在繁忙的生活中，總結(jié)能讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。審視過(guò)去的得失，將它們?nèi)谌氲綄?xiě)一篇完美總結(jié)的思考和表達(dá)中。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學(xué)資源和演出視頻，希望能激發(fā)大家的舞蹈激情。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇一
讀書(shū)，在人的眼里，其實(shí)就是一種興趣；讀書(shū)，在我的眼里，它卻是我的良師益友，知道我為什么這么說(shuō)嗎？是因?yàn)闀?shū)可以給我們?cè)S多知識(shí)，書(shū)伴我隨行。
話說(shuō)“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”正如話中所寫(xiě)，我們先要讀書(shū)好，有足夠的理解能力理解這本書(shū)，不要盲目地去猜測(cè)這本書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容；第二個(gè)讀好書(shū)，正是這三個(gè)詞的重點(diǎn)，我們應(yīng)該選好書(shū)，買(mǎi)好書(shū)，再讀書(shū)，下面我來(lái)講講我的選好書(shū)的方法吧！
所謂選好書(shū)呢，就是選我們需要閱讀的書(shū)，其次，就是看書(shū)名選書(shū)。不要小看了書(shū)名，小書(shū)名當(dāng)中也有大文化的喲！就我來(lái)舉個(gè)例子吧！比如說(shuō)《同桌冤家》這本書(shū)吧，我們一看到這本書(shū)名應(yīng)該對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容充滿好奇感吧，應(yīng)該也會(huì)想知道同桌是冤家，那他們會(huì)擦出什么火花呢！讓我們拭目以待。再比如說(shuō)《貝加的櫻桃班》吧！這書(shū)名開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接把文章主題內(nèi)容都講出來(lái)了，就是寫(xiě)了貝加在櫻桃班發(fā)生的事情，讀者都知道了內(nèi)容了，還有什么新意了呢！所以說(shuō)，選書(shū)，書(shū)名也是至關(guān)重要的。
說(shuō)說(shuō)第三個(gè)吧“好讀書(shū)”。我們應(yīng)該愛(ài)上讀書(shū)，由衷地和書(shū)成為伴侶，這樣我們就可以在知識(shí)的海洋遨游。
我們?cè)谖迥昙?jí)學(xué)過(guò)一篇課文叫《精讀和略讀》，這篇課文分別告訴我們精讀和略讀的方法和作用。
就是對(duì)重要的文章和書(shū)籍要認(rèn)真反復(fù)讀要逐字逐句地深入鉆研對(duì)重要的語(yǔ)句和文章所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理這就是精讀；略讀呢就是大略地讀略讀可以增加閱讀量。通過(guò)略讀可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的`認(rèn)識(shí)便于以后需要的時(shí)候去查找。略讀又是精讀的基礎(chǔ)通過(guò)略讀可以在很短的時(shí)間知道一篇文章或一本書(shū)的基本內(nèi)容。
如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書(shū)的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾地看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)以及應(yīng)用范圍等。
只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書(shū)效果。
相信同學(xué)們閱讀了以上內(nèi)容，應(yīng)該會(huì)對(duì)你們讀書(shū)有幫助喲！如果其他同學(xué)有你們的讀書(shū)心得，一定要和我們分享分享哦。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇二
《羊狼簽約》是古希臘著名的寓言大師伊索的杰作。我讀了這則寓言，收獲不淺。
初看到《羊狼簽約》這個(gè)特別題目時(shí)，我滿腹狐疑：“太可笑了，羊狼這對(duì)天敵也會(huì)簽約嗎?于是我懷著疑惑的心情讀了下去。
書(shū)中寫(xiě)到一群山羊在一起聚會(huì)，寫(xiě)給狼一封信：“為什么你們總是永無(wú)寧日地與我們作戰(zhàn)呢?我們懇求你們，給我們和平吧!我們大家和好吧?！鄙窖蜻@是白費(fèi)心機(jī)，要知道狼兇殘的本性是改變不了的。狼群看了信后興奮不已，這是難得的機(jī)會(huì)，于是立即回了信，還送了不少禮，說(shuō)，只要趕走牧羊人，就可以簽約，山羊聽(tīng)了狼的話，于是把牧羊人趕走了，和狼簽訂了《和平條約》，雙方聲明永遠(yuǎn)和平，友好。
山羊徹底放心了，就這樣狼靜候了幾天，便集合在一起，向羊突擊，可憐的山羊沒(méi)有一只幸免遇難。
羊的下場(chǎng)，給敵友不分的人們敲響了警鐘，善良的人們要擦亮眼睛在現(xiàn)實(shí)生活中，總有披著羊皮的狼，當(dāng)你落入他們的陷阱時(shí)，再也來(lái)不及了。
所以，我們?cè)诶嬲T惑面前，一定要認(rèn)清它們“真面目”不輕易上當(dāng)受騙。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇三
本書(shū)的故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。
壞小子是五（3）班的h4有肥貓、兔巴哥、豆芽?jī)?、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習(xí)。在米老師的帶領(lǐng)下，h4的學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了，讓我們look，look這位老師。
米老師是這樣處理打架事件。
六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說(shuō)他們?cè)诰毴?，治安走后，米老師?wèn)他們打架原因，他們不約而同地說(shuō)：“這是我們的隱私，可不可以不說(shuō)？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì)有幾個(gè)孩子能說(shuō)清？”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
剛才還打得不可開(kāi)交的兩個(gè)班，現(xiàn)在勾肩搭背，親如兄弟。
米老師在辦公室化妝。
米老師在辦公室化妝引起很多爭(zhēng)議，米老師去不這樣認(rèn)為，她說(shuō)：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對(duì)學(xué)生的尊重，。”她還對(duì)辦公室的馬老師說(shuō)：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì)影響到課堂氣氛。”
我讀這本書(shū)時(shí)，被的情節(jié)所吸引，更被那位老師所吸引，現(xiàn)在的學(xué)生，像這樣的好老師太少，屈指可數(shù)呀！他尊重學(xué)生，他認(rèn)為學(xué)生和老師的地位是平等的，這樣的老師實(shí)在少見(jiàn)，米老師真是一位人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。書(shū)中講，米老師“把人性關(guān)懷放在首位”的教育理念，只有以“人性關(guān)懷放在首位”的老師才能教出出色的學(xué)生！
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇四
縱觀歷史長(zhǎng)河，惟有三國(guó)時(shí)代最引人注目，那是一個(gè)令人熱血沸騰時(shí)代，一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。于是我懷著期待的心情讀完《三國(guó)演義》。
其中夏侯?lèi)獡苁膏⒕Γw子龍七進(jìn)七出，關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將，諸葛亮火燒博望坡，周公謹(jǐn)火燒赤壁，曹孟德挾天子以令諸侯等事件我們都已耳熟能詳。但我最敬佩的人還是呂布呂奉先。他勇冠三軍，可以說(shuō)他就是三國(guó)第一人，但他卻過(guò)于迷信自己的武力，最終身隕。
呂布不愧為英雄。他在虎牢山關(guān)上，面對(duì)眾多名將的挑戰(zhàn)，他毫無(wú)懼意，河內(nèi)名將方悅與他交手，不五合，就被他刺于馬下；上黨名將穆順更加不堪，交馬只一合，就被呂布刺于馬下。由此可以看出呂布的無(wú)敵。就算日后聞名天下的武圣關(guān)羽，也要和張飛、劉備一起方能將他擊退，而不是擊敗。
他有勇無(wú)謀，不聽(tīng)高順的忠言，不采納陳宮的計(jì)策，最終導(dǎo)致他隕命白門(mén)樓。但他重情重義，為了貂蟬，毅然殺了當(dāng)時(shí)他的義父董卓，要知道，那個(gè)時(shí)候，弒父可是為世人所不容的，但他卻做了，這可以看出他的重情。他因乘劉備不在，張飛醉酒時(shí)奪了徐州，懷著一份愧疚的心情，在轅門(mén)射戟救了劉備一命，可是在他兵敗白門(mén)樓時(shí)，劉備卻忘恩負(fù)義，唆使曹操殺了呂布，而呂布只叫了一聲“大耳兒，不記得轅門(mén)射戟時(shí)耶？”但他不再罵了，由此可見(jiàn)，他對(duì)于這些事情還是看得開(kāi)的。這可以看出呂布的重義，如果他不救劉備的話，劉備早就死了，又何來(lái)的白門(mén)樓隕命呢。
《三國(guó)演義》我看完了，書(shū)中呂布那英武的形象卻還縈繞在我的腦海中。他頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛西川紅錦百花袍。身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；弓箭隨身，手持畫(huà)戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。他果然不是“人中呂布”。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇五
最近剛讀完美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜所著的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，感觸頗多。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮里，四個(gè)可愛(ài)的小生靈在失去維持生存的“奶酪”后表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。小小的“奶酪”故事使世界上許許多多的人深受啟發(fā)，從而正確面對(duì)突如其來(lái)的變化，并取得了成功?？梢?jiàn)，通過(guò)“讀好書(shū)、寫(xiě)心得、談體會(huì)”，可以促進(jìn)我們大家接受新的文化理念，正確面對(duì)變革，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，不失為思想政治工作的一種好做法。斯賓塞·約翰遜用一個(gè)故事簡(jiǎn)單、容易理解的故事讓你明白一個(gè)深刻的道理。四個(gè)可愛(ài)的小生靈老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅，能善于嗅出變化的氣息，匆匆能迅速作出行動(dòng)，而小矮人哼哼和唧唧，則由于害怕改變而否認(rèn)和拒絕變化。顯然，我們多數(shù)人都更象哼哼和唧唧，既怕"沒(méi)有奶酪"的饑餓和落迫，也怕尋找"新奶酪"的艱辛和危險(xiǎn)。
因?yàn)閺奈易陨砜磥?lái)，我本身害怕抉擇或者說(shuō)愛(ài)逃避抉擇，有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，而且有太多生活中應(yīng)該及時(shí)清除的瑣碎……所以書(shū)中有一句話讓我終日不得遺忘——“誰(shuí)先放棄舊奶酪，誰(shuí)就能得到新奶酪?！?/p>
放棄，是指在面臨矛盾時(shí)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、分析利弊、冷靜思考，然后舍棄不利因素，選擇自己認(rèn)定的`目標(biāo)，并且努力堅(jiān)持下去。
因此，放棄首先應(yīng)該是一種自信的體現(xiàn)，沒(méi)有自信的人是不可能坦然放棄的。他們總是患得患失，優(yōu)柔寡斷，在自怨自艾中一次次錯(cuò)失良機(jī)，使自己陷入惡性循環(huán)中不能自拔。而充滿自信的人，則堅(jiān)信失敗為成功之母，哪怕成功并不能立刻到來(lái)，他們依然感到陽(yáng)光就在不遠(yuǎn)的前方。只要朝前看，努力不懈，最終會(huì)有回報(bào)的。哼哼從開(kāi)始的猶豫不決到最后毅然邁出尋求新奶酪的第一步，就是一種不自信到自信的轉(zhuǎn)變。
是??！一個(gè)人不能擁有世界上的所有東西，你選擇了一面，同時(shí)也就要忽視一方面。人的注意力和能力都是有限的。選擇無(wú)處不在，既然無(wú)法躲避就去勇敢面對(duì)。學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)放棄也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
然后，放棄是來(lái)源于心智的指引，當(dāng)生活工作和學(xué)習(xí)中的矛盾壓向我們時(shí)，幾乎沒(méi)有人不感受到恐慌，那么是被壓的錯(cuò)亂復(fù)雜，惶惶不可終日，還是一蹶不振，自暴自棄呢？擁有智慧的人，就該明白是該做出選擇的時(shí)候了——哪些該放棄，哪些該保留，權(quán)衡利弊，用心思考，透徹地比較每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，最終得出自己要堅(jiān)持的結(jié)論。這個(gè)過(guò)程完全是靠心智，而非一時(shí)的頭腦發(fā)熱。每個(gè)人的內(nèi)心都有巨大的潛力，當(dāng)這個(gè)潛力通過(guò)智慧表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就請(qǐng)抓住它！哼哼自己的思考以及他和唧唧的對(duì)話，其實(shí)就是心智的探索。
接下去，放棄還意味著不斷的創(chuàng)新、不斷彌補(bǔ)、不斷完善！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。在生活、學(xué)習(xí)、工作中總是充滿著許許多多的缺憾，當(dāng)我們做出選擇的同時(shí)往往失去另外一些東西，比如享樂(lè)、金錢(qián)、地位、親情、友情、愛(ài)情、名望……這也就是我們放棄的東西。但是放棄并不是目的，放棄只是暫時(shí)的，放棄以后，要想方設(shè)法把它們尋找回來(lái)，而且要找回來(lái)更好的，當(dāng)然可能會(huì)更加辛苦，就像哼哼，在迷宮里，經(jīng)過(guò)好多辛苦之后，終于又重新找回了奶酪。
敢于放棄，堅(jiān)持你自己的選擇，并為之努力不懈，重新尋找生命的激情和亮點(diǎn)。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇六
“叮，叮，?！ぁぁぁぁぁぁ毕抡n鈴響了，語(yǔ)文課結(jié)束了。但是我似乎還沉浸在《我的舞臺(tái)》這篇文章中。
文章主要寫(xiě)了作者吳霜的戲曲之路。從很小的時(shí)候，小作者就開(kāi)始學(xué)藝了，小小的她成了師傅手中的生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)，立起來(lái)，橫過(guò)去，抻，拉，拽，為所欲為，她自己倒從來(lái)沒(méi)叫過(guò)苦。幾十個(gè)春夏秋冬過(guò)去了，吳霜終于可以在大師面前表演了。
再想想我自己，從3年級(jí)開(kāi)始，我就學(xué)電子琴了。一開(kāi)始我覺(jué)得彈電子琴很簡(jiǎn)單，只是照著譜子敲擊著黑白相間的琴鍵?？墒呛髞?lái)，我越彈越?jīng)]勁，真想把它給砸了!記得那是我在彈《白毛女》的時(shí)候，有一個(gè)地方我總是彈不連貫。老師讓我回家練，當(dāng)時(shí)我就在想，為什么不選其他的樂(lè)器呢，整天彈一首曲子還被老師罵，真夠倒霉的。直到今天，我學(xué)完《我的舞臺(tái)》這篇課文才知道：天才=1%的靈感+99%的汗水。
所以，從今天起，我準(zhǔn)備重新開(kāi)始，從我做起!
我讀了《我的舞臺(tái)》這篇文章后，故事中小霜霜的話像涓涓細(xì)流，注入了我的心田，我思潮起伏，久久不能平靜下來(lái)。這篇文章主要記述了小作者吳霜在六歲的時(shí)候，父母給她請(qǐng)來(lái)了一位師傅，專(zhuān)門(mén)教她練習(xí)評(píng)劇的基本功和一些很難的動(dòng)作。而師傅再訓(xùn)練時(shí)把小作者當(dāng)作手中的一團(tuán)生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。由于小作者酷愛(ài)評(píng)劇，所以就算再艱苦，再痛，她也從來(lái)沒(méi)叫過(guò)苦。真是“功夫不負(fù)有心人?！苯?jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，終于，吳霜成為了我國(guó)著名的女高音歌唱家。
讀完這篇文章，我心里亂成一團(tuán)，仿佛這篇文章是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給我似的，我感到臉上火辣辣的，非常的慚愧。以前，我非常想學(xué)下腰，于是便讓學(xué)過(guò)舞蹈的妹妹來(lái)叫我。只見(jiàn)她頭一仰，腰一下子就弓了起來(lái)，我也照著妹妹的樣子來(lái)學(xué)，我一不小心把要給扭了，痛得我半天說(shuō)不出話來(lái)。我只有三分鐘的熱度，學(xué)了一會(huì)兒便沒(méi)有再學(xué)了。讀了這篇文章我體會(huì)到了成功是沒(méi)有捷徑可走的，必須付出艱苦的勞動(dòng)才能換取成功。古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！蔽覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)該用勤奮彌補(bǔ)笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇七
《我的野生動(dòng)物朋友》這是一本回歸自然的書(shū)，是一本有愛(ài)的書(shū)，是一本讓我向往的書(shū)。
書(shū)中圖文并茂的介紹了一個(gè)法國(guó)小女孩蒂皮，與拍攝野生動(dòng)物的父母在納米比亞的叢林中長(zhǎng)大，同鴕鳥(niǎo)共舞、與狒狒相伴、視大象為哥哥以及與非洲的黑人孩子一起和諧相處的故事。
看著書(shū)中蒂皮的父母給她和各種動(dòng)物，以及黑人朋友拍的照片，還有一段段她們之間的動(dòng)人故事，我感受到蒂皮的善良、純真。她有一顆善待自然，善待野生動(dòng)物的心。這是我遇到野生動(dòng)物和陌生人后，立即出現(xiàn)的緊張感與不從容之外所欠缺的。
翻開(kāi)書(shū)中的每一頁(yè)，都給我不一樣的驚喜與感悟。在很多人眼里不能否認(rèn)是存在種族和性別歧視的，而小蒂皮卻通過(guò)她的實(shí)際行動(dòng)否認(rèn)了這一切，她認(rèn)為人和人之間只是膚色不同而已。我也從中體會(huì)：其實(shí)無(wú)論來(lái)自哪里，我們生活在同一個(gè)地球村!
看著蒂皮騎在高高的鴕鳥(niǎo)背上，時(shí)而與鴕鳥(niǎo)一起看向遠(yuǎn)方，時(shí)而與鴕鳥(niǎo)對(duì)視，撫摸豹子的腦袋，與豹子嬉戲，躺在小獅子的身邊小息片刻……我很難想象那是一種怎樣愉悅和另類(lèi)的體驗(yàn)啊。很溫暖，很和諧!
每每經(jīng)過(guò)樓下的垃圾堆時(shí)，看見(jiàn)一群嗷嗷待哺的小野貓時(shí)，我很想去喂點(diǎn)食物給它，卻又因?yàn)閾?dān)心它們會(huì)傷害到我，最終望而卻步。動(dòng)物園里即使是隔著籠子，看見(jiàn)正在發(fā)怒的獅子，我都會(huì)退讓三分。
看完《我的野生動(dòng)物朋友》，我就自嘆不如，沒(méi)有這樣冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，也確實(shí)缺少這樣的勇氣。看來(lái)我得多向小蒂皮學(xué)習(xí)，即便不會(huì)有這樣一個(gè)與野生動(dòng)物零距離接觸的機(jī)會(huì)，我也要擁有一顆有愛(ài)的心!
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇八
吳霜是我們婦孺皆知的一位中國(guó)近代有名的戲劇家、畫(huà)家、作家、花腔女高音的歌唱家，他獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù)?？烧l(shuí)能想到，在她一次次成功的背后，在那輝煌事跡的掩蓋之下，是刻苦的訓(xùn)練和艱辛的付出。
在她的作品《我的舞臺(tái)》中，我能體會(huì)到她對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。從娘胎里，她就隨著母親登臺(tái)演出;在剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，她就在小床上咿咿呀呀的亂唱;每次母親的表演，她都不錯(cuò)過(guò)，即使被蒙在厚厚的大幕布里，也興味盎然;而在拜師學(xué)藝的過(guò)程中，雖然艱苦，但她從沒(méi)想過(guò)要放棄。
這在常人看起來(lái)都難以做到的事，六歲的小吳霜卻一如既往地做了好幾年……在書(shū)中的描寫(xiě)里，她從降生開(kāi)始，就好像已經(jīng)走上了表演這條路，作者用生動(dòng)的描寫(xiě)和有趣的詞匯和語(yǔ)言，把自己原來(lái)艱辛、坎坷的藝術(shù)之路寫(xiě)的淋漓精致，讓人仿佛也進(jìn)入到了有趣的故事情節(jié)中，身臨其境。而且，作者把原先做起來(lái)很艱難的事情用富有童趣的話語(yǔ)表達(dá)了出來(lái)，讓人感覺(jué)不到一點(diǎn)悲傷。這種寫(xiě)作的方法既把自己學(xué)唱戲那艱辛的過(guò)程表達(dá)了出來(lái)，又不失童趣，我覺(jué)得，我的作文也可以借鑒這種方法。吳霜的成就不僅受著她媽媽的熏陶，我想，多半是靠她自身的努力而得來(lái)的。我十分敬佩她，能數(shù)十年如一日的堅(jiān)持。生活是主食，藝術(shù)是零食，時(shí)而往自己的口袋里裝點(diǎn)零食，絕對(duì)是一種享受。沒(méi)錯(cuò)，對(duì)多半人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)就是一種享受，我也這么認(rèn)為。
今年，我就學(xué)了一門(mén)藝術(shù)，其實(shí)，什么電子琴，鋼琴，口風(fēng)琴，古箏等等這類(lèi)樂(lè)器，我雖然沒(méi)有正式的拜師學(xué)藝，但我也都略懂一二，不過(guò)最讓我著迷的還是小提琴，那有著動(dòng)聽(tīng)而又感人的音色、洪亮而又豐滿的力度、極具穿透力的音量和抑揚(yáng)頓挫控制如意的品質(zhì)，讓我回味無(wú)窮。最后在我的不斷懇求之下，終于等來(lái)了令我魂?duì)繅?mèng)縈的小提琴。我在老師的指導(dǎo)下，像舉行一個(gè)隆重的儀式一樣，拉響了第一個(gè)音，但那類(lèi)似鋸木頭的聲音很快又讓我沮喪起來(lái)。有時(shí)，遇到了拉琴的困難和老師的批評(píng)之后，我也曾想過(guò)要放棄，但這把小提琴又讓我舍不得。在一次次思想的斗爭(zhēng)后，我也一次次的又重拾回了信心。終于，在兩個(gè)星期的不斷練習(xí)下，我慢慢地把一首曲子拉的越來(lái)越熟練，得到了老師的表?yè)P(yáng)，那時(shí)，我像吃了蜜一般的甜。
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！睈?ài)迪生這句意味聲長(zhǎng)的話似乎還少些什么，對(duì)，還少了熱愛(ài)!如果作者不那么熱愛(ài)唱戲這門(mén)藝術(shù)的話，現(xiàn)在，也不會(huì)有這樣的成就了。如果少了對(duì)一種東西的熱愛(ài)，那么，絕對(duì)不會(huì)堅(jiān)持到最后，也絕對(duì)不會(huì)付出自己所有的汗水。
從藝術(shù)的小舞臺(tái)到生活的大舞臺(tái)，作者用心血和汗水成就了她的藝術(shù)夢(mèng)，帶著樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，一步一步走向了成功的大門(mén)。同時(shí)，作者用她的親身經(jīng)歷告訴我們：成功沒(méi)有捷徑!
這篇文章主要講了：一個(gè)愛(ài)看戲、演戲的小姑娘在娘胎事就登臺(tái)唱戲,剛學(xué)會(huì)走路就在小床上模仿她的母親演戲.后來(lái)她一直跟隨母親去演出.到了六歲,她便正式拜師學(xué)藝,幾年后他便在大師前面演戲了.
最讓我感興趣的是第三自然段的第5、6句.這幾段的充滿童趣,一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的,活潑可愛(ài)的小姑娘躍然紙上,讓人忍俊不禁.特別是“倒栽蔥”這一次更讓我笑了很久.
長(zhǎng)大點(diǎn)的她讓我很驚訝,她怎么會(huì)喜歡看戲和聽(tīng)?wèi)蚰?“無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)無(wú)論演到多晚……即使被擠在厚厚的幕布里,悶得滿頭是汗,我也場(chǎng)場(chǎng)必到……”我直到現(xiàn)在也都不喜歡看戲,聽(tīng)?wèi)?那“咿咿呀呀”的有甚么意思?可她還聽(tīng)的興味盎然.我像她那么大時(shí)聽(tīng)的最多的是兒歌和故事,幾乎沒(méi)聽(tīng)過(guò)戲.
六歲時(shí)她拜了師.六歲之后幾年,她天天努力練功,沒(méi)叫過(guò)苦,沒(méi)叫過(guò)累.幾年后,她的基本功已經(jīng)很扎實(shí)了,她能在大師面前表演了.為此她付出了多少的努力呀!
這篇文章讓我懂得了干每一件事情都要有勇氣和毅力,不能怕苦怕累.這樣才能走向成功.
今天教的〈我的舞臺(tái)〉這課，在設(shè)計(jì)上就是采用多讀。在每次讀的時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫(huà)出課文圍繞那句話寫(xiě)得?明確作者的協(xié)作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫(xiě)了什么事?整體把握課文內(nèi)容。第三遍邊讀邊思考時(shí)，理清課文條理，弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容填表。時(shí)間、舞臺(tái)在哪兒、在干什么。第四遍默讀時(shí)，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求，這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。
后來(lái)結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象，我在舞臺(tái)上我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如。拓寬學(xué)生思維，進(jìn)行說(shuō)話、表達(dá)、想象訓(xùn)練，使課上得實(shí)在，落實(shí)學(xué)生能力，達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來(lái)，在藝術(shù)的道路上，沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇九
最近，我讀了斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這本書(shū)后獲益匪淺，并從這本看似簡(jiǎn)單的寓言書(shū)中找到了上述問(wèn)題的答案。
先讓我們了解一下這則簡(jiǎn)單卻極富哲理的故事吧！
從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)迷宮，四個(gè)小家伙就住在這里。他們每天周而復(fù)始地在迷宮里跑來(lái)跑去，尋找自己喜歡的奶酪?？赡芤?yàn)橹巧痰脑?，小老鼠嗅嗅和匆匆總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的辦法；而小矮人哼哼和唧唧卻靠他們復(fù)雜的腦袋搞出了一套高效而復(fù)雜的辦法。不過(guò)，不管怎樣，他們以各自不同的方式不懈地追尋著他們想要的東西。最后，他們終于在奶酪c站找到了堆積如山、閃著誘人光亮的他們所喜愛(ài)的奶酪。
隨著時(shí)間一天天的推移，奶酪c站的奶酪越來(lái)越少。終于有一天早上，嗅嗅和匆匆像往常一樣來(lái)到奶酪c站后，發(fā)現(xiàn)奶酪c站里的奶酪沒(méi)有了！不過(guò)，他們對(duì)此并不感到吃驚。因?yàn)樵缫寻l(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移奶酪的逐漸減少，所以他們毫不猶豫地穿上跑鞋開(kāi)始尋找新的奶酪。對(duì)兩只小老鼠來(lái)說(shuō)，問(wèn)題和答案一樣簡(jiǎn)單：奶酪c站的情況發(fā)生了變化，所以他們也決定隨之而變化。
不過(guò)哼哼唧唧來(lái)到后，卻是另一種狀態(tài)。他們不敢相信眼前的事實(shí)。哼哼瘋狂地叫嚷著，而唧唧卻極力地回避事實(shí)，以為這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。晚上臨走前，唧唧在墻上寫(xiě)下了這樣一句話“奶酪對(duì)你越重要，你就越想抓住它”。幾天過(guò)去了，情況還是如此，雖然他們想盡了各種辦法，卻仍找不回原來(lái)的奶酪。這時(shí)聰明的小矮人卻顯得不那么明智。
在哼哼仍不愿相信眼前這一切的時(shí)候，唧唧在徘徊著，最后，他決定去尋找新的奶酪。他沒(méi)有勸他的朋友，而是在墻上寫(xiě)下一句話“如果你不改變，你就會(huì)被淘汰”，希望他的朋友想通后，重新振作起來(lái)。唧唧出發(fā)了。
唧唧有時(shí)會(huì)感到恐懼，但是他想象著自己找到奶酪并享受奶酪的樣子時(shí)，便在墻上寫(xiě)下“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì)幫我找到新的奶酪”后，就又邁出了堅(jiān)定的步伐。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，克服重重困難，他終于找到了一個(gè)新的奶酪站——奶酪n站。這里的新奶酪比原來(lái)奶酪c站的更多、更大、更新鮮，而他的老鼠朋友已經(jīng)在那里了。他高興地舉起一塊新鮮的奶酪歡呼道：“呼啦，變化萬(wàn)歲！”
這個(gè)故事到這里算是結(jié)束了，也許初看時(shí)你會(huì)感到可笑，可是若細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事是多么的富有哲理。
我們的學(xué)習(xí)、工作又何嘗不是如此呢？當(dāng)別人超越你時(shí)，你可能會(huì)感到惶恐。你總是希望別人隨著你的變化而變化，但這是永遠(yuǎn)也不可能的。我們不能像哼哼那樣坐以待斃，就像唧唧所言“如果你不改變，你就會(huì)被淘汰”，但是“遲到總比不做強(qiáng)”。
我們應(yīng)該像嗅嗅和匆匆一樣“盡早注意細(xì)小的變化，這將有助于我們適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化”。這樣我們才不至于站在原地徘徊。但是我們卻往往就像哼哼一樣，呆在原地固步自封，拒絕改變。我們故意忽略外面的世界，企圖對(duì)發(fā)生的一切視而不見(jiàn)。我們雖然陷入了麻煩，卻不愿意嘲諷自己，不愿意改變所做的一切。
雖然我們復(fù)雜的大腦不會(huì)像嗅嗅和匆匆一樣簡(jiǎn)單的考慮問(wèn)題，但是我們可以更像唧唧看到自己的錯(cuò)誤時(shí)那樣，坦然面對(duì)自己，改變自己，這樣可以使一切做得更好。我們應(yīng)該“隨著耐勞的變化而變化，并享受變化”。
下面的話是唧唧在奶酪墻上寫(xiě)的內(nèi)容，它將告訴我們應(yīng)對(duì)變化的全過(guò)程：
變化總是在發(fā)生
他們總是不斷地拿走你的奶酪
預(yù)見(jiàn)變化
隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備
追蹤變化
經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)
盡快適應(yīng)變化
越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪
改變
隨著奶酪的變化而變化
享受變化
嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味
做好迅速變化的準(zhǔn)備
不斷地去享受變化
記?。核麄?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪
讓我們一起來(lái)像唧唧一樣改變自己！改變自己的人生！改變自己的未來(lái)吧！讓我們嘗試冒險(xiǎn)，去享受新“奶酪”的美味吧！
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十
我特別喜歡看童話。我覺(jué)得童話可以帶你去一個(gè)夢(mèng)幻的世界。最近看完了《海的女兒》。我覺(jué)得里面的故事很有意思，不受歡迎。印象最深的是《安徒生童話》的故事。很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)《丑小鴨》的故事。當(dāng)時(shí)只覺(jué)得它有多美，被它的美吸引住了。現(xiàn)在再看一遍，沒(méi)感覺(jué)。
丑小鴨是天生的，因?yàn)樗?，人和?dòng)物都不喜歡它。媽媽不喜歡它，哥哥姐姐欺負(fù)它，連小狗都不靠近，獵人用槍打死了它.他沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，沒(méi)有關(guān)心和照顧，在寒冷的冬天在叢林里吃了很多苦。然而丑小鴨卻有著頑強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢的生活態(tài)度，最終發(fā)現(xiàn)自己作為一只美麗的天鵝有著不平凡的經(jīng)歷。最后，它終于靠自己的努力飛向了天空?！俺笮▲啞痹谖谋局衅D難曲折的經(jīng)歷和在逆境中不懈的追求，給我?guī)?lái)了巨大的震撼，讓我想起了很多很多.
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我定了一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多了，真的有點(diǎn)不知所措。真的很累。我學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是很大?，F(xiàn)在讀了《丑小鴨》，信心滿滿，拼盡全力好好學(xué)習(xí)。以丑小鴨樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈的追求和努力，美好的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。就像馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“人生如海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸?！笔堑?，丑小鴨喜歡。
看完《丑小鴨》，我更明白一個(gè)道理：無(wú)論做什么，只需要有理想，靠的是堅(jiān)定的信念
讓我們也讀這本書(shū)。會(huì)讓你受益匪淺。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十一
我所理解的生活就是做著自己喜歡的事情，養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人。
生活不是攀爬高山，也不是深潛海溝，它只是在一張標(biāo)配的床上睡出你的身形。我也不覺(jué)得留有遺憾是一種缺憾美，相比之下，干砸了倒是一種美。我喜歡的事情遠(yuǎn)不止寫(xiě)點(diǎn)東西和賽車(chē)，我還做很多事，有些做得不夠好，有些做得很失敗。和朋友聊天時(shí)，我直接告訴他們，這事我特喜歡，也干過(guò)，但我真的不適合，丟人了。
我最討厭聽(tīng)見(jiàn)有人這么說(shuō)：要是我去干這事，一定比某某某干得好。你在臺(tái)面上看見(jiàn)我成功一次，而我在臺(tái)面下已干砸十次，那又如何？我又沒(méi)死，不停地干就行了，但人們只會(huì)記住你成功的那一次。
我所理解的生活就是和自己喜歡的一切在一起。
我曾經(jīng)在快餐店看上一個(gè)姑娘，猶豫5分鐘，沒(méi)敢去和人家說(shuō)話，結(jié)果人家走了，我到現(xiàn)在都很遺憾。在那一刻，我就是白癡，我去了又如何？最壞的結(jié)果無(wú)非就是他男朋友從廁所里出來(lái)。哪天若要死了，遺憾這事沒(méi)干、那事沒(méi)干，還不如自吹這事干成了、自嘲那事干砸了。
我現(xiàn)在干的事足夠多，陪伴家人和孩子，每年比賽近20場(chǎng)，又開(kāi)始寫(xiě)新的小說(shuō)和游記，除了偶爾進(jìn)攝影棚拍雜志封面，其他時(shí)間真沒(méi)有精力來(lái)捯飭自己，更沒(méi)心思去考慮什么形象和定位的問(wèn)題。覺(jué)得我形象欠佳的，挪步就是，我只負(fù)責(zé)制造作品，不負(fù)責(zé)用戶(hù)體驗(yàn)，也沒(méi)有售后服務(wù)，更不會(huì)根據(jù)大家的口味來(lái)改進(jìn)。你若喜歡，便是晴天；你若討厭，也是晴天。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十二
暑假期間，我按照自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李烈的《給生命涂上愛(ài)的底色》收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀智慧的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。好書(shū)，能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，能陶冶情操，受益終生。
在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái)，深入地思考?！边@句話深刻的告訴了我們：作為一名老師，我們教書(shū)育人，我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能不斷的滋潤(rùn)學(xué)生的心田；只有不但的讀書(shū)，我們才能跟上時(shí)代的腳步，與學(xué)生走的更近，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有我們愛(ài)讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)；只有讀書(shū)，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
讀了《給生命涂上愛(ài)的底色》一書(shū)，我的心靈被深深地震撼著，書(shū)中的每個(gè)事例、字字句句，都包含著真摯的“愛(ài)”，給了我莫大的教益。其中，讓我感受最深的是李校長(zhǎng)對(duì)于生命的理解和詮釋和對(duì)“以愛(ài)育愛(ài)”教學(xué)理念的體悟。書(shū)中舉了不少例子，例如：水晶鞋的故事、永遠(yuǎn)愛(ài)你親愛(ài)的媽媽?zhuān)€有后來(lái)當(dāng)了校長(zhǎng)以后與教師之間發(fā)生的種種故事等。這些事例讓我更清楚地知道：生命正因?yàn)橛小皭?ài)”，才有了五彩斑斕的色彩；才有了抵抗風(fēng)雨的力量。作為一名教師，作為一名教育者，應(yīng)該是“愛(ài)”的使者。只有把“愛(ài)”作為生命的底色時(shí)，教育才會(huì)顯現(xiàn)出它的價(jià)值。
以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點(diǎn)感受，總之，讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十三
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的`小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做"打"，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到"人間"的那一天。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十四
最近這段時(shí)間，我們班級(jí)開(kāi)展了“我愛(ài)讀書(shū)”的活動(dòng)。我和媽媽也進(jìn)取參與。我也讀了好幾本書(shū)，如《實(shí)用文摘》?！稅?ài)麗絲鏡中歷險(xiǎn)記》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《笨狼的故事》......讀了這些書(shū)，我收獲了許多知識(shí)。
經(jīng)過(guò)讀書(shū)，我的詞語(yǔ)量很多豐富了，也讓我認(rèn)識(shí)了許多新字，對(duì)我平時(shí)的說(shuō)話和寫(xiě)作文都有極大的幫忙。平時(shí)我和媽媽的談話中，總是會(huì)冒出好詞好句，媽媽稱(chēng)贊道：“多讀書(shū)就是好！”
經(jīng)過(guò)讀書(shū)，讓我明白了許多做人的道理：對(duì)人要友善，團(tuán)結(jié)，做人要講誠(chéng)信?！侗坷堑墓适隆分小秹?mèng)中的樹(shù)》就讓我印象很深。笨狼一家無(wú)論遇到多么困難的問(wèn)題，都會(huì)團(tuán)結(jié)地應(yīng)對(duì)，永不放棄，并且他們處處都為對(duì)方著想，讓我十分感動(dòng)。
經(jīng)過(guò)讀書(shū)，我還明白了許多科學(xué)小常識(shí)。在生活中，我會(huì)用小竅門(mén)來(lái)解決難題。我還明白了世界上的事情無(wú)奇不有。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有個(gè)小島能夠使人長(zhǎng)高嗎？你明白有個(gè)地方生活著綠色人種嗎？這些都在書(shū)中能夠看到。
讀書(shū)的好處真多，我愛(ài)讀書(shū)。一本好書(shū)正如一位良師，指引我走一條光明大道；一本好書(shū)正如一位益友，伴我幸福歡樂(lè)一生！
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十五
初看書(shū)名《了不起的我》，誤以為是教大家如何自信的書(shū)，實(shí)際上這本書(shū)不是想讓大家變得自戀、自大，而是想提醒大家，在逆境中也不要忘記自己的閃光點(diǎn)和潛力。
閱讀后，我覺(jué)得這是一本在我想改變行為時(shí)、想進(jìn)化思維時(shí)、想改善人際關(guān)系時(shí)、在職業(yè)瓶頸期、人生迷茫時(shí)都會(huì)再次閱讀的書(shū)。
作者是一名心理咨詢(xún)師，在這本書(shū)中，把諸多心理學(xué)理論和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)整合和應(yīng)用，帶我們了解自我發(fā)展心理學(xué)的世界。不管是行為習(xí)慣、心智模型、關(guān)鍵期的選擇還是自我發(fā)展的方方面面，作者都跟讀者一起探討，每小節(jié)后都有自我發(fā)展之問(wèn)，讓讀者們根據(jù)自己的親身經(jīng)歷思考和分析相關(guān)的處境。如果每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真回答，細(xì)細(xì)梳理，那么閱讀完整本書(shū)后也重新認(rèn)識(shí)了自己。
“改變的本質(zhì)，其實(shí)就是創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，用新經(jīng)驗(yàn)代替舊經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)需要通過(guò)新的行為，獲得新的反饋、新的強(qiáng)化，并切身體驗(yàn)到它?！?/p>
改變前，我們對(duì)熟悉的經(jīng)驗(yàn)充滿掌控感，一旦開(kāi)始改變，失控感襲來(lái)，經(jīng)歷一段無(wú)序和混亂，然后我們終將抵達(dá)曾在自己掌控之外的世界，遇到不一樣的自己。
新經(jīng)驗(yàn)不斷代替舊經(jīng)驗(yàn)，這也是行為改變的過(guò)程，新的體會(huì)、知識(shí)技能、認(rèn)識(shí)的人都會(huì)隨之加入，如果我們能盡力完成可控之事，接納不可控之事，專(zhuān)注手頭的和眼前的每一小步，還能偶爾體驗(yàn)到正強(qiáng)化，那將會(huì)有更多的動(dòng)力朝好的方向改變。
改變離不開(kāi)具體的場(chǎng)合和環(huán)境創(chuàng)建。之前我想提高專(zhuān)注力，在家里劃出一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的'區(qū)域，不一定非得是書(shū)房，只要是自己喜歡的環(huán)境就行。先擺上齊全的文具：書(shū)寫(xiě)流暢的各種水筆，做筆記標(biāo)重點(diǎn)的熒光筆、提醒時(shí)間的小鬧鐘、分類(lèi)好的文件夾、小打孔機(jī)、寫(xiě)字板和閱讀架……然后在固定的空間和時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，一到這個(gè)點(diǎn)，一來(lái)到這個(gè)空間，我就把其他事先放一邊，在這樣簡(jiǎn)單的儀式感下，慢慢培養(yǎng)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。
在改變時(shí)，我們對(duì)待自己，要用愛(ài)和期待代替自責(zé)和討厭。每過(guò)一段緊鑼密鼓的日子過(guò)后，我都想好好放松一下，結(jié)果躺在沙發(fā)上無(wú)意義地刷信息和短視頻，不知不覺(jué)一天就過(guò)去了，只留下浪費(fèi)時(shí)間的空虛感和負(fù)罪感。與其說(shuō)“我不喜歡這樣頹然的自己，我討厭這樣茫然的狀態(tài)”，還不如說(shuō)“我接受偶爾孩子氣的自己，我期待用更好的方式放松自己”。再次遇到同樣的情景，我會(huì)帶著一份肯定和期待，用運(yùn)動(dòng)、玩耍、收納、逛街等方式代替沉迷網(wǎng)絡(luò)。
書(shū)中提到，“接納自我”不是不改變，也不是追求獲得什么，不能被當(dāng)成獲得幸福、平靜、快樂(lè)的手段，而是舍棄對(duì)生活的過(guò)度控制和對(duì)“完美自我”和“完美世界”的幻想和執(zhí)念。“接納自我”這件事，本身就是一種改變。
“所謂心智模式，就是我們頭腦中慣有的組織和加工世界的方式。心智模式的第一個(gè)作用是塑造我們的經(jīng)驗(yàn)，影響我們的情緒。心智模式還有第二個(gè)作用，引發(fā)行動(dòng)。”
如果我們擁有積極的成長(zhǎng)型心智模式，那么我們會(huì)更加關(guān)注探索和變化，執(zhí)著于目標(biāo)，把暫時(shí)的困境當(dāng)作有趣的挑戰(zhàn)，努力去克服困難。另外，我們會(huì)有擁有相對(duì)穩(wěn)定的情緒，不會(huì)把大量時(shí)間花費(fèi)在處理情緒引發(fā)的一系列瑣事，而會(huì)集中精力專(zhuān)注于更重要的事。
在學(xué)習(xí)技能時(shí)，把自己先放下，才會(huì)有新的東西進(jìn)來(lái)，把別人的評(píng)價(jià)當(dāng)作對(duì)技能的反饋，而不是對(duì)自我的評(píng)價(jià)。我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)作時(shí)，會(huì)收到別人的評(píng)論，看到充滿善意的贊美話語(yǔ)會(huì)備受鼓勵(lì)，其實(shí)，看到提出不足的真誠(chéng)建議時(shí)也應(yīng)坦然接受，有則改之，無(wú)則加勉，不把這樣的評(píng)價(jià)看成對(duì)自己本身的評(píng)頭論足。先承認(rèn)技能還有很大上升空間，保持虛懷若谷，才能走出舒適區(qū)和不斷提高。
書(shū)中提到如果我們想要找到持續(xù)行動(dòng)的張力，就需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。就是以目標(biāo)思考現(xiàn)實(shí)，先想我要什么，再想現(xiàn)實(shí)是怎樣的，環(huán)境能提供什么，想辦法彌補(bǔ)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝。無(wú)論是專(zhuān)注努力后的順其自然，還是關(guān)注真實(shí)的、正在發(fā)生的、近的事情，都是聚焦于過(guò)程中具體事情，而不是只看結(jié)果和抽象的問(wèn)題。
同時(shí)，我們也要保持好奇心和求知欲，在回答世界拋給的問(wèn)題時(shí)，也要主動(dòng)給自己更多問(wèn)題，逼迫自己去探索、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)新東西。打破原有的認(rèn)知體系，重塑自己的過(guò)程很痛苦，但在跟世界互動(dòng)中我們以更開(kāi)放的心態(tài)擁抱多元的人生故事，心智逐漸成熟而深刻。
“人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)系當(dāng)中。在不同的關(guān)系中，自我是不同的。決定我們行為的是我們所處的關(guān)系，不是我們的個(gè)性。”
在社會(huì)這個(gè)大家庭中，我們扮演著很多種角色，不能把自己限定在單一的角色里，因?yàn)闀r(shí)間久了，我們會(huì)被束縛在狹小的空間里，忘記去探索未知的自己和無(wú)限的可能，無(wú)法體驗(yàn)不一樣的風(fēng)景。
直面我們的人際關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)了豐富的自我：在朋友面前，是活潑開(kāi)朗的；在父母眼中，是調(diào)皮可愛(ài)的；與同事相處，是沉著穩(wěn)重的；在同學(xué)群里，是幽默風(fēng)趣的。每個(gè)人在不同的角色里展現(xiàn)的個(gè)性不同，但是這些部分構(gòu)成了完整的自我。
但也不用為了迎合別人的期待去創(chuàng)造一個(gè)美好的人設(shè)，還是要表達(dá)真實(shí)的情感和自己，關(guān)注自己的感受，做力所能及之事，承擔(dān)自己的責(zé)任。否則，為了維護(hù)我們內(nèi)心完美的自我形象，一味討好別人的感受，忽略自己的情緒，這樣一直壓抑著，總有一天會(huì)崩塌的。
所以還不如從一開(kāi)始就承認(rèn)和尊重生命的獨(dú)立性，保持分寸感和界限感。讓彼此的課題分離，對(duì)彼此的期待恰當(dāng)，獨(dú)立時(shí)也愿意給彼此的愛(ài)和善意。即使我經(jīng)常跟父母聯(lián)系，每次都聊很久，每隔一段時(shí)間也會(huì)聚聚，我還是會(huì)因?yàn)椴荒芤恢迸阍谒麄兩磉吀械絻?nèi)疚，總質(zhì)問(wèn)自己到底有沒(méi)有扮演好女兒這一角色，可是現(xiàn)在才知道這就是獨(dú)立的代價(jià)。畢竟，我們有各自的路途要奔赴。在行走中我們依然表達(dá)對(duì)彼此的關(guān)心，有這份愛(ài)意就足夠了。
這本書(shū)還探討了如何走出人生的瓶頸和繪制人生的地圖，每一部分都值得回味和思索。而讓我印象最深刻的是行為改變、思維升級(jí)和人際關(guān)系對(duì)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的影響。我相信每個(gè)人閱讀后都會(huì)有獨(dú)屬的感觸深刻的地方。
愿了不起的每個(gè)人，自我發(fā)展不是夢(mèng)，創(chuàng)造屬于自己的了不起。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十六
永春城關(guān)叫“桃城鎮(zhèn)”，歷史上這里曾桃樹(shù)茂密十里花開(kāi)，不過(guò)如今“桃樹(shù)不知何處去”，留下桃溪水長(zhǎng)流。
“白鶴曲苑”為第二園，那可是為“白鶴功夫”劈出的健身樂(lè)園？我們?cè)谟来旱纳降匚漯^，領(lǐng)略了白鶴拳的套路和神韻，老拳師那氣壯山河的一聲吆喝，幾百年，聲悠悠！
第三園乃“溪畔潺園”，那是怎樣澄碧的一河清泉，滋潤(rùn)兩岸永春的民生，潺園尚在藍(lán)圖上，溪畔鷺鳥(niǎo)一群群，春江水暖鴨先知，桃溪明朝鷺知情。
最是“樟香桃苑”第四園，再現(xiàn)古早桃城的原生態(tài)，樟林桃林相依相偎，樟綠桃紅，碧泉長(zhǎng)流，桃溪水喲桃花源，永春人個(gè)個(gè)都是陶淵明！
生態(tài)的主人，文化的富翁。你叫我好生羨慕。
但是，現(xiàn)在美麗的家鄉(xiāng)永春正面臨著種種的環(huán)境破壞。環(huán)境保護(hù)，這個(gè)被呼吁了不知道多少年的問(wèn)題，正在愈演愈烈。現(xiàn)在從幼兒園開(kāi)始就有老師灌輸這種想法，小學(xué)中學(xué)的教科書(shū)上更是不惜篇目竭力倡導(dǎo)。我認(rèn)為這是個(gè)好現(xiàn)象，至少我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，并想要緩解這個(gè)問(wèn)題了。
先不論我們的“環(huán)保工作”究竟做得怎么樣，先來(lái)看看一些比較客觀的數(shù)據(jù)?！拔覈?guó)三分之一的城市人口呼吸著嚴(yán)重污染的空氣，三分之一的國(guó)土被酸雨侵蝕，每年有至少730萬(wàn)公頃的森林被砍伐?！边@些數(shù)據(jù)十分驚人，也的確為我們敲響了警鐘。照這個(gè)速度發(fā)展下去，人類(lèi)的生存必然會(huì)受到極大的影響。那么我們中國(guó)人在干些什么呢？隨處可見(jiàn)的有：隨地吐痰、扔垃圾；購(gòu)買(mǎi)電器、家庭用具時(shí)毫無(wú)環(huán)保意識(shí)；嚴(yán)重的甚至破壞道德底線，隨地大小便……如此做法，想想也讓人心寒。
把眼界放高些，看向國(guó)外，許多人均水資源比我國(guó)充足得多的國(guó)家收的水費(fèi)是我們的數(shù)倍，所以那些地方極少發(fā)生能源不足。不僅因?yàn)樗麄兊哪茉幢Ｗo(hù)系統(tǒng)，他們的國(guó)民素質(zhì)也超過(guò)了我國(guó)。我國(guó)的一些旅游區(qū)、小街道簡(jiǎn)直不堪入目垃圾遍地，臭氣熏天，其原因就是我們的游客和居民沒(méi)有道德規(guī)范，沒(méi)有約束。相比，發(fā)達(dá)國(guó)家的街道要干凈許多，幾乎沒(méi)有人違反環(huán)保的意識(shí)。這與他們從小到大的耳濡目染息息相關(guān)。
環(huán)保絕不是一天兩天能解決的`問(wèn)題，這塊冰，遠(yuǎn)非一日之寒，而我們想解決它，沒(méi)有幾代人的奮斗是不可能的。千里之行，始于足下，讓我們一步一步在環(huán)保的路途上前行吧！
據(jù)我收集到的一份報(bào)告說(shuō)：“環(huán)境問(wèn)題是由于人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用自然資源這五大類(lèi)?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類(lèi)的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類(lèi)陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們?nèi)祟?lèi)有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園”。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福!
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十七
多讀書(shū)，增加一點(diǎn)書(shū)卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。正如莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！弊x書(shū)至少可以滋潤(rùn)心靈，開(kāi)啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭(zhēng)，瞬間云消霧散。讀書(shū)至少可以增長(zhǎng)知識(shí)，去除無(wú)知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，豐富精神；滋潤(rùn)心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的`光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
《平凡的世界》是最近我剛讀的一本書(shū)，愛(ài)它是絕對(duì)的純粹。我愛(ài)看書(shū)，尤其愛(ài)讀史書(shū)，其實(shí)之前就有很多朋友給我推薦過(guò)這本書(shū)，由于我對(duì)歷史類(lèi)書(shū)籍的偏愛(ài)，并沒(méi)有將平凡的世界納入我的書(shū)庫(kù)，但現(xiàn)在，我也許更能去詮釋平凡的定義。
幸福的是，我們生活在這樣平穩(wěn)的時(shí)代，可以有著安穩(wěn)的生活，不會(huì)遭遇到與孫少平一樣的苦難，但是生活在不同的時(shí)代，就有不同的歷練，我們是平凡的一員，要跨過(guò)泥濘，我們要做不平凡的自己。
讀書(shū)的好處有很多。我給你介紹以下幾點(diǎn)：
1、可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便可知天下事。
2、可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
3、可以使我們變的有修養(yǎng)。
4、可以使我們找到好工作。
5、可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地……。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十八
上個(gè)周末，媽媽買(mǎi)回來(lái)一本《我要做好孩子》這本書(shū)，我寫(xiě)完作業(yè)就迫不及待地讀了起來(lái)。書(shū)的內(nèi)容是這樣的：上小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力。金鈴讀過(guò)很多書(shū)，尤其是作文寫(xiě)得極好，用我媽媽的話說(shuō)金鈴是個(gè)全面發(fā)展的“好孩子”，可她總是因?yàn)榇中哪貌坏胶贸煽?jī)，為此，家長(zhǎng)和老師都非常著急。
其中最讓我感動(dòng)的是金鈴幫助小女孩幸幸的故事：幸幸父母離異，她和年邁的爺爺相依為命，可天有不測(cè)風(fēng)云，爺爺突發(fā)中風(fēng)去世了，可父母都怕被拖累，誰(shuí)都不想照顧她，為此還差點(diǎn)大打出手?？蓱z的幸幸面色蒼白，一雙眼睛像受驚的小兔子似的，怯怯地看著眾人。這一幕正巧被放學(xué)回來(lái)的金鈴看到，她毫不猶豫地把幸幸領(lǐng)回了家。但媽媽卻怕她耽誤學(xué)習(xí)，不想收留幸幸。金鈴向媽媽保證一定會(huì)照顧好幸幸，而且還會(huì)在測(cè)試中取得好成績(jī)，金鈴用實(shí)際行動(dòng)完成了對(duì)媽媽的承諾，幸幸留了下來(lái)，金鈴像對(duì)待親妹妹一樣疼愛(ài)幸幸，可不久，幸幸就被媽媽接走了，金鈴難過(guò)得大哭了一場(chǎng)。
我今后也一定要多向金鈴學(xué)習(xí)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師喜歡的好孩子；做一個(gè)心地善良、有愛(ài)心的好孩子。
我的舞臺(tái)讀書(shū)心得篇十九
通過(guò)組織護(hù)士學(xué)習(xí)閱讀《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書(shū)，大家透過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而簡(jiǎn)短的小故事，充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)涵。
每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，千萬(wàn)不要自以為是而忘記了自己的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)精神的核心，強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)人的良知，也能激發(fā)一個(gè)人的潛能，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。
雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急噪，遭到無(wú)端的責(zé)罵，但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責(zé)罵，而不僅僅是享受工作帶來(lái)的益處和快樂(lè)。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的，面對(duì)顧客的指責(zé)，不能一味的只為自己申屈，我們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝顧客及時(shí)告知我們服務(wù)中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)每一項(xiàng)工作，就可以讓自己有無(wú)窮的能量，推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。即使在平凡的工作崗位上，也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。用心做事，沒(méi)有哪一件工作是沒(méi)有意義的，每一個(gè)過(guò)程都成就了一個(gè)過(guò)程，護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會(huì)和-諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位，努力盡責(zé)并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。
如果說(shuō)“責(zé)任和忠誠(chéng)，是軍人精神的內(nèi)核”，那么“責(zé)任和愛(ài)心，則是我們護(hù)理工作的內(nèi)核”。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，護(hù)士的責(zé)任就是對(duì)病人負(fù)責(zé)，保證病人的安全。同時(shí)責(zé)任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過(guò)自己的努力來(lái)增加收入，獲得認(rèn)可。
大家一致認(rèn)為我們做服務(wù)工作的，必須要用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過(guò)去做得更好，比別人做得更好。
開(kāi)卷有益，讀書(shū)有愛(ài)——“重讀《賣(mài)火柴的小女孩》的心得”
我愛(ài)書(shū)，媽媽給我起了個(gè)名字叫“書(shū)蟲(chóng)”。雖然不雅，但卻真實(shí)地反映了我在讀書(shū)時(shí)能夠忘掉一切的神態(tài)。
盡管我只是個(gè)小學(xué)生，但我業(yè)余讀書(shū)的書(shū)齡已有8年之多了!
隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的范圍也越來(lái)越廣泛了.我讀過(guò)四大名著;我讀過(guò)雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》;我讀過(guò)老舍的《駱駝祥子》。至于《格林童話》和《安徒生童話》之類(lèi)的故事早已被當(dāng)作少兒讀物了。然而在最近一次整理書(shū)籍時(shí)，我隨手抽出了《賣(mài)火柴的小女孩》這本書(shū)。雖然是曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，但當(dāng)我再一次讀起時(shí)，又重新被吸引了。
我陪著小女孩在凜冽的寒風(fēng)中一路走來(lái)。當(dāng)一切無(wú)助時(shí)，我又陪同小女孩一起點(diǎn)兩了一根又一根的火柴。當(dāng)微弱的火焰升起時(shí)，我又陪同小女孩憧憬著美好的未來(lái)。陪同小女孩尋找給予小女孩保護(hù)的、慈祥的奶奶。我終于看到小女孩臉上露出了微笑，但這是一種凄慘的小，死亡來(lái)臨時(shí)的笑。我為小女孩的悲慘遭遇淚流如雨。她的悲慘遭遇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度造成的，注定了她悲慘命運(yùn)的結(jié)局。
當(dāng)我合上這本書(shū)，眼前忽然浮現(xiàn)出貧困山區(qū)孩子在求學(xué)路上蹣跚求學(xué)的身影。我們每天都能在寬闊、明亮的教學(xué)樓里收獲園丁撒下的果實(shí)，并且享受著陽(yáng)光的沐浴。而貧困山區(qū)的孩子卻只能在沒(méi)有窗戶(hù)、沒(méi)有陽(yáng)光的草房里學(xué)習(xí)。
和賣(mài)火柴的小女孩比，和那些貧困學(xué)生比，我們可以說(shuō)是享盡了人間的愛(ài)和幸福。但愿從此人世間消除貧困，讓每一個(gè)孩子都能享受到燦爛的陽(yáng)光。這是我重讀《賣(mài)火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的體會(huì)。
最近可能是天氣的緣故，我變的越來(lái)越?jīng)]有精神，學(xué)生更是如此。于是每節(jié)課我都讓自己強(qiáng)打起精神，可是總是感覺(jué)不夠很好。學(xué)生和我的狀態(tài)都有點(diǎn)散漫，昏昏沉沉的。我看到這種情況，內(nèi)心也是非常的著急的，怎么這樣了，精神代表了班級(jí)孩子們的朝氣，代表了課堂的靈魂，我特別害怕就是失去這些所謂的靈魂，因?yàn)檎n堂中不能缺少活躍的氣氛。于是我每天早上都爭(zhēng)取早起一會(huì)，讓自己變得精神十足點(diǎn)，早早的來(lái)到教室，和孩子們一起讀書(shū)。
目的是希望孩子們和我一樣努力變的有精神些，有活力些。我總會(huì)有意無(wú)意的把聲音抬高，在抬高聲音的過(guò)程中來(lái)刺激孩子們的聲音。我的意識(shí)里總感覺(jué)孩子們的童音是最清脆響亮的。所以我希望孩子們可以比我發(fā)揮的更好。
每天早上讀書(shū)班長(zhǎng)都會(huì)領(lǐng)讀，我每每遇到讀不好的時(shí)候，就總是要批評(píng)一下讀書(shū)班長(zhǎng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子們的情緒和讀書(shū)班長(zhǎng)帶頭的聲音精神有很大的關(guān)系，如果今天找的讀書(shū)班長(zhǎng)聲音響亮，而且很有帶頭作用，精神面貌也好，那么毫無(wú)疑問(wèn)，今天的早讀課，就會(huì)非常的順利而且讓人滿意。所以我深深體會(huì)到情緒對(duì)人的影響有多大。榜樣的模范作用對(duì)孩子們的影響更為之大。
因此，我最近總是在努力的改變自己，讓自己變的精神點(diǎn)，更精神點(diǎn)。希望孩子們也可以受到影響。我上課時(shí)有時(shí)會(huì)給孩子們開(kāi)一兩個(gè)玩笑來(lái)調(diào)侃一下，給課堂添加點(diǎn)生命力?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這樣的課堂確實(shí)不錯(cuò)。因此，最近天氣越來(lái)越熱，到了我們俗話說(shuō)的：夏打盹的階段。
所以，我想現(xiàn)在更是該給自己打打勁，增加點(diǎn)興奮物的時(shí)候了。多讓自己動(dòng)起來(lái)，也許運(yùn)動(dòng)是可以使我們精神煥發(fā)的最為有用的催化劑吧!吼吼吼!夏天到了，讓我們的心情舞動(dòng)起來(lái)吧!讓活力伴隨我們身邊!
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧!
當(dāng)我看到這寫(xiě)名人寫(xiě)的名言之后，我覺(jué)得我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了!
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