教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)設(shè)計(jì)和策略選擇,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案中的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣,注重互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教案范文中的案例可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和實(shí)施過(guò)程。
豆世界教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的,用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界,嘗試主題創(chuàng)作畫。
過(guò)程與方法:欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品,通過(guò)多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論,嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)海底世界的描繪,感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)想象,組織畫面,嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法來(lái)描繪海洋世界。
教學(xué)準(zhǔn)備建議:
教具:多媒體課件、范例、水粉畫工具等。
學(xué)具:剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體出示海底世界。
師述:小美人魚邀請(qǐng)大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無(wú)比。
2.出示課題:美妙的海洋世界
1、了解海洋世界,觀察動(dòng)植物的外形。
出示一些常用的基本形,請(qǐng)學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。
提問(wèn):這些作品有什么特點(diǎn)?采用什么方法?表現(xiàn)內(nèi)容?
3、教師演示并介紹制作方法。
(1)做背景??捎盟垲伭险{(diào)配畫出海水的顏色或者剪貼背景。
(2)畫出海水的顏色,對(duì)印拉出水的肌理效果。
(3)貼上水草和魚、蝦等海洋的動(dòng)物。
注意:第一,剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙,要避免與海水相近似的色彩和明度。第二,貼魚群,可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才?,然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲,嘗試組織畫面。
(4)示范人物的畫法。如:海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實(shí)畫面內(nèi)容。
作業(yè)要求:用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
1.自評(píng)。從內(nèi)容上評(píng)價(jià),看誰(shuí)表現(xiàn)的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)互相交流,介紹自己的作品。
2.互評(píng)。可從畫面內(nèi)容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),色彩的運(yùn)用等方面引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。拓展建議:利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來(lái)制作立體的海洋世界,做個(gè)小舞臺(tái),讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。
豆世界教案篇二
1、 通過(guò)了解海底的奇異景色,豐富物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
2、 掌握本課生字詞,理解詞語(yǔ)的意思,了解課文內(nèi)容。
3、 進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,有感情地朗讀課文。
重點(diǎn):掌握本課生字詞,理解詞語(yǔ)的意思,了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn):進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,有感情地朗讀課文。
課件
大海,相信很多同學(xué)都看過(guò),但大海深處會(huì)是怎樣的呢?我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí):22海底世界(課件出示)下面,讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。(播放課件)你們覺(jué)得海底世界怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)海底世界的第一印象?同學(xué)們真愛(ài)探索?。?/p>
下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本看課文是怎樣描寫海底世界的?讀書要求:
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字,新詞,讀準(zhǔn)確。
3、標(biāo)出自然段序號(hào),正確、流利的讀課文。
看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高,海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來(lái)了,要和同學(xué)們交個(gè)朋友,你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑??誰(shuí)能把它們上面的詞語(yǔ)讀出來(lái),它就和誰(shuí)成為了好朋友。(指名上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀)
請(qǐng)看課文,誰(shuí)為我們讀一讀第一自然段?其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。(讀完,學(xué)生評(píng)價(jià))
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍,想一想你知道了些什么?好,開(kāi)始。
同學(xué)們讀得真好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,把你最喜歡的句子畫出來(lái),和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你為什么喜歡這一句,在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況?(學(xué)生小組交流)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(反饋,老師隨機(jī)板書)
聲音:同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?也就是說(shuō)海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢?讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音。哎!怎么沒(méi)聲音呢?你們聽(tīng)到了嗎?哦!對(duì)了,要聽(tīng)到這些海底的聲音,必須要用到一個(gè)特殊的儀器------水中聽(tīng)音器。
你們知道為什么要用水中聽(tīng)音器嗎?怎么樣才算竊竊私語(yǔ)呢?你們能不能演示一下?哦,老師知道了,竊竊私語(yǔ)就是背地里小聲的說(shuō)話,本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
同學(xué)們的想象力真豐富,能不能也象課文里一樣,用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? (課件出示)
同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外,還知道什么呢?
風(fēng)浪影響不到海底,說(shuō)明海底怎么樣呢?課文里還有一句話說(shuō)明海底很寧?kù)o的,是哪一句呢?你們找到了嗎?這是一種什么樣的情景呢?我們一起來(lái)看一看。(課件演示)
當(dāng)海面上( )的時(shí)候,海底依然是( )的。
現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的?太棒了,再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個(gè)詞語(yǔ)呢?同學(xué)們簡(jiǎn)直太聰明了,現(xiàn)在,讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這一句話,把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧?kù)o”讀出來(lái)。(學(xué)生品讀句子)
老師知道,同學(xué)們?cè)谡n前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料,愿意拿出來(lái)和我們分享一下嗎?(交流介紹)
1、比一比,再組詞
底( )竊( )汪( )?。?)途( )
低( )切( )旺( )機(jī)( )余( )
2、課后收集有關(guān)海底世界的資料,在下次的閱讀課上開(kāi)展一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。
豆世界教案篇三
1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的地方。
了解海底是個(gè)怎樣的世界,知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法,把動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體。
二課時(shí)
1、出示海底錄象(邊放影邊配樂(lè))
放錄象
師感情描述:海底世界是個(gè)神秘非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚兒們的樂(lè)園,是無(wú)窮的寶庫(kù),是人們向往的世界,你知道這是個(gè)什么地方嗎?(海底世界)
板書:
2、看板書質(zhì)疑
海底世界
那你想了解海底世界的什么呢?
3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的秘密,有誰(shuí)愿意做潛水員的?請(qǐng)把手舉得高高的。
過(guò)度語(yǔ):不過(guò),在潛入水底之前,得經(jīng)過(guò)考試,考試過(guò)關(guān)了,才有資格做潛水員,誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢?那我們開(kāi)始考試了。
1、“我能讀”
顯示課件
出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀順
(2)邊讀邊想:海底是個(gè)怎樣的世界?
2、“我會(huì)讀”
顯示課件
(1)讀生字(個(gè)別讀、開(kāi)火車讀)
(2)讀句子(小組賽讀)
3、“我會(huì)說(shuō)”
海底是個(gè)怎樣的世界?用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)(讓生自由說(shuō))
師引導(dǎo)生說(shuō)“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。
顯示課件
(1)請(qǐng)找出描寫海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞(生匯報(bào)后課件劃出)
(2)指名讀:誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出海底的特點(diǎn)?(突出特點(diǎn))
(3)齊讀
1、四人小組合作學(xué)習(xí),要求:
出示課件
(1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段
(3)發(fā)現(xiàn)后,可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來(lái)告訴你伙伴們
2、匯報(bào)、交流(重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段)
各位潛水員,你們通過(guò)合作研究,發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密?誰(shuí)代表你的小組來(lái)匯報(bào)。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段
(1)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段
顯示課件
(2)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。”
出示課件
寫出了什么意思?
(4)這么有趣的動(dòng)物,誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出來(lái)?你們可以一邊讀一邊想象
畫面一邊做動(dòng)作?看誰(shuí)讀得最有趣?先自己練習(xí)讀一讀
4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)度語(yǔ):潛水員們,你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?
(1)生匯報(bào):我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音,動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)
出示段落
(2)學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”
(3)說(shuō)到這,你有什么問(wèn)題嗎?(質(zhì)疑)
(4)指導(dǎo)朗讀,讀出“趣”字
(5)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),發(fā)揮想象,還有的聲音像什么?
(像青蛙一樣呱呱,像~~,像~~)
5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段
這真是一個(gè)景色奇異、可愛(ài)有趣的海底世界!你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?
(1)匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段
生匯報(bào)(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)
師邊板書邊總結(jié):暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異
(2)匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段
生匯報(bào)(海底有山~~~)
師板書:植物多
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段
生匯報(bào)(海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~)
師板書:礦物多
師總結(jié):海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,是一個(gè)神秘有趣的世界,是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底,人類還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它,我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué),需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!
豆世界教案篇四
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
畫出魚的形狀和涂色的方法。
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(一)、導(dǎo)入課題
1、看圖片,教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。
(二)、魚的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出:一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
(三)、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片,提問(wèn)學(xué)生“這些魚是什么形狀的?”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
(四)魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
(五)涂色的三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫,向?qū)W生說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
豆世界教案篇五
教時(shí)目標(biāo):
1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、借助課件,理解長(zhǎng)句和難句的意思。
教學(xué)過(guò)程:
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)?。海底世界你也?lái)談?wù)劇?/p>
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……。
3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?!?/p>
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。
6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。
第二教時(shí):
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè):(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
豆世界教案篇六
教材說(shuō)明 《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 教學(xué)的目的,一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)據(jù)此,我將本課教學(xué)重點(diǎn)及目標(biāo)定位在:1、利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述順序,學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法,因材施教,建構(gòu)新的知識(shí)點(diǎn)。2、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放優(yōu)勢(shì),想象文章描繪的情景,熟讀成誦,分層發(fā)散,實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,使其學(xué)會(huì)高效率的合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)目標(biāo)定位,我把分為短期、長(zhǎng)期兩個(gè)層面。
短期:在網(wǎng)絡(luò)教室集中教學(xué),時(shí)間為兩課時(shí)。首先,利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣,圍繞“你認(rèn)為海底世界是個(gè)怎樣的世界?”讓學(xué)生自主提出問(wèn)題:例如:我認(rèn)為海底世界是個(gè)奇妙的世界(或美麗的世界,物產(chǎn)豐富的世界,神秘的世界……),針對(duì)這些問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,整體感知,理清文章敘述順序。然后,借助網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí),理解重難點(diǎn),在文中或利用網(wǎng)絡(luò)找出你想象的海底情景,想象文章描繪的“神奇”情景,并做到熟讀成誦。最后,通過(guò)分層擴(kuò)展,啟發(fā)形成新一輪探究興趣。
長(zhǎng)期:為利用主題網(wǎng)頁(yè)分散教學(xué),活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)為一個(gè)月。學(xué)生圍繞“潛水劇樂(lè)部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動(dòng),師生共同開(kāi)發(fā)新的課程資源。
以短期教學(xué)促發(fā)長(zhǎng)期探究,以長(zhǎng)期探究引向生活積累,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正做到為生活服務(wù)。
整合的課堂
渠之清冽源自活水,正是因?yàn)橛辛素S富的網(wǎng)絡(luò)資源這一源源不斷的活水,才使學(xué)生產(chǎn)生孜孜不倦的探究欲念。對(duì)《海底世界》一課,我就是這樣利用資源導(dǎo)新的。
活水要留入渠中,還少不得教師有價(jià)值的引導(dǎo)。
這正是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的壯闊景象。
在《海底世界》的重難點(diǎn)教學(xué)中,我借助網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),為其構(gòu)件了自主探究的平臺(tái)。
正所謂“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”,
這里,我用李白的千古絕句作比,是想說(shuō)明合作探究的學(xué)習(xí)方式之妙,當(dāng)然,合作的學(xué)習(xí)少了太白先生的孤寂,多的是眾人拾柴火焰高的快慰。
我為學(xué)生展開(kāi)多維度評(píng)價(jià)和發(fā)散性的擴(kuò)展,讓孩子的心中對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的探究始終“總是春”般的感覺(jué)。
整合是大勢(shì)所驅(qū),作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師,我們應(yīng)該多考慮些什么?
豆世界教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方。體會(huì)作者的贊美之情,激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容,給課文分段的方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解詞語(yǔ)和句子的意思。
4、有感情地朗讀課文,背誦第三段自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)歸并自然段,給課文分段的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握歸并自然段給課文分段的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣:
假期里,有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過(guò),你知道大海深處是怎樣的.嗎?現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色。
配樂(lè)朗讀課文。聽(tīng)的人用課文一句話說(shuō)說(shuō),海底世界是怎樣的?
二、自學(xué)。(略)
三、讀文課文:
1、出示投影:
從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
帶著問(wèn)題輕聲讀1、2、3自然段;
2、自學(xué)畫批。
3、討論:(用畫畫,讀讀,議義的方法)
在討論中適時(shí)出示投影,讀句子,理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思:
(1)海上波濤澎湃的時(shí)候,;寧?kù)o是非常安靜。
(波濤澎湃是波浪很大,互相撞擊的意思;平靜是非常安寧,平靜的意思。從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異。)
(2)在這一片黑暗的深海里,從海底和黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
(黑暗是指太陽(yáng)照不到的地方很黑,.閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的,這種景象很奇異,也看出海底的物產(chǎn)很豐富。)
(3)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),你用水中聽(tīng)音器一,就能聽(tīng)見(jiàn)各聲音。
(竊竊私語(yǔ)是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說(shuō)話。這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。)
4、有感情地朗讀,讀出奇妙的語(yǔ)氣,第三自然段要輕聲讀,讀出悄悄地說(shuō)話的語(yǔ)氣。體會(huì)景色奇異,物產(chǎn)豐富。
5、歸納1、2、3自然段意。(1、提出問(wèn)題;2、海底是寧?kù)o的,黑暗的;3、海底是有聲音的。)
6、自讀第四自然段,邊讀邊畫:寫了那幾種動(dòng)物:畫(),它們?cè)趸顒?dòng)?畫。
7、引讀:師讀第一句及動(dòng)物名,學(xué)生接讀動(dòng)物的活動(dòng)方式。
議:老師讀的這幾句是怎樣介紹的?(概括)大家讀的呢?(具體)
8、討論:動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒?(有慢有快,有時(shí)有退,有動(dòng)有不動(dòng)。)
這一段介紹了什么?(海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。)
有感情地朗讀這一段。
9、小組自學(xué)第5、6自然段,在班內(nèi)匯報(bào)從哪里看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富?
(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)
10、齊讀第7自然段,議:為什么說(shuō)真是?(體會(huì)贊美之情。)
11、總結(jié):為什么說(shuō)海底真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
四、討論分段:
1、哪幾個(gè)自然段介紹了海底的情況?(2―――6自然段)
第一自然段說(shuō)的什么?(提出問(wèn)題)最后呢?(總結(jié))
2、分段:第一段:(1);
第二段:(2――――6);第三段(7)。
3、說(shuō)說(shuō)你怎樣學(xué)會(huì)分段的?
五、有感情地朗讀全文。(自由讀、指名讀、評(píng)讀。)
板書
海底世界
1、提出問(wèn)題
______
____
2、寧?kù)o黑暗
3、有聲音
二景色奇異
4、動(dòng)物活動(dòng)
特產(chǎn)豐富
5、地形植物
6、礦產(chǎn)
7、總產(chǎn)
_______
三課堂練習(xí)
照樣子填詞:例:青蛙(呱呱)蜜蜂()小貓()小雞()黃狗()
照原文填空:
海底是否()呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在()。你用()一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)();有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在打鼾。它們()發(fā)出一種聲音,()發(fā)出另一種聲音,()遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出()。
豆世界教案篇八
幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。
請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題,并幫助幼學(xué)記錄。
能嘗試用多種方法尋找答案。
學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái),并能積極與同伴交流。
啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。
討論:怎樣尋找答案?
看書,從書中找答案。
問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人,從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
(1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?
(2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?
(3)魚有眼皮嗎7。
(4)魚為什么需要魚鰭?
(6)為什么海龜要有殼?
(7)為什么烏龜有腳而魚沒(méi)有腳?
(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?
(10)為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?
(13)章魚的觸角有什么用?
(14)鯊魚為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚有花紋?
(15)為什么海星不是魚?
(16)為什么有的魚生活在海洋里,有的魚生活在大江里?
(17)為什么大魚喜歡吃小魚?
(18)為什么鯊魚那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚?
(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚沒(méi)有魚鱗?
(22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚的尾巴很長(zhǎng)?
(26)海水是咸的,為什么海里的魚不是咸的?
豆世界教案篇九
1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。
2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。
5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱,并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。
6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。
回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲:我們要表演:引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色,創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容,制作演出道具,包括頭飾等,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。
豆世界教案篇十
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
(一)體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀,說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書:暗——光 靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
(二)說(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
(三)整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
討論得出:
(1) 畫表格;
(2) 出練習(xí);
(3) 提問(wèn)題;
(4) 有感情的朗讀;
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀??纯从惺裁床欢牡胤??自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí),深化情感
學(xué)了課文,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來(lái)和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
豆世界教案篇十一
《指南》中指出:“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn),有著豐富的海洋資源,幼兒對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣,同時(shí),本班幼兒非常喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),愿意進(jìn)行隨樂(lè)表演,但在歌唱方面還不夠大膽。因此,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲,利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動(dòng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)《海底世界》(歌唱活動(dòng))
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動(dòng)。
利用幼兒作品進(jìn)行場(chǎng)地布置;多媒體課件;魚媽媽頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!我是魚媽媽,你們想去海底世界旅行嗎?讓我們一起出發(fā)吧?。úシ疟尘耙魳?lè),扮演小魚游入)
快看!小魚們?cè)诟墒裁茨??我們也一起?lái)吐泡泡吧!
練聲吐泡泡(12345|54321)
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語(yǔ):海底世界要舉行音樂(lè)會(huì),很多動(dòng)物都來(lái)參加了,我們一起看看,有誰(shuí)呢?它們就藏在這首好聽(tīng)的歌曲中,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦!(完整欣賞)小結(jié):小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了,你們知道這首好聽(tīng)的歌曲叫什么嗎?(《海底世界》)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu),并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1、播放片段1,并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師:小貝殼表演的是什么節(jié)目呢?
2、播放片段2,并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師:小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、播放片段3,并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師:八爪魚使出了它的絕技,聽(tīng),它來(lái)了!
4、播放片段4,并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師:危險(xiǎn)的大鯊魚也來(lái)了,它們又發(fā)生了什么呢?
三、利用圖譜與動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉歌曲,初步學(xué)會(huì)完整演唱。
1、你們想去參加音樂(lè)會(huì)嗎?可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》,才可以去,你們準(zhǔn)備好了嗎?(師幼完整演唱)
2、加上動(dòng)作,演唱歌曲。
(師:小朋友可以坐著,也可以站起來(lái),加上最漂亮的動(dòng)作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動(dòng)作的小動(dòng)物,真厲害!其他小朋友也做出不一樣的動(dòng)作哦!)
四、鼓勵(lì)幼兒大膽配上動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
師:海底世界音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,我們一起去參加吧!小動(dòng)物們表演得真開(kāi)心哪!
(隨樂(lè)結(jié)束)
活動(dòng)延伸:
在班級(jí)音樂(lè)表演區(qū)投放音樂(lè)和頭飾,讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
豆世界教案篇十二
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂(lè)趣。
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
(教師邊說(shuō)邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來(lái)畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來(lái)畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。
水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們?cè)佼嫀赘?/p>
珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝,我們用弧線來(lái)繪畫。
熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來(lái),尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚:老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來(lái)畫。
水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。
海星:它和什么長(zhǎng)得很像呢?原來(lái)是我們的五角星,不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,每個(gè)角都是弧線。
螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來(lái),還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然后一折就可以了。
貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個(gè)大半圓,再畫個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。
師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫出來(lái)。
師:海底世界這么美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師:小朋友畫得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
豆世界教案篇十三
1.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,引起探索自然界奧秘的興趣,北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底世界》教案3。
2.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字、詞,讀準(zhǔn)多音字“參”,會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4.有感情地朗讀課文,并背誦課文第3自然段。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
三課時(shí)。
學(xué)習(xí)生字、詞,初讀課文。
學(xué)生通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞,并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你到過(guò)海邊嗎?你看見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海一望無(wú)際,大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇,感到壯觀,你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢?今天,老師和你們一起去海底旅行,讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧!
(二)教師范讀課文。(配樂(lè)),學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。
(三)學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。
(四)學(xué)生自讀課文,邊讀邊標(biāo)畫出文中生字,并通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例:
(五)檢查自學(xué)。
1.指名按自然段讀課文,糾正讀音。
2.提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例:“卻”:qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了,這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮,萬(wàn)不可寫成q{e。
“私”s9和“異”[email?protected]是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.提示學(xué)生注意多音字的用法,可采用多音字組詞的方法,作鞏固練習(xí)。
4.指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu),右半部是“卩”,不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu),上半部是“巳”,不要寫成“己”。
5.可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
私()兔()煤()。
和()免()謀()。
?。ǎ┊悾ǎ{()。
饑()導(dǎo)()狹()。
(六)讓學(xué)生輕聲讀課文,找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑,小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底世界》教案3》。
1.比較近義詞,理解詞義。
奇異——特別,與“平?!辈煌c“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來(lái)形容景色,而“奇怪”可以形容人、事、景物,應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。
普通——平常的、一般的。
2.聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”,顯得很生動(dòng)。
物產(chǎn)豐富——物產(chǎn):天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富:(物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn))種類多或數(shù)量大。即:天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多,數(shù)量大。
(七)再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
(八)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.熟讀課文,背誦第3自然段。
(一)通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然界奧秘的興趣。
(二)通過(guò)課文3、4自然段的教學(xué),使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
(三)有感情地朗讀課文。
(一)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段,弄清句與句之間的聯(lián)系。
(一)激情導(dǎo)入。
1.讓學(xué)生看錄相。
2.說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的?
(二)抓重點(diǎn)句,了解特點(diǎn)。
1.指名按自然段讀課文。
2.讓學(xué)生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?
3.指讀有關(guān)句子:
“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?!?/p>
4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)?
(兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)。
(三)粗讀課文,理清思路。
1.學(xué)生自讀課文,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),在文中找出相應(yīng)的段落。
2.指名回答,課堂討論。
通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
(1)思——問(wèn)題。
(2)畫——重點(diǎn)句。
(3)找——重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(4)說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。
(四)精讀課文,理解內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)2、3自然段,理解海底景色奇異。
(1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?
(2)指名回答后,出示重點(diǎn)句。
“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。”
(3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞,使句子意思不變。
“依然”指依照原來(lái)的樣子。經(jīng)過(guò)討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的.方式,讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候,海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。
經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,說(shuō)明黑中有亮。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,學(xué)習(xí)這一段。
(1)思。想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?
(2)指讀句子,并分。
豆世界教案篇十四
海底世界的錄像;彩筆、糨糊、剪刀、畫紙?jiān)S多;有關(guān)海底世界的環(huán)境布置;磁帶等。
一、看錄像,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機(jī),告訴幼兒里邊有些小秘密,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)幼兒提出要求:要仔細(xì)觀察里邊有什么?它是什么形狀?是什么顏色?
3、放錄像幼兒觀看,教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問(wèn)幼兒:剛才看到了什么?長(zhǎng)得什么樣?什么顏色?怎樣運(yùn)動(dòng)?
2、請(qǐng)幼兒互相交流。
3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么?
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物,它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
1、讓幼兒看布置得海底世界,提出問(wèn)題:這里沒(méi)有東西怎么辦?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則,要求。
3、放音樂(lè),幼兒動(dòng)手制作。
四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品,結(jié)束課程。
豆世界教案篇十五
我們一進(jìn)入教室,就置身于汪洋大海之中,誰(shuí)能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說(shuō)說(shuō)。
1、聽(tīng)課文錄音,思:海底世界怎樣?劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
2、幻燈出示:海底不但景色奇異,而且特產(chǎn)豐富。
3、課文是從幾方面來(lái)寫海底世界的?
4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀,劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
(3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么?
出示句子朗讀:“在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)?!?/p>
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
(2)幻燈出示:
海底的(動(dòng)物)常常在(竊竊私語(yǔ))
有的像( )一樣( )。
有的像( )一樣( )。
有的像( )一樣( )。
有的還好像在( )。
(3)這些句子中用上許多疊詞,好好地讀一讀。
(4)創(chuàng)設(shè)情境。
聽(tīng)海底動(dòng)物的聲音(錄音)
(5)延伸說(shuō)話(盡量用上疊詞)
有的像()一樣()
有的像()一樣()
有的像()一樣()
(6)引讀
它們吃東西的時(shí)候……,行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。
師:海底靜中有(聲音)有(動(dòng))。
(7)指導(dǎo)背誦(出示重點(diǎn)詞)
1、快速閱讀4、5、6自然段,想想寫什么?
海底特產(chǎn)豐富。不但有(),有(),而且還有()。
2、再讀課文,準(zhǔn)備說(shuō)話。(抓住特點(diǎn))
海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動(dòng)物,有()的植物,而且還有()的礦藏。
3、讀好第4自然段。
(1)扶:“海參靠肌肉收縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米?!?/p>
師:寫海參什么特點(diǎn)?人哪幾個(gè)詞看出來(lái)?這幾個(gè)詞,我們可以讀得突出一點(diǎn)。
(2)放:“有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通火車還快。”(學(xué)生自己練讀)
(3)練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
4、訓(xùn)練:
(1)這一段在寫法上有什么特點(diǎn)?
(2)練習(xí):
校園里的花朵真多,有( ),有( ),也有( )。(花朵的色彩多種多樣),有( ),有( ),還有( )。最( )的(),最( )的( )。
豆世界教案篇十六
美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚,魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的,有的魚身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚,鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。
2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。
1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。
2、環(huán)境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片。
3、幼兒美工活動(dòng)工具:各色方形、長(zhǎng)方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
4、小魚游音樂(lè)、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動(dòng)作,活躍課堂氣氛。)
2、提問(wèn):小魚生活在那里?(幼兒回答)
(今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫面,現(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)
(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片,用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚,魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的,有的魚身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。
二、基本部分,裝扮“海底世界”。
1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí),認(rèn)識(shí)了好多魚,還會(huì)粘貼魚,今天我們來(lái)剪些魚、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)
2示范講解操作步驟
(1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚,再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
(2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線折縫處剪出不同形狀的魚,再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)
(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時(shí)要小心。)
3幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)
適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。
三、結(jié)束部分,欣賞、講評(píng)。
1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀,注意桌面、地面保持整潔。
2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))
四、活動(dòng)延伸,向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了??墒怯袝r(shí)侯魚寶寶和媽媽也不開(kāi)心,海底世界不那么美了,海洋生物越來(lái)越少,海水也不那么清澈了,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么,引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)
豆世界教案篇十七
1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習(xí)慣,養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。
1、討論;
識(shí),在腦海中描繪出海底世界的圖畫。
2、展示幾幅海底世界的圖片,讓孩子們仔細(xì)觀察,進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下,海是什么顏色的?海里都有些什么呢?
4、請(qǐng)孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。
5發(fā)放畫紙讓孩子們獨(dú)立的畫出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步指導(dǎo),讓孩子們既獨(dú)立完成作業(yè),又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品,大家相互交流學(xué)習(xí)。
豆世界教案篇十八
海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿了好奇,充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類,同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,分別通過(guò)剪貼和繪畫的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征,色彩變化,從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng),用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,
發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫,同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來(lái),無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚,而且是色彩斑斕的魚,而且掌握了畫魚的基本技能。
在此次活動(dòng)中,我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)的開(kāi)始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動(dòng)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2、觀察法:在活動(dòng)過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。
3、個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。
4、情景法:教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,還有海底世界的大背景圖,讓孩子置身于海底的感覺(jué)。
1、觀察法2、嘗試法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟,引起幼兒的興趣。然后播放光碟,讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2、通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn):剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片,了解魚的種類很多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚是不對(duì)稱的。
3、在幼兒了解到魚的一些外部特征后,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題:海底里除了魚還有什么?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
5、介紹操作材料,幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,通過(guò)剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,材料選擇得當(dāng),幼兒美術(shù)功底較好,又是幼兒自由選材,充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色,特別是集體作畫的幼兒,相互交流,相互啟發(fā),整幅畫面充滿了生氣。
6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,互相說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么。
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
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