四年級語文試卷第三單元范文（17篇）

總結(jié)不僅是對自己的一種交代，也是對他人工作的參考和借鑒。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是很多人關(guān)心的話題?？偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)和工作中寶貴的參考資料，我們可以在寫作中借鑒其中的思路和結(jié)構(gòu)。

四年級語文試卷第三單元篇一

給句子中加點的詞語換一個近義詞：

1、聽了他的話，我茅塞頓開。（）。

2、碰巧他也來了，我不用再去找他了。（）。

3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。

4、我發(fā)現(xiàn)他進步了。（）。

5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。

6、我早就提醒你了，有這個結(jié)果還算好了。（）。

7、怎么會發(fā)上這么奇怪的事情呢？（）。

8、你猜猜誰的本領(lǐng)的.最大？（）。

9、小牛很孤單，希望有人來陪他。（）。

10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。

11、我的爸爸是橋梁專家。（）。

12、這道題我不會做，誰來幫助我呢？（）。

13、不要害怕，有我在。（）。

14、快使勁，繩子過去了。（）。

15、我和媽媽是一對快樂的學(xué)習(xí)伙伴。（）。

16、他審視了半天，還是無法判斷真?zhèn)?。（）（?7、你這個孩子呀，還真需要好好教導(dǎo)。（）。

18、“聽我的吩咐，讓他進來。”獅子王說。（）。

19、你知道嗎？我打消了我對你的信任。（）。

20、這次召集大家到來，有重要事情商量。（）。

21、你說的果然沒錯。（）。

22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。

反義詞。

寫出下面詞的反義詞：

接受——()結(jié)結(jié)實實——（）悲慘——()嚴肅——()熟悉——()認認真真——()愈合——()有名——()離開——()果然——()稱贊——()。

四年級語文試卷第三單元篇二

我的動物朋友住在小區(qū)一片能遮擋住她的草叢里，她就是洛菲。

洛菲是一只孤單的流浪貓。因為沒有人喂養(yǎng)，總是自己去找食物，所以她的身體很瘦弱；沒有別的伙伴幫她舔舔毛，所以她有一大部分的毛亂得像雜草一般；也沒有人幫她收拾貓毛，所以草叢里她的毛到處散落……也許正是生活中的一切都要靠自己，洛菲才為保護自己做好了準備：調(diào)皮的小孩子們拿石頭砸她，她就呲開嘴裝作像要咬他們一樣將他們嚇跑；看到路過的寵物狗，也隨時做出一副迎戰(zhàn)的樣子。很多人都因此不喜歡惡狠狠的洛菲。

可洛菲卻為自己是一只流浪貓而感到驕傲，因為她是自由的。

洛菲是無拘無束的旅行家。每天傍晚，她都會走出草叢，到小區(qū)各個地方走走。也許是去探望“同類”，也許是去人造噴泉洗“冷水澡”。有時她會從鐵門里如影子般跳出小區(qū)，走向大道。如果你幸運的話，可以看到她和汽車賽跑，緊緊地追在車后。她從不迷路，知道怎么才能回家，回家時還不忘帶上有用的紀念品——食物。

雖然流浪的生活中洛菲的肚子經(jīng)常是空的，有時她不得不吃一些食物的殘渣。她十分清楚自己的處境，所以她認為最好的食物就是可以添飽肚子的東西。有時能在垃圾桶里找到我們吃剩的魚骨，洛菲都可以笑得合不攏嘴。洛菲也是一名捕鼠專家，只要窩在垃圾桶旁等待時機，說不定可以大豐收——抓到一只老鼠！有人同情她，將好吃的食物分給她，她卻理也不理睬，她或許在想：我自己找到的食物才是最美味的，這種不勞而獲的食物一定不是什么好東西！本貓可不吃嗟來之食！

洛菲是一只沒有人喜歡的流浪貓，可是這有什么關(guān)系呢？她很快樂。

四年級語文試卷第三單元篇三

在我的老家，爺爺奶奶養(yǎng)了一只德國牧羊犬。由于它實在太胖，我們給它起了一個憨憨的名字：胖胖，它是我唯一的動物朋友。

胖胖實在是挺胖，抱起來都特別沉。但它可靈活了！不過它的靈活卻沒有用對地方，整天調(diào)皮搗蛋，給我們帶來了不少樂趣，但也有很多麻煩。

有一次，我們正吃著早餐，胖胖竟從門縫中擠進廚房，然后又跑進裝煤的箱子里去了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了它的時候，狡猾的它居然還趴下來，以為能躲過我的目光呢。可它沒有藏好，露出短短的一點小尾巴，這副可愛的模樣引得我哈哈大笑。事情還沒完，它又跑出煤箱，順帶把煤箱打翻，從廚房跑到客廳，再從客廳跑到臥室，地上全是它踩過煤后黑色的腳印。這個淘氣的胖胖簡直就是來搗亂的，讓我哭笑不得呀。

后來我不得不為這它打掃戰(zhàn)場。我先清理地上的黑腳印，整理打翻的煤箱，最讓我惱火的是我還要清洗它這個“肇事者”。胖胖本來是只白色的狗，這下因為淘氣徹底成了一只灰頭土臉的狗狗。我要幫它洗澡可不是一件容易事，因為它全身上下沒有一處是干凈的，我抱也不是摟也不是。我指著那個水盆，讓它趕緊進去，可它卻視若無睹，一副無辜的模樣讓我又愛又恨。這時，我只能硬著頭皮把它抱進盆里，再把它從上洗到下，從頭洗到尾。好不容易洗完了，它倒是干凈了，我卻蹭到了它身上的煤灰，還出了一身臭汗，累到坐在板凳上一動也不想動?？伤赐炅诉€不忘甩一甩身上的水，讓我成了一只“落湯雞”。

盡管胖胖如此淘氣，可它在我眼里仍然是只可愛的小狗狗。每次回老家，它都是我的玩伴，每次我離家返深的時候，它咬著我的褲子不讓我上車，依依不舍。

愛一只狗，戀一座城，我放假常常想回老家，因為我惦記著我的動物朋友——淘氣的胖胖。

四年級語文試卷第三單元篇四

3、努末績。

六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。

七、1、（1）好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。

（2）c。

2、（1）泥沙（2）c。

十、265134。

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四年級語文試卷第三單元篇五

姥姥家后院有一片菜園子。

那天，我和表哥表妹到菜園玩。這時，我在一排油麥菜旁發(fā)現(xiàn)了一隊正在行進的螞蟻，看樣子應(yīng)該是工蟻。于是，我立馬喊表哥和表妹，讓他們也來瞧瞧。

我們看了看這隊工蟻，一向調(diào)皮的表哥便提議：火攻螞蟻群。而表妹也不是安靜的孩子，二話沒說就舉雙手贊同這個惡作劇。于是，表哥一邊吩咐我看住螞蟻們，一邊和表妹奔向家里找火柴。他們惟恐螞蟻逃走。

很快，他們就帶來了火柴和棉絮。我們用腳堵住了“螞蟻大隊”，再把棉絮圍了螞蟻一圈，最后，表哥“噌”地一聲點著了火柴，又迅速燒上了棉絮。剎那，螞蟻群外變成了一圈火，那些火苗見風(fēng)就長，肆虐的耀武揚威著，像一個惡魔般對螞蟻們呲牙咧嘴。螞蟻們似乎有些畏懼，但還有一只螞蟻想靠近，可當(dāng)他剛挨近火苗時，它卻被熱浪嚇了回去。接著，也是表哥最想看到的：螞蟻們開始躁動不已，慢慢的，火圈縮小了，他們像喪失了理智，原本豎立的觸角因為害怕而繃直。但這種混亂并沒持續(xù)多久，他們似乎意識到這并不是方法，便逐漸向中心聚攏，最后，竟變成了一個小蟻球。讓我們更為驚詫的是，那個球竟像火滾去？！他是瘋啦？這分明是自尋死路！正想著，那個“蟻球”已闖出火圈，外面的螞蟻被烤得干巴巴的，身體已被擠壓得癱軟，估計里面也好不到哪去。不知怎的，看著那個死蟻球，心里竟涌上一絲愧疚。

謝謝你，勇敢的螞蟻，是你讓我看到了團結(jié)的力量！

科學(xué)奧秘可多了，里面蘊藏著許多我們不知道的知識。不過，我特別喜歡小動物，更愛觀察小動物，了解小動物的奧秘。

一天，我和小朋友在小區(qū)附近的地方玩游戲，玩著玩著，我無意中發(fā)現(xiàn)了不遠處有一大群螞蟻爬來爬去，我很好奇，連忙走過去看了，一看，原來是一大群可愛的小螞蟻正搬著食物，我的興趣頓時沸騰了，早就把玩的事放到了一旁，腦子里滿是螞蟻，連輪到我玩了，小朋友叫我都好像沒聽見。我心里不停的打算：“要不我找個瓶子，抓兩只小螞蟻拿回家觀察，等觀察完了再放生，不管了，就這樣吧！”

我回到家，給小螞蟻安了個大窩，好便于觀察。我盯著小螞蟻看，看看他的行動是怎么樣的。過了好一會兒，我突然發(fā)現(xiàn)，小螞蟻到盒子最左邊去后，過了好一會了，還能順利的回到家。我很奇怪，“這條玩玩去去的路，他們過這么長的時間都能原路返回，難道是盒子的原因？”一個念頭又在我的眼前閃過，不如我到樓下再找些小螞蟻觀察一下?？墒?，螞蟻還是這樣，根本沒有改變情況。

“一個小螞蟻在大路上怎么分辨往哪一條走才能到家呢！”我一路嘟囔著，這下，我只能探訪一下書老師了。我在我的小書閣里找到有關(guān)動物的書，在目錄上找到了有關(guān)螞蟻的知識，看完后，我恍然大悟，原來螞蟻是以釋放的特殊的信息素其未來進行爬行的。不過，如果你把螞蟻放在盒子里幾個鐘頭，一把螞蟻放出來，他就會摸不著路，像個沒頭蒼蠅。除非是很有“經(jīng)驗”的老螞蟻了，有方法進行分辨。

在大自然中，每天發(fā)生著各種各樣有意義的事情，只要你會觀察，會發(fā)現(xiàn)，會思考，你就是一個小“自然學(xué)家”了！

大家好，我是胡明煊，今天我要給大家介紹一位“莊稼保護神”。

大家知道是誰在保護農(nóng)民伯伯的莊稼嗎？對，就是青蛙。青蛙小的時候叫蝌蚪，長大后變成青蛙。青蛙體型較瘦，后背有三條白線，它們前腿細，后退粗壯，這樣便于它們游泳或彈跳。

青蛙屬于水陸兩棲動物，它們的幼蟲蝌蚪是完全生活在水中的，成為青蛙后可以到陸地上捕捉害蟲，所以它們喜歡生活在有水的地方。

青蛙是益蟲，是世界上最出色的“莊稼保護神”。它目光銳利，能看清2米之外的小昆蟲，它的舌頭很長，舌尖上有黏液可粘住昆蟲。青蛙捕食時速度快的驚人。因此，青蛙1小時能捕食400只蚊子，30只蒼蠅。而且青蛙的幼蟲——蝌蚪也能吃害蟲，一只蝌蚪一天可以吃100多只小蟲，這樣一來，一只青蛙一年可以吃掉18000只害蟲。你看，青蛙的功勞是多么大??！

青蛙不單單是害蟲的天敵，豐收的衛(wèi)士，那熟悉而又悅耳的蛙鳴，其實就如同是大自然永遠彈奏不完的美妙音樂，是一首恬靜而又和諧的田野之歌?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”，有蛙的叫聲農(nóng)民就有播種的希望，有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂！青蛙的本領(lǐng)很多很多，它是運動健將、人類的晴雨表、偽裝高手……我們可不要小看它哦！

現(xiàn)在，由于環(huán)境污染和人類的捕食，青蛙越來越少，我們應(yīng)該盡力去愛護它們，保護它們，不要讓它們受到傷害。

在此我呼吁大家，讓我們攜手共同保護我們的“莊稼保護神”——青蛙。

在我家的附近，有一棵同大的槐樹，在樹權(quán)中間生活著一只蜘蛛。它辛辛苦苦地織了一張網(wǎng)。

一天，刮起了大風(fēng)。大風(fēng)刮得樹枝搖搖晃晃的，把蜘蛛網(wǎng)扯破了。正當(dāng)我為它著急時，

卻發(fā)現(xiàn)奇跡出現(xiàn)了。那只蜘蛛從樹干部又艱難地向原處爬，然后從斷裂的絲處又繼續(xù)開始干它的老本行。一圈又一圈，一根又一根，就這樣，它不停地來回著，在那個比它大無數(shù)倍的圈里努力著。

然而，老天偏偏和它作對，蜘蛛剛補織了幾圈，眼看一張網(wǎng)又慢慢地成形了，但是雷。

雨又跟著下了。那雨點像黃豆般的大，不管不顧地往那張網(wǎng)上砸。頓時，剛補了一部分的網(wǎng)又變得四分五裂，破爛不堪了。

經(jīng)過這樣兩次沉重的打擊，要想再補救，難度就更大了。然而蜘蛛并不氣餒，等雨剛停了，只見它又一次出現(xiàn)在那些破網(wǎng)上了，它還是那樣的專心致志。我看它在原來的網(wǎng)上繼續(xù)繞圈，這樣那張網(wǎng)被織得更牢固了。真是一只聰明的蜘蛛呀，它知道，在今后的日子里，那張網(wǎng)肯定還會遇到更多的急風(fēng)暴雨。

我看著看著，一下子被蜘蛛那種不屈不撓的精神折服了，蜘蛛面對困難能夠堅持，一次又一次地把破了的網(wǎng)織好，而且還能織得一次比一次牢固。真頑強呀。

面對蜘蛛的不屈，我不由地想到了自己：我們也不應(yīng)該像它一樣嗎？我們在生活中也會碰到各種各樣的困難的，如果我們也能像蜘蛛一樣憑這樣一份恒心和毅力，去做每一件事，還愁辦不成事嗎？小小的蜘蛛?yún)s給我們帶來了這么大的啟示，我真感謝這樣一次奇特的下午，所遇到的奇特的經(jīng)歷。

大自然都是人類的“老師”，科學(xué)家通過鳥發(fā)明了飛機，通過魚發(fā)明了潛水艇而我就從公雞身上得到了啟示。

我每一次看到公雞在吃一些米飯和小蟲子時，我的腦子里總是會冒出一個奇怪的問題，為什么公雞就能那么準確無誤的來吃食物，難道就不會吃偏了嗎？于是，我發(fā)明了一種幫助人們吃飯的一種機器，能幫我們吃飯，它可以準確無誤的把飯送到你的嘴里，這樣，不僅很方便，而且很有用，真是一舉兩得！而且，我發(fā)明的機器還可以自動的叫你吃早飯，中午飯，還有晚飯。這樣，才能更加有力的，更加健康的，更加完好的保護自己的身體，不能太早吃飯，也不能太晚吃飯，一定要保護好身體，不能因為太忙而很晚吃飯。這就是它的第二大好處，它還有一個好處，那就是它是用十分堅硬的材料打造而成的，如果你不小心摔了一下，這是絕對摔不破它的，任憑你怎么摔，它都不會破，這就是它的第三個好處。但是，如果在夏天，火辣辣的太陽在天上，就會有許多的害蟲來“打擾”，人們吃飯，所以只要這種機器看到害蟲，就會從嘴里發(fā)出一個爪子，可以把害蟲統(tǒng)統(tǒng)抓住，沒有任何蟲子可以從他的眼皮子底下逃脫，這樣才能讓人們舒舒服服的吃飯，這就是它最后的好處了。

四年級語文試卷第三單元篇六

“汪汪---汪汪”，你們猜猜，它是誰？哈哈，猜不到吧？下面，我就來給大家介紹一下我的小狗歡歡吧！

歡歡的腦袋圓溜溜的，眼睛是一半黑一半白的，看人顯得很迷蒙。舌頭是粉色的，四肢短小，爪子也是粉色的。真逗人喜歡。

歡歡吃東西的時候總是先用它靈敏的鼻子聞一聞，再用它靈活的舌頭舔一舔，然后再吃。它吃東西吃得飛快，而且吃得津津有味。

有一天，小狗歡歡和我一起去公園里玩“挑戰(zhàn)游戲”。我開始有一點不敢玩，可是，小狗歡歡在叫“汪汪---汪汪---汪汪”，好像在說：“哈哈哈哈，不敢挑戰(zhàn)了吧？膽小鬼！”我非常生氣，然后惱羞成怒，一腳把它踹倒。歡歡生氣地跑了，我攆不上它，它鉆進一個家屬區(qū)不見了。我到處找它，一直沒找到。夜幕降臨，我惶恐不安地回到家把歡歡丟失的事告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽一聽，急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊到處找歡歡，可是哪里都沒見到它的身影。

我和爸爸媽媽一夜無眠，快天亮?xí)r，聽見了門外歡歡的叫聲。歡歡回來了！我翻下床打開門，看見歡歡在門口的墻角趴著呢。我一把抱起小狗歡歡，歡歡歡快地叫著。我說：“歡歡，你可回來了。對不起，以后我不傷害你攆你走啦！”歡歡的腦袋蹭著我的臉，開心極了。

小狗歡歡高興的時候，能比誰都殷勤，能比誰都溫柔。它會沖你叫幾聲，然后抱著你的腳。小狗歡歡生氣的時候，它會在地上不停打滾，跟個耍賴的孩子一樣。

“汪汪---汪汪”，這熟悉的聲音又叫起來了，看，又是小狗歡歡，正沖我笑哪！

四年級語文試卷第三單元篇七

小小螞蟻微不足道，我只要輕輕的踩下去它們的生命就消失了。

有一次我和爸媽一起去散步，一走到門口就看見一只小螞蟻在一塊餅干面前轉(zhuǎn)悠著，他在用自己的觸角用力地再搬那塊餅干，可是那塊餅干絲毫不動，他又想了一種辦法用“推”可是用力的推了也是絲毫不動最后它用“扛”可是沒扛一會堅持不了了它又再次放下餅干，那只小螞蟻雖然沒走但我可以看出它非常傷心，好像在想什么辦法漸漸的就消失了，我知道這肯定沒戲看了正當(dāng)我要起來的時候就看見那只小螞蟻率領(lǐng)著大隊部來了，排成一列隊伍，氣勢兇猛。在那只小螞蟻的指揮下，順利的把那塊餅干扛了起來，漸漸的就消失在了草坪上。

這就是螞蟻給我的啟示，心往一塊想，力往一處使，就可以凝固成一股強大的力量——團結(jié)的力量。

人們通過鯊魚發(fā)明了泳衣；人們通過飛鼠發(fā)明了降落傘；人們通過鳥發(fā)明了飛機。人們的生活中離不開大自然，大自然真是人類的好老師??！

我把魚往旁邊一放，就自己興沖沖的跑上樓梯查資料去了，我在電腦一查才恍然大悟，終于明白了蒼蠅為什么一直盯著魚不放了，原來呀！蒼蠅對香的東西特別敏銳，有助于我們追蹤。

我就想：如果能用蒼蠅做一個蒼蠅追蹤器的話，那該多好啊！有助于警察捉小偷等事。

大自然真是人類的好老師啊！隨著科技的發(fā)展，我相信一定能夠發(fā)明出來的。

媽媽給我買了只穿著藍色外衣的斗魚，因為它的尾巴總是上下左右的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，所以我給它起了個名字“小頑皮”。

它長著水汪汪的眼睛，嘴巴在不停地張開、閉上……一條尾巴悠閑的搖擺著。它不喜歡其它的魚，也不喜歡同伴，更不喜歡交朋友，它喜歡“獨居”。它吃食的時候慢條斯理、規(guī)規(guī)矩矩、從從容容、不緊不慢的。

它游動起來更是可愛，它的鰭扇的飛快，連光都沒有它跑的快似的，游的時候尾巴上下左右的搖擺著。聽媽媽說只要給它照鏡子，就會激發(fā)它的好斗情緒，它身上的鱗片會閃閃發(fā)光，尾巴全部張開，象孔雀開屏一樣，樣子十分威武。

我愛你美麗可愛的“小頑皮”——斗魚。朱俊潔。

我又兩只小彩蛙，一只是紅色的，一只是綠色的。我叫紅彩蛙“紅花”，它渾身上下都是粉色的，就連眼珠子也是粉色的。我叫綠彩蛙“綠草”，它的身子是綠色的，腳爪是黃色的，真奇怪。

有一次，我和媽媽在換水時，把“紅花”和“綠草”放到了洗漱盆里，結(jié)果“綠草”一不小心鉆進了下水道里，我和媽媽傷心急了，媽媽拉拉下水管，可是沒有用，我們以為“綠草”就這么死去了。

過了一會兒，我在看電視的時候忽然看見有個小東西向廚房跳去，我大喊：“有蟑螂！”媽媽跑過來一看，原來是“綠草”啊，我和媽媽都虛驚一場！

我的“紅花”總是喜歡趴在“綠草”身上，我看“綠草”已經(jīng)瘦了好多，每當(dāng)喂食時，“紅花”是最先吃到食物的。

我愛我家的兩只小彩娃！

小小年紀胡子翹起，叫起來喵喵，這就是貓，可愛的貓，我們?nèi)胰硕枷矚g。

便利店里的那只貓，名字叫貓貓，頭是灰黑色的，肥肥的身子上點了幾點黑點，白中有黑，非常漂亮，小小的腳，上半部分是白的，下半部分是黑的，像穿了鞋子一樣，尾巴長長的黑得發(fā)亮。它吃飯時可好笑了，看見一根火腿，銅鈴似的眼睛睜得大的，以飛一般的速度沖上去，“吭唧，吭唧”吃起來，在吃的時候，它的腦袋搖來搖去的，時不時還來個“四腳朝天”。

每當(dāng)我輕輕撫摸它時，它總會閉上眼睛，躺在地上，滾來滾去，還發(fā)出輕微的呼嚕聲。

貓貓喜歡上屋里走來走去，一會兒跳上架子，一會兒跳上電腦，好像在問：“你是個什么東西？”有時還會用它那小爪子碰碰這，蹭蹭那，像個探險家一樣。

如果我哪天能養(yǎng)一只和貓貓一樣可愛憨厚的小貓，那就好了。

9月15日，天氣晴好。彩虹小隊的成員們驅(qū)車自駕，浩浩蕩蕩，來到了目的地——杭州野生動物園。

瞧，剛進園不久，我們的小隊員就和這匹黑馬來了個親密接觸！

隨著車子的移動，我們的鏡頭捕捉到了不少的動物……有些動物與我們擦肩而過，卻心生膽怯，不敢伸手撫摸。有些卻只能遠遠地四目相對。看著它們，不由得地體會到了“自由”的分量！

車子繼續(xù)前行，眼前不斷地更換著片片鏡頭。瞧這目光，多有神?。】词裁茨?！

原來這三兄弟，搶了它的絕活啦！哈哈哈！

下車后，小家伙們急不可待地找到了心愛的“寶物”，知道是什么嗎？對了，是甜甜、滑滑的冰淇淋。看，光顧者吃，造型百異啊！哈哈！活動也在這美味中告結(jié)束了。

四年級語文試卷第三單元篇八

我家有一只狗叫小黃，它是我爸爸從隔壁村帶來的，當(dāng)時他才三個月大，身體瘦小，兩只耳朵耷拉著。可現(xiàn)在，經(jīng)過我們的細心照料，它早已長成膘肥體壯的大狗了。

它的樣子非?？蓯?。小小的眼睛擠在肉嘟嘟的臉上，晶瑩得像顆葡萄，在眼眶里骨碌碌直轉(zhuǎn)。晚上，它的眼睛又變成了綠色，猛一看，還以為是什么怪物呢。它四肢很發(fā)達，跑起來的時候，金黃色的長毛在風(fēng)中飄揚。

它的耳朵和鼻子都靈敏得很，不管是下水道里的老鼠走路，還是我躲在房間里偷吃東西的聲音，它都聽得到。有一次，我在房間里偷吃薯片，我才剛吃了一片，他就嗅著鼻子走到房門口了，它在外面不停地扒門，嚇得我趕緊藏了起來。

小黃脾氣很古怪。吃飯時，每次都要先喝一口水，再吃肉。它很懶，我把肉扔在盆子里它看都不看一眼，非得我拿著喂它才吃。平時，別人家的狗都是自己去找食物，可我家的狗就知道睡覺。不只是這樣，每次我想帶小黃出去走，它都會賴在地上拒絕，我只好不理它，因為它要是不高興，無論誰說多少好話，給它多少肉，它都一聲不吭。

它非常喜歡我，我的鄰居家也有一條狗，每當(dāng)我?guī)↑S散步時，鄰居家的狗都會對著我汪汪大叫。每次經(jīng)過他家我都很害怕，小黃聽到我被欺負，就會跑過來好對鄰居家的狗大叫，不知道是因為小黃護主心切還是由于對方體型比較小，小黃每次都是勝利者，不一會兒，鄰居家的狗就敗下陣來，灰溜溜地回去了。

我早已把小黃當(dāng)成我的家人，不管它長得如何，脾氣怎么古怪，我都很愛它。

四年級語文試卷第三單元篇九

一天夜晚，周圍十分安靜，落針可聞，窗外的天空如用墨染過一般。天上的星星像一雙明亮的眼睛。這讓我想起了豆豆——一條可愛聰明、忠誠的狗，也是我最好的朋友。

它全身是黃豆般的顏色，一雙明亮的眼睛炯炯有神，讓人感覺莫名的溫暖。它平時很愛叫：我回家時叫，吃飯時叫；我寫作業(yè)時叫，睡覺時也叫。它的叫聲十分特別，有時像大號那般洪亮，有時又像吟詩那般悠長。

豆豆是一條十分忠誠的狗。記得我5歲那年，曾因摔壞一個花瓶被媽媽用尺子打。雖然痛得如刀砍斧剁，可我始終不敢發(fā)出一點聲音。因為我怕我一出聲，豆豆就會出來護著我，那樣豆豆肯定免不了一頓尺子打?？刹恢菋寢尨虻寐曇籼戇€是它餓了，它竟然出來了。果然不出我所料，豆豆一見我挨打了，沖著媽媽“汪汪”直叫，那叫聲中沒有了平日里的溫暖，取而代之的是一種憤怒的狂吠。它見媽媽絲毫沒有停手的意思，便狂吠著沖過來，用自己的身體建起了一道堅實的城墻，將我護在身后。我使勁推它，可它紋絲未動。媽媽一看，更來氣了，拿起尺子對著豆豆一陣打。

那次，我哭了，豆豆啊，你為什么如此之傻呢！還有……我又陷入了回憶……。

再見了，豆豆，我會永遠記得你！豆豆！

祝你在天堂安好！

四年級語文試卷第三單元篇十

別人如果問我最喜歡的動物是什么？那我必定會一本正經(jīng)地說：“當(dāng)然是小狗！”你瞧，那在我奶奶家活蹦亂跳的是啥？那是小狗“夏天”，它是我的寶貝，下面是它的“說明書”。

第一項說明：外貌?？窗桑∷幸粡垬?biāo)準的“鵝蛋臉”，兩只黑乎乎的大耳朵耷拉在臉蛋兩旁，像兩個胖士兵無精打采地守衛(wèi)在大門旁。一雙寶石似的眼睛嵌在“鵝蛋”上，一個小小的鼻子要比嘴巴小得多，還滑滑的。猜，嘴里有啥？有小牙齒？不不不不不，是鋒利的犬牙！它全身布滿白底黑點的絨毛，尾巴像個小絨球，搖來擺去，十分可愛。

第二項說明：性格。它很愛自由，有一次，夏天偷吃了一根青菜，我是偵查員，看到后飛速報告給了“長官”——奶奶，奶奶聽后，火冒三丈，下達命令：“把這只不聽話的狗子給我關(guān)進‘牢房’！”“小兵”爺爺聽令，把“罪犯”關(guān)進了籠子里，夏天傷心地嗚咽了起來。奶奶心軟了，把夏天放了出來，夏天出來之后十分高興，又跑來跑去，和往日一樣快樂了。但它晚上拉肚子了……不能吃生菜葉哦！

第三項說明：愛好。它最喜歡和我玩騎山羊的游戲了，騎山羊是這樣玩的：我趁夏天不注意，悄悄地坐到夏天背上，它如果沒有跑開，那它就輸了。每次我一吹口哨，它就會跑過來，和我玩騎山羊。

第四項說明：習(xí)性。它大約晚上十點半睡覺，早上四點半起床，每天喝半杯牛奶，吃一根火腿腸和一把狗糧。每次我到奶奶家去時，它總會迎接我，我發(fā)現(xiàn)它迎接我的方式是：一蹦三尺高。

上面就是夏天的“說明書”了。夏天，我愛你！你會陪我茁壯成長的，對嗎？

四年級語文試卷第三單元篇十一

今天，同學(xué)來家里做客，我把我最好的動物朋友介紹給了他認識。它是我從國家行政學(xué)院里撿回來的一只小貓，所以它的名字叫“行政”。

記得我第一次見到它的時候，在廢棄的工地里特別顯眼，因為它黑白相間，圓滾滾的身子縮成一團，脖子上有一個爪子一樣的印記，特別可愛?，F(xiàn)在，小行政已經(jīng)成為一歲半的成年公貓了，眼睛炯炯有神，神氣極了。

行政特別活潑好動。每當(dāng)它在跟我玩的時候，后背和尾巴上的毛總喜歡炸起來，突然奔向我，然后又一個急剎車橫在我的面前，弓著腰，耳朵向后豎著，小腳一顛一顛的，我剛想過去跟它比試比試，它見勢不妙，“嗖”地一下就逃走了，樣子特別好笑。別看它這么活潑好動，但其實還是個“睡懶覺大王”！一天二十個小時都在睡覺，在睡的最香甜的時候，會發(fā)出“呼嚕呼?！笔娣捻懧?。

行政最喜歡吃貓糧，偶爾還會配上一些零食，比如：罐頭、凍雞肝和營養(yǎng)膏等，每當(dāng)它吃飯的時候，都會閉著眼睛，細細地品嘗，讓人看著都不自覺地認為那是天下最美味的食物了。吃完，它還特別細致地舔舔下巴，舔舔爪子，回味無窮。

行政的叫聲多種多樣。它有時輕輕柔柔地叫幾聲，像在跟我聊天，有時它和它的玩具玩耍，會瞪著眼睛興奮地使勁叫一陣，還有的時候會一聲不吭，好像有什么心事一樣。

行政有很多特別有趣的事情，其中，最有趣的就是看鳥。有一天，行政趴在陽臺上認真地看鳥，這時，一只小鳥飛快地從窗前飛過，行政的毛馬上立了起來，瞳孔也跟著放大，恨不得一下就撲過去。媽媽看到行政這么愛看鳥，就往窗臺上撒了一些小米，頓時飛來了許多只，行政眼花繚亂，爪子也擺個不停，就這樣，它愉快地度過了一天，始終沒離開過。

這就是我的動物朋友小貓行政。

四年級語文試卷第三單元篇十二

(時間：45分鐘分值：100分)。

一、單項選擇題(每題3分，共24分)。

1.秦始皇統(tǒng)一中國的時間是。

a.公元前230年b.公元前2。

c.公元前2d.公元前2。

2.規(guī)定中國的最高統(tǒng)治者稱為皇帝始于()。

a.夏朝b.周朝。

c.秦朝d.漢朝。

3.秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的銅錢的形狀是()。

a.圓形方孔b.圓形圓孔。

c.方形方孔d.方形圓孔。

4.匈奴族的首領(lǐng)稱為()。

a.皇帝b.可汗。

c.贊普d.單于。

5.昭君出塞的佳話出現(xiàn)在哪位皇帝在位時()。

a.漢文帝b.漢景帝。

c.漢武帝d.漢元帝。

6.今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄始于()。

a.秦朝b.西漢.

c.東漢d.三國時期。

7.漢代的絲綢之路，從長安出發(fā)最遠可以到達()。

a.新疆b.西亞。

c.歐洲d.非洲。

8.道教是我國土生土長的宗教，它興起于()。

a.戰(zhàn)國b.秦朝。

c.西漢d.東漢。

二、填空題(每空2分，共26分)。

9.公元前年，秦王先后兼并東方六國，統(tǒng)一中國，都城在。

10.秦統(tǒng)一后把作為全國標(biāo)準文字，還規(guī)定統(tǒng)一使用的秦國銅錢。

11.為鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受董仲舒“”的建議。

12.漢武帝時，反擊匈奴的杰出將領(lǐng)有、。

13.張騫兩次出使西域的時間分別是年和年。

14.編寫的《史記》是我國歷史上第一部通史。

三、材料解析題(16題9分，l7題l0分，共l9分)。

16.閱讀下列材料：

現(xiàn)代著名史學(xué)家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！?/p>

請回答：

(1)這是指秦朝的哪一歷史事件?(2分)。

(2)這起事件是誰制造的?(2分)。

(3)你對郭沫若的看法是否認同?請說明理由。(5分)。

17.閱讀下列材料：

自玉門、陽關(guān)出西域，有兩道……南道西逾蔥嶺，則出大月氏、安息?！钡牢饔馐[嶺，則出大宛……至宣帝時……漢獨護南道……其后(匈奴)日逐王畔單于，將眾來降……乃因使(鄭)吉并護北道，故號日都護。都護之起，自吉置矣。

——《漢書·西域傳》。

請回答：

(1)西域都護這一官名的含義是什么?(5分)。

(2)西漢設(shè)西域都護有何歷史意義?(5分)。

五、活動與探究(18題6分，l9題8分，20題9分，共23分)。

18.根據(jù)史書記載，秦始皇每天批閱的奏章重達l20斤，所以有人認為給秦始皇看的奏章不可能寫在紙上。你認為這種看法對嗎?請說明原因。

19.找一找，圖中所畫的這些物品，哪些是中原原有的，哪些是從西域傳入的?

20.有人認為秦始皇陵兵馬俑是“世界第八大奇跡”，你贊同這種觀點嗎?為什么?

答案：

四年級語文試卷第三單元篇十三

一.積累與運用(每小題2分，共20分)。

1.給帶點的字注音。

仰之彌高()鍥而不舍()。

嘔心瀝血()迥乎不同()。

兀兀窮年()群蟻排衙()。

氣沖斗牛()義憤填膺()。

2.找出下列句中的錯別字，并改正在句后括號里。

(1)聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學(xué)習(xí)。()。

(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。()。

(3)他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。()。

(4)我父親涎生于1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。()。

3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是()。

a.獸鋌亡群(疾走)仰之彌高(更加)。

b.鍥而不舍(刻)兀兀窮年(勞苦的樣子)。

c.迥乎不同(差得遠)嘔心瀝血(滴)。

d.風(fēng)悲日曛(昏黃)平沙無垠(阻擋)。

4.下列句子中成語使用有誤的一項是()。

a.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族。

b.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。

c.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

d.風(fēng)小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發(fā)。

5.下列句子沒有語病的一句是()。

a.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

b.在閱讀文學(xué)作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

c.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟惖募覉@――地球，

d.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

6.下列句子不表示反問語氣的一項是()。

a.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

b.卿言多務(wù)，孰若孤?

c.尊君在不?

d學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?

7.下列說法不正確的是()。

a.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。

b.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。

c.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。

d.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

8.多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是()。

a.為了搞好復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。

b.它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。

c.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。

d.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。

答：

10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。

例：提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

(1)提示語：(教室樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫為：

(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。

改寫為：

二.閱讀(每小題2分，共40分)。

(一)。

(1)“人家是說了再做，我是做了再說?！?/p>

(2)“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

(3)作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

(4)不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

(5)他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

(6)“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。

11.概括文段的大意。

12.文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的?

13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?

14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)。

15.文中帶點的詞語表現(xiàn)了什么?

17.讀了此文段你受到了什么啟發(fā)?

(二)。

小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好()。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛?”

一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子。

父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學(xué)就會。

10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放?！毙「璧录拥锰似饋?，問爸爸：“這是真的`嗎?”

“爸爸怎么會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課?！?/p>

從那以后，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多()。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”

他經(jīng)常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里()到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。

外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為一個偉大的詩人的。”

18.依次填入文中括號里的詞語是()。

a.追問奇思妙想跳躍。

b.刨根問底奇思妙想流淌。

c.刨根問底想法跳躍。

d.追問想法流淌。

19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什么?

20.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點?

21.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時的什么心情?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?

23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?

24.小歌德的成長經(jīng)歷，給了你什么啟示?

三.作文(40分)。

名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“人生的成功”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：1、文體為限;2、緊扣話題;500字以上。

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四年級語文試卷第三單元篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認讀本課2個生字，學(xué)會書寫5個生字。

2、朗讀詩歌，透過語言文字，體會孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、體驗、獲取知識的迫切心情。

3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，理解詩歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。

教學(xué)重、難點：理解詩歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。

教學(xué)準備：

學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。

教師準備：生字卡片。

教學(xué)時間：1～2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、聯(lián)系實際，引入課題。

學(xué)生暢所欲言。

(設(shè)計意圖：由學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起對本課主題的思考。)。

師：看來，每個同學(xué)都有和父母溝通的方法，今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，看看詩中的小朋友是如何向自己的媽媽表達自己的心聲的。

教師板書課題：鎖不住的心。

師：“看到題目，你們想知道什么?”

學(xué)生暢所欲言。

(設(shè)計意圖：學(xué)生針對題目提出問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的動機，產(chǎn)生閱讀期待。)。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

3、用各種形式理解文中詞語。

4、檢查讀文情況：

教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。

(設(shè)計意圖：用多種方式來理解詞語，教給學(xué)生自主識字方法，提高自主識字能力。)。

第二課時。

一、談話導(dǎo)入。

師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《鎖不住的心》(教師板書課題)，回。

憶一下，這首詩主要寫了什么?

(學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)回憶詩的主要內(nèi)容)。

二、品讀文本，情感體驗。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認為文中的“我”是一個怎樣的孩子?勾畫有關(guān)的重點詞句。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的詩句談自己的看法：懂事的、活潑的、頑皮的、無奈的……學(xué)生只要言之成理即可。

(設(shè)計意圖：意在了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容和情感的把握。)。

3、理解詩句“世界也是一本書”?？梢越Y(jié)合自己的生活實際談，也可以引用名家名言或名人事例加以說明。

例如，“讀萬卷書，行萬里路?！薄菍φn內(nèi)外結(jié)合的絕好說明。

我們以前學(xué)過的《大自然的語言》《假如你在野外迷了路》《走進大自然》等文章，都可以作為向大自然學(xué)習(xí)的范例。

毛澤東、高爾基、竺可楨等偉人或名人的人生經(jīng)歷也很好地證明了向生活學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)的必要。

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生旁征博引，有理有據(jù)地說明自己的觀點。)。

4、想一想：媽媽原來是怎樣想的?假如媽媽了解了“我”的想法，他又會怎樣呢?

學(xué)生交流自己的想法。

(設(shè)計意圖：通過推測媽媽原來的想法，理解媽媽的良苦用心。增進父母和孩子間的交流和理解。)。

四、情感朗讀，加深理解。

1、師：讓我們自己來扮演文中那個孩子，有感情的朗讀這首詩歌吧!注意要讀出感情呀!

(學(xué)生練習(xí)朗讀，形式多樣，可以自己讀，可以同桌分小節(jié)讀，也可以小組合作朗讀。)。

2、師：哪位同學(xué)或是小組愿意展示一下你們的朗讀?

(指名或是一小組感情朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，評議。)。

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

本課生字不多，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

重點指導(dǎo)：“絨”的右邊注意不要寫成“戒”。

四、拓展延伸，積累實踐。

小練筆：給父母寫封信，說明自己的想法。題目可以是《鎖不住的心》《爸爸媽媽，我想說……》《我渴望》等，也可以仿照課文寫首小詩，表達自己的感受。

(設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，提高寫作能力。)。

板書設(shè)計：

11、鎖不住的心。

懂事活潑。

頑皮無奈。

四年級語文試卷第三單元篇十五

正當(dāng)我苦惱時，我掃視了一下四周，突然，我眼前一亮，三步化作兩步，向電腦前走去。我啟動電腦，在網(wǎng)上用“百度”查找。經(jīng)過幾分鐘的查找，我終于找到了螞蟻不會迷路的原因。果然不出我所料：螞蟻的視力和記憶力非常好，它不僅能根據(jù)陸地上的景物認路，還能利用太陽在藍天上射下的日光認路和他的位置認路。

螞蟻不但能依靠視力和記憶力來認路，而且能根據(jù)氣味認路!

有些螞蟻會在爬過的路上留下一種特殊的氣味，它們能根據(jù)這種氣味找到回家的路，所以它們不會迷路。但是，如果這種氣味被其他氣味掩蓋了，那螞蟻就會迷路了。

我知道了螞蟻的秘密，受到了啟發(fā)，想發(fā)明一種鞋子，這種鞋子主要幫一些年齡大了的老人找到回家的路，因為有些老人年齡大了會迷路。

穿上這種鞋子的人，在走過的路上會留下一種特殊的氣味，人類辨別不出這種氣味，但是鞋子里安裝的辨認器能辨認出。它的語音系統(tǒng)會告訴你向哪里走。但是這種氣味不會被干擾。所以穿上這種鞋子，就不會擔(dān)心迷路了。

世間還有許多奇妙的東西，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

四年級語文試卷第三單元篇十六

本次四年級語文檢測，實際參考人數(shù)174人。平均分80.92分。優(yōu)秀率為45.58%。及格率為90%。成績較理想。

一、試題分析。

本次試題以教材為主，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)出靈活性和綜合性。試卷包括字詞句段、閱讀理解和習(xí)作天地三個部分，既考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考核了學(xué)生運用語言文字的能力。試題量和難易程度適中，知識點全面，覆蓋面較廣。

通過閱卷的情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固扎實，運用靈活，大部分學(xué)生閱讀能力較強;但還有少數(shù)學(xué)生理解能力較差，獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作不認真，組材沒有圍繞中心。

1、得分較多的試題：積累運用知識、看拼音寫詞語、句子變換、排列錯亂句子、按課文內(nèi)容填空等，另外，大部分學(xué)生閱讀題，作文題得分也較多。

2、失分較多的試題：給漢字注音、部分學(xué)生的閱讀題和作文題。

三、改進措施。

1、小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語文基本功的訓(xùn)練。教師要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，加大詞匯量的積累。對易讀錯寫錯及已混的字詞要給予細心指導(dǎo)，嚴格要求，多加訓(xùn)練。平時讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。只有通過堅持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下扎實的語文基礎(chǔ)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高閱讀能力。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的能力。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動探究、主動實踐的好習(xí)慣。這樣獲取的不僅僅是問題的答案，更重要的是得到了吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目;有的學(xué)生書寫歪歪扭扭，亂涂亂抹，這些與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，老師應(yīng)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中對學(xué)生的要求要從嚴從細。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、大膽積極發(fā)言的好習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

4、加強閱讀訓(xùn)練，豐富語文積累。語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，還要積極向課外閱讀拓展，并充分利用教材及一些有關(guān)資料進行閱讀訓(xùn)練，將語文綜合性學(xué)習(xí)活動變成學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度。此外，在生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并將自己觀察到的內(nèi)容形成語言運用到習(xí)作中，適時鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運用閱讀和生活中積累的材料和語言，以運用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。積累多了，學(xué)生的語言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

總之，我們在語文教學(xué)中應(yīng)按新的課改模式，積極改進教法、研究學(xué)法，使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文教學(xué)真正服務(wù)于生活。

四年級語文試卷第三單元篇十七

1.對《故鄉(xiāng)》中“我想到希望，忽然害怕起來了”一句理解恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

a.害怕“希望”實現(xiàn)時，自己受到?jīng)_擊。

b.害怕實現(xiàn)“希望”要付出巨大、艱苦的代價。

c .害怕閏土等人反對我的“希望”。

d.害怕宏兒、水生不愿為“希望”奮斗。

2.關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正確的一項是( )(4分)

a.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的，所以沒有主人公。

b.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小說的主人公，是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。

c .“菲利普夫婦”是小說的主人公，作者是通過菲利普夫婦對待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

d.“我”是小說的主人公，小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。

3.下面關(guān)于小說表述有誤的一項是( )(3分)

b.小說塑造人物形象的主要手段是外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

c.小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。

d.小說的自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、景物和時代背景。

4.下列句子運用修辭手法理解恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

(1)我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。

(2)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。

(3)那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

(4)他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。

a.借喻 明喻 暗喻 明喻

b.暗喻 借喻 明喻 借喻

c.暗喻 明喻 暗喻 借喻

d.借喻 借喻 明喻 明喻

5.下列說法中錯誤的一項是( )(3分)

a.《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。

b.魯訊《自嘲》詩中有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！眱删?，是作者品質(zhì)的真 實寫照。

c.《孤獨之旅》選自《草房子》，是中國當(dāng)代一部比較有代表陛的“成長小說”。作者是曹文軒。

d.《我的叔叔于勒》選自長篇小說集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國批判現(xiàn)實主義作家，文章主人公是于勒。

6.下列句子中，沒有語病的一項是( )(3分)

a.同學(xué)們以敬佩的目光注視著并傾聽著大橋建設(shè)者的英雄事跡。

b.電視機的價格一降再降，有的甚至下降了三倍。

c.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育管理。

d.同學(xué)們被大雨淋得渾身濕透了，仍然精神飽滿地前進。

7.說說你對下面這段話的理解：(4分)

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

8.在《我的叔叔于勒》中，“我”作為一個孩子，目睹了父母對叔叔的冷酷無情。試梳理一下“我”的心理活動。(4分)

(一) (16分)

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1.《故鄉(xiāng)》是一篇，選自《》，作者 ，原名 ，人。(2.5分)

2.這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時的( )(2分)

a.所見所聞 b.心情感受 c.留戀之情 d.離愁別緒

3.結(jié)合語境，解釋下面的詞語

(1)辛苦展轉(zhuǎn)：

(2)辛苦麻木：

(3)辛苦恣?。?/p>

4.“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”，表達了怎樣的思想感情?(3分)

5.文末又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月”，其作用是什么?(4分)

(二)一個老人的最后情感 (22分)

出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話：

5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€能來老朽的寒舍小聚。

墨痕是我小學(xué)時代的啟蒙老師，我沒有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。

墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€”指的是：我、麻稈和鍋肚。當(dāng)年我們?nèi)齻€是墨痕老師最器重的學(xué)生，也是到目前為止從那個小山村里走出來的最光宗耀祖的三個人尖尖。都上過大學(xué)，之后都分配在縣里工作。如今我是一個暫時不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個整天忙著向?qū)W生收取各種材料費或輔導(dǎo)費的高中教師，鍋肚運氣最好，當(dāng)上了一個以吃喝玩樂為己任的局長。

我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我，老師為啥只給你寫信呢?緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說：沒問題，準時回去，給老師獻一千塊壽禮!

我們?nèi)齻€乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專車。也許是由于這個緣故，鍋肚在我們趕往老家的一路上，總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色，縣里的大頭頭們對他又如何賞識之類的話題。麻稈則窩在一邊不聲不響，偶爾插兩句嘴，也像放小屁似的，顯得底氣不足。

麻稈樂得差一點拍了巴掌，連連點頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說：“謝謝局長啦”。

我沉默不語。說老實話，我有點瞧不起麻稈，也有點瞧不起鍋肚。

眼前是我們當(dāng)年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機停了車，走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動，過一會兒，也走了出來，各自面朝野地撒了一泡小尿。

從一個作家的角度出發(fā)，我深深地懂得收集素材的重要性。事實上，我?guī)缀趺繒r每刻都在收集創(chuàng)作素材。這是我積極主張回來看望墨痕老師的`內(nèi)在原因。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進母校殘破的大門。

一切都跟童年的記憶相距甚遠，這種反差使我心里不太好受，但同時也有了些興奮：學(xué)校的操場凸凹不平，零零落落地生了些雜草;掛著一截銹鐵軌的歪脖樹，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢，靜止在那里，看不見一個學(xué)生，更聽不到瑯瑯的讀書聲;蒼灰的校舍像個久病的老人，隨時有倒下去的可能;幾只麻雀從教室已經(jīng)沒有了

玻

滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師，見到我們說的第一句話是：去學(xué)?？催^了嗎?

得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地說了第二句話：校舍成了危房，學(xué)生已經(jīng)停課兩個多月了。

我沒說什么，因為我不知道該說什么才好。麻稈和鍋肚也沒說什么，都沉默著。

墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€的臉上掃過，輕輕嘆了一口氣。

墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。

臨別時，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅決不收。一直把我們送到門外，他再也沒說一句話，只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。

兩個多月后，我又收到墨痕老師的一封信，信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發(fā)涼：

1.給下列加點的字注音。(2分)

老朽( ) 氣氛( ) 校舍( ) 膏肓( )

2.為什么說我們?nèi)齻€是“最光宗耀祖的三個人尖尖”?(3分)

3.“我興沖沖地走進母校殘破的大門”是為了。(3分)

4.文中對校園景象的描寫非常細致，這樣寫的好處是。(3分)

5.墨痕老師做壽，其本意是什么?(4分)

6.“有出息的人”和“好人”有什么區(qū)別?(4分)

7.“臨別時，鍋肚掏出了兩千塊錢”，墨痕老師為什么堅決不收?(3分)

有人說，朋友不是那個你隨便和他說聲“嗨”的人。朋友是一個可以給你依靠著嚎哭的肩膀，是一口你放心把內(nèi)心的痛苦往里面傾注的井，是一排令你熱情高漲的巨浪，是一雙把你從黑暗和絕望中拉出來的手……你交過朋友嗎?你從朋友那里得到過教益嗎?你怎樣看待朋友的情誼?請以“朋友”為話題，寫一篇600字左右的作文。

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