通過(guò)總結(jié),我們可以找到改進(jìn)的方向,做出更好的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的整理和盤點(diǎn),不要夸大和夸張自己的成績(jī)和表現(xiàn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到同類型總結(jié)的一般結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一
20xx年11月2日我們到泉州市區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大三班進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),其中第一周為見(jiàn)習(xí)周,主要了解熟悉本班幼兒的基本情況與原班老師的教學(xué)進(jìn)度;其余五周為正式的實(shí)習(xí),主要是由我們進(jìn)行帶班并完成各項(xiàng)教學(xué)與常規(guī)工作,原班老師配合我們并給予指導(dǎo)。
教學(xué)方面,經(jīng)過(guò)一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),我們已基本了解了本班幼兒的實(shí)際狀況,對(duì)于知識(shí)的掌握程度、集中教學(xué)活動(dòng)的集合信號(hào)以及教學(xué)過(guò)程中幼兒的座位安排等都有了一定的了解。
首先,豐富教具并尊重幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)投入大量的教具,以此來(lái)提高幼兒的興趣,顧及每個(gè)幼兒的需要。實(shí)際教學(xué)中尊重幼兒,對(duì)于幼兒的提問(wèn)與要求都盡量考慮,并且做到“蹲下與幼兒平等交流”。對(duì)于投放的教具我們也在不斷的朝著“美觀、實(shí)用、可操作性”的方向發(fā)展。
其次,突出重點(diǎn),不忽略整體,并結(jié)合隨機(jī)教學(xué)。幼兒園大班的一日活動(dòng)是個(gè)整體,我在進(jìn)行集中教學(xué)的同時(shí)不忘了與幼兒的實(shí)際結(jié)合,將一日活動(dòng)貫穿串連,并隨時(shí)根據(jù)幼兒的問(wèn)題或突發(fā)情況進(jìn)行隨機(jī)教育。在保證集中教學(xué)任務(wù)完成的同時(shí),有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美的綜合教育。
第三,提高自己的整體素質(zhì),站在幼兒的角度思考問(wèn)題。在每次的課前準(zhǔn)備中我都會(huì)不斷的站在幼兒的角度來(lái)考慮所假設(shè)的問(wèn)題,大量吸收幼兒感興趣的知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中靈活地根據(jù)幼兒的語(yǔ)言來(lái)變換自己的語(yǔ)言思路,平時(shí)與幼兒多交流,多了解,給予幼兒足夠的空間來(lái)抒發(fā)情感,并做到與幼兒同時(shí)完成任務(wù)來(lái)放松幼兒的壓力,集中與組織幼兒方面我不僅利用鋼琴,還教幼兒手指游戲來(lái)輔助等。
生活常規(guī)方面,我們提前掌握好幼兒一日的作息時(shí)間與常規(guī)工作,結(jié)合阿姨、老師的幫助來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“自由、寬松、愉悅、和諧”的園所環(huán)境。
第一,在點(diǎn)心、午餐環(huán)節(jié),我在不破壞幼兒已有常規(guī)的基礎(chǔ)上來(lái)糾正改進(jìn)幼兒所存在的問(wèn)題。大班幼兒已基本掌握了此項(xiàng)常規(guī),但個(gè)別幼兒吃飯慢、愛(ài)說(shuō)話、挑食、用左手拿筷子等。我針對(duì)幼兒的不同情況對(duì)幼兒進(jìn)行不時(shí)的提醒,爭(zhēng)取每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)用右手拿筷子、改掉挑食的不良行為習(xí)慣,為幼兒的順利進(jìn)食做好鋪墊。
第二,在洗手、如廁、午睡環(huán)節(jié),我積極主動(dòng)提醒幼兒多喝水、勤洗手。由于這階段是h1n1的多發(fā)期,我就重點(diǎn)提醒幼兒喝水要趁熱,洗手要掌握正確的方法步驟,多做運(yùn)動(dòng),并能根據(jù)天氣的變化加減衣服等。平時(shí)多觀察幼兒、解決幼兒的突發(fā)狀況,不斷培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三,在戶外活動(dòng)環(huán)節(jié),我在組織幼兒運(yùn)動(dòng)的同時(shí)不忘提醒幼兒要保持安靜、注意安全。早、中、晚的自由活動(dòng)時(shí)間提醒值日生配合阿姨的工作,并發(fā)揮每周班干部(管理員)的作用來(lái)營(yíng)造干凈、舒適的班級(jí)環(huán)境。
總之,教學(xué)與班主任的工作是滲透在幼兒的一日生活中的,我們?cè)诓黄茐挠變涸械某R?guī)的基礎(chǔ)上要豐富自己的綜合素質(zhì),做到真正的、用心的與幼兒交流做朋友,選擇適宜合理的方法來(lái)糾正改進(jìn)幼兒的不良行為。與幼兒的互動(dòng)既要做到面向全體幼兒,又不失有針對(duì)性地對(duì)待幼兒的個(gè)體差異性,將老師、朋友、親人的角色融為一體。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二
我于2月進(jìn)入了__幼兒園,剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在班主班老師黃老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校門口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。在這些日子里,我用真心換來(lái)了孩子們的開心,慢慢的我從副班轉(zhuǎn)為班主任的職位,在這里,我要謝謝黃送霞老師,是她讓我勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),是她糾正了我的一些不良的教學(xué)方法;她還時(shí)常在我背后鼓勵(lì)我,并說(shuō);加油!沒(méi)有什么是你做不到的,她是我的好伙伴,便是我的好姐姐。
在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái),重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話,并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)??上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自己的見(jiàn)解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校成教,給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師《黃送霞》、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。
現(xiàn)在,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三
20xx年2月至20xx年6月。
廣州幼兒園小班班幼兒。
2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。在實(shí)習(xí)中,第一,我獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。學(xué)校的很多理論知識(shí)終于用于實(shí)踐上了。第二,幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。第三,幼兒園的實(shí)習(xí),可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感第四,我從這次幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。第五,我從幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。
我到幼兒園實(shí)習(xí)的第一步是見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)的目的是了解幼兒園一天活動(dòng),熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況,了解幼兒的特點(diǎn),跟幼兒接觸、溝通同時(shí)建立良好的關(guān)系。第一個(gè)星期是觀摩和學(xué)習(xí)我的指導(dǎo)老師如何開展幼兒園一天工作。我從一進(jìn)園我就開始了做保育工作,并學(xué)習(xí)嘗試和見(jiàn)習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)行溝通。第二,保育工作是實(shí)習(xí)的第二周開始,在這一周我是學(xué)習(xí)如何將行保育工作。保育老師的工作是相當(dāng)?shù)姆爆?。所以我基本上就跟著指?dǎo)老師,認(rèn)真觀察他是怎么開展每項(xiàng)工作的,要求還是很高,需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長(zhǎng)照顧中非常重要。接下來(lái)就是教育及班級(jí)管理工作,完成保育實(shí)習(xí)后,我被園長(zhǎng)請(qǐng)安排參與小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作,按照指導(dǎo)老師的工作流程下我開始開始班級(jí)教學(xué)和管理。在這段時(shí)間里,我運(yùn)用和結(jié)合之前見(jiàn)習(xí)所觀摩得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)開始了我的工作。因?yàn)榍懊娴恼J(rèn)真觀摩和學(xué)習(xí),我在開始自己工作時(shí)很順利的完成自己的教案;跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間,我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并積極尋求一種改過(guò)的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長(zhǎng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。第四,實(shí)習(xí)很開就進(jìn)入了家長(zhǎng)與社區(qū)工作階段了,建立良好的家園合作關(guān)系,充分整合家園教育資源,對(duì)自己的教學(xué)工作的開展、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我還學(xué)習(xí)到:1給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍;2從心底里關(guān)系和愛(ài)護(hù)幼兒;3在教學(xué)中,滲透專業(yè)的教育理論知識(shí);4開展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。除此之外,還有必須認(rèn)真做好家園工作,這段實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都愛(ài)戴你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)敬畏你,和你一起活動(dòng)一起游戲。
走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)、改變、教育他們。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。我深信:在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)做得更好!我在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到凡事都要認(rèn)真和用愛(ài)心去做,只要有愛(ài)心,再苦也是樂(lè),其次,在教育教學(xué)工作方面,在管理班級(jí),管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了,學(xué)到了不少,在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高,這在我以后的教育生涯會(huì)起到重要的作用。
1.我對(duì)幼兒的耐心還是不住夠,有時(shí)候很難駕馭自己的情緒,這使得教育工作很難開始。
2.在活動(dòng)中,有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過(guò)程中應(yīng)變能力較差,沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。
3.對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還不夠,應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子,雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事,但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。
1.讓自己的語(yǔ)言兒童化,讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式,以便于更好與孩子溝通和互動(dòng),也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開展。
2.提高專業(yè)技能技巧,拓寬自己的知識(shí)面。在以后的過(guò)程中,我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí),加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高自己的專業(yè)能力。
3.對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)及班級(jí)的管理,都是我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的,因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣、好的紀(jì)律對(duì)自己教學(xué)意圖的實(shí)施,尤其對(duì)幼兒的的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四
從教育體質(zhì)的角度看,幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié),是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
眼間,來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了,這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:
一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí),積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)習(xí)的第一周,帶班生活讓我感覺(jué)到很陌生,心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩,這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通,才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯,我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部,心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聞聲老師叫我往與小朋友一起玩,我就害怕起來(lái),由于我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙,才能與小朋友一起溝通一起游玩,更不用說(shuō)讓我往試教了。經(jīng)過(guò)。老師。老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后,我漸漸地跨越了自己心理障礙,慢慢地進(jìn)進(jìn)了教師的角色,能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。
開始,我很有自信,心想:我才不怕上課呢,與小朋友上課多輕易啊。但是我的想法錯(cuò)了,認(rèn)真的到了上課的時(shí)候我又開始害怕起來(lái)。指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開頭語(yǔ),接下來(lái)的課就由自己上了。由于害怕,上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小,到一半的時(shí)候,小朋友就開始起哄了,是班主任老師出面才幫我收拾了殘局,通過(guò)與班主任老師指導(dǎo)老師的溝通后,我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期,我上課的時(shí)候就不用班主任老師的提醒和幫忙治理課堂紀(jì)律了,自己慢慢熟悉了幼兒的治理方式方法后,上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光,怎樣使幼兒集中留意力認(rèn)真聽(tīng)課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上,組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面,還需要多加努力。
幼兒園的實(shí)習(xí)生活,讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通,學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲,學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫。
教案。
其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事但我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的在此,我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師老師老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過(guò)我其她老師阿姨們。
不知不覺(jué)就要實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時(shí)候很怕,但現(xiàn)在想來(lái),日子還是過(guò)往了,以后不論碰到什么困難,我都不會(huì)再對(duì)自己失去信心,鼓起更大的勇氣去面對(duì),以自己最大的努力克服各種困難,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
我從沒(méi)想過(guò)會(huì)在幼兒園當(dāng)老師,加上又不符合我的文秘專業(yè)!可是畢竟是我的第一份工作,我會(huì)盡自己的最大能力把工作做好!雖然時(shí)間很短,但卻收獲甚多。
在這三個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多,從老師們身上,我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒,給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個(gè)想法,每上完一節(jié)課我都有最大的感觸:想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!我終于感覺(jué)到平時(shí)我們?cè)谛@上課的時(shí)候亂哄哄,老師站在講臺(tái)上面叫多少遍不要講話,還是像市場(chǎng)賣菜似的!
剛開始聽(tīng)?zhēng)дn老師跟孩子們上課,認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,一來(lái)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節(jié)之后我就開始試著講課,一開始孩子們會(huì)亂成一團(tuán),不聽(tīng)你講課,還會(huì)“欺負(fù)”我!我用了老師的那些方法,可是發(fā)現(xiàn)后來(lái)慢慢的,他們開始接受你還有喜歡你,這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。因?yàn)樽屝『⒔邮芤粋€(gè)新老師是有一個(gè)過(guò)程的!現(xiàn)在他們也慢慢去接受我這個(gè)新來(lái)的老師。也讓我更加有信息把這份工作做好!
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外,還要其他課外知識(shí),這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了三個(gè)月,而這三個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
實(shí)習(xí)期已過(guò),我將三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)自我心得,實(shí)習(xí)中給了我最大的經(jīng)驗(yàn),也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦,方為人上人”的方向努力,并相信自己一定可以做到。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五
我在_幼兒園進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí),在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了和孩子們?cè)谝黄穑还馐强吹剿麄兊目蓯?ài),陪他們玩耍,更多的是一份責(zé)任,是要理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。在實(shí)習(xí)中我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難,每一個(gè)職業(yè)都是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也知道了自己的不足。因此我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。
因?yàn)槭莿偹偷暮⒆?,所以園里規(guī)定,老師要提前兩天去收拾教室,給孩子們領(lǐng)新的被褥、碗筷等,所以周六一大早,我就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到了。平時(shí)在家都不怎么干活的我,這一次可來(lái)了一個(gè)真正的大掃除。40多把小椅子、6、7張桌子,要擦得仔仔細(xì)細(xì),還要按比例配上84消毒水。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍,沒(méi)辦法,孩子是祖國(guó)的花朵么,健康最重要。
待教室打掃得差不多了,我又和一個(gè)老師去庫(kù)房領(lǐng)孩子的東西。薄薄的單子、枕巾、小毛巾,數(shù)來(lái)數(shù)去總是數(shù)不對(duì),我們幾個(gè)人數(shù)的頭都大了,最后大家輪番上陣,數(shù)了幾遍才確定了。被子、褥子,別看只是迷你版的,幾十件累在也重的不得了。我們班在一樓,庫(kù)房在四樓,又沒(méi)有電梯,兩個(gè)人運(yùn)了幾次就再也爬不動(dòng)了。沒(méi)辦法,我們用大袋子將被子裝好,我跑到一樓,把周邊的孩子都散開,那個(gè)老師再?gòu)乃臉峭氯?,咚――咚――袋子都已粉身碎骨!
回到教室,還要將床上用品都分好,放在小床上,家長(zhǎng)們來(lái)了直接一個(gè)拿一個(gè),回家自己清洗??刹途?、毛巾不發(fā)下去,毛巾要洗干凈,餐具要把商標(biāo)摳掉放消毒柜里消毒。如此忙碌了一番,腰酸背疼,還好大掃除總算結(jié)束了。學(xué)前準(zhǔn)備就差下午的家長(zhǎng)會(huì)了。
家長(zhǎng)會(huì)挺簡(jiǎn)單的,就是簡(jiǎn)單介紹了一下幼兒園的情況,做好家長(zhǎng)的工作,帶家長(zhǎng)們參觀一下這里的生活環(huán)境。會(huì)后許多家長(zhǎng)都留下來(lái)向老師咨詢一些問(wèn)題,介紹自己孩子的性格,希望老師們多多照顧,看得出來(lái),家長(zhǎng)們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。
接下來(lái),我的任務(wù)就是在家好好休息一天,等待禮拜一的到來(lái),等待小可愛(ài)們的到來(lái),等待未知的挑戰(zhàn)的到來(lái)!
星期一,實(shí)習(xí)的第一天。一直以為自己很了解幼兒園,可是去了才知道自己之前的了解是多么的膚淺,第一天的感受還是“累”,不僅像前天一樣身累,而且心更累。
早晨七點(diǎn),我和一個(gè)老師就在大門口接我們班的孩子。主要是檢查他們的衛(wèi)生情況,健康狀況。每一個(gè)孩子都簡(jiǎn)單的介紹了一下自己,姓名、年齡等。別看這只是簡(jiǎn)單的幾句話,每個(gè)孩子的性格就可以略知一二,有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分靦腆,躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話,還沒(méi)進(jìn)園,就開始哭了。家長(zhǎng)們把孩子送到教室,有生活老師在那里迎接。
孩子們?cè)诩叶际菋缮鷳T養(yǎng)的獨(dú)生子女,從小的溺愛(ài)與呵護(hù)讓他們活得很自我,現(xiàn)在的孩子不僅聰明,而且膽子也很大,各個(gè)都很活潑。兩個(gè)孩子,為了一個(gè)小玩具,就可以打上一架,所以,我們的視線不可以離開一下,得處處操心。有的孩子上火就要一直提醒他喝水,有時(shí)候不聽(tīng),老時(shí)就會(huì)連哄帶灌,每一個(gè)都要仔細(xì)對(duì)待。老師教一首兒歌也沒(méi)幾個(gè)會(huì)聽(tīng),常常一首歌教幾天也教不會(huì)。
每個(gè)孩子的情況不一樣,能力不一樣,有的不會(huì)穿衣服,有的不會(huì)上廁所,有的連吃飯也要喂;有的孩子愛(ài)粘人,有的孩子就愛(ài)一個(gè)人坐著,什么也不說(shuō)。面對(duì)不同的孩子,我只有努力學(xué)習(xí)去接受他們,同時(shí)也要努力教會(huì)他們接受新的集體生活。我堅(jiān)信經(jīng)驗(yàn)都是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,別人能做好的,我都會(huì)努力的做到。
其實(shí)和孩子在一起挺開心的,小班的孩子就是像保姆一樣的看住就好,不用上什么課。我就挨個(gè)坐在他們面前面前,和他們熟識(shí),認(rèn)識(shí)名字。有個(gè)小胖男孩就很活潑,很大方,我就特愛(ài)跟他玩。第一天的時(shí)候他總是拉著我的手讓我去給他找媽媽,送他回家。我摸著他的小臉說(shuō):“男孩子要勇敢,別老是找媽媽,要和小朋友們好好玩,這樣?jì)寢尯屠蠋煵艜?huì)愛(ài)你,給你買好吃的.”他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,大那以后就很少哭,很少鬧著回家。只有一次下學(xué),因?yàn)閶寢尳油砹丝蘖吮亲?。平時(shí)他總拉我的手玩,其他幾個(gè)小孩子也過(guò)去拉你,其實(shí)他們也不知道拉我干什么,就是看小男孩老拉著我,他們也過(guò)來(lái)拉.我想這就是幼兒喜歡模仿吧.孩子的心都是單純和直接的,他不會(huì)像大人們說(shuō)話那樣拐彎抹角,他們喜歡就是喜歡不喜歡就是。
不喜歡,和他們?cè)谝黄鸶杏X(jué)沒(méi)有負(fù)擔(dān),很好。
小男孩特別愛(ài)粘著我,總喜歡讓我和他玩,還愛(ài)讓我喂飯,其實(shí)我也比較喜歡喂他飯,看他吃的那么香那么開心我看著也特開心,但我又不能總跟他一個(gè)人玩,有一天我和另外一個(gè)小男孩玩,他叫我過(guò)去,我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),后來(lái)他跑過(guò)來(lái)告訴我,說(shuō)老師我不喜歡你了,哈哈..我當(dāng)時(shí)樂(lè)半天,我覺(jué)得小孩子太天真可愛(ài)了,通過(guò)這些,我發(fā)現(xiàn)如果你沒(méi)和他玩和別人玩了,他會(huì)主動(dòng)叫你,如果你和別的小朋友說(shuō)話,很多小朋友會(huì)過(guò)來(lái)叫你,也許這就是小班幼兒的特點(diǎn)吧.
不過(guò)這些孩子也有不可愛(ài)的地方---實(shí)在是自理能力太差。每天都會(huì)有小孩子尿褲子,班里有個(gè)孩子,連續(xù)兩天尿了褲子。老師們對(duì)我都還算是照顧,只是洗一些并不太臟的衣服。最早我看見(jiàn)孩子尿褲子還問(wèn)問(wèn)老師用我洗嗎?老師就把褲子交給我,拿上肥皂廁所洗。之后再有尿褲子的,我就不問(wèn)了,直接拿面洗去了。雖然很不心甘情愿,可我想既然是來(lái)實(shí)習(xí)的,就應(yīng)該去體驗(yàn)各種工作,這也許是我人生中的一次經(jīng)歷吧.讓我今后可以輕松的面對(duì)各種困難,不再那么嬌氣.畢竟,未來(lái)有更加辛苦的工作等著我,社會(huì)是不會(huì)為你考慮的,適者生存。
這次實(shí)習(xí),通過(guò)觀察,我想,對(duì)于這些孩子,最重要的還是自理能力。
我在剛進(jìn)班實(shí)習(xí)的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)帶班老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。況且,這么多孩子都需要愛(ài),我們不能同時(shí)忙過(guò)來(lái),所以只有培養(yǎng)他們自己的能力。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。應(yīng)該就是“授之以魚不如授之以漁”。
因此,在接下來(lái)的實(shí)習(xí)階段,我總是鼓勵(lì)幼兒,讓他們自己來(lái),學(xué)會(huì)穿鞋,學(xué)會(huì)上廁所。這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,對(duì)于孩子們,學(xué)起來(lái)卻會(huì)很困難。為了激勵(lì)他們,主班老師還買了小紅花,誰(shuí)表現(xiàn)好都會(huì)貼到臉上,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。沒(méi)幾天,家長(zhǎng)們來(lái)了就會(huì)說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了,如何懂事了。家長(zhǎng)們高興,我聽(tīng)了,更像吃了蜜一樣甜。以前,我總認(rèn)為,一個(gè)老師記住這么多孩子的性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是很不容易得,可真的體會(huì)一回,發(fā)現(xiàn)其是并不難,因?yàn)榇藭r(shí)我心里有他們,關(guān)注他們,愛(ài)他們,僅用2天,我就記住了全班孩子的名字。我想。這就是教師的責(zé)任,要去愛(ài)每一個(gè)孩子,是一種大愛(ài)、博愛(ài)。
雖然是小班孩子,生活能力的培養(yǎng)是第一位的,但竟然是來(lái)上學(xué),我們還是要教會(huì)孩子們知識(shí),除了一些好聽(tīng)的兒歌,還要教數(shù)數(shù),畫畫。小孩兒腦中沒(méi)有數(shù)的概念,教數(shù)數(shù)就如同教兒歌一樣,就是單純的教,單純的記住就好。主班老師決定讓我?guī)б还?jié)美術(shù)課,教孩子們畫畫。
這節(jié)課很輕松,我坐在孩子中間。告訴他們每種顏色叫什么,并引一些該色在生活中的東西。繪畫是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng),能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,使兒童快樂(lè)。在輔導(dǎo)幼兒繪畫時(shí),首先要激發(fā)幼兒興趣。對(duì)于一些年齡偏小的孩子,可以從簡(jiǎn)單的線條和圖形畫起。我教他們畫直線,折線,弧線,半圓連線等,還有圓形,橢圓形,并給這些圖形、填畫一些有意思的東西,讓圖形、線條活起來(lái),賦予他們生命,讓孩子們把他們當(dāng)做其中的一份子,樂(lè)于和他們畫的作品為伴。這個(gè)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是畫完后給這些圖形,線條畫上一些“眼睛”,用小弧線點(diǎn)畫“五官”,再把圖形和線條結(jié)合起來(lái),這樣孩子們就不會(huì)覺(jué)得枯燥。
教完簡(jiǎn)單的圖形,我有讓孩子們畫一些自己喜歡的圖案。并填上色彩,有的孩子將太陽(yáng)畫成了綠色,有的將天化成了橙色,并爭(zhēng)著給我講自己的作品。雖然孩子們畫的并不好,但看著他們開心的樣子,我想這就夠了。最后每個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。我的第一課就這樣圓滿結(jié)束了。
在接下來(lái)的日子,我還教過(guò)孩子們做一些小游戲,拿上小動(dòng)物玩具教他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。每天與家長(zhǎng)積極溝通。
不知不覺(jué)中,我的實(shí)習(xí)生涯就結(jié)束了。時(shí)光老人就把我實(shí)習(xí)的兩周的時(shí)光一筆劃過(guò)了。這,是我人生邁出的第一步。
回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜,帶給我的東西實(shí)在是很多很多雖然整天忙忙碌碌,但工作著永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼兒的笑臉、幼兒的淚花,幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào),工作的苦與累、挫折感與成就感,理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我有了自己的方向,我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),明白對(duì)于未來(lái)的路我要堅(jiān)持,要努力付出。小四班,這個(gè)近兩周就給我留下很深印象的班級(jí),每一個(gè)孩子我都愛(ài)過(guò),都不會(huì)忘記的。也許這些孩子并不會(huì)記得我,但我卻不會(huì)忘記他們的純真,是他們帶動(dòng)了我的成長(zhǎng)。
這是一次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六
幼兒園中班這些孩子性格活潑開朗,但性格鮮明,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園中班的學(xué)習(xí)生活,每個(gè)中班同學(xué)都有了很大的提高,本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在中班同學(xué)即將完成幼兒園中班學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒園中班同學(xué)身心活潑、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
我們分析幼兒園中班同學(xué)情景,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定中班的學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一次活動(dòng),開展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng),開闊了幼兒園中班同學(xué)的視野,幫忙中班同學(xué)獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),為了輔助主題活動(dòng),同時(shí)還組織了有意義的社區(qū)活動(dòng),如:“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”、“我愛(ài)我家”、“我當(dāng)解放軍”均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮中班的'班級(jí)的環(huán)境作用,定期更換中班的班級(jí)主題墻資料,為孩子開辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū),使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外,我們中班還開展了班級(jí)教學(xué)觀摩,英語(yǔ)教學(xué)觀摩,早操表演、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),接待實(shí)習(xí)活動(dòng)兩人,得到了觀摩者的好評(píng)。半年過(guò)去了,他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮奶岣撸瑫r(shí),贏得了家長(zhǎng)的信任。
我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒園中班同學(xué),照顧中班同學(xué)的生活,為中班同學(xué)供給衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好中班同學(xué)的兩餐一點(diǎn);管理好幼兒園中班同學(xué)的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中,取得很高的評(píng)價(jià)。
我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,認(rèn)真組織召開家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園中班的工作情景和中班同學(xué)在園情景,向家長(zhǎng)了解孩子的在家情景。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)供給一些信息資料,幫忙家長(zhǎng)隨時(shí)了解中班情景。對(duì)于有問(wèn)題的中班同學(xué),及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。經(jīng)過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
這次的總結(jié)是倉(cāng)促的,或許這個(gè)總結(jié)也是不全面的,可是總結(jié)就總結(jié)過(guò)去的成功或者是失敗,總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái)。在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認(rèn)真完成中班同學(xué)順利過(guò)渡到中班,不管是教育還是保護(hù)方面讓孩子都有一個(gè)很大的提高。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七
不知不覺(jué)中,來(lái)到第四幼兒園已經(jīng)快三個(gè)月了,在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,讓我親身的體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣與不容易。在這三個(gè)月里,我開心過(guò),也因?yàn)橛龅竭^(guò)一些棘手的問(wèn)題而傷心困惑過(guò),但更多的是收獲,在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到一位幼兒教師應(yīng)該具備一些什么樣的素質(zhì),也更讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該從哪些方面去更好的完善自己?,F(xiàn)將我在實(shí)習(xí)中的一些體會(huì)與感受記錄如下:
第一次接觸幼兒園的工作,感覺(jué)新奇而繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入第四幼兒園之前,我印象中的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲只是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)小部分,真正的幼兒園工作,幼兒教師要扮演不同的角色,而且每個(gè)角色都要注意幼兒的安全,從幼兒的一日活動(dòng)中讓我明白了如何更好的開展幼兒的各項(xiàng)活動(dòng),從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒教師。
首先,作為幼兒教師,要做好幼兒的安全工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”??梢?jiàn),在我們具體的工作中,應(yīng)當(dāng)始終繃緊安全之弦,并有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育,以確保他們能夠每天高高興興地來(lái)園,快快樂(lè)樂(lè)地離開,在安全的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。那么該如何做,才能更好的保證幼兒的安全呢。
第二、要定期進(jìn)行安全的檢查,把幼兒園可能存在的安全問(wèn)題消除在萌芽當(dāng)中。
第四、在平時(shí),要開設(shè)安全課程,讓幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到提高。
一、遵循尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!奔覉@能否和諧牽手,最大限度地發(fā)揮教育作用受多方面因素影響,其中教師與家長(zhǎng)交流溝通的途徑、內(nèi)容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。
二、有針對(duì)性地滿足幼兒家長(zhǎng)的合理需求,不斷加強(qiáng)家園之間的有效溝通,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、教師的期望和要求主要包括:有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng)新的教育理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、良好的硬件設(shè)施、熱情周到的服務(wù),并能經(jīng)常聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議;關(guān)注幼兒的營(yíng)養(yǎng)健康、情緒情感體驗(yàn);注重幼兒智力發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成;以及教師對(duì)幼兒的日常照料能力、與家長(zhǎng)溝通的能力、與同事合作的能力;等等。
三、溝通方式因人而異。因此,教師應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng),游刃有余地實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。和家長(zhǎng)交流溝通要遵循“十二字”原則,即“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)熱情”。
四、溝通時(shí),首先,匯報(bào)孩子近來(lái)的發(fā)展情況。多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展變化,談?dòng)變旱娜秉c(diǎn)和不足時(shí)要婉轉(zhuǎn)、含蓄、淡化。
五、了解幼兒在家里的情況及家長(zhǎng)的教育方法,幫助家長(zhǎng)分析查找存在問(wèn)題的原因。
六、提出解決問(wèn)題的設(shè)想和方法及家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)。這樣才能贏得家長(zhǎng)的信任,家園工作才會(huì)更融洽、更和諧、更有序地開展。同時(shí),教師與家長(zhǎng)交流溝通要注意做到“八要八不要”:
一要態(tài)度謙和,文明禮貌,不要盛氣凌人;。
三要客觀公正地評(píng)價(jià)自己,不要炫耀自己;。
四要實(shí)事求是,不要夸大其詞;。
五要心中有數(shù),不要隨意發(fā)揮;。
六要敢于擔(dān)當(dāng),不要推卸責(zé)任;。
七要一分為二,不要以點(diǎn)概面;。
八要留有余地,不要主觀臆斷。
一、以幼兒為本,樹立正確的兒童教育觀。幼兒是祖國(guó)的花朵,是國(guó)家的未來(lái)和希望。重視每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格是教育人的前提。在日常生活中,教師要做到積極愉快的和幼兒進(jìn)行溝通與交流。了解熟悉幼兒的個(gè)性特點(diǎn),不偏愛(ài)或溺愛(ài)孩子,經(jīng)常地了解他們的優(yōu)缺點(diǎn),給予鼓勵(lì)和正確地引導(dǎo)。我們應(yīng)看到每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),都可能成才,我們應(yīng)該相信孩子的能力,給他們的獨(dú)立生活創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的前提下,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展!
二、其次,具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)是衡量一個(gè)教師是否合格的重要標(biāo)志;同時(shí)也是順利進(jìn)行教育工作的保證。一言一行以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),表里如一。同時(shí),注意心理素質(zhì)的磨礪,以平靜、正常的心態(tài)對(duì)待一切,讓自己真正做一個(gè)道德高尚的人,一個(gè)博學(xué)多才的人,一個(gè)樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的人,一個(gè)積極向上的人,一個(gè)身心健康的人。幼兒教師要全身心的關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,熟悉每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r,了解關(guān)心每位孩子的成長(zhǎng)。教師要善于與家長(zhǎng)溝通、交流,及時(shí)地了解孩子的情況,應(yīng)該尊重每位家長(zhǎng),理解他們對(duì)子女的關(guān)心、珍愛(ài)和期望的心情,與他們建立真摯的友誼,互相交流和學(xué)習(xí)教育孩子的經(jīng)驗(yàn),也使他們了解幼兒各階段的需求,取得家長(zhǎng)的配合與信任。教師更要熱愛(ài)幼教事業(yè),對(duì)幼兒充滿愛(ài)心,對(duì)教育事業(yè)充滿熱情!
三、再次,提高專業(yè)知識(shí)和技能。人們常說(shuō):“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我認(rèn)為只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能擔(dān)此重任。
最后,要有心。作為一名幼兒教師,我經(jīng)常在教育中告訴自己,必須要有“三心”——“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”,我認(rèn)為愛(ài)心是我們作為一名合格教師的基本,當(dāng)你有了愛(ài)心,當(dāng)你充滿激情,去關(guān)懷、呵護(hù)每位幼兒時(shí),把他們當(dāng)作自己的孩子、自己的弟弟妹妹是,這時(shí)我們就會(huì)和孩子們?nèi)跒橐惑w,孩子會(huì)把他開心與不開心的事傾訴給你聽(tīng),因?yàn)樗麄円呀?jīng)把你當(dāng)作是他們的朋友了,孩子相信你、信賴你。
雖然從我只實(shí)習(xí)了近三個(gè)月的時(shí)間,但我深深感受到做這一行的我們必須細(xì)心細(xì)心再細(xì)心。尤其孩子小,他們的自衛(wèi)能力還不是很強(qiáng),所以我們教師在工作中要做到一絲不茍,把安全放在第一位,當(dāng)孩子的安全有了保證時(shí),我們的家長(zhǎng)才會(huì)更放心的把孩子交到我們的手中,也該更加的信任我們,所以當(dāng)我們有了一顆愛(ài)心再加一顆細(xì)心是僅僅不夠的,而重要的是要有一顆耐心,許多的幼兒是比較內(nèi)向的,不善于談吐,自己的心事或是自己想做什么事情都不敢向老師說(shuō),例如:有的小朋友尿褲子了,他不向老師說(shuō),他怕老師批評(píng)他,他就在那里默不做聲;還有的幼兒摔傷了也不說(shuō),強(qiáng)忍著痛,等回到家里家長(zhǎng)看到這一切的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),責(zé)怪老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。幼兒沒(méi)有及時(shí)說(shuō)出問(wèn)題,家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑,還會(huì)把孩子放心地交到老師的手中嗎?所以這里是一個(gè)細(xì)心與耐心的結(jié)合,我們必須細(xì)心地去觀察每個(gè)幼兒,去耐心地向他們述說(shuō)、講解。述說(shuō)每個(gè)故事的精彩畫面,講解事情的嚴(yán)重性和因果關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽匯報(bào)問(wèn)題和大膽發(fā)言,耐心地去做。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八
一向想做老師的我最終有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí),這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任,給了我們機(jī)會(huì),讓我們能夠盡情地發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。
不明白是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣,竟然我能夠在新開的托班開頭實(shí)習(xí),當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們急躁與熬煉我們潛力的時(shí)候,由于我們帶的班級(jí)能夠算是全園最小的班級(jí)啊,但我們欣然理解了這項(xiàng)任務(wù)。
由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶,最小18個(gè)月,有3歲,所以怕老師人手不夠支配可是來(lái),并支配了2位實(shí)習(xí)生,再有一個(gè)老老師帶我們,再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成,托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊,從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少閱歷。
我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶,他們每一天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半,然后開頭吃點(diǎn)心,上課,戶外活動(dòng),午時(shí)午睡醒來(lái)后就開頭吃午餐,然后上藝術(shù)課,4點(diǎn)左右開頭小伴侶離園。對(duì)我來(lái)說(shuō),此刻已經(jīng)基本熟識(shí)了那里的環(huán)境。教學(xué),與幼兒園生活作息表。此刻班級(jí)中的小伴侶都已經(jīng)熟識(shí)了我們,還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰,雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久,但小伴侶對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠,這說(shuō)明我們?cè)谛“閭H的心中已經(jīng)離不開了,這也能夠看出我們小小的成果。我原來(lái)認(rèn)為幼師是件很簡(jiǎn)潔的職業(yè),僅有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛(ài)心,自我要有急躁,老師自我要有特長(zhǎng),要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn),發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn),培育他們的創(chuàng)新潛力。我們要學(xué)習(xí)的也許多,比如怎樣布置每個(gè)月的主題,班級(jí)特色是什么?怎樣為小孩制造良好的學(xué)習(xí),消遣,生活環(huán)境……一系列的問(wèn)題,都是我們要把握的,思索到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說(shuō)上課了??墒羌偃缢麄儠r(shí)間久了,漸漸習(xí)慣了,就要開頭給他們上課,讓他們要學(xué)習(xí)東西,我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課,備課是老師就應(yīng)做的最基本的事情,我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備,才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)。
總的說(shuō)來(lái),我們既然已經(jīng)走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè),那我們就必需要愛(ài)這份職業(yè),最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛(ài),這樣孩子才會(huì)愛(ài)你,愛(ài)他們的老師,這也是我此刻的一點(diǎn)小小體會(huì),我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境,要不斷地積累閱歷!
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九
時(shí)間飛逝,在不知不覺(jué)中,我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí),讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)老師的難處,特別是幼兒老師的難處,不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中,也讓我收益頗豐。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個(gè)模式一刀切,面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異,都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去轉(zhuǎn)變他們,教育他們,那么,這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套,要因地制宜,因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處,及缺乏之處,并幫忙他們?nèi)ジ恼?,不僅要關(guān)懷和照料幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要,而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間,我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長(zhǎng)的收獲,也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完善的句號(hào)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我深入體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要,更增加了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先,在保教工作方面,我主動(dòng)和保育員老師搭配,表達(dá)了“教中有保,保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí),提示幼兒慢跑,假如熱了,要主動(dòng)提示幼兒增減衣服;回教室時(shí),要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,提示幼兒洗手。洗手時(shí),要留意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時(shí),要排隊(duì),不要擁擠,并且不能說(shuō)話,以免被水嗆到;吃飯時(shí),要遵守習(xí)慣,提示幼兒飯前要洗手,吃飯時(shí)不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要清靜就餐,不任意扭動(dòng),以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺(jué)方面,要按時(shí)提示幼兒大小便,蓋好被褥,清靜睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái),我施行了小紅花制度,給主動(dòng)解大小便,不講話,清靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。
其次,上課。在第一次主題課中,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付,顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間,我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī),在上課過(guò)程中,教具不當(dāng)心掉在了地上,引得全班幼兒哈哈大笑,那時(shí)分我更顯得不知所措,不明白該怎么辦才好。這時(shí),助教老師交給我了一個(gè)方法,當(dāng)東西掉在地上時(shí),不要過(guò)分緊急,依據(jù)上課的內(nèi)容,適時(shí)把東西撿回來(lái),給幼兒間其它方面的學(xué)問(wèn),吸引他們的留意力,這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí),我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。明白不管什么事情都伴著幼兒的思路走,不管對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批判要按時(shí)和過(guò)度,經(jīng)過(guò)屢次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次,聽(tīng)課,看常規(guī),做好記錄,談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中,我懂得了在上課期間,必需做好充足的準(zhǔn)備,見(jiàn)風(fēng)使舵幼兒各種怪異的'提問(wèn),前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。
另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也尤為重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求,要妥當(dāng)處理,幼兒在園的表要按時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和批判。取得家長(zhǎng)的充足信任,家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能無(wú)視,否則,將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻(xiàn),合作的精神去效勞好每一位幼兒,每一位家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師,特別是幼兒園老師是那么的不簡(jiǎn)單。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè),如今回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取全部人的誠(chéng)意。
欣喜中有困惑,歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng),都把握在幼兒老師的手中,我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子,只有不對(duì)的老師,沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng),實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做幼兒老師更難。我明白了自己的缺乏,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)缺口。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對(duì)我還很生疏,很生疏,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,由于他們教會(huì)了我許多許多!雖然就這么短短的幾天,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美妙的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走,微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。由于他們給我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動(dòng)力!我有決心,有信念,今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十
時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已有一年了,回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。
這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),團(tuán)組織使我健康成長(zhǎng),使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀,世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?;叵胱约哼€是學(xué)生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然,原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小,我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步路。
我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是物流管理,但是我所做的工作幼師,一年的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,各種新知識(shí)、新技能層出入窮,獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去,在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程。新時(shí)代的背景下,要求教師要成為研究者、學(xué)者,而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人、管人的話,勢(shì)必誤人子弟。再加上,幼兒興趣愛(ài)好廣泛,好奇好問(wèn),這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,及時(shí)滿足他們的好奇心,維持兒童對(duì)周圍事物與環(huán)境的探知興趣,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物。如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,自己僅有一桶水是不夠的,要成為涓涓的小河。因此,教師要有知識(shí)更新的緊迫感,利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)。
教師要學(xué)會(huì)反思。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,通過(guò)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn),老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,教育的組織形式和教師的指導(dǎo),是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所有這些都需要老師進(jìn)行反思。教師反思的過(guò)程,就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過(guò)程。波斯納曾經(jīng)指出,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即便有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)”。他提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計(jì)劃、寫總結(jié)、備教案等等,很少抬起頭來(lái)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法,因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
總之,幼兒教師要以新《綱要》為總旨,以促幼兒終身發(fā)展為目標(biāo),加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高教育教學(xué)能力,使自己真正成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一
“教師”這個(gè)稱呼既隆重又神圣,但由于身體原因我失去了兩個(gè)星期聽(tīng)它。然而實(shí)習(xí)的日子也已經(jīng)結(jié)束了。從入園的第一天起,小朋友們每一天喊著“教師好”就是第一天我就哭了。感動(dòng)的流淚了。記得,入園第一天的時(shí)候,鞠主任告訴我們,作為幼兒教師都是“累并歡樂(lè)”的!的確是這樣。我實(shí)話說(shuō),我是一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng),什么家務(wù)活都不干,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“大小姐”,自從進(jìn)了幼兒園,我干起了我不曾干過(guò)的這多活。但我不嫌累反而很歡樂(lè),想起小朋友每張可愛(ài)的笑臉都覺(jué)得是值得的。雖然我比其他同學(xué)實(shí)習(xí)的日子少,但我付出的卻不必任何一個(gè)人少,流的汗也不比任何少流。我喜歡每一天聽(tīng)著腦中起床收拾完畢整裝待發(fā)的活力;我喜歡踏入幼兒園各就各位的奮斗;我喜歡涮洗玩具后小朋友玩的是我的勞動(dòng)的成就,我喜歡小朋友離園最終的那聲“教師再見(jiàn)”。
經(jīng)過(guò)短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間,早上去了該做哪些準(zhǔn)備工作,該打掃哪些地方,不用保育教師的指導(dǎo)我就明白該如何做了。使我印象最深的是:有一天由于某些原因,我被調(diào)到了總園區(qū)幫忙。我以個(gè)人觀者兩個(gè)打扮的工作量,一百多個(gè)小碗小盤都是我以個(gè)人洗,頭上的含糊一滴接一滴的掉入池中融入水里,當(dāng)時(shí)累的想大哭一場(chǎng),但想到自我還是一名教師,連這點(diǎn)困難都克服不了還有什么資格當(dāng)一名教師呢?我堅(jiān)持下來(lái)這一天的工作當(dāng)然也得到了教師的`好評(píng),這鼓勵(lì)了我繼續(xù)干好以后每一天的工作。
回到分園的第一天,突然覺(jué)得簡(jiǎn)便了許多,也學(xué)會(huì)了許多。小朋友們見(jiàn)了我說(shuō):“教師,你昨日怎樣沒(méi)來(lái),我都想你了!”這讓我聽(tīng)了很是欣慰。
干完了該干的活后,我就搬了個(gè)小凳子坐在教室的后面,學(xué)習(xí)了教師如何教課的。教師先是準(zhǔn)備好教具后以主角實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)教課,生動(dòng)又活潑,一課下來(lái)心境很是愉快!
一:要有職責(zé)心。在幼兒園里,幼兒的安全十分重要,在幼兒室外活動(dòng)時(shí),要注意幼兒進(jìn)行的活動(dòng)是否有危險(xiǎn),當(dāng)遇到未顯示即使阻止幼兒活動(dòng)。
二:要有耐心。因?yàn)橛變盒睦砟挲g小,看似我們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,他們總是會(huì)問(wèn)“十萬(wàn)個(gè)為什么”這時(shí)候我們耐心為他們解答,而不是嫌麻煩而不理會(huì)幼兒。
三:要有同情心。不要因?yàn)橛變耗男┰颍ū热缒蜓?,拉褲,吃飯后吐掉等現(xiàn)象)而不喜歡或訓(xùn)斥幼兒。而是懷著同情心為幼兒解決問(wèn)題。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二
幾個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè),而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的'是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。
不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的??勺銎饋?lái)是如此之難。
這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這一個(gè)月的生活,感慨頗多:從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟。
我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范。能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師??梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對(duì)教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),每一天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一向到它的隕落,這一個(gè)月就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一齊的日子,我真的很開心,和他們?cè)谝积R過(guò)生日,在一齊玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅僅能夠看清楚自我的本事,更能夠找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一齊活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。
這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才明白,做教師難,做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝积R挺有意思的,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè),此刻回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一齊,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。
僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自我的選擇。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自我的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自我力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的本事在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,必須要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自我的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就必須能夠取得提高,得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師,在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自我的才能,使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚鞒隽撕芏鄬儆谧晕业臇|西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變,最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
在那里我很感激我的帶班教師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多不明白的東西,還為我開導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝积R漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最終期望他們能夠在自我的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日至今,我在xx市xxxx幼兒園進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)。作為一名幼兒教師,我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自我,處處注意自我的言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
經(jīng)歷了在幼兒園的生活,讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣?;仡櫤臀业膶W(xué)生們一齊走過(guò)的日子,不禁想起自我的幼兒時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。所以,要想在學(xué)生中樹立起好教師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自我的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人能夠在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角,到幼兒園后,每一天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,并且,當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí),我明白我的職責(zé)更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園教師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,應(yīng)對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”,教師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都能夠看到他們的成長(zhǎng),也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問(wèn)你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜,怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎樣行得通,僅有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出適宜的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
1、作好計(jì)劃,繁而不亂。
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。所以,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!?/p>
2、了解學(xué)生,交流溝通。
作為一個(gè)班主任,必須要了解班上每一位幼兒,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情景不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情景,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還經(jīng)過(guò)批改周記、作文,中午時(shí)有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。經(jīng)過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
3、做好自我,為人師表。
教師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自我必須的看法,但缺乏必須的確定本事。俗話說(shuō):“身教重于言教?!睙o(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)本事方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
4、尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
5、鉆研教學(xué),發(fā)展自我。
要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自我要有知識(shí)。常言道:“要給人家一碗水,自我就要有一桶水?!睂?shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好,進(jìn)取鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我的不足之處。社會(huì)的不斷提高,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自我,完善自我,以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
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