教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。教案的評估方式應(yīng)當(dāng)多樣化,能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教案范例不僅可以指導(dǎo)你的教學(xué)設(shè)計(jì),也是你教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果的展示。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇一
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,合理布局畫面。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程:
1、師:今天,盛老師帶來了一個故事,我們一起來看一看(幼兒觀看)。
2、提問:故事中那個好忙好忙的小動物是誰?(幼:蜘蛛)蜘蛛長得什么樣?(小結(jié):蜘蛛有一個橢圓形的身體,長了八條腿)。
3、教師示范蜘蛛的做法。
(1)師:你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中(1)班來?
(2)做法:我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形,再輕輕按一下,壓成橢圓形做小蜘蛛的身體,然后將牙簽一折二,折下來的再折一個折痕,最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳,兩邊兩個朝上,兩個朝下。
(1)師:先在畫紙上找一個地方,但不要太靠邊上了,小蜘蛛吐出一條長長的絲,鉤住畫紙邊上,再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了,長絲拉好了。這時,一只蒼蠅嗡嗡地飛來了,它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕,但看到有這么大的空檔,就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線。)。
(2)師:小蜘蛛接下來開始吐短絲,從中間開始一圈吐好了,繼續(xù)吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了,網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時候,有一只小蝴蝶飛過來了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上(教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶),還有什么小昆蟲也會被粘住呢?(幼兒自由講述)小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物!
3、教師交代作畫要求。
師:你們想不想也來織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)?等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮!
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭膭钣變捍竽懽鳟嫛?/p>
1、互相交流、欣賞:誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí),能粘住小昆蟲?
2、小結(jié):今天,我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng),下一次布置到我們的主題墻上!
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇二
1、欣賞作品:這是什么網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))蜘蛛為什么要織網(wǎng)?(用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅,把它吃掉。)蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條?(直線、橫線和斜線,有的網(wǎng)絲長,有的網(wǎng)絲短)
介紹:蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長短不同的直、橫、斜線連接成的,它就稱為不規(guī)則的多邊形。
2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗,一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡單,需要不斷地努力,堅(jiān)持到底。我們也來學(xué)習(xí)小蜘蛛,大家合織一張網(wǎng):大樹中的蜘蛛網(wǎng)。
邊織網(wǎng)邊討論:蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向?在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習(xí)慣,并注意把網(wǎng)織得密些。
二、創(chuàng)作要求
1、大家來學(xué)小蜘蛛織網(wǎng),想一想蜘蛛會在哪些地方織網(wǎng)。(例如屋角、墻角、花壇等。)
2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好,還是密好?為什么?(必須織密才能捉住蒼蠅。)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、相互啟發(fā),確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點(diǎn)和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點(diǎn)改變織網(wǎng)的方向。
3、在畫面比較空時,啟發(fā)幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物,再連幾個網(wǎng),有的蜘蛛網(wǎng)畫在邊上時還可畫半個網(wǎng)等。
4、鼓勵把蜘蛛網(wǎng)畫得又大又密。
四、引導(dǎo)評價
蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎?它們在哪里織網(wǎng)?
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇三
1、借助拼音讀準(zhǔn)蜘蛛、抽、散、鷹;認(rèn)識反文旁,回憶三個帶有反文旁的字。掌握抽的筆順。識記抽、散、巖、滾、逮;在語言環(huán)境中認(rèn)讀蜘、蛛、鷹。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會散步、逮住的意思。
3、正確書寫把、巖、抽、散4個字。
4、分角色讀一讀小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓的說話段落,做到正確、通順。
5、通過課文的學(xué)習(xí),知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體、動物頭飾、課外閱讀。
(一)揭示課題。
1、出示圖片:蜘蛛。
師:這是什么?它有什么本領(lǐng)?
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)生字:蜘蛛。
4、師:今天我們就來認(rèn)識一只小小的蜘蛛,看看它是如何織網(wǎng)的?
5、齊讀。
(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、師:那大家想不想去認(rèn)識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢?那好,讓我們一起去找他吧!那它在哪里呢?請大家打開書本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習(xí)生字:抽(至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢,我們一會兒再交流)。
6、指導(dǎo)書寫:抽把。
7、指導(dǎo)朗讀。
8、師:這是一只怎樣的小蜘蛛?(勤勞:一清早)。
(三)學(xué)習(xí)第27小節(jié)。
1、師:天終于亮了,小動物們都紛紛出來了,讀讀他們的.叫聲,猜猜它們是誰?
出示詞語卡片:哞哞、咩咩、汪汪、喵喵、嘎嘎(小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨)。
2、學(xué)生一一對應(yīng)。
3、師:它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后,都對小蜘蛛說了些什么?用劃出,并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示:
哞,哞。小牛對它說,到湖邊散散步吧!
咩,咩。小羊?qū)λf:到巖石上跳跳吧!
小狗對它說:汪,汪。到草地上打個滾吧!
小貓對它說:喵,喵。去睡一會兒吧!
小鴨對它說:嘎,嘎。去游泳吧!
5、學(xué)生字。
(1)生字:散:認(rèn)識反文旁,書空描一個,指導(dǎo)讀:散散步輕聲。
(2)生字:巖:有什么好辦法記住它?指導(dǎo)書寫,描一個。
(3)生字:滾:找找好朋友,嘗試寫寫筆順。
6、師:小動物們招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他們的呢?找一找課文中的句子,讀一讀。
7、分角色把第27小節(jié)演一演。(結(jié)合課后【說】)。
(四)學(xué)習(xí)第8、9小節(jié)。
1、師:小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng),那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢?
2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。
(1)個別讀一讀。
(2)學(xué)生字:逮寫寫筆順,說說哪些字的意思和它相近?(捉、抓)。
(3)指導(dǎo)朗讀。
3、師:原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用,怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。
(1)指名個別讀第9小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí):鷹找找它的部首在哪里?數(shù)數(shù)筆畫,考考第幾筆是哪一筆?
(五)全文感知。
1、師:我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話,請小朋友們再讀讀全文,想想它為什么不說話呢?(因?yàn)樗恍囊灰獾目椌W(wǎng),然后去捕捉害蟲)。
2、師:你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢?
(六)指導(dǎo)寫字。
(七)總結(jié)。
1、師:上了這節(jié)課,你學(xué)到些什么呢?
2、學(xué)生交流。
3、結(jié)束語。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇四
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗(yàn)成功的快樂。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
幼兒學(xué)會用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
一、通過游戲,激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點(diǎn)!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………)
3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,這張網(wǎng)是怎樣織出來的`?”幼兒解說,師補(bǔ)充。
5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。
三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?!?/p>
3、幼兒自選材料操作,教師個別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)作作品,充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)
四、評價作品
這張網(wǎng)真密,一只蚊子飛過來,粘住了………
五、音樂游戲《小蜘蛛》
“寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱,體驗(yàn)成功的快樂。
在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇五
線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動,在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動,整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化,最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
在平時的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
5.學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張a4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?( 師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么? (小蜘蛛〕2.師: 這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。
3.小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?
4.請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
5.觀察ppt課件:認(rèn)識線條:這是什么線條?它像什么?
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
3.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?
原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。
4.要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。
2.我喜歡線條變化多的.,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動設(shè)計(jì)貼近生活,對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇七
1.學(xué)會本課12個生字,能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語:蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題:小朋友,你看見過蜘蛛嗎?那他們有那些本領(lǐng)呢?
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了,今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字:蜘蛛織三個生字
4.自學(xué)生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文,給文章標(biāo)上小節(jié)號,遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字,進(jìn)行重點(diǎn)正音:砸重終和多音字:結(jié)
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進(jìn)行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事?
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞,提出不理解的詞語。
8抄寫生字,完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字,理解詞語“終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文,明白課文告訴我們的一個道理:不論做什么事情,都要有決心,碰到困難大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。
1.復(fù)習(xí)檢查:讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難?讀課文第一段板書:大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段:蜘蛛灰心了,放棄了嗎?沒有是的。他重新開始織,理解詞語:重新?(以前織的一點(diǎn)都不剩下了)
5.再讀讀她遇到了什么困難?看看這時候它織了多少?(一半)
6.可是他還是不灰心,從頭開始織,讀課文第三自然段
7.練習(xí)說話:蜘蛛重新織網(wǎng),一陣雨點(diǎn)打來,把( )
8.口頭練習(xí):蜘蛛網(wǎng)被( )可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他( )終于( )
9.你猜想結(jié)果會怎么樣?讀課文的第四自然段
你對這只蜘蛛有什么想法?
11.他有沒有在困難面前灰心?對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣,請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀:不再又讀的稍重一點(diǎn),讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀:你看一張()的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀:織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文,你知道哪些道理?
17.完成作業(yè):抄寫詞語
完成課堂作業(yè)本
1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文,背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實(shí) 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣( ) ( ) ( )
一張( ) ( ) ( )
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段:想想:蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)?理解詞捕(捉)
5.為什么要用上“高興的這個詞語?她心里會怎么想?指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文,背誦課文
a朗讀全文,達(dá)到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。
c教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
d多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難,事情總能辦好,請用上“終于造一個句子,比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇八
1、樂意參與編織活動,感受活動所帶來的成功感和快樂感。
2、探索織蜘蛛網(wǎng)的方法,知道上下繞好后毛線要拉緊,不松動。
3、學(xué)習(xí)打結(jié)的技能。
架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等。
一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣。
1、寶寶們,我們來猜個謎語好嗎?
八只腳,像螃蟹,一肚子都是絲,修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫那是什么?(蜘蛛)。
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)?
它為什么要織網(wǎng)?
3、它織的網(wǎng)是什么樣的?(出示畫好的蜘蛛網(wǎng)圖)。
4、今天我們也來學(xué)學(xué)蜘蛛的本領(lǐng)來織網(wǎng)好嗎?
(出示材料:竹片架子、毛線辮子)。
5、請你們用這兩種材料來織網(wǎng)想想可以怎樣來織網(wǎng)?
二、幼兒第一次嘗試操作。
要求:每人織一只蜘蛛網(wǎng)。
有困難可以互相幫忙。
提問:為什么有些人成功了,有些卻沒有成功?
請成功的幼兒說一說,我們織的時候要注意什么?
提煉制作的方法:
1、先把毛線辮子接長,再固定在竹片架上。
2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊,繞一根、換一根。
3、盡量織的密一些。
三、幼兒第二次操作。
要求:
2、記住剛才的方法,做好后要打結(jié)。
3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網(wǎng)上。
四、幼兒操作,教師巡回進(jìn)修指導(dǎo)。
五、講評。
1、今天我們很高興請到了織網(wǎng)專家——蜘蛛博士,現(xiàn)在就請蜘蛛博士來為我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評一下(掌聲歡迎)。
3、教師進(jìn)行小結(jié)。
你們真能干,蜘蛛博士還想把你們織的網(wǎng)拿到蜘蛛博物館去展覽呢!讓更多的人來看看!你們開心嗎?那我們就把蜘蛛網(wǎng)送到博物館吧!
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇九
今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲?,它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請個別幼兒示范)。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十
出示投影片(蜘蛛)
同學(xué)們,你們看這是什么?平時見過嗎?
簡單介紹一下:
它是一種節(jié)肢動物,善織網(wǎng)捕獲昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
二.初讀
1.同學(xué)自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。
2.指名讀,分段朗讀。
考慮:介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)
3、同學(xué)回答。
三、深入學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么?“?!弊挚梢钥闯鍪裁??由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩局面,我們來看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
(1)這一段告訴我們什么?
(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。
(3)蜘蛛捉飛蟲時,動作非常迅速,你們找找哪個詞表示出來?
捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表示出很輕易地捉到?
出示投影,演示捉飛蟲表示速度快,且捕獲容易。指導(dǎo)同學(xué)讀捕獲很輕松的語氣。
(4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。
7.學(xué)習(xí)第三段
(1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。
(2)為什么說甲蟲最難捉?
(3)理解問句“抵抗”。
8.自學(xué)第四自然段
甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無險,但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細(xì)腰蜂,蜘蛛會怎么樣,看第四自然段。
(1)默讀考慮:這段告訴我們什么?
(2)細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)?,它為什么會上?dāng)?
(3)理解詞語“敏捷”。
(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))
看到這張破網(wǎng),同時我們也很同情蜘蛛的'遭遇。
四.總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事,才會寫出這么好的文章。假如你們也對周圍的事多留心,細(xì)心去看,也會寫出這么精彩的文章來。
1.復(fù)習(xí)
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請看投影(出示課后練習(xí)2)
2.學(xué)習(xí)本課6個生字
3.指導(dǎo)同學(xué)識記字音。
(1)指名讀生字并組詞語。
(2)輪讀,齊讀生字詞。
(3)指導(dǎo)識記字形。
(4)指導(dǎo)書寫。
4.完成課文后練習(xí)題3。
5.指導(dǎo)同學(xué)完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6.總結(jié)。
7.作業(yè):閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8.板書:
20、蜘蛛
易
捉蟲
蜘蛛 難
遇險
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十一
1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛師:今天我們班來了一位特殊的朋友,他會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)。
(師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)。
2.觀察回憶線條:這是什么線條?它像什么?認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。
(評析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時再對線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條,知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分,分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表,認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向,多角度地進(jìn)行觀察,感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)。
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天,我們的小蜘蛛可高興了,它要開始織網(wǎng)了,為了使自己的網(wǎng)更加的牢固,聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步:用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線,在逐步添加斜線,注意線要直,線與線之間的距離要均勻;師示范第二步:為了風(fēng)吹動時支架不晃動,將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫,一邊念兒歌)兒歌2:小蜘蛛,忙又忙。牽銀線,忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么?網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2.觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到這么多線條,可喜歡啦。搭好了支架,它還想用線條裝飾它的網(wǎng),包括點(diǎn)和一些好看的圖形,它都想織進(jìn)網(wǎng)里,怎么織呢?我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考(出示點(diǎn)·線圖譜)。
小結(jié):原來,一根線條很單調(diào)、很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,或者說幾根不同的線條組合排列一下,再或者與點(diǎn)、線一起變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案,真漂亮。
3.師出示范例讓幼兒欣賞。
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了,它連續(xù)工作了三天三夜,終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。
(評析:這個環(huán)節(jié),通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,以及欣賞蜘蛛網(wǎng),使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時,幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富,最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十二
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、積極參與活動,大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。
3、感受線條的美、體驗(yàn)成功的快樂。
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、能用短直線大膽進(jìn)行繪畫,會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
1、課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料
2、蚊子、蒼蠅圖片,膠水
3、輕音樂伴奏帶。
4、幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。
(一)觀察課件,看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的
1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你們想知道它是誰嗎?看(放課件)它是誰?它會干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)
(二)觀察蜘蛛織網(wǎng),學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)
1、觀看蜘蛛織網(wǎng)動畫。
2、看完了動畫,你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?
3、我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的,請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。
(1)先對角織豎線,等所有的豎線都織好了。
(2)再從這條線連到那條線,這根線是怎么樣的?(直直的),這種直直的線叫短直線,每一條短直線有沒有斷呀?(對了,兩頭都連?。┛椓艘桓鶋虿粔蜓剑恐┲胗忠椌W(wǎng)了。邊看邊說:從這條線連到那條線,線要直直的。每根短直線相連,不斷開,就這樣一圈一圈地往外織。
4、哇,網(wǎng)織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?
5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧,原來這里有漏洞了,小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時候太粗心了,落下了一塊,誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點(diǎn)),好,讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好,這樣小蟲就不會逃跑了。)
(三)幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
1、教師提出繪畫要求。
(1)小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎?
(2)織網(wǎng)的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn),還有線一定要和兩邊的線連住,不能斷掉,小蜘姝就是這樣織的,不然蟲子就會飛走了。
(3)等你織好了網(wǎng),就可以用網(wǎng)粘蟲子了,用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上,看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。
2、巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上,并進(jìn)行同伴分享。
四、展示作品,進(jìn)行交流評價
1、寶寶們的作品都完成了,看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫得密的、直直的,連住不斷開。
2、引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲,是我們的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十三
2、提高幼兒的動手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的樂趣。
一、游戲?qū)?/p>
教師:今天呀,老師請小朋友們先猜一猜,什么動物會吐絲,織網(wǎng)?
(對啦,是蜘蛛)
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好?(發(fā)放小蜘蛛掛脖)
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢?
(走蜘蛛網(wǎng))雙手舉過頭頂,老師念兒歌,念到“掉下來,別著急,小手抓緊保險絲”,叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學(xué)習(xí)吐絲
但是在這個之前啊,蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們:你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎?(長長的,直直的)
要想學(xué)吐絲這個本領(lǐng)啊,就要用到這個,(拿出襪套)
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的?應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的?
(教師一邊解說一邊編織,用幾個襪套先編織成長長的絲)。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲,叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套,跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。(教師下位指導(dǎo))
4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。
一邊編織一邊念兒歌:小蜘蛛,吐銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么,專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網(wǎng)放出來展示,用幾個小蒼蠅釘住,造型。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十四
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng),并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中,嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》,激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里,怎么織呢?
2、幼兒討論,肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點(diǎn):及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧!
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十五
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)?:
1.學(xué)會本課12個生字,能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語:蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握本課的生字。
課前準(zhǔn)備:生字卡片課件。
教學(xué)過程?:
1.揭示課題:小朋友,你看見過蜘蛛嗎?那他們有那些本領(lǐng)呢?
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了,今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》。
3.教學(xué)生字:蜘蛛織三個生字。
4.自學(xué)生字讀通課文。
a輕輕的朗讀課文,給文章標(biāo)上小節(jié)號,遇到生字多讀幾遍。
b出示課文的生字,進(jìn)行重點(diǎn)正音:砸重終和多音字:結(jié)。
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文。
d指名朗讀進(jìn)行評議。
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事?
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字。
7.口頭組詞,提出不理解的詞語。
8抄寫生字,完成課堂作業(yè)?1。
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)?:
1.繼續(xù)鞏固生字,理解詞語“終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思。
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配。
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文,明白課文告訴我們的一個道理:不論做什么事情,都要有決心,碰到困難大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。
教學(xué)過程?:
1.復(fù)習(xí)檢查:讀生字和口頭組詞。
2.聽寫課文里面的詞語。
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難?讀課文第一段板書:大風(fēng)刮斷。
4.學(xué)習(xí)第二段:蜘蛛灰心了,放棄了嗎?沒有是的。他重新開始織,理解詞語:重新?(以前織的一點(diǎn)都不剩下了)。
5.再讀讀她遇到了什么困難?看看這時候它織了多少?(一半)。
6.可是他還是不灰心,從頭開始織,讀課文第三自然段。
7.練習(xí)說話:蜘蛛重新織網(wǎng),一陣雨點(diǎn)打來,把()。
8.口頭練習(xí):蜘蛛網(wǎng)被()可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他()終于()。
9.你猜想結(jié)果會怎么樣?讀課文的第四自然段。
你對這只蜘蛛有什么想法?
11.他有沒有在困難面前灰心?對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣,請你來讀讀課文的1-3自然段。
13.指導(dǎo)朗讀:不再又讀的稍重一點(diǎn),讀出他不怕困難的決心。
14.真是不容易呀:你看一張的網(wǎng)終于織好了。
15.指導(dǎo)朗讀:織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文,你知道哪些道理?
17.
18.完成作業(yè)?:抄寫詞語。
完成課堂作業(yè)?本。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)?:
1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語。
2.能正確的流利的朗讀全文,背誦全。
3.學(xué)習(xí)第五自然段。
教學(xué)過程?:
1.據(jù)詞定音。
蝴蝶結(jié)實(shí)結(jié)果子結(jié)頭。
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配。
一陣()()()。
一張()()()。
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段:想想:蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)?理解詞捕(捉)。
5.為什么要用上“高興的這個詞語?她心里會怎么想?指導(dǎo)朗讀。
6.朗讀全文,背誦課文。
a朗讀全文,達(dá)到正確流利。
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。
c教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述。
d多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難,事情總能辦好,請用上“終于造一個句子,比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)?。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十六
出示投影片(蜘蛛)。
同學(xué)們,你們看這是什么?平時見過嗎?
簡單介紹一下:
它是一種節(jié)肢動物,善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
1.學(xué)生自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。
2.指名讀,分段朗讀。
思考:介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)。
3、學(xué)生回答。
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么?“常”字可以看出什么?由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面,我們來看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
(1)這一段告訴我們什么?
(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。
(3)蜘蛛捉飛蟲時,動作非常迅速,你們找找哪個詞表現(xiàn)出來?捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?出示投影,演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快,且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。
(4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。
7.學(xué)習(xí)第三段。
(1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。
(2)為什么說甲蟲最難捉?
(3)理解問句“抵抗”。
8.自學(xué)第四自然段。
甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無險,但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細(xì)腰蜂,蜘蛛會怎么樣,看第四自然段。
(1)默讀思考:這段告訴我們什么?
(2)細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿袭?dāng)?
(3)理解詞語“敏捷”。
(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))。
看到這張破網(wǎng),同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事,才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心,細(xì)心去看,也會寫出這么精彩的文章來。
1.復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)本課6個生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生識記字音。
(1)指名讀生字并組詞語。
(2)輪讀,齊讀生字詞。
(3)指導(dǎo)識記字形。
(4)指導(dǎo)書寫。
4.完成課文后練習(xí)題3。
5.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6.總結(jié)。
7.作業(yè):閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十七
2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條和圖形。
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢?
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
小朋友說的真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
陳列作品,請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)?為什么?
小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒。”
小蜘蛛織網(wǎng)教案篇十八
1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開想象,仿說小動物的話。
1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣,揭示課題:
1、猜謎語。
出示謎面:一個姑娘本領(lǐng)大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。
2、交流板書:蜘蛛。
3、出示圖片:它在干什么呢?交流。
(1)補(bǔ)充板書,寫全課題。
(2)學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”,認(rèn)識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文,整體感知:
1、出示:第1小節(jié)。(指名讀)
2、完成填空:,蜘蛛在織網(wǎng)。
(什么時候)(什么地方)
3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號并圈出文中的小動物。
(1)交流,板書:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
(2)讀小動物們的叫聲。
(3)編兒歌。
出示填空:大公雞()叫,
貓頭鷹()叫,
()小牛叫,
()小羊叫,
小狗()叫,
小貓()叫,
還有小鴨()叫。
三、再讀課文,深入感知。
(一)學(xué)習(xí)2~7小節(jié)
1、過渡:這些小動物們對蜘蛛說了什么呢?
(1)交流。
(2)學(xué)習(xí)生字:散、巖
(3)說活練習(xí):(誰)請蜘蛛去(干什么)。
(4)小結(jié):這是一只()的蜘蛛。
2、拓展練習(xí)。
出示:“___________。”________對蜘蛛說,“________________!”
(動物的叫聲)(誰)(說什么)
蜘蛛沒回答,忙著織它的網(wǎng)。
(二)出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字:害
(三)出示:最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、想象說話。出示:蜘蛛睡著了,因?yàn)椤?/p>
四、鞏固詞語。
1、出示詞語。
2、讀詞語。
五、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?
板書設(shè)計(jì):22、蜘蛛織網(wǎng)
小牛散步
小羊跳跳
小狗請打滾沒回答,忙織網(wǎng)
小貓睡覺
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸(漂亮)睡著了
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