教案的編寫需要教師對教材的深入理解和對學生的課程目標的明確把握。編寫教案時應充分考慮學生的學習特點和個體差異，保證教學的有效性。在教案范文中，我們可以看到教師如何設計教學活動，幫助學生達到預期的學習目標。
小班教案小老鼠篇一
小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠，歌曲生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過程中：偷油—遇貓—逃跑，三個環(huán)節(jié)中體驗到了不同的情緒，真正做到玩中學，學中樂。
1、借助皮影的民間藝術表現形式，理解歌詞內容和音樂旋律。（重點）。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，嘗試用形體表現歌曲內容。（難點）。
3、通過該活動培養(yǎng)幼兒樂于參與音樂活動的積極性。
皮影道具﹑印章。
一、導入部分（通過手指游戲為活動作鋪墊）。
1、師：我看看，誰的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后)教師開始邊做動作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見了，這是我的右手把它拉出來，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戲。（做完動作，兩手再上舉搖一搖，放起來）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說右手），哎呦不要見，這是我的左手把它拉出來，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。
2、師：一個手指頭，一個手指頭（左手右手各出一個手指頭，跟著琴聲左右晃動4次。正歌部分根據根詞做動作，最后動作停止把手迅速受到身后）。
兩個手指頭，兩個手指頭……（琴聲伴奏）。
嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰來了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打開手電筒找在教具上，同時教室的燈關掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動）我是一只可愛的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽的歌，聽聽，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺，（爬到燈臺上了），偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來（教具老鼠從燈臺的另一側滾下來，教師把教具老鼠藏于身后）。
二、開始部分。
1、師：小老鼠心想，我可從來沒偷過油吃哦，哎，這油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺，（教師再次讓教具老鼠出現，，琴聲伴奏，教師念到了貓來了之前，停下來提問）突然，老鼠聽到了一個可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚！?。┱l來了？哦~小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來了。噓，好怕好怕呀（教師做動作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來了。（跟著音樂唱歌一遍）小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒有（小朋友和老師一起做動作探望）走了沒有？（走了）哦~大花貓走了我又出來咯（再次跟著音樂邊演示教具邊唱歌）（結束，教師起身關掉電筒，把教具收回）。
4、師：大燈臺（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動作，邊唱歌，當唱到喵喵喵時，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時，兩手繞圈。唱到滾下來時，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒吃到油呢，怎么辦呢？那個大花貓?zhí)膳铝耍趺崔k呢？哦~我有一個好主意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點也不害怕了，肯定能找到油吃！來，小手拿出來（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂邊唱邊表演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點酸有點甜，可好吃了。
5、師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺呀？還有哪里？（還有腳）小朋友真聰明，燈臺是高高的哦，還有沒有更高的大燈臺呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺哦?。^頂）我們先用我們的腳做燈臺吧。（教師回到座位上）來，摸摸你的燈臺，哦，我們準備爬燈臺（兩只手指放在腳面上準備開始,跟著音樂唱歌表演一遍）哎呀，還有一個更高的燈臺在哪里呀，剛才說了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個最高的燈臺找油吃，準備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂唱歌表演一遍）。
三、結束部分：
師：哎呀，聽說外面有很高很大的大燈臺，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個好高的燈臺，看到了嗎？這是好高的大燈臺哦?。ń處熁氐阶簧希┌我們等下出去找燈臺，我們首先要學會爬大燈臺的本領，來手掌拿出來，（兩只手掌隨著音樂做動作，音樂到偷油吃下不來那就停下來）學好本領了沒有，我們要去找油吃了，我們都是可愛的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺在這里（蹲下來）來，準備，準備爬燈臺（跟音樂唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒有，快點蹲下來，別讓大花貓看見了（抬頭做動作探望）大花貓走了沒有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺，好不好。這里有一個小水塘輕輕的跳過去。（帶領幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過來（帶領幼兒伸出雙臂走過去）哦~這里有好多的燈臺哦！要不要試一下，來，我們準備，輕輕地不要碰到燈臺（在投影幕上跟音樂唱歌做動作）噓！大花貓走了沒有？趕緊幫我們看一看，大花貓走了沒有？走了沒有？好了，小老鼠們，我們再出去找燈臺好不好，去找好吃的油，走！來，跟著我輕輕的來（幼兒跟著教師輕輕的走出活動室，結束活動）。
小班教案小老鼠篇二
1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現各種物體，并樂于展開想像。
2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。
重點：用圓形與線條組合的方法表現物體。
難點：能變出各種不同的物體。
1、材料準備：
（1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個桌子上。
（2）各種扇子底板人手一份。
2、經驗準備：有畫過圓形物體的經驗。
一、活動導入：小老鼠學畫畫——引起幼兒興趣。
（一）導入語：夏天到了，天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準備要開一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫畫呢。
：紅紅圓變成了蘋果，糖果。
二、討論演示：如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西。
（一）關鍵提問：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？
師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來啦，
（二）：海綿球跳進x色的顏料里，用用力，扇子上印出一個xx圓。
三、幼兒作畫：幫小老鼠畫扇子——展開想象，動手操作。
師：想一想，把你們剛才說到的東西都變出來哦~。
指：小老鼠看見xxx的扇子上有圓圓的xx咯。
扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。
指導策略：鼓勵幼兒表現出不同的東西。
小班教案小老鼠篇三
一、活動目標：
1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。
2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規(guī)則。
3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
2、材料準備：活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。
三、活動過程：
1、小老鼠吃米
（1）明確角色，提煉動作。
師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是......
師：聽，鼠寶寶們在做什么？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）
師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相結合做動作。）
（2）跟著音樂做動作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點米吧?。ㄒ龑в變涸趫龅刂虚g根據音樂的變化做動作。）
師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請個別幼兒示范。）
（3）再次表現。
師：你還想吃點什么米？我們一起去找一找。（鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。）
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！
師（小結）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！
2、大貓來了
（1）聽辯音樂。
師：聽，誰來了？它來做什么？（播放歌曲的第四段。）
師：你是從哪里聽出來的？
師：大貓是在什么時候發(fā)現小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。）
（2）明確游戲規(guī)則。
師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢？
師：對，我們要一起快快地逃回家。
3、游戲：貓捉老鼠
（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。
（2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時候出來的？它是什么時候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進行匹配。）
師：誰想做大貓？
（3）引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹后面、花叢后面等。）（游戲進行2——3次，教師逐漸退出游戲。）
師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。
小班教案小老鼠篇四
1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學會說一句完整的話。
2、復習鞏固大、小標記，掌握1和許多的關系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語表達能力。
1、場景布置：籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。
3、魚干和老鼠的圖片，和幼兒人數一樣多。
師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。
1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場景。
2、告訴小貓一個好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚干，你們都已經長大了，幫助貓媽媽收魚干。
（1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會說：我在xx上面收到魚干。
（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干，同上。
（3）藍色小貓收籬笆削面的魚干，同上。
（4）綠色小貓收大樹后面的魚干，同上。
3、復習大、小標記。
（1）師出示x標記，幼兒說出x魚干在這里。
（2）幼兒把大、小魚干放到簍子里。
4、老鼠來偷魚干了，你們有什么辦法對付老鼠？
（1）師請一幼兒示范抓老鼠，并說出是在哪里抓到老鼠的。
（2）幼兒集體去抓老鼠。
（3）打老鼠，復習1和許多。
5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓，自己去找一找，并說出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
小班教案小老鼠篇五
1、游戲中能靈活閃身，注意安全。
2、積極參與集體游戲。
3、感受色彩對比。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、幼兒用書第18—19頁。
2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。
1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物？（貓咪、老鼠）
2、誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢？
3、玩游戲要抓你時，你會怎么辦？
4、跑、玩游戲時要注意什么？
1、把事先復印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。
2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。
3、剪一段長約15—20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內側）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。
5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優(yōu)勝。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小班教案小老鼠篇六
1. 享受集體游戲的樂趣。
2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協調性。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
1. 貓頭飾或臉譜。
2. 輕快的音樂、手鈴。
1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。
2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。
能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。
教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。
根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
小班教案小老鼠篇七
1、讓幼兒在玩中畫，在畫中玩。
2、引導幼兒掌握畫老鼠的不同動態(tài)的技巧。
3、鼓勵幼兒大膽根據不同的情景創(chuàng)設不同的動態(tài)。
掌握老鼠的不同動態(tài)。
1、雞蛋形的卡片5-6套（一大一?。?。
2、音樂《貓和老鼠》。
3、紙和油畫棒。
1.欣賞音樂《貓和老鼠》引出老鼠。
2.“小朋友，剛才我們聽了一首什么歌曲？你喜歡誰？為什么？”
3.感受老鼠的.特征。
4.“小老鼠是什么樣子呢”（腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的）。
1.出示雞蛋形的卡片，老師演示小老鼠。
“今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭，小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片，并根據故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那還缺什么呢？我們添上去試試究竟能不能變成老鼠？”（教師請能力強的小朋友來畫嘴巴和胡子）。
2.請個別幼兒演示老鼠的不同動態(tài)。
“小老鼠還會做什么動作呢？我請幾個聰明的孩子來擺一擺，畫一畫?！惫膭钚∨笥牙檬种械膬蓚€圖形來擺放不同的動態(tài)。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當頭朝下時耳朵就朝上，頭朝上時耳朵就朝下，頭向后時耳朵就朝前。
鼓勵幼兒在畫的時候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動作都畫出來，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫面的比例。整個畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵他們大膽想象，畫出與朋友不一樣的動作。在繪畫過程中的指導根據幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育，一時間想不出怎么畫、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動畫片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開思維面，能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態(tài)要多些，畫面更豐富一些。
小班教案小老鼠篇八
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
3．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
·幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
·幼兒穿大鞋邊唱邊走。
·幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2—3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲。
穿大鞋真有趣。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱。
穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。
[5][7]。
1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║。
當個小鴨子，跳個搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。
1.本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。
2.整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。
3.環(huán)節(jié)設計始終體現了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學得輕松。
4.在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。
小班教案小老鼠篇九
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
教師可通過出示圖片，引出兒歌。
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
“根據教師提供的.圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
規(guī)則：在規(guī)定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
駙兒歌。
(上海話原版)貓捉老鼠幾更天?一更天。貓捉老鼠幾更天?二更天。
貓捉老鼠幾更天?三更天。天要亮么?亮了。
雨要落么?落了。我頂花花洋傘呢?給只老鼠銜走了。
伊長啥樣子?……。
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
六點了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
小班教案小老鼠篇十
1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一塊足夠大的場地。 4、貓和老鼠的頭飾各一個。 5、雪花片若干。
一、
活動開始
1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!
2、進行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。
3、熱身運動。
師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
二、基本活動
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領。
師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)
2、師示范：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習跳躍。
師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反復練習)4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。
游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌："小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓"喵"的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復進行，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進行游戲。
四、活動結束師：
小朋友表演的真棒!現在讓我們開著火車回班里吧!
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
小班教案小老鼠篇十一
1．感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。
2．啟發(fā)幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。
3．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
學會手口一致的數4以內的實物。
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。
一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。
2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。
2．課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字2像什么？
3．課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字3像什么？
4．又來了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，并認識數字4（重點強調手指指一個數一個，并且數到幾停下，總數就是幾）。
5．教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚1．教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。
2．教師交代規(guī)則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數數，并把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、游戲："貓警士捉老鼠"1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領。
教師：小朋友想不想當貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統(tǒng)一指揮。
所以現在我（警長）說做什么，小朋友就跟著做什么好不好？
2．教師給幼兒配發(fā)警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。
4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。
5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花）
引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
小班教案小老鼠篇十二
1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一塊足夠大的場地。
5、雪花片若干。
一、活動開始。
1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!
2、進行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。
3、熱身運動。
師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
二、基本活動。
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的.本領。
師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)。
2、師示范：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習跳躍。
師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反復練習)。
4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。
游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌："小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓"喵"的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復進行，直到糧食被偷光)。
5、組織幼兒進行游戲。
三、活動結束。
師：小朋友表演的真棒!現在讓我們開著火車回班里吧!
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班教案小老鼠篇十三
動畫片《貓和老鼠》曾經在中央電視臺熱播過，它是一部非常經典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷，把該片vcd拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常?？吹剿麄兡７聞赢嬈械那楣?jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產生了這個音樂活動。
1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律，初步學會歌曲。
2、根據歌詞內容進行游戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠的形象。以及表現出貓捉老鼠的音樂情景。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、錄有aba段和a段音樂的磁帶。
2、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂曲相吻合)。
3、與幼兒人數相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。
1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。
2、復習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現出害怕的樣子
3、看錄象片，引起興趣。
師：今天，我們一起來看一段動畫片，看看里面有誰?
師：看完動畫片來聽一段音樂，仔細聽聽音樂開始是誰來了，接著誰出現了，最后又是誰來了。
師：現在再來聽一遍這首音樂，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片，看看小朋友剛才講的對不對。
(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之后，已對樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結合，讓幼兒邊看邊聽，進一步加深了對樂曲的理解。)
(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學一學。
(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)
(2)請個別幼兒示范學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。
師：這幾只小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現了。
(3)幼兒聽著a段樂曲學做小老鼠。
(1)師：老師來做貓，小朋友做老鼠，貓出來時老鼠會怎么樣?
(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。
(3)幼兒聽音樂游戲。
(4)師：小老鼠們已經累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。
(評析：該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班下學期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。)
小班教案小老鼠篇十四
小班綜合語言活動：
1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學會說一句完整的話。
2、復習鞏固大、小標記，掌握1和許多的關系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語表達能力。
1、場景布置：籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。
3、魚干和老鼠的圖片，和幼兒人數一樣多。
師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。
1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場景。
2、告訴小貓一個好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚干，你們都已經長大了，幫助貓媽媽收魚干。
（1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會說：我在xx上面收到魚干。
（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干，同上。
（3）藍色小貓收籬笆削面的魚干，同上。
（4）綠色小貓收大樹后面的魚干，同上。
3、復習大、小標記。
（1）師出示x標記，幼兒說出x魚干在這里。
（2）幼兒把大、小魚干放到簍子里。
4、老鼠來偷魚干了，你們有什么辦法對付老鼠？
（1）師請一幼兒示范抓老鼠，并說出是在哪里抓到老鼠的。
（2）幼兒集體去抓老鼠。
（3）打老鼠，復習1和許多。
5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓，自己去找一找，并說出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
小班教案小老鼠篇十五
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協調性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、游戲前的活動準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
小班教案小老鼠篇十六
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規(guī)則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
一、導入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節(jié)）
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的？”學習聽信號，一個跟著一個走。（第一節(jié)音樂）
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什么樣的？”
教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節(jié)音樂）
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂）
三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。
1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。（大貓出現）
2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現）
3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢？我們試試吧！”（大貓不出現）
四、結束環(huán)節(jié)
師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”
本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動作特征。幼兒表現的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語言都說的很明確，因為小班幼兒的理解能力沒有大班幼兒那么好，所以要盡量把話語說簡單準確，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來表演?；顒硬艜樌倪M行。本節(jié)課孩子們都特別可愛，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。
小班教案小老鼠篇十七
幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節(jié)奏教學活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學方法，將教學與故事、游戲有機整合，其實質是指在教師教、幼兒學的共同活動中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動中，通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結構，充分體驗音樂游戲的樂趣。
活動目標
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結構和特色。
2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現出來。
3、能積極投入游戲活動中大膽表現，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備
經驗準備：有過貓和老鼠的故事經驗。
物質準備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動重難點
在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現出來。
活動過程
一、故事導入，激發(fā)活動興趣。
1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦?。俊?/p>
2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”
二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>
2、借助圖譜輔助，表現音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學好本領，快讓我們一起來練習一下吧?！?/p>
三、情境游戲，表現音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準備出發(fā)吧，去的時候要注意些什么呢？”
2、創(chuàng)編情境動作。
“小老鼠的本領越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”
四、結束活動，體驗活動樂趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”
小班教案小老鼠篇十八
1、練習四散跑的動作，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備貓頭飾一個、不同顏色的老鼠胸飾。
1、一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍、綠）胸飾做老鼠。
2、游戲開始，老鼠在田里跑來跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來抓住你。"說完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進洞后，小貓腰檢查有沒有鉆錯洞，鉆錯洞的老鼠也要停玩一次。
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
小班教案小老鼠篇十九
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。大家知道相關的貓和老鼠教案內容嗎？一起來了解一下！
《貓和老鼠》是個深受孩子們喜愛的體育游戲，內容是讓孩子通過扮演熟悉的小老鼠，鉆過山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂的游戲中練習鉆過障礙物?！毒V要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”。把簡單的體育活動，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動游戲化，內容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動。
（1）學會將身子團緊移動重心，屈身鉆過障礙物。
（2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗游戲的快樂。
（3）進行情感教育，讓幼兒學會勇敢、善良、友好的健康思想。
：屈身、低頭，將身子團緊地練習鉆過山洞。
：難點是將身子團緊移動重心。
：玩過貓抓老鼠的游戲。
一、談話導入。
小朋友們，今天老師想和大家玩一個《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來先做一下熱身活動吧。
1、示范動作要領。
小老鼠鉆洞時，要把身子團緊，低頭、屈身，千萬不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動前進。
（1）讓小朋友模仿小老鼠的動作練習鉆洞，請幾個小老鼠說一說，你是怎么鉆洞的。
（2）表揚能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致，不能動；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時要睡覺，當發(fā)現東西被偷時要作為傷心大哭的動作。
3、設置情景一：聽說有一個叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓在家睡覺的時候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設置情景二：小貓發(fā)現吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來懲罰它，所以傷心地哭起來。
（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來的東西還給小貓）。
（2）提問：在歸還食物時，貓和老鼠會有什么樣的對話？（對不起、沒關系、謝謝你……讓孩子們學習適當禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）。
三、結束放松部分：
1、小老鼠偷的行為對嗎？我們平時要怎么做？
講評：對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表揚和鼓勵，結合生活，鼓勵幼兒做個有良好行為的好孩子。
3、現在貓請老鼠到外面去玩游戲，請扮演貓和老鼠的幼兒一個跟著一個有序地離開。
活動延伸：讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景，體驗游戲的快樂。
小班教案小老鼠篇二十
春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長身體的時候，游戲活動可促進幼兒骨骼生長，‘貓和老鼠’，的游戲節(jié)奏感強，適合小班朋友，營造快樂潑的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒對于音樂美的感受。
1. 使幼兒通過活動，感受節(jié)奏快慢不同的音樂。
2. 引導幼兒根據音樂節(jié)奏的不同，表現老鼠的不同形態(tài)。
3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動的快樂。
1. 注意游戲秩序和安全。
2. 幼兒要按節(jié)奏進行。
老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個子高的同學扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。
活動過程
開始：教師敲擊鼓槌入場，幼兒根據鼓點 坐并步走 坐在椅子上。
步驟一:播放音樂，，幼兒辨別動物。
步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。
步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】
步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】
本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當，及時的引導，否則容易導致場面混亂，將游戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。
小班教案小老鼠篇二十一
1、喜歡看動畫片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴。
一、引出話題。
1、小朋友來看動畫片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么？
2、今天貓和老鼠會發(fā)生什么有趣的事情？快來看一看！
二、觀看片斷（完整欣賞）。
1、你看見了什么？
2、貓在干什么？老鼠在干什么？
3、發(fā)生了什么事情？
三、分段觀看，提問。
1、貓在干什么？為什么哈哈大笑？
2、小老鼠怎么從洞里出來的？
3、小老鼠想干什么？想了哪些辦法去看這本書的？
4、你覺得貓愿意給老鼠看書嗎？你從哪里看出它不愿意？
5、小老鼠到底在干什么？為什么這樣做？
6、結果，貓怎么了？哪里受傷了？怎么會受傷的？
四、完整觀看，提問（利用套偶）。
（老師）聽聽！誰在說話？
（剛才，我和貓在一起的時候有什么做得不對的嗎？）。
1、剛才是誰說的話？
2、小老鼠有什么地方做得不夠好？
3、小老鼠想看書，應該怎么對貓說呢？
4、貓應該怎么辦呢？
5、看看它們兩個怎么樣了？（成了一隊好朋友）。
小班教案小老鼠篇二十二
1、教幼兒練習從左至右畫橫線，從上至下畫豎線。
2、朋友幼兒作畫的興趣。
1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。
2、畫有老鼠的畫紙。
1、帶領幼兒玩“捉老鼠”的游戲。
2、啟發(fā)幼兒想出關住老鼠的各種方法。
3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關住老鼠?！苯處熓痉懂嫏M線、豎線。要求橫線畫得平，豎線畫得直。線條要多、要密。
4、幫助和鼓勵幼兒，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習畫線，從游戲中得到勝利和成就感。
5、活動小結：展出幼兒的作品，讓幼兒評一評，誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的`活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16521165.html】
