教案設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。編寫一個(gè)完整的教案需要考慮許多因素,例如教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性、教學(xué)方法的多樣性和活潑性等。在寫教案時(shí),教師還應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織,以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。只有這樣,才能讓教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。因此,了解教案編寫的基本原則和方法是非常重要的。如果你對(duì)教案的編寫還有一些困惑或不明白之處,可以參考下面的教案范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
表情大班社會(huì)教案篇一
1、知道祖國的全稱和首都的名稱,能在世界地圖上找到中國。
2、知道祖國很大,有燦爛的文化,萌發(fā)做中國人的自豪感。
3、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
4、使幼兒初步了解我國的幾個(gè)"世界之最",知道祖國地域遼闊。
5、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
世界地圖、中國地圖若干張,有關(guān)祖國的特產(chǎn)、戲劇和國慶游行、閱兵式、升國旗等圖片資料。
1、示世界地圖,了解中國的地理位置。
(1)幼兒分組,師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置,并做上標(biāo)記。
(2)引導(dǎo)幼兒說出祖國的.全稱和首都的名稱。
(3)引導(dǎo)幼兒說說中國人長相的特征。
小結(jié):我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國,首都是北京。
2、出示中國地圖,認(rèn)識(shí)祖國。
(1)說說我們國家在地圖上像什么?
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色,找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。
(3)請(qǐng)幼兒說說:中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小結(jié):中國很大,有很多城市,有56個(gè)民族,人口很多,共有13億多人口,是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市,喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,長江是中國最長的河流,首都北京是世界各國朋友向往的地方,我們的國家真了不起。
3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。
(1)幼兒分組到區(qū)域中去開展活動(dòng)。
(2)集體講述,談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么,聽到了什么。
4、欣賞歌曲《龍的傳人》。
表情大班社會(huì)教案篇二
進(jìn)入大班,隨著班級(jí)中氣象記錄的日益完善,孩子們養(yǎng)成了每天關(guān)注氣象預(yù)報(bào)的習(xí)慣,在此過程中,一些針對(duì)特殊天氣的預(yù)報(bào)也逐漸走入了他們的視野,他們對(duì)此非常有興趣。
讓幼兒從小獲悉和關(guān)注減少災(zāi)害性天氣給人類帶來的影響和破壞,培養(yǎng)初步的應(yīng)對(duì)天氣變化的安全防范意識(shí)是非常有必要的。同時(shí),“親近自然,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系”也正是我們學(xué)前教育課程的培養(yǎng)目標(biāo)之一。因此,結(jié)合班級(jí)《春夏秋冬》主題的開展,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力,形成他們對(duì)周圍世界積極的求知態(tài)度。
1.通過看看、講講等形式,幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)的途徑和重要性,并了解一些特殊的天氣,及它們的防御措施。
2.幼兒培養(yǎng)初步的應(yīng)對(duì)天氣變化的安全防范意識(shí)。
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先和家長共同了解一些氣象方面的知識(shí);幼兒具有防御臺(tái)風(fēng)的初步經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)條件準(zhǔn)備:一些災(zāi)害性天氣的圖像資料;氣象預(yù)警圖標(biāo)若干;取暖工具若干;記號(hào)筆,白紙。
一、師生談話,發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)的重要性。
1.幼兒交流獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。
提問:今天是什么天氣?明天呢?你是怎么知道的?
(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),交流自己了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,如:看報(bào)紙、電視;聽廣播;打電話;查電腦;翻手機(jī)等)
小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多了解天氣預(yù)報(bào)的方法。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)的作用。
提問:為什么我們都這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?
(引導(dǎo)幼兒分別從天氣預(yù)報(bào)中天氣狀況的預(yù)報(bào)和氣溫的預(yù)報(bào)上去分析講述)
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)為我們的生活,尤其是出行帶來了方便。
二、分享交流,體會(huì)不同的天氣狀況與人們生活的關(guān)系。
1.相互分享自己喜歡的天氣。
提問:你喜歡什么天氣?為什么?
(幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),自由講述喜歡什么季節(jié)的什么天氣?)
2.交流討論一些特殊的天氣狀況。
1)幫助幼兒回憶交流臺(tái)風(fēng)等特殊天氣來臨時(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
2)提供一些圖像和新聞資料,幼兒觀看并提升對(duì)特殊天氣的感性認(rèn)識(shí)。
小結(jié):臺(tái)風(fēng)、大霧、高溫等天氣會(huì)給我們的生活帶來許多的不方便,甚至是災(zāi)害。
三、互動(dòng)討論,表現(xiàn)特殊天氣的防御措施。
1.幼兒討論冬天的上海經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的特殊天氣。
(幼兒通過經(jīng)驗(yàn)判斷寒潮、大霧、大風(fēng)這三種天氣在冬天的上海經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。)
2.幼兒分組討論,用多種形式來表現(xiàn)寒潮、大霧、大風(fēng)來臨的防御措施。
(幼兒分成三組,每組選一種特殊的天氣進(jìn)行討論,并想辦法用自己喜愛的方式,例如繪畫、表演等來表現(xiàn))
1)幼兒繪畫表現(xiàn):關(guān)門窗;呆在家里;收掉陽臺(tái)上的花盆、拖把等,防御大風(fēng)。
2)幼兒表演:開車慢;出門戴口罩;回家洗臉等,防御大霧。
3)幼兒選擇物品講述:棉衣、帽子、手套(保暖);熱水袋(捂手取暖);繩子(運(yùn)動(dòng));杯子(喝熱水),磁帶(跳舞),來防御寒潮。
四、延伸部分
收集氣象預(yù)警信號(hào),并交流討論、認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
1、《氣象表情我知道》的活動(dòng)價(jià)值。
內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒有參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際,不僅能為幼兒的生活服務(wù),還會(huì)使幼兒產(chǎn)生極大的興趣、熱情,積極主動(dòng)地運(yùn)用自己的心智去參與活動(dòng),去探索、發(fā)現(xiàn)與嘗試。本次活動(dòng)的內(nèi)容——“天氣”,就是一個(gè)與幼兒的生活息息相關(guān)的內(nèi)容,所以活動(dòng)中幼兒樂于參與,積極性大大增強(qiáng)。
內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒成長過程中必備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
“讓幼兒了解天氣變化,并能根據(jù)天氣的變化來調(diào)節(jié)自己的生活,尤其是當(dāng)特殊天氣來臨時(shí),掌握相應(yīng)的防御措施”這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的意識(shí)、能力是幼兒成長過程中的必備經(jīng)驗(yàn),也體現(xiàn)了“初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系”的課程培養(yǎng)目標(biāo),具有一定的活動(dòng)價(jià)值。
促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展。
二十一世紀(jì)以來,天氣變化問題隨著社會(huì)工業(yè)化的發(fā)展將日益嚴(yán)重,因此,本次活動(dòng)不僅能幫助幼兒應(yīng)對(duì)現(xiàn)在生活中的天氣變化,更能對(duì)他們將來認(rèn)識(shí)和改造世界產(chǎn)生積極的意義,是真正有益于幼兒持續(xù)發(fā)展的一個(gè)活動(dòng)。
2、教師提問、回應(yīng)策略的有效運(yùn)用。
教師提問的恰當(dāng)性。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了開放性的提問,為幼兒提供了思維的空間,引發(fā)幼兒的思考;教師設(shè)計(jì)了挑戰(zhàn)性的提問,激發(fā)了幼兒思維的碰撞,提升幼兒的智能。例如:引導(dǎo)幼兒交流了獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑,教師緊接著提問:“為什么我們都這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?”這個(gè)開放性的問題讓幼兒可以根據(jù)自己已有的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷,來進(jìn)一步思考天氣預(yù)報(bào)的作用,有效地引導(dǎo)幼兒的思維和挖掘其深度,幼兒的思考空間大。
教師回應(yīng)的策略性。
在集體教學(xué)活動(dòng)中,教師的回應(yīng)策略也同樣重要,在本次活動(dòng)中,教師采用了多種回應(yīng)的策略,有追問擴(kuò)思回應(yīng),例如:有幼兒說到:“臺(tái)風(fēng)來了,我們就不能出去玩了。”教師就馬上追問:“為什么不能出去玩了?”從而擴(kuò)展了幼兒的思路,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)的危害性;有小結(jié)提升回應(yīng),例如:在講到天氣預(yù)報(bào)的作用時(shí),有小朋友說:“聽了天氣預(yù)報(bào),我就知道要穿什么衣服上幼兒園了。”這時(shí),教師就進(jìn)一步提升:“對(duì)呀,天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣溫的預(yù)報(bào)能幫助我們選擇合適的衣服?!边@樣的提升就幫助幼兒及時(shí)梳理了已有的粗淺經(jīng)驗(yàn);另外,還有賞識(shí)激勵(lì)回應(yīng),肯定幼兒的想法,樹立幼兒的自信心,也激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的熱情。
3、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的有效提升。
解讀幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)活動(dòng)前,細(xì)致的分析和解讀幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),能有效地喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),銜接他們的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),有效地推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。例如:在對(duì)一些特殊天氣的討論中,教師通過個(gè)別交流等方式,充分了解了幼兒對(duì)臺(tái)風(fēng)等特殊天氣的認(rèn)識(shí),于是,教師就有針對(duì)性地為幼兒準(zhǔn)備一些對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)有補(bǔ)充和提升意義的音像資料,使幼兒對(duì)特殊天氣的認(rèn)識(shí)和防御經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的提升。
傳遞幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的有效幫助。
提供促進(jìn)幼兒認(rèn)知的材料。
教師針對(duì)活動(dòng)需要,為幼兒提供恰當(dāng)?shù)牟僮骱洼o助材料,能促進(jìn)幼兒認(rèn)知,激發(fā)幼兒在與材料的互動(dòng)中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。例如:交流獲取天氣預(yù)報(bào)途徑的環(huán)節(jié),當(dāng)有幼兒提到是從報(bào)紙上知道天氣預(yù)報(bào)時(shí),教師就馬上出示了相應(yīng)的報(bào)紙,讓幼兒自主尋找發(fā)現(xiàn)哪些報(bào)紙上有?在報(bào)紙的什么位置有?等等。在對(duì)特殊天氣的談?wù)撝校處焺e具匠心地選擇了不同緯度的音像資料:臺(tái)風(fēng)——以場(chǎng)景出現(xiàn),重在給予幼兒一種風(fēng)大雨大的體驗(yàn);而大霧,教師則選擇了新聞報(bào)道的音像資料,目的在于培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、理解能力。
創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的多樣化的環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)相適應(yīng)的多樣化的環(huán)境不僅能使活動(dòng)更為順暢、有效,更能使每個(gè)孩子的發(fā)展最大化。例如:在表現(xiàn)各種特殊天氣的防御措施時(shí),教師就鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的特長或喜好(繪畫、表演等),以積極的態(tài)度參與。
表情大班社會(huì)教案篇三
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康影響初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
六個(gè)情緒臉譜、六個(gè)情緒臉譜的大色子、情緒溫度計(jì)。
一、 幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。
二、游戲:玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來扔色子,并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。
師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來測(cè)量?
五、舞蹈:娃哈哈。
繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。
表情大班社會(huì)教案篇四
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、自主參與、展示自我。
1、請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝,表演道具若干。
5、選定一教師(簡(jiǎn)稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
師:親愛的'大班小朋友。
幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,
合:你們好!
幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師:99屆畢業(yè)典禮開始。
幼:我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!
(園長向畢業(yè)生致詞。)。
師:三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)。
幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
(幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)。
師:多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。
幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)。
師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。
(家長代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)。
師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說吧?
幼:對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。
(幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。)。
師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!
(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)。
師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?
幼:對(duì)了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。
(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)。
師:現(xiàn)在,該邀請(qǐng)家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組),由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)。
幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?
師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長對(duì)幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)。
師:相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。
表情大班社會(huì)教案篇五
1.能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒,唱準(zhǔn)切分音。
2.體驗(yàn)編唱歌曲的樂趣。
3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1.表情的面具(高興、生氣、傷心)
2.樂曲《表情歌》
1.活動(dòng)重點(diǎn):用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2.活動(dòng)難點(diǎn):唱準(zhǔn)切分音符。
1.練聲活動(dòng)
2.導(dǎo)入語:今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片,看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
(一)出示高興表情圖片
(二)出示生氣表情圖片
(三)出示傷心表情圖片
3.看面具,玩游戲
師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)好玩的表情游戲,老師出示什么表情圖片,你們就做什么表情,看誰學(xué)的最像。
4.熟悉旋律,學(xué)唱歌曲
師:今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲,歌曲的名稱叫《表情歌》
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽歌曲唱出小朋友什么心情,做了什么動(dòng)作?
(1)老師范唱歌曲,幼兒欣賞
提問:歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么動(dòng)作?
師:是不是啊,我們?cè)賮砺犚槐楦枨?/p>
提問:小朋友高興時(shí)做了什么動(dòng)作?(那我們一起來學(xué)拍拍手的動(dòng)作)
師:歌曲里面的小朋友很高興的唱歌,那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。(表揚(yáng)語:小朋友真棒)
5.動(dòng)作創(chuàng)編
師:歌曲里小朋友高興時(shí)會(huì)做拍拍手的動(dòng)作,那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作啊,那我們把你高興時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松,很輕快,臉上是笑的,那我們用很輕松,很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師:那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?那我們把你生氣時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧,生氣的聲音很緊張,比較快,那我們用緊張,比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師:那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢,那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師:那我們把剛才演唱的三段歌曲,連起來完整的演唱一遍。
師:今天小朋友表現(xiàn)的都很好,今天我們學(xué)的歌曲有三種心情,你最喜歡哪一種,為什么?
教師小結(jié):老師也喜歡高興的心情,我們要保持好高興的心情,高興的心情會(huì)給我們帶來健康,快樂,老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園,高高興興的跟同伴們一起玩。
師:今天我們把這首表情歌學(xué)會(huì)了,那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結(jié)束
本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是,不但讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲,而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱,并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性,為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí),讓幼兒激起興趣的同時(shí),也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。然后,我在整個(gè)活動(dòng)過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入,激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一,當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí),掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí),幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點(diǎn)之二。
但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處,由于老師的語速太快,讓幼兒聽的不是很清楚,在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度,這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西,還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng),導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈,小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下,才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。
表情大班社會(huì)教案篇六
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè),說出多個(gè)引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。
1、課件-動(dòng)畫片:看起來很好,課件-照片:蜥蜴。
2、課件-聲音:哭聲等。
3、小鏡子每人一個(gè),表情圖片。
一、導(dǎo)入。
觀看動(dòng)畫片:看起來很好。
小朋友,你們看了這個(gè)動(dòng)畫片以后,感覺心情怎么樣呀?
(很高興,很快樂)。
二、展開。
1、小朋友心情高興的時(shí)候,表情就會(huì)怎么樣呀?
(開心的笑)。
2、課件-聲音:哭聲。
(1)請(qǐng)小朋友聽一段聲音,聽完以后,說一說你的心情怎樣?
(很難受)。
(2)請(qǐng)小朋友照一照鏡子,難受的'時(shí)候是什么表情。
3、課件-照片:蜥蜴。
(1)請(qǐng)小朋友看看這張照片,有什么感覺?
(很害怕,很驚恐)。
小結(jié):我們的表情因?yàn)樾那榈淖兓兓?/p>
4、游戲:魔術(shù)師。
教師出示表情不同的圖片,要求幼兒根據(jù)圖片的表情而變化表情。
三、結(jié)束。
幼兒自由討論,請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。
比比哪組想得多,說得好。
1、課件-動(dòng)畫片:看起來很好,課件-照片:蜥蜴。
2、課件-聲音:哭聲等。
3、小鏡子每人一個(gè),表情圖片。
表情大班社會(huì)教案篇七
1. 了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3. 勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。
課件 展板 記錄單
師:聽說過“勇氣”這個(gè)詞語嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一起來看看吧。
演示課件,講述不同的勇氣。(音樂先起,慢慢開始講述)教師:勇氣是……
老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
師:我們一起先來看第一件事情吧,
*勇氣,第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。
*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
交流:先看看那種勇氣最多?我們先來講講**吧。
孩子講述表達(dá),教師靈活回應(yīng),提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看,哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒,來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣,誰也來講一講。
師:接下來,一起來做個(gè)游戲吧,這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣,一個(gè)孩子站在桌子上,背對(duì)大家,還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上,上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,直接向后倒,拿網(wǎng)的孩子要接住他。
游戲前提問:*上面的孩子,你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試,說明你是個(gè)很有勇敢的人,你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺怎樣?
*孩子們他還有些害怕,怎么辦?
聽到朋友們對(duì)你說的話,現(xiàn)在感覺怎么樣?
(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)
*拿網(wǎng)的孩子們,這個(gè)游戲只許成功,不許失敗,怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,大家齊心協(xié)力合作才行,而且堅(jiān)持不能放手)(你們說到堅(jiān)持,說到合作,這也是一種勇氣)
游戲后總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣,是相互給予的東西。
(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
表情大班社會(huì)教案篇八
促進(jìn)幼兒對(duì)周圍的社會(huì)環(huán)境關(guān)心、熱愛的情感,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,現(xiàn)在人類不會(huì)保護(hù)環(huán)境,制造各種各樣垃圾,破壞了我們的環(huán)境,雖然不可能都直接從事環(huán)保工作,我們可以告訴幼兒從小事做起,從我做起,我們常??吹竭@種現(xiàn)象,隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟,這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒,選擇“垃圾回家”開展活動(dòng),使幼兒了解生活中的垃圾,那些可回收,那些不可回收,那些有害,了解垃圾回收標(biāo)志,真正做到垃圾“回家”
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。
2、知道什么是回收物,什么是不可回收物、什么是有害物。。
3、能正確區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
1、收集一些廢舊物品,如:菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計(jì)、燈泡、化妝品、筷子等。
2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。
3、垃圾及垃圾桶圖片。
一、觀察圖片
你從圖上看到了什么?這些垃圾怎么來的?看到這么多垃圾我們?cè)趺崔k呢?教師小結(jié)垃圾的來源。
二、垃圾標(biāo)志認(rèn)識(shí)及分類。
2、看圖片,垃圾桶的標(biāo)志圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認(rèn)識(shí)這些垃圾桶嗎?今天我們認(rèn)識(shí)“垃圾桶標(biāo)志”
————出示“回收利用”的標(biāo)志,綠色垃圾桶。講解“回收利用”標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。
3、游戲:看誰說得對(duì)。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,現(xiàn)在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認(rèn)識(shí)進(jìn)行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。
4、教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
向父母宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙:主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等,但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。塑料:主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃:主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物:主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料:主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的:煙頭、果皮、菜葉、衛(wèi)生紙。有害的:藥品、化妝品、溫度計(jì)、費(fèi)電池。
表情大班社會(huì)教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣
表揚(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。
二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問:
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會(huì)問山羊什么問題?
講故事至他忍不住哭了出來問:
(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?
(2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來告訴它, 安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對(duì)青蛙說:……我們大家都喜歡你 。
師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結(jié):聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:
(1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?
師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處,講述喜歡自己的理由。
1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)??快來和你旁邊的小朋友說一說吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
教師小結(jié):
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊毙∨笥丫鸵駳?、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng),走出教室。
我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng):我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的'活動(dòng)內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信,再到經(jīng)過朋友幫助,正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程,講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標(biāo)如下:
1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽講,大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。
活動(dòng)中有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
表情大班社會(huì)教案篇十
1、感受甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)感知能力,有初步的審美情趣。
1.甜水、苦丁水,杯子若干。
2.水彩筆、畫紙、鏡子。
情景談話,激發(fā)幼兒興趣。
今天有一個(gè)“怪味”食品屋開業(yè)了,我們?nèi)テ穱L一下有哪些“怪味”好不好?
1.甜味。
請(qǐng)幼兒說一說品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺。
2.苦味。
請(qǐng)幼兒說一說品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺。
3.提供鏡子,請(qǐng)幼兒再次品嘗。
再次的品嘗后,照照鏡子觀察表情。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,先由教師給他畫出表情。
2.個(gè)別幼兒品嘗,再由大家給他畫出表情。
3.自己品嘗,并給自己畫出表情。
1.請(qǐng)幼兒出示畫的表情圖,大家互相猜出是什么味道的表情。
2.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的'又是什么感覺呢?
2.你覺得今天最開心的是什么?
表情大班社會(huì)教案篇十一
1、知道當(dāng)自己傷害或影響了別人時(shí)應(yīng)向別人道歉。
2、能在做錯(cuò)事時(shí)向別人道歉。
1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。
2、事先請(qǐng)兩名幼兒排練情境表演。
3、教育掛圖。
1、出示教育掛圖,講故事《神奇的對(duì)不起》。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事。
提問:故事中神奇的三個(gè)字是什么?他有什么魔力?
小結(jié):“對(duì)不起”三個(gè)字有神奇的魔力,能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯(cuò)。
1、討論生活中需要道歉的情境。
提問:你碰到過說“對(duì)不起”的事情嗎?你是怎么樣做的呢?
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心干擾或影響了別人,這時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉:而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時(shí),他也要向我們道歉,我們才愿意原諒他,這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。
2、觀看情境表演,判斷對(duì)錯(cuò)。
3、教給幼兒道歉的技巧。
想一想是不是自己的錯(cuò)
真誠的說聲“對(duì)不起”
安慰或幫助對(duì)方。
1、生活情境:
玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。
吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。
睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小結(jié):在自己有錯(cuò)的情況下,要態(tài)度誠懇、看著對(duì)方真誠的說聲“對(duì)不起,是我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我”。
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和教師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒到前面來進(jìn)行歌表演。
4、小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)了,可以像歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字?。o論別人多么生氣,他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的。
表情大班社會(huì)教案篇十二
知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素,了解簡(jiǎn)單的避免污染的方法,有初步的環(huán)保意識(shí)。
《地球媽媽我愛你》
課件、錄音。
1、我們都有一個(gè)共同的媽媽,名字叫地球,請(qǐng)看地球。
媽媽有什么話要說。
2、看課件《美麗的地球》
提問:我們的地球美麗嗎?地球上有什么?
小結(jié):我們的地球媽媽非常美麗,有紅花、綠樹、藍(lán)天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動(dòng)物以及我們?nèi)祟悺?/p>
3、可是有一天我們的媽媽變了,看課件《破壞的地球》。
提問:你看了心里有什么感覺?你為什么會(huì)難過、傷心?
小結(jié):我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染,使我們的環(huán)境受到了破壞,因此我們的媽媽傷心的哭了起來。
4、看課件《地球媽媽怎么了》,邊看邊提問
(1)什么叫廢氣?
(2) 廢氣會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么樣的危害?
(3)我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染?
(4)什么叫廢水?
(5)廢水會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么樣的危害?
(6)我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染?
5、聽錄音((噪音))
(1)你聽了有什么感覺?
(2)噪音會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁礃拥奈:Γ?/p>
(3) 我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染?
6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻模虼宋覀円獜男淞h(huán)保意識(shí),從小事做起,從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢?幼兒互相介紹。
7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士,我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士,共同愛護(hù)我們的媽媽,保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的家園越來越好。
表情大班社會(huì)教案篇十三
1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
2.初步了解世界各地著名建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等,感知世界各地文化的多樣化與差異性。
:請(qǐng)幼兒與家長一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
:世界地圖、地球儀,有關(guān)的圖片。
1.通過觀察地球儀導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語:誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置?
2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習(xí)俗、風(fēng)土人情等。
幫幼兒區(qū)別中國小朋友與外國小朋友的不同。
師:你見過外國小朋友嗎?他們長什么樣子?與我們有什么不同?
幼兒討論并說出自己的想法。
幫幼兒了解中外小朋友飲食習(xí)慣的不同。
師:外國小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?
幫幼兒了解中外節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)光的不同。
教師:中國與外國的節(jié)日。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國的節(jié)日:圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。
習(xí)俗:中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等,外國的有:化妝舞會(huì)等。
中外的風(fēng)光:欣賞中外風(fēng)光的圖片,及一些國家的建筑。
3.通過討論,引導(dǎo)個(gè)別幼兒想大家介紹你了解的世界之最?
4.結(jié)束:你們還想了解世界的什么?引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。
角色游戲活動(dòng):在角色游戲旅行社中,開展"去世界各地旅游"的游戲,讓幼兒扮演導(dǎo)游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。
表情大班社會(huì)教案篇十四
《表情變變變》選自幼兒園省編主題活動(dòng)大班下冊(cè),孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。愛哭、愛笑,情緒多樣、變化無常是幼兒的特點(diǎn)。大班幼兒對(duì)感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動(dòng)作、表情等,并表現(xiàn)出愉悅。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《表情變變變》這一活動(dòng)。此活動(dòng)結(jié)合《綱要》中提出的:引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人﹑社會(huì)親近﹑合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,通過觀察、談話、表演等形式,讓幼兒表達(dá)自己的情緒,嘗試想辦法保持好的'心情,感受并體驗(yàn)快樂所帶給自己和他人的愉快心情。
1、愿意與同伴分享自己的快樂與傷心,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、利用信息技術(shù)開展哭笑臉的對(duì)比與分析活動(dòng),發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、能在游戲中體會(huì)快樂的心情,知道笑比哭好,人人都喜歡笑。
讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人與朋友一起分享美好的事物。
知道情緒是有變化的,應(yīng)該養(yǎng)成良好的心態(tài)。
枯燥的說教會(huì)讓幼兒厭煩。因此本活動(dòng)充分運(yùn)用了游戲法,多媒體課件演示法,討論法,提問法等方法。讓幼兒和教師互動(dòng),成為這次活動(dòng)的主體。充分利用幼兒的感官感知本節(jié)課的主題,達(dá)到活動(dòng)目的。
每一節(jié)課學(xué)習(xí)的過程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程,根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,把教學(xué)的過程分四部分去完成。
一、談話導(dǎo)入:
通過觀察老師的面部表情,引出高興的心情。
二、說笑臉。
師:
1、“今天,老師給小朋友們帶來了兩位特殊的客人(出示笑臉并介紹)小朋友們,你們好,我的名字叫笑臉娃娃,你們?cè)敢夂臀医慌笥衙??那就?qǐng)小朋友們用自己的笑臉來歡迎我吧!”
2、小朋友們你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?(幼兒分組討論、自由回答)。
3、小朋友們你有笑臉時(shí)的心情是什么樣子的呢?(幼兒自由表演)。
小結(jié):小朋友們說的可真好,請(qǐng)小朋友用自己的方式表現(xiàn)自己開心和快樂,讓我們一起來跳一個(gè)開心的舞蹈吧。(播放音樂《娃哈哈》)。
三、說哭臉。
1、聽哭聲出示哭臉并介紹:
“我的名字叫哭臉娃娃,小朋友你們?cè)敢夂臀医慌笥衙矗俊?/p>
2、小朋友們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)哭呢?(幼兒自由回答)。
3、小朋友們你有哭臉時(shí)的心情是什么樣子的呢?(請(qǐng)幼兒自由表演)。
4、對(duì)比觀察笑臉和哭臉的區(qū)別。小朋友們喜歡笑臉還是哭臉呢?
四、游戲:哭臉變笑臉。
“小朋友們看這里有這么多的哭臉娃娃,我們看著心里是不是很難過?。空?qǐng)小朋友們當(dāng)笑臉娃娃,幫助他們高興起來好不好?”(出示圖片,幼兒逐一解決)。
“小朋友們可真棒啊,把這么多的哭臉娃娃變成了笑臉娃娃。
我們都喜歡笑臉,這樣才會(huì)健康快樂,當(dāng)我們的笑臉傳遞給別人的時(shí)候,也會(huì)給別人帶了快樂。現(xiàn)在,森林里的小動(dòng)物們也在傳遞微笑呢,我們現(xiàn)在去看看它們是怎么傳遞的吧?。牴适拢何⑿Γ?/p>
請(qǐng)小朋友謝謝小蝸牛并說想把微笑送給誰。
請(qǐng)小朋友們利用桌子上的材料制作一個(gè)笑臉娃娃,送給老師和小朋友,把我們的笑臉傳遞給他們,希望他們每天都開心,快樂?。úシ乓魳贰陡杪暸c微笑》)。
小結(jié):小朋友們都把笑臉傳遞出去了,在這老師也祝小朋友們天天有笑臉,天天有個(gè)好心情,做個(gè)快樂的好孩子!
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