鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 20:17:10
鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-29 20:17:10     小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)是一種自我培養(yǎng)和提高的方式,也是個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在寫總結(jié)時(shí),可以采用簡(jiǎn)潔明了的語言,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域不同類型的總結(jié),可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)不同的總結(jié)任務(wù)。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇一

基本情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的.一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心――為他們捐款??墒?,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)?,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題――迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏――歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”。

此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題,我也想提出一些意見和建議:

1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。

2、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)――親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

3、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二

xx年x月x日,我肩負(fù)著全鄉(xiāng)教師的重托,踏上前往_的列車。汽車在彎彎曲曲的公路上奔馳,一路顛簸。窗外或許美景如畫,可我卻無暇顧及。我不知道這次_之行能學(xué)到些什么?這次該不會(huì)又是一次勞民傷財(cái)?shù)呐嘤?xùn)吧!帶著一臉的迷茫,暮色中汽車駛進(jìn)了_市區(qū)。我們得到了x基金會(huì)老師和志愿者的熱情接待。晚飯過后,前期培訓(xùn)的幾個(gè)老同學(xué)和老鄉(xiāng)來找我們聊天、閑談中,我了解到這次培訓(xùn)非同一般,來上課的都是我省教育界知名的專家、教授,因?yàn)閯诶垡惶?,很快,我便帶著疑惑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。等待著漫長(zhǎng)的10天到來。

10天的學(xué)習(xí)很快地過去了,時(shí)間走得也真快啊。我多么想再聽一聽_老師的,再聽一聽王_老師那風(fēng)趣,而讓人無法去瞌睡的課堂語言。短暫的10天里,改變了我,我尚不知道它能改變我多少。卻讓我重新找回了自信,認(rèn)識(shí)了自我,把握了方向。我是任小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)和語文這兩門主科教學(xué)的,同時(shí)兼任音樂課教學(xué)。由于鄉(xiāng)村條件差,課程多,負(fù)擔(dān)重。音樂課常常被忽略。甚至于顧不上而不了了之。一周下來有時(shí)也就只上一節(jié)音樂課。說出來怕你們笑話,音樂課我是這樣上的:鈴聲響了,拿上教材就上,教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱,學(xué)生也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱,熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想,不光是我,農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣,一節(jié)課下來感受一個(gè)字:“累”。而在這幾天里聽了市南小學(xué)劉意老師和聽了_老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊!學(xué)生還都掌握了知識(shí)。原因在哪呢?這個(gè)問題深深印入我腦海,同時(shí)也明確了這次_之行之難得機(jī)會(huì)。而如今我已初步把握了新課標(biāo)教育理念和方法。甚至于有時(shí)也曾默默地想著:“回去以后,這一課,這一部分我要這么上,設(shè)計(jì)運(yùn)用這些方法……”。

10天之行,我還學(xué)會(huì)了多媒體課件制作。在此之前,我是不會(huì)制作課件的。這也不怪我,因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有電腦。更談不上投影儀器。村級(jí)小學(xué)規(guī)模小,沒有錢買電腦。我很高興學(xué)會(huì)了課件制作。同時(shí),也是一種遺憾。我想,如何我們學(xué)校擁有一臺(tái)電腦,那該多好啊!

總之,10天之行,我親身感受了新課標(biāo)的課堂教學(xué)過程,更新了我那陳舊的,該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標(biāo)和發(fā)展方向,由衷地感謝__基金會(huì)的老師和志愿者們,感謝教導(dǎo)我們的老師和教授,是你們賦予我信心和力量。我一定會(huì)不負(fù)你們期望,讓新的教育理念之星火燎原。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇三

我很榮幸能參加20__年農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn),整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn),從網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)、專業(yè)理論與師德心、專業(yè)知識(shí)與方法、專業(yè)能力與實(shí)踐等多方面為我們?cè)敿?xì)的培訓(xùn)。這段時(shí)間來,我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,讓我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對(duì)每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,以下是我的點(diǎn)滴體會(huì):

一、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。人常說:“知識(shí)在于積累,天才在于勤奮”。每一位教師成功的道路上都少不了積累。這正是我所欠缺的。教師應(yīng)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),捕捉自己目前或?qū)碛玫弥男滦畔?。留心每一次心靈的火花,隨時(shí)記錄教學(xué)及工作中的心得體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)不斷積累,是教師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。

教師不僅要實(shí)踐,還要學(xué)理論,更要用理論對(duì)照實(shí)踐進(jìn)行反思,實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的過程是自身不斷提高的過程,在這個(gè)過程中很重要的是:敢想、敢做、勤學(xué)、善思。經(jīng)歷了這樣的過程,自己的教學(xué)科研、創(chuàng)新能力、管理能力才會(huì)得到提高,逐步形成個(gè)人風(fēng)格。

通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二、在實(shí)踐中升華。

首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐方能與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)的社會(huì)需要教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)給予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo),把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。在促使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來社會(huì)的信息和最新的理論成果,同時(shí)更注重實(shí)際生活的實(shí)踐,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高,時(shí)時(shí)都在思考自己教學(xué)中的不足,把教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起。要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生培養(yǎng)21世紀(jì)的技能,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。

三、反思中進(jìn)取。

孔子曰:“學(xué)而不恩則罔,思而不學(xué)則怠”,這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義,教學(xué)需要反思,需要?jiǎng)?chuàng)新,需要不斷更新和發(fā)展。教學(xué)是一個(gè)不斷反思和發(fā)展的過程,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)做到“三反思”:

一是對(duì)教學(xué)過程的反思,這能促使我們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),是教學(xué)過程的目標(biāo),也是教學(xué)的歸宿。進(jìn)而推動(dòng)以教師的“教”為主的教學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖獭迸c“學(xué)”的融洽和互動(dòng),再轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為主的教學(xué),真正在教學(xué)上做到師生互動(dòng)。

二是對(duì)課堂功能的.反思,這有助于教師全面完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)功能不再是簡(jiǎn)單的落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),而是教學(xué)功能、教育功能、發(fā)展功能。我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí)還有能力。

三是對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的反思,這不僅有利于我們反思認(rèn)識(shí)自身的修養(yǎng)素質(zhì),更能促使我們構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學(xué)如何備課,在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),使我的教學(xué)思路越來越清晰。

總之,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高,看得遠(yuǎn),培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),愿這次培訓(xùn)的知識(shí),幫助我重塑自我,成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,我將致力于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,做一個(gè)合格的小學(xué)教師。人無完人,這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,不斷進(jìn)行反思,才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,一種意識(shí),一種能力,一種習(xí)慣。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇四

根據(jù)__學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施方案要求,20__年x月x日,我有幸來到美麗的__學(xué)院附中(二中)跟崗學(xué)習(xí)。于__日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見面后,開始正式進(jìn)入課室聽課,由此拉開了在二中為期__天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。

我深知這次機(jī)會(huì)來之不易,同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的教學(xué)能力。__天里,我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí),尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念、教育方法,領(lǐng)略二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式,尢其是深入了解該校的英語學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息,拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下:

一、二中有著極為嚴(yán)格的管理制度。

重視德育工作,促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛校愛國(guó),樹立良好的形象。

我作為學(xué)員,就曾認(rèn)真地參加過二中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了,學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了,個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表在國(guó)旗下激情演講時(shí),使得自己的愛國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員,在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期三下午的科組教研活動(dòng)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí),使我能了解到領(lǐng)悟到二中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

二、我還專門認(rèn)識(shí)到了二中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。

二中除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之外,該?;趯?duì)教育科研工作的重視,每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組,各教研組會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開展聽、評(píng)課活動(dòng)。我在二中聽課學(xué)習(xí)過程中,注意到了該校的老師大多專業(yè)知識(shí)扎實(shí),精心研究教材和學(xué)生學(xué)情。二中的學(xué)生英語課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門聽課,你都能聽到一節(jié)課堂氣氛學(xué)生踴躍參與說英語的優(yōu)質(zhì)課。那些老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)執(zhí)著上課的精神深深感染了我。她們所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點(diǎn),讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效;王櫻奮老師擔(dān)任高二年級(jí)英語教學(xué)工作,他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備,課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問題,活學(xué)活用、學(xué)以致用。他們?cè)谡n堂教學(xué)中踐行的是全新的理念,真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,他們的教態(tài)親切、自然、大方,語音清晰、清新、流暢,與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開展得很好,我每次聽了課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià),我想,這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過觀摩不同教師所授的英語課,我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是,他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng),充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,對(duì)我觸動(dòng)也是很大的,對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓我覺得受益匪淺。

通過__天來的聽課、評(píng)課,在__老師(我在二中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他英語教師的支持、幫助下,我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng),這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂更加有魅力。

四、體驗(yàn)二中實(shí)行的開放的聽課制度,令我感覺到耳目一新。

二中公開歡迎國(guó)培學(xué)員在該校拓展聽課的科目和領(lǐng)域,他們一直實(shí)行“推門聽課制度”。這樣,就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了,讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐,領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采,對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。除主要學(xué)習(xí)英語以外,我還有幸聽了幾位語文老師的課和主題班會(huì)課,我就覺得獲益較多,感觸至深了。比如:我除了主聽英語之外,我就曾選聽了跟崗學(xué)員__老師、__老師等的語文課。她們的語文教學(xué)各有特點(diǎn),我都可以從中獲得益處,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。冼海源老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人,__老師較為準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力,這些跨學(xué)科的課堂都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開展有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。

五、二中指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助,讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

由于二中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助,讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的最新寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里,我上了公開課,課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng),使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握,更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說課、評(píng)課。每一次說、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如:我聽了x老師所上的“anighttheearthdidn’tsleep”的教研公開課后,認(rèn)真聽取了張老師的說課和仔細(xì)體會(huì)了英語組各位老師他們的點(diǎn)評(píng),感覺到很受啟發(fā)。又如:我上了七年級(jí)英語unit10canyouplaytheguitar?一節(jié)之后,在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下,也嘗試說課,我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。通過這__天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

綜上所述,我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng),以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性,我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng),又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,還是實(shí)踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),爭(zhēng)取做到在教中學(xué),在教中研,及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有新的收獲和感悟。

跟崗研修階段,是“國(guó)培”的得中之重,是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過這一階段的體驗(yàn),總結(jié)所得,一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響,方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)是短暫的,我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想。才是將來教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一出路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇五

我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于x月和x月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次:《xxxx》、《xx》,取得較好效果。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,我以身作則,認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng),起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成,教科研活動(dòng)的氛圍越來越濃厚,實(shí)際成效明顯。

在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中,我作為評(píng)委,秉著公正、公平的態(tài)度,實(shí)事求是地做好評(píng)委工作,得到老師們的認(rèn)可。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù),在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,始終保持好評(píng)。

在做好支教工作的同時(shí),我積極做好市級(jí)課題《xx》的主持人工作,該課題于x月x日順利結(jié)題,得到市級(jí)課題組專家的一致肯定。

我作為課題組成員的省級(jí)課題《xx》于x月開題,現(xiàn)處實(shí)踐研究中。課題組于x月x號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”,本人撰寫的論文《xx》參會(huì)交流。

我設(shè)計(jì)的語言教案《xxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎(jiǎng);撰寫的論文《xx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎(jiǎng),并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎(jiǎng)。

在年底的師德考核中,我得到xx園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定,考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。

支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺得最大的收獲是:為一方的`同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺得雖然自己已過半百,但能克服身體有病,天天坐車,風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班,已是一個(gè)完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲!

一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性,xx的教育事業(yè),于教師的個(gè)人事業(yè)!

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇六

本年度,我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇七

首先說一下八點(diǎn)班,一共22個(gè)孩子,流失了兩個(gè)六年級(jí),還剩20名學(xué)生。流失的先不說,這20名學(xué)生里,優(yōu)等生有8名,潛能生有8名,中等生有4名。我對(duì)這個(gè)班級(jí)的評(píng)價(jià)就是,優(yōu)等生不夠優(yōu)秀,潛能生是真的比較潛能。在我?guī)У倪@一年里,成績(jī)有提升,但不是非常明顯。總體來說,七下這本書孩子們學(xué)得要比七上好很多,但是輪到八上還是出現(xiàn)了問題。就是學(xué)習(xí)內(nèi)容突然大幅度增加,而孩子們的基礎(chǔ)并不扎實(shí),導(dǎo)致少部分孩子有點(diǎn)費(fèi)力在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上去接觸新的知識(shí)。所以我的應(yīng)對(duì)方法就是課堂上的知識(shí)點(diǎn)能夠盡量的細(xì)化,去滿足潛能生的需求,而相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)要大膽的進(jìn)行擴(kuò)展,與中考題相結(jié)合,起到對(duì)優(yōu)等生的拔高作用。

接下來說一下十點(diǎn)半班,這個(gè)班的孩子總體來說成績(jī)都不錯(cuò),每次考試都是最給我長(zhǎng)臉的一個(gè),上課講的內(nèi)容基本保證全員掌握。但問題就在于:雖然絕大多數(shù)孩子都很優(yōu)秀,但是這是一個(gè)非常需要監(jiān)督的群體。也就是說,這個(gè)班級(jí)的孩子,并不是非常的自覺,學(xué)習(xí)是需要監(jiān)督的??赡茉诩业臅r(shí)候能夠主動(dòng)完成老師布置的作業(yè),但是課堂上許多擴(kuò)展的東西孩子回家并不知道要主動(dòng)復(fù)習(xí)。所以這個(gè)班級(jí)接下來的任務(wù)就是充分培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力,在課堂上大量的拓展和拔高,進(jìn)行中考鏈接環(huán)節(jié),全面提升全班孩子的做題能力及學(xué)習(xí)能力。

最后要說的是我的四點(diǎn)班。這個(gè)是最讓我頭痛的一個(gè)班級(jí),又愛又恨吧。接過這個(gè)班以后,心情也不好,身體也不好,每周上到這個(gè)時(shí)段都是歇斯底里的,不想再世為人的感覺。但好在伴隨大量流失的情況下,終于,勝利的曙光就在眼前。部分實(shí)在跟不上的孩子轉(zhuǎn)走,流失,剩下來的孩子真的都是一頂一的好孩子,我有信心,也有能力去把他們的成績(jī)提上來。這個(gè)班級(jí)一直上課紀(jì)律不好,課堂上不喜歡發(fā)言。課后也不會(huì)去復(fù)習(xí)鞏固,甚至連家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)不到監(jiān)督孩子的重要性。但這些都不能阻礙我的孩子們的學(xué)習(xí)勁頭以及潛能的發(fā)揮。所以我會(huì)在新學(xué)期組織班級(jí)的孩子在課堂上盡量吸引他們的注意力,在孩子們能接受的范圍進(jìn)行適度的擴(kuò)展,涉及到之前的舊知識(shí)時(shí)要進(jìn)行大量的鞏固和復(fù)習(xí),從而幫助孩子得到實(shí)打?qū)嵉某煽?jī),并且嚴(yán)格規(guī)范每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)范,爭(zhēng)取和所有孩子的家長(zhǎng)深談一次,讓他們能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),最重要的是有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠愛上學(xué)習(xí)。

最后,總結(jié)這一學(xué)期的工作,我的教訓(xùn)就是不要把自己的情緒帶到課堂上去,不要被孩子干擾了情緒,不嗔,不喜,不怒,不怨,學(xué)習(xí)先賢圣人的心態(tài)去看待孩子,大概,應(yīng)該,也就可以了。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇八

x至x學(xué)年度,我們迎來了支教生活的第二年,在這一年中,經(jīng)過與孩子們的接觸,和本校教師的共同學(xué)習(xí),我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識(shí),在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,現(xiàn)將一年來的支教情景做一下具體的匯報(bào):

我作為一名支教教師,萬分幸運(yùn)地來到了xx中心小學(xué)。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,愛上了她的憨厚樸實(shí),愛上了她的.每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來和期望。在那里,有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無形的動(dòng)力在鞭策著自我前進(jìn)。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,明白了事無具細(xì)的道理,更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。

在本學(xué)年,乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng),我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備,為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者,享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中,我和更多的同事,學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí),并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,無紙化,大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí),根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí),我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

一走進(jìn)我們xx中心小學(xué),就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來,教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作,予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求,從制度上給予我們更高的提高臺(tái)階,而更多的教師早來晚走,更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教教師,有著其他教師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨,我第一個(gè)走進(jìn)教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí),也對(duì)學(xué)生的安全供給了切實(shí)的保障,對(duì)此,我無愿無悔。

在這一年來,我經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法,使自我在新課改的春風(fēng)下,以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,知識(shí)與技能等會(huì)值,在有限的時(shí)間里提高自我的學(xué)習(xí)成績(jī),讓自我養(yǎng)成習(xí)慣,并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī),在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī),但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力,服從上級(jí)的安排,為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇九

冬天是一個(gè)令人向往的季節(jié),冬天是充滿童趣的,就在這美好的初之季,我們參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx”——鄉(xiāng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目,我們?cè)诿β抵锌鞓返膶W(xué)習(xí)著。

作為一名剛剛負(fù)責(zé)學(xué)校信息工作三年的我而言,只是剛剛開始。我在教學(xué)工作中有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí),而國(guó)培20xx鄉(xiāng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)在這個(gè)時(shí)候從天而降,猶如雪中送炭一般,讓我有了一個(gè)較為專業(yè)的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有了充實(shí)自己,豐滿自己羽翼的機(jī)會(huì)。在這里可以享受的高級(jí)的培訓(xùn)待遇,在這里,我們可以近距離的聽著專家們的講座,直接感受專家的與眾不同,盡情的汲取他們的知識(shí);在這里,我們可以享受成功的案例,與成功者共同分享成功的喜悅。國(guó)培更是一個(gè)給我們提供交流的平臺(tái),在這里,我們可以和同伴們共同分享經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后,慢慢地發(fā)現(xiàn)這里別有洞天,漸漸地喜歡上這里了。我們的輔導(dǎo)老師劉老師更是一位非常負(fù)責(zé)任的老師,時(shí)刻在qq群中督促每一位學(xué)員的學(xué)習(xí),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

在這里,首先,提高了自己的自身修養(yǎng),向優(yōu)秀教師邁進(jìn)一大步。作為一名信息技術(shù)新教師,我的資歷尚淺,我可以學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)學(xué)習(xí)與大家似朋友一樣的交流,分享各自的經(jīng)驗(yàn),而我這名經(jīng)驗(yàn)尚淺者可以從大家的交流中學(xué)習(xí)知識(shí),不知不覺中提高了自己的職業(yè)修養(yǎng)。

其次,充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí),使自己的羽翼更加豐滿。在國(guó)培的學(xué)習(xí)期間,不僅聽到了專家們的優(yōu)秀的講座,還欣賞到了成功的案例,對(duì)于我這個(gè)初學(xué)者來說,一切都是新奇的,一切都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里,我對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科的整合有一更深一步的了解,我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去,新的教學(xué)理念與現(xiàn)代高科技的電腦技術(shù)相結(jié)合,我相信自己在以后的工作中會(huì)做得更好。

再次,解決了自己的困擾問題,讓自己變得更清晰。在聽專家講座中讓我明確了自己的工作思路,對(duì)于自己不懂的問題,可以向?qū)<姨釂?,向同學(xué)請(qǐng)教,會(huì)有很多老師來告訴你經(jīng)驗(yàn),看著大家誠(chéng)懇的回答,也是一件很幸福的事情。

最后,結(jié)實(shí)了朋友,擴(kuò)大了自己的交際圈。在國(guó)培期間,我們?cè)?05室共同學(xué)習(xí),大家坦誠(chéng),快樂的交流著,好似多年的老朋友般,在這里大家互相學(xué)習(xí),互相幫助,就像一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭一般,每一位家庭成都在快了幸福的生活著。

總之,感謝國(guó)培給了我這次學(xué)起的機(jī)會(huì),讓我這名剛剛進(jìn)入信息技術(shù)的新教師在參加工作初就澆灌了如此甜美的甘霖,可謂受益匪淺呀,我會(huì)深深銘記這次國(guó)培的學(xué)習(xí)。正所謂“活到老,學(xué)到老”,學(xué)海無涯,我堅(jiān)信在自己以后的工作之路上會(huì)走的更好更遠(yuǎn)!

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十

作為一名教師,要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。參加培訓(xùn)能夠讓教師的教學(xué)更上一層樓,以下。

培訓(xùn)心得體會(huì)。

范文《農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》由本站培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽參考。

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣,我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20xx年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級(jí)培訓(xùn)”。由于堵車,我趕到貴陽時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,這時(shí)已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了,我只好在市里住了一宿,第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn)。在為期四天的培訓(xùn)中,讓我對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)?!?、“貴州師范大學(xué)”、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學(xué)”、“識(shí)字教學(xué)”、“心理健康知識(shí)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省“”期間的小繼教工作。1、我省“”中小繼教工程的目標(biāo)。2、我省“”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。3、我省“”中小繼教工程的工作思路。4、我省“”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn)。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作:

(1)以提高廣大中小學(xué)教師,特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)。

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看,這是教育部的要求,國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))。

(3)以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”為抓手(這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié),是省情要求,實(shí)際需要)。

(4)以省、市(州、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng)、引領(lǐng)、深化的作用)。

(5)以“校本培訓(xùn)”為主要形式(培訓(xùn)的方法、訓(xùn)練的特點(diǎn))。

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村,明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行,一是農(nóng)村教師的評(píng)比,二是縣城及以上的教師評(píng)比。這樣就給農(nóng)村教師多爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì),以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后,教育觀念跟不上,相對(duì)落后于城市教師,參加優(yōu)質(zhì)課比賽,總是走到縣城就被淘汰了,這樣分開進(jìn)行,我們的機(jī)會(huì)就更多了,比賽也相對(duì)平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級(jí)培訓(xùn),這種培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多,會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭(zhēng)取這一個(gè)機(jī)會(huì),要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì),我們得從現(xiàn)在做起,從平時(shí)的教學(xué)做起。

二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她說這是一個(gè)模糊的概念,我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子,只能那樣模糊的教。識(shí)字教學(xué),她也舉了很多例子,來說明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí),應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明,建議大家去看看《說文解字》,不能把識(shí)字課上成書法課。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣,老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工,把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來。

三、云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂效率》。

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè),聽說他以前是一個(gè)代課老師,但他熱愛教育,兢兢業(yè)業(yè)工作,后來一次機(jī)會(huì),他參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了全省第一名,就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容:(一)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。(二)、精心設(shè)計(jì)教學(xué),源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰。(三)、精心設(shè)計(jì)教學(xué),根在對(duì)文本的深入研究。(四)、例談教學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的,設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究。他說一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒有人說上成了一堂音樂課,是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課,特別是公開課,往往會(huì)上成音樂課、思品課。語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科,老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段,用得最多的就是多媒體,但不管用什么手段都不能搶了語文的本味,它是工具性與人文性的統(tǒng)一,不能改變它的工具性。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒有電腦,也不會(huì)做。

課件。

可來到教研室報(bào)到,這次競(jìng)賽的組織者說沒有課件也可以,但不能參加評(píng)獎(jiǎng)于是后來的教學(xué)就濫用多媒體,導(dǎo)致課堂上變成了看電影,而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道課件要用得恰到好處,如果沒有必要也可以不用比如抒情。

散文。

一類的文章可以不用,記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn),連成一線,帶動(dòng)一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染、負(fù)等”,《葡萄溝》這一課,抓住文中最后一句,“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里,作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好,從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種:一種傾向于讀,這一類文章只要用情去讀,細(xì)細(xì)去品味語言文字的美;一種是傾向于寫,通過讀一篇文章知道它的寫作方法,懂得怎樣去寫。總之上好一堂語文課,要先細(xì)讀文本,找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),貫通整篇文章,而不是把文章串讀一遍,對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。

十天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,感觸也很深,對(duì)課改的實(shí)施有了更新的認(rèn)識(shí)。

隨著新課改的深入,我意識(shí)到知識(shí)淘汰的加速,迫切地希望來充實(shí)自己知識(shí)的儲(chǔ)備,來改變自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的貧乏,上進(jìn)之心催促著我工作之余的學(xué)習(xí)不能滿足需求,而培訓(xùn)無疑給我?guī)砹讼M铱是蠼璐藱C(jī)會(huì)得以滿足。在集中培訓(xùn)的這段時(shí)間內(nèi),我認(rèn)真地聆聽了林藩、程靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專家、教授的講座和經(jīng)驗(yàn)介紹以及體會(huì)等等。在內(nèi)容豐富,形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)生物教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。

通過這次培訓(xùn)加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,明確了在素質(zhì)教育的今天生物課該上什么和怎么上。經(jīng)過培訓(xùn),有茅塞頓開之感,有解放的喜悅,有收獲的快樂,真是不虛此行!

短短的十天培訓(xùn)中,有培訓(xùn)者和教師之間的平等交流,來自實(shí)踐中的問題和困惑也能向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教;在這里可以與所需相統(tǒng)一,這能很好地讓教師驅(qū)走困惑,在頭腦中注入真正的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的新理念。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我更要把這次培訓(xùn)的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去,讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。

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鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一

作為一名教師,要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。參加培訓(xùn)能夠讓教師的教學(xué)更上一層樓,以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》由本站培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽參考。

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣,我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20xx年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級(jí)培訓(xùn)”。由于堵車,我趕到貴陽時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,這時(shí)已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了,我只好在市里住了一宿,第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn)。在為期四天的培訓(xùn)中,讓我對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)校”、“貴州師范大學(xué)”、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學(xué)”、“識(shí)字教學(xué)”、“心理健康知識(shí)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省“”期間的小繼教工作。1、我省“”中小繼教工程的目標(biāo)。2、我省“”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。3、我省“”中小繼教工程的工作思路。4、我省“”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn)。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作:

(1)以提高廣大中小學(xué)教師,特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)。

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看,這是教育部的要求,國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))。

(3)以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”為抓手(這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié),是省情要求,實(shí)際需要)。

(4)以省、市(州、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng)、引領(lǐng)、深化的作用)。

(5)以“校本培訓(xùn)”為主要形式(培訓(xùn)的方法、訓(xùn)練的特點(diǎn))。

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村,明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行,一是農(nóng)村教師的評(píng)比,二是縣城及以上的教師評(píng)比。這樣就給農(nóng)村教師多爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì),以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后,教育觀念跟不上,相對(duì)落后于城市教師,參加優(yōu)質(zhì)課比賽,總是走到縣城就被淘汰了,這樣分開進(jìn)行,我們的機(jī)會(huì)就更多了,比賽也相對(duì)平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級(jí)培訓(xùn),這種培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多,會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭(zhēng)取這一個(gè)機(jī)會(huì),要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì),我們得從現(xiàn)在做起,從平時(shí)的教學(xué)做起。

二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她說這是一個(gè)模糊的概念,我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子,只能那樣模糊的教。識(shí)字教學(xué),她也舉了很多例子,來說明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí),應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明,建議大家去看看《說文解字》,不能把識(shí)字課上成書法課。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣,老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工,把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來。

三、云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂效率》。

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè),聽說他以前是一個(gè)代課老師,但他熱愛教育,兢兢業(yè)業(yè)工作,后來一次機(jī)會(huì),他參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了全省第一名,就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容:(一)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。(二)、精心設(shè)計(jì)教學(xué),源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰。(三)、精心設(shè)計(jì)教學(xué),根在對(duì)文本的深入研究。(四)、例談教學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的,設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究。他說一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒有人說上成了一堂音樂課,是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課,特別是公開課,往往會(huì)上成音樂課、思品課。語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科,老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段,用得最多的就是多媒體,但不管用什么手段都不能搶了語文的本味,它是工具性與人文性的統(tǒng)一,不能改變它的工具性。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒有電腦,也不會(huì)做課件。可來到教研室報(bào)到,這次競(jìng)賽的組織者說沒有課件也可以,但不能參加評(píng)獎(jiǎng)。于是后來的教學(xué)就濫用多媒體,導(dǎo)致課堂上變成了看電影,而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道。課件要用得恰到好處,如果沒有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用,記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn),連成一線,帶動(dòng)一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染、負(fù)等”,《葡萄溝》這一課,抓住文中最后一句,“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里,作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好,從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種:一種傾向于讀,這一類文章只要用情去讀,細(xì)細(xì)去品味語言文字的美;一種是傾向于寫,通過讀一篇文章知道它的寫作方法,懂得怎樣去寫??傊虾靡惶谜Z文課,要先細(xì)讀文本,找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),貫通整篇文章,而不是把文章串讀一遍,對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二

匆匆的兩個(gè)月在指尖輕輕滑過,回頭翻看實(shí)習(xí)的每一天,滿滿的都是充實(shí)忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來到桓仁一中實(shí)習(xí),在這里我獲益良多。

還記得20__年_月_日,我們__一中實(shí)習(xí)小組一行19人乘坐客車遠(yuǎn)赴遼寧省___第一高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)。路途遙遠(yuǎn)且山路頗多,但這并沒有打擊我們熱切期盼的心情。終于歷經(jīng)7個(gè)小時(shí),我們來到了桓仁一中。這里四面環(huán)山,空氣清新,學(xué)校也呈現(xiàn)出欣欣向榮的氣象,無形中就給了我們一種動(dòng)力。很快學(xué)校就給我們安排好食宿,一切都很周到,這讓給我們倍感溫馨。當(dāng)天,學(xué)校也給我們安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,我被安排在高一年級(jí),師從李廣霞老師學(xué)習(xí),一切準(zhǔn)備妥當(dāng),只等實(shí)習(xí)開始。

實(shí)習(xí)第一天,我們?cè)缭绲钠饋?,?zhǔn)備妥當(dāng)后,我跟著李老師走進(jìn)班級(jí)簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹,同學(xué)們非常熱情的鼓起掌來。我感覺到桓仁人的熱情、樸實(shí)、真誠(chéng)。李老師是一名工作20余年、親切和藹、活力溫柔的老師。她首先指導(dǎo)我要先熟悉班級(jí),了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、家庭狀況。我很快就記下了班級(jí)每個(gè)同學(xué)的名字。這也是我了解班級(jí)的一個(gè)開端。為了更好地進(jìn)行教學(xué),我們決定先多聽聽課、多了解學(xué)生一點(diǎn)兒。,然后再進(jìn)行教學(xué)。李老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況拿捏準(zhǔn)確,并且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,整堂課如行云流水,貫徹始終,知識(shí)點(diǎn)講解到位,講練結(jié)合,渾然不覺間整堂課就結(jié)束了。最令我欽佩的是雖然老師已是40多歲的人,但是整堂課老師確實(shí)很有激情、活力。實(shí)習(xí)2個(gè)月,我?guī)缀趺刻於紩?huì)聽李老師的課,我們高一年級(jí)的老師們也都大方的表示我們想聽哪個(gè)老師或是那個(gè)學(xué)年的課都是可以的,這令我們很是驚喜。在認(rèn)真聽過各位老師的課后我覺得每位老師的講課風(fēng)格都是不同,進(jìn)度也不盡相同,我覺得這真是因材施教的一種體現(xiàn)。指導(dǎo)我的李老師連續(xù)帶了兩屆高三,今年才到高一帶班,即使這樣老師也覺得自己還是要學(xué)習(xí)很多,于是常常和我一起聽其他老師的課,并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽課,相互學(xué)習(xí)。這讓我們感覺整個(gè)辦公室的氛圍其樂融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學(xué)教法,相互溝通,對(duì)于教學(xué)方法大家各抒己見,沒有芥蒂。特別是新課改以來,為了給學(xué)生減負(fù),已經(jīng)不再讓高中生晚上補(bǔ)課,這就大大縮短了教學(xué)時(shí)間,所以要求老師要高效的利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué),不能再搞題海戰(zhàn)術(shù)了。因而,我發(fā)現(xiàn)我們數(shù)學(xué)組的老師真的是積極的進(jìn)行課改,上課時(shí)間利用充分,講解類型題,對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的題絕不重復(fù)講解,對(duì)于學(xué)生不會(huì)的典型題會(huì)重點(diǎn)講解。教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)情緊密結(jié)合。我們?cè)谵k公室里參與老師們的探討沒有拘束,真的很是獲益頗多。同時(shí),數(shù)學(xué)科的習(xí)題課講解也發(fā)生了質(zhì)的改變,不再是以往一道一道的講解,而是對(duì)于學(xué)生有問題的題目講解,這樣更有針對(duì)性,但是為了防止有的學(xué)生不好意思問題,還要要求老師對(duì)班級(jí)學(xué)生做題情況全面了解,對(duì)于錯(cuò)的多的但學(xué)生沒有掌握的題也要把握講解,每道題不只是局限于這道題,而是應(yīng)該拓展開來,把涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),考察的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播。我還聽過幾次教研組長(zhǎng)班級(jí)的課,他對(duì)于習(xí)題課的處理更是開放,并不自己講解,而是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生提出有問題的題,然后讓學(xué)生到黑板前講解,還是有問題的話就繼續(xù)找同學(xué)講解,學(xué)生們熱情很高,爭(zhēng)著搶著舉手做題講解,整個(gè)課堂學(xué)生是主體,老師只是引導(dǎo)者,維持課堂活動(dòng)紀(jì)律,最后補(bǔ)充學(xué)生們忽略的知識(shí)點(diǎn)。我覺得這樣真的很難得,不僅僅是要維持課堂秩序,還要確保教學(xué)質(zhì)量。但事實(shí)證明老師的這一桌法還是很有效的,因?yàn)樗麄儼嗟牡谝淮卧驴汲煽?jī)?cè)谀昙?jí)位列第一。所以,好的老師是不用那么累,真正的把課堂還給學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂,老師也會(huì)很輕松。

然后我征得老師的同意,在高一五班上了第一節(jié)課,剛開始我是真的很忐忑,作為實(shí)習(xí)老師,我不知道學(xué)生們是如何看我的,我只能盡力備好課,熟悉教材后,我又積極與老師溝通,把握教學(xué)、重難點(diǎn),理清講課思路,得到老師初步肯定。我一句句琢磨講課時(shí)要說的話,讓語句不累贅多余,精煉明白。剛剛站在講臺(tái)上的時(shí)候,我的腿還是有點(diǎn)兒發(fā)抖的,但是學(xué)生們報(bào)以熱烈的掌聲,讓我頓覺他們的信任,李老師也在旁邊旁聽,投以我信任的眼神。這突然就讓我安定下來,我慢慢平復(fù)心情正是開始講課了,同學(xué)們也非常配合,認(rèn)真的聽講。很快40分鐘就結(jié)束了,自己卻還有好多的話要說。整堂課我講的臉通紅,但是很高興,預(yù)想的進(jìn)度也講完了。但是我覺得還是有很多問題,于是馬上和李老師溝通,老師指出了我講課速度節(jié)奏有點(diǎn)兒慢,而且一定要注意不要有知識(shí)性錯(cuò)誤。一些細(xì)節(jié)性的問題是我之前沒有想到的,但是老師卻及時(shí)給我指出了,讓我受益頗多。然后我及時(shí)調(diào)整,在另一個(gè)班級(jí)講課的時(shí)候真的就好多了。緊接著,我又講了幾節(jié)新課,在講解過程中,學(xué)生的反映速度讓我出乎預(yù)料,我和驚喜,老師聽過課后,又給我指出了一系列問題:第一,講解知識(shí)時(shí)要注重邏輯性,不要說讓學(xué)生誤解的話;第二,要先吃透教材,在吸收教輔材料中的新鮮知識(shí)點(diǎn)。要圍繞書本做好課前備課,其他參考資料要自我辨別是否符合我們的教學(xué);第三,對(duì)于資料補(bǔ)充的知識(shí)盡量不要給學(xué)生講解,分清教學(xué)目標(biāo),不給學(xué)生造成額外負(fù)擔(dān),讓學(xué)生把握教學(xué)中的重難點(diǎn)才是最重要的。第四,在做練習(xí)的時(shí)候要把握速度,不要過快,應(yīng)該等一等學(xué)習(xí)中下等的同學(xué),否則過快的節(jié)奏會(huì)讓學(xué)生跟不上,長(zhǎng)此以往,會(huì)讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí),覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)太難。第五,要理解讓學(xué)生板書做題的作用,不要急著講解,而是要讓同學(xué)們一起來查看學(xué)生板書黑板上的題的問題和優(yōu)點(diǎn),引以大家注意,起到示范作用。第六,要學(xué)會(huì)利用語言的魅力,可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些時(shí)髦的詞語,例如講二分法求解函數(shù)近似零點(diǎn)的時(shí)候,要分析二分法師用的范圍是變號(hào)零點(diǎn),而變號(hào)零點(diǎn)的特點(diǎn)反映在圖像上就是函數(shù)圖象要穿過函數(shù)的_軸,高一年級(jí)數(shù)學(xué)組主任在講解這里的時(shí)候就用了圖象“穿越”這一詞。這讓學(xué)生備感新潮,因而很有興趣去聽。這樣就吸引了學(xué)生的興趣,達(dá)到了教學(xué)目的。有一次,我問起老師備課要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間,李老師說:”對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來說,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終身的時(shí)間來準(zhǔn)備的。不過,對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或是說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,我只用了大約20分鐘。”這令我大大吃驚,但同時(shí)也深感老師所說的道理正確性,我覺得老師確實(shí)應(yīng)該做到這樣才可以把課講好。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三

大家下午好!首先,真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的各位領(lǐng)導(dǎo),也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。論資歷,我是一個(gè)新手,在小學(xué)工作一年半,不算骨干老師,可是我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這短短的幾天里,專家的講座、精彩紛呈的觀摩課,讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣,收獲頗豐,不虛此行。

剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的總結(jié)發(fā)言,我不想再重復(fù),我只說我聽到的、看到的和想到的。

美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思;而我國(guó)特級(jí)教師袁容說:教學(xué)成功=教學(xué)過程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者,我們既是學(xué)習(xí)者,又是研究者??墒俏覀儜校际撬枷肷系木奕?,行動(dòng)上的矮子。

我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了,但是沒有把課本鉆研透,沒有認(rèn)真閱讀課標(biāo)的要求,也沒有認(rèn)真寫教學(xué)反思。我,又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評(píng)的同時(shí),也請(qǐng)大家和我一起反思:這幾天我們參加培訓(xùn)后,熱火朝天地討論對(duì)閱讀、寫作教學(xué)的看法,大家都有啟發(fā),但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標(biāo)準(zhǔn)找出來看看、不把行動(dòng)落實(shí)到位,一個(gè)假期結(jié)束,我們不就又變成思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子了嗎?那這幾天的培訓(xùn),這幾天的辛苦,我們教師自身的`進(jìn)步又在哪呢?我捫心自問。

今天能以這樣的方式與大家分享我的感受,或許有些偏激,我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺(tái)。這是我第一次在這么多人前講話,講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認(rèn)為:無論哪個(gè)專家的觀點(diǎn)、無論什么新穎的教學(xué)方法,只有適合自己,適合自己的學(xué)生,才是最好的方法。

以上只代表我個(gè)人的觀點(diǎn),不代表學(xué)校觀點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵(lì)。這是一次培訓(xùn),也是給我的一次教訓(xùn),我會(huì)以此作為一筆永久的精神財(cái)富,用這次培訓(xùn)時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長(zhǎng)成大葫蘆,把光澤和正能量傳遞給大家,讓大家看到我的成長(zhǎng)。

說的不對(duì)的地方,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

謝謝大家!謝謝!a。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四

我作為xx邊遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村教師,本身素質(zhì)和教育理論,以及技能都還趕不上。這次有幸能來到這里進(jìn)行培訓(xùn),在這短短的十幾天中,時(shí)間雖然短暫,可知識(shí)卻學(xué)到了很多;這還得感謝xx?文薪的領(lǐng)導(dǎo)和各位名師的關(guān)心。在這里,你們給了我做好工作的信心,給了我搞好教育教學(xué)的知識(shí)。

培訓(xùn)期間,領(lǐng)導(dǎo)和名師不辭勞苦,來為我們講課。在課上把各科的理論、技能知識(shí),簡(jiǎn)縮成實(shí)際的、對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中即可用得上的知識(shí)板塊,耐心的傳授給我們,這使我非常的感動(dòng)。這些知識(shí)也正是我們一線教師所需求的,渴望得到的寶貝。我真的很幸運(yùn),能得到這個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)樵卩l(xiāng)村里,像我這樣渴望得到這方面知識(shí)的教師很多很多,他們目前還是在默默地工作著、學(xué)習(xí)著。老師教給我們新課改的新理念、新教法,在我們學(xué)員認(rèn)識(shí)了理論后,接著讓我們?nèi)ビ^摩、借鑒,這就讓我們間接的去感受理論與實(shí)踐的相結(jié)合;使我們把理論逐漸消化,再與自己鄉(xiāng)村學(xué)校教育相連接,化為自身的,特有的,具有鄉(xiāng)村教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)技能;這也使我大大的提高了自身素質(zhì)。這些知識(shí)是我夢(mèng)寐以求的東西。

每位受訓(xùn)的教師都受益很多。剛來的時(shí)候,我們有著如饑似渴的求知欲望;培訓(xùn)結(jié)束后,我們的鄉(xiāng)村教師都在這里脫胎換骨,成為具有新知識(shí)、新理念、新技能的新教師。

我相信,在這里脫胎換骨的教師們,將會(huì)成為以后xx鄉(xiāng)村教壇上的奇葩,會(huì)在鄉(xiāng)村教育大園中永放異彩。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五

20xx年7月,我參加了本次邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)教師市級(jí)培訓(xùn),通過短短的8天學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我收獲頗多。感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在培訓(xùn)過程中,我所遇到的每位老師都流露出他們具有著淵 的知識(shí)和積極態(tài)度,他們將深深地影響著我,激勵(lì)著我對(duì)今后的工作與生活的態(tài)度。

“ 好習(xí)慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長(zhǎng)說的一句話,這句話讓我體會(huì)到怎樣做個(gè)讓幸福成為習(xí)慣,享受生命中的每一天。符貽梁老師的《小學(xué)低段漢字書寫教學(xué)規(guī)范及書寫指導(dǎo)方法》告訴我們:漢字書寫是我們中華的文化傳統(tǒng),我們要讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到書寫的重要意義。劉麗梅老師的音樂教學(xué)教育我們音樂是成長(zhǎng)的心靈雞湯,沒有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了,《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》她教我們?cè)谡n堂中如何去布置作業(yè),如何批改,讓我對(duì)語文作業(yè)的布置有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),她的班級(jí)管理模式更讓我受益匪淺。對(duì)我今后的班級(jí)管理有了更大的幫助。冉茂娟老師給我們看視頻中的一段話更值得深思,我很喜歡這幾句話,現(xiàn)在也給大家分享:

a、“你知道嗎?孩子們可不跟他們討厭的人學(xué)習(xí)。”

b、“我們得強(qiáng)迫自己工作,我們得聽從那些毫無道理的政策,我們還得上課,我們還得上課,因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。”

c、“教師這個(gè)職業(yè)艱巨不?當(dāng)然,上帝,毫無疑問,但是這不是不能的,我們可以的,因?yàn)槲覀兪墙逃?。我們天生就是重塑他人的?!?/p>

d“發(fā)怒是無力的表現(xiàn)?!?/p>

總之,這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時(shí)有更多心靈的震撼,使我深刻的意識(shí)到自己的知識(shí)淺薄。要當(dāng)個(gè)雅士,智者,能人的老師。除了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。別無選擇。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十六

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了,時(shí)間不是很長(zhǎng),但也不短了。在這短短的一個(gè)月里,我學(xué)到了一些東西,而且也有一些感觸。

在xx月x號(hào)到的x,在學(xué)校收拾了一下,28號(hào)出發(fā)去xx職教中心。在去學(xué)校的路上,自己的心里有些期待,又有一些緊張,不知道自己可不可以教好他們,他們會(huì)不會(huì)聽我的,上課會(huì)不會(huì)搗亂。但是當(dāng)我到這兒后才發(fā)現(xiàn),我的擔(dān)心有點(diǎn)早。中午到的學(xué)校,主任給我們安排了宿舍,但是宿舍真的特別亂,不好收拾,于是我們換了一間,但是這個(gè)宿舍沒有電,鎖也是壞的,我們只好再麻煩主任,又換了一間相對(duì)比較好的宿舍。我們把東西放在宿舍后就出去買飯了,但是那個(gè)時(shí)候已經(jīng)兩點(diǎn)多了,根本就沒有賣飯的了。我們找了好久才找到了個(gè)小店,在那一人吃了一份涼皮,當(dāng)時(shí)感覺有點(diǎn)心酸,不過我也知道頂崗肯定比在學(xué)校學(xué)習(xí)要苦一點(diǎn)。

我們到頂崗學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生們都還沒有開學(xué),我們?cè)趯W(xué)校也沒有什么事干,就是熟悉校園和周邊環(huán)境。后來我們漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)校的用水和廁所不是很方便,我們開始還不是很適應(yīng),尤其是洗頭發(fā)的時(shí)候,有一天為了用水方便,直接去下邊洗的頭發(fā),但是晚上就發(fā)燒了,一直到了第二天早上才去看病打針的。不過還好,漸漸的適應(yīng)了。

大概一周以后,高一新生才來報(bào)道,幫著老師收他們的照片和通知書??粗麄儓?bào)到時(shí)的樣子,感覺和自己當(dāng)時(shí)上高一的時(shí)候是差不多的。從早上八點(diǎn)到十一點(diǎn)半,雖然有點(diǎn)累,但是看著他們來報(bào)到感覺還是比較有成就感的。

報(bào)名后后的一周他們開始軍訓(xùn),我們只是在辦公室備課,晚上看看晚自習(xí),但是第一天看晚自習(xí)的時(shí)候還是挺緊張的因?yàn)槲遗鹿懿涣怂麄?,不過還好,大多數(shù)都挺聽話的。第二天就要上課了,還是有點(diǎn)緊張的。尤其是全英自我介紹的時(shí)候,總是怕說錯(cuò)了,但當(dāng)我說完了的時(shí)候才知道他們一句話也沒聽懂。第一天上課下來,感覺還可以,比較聽話,而且很有趣。但是我漸漸地也發(fā)現(xiàn)了以前自己上高中的時(shí)候也是五點(diǎn)多起床,晚上十點(diǎn)左右熄燈,但是當(dāng)了老師以后感覺自己每天都好累,不論是上課還是下課,尤其是在感冒的時(shí)候,自己真的是一點(diǎn)精神都沒有,這就和以前做學(xué)生的時(shí)候不一樣了,當(dāng)學(xué)生想聽就聽,不想聽就可以不聽;但是當(dāng)老師就不一樣了,自己想講課就得講,不想講課也要繼續(xù)講課,因?yàn)橄逻呥€有同學(xué)要有聽課學(xué)習(xí)的,有時(shí)候會(huì)懷念上學(xué)的時(shí)候,決定頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后一定回去好好當(dāng)學(xué)生,好好學(xué)習(xí),珍惜我的大學(xué)生活。雖然現(xiàn)在當(dāng)老師有點(diǎn)累,但是我還是用盡自己的全力去教他們,讓自己充滿熱情,讓他們快樂的學(xué)習(xí)。

作為一名實(shí)習(xí)生,我雖然已經(jīng)教課了,但是我的經(jīng)驗(yàn)還是不足,在這一個(gè)月的時(shí)間里,我也再向其他老師學(xué)習(xí),這個(gè)學(xué)習(xí)首先從聽課開始。我在這段時(shí)間里,聽了四個(gè)老師的課,每次聽完課以后都有很大的收獲,感覺自己有很多不足的地方。

第一次聽課是一個(gè)高三的英語老師,那個(gè)老師講的特別好,內(nèi)容很詳細(xì),課堂氣氛很活躍;

第三個(gè)老師沒有前兩個(gè)老師那么專業(yè),但覺得教的也挺好的,最后一個(gè)是我指導(dǎo)老師的課,我聽完課后真的是特別佩服她,而且感覺自己真的差好多,老師的發(fā)音特別好,上課給人的感覺特別干練,講課重點(diǎn)突出,而且她在三兩天內(nèi)就把同學(xué)們的名字都記住了,但是我到現(xiàn)在也沒記住幾個(gè)。但是我發(fā)現(xiàn)了一些小問題,就是有的老師對(duì)于學(xué)生的回答不能及時(shí)的給予評(píng)價(jià),或者是評(píng)價(jià)都一樣,不能很好地回饋學(xué)生,這也是我以后需要注意到的。

在實(shí)習(xí)學(xué)校,我們和領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)系都很好,所有的老師都特別關(guān)心我們。前段時(shí)間下雨,我們宿舍的房子漏雨,第二天和主任說了然后就給我們換了一間,而且還幫我們把門修好了。過了幾天姚主任知道我們宿舍沒有電,但是后勤的老師沒有給我們修,就直接帶我們?nèi)フ依蠋熣f明情況,雖然說到現(xiàn)在也沒有修好,但是主任總是幫我們,我們真的好高興。中秋節(jié)的時(shí)候,所有人都回家了,學(xué)校里幾乎沒什么人了,也沒有飯,我們辦公室的一個(gè)語文老師還特意給我們送去了餃子,我們當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)。在這一個(gè)月里,我們和當(dāng)?shù)乩蠋燁I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都很好,而且他們對(duì)我們也很好。在班里和學(xué)生的關(guān)系也是不錯(cuò)的,也許是因?yàn)槲覀儽人麄兇蟛涣硕嗌侔?,有的同學(xué)把我們當(dāng)做姐姐看,什么事情都愿意和我們聊,記得他們發(fā)完校服我去上課,看到我的第一反應(yīng)就是像我抱怨校服有多丑,我記得下課后我還和他們討論了一會(huì)呢!

一個(gè)月真的很快,在這短短的一個(gè)月里,我學(xué)到了很多,也懂得了很多,不論以后如何,我一定會(huì)好好珍惜在這里的頂崗生活。

鄉(xiāng)村教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十七

有人說,教師是陽光下最神圣的職業(yè)。在我眼中,它只是一個(gè)極其平凡的工作崗位。然而,教師在這樣一個(gè)平凡的職業(yè)下卻肩負(fù)了太多責(zé)任和使命。

“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!睂?duì)于老師而言,她的本職工作是要通過自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)把專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生,解除學(xué)生的困惑。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握課本內(nèi)的知識(shí),并將其內(nèi)化供自己實(shí)踐運(yùn)用。積極地引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)課本外的精彩世界,讓學(xué)生成為自己生活的主人。除此之外,教師還被稱作是靈魂的塑造者。一個(gè)有能力的教師,不僅要潛心研究教學(xué),努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做事。一名優(yōu)秀的教師定會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行自己的本職工作,并經(jīng)常自我反思,努力做到更好。

作為一名初踏入工作崗位的青年教師,我有幸來到__學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)教師的工作,也非常感謝這個(gè)難得的緣分,讓我擁有一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。

進(jìn)入咱們學(xué)校就好像進(jìn)入了一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里每一個(gè)人都認(rèn)真地扮演自己的角色,履行著自己應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。從初來乍到的陌生到漸漸有了歸屬感,我也慢慢地融入了這個(gè)集體里。經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作,我有了一些思考和感悟:

(1)細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來。

在沒進(jìn)入這個(gè)學(xué)校之前,我早已就聽說了這個(gè)殿堂級(jí)的學(xué)校。經(jīng)過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí),也讓我對(duì)學(xué)校新的認(rèn)識(shí),對(duì)教師工作也有了新的理解。學(xué)校對(duì)于學(xué)生要求嚴(yán)格,注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。確實(shí)該如此,記得上高中時(shí),班主任就常說:細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來。一個(gè)人的行為習(xí)慣足以影響人的一生。從紀(jì)律到衛(wèi)生等等一系列的要求,都是為了學(xué)生能夠更好,更健康地成長(zhǎng)。關(guān)乎學(xué)生尚且如此,作為一名教師,學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人,尤其是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的青年教師來說,我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。要切身改善自己身上的缺點(diǎn)和不足,對(duì)自己更要嚴(yán)要求,成為一個(gè)不被細(xì)節(jié)打敗的人。

(2)積極主動(dòng)承擔(dān)工作。

讀了《班主任工作漫談》一書,讓我的心態(tài)更加地積極飽滿。書中提到增強(qiáng)能力的有效途徑是:多挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。這無疑是青年教師提升自我的方式,我更應(yīng)該朝著這個(gè)方向邁進(jìn)!

(3)努力提升業(yè)務(wù)能力。

一名教師的業(yè)務(wù)能力,包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐與研究、班級(jí)管理等。通過這幾天的反復(fù)聽課和配合指導(dǎo)老師的工作過程中,我獲益良多。通過自我反思,我明白自己身上存在著許多不足之處。我認(rèn)為作為一名教師,想要提升學(xué)生成績(jī),除了潛心教學(xué),還有一點(diǎn)很重要,即是學(xué)會(huì)如何管理好一個(gè)班級(jí),在這方面我也會(huì)下足功夫,積極討教。在這里也由衷地感謝幫助過我的老師們,我會(huì)虛心聽取前輩們提出意見和建議,讓自己快速地成長(zhǎng)。

(4)走進(jìn)學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

只有了解學(xué)生,才能發(fā)現(xiàn)問題。只有關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)達(dá)成教育工作最優(yōu)化。

我會(huì)時(shí)刻鞭策自己,不斷提升自我!成為一名合格的“xx人”!

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