幼兒園種子鑲嵌畫教案(模板24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 21:09:04
幼兒園種子鑲嵌畫教案(模板24篇)
時間:2023-11-29 21:09:04     小編:GZ才子

通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學(xué)方法和技巧,提升自己的教學(xué)水平。在編寫教案時,需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過參考這些教案范文,教師可以更好地設(shè)計自己的教學(xué)方案,提高教學(xué)的針對性和靈活性。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇一

1、樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

2、了解種子生長過程,認(rèn)識植物的主要部分,如:葉子、莖、花。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇二

結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論。

1、幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗。

2、教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。

例如:香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么?

三、播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法。

向中心型、發(fā)散型、無序型。

1、討論:剛才看到了哪些種子?

2、他們分別長在植物的什么地方?

四、小結(jié)。

種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

延伸活動:

1、實驗(種子發(fā)芽:師生共同進(jìn)行)。

2、種植活動(幼兒和家長共同種植)。

3、討論種子的食品有哪些。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇三

1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動。

"這是誰種的蔬菜???""告訴我們,你種的是什么蔬菜?""這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友,你們覺得它會不會發(fā)芽?"。

2、引出故事。

(1)"到底會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧,故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

(2)教師講述故事。

3、出示繪本,講述故事。

老師把這個故事做成了一本書,現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開始講述故事)。

4、教師小結(jié)我們不管做什么事情,都不能半途而廢,要堅持到底,只要我們付出了努力,就一定會有收獲,就像故事中的小男孩一樣,不管別人怎么說,每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子,最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了,請你們再來說一說,xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應(yīng)該怎么做呢?

5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇四

1、認(rèn)識各類種子的外形特征,知道種子的傳播方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

5、初步了解種子生長的小常識。

教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點:知道種子的傳播方法。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實物(蘋果、桃子)。

葫蘆種子頭飾若干。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察,了解春天是播種的季節(jié),幼兒參加播種活動,初步認(rèn)識種子。

一、導(dǎo)入種子。

2、教師操作切開蘋果、桃取出種子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實里都有種子。

3、教師講解種子的用途。提問:你還見過那些種子?

二、觀察種子。

2、講一講自己認(rèn)識的種子。如:玉米、水稻、花生種子等。

三、認(rèn)識種子。

1、了解四種種子的外形特征:蒲公英寶寶像一把小傘,蒼耳寶寶身上有刺,葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。

2、幼兒通過觀察操作,發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,請幼兒挑選出這四種種子。

1、解釋傳播。

2、操作課件,幼兒觀察種子的傳播方法及過程。

五:分辨種子。

觀察其他的種子,分辨哪些種子可以吃,哪些種子不可以吃。

六;游戲:播種種子。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇五

1.能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。

2.發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗成功的喜悅。

1.幼兒與家長共同收集不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

2.各種造型的瓶子,各色油泥。

3.范畫一張。

1.出示各種各樣的種于,觀察種子的各自特點。

2.欣賞范畫。

提問:這些小種子們湊在一起,能組成一幅畫嗎?

共同討論制作的方法及注意事項。

3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

選擇所需要的種子,分部位進(jìn)行鑲嵌:先在瓶體上覆蓋一層油泥,再用種子鑲嵌(芝麻、小米等體積較小的種子可撒在糨糊上),用手輕壓,固定后再繼續(xù)鑲嵌其他部分。

鼓勵幼兒大膽想象、制作。

4.作品展覽。

1.還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫。

2.在美工區(qū)提供材料,供感興趣的.幼兒繼續(xù)制作。

1.能利用種子的外形特征組合不同的圖案。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇六

一、談話導(dǎo)入,了解種子的用途。

師:小朋友看,這是什么呀?

師:是的,秋天到了,很多植物的果子都成熟了,也都結(jié)了種子,那種子可以用來干什么?

師:有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子,他用種子做了什么呢?我們一一看。

二、分段講述,理解故事內(nèi)容。

1.講述第一部分。

師:本、靜、安得到種子之后是怎么想的?

師:如果是你,你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

師:所以他們分別做了什么事情?

2.講述第二部分。

師:后來本的種子發(fā)芽了嗎?你覺得現(xiàn)在本心里在想什么?

師:那本的蓮花種子沒有發(fā)芽的原因是什么?

3.講述第三部分。

師:靜又是怎么對待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?

師:后來靜是怎么對待種子的?靜覺得這樣子對種子好,其實種子發(fā)芽、生長需要什么?

師:所以不要用自己以為好的方式去對待種子。

4.講述第四部分。

師:最后安是怎么對待這顆種子的呢?結(jié)果種子怎么樣了?

師:其實播種并不難,難的是什么?

師:要了解種子的播種時間,還要有耐心,更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

三、完整欣賞,請小朋友表演三個小和尚。

1.體驗沒有對話的繪本的趣味。

師:是的,動作和表情也能看出一個人心里的想法。

2.嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。

師:故事里面的小和尚做了哪些動作,誰愿意來學(xué)一學(xué)?

3.完整表演。

師:那現(xiàn)在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

師:你們覺得他們演得好不好?沒關(guān)系,我們下課之后再多練習(xí)幾次吧。

四、給你一顆小種子。

師:小朋友們,如果你們得到了一顆種子,你們會怎么對待它呢?

師:現(xiàn)在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來,看看你認(rèn)識這個種子嗎?如果不認(rèn)識里面有一封介紹信,請你好好照顧這顆種子,然后明年發(fā)芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇七

關(guān)于種子這個話題是生活化的,與孩子的生活實踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見的種子,將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機(jī)教育中,幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗。讓幼兒認(rèn)識幾種常見的種子,了解種子的外型特征,并能夠在觀察活動的基礎(chǔ)上正確表達(dá)種子的顏色、形狀和名稱,初步萌發(fā)參與種植活動的興趣。

1.引發(fā)幼兒探究欲望。

2.激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣。

1.提出探究性問題,請幼兒自主學(xué)習(xí)。

(1)提出能引發(fā)幼兒主動探究的問題,托班幼兒年齡小,提問的指向性要明確,每次提問要單一,同時教給幼兒觀察的順序和方法,引導(dǎo)幼兒深入地觀察和比較。

(2)關(guān)注幼兒的回答,有個性的回答要給予肯定,讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài),也要照顧那些能力弱的孩子,讓他們進(jìn)行簡單的描述,引導(dǎo)每個孩子都有所發(fā)現(xiàn)。

(3)提問的過程中給幼兒留下探究的時間,引導(dǎo)幼兒和同伴互相交流,讓他們在與老師和同伴的互動學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗。

2.創(chuàng)設(shè)誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。將豆子混在一起,并放上幾個瓶子,讓幼兒按豆子的.名稱、顏色和大小分類等。

3.將幼兒的經(jīng)驗加以梳理,重新建構(gòu)新的認(rèn)知。

4.充分發(fā)揮家長的教育資源。

教師有意識地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),引發(fā)幼兒有目的的觀察,在幼兒的探究活動中,老師的提問引導(dǎo)了他們進(jìn)行有序的觀察,初步學(xué)會了比較的方法,使孩子們在觀察的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn),不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展,觀察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創(chuàng)造積極的條件,適時的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動活動,使幼兒得到發(fā)展。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇八

一、出示向日葵籽,請幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒,請幼兒觀察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。教師講述故事《春天來了》:

今天天氣晴朗,太陽發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候,一陣風(fēng)吹來,很多小種子散落在草地上。太陽說:“小種子,怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興:“我們要長大了!”忽然,一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來??墒?,石頭太重了,即使小種子用盡全身的氣力,也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油?。〔灰艞?,你一定能成功的!”小種子說:“謝謝大家,我會繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來,努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過去,在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高,還長出大大的花蕾,快要開花啦!過了一段時間,它又一使勁兒,終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開滿了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來!

三、與幼兒討論:

1、小種子散落在什么地方?(草地上。)。

2、誰把小種子喚醒了?(太陽。)。

3、石頭下有什么?(一顆小種子。)。

4、石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤,而且它不斷努力往上爬,沒有放棄。)。

5、小種子最后長成什么了?(向日葵。)。

四、結(jié)合幼兒用書或電子書,請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,提出問題:“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖,按照種子的生長過程,正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇九

(1)激起幼兒種種子的愿望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。

(2)請幼兒選一種種子,和種子標(biāo)本圖對比,確認(rèn)是什么種子。

(3)教師講解示范種植過程:在小盆內(nèi)挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。

大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進(jìn)行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。

(種植活動不作為本系列活動的重點,旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)。

2、觀察、管理。

一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動靜。

(1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。

幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長出了兩片小葉子。

幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。

幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。

(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種,以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十

1、能模仿故事內(nèi)容,用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2、知道做任何事都不能半途而廢,只要付出努力,就一定會有收獲。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十一

1.初步了解蔬菜的基本特征,了解蔬菜的生長變化過程。

2.學(xué)習(xí)蔬菜的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。

3.知道吃蔬菜對身體有好處,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不挑食、不偏食。

重點:知道種植時的基本方法。

難點:學(xué)習(xí)植物的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。

活動準(zhǔn)備:種子、圖片、植物生長過程圖。

出示蔬菜圖片,引導(dǎo)幼兒說出其名稱,表達(dá)對蔬菜的喜好。

老師:你們看,這是什么?(出示常見的蔬菜)你們吃過嗎?是什么味道?好吃嗎?

老師:老師也很喜歡吃蔬菜,因為蔬菜可以預(yù)防流感等疾病、補(bǔ)充我們身體的維生素。

老師:蔬菜這么好吃,你們知道蔬菜是從哪里來嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種出蔬菜的?

1.環(huán)節(jié)一。

老師出示蔬菜,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。

老師:你們看,這是什么?(出示常見的'蔬菜)是什么形狀的?顏色?

老師:讓我們仔細(xì)看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰蔬菜,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?

提示:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蔬菜是由多個小葉子和根莖組成的,每個蔬菜都有不同的葉子,像胡須一樣的根。

老師:你們吃過哪些蔬菜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃蔬菜可以預(yù)防很多疾?。?。

2.環(huán)節(jié)二。

老師:農(nóng)民伯伯是怎樣種蔬菜的?

老師小結(jié):農(nóng)民伯伯把蔬菜種子撒在泥土里,然后給小種子澆水,蔬菜就種好了。

老師:農(nóng)民伯伯為什么種小種子,不把種子種在一起呢?

老師:小種子是怎樣長成大蔬菜的?

老師小結(jié):小種子慢慢鉆出了土地,就長出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長呀長呀,就長成了一顆大蔬菜。

3.老師示范種植蔬菜的步驟,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

老師:農(nóng)民伯伯種出了蔬菜,讓我們吃到了好吃的蔬菜,讓我們也來種蔬菜吧!

老師:我們先把一個個小種子,擺放在泥土里(無土栽培育苗盤里),拿起一個小種子,均勻擺放,蓋好育苗紙,最后給小種子噴灑澆點水,就種好了。

3.環(huán)節(jié)三。

老師引導(dǎo)幼兒交流種植蔬菜的方法。

老師:小朋友們真能干,會種蔬菜了,你們能告訴老師是怎樣種蔬菜的嗎?

引導(dǎo)幼兒收拾物品,結(jié)束教學(xué)活動。

老師:小朋友們的植物種好了,讓我們慢慢等著他們長大吧!現(xiàn)在,我們要先收拾地上的物品,要不然我們會被這些物品拌倒的。引導(dǎo)幼兒做好后期的觀察記錄,養(yǎng)成持久觀察的良好習(xí)慣。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒可以回家進(jìn)行種植,或者利用春季外出體驗種植的樂趣。增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十二

1.能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。

2.發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗成功的喜悅。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.幼兒與家長共同收集不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

2.各種造型的瓶子,各色油泥。

3.范畫一張。

1.出示各種各樣的種于,觀察種子的各自特點。

2.欣賞范畫。

提問:這些小種子們湊在一起,能組成一幅畫嗎?

共同討論制作的方法及注意事項。

3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

選擇所需要的種子,分部位進(jìn)行鑲嵌:先在瓶體上覆蓋一層油泥,再用種子鑲嵌(芝麻、小米等體積較小的種子可撒在糨糊上),用手輕壓,固定后再繼續(xù)鑲嵌其他部分。

鼓勵幼兒大膽想象、制作。

4.作品展覽。

1.還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫。

2.在美工區(qū)提供材料,供感興趣的幼兒繼續(xù)制作。

1.能利用種子的外形特征組合不同的圖案。

鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn),游戲情境中培養(yǎng)興趣,使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動。要讓孩子們的'體驗到:美術(shù)活動并不難,我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子美術(shù)的自信心,就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會認(rèn)真思考,使孩子對事物的認(rèn)識能夠逐漸的由感性上升到理性,為順利進(jìn)行美術(shù)活動創(chuàng)造良好的條件。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十三

1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列,并做記錄。

2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3.增強(qiáng)幼兒操作活動的興趣,發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。

:理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1.課件。

2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。

3.海洋球和乒乓球若干個。

(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

(二)鼓勵幼兒自由觀察,主動與同伴交流自己的看法。

(三):狀元豆是多色的,最大;黃豆是黃色的,比較大;紅豆是紅色的,最小。

(一)第一次探索活動:感知數(shù)量相同,不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)。

1.出示操作圖一,提出操作要求。

師:現(xiàn)在,熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個標(biāo)記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始,一個靠著一個,讓種子站在線上。在操作時要保持安靜,排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束,馬上回到坐位。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.討論交流:為什么都是10顆種子,排出的長度不一樣呢?

4.:三種豆子中,紅豆最小,排的隊伍最短;狀元豆最大,排的隊伍最長;黃豆不大不小,排的隊伍不長也不短。相同數(shù)量的種子,顆粒越小排列越短,顆粒越大排列越長。

(二)第二次探索活動:感知不同種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。(15分鐘)。

1.出示操作圖二,提出操作要求。

(1)介紹操作圖。

師:看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

(2)設(shè)疑:不同的種子在這三條一樣長的線上排隊,它們用的數(shù)量會不會一樣多?

(3)交代探索要求,幼兒操作。

師:請小朋友們在畫有三個標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子,從紅線的地方開始,一個接著一個擺,使三種豆子排成的隊伍一樣長。數(shù)一數(shù):哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜,把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結(jié)束,馬上回到坐位。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.討論交流:紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?。

4.:排成一樣長的隊伍,豆子顆粒越小,排列時需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大,排列時需要的數(shù)量越少。

(一)師手拿海洋球、乒乓球,設(shè)疑:

(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?

(2)讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

(二)師幼共同驗證。

(一)介紹游戲名稱及玩法。

(二)師幼示范游戲一遍。

(三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲,來判斷腳的大小。

在美術(shù)區(qū)各種種子、膠水、畫紙等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十四

金秋十月,正是各種種子豐收的時節(jié),紅豆、綠豆、蠶豆、稻谷等等。我們生長在農(nóng)村的孩子對它們可謂是既熟悉又陌生。為此,我設(shè)計了種子變變變這一單元活動。首先幫助孩子了解植物生長過程中必須經(jīng)歷的過程和管理植物的要點,認(rèn)識農(nóng)作物的價值,并通過實踐活動體驗勞動的艱辛,共享勞動、創(chuàng)作的樂趣。幫助他們積累有益的相關(guān)經(jīng)驗,發(fā)展他們的操作能力,培養(yǎng)幼兒對土特產(chǎn)的喜歡之情。以享受的心情食用價廉物美、新鮮爽口的土特產(chǎn)。

活動名稱活動領(lǐng)域活動目標(biāo)。

豌豆、蠶豆兒歌。

1、學(xué)習(xí)用普通話朗頌兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蠶、睡、吃、花兒等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢,加工成豆制品的過程。

3、感知念兒歌的樂趣,體驗品嘗豆類食品的快樂。

摘果子韻律活動。

1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點,初步學(xué)會合拍地邊做踵趾小跑步邊做摘果子動作,手腳配合比較協(xié)調(diào)。

2、借助游戲的情境,理解舞蹈動作的含義,并會變化方位做采果子的動作。

3、通過舞蹈體驗勞動的喜悅。

各種各樣的豆制品科學(xué)。

1、認(rèn)識常見的豆制品,知道其名稱和價值。

2、通過傾聽故事和觀察活動,知道豆制品的種類很多。

3、喜歡吃豆制品,樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。

磨豆?jié){社會1、了解磨豆?jié){的程序,知道豆?jié){營養(yǎng)高,喝豆?jié){對身體有好處。

2、懂得尊敬成年人的勞動。

3、學(xué)會與同伴合作,體驗分享勞動成果的快樂。

有趣的谷物畫美工。

1、認(rèn)識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。

2、運用谷物在雙面膠上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。

3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。

活動名稱活動領(lǐng)域活動目標(biāo)。

猜農(nóng)作物謎語語言。

1、有猜迷的興趣,學(xué)會猜謎的方法。

2、鞏固幼兒對農(nóng)作物的認(rèn)識。

拾豆豆體育。

1、學(xué)會手、腳、膝著地爬,并能爬越障礙。

2、探索鉆、爬、翻越障礙物的方法,理解游戲的規(guī)則。

3、有序地參與游戲活動,動作協(xié)調(diào)、靈敏,能克服困難。

食物排序科學(xué)。

1、能根據(jù)種子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

1、學(xué)會正確地取用和整理操作材料。

慶豐收品嘗會綜合。

1、知道秋天是豐收的季節(jié),體驗豐收的快樂。

2、自己動手操作,體驗勞動的快樂。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)提示:

(1)制作各種種子貼畫。

(2)自然角:種子發(fā)芽實驗,到種植園地去種植蠶豆。

2、活動區(qū)域提示:

(1)語言區(qū):與種子有關(guān)的幼兒故事圖畫書。

(2)美工區(qū):制作種子帖畫(各種種子、雙面膠、一次性蛋糕盤子、勾線筆等)。

蔬菜印章畫(土豆、藕、山芋、顏料等)利用它們進(jìn)行拓印。

(3)生活區(qū):a.稻谷、毛豆等(讓幼兒剝)b.黃豆、豆?jié){機(jī)(自己制作豆?jié){)。

(4)益智區(qū):各種種子、標(biāo)記卡、數(shù)字卡、記錄卡。

1、配合幼兒園讓幼兒做一些力所能及的事。如剝蠶豆、剝黃豆等。

2、與幼兒一起制作一些種子貼畫。

3、協(xié)助孩子收集各種各樣的種子,豐富班級自然角和種植。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十五

1、樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

2、了解種子生長過程,認(rèn)識植物的主要部分,如:葉子、莖、花。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》(《花兒的世界》電子書第4-9頁)?!安荨?、“石”、“花”字卡。

3、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。

一、出示向日葵籽,請幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒,請幼兒觀察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。教師講述故事《春天來了》:

今天天氣晴朗,太陽發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候,一陣風(fēng)吹來,很多小種子散落在草地上。太陽說:“小種子,怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興:“我們要長大了!”忽然,一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來??墒?,石頭太重了,即使小種子用盡全身的.氣力,也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油??!不要放棄,你一定能成功的!”小種子說:“謝謝大家,我會繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來,努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過去,在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高,還長出大大的花蕾,快要開花啦!過了一段時間,它又一使勁兒,終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開滿了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來!

三、與幼兒討論:

1、小種子散落在什么地方?(草地上。)

2、誰把小種子喚醒了?(太陽。)

3、石頭下有什么?(一顆小種子。)

4、石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤,而且它不斷努力往上爬,沒有放棄。)

5、小種子最后長成什么了?(向日葵。)

四、結(jié)合幼兒用書或電子書,請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,提出問題:“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖,按照種子的生長過程,正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

1.能專心傾聽故事。

2.能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題。

3.能完成種子生長過程的貼圖。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十六

1、樂于探索生活的樂趣。

2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。

3、能積極動腦筋,獨立解決問題。

4、初步了解種子的小常識。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

分辨各種種子。

幼兒帶各種各樣的種子,各種相對成長果實的圖片。

昨天老師讓你們帶來了很多種子,我們一起來看看,他們長大后會變成什么!

1、認(rèn)識南瓜種子。

(教師拿起一顆南瓜種子)大家知道這是什么種子嗎?(幼:南瓜,香瓜)。

2、有的小朋友說對了,這是一粒南瓜籽,我們來看看,南瓜子長什么樣,誰來說說看?(幼:顏色黃黃的,樣子扁扁的)(師出示南瓜圖片)。

3、認(rèn)識玉米種子。

(拿出另一粒)那這是什么?(幼:玉米的肉)那這是不是種子呢?(不是)小朋友們錯了,這是種子,玉米熟了可以吃,但生的玉米是可以做種子的。

4、認(rèn)識其他種子。

現(xiàn)在請一個小朋友上來,你找出一粒你認(rèn)識的,請其他小朋友來認(rèn)識下這是什么種子。(幼一:這是蒜的種子,因為它會發(fā)芽,我在家看過,小朋友知道了嗎?)。

(幼二:這是黑黑的是西瓜種子,這個也是!)。

5、蘋果籽和西瓜種子。

6、了解綠豆本身也是種子。

大家認(rèn)識了這么多的種子,現(xiàn)在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。

每天早晨幼兒幫忙澆水,拔草,看著種子一天天長大。

小百科:種子是種子植物的繁殖體系,對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用,是餐桌上的美味佳肴。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十七

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”,三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)。

2、紙板人手一張。

3、乒乓球、海洋球各一個。

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)。

2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。

“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因為有紅豆標(biāo)記)。

“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)。

“排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎?”(不一樣)。

(4)討論:為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)。

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊,想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(a:一樣,b、不一樣)。

(3)交待探索要求,幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”

(4)講述操作結(jié)果。

(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)。

(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

(6)小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

4、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

(1)出示海洋球、乒乓球,提問:

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長)。

“讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

(2)游戲:走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

“想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

最后和家長們進(jìn)行對孩子邏輯能力的總結(jié)。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十八

1、樂于學(xué)說兒歌,感受植物成長的生命力。

2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,知道要愛護(hù)植物。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

1、《小種子》兒歌,文字旁邊配簡單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個裝有泥土的花盆。

1、出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫,幫助他們理解兒歌。

小種子,真奇妙,

太陽照,水兒澆,

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高,

開出花兒多美好。

2、請幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動作模仿小種子長大和開花。

3、教師提問:

(1)小種子需要什么才能長大?

(2)如果你來照顧它,你會怎么做?

4、建議大家一起種花,出示花的種子,請幼兒觀察種子的外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當(dāng)作標(biāo)簽。

5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置,請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化,看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進(jìn)行回顧時加深印象。

1、能說兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護(hù)植物。

1、兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖,如:太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時,教師可通過提示,幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事,如:水不能澆得過多,輕輕地觸摸等。

3、三個花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。

針對這個情況,我在組織活動語言活動《小種子》時,就盡量注意活動的緊湊性。在組織活動時,不僅僅將活動重點放在學(xué)習(xí)詩歌、朗誦詩歌上,而是在此活動的過程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇十九

音樂《神奇的種子》貼近生活,適合幼兒的想象,音樂節(jié)奏簡單歡快,我希望通過ppt來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發(fā)聲練習(xí),通過與老師溝通,我了解了她們的發(fā)聲方式,熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂,感受到音樂活動不僅僅是唱歌,它可以更愉快的進(jìn)行,加入肢體動作讓本次活動富有情趣。

1、初步感知歌曲的節(jié)奏。

2、大膽用動作表情表演歌曲,學(xué)會用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、音樂《神奇的種子》歌詞:小小種子愛喝雨水,曬曬太陽真溫暖。 神奇種子發(fā)了芽,長大開花變化大。

2、ppt展示

1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會《神奇的種子》這首兒歌

2、難點:幼兒在活動中能根據(jù)老師的指令進(jìn)行肢體的韻律,在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。

(一)、導(dǎo)入活動

1、出示圖片,通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。

(二)、理解歌詞

1、播放音樂,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

第一遍:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師:歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?

第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水,曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的,不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖,暖暖的)曬了太陽喝了雨水,小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長大了,它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇,那我們來當(dāng)顆小種子,現(xiàn)在小朋友們扭動下身體,像小種子一樣快樂。

2、朗讀歌詞,教師有感情的帶動幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。

(三)、 操作教具,學(xué)唱歌曲

1、教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

師:小朋友們先聽老師唱一遍,然后給小種子們一個小要求,怎么樣用肢體動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴,讓幼兒自由發(fā)揮,最后來綜合動作。

2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

(四)、結(jié)束部分

小種子們累了么?累了的話,我們就安靜下,小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀,活動結(jié)束。

回家把這首歌唱給父母聽,和父母一起感受小種子的樂趣。

本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中,因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應(yīng)該充分的打開嗓子,集中幼兒的注意力,應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù)。活動中幫助幼兒理解歌詞時候我利用了ppt,讓幼兒試聽看結(jié)合,用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞,有了這些充分的準(zhǔn)備,使得幼兒在唱歌的時候表現(xiàn)不錯,歌詞記得比較快,后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動作的時候幼兒理解較快,可以自己進(jìn)行簡單的動作,總之這次活動還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇二十

依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力,達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條:注意傾聽對方講話,能理解日常用語,第三條能清楚地說出自己想說的事,并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

1、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。

2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍(lán)色即時貼內(nèi)裝乒乓球,頭扎少許毛線),沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

3、背景圖:土壤(可以移動)、遠(yuǎn)山等,插入教具:春雨、種子(擬人化)

4、表演玩具:

擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

工具:封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

2、配樂欣賞第一遍散文,后提問:

散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?

3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍,后提問:

1)寒冷的冬天,春雨和種子分別在哪兒?

2)種子睡醒了,他感覺怎么樣?

3)這時,小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?

4)小種子正著急時,周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對他說什么了?

5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?

4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞,哪一段,并試著同老師一同朗誦出來。

6、再次讓幼兒欣賞散文,讓幼兒模仿春雨或種子,桃花等的語言,用自編的動作進(jìn)行表演。

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等,讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。

與幼兒一起播下種子,觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇二十一

一、運動目的:

1、經(jīng)由過程秋游觀察,教幼兒用種子舉行鑲嵌畫,表示出本身看到的印象最深的物體形象。

2、發(fā)明天然質(zhì)料美,體驗樂成的興趣。

二、運動預(yù)備:

1、幼兒與家長配合網(wǎng)絡(luò)差別種類的種子,如黃豆、芝麻、黑豆等。

2、教幼兒課前進(jìn)修繪畫奶牛、樹葉、菊花等。

3、操縱紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。

三、運動歷程:

(一)出示種子盒,導(dǎo)入運動,引發(fā)幼兒愛好。

1、老師搖盒子,幼兒憑據(jù)聲音,預(yù)測盒子里是什么?(棋子,種子等)。

2、小朋友想想看種子可以做什么呢?

(二)出樹模畫,引誘幼兒觀察,評論辯論作畫步調(diào)。

1、小朋友,請你們細(xì)致觀察,看看這幅圖和平??吹降挠惺裁醇娖鐦幽兀浚ㄆ匠S孟灩P涂色彩,這幅圖上鑲嵌著種種百般的種子。)。

2、小朋友再來找找看,先生貼上去的種子有什么紀(jì)律呢?(相鄰的部位貼得色彩紛歧樣。幼兒手工制作)。

3、小朋友適才細(xì)致地觀察了老現(xiàn)的丹青,你們以為美麗不美麗呀?那本日請你們也做一幅畫,用種子把它梳妝得漂美麗亮的。

4、小朋友用勾線筆把你想畫的工具畫好,由于此次要用種子來梳妝你的`畫,以是小朋友畫得時間要比平常畫得大一點,如許種子才氣貼上去。畫好后,可以依照先貼表面的表面,再貼內(nèi)里部位的次序,用棉簽勻稱地涂上漿湖,然后放上你要貼的種子,用小手輕輕一按,種子就貼上去了,我們用同樣的要領(lǐng)把別的的部位也貼上種種百般的種子,如許我們的畫就變得更美麗了。(師邊講邊樹模)。

(三)師交帶請求,幼兒操縱,師引導(dǎo)。

如今請小朋友想一想秋游時,你看到的印象最深的一樣工具是什么,有的小朋友看到的是秋日的落葉,有的小朋友看到的是奶牛等,本日請你們把它畫下來,然后用桌上的種子把它梳妝得既清潔又美麗。

留意:1、繪圖時要畫得大一點。2、涂漿糊時要涂得勻稱一點,不克不及涂得太多。3、取種子時要互相忍讓。4、堅持畫面清潔。幼兒園教案操縱完后把棉簽放在空盒子里,把漿糊的蓋子蓋好。如今請小朋友想想本身看到的印象最深的一樣工具是么,想好后就把它畫出來。

四、點評。

選2―3幅畫點評:

1、請幼兒先容本身看到的印象最深的工具。2、構(gòu)圖巨細(xì)是否公道。3、畫面是否清潔。4、是否表示出了物體形象。

五、竣事運動。

請做好的小朋友把你的畫累累地放在背面的科學(xué)區(qū)時,讓先生和其他搭檔一路觀賞,并熟悉你所用的種子。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇二十二

3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始,開展一次尋找種子的活動,這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對種子產(chǎn)生探索興趣。

1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2.知道不同植物的種子外形不同。

3.對種子產(chǎn)生探索興趣。

西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

1.找水果的種子。

(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

(3)找出蘋果、梨的種子

2.利用每天飯后吃水果的時機(jī),和幼兒一起品嘗、討論:

(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

3.看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。

延伸提示:

1.可將各種種子做成標(biāo)本,貼上標(biāo)簽。

2.嘗試種豆,觀察種子的變化。

3.親子活動:找蔬菜等農(nóng)作物的種子

提問:毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”,請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――乘船

幼兒園小班科學(xué)教案――乘船

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

1、感知平衡的意義。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

準(zhǔn)備:

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個,盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo):

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風(fēng)和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應(yīng)該怎么坐船才安全,才不會掉到湖里?!苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊,使之傾斜,逐個移動石子,直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范,使幼兒明白道理和方法。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

(1)在每3組物體中,找出和圓點數(shù)一樣多的物體,并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),說出每排物體的數(shù)量,然后比較它們的多少,知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――抱抱小兔子

幼兒園小班科學(xué)教案――抱抱小兔子

目標(biāo):

1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感。

3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

準(zhǔn)備:

兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。

過程:

1.引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔。

2.觀察兔子。

提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。

3.抱抱小兔子。

提問:小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?

4.喂喂小兔子。

講一講:小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

建議:

1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。

2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。

3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。

評價:

1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――水真清

幼兒園小班科學(xué)教案――水真清

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

初步認(rèn)識水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會用各種感官觀察事物。

準(zhǔn)備:

玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

活動與指導(dǎo):

1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個瓶子里裝的是清水。

2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說說哪個瓶子里裝的是清水。

3、教師對幼兒說:“今天我們來玩一個游戲,請小朋友們仔細(xì)來觀察。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯,在一個玻璃杯中倒入清水,另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――小動物吃什么

幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物,幼兒紛紛從家里帶來食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚、肉骨頭等等??粗∨笥褞淼倪@些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知,本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃,通過小動物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。

活動目標(biāo)

1.知道不同動物有不同食性。

2.有探索小動物食性的興趣。

活動準(zhǔn)備

各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動物圖片,食物圖片。

過程建議

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――各種各樣的帽子

活動目標(biāo):

1、結(jié)合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識,樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

2、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。

3、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

活動準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)

活動過程:

一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。

師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西?

你們認(rèn)識這些帽子嗎?誰認(rèn)識的最多?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?(一起認(rèn)認(rèn)說說)

二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,了解其功用并嘗試分類。

1、師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。

提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)

你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)

帽子還有什么不同?可以怎么分?

組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

3、鼓勵幼兒相互分享自己的想法,講述自己的記錄方法。

三、 擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

師:小朋友都有自己的想法,都很不錯!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達(dá))

用實物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?

請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面,師幼一起閱讀、講述,進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

師:我們認(rèn)識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?

那你想不想也來設(shè)計一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造)

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇二十三

1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列并做記錄。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標(biāo)記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標(biāo)記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

4、討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

2、如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

4、小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。

四、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進(jìn)行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進(jìn)行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用kt板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。

幼兒園種子鑲嵌畫教案篇二十四

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動盒子,請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來做什么?

幼兒自由回答。

3、播放課件,邊看邊講解操作過程和注意事項。

(1)出示種子示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

(2)教師邊示范邊講解。

師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。

4、展示作品、進(jìn)行點評。

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設(shè)計、組織的活動,有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>

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