數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 17:34:16
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-29 17:34:16     小編:MJ筆神

心得體會(huì)是我們對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)歷和成長(zhǎng)的記錄和回顧。想要寫一篇出色的心得體會(huì),首先要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}或經(jīng)歷,并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的思考和分析。以下范文展示了不同人在總結(jié)中的不同思路和觀點(diǎn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

七月,驕陽(yáng)似火,我參加了20xx年x省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。半個(gè)月的學(xué)習(xí)緊張而有序,很有收獲。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路,還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。

新教材一改舊教材注重知識(shí)傳授,弱化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。讓他們通過對(duì)學(xué)習(xí)資料,討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí),開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài),在開展活動(dòng)的過程中還需我們多指導(dǎo),將其落在實(shí)處。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及,為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。新教材多處提到運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),如函數(shù)零點(diǎn)的存在、對(duì)稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等,從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀、形象的印象,加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

舊教材內(nèi)容過難,一步到位,新教材內(nèi)容呈螺旋式上升,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修,必修順序?yàn)?,4,5,2,3,為宜。我們教授時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn),分步到位。切忌任意拔高,把必修上成選修。

總之,通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

最近,我參加了一次關(guān)于大班數(shù)學(xué)教學(xué)的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是幫助老師們更好地面對(duì)大班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn),提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。主題涉及到教學(xué)策略、教學(xué)資源和教學(xué)方法等方面。

二、教學(xué)策略的分享。

在培訓(xùn)中,我了解了許多應(yīng)對(duì)大班級(jí)教學(xué)的策略。首先,重視個(gè)性化教學(xué)。在大班級(jí)中,學(xué)生的差異巨大,為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí),我們需要做到針對(duì)性教學(xué),根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和困難制定個(gè)性化的教學(xué)方案。其次,要注重互動(dòng)交流?;?dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵,我們可以通過提問、小組合作等方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。而且,要善于利用教學(xué)工具,如數(shù)學(xué)游戲、實(shí)物模型等,以增加學(xué)生的興趣和參與度。

三、教學(xué)資源的分享。

在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)資源的充分利用對(duì)于教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。我在培訓(xùn)中了解到一些有益的教學(xué)資源,并學(xué)會(huì)了如何選擇和使用它們。例如,數(shù)學(xué)教學(xué)軟件可以幫助學(xué)生通過多媒體形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí);數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站提供了大量的數(shù)學(xué)習(xí)題和解題思路,可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和拓寬視野。此外,教師還可以通過建立數(shù)學(xué)角落、展示學(xué)生作品等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、教學(xué)方法的分享。

在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。我在培訓(xùn)中了解到了一些有效的教學(xué)方法,并學(xué)會(huì)了如何結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來運(yùn)用它們。舉個(gè)例子,探究式學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決方法;分組討論能夠提高學(xué)生與他人合作的能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。此外,培訓(xùn)中還分享了一些拓展教學(xué)的方法,如趣味數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)踐能力。

五、總結(jié)與收獲。

通過參加這次大班數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),我受益匪淺。我了解到了應(yīng)對(duì)大班數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)的策略和方法,掌握了一些有益的教學(xué)資源和教學(xué)工具。培訓(xùn)中分享的教學(xué)方法也讓我看到了新的教學(xué)途徑和思路。與其他老師的交流和互動(dòng),也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和發(fā)展方向。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)盡量靈活運(yùn)用這些教學(xué)理念和方法,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

以上就是我在大班數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。希望我的分享能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹩l(fā)和幫助,共同提升大班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

校本研修是提高效果,實(shí)施輕負(fù)高效,培養(yǎng)學(xué)生能力,體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此,為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題,經(jīng)過理論學(xué)習(xí),課堂模式教學(xué),教學(xué)效果分析等系列研修,使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。

一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng),職務(wù)不高,但責(zé)任重大,自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)生的命運(yùn),對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng),自己從不請(qǐng)假、曠會(huì),堅(jiān)持以身作則,潛移默化去影響本組的成員,自己的態(tài)度總是積極向上的,成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的,每一次校本研修活動(dòng),我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人,談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計(jì),然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間,讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的,根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況,說說自己成功的地方和不足之處,有待改進(jìn)的地方,老師們都很坦誠(chéng),開誠(chéng)布公,仁者見仁,智者見智,各抒己見,闡述著以往自己做的好的和不足的地方,在敘述和聆聽的過程中,每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破,理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合,如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng),積極的獲取知識(shí),提高能力。短暫的思考后,每位教師就可以自由的發(fā)言,自由的爭(zhēng)論,和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果,怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好,我們往往會(huì)為一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤,但表面上的爭(zhēng)吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了,每個(gè)人都是心里坦蕩蕩,毫無保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧,收獲著高尚的品德,我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。

二、嘗試和落實(shí)。

1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法,喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段,既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,又在興趣中學(xué)到知識(shí)。

2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基,也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一,我們采用了小組競(jìng)賽的方法,比正確、比速度,也采用個(gè)人搶答,同學(xué)判斷正誤,也有個(gè)人的書面速度比賽,也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,而計(jì)算器的使用使同學(xué)有的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基,改變學(xué)習(xí)方法,啟迪思維,開闊視野。

3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑,因此,我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢,動(dòng)手收集材料,向家長(zhǎng)詢問。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律,使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。

4、課后反思。備課是上好課的前提,課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn),提高效率,為新教材的鋪開作一些準(zhǔn)備。

三、開展磨課。

我們教研組在校磨課比賽中認(rèn)真對(duì)待,磨課手、上課手、觀課手、評(píng)課手都積極工作,認(rèn)真研討。

1、學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮。

老師在試教的過程中,常常發(fā)現(xiàn)相同的提問,不同的班級(jí)學(xué)生給出的回答會(huì)有不一樣的深度和廣度,由此意識(shí)到:能力通常不是單一靠教師講出來的,而是學(xué)生練出來的。

新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此在磨課中,我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下,更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,限度地把課堂還給學(xué)生,營(yíng)造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、教師積極性得到提高。

磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思,再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn),可以在限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實(shí)際,幫助學(xué)生找到的學(xué)習(xí)方法,可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問題,找到相應(yīng)的解決辦法,也就是我們常說的“精品課”。這種磨課,對(duì)一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養(yǎng)了教師的成熟度,進(jìn)而煥發(fā)了積極性。

3、教材得到合理性的使用。

磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對(duì)教材理解的辯論,教師在與同組老師討論教材時(shí),大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,通過相互研討,最終就能作出合理判斷。

4、團(tuán)隊(duì)整體性得到提高。

在這一學(xué)期中,備課組所有成員付出很多心血,但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會(huì),相信其他學(xué)校會(huì)有、更好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下,希望有這樣大家交流的機(jī)會(huì),讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年8月3日至8月17日,我有幸與全省四個(gè)縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班。在為期半個(gè)月的培訓(xùn)中,我聆聽了南昌師范??茖W(xué)校和江西民政學(xué)校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實(shí)踐教學(xué),可以說,從中獲益匪淺。

此次培訓(xùn),讓我印象最深的是賴南燕教授的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的講座。賴?yán)蠋熓紫葞ьI(lǐng)我們回眸了課程改革十年的歷程,學(xué)習(xí)了新課程、新理念,具體的講授了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的原則及教學(xué)方法,為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),從理論上提升了我們的高度和深度,同時(shí)從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題方面,給我們列舉了很多的實(shí)例,為我們以后的教學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后又從說課方面告訴了我們作為一個(gè)新課程時(shí)期的教師,我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學(xué)教師的一些教學(xué)任務(wù),把握新課程的特點(diǎn),做一個(gè)全面的,優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

另外,胡曉榮教授的《計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用》的講座,不僅讓我認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)技術(shù)在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用,更是手把手的教會(huì)了我們?nèi)绾沃谱鱳ord文檔,excel表格,powerpoint課件,讓我們能在教學(xué)活動(dòng)中充分應(yīng)用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

還有,曾國(guó)榮教授的《艾茲病防治工作的形勢(shì)與策略》講座,讓我知道了在當(dāng)前的社會(huì)中,我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),同時(shí)也要向?qū)W生宣講一些社會(huì)的形勢(shì);王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護(hù)》,王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多“心”入手》,萬志強(qiáng)老師的《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》這些講座,分別從各方面向我們老師講明了應(yīng)該如何去做一個(gè)新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學(xué)音樂教學(xué)法》,麻曉茫教授的《小學(xué)體育教學(xué)法》,施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》,徐強(qiáng)志教授的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》這些講座,更是符合我們農(nóng)村村小的教學(xué)特點(diǎn),我們的老師沒有什么專業(yè)的,什么課都要上,以前的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)往往只是一個(gè)學(xué)科的,而現(xiàn)在卻是全方位的每個(gè)學(xué)科都有涉及,真真實(shí)實(shí)的為我們補(bǔ)了一課。

最后,值得一提的是江西民政學(xué)校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿,自助餐式的餐飲以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓我們能舒心的完成此次培訓(xùn)。

總之,通過此次培訓(xùn),讓我們不僅從理論上提高了認(rèn)識(shí),改變了觀念,更重要的是讓我們從實(shí)例中知道了我們農(nóng)村一線教師應(yīng)當(dāng)如何來完成我們肩上神圣使命,達(dá)到了提高貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì),推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)對(duì)于我來說,既提升了我的數(shù)學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)行為,更是更新了我的教研方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也希望以后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),不斷的提高自己的理論業(yè)務(wù)知識(shí),做一個(gè)新時(shí)期的合格的人民教師。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次培訓(xùn)共兩天,上午聽的報(bào)告講座題目是《如何進(jìn)行初三復(fù)習(xí)》,下午講了《初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)與課例分析》,第二天講了《初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)》。通過培訓(xùn),對(duì)初三復(fù)習(xí)階段的劃分有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

范老師、郝老師、徐老師的講座對(duì)我課堂教學(xué)的啟示:我知道了在今后的教學(xué)中要重視基礎(chǔ),重視課本。一定要做到夯實(shí)基礎(chǔ),打牢根基。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要準(zhǔn),要知道為什么,要反復(fù),做到溫故知新。在教學(xué)中也要重視小組合作,利用小組可用于提問,討論問題,訂正答案。在教學(xué)中要重視板演,讓課堂中每個(gè)細(xì)節(jié)的作用發(fā)揮到極致。

今天的講座也教給了我很多復(fù)習(xí)的方式:具體的做法有:

第一步復(fù)習(xí)知識(shí)要全面;

第二步要及時(shí)查漏補(bǔ)缺;

第三步對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練;

第四步做到真正歸納總結(jié);

第五步臨到復(fù)習(xí)最后階段一定要對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容再殺個(gè)回馬槍。

上課講題,題不要太多,要有典型性,要有整合性,要深入挖掘。

在復(fù)習(xí)的過程中要利用好練習(xí)題,讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用:

首先要知道試題的由來,明白試題絕對(duì)是某課或某章或某難點(diǎn)的再現(xiàn);

第三就是做好中考題,而且對(duì)試題要做到精選,要知道知識(shí)點(diǎn)的出處。

從中考命題的趨勢(shì)來看,教材仍是考試命題之本,所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運(yùn)算法則、例題、習(xí)題等。也要認(rèn)真研讀《中考說明》,由點(diǎn)帶面,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。做好三輪復(fù)習(xí)的同時(shí)注重復(fù)習(xí)方法技巧,做到有效學(xué)習(xí)。

總之,復(fù)習(xí)后要做到這樣的效果:心中有書,心中有定理;要把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),做到重視理解,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);對(duì)所學(xué)內(nèi)容要做到融會(huì)貫通,構(gòu)筑體系。此外,在深入研究復(fù)習(xí)備考策略的同時(shí),還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,為他們提供切實(shí)可行的訓(xùn)練和指導(dǎo),把復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處,讓每個(gè)學(xué)生的能力都獲得最大程度的提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我在課堂教學(xué)的過程中,為了使成績(jī)較差同學(xué)減少對(duì)于數(shù)學(xué)的恐懼感,課堂上放慢教學(xué)速度,變換教學(xué)方法,如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的:

1、請(qǐng)學(xué)生講解三角形的有關(guān)概念;

2、請(qǐng)學(xué)生用折紙的方法講解角平分線和中線,折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、請(qǐng)學(xué)生任意作一個(gè)三角形,并做出這個(gè)三角形的一條角平分線和一條中線。三個(gè)要求層層深入了學(xué)生對(duì)于基本概念的理解,變教師講為學(xué)生講,取得了較好的效果。

我在課堂上掌握節(jié)奏可以照顧到大部分不同層次的學(xué)生的,但一小批優(yōu)等生就會(huì)出現(xiàn)沒事做的情況,這時(shí)學(xué)習(xí)小組就是他們發(fā)揮余熱的地方,在具體的教學(xué)過程中給學(xué)生建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在各自的小組中相互幫助,讓每一個(gè)學(xué)生都能從事小組中不同的工作,并最終完成一個(gè)共同的目標(biāo)。通過小組學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊(duì)觀,尊重他人、尊重自己,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),又不固執(zhí)己見,對(duì)同學(xué)的見解,既要樂于接受合理成分,又要勇于表達(dá)自己不同的看法。在具體實(shí)施的過程中,我越發(fā)的認(rèn)識(shí)到討論的重要性,我鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,質(zhì)疑教師,質(zhì)疑教科書,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論,有些知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的爭(zhēng)論中被突破,知識(shí)在爭(zhēng)論中被融會(huì)貫通,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的語(yǔ)言他們更容易理解,于是我開始嘗試讓學(xué)生講課,講過三角形的分類等。又如學(xué)習(xí)基本作圖時(shí),教科書就如一本說明書,讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,閱讀、畫圖,互教互學(xué),實(shí)際教學(xué)時(shí)取得了很好的效果。讓各層次的學(xué)生都能有所知,有所得。在認(rèn)知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。

第二布置多樣的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生的積極性

讓學(xué)生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。正確組織好學(xué)生作業(yè),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造能力有著重大意義。因此,教師應(yīng)重視作業(yè)的布置,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念,如何調(diào)整作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的位置,也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

課堂結(jié)束新課后,我通過作業(yè)的布置滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如自學(xué),這樣才能真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,開始時(shí)每天的第一樣作業(yè)是復(fù)習(xí),最后一項(xiàng)作業(yè)是預(yù)習(xí),而且把具體的頁(yè)數(shù)寫清楚提出具體的預(yù)習(xí)提綱,加強(qiáng)學(xué)生看書的針對(duì)性,開始時(shí)還帶有一定的強(qiáng)制性如讓家長(zhǎng)簽字,從而提高學(xué)生閱讀理解的能力。

對(duì)數(shù)學(xué)的興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),富有情境的作業(yè)具有一定吸引力,能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣,方式新穎,內(nèi)容有創(chuàng)造性,如課本習(xí)題、自編習(xí)題、計(jì)算類題目、表述類題目(如單元小結(jié)、學(xué)習(xí)體會(huì)、數(shù)學(xué)故事、小論文等)互相穿插,讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采,使之情緒高昂,樂于思考,從而感受作業(yè)的樂趣。

根據(jù)上課內(nèi)容所需經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形,做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等,這種做法不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且會(huì)有一些意想不到的事情。如:學(xué)生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時(shí),有的學(xué)生用線繩打結(jié)連接四邊,有的學(xué)生為了省事用訂書釘訂的,而訂的不同方法得到有的四邊形能動(dòng)而有的不能,經(jīng)過學(xué)生的討論得出關(guān)鍵在于連接處是一個(gè)點(diǎn)還是兩個(gè)點(diǎn)的問題,學(xué)生很受啟發(fā)。

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找資料,翻閱有關(guān)書籍,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)寫成小文章,設(shè)計(jì)圖形等,如學(xué)完人教版初二幾何《三角形》的《等腰三角形的性質(zhì)》后,學(xué)生搜集了很多黃金三角形的材料,在找資料的過程中學(xué)生又學(xué)到了黃金矩形,黃金分割點(diǎn)等有關(guān)內(nèi)容;學(xué)完軸對(duì)稱和中心對(duì)稱后學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)圖形并配有語(yǔ)言表述;學(xué)完實(shí)數(shù)后學(xué)生查找了有關(guān)實(shí)數(shù)的發(fā)現(xiàn);學(xué)完相似三角形后,學(xué)生查找了一些有關(guān)分形幾何的內(nèi)容等。

對(duì)于每次考完試后試卷分析總結(jié),也是一份固定的作業(yè)。作業(yè)布置是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,也是教師及時(shí)與學(xué)生交流的一種途徑,隨時(shí)在作業(yè)本上寫上一、兩句鼓勵(lì)的話語(yǔ),拉近與學(xué)生的距離,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和可持續(xù)性。

第三多種的評(píng)價(jià)方式,培養(yǎng)學(xué)生的興趣

全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》精神和關(guān)于改革評(píng)價(jià)的目標(biāo)要求,提出了新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理念。該理念指出:評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生“識(shí)自我,建立信心”。作為教師創(chuàng)造性的理解這些評(píng)價(jià)建議,并在教學(xué)過程中加以落實(shí),是保證新課程有效實(shí)施的又一重要環(huán)節(jié)。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施,我主要借鑒了成長(zhǎng)檔案袋法。因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)決定成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容,特別是在作品展示或過程記錄中,由學(xué)生自己負(fù)責(zé)判斷提高作品或資料的質(zhì)量和價(jià)值,從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步、努力情況的機(jī)會(huì)。其次,成長(zhǎng)記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息,既有助于教師形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確預(yù)期,方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,更是將評(píng)價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起,與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致,提高了評(píng)價(jià)的效度。

在具體的實(shí)施過程中,開始階段是我和學(xué)生一起做,如:提示測(cè)驗(yàn)中進(jìn)步較大的學(xué)生可把這份試卷放入檔案袋;幫助學(xué)生把上課時(shí)對(duì)于例題、習(xí)題一些好的解法總結(jié)成小文章;讓學(xué)生尋找一些與課本知識(shí)相關(guān)的鏈接……讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找尋樂趣,進(jìn)行新的嘗試。我班同學(xué)張某應(yīng)該說是其中的較突出的一位,他的一份關(guān)于黃金三角形有關(guān)內(nèi)容的介紹做的很出色,我還特別在自習(xí)課上讓他講了講自己的成果。這對(duì)他是一個(gè)很大的促進(jìn),他自己也一直引以為豪,講課時(shí)自稱是張教授,從這一點(diǎn)上我們不難看出,給學(xué)生新的思路讓他們?nèi)ニ伎迹o學(xué)生新的方法讓他們?nèi)L試,是很有價(jià)值的。同學(xué)吳某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,平時(shí)懶惰貪玩,但這次很特別的課外作業(yè)他卻做的很好,就如他自己說的:“以前去網(wǎng)吧是去打游戲,而這一次去網(wǎng)吧全都把心思放在了課外作業(yè)上,苦苦查找了一個(gè)下午才完成,原來網(wǎng)上有這么多好的東西?!笨赡苓@一次經(jīng)歷不足以改變一個(gè)學(xué)生的成績(jī),但我們應(yīng)相信這一次經(jīng)歷至少讓一位學(xué)生有了對(duì)數(shù)學(xué)更新的認(rèn)識(shí)。

在工作中,我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷請(qǐng)教別人,不斷給自己充電??傊?,響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先,我對(duì)數(shù)學(xué)教育理念有了新的理解,特別是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生中心地位的強(qiáng)調(diào),讓我深感啟發(fā)。這樣的理念轉(zhuǎn)變讓我在教學(xué)實(shí)踐中更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣,以更有效的方式引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

其次,這次培訓(xùn)使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)策略有了新的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有吸引力的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),以及如何利用現(xiàn)代技術(shù)工具和創(chuàng)新方法來增強(qiáng)教學(xué)效果。這些策略的應(yīng)用使我的課堂更加生動(dòng)有趣,也讓學(xué)生更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

此外,這次培訓(xùn)還讓我提高了教學(xué)技能。通過觀摩和教學(xué)研討,我學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,這使我更自信地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情況,更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

最后,這次培訓(xùn)讓我更加關(guān)注教育研究了最新動(dòng)態(tài)。我參加了一些專題講座和研討會(huì),對(duì)教育研究的最新進(jìn)展有了更深入的了解,這使我能夠更好地結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

總的來說,這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它讓我在數(shù)學(xué)教育理念、教學(xué)策略、教學(xué)技能和教學(xué)研究等方面有了很大的提升。我深感學(xué)習(xí)的過程是痛苦的,但結(jié)果卻是甜蜜的。我期待在未來的教學(xué)實(shí)踐中,將這些收獲應(yīng)用到實(shí)踐中,讓我的教學(xué)更加有效,更加符合學(xué)生的需求。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

近年來,數(shù)學(xué)教育的重要性逐漸被大家所認(rèn)識(shí)和重視。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力的重要學(xué)科。而數(shù)學(xué)初中老師在學(xué)科教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。我有幸參加了一場(chǎng)由教育局舉辦的數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)班,從中受益匪淺。在此,我將總結(jié)和分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第一段:培訓(xùn)的意義。

數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)是非常有必要的。通過培訓(xùn),可以幫助我們掌握新的教學(xué)理念和方法,提高課堂教學(xué)效果。此外,培訓(xùn)還能增強(qiáng)我們教育教學(xué)的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。而且,培訓(xùn)還能促進(jìn)大家之間的交流和分享,相互啟發(fā),共同成長(zhǎng)。

第二段:培訓(xùn)課程的收獲。

在培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和新方法。比如說,培訓(xùn)中提到了“探究式教學(xué)法”,就是通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索解決方法和總結(jié)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過培訓(xùn),我還掌握了幾種不同的解題方法,例如逆向思維、模型解法等。這些方法的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三段:培訓(xùn)課程的實(shí)踐。

培訓(xùn)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)是培訓(xùn)的重要組成部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們模擬了一節(jié)課堂,并根據(jù)新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了設(shè)計(jì)。我們相互觀摩,互相評(píng)價(jià)。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),實(shí)踐也幫助我更好地理解和掌握了新的教學(xué)方法,為課堂教學(xué)提供了更多的可能性。

第四段:培訓(xùn)對(duì)教師的影響。

這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說有著深遠(yuǎn)的影響。首先,培訓(xùn)擴(kuò)寬了我的教學(xué)視野,讓我明白了教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),而是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。其次,培訓(xùn)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心,讓我更加堅(jiān)定地認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)。最重要的是,培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,并給我提供了改進(jìn)的方向。

第五段:未來的希望。

通過這次數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn),我深切地感受到了學(xué)習(xí)是永無止境的道理。我希望以此為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)和探索,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí),我也希望能夠與更多的教師交流和分享,共同提高教育教學(xué)水平,為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

總之,數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。通過培訓(xùn),我們可以學(xué)到新的教育理念和方法,提高教學(xué)效果。而且,培訓(xùn)還能夠增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。最重要的是,培訓(xùn)對(duì)提高我們的教學(xué)信心和探索精神有著積極的影響。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己,我們能夠成為更好的數(shù)學(xué)初中老師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展助力。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

于我來說,這次的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)是充實(shí)的,是快樂的。每個(gè)專題講座都讓我收獲頗豐。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,作為教師,要與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己教育教學(xué)水平,不斷適應(yīng)時(shí)代的需要,做一名新時(shí)代的教師。

本次培訓(xùn),結(jié)合數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)際,我認(rèn)為一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。

一、關(guān)注學(xué)生,做好學(xué)生發(fā)展的引路人。

1.要關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)、組織活動(dòng)。

記得培訓(xùn)中專家講到“教師與學(xué)生的關(guān)系是同而不助,教師在教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生,但不是機(jī)械地,不分時(shí)間、場(chǎng)合地同等對(duì)待。教師關(guān)注學(xué)生,除了教學(xué),更多地體現(xiàn)在生活中,體現(xiàn)在我們與學(xué)生的交往上。教師關(guān)注學(xué)生,是教師熱愛生活的表現(xiàn),也是教師從事教學(xué)工作的基本技能,更是教師職業(yè)不同于其他職業(yè)的重要區(qū)別?!睂<业脑捵屛一腥淮笪?,我要以一個(gè)朋友的身份,在合適的時(shí)間、合適的場(chǎng)合關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做好學(xué)生發(fā)展的引路人。

2.要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的理念,學(xué)習(xí)方式的變化要求教師角色的變化。要求教師不僅是知識(shí)的傳授者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者,充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過專家老師的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,作為教師,自己首先要做到轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把學(xué)生放在主體的地位,幫助學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中要為學(xué)生提供觀察、操作、猜想、推理、交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中獲取知識(shí),在實(shí)踐中自我完善。

二、提高認(rèn)識(shí),做好角色轉(zhuǎn)換。

通過這次培訓(xùn),我重新審視自己,有以下感受:

首先,新時(shí)期的教師要有愛崗敬業(yè)的精神,要有積極進(jìn)取的奉獻(xiàn)意識(shí)。

其次,新時(shí)期的教師要有先進(jìn)的教育理念,要有與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神。

再次,新時(shí)期的教師要有教育教學(xué)技藝,更要有將這種技藝傳授給學(xué)生的能力。

三、教學(xué)業(yè)務(wù),提升自身素質(zhì)。

本次培訓(xùn),使我們認(rèn)識(shí)到,教學(xué)業(yè)務(wù)并非只限于我過去的認(rèn)知。我們需要不斷地去學(xué)習(xí),去更新自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。只有不斷學(xué)習(xí),才能提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)中,我們不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)思考。既要備好學(xué)生,又要備好教材,教法學(xué)法,更要因材施教。而且要樹立大教學(xué)觀,克服單純教書育人、封閉自我、單憑經(jīng)驗(yàn)等傳統(tǒng)觀念。教學(xué)無小事,事事都育人。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)影響著學(xué)生。因此,只有精通教學(xué)業(yè)務(wù),才能適應(yīng)小學(xué)那稚嫩的心靈。

四、教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

通過這次培訓(xùn),我懂得了不少教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們要了解社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)人才的需求狀況,根據(jù)社會(huì)的需求,努力使自己培養(yǎng)的學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展,成為社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。

總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)一直被視為一門難學(xué)的學(xué)科。面對(duì)高考,我們孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)自然成為重中之重。但是,數(shù)學(xué)老師的素質(zhì)又是如何呢?如何讓孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)呢?在我為期一周的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我身體力行,學(xué)到了很多。

第二段:學(xué)習(xí)方法。

首先,我學(xué)到的重要一點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法。我們很多人都有過這樣的經(jīng)歷:為了追趕老師的進(jìn)度,我們?cè)谡n堂上機(jī)械地記憶公式和問題,但實(shí)際上我們并沒有真正理解它們。這是我們數(shù)學(xué)成績(jī)不佳的主要原因之一。我們需要的是找出一種個(gè)人化的學(xué)習(xí)方法,適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。格式化的學(xué)習(xí)只會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓你失去應(yīng)有的數(shù)學(xué)興趣。

第三段:激發(fā)興趣。

在培訓(xùn)過程中,老師常常以簡(jiǎn)單的例子和奇妙的思路激發(fā)我們的好奇心。他們熱情洋溢地探討數(shù)學(xué),令我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大增。此外,老師們也會(huì)給我們分享他們熱愛數(shù)學(xué)的理由和奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)。這些學(xué)習(xí)中雜而不亂的點(diǎn)滴將數(shù)學(xué)與我們的生活聯(lián)系起來,讓我們更容易理解其中的重要性。

第四段:練習(xí)。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中還有一種重要的方法:練習(xí)。我們需要不斷地嘗試不同的方法和技巧,以找到適合自己的最佳解決方案。而這并不是通過單純地記憶公式能夠解決的。數(shù)學(xué)培訓(xùn)提醒我們,我們應(yīng)該具備學(xué)習(xí)過程的耐心和恒心,以嘗試不同思路,不斷地練習(xí),不斷地自我挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

總之,在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多,如學(xué)習(xí)方法、激發(fā)興趣、練習(xí)技巧和堅(jiān)持學(xué)習(xí)等。數(shù)學(xué)老師的素質(zhì)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),一個(gè)好的老師不僅僅能夠教給我們學(xué)科本身的知識(shí),還可以引導(dǎo)和培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。讓我們一起齊心協(xié)力,學(xué)好數(shù)學(xué)吧!

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

作為一位數(shù)學(xué)教師,我一直在努力提升自己的教學(xué)水平,為了更好的服務(wù)于學(xué)生,不斷尋找方法和途徑。最近,我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn),并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中,我想分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得與體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要意義。

數(shù)學(xué)教學(xué)本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),需要不斷更新知識(shí),豐富教學(xué)理念。數(shù)學(xué)培訓(xùn)可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,增強(qiáng)自身教學(xué)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),通過和同行的交流,能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò),和其他教師分享經(jīng)驗(yàn),汲取他人的智慧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)既是對(duì)教學(xué)工作的投資,也是教育事業(yè)的投入,更是教師自我提升的重要途徑。

第三段:培訓(xùn)中學(xué)到的新方法和理念。

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新方法和理念,特別是一些針對(duì)困難學(xué)生的教學(xué)技巧,比如啟發(fā)式教學(xué)和變化教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)追求學(xué)生在教學(xué)過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié),通過及時(shí)的結(jié)構(gòu)和反思,掌握解決問題的有效方法。而變化教學(xué)法則鼓勵(lì)教師嘗試不同的教學(xué)方法,以達(dá)到適應(yīng)不同學(xué)生需求的效果。通過這些新方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度得到了顯著的提高,更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。

第四段:培訓(xùn)中的交流收獲。

除了學(xué)習(xí)新方法和理念外,培訓(xùn)中和其他教育工作者的交流,對(duì)我個(gè)人而言也是一項(xiàng)寶貴的收獲。和其他老師談?wù)摬煌慕虒W(xué)方法,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例,可以拓寬自己的思路,發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)可能性,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺(tái),為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻(xiàn)。

第五段:結(jié)語(yǔ)和總結(jié)。

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn),讓我深深地認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)從不止于學(xué)校教育,更多來自于生活的各個(gè)方面,教育者需要不斷地跟進(jìn)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能,提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí),在交流與分享方面,創(chuàng)建一個(gè)良好的教育網(wǎng)絡(luò),也是教師必不可少的任務(wù)。因此,參加數(shù)學(xué)培訓(xùn),不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì),更是一種教育意識(shí)的轉(zhuǎn)變,一種職業(yè)心態(tài)的新提升。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

近年來,教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,教師的專業(yè)素養(yǎng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。作為數(shù)學(xué)教師,備課是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了不斷提升自身備課水平,我參加了一次數(shù)學(xué)老師備課培訓(xùn),收獲頗多。在這次培訓(xùn)中,我深感備課不僅僅是為了教學(xué),更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

首先,在備課過程中,我了解到教師要注重內(nèi)容的創(chuàng)新和深化。在過去,我習(xí)慣于按照教材的要求進(jìn)行備課,內(nèi)容基本上是照本宣科。然而,培訓(xùn)中老師告訴我們,要教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)”,不僅僅是教給他們知識(shí),更要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。因此,備課時(shí)我開始注重拓展教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律,并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

其次,備課中我還注意到了教學(xué)資源的利用問題。在過去,我在備課時(shí)僅僅依賴教材和課本,很少使用其他的教學(xué)資源。然而,在培訓(xùn)過程中,我了解到互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要性?,F(xiàn)在,我開始積極利用各種教學(xué)資源,如教學(xué)網(wǎng)站、教育軟件等,來提供更生動(dòng)、直觀的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

此外,備課過程中的教學(xué)設(shè)計(jì)也是備課的重要一環(huán)。在過去,我備課時(shí)往往只關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容,而忽視了教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。然而,在這次培訓(xùn)中,我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和思維方式。因此,在備課時(shí)我開始注重提前思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和方法,以提高教學(xué)的有效性和學(xué)生的參與度。

最后,在備課中,我還收獲到了與同事和教研組的合作意識(shí)。備課是一個(gè)集思廣益的過程,合作備課能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了集體備課和交流,從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多。現(xiàn)在,我在備課時(shí)會(huì)主動(dòng)與同事和教研組成員進(jìn)行溝通和交流,以提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。

總之,這次備課培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過深入反思備課的內(nèi)容、資源利用、教學(xué)設(shè)計(jì)和合作意識(shí),我不僅提高了備課水平,更意識(shí)到備課的重要性和意義。備課不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識(shí),更是為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新精神。在今后的備課中,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的備課方法,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

3月2日,有幸參加在武昌水果湖高中舉辦的“湖北省第九期數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,聆聽了來自華中師范大學(xué)教授李尚志、曹才開、張奠宙、傅海倫、樂經(jīng)良以及武漢市的管海平等各位專家、教授的精彩講座。

經(jīng)過這次培訓(xùn),感觸很深,收益很大。我覺得自己的教育觀念得到了洗禮與升華,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)有了一次質(zhì)的飛躍。我結(jié)合專家的講座內(nèi)容以及自己的工作實(shí)際,談?wù)勗诒敬闻嘤?xùn)中的幾點(diǎn)體會(huì):

一、數(shù)學(xué)教育觀念得到了洗禮與升華。

1.數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變。

通過李尚志教授、曹才開教授的講座,讓我明白,教師的角色發(fā)生了變化,教師不再是課堂的主宰者、裁決者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者、合作者。過去,我一直在研究怎樣“教”數(shù)學(xué)知識(shí),而沒有花時(shí)間研究“學(xué)”數(shù)學(xué)知識(shí),導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。通過學(xué)習(xí),我明確了,在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)時(shí),我必須把學(xué)生置于主體地位,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

2.數(shù)學(xué)課程改革與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在以前的“應(yīng)試教育”中,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是圍著教師轉(zhuǎn)的,怎樣教,就怎樣學(xué),學(xué)生是被動(dòng)的,機(jī)械的。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),應(yīng)該是主動(dòng)的,有意義的。每個(gè)學(xué)生都有自己的活動(dòng)空間,自己的個(gè)性,他們都有自主學(xué)習(xí)的能力。而教師這時(shí)則是學(xué)生的指導(dǎo)者、組織者、合作者。

3.數(shù)學(xué)課程改革與評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。

以前的評(píng)價(jià)體制,評(píng)價(jià)的是學(xué)生的知識(shí)、技能,而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。新的評(píng)價(jià)體制,評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合素質(zhì),包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀,以及自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求教師是評(píng)價(jià)體制的制定者、參與者、實(shí)施者。教師不但要能夠“教書”,還要能夠“育人”。

二、數(shù)學(xué)教育科學(xué)理論得到了升華。

1.學(xué)習(xí)方式變革的重要性。

以前的教學(xué),以“教”為中心,以“知識(shí)”為中心,注重的是結(jié)果,而忽略過程。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)代教學(xué),應(yīng)注重過程教學(xué),讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí),體驗(yàn)知識(shí)形成的過程,讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。

2.數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的重要性。

以前的教學(xué),教師注重的是學(xué)生的成績(jī),而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展,在新的教學(xué)理念下,教學(xué)評(píng)價(jià)要多元化,要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)。

3.數(shù)學(xué)思想方法的重要性。

數(shù)學(xué)知識(shí),知識(shí)是有限的,而數(shù)學(xué)思想方法是無限的。一個(gè)人所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)可能不久就會(huì)淡忘,可所掌握的思想方法會(huì)終身受益。數(shù)學(xué)知識(shí)可以學(xué)得,而數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)不會(huì)的,必須通過自己的努力,親自體驗(yàn)、親自感受。

三、教學(xué)水平得到了提高。

1.設(shè)計(jì)問題情境,激發(fā)學(xué)生思維。

問題情境具有吸引學(xué)生的注意、誘導(dǎo)學(xué)生好奇心、誘發(fā)學(xué)生思考等作用。設(shè)計(jì)良好的問題情境,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且能激活學(xué)生的思維,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.營(yíng)造探究氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在課堂教學(xué)中,要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系,讓師生共同探索、共同體驗(yàn),努力營(yíng)造寬松的探究氛圍,激發(fā)創(chuàng)造的熱情,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高課堂效率。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)學(xué)課程應(yīng)與信息技術(shù)整合,運(yùn)用幾何畫板、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù),讓數(shù)學(xué)教學(xué)形象化、生動(dòng)化。

通過學(xué)習(xí),讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了更深刻的理解。在今后的工作中,我將更加努力地工作,用愛心、耐心和責(zé)任心去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,參加一些教學(xué)培訓(xùn)是必不可少的,因?yàn)樵谂嘤?xùn)的時(shí)候我們不僅能學(xué)到一些新的教學(xué)知識(shí),也能學(xué)到一些優(yōu)秀的老教師傳授給我們的經(jīng)驗(yàn),這絕對(duì)是一筆不小的財(cái)富,所以在學(xué)校給全體教師組織培訓(xùn)時(shí),我們當(dāng)然是沒有任何拒絕的理由。在本次的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束后,我感覺自己對(duì)于教學(xué)又有了一些新的體會(huì),心情激動(dòng)之余,還是先來說一說自己的感悟吧。

在小學(xué)里面當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師,其實(shí)也沒有太多的壓力,雖然我所教的幾個(gè)班雖然跨度比較大,但畢竟是小學(xué)數(shù)學(xué),對(duì)于我一個(gè)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生來言,那還不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的,所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是怎么給題目作出解答,而是怎么用一種合適的教學(xué)方法給學(xué)生們進(jìn)行講解。記得在我剛來學(xué)校時(shí),我是自信滿滿的,本以為教這些學(xué)生的數(shù)學(xué)是很輕松的,可當(dāng)我按照我自己的方法去教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們幾乎都是處于懵逼的狀態(tài),可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細(xì)了啊,為什么還聽不懂呢?后來通過詢問學(xué)生和老師們才知道,是我講得太深?yuàn)W了,即便講得很慢,可學(xué)生們依然理解不了我想要表達(dá)的意思,這也讓我知道了自己的錯(cuò)誤,于是我便開始琢磨起適合學(xué)生們的教學(xué)方法了。

經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整后,我開始采用通俗易懂的教學(xué)模式了,我先是把問題拆分的比較細(xì),然后再把問題轉(zhuǎn)化成孩子們比較容易理解的東西,這樣一來就大大地提高了孩子們的接受能力,可是這一切還是不夠好,但經(jīng)過學(xué)校組織的教師培訓(xùn)之后,我聽取了許多老教師給我們的建議和教訓(xùn),讓我對(duì)于教學(xué)有了不一樣的認(rèn)知,原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師,要想讓學(xué)生喜歡聽你的課的話,就首先要和學(xué)生們建立起良好的關(guān)系才行,在平日里要多多關(guān)心學(xué)生們的感受,不然學(xué)生們都不喜歡你這個(gè)人,又怎么會(huì)喜歡聽你的課呢?除此之外,在教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該保持一種幽默的態(tài)度,太過嚴(yán)肅壓抑的課堂氛圍只會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)致學(xué)生們的成績(jī)降低。

最后,我得感謝學(xué)校對(duì)我們這些教師的幫助,我雖然是一名老師,可我同樣也是一名學(xué)生,我依然有著許多東西要去了解、學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

近年來,為了提高山西省中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),山西教育系統(tǒng)積極組織開展了一系列數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)活動(dòng)。本人有幸參加了其中的一次培訓(xùn),深受啟發(fā)和感受。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、探索新的教育理念與教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。比如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,傳統(tǒng)的重復(fù)演算方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了。而培訓(xùn)中,我們了解到了探索性學(xué)習(xí)的重要性,通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、提供合適的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生通過自主研究和合作學(xué)習(xí),來探索問題的解決方法和深層次的數(shù)學(xué)思想。這種探索性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓他們更加對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

二、加強(qiáng)課堂管理與教學(xué)策略。

此次培訓(xùn)還注意到了教師在課堂管理和教學(xué)策略方面的重要性。在課堂管理中,我們要注意活躍氣氛的營(yíng)造,注重學(xué)生與教師之間的互動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)策略方面,通過啟發(fā)性提問、情景教學(xué)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心思想是將學(xué)生作為主體,教師作為指導(dǎo)者,共同參與到教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生的能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

三、學(xué)會(huì)有效評(píng)價(jià)與反饋。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,評(píng)價(jià)與反饋是不可或缺的一環(huán)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)到了如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)與反饋。首先,評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅看重知識(shí)的掌握程度,更要關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次,要注重提供具體的反饋,不僅僅告訴學(xué)生答案是否正確,還要指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。最后,要倡導(dǎo)積極的評(píng)價(jià)與反饋文化,讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得自信和動(dòng)力,促使他們不斷努力進(jìn)取。

四、拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的視野與思路。

這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的視野與思路的拓寬。我們?cè)谂嘤?xùn)中了解到,數(shù)學(xué)是與實(shí)際生活緊密相連的學(xué)科,可以與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科的融合。比如,可以通過數(shù)學(xué)在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)踐性與生活性。這種跨學(xué)科的融合不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

五、培養(yǎng)合作與交流的精神。

在這次培訓(xùn)中,我深切感受到了合作與交流的重要性。在培訓(xùn)中,我們不僅有機(jī)會(huì)與專家學(xué)者面對(duì)面交流,還有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行合作。通過交流與合作,我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種合作與交流的精神給我留下了深刻的印象,我深感只有與人交流、相互學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

總之,這次山西數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)為我提供了了解先進(jìn)教育理念、掌握新的教育方法的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn),我深感作為一名教師,教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的過程。我將努力將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺??偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):

1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

2.教師必須有一個(gè)良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài)。

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,當(dāng)教師由于種.種原因拉長(zhǎng)著臉,或表情淡漠、憂心忡忡,或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室,打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑,從而使得學(xué)生心理閉鎖,阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑,懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生會(huì)倍感親切,快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒,會(huì)使學(xué)生心扇敞開,思維活躍,可以更有效地接受信息的輸入。

德國(guó)教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,他指出:“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。而沒有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人,沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人,沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣,死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?!边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此,在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

3.加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理。

教師在教學(xué)中,應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,給學(xué)生情感上的感染,使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí),接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情,以情促知、知情共育的效果。

(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí),必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素,即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識(shí)性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗(yàn)性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二,可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手,把枯燥無味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們求知的情感。第三,抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美,誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動(dòng)力,促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四,結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

(2)要善于用語(yǔ)言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要,只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,現(xiàn)在的教學(xué)言語(yǔ)除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情,達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,當(dāng)然,這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。

(3)要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情。言語(yǔ)表情是通過在教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲,既能傳情達(dá)意,感染學(xué)生,又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,引發(fā)興趣,而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

(4)要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境,以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境,理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí),對(duì)有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識(shí),教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,讓學(xué)生在接受這些知識(shí)時(shí),感受到某些情趣,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

作為一名初二數(shù)學(xué)老師,在我剛剛開始教學(xué)的階段,我參加了一次由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,不僅讓我認(rèn)識(shí)到自身存在的問題,也提供了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。在本文中,我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,分享這次培訓(xùn)帶給我的心得體會(huì)。

第二段:提升教學(xué)能力。

這次培訓(xùn)的一個(gè)重要目的是提升我們的教學(xué)能力。在培訓(xùn)過程中,我們通過與其他老師的交流,了解到各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這使我意識(shí)到,教學(xué)并不是一成不變的,而是需要不斷改進(jìn)和進(jìn)步的過程。除了從他們身上學(xué)習(xí),我們還進(jìn)行了一些教學(xué)案例的分析和討論。通過這些案例的分析,我意識(shí)到我在教學(xué)中存在的一些不足之處,例如缺乏啟發(fā)式的教學(xué)方法、不夠注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。這使我明白到改善自己的教學(xué)方法是十分必要的,為此,我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考問題,提出質(zhì)疑,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第三段:激發(fā)學(xué)生興趣。

在這次培訓(xùn)中,老師們也強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性。他們提出了一些有趣的教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方式,從而意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。于是,我開始嘗試使用有趣的數(shù)學(xué)游戲和案例,吸引學(xué)生的注意力,并在學(xué)習(xí)過程中加入趣味性的要素。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來,他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也明顯增加了。

第四段:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

除了教師的教學(xué)能力,培訓(xùn)還著重講解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校邀請(qǐng)了一位專業(yè)的學(xué)習(xí)心理學(xué)家為我們講解了一些與學(xué)習(xí)能力提高相關(guān)的知識(shí)。通過了解學(xué)習(xí)過程中的心理機(jī)制,我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)能力調(diào)查,從中找出他們的薄弱環(huán)節(jié),并根據(jù)他們的情況制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過這些措施,學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高,不僅在考試成績(jī)上有了明顯的進(jìn)步,而且在解決問題的能力上也有所提高。

第五段:總結(jié)與展望。

參加這次初二數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅拓寬了教學(xué)思路,提升了教學(xué)能力,也意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者的重要性。然而,我也清楚培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn),要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,我還需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。作為一名初二數(shù)學(xué)老師,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué),幫助他們建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

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