán)限，同時防止設(shè)備管理混亂。網(wǎng)絡(luò)和安全設(shè)備操作日志應(yīng)詳細(xì)記錄每個操作人員的'操作，需要時應(yīng)該可以追蹤到所有操作人員的操作過程。
在一個大中型局域網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)管理人員不但需要保證諸如重要服務(wù)器、存儲設(shè)備、門戶網(wǎng)站等的網(wǎng)絡(luò)暢通，而且常常需要擔(dān)負(fù)ip地址規(guī)劃、員工機(jī)器網(wǎng)絡(luò)故障處理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)升級改造、設(shè)備維保管理、機(jī)房環(huán)境管理、最新網(wǎng)絡(luò)和安全技術(shù)跟進(jìn)、新型網(wǎng)絡(luò)和安全設(shè)備測試等諸多事項，所以一般無法做到單人單崗，人員的職責(zé)劃分難免出現(xiàn)重疊區(qū)域。對于這種情況，應(yīng)該按照重要程度對各崗位職責(zé)進(jìn)行等級劃分，把關(guān)系全局、實時性要求高的應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)等關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全保障作為關(guān)鍵工作，指定2～3人重點負(fù)責(zé)，并且把關(guān)鍵工作的維護(hù)人員之間的分工合作方式以制度的形式確定下來。
2.3管理層的重視和支持。
首先，網(wǎng)絡(luò)安全問題的暴露都具有滯后性，安全管理缺位造成的影響短期內(nèi)并不一定能夠顯現(xiàn)出來，但是長期持續(xù)下去必然導(dǎo)致安全問題的發(fā)生。領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)常抓不懈，并以制度的方式予以保證。
其次，網(wǎng)絡(luò)安全基本數(shù)據(jù)、各部門對安全的需求等基礎(chǔ)信息收集工作的開展常需要管理層的支持和協(xié)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)和安全管理策略的實施更是離不開管理層支持。目前網(wǎng)絡(luò)安全很多威脅不是來自外部，而是緣自內(nèi)咳嗽倍醞安全知識的缺乏和對安全制度、措施的漠視，例如，個別內(nèi)部機(jī)器不按要求安裝主機(jī)安全軟件、私自下載安裝來源不明軟件等。所以應(yīng)該指定領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全的實施和監(jiān)督，配合網(wǎng)絡(luò)安全部門技術(shù)人員完成安全措施的部署落實，做好網(wǎng)絡(luò)安全的定期檢查工作。
第三，大部分企事業(yè)單位里安全投資是屬于運營成本，領(lǐng)導(dǎo)層難以期望安全投資會直接帶來利潤。itil(informationtechnologyinfrastructurelibrary，信息技術(shù)基礎(chǔ)架構(gòu)庫)提供了對it資源進(jìn)行財務(wù)計量的方法，在企事業(yè)內(nèi)部把it部門為其它部門提供的服務(wù)進(jìn)行量化，以便更好地體現(xiàn)it部門的經(jīng)濟(jì)效益。但是從企事業(yè)單位的整體來看，對于大部分企事業(yè)單位，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全管理的投入仍然劃歸為基礎(chǔ)運營成本。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要性不應(yīng)被忽視。
2.4強(qiáng)化報警和應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。
美國iss公司提出的動態(tài)安全模型p2dr(policy，protection，detection，response)認(rèn)為，安全就是及時檢測和響應(yīng)，就是及時檢測和恢復(fù)。對于需要保護(hù)的目標(biāo)系統(tǒng)，保證其安全就是要滿足防護(hù)時間大于檢測時間加上響應(yīng)時間，在入侵者危害安全目標(biāo)之前就能被檢測到并及時處理，安全目標(biāo)系統(tǒng)的暴露時間越小系統(tǒng)就越安全。要提高系統(tǒng)安全程度，就要提高系統(tǒng)的防護(hù)時間，減少攻擊檢測時間，提高應(yīng)急響應(yīng)速度。
簡析管理與文秘論文篇九
國家沒有檔案的管理，國家的歷史就是一片空白，企業(yè)沒有檔案管理，企業(yè)的歷史就是一片空白。如此顯而易見的重要性，作為企業(yè)就更應(yīng)該多重視企業(yè)檔案管理人才的培養(yǎng)。有關(guān)資料表明，目前企業(yè)的檔案管理專業(yè)人員占職工總數(shù)的比例不足1%，由此可見，檔案管理的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題尤為嚴(yán)峻，企業(yè)檔案管理人才現(xiàn)狀不容樂觀。
簡析管理與文秘論文篇十
醫(yī)院的管理層基本上都是因為在某一領(lǐng)域出類拔萃而被提拔到管理崗位的，他們大多是臨床專家或技術(shù)骨干。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，專業(yè)技術(shù)人才才是醫(yī)院的立院之本，是醫(yī)院知名度、品牌和經(jīng)濟(jì)利益的直接保證。而管理工作并沒有多大的技術(shù)含量，可替代性很強(qiáng)，很多人都可以做，差別不大；并且管理是不產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的活動。這種觀點是偏頗的，根據(jù)羅伯特卡茨的研究，管理者所具備的三類技能（技術(shù)技能、人際技能和概念技能）對不同層次的管理者的重要性是不一樣的。對于基層管理者而言，技術(shù)技能是最重要的；但管理層次越高，對技術(shù)技能的要求越低。這種過于偏重醫(yī)療專業(yè)技術(shù)而忽視管理技術(shù)的傳統(tǒng)觀念是不符合現(xiàn)代管理理念的。對管理經(jīng)濟(jì)價值的輕視必然導(dǎo)致醫(yī)院對管理人才培養(yǎng)的忽視，以及對管理知識、技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的忽視。
1.2醫(yī)院管理人員落后的選拔機(jī)制。
在歐美國家，以美國為例，醫(yī)院高層，特別是院長、副院長還有各職能部門的一把手，大多為非醫(yī)學(xué)專業(yè)出身。一般而言，大部分是法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)出身，而且多數(shù)人擁有工商管理碩士（mba）、公共管理碩士（mpa）或醫(yī)院管理碩士（mha）學(xué)位[2]。歐美國家醫(yī)院高層的非醫(yī)學(xué)背景，與西方的一種被稱之為“領(lǐng)導(dǎo)無能論”觀點的是一致的。這種觀點的基本意思是，領(lǐng)導(dǎo)特別是高層領(lǐng)導(dǎo)如果太懂專業(yè)，有時反而不利于經(jīng)濟(jì)運行效率。例如，若一家公司的總經(jīng)理是搞營銷出身的，他會對營銷最敏感，認(rèn)為營銷部門最重要，往往會專注于營銷，而忽視其他職能。同理，若總經(jīng)理是搞財務(wù)、生產(chǎn)或研發(fā)的，也可能出現(xiàn)類似的問題。專業(yè)人士很可能專注（陶醉）于自己的專業(yè)領(lǐng)域卻打亂了整個公司的秩序，而非專業(yè)人士卻很少犯這種錯誤，因而管理（領(lǐng)導(dǎo)）得以成為一類專門的職業(yè)。所以，在美國，醫(yī)院的院長可以是非醫(yī)學(xué)專業(yè)出身，可以不拿聽診器，不診治患者。中國的近鄰日本，情況有所不同。只有高級醫(yī)師才有資格擔(dān)任醫(yī)院院長，但同時規(guī)定院長必須要經(jīng)過專業(yè)的醫(yī)院管理培訓(xùn)。即院長不僅要精通醫(yī)學(xué)知識，還得精通管理學(xué)知識并掌握醫(yī)院的運營規(guī)律[2]?？v觀我國醫(yī)院的管理層，絕大多數(shù)來自于醫(yī)（護(hù)）學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位，沒有接受過系統(tǒng)的管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，基本上依賴于經(jīng)驗管理，在管理知識、管理理念及管理視野等方面非常不足[3]。這種其實屬于最低層次的領(lǐng)導(dǎo)（管理者），被稱為“精英型領(lǐng)導(dǎo)”：具有濃厚的精英特質(zhì)，表現(xiàn)為雖然身在領(lǐng)導(dǎo)（管理）崗位，仍然從事著臨床專業(yè)工作，仍舊是專業(yè)業(yè)務(wù)的主要承擔(dān)者，是解決“疑難雜癥”的關(guān)鍵人物。醫(yī)院的專業(yè)業(yè)務(wù)和醫(yī)院經(jīng)濟(jì)運作一起抓，由于管理者的時間、精力是有限的，兩手都抓的結(jié)果就是醫(yī)院的管理效率受影響、醫(yī)院的發(fā)展受限。對照發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，我國這種醫(yī)療技術(shù)型管理者已經(jīng)落伍。醫(yī)院管理水平的提高、管理隊伍的專業(yè)化建設(shè)、醫(yī)院運營效率的改善成為現(xiàn)階段醫(yī)院改革和發(fā)展迫切需要解決的問題[4]。
1.3醫(yī)院管理專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的缺陷。
我國醫(yī)院管理相關(guān)學(xué)科起步晚，醫(yī)院管理專業(yè)教育體系還不完善。當(dāng)前，我國高等院校中設(shè)置醫(yī)院管理專業(yè)的并不多，除綜合性大學(xué)外，部分醫(yī)科類院校開設(shè)了社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、公共事業(yè)管理（醫(yī)院管理方向）等本科專業(yè)。在碩士層面有醫(yī)院管理專業(yè)。但總體上，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的專業(yè)醫(yī)院管理畢業(yè)生還比較少；大部分的醫(yī)院管理者只是進(jìn)行了短期的崗前、在崗培訓(xùn)或根據(jù)經(jīng)驗來實行管理。而這些培訓(xùn)不規(guī)范，沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，往往屬于自發(fā)、無序狀態(tài)，各家醫(yī)院各行其是。短期培訓(xùn)的微弱效果當(dāng)然和正規(guī)、系統(tǒng)的專業(yè)教育相差甚遠(yuǎn)。相比之下，西方發(fā)達(dá)國家很早就開始重視對醫(yī)院管理專業(yè)人才的培養(yǎng)和使用。美國推行醫(yī)院職業(yè)管理的時間較長，開展衛(wèi)生管理教育已超過50年，無論是在培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)，還是在教育層次規(guī)劃等方面已經(jīng)形成了比較成熟、完整的教育體系，有能力為各級醫(yī)院培養(yǎng)、輸送高質(zhì)量的醫(yī)院管理專業(yè)人才[2]。
2培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)院管理人才的對策。
2.1轉(zhuǎn)變觀念，重視醫(yī)院管理的經(jīng)濟(jì)效益。
根據(jù)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾的觀點：管理可以給企業(yè)和其他組織帶來價值，同時，作為資源又具有稀缺性。研究表明，在結(jié)構(gòu)、人員不變的情況下，改變管理方式可以提高企業(yè)50％的效益[5]。所以，必須改變“醫(yī)療技術(shù)是醫(yī)院效益的直接保障”的傳統(tǒng)觀念。要明確的是，提高醫(yī)院的管理水平是增強(qiáng)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益的根本保證。沒有一流的管理就沒有一流的醫(yī)院效益。醫(yī)院管理作為一種職能活動，管理水平的提高能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益的增長。管理是提高經(jīng)濟(jì)效益的`基礎(chǔ)、手段或途徑；提高經(jīng)濟(jì)效益是管理的動力和目標(biāo)。
2.2建立標(biāo)準(zhǔn)化的醫(yī)療衛(wèi)生管理人才培訓(xùn)基地建議。
由中央財政為培訓(xùn)基地提供專項資金資助，省級財政聯(lián)合出資?？梢杂尚l(wèi)生部牽頭再聯(lián)合教育部等統(tǒng)一整合優(yōu)勢資源，以省為單位建立標(biāo)準(zhǔn)化的醫(yī)療衛(wèi)生管理人才培訓(xùn)基地，以達(dá)到醫(yī)院管理人才培訓(xùn)規(guī)范化的目的[6]。培訓(xùn)基地主要是針對醫(yī)學(xué)專業(yè)出身的醫(yī)院管理人員，使之接受系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理學(xué)培訓(xùn)，旨在提高醫(yī)院管理人員的整體管理水平，向省內(nèi)各級醫(yī)院培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀的管理人員。當(dāng)然，基地建設(shè)不是一朝一夕的事情，有很多重點、難點需要攻克，如培訓(xùn)基地準(zhǔn)入和評估指標(biāo)的建立，對培訓(xùn)學(xué)員管理能力和管理水平的評估反饋機(jī)制，科學(xué)設(shè)置不同學(xué)制、不同專業(yè)、不同管理資歷及不同管理層次學(xué)員的培訓(xùn)目標(biāo)、方法、期限、內(nèi)容、培訓(xùn)項目及考核辦法等[7]。
2.3增加醫(yī)院管理專業(yè)數(shù)量，提升醫(yī)院管理專業(yè)人才的質(zhì)量。
鑒于經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的專業(yè)醫(yī)院管理畢業(yè)生還比較少，還不能滿足各級醫(yī)院的需求，建議更多符合條件的高等院校特別是醫(yī)科院校設(shè)置醫(yī)院管理專業(yè)，增加專業(yè)管理人才的供給。在增加供給數(shù)量的同時，質(zhì)量提升更為重要，必須在確保畢業(yè)生質(zhì)量上下功夫。目前，我國的衛(wèi)生管理教育培養(yǎng)對象定位不精準(zhǔn)，人才培養(yǎng)方案比較落后，課程設(shè)置不夠合理，培養(yǎng)模式還不能滿足醫(yī)院高級管理人才培養(yǎng)的迫切要求。所以，需要進(jìn)一步借鑒西方國家成熟的衛(wèi)生管理教育培養(yǎng)模式，結(jié)合我國國情構(gòu)建適合中國國情的醫(yī)院管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方式等[7]；尤其應(yīng)注重高校與醫(yī)院以“校企聯(lián)合”的方式提升畢業(yè)生的實踐能力，特別要充分利用醫(yī)科院校附屬醫(yī)院的優(yōu)勢。努力發(fā)展具有中國特色的醫(yī)院管理本科、研究生培養(yǎng)計劃，以滿足醫(yī)院發(fā)展的需要及我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的迫切要求。
2.4面對不同層次的管理人員，實行針對性目標(biāo)培養(yǎng)。
2.4.1對于基層醫(yī)院管理人員，由于對其技術(shù)技能的要求較高，最好從醫(yī)療技術(shù)人員中選拔。再參加短期或不定期的管理學(xué)培訓(xùn)，主要目標(biāo)是掌握基本管理知識和方法，熟悉醫(yī)院基本面和整體運營狀況。
2.4.2對于中層醫(yī)院管理人員，管理專業(yè)出身或醫(yī)學(xué)專業(yè)出身均可。若是管理專業(yè)出身，可以參照臨床住院醫(yī)師培訓(xùn)方法進(jìn)行輪崗，時間不能過短，每個職能科室大概三四個月。完成整個輪崗過程大約需要2年左右時間，確保能夠全面了解醫(yī)院各方面的業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)醫(yī)院管理工作的主體把握與細(xì)節(jié)處理，尤其是各類管理流程中的實時處理技巧，為從事醫(yī)院管理工作奠定堅實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)[8]。若是醫(yī)學(xué)專業(yè)出身，可以參加以高校管理專業(yè)授課為主的培訓(xùn)。
2.4.3對于高層醫(yī)院管理人員，如果為非管理學(xué)專業(yè)出身，可以參加類似于醫(yī)院管理碩士的研修班，并獲取相關(guān)學(xué)位。主要培養(yǎng)目標(biāo)為：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，吸納先進(jìn)的管理理念和方法，重點掌握醫(yī)院績效管理、醫(yī)療質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理等方面的知識及最新動態(tài)；了解醫(yī)院產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，能夠深度分析醫(yī)藥、醫(yī)保、醫(yī)院管理體制改革問題，最終增強(qiáng)宏觀分析、戰(zhàn)略決策的能力[9]。
3小結(jié)。
我國的醫(yī)療衛(wèi)生改革正逐步深入，外資醫(yī)院、民營醫(yī)院的競爭愈演愈烈；老百姓對醫(yī)療服務(wù)的需求不斷提高，這些都對醫(yī)院的管理提出了新的要求。必須提高醫(yī)院管理人員的專業(yè)化水平，既熟悉臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，又精通管理科學(xué)，掌握現(xiàn)代管理理論和技術(shù)的現(xiàn)代醫(yī)院管理人才是醫(yī)院面對新形勢的必然選擇，也是醫(yī)院生存發(fā)展的重要保障。
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簡析管理與文秘論文篇十一
職業(yè)化這一基本概念最初運用在企業(yè)管理領(lǐng)域，隨著相關(guān)理論和方法的日漸成熟，在醫(yī)院管理人才培養(yǎng)中也出現(xiàn)了職業(yè)化的要求，但至今仍沒有形成較為成熟的、權(quán)威的說法[1]。結(jié)合職業(yè)化在其他領(lǐng)域應(yīng)用方面的闡述，我們可以對醫(yī)院管理人才職業(yè)化的概念和范圍等內(nèi)容作如下表述。
1.1醫(yī)院管理人才職業(yè)化的概念。
醫(yī)院管理人才職業(yè)化的定義可以被看做是在醫(yī)院日常經(jīng)營管理工作中應(yīng)當(dāng)由那些通過了專業(yè)的管理知識學(xué)習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)的，經(jīng)過國家相關(guān)法定部門考核并授予相應(yīng)從業(yè)資格的，受醫(yī)院聘用后主要從事于醫(yī)院相關(guān)管理崗位的專門人員所應(yīng)當(dāng)具備的綜合職業(yè)素養(yǎng)和能力。對于醫(yī)院管理人才的職業(yè)化還可以理解為從事于醫(yī)院管理工作的專職化，管理人員的職位序列化，管理人員所具有的知識的“t”型化以及管理人才所形成的管理意識的現(xiàn)代化等內(nèi)涵。
1.2醫(yī)院管理人才職業(yè)化的范圍。
具備了職業(yè)化的醫(yī)院管理人才主要涉及長期從事于醫(yī)院中不同管理地位的院長級、主任級、執(zhí)行級三個層次的全體管理領(lǐng)域的工作人員。在這三個管理層次中，處于醫(yī)院管理院長級的管理人才主要指的是院長、副院長；處于醫(yī)院管理主任級的管理人才應(yīng)當(dāng)涵蓋醫(yī)務(wù)部門主任、財務(wù)部門主任、人事部門主任、行政部門主任等醫(yī)院中基本職能部門的主要領(lǐng)導(dǎo)者；處于醫(yī)院管理執(zhí)行級的管理人才應(yīng)當(dāng)是不同科室的秘書、責(zé)任會計等工作人員。值得注意的是，作為醫(yī)院正常運行必不可少的行政人員、醫(yī)療資源管理人員以及處于后勤部門的保障人員等都應(yīng)當(dāng)被納入醫(yī)院管理人才范疇，他們通過各自職責(zé)的發(fā)揮來影響著醫(yī)院的正常管理，通過彼此所掌握的不同專業(yè)知識和技能來擔(dān)負(fù)起不同崗位的管理職責(zé)。
簡析管理與文秘論文篇十二
在經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的今天，人類在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展再次迎來了大的進(jìn)步，不只是量的積累更是質(zhì)的飛躍。工業(yè)文明的發(fā)展圓滿結(jié)束，轉(zhuǎn)向以社會為基礎(chǔ)的社會經(jīng)濟(jì)。雖然轉(zhuǎn)向取得了重大成果，并取得可喜成績。但是緊接著而來的是更加嚴(yán)酷的問題，即該怎樣正確面對新的知識經(jīng)濟(jì)，在不受到經(jīng)濟(jì)沖擊的同時將原本的社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R經(jīng)濟(jì)，其關(guān)鍵就在于如何將原來的社會經(jīng)濟(jì)管理人才培訓(xùn)為適合知識經(jīng)濟(jì)管理的人才。管理人員要具備哪些職業(yè)素質(zhì)、基本能力、知識框架以及開展教育的經(jīng)濟(jì)管理院校應(yīng)當(dāng)如何在知識經(jīng)濟(jì)的態(tài)勢下改變教學(xué)的模式和內(nèi)容以期培養(yǎng)符合市場需求的經(jīng)管人員，這些都是亟待解決的問題。
(一)心理素質(zhì)方面。心理素質(zhì)涵蓋了很多方面。一是優(yōu)良的思想品質(zhì)品德，這是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理者所必須具備的，而且以此為前提與基礎(chǔ)，具備這類品格的人才能對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)，才能承擔(dān)自己的權(quán)利與義務(wù)。二是應(yīng)當(dāng)具備頑強(qiáng)的意志力和堅定的決心，就算是在面對未知的事情時，也能保持冷靜和處理突發(fā)事情的能力。保持積極的心態(tài)，面對困難不屈不饒。在碰壁失敗后，也能勇敢面對挫折。三是經(jīng)濟(jì)管理人員必須要有思維活躍和行為挑戰(zhàn)的素養(yǎng)。有這種才干的人，能夠在企業(yè)中堅持創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的`運營形式的束縛;能夠為公司帶來更大的利益與價值。四是團(tuán)隊精神必不可少。個人的能力是有限的，只要所有人團(tuán)結(jié)起來共同一心，在隊伍中完全展現(xiàn)自我的才華，就是實現(xiàn)自我的人生價值［1］。
(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。全方面的人才是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，本文主要從三個方向著手系統(tǒng)全面解析經(jīng)濟(jì)管理人員必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一，管理人員必須要有組織能力，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)管理的方式愈來愈成熟，管理的強(qiáng)迫性質(zhì)正在漸漸削弱，相對的調(diào)節(jié)性在逐步提升，相應(yīng)對管理者的組織力度提出了新的要求，從而實現(xiàn)團(tuán)隊能力大于個人能力;第二，管理者要具備革新能力，一個好的創(chuàng)新點子將給企業(yè)帶來前所未有的利益，也將改變企業(yè)的運營模式與管理模式，只有管理者具有前衛(wèi)的創(chuàng)新理念，才能在企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展道路中進(jìn)行全方位的考慮而作出正確的企業(yè)決策;第三，經(jīng)濟(jì)管理者要具備預(yù)測能力，即，能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)市場的前進(jìn)道路來推斷出正確的發(fā)展方向，滿足企業(yè)效益的最大化。作為合格的管理者，需要作出正確的決定，對經(jīng)濟(jì)環(huán)境具備洞悉力，以及對經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大致走向具備一定的見解，根據(jù)所在公司的實時情況作出正確的決策，最大化提高企業(yè)的利益。
(三)社交素質(zhì)方面。經(jīng)濟(jì)管理不僅僅涉及到單一的資金管理，還可能涉及到相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理，因而，對于經(jīng)濟(jì)管理人員而言，社交能力也是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化的能力之一。而社交的能力范疇除了包含與上司溝通，與下屬協(xié)調(diào)，同時還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在財務(wù)管理部門與其它部門的溝通，所以，需要經(jīng)管人員具備一定的語言組織能力與溝通能力，學(xué)會科學(xué)溝通、準(zhǔn)確溝通，以避免出現(xiàn)溝通的誤解與糾紛，同時也能保證相應(yīng)的管理工作能夠順利進(jìn)行［2］。
(一)現(xiàn)實思想培養(yǎng)?，F(xiàn)實思想培養(yǎng)主要是體現(xiàn)出相應(yīng)的民主理念，人道理念，經(jīng)營理念，教育理念，同時讓學(xué)生認(rèn)識到理想與現(xiàn)實的差距，雖然教育理念與教育現(xiàn)實具有本質(zhì)上的區(qū)別，但是教育理念是根據(jù)教育現(xiàn)實的反映來實現(xiàn)的。教育理念是教育工作的靈魂，在培養(yǎng)關(guān)鍵性的人才時起著決定性效果。在傾向于管理和操作的當(dāng)代教育理念下擴(kuò)張人才對信息的了解和接受能力，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變成為討論探析式的學(xué)習(xí)，以此來表達(dá)人才在教育中的作用，當(dāng)代教育下個人的創(chuàng)新與思維的開放，對提高教育的質(zhì)量與數(shù)量有很大的作用。
(二)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教育主要是由通識教育和專業(yè)教育兩方面組成。增加綜合類型的選修課對教學(xué)方式的革新具有重要意義，拓展在校學(xué)生的視野與見識，把力度放在理論的提高和實踐之間的聯(lián)系，提升動手能力和社會適應(yīng)性。在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師要注重整體與個體的關(guān)系，在選課時挑選與時俱進(jìn)、思想前衛(wèi)的知識，調(diào)整好繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系，提升學(xué)生的素質(zhì)［3］。
(三)改革教學(xué)方法。教育革命后的輔教方法就應(yīng)當(dāng)把思維創(chuàng)新作為授課重點，老師應(yīng)該著重講授有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理的方式，以及對問題的分析和處理的方法。傳授知識的模式可以引導(dǎo)式和開發(fā)式為主，以使得學(xué)生更加主動、更加積極地參加到教學(xué)活動中去，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，以此來鍛煉學(xué)生的邏輯性思維和逆向性思維等。與此同時采用文案教育的方式，以案例講解為學(xué)生傳達(dá)邏輯性思維的概念，同時結(jié)合實際，對一個公司的發(fā)展史進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的分析，提升學(xué)生對個體的研究及解決技能。
(四)強(qiáng)化校企合作模式。政府、企業(yè)可以加大合作與交流，共同構(gòu)建創(chuàng)業(yè)基地。而基地運作主要是通過政府補助，基地回報社會的方式進(jìn)行，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地過程需要遵循兩點原則，一是高校在創(chuàng)業(yè)項目方面發(fā)揮其引導(dǎo)作用，幫助其適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境特征，同時引導(dǎo)發(fā)展;二是政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程給予政策補助，內(nèi)容可涵蓋創(chuàng)業(yè)補貼、小額貸款等等，進(jìn)而幫助大學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。此外，校企合作的優(yōu)勢在于企業(yè)家可到高校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行講解，引入真實的企業(yè)創(chuàng)業(yè)項目，讓創(chuàng)業(yè)型導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)經(jīng)營項目，通過這種有效的實踐方式，創(chuàng)業(yè)學(xué)生可以快速、深入了解企業(yè)運作相關(guān)規(guī)則，同時提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及水平。
(五)構(gòu)建專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊。在高校內(nèi)部挑選掌握企業(yè)運營經(jīng)驗以及管理技術(shù)能力的教師人才，同時主動吸引更多教師作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者，而且為了保證以上教師在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中的主動性，高校則須在政策和制度上提供支持基礎(chǔ)，為提高教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力作出貢獻(xiàn)，學(xué)校須定期選派教師到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)運作流程，親身體驗企業(yè)經(jīng)營實踐流程，有利于提高教師創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校要聘請創(chuàng)業(yè)成功者，企業(yè)家等擔(dān)任兼任導(dǎo)師職務(wù)，進(jìn)而構(gòu)建起專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊，對創(chuàng)業(yè)學(xué)生開展針對性的指導(dǎo)與技術(shù)培訓(xùn)。
三、結(jié)語。
綜上所述，保證經(jīng)濟(jì)管理工作的有效性和科學(xué)性，不僅僅需要提升人才的心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及社交素質(zhì)，同時還需要通過現(xiàn)實思想構(gòu)建、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法等多個方面入手，不斷明確經(jīng)濟(jì)管理人才必備素質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)方向，進(jìn)而為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
簡析管理與文秘論文篇十三
目前，我國連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)以髙等院校的學(xué)歷教育為主。
上海是中國連鎖經(jīng)營業(yè)的發(fā)源地，也是全國連鎖業(yè)發(fā)展最為成熟的地區(qū)之一，連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)比較早、體系比較完善的髙校也在上海，其中以上海商學(xué)院為突出代表。，上海商學(xué)院在全國髙職髙專院校中率先創(chuàng)辦了“連鎖經(jīng)營管理”專業(yè)。上海商學(xué)院以其得天獨厚的商業(yè)背景在連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)方面走在全國的最前列。，上海商學(xué)院率先申報“連鎖經(jīng)營管理”本科專業(yè)，獲國家教育部批準(zhǔn)。
就全國范圍內(nèi)來看，不少職業(yè)技術(shù)學(xué)院均已開設(shè)“連鎖經(jīng)營管理”專業(yè)或相關(guān)專業(yè)方向。本文認(rèn)為南京信息技術(shù)學(xué)院以及四川教育學(xué)院在連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)過程中積累的經(jīng)驗值得其他院校借鑒。南京信息技術(shù)學(xué)院，依托自己在信息技術(shù)方面的背景和優(yōu)勢，開設(shè)了“it產(chǎn)品連鎖經(jīng)營方向”與蘇寧電器等企業(yè)深人合作，進(jìn)行連鎖經(jīng)營管理人才的訂單式培養(yǎng)。四川教育學(xué)院開設(shè)了連鎖經(jīng)營管理專業(yè)，成立了好又多商學(xué)院，從教學(xué)計劃、課程設(shè)置以及該專業(yè)學(xué)生的實習(xí)均充分地考慮了學(xué)校以及企業(yè)雙方的要求。
總結(jié)上述髙校在培養(yǎng)連鎖經(jīng)營管理人才方面的經(jīng)驗，不難看出有兩點比較重要。其一，要找到恰當(dāng)?shù)男袠I(yè)定位，這樣才能真正凸顯連鎖經(jīng)營管理人才的特色。其二，要與具體的連鎖企業(yè)進(jìn)行合作，這樣才能夠促使企業(yè)與學(xué)校及時進(jìn)行一對一的溝通，避免培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)需求脫節(jié)。
簡析管理與文秘論文篇十四
摘要：思想導(dǎo)師制的教育形式是柔性教育，是適應(yīng)新時期大學(xué)生教育的最佳形式之一，符合大學(xué)生成才和發(fā)展所需要。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想導(dǎo)師；柔性教育管理。
一、思想導(dǎo)師是柔性教育管理者。
思想導(dǎo)師就是當(dāng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難、困惑或思想壓力過大時，能給大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)和幫助的教育者。是學(xué)生思想上的引路人，在學(xué)生最迷惘時提供及時的幫助，為困惑的學(xué)生找到正確的方向，鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣。思想導(dǎo)師必須是學(xué)生的貼心人，是學(xué)生真誠的朋友，是學(xué)生可信賴的長者。對大學(xué)生的教育管理，分外在和內(nèi)在管理兩種，外在教育管理即是剛性管理，主要通過校紀(jì)校規(guī)等剛性制度對大學(xué)生的行為進(jìn)行約束，這種管理帶有明顯的強(qiáng)制性和不可抗拒性，對穩(wěn)定校園環(huán)境、維護(hù)校園秩序無疑是必要的、有效的。內(nèi)在管理是柔性的，主要是采用潛在的、潤物無聲的形式，對學(xué)生的思想成長會形成深刻、持久的影響，啟發(fā)他們自覺的行動，使其明辨是非。這種柔性管理方式具有明顯的感情色彩，能充分體現(xiàn)教育者和受教育者平等的地位，能充分發(fā)揮情感的感化功能。思想導(dǎo)師對學(xué)生付出真情，觸及靈魂，從內(nèi)心深處去打動學(xué)生，使受導(dǎo)學(xué)生能完全接受導(dǎo)師的教育，就是柔性教育的管理者。剛性教育管理與柔性教育管理相結(jié)合，可以使教育的功能最大化，教育的功效最佳，達(dá)到全方位教育、全員教育的目的。
二、思想導(dǎo)師的選擇。
我們的教育是全員參與的教育，在校的每一個老師都有義務(wù)參與對學(xué)生的教育管理。全校所有的教職工都可以是學(xué)生的思想導(dǎo)師，而每一個學(xué)生對思想導(dǎo)師的選擇應(yīng)有針對性，應(yīng)隨時隨地根據(jù)實際情況做出合理的安排。常見的思想導(dǎo)師有專門負(fù)責(zé)教育管理的輔導(dǎo)員、心理咨詢師；學(xué)校各部門的行政管理人員；給學(xué)生上課的老師；宿舍中的生活老師；學(xué)生特別信任的教職工；負(fù)責(zé)招生就業(yè)的'老師或是有親戚朋友關(guān)系的老師，等等。總之，選擇的思想導(dǎo)師，必須是有管理教育經(jīng)驗的老師，有高度的教育責(zé)任感，熟悉學(xué)生的心理狀況，能靈活處理學(xué)生面臨的各種困難，是學(xué)生特別信任的老師。
三、思想導(dǎo)師的主要工作職責(zé)。
明確思想導(dǎo)師職責(zé)，是思想教育成敗的關(guān)鍵。根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生存在的問題和困惑，將工作的主要內(nèi)容分為五個方面：（1）幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，激發(fā)正能量，學(xué)會正確的人際交往和處理人際關(guān)系；（2）幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，做好在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計劃；（3）積極了解學(xué)生的心理困惑和心理健康狀況，對有心理問題的學(xué)生及時進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)；（4）在思想上鼓勵學(xué)生思追求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，鼓勵學(xué)生積極參加黨團(tuán)組織的各項活動；（5）幫助家庭困難的學(xué)生申請國家助學(xué)金，幫助家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生申請國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金。
四、思想導(dǎo)師對學(xué)生教育的最佳切入點。
對大學(xué)生的教育要堅持個體重于群體的原則，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用性型人才的基地，高職學(xué)生的特點是：頭腦靈活，反應(yīng)快，適應(yīng)性強(qiáng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，也有一定的叛逆精神。他們對自己的行為有較強(qiáng)的判斷力和控制力，對自己所面臨的迷惑或所犯的錯誤有一定的認(rèn)識，但因為有時顧及自己的面子，不會輕易地認(rèn)識自己的不足并及時改正錯誤。作為思想導(dǎo)師，要把好脈，找準(zhǔn)切入點，及時跟學(xué)生進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。思想導(dǎo)師與受導(dǎo)者應(yīng)平等相待，才能最有效地切入并開展受導(dǎo)工作。最常見的切入點是，導(dǎo)師應(yīng)積極主動地介入到學(xué)生活動當(dāng)中去，主動到教室、公共場所、食堂或是寢室找學(xué)生談心。可以談學(xué)習(xí)、談生活、談家庭、談未來，也可以聊學(xué)生最感興趣的愛情話題和職業(yè)規(guī)劃。讓學(xué)生明顯感覺到思想導(dǎo)師很親切，很有親和力，學(xué)生從心底放棄抵觸情緒，全面接受思想導(dǎo)師的教育和影響。思想導(dǎo)師的切入要先行，不要等到問題出現(xiàn)了再切入。當(dāng)學(xué)生的情緒很沖動時，教育工作就往往會很被動，學(xué)生是很難接受不熟悉老師的教導(dǎo)。如果思想導(dǎo)師先與學(xué)生建立了良好的感情基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時介入教育，就會真正地讓學(xué)生接受。
五、利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思想教育。
互聯(lián)網(wǎng)的開放性、平等性和互動性為大學(xué)生開創(chuàng)了一個全新的交流學(xué)習(xí)的平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺也是一把雙刃劍，有利有弊。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息能否全面客觀地進(jìn)行分析和判斷，對將來形成何種人生觀、價值觀、世界觀至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了海量信息和自由表達(dá)的同時，也成了各種勢力同我們爭奪大學(xué)生思想教育的重要陣地。大學(xué)生處于人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，還不能完全客觀地對網(wǎng)絡(luò)信息的真假、善惡、是非進(jìn)行全面客觀公正地判斷和分析，很容易受到不良思想的侵蝕。思想導(dǎo)師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)這個交流平臺對大學(xué)生進(jìn)行教育、交流。學(xué)生有時不方便與思想導(dǎo)師當(dāng)面談話、交心，而通過網(wǎng)絡(luò)，就可以隨意地、自由地與導(dǎo)師進(jìn)行交流。思想導(dǎo)師利用qq、微信等聊天工具、大學(xué)城空間與學(xué)生進(jìn)行交流、引導(dǎo)、教育，經(jīng)常瀏覽學(xué)生的空間說說和微信相冊，第一時間了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時為有困惑的學(xué)生解難。思想導(dǎo)師收藏并整理一系列教育素材，放在自己的空間，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資源；也可以把自己的心得體會和一些思路放在空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，使網(wǎng)絡(luò)教育成為一個全新的、方便、有效的教育平臺。每一個思想導(dǎo)師通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流時，對受教育的學(xué)生進(jìn)行較詳細(xì)的教育檔案管理。要隨時記下每一個學(xué)生思想動態(tài)，存在什么樣的問題？存在哪些思想障礙？遇到什么樣的困惑和困難？經(jīng)過教育引導(dǎo)之后，達(dá)到什么效果？取得什么成績？還需要在哪些方面繼續(xù)努力？包括跟學(xué)生交流的主要過程等，都詳細(xì)地記錄下來，通過教育檔案管理，可以適時調(diào)整教育的方式和手段，評價教育的效果。在建立教育檔案時還應(yīng)注意做好保密工作。
六、對思想導(dǎo)師教育效果的評價。
思想導(dǎo)師要結(jié)合教育的實際和受教育學(xué)生的轉(zhuǎn)變效果做出合理評估。然而如果在評價時只制訂一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，雖然目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)，但容易陷入機(jī)械化和簡單化。對思想導(dǎo)師教育效果的評估要能彌補剛性管理的不足，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造性。思想導(dǎo)師先要提出一些具體的要求：（1）每位思想導(dǎo)師與被指導(dǎo)的學(xué)生建立對應(yīng)的聯(lián)系表；（2）每次與所指導(dǎo)學(xué)生的交流要作好詳細(xì)的交流記錄；（3）思想導(dǎo)師對與所指導(dǎo)學(xué)生的班主任或是任課教師的交流作好記錄；（4）思想導(dǎo)師對所指導(dǎo)的學(xué)生建立教育記錄，特別是記錄思想轉(zhuǎn)化的過程，學(xué)生的思想認(rèn)識和現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)步等方面和不足。對思想導(dǎo)師的考核評價分為三部分，實行百分制，第一部分是工作的實際情況評價（占50分），主要是從思想導(dǎo)師的責(zé)任感、是否及時為學(xué)生解決問題、談話效果記錄等進(jìn)行評價；另一部分由系部學(xué)工評價（占25分），主要是從受指導(dǎo)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化和進(jìn)步的程度，對思想導(dǎo)師工作成效進(jìn)行評價；一部分由學(xué)工處評價（占25分），主要是根據(jù)生活老師、心理咨詢師、學(xué)生的各項活動效果等方面對受指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步轉(zhuǎn)化的情況做出評價分析。同時根據(jù)最終評價結(jié)果進(jìn)行表彰，對工作成績突出的指導(dǎo)老師授予“優(yōu)秀思想導(dǎo)師”稱號，對進(jìn)步較大并達(dá)到入黨條件的學(xué)生可以發(fā)展為預(yù)備黨員，激發(fā)思想導(dǎo)師的工作積極性。總之，思想導(dǎo)師是柔性的教育管理者，是學(xué)生成長過程中的引路人，我們要充分利用發(fā)揮好思想導(dǎo)師的教育功能和教育效果。
參考文獻(xiàn)：
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簡析管理與文秘論文篇十五
3.1首先配備責(zé)任心強(qiáng)，懂專業(yè)的檔案管理人才。只有這樣，人才建設(shè)和人才培養(yǎng)才有一個好的開始。檔案工作專業(yè)性很強(qiáng)，檔案管理人員只有不斷的學(xué)習(xí)豐富的專業(yè)知識，不斷給大腦充電，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，才能更好地做好這項工作。
3.2從實際出發(fā)，按照不同的'崗位，不同的層次，多渠道，多形式的對檔案管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。雖然我們的工作只是每天和文件在打交道，但是如果我們深挖潛能，解放思想，開動腦筋，尋找適合我們企業(yè)的檔案管理路徑，這樣既能減少不必要的浪費，又能使我們企業(yè)的檔案管理水平提升到一定高度。這就需要我們大家集思廣益，經(jīng)常性的組織檔案管理人員積極開展有目的，有計劃，有步驟的檔案管理創(chuàng)新活動，開展檔案管理創(chuàng)新知識競賽，把競爭意識引入到檔案管理創(chuàng)新實踐，使大家在競賽活動中各顯身手，各盡其能，激發(fā)檔案管理的創(chuàng)新熱情，豐富檔案管理的創(chuàng)新形式。
3.3光說不練假把式，把想法和點子付諸行動，并設(shè)立獎勵措施。只有把大家的積極性調(diào)動起來，發(fā)揮大家的聰明才智，把他們在工作中的創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為檔案管理的創(chuàng)新成果，這才達(dá)到了我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的效果。
3.4檔案工作與社會的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，要想把檔案工作做好做細(xì)，遠(yuǎn)不是一件簡單的事，需要檔案工作者不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論知識、學(xué)習(xí)實踐的本領(lǐng)。隨著信息技術(shù)在檔案工作中的應(yīng)用和發(fā)展，傳統(tǒng)的工作方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)檔案管理的要求，對于專業(yè)化高素質(zhì)的檔案管理人才的需求越發(fā)迫切。為適應(yīng)社會發(fā)展的要求，檔案工作者必須解放思想，更新觀念，不斷更新業(yè)務(wù)知識，努力掌握科學(xué)管理的原則和方法，積極探索新的管理模式，提高工作效率，開創(chuàng)檔案服務(wù)與發(fā)展的新局面。
3.5制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)對現(xiàn)有檔案管理人員的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力。
3.6引進(jìn)高素質(zhì)的檔案管理人才，調(diào)整和充實專業(yè)技術(shù)隊伍，為事業(yè)的發(fā)展儲備后備人才。
3.7建立和完善用人機(jī)制，暢通人才的晉升渠道，通過競爭上崗等方式選拔工作成績突出的人才。實踐證明，企業(yè)檔案管理技術(shù)人才隊伍的建設(shè)，是事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，忽視它就不能高水平的推動工作大發(fā)展。
3.8做好同類企業(yè)之間的經(jīng)驗交流，不定期的進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，學(xué)人之長，補己之短。
3.9領(lǐng)導(dǎo)重視檔案管理工作，加大檔案管理工作力度，讓員工時刻意識到自己的工作在企業(yè)工作中占據(jù)著重要的作用，不容忽視。
4結(jié)語。
企業(yè)檔案就是這個企業(yè)的一部史書，企業(yè)檔案管理就是書寫這部史書的過程，企業(yè)檔案管理人員就是企業(yè)的史學(xué)家，就是企業(yè)的“司馬遷”。如何把企業(yè)這部史書寫好，就在于培養(yǎng)具有高水平的企業(yè)檔案管理才能和素質(zhì)的人才，當(dāng)然，人才也不是與生俱來，也要經(jīng)過培養(yǎng)，選拔。企業(yè)要在培養(yǎng)檔案管理人才方面下功夫，讓檔案管理人才用它們的才能和品質(zhì)書寫和記載企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷，讓企業(yè)的各項工作能從企業(yè)檔案中獲得最大化價值，更大限度的服務(wù)于企業(yè)。
簡析管理與文秘論文篇十六
經(jīng)濟(jì)時代的來臨使中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個嶄新的階段。面臨國際國內(nèi)兩大市場的企業(yè)競爭問題，對于現(xiàn)今的工商管理人才將會是一次極大的挑戰(zhàn)，也決定了人力資源的競爭。
當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)的來臨，使中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個嶄新的階段。
企業(yè)表面的競爭實際上是人力資源的競爭，因為管理績效的優(yōu)劣與工商管理人才的素質(zhì)有關(guān)。目前，我國的經(jīng)濟(jì)體制改革正在深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已進(jìn)入到一個新的歷史時期，企業(yè)的轉(zhuǎn)軌建制、市場經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展與完善、經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢的形成，都要求企業(yè)工商管理人才能適應(yīng)新時期的要求，不斷增強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高管理能力。
簡析管理與文秘論文篇十七
1月，國家經(jīng)貿(mào)委明確提出了要將連鎖經(jīng)營、物流配送、電子商務(wù)三個方面作為我國現(xiàn)代流通業(yè)的發(fā)展方向，而連鎖經(jīng)營更被視為重中之重。經(jīng)過八年多的發(fā)展，連鎖經(jīng)營模式已廣泛應(yīng)用于零售、餐飲、醫(yī)藥等多個服務(wù)行業(yè)，但連鎖經(jīng)營管理人才的缺乏仍是制約連鎖企業(yè)發(fā)展的主要原因之一。
《中國連鎖零售企業(yè)經(jīng)營狀況分析報告(?)》顯示，，連鎖行業(yè)銷售額與店鋪數(shù)繼續(xù)保持20%以上的增幅。整體增速趨緩。中國連鎖經(jīng)營協(xié)會表示，中國連鎖行業(yè)發(fā)展預(yù)測比去年更好，中國連鎖行業(yè)預(yù)計增長在18%以內(nèi)?？傮w來看，我國連鎖業(yè)在近三年仍處于一個較快增長的階段。
無論是開新店還是提升老店的業(yè)績，管理人才將是連鎖企業(yè)發(fā)展過程中的重要角色。但中國連鎖業(yè)管理人才狀況不容樂觀?！?0中國連鎖企業(yè)績效管理與能力建設(shè)調(diào)查報告》顯示，在被調(diào)研的連鎖企業(yè)中，有71%的企業(yè)認(rèn)為人力資源面臨的最大問題是缺乏總部、門店優(yōu)秀管理人員。
同時，我國加人世貿(mào)組織后，國際連鎖業(yè)加快了在我國拓展的步伐。以2009年為例，外資連鎖零售業(yè)增速明顯快于內(nèi)資。近年來，國際連鎖業(yè)用髙薪從本土連鎖業(yè)挖走人才的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，使得原本就很緊缺的人才形勢變得更為嚴(yán)峻。
簡析管理與文秘論文篇十八
1經(jīng)濟(jì)時代的特征當(dāng)代社會是經(jīng)濟(jì)的社會。
知識、科技、信息和人才已成為重要的生產(chǎn)要素，并影響著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的方方面面。
(1)知識是經(jīng)濟(jì)中的重要要素。知識的傳播、運用、銷售和轉(zhuǎn)讓在經(jīng)濟(jì)時代具有決定性的意義。知識已被認(rèn)為是提高生產(chǎn)率和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動器。獲取知識的方式、效率及質(zhì)量成為一國發(fā)展的戰(zhàn)略性因素。
(2)高科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。從本質(zhì)上來說，經(jīng)濟(jì)是一種集約型的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。它要求充分利用科學(xué)技術(shù)和信息資源，以知識和技術(shù)密集型取代勞動密集型。高技術(shù)是經(jīng)濟(jì)中最強(qiáng)勁、最活躍的因素。高技術(shù)的發(fā)展將會帶動國家和社會的發(fā)展。
(3)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要以較高的社會知識化水平為基礎(chǔ)，教育和人才日益成為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動力，同時也對人才培養(yǎng)提出了日益緊迫的需求。實現(xiàn)勞動者知識和終身學(xué)習(xí)化成為經(jīng)濟(jì)的必然趨勢。
(4)經(jīng)濟(jì)是全球性的，而一國經(jīng)濟(jì)的成長需要其適宜的發(fā)展環(huán)境。經(jīng)濟(jì)的全球化、社會的知識化和知識的社會化使地球村中的居民變得相互依存，遍布全球的信息網(wǎng)絡(luò)使得跨國的生產(chǎn)、管理、營銷和技術(shù)交流日益頻繁。知識的傳播和應(yīng)用就變得尤為重要，缺乏知識積累和知識應(yīng)用者將在競爭中處于不利的位置。
簡析管理與文秘論文篇十九
2.1企業(yè)檔案人才隊伍思想認(rèn)識落后。首先，部分檔案人員對自身從事的檔案工作認(rèn)識不足，對檔案工作缺乏熱情和積極性，更不愿意對檔案知識和工作方式進(jìn)行再學(xué)習(xí)和深入思考，只愿安于現(xiàn)狀的狀態(tài)造成檔案部門人才隊伍整體思想認(rèn)識的落后。其次，部分企業(yè)只看到眼前的生產(chǎn)利益和短期效益，對檔案工作的重視程度不足，由此導(dǎo)致企業(yè)對檔案人才隊伍建設(shè)的認(rèn)識存在偏見。檔案管理人員因此也輕視檔案工作，導(dǎo)致檔案人才缺乏創(chuàng)新精神，對檔案知識、企業(yè)知識缺乏學(xué)習(xí)熱情。
2.2企業(yè)檔案人才隊伍不健全。首先，企業(yè)檔案管理人才配備不完整。企業(yè)為了壓縮人力和成本，往往壓縮管理人員數(shù)量，有時候會從其他部門臨時抽調(diào)，這樣也會造成檔案管理人才的不穩(wěn)定。其次，由于檔案人才隊伍不健全，造成的后果是一旦檔案管理人員離開本職，就會造成工作脫節(jié)，致使檔案管理工作不能正常進(jìn)行。
2.3企業(yè)檔案管理人員工作單一，缺乏研究與創(chuàng)新。首先，很多企業(yè)檔案管理人員的工作還簡單的停留在檔案資料的收集，整理，歸類，檔案管理人員因此也輕視檔案工作，長年累月的按部就班工作使得他們產(chǎn)生思想惰性，缺乏對工作探索，缺乏對業(yè)務(wù)的精益求精。雖然工作還依舊進(jìn)行，但其弊端也日漸顯露。工作量日益漸增但沒有進(jìn)行檔案管理工作的理論研究和創(chuàng)新。其次，沒有形成適合本單位自己的一套檔案管理細(xì)則，這就需要本企業(yè)檔案管理人才根據(jù)自己的工作實際來摸索、探索和研究。
簡析管理與文秘論文篇二十
隨著中國加入世界貿(mào)易組織（wto）進(jìn)程的不斷深入，我國醫(yī)療市場的開放程度日漸增加，國際競爭愈演愈烈。而另一方面，國內(nèi)市場也面臨著一系列的新局勢，如投資集團(tuán)控股醫(yī)院、醫(yī)院品牌導(dǎo)入、醫(yī)院集團(tuán)化等[1]。中國醫(yī)院想要在如此巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)中求生存、謀發(fā)展，必須提高醫(yī)院的經(jīng)營管理水平，醫(yī)院管理者必須由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科學(xué)型。對于衛(wèi)生事業(yè)管理干部的相關(guān)要求，國務(wù)院在《關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》中作出了明確指導(dǎo)：“了解衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展基本趨勢和醫(yī)學(xué)科學(xué)基本規(guī)律，具有較廣泛的醫(yī)學(xué)社會學(xué)知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)及衛(wèi)生管理理論、方法和技能，并能運用所學(xué)知識分析實際問題的德、智、體全面發(fā)展的衛(wèi)生事業(yè)專業(yè)化管理人才”。由此可見，傳統(tǒng)的醫(yī)療技術(shù)型管理者已經(jīng)不能適應(yīng)大環(huán)境的變化，醫(yī)院管理專業(yè)化勢在必行。
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