父母是我們成長道路上最堅實的后盾和支持，我想我們需要表達對他們的感激之情。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們要先梳理好思路，將重點進行歸納。更好地總結(jié)能夠提高我們的工作效率和學習質(zhì)量。
花園里的朋友篇一
“媽媽，雨停了！我們?nèi)セ▓@里看春天吧！”我和媽媽穿上外套，走出家門，來到門前小花園。
一眼看去，所有的樹都披上了嫩綠色的外衣。樹梢上長出了嫩綠的葉芽，小小的水珠掛在葉尖上，就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠，好像隨時會掉下來。
春風沙沙地吹著，棕櫚樹在春風的`歌唱下跳起舞來，柳枝在春風的愛撫下?lián)u擺，柳葉正蕩秋千呢。金桔樹、桂花樹、芙蓉樹爭著開花，可熱鬧了。茶花害羞，花骨朵兒上只露出一點紅。
我們來到草地上，草地上開了很多小花，有黃色的、紅色的、粉色的……五顏六色的野花向我們點頭，好像在說：春天在這兒呢!
我們來到池塘邊，池塘里幾條大金魚正在慢慢地游，紅色的小金魚在歡快地游，好像要告訴我們：春天在這兒呢！
????????。
指導教師：徐。
收稿時間:-2-2317:00:04。
花園里的朋友篇二
一天傍晚，我去花園里散步，走著走著，無意間發(fā)現(xiàn)在落日的余暉下天邊出現(xiàn)了迷人的晚霞。于是，我就靜靜地坐在花壇上看了起來。
我一直在看它們搬運食物?？吹阶詈?，我差點嘔吐出來。你猜他們把什么給搬回來了，一只大青蟲！“咦？”那青蟲血肉模糊，全身即將腐爛，“惡心！”我說。
按捺不住好奇心，于是我跟著隊伍來到了一個大大的蟻洞口前，目送著它們鉆入洞中才離開。
今天，我遇見了一件多么新奇而又多么惡心的事呀！
花園里的朋友篇三
有人喜歡壯闊的大海，有人喜歡洶涌的長江，有人喜歡美麗的西湖但是我喜歡我的小花園。
我的小花園雖然不是著名的旅游目的地，也沒有什么新奇獨特的景觀，但是很美，讓人一看就心曠神怡。春天來我家做客，一進我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草師兄好奇地探出頭來，看著這個嶄新的世界，大叔師兄也長出了新的頭發(fā)，仿佛在跟我們打招呼。
如果你在夏天來我家做客，你會聞到十里外的香味，因為此時的花園里開滿了花：紅、藍、黃、粉我和我的朋友會坐在草地上看書。什么？你問我們熱不熱？雖然太陽無情地烤著大地，但助人為樂的大樹哥卻用他那不能露出一絲光亮的頭發(fā)為我們遮著太陽，讓我們盡情地玩耍嬉戲。聽著！花園里的音樂會開始了。鳥是主唱，蟬和蟋蟀是后備歌手，一些不知名的動物是觀眾，一個接一個地唱著。秋天來我家做客，吃到酥脆甜甜的棗，吃了贊不絕口。你也可以收集一些葉子標本。我家的葉子很漂亮，種類很多。如果你在冬天來我家，當你看到小花園的景色時，你會著迷的。這時，花園經(jīng)過大雪洗禮后變得非常美麗：高大的樹木被雪花覆蓋，地面是白色的。
與此同時，一個可愛的雪人在對我們微笑，在里面留下了一系列的腳印，這是我在花園里玩耍的痕跡。這是我的小花園，他總是歡迎每個人來做客。
花園里的朋友篇四
油水分離畫是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點來作畫的一種繪畫形式，這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子們學習積極性的有效方式?！痘▓@里的'小朋友》活動采用油水分離畫的形式表征花園里的色彩及小朋友快樂玩耍的樣子，比較簡單，適合小班幼兒水平?；顒又?，引導幼兒觀察圖片、范例，了解油水分離畫的繪畫方式，嘗試用油水分離的形式表現(xiàn)草地上，小花、小朋友，激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
1.學習用油畫棒圈涂出春天的美麗花園，并用圓和線條添畫上小朋友。
2.能用毛筆在畫面上一筆接一筆地進行渲染。
3.感受油畫棒與水彩油水分離的特點，體驗畫油水分離畫的樂。
1.小朋友在花園玩耍的照片，油畫棒、畫紙、毛筆、水彩顏料等。
2.與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長組織幼兒一起去花園里玩耍。
一、出示幼兒在花園里玩耍的照片，引導幼兒觀察花園里的景色和小朋友開心的樣子。
提問：照片里的小朋友在小花園里做什么事情呢？花園里的景色是什么樣的？
小結(jié)：原來花園里有綠綠的小樹，嫩綠的小草、各種顏色的小花，還有又跑又跳高興的小朋友們。
二、幼兒欣賞油水脫色名畫，感受油水脫色畫的作畫形式教師出示油水脫色名畫，請幼兒觀察，猜一猜這幅畫是怎么畫出來的。教師介紹油水脫色畫的繪畫方法。
三、幼兒自主繪畫，教師巡回指導。
1.教師重點指導幼兒用畫棒均勻的圈涂出小朋友的頭和身體，填畫嘴、眼、和各種形態(tài)的腿，再用毛筆蘸綠色的水彩渲染草地。此時，水彩的顏色會與油畫棒的顏色分離開，使整幅畫產(chǎn)生色彩對比的效果。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)小朋友的動態(tài)。往上看時頭在上眼睛在下嘴巴向上，跑步時腿部彎曲。
四、分享交流幼兒作品，感受“油水分離畫”的特殊效果。請小朋友說一說最喜歡幅畫，為什么喜歡。
花園里的朋友篇五
走進我們的`校園，最先映入眼簾的不是小白鴿雕塑下那光彩奪目的鮮花，也不是升旗臺邊的兩棵柚子樹，而是操場上的樟樹。
你知道嗎？在我們學校里有三十棵高大挺拔的香樟呢。這些香樟樹很大，主干是深褐色，摸上去很粗糙，像生了繭似的，遠遠望去，視力不好的同學還以為是生銹了的生鐵。
樟樹樹枝相互交錯地纏在一起，顯得不那么有規(guī)律。樹枝上綠色的樹葉是那么顯眼，一陣微風吹來，一棵棵香樟樹的葉子像一個婀娜多姿的舞女，在天空這個龐大的舞臺上翩翩起舞。一場雨后，葉子的尖上總會掛著一滴滴水珠，在陽光的照耀下，葉子亮亮的，像涂了蠟似的。
只要細心點看，你會看見：在葉子的縫隙中總有許許多多的香樟樹的花。這些花，小小的，小得只有小米一般大小。秋天時樟樹的花結(jié)成了一顆顆“深紫色寶石”果子，有的小同學把落下的樟果撿起來，小心翼翼地把它們放進口袋，有的把它當子彈來射別人，有的把它當踩炮。
這些樟樹默默地守護著我們，自己卻漸漸進入老年。瞧！紅色的落葉在風中翩翩起舞，地上的落葉，有的被同學們當成”羊肉串“，串在落下的樹枝上；有的被同學堆成一堆，再扔向空中；有的被大風卷起來就像迷你的海嘨一般，向前奔去。
這些樟樹陪了我五年。它不僅是我的老朋友，也是砂小所有人的老朋友！
花園里的朋友篇六
朋友就是那個無論你開心，還是難過都會陪伴在你身邊的那個人。每個人都有這樣的朋友，而我也不例外，我的好朋友潘存翔個頭比我高，濃濃的眉毛下鑲著一雙大大的眼睛，一頭烏黑油亮的頭發(fā)總能吸引大家的目光。他活潑開朗，樂于助人。
有一次上課，老師讓我們按要求寫練習，可我沒有藍色水性筆。我看了看身邊的同學，他們都在埋頭認真寫練習，感到很焦慮，很茫然。正在這時，突然有人在我身后拍了拍我，我扭頭一看，原來是潘存翔。他捂著嘴輕聲問我：“陳科，你是不是沒有水性筆呀？”我聳了聳肩，點了點頭?！斑觯阌梦业摹彼贿呎f一邊把他自己手中的筆送到我的手上，而他卻拿起了文具盒里的那支漏墨的爛筆，我頓時被感動了，心里一暖，他這舉動，真是雪中送碳??！于是便拿起筆寫了起來。
下課了，可是我還沒有寫完。大家都交上去了。這時潘存翔說：“你還沒寫完呀?我借你抄,這樣方便一點?！边^了一會我寫完了。我很感激地對他說:“還好你借給我筆，不然我就寫不成練習了，真是太謝謝你了?！彼f:“不用謝，助人為樂是件快樂的事，何況我們還是好朋友呢？”這時我的心里頓時涌出一股暖流。
從那以后，我和潘存翔就成了最好的朋友，我以他為榜樣，盡我所能去幫助需要幫助的人，去做一個助人為樂的人。
花園里的朋友篇七
五年的時間匆匆而過，五年里的事就像在昨天發(fā)生過。今天，我來到育才小學去拜訪我在校園里的朋友。
走進學校大門，兩旁的桂花樹，映入我的眼簾。啊，桂花樹，你如一位堅守崗位的哨兵，在這里站了幾十年了吧？每到秋天，你便悄悄地將身上不計其數(shù)的香水瓶打開，香味在整個校園里洋溢。你有著挺撥的身軀，在你的身上，滄桑的歲月留下點點痕跡，多少年過去了，你依然花開花落，默默無聞。
向前走幾步，看到那披上綠衣服的塑膠操場，我感到無比的親切，我向他問好：“你好，老朋友，這些年還好嗎？”他也笑咪咪地看著我，好似對我說：“不錯不錯?！甭犃酥?，我露出了欣慰的笑容，記得一年級時，那時的我還不懂事，同學們在你的懷抱里盡情地玩啊，鬧啊，甚至把垃圾都扔在你身上，你卻絲毫沒有怨言，像大海，納百川，你那寬廣的胸懷不得不讓人敬佩。
走著走著，不知不覺間來到了教室，來到自已的座位上，輕輕撫摸著那桌子。啊，親愛的桌子，你是我最親密的朋友，我們朝夕相處，我在你身上哭過，趴過，也用鉛筆涂地你的臉，戳過你的身，如今你已傷痕累累了。此時，我要真誠地對你說一聲：“對不起”。
這教室里的一切，哪個不是我的朋友？你好，一塵不染的玻璃！你這么潔凈，照亮了我的心境；你好，又長又寬的黑板，你默默無聞地奉獻，我要為你頒發(fā)獎狀；你好，潔白的日光燈，灰蒙蒙的日子里，是你照亮了我們課本上的每一個漢字，誰能說你沒有功勞？你好，龐大的電風扇，在天氣炎熱的的日子里，是你不知疲倦地轉(zhuǎn)動著你的身軀，給我們送來了陣陣涼爽。
拾一片落葉，我看到了時間的變遷，撫摸教學樓，我仿佛聽到了從間間教室里傳出的瑯瑯書聲。
天上的白云輕盈地飄啊飄。我該回家了，我輕輕地揮手，告別校園里的朋友，帶回了桂花樹的樹葉，留作紀念，還帶回了校園的美麗景象。
花園里的朋友篇八
一天傍晚，我和媽媽到樓下花園打羽毛球，打了三十分鐘，我感到有點累，就提議休息一會兒。
于是，我就在花園四周轉(zhuǎn)悠起來。我欣賞著美景，聞著撲鼻而來的花香?；▓@里綠樹成陰，處處散發(fā)著春天的氣息，忽然我發(fā)現(xiàn)花園的`一個角落靠近停車場的位置，有七八棵種在竹子周圍的小花，被車輪輾壓在泥巴里，雖然我不知道它們叫什么名字，但它們長得好可愛：圓圓的葉子翠綠翠綠的，枝桿大約有十厘米高，也不知道是誰的車子把它們硬生生地壓在地下，我心想它們肯定活不成了。我心疼地蹲下腰，小心翼翼地把它們一一扶直。可是它們還是像喝醉酒似的東倒西歪。當我離開的時候，它們一棵棵低著頭懶著腰，似乎在和我說話：“小朋友．謝謝你救了我們。”
第二天一早，我就迫不及待地跑到花園去看個究競，當我走近一看，我真的不敢相信自已的眼睛，小花仍然活著，也許經(jīng)過一個晚上的雨露滋潤，我看到它們一棵棵直起了身子，神氣十足。
我驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來花兒也有如此強大的生命力??！
花園里的朋友篇九
教學范圍：小班。
教學準備：教具（自備教學畫，.教案，課本）。
教學目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的`小鳥，看到太陽。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。
心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說。
我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴。
子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好。
孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，
花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公。
公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小。
鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對的）。
e.教師.總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對，為什么要學小羊，
保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學.總結(jié)：讓幼兒講故事，教師.總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情。
讓幼兒融入故事當中教師講課時要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
語文教案－花園里由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
花園里的朋友篇十
今天，殷老師帶我們?nèi)バ』▓@觀察形態(tài)各異的植物。
我們邊走邊看，我們發(fā)現(xiàn)東邊的云非常黑，好像快下大雨了，而西邊的云呢，仍然是非常明亮的。
走到了小花園里。我們發(fā)現(xiàn)池塘里的水有一點暗黑，再仔細看，里面還有東西在游動。老師告訴我們：“那是水蜘蛛在游動。”
跨過了小石橋，我們發(fā)現(xiàn)草地上有一朵小花，花上面還有三只同樣的小蝴蝶，看！有一只蝴蝶飛走了。老師說：“不要吵醒它們。”但還是有一個同學使勁吹了一下。又有一只蝴蝶煽動著翅膀飛走了。但沒飛多遠又落在草地上了。
天氣漸漸冷了。我發(fā)現(xiàn)樹枝上還有一只七星瓢蟲在上面。草地上還有剛開的小黃花。心想：“天氣已經(jīng)這么冷了，為什么還開花呢？”
我們又回到了剛來的地方。只見柳樹上的柳條已經(jīng)垂落下來了，好像披頭散發(fā)的老者，再也不像春天那樣嫩綠了。
最后，我們帶著形態(tài)各異的葉子回到了教室。
花園里的朋友篇十一
星期六，老鼠歡歡喜喜的外出，但當它剛走到門口，那貓便向它撲來，老鼠嚇傻了趕忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤單的坐了一天，心理狀態(tài)痛楚的惦記著我的顧客一定等急了！確實，顧客們等了很久才離去。朋友們一天沒看到老鼠十分擔憂。因此第二天動物們搭伴趕到老鼠的洞大門口卻也被貓趕了出去，這時動物們完全懂了是怎么回事。
連續(xù)老鼠在洞中呆了幾日，想起外邊的朋友們，它那類要想逃出去的覺得越明顯了，老鼠想好啦好多個脫險的方法。
因而在我干了她，耗子慢慢行動了，老天爺也象在幫耗子一樣刻意將月兒藏了起來，耗子輕手輕腳地出了洞，附近鴉雀無聲的。突然，老鼠聽見“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就向前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟隨，它好像要玩夠了才吞掉老鼠，老鼠跑到大樹底下，但貓在這時候遮擋了它，老鼠急中生智，用竭盡全力把一個矮樹技彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠，老鼠也借機逃回了洞里。老鼠跑回洞中，在床上一邊聽著貓的慘叫一邊回憶剛剛的歷經(jīng)，好生后怕。老鼠沒法，僅有靜靜地呆坐在洞中，一星期后，老鼠去世了，死在它以前繁華而如今卻冷的象冰窖的洞穴中，也許，大家很怪異，老鼠為何僅僅一直坐下來呢，因為它一直在等，等這些它以前協(xié)助過的動物們能想辦法協(xié)助它，殊不知直至它去世都沒有一只動物來幫它。
在這個全世界，并不是一切事兒都是有收益的，因此大家應當學好自食其力，努力拼搏。
花園里的朋友篇十二
記得你的良師益友般的善解人意。上小學時，我坐在花園里，癡癡地向手上的蝴蝶傾訴一肚怨恨，他倒不理睬我，只是輕盈地飛起，沒有顧慮，沒有憂愁，一種超脫之氣撲面而來。花園這是你的回答嗎。依舊不語。一轍微風扶來，碰落了少許花瓣，曼舞其中，讓人羨慕起了花雨中的平靜的蝶，靜如潮水的信?；▓@，這是你的回答嗎？一轍依舊風。
“別讓十四歲的孤傲拒絕青春的友誼與親情不珍惜必將失去”
后記：少年輕狂。
眾人笑我太輕狂，
我行我素頭高昂，
視作友誼身外物，
不把親情放心上。
花園里的朋友篇十三
活動目標：
1、通過觀察，了解花卉的生長過程并進行排序。
2、激發(fā)幼兒親近大自然的情感。
活動準備：
1、前期帶領幼兒在花園里觀察花（有意識地拍攝盛開的花）。
2、花卉生長的多媒體（網(wǎng)上）。
3、幼兒操作人手一份圖片四張。
活動過程：
一、??觀看錄像，引出主題。
（價值取向：對花卉的生長過程產(chǎn)生興趣。）。
1、t：春天來了，花園里開了很多花，你們知道有哪些花呀？我們一起來看看吧。
2、t：睜大你的小眼睛，仔細看看，這些桃花有什么不一樣的地方？
小結(jié)：有的桃花已經(jīng)盛開，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。
二、?給花兒排隊。
（價值取向：通過操作，了解花的生長過程。）。
重點提問：你們知道花是怎么長大的嗎？
1、t：老師這里有些圖片，你們看看，是什么呀？
（出示：一粒花種子，盛開的花，小苗苗，花苞）。
2、教師示范。
（出示長方形的底版，認識排序的起始記號。）。
3、t：我們也給花兒排排隊吧。（幼兒操作）。
4、觀看多媒體，（播放花卉生長過程）。
小結(jié)：小花是一點點長大的，先是一?；ǚN子，再小苗苗，花苞，最后是盛開的花。
三、表演游戲。
（價值取向：音樂表演，鞏固認識花卉的生長過程。）。
1、教師以花的口吻講述花的生長過程，并進行表演。
2、全體幼兒一起互動，隨著音樂表演。
花園里的朋友篇十四
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
小明和小雯約好去花園里玩。
兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。
花園里的朋友篇十五
五月一日那天，天氣十分涼爽，風兒，柔柔地吹著。
早上，我早早的起床，一打開窗戶我就看到花兒們垂頭喪氣的望著我，一臉無精打采，滿臉灰塵。原來是因為這幾天天氣干旱又沒澆花的原因。所以我們?nèi)覜Q定給花園重新?lián)Q一件新衣服。
經(jīng)過分工，我和爸爸首先動手把枯枝敗葉剪掉。然后，我們從工具箱里拿出噴水器，把噴水器的一頭安在水龍頭處打開，開始清洗花瓣和樹葉上的.灰塵。隨著水滴答滴答的優(yōu)美歌聲，樹兒展開了腰肢，輕柔地搖擺著，花兒們張開了笑臉，唱起了美妙的歌兒，使人百聽不厭。
“哇！”我一聲尖叫，原來，我不小心把水龍頭對準了自己，水澆在了我的身上，裙子和上衣頓時淋透完了，我變成了落湯雞。在場的人先是一愣，看到我那狼狽的樣子后，馬上開懷大笑。
媽媽調(diào)皮地說：“呵呵，沒關系，勞動最光榮！”外婆幸災樂禍的笑道：“看看你，笨手笨腳的?！蔽业哪橏畷r間紅了，捂著臉跑進了屋，換了一身干凈的衣裳后就又開始勞動了。澆啊澆啊澆了一個多小時后任務終于完成了，累得我和爸爸滿頭大汗。
爸爸看到花園里庭院的木板不太光滑，就建議說：“女兒，我們?nèi)ゼ揖叩曩I油漆刷刷庭院的地板吧。”“好??！”我們就直奔附近的商場。
買了油漆，我先把油漆罐打開，然后用一根筷子把漆罐攪勻，用刷子沾一點油漆開始刷了?？上?，只有一把刷子，我和爸爸只好輪流勞動?！拔宜?、我刷、我刷刷刷！”我哼著小調(diào)，隨著快樂的節(jié)奏，我讓刷子跳起舞來。我們刷了一個多小時才刷完，累的腰酸背痛，不過，看著自己勞動的成果，開心極了。
花園里的朋友篇十六
在一個美麗的大花園里，一個巨人正在城堡里呼呼大睡。
突然，一陣陣歡快的笑聲把他吵醒了，他一眼就看見孩子們在他的花園里玩耍?！澳銈冊谶@里干什么？”他粗暴地吼道，孩子們?nèi)急凰麌樑芰?。從此，他在花園的四周建起了四道高大的圍墻，還掛出了一塊牌子，上面寫著“禁止入內(nèi)，違者嚴懲”幾個大字。
春天來了，整個鄉(xiāng)村開滿了五顏六色的小花，處處有小鳥在歡唱。只有那自私的巨人的花園仍舊是一片寒冬的'景象，寒風呼嘯，看不見孩子們，小鳥無心唱歌，樹兒也忘記開花，雪，霜，冰雹和西北風可開心了，他們歡呼雀躍：“春天已經(jīng)把這座花園給忘記了！”巨人站在窗前，望著外面冰冷雪白的花園說：“今年的春天，為什么來的這么遲呀！”
一天，巨人躺在床上，他一覺醒來，耳邊忽然傳來了陣陣美妙的音樂，他往外一望，原來是一群孩子從一個小洞里爬了進來，坐在樹枝上面，幾乎每一個數(shù)值上都有一個孩子，樹看到了，連忙把自己裝扮一新，小草抬起了腦袋，花也探出頭來，啊！春天來了！
這時，巨人明白了一個道理：人把能太自私，如果你讓別人快樂，自己會更快樂！"。
花園里的朋友篇十七
1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2．嘗試續(xù)編散文詩。
3．運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
繪畫材料。
1．說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領幼兒朗誦散文詩。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
4．畫一畫春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！
讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
花園里的朋友篇十八
隨著天氣的漸漸暖和，通過一系列的教學活動和日常觀察，幼兒每天都會有許多新奇的發(fā)現(xiàn)。所以結(jié)合《春天和夏天》話題。我找到了《花園里有什么》這本書，對我很有啟發(fā)。剛開始拿到這本書的時候，發(fā)現(xiàn)這里面的內(nèi)容比較豐富，詞句具有韻律感、畫面優(yōu)美等特點，這些都會使幼兒在情感上受到感染。但同時又不像平時的日常用語，對孩子們來說有點深奧，我就擔心，不會深受孩子們的喜歡。
考慮到書中的內(nèi)容可以幫助幼兒認識春季，還可以用來調(diào)動幼兒運用各種感官感知大自然的秘密，如引發(fā)幼兒用眼睛尋找春天等等，決定根據(jù)幼兒的實際情況做一些調(diào)整。把活動的重點放在了散文中的段落理解上。
隨著活動的.深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實實存在的，都讓幼兒一一感知了。接下來樹葉是小蟲的隱身衣，這個形象的比喻讓幼兒感受到了大自然的神秘。花朵是蝴蝶的隱身衣、草地是蚱蜢的隱身衣這些都充分激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。接下來，樹葉滑過耳朵癢癢的感覺，那是一種意境美，幼兒對這個細節(jié)非常感興趣。于是我就根據(jù)幼兒實際掌握的情況，把散文中的經(jīng)典語句讓幼兒來學著講述，領略散文中的意境美。
通過本次活動引導了幼兒用各種感官來發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美，同時滿足他們好動、好奇的天性，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣?；顒又形业谋容^成功的方法是在閱讀中指導幼兒怎么看圖畫，培養(yǎng)他們對圖書畫面的觀察力和想象力，使他們懂得既可以從畫面中也可以從文字中獲得相關的信息。如：一個小娃娃的耳朵特別大，那就是在花園里耳朵聽到了什么？活動中的不足是有些幼兒的知識水平有限，不能夠做到每個幼兒都能夠理解。
幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，而更在乎啟蒙閱讀意識，讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成書和閱讀的概念。希望以后的的早期閱讀活動幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
花園里的朋友篇十九
1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
【活動準備】。
紙、記號筆、油畫棒。
【活動過程】。
一、感知、討論。
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）。
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）。
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）。
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“色彩獎”、”構(gòu)圖獎、創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。
花園里的朋友篇二十
教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。
教學目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開?。
心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說。
我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴。
子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好。
孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，
花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公。
公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小。
鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對，為什么要學小羊，
保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情。
讓幼兒融入故事當中教師講課時要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
花園里的朋友篇二十一
一天的清晨，我和媽媽一起到我家的花園下去玩耍。在玩耍的過程中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)了二件事情。
第一件事就是我發(fā)現(xiàn)我家花園里的迎春花開了。那一朵朵黃燦燦的鮮花多漂亮呀！聽同學劉某某說沒有完全開放的迎春花是可以泡茶的，就算完全開放的也可以泡茶喝。
第二件事就是我發(fā)現(xiàn)我家花園里冬青的葉的葉苞長出來了，你看它那嫩綠的顏色多漂亮呀！一叢一叢地，嫩綠嫩綠的，就像是綠草的世界。碧綠的顏色讓人看到就神清氣爽的，同樣綠色也是大自然的顏色，也象征著平安的顏色。
你看黃燦燦的鮮花多美麗呀！你看嫩綠的葉苞多么漂亮呀！請大家以后要愛護大自然的花草樹木。同樣也要到大自然中多走動。在春天一定要運動，這樣才可以身體健康，平安幸福。
花園里的朋友篇二十二
活動目標：
1.運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
活動準備：紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.感知、討論。
（1）許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）。
（2）在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦)。
（3）那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）。
2.探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在科里游泳~~~~~）。
3.幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
4.欣賞評價。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。?。
花園里的朋友篇二十三
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當濃厚的。本次活動中也運用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂。
樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
能夠感受到文學作品中大自然的美。
動畫課件，ppt。
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動導入，對美麗花園已有經(jīng)驗的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
（附：詩歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦?。?/p>
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細找找！
（讓孩子來觀察2頁畫面）。
自由說說看到的植物和動物——（老師引導孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂風）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩歌小結(jié)：花園里，看不到的.是——輕輕的微風。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風也吹到我們這來了，感覺一下微風吹在身上的感覺。（老師扇風）——引導孩子來說說風吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！
這個香味是我們怎么找到的？
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗回顧，激發(fā)引導孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
花園里的朋友篇二十四
活動目標：
1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護它們的情感。
重點：能夠仔細觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。
難點：能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。
活動準備：
動畫課件、扇子、香水、花瓣若干。
活動過程：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運用已學的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗，引發(fā)活動的興趣）。
師：還記得我們學的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。
（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫面1。
重點提問：小哥哥找到什么了？
小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。
2、畫面1、3。
重點提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細找找！
小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細看還找不到他們呢。
重點提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
追問：是用我們身體上的哪個器官??？
小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面2。
師：小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！
出示畫面2（放背景音樂風，教師用扇子向幼兒輕輕扇風）。
重點提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？
小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！
重點提問：風吹在身上是什么感覺的？
小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風，他的表情也告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。
重點提問：你聽到了什么聲音呀？
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”
（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！
小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發(fā)引導孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）。
1、完整欣賞故事。
師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）。
3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16514886.html】
