教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等重要內(nèi)容。要編寫(xiě)一份較為完美的教案,要注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。教案中的教學(xué)步驟和教學(xué)活動(dòng)都設(shè)計(jì)得非常巧妙和有意義。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇一
活動(dòng)目的:
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察和聯(lián)想,大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3.初步建立保護(hù)大海的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫(huà)棒?;顒?dòng)過(guò)程:
一、談話引入活動(dòng)。
師:小朋友你們看過(guò)海底世界嗎?那你們能說(shuō)一說(shuō)海底世界里都有什么嗎?(幼兒自由回答)。
小結(jié):小朋友說(shuō)了那么多動(dòng)物,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片,組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。
1.組織幼兒觀看視頻。
師:在美麗的海底世界里你看到了什么?你能說(shuō)出它的形狀和顏色嗎?(結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海底動(dòng)物、植物的形狀和顏色)。
2.單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:小朋友觀察得真仔細(xì),在美麗的海底世界里有這么多動(dòng)植物,老師也特別喜歡,我們一起來(lái)看看吧?。úシ藕~(yú)、蝠鲼、珊瑚等圖片)。
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?它的外形是怎樣的?它是什么顏色的呢?(幼兒回答)。
三、思品教育。
師:在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動(dòng)物和植物,那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園?(幼兒回答)。
小結(jié):對(duì)了,作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí),不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈,海底的這些動(dòng)物和植物才能快樂(lè)、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象,大膽作畫(huà)。
1.出示材料,師提出繪畫(huà)要求。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的海底動(dòng)物和植物,小朋友你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的海底世界呢?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)有海草背景的'畫(huà)紙,等等請(qǐng)小朋友在紙上畫(huà)上自己最喜歡的海底動(dòng)物和植物,在畫(huà)之前你們要先想好它的形狀和顏色,畫(huà)的時(shí)候還要注意畫(huà)面的布局要合理。
2.幼兒作畫(huà)師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把畫(huà)筆和畫(huà)紙收好,我們回到班上繼續(xù)涂色,讓我們的海底世界變得更加美麗。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇二
1、嘗試用彩泥制作蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征。
2、體驗(yàn)找到朋友的快樂(lè)。
1.教師出示ppt彩泥蝴蝶,請(qǐng)幼兒講講猜猜是怎么做的?
2.觀察討論。
*身體。
出示制作步驟圖,幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)。
*翅膀。
(1)一起出示制作步驟圖讓個(gè)別幼兒嘗試。
(2)重點(diǎn)講解示范分泥和翅膀的`對(duì)稱。
*觸角。
3.ppt告訴幼兒蝴蝶翅膀上的花紋也是對(duì)稱的。
4.出示全部步驟圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)步驟進(jìn)行操作。
*提醒幼兒注意蝴蝶的對(duì)稱性。
*鼓勵(lì)幼兒用和別人不同的花紋為蝴蝶進(jìn)行裝飾。
(創(chuàng)設(shè)花園的場(chǎng)景,孩子將作品展示)瞧小蝴蝶找到了朋友心里好開(kāi)心,讓我們一起來(lái)慶祝一下吧?。ǚ乓魳?lè)大家一起來(lái)跳舞)。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇三
小時(shí)候都曾經(jīng)數(shù)過(guò)鴨子,覺(jué)得很好玩?,F(xiàn)在應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供大班藝術(shù)《數(shù)鴨子》教案,更多教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
:歌曲《數(shù)鴨子》
?。捍蟀?/p>
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛(ài),甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已會(huì)唱了,并且模仿小鴨子叫著。我抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,感受歌聲和諧的美。
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、促進(jìn)幼兒友好合作,感受到歌聲和諧的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求:兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。
師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來(lái)越響。
(二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配。
師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)幼a:小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱,體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
三、教師小結(jié):
小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè),感受音樂(lè)歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,享受到了合作的快樂(lè)。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù),形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長(zhǎng)的橋。
3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)歌曲。
(1)、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
(2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲,教師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲,注意逐步推出,讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后,用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象,創(chuàng)編歌詞,并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作,減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時(shí)間,增加練習(xí)機(jī)會(huì),游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組,引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
2
活動(dòng)目標(biāo):
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律,感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲等方式參與活動(dòng),體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒聽(tīng)過(guò)童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié),體驗(yàn)家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
完整地欣賞歌曲,在柔和、舒緩的旋律中,教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達(dá)和表現(xiàn)。
3
感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂(lè)器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲,并選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣,遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、大鼓等樂(lè)器。
準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn):
以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲,引導(dǎo)幼兒模仿并討論:“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎?它發(fā)出什么樣的聲音?發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快?”
幼兒欣賞音樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂(lè),感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。
隨音樂(lè)用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如:每個(gè)樂(lè)句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲,后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂(lè)練習(xí)。
看指揮分聲部練習(xí)。
樂(lè)器演奏。
嘗試探索音色:教師敲擊各種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂(lè)器象馬蹄聲,什么樂(lè)器象馬鈴聲。
教師指揮,幼兒持樂(lè)器進(jìn)行演奏練習(xí)。
幼兒交換卻器演奏。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇五
秋天是個(gè)多姿多彩,果實(shí)成熟的季節(jié),此時(shí)水果這個(gè)“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)h(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!边@點(diǎn)要求。我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動(dòng),旨在讓幼兒在情景式體驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)粘貼、合理布局的技能,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]。
1.學(xué)習(xí)在一定輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼,進(jìn)行合理布局。
2.發(fā)展幼兒小肌肉群,培養(yǎng)幼兒手部驚喜動(dòng)作。
3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快,感受成功的喜悅。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)合理布局水果。
難點(diǎn):畫(huà)圓形嘴巴。
[設(shè)計(jì)理念]。
[設(shè)計(jì)思路]。
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法,來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)形象的水果排隊(duì)來(lái)突出重點(diǎn),在情景中進(jìn)行動(dòng)作模仿來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解,使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時(shí),我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā),注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.人手一份:畫(huà)有各種動(dòng)物動(dòng)物頭像(無(wú)嘴巴)的操作紙、記號(hào)筆。
2.每組一份:漿糊、小毛巾及水果紙片若干。
3.實(shí)物蘋(píng)果、香蕉等水果若干、男女幼兒微笑的圖片各一張;音樂(lè)《采果子》。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)音游:采果子。
師出示絨布小兔:小兔種的`水果熟了,我們一起幫忙采果子去吧。
師幼在音樂(lè)聲中采果子。
(二)局部示范。
1.熟悉水果品種。
教師逐一出示水果:這是什么水果?怎么吃?(幼兒張大嘴巴,做“啊嗚”的吃狀)。
2.觀察幼兒嘴巴笑的樣子。
師:吃了這么多水果真開(kāi)心,誰(shuí)笑得最開(kāi)心呢?
教師出示范例:剛才我為笑得最開(kāi)心的小女孩和小男孩拍了張照,你們看!引導(dǎo)幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。
3.師幼探索畫(huà)嘴巴。
幼兒嘗試添畫(huà)小牛的嘴巴:在眼睛下方,畫(huà)一個(gè)大大的圓形嘴巴。
4.教師示范粘貼。
師:小牛嘴巴好饞啊,怎么辦???讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧!
教師講解示范:在小牛嘴巴里整齊地貼上水果,貼滿整個(gè)嘴巴,水果要多樣。
(三)幼兒創(chuàng)作。
師:還有許多饞嘴的小動(dòng)物也來(lái)到了小朋友的桌子上,可是他們都沒(méi)有嘴巴,請(qǐng)小朋友為它們添上嘴巴,然后給他們送上水果。
(四)幼兒自我介紹并欣賞作品。
講評(píng):你手里的是什么動(dòng)物?你請(qǐng)它吃了些什么?他高興嗎?你從那里看出來(lái)的?
活動(dòng)延伸:
在美術(shù)區(qū)里繼續(xù)鞏固,并提供各種材料,讓幼兒自己制作繪畫(huà)各種水果。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇六
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫(huà)。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫(huà)材料:花布3塊,海綿3塊,棉線1根,葛洪顏料,色盤(pán),大樹(shù)圖畫(huà)紙,彩筆,范畫(huà)。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個(gè)小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片,說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
老師小結(jié):秋天的樹(shù)葉有紅色的.黃色的.秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里,有的樹(shù)大,有的樹(shù)小,各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫(huà)手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà),討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論:樹(shù)干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫(huà)出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),比比手型大小和手指的長(zhǎng)短,并將一只手放在桌面,手指張開(kāi),用另一只手食指描畫(huà)手型輪廓,鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
(2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請(qǐng)一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤(pán)內(nèi)蘸曲適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周?chē)p輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法。
(3)播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作,提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?,保持?huà)面.桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,整理歸位。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇七
在日常生活和活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的服飾,或飾物上都帶有民族風(fēng),幼兒都很喜歡色彩鮮艷,很有特色的民族服飾,但當(dāng)我問(wèn)起幼兒知道什么少數(shù)民族時(shí),大部分幼兒回答不上來(lái)?!吨改稀分兄赋觯骸?-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,各民族之間要互相尊重,團(tuán)結(jié)友愛(ài)?!币虼诉m當(dāng)?shù)南蛴變航榻B我國(guó)各民族的風(fēng)俗和文化,使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性是很有必要的,有助于培養(yǎng)幼兒理解,尊重,平等的態(tài)度,并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),幫助幼兒了解少數(shù)民族,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
1.知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠通過(guò)衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
重點(diǎn):知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
難點(diǎn):能夠通過(guò)各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
ppt課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛(ài)我中華》、《小巴郎》音樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
(一)觀看《愛(ài)我中華》舞蹈視頻。
提問(wèn):1.在視頻中看到什么?聽(tīng)到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個(gè)民族)。
2.你是什么民族?(漢族、回族等)。
(二)播放ppt,展示漢族人的衣、食、住、行,介紹漢族是中國(guó)人口最多的民族。
二、基本過(guò)程。
(一)教師扮成導(dǎo)游,做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆,認(rèn)識(shí)維吾爾族。
1.播放ppt,介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問(wèn):維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽,女穿長(zhǎng)裙,男穿對(duì)襟長(zhǎng)袍)。
維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)。
x族人住什么房子?(泥土筑成,方形平頂房屋,窗戶?。?。
x族人靠什么出行?(馬和毛驢)。
2.播放x族民歌《小巴郎》,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。
(二)前往下一站內(nèi)蒙古,認(rèn)識(shí)蒙古族。
1.播放ppt,介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問(wèn):蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾,斜襟長(zhǎng)袍、扎腰帶、穿靴子)。
蒙古族吃什么?(手把肉,馬奶酒,奶茶)。
蒙古族住哪里?(蒙古包)。
蒙古族靠什么出行?(馬,駱駝)。
2.教師出示馬鞭,播放蒙古族民樂(lè),帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。
(三)前往最后一站:民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、x族、蒙古族的特色服飾和頭飾,請(qǐng)幼兒為他們搭配并裝扮。
展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾,為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結(jié)束部分。
(一)ppt展示表格,分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行,為幼兒進(jìn)行知識(shí)梳理。
(二)教師總結(jié)我國(guó)一共有56個(gè)民族,今天介紹的'叫做少數(shù)民族,56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起,共同建設(shè)偉大的祖國(guó)。
(三)教師出示各種民族頭飾,服飾,給幼兒裝扮,播放《愛(ài)我中華》,分組上臺(tái)展示,幼兒自由舞蹈。
四、活動(dòng)延伸:將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū),幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以進(jìn)行裝扮。
大班的大部分幼兒已經(jīng)知道自己是什么民族,并對(duì)于中國(guó)有多個(gè)少數(shù)民族有了初步的認(rèn)知,但對(duì)于有哪些少數(shù)民族還是有些模糊,因此本次活動(dòng)我從衣、食、住、行這四個(gè)具體方面向幼兒重點(diǎn)介紹了兩個(gè)少數(shù)民族,條理清楚,邏輯清晰的讓幼兒對(duì)這兩個(gè)少數(shù)民族有了更為形象的認(rèn)識(shí)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。因此本次活動(dòng)通過(guò)旅行的游戲作為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,并在活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒又唱又跳,采用多種形式讓幼兒親身體驗(yàn)少數(shù)民族風(fēng)情。
我準(zhǔn)備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區(qū),在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感?;顒?dòng)中通過(guò)觀看視頻,播放少數(shù)民族音樂(lè),為幼兒營(yíng)造了氛圍濃厚的環(huán)境,讓幼兒愿意展示自己,積極參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇符合《綱要》,《指南》的要求,活動(dòng)連貫流暢,幼兒活動(dòng)興趣濃厚,目標(biāo)的完成度較高,幼兒能準(zhǔn)確地分辨少數(shù)民族,由于x族和蒙古族人都是北方少數(shù)民族,都騎馬,在出行上區(qū)別不是很大,導(dǎo)致活動(dòng)中幼兒對(duì)這一方面有些混淆。
改進(jìn)措施:下次介紹應(yīng)選擇南北方差異較大的少數(shù)民族,能讓幼兒更清楚的區(qū)分。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作,感受母愛(ài)的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn):
觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作,感受母愛(ài)的溫柔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū):《清潔寶寶》。
2.畫(huà)者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶,你的媽媽做過(guò)一些什么事情讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你呢?
2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛(ài)寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫(huà)《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。
----美國(guó)的一位畫(huà)家卡薩特,畫(huà)了一幅《洗澡》的畫(huà),讓我們一起來(lái)看看。
----畫(huà)面都有誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁矗?/p>
----畫(huà)面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方?
----你覺(jué)得這位媽媽怎么樣?你覺(jué)得這時(shí)的寶寶在想什么?
----你喜歡這幅畫(huà)嗎?喜歡這幅畫(huà)的什么地方?
2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫(huà)面的色彩。
----這幅畫(huà)面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的?
----能說(shuō)說(shuō)是什么顏色嗎?
----想象一下,如果畫(huà)面沒(méi)有白色,你會(huì)喜歡這幅畫(huà)嗎?(讓幼兒感受到這幅畫(huà)中白色也是一種重要的顏色)。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫(huà)的?
3.你覺(jué)得畫(huà)面中有什么特別的地方?
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思:
在每次名畫(huà)欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫(huà)作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個(gè)問(wèn)題不感興趣,第二個(gè)問(wèn)題就不聽(tīng)了,就玩別的去了。這幅畫(huà)反應(yīng)的是媽媽愛(ài)寶寶的情感,只有幾個(gè)孩子感受到了畫(huà)面?zhèn)鬟f出的母愛(ài)親情,表示要永遠(yuǎn)愛(ài)自己的媽媽。在以后的名畫(huà)欣賞中,還要加強(qiáng)反思,如何讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇九
顏色是我們大家所熟悉的,因?yàn)樘幪幙梢?jiàn)顏色的存在,我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對(duì)于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著顏色,只是小班幼兒年齡段的孩子并不會(huì)有意識(shí)的去注意顏色,也就是對(duì)顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動(dòng)是讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、觀察并識(shí)別顏色,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周?chē)挛锏念伾呐d趣。
1、嘗試玩色,觀察顏色的變化,了解兩種顏色混合會(huì)變成其他的顏色。
2、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生好奇。
1、透明的塑料瓶(如礦泉水瓶等)每人一個(gè)(在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料)。
2、貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐若干。
1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
(2)教師換一個(gè)瓶蓋,繼續(xù)搖晃,讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問(wèn):水又變成什么顏色?
(3)幼兒嘗試操作,觀察水顏色的變化,探究原因。
(4)幼兒討論,水會(huì)變顏色的秘密。
2、教師揭秘,幼兒再次嘗試。
(1)原來(lái)瓶蓋里有顏料,兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
3、給顏色著家。
按顏色分類(lèi),引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類(lèi)擺放(活動(dòng)室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的'筐)。
藝術(shù)活動(dòng)《魔術(shù)瓶》是讓孩子在玩色的過(guò)程中,觀察顏色的變化,初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色,并讓幼兒對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇,樂(lè)于探索顏色變化的秘密。
在活動(dòng)中,我利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子的注意力,讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了,孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),“變魔術(shù)”真的很神奇的,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,都感到非常有趣,也非常聽(tīng)話地認(rèn)為魔法不能一直用,會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中,也對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因?yàn)樵跍?zhǔn)備材料的時(shí)候,沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備更多的瓶蓋,因此,孩子們的操作活動(dòng)中減少了更換瓶蓋,變顏色的環(huán)節(jié),這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)施。我讓孩子準(zhǔn)備的瓶子中,水不是很多,所以我請(qǐng)“每個(gè)孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后,讓兩個(gè)小朋友一起合作,將兩瓶水變成一瓶水,看看有什么變化。孩子們積極性很高,紛紛找到好朋友,開(kāi)始變顏色了,他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了,有桔黃色了,還有黑不溜秋的顏色。只是在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有考慮到孩子們?cè)诘顾^(guò)程中會(huì)將水倒出,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后,教室里一片狼藉。我想,雖然只是一節(jié)常規(guī)課,但還是要考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子們既能發(fā)展得很好,又玩得開(kāi)心!
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十
應(yīng)知:
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì):
(1)能比較中外作品,評(píng)述萁相同處和不同處,從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過(guò)欣賞,發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型,培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
l教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)
(1)對(duì)比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認(rèn)識(shí)各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)
帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。
請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
講授新課:
l、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
觀看課件:《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))
(1)對(duì)比實(shí)物瓶花,觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件:《銀蓮花》杜菲(法國(guó))
具體分析:(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動(dòng)的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫(huà)面的桌布。
2、了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
觀看課件:對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格:
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)
中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)
小組間進(jìn)行匯報(bào)。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)
再次感受花在生話中的應(yīng)用
談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的?
出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。
提出問(wèn)題:你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)?說(shuō)一說(shuō)你的想法。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十一
年級(jí):一年級(jí)。
教材分析:
神奇的大森林是動(dòng)植物的王國(guó),各種各樣的動(dòng)物在森林里生生不息。孩子們對(duì)大森林充滿了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過(guò)幾首音樂(lè)作品的欣賞,對(duì)用音樂(lè)來(lái)描繪的小動(dòng)物有一個(gè)初步的感受,使學(xué)生從音樂(lè)中體會(huì)用音樂(lè)描繪的小動(dòng)物是怎樣的,并通過(guò)欣賞能表現(xiàn)小動(dòng)物的形態(tài)。體會(huì)到人類(lèi)與動(dòng)物應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷,并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)以及各方面的藝術(shù)能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的幼兒心理:“好奇,想象力豐富”的特點(diǎn),利用多媒體教學(xué)設(shè)備,從視、聽(tīng)等多個(gè)角度,給學(xué)生一個(gè)豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,另一方面也力求達(dá)到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)舊歌的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動(dòng)物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段(表演)進(jìn)行展示。
2、通過(guò)對(duì)《蜜蜂》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《烏龜》三段不同速度,情緒的音樂(lè)欣賞與形體表現(xiàn),感受幾種小動(dòng)物的音樂(lè)形象,引發(fā)學(xué)生對(duì)幾種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞,根據(jù)不同的音樂(lè)情緒可以用色彩或線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
4、通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),對(duì)小動(dòng)物生存環(huán)境的關(guān)注,并用繪畫(huà)方式為小動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)安寧生態(tài)的生活家園。
教學(xué)重點(diǎn):
從音樂(lè)中感覺(jué)音樂(lè)的不同速度、情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的動(dòng)物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《烏龜》、《兩只小象》等。
2、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
2、提出聽(tīng)故事的要求。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗(yàn)。
生:小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。(生:小雨“滴嗒”地唱歌)……。
2、師:請(qǐng)小朋友模仿小雨的歌聲表演。(要求:學(xué)生用輕柔的聲音演唱)放《小雨沙沙》(表演,并讓學(xué)生自評(píng):哪組模仿表演最好?)。
3、師:小雨濕潤(rùn)了沉睡了一個(gè)冬季的大地,大自然會(huì)有什么樣的變化?
生:小草綠了;花開(kāi)了;到處都是綠色的;……。
4、師:什么季節(jié)到了?誰(shuí)來(lái)告訴人們?
生:春天來(lái)了,小燕子為人們報(bào)春。
5、師:小燕子是一只怎樣的小動(dòng)物?它怎樣飛的?誰(shuí)來(lái)表演?
生:是一只可愛(ài)機(jī)靈的小動(dòng)物,飛起來(lái)時(shí)翅膀很柔和(學(xué)生可邊說(shuō)邊表演《小燕子》歌曲之后進(jìn)行評(píng)價(jià))。
6、師:小朋友表演了多么可愛(ài)伶俐的小燕子,還可以表演哪些有關(guān)小動(dòng)物的歌曲,兒歌?
生:(爭(zhēng)先恐后舉手表演與動(dòng)物有關(guān)歌曲,兒歌,有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等)。
[設(shè)計(jì)意圖:這種形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)參與到音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中。這時(shí),老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動(dòng)物形象給予提示,如從小動(dòng)物的形態(tài)、神情上,可用什么樣的情緒表演更適合]。
三、音樂(lè)欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)。
活動(dòng)一。
1、師:剛才小朋友用歌聲,兒歌描繪了小動(dòng)物,老師今天要讓小朋友,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)怎樣描繪小動(dòng)物?(提出聽(tīng)音樂(lè)的要求:安靜、仔細(xì))。
播放《蜜蜂》。
2、師:遠(yuǎn)處來(lái)了一只小精靈,它四處張望,竄來(lái)竄去的它是誰(shuí)?在做什么?為什么?
3、聽(tīng)完《蜜蜂》,請(qǐng)小朋友自由發(fā)言談感受。
(1)生:小鳥(niǎo)飛地很快,很急,來(lái)報(bào)春了;
(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快;
(3)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去地采蜜;……。
(學(xué)生的回答很多,只要能表達(dá)出地一種快速行駛的小動(dòng)物都可以。能表達(dá)出一種很愉快地情緒也行)。
4、請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)的情緒和速度進(jìn)行律動(dòng)表演。
5、教學(xué)的擴(kuò)展:
(1)師:請(qǐng)小朋友為音樂(lè)中的小動(dòng)物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。
(出示:a、××××××××;b、××××;c、×—×—)節(jié)奏。
(2)根據(jù)八分節(jié)奏,讓學(xué)生模仿其它小動(dòng)物的叫聲,并隨老師有力度變化的手勢(shì)進(jìn)行演唱。
(3)師:請(qǐng)小朋友用筆描繪出小動(dòng)物的形態(tài)。
學(xué)生用筆畫(huà)出圖譜:;;。
學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。(黃色:紅色:綠色:)。
活動(dòng)二。
1、師:小動(dòng)物的歌聲和歡笑聲引來(lái)了一只小青蛙,它是怎樣跳出來(lái)的?
2、師:學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。
3、師:請(qǐng)小朋友為小青蛙選擇一條合適的'節(jié)奏型。
(出示:a、××××××××;b、××××;c、×—×—)節(jié)奏。
4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進(jìn)行表演。
5、師:小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去,它要做什么?請(qǐng)小朋友聽(tīng)。(播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》)。
(播放的音樂(lè)學(xué)生知道是描繪青蛙的,給一個(gè)命題音樂(lè),讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi),認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì)、想象)。
6、學(xué)生通過(guò)欣賞,編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂(lè)故事。
活動(dòng)三。
1、師:不一會(huì)兒,森林里來(lái)了許多小動(dòng)物,有一只小動(dòng)物它走得很慢,走到所有的小動(dòng)物的后面,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),告訴大家它是誰(shuí)?(播放《烏龜》)。
(學(xué)生的回答并沒(méi)有錯(cuò),以上的小動(dòng)物在行走時(shí)速度很慢,音樂(lè)的情緒上是低沉的,因此,只要學(xué)生能表達(dá)這樣的意思,老師都可以給予肯定)。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),并隨音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)表演。
4、師:第一段音樂(lè)與這段音樂(lè)有區(qū)別嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受?
5、學(xué)生分組討論,并用各種形式表達(dá)。
(1)律動(dòng);
(2)色彩:(第三段音樂(lè)可以用深色調(diào)來(lái)表現(xiàn));黑色:棕色:
(3)繪畫(huà):第一段音樂(lè)用小巧、纖細(xì)的線條;
第三段音樂(lè)用粗線條;
四、深入探究、人文情懷。
1、師:這么多小動(dòng)物在一起,可高興了,如果你們就是這么一群小動(dòng)你們應(yīng)該怎樣相處?
2、生:小動(dòng)物應(yīng)該友好相處。
3、表演《兩只小象》表達(dá)小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情懷。
4、師:小動(dòng)物相處地很友好,很幸福,小朋友平常你們?cè)谀膬耗芸吹叫?dòng)物?
5、生:動(dòng)物園、鳥(niǎo)籠里……。
6、師:小動(dòng)物們它們自由嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
7、學(xué)生分組討論“為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)美好家園”;分組用美術(shù)用具為動(dòng)物“繪畫(huà)”一個(gè)理想家園。
8、師生一起在《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》音樂(lè)背景下,把各種小動(dòng)物的頭飾“放回”學(xué)生繪制的“動(dòng)物家園”里。
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生為自己參與的活動(dòng)命題,這樣可以讓學(xué)生真正成為這節(jié)課的小主人。]。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十二
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日活動(dòng)的熱烈和美好。
2、了解人民迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具,嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意,設(shè)計(jì)與制作能力。
積極參見(jiàn)慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日活動(dòng)的`熱烈和美好。
了解人們迎接新年的不同方式,會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具,嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
電腦、課件。
觀察法、討論法、表演法。
一、引言書(shū)題:
小朋友們:你們知道新年是哪一天嗎?板題:新年好。
二、活動(dòng)步驟:
活動(dòng)一:新年到了。
1、讓學(xué)生看自己收集的日歷,說(shuō)一說(shuō)元旦是哪一天?
2、看看新日歷,說(shuō)說(shuō)今年是哪年,去年是哪年?
3、展示人們過(guò)新年的活動(dòng)圖片。
4、美好的回憶:用照片或圖畫(huà)向大家介紹自己過(guò)去在幼兒園時(shí)是怎樣慶祝新年的。
5、看書(shū)上圖畫(huà),大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。
6、模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景,以表演的方式表達(dá)新年到來(lái)的喜悅之情。
活動(dòng)二:我們做賀卡。
1、學(xué)生展示收集的賀卡,說(shuō)出收到賀卡的心情。(小組內(nèi)展示、全班展示)。
2、教師展示手中的賀卡,體會(huì)賀卡作用意義。
3、學(xué)生利用廢舊無(wú)毒材料制作賀卡,書(shū)簽,小禮物等,寫(xiě)上新年祝福的話,獻(xiàn)給老師和同學(xué)。
4、學(xué)生介紹自己制作的賀卡。
三、總結(jié):
小朋友們,通過(guò)本節(jié)課活動(dòng),你們知道什么?學(xué)會(huì)了什么?
四、板書(shū):
12、新年好。
慶祝元旦。
做賀卡。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折,向外反折的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。
1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。
3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“鴨子潛艇”。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
(引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面)。
教師將拆開(kāi)的'“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細(xì)觀察。
3、交代要求,幼兒看圖操作,教師指導(dǎo)。
(1)、要求認(rèn)真看圖,按圖示折紙,不會(huì)的可以問(wèn)老師,重點(diǎn)在于向外反折。
(2)、要求折紙時(shí),每一個(gè)角都要對(duì)齊了,每一條轍都要抹平。
4、根據(jù)自己的想法,請(qǐng)幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。
5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)將作品全部展示,請(qǐng)幼兒評(píng)選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
小朋友一起探討。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十四
《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高,在欣賞活動(dòng)中,喜歡易于描繪的和令人愉快的物體,以及色彩明快、構(gòu)圖簡(jiǎn)單、空間關(guān)系明白的美術(shù)作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州,彝族文化豐富多彩。對(duì)幼兒進(jìn)行秉承特色傳統(tǒng)文化教育,可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓,擴(kuò)大眼界、陶冶情操,努力實(shí)現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛(ài)家鄉(xiāng)的種子,激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。
2、喜愛(ài)本土藝術(shù),能夠初步感知和欣賞彝繡的美;
3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
彝族音樂(lè)(左腳舞);關(guān)于彝繡的課件;繡有彝繡的工藝品(玩偶、包、衣服、帽子等)。
(一)導(dǎo)入。
1、教師播放彝族音樂(lè),吸引幼兒注意力。并提問(wèn):
"小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首歌???
我們一般會(huì)聽(tīng)著這首歌,跳左腳舞(邊說(shuō)邊做左腳舞的動(dòng)作);左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈,它是屬于我們楚雄的一個(gè)少數(shù)民族的;那老師想問(wèn)問(wèn)大家,有沒(méi)有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個(gè)少數(shù)民族的自治州呀?"。
2、教師打開(kāi)課件,并說(shuō):今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位來(lái)自彝族的漂亮小客人。
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞彝繡。
1、播放課件,向幼兒展示彝繡的圖片,請(qǐng)幼兒回憶有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"這位小客人?""在哪里見(jiàn)過(guò)?"。
2、教師提問(wèn):小朋友喜歡彝繡嗎?
3、結(jié)束觀察與欣賞后,請(qǐng)幼兒表達(dá)自己欣賞的彝繡是什么圖案的,有些什么顏色;并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)彝繡的感受。
4、教師總結(jié)。
(1)向幼兒介紹彝繡的名稱(彝族刺繡);
(2)介紹基本顏色及原由。
(3)介紹彝繡的主要圖案。
(馬櫻花、山茶花、火;馬櫻花被視為彝族人民心中的神花,不能隨意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花,山茶花在冬春季節(jié)開(kāi)放,它不僅美麗,而且具有耐寒耐旱的特點(diǎn),彝族人民希望像山茶花一樣有頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品質(zhì);彝族人民認(rèn)為火是萬(wàn)事萬(wàn)物的起源,彝族是中國(guó)境內(nèi)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲(chóng)、除妖避邪等。)。
(4)介紹彝繡為彝族特有的文化。
(三)實(shí)物欣賞。
2、教師總結(jié):彝繡也藏在我們的生活中。
1、請(qǐng)小朋友在生活中找找彝繡,并拍下照片。布置教室的主題墻;
2、美術(shù)課上,讓小朋友嘗試自己設(shè)計(jì)彝繡圖案;
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十五
活動(dòng)一開(kāi)始,我告訴幼兒,有一個(gè)小朋友到海上玩了,他把自己看到的東西都拍成了照片,想和大家分享。在給幼兒看圖片前,我提出要求:“看的時(shí)候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡(jiǎn)單提問(wèn),再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀察,要求他們說(shuō)出特征。重點(diǎn)和幼兒一起觀察了浪花“卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的`認(rèn)識(shí)后,我請(qǐng)幼兒邊看配上文字的圖片,邊聽(tīng)老師充滿感情地朗誦詩(shī)歌,聽(tīng)完要求他們說(shuō)出自己最喜歡的那句,并說(shuō)出最喜歡這句的理由。
每當(dāng)孩子說(shuō)出一句詩(shī)歌時(shí),我就再次出示相應(yīng)的畫(huà)面,和他們一起重溫詩(shī)歌,就這樣,孩子們不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。接下來(lái),我用“我念前半句,孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍,再邀請(qǐng)幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子到前面來(lái)示范。
最后一個(gè)環(huán)節(jié),我問(wèn)孩子們:“你們想不想出海?”教孩子折紙船,結(jié)束。
感悟:
1.雖然成人感覺(jué)這首詩(shī)歌的意境很美,但是孩子并不能真正領(lǐng)會(huì)。如果能看到“出?!钡膭?dòng)態(tài)錄像,或在朗讀詩(shī)歌時(shí)再配上音樂(lè),這樣可能更容易讓孩子理解詩(shī)歌中的意境。在孩子基本學(xué)會(huì)朗讀后,播放音樂(lè),讓孩子隨音樂(lè)有表情地朗讀,效果可能會(huì)更好些。
2.活動(dòng)延伸中有讓孩子仿編詩(shī)歌的要求,可以帶孩子在戲水池玩紙船,然后進(jìn)行仿編。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)如何使用剪刀,進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪直線練習(xí),以及涂色練習(xí)。
2、能夠較為獨(dú)立地完成制作過(guò)程,鍛煉動(dòng)手操作能力。
用過(guò)的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干
1、老師出示范例,引起孩子的興趣。老師“小朋友,你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看?!保埍霸瓉?lái)是用紙杯作的,今天老師就來(lái)教你們?nèi)绾伟岩粋€(gè)普通紙杯變成一個(gè)漂亮的紙杯花。”
2、老師示范制作過(guò)程。沿事先做好的記號(hào)剪直線,一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后,將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開(kāi)。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色,并在紙杯的底部進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾作為花心。
3、孩子動(dòng)手制作,老師給與必要的指導(dǎo)。
4、待所有的孩子制作完畢后,老師可以拿出孩子們的作品進(jìn)行集體展示。
廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么?紙杯紙碟飛起來(lái)。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十七
觀看視頻《【幼兒園說(shuō)課】中班綜合《誰(shuí)的本領(lǐng)大》》。
說(shuō)課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。說(shuō)課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。
再簡(jiǎn)單的講就是要說(shuō)清:教什么、怎么教、為什么教。教師在說(shuō)的過(guò)程中不僅要將教學(xué)方案說(shuō)出來(lái),更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)說(shuō)出來(lái)。由顯說(shuō)隱、由隱論顯。
討論:說(shuō)課與試講、上課的區(qū)別。
視頻:
1、幼兒園小班游戲教案活動(dòng)《落下來(lái)》課堂說(shuō)課評(píng)課視頻。
2、幼兒園上海名師優(yōu)質(zhì)課8中班數(shù)學(xué)《找七星瓢蟲(chóng)》。
一、說(shuō)教材。
二、說(shuō)學(xué)情。
三、說(shuō)目標(biāo)。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
五、說(shuō)準(zhǔn)備。
六、說(shuō)教法、學(xué)法。
七、說(shuō)流程。
八、亮點(diǎn)或特色。
分析教材。題目、來(lái)源,即從何而來(lái)、為何而選——1、說(shuō)教材:說(shuō)教材內(nèi)容就是通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn),指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說(shuō)清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
(二)說(shuō)學(xué)情。
說(shuō)幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動(dòng)機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。
(三)說(shuō)目標(biāo)。
如何確定目標(biāo)——情感、認(rèn)知、能力。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對(duì)教材的分析。目標(biāo)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時(shí),要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法。
語(yǔ)言。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
科學(xué)。
《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
社會(huì)。
“綱要”中指出,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,別人這樣做,他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn),要讓幼兒明白不文明行為對(duì)我們的社會(huì)、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,使他們?cè)趦?nèi)化的過(guò)程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周?chē)松砩?,從中找到快?lè)。
數(shù)學(xué)。
新《綱要》中提到,要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。
數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下,能注意和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
(二)說(shuō)學(xué)情。
說(shuō)幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動(dòng)機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。
(三)說(shuō)目標(biāo)。
如何確定目標(biāo)——情感、認(rèn)知、能力。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對(duì)教材的分析。目標(biāo)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時(shí),要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法。
(四)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),說(shuō)出本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(五)說(shuō)準(zhǔn)備。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備(家長(zhǎng)工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等),活動(dòng)中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖等)。活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
(六)說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法。
1、說(shuō)教法:教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說(shuō)教法主要說(shuō)明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說(shuō)明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說(shuō)教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的`實(shí)際、教師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備情況等,來(lái)說(shuō)明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
2、說(shuō)學(xué)法:說(shuō)學(xué)法就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說(shuō)出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說(shuō)學(xué)法時(shí)要說(shuō)出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。
(七)說(shuō)流程。
這環(huán)節(jié)往往是拉大說(shuō)課距離的環(huán)節(jié)。要點(diǎn)是什么?怎么說(shuō)才是流暢的?受聽(tīng)的?一般要說(shuō)清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、如何保證重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、如何保證所有孩子最大限度地達(dá)成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來(lái)突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說(shuō)。
(八)說(shuō)特色與亮點(diǎn)。
說(shuō)課的核心在于說(shuō)理,重點(diǎn)要說(shuō)清為什么要這樣教,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)如何突破。因此在對(duì)自己設(shè)計(jì)課程中的思維活動(dòng)進(jìn)行審視后,要突出說(shuō)明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。最與眾不同的,要多角度挖掘。
1、反思性原則。
2、生成性原則。
3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則。
4、創(chuàng)新性原則。
說(shuō)課整個(gè)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,有聽(tīng)眾,你能否調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒和思想在很大程度上決定著說(shuō)課的成敗。
在說(shuō)課準(zhǔn)備、說(shuō)課過(guò)程中要注意幾個(gè)問(wèn)題。
1、課前說(shuō)課是課前的預(yù)案,想像空間圈較大,所以說(shuō)課設(shè)計(jì)要根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解,給自己的說(shuō)課賦于一些基本思想。
2、因說(shuō)課準(zhǔn)備時(shí)間較緊,在課前說(shuō)課可先準(zhǔn)備好各領(lǐng)域課程的框架,使目標(biāo)心中有數(shù)。重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,以提綱的形式寫(xiě)下來(lái),特別要記下幼兒的特點(diǎn),問(wèn)題和需要以及教育對(duì)策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價(jià)值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系,然后再確定目標(biāo)。
3、說(shuō)課整體要流暢,不作報(bào)告式,流水式的介紹,流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過(guò)度要自然。
4、說(shuō)課要有層次感,不要面面俱到將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì),因?yàn)檎f(shuō)課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動(dòng)變涸趯W(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。5、說(shuō)課要自信。富有激情和個(gè)性的說(shuō)課才能感染聽(tīng)眾,但同時(shí)也要針對(duì)自身注重?fù)P長(zhǎng)避短。
說(shuō)課案例分析。
說(shuō)課綜合練習(xí)。
大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》。
1、說(shuō)課稿。
2、上臺(tái)說(shuō)課演示。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十八
1、嘗試大膽繪畫(huà)大小不同的圓形。
2、感受好朋友在一起真快樂(lè)并體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
ppt課件。
示范畫(huà)一幅。
每人一盒炫彩棒和一張畫(huà)有一對(duì)小魚(yú)的畫(huà)紙。
一、情景導(dǎo)入(感受好朋友在一起真快樂(lè),簡(jiǎn)單的嘗試說(shuō)“一對(duì)朋友”的短句)。
1、播放ppt課件,出示一張小河的圖片。
師:今天我邀請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友來(lái)我們小四班,他們呀,生活在這個(gè)地方(出示小河邊的圖片)你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法)。
2、出示小魚(yú)圖片。
師:原來(lái)小河里游來(lái)了一對(duì)小魚(yú)朋友,小魚(yú)兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚(yú)游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗7滦◆~(yú)做小魚(yú)游的動(dòng)作)。
師:讓我們跟這對(duì)魚(yú)兒好朋友問(wèn)個(gè)好,你們好,小魚(yú)!
3、出示小魚(yú)吹泡泡的圖片。
師:這對(duì)魚(yú)兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢!你們看(一個(gè)一個(gè)出示小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡)。
師:誰(shuí)來(lái)告訴我,小魚(yú)兒吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡是圓形的)。
二、繪畫(huà)。
1、教師出示范畫(huà)。
師:小魚(yú)看到我們班這么多可愛(ài)的小朋友,它呀開(kāi)心地吹起了泡泡。那我們也來(lái)和小魚(yú)一起吹泡泡吧!讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧!
師:教師示范畫(huà)泡泡(打開(kāi)炫彩棒的盒子,選一只你喜歡的顏色,畫(huà)出圓圓的泡泡,一定要記得要話的圓圓的,像一個(gè)圓圓的大蘋(píng)果一樣)。
2、讓幼兒嘗試畫(huà)泡泡。
請(qǐng)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(在這個(gè)過(guò)程中,如果幼兒畫(huà)的快,可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚(yú)添上漂亮的衣服,再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫(huà)了幾個(gè)泡泡)。
運(yùn)用兒歌的形式示范涂色:“油畫(huà)棒真愛(ài)玩,找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn),再把身子躺下來(lái),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到圓邊邊。看一看、找一找,白白的漏洞去涂好?!?/p>
三、交流。
畫(huà)好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫(huà)回到你們的位子上,然后你可以和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你的魚(yú)兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
鴨子上橋藝術(shù)教案篇十九
1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)圍繞“花心”畫(huà)發(fā)散性花瓣的方法。
2、感受畫(huà)面的色彩美,體驗(yàn)生活物品和色彩畫(huà)結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已了解過(guò)花朵外形。
材料準(zhǔn)備:黑色卡紙,綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂(lè)兩段。
一、情景導(dǎo)入――紐扣散步。
1、出示紐扣:“這是一顆調(diào)皮的紐扣,讓我們跟著它去散步吧!”帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做游戲。
2、師“調(diào)皮的紐扣走累了,想坐到草地上歇一歇,誰(shuí)來(lái)幫幫它?”
3、師:“紐扣朋友都想坐到草地,我們來(lái)幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。
二、示范講解,學(xué)習(xí)發(fā)散性花瓣的畫(huà)法。
1、集體示范配上兒歌:“小紐扣會(huì)跳圓圈舞,看,小毛筆手中拿,蘸一蘸刮一刮,圍著花心跳個(gè)舞,滑一步跳一跳,長(zhǎng)長(zhǎng)花瓣畫(huà)好了?!?/p>
2、教師:“這顆紐扣也想也想變成花,它不要長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,誰(shuí)來(lái)幫幫它?”引導(dǎo)幼兒想不一樣的花瓣,教師根據(jù)幼兒畫(huà)花瓣的方法改變兒歌。
三、幼兒操作,提示要繞“心”點(diǎn)畫(huà)。
1、操作要求:“草地上的紐扣都想變成花朵呢,我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞,可以用自己喜歡的方法畫(huà)花瓣。”
2、幼兒操作,教師提示幼兒要圍著花心畫(huà)不同的花瓣。
四、展示作品,分享快樂(lè)。
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、和紐扣花拍個(gè)合影。
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