研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書范文(23篇)

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研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-29 20:23:03     小編:翰墨

計(jì)劃可以幫助我們分清輕重緩急,合理安排工作和生活的平衡。在制定計(jì)劃之前,先進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)研和分析,了解相關(guān)的信息和資源。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該是切實(shí)可行的,下面是一些常見謬誤和誤區(qū)的避免方法。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇一

課題研究計(jì)劃不同于課題申請表,是一份具體的實(shí)施計(jì)劃書.

課題研究計(jì)劃不同于課題申請表,是一份具體的實(shí)施計(jì)劃書。

課題申請表只是一個(gè)大致的設(shè)想,如同要蓋一個(gè)大樓,計(jì)劃蓋寫字樓還是公寓樓,多大面積,投資多少,幾年完成,是個(gè)大致的框架。

而課題實(shí)施計(jì)劃則是一張施工藍(lán)圖,包括具體的工期、用料,施工要求都有,是一個(gè)可以*作的具體圖紙,看著它就能把樓蓋起來。

1、課題基本情況。

2、課題的提出(或研究的目的)。

為什么要研究這項(xiàng)課題,目的是什么。

3、課題研究的假設(shè)。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇二

一招生人數(shù)。

2017年我校270余個(gè)專業(yè)(含21種專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn))意向招收全日制碩士研究生4900名(含推薦免試生),其中學(xué)術(shù)型碩士研究生2400名,專業(yè)型碩士研究生2500名(含推薦免試生);意向招收非全日制碩士研究生700名;計(jì)劃招收“退役大學(xué)生士兵專項(xiàng)計(jì)劃研究生”30名。分學(xué)科專業(yè)招生人數(shù)詳見我校2017年碩士研究生招生專業(yè)目錄(分全日制和非全日制),歡迎廣大優(yōu)秀考生報(bào)考我校。

二報(bào)名條件。

(一)報(bào)名參加全國碩士研究生招生考試的人員,須符合下列條件:

1、中華人民共和國公民。

2、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),品德良好,遵紀(jì)守法。

3、身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4、考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列條件之一:

(1)國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生)及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生,錄取當(dāng)年9月1日前須取得國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

(2)具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

(3)獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日,下同)或2年以上,達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力,且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。

(4)國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生,按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。

(5)已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

(二)報(bào)名參加全國專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的,按下列規(guī)定執(zhí)行。

1、報(bào)名參加法律(非法學(xué))專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員,須符合下列條件:

(1)符合(一)中的各項(xiàng)要求。

(2)報(bào)考前所學(xué)專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)(普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、專科層次法學(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等不得報(bào)考)。

2、報(bào)名參加法律(法學(xué))專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員,須符合下列條件:

(1)符合(一)中的各項(xiàng)要求。

(2)報(bào)考前所學(xué)專業(yè)為法學(xué)專業(yè)(僅普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、??茖哟畏▽W(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等可以報(bào)考)。

3、報(bào)名參加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員,須符合下列條件:

(1)符合(一)項(xiàng)中第1、2、3各項(xiàng)的要求。

(2)大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;或獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后,有5年以上工作經(jīng)驗(yàn),達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員;或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

4、報(bào)名參加除法律(非法學(xué))、法律(法學(xué))、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織外的其他專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員,須符合(一)中的各項(xiàng)要求。

5、報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位考生須符合下列條件:

(1)符合(一)項(xiàng)中第1、2、3各項(xiàng)的要求。

(2)臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位各專業(yè)招生對象為5年制全日制統(tǒng)招臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆和往屆本科畢業(yè)生,獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位;臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位(精神病與精神衛(wèi)生學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)、麻醉學(xué))招生對象為5年制全日制統(tǒng)招臨床醫(yī)學(xué)或?qū)?yīng)的精神醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(僅限12月31日以前入學(xué))、麻醉學(xué)專業(yè)應(yīng)屆和往屆本科畢業(yè)生,獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位;口腔醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位招生對象為5年制全日制統(tǒng)招口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆和往屆本科畢業(yè)生,獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

(三)報(bào)考“退役大學(xué)生士兵計(jì)劃”的考生,應(yīng)為高等學(xué)校學(xué)生應(yīng)征入伍退出現(xiàn)役,且符合碩士研究生報(bào)考條件者。

高等學(xué)校是指根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立、實(shí)施高等學(xué)歷教育的全日制公辦普通高等學(xué)校、民辦普通高等學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院(以下簡稱高校)。

高等學(xué)校學(xué)生是指高校全日制普通本???含高職)、研究生、第二學(xué)士學(xué)位的應(yīng)(往)屆畢業(yè)生、在校生和入學(xué)新生,以及成人高校招收的普通本專科(高職)應(yīng)(往)屆畢業(yè)生、在校生和入學(xué)新生。

(四)對考生報(bào)考的其他要求。

1、同等學(xué)力考生還應(yīng)達(dá)到以下學(xué)業(yè)要求:

(1)一般不能跨專業(yè)門類報(bào)考;(2)須進(jìn)修過所報(bào)考專業(yè)本科主干課程,并出具成績單或其他相應(yīng)證明;(3)須以第一作者發(fā)表過所報(bào)考專業(yè)的學(xué)術(shù)論文(cn刊物正式發(fā)表)1篇(含1篇)以上。

2、臨床醫(yī)學(xué)類碩士研究生招生不接受非醫(yī)學(xué)專業(yè)及護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的考生報(bào)考。

3、符合各招生專業(yè)目錄中注明的限定要求。

4、考生報(bào)名前應(yīng)仔細(xì)核對本人是否符合報(bào)考條件,報(bào)考考生的資格審查將在復(fù)試階段進(jìn)行,凡不符合報(bào)考條件的.考生一律不予錄取,相關(guān)后果由考生本人承擔(dān)。

三學(xué)制和學(xué)習(xí)方式。

(一)學(xué)制:學(xué)術(shù)型研究生實(shí)行以三年為基礎(chǔ)的彈性學(xué)制,全日制專業(yè)型研究生的學(xué)制2-3年,非全日制專業(yè)型研究生的學(xué)制,在全日制專業(yè)型研究生學(xué)制的基礎(chǔ)上相應(yīng)延長一年。

(二)學(xué)習(xí)方式:碩士研究生分為全日制碩士研究生和非全日制碩士研究生兩種。

四報(bào)名。

報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場確認(rèn)兩個(gè)階段。所有參加碩士研究生招生考試的考生均須進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名,并到報(bào)考點(diǎn)現(xiàn)場確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息、繳費(fèi)和采集本人圖像等相關(guān)電子信息。報(bào)考我校美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院、書法學(xué)院的考生必須選報(bào)鄭州大學(xué)考點(diǎn)。

(一)2017年考生一律登陸“中國研究生招生信息網(wǎng)”進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。(公網(wǎng)網(wǎng)址:http://,,以下簡稱“研招網(wǎng)”)。

五考生報(bào)考資格審查。

我校在審查考生資格時(shí),發(fā)現(xiàn)偽造證件情況,將扣留偽造證件;發(fā)現(xiàn)學(xué)歷(學(xué)籍)信息有疑問的,考生須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提供權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的認(rèn)證證明后,再準(zhǔn)予考試。

審查考生網(wǎng)上報(bào)考信息后,對符合報(bào)考條件的考生準(zhǔn)予考試。在復(fù)試時(shí)將對考生學(xué)歷證書、學(xué)生證等報(bào)名材料原件及考生資格進(jìn)行再次審查,對不符合教育部規(guī)定者,不予復(fù)試。報(bào)考前,請考生務(wù)必認(rèn)真閱讀我校招生簡章、專業(yè)目錄及相關(guān)公告,核對本人是否符合我校公布的報(bào)考要求。無論何時(shí),如發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合報(bào)考條件者,一經(jīng)查實(shí),即按有關(guān)規(guī)定取消報(bào)考資格、錄取資格、入學(xué)資格或?qū)W籍。責(zé)任由考生自負(fù)。

六初試。

(一)準(zhǔn)考證打印:2016年12月15日-26日期間,考生憑網(wǎng)報(bào)“用戶名”和“密碼”登錄研招網(wǎng)下載雙面打印《準(zhǔn)考證》??忌鷳{《準(zhǔn)考證》及第二代居民身份證參加初試。

(二)初試日期和時(shí)間

2016年12月24日至12月25日(超過3小時(shí)的考試科目在2016年12月26日進(jìn)行)。

考試時(shí)間以北京時(shí)間為準(zhǔn),上午8:30-11:30,下14:00-17:00(12月26日,起始時(shí)間8:30,截止時(shí)間由招生單位確定,不超過14:30)。

(三)初試科目。

12月24日上午思想政治理論、管理類聯(lián)考綜合能力。

12月24日下午外國語。

12月25日上午業(yè)務(wù)課一。

12月25日下午業(yè)務(wù)課二。

12月26日考試時(shí)間超過3小時(shí)的考試科目。

初試方式均為筆試。

(四)考試大綱及命題。

碩士研究生招生全國統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)綜合能力(中醫(yī))、臨床醫(yī)學(xué)綜合能力(西醫(yī))。

全國聯(lián)考科目為數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)與生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合、管理類聯(lián)考綜合能力、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(非法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(非法學(xué))、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(法學(xué))。

全國統(tǒng)考和聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織;全國統(tǒng)考和聯(lián)考科目考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制。其他科目的命題工作由我校統(tǒng)一組織。

(六)考生須到考點(diǎn)指定的考場考試??忌雸鰰r(shí)須接受考試安全檢查??忌诿靠瓶荚囬_考15分鐘后不得入場。

(七)報(bào)考我校的考生初試成績于2月下旬在鄭州大學(xué)研究生院網(wǎng)站進(jìn)行查詢并自行下載打印(如查詢時(shí)間有變將另行通知),我校將不再寄發(fā)紙質(zhì)版成績單。

七復(fù)試。

(一)復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容范圍、方式、復(fù)試辦法和程序?qū)⒃谖倚8髡猩鷨挝痪W(wǎng)上公布,全部復(fù)試工作一般在2017年4月底前完成,請各考生屆時(shí)關(guān)注。

(二)對以同等學(xué)力身份(以報(bào)名時(shí)為準(zhǔn))報(bào)考的考生(除法律碩士(非法學(xué))、工商管理碩士、公共管理碩士、工程管理碩士或旅游管理碩士外),成人教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生及復(fù)試時(shí)尚未取得本科畢業(yè)證書的自考和網(wǎng)絡(luò)教育考生,復(fù)試時(shí),加試至少兩門本科主干課程。加試方式為筆試。

(三)工商管理、公共管理、圖書情報(bào)、旅游管理、工程管理類專業(yè)碩士思想政治理論考試在復(fù)試中進(jìn)行,成績計(jì)入復(fù)試總成績。

(四)外語聽力及口語測試均在復(fù)試中進(jìn)行,成績計(jì)入復(fù)試總成績。

(五)我校根據(jù)教育部公布全國碩士研究生復(fù)試基本分?jǐn)?shù)要求,和國家下達(dá)招生計(jì)劃、生源情況及總體初試成績情況,確定各專業(yè)考生進(jìn)入復(fù)試基本分?jǐn)?shù)要求,并及時(shí)公布。

(六)我校各專業(yè)按照一定比例進(jìn)行差額復(fù)試。

八調(diào)劑。

調(diào)劑工作的具體要求和程序?qū)唇逃夸浫≌叽_定。屆時(shí),考生可通過“中國研究生招生信息網(wǎng)”(公網(wǎng)網(wǎng)址:,教育網(wǎng)址:)調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)填寫報(bào)考調(diào)劑志愿。

九體檢。

考生復(fù)試時(shí)應(yīng)按規(guī)定到學(xué)校醫(yī)院進(jìn)行身體檢查。具體要求見復(fù)試通知。

十錄取。

我校根據(jù)國家下達(dá)的招生計(jì)劃,考生入學(xué)考試的成績(含初試和復(fù)試)并結(jié)合其平時(shí)學(xué)習(xí)成績和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。

碩士研究生錄取類別分為定向就業(yè)和非定向就業(yè)兩種。

定向就業(yè)的碩士研究生均須在被錄取前與學(xué)校、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。考生因報(bào)考碩士研究生與所在單位產(chǎn)生的問題由考生自行處理。若因此造成考生不能復(fù)試或無法錄取,招生單位不承擔(dān)責(zé)任。

經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)考信息在錄取階段一律不作修改,對報(bào)考資格不符合規(guī)定者不予錄取。

考試誠信狀況將作為考生思想品德考核的重要內(nèi)容和錄取的重要依據(jù),對于思想品德考核不合格者將不予錄取。

我校堅(jiān)持德、智、體全面衡量,加大復(fù)試力度,擇優(yōu)錄取原則。嚴(yán)禁一切弄虛作假行為,如發(fā)現(xiàn)考生提供虛假材料、考試作弊及其它違反考試紀(jì)律行為,一經(jīng)查證將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

十一獎(jiǎng)助政策。

(一)優(yōu)秀考生獎(jiǎng)勵(lì)政策。

1、推免生(不含我校本碩連讀及醫(yī)學(xué)長學(xué)制轉(zhuǎn)碩學(xué)生)。

經(jīng)考核接收的我校及其他高水平大學(xué)推免生,入學(xué)報(bào)到后,可獲得優(yōu)秀考生獎(jiǎng)金5000元。經(jīng)學(xué)校認(rèn)定為特別優(yōu)秀的,其優(yōu)秀考生獎(jiǎng)金可高達(dá)20000元。

經(jīng)考核接收的其他高校推免生,入學(xué)報(bào)到后,可獲得優(yōu)秀考生獎(jiǎng)金3000元。

2、統(tǒng)招生。

我校及其他高水平大學(xué)的全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生,第一志愿報(bào)考我校并被錄取,在本科階段學(xué)習(xí)成績專業(yè)排名前20%且復(fù)試綜合排序前10%的考生,入學(xué)報(bào)到后,可獲得優(yōu)秀考生獎(jiǎng)金5000元,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定為特別優(yōu)秀的不受本科專業(yè)排名及復(fù)試綜合排序限制,可獲得優(yōu)秀考生獎(jiǎng)金20000元。

具有碩士學(xué)位授權(quán)高校的全日制優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生,第一志愿報(bào)考我校,在本科階段學(xué)習(xí)成績專業(yè)排名前5%且復(fù)試綜合排序前10%的考生,入學(xué)報(bào)到后,可獲得優(yōu)秀考生獎(jiǎng)金3000元。

(二)研究生獎(jiǎng)助體系及有關(guān)政策。

(1)國家獎(jiǎng)學(xué)金:2萬元/人。

(2)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金:全日制非定向碩士研究生(即工資關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)入學(xué)校者,不含mba、mpa、mem及med中的教育管理)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金分為兩等,一等為全額學(xué)費(fèi)(8000元),發(fā)放比例40%;二等為半額學(xué)費(fèi)(4000元),發(fā)放比例60%。

(3)國家助學(xué)金:全日制非定向碩士研究生(即工資關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)入學(xué)校者,不含mba、mpa、mem及med中的教育管理)助學(xué)金7200元/生/年,分為12個(gè)月發(fā)放,600元/生/月。(國家發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每生每月600元,每年發(fā)放10個(gè)月,共計(jì)6000元。)。

(4)學(xué)校提供“三助一輔”崗位,可以通過承擔(dān)助教、助研(助醫(yī))、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作,由設(shè)崗單位或?qū)熤Ц断鄳?yīng)的勞務(wù)費(fèi)。

2、單項(xiàng)優(yōu)秀研究生獎(jiǎng)學(xué)金。

設(shè)立單項(xiàng)優(yōu)秀研究生獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)校各類“創(chuàng)先評優(yōu)”和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的研究生。

(1)“十佳研究生”獎(jiǎng)(1萬元/人);。

(2)研究生“優(yōu)秀科研獎(jiǎng)”(5000元/人);。

(3)優(yōu)秀畢業(yè)研究生獎(jiǎng)(1000元/人);。

(4)研究生“學(xué)術(shù)論壇”最佳獎(jiǎng);。

(5)為學(xué)校贏得重大榮譽(yù)的特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等。

(三)我校還結(jié)合國家留學(xué)基金委員會(huì)“建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”,資助碩士研究生到國外一流大學(xué)攻讀博士學(xué)位,或參加高水平國際學(xué)術(shù)會(huì)議。

(四)我校每年選拔優(yōu)秀在校碩士生進(jìn)入“碩博連讀”培養(yǎng)。“碩博連讀”考生比例可占到50%以上。

十二其他。

(一)2017年報(bào)考鄭州大學(xué)碩士研究生可在備用信息欄填寫指導(dǎo)教師,請考生需在報(bào)名前認(rèn)真查閱招生院系招生簡章、導(dǎo)師簡介和招生情況等信息。

(二)我校不出售歷年考研試題,不舉辦考研輔導(dǎo)班。

(三)我校只郵寄錄取通知書。按教育部規(guī)定,考生準(zhǔn)考證憑網(wǎng)報(bào)用戶名和密碼登錄研招網(wǎng)自行下載打印。成績單、復(fù)試通知書等材料均由考生從鄭州大學(xué)研究生院網(wǎng)站自行下載打印。請考生在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)務(wù)必認(rèn)真詳細(xì)填寫本人的通訊方式、通訊地址和郵政編碼,以保證研究生院與考生的聯(lián)系。

(四)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

碩士生(不含mba、mpa、mem及med中的教育管理):8000元/年;。

工商管理碩士(mba):24000元/年;。

公共管理碩士(mpa):18000元/年;。

工程管理碩士(mem):24000元/年;。

教育碩士(med中的教育管理):15000元/年。

(五)信息查詢及咨詢。

鄭州大學(xué)研究生院網(wǎng)址為:歡迎上網(wǎng)查詢考研信息。

考生可直接撥打所報(bào)考院系聯(lián)系電話進(jìn)行咨詢。研究生招生辦每周五下午(工作時(shí)間)開通招生工作集中答疑電話(0371-67781710),另開通中國研究生招生信息網(wǎng)的在線咨詢,敬請考生按照上述聯(lián)系方式及時(shí)間要求進(jìn)行相關(guān)咨詢。

鄭州大學(xué)單位代碼:10459。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇三

201*年*月*日,****博士學(xué)習(xí)生活。萬事開頭難,但是,我也懂得良好的開端是成功的一半。

為了給博士學(xué)習(xí)生活開好頭,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力,特此制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

本計(jì)劃共分為兩個(gè)層次:總計(jì)劃和總目標(biāo);周計(jì)劃和周目標(biāo)??傆?jì)劃和總目標(biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體“輪廓”,周計(jì)劃和周目標(biāo)則明確了以周為單位的分目標(biāo),指出了具體的執(zhí)行策略。另外,制定控制的策略和方法,以確保計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、總計(jì)劃和總目標(biāo)。

1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托,在打好基礎(chǔ)的前提下,再次對方法論等課程進(jìn)行學(xué)習(xí),并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)行學(xué)術(shù)文章的寫作。(可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。)具體要求如下:

經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程。

完成大部分文獻(xiàn)的閱讀,明確大部分文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨,了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò),通過科研訓(xùn)練掌握計(jì)量等研究方法。

高等數(shù)學(xué)課程。

科研能力重在訓(xùn)練,通過不斷的試錯(cuò)和嘗試來積累經(jīng)驗(yàn)。主要的目標(biāo)包括:扭轉(zhuǎn)思維方式;掌握研究方法和技巧;理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)可能的研究問題;進(jìn)行科技論文的寫作。具體措施如下:扭轉(zhuǎn)思維方式通過閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)行科研文獻(xiàn)寫作、與同學(xué)老師溝通交流等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問題為中心,以條件為基礎(chǔ)的科研研究的思維方式上來。

掌握研究方法和技巧。

管理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行科技論文的寫作。學(xué)習(xí)研究問題與研究方法的融合,掌握以問題為中心的研究基本方法。了解現(xiàn)階段國內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)研究范式,并掌握科技管理較為前沿的研究信息。

3、生活目標(biāo)。

除了利用運(yùn)動(dòng)來緩解壓力外,與同學(xué)進(jìn)行溝通交流,組織或者參加一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。利用多余的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好,堅(jiān)持積極陽光的生活態(tài)度。

二、周計(jì)劃與周目標(biāo)。

注:1)。

課程學(xué)習(xí)是每周的基本學(xué)習(xí)任務(wù),科技論文寫作貫穿在整個(gè)學(xué)期過程之中。

2)在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下,學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)會(huì)隨著具體情境有所調(diào)整。

2、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程要求。

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研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇四

專業(yè)上,勤奮學(xué)習(xí)并提高專業(yè)理論知識,爭取更多地了解學(xué)科前沿課題和發(fā)展方向,同時(shí)涉獵人文歷史、組織管理等方面知識,爭做有所專長的知識面寬廣的復(fù)合型人才;結(jié)合導(dǎo)師的科研項(xiàng)目與工程項(xiàng)目,掌握了從事科學(xué)研究的方法,訓(xùn)練了科技論文寫作能力,并將專業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,寓學(xué)于實(shí)踐。

品德修養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力上,具有強(qiáng)烈的集體觀念和為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)努力工作的愿望;與人相處豁達(dá)大度、公正開明、不計(jì)小利、主動(dòng)溝通、倡導(dǎo)協(xié)作共贏;具有獨(dú)立負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)工作的初步能力。

思想上,再一次堅(jiān)定立足中國、面向全球,服務(wù)國家建設(shè),服務(wù)全球建設(shè)的信念;依據(jù)個(gè)人對國家發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢的`認(rèn)識、以及對全球需求的認(rèn)識,確定了個(gè)人的立足點(diǎn)和職業(yè)方向;堅(jiān)定擁護(hù)國家和平發(fā)展道路與獨(dú)自自主的和平外交政策,堅(jiān)信人們的生活會(huì)更加美好。

相信自己能夠從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)本專業(yè)技術(shù)工作能力,能結(jié)合與本學(xué)科有關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行有創(chuàng)新的研究,能夠組織一些資金和人員積極地服務(wù)區(qū)域、國家和全球基礎(chǔ)建設(shè)。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇五

20xx年*月*日,博士學(xué)習(xí)生活。萬事開頭難,但是,我也懂得良好的開端是成功的一半。

為了給博士學(xué)習(xí)生活開好頭,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力,特此制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

本計(jì)劃共分為兩個(gè)層次:總計(jì)劃和總目標(biāo);周計(jì)劃和周目標(biāo)??傆?jì)劃和總目標(biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體輪廓,周計(jì)劃和周目標(biāo)則明確了以周為單位的分目標(biāo),指出了具體的執(zhí)行策略。另外,制定控制的策略和方法,以確保計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、總計(jì)劃和總目標(biāo)。

1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托,在打好基礎(chǔ)的前提下,再次對方法論等課程進(jìn)行學(xué)習(xí),并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)行學(xué)術(shù)文章的寫作。(可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。)具體要求如下:

經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程。

完成大部分文獻(xiàn)的閱讀,明確大部分文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨,了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò),通過科研訓(xùn)練掌握計(jì)量等研究方法。

高等數(shù)學(xué)課程。

完成老師課程要求的作業(yè),并利用課余時(shí)間做習(xí)題鞏固所學(xué)知識,嘗試將所學(xué)知識與經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和計(jì)量課程中涉及的數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來。

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。

依據(jù)英文教材和課件完成曾衛(wèi)紅老師雙語教學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí),利用計(jì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿中的科研任務(wù)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)量方法的應(yīng)用。

管理理論前沿。

主要是確保每節(jié)課都能夠聽懂,并能夠根據(jù)老師所講內(nèi)容提出兩到三個(gè)學(xué)術(shù)問題,把握與不同領(lǐng)域老師的溝通和交流的機(jī)會(huì)。通過該課程拓寬學(xué)術(shù)視野,了解其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)研究方法的使用策略和技巧。

2、科研目標(biāo)。

科研能力重在訓(xùn)練,通過不斷的試錯(cuò)和嘗試來積累經(jīng)驗(yàn)。主要的目標(biāo)包括:扭轉(zhuǎn)思維方式;掌握研究方法和技巧;理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)可能的研究問題;進(jìn)行科技論文的寫作。具體措施如下:

扭轉(zhuǎn)思維方式。

通過閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)行科研文獻(xiàn)寫作、與同學(xué)老師溝通交流等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問題為中心,以條件為基礎(chǔ)的科研研究的思維方式上來。

掌握研究方法和技巧。

重點(diǎn)掌握計(jì)量方法的使用,利用課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),完成課程科研訓(xùn)練的學(xué)習(xí)要求;通過經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的學(xué)習(xí),梳理關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)之間的邏輯關(guān)系,并學(xué)習(xí)在其他研究領(lǐng)域查找關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn);通過文獻(xiàn)閱讀和課程學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)英文文獻(xiàn)寫作的一些基本技巧,掌握常用語法和句法,并嘗試翻譯重點(diǎn)文獻(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容。

理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)。

管理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行科技論文的寫作。學(xué)習(xí)研究問題與研究方法的融合,掌握以問題為中心的研究基本方法。了解現(xiàn)階段國內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)研究范式,并掌握科技管理較為前沿的研究信息。

3、生活目標(biāo)。

兩到三次的游泳鍛煉。緩解壓力。

除了利用運(yùn)動(dòng)來緩解壓力外,與同學(xué)進(jìn)行溝通交流,組織或者參加一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。利用多余的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好,堅(jiān)持積極陽光的生活態(tài)度。

二、周計(jì)劃與周目標(biāo)。

要落實(shí)總的目標(biāo)和計(jì)劃,就需要對總計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致的劃分,明確每個(gè)部分完成的任務(wù)量和節(jié)點(diǎn)時(shí)間。

1、各周的計(jì)劃和目標(biāo)。

注:1)。

課程學(xué)習(xí)是每周的基本學(xué)習(xí)任務(wù),科技論文寫作貫穿在整個(gè)學(xué)期過程之中。

2)在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下,學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)會(huì)隨著具體情境有所調(diào)整。

2、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程要求。

注:1)。

課程學(xué)習(xí)以課節(jié)為準(zhǔn)(一天共為11課節(jié));學(xué)習(xí)計(jì)劃以時(shí)間節(jié)點(diǎn)為準(zhǔn)(將早晨8:00至晚上22:00的時(shí)間分成不同的時(shí)間區(qū)段)。

(在目標(biāo)明確的前提下,努力及時(shí)的去完成目標(biāo)和任務(wù),是緩解壓力的最佳途徑。)。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇六

2、經(jīng)過此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教學(xué),真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。經(jīng)過培訓(xùn)、講座等形式,逐步提高全校教師的操作本事,降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備,要及時(shí)維修,盡量不耽誤教學(xué)使用。

4、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用,就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率,豐富校資源庫,最大限度的提高資源共享,我們將繼續(xù)經(jīng)過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道,為各科教師供給教學(xué)資源。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等,各組職責(zé)明確,措施具體,成員分工明確,保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。

3、提高教師的信息素養(yǎng)、

(1)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取團(tuán)體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,規(guī)定學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)要求,定期檢查督導(dǎo)。對全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),構(gòu)成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀,提高教育理論水平,有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇七

攻讀博士學(xué)位的三年,正值中國改革開放縱深發(fā)展、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長、積極參與經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域合作的令人振奮的時(shí)期。當(dāng)前階段,國家基礎(chǔ)建設(shè)蓬勃發(fā)展如日中天,所學(xué)的土木專業(yè)正可謂廣闊天地,大有作為。在此大環(huán)境下,經(jīng)過三年的.努力,在思想、專業(yè)理論知識、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及個(gè)人品德志向等方面,取得長足發(fā)展和巨大收獲。

思想上,再一次堅(jiān)定立足中國、面向全球,服務(wù)國家建設(shè),服務(wù)全球建設(shè)的信念;依據(jù)個(gè)人對國家發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢的認(rèn)識、以及對全球需求的認(rèn)識,確定了個(gè)人的立足點(diǎn)和職業(yè)方向;堅(jiān)定擁護(hù)國家和平發(fā)展道路與獨(dú)自自主的和平外交政策,堅(jiān)信人們的生活會(huì)更加美好。

品德修養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力上,具有強(qiáng)烈的集體觀念和為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)努力工作的愿望;與人相處豁達(dá)大度、公正開明、不計(jì)小利、主動(dòng)溝通、倡導(dǎo)協(xié)作共贏;具有獨(dú)立負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)工作的初步能力。

相信自己能夠從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)本專業(yè)技術(shù)工作能力,能結(jié)合與本學(xué)科有關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行有創(chuàng)新的研究,能夠組織一些資金和人員積極地服務(wù)區(qū)域、國家和全球基礎(chǔ)建設(shè)。

更多精彩內(nèi)容請看【自我鑒定】。

大專三年的畢業(yè)生自我鑒定。

2012屆大學(xué)生的學(xué)習(xí)自我鑒定。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇八

《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。

回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,透過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,但是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。

1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是,注重課題研究過程,在校園研究計(jì)劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。

(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究資料。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

(1)參加開題儀式。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。

(4)用心參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

(1)用心參與課題組開展的專題研討課。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。

(2)透過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(4)上一堂課題研討課。

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

(2)寫好《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。

(4)及時(shí)上傳材料,豐富博客資料。

(5)用心參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)狀況,寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

(1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動(dòng)。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇九

《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。

回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,可是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。

1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。

(1)學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究資料。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

(1)參加開題儀式。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。

(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

(1)進(jìn)取參與課題組開展的專題研討課。

(2)進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會(huì)。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。

(2)經(jīng)過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(4)上一堂課題研討課。

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

(2)寫好《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。

(4)及時(shí)上傳材料,豐富博客資料。

(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情景,寫出上傳個(gè)人博客。

(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動(dòng)。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十

隨著幼教改革的逐步深入,我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學(xué),忽視了家長參與活動(dòng),幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動(dòng)性,阻礙了幼兒的全面發(fā)展,不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要,因此,科學(xué)、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動(dòng),使他們在全面發(fā)展及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往諸方面都得到發(fā)展,已成為幼教改革的必然趨勢。

二、研究理論基礎(chǔ):

1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。

系統(tǒng)論認(rèn)為:世界上的一切事物,一切過程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的,因此,我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法,人與人、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來研究。

2、幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求。

幼兒活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)行教與學(xué)。如果家長積極參與到活動(dòng)之中,將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者,必須要全面發(fā)展,這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能達(dá)到此目的。

三、研究目標(biāo)。

(一)促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)(民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個(gè)性等)、語言表達(dá)等多元能力的發(fā)展。

(二)在活動(dòng)中引導(dǎo)家長領(lǐng)悟我園教育理念,逐步增強(qiáng)家長合作共育的觀念和行為,提高家庭教育的成效。

(三)形成我園教育活動(dòng)與家長的互動(dòng)。增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和技巧。

(四)展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采,使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會(huì)和家長的認(rèn)同。

四、遵循的原則。

(一)幼兒園家長參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng);必須與時(shí)代的潮流相合拍、活動(dòng)的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì)性等多方面發(fā)展;活動(dòng)的過程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會(huì)、家庭節(jié)日環(huán)境和活動(dòng)中去。

(二)家園互動(dòng)的主體是幼兒、家長、教師三者,而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的,關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀者,也不僅僅是被教育者,而是以一個(gè)完整的、獨(dú)立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角,家園互動(dòng)的過程是多向的、積極的、整合的。

(三)教師在活動(dòng)中引領(lǐng)的作用。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內(nèi)在主體性以及調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上,表現(xiàn)在根據(jù)不同活動(dòng)蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo)、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)組織不同層面(課程、家園互動(dòng)等)的活動(dòng)。

(四)活動(dòng)的成效應(yīng)是多效的、深遠(yuǎn)的:其多效性表現(xiàn)在活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展,幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任、合作的橋梁;其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的幼兒園,用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著家庭對傳統(tǒng)幼兒教育的觀念,積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐,從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,創(chuàng)建和諧家庭”的社會(huì)主旋律中去。

五、研究的內(nèi)容和方法。

研究的內(nèi)容是:以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中。如:一日開放活動(dòng),親子活動(dòng),家長助教活動(dòng)等,以培養(yǎng)幼兒的各種能力。

研究的方法:以行動(dòng)研究法為主,輔以調(diào)查法、比較法、個(gè)案追蹤法。

六、實(shí)驗(yàn)方法步驟:

1、實(shí)驗(yàn)對象:

面向全體幼兒,為每一個(gè)幼兒的成長奠定基礎(chǔ)。要求教師自覺、嚴(yán)格地執(zhí)行。

2、實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

20__年__月——20__年__月。

3、實(shí)驗(yàn)教師:

組長:陳桂娟。

成員:黃小玲許愛華夏秋芹申秀鳳。

劉亞平申明鳳陳雪情。

4、研究中應(yīng)注意的問題。

(1)、家長會(huì)是建構(gòu)家園的橋梁。

家長會(huì)的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會(huì)成立時(shí)間,各班推薦一名家長為家委會(huì)委員,并在公布欄中向家長公布,由負(fù)責(zé)人作具體分工,明確各自的任務(wù)。定期召開家委會(huì)會(huì)議,讓他們參與幼兒園的管理,共同討論審議,大型共育活動(dòng)也請家委會(huì)代表參與制定方案、并一起組織實(shí)施。平時(shí),家委會(huì)幫助家長了解幼兒園教育計(jì)劃與要求,反映家長對幼兒園的意見和要求,溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系,家委會(huì)還可以配合園內(nèi)作好期末家長評議工作,家長對幼兒園的教育教學(xué)、保健、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評價(jià),由家委會(huì)成員收集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園,以便幼兒園改進(jìn)工作,提高保教質(zhì)量。

(2)、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性趣味性參與性。

a、家長的參與性。

以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)家庭、幼兒園的溝通,增強(qiáng)家庭教育工作合力。在往年的活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)家長學(xué)校到課率越是大班的孩子,家長到課越低,我們則通過家委會(huì)活動(dòng)得到反饋信息,應(yīng)從活動(dòng)形式上去適應(yīng)家長的需求,于是我們注重家長學(xué)校的活動(dòng)形式,注意多樣性、趣味性、參與性,在近年把活動(dòng)搞的有聲有色,使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動(dòng)。如:組織與開放半日活動(dòng)。往年的活動(dòng)總是請全體家長統(tǒng)一時(shí)間來園,今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn),家長可以看得細(xì)一點(diǎn),了解得深一點(diǎn),也便于教師隨時(shí)交談,探討孩子的教育問題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園,但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營企業(yè)上班,所以在時(shí)間上我們也作了相應(yīng)的調(diào)整,如看半日活動(dòng):在上午有時(shí)間的家長就請他們參加活動(dòng),其他家長就在下午3:30開始活動(dòng),做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點(diǎn),把活動(dòng)做二次進(jìn)行,使家長都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長,以便更好的配合。

b、環(huán)境孕育家庭教育。

在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中,也充分體現(xiàn)出家教的特色。如:家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等;在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度:結(jié)合班級課題研究目標(biāo),向家長發(fā)出活動(dòng)信息,教學(xué)動(dòng)態(tài)、父母茶座、衛(wèi)生保健、一周重點(diǎn)、每周一星等欄目,與家長共同關(guān)注孩子的成長。如:當(dāng)一個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí),需父母幫助孩子一起了解信息,便在這欄目中發(fā)出信息,同時(shí)教師與家長面對面的交談,挖掘活動(dòng)信息,搜集資料,使父母與孩子一起學(xué)習(xí),獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn)。

c、形式的多樣性。

在家庭教育指導(dǎo)方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動(dòng)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流;一日活動(dòng)中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有:教師與家長、家長與家長之間的對話活動(dòng)、廣播、電視、咨詢等;有針對性的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),如家訪、建立家庭友好小組、對家長分層分類指導(dǎo)等多中形式,使家長都來關(guān)心孩子成長,形成家園互動(dòng)的平臺。

d、活動(dòng)的趣味性。

結(jié)合各種節(jié)日活動(dòng),我們不斷挖掘活動(dòng)的趣味性,設(shè)計(jì)出文藝活動(dòng)、家園同樂、化妝晚會(huì)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、園藝會(huì)等形式多樣的活動(dòng),請家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動(dòng)時(shí),分年級組進(jìn)行賀新年父子、母女做新年禮物活動(dòng)(評出特等獎(jiǎng)、愛心獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)并張榜公布,發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品)、游藝活動(dòng)、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠(yuǎn)足活動(dòng),從中讓孩子學(xué)做小主人,提高自我服務(wù)能力,關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十一

小學(xué)低段學(xué)生上體育實(shí)踐課時(shí)安全意識缺乏、練習(xí)效果不明顯、教師的課堂組織混亂——這是新老教師都會(huì)遇見的“煩心事”。低段學(xué)生經(jīng)常在體育活動(dòng)中搶著做游戲、突然往前跑、隨意離開隊(duì)伍、注意力不集中等,這就給體育傷害事故創(chuàng)造了有利條件、給體育與健康實(shí)踐的有效開展帶來了很大的麻煩。

通過一學(xué)年的低段教學(xué)發(fā)現(xiàn),在體育課堂上教師多動(dòng)動(dòng)腦、勤動(dòng)動(dòng)手,畫幾根不同的線不僅能夠?qū)⒌投螌W(xué)生帶來的“煩惱”漸漸消除,同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的良好品質(zhì)、有助于增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、有助于促進(jìn)體育與健康課的有效實(shí)施、有助于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、概念界定。

自我控制能力是指受教育者依靠主觀能動(dòng)性按照社會(huì)目標(biāo),有意識、有目的地對自己的思想、行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化控制的能力。自我控制是一個(gè)人對自身心理與行為的主動(dòng)的掌握。它是人所特有的一種特殊的活動(dòng)。

體育素養(yǎng)是在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過后天環(huán)境與體育教育的影響所形成的,包括體質(zhì)水平、體育知識、體育意識、體育行為、體育技能、體育個(gè)性、體育品德等要素的綜合素質(zhì)與修養(yǎng)。

繪畫時(shí)勾勒輪廓的線,有曲線、直線、折線,有粗線、細(xì)線,有實(shí)線、虛線,統(tǒng)稱“線條”,在體育場上使用白色或者其它顏色畫出的不同線條,目的在于區(qū)分場地的作用。

三、理論依據(jù)。

1.自我控制是一個(gè)人對自身心理與行為的主動(dòng)的掌握。它是人所特有的一種特殊的活動(dòng)。人的活動(dòng)就其針對性而言有兩種:一種是針對客觀世界,人通過各種物質(zhì)工具與技術(shù)手段改造客觀世界,從而達(dá)到控制客觀世界的目的,物質(zhì)工具及技術(shù)手段愈高級,人對客觀世界的控制水平就越高;另一種則是針對主觀世界的,人對主觀世界的控制則是運(yùn)用記號乃至詞、語言這些精神工具,通過自我意識而達(dá)到控制自身心理和行為的目的。自我控制水平的高低是與一個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)與自身鍛煉密切聯(lián)系著的。

2.心理控制論(psychologicalcybernetics)是運(yùn)用控制論的原理和方法研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué),是心理學(xué)與控制論相互滲透而形成的。

3.自我心理控制。人的心理的自組織性、自控制性是心理活動(dòng)的基本特點(diǎn)。心理控制總是通過心理的自我控制來實(shí)現(xiàn)的。自我心理控制是人適應(yīng)生存的基本條件,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)極其重要的心理品質(zhì)。它包含著迫使自己去實(shí)現(xiàn)自己所確定的目標(biāo)和對自己的情感、行為、動(dòng)作、語言等的控制能力。人控制自己的心理和行為主要通過反饋過程來實(shí)現(xiàn)的,人的這種自我心理控制能力是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)過不斷鍛煉而發(fā)展起來的。

四、研究目標(biāo)與內(nèi)容。

(一)研究目標(biāo)。

學(xué)生在體育與健康實(shí)踐課中能遵守課堂紀(jì)律,有效的進(jìn)行課堂練習(xí),認(rèn)真的完成課堂教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的形成。教師能夠有效的組織課堂,合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。學(xué)校的體育課堂常規(guī)得到進(jìn)一步的改善。

(二)研究內(nèi)容。

1.研究體育課中“線條”的作用。

2.研究有效“線條”對學(xué)生自我控制力的影響。

(三)研究對象經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、二年級四個(gè)自然教學(xué)班級。

五、研究思路及方法。

隨著體育教學(xué)場地標(biāo)準(zhǔn)化的推進(jìn),學(xué)校場地器材條件的改善,體育課上老師也不愿意用石灰化線了,但是在本人的課前思考和教學(xué)反思中總會(huì)顯現(xiàn)不同的線條。在立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)中畫一條準(zhǔn)備線來區(qū)分測試者和練習(xí)者;在快速跑的練習(xí)中畫一條緩沖線增強(qiáng)學(xué)生的安全意識;在課前畫一條集合線提醒同學(xué)們做到快靜齊;在游戲活動(dòng)中畫一條評價(jià)線提高課堂學(xué)習(xí)的效率;在輕物投擲時(shí)畫一條限制線激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也正是這樣的線條讓我的課堂變得井然有序,提高了教師的課堂的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)研究中過程中遇到問題多與同行教師交流,不定期的請成熟型教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),咨詢專家型教師并聽取意見和建議整改教學(xué)計(jì)劃。研究的過程包括資料收集、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫、結(jié)題總結(jié)等階段,研究的方法文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、對比分析法。

六、研究成果。

研究課、賽課:曾茜老師在研究過程中參與學(xué)校的賽課1次、錄像1次、獲得市級微課大賽二等獎(jiǎng)、國家級教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),在教學(xué)中突出線條的隱性作用和顯性作用,不斷深化學(xué)生的規(guī)則意識。龐瑞老師參加校內(nèi)和區(qū)內(nèi)賽課獲得優(yōu)異成績,并承擔(dān)區(qū)級的教研課兩次。

論文:《體育課中有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自我控制能力的影響》一文是通過教學(xué)總結(jié)和實(shí)驗(yàn)研究的成果,研究結(jié)果認(rèn)為:不管是“線”還是其他有利于教學(xué)的手段,都是需要教師的不斷思考和實(shí)踐運(yùn)用,才能被挖掘。教師在教學(xué)中要做個(gè)有心人,愿意學(xué)習(xí)、思考、探索,為教學(xué)尋求更多的方法和手段,促進(jìn)教學(xué)和體現(xiàn)自身的價(jià)值。自我控制是自我意識發(fā)展到一定階段所具有的功能,是個(gè)體的一種內(nèi)在能力。在體育課堂上合理的運(yùn)用有效線條能夠提高學(xué)生的自我控制能力。

形成了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,為今后的教學(xué)提供參考意見和建議。

七、實(shí)施步驟。

研究的周期:18個(gè)月。

研究的步驟:

準(zhǔn)備階段:2014年12月—2015年8月主要工作:

1、文獻(xiàn)資料的收集、整理與閱讀。

2、討論選定研究課題方向,制定課題研究方案,填報(bào)課題申請資料。

實(shí)施階段:2015年9月—2016年2月主要工作:

1、制定研究相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃、教案。

2、進(jìn)行實(shí)證研究并收集與整理相關(guān)資料。

總結(jié)階段:2016年3月—2016年7月主要工作:

1、研究報(bào)告和論文的撰寫。

2、研究成果的推廣與延伸。

3、結(jié)題的相關(guān)工作。

摘要:有效的體育課堂有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握、有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,有效的教學(xué)方法是高效課堂的保證,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是本源。

關(guān)鍵詞:自我控制體育課堂小學(xué)生。

1.自我控制能力的概述。

自我控制(self-control)是自我意識的重要成分之一,是個(gè)體從幼稚、依賴走向成熟、獨(dú)立的標(biāo)志。自我控制對于個(gè)體成功地適應(yīng)社會(huì)相當(dāng)重要,它是一個(gè)人良好個(gè)性形成和發(fā)展的必要條件和基本保證。

21世紀(jì)的今天,增強(qiáng)自我控制的能力,更是成了高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)。自從蒲萊爾等學(xué)者開創(chuàng)兒童自我控制研究的先河后,自我控制的研究迅速成為國內(nèi)外學(xué)者的研究熱點(diǎn),并取得了豐碩的理論和實(shí)證研究成果。

國內(nèi)一些學(xué)者運(yùn)用因素分析、問卷調(diào)查、評價(jià)與實(shí)驗(yàn)等研究方法對自我控制結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了研究并提出了不同的理論模型。朱智(1991年)依據(jù)控制對象的不同將自我控制分為對內(nèi)在心理歷程的控制和對外在行為方式的控制兩個(gè)方面。程炳林和林清山經(jīng)過研究認(rèn)為自我控制包括行動(dòng)導(dǎo)向、行動(dòng)控制策略、情意反應(yīng)和教師評定等四個(gè)維。王紅姣、盧家楣認(rèn)為中學(xué)生自我控制能力由情緒自控、行為自控和思維自控三個(gè)維度組成。楊麗珠和董光恒也對幼兒自我控制進(jìn)行了研究,認(rèn)為它由自覺性、堅(jiān)持性、自制力和自我延遲滿足四個(gè)維度組成,各維度間既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立。隨后楊麗珠又對小學(xué)兒童自我控制測評結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,結(jié)果認(rèn)為小學(xué)生的自我控制結(jié)構(gòu)包括自覺性、堅(jiān)持性、自制力、自我延遲滿足和自我管理等5個(gè)方面。本文立足于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識,結(jié)合楊麗珠的研究分析與實(shí)證研究。

2.小學(xué)低段學(xué)生的身心特點(diǎn)。

絕對信任和依賴教師。

兒童心理發(fā)展的各個(gè)階段,都以其基本主導(dǎo)活動(dòng)的形成為標(biāo)志。兒童自入學(xué)后便在教師的指導(dǎo)下開始從事有計(jì)劃的、有目的的系統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。從此,兒童就把依靠的對象由父母轉(zhuǎn)向教師。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的信任和依戀,把教師當(dāng)作最可信賴的人,因此教師在學(xué)生生活中占有重要的地位。這個(gè)心理特征是兒童能自覺地、認(rèn)真地接受教師教育、指導(dǎo)和要求的內(nèi)在心理因素。

直接動(dòng)機(jī)起主導(dǎo)作用。

低年級小學(xué)生參加體育活動(dòng)是以其對體育活動(dòng)的直接興趣為動(dòng)力的,是為了興趣和好玩而參加活動(dòng),并帶有嘗試性的特點(diǎn)。有興趣、好玩就喜歡,并表現(xiàn)出不知疲勞、不知冷熱、不計(jì)較勝負(fù)、易于得意忘形;而對于不感興趣的活動(dòng),就不樂意參加。而表現(xiàn)最為明顯的就是對運(yùn)動(dòng)量大、但是運(yùn)動(dòng)形式單一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

興趣廣泛但不穩(wěn)定。

低年級小學(xué)生天真好動(dòng),興趣廣泛,喜歡多種多佯的體育活動(dòng),并特別喜歡同老師一起活動(dòng),但興趣不穩(wěn)定,容易轉(zhuǎn)移,對呆板、單調(diào)的活動(dòng)易于產(chǎn)生厭煩情緒。

注意力易于分散。

低年級小學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢,任何新奇有趣的外界刺激都可以引起他們注意的分散。但是,對于有興趣的對象和活動(dòng),卻可以較長時(shí)間地進(jìn)行注意。通過洲練,無意注意還可轉(zhuǎn)化為有意注意。

3.有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自我控制能力的影響。

隨著體育教學(xué)場地標(biāo)準(zhǔn)化的推進(jìn),學(xué)校場地器材條件的改善,體育課上老師也不愿意用石灰化線了,但是在本人的課前思考和教學(xué)反思中總會(huì)顯現(xiàn)不同的線條。仔細(xì)觀察學(xué)校的操場,會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的“線”,如跑道線、籃球場地線,有直線、曲線及線構(gòu)成的圖形;在課前畫一條集合線提醒同學(xué)們做到快靜齊,在游戲活動(dòng)中畫一條評價(jià)線提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自覺性的影響。

自覺性,表現(xiàn)為在無人監(jiān)督的情況下,對禁止體驗(yàn)的認(rèn)識和與看護(hù)人期望相一致的動(dòng)機(jī)及相應(yīng)的行為上。例如“老師要求學(xué)生保持安靜,老師離開時(shí)他也能做到”。排隊(duì),是一年級學(xué)生在體育課中首先要學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)。不僅僅是體育課需要排隊(duì),出操、集會(huì)、用餐,到專用教室上課也需要學(xué)生“靜、齊、快”地排隊(duì)走路。操場上的跑道線,便是用來練習(xí)排隊(duì)的好工具。四路縱隊(duì)時(shí),學(xué)生可統(tǒng)一站于跑道線的左側(cè),沿線而站,讓隊(duì)伍呈現(xiàn)出整齊劃一的狀態(tài),讓人感覺精神奕奕,英姿煥發(fā)。此時(shí),再下口令命學(xué)生向右轉(zhuǎn)后,便是體育課常規(guī)的四列橫隊(duì),學(xué)生也正好列于跑道線的后面,隊(duì)伍可依然保持整齊。一段時(shí)間的訓(xùn)練后學(xué)生就能自覺的排隊(duì)。

有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生堅(jiān)持性的影響。

堅(jiān)持性,表現(xiàn)為在某種困難情境中,為達(dá)到某一目的而堅(jiān)持不懈地克服困難,并在此過程中表現(xiàn)出持續(xù)或持久的一種行為傾向。慢跑,是體育課中經(jīng)常用到的熱身方式,以往很多教師都會(huì)讓學(xué)生繞操場跑兩圈。但低年級學(xué)生喜歡吵吵鬧鬧,你追我趕,存在著很大的安全隱患。不管是學(xué)校的跑道上,還是籃球場上,都有很多的場地線。我們可以利用這些場地線來規(guī)范學(xué)生慢跑時(shí)的行為。如讓學(xué)生沿著跑道線按組慢跑,不可離開線,不可超越他人,不可碰到他人,以此減少學(xué)生之間的碰撞,避免安全事故的發(fā)生。還可增加慢跑的趣味性,如籃球場地線有直線、弧線等,沿線而跑,線型至隊(duì)形的變換,減少了慢跑的枯燥性,又發(fā)揮了慢跑的熱身作用,更加呈現(xiàn)了跑的多樣性,提高學(xué)生對跑的興趣。學(xué)生堅(jiān)持與興趣點(diǎn)有關(guān),利用操場的上的線激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。在立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生跳幾次大部分學(xué)生就不在參與到練習(xí)中,主要原因就是學(xué)生覺得練習(xí)枯燥乏味。針對學(xué)生的這一現(xiàn)象,在教學(xué)中教師采用設(shè)定不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中,尋找學(xué)生體育參與的直接動(dòng)機(jī),利用輔助手段尋找最貼合實(shí)際的教學(xué)策略,讓課堂更具有活力。

有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自制力的影響。

自制力,表現(xiàn)為通過抑制直接的、短期的欲望而控制沖動(dòng)性的能力。主要體現(xiàn)在抵制誘惑、抑制沖動(dòng),抗拒環(huán)境干擾。課堂常規(guī)的重要輔助手段,小學(xué)低段的孩子自控能力弱,注意力分散,處于形象思維階段,較容易接受具體的事物。各種隊(duì)列,隊(duì)形的變換,在孩子的意識里沒有具體的概念,教師的語言指導(dǎo)達(dá)不到良好的效果。利用直線、曲線及由線組成的圖形,教師的引導(dǎo)顯得更加直觀,可幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成列隊(duì)和隊(duì)形的變換,形成具體概念。同時(shí),良好的隊(duì)列習(xí)慣是學(xué)生課堂好習(xí)慣的基礎(chǔ),也是低段教學(xué)管理中的重要內(nèi)容,有利于學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。需要注意的是,“直線”顯得整齊劃一,可也較單一、枯燥,活潑的低段孩子會(huì)對此失去興趣,表現(xiàn)出不樂意和、不愿服從。這需要教師的引導(dǎo),如列舉站得整齊像解放軍叔叔,像一字排開的大雁等,盡可能賦予這單純的形式更為生動(dòng)的意義,督促學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成課堂好習(xí)慣。在小學(xué)的體育課堂教學(xué)中讓孩子信任教師的基礎(chǔ)就:教師是沒有敵意、是愿意和孩子們一起玩耍的。在游戲的過程中建立基本的規(guī)則意識,讓孩子們明白什么該做、什么不該做、什么樣的動(dòng)作容易導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生。例如在“老狼、老狼幾點(diǎn)了”的游戲中,教師運(yùn)用籃球場的三分線為界,虛擬一個(gè)“家”,讓孩子在線內(nèi)找到安全感。

有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自我延遲滿足的影響。

自我延遲滿足,就是一種為了更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向,以及在等待中展示的自我控制能力。投擲輕物是低段體育教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,為學(xué)生形成投擲的正確姿勢,發(fā)展投擲的能力起到了重要的作用。而初學(xué)者,對投擲的出手角度還沒有具體的概念,也沒有完全正確的投擲姿勢,造成投得過高或過低。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的輔助工作:“線”,這時(shí)的“線”不僅僅是單純意義上的畫在地上的“線”,利用兩根標(biāo)槍插于草地上,中間拉一根“線”或“繩”,是有一定高度的實(shí)物“線”。學(xué)生在練習(xí)投擲時(shí),要投過一定高度的“線”,以此來糾正學(xué)生的出手角度問題。還可在投擲輕物的教學(xué)中,設(shè)計(jì)不同遠(yuǎn)度的目標(biāo)線,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,制定不同的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),使每一個(gè)學(xué)生都有自己的目標(biāo)和努力的方向。通過教學(xué)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中不斷的自我滿足,不斷的創(chuàng)設(shè)目標(biāo)再次自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

有效“線條”對小學(xué)低段學(xué)生自我管理的影響。

綜合詞典、理論綜述和本研究結(jié)果,認(rèn)為自我管理是指自我意識對個(gè)體的日常行為、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、情緒等領(lǐng)域進(jìn)行計(jì)劃、監(jiān)控及指導(dǎo)的過程,是兒童心理發(fā)展的高級整合協(xié)調(diào)能力,也是小學(xué)兒童自我控制能力區(qū)別于幼兒階段的顯著標(biāo)志。在運(yùn)用“線”組織學(xué)習(xí)時(shí),要從學(xué)生的實(shí)際人數(shù)、場地情況、教學(xué)實(shí)踐出發(fā),以學(xué)生為根本。保證是有利于組織管理或教學(xué)的,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的。良好的隊(duì)列習(xí)慣、課堂秩序,有效的組織形式,教師正確的引導(dǎo)和教育,都能降低安全事故的發(fā)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長。利用線條控制學(xué)生的欲望,讓學(xué)生能更好的自我管理,實(shí)現(xiàn)課堂的有效。

4.結(jié)束語。

不管是“線”還是其他有利于教學(xué)的手段,都是需要教師的不斷思考和實(shí)踐運(yùn)用,才能被挖掘。教師在教學(xué)中要做個(gè)有心人,愿意學(xué)習(xí)、思考、探索,為教學(xué)尋求更多的方法和手段,促進(jìn)教學(xué)和體現(xiàn)自身的價(jià)值。自我控制是自我意識發(fā)展到一定階段所具有的功能,是個(gè)體的一種內(nèi)在能力。在體育課堂上合理的運(yùn)用有效線條能夠提高學(xué)生的自我控制能力。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十二

我應(yīng)xxx同學(xué)請求,推薦他參加貴所博士生入學(xué)考試。

我曾擔(dān)任xxx同學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師,三年的教學(xué)和科研工作中對他主要印象:

該同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)對人真誠實(shí)、熱情,對生活態(tài)度樂觀、向上。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞,并具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有相對成熟的認(rèn)識和定位,有較高的政治覺悟。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),表現(xiàn)很好。 經(jīng)過碩士階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,該同學(xué)已經(jīng)具備扎實(shí)的生態(tài)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ),熟練掌握試驗(yàn)技能。獨(dú)立完成導(dǎo)師交給實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有較好英語基礎(chǔ),可以熟練閱讀和撰寫相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)。

專業(yè)課程學(xué)習(xí)方面,能根據(jù)自身研究方向的要求,有針對性的認(rèn)真研讀有關(guān)核心課程,為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他相關(guān)課程,視野開闊,對本研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了整體的認(rèn)識。

科研能力方面,具有獨(dú)立研究問題的能力,能開創(chuàng)性的提出解決問題的方案,并不斷地提高自己的獨(dú)立鉆研問題的能力。 該同學(xué)如果經(jīng)過博士研究生階段的培養(yǎng),將能夠進(jìn)一步發(fā)揮其獨(dú)立科學(xué)研究的能力。

本人愿意推薦該生繼續(xù)博士階段學(xué)習(xí)深造。

推薦人簽字:

年月日

該同學(xué)堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),政治立場堅(jiān)定,思想上積極要求上進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論,積極實(shí)踐“三個(gè)代表”的`重要思想,關(guān)心國家大事,注重提高政治理論素質(zhì)和水平。

該同學(xué)為人誠懇友善,對人有禮貌,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極進(jìn)取,樂觀向上,責(zé)任感強(qiáng),具有良好的思想道德素質(zhì)。能積極融入社會(huì),積極參加各項(xiàng)活動(dòng),生活簡樸,不鋪張浪費(fèi),樂于助人,很有愛心。堅(jiān)持鍛煉身體,積極參加體育鍛煉,身體素質(zhì)好。心理成熟、健康,有較強(qiáng)的自我心理調(diào)節(jié)能力。

該生參加了部分科研項(xiàng)目的工作,具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,善于發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,從不同的角度分析問題,并且嘗試找出解決問題的方案,表現(xiàn)出較強(qiáng)的科研技能。

鑒于該生具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途,且本人有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈要求,特推薦該生報(bào)考博士研究生。

本人應(yīng)×××同學(xué)請求,推薦該生參加貴校博士生入學(xué)考試。

本人曾于該生攻讀碩士研究生時(shí),擔(dān)任其××科臨床授課教師,在與該生的課內(nèi)、課外互動(dòng)中,對其印象極為深刻。

該生***立場堅(jiān)定,擁護(hù)中國***的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論,積極實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,注重提高***理論素質(zhì)和水平。思想品德良好,具有較高的道德修養(yǎng)境界。

該生的個(gè)性內(nèi)斂,做事沉穩(wěn);該生能針對事物重點(diǎn),作深入的剖析。經(jīng)過與他的一番交談之后,可以發(fā)現(xiàn),他在對事情的看法上,具備較強(qiáng)獨(dú)立思考能力。另外,該生具有較強(qiáng)的分析與解決問題的能力。

經(jīng)過碩士階段的訓(xùn)練,該生已經(jīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),業(yè)務(wù)熟練。目前已經(jīng)出色的完成了碩士課題任務(wù)。具備一定的臨床和科研工作能力,能夠針對現(xiàn)象分析事物的內(nèi)在本質(zhì),有嚴(yán)密的邏輯推理能力,工作出色,組織能力強(qiáng),能夠解決科研工作中一般的常見問題。

該生對新事物具有很強(qiáng)的敏感性,具有良好的探索精神。反應(yīng)快,個(gè)性堅(jiān)韌,作風(fēng)樸實(shí)。熱愛××科專業(yè),對科研工作有濃厚的興趣。

該同學(xué)有較強(qiáng)的進(jìn)取心,有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。本人認(rèn)為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的前途,建議貴單位給予考核和選擇培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十三

作為調(diào)研部的代表性活動(dòng),在以上小型調(diào)研活動(dòng)以及各種準(zhǔn)備的前提下,計(jì)劃將開展全校性的大型調(diào)研活動(dòng),特別是計(jì)劃與東校區(qū)聯(lián)手,加強(qiáng)兩校區(qū)的交流與合作,將調(diào)研工作全面展開。

活動(dòng)時(shí)間:5月3日——6月6日。

具體時(shí)間:調(diào)研主題:5月3日——5月9日。

調(diào)研問卷:5月10——5月16日。

調(diào)研過稱:5月17日——5月23日。

調(diào)研報(bào)告:5月24日——5月30日。

報(bào)告審改:5月31日——6月6日。

二、調(diào)研之窗。

每周出一期調(diào)研之窗,具體內(nèi)容由黨團(tuán)委指派任務(wù)或內(nèi)部自行考。

慮決定,內(nèi)容具體為關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題及與同學(xué)們的生活,學(xué)習(xí)息息。

相關(guān)的方面。

時(shí)間安排:第7周——第14周每周一期(共8期)。

形式安排:a3版兩張。

流程安排:1.例會(huì)(周六晚)確定主題。

2.周三定初稿。

3.周四老師審批。

4.周五根據(jù)老師意見修改。

5.周六印刷、例會(huì)后張貼。

人員安排:采用分組負(fù)責(zé)制。

a、b兩組輪流負(fù)責(zé)。

內(nèi)容安排:社會(huì)熱點(diǎn)及與同學(xué)們息息相關(guān)的話題。

三、調(diào)研報(bào)告征集活動(dòng)。

暑假前號召各二級團(tuán)組織積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,暑假后舉行暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告征集活動(dòng),做好暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告的評選和表彰優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的工作。

四.與其他部門合作及其其他活動(dòng)。

配合其他部門開展工作,負(fù)責(zé)信息收集,反饋和預(yù)測工作,協(xié)助其它部門做好事前調(diào)查、事后研究。

加強(qiáng)校學(xué)生會(huì)與各二級學(xué)院之間的交流與合作,支持和幫助各二級學(xué)院開展與調(diào)研相關(guān)可豐富同學(xué)生活、富有教育意義的活動(dòng)。

五.人員培訓(xùn)問題(特別是東校區(qū)調(diào)研部)。

針對工作需要,本學(xué)期要特別加強(qiáng)本部人員的能力培養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)鍛煉,讓其有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

并且上個(gè)學(xué)期新老校區(qū)調(diào)研部內(nèi)部缺乏交流合作,許多工作做得不夠到位。

本學(xué)期,要加強(qiáng)聯(lián)系,要經(jīng)常做工作交流,每次會(huì)議都有一段時(shí)間是內(nèi)部學(xué)習(xí)的時(shí)間(包括自由例會(huì)),與會(huì)者分享學(xué)習(xí)、工作、生活中的心得,領(lǐng)悟做人處事的道理。

六.擴(kuò)大調(diào)研部的影響力。

本年度應(yīng)繼續(xù)大力加強(qiáng)本部的宣傳工作,盡管以往一直在加強(qiáng)本部的宣傳力度,但是本部做出的成績大部分未被外界所知,以致廣大同學(xué)對調(diào)研部缺乏了解。

本年度本部應(yīng)繼續(xù)加大宣傳力量,本部所做出的的報(bào)告,所得反饋信息盡量投向校網(wǎng)站,校報(bào)和人人網(wǎng),必要的話以海報(bào)形式張貼于眾。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十四

我應(yīng)xxx同學(xué)請求,推薦他參加貴所博士生入學(xué)考試。

我曾擔(dān)任xxx同學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師,三年的教學(xué)和科研工作中對他主要印象:。

該同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)對人真誠實(shí)、熱情,對生活態(tài)度樂觀、向上。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞,并具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有相對成熟的認(rèn)識和定位,有較高的政治覺悟。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),表現(xiàn)很好。經(jīng)過碩士階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,該同學(xué)已經(jīng)具備扎實(shí)的生態(tài)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ),熟練掌握試驗(yàn)技能。獨(dú)立完成導(dǎo)師交給實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有較好英語基礎(chǔ),可以熟練閱讀和撰寫相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)。

專業(yè)課程學(xué)習(xí)方面,能根據(jù)自身研究方向的要求,有針對性的認(rèn)真研讀有關(guān)核心課程,為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他相關(guān)課程,視野開闊,對本研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了整體的認(rèn)識。

科研能力方面,具有獨(dú)立研究問題的能力,能開創(chuàng)性的提出解決問題的方案,并不斷地提高自己的獨(dú)立鉆研問題的能力。該同學(xué)如果經(jīng)過博士研究生階段的培養(yǎng),將能夠進(jìn)一步發(fā)揮其獨(dú)立科學(xué)研究的能力。

本人愿意推薦該生繼續(xù)博士階段學(xué)習(xí)深造。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十五

該同學(xué)為人誠懇友善,對人有禮貌,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極進(jìn)取,樂觀向上,責(zé)任感強(qiáng),具有良好的思想道德素質(zhì)。能積極融入社會(huì),積極參加各項(xiàng)活動(dòng),生活簡樸,不鋪張浪費(fèi),樂于助人,很有愛心。堅(jiān)持鍛煉身體,積極參加體育鍛煉,身體素質(zhì)好。心理成熟、健康,有較強(qiáng)的自我心理調(diào)節(jié)能力。

該生參加了部分科研項(xiàng)目的工作,具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,善于發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,從不同的角度分析問題,并且嘗試找出解決問題的方案,表現(xiàn)出較強(qiáng)的科研技能。

鑒于該生具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途,且本人有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈要求,特推薦該生報(bào)考博士研究生。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十六

一、近年來考生本人的專業(yè)研究情況及研究成果:

1.考生的專業(yè)研究情況:

本人于畢業(yè)于加拿大麥克馬斯特大學(xué)(mcmasteruniversity)工程系機(jī)電一體化專業(yè)(mechatronicsengineering)。該校在加拿大麥考林最新大學(xué)排名中,名列第六,世界大學(xué)排名第88位。主修嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)編程。嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要涉及芯片植入編程以及程序debug,計(jì)算機(jī)編程涉及c#、c語、ocamel和sql。在學(xué)習(xí)過程中,參與專業(yè)課題畢業(yè)設(shè)計(jì)研究---capstone:由五名學(xué)生為一小組,購買一輛指定型號的遙控賽車,于一整學(xué)年期間,將這輛遙控賽車改裝成運(yùn)用嵌入式系統(tǒng)編輯的芯片進(jìn)行跑道定位、自動(dòng)導(dǎo)航行駛,使其可以避開跑道上的障礙物,通暢行駛。

本人于20畢業(yè)于英國考文垂大學(xué)(coventryuniversity)商學(xué)院國際市場營銷系(internationalmarketing),該校在英國衛(wèi)報(bào)綜合排名第33位,商科全英國排名第12位,該學(xué)位類型屬于msc(masterofscience),所學(xué)課程偏向理科。其中包括了國際市場營銷、國際商務(wù)以及電子商務(wù),還學(xué)習(xí)了運(yùn)用spss軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯分析的統(tǒng)計(jì)管理學(xué)。我的畢業(yè)論文研究的是中國奢侈品市場中,消費(fèi)者的購買決策對其產(chǎn)生的影響因素,主要內(nèi)容是要研究西方和東方國家之間的文化差異會(huì)影響消費(fèi)者購買奢侈品;調(diào)查鼓動(dòng)年輕消費(fèi)者購買奢侈品的動(dòng)機(jī)因素以及分析其他因素影響到中國年輕消費(fèi)者購買奢侈品牌商品。

二、博士學(xué)位期間擬開展研究課題論證:

1、擬開展研究的課題名稱:

大型高精度自動(dòng)貼裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

2、擬開展課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及選題意義。

受國外高精技術(shù)封鎖影響,國外自動(dòng)表貼設(shè)備及技術(shù)無法引進(jìn)國內(nèi)。國內(nèi)陣列貼裝工作大都靠手工完成。傳動(dòng)手工表貼工藝,存在涂膠厚度不均勻、涂層形狀難以控制、溢膠嚴(yán)重、碎片率高、玻璃片定位不易控制、蓋片后氣泡問題難以監(jiān)測等諸多缺陷,稱為制約生產(chǎn)質(zhì)量和效率的瓶頸問題。

目前,德國在自動(dòng)貼裝機(jī)系統(tǒng)研究與技術(shù)成果一直雄霸學(xué)術(shù)界與國際商業(yè)市場,美國及日本緊隨其后。德國的玻璃陣自動(dòng)貼裝系統(tǒng)技術(shù),目前不僅應(yīng)用于smt表貼系統(tǒng)中,而且在太陽電池陣貼裝、航天器保護(hù)層貼裝系統(tǒng)中都有廣泛的應(yīng)用,其產(chǎn)品質(zhì)量可靠性得到了西方各大航天機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,每年都有十分可觀的訂單。美國自動(dòng)貼裝機(jī)原理與德國相似,但性能不及德國,主要由美國nasa機(jī)構(gòu)自產(chǎn)自銷。日本在陣列自動(dòng)貼裝系統(tǒng)技術(shù)研發(fā)方面獨(dú)樹一幟,貼裝機(jī)構(gòu)精密小巧,但受自身機(jī)構(gòu)強(qiáng)度的影響,無法維持高精度壽命,目前日本低精度貼裝機(jī)占據(jù)了商業(yè)市場60%以上的份額。

大型高精度玻璃陣自動(dòng)忒裝系統(tǒng)的研究,能夠彌補(bǔ)我國在高精度自動(dòng)貼裝系統(tǒng)的空白,解放勞動(dòng)生產(chǎn)力,減少人工成本,提高國內(nèi)市場產(chǎn)品質(zhì)量,對我國工業(yè)生產(chǎn)和航天工業(yè)將會(huì)有重要的戰(zhàn)略意義。

3、考生開展本課題研究的主要思路、基本內(nèi)容及重要觀點(diǎn)。

對本課題研究的主要思路:首先,采用高強(qiáng)度材料、低熱應(yīng)變材料組裝大型加工機(jī)床,為了保證高精度設(shè)計(jì)要求,在機(jī)床平臺、坐標(biāo)機(jī)器人、工具手上布設(shè)多個(gè)傳感節(jié)點(diǎn),實(shí)時(shí)監(jiān)測機(jī)床的應(yīng)力變形,并實(shí)現(xiàn)高精度定位校正功能;深入探究、分析各類涂膠工藝方法的優(yōu)缺點(diǎn),控制滴膠量并保證膠層的均勻性,針對不同的貼裝用途,選擇最優(yōu)的涂膠工藝方法;借助激光視覺檢測傳感器,輔助貼裝定位,保證貼裝精度和工藝質(zhì)量;貼裝材料的自動(dòng)拾取裝置;優(yōu)化貼裝結(jié)構(gòu)的模塊化,在保證機(jī)構(gòu)強(qiáng)度的前提,緊湊各部件,同時(shí)使減少各組件間的耦合影響,使機(jī)構(gòu)達(dá)到易于拆卸維修和故障查詢;改進(jìn)上位機(jī)軟件功能:將數(shù)據(jù)庫管理原理應(yīng)用于工程項(xiàng)目文件設(shè)計(jì)中便于項(xiàng)目管理和進(jìn)程監(jiān)督,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)對貼裝區(qū)域輔助決策功能,傳感器與機(jī)器人狀態(tài)監(jiān)測狀態(tài)指示,自動(dòng)定位算法開發(fā)等。

基本內(nèi)容:對加工平臺及坐標(biāo)機(jī)器人材料特性及彈性力學(xué)特性進(jìn)行深入探究,參考國外大型高精度加工設(shè)備機(jī)構(gòu),選擇合適的加工材料和機(jī)械架構(gòu),探究系統(tǒng)作業(yè)時(shí),加工平臺、坐標(biāo)機(jī)器人及工具的運(yùn)動(dòng)力學(xué)特性及振動(dòng)特性,同時(shí)利用動(dòng)力學(xué)仿真軟件驗(yàn)證推算結(jié)構(gòu),優(yōu)化機(jī)構(gòu)力學(xué)強(qiáng)度薄弱點(diǎn),并加裝傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測;加強(qiáng)黏性流體動(dòng)力學(xué)學(xué)習(xí),優(yōu)化涂膠工藝更適用于自動(dòng)機(jī)械化,提高對原材料的利用率降低生產(chǎn)成本,完成替代手工操作的革命性技術(shù)實(shí)現(xiàn);依靠激光、視覺檢測系統(tǒng)以及傳感器監(jiān)測網(wǎng)絡(luò),參考國內(nèi)高精度加工機(jī)床定位算法設(shè)計(jì)出適用于陣列自動(dòng)封裝系統(tǒng)的高精度定位算法,提高封裝定位精度和工藝質(zhì)量;在上位機(jī)工程控制軟件開發(fā)過程中,充分考慮控制系統(tǒng)的延時(shí)特性以及外界環(huán)境因素對系統(tǒng)的影響,優(yōu)化涂膠機(jī)構(gòu)、封裝操作機(jī)構(gòu)的動(dòng)作控制算法。

重要觀點(diǎn):保證該系統(tǒng)高精度的兩個(gè)關(guān)鍵性因素是機(jī)械結(jié)構(gòu)強(qiáng)度及其檢測子系統(tǒng)和封裝定位閉環(huán)控制子系統(tǒng),需要設(shè)計(jì)組對機(jī)構(gòu)材料和構(gòu)型著豐富的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,并在貼裝機(jī)種布置足夠的檢測與定位校正傳感組成傳感網(wǎng)絡(luò)保證系統(tǒng)可靠性和重復(fù)精度;同時(shí),涂膠工藝及蓋片后的固化保持處理工藝是產(chǎn)品合格率的保證,除了對黏性流體動(dòng)力學(xué)有著深入的了解,也需要嚴(yán)格控制生產(chǎn)環(huán)境中的各項(xiàng)因素,這需要通過大量的實(shí)驗(yàn)與測試來不斷修正理論模型,才能保證工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量要求。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十七

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20**年*月*日,****博士學(xué)習(xí)生活。

萬事開頭難,但是,我也懂得良好的開端是成功的一半。

為了給博士學(xué)習(xí)生活開好頭,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力,特此制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

本計(jì)劃共分為兩個(gè)層次:總計(jì)劃和總目標(biāo);周計(jì)劃和周目標(biāo)。

總計(jì)劃和總目標(biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體“輪廓”,周計(jì)劃和周目標(biāo)則明確了以周為單位的分目標(biāo),指出了具體的執(zhí)行策略。

另外,制定控制的策略和方法,以確保計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、 總計(jì)劃和總目標(biāo)

1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)

以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托,在打好基礎(chǔ)的前提下,再次對方法論等課程進(jìn)行學(xué)習(xí),并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)行學(xué)術(shù)文章的寫作。

(可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。

)具體要求如下:

經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程

完成大部分文獻(xiàn)的閱讀,明確大部分文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨,了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò),通過科研訓(xùn)練掌握計(jì)量等研究方法。

高等數(shù)學(xué)課程

完成老師課程要求的作業(yè),并利用課余時(shí)間做習(xí)題鞏固所學(xué)知識,嘗試將所學(xué)知識與經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和計(jì)量課程中涉及的數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來。

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

依據(jù)英文教材和課件完成曾衛(wèi)紅老師雙語教學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí),利用計(jì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿中的科研任務(wù)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)量方法的應(yīng)用。

管理理論前沿

主要是確保每節(jié)課都能夠聽懂,并能夠根據(jù)老師所講內(nèi)容提出兩到三個(gè)學(xué)術(shù)問題,把握與不同領(lǐng)域老師的溝通和交流的機(jī)會(huì)。

通過該課程拓寬學(xué)術(shù)視野,了解其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)研究方法的使用策略和技巧。

2、科研目標(biāo)

科研能力重在訓(xùn)練,通過不斷的試錯(cuò)和嘗試來積累經(jīng)驗(yàn)。

主要的目標(biāo)包括:扭轉(zhuǎn)思維方式;掌握研究方法和技巧;理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)可能的研究問題;進(jìn)行科技論文的寫作。

具體措施如下: 扭轉(zhuǎn)思維方式

通過閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)行科研文獻(xiàn)寫作、與同學(xué)老師溝通交流等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問題為中心,以條件為基礎(chǔ)的科研研究的思維方式上來。

掌握研究方法和技巧

重點(diǎn)掌握計(jì)量方法的使用,利用課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),完成課程科研訓(xùn)練的學(xué)習(xí)要求;通過經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的學(xué)習(xí),梳理關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)之間的邏輯關(guān)系,并學(xué)習(xí)在其他研究領(lǐng)域查找關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn);通過文獻(xiàn)閱讀和課程學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)英文文獻(xiàn)寫作的一些基本技巧,掌握常用語法和句法,并嘗試翻譯重點(diǎn)文獻(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容。

理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)

加強(qiáng)文獻(xiàn)閱讀和積累,通過關(guān)鍵文獻(xiàn)的閱讀和理解,掌握科技管理領(lǐng)域的研究脈絡(luò)和研究現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)研究問題并對研究價(jià)值和可行性作簡單分析,整理和總結(jié)研究問題。

進(jìn)行科技論文的寫作

管理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行科技論文的寫作。

學(xué)習(xí)研究問題與研究方法的融合,掌握以問題為中心的研究基本方法。

了解現(xiàn)階段國內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)研究范式,并掌握科技管理較為前沿的研究信息。

3、生活目標(biāo)

博士學(xué)習(xí)生活漫長而艱辛,不僅需要提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)和能力,也需要堅(jiān)持身體鍛煉、確保身體健康,并尋求適合自己的發(fā)泄情緒和緩解壓力的方式和途徑。

鍛煉身體

堅(jiān)持每天早晨起來作30個(gè)俯臥撐,每天晚上進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的跑步等運(yùn)動(dòng)。

有時(shí)間的話參加班級每周組織的羽毛球活動(dòng),每月參加兩到三次的游泳鍛煉。

緩解壓力

除了利用運(yùn)動(dòng)來緩解壓力外,與同學(xué)進(jìn)行溝通交流,組織或者參加一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。

利用多余的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好,堅(jiān)持積極陽光的生活態(tài)度。

二、周計(jì)劃與周目標(biāo)

要落實(shí)總的目標(biāo)和計(jì)劃,就需要對總計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致的劃分,明確每個(gè)部分完成的任務(wù)量和節(jié)點(diǎn)時(shí)間。

1、 各周的計(jì)劃和目標(biāo)

注: 1)

課程學(xué)習(xí)是每周的.基本學(xué)習(xí)任務(wù),科技論文寫作貫穿在整個(gè)學(xué)期過程之中。

2) 在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下,學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)會(huì)隨著具體情境有所調(diào)整。

2、 每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程要求

20**年秋-學(xué)習(xí)計(jì)劃與課程表

注: 1)

課程學(xué)習(xí)以課節(jié)為準(zhǔn)(一天共為11課節(jié));學(xué)習(xí)計(jì)劃以時(shí)間節(jié)點(diǎn)為準(zhǔn)(將早晨8:00至晚上22:00的時(shí)間分成不同的時(shí)間區(qū)段)。

(在目標(biāo)明確的前提下,努力及時(shí)的去完成目標(biāo)和任務(wù),是緩解壓力的最佳途徑。)

一.調(diào)研活動(dòng)

1.小型調(diào)研活動(dòng)

在工作開展初期進(jìn)行一次小型調(diào)研活動(dòng)(主要集中在校本部),主要是為了使各位成員重新熟悉有關(guān)調(diào)研活動(dòng)的各項(xiàng)流程以及注意事項(xiàng),為后期大型調(diào)研活動(dòng)的順利開展做準(zhǔn)備。

活動(dòng)時(shí)間:4月7日——4月30日

具體時(shí)間:調(diào)研主題:4月7日——4月11日

調(diào)研問卷:4月12日——4月18日

調(diào)研報(bào)告:4月19日——4月25日

報(bào)告審改:4月26日——4月30日

最新學(xué)校調(diào)研工作計(jì)劃書范文

2.大型調(diào)研活動(dòng)

作為調(diào)研部的代表性活動(dòng),在以上小型調(diào)研活動(dòng)以及各種準(zhǔn)備的前提下,計(jì)劃將開展全校性的大型調(diào)研活動(dòng),特別是計(jì)劃與東校區(qū)聯(lián)手,加強(qiáng)兩校區(qū)的交流與合作,將調(diào)研工作全面展開。

活動(dòng)時(shí)間:5月3日——6月6日

具體時(shí)間:調(diào)研主題:5月3日——5月9日

調(diào)研問卷:5月10——5月16日

調(diào)研過稱:5月17日——5月23日

調(diào)研報(bào)告:5月24日——5月30日

報(bào)告審改:5月31日——6月6日

二、調(diào)研之窗

每周出一期調(diào)研之窗,具體內(nèi)容由黨團(tuán)委指派任務(wù)或內(nèi)部自行考

慮決定,內(nèi)容具體為關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題及與同學(xué)們的生活,學(xué)習(xí)息息

相關(guān)的方面。

時(shí)間安排:第7周——第14周每周一期(共8期)

形式安排:a3版兩張

流程安排:1.例會(huì)(周六晚)確定主題。

2.周三定初稿。

3.周四老師審批。

4.周五根據(jù)老師意見修改。

5.周六印刷、例會(huì)后張貼。

人員安排:采用分組負(fù)責(zé)制。

a、b兩組輪流負(fù)責(zé)。

內(nèi)容安排:社會(huì)熱點(diǎn)及與同學(xué)們息息相關(guān)的話題

三、調(diào)研報(bào)告征集活動(dòng)

暑假前號召各二級團(tuán)組織積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,暑假后舉行暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告征集活動(dòng),做好暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告的評選和表彰優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的工作。

四.與其他部門合作及其其他活動(dòng)

配合其他部門開展工作,負(fù)責(zé)信息收集,反饋和預(yù)測工作,協(xié)助其它部門做好事前調(diào)查、事后研究。

加強(qiáng)校學(xué)生會(huì)與各二級學(xué)院之間的交流與合作,支持和幫助各二級學(xué)院開展與調(diào)研相關(guān)可豐富同學(xué)生活、富有教育意義的活動(dòng)。

五.人員培訓(xùn)問題(特別是東校區(qū)調(diào)研部)

針對工作需要,本學(xué)期要特別加強(qiáng)本部人員的能力培養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)鍛煉,讓其有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

并且上個(gè)學(xué)期新老校區(qū)調(diào)研部內(nèi)部缺乏交流合作,許多工作做得不夠到位。

本學(xué)期,要加強(qiáng)聯(lián)系,要經(jīng)常做工作交流,每次會(huì)議都有一段時(shí)間是內(nèi)部學(xué)習(xí)的時(shí)間(包括自由例會(huì)),與會(huì)者分享學(xué)習(xí)、工作、生活中的心得,領(lǐng)悟做人處事的道理。

六.擴(kuò)大調(diào)研部的影響力

本年度應(yīng)繼續(xù)大力加強(qiáng)本部的宣傳工作,盡管以往一直在加強(qiáng)本部的宣傳力度,但是本部做出的成績大部分未被外界所知,以致廣大同學(xué)對調(diào)研部缺乏了解。

本年度本部應(yīng)繼續(xù)加大宣傳力量,本部所做出的的報(bào)告,所得反饋信息盡量投向校網(wǎng)站,校報(bào)和人人網(wǎng),必要的話以海報(bào)形式張貼于眾。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十八

在工作開展初期進(jìn)行一次小型調(diào)研活動(dòng)(主要集中在校本部),主要是為了使各位成員重新熟悉有關(guān)調(diào)研活動(dòng)的各項(xiàng)流程以及注意事項(xiàng),為后期大型調(diào)研活動(dòng)的順利開展做準(zhǔn)備。

活動(dòng)時(shí)間:4月7日——4月30日。

具體時(shí)間:調(diào)研主題:4月7日——4月11日。

調(diào)研問卷:4月12日——4月18日。

調(diào)研報(bào)告:4月19日——4月25日。

報(bào)告審改:4月26日——4月30日。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇十九

一、對考生思想品德、道德修養(yǎng)方面的介紹:。

該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),思想上要求上進(jìn),該同志品行端正,尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué),為人誠懇,積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng),有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和正義感,在各項(xiàng)公益活動(dòng)中表現(xiàn)較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和自我犧牲精神。該同志心理成熟、健康,有較強(qiáng)的自我心理調(diào)節(jié)能力。

二、對考生業(yè)務(wù)水平,外國語水平,科研能力的介紹:。

該同志在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)秀,具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和廣泛的專業(yè)知識;英語水平達(dá)到國家六級,具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯能力;該生參加了部分科研項(xiàng)目的工作,具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,表現(xiàn)出較強(qiáng)的'科研能力,并發(fā)表了幾篇學(xué)術(shù)論文。

三、從碩士生學(xué)習(xí)階段和考生從事科研工作的情況看,該考生有無繼續(xù)培養(yǎng)的前途,對考生報(bào)考博士生的意見:。

該同志在碩士期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,進(jìn)一步深化了專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平。在科學(xué)研究工作中,該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)精神,有較突出的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)素質(zhì)。在科學(xué)實(shí)踐中,培養(yǎng)和提高了從事科學(xué)研究的能力和水平。參加了多項(xiàng)科學(xué)研究課題,較好地完成了研究任務(wù),撰寫有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文,反映出該生具有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力。

該同志有較強(qiáng)的進(jìn)取心,有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。該同志對貴單位的研究方向有濃厚的興趣,衷心希望能夠在貴單位得到更大的發(fā)展。鑒于該同志的綜合素質(zhì)和能力,且本人有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈要求,特推薦王xx報(bào)考貴單位博士研究生。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇二十

一、課題基本情況。

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)。

2.課題來源:天津市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號:kes016)。

3.課題研究類型:應(yīng)用研究。

4.課題負(fù)責(zé)人:天津市教育科學(xué)研究院。

5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年至20xx年。

二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。

改變原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)。

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

其中,自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,使基層中小學(xué)教師便于操作和評價(jià),真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。

這不僅需要理論的研討,更需要具體的實(shí)驗(yàn)。

本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

三、課題研究假設(shè)。

本課題研究的二年的時(shí)間里,也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間,本課題主要達(dá)到如下目標(biāo):。

2.通過實(shí)驗(yàn),探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;。

3.通過以上的研究和實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高,為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

四、課題研究的基本內(nèi)容和思路。

本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:。

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究。

通過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用,把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行對比研究;通過調(diào)查法了解天津市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。

在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如,教師采取灌輸式的教學(xué)方式,學(xué)生只能被動(dòng)地聽講,不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí)。

所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。

我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間,探索新的教學(xué)模式,讓學(xué)生有較充分的.時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

第三,在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,做到教師少教,而學(xué)生能夠多學(xué)。

3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。

隨著我市辦學(xué)條件的改善,許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。

計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識的有力工具,改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

教育的技術(shù)化趨勢,成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,學(xué)生可以自己通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,進(jìn)行思考活動(dòng)。

我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,為其他學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

五、實(shí)驗(yàn)的組織形式。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。

我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。

六、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法。

(一)實(shí)驗(yàn)的步驟。

1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)。

課題研究方案由負(fù)責(zé)撰寫,課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。

2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)。

(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),實(shí)驗(yàn)老師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

從2003年春季學(xué)期開始到2004年暑假,各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果,研討存在的問題,寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。

(2)20xx年10-12月,各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果,撰寫本課題的研究報(bào)告,接受天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

(二)實(shí)驗(yàn)的方法。

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對照實(shí)驗(yàn)法,即在平行年級中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對照班,在實(shí)驗(yàn)班和對照班分別采取不同的教育教學(xué)方法,以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。

這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度,說服力強(qiáng)。

七、預(yù)期的研究成果。

課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)工作。

2004年底撰寫《研究報(bào)告》,準(zhǔn)備接受天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇二十一

課題名稱:

姓 名:

聯(lián)系電話:

選題時(shí)間: 年 月 日
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一、
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二、課題的研究方法與創(chuàng)新性
研究方法:
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三、研究構(gòu)想與思路、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題
(1)研究構(gòu)想與思路
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(2)主要研究內(nèi)容
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(3)擬解決的'關(guān)鍵技術(shù)問題
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六、工作計(jì)劃
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七、預(yù)期成果
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研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇二十二

201*年*月*日,****博士學(xué)習(xí)生活。萬事開頭難,但是,我也懂得良好的開端是成功的一半。

為了給博士學(xué)習(xí)生活開好頭,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力,特此制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

本計(jì)劃共分為兩個(gè)層次:總計(jì)劃和總目標(biāo);周計(jì)劃和周目標(biāo)??傆?jì)劃和總目標(biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體“輪廓”,周計(jì)劃和周目標(biāo)則明確了以周為單位的分目標(biāo),指出了具體的執(zhí)行策略。另外,制定控制的策略和方法,以確保計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、總計(jì)劃和總目標(biāo)。

1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托,在打好基礎(chǔ)的前提下,再次對方法論等課程進(jìn)行學(xué)習(xí),并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)行學(xué)術(shù)文章的寫作。(可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。)具體要求如下:

經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程。

完成大部分文獻(xiàn)的閱讀,明確大部分文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨,了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò),通過科研訓(xùn)練掌握計(jì)量等研究方法。

高等數(shù)學(xué)課程。

科研能力重在訓(xùn)練,通過不斷的試錯(cuò)和嘗試來積累經(jīng)驗(yàn)。主要的目標(biāo)包括:扭轉(zhuǎn)思維方式;掌握研究方法和技巧;理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)可能的研究問題;進(jìn)行科技論文的寫作。具體措施如下:扭轉(zhuǎn)思維方式通過閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)行科研文獻(xiàn)寫作、與同學(xué)老師溝通交流等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問題為中心,以條件為基礎(chǔ)的科研研究的思維方式上來。

掌握研究方法和技巧。

管理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行科技論文的寫作。學(xué)習(xí)研究問題與研究方法的融合,掌握以問題為中心的研究基本方法。了解現(xiàn)階段國內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)研究范式,并掌握科技管理較為前沿的研究信息。

3、生活目標(biāo)。

除了利用運(yùn)動(dòng)來緩解壓力外,與同學(xué)進(jìn)行溝通交流,組織或者參加一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。利用多余的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好,堅(jiān)持積極陽光的生活態(tài)度。

二、周計(jì)劃與周目標(biāo)。

注:1)。

課程學(xué)習(xí)是每周的基本學(xué)習(xí)任務(wù),科技論文寫作貫穿在整個(gè)學(xué)期過程之中。

2)在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下,學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)會(huì)隨著具體情境有所調(diào)整。

2、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程要求。

研究計(jì)劃書博士研究計(jì)劃書篇二十三

我應(yīng)xxx同學(xué)請求,推薦她參加貴校博士生入學(xué)考試。

該同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)對人真誠實(shí)、熱情,對生活態(tài)度樂觀、向上。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞,并具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有相對成熟的認(rèn)識和定位,有較高的政治覺悟。積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),表現(xiàn)很好。有較好英語基礎(chǔ),可以熟練閱讀和撰寫相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)。

專業(yè)課程學(xué)習(xí)方面,能根據(jù)自身研究方向的要求,有針對性的認(rèn)真研讀有關(guān)核心課程,為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他相關(guān)課程,視野開闊,對本研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了整體的認(rèn)識。

科研能力方面,具有獨(dú)立研究問題的能力,能開創(chuàng)性的提出解決問題的方案,并不斷地提高自己的獨(dú)立鉆研問題的能力。該同學(xué)如果經(jīng)過博士研究生階段的培養(yǎng),將能夠進(jìn)一步發(fā)揮其獨(dú)立科學(xué)研究的能力。

本人愿意推薦該生繼續(xù)博士階段學(xué)習(xí)深造。

本人應(yīng)xxx同志請求,推薦該同志參加貴校博士研究生入學(xué)考試?,F(xiàn)將其表現(xiàn)介紹如下:

該同志作為一名黨員,熱愛祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心國家大事,在思想和行動(dòng)上與黨中央保持一致。

該同志的個(gè)性內(nèi)斂,做事沉穩(wěn);該生能針對事物重點(diǎn),作深入的剖析。在對事情的看法上,具備較強(qiáng)獨(dú)立思考能力。另外,該生具有較強(qiáng)的分析與解決問題的能力。

經(jīng)過碩士階段的訓(xùn)練,該同志已經(jīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),業(yè)務(wù)熟練。在課題研究過程中閱讀了大量的英文文獻(xiàn),表現(xiàn)出良好的專業(yè)英語應(yīng)用能力。具備一定的科研工作能力,能夠針對現(xiàn)象分析事物的內(nèi)在本質(zhì),有嚴(yán)密的邏輯推理能力,工作出色,組織能力強(qiáng),能夠解決科研工作中一般的常見問題。

該同志對新事物具有很強(qiáng)的敏感性,具有良好的探索精神。反應(yīng)快,個(gè)性堅(jiān)韌,作風(fēng)樸實(shí)。熱愛教育事業(yè),對教學(xué)工作有濃厚的興趣。

該同志有較強(qiáng)的進(jìn)取心,有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求,非??释艿桨不諑煼洞髮W(xué)繼續(xù)深造。碩士畢業(yè)后繼續(xù)深造,是她一直以來的愿望。

基于該同學(xué)的上述表現(xiàn),我愿意推薦她報(bào)考xxx大學(xué)xxx專業(yè)博士研究生。

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