教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)精煉明了、條理清晰，內(nèi)容真實(shí)有效、適應(yīng)多樣化的教學(xué)環(huán)境。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
英語(yǔ)備課教案篇一
論年齡，我在英語(yǔ)組內(nèi)已被歸為老教師；可論在大境的教齡，我和張藝顧玨同為小字輩。所以?xún)赡昵皩W(xué)校安排我擔(dān)任學(xué)校最小的組長(zhǎng)—高一的備課組長(zhǎng)時(shí)，我真有些忐忑。本人能力不強(qiáng)，膽魄不大，對(duì)于是否能做好這份工作沒(méi)有把握。幸好我們備課組成員既有個(gè)體能力，又能通力合作，備課組工作還是有聲有色地開(kāi)展了起來(lái)，在上學(xué)期末的高二年級(jí)區(qū)統(tǒng)考中取得了不俗的戰(zhàn)績(jī)，這也增強(qiáng)了我在本學(xué)期與新高一備課組共同迎接新挑戰(zhàn)的勇氣。
新老兩屆備課組活動(dòng)和追求大概可以用這么三句話概括：
瞻前顧后，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
攜手合作，掃除前進(jìn)障礙。
立志高遠(yuǎn)，開(kāi)拓課改前程。
1、瞻前顧后，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
瞻前就是，為了學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，至少為了高考的優(yōu)異成績(jī)，從高中學(xué)科整體標(biāo)準(zhǔn)思考當(dāng)下階段的教學(xué)，即要保質(zhì)保量完成當(dāng)下任務(wù)，又要眼光遠(yuǎn)大，做好必要的鋪墊；顧后，就是回頭看初中教學(xué)的狀況，做好初高中銜接，使我們的教學(xué)切合學(xué)情。
先講顧后。著重講兩項(xiàng)工作：其一，拼讀規(guī)則和國(guó)際音標(biāo)訓(xùn)練。從90年代后期開(kāi)始，上海英語(yǔ)中高考取消拼讀規(guī)則和國(guó)際音標(biāo)考察一項(xiàng)，于是這個(gè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就在大多數(shù)初中小學(xué)消失了。今天高中學(xué)生在這方面的薄弱到了難以置信的程度，這也是許多學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)一塊嚴(yán)重失敗的原因之一。從前年起，我們外語(yǔ)組就主動(dòng)來(lái)為初中教學(xué)補(bǔ)漏。軍訓(xùn)時(shí)，我們就對(duì)全體新生進(jìn)行普查，然后集中在第一月，在平時(shí)的四點(diǎn)多后、甚至五點(diǎn)多后，并在星期六對(duì)不合格學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，然后再考查，以爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生的基本過(guò)關(guān)；在起始階段的日常教學(xué)中也特別注意這項(xiàng)訓(xùn)練，取得了一定效果。另外，我們?cè)诟咭坏谝浑A段著重加強(qiáng)了涉及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和狀語(yǔ)從句的語(yǔ)法補(bǔ)漏。這部分內(nèi)容初中不考，教學(xué)往往不全，不透，且有部分教師給予學(xué)生的規(guī)則有偏差，而高中階段的教學(xué)將這部分認(rèn)為是學(xué)生的已知內(nèi)容，只做復(fù)習(xí)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們備課組教師分工合作，由淺入深準(zhǔn)備了一系列的補(bǔ)充材料，將這部分內(nèi)容的差異盡最大可能拉平了。
再講瞻前。特別講一項(xiàng)工作：從自制詞匯表到綜合訓(xùn)練集。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，不知是因?yàn)槌醺咧薪滩姆浅鲎酝痪幾咧?，還是教學(xué)實(shí)施中的不到位，相當(dāng)一部分高考必考甚至高頻度詞匯，學(xué)生又屢屢出錯(cuò)，而教材中不作為新詞呈現(xiàn)，重現(xiàn)也不多，于是我們產(chǎn)生了自己制作每課詞匯表的想法，不搜索出所有有用詞匯，并落實(shí)學(xué)生不折不扣掌握。
2.攜手合作，掃除前進(jìn)障礙。
根據(jù)高三考核要求，中譯英在高考中有20分，而初中是沒(méi)有這個(gè)考核形式的。為了與高三備課組“抓中譯英”的策略相呼應(yīng)，也確實(shí)認(rèn)識(shí)到這部分對(duì)整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性如何培養(yǎng)學(xué)生積累句型的能力，我們組的教師進(jìn)行了多次討論，大家一致覺(jué)得操練內(nèi)容既不能過(guò)難讓學(xué)生失去信心，又要真正地為高三做好積累，在反復(fù)討論之后我們一致決定由詞組入手，著重句型積累。教師又群策群力，廣搜資料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合高三考核要求將課文和各種配套的練習(xí)中的詞組和句型做歸納整理給學(xué)生，為每課詞匯表后配上中譯英句子，幾乎把所有重要語(yǔ)言點(diǎn)都網(wǎng)羅其中；又譬如在進(jìn)入高二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞組和句型積累，對(duì)每課的補(bǔ)充資料的正確使用十分熟悉，我們備課組就對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了要求。在準(zhǔn)備材料時(shí)，我們考慮到呼應(yīng)高三加強(qiáng)完型填空和閱讀理解的需要，備課組教師提出了主題式閱讀補(bǔ)充練習(xí)的形式，即選取和課文主題相關(guān)的文章進(jìn)行完型和回答問(wèn)題的訓(xùn)練，完型題的選取除了內(nèi)容上有相關(guān)度外，難易度適中外，強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)注重于上下文有線索。閱讀回答問(wèn)題則選取回答內(nèi)容在文本中可以直接找到，但是回答時(shí)要做句型改變的主題相關(guān)文本。這些材料的選擇既為高三作鋪墊，又不失本階段教學(xué)特點(diǎn)，建筑于本學(xué)段學(xué)生基礎(chǔ)之上。這樣最終形成了綜合知識(shí)和能力訓(xùn)練系列題?？傊?，我們備課組在活動(dòng)中比較重視教學(xué)活動(dòng)的前后銜接，力求使每個(gè)階段有重點(diǎn)，階段和階段之間連接順暢，最大可能地為學(xué)生掃清學(xué)習(xí)上的障礙。
3、立志高遠(yuǎn)，開(kāi)拓課改前程。
此外在這里我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向我們備課組的全體教師對(duì)于我這個(gè)小小備課組長(zhǎng)的支持表示真誠(chéng)的感謝。
英語(yǔ)備課教案篇二
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)(7)、(8)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的`東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。
針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類(lèi)教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
英語(yǔ)備課教案篇三
為快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高，認(rèn)真開(kāi)展了集體備課，在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我校英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
一現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際將集體備課工作總結(jié)如下：
1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研課標(biāo)、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)科學(xué)使用的教案。
4、科學(xué)使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領(lǐng)會(huì)教案的精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學(xué)法，凸現(xiàn)教師教學(xué)的個(gè)性和風(fēng)格，教后要詳實(shí)地寫(xiě)出自己的教后體會(huì)，教學(xué)效果及改進(jìn)措施等，以備以后查閱、使用。
二、取得的主要成效：
1、教師：
（1）節(jié)省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。
（2）通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
英語(yǔ)備課教案篇四
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢(qián)、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢(qián)得來(lái)雖易，但其實(shí)是長(zhǎng)輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢(qián)。
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1、探討壓歲錢(qián)的由來(lái)：傳說(shuō)古代有一個(gè)叫“祟”(板書(shū)祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái)，專(zhuān)門(mén)摸睡熟的小孩的腦門(mén)。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒說(shuō)夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來(lái)傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢(qián)給孩子，“祟”就不敢再來(lái)侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢(qián)叫“壓祟錢(qián)”(板書(shū))，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱(chēng)為“壓歲錢(qián)”了。
2、討論：長(zhǎng)輩給我們壓歲錢(qián)，說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。指導(dǎo)完成書(shū)本第3頁(yè)的表格。
3、討論：壓歲錢(qián)的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢(qián)對(duì)于某些長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢(qián)時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。
5、學(xué)習(xí)存錢(qián)的方法。
三、作業(yè)。
在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢(qián)存起來(lái)。
初三（2）班主題班會(huì)文明禮儀伴我行。
一、活動(dòng)目的。
通過(guò)本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。
3、排練節(jié)目。
三、活動(dòng)過(guò)程：
主持合：各位老師，各位同學(xué)，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會(huì)。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)，德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。
主持乙：做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ)。主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征。
主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學(xué)們，“文明禮儀伴我行”‘做一個(gè)文明的好少年’——五年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
主持甲；首先請(qǐng)全班同學(xué)起立，唱國(guó)歌?！饋?lái)????。
主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱(chēng)為“文明古國(guó)”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn)、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱(chēng)于世。
主持乙：在我國(guó)古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì)形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。請(qǐng)聽(tīng)《新三字經(jīng)》（學(xué)生朗誦《新三字經(jīng)》）。
主持甲：一首三字經(jīng)向世界展示了文明古國(guó)的風(fēng)采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來(lái)了博大精深的文化遺產(chǎn)。
主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門(mén)立雪，一個(gè)又一個(gè)的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經(jīng)說(shuō)的真帶勁兒啊。不過(guò)我想問(wèn)問(wèn)了，念起來(lái)挺容易的，做起來(lái)可就難了吧。不信看看下面幾位同學(xué)的表現(xiàn)，請(qǐng)欣賞小品《一個(gè)塑料袋》（小品表演）。
（同學(xué)們暢所欲言）。
主持甲：我們?cè)谧耐瑢W(xué)如果有這些缺點(diǎn)，能不能改正?(能)，請(qǐng)聽(tīng)朗誦——《道德規(guī)范說(shuō)一點(diǎn)》。
主持乙：在聽(tīng)了《道德規(guī)范說(shuō)一點(diǎn)》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認(rèn)為只有做到主持合：語(yǔ)言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：
主持甲：你給別人一個(gè)微笑，別人回報(bào)給你一個(gè)春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻(xiàn)給你快樂(lè)無(wú)限。主持甲：你給別人一份謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千。
主持乙：你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。主持乙：下面請(qǐng)班主任作總結(jié)。（班主任做總結(jié)）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿餍袨椋F在實(shí)踐。文明用語(yǔ)、文明交往、文明聚會(huì)等等，看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來(lái)并不容易。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的好少年。
主持合：五年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
四、活動(dòng)反思：
倡五講，揭新篇，尊四美，揚(yáng)新帆。
講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。
講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫。
講道德，忌空談，日日新，不間斷。
心靈美，無(wú)邪念，語(yǔ)言美，無(wú)臟言。行為美，做典范，環(huán)境美，建樂(lè)園。
朗誦：
文明禮儀詩(shī)歌養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣。
上學(xué)校，不遲到，見(jiàn)面問(wèn)早又問(wèn)好；
來(lái)和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；
課堂上，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦；
要發(fā)言，先舉手，用心聽(tīng)講勤思考；
同學(xué)間，要友愛(ài)，和睦相處不吵鬧；
愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋；
愛(ài)公物，勤打掃，花草樹(shù)木保護(hù)好；
有錯(cuò)事，須誠(chéng)實(shí)，接受教育聽(tīng)勸告；
學(xué)和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣；
小朋友，講禮儀，做個(gè)文明好寶寶。
理想與前途。
一、班會(huì)目的：
通過(guò)多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開(kāi)懷暢談自己的理想，憧憬未來(lái)，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！
二、班會(huì)形式：
小品、演講、討論、游戲、演唱等；
三、班會(huì)過(guò)程：
播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開(kāi)始，班長(zhǎng)錢(qián)程、宣傳委員許雅紅同學(xué)主持；
主持人（男）：伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開(kāi)了我們“理想與前途”主題班會(huì)的序幕。
主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像雪兒沒(méi)有翅膀，就像打樁的沒(méi)有設(shè)備。
主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活；
主持人（女）：羅勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁矗谟谒麄兿胱鍪裁础?/p>
主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?/p>
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學(xué)們討論。）。
主持人（男）：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想，好嗎？（同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)長(zhǎng)大后要成為科學(xué)家，有的說(shuō)要成為美容師，有的要成為教師??）。
同學(xué)1：我覺(jué)得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是成功的人；
同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人就是成功的人；
同學(xué)3：我覺(jué)得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是成功的人；
同學(xué)4：我覺(jué)得一個(gè)能在逆境中站起來(lái)，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)成功的人；??。
主持人（男）：同學(xué)們說(shuō)得很好，下面我們請(qǐng)黃曉鋼同學(xué)們談?wù)劇俺晒Φ娜恕保?/p>
黃曉鋼同學(xué)發(fā)言（略）。
主持人（女）：對(duì)，只要我們從小便樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)！
主持人（男）：下面我們來(lái)看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；
主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；
主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測(cè)；
主持人（女）：哎，你是想說(shuō)“把握今天”吧；
主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？
主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？
同學(xué)1；珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻；
同學(xué)2：樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力；
同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。
主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力；
主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下。
主持人（女）：對(duì)，我們?cè)谏险n前聽(tīng)到《水手》這首歌，看誰(shuí)把其中重復(fù)多遍的歌詞記了下來(lái)，一同學(xué)：他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么。
主持人（男）：對(duì)，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)雨”和“痛”是指什么？
甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。
乙同學(xué)：我覺(jué)得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無(wú)論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂(lè)的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過(guò)程都會(huì)有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。
主持人（女）：請(qǐng)同學(xué)們踴躍回答。
同學(xué)們自由回答。
主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的，是對(duì)理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。
主持人（女）：我想，大家通過(guò)這次班會(huì)，定會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己的人生書(shū)寫(xiě)一首不朽的詩(shī)篇。
主持人（男）：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。
四、班主任總結(jié)：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。是的，理想是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國(guó)的繁榮、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過(guò)程中必不可少。
命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。
在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束。
感恩的心。
班會(huì)教具：多媒體，電腦。
班會(huì)目的：通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親情懷，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛(ài)，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。
班會(huì)重點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)母親，回報(bào)母親。
班會(huì)難點(diǎn)：如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的母親。
班會(huì)過(guò)程及準(zhǔn)備材料。
1、布置學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。
2、布置學(xué)生準(zhǔn)備歌頌?zāi)赣H的素材。
3、主持人兩位。
4、布置學(xué)生畫(huà)黑板及布置。
實(shí)施過(guò)程。
一、配樂(lè)話外音。
二、活動(dòng)過(guò)程1、6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱《燭光里的媽媽》。
2．配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．歌曲《懂你》。
6．全體合唱《感恩的心》。
三、結(jié)語(yǔ)生華，深化主題。
班主任總結(jié)（錢(qián)老師和我）。
（同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)開(kāi)得很成功，大家滿(mǎn)懷激情地贊揚(yáng)了母愛(ài)，真誠(chéng)地說(shuō)出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個(gè)共同的母親——偉大的祖國(guó)，那么，我們?nèi)绾位貓?bào)祖**親呢？我們應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，回報(bào)母親，報(bào)效祖國(guó)，同學(xué)們，讓我們共同努力，在祖國(guó)建設(shè)大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。）。
一、配樂(lè)話外音（旁白）。
同學(xué)們好！現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學(xué)都沒(méi)有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無(wú)微不至的愛(ài)。做為初中生，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無(wú)私的愛(ài)？這次的主題班會(huì)是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請(qǐng)主持人男某和女某。
二、活動(dòng)過(guò)程。
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來(lái)到人世。
女主持人：第一次睜開(kāi)眼睛，看到了母親欣喜的表情。
男主持人：隨著時(shí)間的推移，一天天的長(zhǎng)大。
女主持人：我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)到愛(ài)。
男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨。
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。
主持人合：親愛(ài)的母親，我們理解了您溫馨的愛(ài)意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱（可圍著教室緩緩走動(dòng)。）。
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無(wú)私而偉大的愛(ài)。
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情。
2．播放2伴奏。
配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》（2人）（后附）。
男主持人：講述母親的故事母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深?lèi)?ài)。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛(ài)。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來(lái)，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請(qǐng)xxx同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
（略。。。）。
女主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，母親為我們付出了這么多的愛(ài)而我們應(yīng)該怎樣對(duì)待母親哪？男主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。
（主持人分別走下臺(tái)：一左一右）。
4．學(xué)生自由發(fā)言（若干）。
（略。。。）。
男主持人：同學(xué)們說(shuō)得都非常好。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛(ài)是偉大的，忘我的；雖然我們離開(kāi)了母親的腹，離開(kāi)了母親的懷，離開(kāi)了母親的身，然而永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相關(guān)的心。
5．歌曲《懂你》。
（增加了這一壞節(jié)。。）。
女主持人：動(dòng)物也罷，人類(lèi)也好，惟有父母之愛(ài)是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。
男主持人：生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無(wú)返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻(xiàn)和犧牲是母愛(ài)這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類(lèi)社會(huì)和萬(wàn)物生靈，譜寫(xiě)出永恒不朽、傳誦不衰的愛(ài)的詩(shī)篇和情的樂(lè)章。
女主持人：紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
男主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
6．全體合唱《感恩的心》（同時(shí)可寫(xiě)小便簽----寫(xiě)給母親的話，寫(xiě)完后貼于黑板處）。
男主持人：母愛(ài)猶如月亮，給予我溫情與詩(shī)意。
女主持人：母親猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
男主持人：雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，我們成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護(hù)。
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親最真摯的愛(ài)。
主持人合：點(diǎn)燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對(duì)母親的祝福?！陡卸鞯男摹分黝}班會(huì)到此結(jié)束，最后請(qǐng)班主任老師做班會(huì)總結(jié)。
８．班主任總結(jié)??。
(略。。)。
附上》2配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》。
小時(shí)候，母愛(ài)是一片湛藍(lán)的天空，我在里頭，母親在外頭??。
多少次我曾蹣跚學(xué)步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
長(zhǎng)大后，母愛(ài)是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。
現(xiàn)在，母愛(ài)是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。
多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬(wàn)水千山??母親啊!是您的愛(ài)賦予了我前行的力量，是您的愛(ài)溫暖了我蒼涼的胸膛!
不必說(shuō)母親柔情似水，不必說(shuō)母親偉岸如松；母愛(ài)是春風(fēng)化雨，母愛(ài)是寸草春暉!
歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛(ài)依然，母親卻已白發(fā)斑斑！
我多想問(wèn)，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿(mǎn)頭的白發(fā)?!
我曾想，為您撫去那白發(fā)班，怎奈歲月的風(fēng)霜已凝聚得太深太深??。
英語(yǔ)備課教案篇五
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(xxx)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級(jí)尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對(duì)的首選方法。
教師職業(yè)決定了自己的樂(lè)趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢(qián)!工作雖輕卻感覺(jué)責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)圓滿(mǎn)完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)!以最飽滿(mǎn)的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績(jī)，差生不拖后腿!
初三英語(yǔ)備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，教師以教科書(shū)為本，按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，教師歸納時(shí)可與其它短語(yǔ)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書(shū)是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測(cè)，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
面面俱到;要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類(lèi)旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免偏題、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對(duì)賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句這兩類(lèi)重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。。二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽(tīng)力進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類(lèi)型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。
第三輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題?？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。
3、還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。
做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
1、作題時(shí)可先瀏覽問(wèn)題，帶著問(wèn)題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
2、正確對(duì)待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問(wèn)題就明朗了。
3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。
做聽(tīng)力測(cè)試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng)，確定聽(tīng)音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè)，帶著問(wèn)題和線索聽(tīng)錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。
2、不管是對(duì)話還是短文，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，無(wú)須強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問(wèn)題有關(guān)的答案上。
第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看，我校初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要有以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力普遍差，二是詞匯部分失分較多。
針對(duì)這種情況，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。
要提醒學(xué)生注意：
1、寫(xiě)作前先審題，確定文體，對(duì)說(shuō)明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié)。
2、確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后的一致。動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用，寫(xiě)作時(shí)一定要按提示短語(yǔ)進(jìn)行，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)組織材料，把意思表達(dá)得更完整具體。
4、反復(fù)核查，認(rèn)真謄寫(xiě)。
5、每周兩次在課堂上公開(kāi)講評(píng)學(xué)生作文，個(gè)別學(xué)生要面批面改，集體問(wèn)題共同討論反復(fù)訓(xùn)練。詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡(jiǎn)單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫(xiě)出所學(xué)的詞匯，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識(shí)和詞類(lèi)構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力，所以學(xué)生首先要過(guò)詞匯拼寫(xiě)關(guān)，可采用小組或同桌競(jìng)賽方式，鼓勵(lì)學(xué)生過(guò)好詞匯短語(yǔ)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力，為寫(xiě)作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)，力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。
英語(yǔ)備課教案篇六
集體電子備課教案，對(duì)于東豐物理教師來(lái)講，絕對(duì)是一個(gè)新鮮事物。對(duì)于寫(xiě)了大半輩子教案的老物理教師來(lái)講，也許是夢(mèng)寐已久的。這是歷史車(chē)輪推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是傳統(tǒng)觀念無(wú)法抗衡的必然產(chǎn)物。
縱觀古今，所有新鮮事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷或大或小的波折，甚至是夭折后的重新誕生。但歷史的腳步不會(huì)屈服于傳統(tǒng)觀念的扼殺。哥白尼的日心說(shuō)、美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)的改革開(kāi)放·····。無(wú)不鮮活的說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
我很高興的趕上東豐縣教師進(jìn)修學(xué)校周密組織這次物理電子集體備課的活動(dòng)。就我個(gè)人而言，我在此次活動(dòng)中受益匪淺?？吹絹?lái)自各個(gè)學(xué)校老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度精心備出的電子教案，讓我從中學(xué)到了很多，見(jiàn)識(shí)了很多。我認(rèn)為電子教案具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一、集體電子教案是一個(gè)難得的教學(xué)資源。
凡是參加編寫(xiě)教案的人，都是我們東豐教育第一線上的物理教師。他們都有著極為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在拜讀這些教案的同時(shí)，我們能看到很多我在以往教學(xué)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的小竅門(mén)。利用集體電子備課教案這種方式可以讓我們?cè)诮虒W(xué)中少走彎路，提高教學(xué)效率。
比如在過(guò)去幾年的“天平的使用”教學(xué)中。我的授課總是有板有眼的一一羅列天平的使用方法。但看過(guò)四中賀老師的教案后，才知道她把天平的使用總結(jié)為：“看、放、調(diào)、稱(chēng)、記”，這五個(gè)字就能概況了所有內(nèi)容。“這樣可以有效地提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)。我在今年的教學(xué)中一改以往的教學(xué)方法，欣然采用這種教學(xué)思路。在教學(xué)中，果然起到了良好的教學(xué)效果。
以往的備課，讓我們深刻的體驗(yàn)到了孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)?，F(xiàn)在，這種冥思苦想終于可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔叟鲎埠蟮幕鸹ā?/p>
二、集體電子備課教案給我們小鄉(xiāng)鎮(zhèn)物理教師創(chuàng)建了一個(gè)與外界溝通交流的平臺(tái)。
東豐的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校規(guī)模都很小，每個(gè)學(xué)校只有兩個(gè)左右的物理教師，甚至有些學(xué)校只有一位物理老師。他們能與外界交流的機(jī)會(huì)很少，很多人多年來(lái)一直墨守陳規(guī)著他的老一套教學(xué)思路，在教學(xué)中毫無(wú)新意可言，有的已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的'發(fā)展特點(diǎn)。這本集體備課教案正好給了我們這樣一個(gè)相互交流的平臺(tái)。在備課時(shí)，虛心揣摩別人的教學(xué)理念；同時(shí)也要大膽的沿用自己好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。揚(yáng)長(zhǎng)避短；取其精華，去其糟粕。
比如：在”機(jī)械運(yùn)動(dòng)“這一節(jié)課，可以分成三大塊：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；參照物；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。我在以往的教學(xué)中，講完第一部分，往往非常生硬的過(guò)渡到參照物的教學(xué)部分。一直都忽略了甚至沒(méi)想過(guò)如何過(guò)渡這部分知識(shí)。但看過(guò)孫海麗老師的教案后發(fā)現(xiàn)，她只用了一句非常精短的話，就將兩個(gè)知識(shí)很自然地過(guò)渡。使學(xué)生很容易就能體會(huì)到這節(jié)課知識(shí)的連貫性。她說(shuō)：”為什么我們說(shuō)運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而我們還經(jīng)常說(shuō)身邊很多物體，比如說(shuō)黑板、房屋等是靜止的呢？“就是這樣一句很簡(jiǎn)單易懂的過(guò)渡句，很容易拉著學(xué)生的思路走進(jìn)”參照物“的教學(xué)中?？梢苑浅Ｃ黠@的起到駕馭課堂的效果。但她在總結(jié)參照物的特點(diǎn)時(shí)，教案中只體現(xiàn)了一條：參照物的選擇具有任意性。而缺少”參照物是人們假定不動(dòng)的物體“和”抽象的空氣、天空、宇宙的最好不要選作參照物“及”被研究物體本身不能選作參照物“這幾條。這些都是我在以往的物理教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)，我及時(shí)把他們加到”修改欄“里。這節(jié)教案就非常適用于我了。
三、電子教案適用于我們的教學(xué)實(shí)際。
我們的集體電子備課教案，雖不能比市場(chǎng)上很多現(xiàn)成的優(yōu)秀教案，但它最大的優(yōu)點(diǎn)在于，它最適合我們東豐的物理教學(xué)。因?yàn)樗俏覀儢|豐物理教師自己根據(jù)東豐現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，切合實(shí)際編寫(xiě)出的我們自己的教案。
四、電子教案使物理老師能夠全身心的投入到課堂45分鐘教學(xué)中。
電子教案節(jié)省了時(shí)間，減輕教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備教學(xué)課件及網(wǎng)上資源提供了空間。原來(lái)我們需要備整本教材?？墒怯辛诉@樣一本集體電子備課教案，就可以不用浪費(fèi)時(shí)間去寫(xiě)教案，我們只需要備一節(jié)現(xiàn)成的教案，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，找出他的不足。然后再完善成一篇完全適用于自己的教案。這樣我們就可以把更多的精力投入到課堂教學(xué)中，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課。
同時(shí)，作為物理教師，我也對(duì)我們的備課方式提出點(diǎn)意見(jiàn)：
這種備課方式不能體現(xiàn)出”集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)“的思想。如果利用一些時(shí)間集中全縣物理教師在一起，發(fā)揮眾多老師的聰明才智，挖掘出更先進(jìn)的教學(xué)方法、在教學(xué)生涯中總結(jié)出的小技巧；或每為教師多備幾章，讓其他老師從中選出適合自己需要的教學(xué)設(shè)計(jì)，解決了因沒(méi)有得到這節(jié)課的備課任務(wù)，以至于無(wú)法與全縣物理老師交流。使好的教學(xué)資源白白浪費(fèi)?；蛘哒f(shuō)，如何能夠使我們的教案精益求精，使我們的活動(dòng)繼續(xù)弘揚(yáng)，使那些紙上談兵的阻撓者對(duì)我們的教案另眼相看，是我們?nèi)蘸髴?yīng)不斷探索的課題。
總之，我希望教師進(jìn)修學(xué)校能力排眾議，堅(jiān)持這一項(xiàng)利師、利生的好活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展去下！
英語(yǔ)備課教案篇七
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期初一英語(yǔ)組的工作總結(jié)如下：
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。我們這學(xué)期針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。
針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期組織了一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如手抄報(bào)賽書(shū)法比賽等。
根據(jù)我們自身的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我們初一英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
英語(yǔ)備課教案篇八
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。(時(shí)間：3-4月)。
總之，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的`成績(jī)。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書(shū)籍，自覺(jué)參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)自己的讀書(shū)進(jìn)行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，.在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語(yǔ)教學(xué)的，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方法。并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。完善自己的博客，開(kāi)拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。
3.9————4.30第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊(cè))。
5.4————5.31第二輪復(fù)習(xí)(專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí))。
6.1————6.11第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)。
英語(yǔ)備課教案篇九
1、指名說(shuō)出24÷2、84÷4的口算過(guò)程。
2、口答。
（1）42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
（2）84是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
3、豎式計(jì)算。
8÷425÷564÷865÷9。
二、探索交流，解決問(wèn)題。
1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一道除法應(yīng)用題。
2、出示例1問(wèn)題：求三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？你會(huì)列式計(jì)算嗎？
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。
4、如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）。
找兩個(gè)學(xué)生到黑板進(jìn)行板演。
6、教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。
7、試一試（抽學(xué)生黑板上做）。
36÷368÷284÷478÷3。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、課本第21頁(yè)第1題前兩題。
（1）找兩人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。（老師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。）。
（2）集體訂正，請(qǐng)同學(xué)敘述計(jì)算過(guò)程。
（3）質(zhì)疑計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、病題門(mén)診。
課本第21頁(yè)練習(xí)四第2題。
（1）出示練習(xí)題。
（2）以小組為單位觀察、研討計(jì)算中的錯(cuò)誤。
（3）集體糾正，改正錯(cuò)誤之處。
（4）出謀劃策，提出改進(jìn)方法。
3、做課本第21頁(yè)練習(xí)四第1題的剩余題目。
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你知道計(jì)算時(shí)要注意什么嗎？
英語(yǔ)備課教案篇十
以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)建高效的教學(xué)模式，教學(xué)中滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主展示的才能，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“主體性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性”，努力使我年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)向科研型發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)，加強(qiáng)教研力度，以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞“不一樣的生命，不一樣的精彩”的辦學(xué)理念，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、精品課等聚焦課堂教學(xué)實(shí)效的教育資源的探索，通過(guò)教學(xué)五大環(huán)節(jié)的研究，特別是備課環(huán)節(jié)的研究，初步形成學(xué)生分層學(xué)習(xí)的體系以此不斷提升教師課堂教學(xué)能力，創(chuàng)建高效教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、爭(zhēng)取縣公開(kāi)課一節(jié)，校展示課一節(jié)，提升教師課堂教學(xué)水平。
2、爭(zhēng)取一二年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際合格率達(dá)100%。
3、整理補(bǔ)充習(xí)題等練習(xí)，建立題庫(kù)。
4、整理公開(kāi)課教案及案例，形成教案集。
5、讓每一位新教師盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)管理，主動(dòng)工作，讓每一位教師體驗(yàn)到工作的快樂(lè)。
6、讓我們的學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師滿(mǎn)意率達(dá)90%以上。
1、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)的研究，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
2、探索學(xué)生分層學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，從而促進(jìn)教學(xué)有效性；
3、學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)資源的整合，從而提高教學(xué)的效率；
4、校本特色課程的開(kāi)發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，研讀教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真進(jìn)行每一次備課活動(dòng)，在活動(dòng)前充分作好準(zhǔn)備。
備課以前要對(duì)每一課的教材讓組內(nèi)教師跟磁帶模仿跟讀，糾正自身的發(fā)音。教師要認(rèn)真觀看優(yōu)秀教案和網(wǎng)上的優(yōu)秀課例，可以借鑒的要為我所用。同時(shí)教師要及時(shí)寫(xiě)好課后反思，把教學(xué)中的.點(diǎn)滴成敗得失及時(shí)記錄在教案后，以利教學(xué)質(zhì)量的提高。每周不定時(shí)的對(duì)組內(nèi)成員的備課進(jìn)行檢查。每一位備課組成員在預(yù)案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上要進(jìn)行個(gè)性化的修改，在備課組活動(dòng)的第二天和備課組長(zhǎng)交流。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，豐富課堂，并及時(shí)進(jìn)行反思所感，可以在備課組活動(dòng)中進(jìn)行分享。
2、上好課。英語(yǔ)教師要認(rèn)真上好每一堂課，充分做好課前準(zhǔn)備，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。課堂教學(xué)要講究實(shí)效，做到教學(xué)目的明確，改進(jìn)教法，要充分讓每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，注重學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。認(rèn)真上好每一節(jié)精品課，參與每一次聽(tīng)課、積極參與評(píng)課。每一節(jié)精品課的組員參與率要達(dá)100%，要精益求精，形成優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并做好資料收集。
3、備課組長(zhǎng)要對(duì)每一位組員的教學(xué)行為負(fù)責(zé)，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)。要對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，規(guī)范落實(shí)每一次的輔優(yōu)補(bǔ)差。每周的規(guī)定時(shí)間補(bǔ)差外，可以見(jiàn)縫插針的進(jìn)行訂正講解，作到今日事今日畢。
4、練習(xí)設(shè)計(jì)與科學(xué)評(píng)價(jià)。
每一個(gè)單元我們都讓學(xué)生跟著補(bǔ)充習(xí)題，進(jìn)行練習(xí)和鞏固。鞏固的設(shè)計(jì)分為一星級(jí)題（基本有掌握的），二星級(jí)題（課堂上老師拓展的內(nèi)容），三星級(jí)，（學(xué)優(yōu)生可以解題，中等生跳一跳摘果子）。
5、作業(yè)批改。
堅(jiān)持每天對(duì)話，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)做到每題一勾，及時(shí)訂正，給予等第評(píng)價(jià)。
（二）、課外知識(shí)的拓展延伸。
1、每周的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2、進(jìn)行口頭作業(yè)設(shè)計(jì)和口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生提升語(yǔ)感，選用朗文教材中的篇目介紹給學(xué)生，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)口語(yǔ)交際拓展內(nèi)容，在朗讀中尋找快樂(lè)。（可以讓學(xué)生錄制磁帶，也可以讓學(xué)生進(jìn)行課前表演）。
（三）、師徒帶教，幫助新教師快速成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，讓每一位英語(yǔ)教師的語(yǔ)音面貌有所改觀。嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)課制度，新教師要多聽(tīng)多看多反思，不規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)，備課組長(zhǎng)每周必須完成2節(jié)，對(duì)徒弟的新授課作到跟蹤聽(tīng)課，要對(duì)新教師的知識(shí)點(diǎn)的正確率、作業(yè)批改準(zhǔn)確率負(fù)責(zé)，在上課前就要把教案與組長(zhǎng)交流。這樣就要對(duì)徒弟的每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)作到心中有數(shù)，對(duì)徒弟的每一個(gè)教學(xué)行為負(fù)責(zé)，毫無(wú)保留的言傳身教。
（四）、本學(xué)期以“單詞教學(xué)”和“分層作業(yè)”為主要專(zhuān)題開(kāi)展研究，探索口語(yǔ)教材內(nèi)容的探索，確定試點(diǎn)班級(jí)，逐步進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合。因此，本學(xué)期我們備課組將以“音標(biāo)教學(xué)在單詞記憶中的作用”為子課題，協(xié)助英語(yǔ)學(xué)科的課題研究。
英語(yǔ)備課教案篇十一
隨著新課程改革的推進(jìn),我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn),促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。我們?cè)S多班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,這就要求我們的教學(xué)要因人而異,采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)初見(jiàn)成效?？偟膩?lái)說(shuō),我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中做了以下的工作:
首先,積極參加英語(yǔ)教研組的活動(dòng),在全組內(nèi)通過(guò)集體備課互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)照自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺、不斷提高。另外,聽(tīng)課、評(píng)課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?教學(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課,就上不好自己的課。”通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課我們從中學(xué)到了很多東西,使自己在教學(xué)觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。本學(xué)期有胡曉艷、張燕等老師在組內(nèi)上了公開(kāi)課,胡曉艷老師在教學(xué)節(jié)上了一堂示范課,均受到好評(píng)。
1.課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。通過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)每班有大部分學(xué)生能夠有課下復(fù)習(xí)單詞、詞組的習(xí)慣,能按時(shí)完成老師交給的背記任務(wù),也有一些學(xué)生默寫(xiě)總是不合格,甚至有交白卷的同學(xué)。但是,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。離開(kāi)了單詞的記憶,其它都無(wú)從談起。于是,我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處:首先,我們可以教給學(xué)生背單詞的方法,把稍微難一點(diǎn)的單詞分成幾部分,然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且,我們把單詞按詞性歸類(lèi),講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類(lèi)講解、舉例。另外,讓學(xué)生速記單詞,每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間,然后馬上提問(wèn),在這種互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)生積極性非常高,單詞背得又快又牢。就連英語(yǔ)方面的學(xué)困生也難不倒。而且,在提問(wèn)的時(shí)候我們特別關(guān)注這些學(xué)困生,使他們逐漸樹(shù)立起自信心,再通過(guò)表?yè)P(yáng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每個(gè)單元結(jié)束,我們有一套自編的單元知識(shí)過(guò)關(guān)卷給學(xué)生過(guò)關(guān)。對(duì)于穩(wěn)固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ),起到了良好的作用。為了達(dá)到長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)效果,我們組在期末時(shí)還舉行了八下詞匯過(guò)關(guān)考試,根據(jù)結(jié)果給學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀、合格和過(guò)關(guān)證書(shū)。
2.心理暗示的功效
在講解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候,首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。告訴他們:我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)非常簡(jiǎn)單,很容易學(xué)的知識(shí)。這樣,學(xué)生就會(huì)信心倍增,集中精力用心去聽(tīng)。其實(shí),再難的知識(shí)只要用心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。這就是“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理了。另外,我們每周在集體備課是確定模塊單詞卷的內(nèi)容,保證題目少而精,而且出一些比較簡(jiǎn)單的但很重要的題目,這樣,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),每一次的模塊測(cè)試都是下一次的心理暗示。對(duì)于滿(mǎn)分的學(xué)生,我們給予減免作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。那么,測(cè)驗(yàn)就不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是證明自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)四個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),我們感覺(jué)效果很好,也為期末考試良好成績(jī)的取得起到了鋪墊作用。
3.提前進(jìn)入口語(yǔ)檢測(cè)模式
為了備戰(zhàn)九年級(jí)的口語(yǔ)測(cè)試,我們要求老師在講完每個(gè)重要知識(shí)或者重要話題之后,都要讓學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)進(jìn)行操練。逐漸地,在很簡(jiǎn)單的操練中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了全面的提高!一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生的口語(yǔ)真的有了明顯進(jìn)步。同時(shí)我們還為學(xué)生安排了一次電腦室口語(yǔ)考試體驗(yàn)課,讓全體學(xué)生感受中考聽(tīng)力口語(yǔ)考試。另外還邀請(qǐng)全校英語(yǔ)老師為我們?nèi)w學(xué)生進(jìn)行一次面對(duì)面的口語(yǔ)考試,并為學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀、合格和過(guò)關(guān)證書(shū)。
本學(xué)期在我們組各位老師和學(xué)生的共同努力下,取得的驕人的成績(jī)。如五位學(xué)生獲龍灣區(qū)閱讀競(jìng)賽獎(jiǎng)。其中張樹(shù)、和白昊晨獲區(qū)一等獎(jiǎng)、董博涵獲區(qū)二等獎(jiǎng)、黃思翔和葉珞珈獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
z老師的論文《融通界限,以文育人》獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng);案例《我的英語(yǔ)整理本,我做主》獲區(qū)獎(jiǎng)并送市評(píng)獎(jiǎng)和征集;張燕老師參加“一師一優(yōu)課”錄像課評(píng)比,結(jié)果待定;胡曉艷老師獲校級(jí)優(yōu)秀教師;張燕老師獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)。
盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些比較滿(mǎn)意的成績(jī),但是,不足之處還有很多。成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固;一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。這就是我們英語(yǔ)備課組老師的日常教學(xué)方法。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多指教!我們也將繼續(xù)努力,不斷探索,繼續(xù)深入各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力創(chuàng)造我校英語(yǔ)教育的輝煌明天。
英語(yǔ)備課教案篇十二
本學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)教研組將繼續(xù)堅(jiān)持以課程改革為中心，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《襄陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)教科研工作》為指導(dǎo)，按照課改的新模式，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升五年級(jí)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力，提高五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。
一、工作目標(biāo)
1、 組織全體五年級(jí)英語(yǔ)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》 、 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)欄，把握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)。 2、增強(qiáng)課程意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。明確英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，減輕學(xué)生 的課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。 3、加強(qiáng)對(duì)教材和學(xué)生的研究，構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，開(kāi)展 多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，全面提高五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。 4、加強(qiáng)教研組各項(xiàng)工作的過(guò)程性管理，充分發(fā)揮教研組的作用，做到組內(nèi)成 員齊心協(xié)力，共同發(fā)展。 5、組織本組教師參加學(xué)校組織的英語(yǔ)教師技能強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，提高教師的英 語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、工作措施
1、以教研組為陣地，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì) （1）組織本組英語(yǔ)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂版及《中小學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)與研究》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)欄，把 握小學(xué)英語(yǔ)課程改革的新動(dòng)態(tài)。 （2）組織本組教師參加學(xué)校組織的英語(yǔ)教師技能強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，提高教師的 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師自身英語(yǔ)素質(zhì)的提高。鼓勵(lì)本組教師進(jìn)行英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)， 形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，勝任自己的工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā) 展。 （3）加強(qiáng)英語(yǔ)教師間的合作與交流。對(duì)教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行研討，群策 群力，互通有無(wú)，以提高團(tuán)隊(duì)工作實(shí)效。 （4）經(jīng)常進(jìn)行自我教學(xué)情況反思和自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高。教師要經(jīng)常對(duì)自己 教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)中的成敗原因，找出自己教學(xué)中的問(wèn)題所 在，不斷改進(jìn)教學(xué)。 2、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效 （1）構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。 精心備課，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，切實(shí)提高作業(yè)的實(shí)效，提高課堂效率；及時(shí)觀察、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在最短時(shí)間內(nèi)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。 （2）注重課程資源的整合和有效利用。 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)改補(bǔ)刪合 ，靈活有效地組織教學(xué)，使課堂教學(xué)成為 動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的過(guò)程。 （3）認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐。 加強(qiáng)對(duì)各單元第二、第三課時(shí)、復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究。加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)閱讀教學(xué)、 高年級(jí)綜合板塊及拓展教學(xué)的研究，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度和理 解能力。 3、全面研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)和諧發(fā)展 （1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略研究。 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要 重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的 措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)的有 效性，讓學(xué)生在一定量的知識(shí)儲(chǔ)備下走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大程 度的發(fā)展。 （2）關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體。 從“人本”的角度出發(fā)，認(rèn)真有效地做好補(bǔ)差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，過(guò)好單詞拼寫(xiě)關(guān)， 幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容； 根據(jù)學(xué)生不同程度， 適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)； 鼓勵(lì)學(xué)生，使其看到成績(jī)，產(chǎn)生成就感。
三、工作重點(diǎn)：
1、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，深入研究教材，上好每節(jié)英語(yǔ)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、提升教研組凝聚力，明確分工，群策群力，盡量?jī)?yōu)化教學(xué)資源，以便更好地 為學(xué)生服務(wù)。 3、根據(jù)我校五年級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的實(shí)際情況，切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。 4、與其他任課教師協(xié)調(diào)好班級(jí)事務(wù)，通力合作，形成良性的教育合力。
英語(yǔ)備課教案篇十三
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初二英語(yǔ)組六位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，憑著高度的責(zé)任心，出色的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和滿(mǎn)腔的工作熱情，與各學(xué)科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了出色的成績(jī)。下面就本學(xué)期的備課組工作做以下小結(jié)。
1、在特級(jí)教師趙磊老師的指導(dǎo)下，依據(jù)所提供的模板，從我年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制作切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的使用，提高課堂效率，同時(shí)嘗試盡量把課堂還給學(xué)生，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，當(dāng)然，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案使用的培訓(xùn)，這樣，就能得心應(yīng)手地駕馭課堂。
2、鼓勵(lì)對(duì)教材進(jìn)行有效整合。根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)語(yǔ)法、句型、課文，結(jié)合我組實(shí)際的教學(xué)時(shí)間，對(duì)教材研究透徹，科學(xué)地進(jìn)行重組，濃縮課堂，力爭(zhēng)高效。
作為英語(yǔ)學(xué)科，我組教師始終把詞匯教學(xué)的研究放在第一位，我組教師參加了《中學(xué)生課堂內(nèi)師生合作記憶單詞》的課題研究，并合作編寫(xiě)了詞匯記憶手冊(cè)，作為詞匯教學(xué)的教材使用，教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)較好。同時(shí)，為詞匯教學(xué)摸索一套有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)記憶詞匯的效率。
我組教師統(tǒng)一教輔資料，所用資料均通過(guò)教務(wù)處審批。堅(jiān)持每個(gè)單元進(jìn)行一次水平測(cè)試，并及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后有的放矢地對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，縮小后進(jìn)生的差距，整體提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期在學(xué)校教科室的安排下，我組教師積極報(bào)名承擔(dān)課外活動(dòng)教學(xué)工作，分別有《學(xué)唱英文歌》、《英文書(shū)法》、《英文電影欣賞》、《英語(yǔ)文化了解》等科目，從歐美文化與中國(guó)文化的差異著手，讓學(xué)生了解課堂中所學(xué)不到的知識(shí)，以及西方的'各種禮儀、節(jié)日等。本年級(jí)學(xué)生在網(wǎng)上自由選擇科目及教師，按時(shí)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，起到了積極的推進(jìn)作用。
2、本學(xué)期，組織學(xué)生自愿報(bào)名參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，有一大批同學(xué)取得了令人可喜的成績(jī)，獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。也有部分老師獲得輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)及證書(shū)。
1、在本組內(nèi)，營(yíng)造合作、和諧的工作氛圍，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間一起討論研究教法，統(tǒng)一資料，資源共享。按時(shí)舉行公開(kāi)課并在課后進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，多提不足，少提優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
2、由于本學(xué)期學(xué)生要參加信息技術(shù)、生物、地理的中考，為了讓學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)這三門(mén)學(xué)科，我組教師積極支持班主任、學(xué)生復(fù)習(xí)，心甘情愿犧牲自己的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，有的老師甚至還用自己的正課給學(xué)生復(fù)習(xí)。我們有著一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)：學(xué)生開(kāi)始這三科考好了，付出再多也值得！只有每個(gè)學(xué)科都提高，才是真正意義上的提高！
我們初二英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧而積極努力的團(tuán)隊(duì)，天道酬勤，一學(xué)期以來(lái)，取得了一定的成績(jī)，但我們的工作還有許多有待改進(jìn)的地方，今后我們會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為創(chuàng)造北師大昆明附中更輝煌的成績(jī)付出自己不懈的努力！
英語(yǔ)備課教案篇十四
半年來(lái)，高二英語(yǔ)備課組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，一學(xué)期共組織教研活動(dòng)12次，每周一次。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的龍頭學(xué)科戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)，牢固樹(shù)立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，同時(shí)更注重高考復(fù)習(xí)教學(xué)。
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神以及考試大綱，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，備課組老師都是精心設(shè)計(jì)教案，每課教案都做到“五有”，有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。我備課組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一試卷、習(xí)題練習(xí)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
重視集體備課。我備課組堅(jiān)持每周集體備課，備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），按開(kāi)學(xué)初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在每次測(cè)試后都能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。今年開(kāi)課主題為：依托模塊復(fù)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。尤其是趙盈盈、李鈔祥等積極開(kāi)課。
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)匯編，在詞匯、單句改錯(cuò)等方面整理了一套適合我們學(xué)校學(xué)生的練習(xí)資料。并且就高考復(fù)習(xí)制定了一系列的復(fù)習(xí)資料。
本學(xué)期，為迎接下學(xué)期縣高二英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，我們備課組進(jìn)行了兩次選拔賽。第一次初賽，面向全體同學(xué)，第二次決賽，各班推薦的優(yōu)秀同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩次選拔賽，我們選出39位成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，進(jìn)行輔導(dǎo)，為下學(xué)期的閱讀競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
（一）進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式，給教師提供一個(gè)更專(zhuān)題，更深入的研究空間。
（二）加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫(xiě)，提高全組的教學(xué)教育理論水平。
英語(yǔ)備課教案篇十五
從上學(xué)年期末考試成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是小部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生也大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道，是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這就需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)了。需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。
重新修訂的新版新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)，刪減超綱單元，避免話題重復(fù)，添加本土文化，拓寬文化視野，調(diào)整單元順序，優(yōu)化整體框架，精選題材體裁，凸顯人文內(nèi)涵。進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進(jìn)一步理解掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。
1.要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識(shí)，還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。
2、通研大綱教材，對(duì)教材分析透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過(guò)程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，做到上課時(shí)因材施教。
3、教師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育?改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行動(dòng)，讓師生都能充分體驗(yàn)到教書(shū)與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
5、認(rèn)真搞好單元過(guò)關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。
6、學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)方面：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類(lèi)。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運(yùn)用能力，語(yǔ)言交際能力及綜合運(yùn)用能力。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)課件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)備課教案篇十六
根據(jù)區(qū)、學(xué)校工作計(jì)劃的整體工作安排。以探索“學(xué)本課堂”為重點(diǎn)，作為備課組的努力方向，以“常態(tài)課堂”為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)為要點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)習(xí)方式，重構(gòu)“學(xué)為中心”的課堂結(jié)構(gòu)，以德立人，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，切實(shí)推進(jìn)課堂變革與樹(shù)人相結(jié)合。
1、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容的基本體系、教學(xué)目的及任務(wù)，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施，制定教學(xué)進(jìn)度。
2、強(qiáng)化備課組活動(dòng)：
本學(xué)期認(rèn)真開(kāi)展集體備課工作，包括對(duì)教材的理解，處理方法，重點(diǎn)難點(diǎn)等，結(jié)合班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思。最后備課組要在一單元上完后進(jìn)行集體課后反思，本學(xué)年每位教師開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課。做好區(qū)競(jìng)賽工作。
3、研讀課標(biāo)教材，明確教學(xué)方向。
圍繞“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新課堂”的主題，準(zhǔn)確把握新標(biāo)準(zhǔn)教材的編寫(xiě)意圖，提升教師駕馭教材的能力，提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。
英語(yǔ)備課教案篇十七
一學(xué)期又結(jié)束了，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組在全體備課組老師的共同努力下，充分發(fā)揮集體智慧，做了以下的工作：
1、在新課改的形勢(shì)下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
2、及時(shí)審勢(shì)度勢(shì)，制定科學(xué)實(shí)際的計(jì)劃，分層教學(xué)
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，通過(guò)一系列的針對(duì)性練習(xí)，如要求他們不僅僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每一篇閱讀理解，而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫(xiě)作方面，除了一些基本練習(xí)外，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生們的寫(xiě)作思路，并在作文的選題中結(jié)合時(shí)勢(shì)，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，這也取得了一定效果。針對(duì)那些中等的的同學(xué)，特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解，在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結(jié)相類(lèi)似的題目，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析，如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別，通過(guò)這一訓(xùn)練希望他們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。此外，我們還加強(qiáng)了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí)，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)講解的不足之處，隨時(shí)加以補(bǔ)充和完善。最后一部分是那些成績(jī)最不理想的，他們中的一些往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有種反感的情緒。因此，作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師非常注意觀察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立了信心，做出了榜樣。
3、根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)集體備課。我們堅(jiān)持每周集體備課一次，主備人先把自己備好的課進(jìn)行說(shuō)課，其他老師進(jìn)行評(píng)課并且在此基礎(chǔ)上對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使用基本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路，老教師能更深地理解教材。
4、在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時(shí)的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。
5、不計(jì)個(gè)人得失，構(gòu)建小我而大家的團(tuán)體。一個(gè)家庭，和睦是立家之本，一個(gè)團(tuán)體，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課小組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。雖然我們這個(gè)備課組每個(gè)人的年齡，性格不同，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，等等。我們教師之間亳無(wú)保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。為了英語(yǔ)組這個(gè)大家，我們組的成員心中裝的是整個(gè)學(xué)科，年級(jí)和學(xué)校。
當(dāng)然，我們也還有一些做得不夠，比如說(shuō)對(duì)補(bǔ)充作業(yè)的編寫(xiě)還不夠精選，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏難的現(xiàn)象，有時(shí)對(duì)暫差生的關(guān)注和輔導(dǎo)還不夠等。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，改正不足，爭(zhēng)取做得更好。
英語(yǔ)備課教案篇十八
黃斌。
一、學(xué)生分析：
目前，初一學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平參差不齊。絕大多數(shù)學(xué)生都只會(huì)幾句日常交際用語(yǔ)，如簡(jiǎn)單的打招呼、自我介紹等，遇到較復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生就無(wú)所適從，靈活性較弱。初一新生的英語(yǔ)水平參差不齊，“兩極分化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重，優(yōu)生和中等生數(shù)量少，年級(jí)中至少有人無(wú)法完整默寫(xiě)26個(gè)字母，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒。學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
二、指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì)堅(jiān)持做到：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
三、奮斗目標(biāo)：
努力縮小學(xué)生之間的差距，縮小班與班的差距。讓全體學(xué)生得到發(fā)展提高。在初一階段的日常教學(xué)中打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)試能力，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧、答題技巧。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的`教學(xué)指標(biāo)。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書(shū)的習(xí)慣；2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化習(xí)慣；4）培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。
出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
5、針對(duì)部分差生重視英語(yǔ)程度不夠，學(xué)習(xí)英語(yǔ)隨隨便便的現(xiàn)象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實(shí)際事例感染學(xué)生。適度要求，低起點(diǎn)、低標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)部分學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點(diǎn)通過(guò)各種形象、簡(jiǎn)潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實(shí)際，使知識(shí)問(wèn)題生活化。如記憶“加減”法，“forget”詞可由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。
五、具體措施：
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布z單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
見(jiàn)進(jìn)度表.
總的來(lái)說(shuō)，七年級(jí)英語(yǔ)組將抱著打整體戰(zhàn)、打持久戰(zhàn)的態(tài)度和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學(xué)生興趣更濃厚、讓教學(xué)效果更明顯這幾方面，積極開(kāi)展工作，我們有信心也有實(shí)力用我們的努力帶來(lái)學(xué)生的進(jìn)步和英語(yǔ)教學(xué)的提高。
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