心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇一
《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話(huà)寫(xiě)出了作者心中的理想教育:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人--沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)--除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉轉(zhuǎn)-我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話(huà)我們仔細(xì)揣摩了一下，會(huì)得到一些啟示。
第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園--麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X(jué)得恐喝。
第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)--懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎?智者與方法變是無(wú)形的支點(diǎn)。
“守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”。
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇二
當(dāng)代世界文學(xué)中，有一部書(shū)是被公認(rèn)的現(xiàn)代經(jīng)典，那就是塞林格的《麥田里的守望者》，成人閱讀這本書(shū)，可以人增加對(duì)少年的理解，青年人則可以增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，使自已對(duì)現(xiàn)實(shí)提高警惕，選擇一條自尊自立自愛(ài)的道路。
作者生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，真實(shí)地揭露了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)，人活著除了物質(zhì)生活之外，還需要有精神生活，而且在一個(gè)比較富裕的社會(huì)里，精神生活往往比物質(zhì)生活更為重要，本書(shū)中的主人公霍爾頓·考爾菲便是美國(guó)五十年代“垮掉分子”的代表，但垮得還不到吸毒，群居的地步?；魻栴D尚想探索和追求理想，因此他向往東方哲學(xué)，提出長(zhǎng)大長(zhǎng)人后想當(dāng)一個(gè)“麥田里的守望者”。
有那么一群小孩子在一塊麥田地里做游戲，幾千萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人，沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我;我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的”職務(wù)就是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子，往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住，我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住，我整天就干這樣的事，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。
他的性格較為復(fù)雜，有受資本主義社會(huì)耳濡目染的丑惡的一面，但有也反抗現(xiàn)實(shí)，追求理想的純潔的一面，他為什么不肯用功讀書(shū)，被四次開(kāi)除出學(xué)校?那是因?yàn)閷W(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)近他讀書(shū)只是為了“出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳的凱迪拉克!”而在學(xué)校里，“一天到晚干的，就是談女人，酒，和性。再說(shuō)人人還搞下流的小集團(tuán)?”。這就是霍爾頓所生活的世界。他不愿同流合污，自然也就認(rèn)為無(wú)法好好念書(shū)。因此他的不用功實(shí)質(zhì)上是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)行教育制度的一種反抗，另一方面，在他那樣的生活的環(huán)境里，他又能找到什么可貴的精神寄托或崇高的理想信念呢?學(xué)校里的老師大部分都是勢(shì)利的偽君子。連他所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師諄諄教導(dǎo)他的，也只是資產(chǎn)階級(jí)利已主義的信條“一個(gè)不成熟的男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地互去，一個(gè)成熟的男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活者。”
他盡管看慣資本主義的世道，苦悶，彷徨，那那種不切實(shí)際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，成不了真正的叛逆，這可以是說(shuō)是作者塞林格和他筆下人物霍爾頓的悲劇所在，作者描繪了霍爾頓的精神世界的`各個(gè)方面，既揭示了他受環(huán)境影響頹廢、沒(méi)落的一面，也寫(xiě)出了他純樸敏感，善良的一面。
也許，我們能從這本書(shū)中找到一些自己的影子，也在某種程度上反眏了青春期少年的特點(diǎn)，在我們的心中產(chǎn)生共鳴，也會(huì)讓我們看到這個(gè)社會(huì)里的黑暗的一面。我們的社會(huì)也在飛速發(fā)展，物質(zhì)飛速發(fā)展而帶來(lái)的精神的空虛是我們不得不面對(duì)的一個(gè)難題。物質(zhì)豐富的同時(shí)，精神世界也是不可避免地產(chǎn)生一些變化，正如“90”后的我們，在這個(gè)前所未有的時(shí)代，我們能否留住一些上一輩人在物質(zhì)匱乏時(shí)留下的一些精神或者信仰或者信念，我們“90”后得到了很多，也失去了很多，難道我們是“垮掉的一代”?我不相信!
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇三
《麥田里的守望者》這本書(shū)是我在國(guó)慶假期間過(guò)的最空虛的時(shí)候買(mǎi)的?？粗@個(gè)抽象的書(shū)名，我曾對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容做過(guò)很多美好的想象。然而，從翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)起，連篇的“混賬”這些詞，讓我對(duì)這本書(shū)感到非常失望，而且所寫(xiě)的內(nèi)容也與我想象的相差甚遠(yuǎn)。但是，這些污穢的字眼卻又顯得那么真實(shí)。你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，書(shū)中好像有一種無(wú)形的東西一直吸引著你讀完這本書(shū)，給人一種舍不得放下的感覺(jué)。
書(shū)中的情節(jié)再簡(jiǎn)單不過(guò)了：主人公霍爾頓第四次被學(xué)校開(kāi)除，他不敢貿(mào)然回家，就在紐約街頭鬼混，抽煙、喝酒、進(jìn)夜總會(huì)，碰到各種形形色色的人，其中大部分是“假模假式”的偽君子。他看不慣周?chē)囊磺?，他甚至想逃離這個(gè)世界，到農(nóng)村裝個(gè)又聾又啞的人，用叛逆的方式來(lái)反對(duì)這個(gè)世道。然而，他又不可能真正這樣做，只有活在矛盾之中，用種種不切實(shí)際的幻想來(lái)安慰自己。書(shū)中所寫(xiě)的時(shí)間范圍雖然只有3天，卻充分探索了我們青少年的內(nèi)心世界。
作品的背景是世界上最繁華的都市以及都市中彌漫出的喧嘩，但在霍爾頓內(nèi)心，呈現(xiàn)的卻是麥地般的空曠和守望的孤獨(dú)，還有那顆善良的心在尋找過(guò)程中被齷齪生活熏染而導(dǎo)致的憂(yōu)傷。其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓也許不是反叛，而是恐懼，更多的是對(duì)自己的虛空人生感到恐懼。我忽然發(fā)現(xiàn)自己與霍爾頓有相似的一面。我想到自己在國(guó)慶假期間，我的生活非常單調(diào)，剛進(jìn)入大學(xué)的迷茫與困惑，讓我實(shí)在不知道該干什么。于是，玩游戲成了唯一可以消除乏味的方法。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)游戲的刺激與瘋狂之后，空虛、懊悔、恐懼的感覺(jué)便涌上我的心頭，我害怕自己如果這樣渾渾噩噩地度過(guò)4年，我的生活會(huì)變成什么樣，很可能沒(méi)有勇氣去面對(duì)生活。就像那些吸毒的人，面對(duì)毒品的誘惑，只能絕望地看著自己的身體和心靈被慢慢地腐蝕，而沒(méi)有勇氣去戒掉它。幸運(yùn)的是，我讀了《麥田里的守望者》，是它讓我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻的反省，讓我從空虛的生活中走了出來(lái)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)確定了自己的人生目標(biāo)，并正在為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗著。
我喜歡霍爾頓的這么一段話(huà)：“我老是想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊，我的職務(wù)就是在那守望，要是看見(jiàn)有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住。我整天就干這樣的事，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！贝蠹蚁胂?，多少青春可以揮霍?與其孤獨(dú)地守望著青春，倒不如懂事地停止那肆意的瘋狂，也許在某個(gè)愜意的下午，再回想起過(guò)去，我們能幸福地微笑。
我終于知道，這種吸引著我們讀完這本書(shū)的無(wú)形的東西，便是我們青少年內(nèi)心深處與這本書(shū)產(chǎn)生的共鳴。希望大家都能看看這本書(shū)，相信你們一定會(huì)喜歡上他，并從中得到巨大的收獲!
每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。在那段歲月中在那一望無(wú)際的碧綠色麥田中出現(xiàn)了一個(gè)人——霍爾頓。
他討厭周?chē)a臟的世界——他討厭偽君子，討厭周?chē)奶摷俚娜耍瑓s又不得不跟他們交往;他討厭電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間?；魻栴D一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。
文中有一段讓人印象深刻的話(huà)：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話(huà)出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，()他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書(shū)，也是為了日后能買(mǎi)輛凱迪拉克之類(lèi)的東西。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得各種各樣的信息充斥90后的生活。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。酒吧、卡拉ok、開(kāi)始人流如潮，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類(lèi)瘋狂地迷戀上了禁藥等毒品。生活方式更是熱鬧得讓人瞠目結(jié)舌，不同時(shí)代人們給予的定語(yǔ)都不同，我們可以記起的詞語(yǔ)有過(guò)去的“ 迷惘的一代”、“憤青”、“垮掉的一代”，到“新新人類(lèi)”。
讀完《麥田里的守望者》，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的我們，也是那么的無(wú)助與彷徨。我們甚至不知道自己追求的是什么，而霍爾頓至少是一個(gè)有理想的人，只是他的理想最終也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!把握好自己的生活吧!我們終將有一天成為中國(guó)的主人翁。
守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期盼。我想這也是霍爾頓可愛(ài)的地方。盡自我最大的努力去守護(hù)一種完美，這才是真正的'大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛(ài)，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的完美的東西。這本書(shū)彌漫著一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來(lái)，苦悶正如毒癮一樣揮之不去，是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。
我有段時(shí)間總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話(huà)而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。后來(lái)我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春?；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿(mǎn)頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)利的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話(huà)。青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿(mǎn)或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見(jiàn)見(jiàn)自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒，菲苾終于來(lái)了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書(shū)時(shí)用的舊箱子裝滿(mǎn)了行李決心與哥哥一同離開(kāi)?；魻栴D沒(méi)辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿(mǎn)了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi)，最后在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話(huà)：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話(huà)出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)利的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書(shū)，也是為了日后能買(mǎi)輛凱迪拉克之類(lèi)的東西?；魻栴D曾經(jīng)同妹妹說(shuō)，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)類(lèi)似的理想，只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn)，來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放棄，放棄掉有過(guò)的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于后來(lái)的事，無(wú)人知曉。于是留在書(shū)中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大，我想他依然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。
成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話(huà)題，有時(shí)候，懵懂的我們選擇把自己的不滿(mǎn)和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中;有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑;有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。
《麥田里的守望者》這本小說(shuō)的主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考菲爾德，他是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一。霍爾頓出身在紐約的一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他雖只有16歲，但整天衣著奇怪，游游蕩蕩，學(xué)校里的老師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書(shū)，盼望他有一天能出人投地，將來(lái)買(mǎi)輛凱迪拉克，而他卻不愿讀書(shū)，在學(xué)校里一天到晚干的是談女人，發(fā)酒瘋，他看不慣周?chē)囊磺?，根本沒(méi)心思用功讀書(shū)，因而老是挨罰。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，4次被學(xué)校開(kāi)除。而他絲毫不感到難受。和同學(xué)打架，在旅館里和混子在一起。他曾經(jīng)對(duì)妹妹說(shuō)，他將來(lái)要當(dāng)一名“麥田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！焙髞?lái)父母回來(lái)了，霍爾頓嚇得躲進(jìn)壁櫥。等父母去臥室，他急忙溜出家門(mén)，到一個(gè)他尊敬的老師家中借宿?？墒撬桨胍?，他發(fā)覺(jué)這個(gè)老師有可能是個(gè)同性戀者，于是只好偷偷逃出來(lái)，到車(chē)站候車(chē)室過(guò)夜?；魻栴D不想再回家，也不想再念書(shū)了，決定去西部謀生，做一個(gè)又聾又啞的人，但他想在臨走前再見(jiàn)妹妹一面，于是托人給她帶去一張便條，約她到博物館的藝術(shù)館門(mén)邊見(jiàn)面。過(guò)了約定時(shí)間好一陣，菲芯終于來(lái)了，可是拖著一只裝滿(mǎn)自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，囚對(duì)妹妹勸說(shuō)無(wú)效，霍爾頓只好放棄西部之行，帶她去動(dòng)物園和公園玩了一陣，然后一起回家?；丶液蟛痪?，霍爾頓就生了一場(chǎng)大病。因?yàn)樗膬?nèi)心十分的苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界，去尋找純潔與真理的經(jīng)歷與感受但周?chē)囊磺袇s又讓他如此的失望與無(wú)奈。這種精神上無(wú)法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。
霍爾頓生活在美國(guó)的五十年代(一個(gè)相當(dāng)混亂的、二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起的時(shí)期，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。讀了這本小說(shuō)，感觸很深：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的年代，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該何去何從，我們的理想是否能幫助我們立足于這個(gè)社會(huì)?毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)該有霍爾頓的精神讓我們的理想在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)下堅(jiān)決地保留下來(lái)，同時(shí)為了避免產(chǎn)生霍爾頓的悲劇，我們要在生活中不斷地鍛煉自己，讓自己更加強(qiáng)大而不是像霍爾頓一樣因?yàn)橛憛捝磉叺娜撕褪露趴v自己，讓自己頹廢墮落。
“我會(huì)站在懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得抓住他們。我整天就干這種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者吧。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我唯一真正想當(dāng)?shù)?。”——這是《麥田里的守望者》里霍爾頓說(shuō)的一段話(huà)。
《麥田》是少數(shù)讓我讀的過(guò)程中感到熱淚盈眶的一本書(shū)。我意識(shí)到，懸崖不僅僅是懸崖，孩子也不僅僅是孩子。懸崖可能是一個(gè)家庭，一所學(xué)校，抑或是一個(gè)時(shí)代。我們這個(gè)時(shí)代有大缺口，像個(gè)篩子，良知和正直漏了出去，欲望和冷漠掉了下去，你稍不小心就有可能失足。每次看cctv，會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界很美好，充滿(mǎn)希望。人民生活水平在提高、教育在普及、社會(huì)穩(wěn)定，世界各地都在受苦，只有中國(guó)在飛。大家都很幸福，在看天邊云卷云舒。但我不敢說(shuō)我是幸福的。我說(shuō)幸福會(huì)被抽巴掌，起碼被自己抽。
我看見(jiàn)被良知拋棄倒在血泊中的小悅悅，我看見(jiàn)被體制殘害后在街頭乞討的張尚武，我看見(jiàn)寒冬里為索一票回家過(guò)年的裸男，我看見(jiàn)不愿為政府搞形象建設(shè)開(kāi)路而自焚的“釘子戶(hù)”，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)被統(tǒng)計(jì)的未統(tǒng)計(jì)的溫州動(dòng)車(chē)?yán)锏耐鲮`……我不是不愿意相信這個(gè)世界的美好，我只是害怕這個(gè)世界被裝扮得太好，讓人忘記那些牽心扯肺的痛。
所以我看塞林格，我熱愛(ài)霍爾頓。也許他不是英雄，但他至少在守望，他想要抓住每個(gè)即將從社會(huì)里消失的美好的品質(zhì)和感情。在它們即將從時(shí)代的懸崖上掉下去時(shí)，他認(rèn)為他得抓住它們。我們的生活也需要守望者，守望一段從腐朽到現(xiàn)代過(guò)程中間茫然失措的人們的心靈。這個(gè)時(shí)候我想起了mj。從他的身上我看到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：天使與惡魔時(shí)?；煸谝黄?。他長(zhǎng)得像惡魔，他用自己的歌聲去鼓舞天下的人，再用這歌聲所換得的錢(qián)去拯救上億的兒童，像一個(gè)長(zhǎng)著黑翅膀的天使在角落里守望孩子。
我又想到了他。他是政府官員，也是人民公仆，是為百姓辦事的天使。他應(yīng)該掛著和藹的笑容，站在人民群眾中間做一個(gè)守望者。但事實(shí)是他拿了人民的錢(qián)，喝了人民的血，骨頭也不剩地吃了人民的肉。我不像瓜田，說(shuō)提起公仆這個(gè)詞兒就臊得慌，但我的確透過(guò)某些縫隙瞧見(jiàn)了他們青面獠牙的嘴臉。
當(dāng)然，至少我還可以高興，中國(guó)也有一批可愛(ài)的霍爾頓，他們隱在人群中，用自己的方式——或金錢(qián)或筆頭企圖溫暖這個(gè)世界。
我看見(jiàn)獨(dú)立記者張翠容背著行囊走在第三世界，見(jiàn)證東帝汶血腥動(dòng)蕩，在槍口下采訪阿拉法特。她是一個(gè)理想主義者，喜歡切·格瓦拉，不愿向現(xiàn)實(shí)低頭，她說(shuō)只要世界有謊言，她就會(huì)繼續(xù)跑下去。我看見(jiàn)《他的國(guó)》里左小龍騎著雅馬哈奔馳在霧氣彌漫的清晨公路，做英雄夢(mèng)。我看見(jiàn)留守兒童的美麗老師李靈創(chuàng)辦的希望小學(xué)……他們是人群中的守望者，是眾多守望者中的一部分。而真正的英雄就在守望者當(dāng)中，等待有一天站出來(lái)，把守望變成拯救。我想塞林格也正有此意，才做此書(shū)以等待巨人。但我想誰(shuí)命屬守望，誰(shuí)天生英雄，沒(méi)有人知道。也許他們之間本就沒(méi)有大的區(qū)別。
我希望有一天我們的國(guó)家能真的像一只雄雞守望住我們的家園和幸福。我不放棄這種希望。
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇四
每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒。唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)以前的壞孩子——霍爾頓。
我有段時(shí)光總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話(huà)而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春?；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿(mǎn)頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。
霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)十分勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話(huà)。青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿(mǎn)或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見(jiàn)見(jiàn)自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書(shū)時(shí)用的舊箱子裝滿(mǎn)了行李決心與哥哥一同離開(kāi)?；魻栴D沒(méi)辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿(mǎn)了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi)，最后在種。種的牽絆下放下了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話(huà)：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話(huà)出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書(shū)，也是為了日后能買(mǎi)輛凱迪拉克之類(lèi)的東西?；魻栴D以前同妹妹說(shuō)，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)類(lèi)似的理想，只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn)，來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放下，放下掉有過(guò)的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于之后的事，無(wú)人知曉。于是留在書(shū)中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大，我想他依然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。
成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話(huà)題，有時(shí)候，懵懂的我們選取把自我的不滿(mǎn)和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中；有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自我的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。
天??！我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自我的未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、護(hù)士、老師……假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會(huì)更完美！把握好自我的生活吧！
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇五
初看《麥田里的守望者》，我說(shuō)寫(xiě)書(shū)就寫(xiě)書(shū)吧，怎么動(dòng)不動(dòng)就罵人。
乍一看，滿(mǎn)篇都帶臟字，很難適應(yīng)?？聪氯?，你就能接受作者的寫(xiě)作風(fēng)格。一個(gè)16歲的中學(xué)生——霍爾頓，正處于憤世嫉俗、痛惡西一切虛偽丑惡的時(shí)期。
而霍爾頓的心理表現(xiàn)，看起來(lái)更偏激和直白一些罷了。
憤怒和焦慮是本書(shū)的兩大主題。
20世紀(jì)50年代的美國(guó)剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事大國(guó)。在這樣的時(shí)期，“紐約”就是美國(guó)實(shí)利主義社會(huì)的一個(gè)代表。它象征著最“烏托邦”的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒(méi)有人在意別人的感受?；魻栴D既是這異化社會(huì)的代言人，同時(shí)又是這異化社會(huì)的犧牲品。
我們都會(huì)在重創(chuàng)中自愈，在這期間常常伴隨著不知名的憤怒，對(duì)世界的不認(rèn)同，對(duì)他人的不認(rèn)同，在主觀意識(shí)的絕對(duì)作用下，任何丑陋骯臟的行為都會(huì)讓我們憤怒不爽。這個(gè)時(shí)期就可以叫做霍爾頓時(shí)期。
我們都會(huì)經(jīng)歷霍爾頓時(shí)期，但是我們的表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有霍爾頓強(qiáng)烈。
《麥田里的守望者》獨(dú)特的寫(xiě)作手法，還有憤世嫉俗的霍爾頓，值得你一看。
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇六
“我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了?！?/p>
這個(gè)故事的主人公名字叫霍爾頓?考爾菲爾德，這個(gè)孩子曾經(jīng)被四所學(xué)校開(kāi)除來(lái)到了潘西中學(xué)?！尔溙锢锏氖赝摺分饕v述的是在他又一次被開(kāi)除后的故事。
霍爾頓就好像魯迅先生一樣。他看到了社會(huì)的黑暗不堪，于是他便想去保護(hù)那些還沒(méi)有沾染上這些風(fēng)塵氣的孩子們。就好像麥田里的守望者，他們看得到懸崖峭壁下的危機(jī)重重，卻保護(hù)著孩子們不被沾染。他想像魯迅先生那樣堵住門(mén)后的黑暗，只可惜社會(huì)的染缸太大，他又太渺小，無(wú)能為力，最后只能選擇逃避或者面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
總結(jié)起來(lái)，霍爾頓其實(shí)是一個(gè)很悲情的人物。他的內(nèi)心是悲觀的，卻希望把快樂(lè)帶給需要它的人。
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇七
首先 ，我想說(shuō)：這是我第二次沒(méi)有把寫(xiě)讀書(shū)心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書(shū)寫(xiě)一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺(jué)挺好的。
讀這本書(shū) ，是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái)，心還是很浮躁，不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是，去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。
看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名，我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓：以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起，那連篇的臟字，真讓我一時(shí)接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響?！都~約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道：在美國(guó)，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處，我以第一人稱(chēng)描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。
美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面，科技發(fā)展迅速。而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了?！拔摇本褪瞧渲幸粏T?！拔摇北粚W(xué)校開(kāi)除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混： 抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢(qián)，碰上各種形形色色的人，干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是，讀這樣一本書(shū)，竟然有多次流淚的沖動(dòng)。 我不得不說(shuō)，這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭，當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué)，我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍，我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受，被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái)，彌散到整個(gè)身心，濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。
是的，要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書(shū)中的“我”一樣：厭惡一切阿諛?lè)畛?，虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個(gè)，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人，省去蠢而無(wú)用的交流。但是，我們是一群生活在新時(shí)代的人，自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神，看準(zhǔn)我們的前方，我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
孩子，提到孩子。是的，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但，一切不過(guò)是暫時(shí)的，不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的，就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。
可是……
為什么，為什么希望就在明天。而我，卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇八
書(shū)中的主人公，十六歲的霍爾頓，生活在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭中，正事這樣的家庭，他不愛(ài)讀書(shū)，甚至厭惡學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切充滿(mǎn)了煩膩感，以致多次被學(xué)校開(kāi)除。最后一次被開(kāi)除，因?yàn)闆](méi)有到放假回家的日子，還不想讓父母知道，所以，他在紐約游蕩了一天兩夜，在這期間，霍爾頓再次目睹早已看穿的成人世界形形色色的面具、陰暗、荒誕，感到極度的厭惡——在他的視線(xiàn)所及，對(duì)人性被扭曲的厭惡，人性被多多少少地異化成一種滑稽而令人失望的表演。
小說(shuō)的背景是上世紀(jì)五十年代的美國(guó)，正是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，而二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。就這樣，“垮掉的一代”出現(xiàn)了?；魻栴D也是其中一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存在有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
而現(xiàn)在縱觀我們生活的國(guó)家，生活的這個(gè)時(shí)代，不也正處于巨大的變革之中嗎?一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也隨之發(fā)生變化，許多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不久都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在需要的，就是我們的理想。
像霍爾頓那樣，“有那么一群小孩子在一大片麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！焙芟矚g這樣的話(huà)，他希望把每個(gè)純真的孩子都從虛偽中拉出來(lái)，希望他們純潔的心不要受到社會(huì)這個(gè)大染缸的污染，他想像獵人一樣捍衛(wèi)著他所認(rèn)為的凈土。這是霍爾頓的理想。這樣的理想也許不遠(yuǎn)大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個(gè)人其實(shí)也就是一個(gè)“麥田里的守望者”吧。這樣的工作雖然會(huì)枯燥，但是我們首先得把這樣的小事做好了，才有能力去做大事。雖然每個(gè)人的心中或許會(huì)有一種一劍寒九州的英雄主義情結(jié)，但還是像霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
我想這也是霍爾頓可愛(ài)的地方：盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好，這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛(ài)，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
讓我們守望著自己的麥田，做自己的“麥田里的守望者”，有理想就有希望，希望就在明天，而明天會(huì)更美好!
麥田里的守望者讀書(shū)心得體會(huì)篇九
讀書(shū)是最美好的事情，書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“麥田里的守望者讀書(shū)心得5000字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
在我看來(lái)，這本書(shū)之所以暢銷(xiāo)成為美國(guó)文學(xué)的“現(xiàn)實(shí)經(jīng)典”，不單是因?yàn)樗枥L了青年人的種.種叛逆行為，同時(shí)它讓我們了解青年人的思維邏輯，以往，當(dāng)小孩子搞破壞搗蛋的時(shí)候，我們只是以純粹的行為來(lái)解釋?zhuān)鴮?shí)際上，即使是小孩也不可能無(wú)緣無(wú)故的做某些事情，每一個(gè)行為背后都有原因的存在。
正如，小說(shuō)主人公霍爾頓四次被退學(xué)，且有厭學(xué)心理，其實(shí)正是因?yàn)樾『⒌膬?nèi)心是純粹的，還沒(méi)有適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大染缸，所以在他眼里所有的同齡人或是成人都是假模假式，都是虛偽的，他厭倦了他們，所以對(duì)于他所看到的一切，他都不喜歡，當(dāng)菲苾受不了他的詛咒抱怨，詢(xún)問(wèn)他有什么喜歡的的時(shí)候，霍爾頓無(wú)法回答，因?yàn)樗吹降亩际巧鐣?huì)的陰暗面。而對(duì)于這種現(xiàn)狀，他又是無(wú)力改變的，所以他選擇把自己放逐，當(dāng)個(gè)聾啞人，不聞不問(wèn)。但霍爾頓內(nèi)心又是抱有希望的，他渴望下一代能獲得新的生活，所以老菲苾要和他一起去西部是他拒絕了，并為了她留下來(lái)，做一個(gè)麥田守望者，當(dāng)小孩子跑到懸崖邊上的時(shí)候，即使地制止。
全書(shū)充滿(mǎn)著諷刺色彩，當(dāng)所有人只追求物質(zhì)生活的時(shí)候，重視精神的霍爾頓躺在精神病院里。
杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，美國(guó)作家，1920_年1月1日生于紐約。父親是猶太進(jìn)口商。他的著名小說(shuō)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一?！拔依鲜窃谙胂?，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，就把他捉住。我是說(shuō)，孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不像話(huà)?！?/p>
這是《麥田里的守望者》的主人公，16歲的霍爾頓說(shuō)的一段話(huà)。他說(shuō)他真正喜歡干的就是做個(gè)麥田里的守望者，他知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，所以上面的一段話(huà)都只是他的想象，或者說(shuō)夢(mèng)想。讓我們來(lái)看看他在現(xiàn)實(shí)中都干了些什么?；魻栴D出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)的家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書(shū)，為的是“出人頭地，以便將來(lái)買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”，而在學(xué)校里“一天到晚干的，就是談女人、酒和性”。他看不慣周?chē)囊磺?，根本沒(méi)心思用功讀書(shū)，因而老是挨罰。
守望顯然帶有挽救人生挽救靈魂的意義，也就是看護(hù)心靈的迷途者，避免其掉入精神的懸崖。這也就是霍爾頓夢(mèng)想中的“守望”。只要我們稍微分析一下守望這個(gè)動(dòng)詞在書(shū)中的施者(霍爾頓)和受者(四處狂奔的孩子)，就會(huì)明白它近似于一種利他主義，也就是為了他人的利益而不惜犧牲自己的利益。這種助人為樂(lè)的利他主義也就是佛陀和基督仁慈倫理中的“善”。但是守望究竟算不算一種美德呢?斯賓諾沙給美德下了這么一個(gè)定義：美德就是某種行動(dòng)的力量，一個(gè)人越有能力保持自己的存在并獲得對(duì)他有益的東西，他美德的力量就越大。
這么說(shuō)來(lái)，守望這種行動(dòng)的力量似乎很小，守望便該排除在美德之外。但是實(shí)際上，霍爾頓的守望讓他得到精神上的寬慰和自豪，這種精神的滿(mǎn)足更能讓他認(rèn)識(shí)到自身人格的存在，因而也更能維護(hù)他肉體和精神雙方面的生存。所以，守望可算是最大的美德之一，即使他的現(xiàn)實(shí)是混帳的，是非守望的;但是，他的夢(mèng)想是美好的，是守望。因此，不管怎樣，守望，它都象征著一種理性，一種追求幸福的愿望。而這，正是守望的內(nèi)涵和核心所在。
先前從雜志上看到一則報(bào)道：2018年1月27日，一位作家在美國(guó)新罕布什州的家中逝世，享年91歲。他的名字叫杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格。你可知道，美國(guó)兩個(gè)驚天大案的兇手都與他的一本書(shū)有關(guān)——《麥田里的守望者》。
刺殺約翰·列儂的查普曼和刺殺里根總統(tǒng)的欣克利，他們隨身都帶著這本書(shū)，并百讀不厭。查普曼甚至在監(jiān)獄中發(fā)表聲明稱(chēng)：“我希望有一天你們都能讀一讀《麥田里的守望者》，我今后的所有努力都是為了這個(gè)目標(biāo)，因?yàn)檫@本非同尋常的書(shū)里有許都答案。”從中我們不難發(fā)現(xiàn)，《麥田里的守望者》對(duì)美國(guó)年輕人的影響之深。
通讀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)的主人公16歲的霍爾頓體現(xiàn)的是一種反英雄形象。他出身在一個(gè)富裕的家庭，但他的性格較為復(fù)雜，內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾。在學(xué)校中，他不肯用功讀書(shū)，以至于連續(xù)四次被開(kāi)除學(xué)校。從作者的描繪的學(xué)校狀況我們可以發(fā)現(xiàn)，他之是所以不肯用功讀書(shū)，其實(shí)是他對(duì)當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)行教育制度的一種反抗，他不愿與學(xué)校中的那些偽君子同流合污，他有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己理想的純潔一面。
在第四次被學(xué)校開(kāi)除后，霍爾頓不敢貿(mào)然回家，只是只身一人在美國(guó)最繁華的都市——紐約游蕩了一天兩夜。在這期間，他住小客店、逛夜總會(huì)、濫交女友、酗酒······這次經(jīng)歷，讓他接觸到了社會(huì)上各種各樣的人物，同時(shí)，也讓他看到了資本主義社會(huì)的種.種丑惡，尤其是那些“假模假式”的偽君子。但是他又不得不對(duì)現(xiàn)實(shí)所妥協(xié)：他這一輩子最討厭的就是電影，但在百無(wú)聊賴(lài)中又不得不在電影院里消磨著時(shí)間;他討厭沒(méi)有愛(ài)情的性關(guān)系，卻又糊里糊涂地叫來(lái)了妓女;他討厭虛榮庸俗的女友薩麗，卻又迷戀她的美色，情不自禁地與她摟摟抱抱。最終，霍爾頓又不得不回到自己的家中，回到現(xiàn)實(shí)中。
在這本書(shū)中，有兩處地方給我留下了深刻的印象。
一處是霍爾頓所唯一敬佩的老師所教他的信條：“一個(gè)不成熟的男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著?！碑?dāng)?shù)谝谎劭吹竭@句話(huà)時(shí)，不是覺(jué)得十分驚訝，怎么他說(shuō)的與平時(shí)父母、老師、社會(huì)上所宣傳的所相去甚遠(yuǎn)，我們平時(shí)所接觸到的往往是父母的期望、老師的諄諄教導(dǎo)，希望我們好好讀書(shū)，出人頭地，為自己的事業(yè)而奮斗終身。但細(xì)細(xì)一想，這句話(huà)正是社會(huì)中頻那個(gè)的一些人的真實(shí)寫(xiě)照。不可否認(rèn)的是，我們周?chē)倘淮嬖谝恍榱俗约旱睦硐?，為了自己的事業(yè)而奮斗終身的人，每年的“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)選的人物中，我們都能發(fā)現(xiàn)這樣的人，如某某教師放棄了在城市優(yōu)越的生活工作環(huán)境，而到農(nóng)村相對(duì)落后的中小學(xué)教學(xué)，為的就是能夠讓更多的孩子上學(xué)，也許是我太過(guò)悲觀，我總感覺(jué)自己聽(tīng)到的負(fù)面消息更多。報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)報(bào)道一些這樣的消息，如某某公司職員受到了上司的欺辱，但為了能夠保住自己的工作，只能當(dāng)做什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)······生活中我們周?chē)娜?，大部分都是利己主義者，當(dāng)然也包括我自己。每當(dāng)我遇到個(gè)人利益和他人利益相沖突的時(shí)候，我總會(huì)下意識(shí)的先考慮到自己的利益。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在迅速的發(fā)展，我們更加需要那些“不成熟”的人來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮。
第二處就是霍爾頓那個(gè)美好的理想：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！痹?jīng)看到有人這樣評(píng)價(jià)這段話(huà)：“懸崖”上是孩子純真的童年，“懸崖”下則意味著世故的深淵。在我看來(lái)，這樣的評(píng)價(jià)還是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)的，在《麥田里的守望者》之前，美國(guó)文學(xué)總是將孩子的童年理想化，孩提時(shí)代永遠(yuǎn)是快樂(lè)而天真的，而正是《麥田里的守望者》的出現(xiàn)，真實(shí)地揭露了資本主義精神文明的空虛，打破了人們的幻想，而讓人們重新回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。
有人認(rèn)為《麥田里的守望者》是一本必讀圖書(shū)，成人通過(guò)本書(shū)可以增加對(duì)青少年的理解;青年人在閱讀本書(shū)后則能增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，使自己對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛(ài)的道路。但另一方面，有人則嚴(yán)厲批評(píng)這本書(shū)，把它看作室洪水猛獸，說(shuō)主人公滿(mǎn)口粗話(huà)，張口“他媽的”，閉口“混賬”，讀書(shū)不用功，還抽煙、酗酒、搞女人，從而認(rèn)為本書(shū)的內(nèi)容“猥褻”、“瀆神”，有些圖書(shū)館曾一度將本書(shū)列為禁書(shū)。有一句話(huà)說(shuō)的好，“是金子總是會(huì)發(fā)光的”，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)后，大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校已把本書(shū)列為學(xué)生的必讀課外讀物，許多公共學(xué)校還以它為教材。這部小說(shuō)出版后，至今影響不減，總銷(xiāo)量已超過(guò)千萬(wàn)冊(cè)。它在當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中的地位也日益鞏固，被稱(chēng)為“現(xiàn)代經(jīng)典”。越來(lái)越受到文學(xué)評(píng)論界的重視。
在我看來(lái)，其實(shí)無(wú)論是成年人還是孩子，老師還是家長(zhǎng)，都能從中獲得啟示。
首先說(shuō)說(shuō)老師，在這本書(shū)中，學(xué)校里的老師只是不斷地強(qiáng)迫學(xué)生用功讀書(shū)，以便將來(lái)能有一個(gè)好出路，但在他們最需要尋求精神寄托的時(shí)候，在那樣的生活環(huán)境中，學(xué)生又能從他們身上得到什么幫助?結(jié)果是可悲的：學(xué)校里的老師大部分都是一些勢(shì)利的偽君子。就拿學(xué)校的校長(zhǎng)哈斯先生來(lái)說(shuō)，看見(jiàn)有些學(xué)生的家長(zhǎng)開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接自己的孩子，他就跑過(guò)去跟他們握手，巴結(jié)他們;看到些平常的家長(zhǎng)，只是假惺惺地朝他們微微一笑，就去跟別的家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)了。在這樣一個(gè)假仁假義的校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)校會(huì)成為什么樣子，不用說(shuō)都能明白。老師的職責(zé)在于育人，不僅僅是傳授他們知識(shí)，在我看來(lái)，更重要的是塑造一個(gè)精神寄托，有崇高理想的人。物質(zhì)世界不論發(fā)展的多高，精神世界的匱乏，都不能成為一個(gè)真正的人。
再?gòu)奈覀儗W(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，俗話(huà)說(shuō)的好“近朱者赤，近墨者黑”你身邊的一些人往往會(huì)影響到你今后的發(fā)展。在書(shū)中，霍爾頓身邊的都是些不求上進(jìn)的人，過(guò)著渾渾噩噩的日子，貪圖虛榮的人。有這樣的人在身邊，慢慢地，我們也會(huì)染上那些惡習(xí)，一旦染上，那后果不堪設(shè)想。因此對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，交友必須要謹(jǐn)慎，不要一失足成千古恨。
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