送禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 19:55:22
送禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-11-29 19:55:22     小編:ZS文王

教案可以幫助教師提前準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和步驟。在編寫教案時,教師可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例。下面是一些關(guān)于教案編寫的范例供大家參考,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

送禮物教案篇一

1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、提高幼兒的觀察力和大小辨識能力。

自備教具:1、大小娃娃各一。

2、幼兒人手一份;大小插片各一。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)。

小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

要求:幼兒能在目測比較出禮物(大小插片)的大小后,將對應(yīng)的送給大大和小小,并能講一句話。

每個幼兒將自己小籃里的禮物(大小插片),將相同的兩件東西進行比較,大的送給大大,小的送給小小。

將大大小小送回相應(yīng)的家(出示大小不同的房子)。

請幼兒翻開書第20頁,觀察畫面上有什么?他們是幾個?

同一種東西,他們的大小一樣嗎?誰大誰小?

請小朋友個大的東西涂上紅色,看誰涂的漂亮。

送禮物教案篇二

在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術(shù)美之后,孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中,教師提供了很多不同的操作材料,引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐?;顒又胁捎昧朔纸M操作的。形式,孩子們可根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的組進行美術(shù)創(chuàng)作活動,提高了動手能力,體驗了創(chuàng)造的樂趣,也獲得了成功的體驗。

1、學(xué)習(xí)用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。

2、在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣。

1、各種各樣的瓶罐。

2、印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。

3、教師制作好的各種瓶罐的范例。

4、《美工》第12~13頁。

一、故事引題

二、討論裝飾技法

1、出示各種材料,與幼兒討論這些材料的使用方法。

這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?

幼兒自由交流。

2、教師出示制作好的各種瓶罐的范例,引導(dǎo)幼兒觀察,了解裝飾瓶罐的各種技法。

用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。

在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

在實物瓶罐上刷水粉顏色。

用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。

三、幼兒操作,打扮瓶寶寶

1、把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。

2、教師巡回指導(dǎo),并播放優(yōu)美的音樂。

四、瓶寶寶選美

1、給瓶寶寶投票,選出最受歡迎的瓶寶寶。

每位幼兒一個五角星貼紙,不能貼給自己,把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

2、幼兒相互欣賞,說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?

1、在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐,讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。

2、在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。

送禮物教案篇三

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中,運用分類、計數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

2、體驗幫助他人的快樂。

閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面,運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓,選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié),在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

ppt、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)。

一、故事導(dǎo)入。

十五只老鼠就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見面時,我會飽餐一頓。明白嗎?)。

二、感知統(tǒng)計。

1、繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:“掛重的東西,讓貓動彈不得。”有的老鼠說:“可是太沉,我們怎么搬呢?”“不行,掛重的?!?/p>

“不行,掛輕的”就這樣,小老鼠們鬧騰開了。

提問:小朋友們,你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

幼兒舉手表決。

小結(jié):選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

三、嘗試統(tǒng)計。

1、幼兒投票:

重點提問:

(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)。

(3)小朋友們,如果是你們,你們會送什么給貓?

(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里,數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

2、統(tǒng)計記錄:

(1)重點提問:看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的,還是有聲音的物體?

(2)嘗試統(tǒng)計。

(3)集體驗正幼兒的統(tǒng)計表。

小結(jié):選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多,老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,那就是鈴鐺。

四、經(jīng)驗遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)。

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜,還有的選擇中午,分別有幾只?

3、教師講述故事:小老鼠決定在中午,老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午,農(nóng)場主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬!女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始,老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里,田野里,就這樣,十五只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了。

送禮物教案篇四

1、情景表演:大大小小。

提問:兩只熊叫什么名字?大大和小小喜歡怎樣的東西?

2、請大大、小小坐椅子。

一、第一次嘗試:用目測的方式比較同類兩件物品的大小。

1、大大小小到我們這里來做客,我們送給他們一些禮物讓他們高興高興好嗎?

2、老師先拿出兩條毛巾,提問:這兩條毛巾大小一樣嗎?那我應(yīng)該送給誰呢?

老師示范說:大大,我把大毛巾送給你,請你洗洗臉。

小小,我把小毛巾送給你,請你擦擦汗。

3、幼兒嘗試:比較同類兩件物品的大小。

幼兒每人挑選一份禮物,同類物品的幼兒相互比較大小。

4、拓展:在我們的`生活中還有哪些東西有大又有小呢?

小結(jié):如果有兩樣?xùn)|西在一起,我們可以仔細地看一看,就能分出它們的大和小。

二、第二次嘗試:按物體的大小進行排序。

1、出示中熊,情景表演提問:中熊叫什么名字?喜歡怎么樣的禮物?

2、教師出示大、中、小三只皮球提問:應(yīng)該把哪只皮球送給中中?為什么?

3、幼兒嘗試:按物體大小的進行排序。

要求:給大大、中中和小小每人送一張照片,先把三只熊按照從大到小的秩序排列,然后再把這三張不同大小的照片放在他們的下面。

4、交流:比較大小的方法。

送禮物教案篇五

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗物體之間的空間關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點:

讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

活動難點:

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗物體之間的空間關(guān)系。

1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗,我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!

(出示彩旗圖片)。

老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來說一說。

(幼兒回答)。

(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序,并說一說彩旗是怎么排列的。)。

老師:小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?

(請個別幼兒示范操作。)。

老師:有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

(出示皮球)。

(幼兒回答)。

老師:小動物們玩的很高興,現(xiàn)在他們要回家了,我們送一串項鏈給它們好嗎?

(出示畫有幾何圖形的圖紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后接著把項鏈做完。)。

老師:好了,現(xiàn)在請小朋友來看一看,制作好看的項鏈吧,要看清楚顏色規(guī)律哦。

1、展示幼兒的作業(yè),評價幼兒的作業(yè),請幼兒將項鏈送給小動物。

2、收拾活動材料。

老師:在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

送禮物教案篇六

1.使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的游戲。

2.目測數(shù)群出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

4.集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

第三組,給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價。

1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結(jié)。

3.復(fù)習(xí)游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

送禮物教案篇七

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗物體之間的空間關(guān)系。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗物體之間的空間關(guān)系。

1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

一、活動開始。

老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗,我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!

(出示彩旗圖片)。

老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來說一說。

(幼兒回答)。

(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序,并說一說彩旗是怎么排列的。)。

老師:小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?

(請個別幼兒示范操作。)。

老師:有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

(出示皮球)。

(幼兒回答)。

二、基本部分。

老師:小動物們玩的很高興,現(xiàn)在他們要回家了,我們送一串項鏈給它們好嗎?

(出示畫有幾何圖形的圖紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后接著把項鏈做完。)。

老師:好了,現(xiàn)在請小朋友來看一看,制作好看的項鏈吧,要看清楚顏色規(guī)律哦。

三、活動結(jié)束。

1、展示幼兒的作業(yè),評價幼兒的作業(yè),請幼兒將項鏈送給小動物。

2、收拾活動材料。

老師:在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

送禮物教案篇八

1、能理解故事內(nèi)容,大膽講述自己對故事的理解。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事。

3、體驗續(xù)編故事的成功感。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1、激發(fā)興趣。

師:(點開企鵝)這是誰呀?企鵝今天特別高興,因為他收到了一份北方朋友的禮物,是誰送的呢?(點擊小熊)哦,原來是小熊。

—師:企鵝特別感動,它也想給小熊送一件禮物,小朋友猜猜,它送的什么呢?

幼:面包、蛋糕、書。

師:是嗎,有可能哦。

(幼兒猜,老師不給肯定或否定)。

2,聽故事第一遍。

—那我們一起來看看,它究竟送的是什么?

—聽故事第一遍提問:

師:企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?

幼:企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。

師:為什么要送這件禮物/禮物?

幼:因為小熊那里是夏天,它想讓小熊感覺更涼快。

師:禮物送到了小熊手里嗎?

幼:沒有,它融化了。

3,聽故事第二遍。

—師:企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻什么也沒有收到,企鵝心里會感覺怎么樣?

幼:(很難過)。

師:誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢?

幼:放在冰霜里/放在水里。

—真是一個好辦法,那我們一起把這個故事講完整,好嗎?

—企鵝又包了一塊冰,并把它放進了冰霜里,然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了,它坐在輪船上過了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng),小熊打開禮物一看,哇,好大的冰塊,小熊連忙高興地感謝了企鵝。

4,創(chuàng)編故事。

(2)引導(dǎo)幼兒說出自己認為還好的禮物并說明理由。

比如:電風(fēng)扇(可以給人帶來涼快的風(fēng),使人涼快起來)。

裙子(穿上[裙子可以讓人更涼快]。

冰棒(吃著可以讓人更涼快,心里感覺涼絲絲的`)。

(3)展示幾樣備帶的實物,(游泳圈、扇子等)。

(4)引導(dǎo)幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調(diào)幾個典型句子,如:一天又一天,很長很長的路,好不容易等。

扇子:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看,發(fā)現(xiàn)是把扇子,它拿起扇子扇了扇,高興地說道:真涼快啊呀,真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。

游泳圈:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看,發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈,它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。

經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點:第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點上去,這時候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達不到預(yù)期的效果,所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時候,有一個寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個孩子回答完后,我馬上就讓那個寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!

送禮物教案篇九

1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序,并能按物體的大小進行分類。

2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設(shè)情景,請一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場)

教師:"原來今天是媽媽的生日,在媽媽回來之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開一個生日慶祝會。"

2、準(zhǔn)備禮物。

(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

教師:"每個人都有禮物送給媽媽,請把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標(biāo)志這里開始排。"

(2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始,最大的禮物排在前面,后面一個禮物稍小一點,最小的禮物排在最后)。

(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

教師:"生日慶祝會還要發(fā)糖,請你把糖果從小到大排整齊好嗎?"

(4)教師觀察指導(dǎo)。

(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)

教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"

請幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。

(6)插蠟燭。

教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"

3、送禮物。

準(zhǔn)備大、中、小三個大小不同的箱子,請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的教師:"我回來啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個孩子分糖果,一邊分一邊點,同時唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。

送禮物教案篇十

小班的年齡在三歲至四歲之間,孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速,他們不喜歡安靜地走路,大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動物走路,比如小貓、小狗、小鴨子等,更喜歡蹦蹦跳跳,針對這一年齡段幼兒發(fā)展的特點,我設(shè)置了本節(jié)活動《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會喜歡。

《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo),在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式,即給兔媽媽送生日禮物開展活動,幼兒的參與積極性較高。

本次活動有兩個目標(biāo):1.練習(xí)兩腿間夾物行進跳,并學(xué)會躲閃,小心碰撞。2.體驗參與體育游戲的快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動中,幼兒能聽清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進行互動游戲整個活動進行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對面的框子里時,每位幼兒表現(xiàn)較為出色,能夠正確分類放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起,幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。從活動開始到高潮,幼兒的興趣越來越濃厚,雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分,幼兒為兔媽媽唱生日歌,和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起,幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上能夠有表情的進行演唱,又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。

本次活動幼兒在整個過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù),而且能連續(xù)向前跳兩米左右,目標(biāo)已達到。但在給兔媽媽送禮物的過程中,個別幼兒的體力有些透支,有跳到中間跑到終點的現(xiàn)象,還有的在分類送禮物的過程中,個別幼兒有投錯的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象,未交代游戲規(guī)則,應(yīng)一個跟著一個向前跳,要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物,但是送完禮物后,幼兒有亂跑現(xiàn)象,應(yīng)讓送過禮物的幼兒排隊站好,常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時,應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。

送禮物教案篇十一

1、感受樂曲的性質(zhì),嘗試用動作表現(xiàn)。

2、在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲,體驗游戲的快樂。

多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。

一、師幼有節(jié)奏的問候。

師:小朋友,你們好!

幼:徐老師,你好!

二、感受樂曲的性質(zhì),嘗試用動作表現(xiàn)。

1、整首欣賞。

師:今天我給你們帶來一段音樂,請你們仔細地聽,這段音樂聽上去有什么感覺?

2、分段欣賞。

(1)游戲:我跳你數(shù)。

引導(dǎo)幼兒觀察動作,并點數(shù)各個動作的.次數(shù)。

(2)游戲:超級變變變。

幼兒跟隨音樂表現(xiàn)快節(jié)奏動作。

(3)區(qū)別快慢。

引導(dǎo)幼兒跺腳來表現(xiàn)慢節(jié)奏動作。

師:這段音樂里面藏著一個好聽的故事,想聽嗎?(教師邊講述故事邊畫圖譜)。

3、反復(fù)游戲幾次,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

送禮物教案篇十二

1、知道冰塊會慢慢融化。

2、簡單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試?yán)m(xù)編故事。

掛圖第14號,企鵝和小熊圖片。

(1)出示企鵝圖片,你們知道它是誰嗎?它是企鵝,他今天特別高興,因為他剛剛收到北方的朋友小熊的禮物。

(1)出示第一幅掛圖,請幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。

(2)企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?。繛槭裁匆瓦@件禮物呢?

(3)出示第二幅掛圖,請幼兒傾聽故事第三、四段。

(1)企鵝的禮物怎么了?引導(dǎo)幼兒嘗試觀察畫面,尋找答案。

(2)啟發(fā)幼兒討論:為什么禮物不見了?

(3)教師請幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。

(2)如果企鵝還想送給小熊冰塊的話,有沒有辦法不讓冰塊化掉?

(3)教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。

企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物,是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。

企鵝很感動,他想要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定熱地很,就有了主意。于是,企鵝就挑了一塊最好的冰,用包裹裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的包裹越來越輕。走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。

小熊打開這個禮物一看,哎呀,禮物不見了——原來里面的冰都化光了。

送禮物教案篇十三

1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序,并能按物體的大小進行分類。

2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設(shè)情景,請一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場)。

教師:"原來今天是媽媽的生日,在媽媽回來之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開一個生日慶祝會。"。

(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

教師:"每個人都有禮物送給媽媽,請把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標(biāo)志這里開始排。"。

(2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始,最大的禮物排在前面,后面一個禮物稍小一點,最小的禮物排在最后)。

(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

教師:"生日慶祝會還要發(fā)糖,請你把糖果從小到大排整齊好嗎?"。

(4)教師觀察指導(dǎo)。

(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。

教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"。

請幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。

(6)插蠟燭。

教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"。

準(zhǔn)備大、中、小三個大小不同的箱子,請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的教師:"我回來啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個孩子分糖果,一邊分一邊點,同時唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

送禮物教案篇十四

1、在比較中感知物品的大中小,初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排序。(重點)。

2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進行匹配。(難點)。

3、樂意為猴子家選送禮物,在游戲中感受為他人送禮物的快樂。

1、課前已聽過三只猴子的故事。

2、物圖卡人手兩份裝在盒子里(分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉),表格人手一張,猴子,及其它小動物圖片(小中大共三只)。

3、板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。

一、出示三只毛絨猴子,引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友們看看誰來了?(猴子)。

有幾只猴子呀?(三只)。

這三只猴子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出大、中、小)。

總結(jié):這三只猴子呀大小不一樣,我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子,一起和它們打招呼吧。

二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。

1、這三只猴子非常有禮貌,它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼,我們一起來幫它們排排隊吧!

3、請個別幼兒上來為三只猴子排隊。

4、你們同意她的排法嗎?

三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。

1、猴子來我們班作客,那你們有沒有為它們準(zhǔn)備禮物呀?(事先將禮物放在小椅子下面)。

2、師:你拿的是什么禮物?

幼:皮球、蘋果、香蕉…。

請你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個?

幼:三個。

3、這三件東西一樣大小嗎?

幼:不一樣。

師:不一樣在哪里?不大不小的我們可以說什么?教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來;把大的禮物舉起來;把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。

5、總結(jié):原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的,說的可真好。

師:接下來要請每個小朋友來送禮物了,在送之前還要請你們動動小腦筋,怎么送最合適?大的送誰?不大不小(中)的又送誰?最小的又該送給誰?好,請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧!

四、分組給其他小動物送禮物。

2、幼兒分組開始送禮物,將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面,教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒怎么送最合適。

五、師生共同檢查禮物是否送正確。

1、請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達“我把**送給**”。

2、什么大蘋果要送給大**?幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。

3、師:小動物們收到這些禮物都很高興,說謝謝小朋友!那我們怎么說呀?(不用謝!)。

4、師:好了,小動物要回家了,我們跟它們說再見吧!

送禮物教案篇十五

1、調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。

3、學(xué)會8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個1。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

1、各種小動物的卡片各8個,動物食物卡片各8個。

2、8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。

3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。

一、開始部分:

教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。

二、基本部分:

引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。

請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較,送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。

游戲“聽口令”,請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動物。

結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

日?;顒又?,讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個,互相說一說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評判,比比誰找的多又對。

整個活動貼近幼兒的經(jīng)驗,適合小班幼兒的年齡特點?;顒又袆?chuàng)設(shè)情境,運用游戲等不同形式開展;孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數(shù)量和點卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍,大膽發(fā)言,嘗試說出完整的話,提高了幼兒的語言表達能力。在教學(xué)過程中,課件制作動態(tài),富有童真童趣,吸引幼兒;老師設(shè)計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動,氣氛活躍,富有激情達到了預(yù)定的目標(biāo)。

送禮物教案篇十六

1、通過制作小動物生日禮物的活動,讓幼兒進一步感知6、7的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。

3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果,愿意傾聽老師的講述。

課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇(卡紙)、作業(yè)紙、油畫棒。

1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

孩子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們開起火車到小兔家去做客吧!準(zhǔn)備好了嗎?(放錄音,幼兒隨教師做開火車的動作。)小兔家到了,請坐吧!

2、引導(dǎo)幼兒進一步感知6、7的數(shù)量。

(1)通過小兔過生日,讓幼兒熟悉6的數(shù)量。

(2)通過小熊過生日,讓幼兒熟悉7的數(shù)量。

(3)引導(dǎo)幼兒向小動物祝賀生日,并為小動物制作生日禮物。

小動物們收下了你們的禮物,他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。(糖)現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動物過生日吧?。ǚ配浺簦?/p>

送禮物教案篇十七

中班幼兒都有過春節(jié)收到過禮物的經(jīng)驗。春節(jié)即將來臨,小動物們也渴望著收到禮物,為了讓小動物們也高高興興的過春節(jié),本次活動創(chuàng)設(shè)了去給小動物送禮物的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在活動中通過圖片的提示,將球運到指定位置,提高幼兒的反應(yīng)能力和動作靈活性。

1.練習(xí)帶球走,并會用腳前掌停球。

2.能用腳控制球,平穩(wěn)的行進。

3.體驗完成送禮物任務(wù)的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個足球、貼有動物卡片的筐子四個,紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。

場地布置圖:

一、創(chuàng)設(shè)“給小動物送禮物”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進行熱身,激發(fā)幼兒活動興趣。

帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操,重點活動腳腕。手腕。雙膝等部位。二、請幼兒自由練習(xí)帶球走,用前腳掌停球,探索動作要領(lǐng)。

1.請幼兒自由練習(xí)帶球走,探索怎么停球。

2.請個別動作規(guī)范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。

3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗:停球時,用前腳掌停。三、組織幼兒玩游戲“送禮物”

1.介紹游戲玩法。

場地四角分別放置一個小動物的家,幼兒先在場中間的“禮物中心”取禮物后,按照“禮物”的顏色帶球走到相對應(yīng)的小動物家,用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個顏色的“禮物”;第二遍游戲幼兒一次取四個顏色的“禮物”,最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。

2.介紹游戲規(guī)則。

(1)游戲中幼兒不能用手觸球,否則需要重新帶球走。

(2)要將信送到相對應(yīng)的小動物家。活動建議:。

1.注意調(diào)整幼兒之間的距離,避免碰撞。

2.可根據(jù)游戲進展或幼兒人數(shù)增加動物的數(shù)量。

送禮物教案篇十八

幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為幼兒教師應(yīng)把握這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息,自由的、創(chuàng)造性地運用語言,結(jié)合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn),他們沒有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī),之所以選擇這節(jié)《送禮物》,因為它是一篇充滿情趣的溫馨小故事,作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。

同時,小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

首先從認知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內(nèi)容,并掌握閱讀圖書的正確方法。

其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進行禮貌交往。

最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動中我讓孩子重點與成人一起講述圖書內(nèi)容,同時突破難點讓幼兒體會禮貌交往的快樂。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的圖書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感興趣,從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識,進一步感受故事禮貌交往的快樂。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子比較活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時在反思中,單一的情境表演未能更好地調(diào)動孩子的參與興趣,是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

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