真正的智慧來自于對世界的觀察與思考，不應僅限于書本知識。怎樣寫一篇完美的總結是一個需要我們思考和實踐的問題。總結范文是在總結寫作中不可或缺的學習素材。
特寫技巧特寫技巧的句子篇一
仿寫句子是目前語文考試的一大熱點。由于此種試題要求考生針對提供的新語境仿造句式，進行創(chuàng)造性發(fā)揮，思維力度大，符合當今培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方向，是一種綜合考查學生語言運用能力的主題觀。答好仿寫句至少需要三方面的能力：一、遣詞造句的能力；二、漢語語法修辭運用能力；三、較強的聯想能力。還必須遵循兩條原則：一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；二是內容上的創(chuàng)造性，內容上不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯想能力。只有聯想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手?？梢赃@樣說：仿寫句子“形式為仿，關鍵在想”。
（一）從形似角度聯想。
[例1]：模仿例句，把句子寫完整。
例句：o是一面鏡子，讓你認識自己；
o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：o是_________________，______________。
o是_________________，______________。
分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調動生活積累從形似的角度展開廣泛的聯想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽、車輪……再從句子形式看，“讓你認識自己”“讓弱者隨波逐流”是根據鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達：
o是一面戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；
o是一只車輪，使勇士滾滾向前。
（二）從神似角度聯想。
[例2]：根據下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。
如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭；
_________________，______________。
_________________，______________。
_________________，______________。
分析：仿寫三句話后還要有一句總結句，則前面四句話之間必然要有內在聯系，有一致性，這樣總結起來才方便。從例句來看，可理解為歌頌“奉獻精神”，而歌頌的對象是自然界常見物象。因此，可這樣仿寫。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
如果你是一輪明月，就呈現一天銀輝。
總結句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。
（三）從相反角度聯想。
[例3]：依照例句，以“當”開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。
當狂風在耳邊呼嘯時，你只當它是微風拂面；
當暴雨在頭頂傾泄時，你只當它是屋檐滴水；
當閃電在眼前肆虐時，你只當它是一絲光亮；
人決不能在逆境面前低下頭。
分析：句中的“狂風”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂觀態(tài)度。解題時可以從相反角度入手聯想：
當鮮花在眼前閃現時，你只當它是煙云過眼；
當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香；
當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴；
人決不能在成功面前忘乎所以。
（四）從相關角度聯想。
[例4]：仿照下面的句子寫兩句話。
如果“愛”是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；
如果“愛”是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。
仿句：
如果“愛”是左右手，就一只___________，一只___________。
如果“愛”是左右手，就一只___________，一只___________。
分析：句中“左右”“兒童、老人”“早春、晚秋”都是兩個相對的概念，從相關的角度可聯想類似的概念：
如果“愛”是左右手，就一只送給現實，一只送給理想。
如果“愛”是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來。
（五）從關系角度聯想。
[例5]：仿照下面比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整(不要求與原句字數相同)。
海是水的一部字典；
浪花是部首，
濤聲是音符，
魚蝦、海鷗是海的文字。
分析：這道仿寫題的難度較大。此題在保持仿寫的形式上，作了兩個限定：一是要“選擇新的本體和喻體”，二是“意思完整”。提供仿寫的例子是以“海”為基本本體生發(fā)的四個比喻句。從整體看，幾個本體和喻體都是由首尾呼應的總分關系構成的共同體；從局部看，后幾個本體和喻體是由同一個前提“?！鄙l(fā)出來的并列關系，并且尾句要照應首句的本體“?！薄Ａ私饬祟}干的要求和仿寫的規(guī)律，我們可以仿寫為：
天空是云的娛樂園；
風是碰碰車，
虹是蹺蹺板，
月亮、星星是天空的游客。
分析：這組仿寫的句子，達到了“選擇新的本體和喻體”以及“意思完整”的要求。在仿寫中以“天空”為基本本體生發(fā)四個比喻句。從整體看，幾個本體“天空”“風”“虹”“月亮”“星星”和喻體“娛樂園”“碰碰車”“蹺蹺板”“游客”都是首尾呼應的總分關系構成的共同體；從局部看，后幾個本體“風”“虹”“月亮”“星星”和喻體“碰碰車”“蹺蹺板”“游客”都是由同一個前提“天空”生發(fā)出來的并列關系，并且尾句也照應了首句的本體“天空”。
為了迅速做好仿寫句子題，考生除了要平時加強調練，提高自己的語文素質之外，還要特別注意解題的技巧與規(guī)律：明確題目的要求和仿寫的類型，分析句式的特點和修辭手法，參照仿寫的句式，注意內容的吻合性和感情基調的統(tǒng)一性。
特寫技巧特寫技巧的句子篇二
2、如果只顯示出人物的一部分，比如只有臉部，或者只有手部等，這就是特寫鏡頭：甚至還有一種大特寫，鏡頭更近，只顯示人物的眼睛等。
3、總而言之，特寫就是一類非常貼近的鏡頭，它可以充分顯示出人或物的局部細節(jié)。下面是特寫拍攝必備課。
5、或者將相機安置在桌面或一些托架上，確保相機的穩(wěn)定；然后將要拍攝的東西放置在鏡頭前方適當的位盆固定好。
6、設皿完畢，最后按快門拍攝即可。不過要注意．相機處理圖像會有一個延遲，
7、這時如果相機動了，拍下的照片就會變得模糊，按下按門后不用著急放開，而是保持這個動作一兩秒鐘，這樣可減少振動。
特寫技巧特寫技巧的句子篇三
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
3.從結構作用的角度賞析句子。
一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。
4.從寫作藝術手法的角度賞析句子。
藝術手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。
5.從句式特點入手賞析句子。
常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
6.把握內容及思想情感。
準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。
特寫技巧特寫技巧的句子篇四
把下面錯亂的詞語整理成句子，再加上標點寫下來：
1.狼把羊掉了吃。
2.小鷹老鷹飛向一起天空和。
3.了不起啊真是梅蘭芳大師京劇。
4.怎么會呢大海青蛙看不到。
5.達爾文乘船有一次考察小島去上。
6.喜訊就剛剛傳到沸騰上海了。
7.孩子們玩得多開心啊公園里。
8.小畫家難道寧寧粗心的不是一個嗎。
9.人們稱作老松樹把常青樹。
10.臉上了露出王強的笑容。
11.每天我們身體鍛煉堅持都。
12.紅葉你們嗎看過的香山。
13.古詩我喜歡這首最。
14.小金魚我家可愛的一條有。
15.清晨推開窗戶好大的霧啊。
16.春天桃花杏花梨花都趕著趟兒開放了。
17.的安培物理學家世界上是。
18.愛迪生發(fā)明了后來真的電燈。
19.的徐虎真像一顆心閃光的金子啊。
20.吃草在大草原上羊兒的一望無邊。
21.喜歡月亮灣你這座村子美麗的嗎。
22.科學設計這座橋的很。
23.了解嗎火焰山你神奇的。
24.熱呀的時候熱呀最難熬到了。
25.長高房前小樹了又的。
26.到春天帶領郊外同學們老師觀察。
27.的是為什么晴朗藍色天空的。
特寫技巧特寫技巧的句子篇五
特寫原是電影藝術的一種表現方法，指用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大，可以非常清楚地看到人或物的細微特征，讓觀眾留下深刻的印象。寫作中的特寫一般是指散文中的特寫，屬于報告文學的范疇。具有報告文學的新聞性、形象性等一般特征。由于它是對有典型意義的人或事作突出、集中、細致的描寫，通常是文章最精彩的片斷，與電影的“特寫鏡頭”相似，故稱“特寫”。特寫法是塑造人物形象、推動故事情節(jié)、展示事物環(huán)境的重要手段。
我的家鄉(xiāng)在笑霞河與滹沱河的交匯處，村莊背后是聞名遐邇的馱簍山。假期里，我和姐姐身背相機，攝下了家鄉(xiāng)一個個精彩的鏡頭。
冉冉升起的朝陽鍍亮了裊裊的炊煙，“笛笛……”村口響起一串串的喇叭聲，一群青年男女駕駛著嶄新的摩托，駛向了柏油馬路。羽絨服、蝙蝠衫、休閑裝、西裝，男的瀟瀟灑灑，女的鮮鮮亮亮，若不是身后大山作的背景，你準會認為這是省會中山路的一族。他們欲向何方？是趕集還是串親戚？都不是，這是村中離土不離鄉(xiāng)的新一代，是鎮(zhèn)辦企業(yè)趕上班的職工。近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展壯大，小水電，工業(yè)硅廠、大理石鋸板，水暖器材制造，星羅棋布的廠礦開發(fā)著山區(qū)的資源，振興著山區(qū)的經濟。
村口――家鄉(xiāng)的門戶，從這里走出的，不再是背糞筐的老叟，執(zhí)牛鞭的牧童，而是追趕新潮流的山里人。
村東小河邊，鑲嵌著一眼溫水泉，數九隆冬，天氣愈嚴寒，泉水愈溫熱，一股股白氣在蒸騰飛旋。祖祖輩輩，村里的婆婆、媳婦、姑娘在此洗衣，涮菜，淘米?！叭齻€女人一臺戲”，這里是村里最熱鬧的地方，新聞在此不脛而走，喜事在這里濺起歡聲笑語。如果你留心泉邊菜園的籬笆和河畔成行的柳梢，便會發(fā)現這里每天都變換著色彩，一年四季都是五彩斑斕，臺布、窗簾、沙發(fā)巾、花窗罩，山村的時髦都在這里展覽，?。厝?，你是一面晶瑩明澈的寶鏡，映照出山村人民生活中光彩奪目的畫卷。
家鄉(xiāng)啊，你正展翅騰飛，在藍天下翱翔！
這篇習作是一曲謳歌家鄉(xiāng)巨變的頌歌。作者以“我”和姐姐拍照為線索，攝取了家鄉(xiāng)三個富有代表性特寫鏡頭，以生動形象的畫面，翔實具體的內容淋漓盡致地表現了主題。例如對“村口”鎮(zhèn)辦企業(yè)上班族的描寫、對“溫泉”處的五彩斑斕的衣物的描寫、對“轉播臺”和電視節(jié)目的描寫都突出了家鄉(xiāng)巨大變化，歌頌了黨的富民政策。
語言清新、優(yōu)美、流暢、富有節(jié)奏感是本文的又一重要特點。如“男的瀟瀟灑灑，女的鮮鮮亮亮”，“喜事在這里濺起歡聲笑語”，“山村的時髦都在這里展覽”，“京劇、越劇……在新蓋的堂屋里調演”等，語言風趣優(yōu)美，別有一番情味。
還值得一提的是當每個鏡頭敘完后，都有一句議論抒情的句子，起到畫龍點睛的作用，使描寫與議論抒情融為一體。
借景點睛法，就是作者在文章中通過對景物的描寫來凸現文章的主旨，傳達作者的'寫作意圖。借景點睛通常在文章的結尾部分。
借景點睛的“景”是指與人物活動的環(huán)境，主要指自然環(huán)境。具體地說，就是指與人物活動有關的樹木花草、季節(jié)時令、風云雨雪、日月星空、大地山川等。請看下面的例子。
例一：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”這是《我的叔叔于勒》結尾的景物描寫，作者通過景物的描寫暗示出菲利普夫婦的失望恐懼之情，以及“我”的不滿及痛惜之情，深刻地揭示了資本主義社會人與人之間的金錢關系。
例二：“……看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝?！耍恢酪咽俏甯鼘⒔臅r候。我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！边@是魯迅《祝?！方Y尾的一段景物描寫。作者在結尾處安排這樣一段景物的描寫目的很明確，就是借這一特定的環(huán)境極為深沉有力地反映出祥林嫂一生的悲慘遭遇，揭露了封建宗法制度的罪惡。
這里需要指出的是，借景點睛，對景物的描寫不在于多，而在于自然和真切；不在于全，而在于精練和傳神。它與人物息息相關，它真實地再現了人物活動的環(huán)境，它不是作者為抒情而刻意加上去的。尤其重要的是，它一“語”雙關，言在此而意在彼，借景抒情。這里的情正是作者所要表達的中心思想。
轟鳴的炮火聲再一次震落我頭頂的泥土，它們撲簌簌地向下墜著，覆蓋在我的身上，我搖曳著，微弱昏黃的燈光對于這個漆黑的地方來說顯得微不足道。這兒是伊拉克的一個難民營，不足十來平米的空間擠著幾十個猶太人的孩子和兩個幸存的大人，外面的電網被切斷了，他們只能依靠我這點黃豆般大的火苗感受光和熱。
一個女孩子站了起來，用她那臟的看不出本色的衣袖輕輕拭著我的身軀。我注視著她，十來歲的光景，長長的卷曲的頭發(fā)用一塊破舊骯臟的布巾束著，身上搭著一塊油布，我看見油布里面是一條撕開了口的長袖連衣裙，她的眼睛很大，但不是很亮，豐厚的唇完全遺傳了她父母的特征，那雙藏在油布下的手枯黃干燥，乍一看像樹枝一樣。她看著我的火焰，嘴角微微動了一下慢慢坐下去，她在想什么？回憶什么？她記起了戰(zhàn)爭前的圣誕夜嗎？整個城市都充滿了溫暖的光；她想起了新年嗎？家人圍著爐火唱歌歡笑；還是想起了學校？在明亮的燈下和小伙伴們一起學習玩耍。她一直這樣望著我，直到門口有大人在叫；“莉莎，過來一下?！彼牌鹕硐蜷T外走去，再進來時手里多了一些面包和水，所有的孩子都興奮起來，剛才病懨懨的也打起了精神。莉莎將一塊面包吃力地掰成四份分給四個更小的孩子，又拿出另一個面包，直到所有面包分完，她開始端著水一個一個地喂，那面包干澀難咽，但小孩子肯定是餓壞了，狼吞虎咽，免不了會噎著，一口水對于他們是多么重要。水快喝完了，莉莎走回自己的位置，拿出面包小心地掰著吃，連抖落的皮屑也會小心地喂進嘴里。最后一口水喝光了，他把瓶子放在窗口伸出的平臺上，這樣可以接到露水和雨水，然后將剩下的一丁點兒面包裹在衣兜里坐下，輕輕地合上眼。
不一會兒，猶太大人走向我輕輕吹滅了我的火焰，我聽見黑暗中傳來輕輕的抽泣聲，有人在安慰著，也許哪個孩子想家了，也許哪個孩子怕黑，也許……“啊！”一聲尖叫在我耳畔響起，“怎么了？”一個大人關切地問，“嗚嗚，老鼠，老鼠，咬了我的腳！”女孩不斷地哭著，我看不見大人怎樣做了，但這聲音漸漸弱下來，逐漸變成熟睡的囈語。
我轉過身望著窗外，火光將天映紅，四處是飛濺的碎石、倒塌的建筑和房屋的殘骸……。
[專家點評]本篇借一盞舊燈的雙眼，展現了伊拉克一個難民營的夜生活。文章將視角聚焦于一個十多歲小女孩的身上，借助燈自述的口吻，生動細致地寫出戰(zhàn)爭給人們帶來的災難，字里行間洋溢著對非正義戰(zhàn)爭的譴責、悲憤之情，表達了作者呼喚和平、呼喚光明的愿望。全文立意深刻，有極強的歷史感和現實意義。在寫法上，采用對比手法，以小見大，將過去的幸福生活與現實的苦難生活相對照，描寫細膩傳神。特別是結尾的景物描寫，巧妙點示文章的中心，使意境得到升華，給讀者留下深深的思考。
特寫技巧特寫技巧的句子篇六
第一種答題步驟：修辭手法+句子內容+(作者情感)。
中考常考的修辭是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復、對比、夸張等偶爾也會考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒有，這都需要根據具體的情況來判別。這類答題步驟主要適用于寫景物的記敘文。
例如：賞析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實則堅挺，高高大大，孔武有力?！边@句話的表達效果。
答案：運用對比和擬人的修辭手法，突出江南杉看似柔弱，實則堅挺的特點，表達作者對江南杉頑強生命力的贊美之情。
第二種答題步驟是：刻畫人物的方法+句子內容+(作者情感)。
刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫。除以上五種之外，還有蘊含其中的細節(jié)描寫。這類答題步驟主要適用于寫人的記敘文。
例如：賞析“母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉子剪掉，睜著花蕾細看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間，等待梔子花開?！边@句話的語言特色。
答案：動作描寫，運用“看”、“瞧”、“盯”等一系列的動詞，生動傳神地寫出了母親專注、仔細的情形，表達了母親期盼梔子花開的急切心情。
第三種答題答題步驟是：動詞+句子內容+(作者情感)。
這種情況是句子既沒有修辭手法，又沒有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點的詞語。
總之，記敘文語言類賞析類題目，就從這三個方面來答，按照先從修辭手法入手，再找刻畫人物的方法，最后才是詞語順序來，相信只要找到技巧，語言類賞析題目你一定會取得滿分。
特寫技巧特寫技巧的句子篇七
這里我們針對局部影像的構成、取景及元素運用進行解說，進一步講述如何將觀察與基礎攝影技巧配合，拍出令人印象深刻的局部特寫作品。
要拍好局部特寫最簡單的方法就是直接將鏡頭聚焦在主體上，這樣可以讓讀者一眼就看出拍攝者想表達的重點。這類手法常見于美食、花卉、生態(tài)，甚至是人像或商業(yè)攝影，其特色就是以醒目的主體抓住眾人目光。但也因直接拍攝重點，所以按下快門之前要考慮好構圖。這看似簡單的拍攝方式，其實更需要拍攝者仔細思考元素在畫面中的安排，往往差之毫厘的構圖就能帶來完全不同的效果。如果因器材或現場環(huán)境的限制，不能取得最理想的構圖時也不用太擔心，后期可以進行裁切或其它方法(例如加上暗角效果)輔助，以達到心中最理想的效果。
直接用特寫鏡頭捕捉重點是拍攝局部特寫最直接簡單的手法
利用微距鏡拍攝光盤上的小水珠也是常見的局部特寫題材
第二個方法是將焦點放在和主體有關聯的部位，例如舍棄拍攝人物的全身或半身照，改為拍攝手、腳或表情等。這樣拍攝可以反客為主，重塑影像焦點。很多時候捕捉與主體相關聯的局部畫面，會比直接拍攝全貌更具故事性，同時給讀者保留了更多的想象空間。如此一來，圖片傳出的訊息就被放大了。
若能以局部表達就舍棄拍攝全景的念頭，讓原本的綠葉成為影像重心，如此不僅能拍到一幅成功的局部作品，也能訓練自己突破思維框架，培養(yǎng)更敏銳的攝影眼，創(chuàng)造出更多精彩的影像。
婚禮上牧師對新郎的祝福，刻意讓兩者相握的手和那本圣經作為主角，使照片更具故事性
由局部的訊息可看出公公婆婆縱使已結發(fā)幾十年，感情還是和戀愛時一樣甜蜜
雖然只拍攝下半身，但重點就是屁股上的貓臉圖案，以襯托出嬰兒的可愛及有趣的姿勢
景深在光學范疇的運用中一直都是不可或缺的元素，尤其對攝影而言，更是重要的一環(huán)。我們都知道，景深是由光圈大小、鏡頭焦段、物距(相機與被攝物之間的距離)三者所決定。一般來說，光圈越大(f值越小)、鏡頭焦段越長、物距越近，就容易拍出景深越淺的照片，反之則景深越長，所以只要了解景深的概念，我們就可以運用在局部特寫中，讓適當景深表現出遠近的空間感和距離感。
以經驗法則來看，使用等效24-35mm的鏡頭焦段，加上不小于f/2.8的光圈值，同時盡量靠近主體拍攝，所得到的成像會更有空間感;若是采用等效50mm以上的中長焦段并輔以大光圈拍攝，可拍出獨具壓縮感的影像畫面，雖然兩者同樣能達到虛化背景的目的，但其效果和觀看感受卻截然不同。而這當中并沒有對錯或好壞的問題，完全看拍攝者想呈現出怎樣的影像效果?與其墨守成規(guī)，不如學習如何善用手邊器材，將自己的觀察結果與想法化為一幅幅真實影像。當然，要拍出層次感的照片光圈并不是越大越好，其實還要觀察背景與主體的對應關系，再決定是要放大還是縮小光圈拍攝，以虛化或清楚呈現背景與主體相呼應。因此在尋找局部特寫題材時，我們也必須同步思考畫面最終的整體構成，并靈活運用景深創(chuàng)造出該有層次感。
只要巧妙地運用標準焦段與構圖取景，就能有效運用景深用影像說故事
廣角端加大光圈近距離特寫拍攝，能成功營造視覺上的空間感
望遠鏡頭的壓縮特性，為畫面中的山巒特寫制造出遠近的距離感
雖然前面說過，直接將鏡頭聚焦在主體是最簡單的局部特寫拍攝方式，但這種讓主體占滿整個畫面的構圖，除非主體本身就具有吸引人的特質，否則很容易讓作品沒有辨識度，淪為過目就忘的糖水照。因此，若想拍出簡單、有感覺的局部作品，在構圖上不妨試著多些留白的空間，讓畫面不要這么滿，除了讓讀者的視覺有喘息的機會外，也能制造出空靈感。
即使主體沒有塞滿整個畫面，我們也可以進行適當的留白處理，讓大量的“白”與主體形成強烈對比，進而引導觀眾的眼睛停留在主體本身。要拍好這類的留白局部影像，玩家可從基本的三分及井字構圖法開始練習。拍攝前，可先視現場情況與構圖安排，將畫面橫切或直切為三等分，然后預留2/3處做留白處理，僅保留1/3的畫面放置主體重點;又或是把畫面切成九宮格，再將影像焦點安排在井字的四個交叉點上。只要好好運用這種極簡留白的構圖法，就能拍出水平之上的局部影像，值得玩家嘗試看看。
適當為畫面進行留白，就算局部影像也能輕易表現出構圖美感
只拍攝每顆樹的上半局部，搭配天空的大量留白，簡單的三分構圖就能讓影像更為吸睛
孩童跪坐在床上，而下方的留白處理是不是讓畫面多了幾分主角正在做什么的想象空間呢
縱使拍攝的是局部特寫，還是有許多元素可捕捉利用，進而增加作品的豐富程度。其中又以光影這個和生活密不可分的元素最容易取得。因為透過不同光線所散發(fā)出的質感，可用來增強影像的張力和通透性，而當中最重要的便是學會觀察光線的方向與掌握拍攝時機。
如果以自然光作為主要光源，一天當中最佳的拍攝時間是在日出后或日落前的1到2個小時，因為這兩個時段光線是以較接近30°~45°的角度照射，也就是所謂的斜射光，此時不僅質感比其它時段更好更柔和，影像的色彩也會更加豐富。同時被照射到的物體影子會拉長，整體視覺感受將更立體、深邃。此外，玩家還可以利用這個特色大玩影子游戲，在生活中尋找可拍的局部影像來和影子對話，讓作品更加有趣之余，也能訓練自己的攝影眼。同理，若是在室內拍攝，我們一樣也可以尋找是否有斜射光源，并配合光的照射方向和構圖為局部影像加分。
除了斜射光之外，另一種可運用在局部特寫題材的光線就是逆光。逆光在攝影上是一種相當常見，并擁有強烈藝術魅力的光法，最大特色就是能有效增強影像的質感及氛圍渲染力，尤其當光線照射在具有透光性的物體上時，更能發(fā)揮凝聚目光的作用，象是在逆光下拍攝植物或綠葉的局部特寫便是如此，因為不僅能清楚呈現表面紋理，同時也能帶給讀者一種不真實的夢幻感。另外，我們也可以運用逆光拍出剪影的效果，只要觀察并找出物體局部值得記錄的有趣形狀，就可用剪影塑造其輪廓，創(chuàng)作出另類的局部特寫作品。
午后來到造形可愛的水龍頭前，配合斜射光特寫主體，讓畫面呈現出立體感
旭日東升的初陽從逆光方向照射而來，讓局部特寫的稻田多了夢幻感
部分欄桿和地上大面積的影子形成有趣的線條對比
斜射光的色溫質感，讓局部樹干、影子和滿地的落葉散發(fā)出濃厚的秋意
局部特寫首重意念傳達
在開始之前我們先來了解，關于局部特寫的影像魅力，以及對觀者而言會帶來怎么樣的影響?就如同拍攝極簡風格作品般，局部特寫我們同樣可將其視為一種設計式的構圖，目的就是希望能以精準或巧妙的特寫鏡頭，并透過對現場光線、色彩、線條……等元素觀察，創(chuàng)造出超越常規(guī)的視覺沖擊。局部特寫通常有兩種表現方式，一是直接拍攝主體，但僅只框取局部重點，以加強畫面的核心價值;二是借由拍攝和主體有關聯性的其它部位，來達到刻意重新塑造影像焦點的目的，而這類作品所呈現出的感受，也往往會更加扣人心弦，觀者也可借由這些獨具視覺吸引力的影像，進而理解攝影師想訴說的只字片語。但無論是用哪種拍攝手法，由于皆是透過局部影像來詮釋畫面中的故事，所以該如何成功傳達影像意念，便是拍攝者首要思考的重要課題!
魔鬼藏在細節(jié)里
一般人較少拍攝局部特寫鏡頭，最大原因在于無法從眼前的畫面中找到可拍之處，欲打破這個窘境，需要的是培養(yǎng)敏銳觀察力。因為我們都太習慣日常發(fā)生在周遭的種種事物，潛意識下自然就會忽略那些看似不起眼的局部畫面，所以要尋找值得記錄的局部影像，第一步就是得發(fā)揮「細節(jié)里找魔鬼」的精神。也就是說當我們在觀察眼前景像時，不妨多加留意發(fā)生在畫面中的「小畫面」，例如慈祥的老者，若細看他充滿滄桑的臉部紋理，單是這樣一個局部影像就足以訴說出多少人生經歷;或是看著禮車內的新娘時，可以嘗試將焦點放在她的手及欲丟出的扇子，此景是不是更凸顯了對父母與娘家不舍的心情呢!?而在學會觀察局部畫面之后，會發(fā)現不但可以用影像說故事的機會變多了，同時也能引導觀者開啟思考的窗櫺，進而提高影像被記錄的無形價值。
減法攝影的運用
所以其實說穿了，局部特寫也算是減法攝影的一種運用?？梢栽囅?，無論是要拍攝望遠鏡頭或極簡風格的題材時，我們都需要思考畫面的構圖取舍，以去蕪存菁方式框出影像重心，而拍攝局部特寫也是同樣的道理，只不過需要用更細膩的心去尋找和主體相呼應的關聯性，或是思考想借由特寫畫面表達何種心境或意念，才能使影像更具說服力，并能成功引起觀賞者的共鳴，因此，如何用手中鏡頭拍出打破構圖僵局的作品，端看拍攝者如何將減法攝影發(fā)揮至極致。
器材的使用建議
事實上，除非是商業(yè)攝影要捕捉的特寫畫面，才會特別講究相機、鏡頭和燈光的器材搭配，否則一般玩家在進行局部影像創(chuàng)作時，應以自己所熟悉的相機或鏡頭焦段為主要工具，才能有效在分秒必爭的時間內拍到滿意的影像作品。以高階隨身機來說，它的輕巧易攜性相當適合用來捕捉街拍時的局部故事;單眼的高畫質與高性能，讓拍攝者可從容面對特殊環(huán)境或緊湊的拍攝行程;甚至目前已相當普及的智慧型手機，搭配豐富濾鏡功能的app，也可隨手拍出有fu的局部影像。當然，若在意影像的最終質感呈現，還是應選擇可記錄raw檔格式的機身為佳，以確保有較大的后制處理彈性。
特寫技巧特寫技巧的句子篇八
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。
如：()他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。
()他看見地上有一團白白的東西。
()忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
()下課了，張良在操場上玩。
()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
()想著，他就若無其事地走開了。
()走近一看，原來是一團廢紙。
從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先后順序排列。
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。
例如：()華羅庚教授是一位自學成才的的數學家。
()20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。
()他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。
()1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。
()從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。
()在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了的數學家。
排列這段話時，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。
三、按先總述后分述的順序排列。
有這么一個習題：
()有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多.帶樹木。
()初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。
()小城里每一個庭院都栽了很多樹。
()鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
根據這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列。
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
譬如:()一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。
()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
()跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
()一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。
這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。
特寫技巧特寫技巧的句子篇九
模仿例句的情勢,寫一個句子,內容自定。仿寫句子的技巧長沙市的中考題第五題又是這樣要求的:。
例句:人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。
這些題從不同的方面要求仿寫,在內容款式、體現手法、句式特點等方面都要有相應的對比,才氣把題做得盡可能完善。但是,看似簡略的仿寫,學生在做題時卻每每會出出錯誤,究其原因,要領利用的不當、訓練指導的不到位、訓練力度的短缺,都是使這一簡略問題龐大化的原因所在。所以,要領問題與做題的本領就顯得至關重要了。從仿寫句的范例看,大致可分為三種:以內容款式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。
先來闡發(fā)第一種:以內容款式為主的仿寫。詩詞名句。
先來闡發(fā)第一種:以內容款式為主的仿寫。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十
可采取根據題干中的內容分析句式，然后從選項中挑選出與題干句式相同的選項。
例1.從選項中挑選出恰當的句子填入所缺的空中，使句意連貫、合理：學習知識要一點一滴，善于積累，();平凡的努力，并不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
a.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
b.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。
c.不顯眼的小石子，卻能鋪出千里路。
d.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
答：()。
分析：由題干中“平凡的努力，并不驚人，卻能攀登萬仞高峰。”我們了解到，它是一個轉折復句。選項a、c均為轉折復句，只是前半句有點區(qū)別，而答案又不能有兩個。我們把a、c這兩句的前半句與題干中的前半句作比較，發(fā)現只有a的前半句“細小的石子并不顯眼”與“平凡的努力并不驚人”句式完全一樣，所以可以確定a即為答案。
答案：a。
例2.選擇恰當的語句填空連句：
在任何時候任何情況下，與人民大眾同呼吸共命運的立場不能變，
()。
a.時刻牢記為人民服務的宗旨。
b.全心全意為人民服務的宗旨不能忘。
c.牢記全意為人民服務是我們黨的一貫宗旨。
d.不能忘記全意為人民服務的宗旨。
答：()。
分析：題干中提示句的句式是“x-x的x-x不能x-x，”選項中a、b、d均為“牢記(不能忘)x-x的宗旨”的句式，只有b“全意為人民服務的宗旨不能忘”與所提示的句式相吻合，所以答案應選b。
答案：b。
例3.從所給的選項中選出適當的語句填空：
從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，()。
a.沒有一個不被白求恩的精神所感動。
b.沒有一個不被他的精神所感動。
c.每個人都被他的精神所感動。
d.人人都為白求恩的精神所感動。
答：()。
分析：從題干提示語中，我們看出“沒有一個不佩服”是一個雙重否定句式。選項中c、d均為肯定句，所以不選。可選的只有a和b。那么，a和b到底應選哪一個呢?再作深入分析。a和b的區(qū)別在于一個是“白求恩的精神”，一個是“他的精神”。聯系題干，題干中前邊也提到白求恩，后邊就不能重復其名，只有用第三人稱代詞“他”來代替，所以答案應選b。
答案：b。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十一
如何提高高考語文成績。
高考前注意事項。
第一種答題步驟：修辭手法+句子內容+(作者情感)。
中考常考的修辭是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復、對比、夸張等偶爾也會考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒有，這都需要根據具體的情況來判別。這類答題步驟主要適用于寫景物的記敘文。
例如：賞析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實則堅挺，高高大大，孔武有力?！边@句話的表達效果。
答案：運用對比和擬人的修辭手法，突出江南杉看似柔弱，實則堅挺的特點，表達作者對江南杉頑強生命力的贊美之情。
第二種答題步驟是：刻畫人物的方法+句子內容+(作者情感)。
刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫。除以上五種之外，還有蘊含其中的細節(jié)描寫。這類答題步驟主要適用于寫人的記敘文。
例如：賞析“母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉子剪掉，睜著花蕾細看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間，等待梔子花開?！边@句話的語言特色。
答案：動作描寫，運用“看”、“瞧”、“盯”等一系列的動詞，生動傳神地寫出了母親專注、仔細的情形，表達了母親期盼梔子花開的急切心情。
第三種答題答題步驟是：動詞+句子內容+(作者情感)。
這種情況是句子既沒有修辭手法，又沒有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點的詞語。
總之，記敘文語言類賞析類題目，就從這三個方面來答，按照先從修辭手法入手，再找刻畫人物的方法，最后才是詞語順序來，相信只要找到技巧，語言類賞析題目你一定會取得滿分。
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
3.從結構作用的角度賞析句子。
一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。
4.從寫作藝術手法的角度賞析句子。
藝術手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。
5.從句式特點入手賞析句子。
常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
6.把握內容及思想情感。
準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。
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如何提高高考語文成績。
1.多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。
2.對于全國卷高考語文的前三項題目，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住。
3.做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚。
4.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺。
5.針對作文進行專項訓練：一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時;時不時練習一下為某段話擬個題目。
6.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可。
7.針對各種文體的文章做專項練習。
8.寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經典成語：過猶不及!
9.培養(yǎng)自己的想像能力。
10.每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鐘。
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高考前注意事項。
一、高考前的飲食。
高考前的飲食問題應該是考生家長最關心的問題，家長總是調樣的給考生做吃的。其實高考不需要在飲食有太大的變化，因為高考的能量消耗，和平時上課的能量消耗比較來說，差不多。不需要額外吃喝東西，就是平時吃什么，高考前的飲食和平時差不多就行。
二、考場熟悉。
高考前準備工作之一，前一天都要去熟悉考場。如果在本校考試，當然就沒問題。如果到考場在外校，需要熟悉路徑，考室的位置，座位的位置。特別注意廁所的位置，不要有陌生感?？荚囍型救绻霈F陌生的事物，容易轉移注意力。
三、心理調節(jié)。
高考將至，不少考生會出現失眠的情況，甚至出現身題不適，這種情況往往是由于考前焦慮所引發(fā)的。針對這種情況，高三網小編建議考生進行適當的心理調節(jié)。
首先，要積極的心理暗示，有充分的自信，相信自己一定能考好，給自己減壓，把高考視為一種常態(tài)考試;多聽聽歡快輕松的音樂但不要太放松找不到考試狀態(tài)，只是讓自己的負面情緒得到釋放或調節(jié);最后，作為家長則要不斷鼓勵考生，給予考生自信，使高考前由焦慮所產生的沉重感、壓迫感、不安感等焦慮的癥狀得到緩解。
有一個良好的心態(tài)，對于高考來說無比重要，因為這樣才能使考生平時所掌握的知識技能在考試中能被‘激活’，并從‘內存’中調動出來，才能在高考中冷靜應對，自如發(fā)揮，達到最佳狀態(tài)，考出最佳水平。
四、調整作息時間。
為了在高考時，能夠有更好的發(fā)揮，更好的適應高考時間，在考前的一段時間，可以按照高考時段的時間安排作息，這樣可以幫助考在考試時大腦處于興奮狀態(tài)。
五、考試規(guī)則。
在考前一定要記住高考的規(guī)則，不要帶考試禁止的東西進入考場，考號、姓名要寫在規(guī)定處，不要勿帶草稿紙等出考場。考號姓名以及答題卡涂寫方式可以在平常的模擬考試中演練。這是高考注意事項中最重要的一點。
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特寫技巧特寫技巧的句子篇十二
1、抓關鍵詞語賞析句子。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的?！?/p>
賞析:一個動詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。
例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼?！?/p>
賞析:“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。
2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
例句3：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻?！?/p>
賞析3：以“海”、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。
例句4：“多少年過去了，風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們。”
賞析4：本句用擬人手法，賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。
例句5:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦;像落花飄在水上。”
賞析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運用多個比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細致入微，使人如臨其境。
3、從結構作用的角度賞析句子。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。
例句6:“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢?！?/p>
賞析6:這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句7:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的'窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了?！?/p>
賞析7:文章首尾照應，以房中聽潮開始，以房中聽潮結尾，使文章結構謹嚴。
4、從寫作藝術手法的角度賞析句子。藝術手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。
例句8:“那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！”
賞析8：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
例句9:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！?/p>
賞析9:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”
例句10:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候?！?/p>
賞析10:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。
5、從句式特點入手賞析句子。常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
例句11:“因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁?！?/p>
賞析11:作者運用排比句式，以表現大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。
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特寫技巧特寫技巧的句子篇十三
找一個適合孩子閱讀和學習的地方。有些人喜歡在安靜的區(qū)域閱讀和工作，而有些人則喜歡聽背景音樂。最重要的是確保他們有一個可以有效閱讀和學習的空間。
探索短篇小說。
現在你的孩子上了中學，他們將獲得更長的閱讀作業(yè)，比如短篇小說。這些可能是你記得的經典，如黑鳥池女巫，或者像饑餓游戲三部曲這樣的新作品。如果你有時間，請嘗試自己閱讀這些作業(yè)。您將享受它們，并能夠與您的6年級學生詳細討論它們。提出的問題不僅僅是討論書中發(fā)生的事情。問他們是什么激發(fā)了不同的角色或他們認為在不同情況下他們的感受。
閱讀時識別基本信息。
隨著您的六年級學生的閱讀材料數量增加，他們需要制定新的策略來綜合他們正在學習的所有知識。通過詢問諸如“您剛剛閱讀的文章中的主要內容是什么?”這樣的問題，幫助他們弄清楚如何處理信息。“您想要記住的最重要的事情是什么?”學習如何識別和關注基本知識信息將是他們一生中的重要技能。
查找新單詞。
保持在家中可以訪問字典和詞庫，這樣當您的孩子出現一個不熟悉的單詞時，您可以輕松地查閱這些方便的參考書。鼓勵他總是查找孩子不知道的單詞。
詢問“如果”問題。
詢問關于孩子正在閱讀的書籍和故事的“假設”問題。如果作者決定更改特定的情節(jié)點怎么辦?如果傳記中的人物在關鍵時刻做出了不同的決定怎么辦?提出問題，促使他們思考不同角色行為背后的動機。
一起加入讀書俱樂部。
親子書俱樂部越來越受歡迎。它只需要少數熱情的讀者和一本好書就可以產生熱烈的討論。如果與您孩子的一些朋友和他們的父母一起做這件事似乎不太實際，您也可以嘗試一下家庭讀書俱樂部。只需搜索親子圖書俱樂部，即可找到大量提供建議的在線資源。
鼓勵辯論和討論。
在你的房子里盡可能鼓勵討論。向您的6年級學生詢問他們對政治和社會問題或書籍，電影和電視節(jié)目的看法。仔細聆聽并提示他若有所思地表達自己的想法，用證據支持他們的主張。作為一個家庭共進晚餐可能更難做，因為你的孩子變老，對他們的時間有更多的要求，但這是刺激這種對話的最佳方式之一。
建議有趣的寫作項目。
留意涉及寫作的有趣項目。如果您的孩子在他們年輕時制作了一棵家譜，他們可以用一篇文章來更新它，其中您的六年級學生提供關于每個人的簡短傳記。他們可以使這些變得簡單或隨意。一個特別有趣的親戚的條目可能會成為一個更長的輪廓，結合訪問相關和外部發(fā)布的來源的信息。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十四
這類排序題由于增設了語境，因此，在排序的基礎上，又增加了與整個語境諧調的考查。從命題的形式上看，這類題又可分為兩類：一類是直接設置語境，即提供出具體的上下文;一類是間接設置語境，即按特定的要求調整語序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面，結合具體實例，就其連綴的基本技巧分別予以說明。
1.直接設置語境類。
由于設置了具體語境，這類調整語序的題目在具體完成時必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則，即使內部排序得當，也會因與上下文銜接不當而功虧一簣。一般來說，解答這類題需按三步進行，即內部連綴排序，分析整體語境，審察調整確定。
(1)內部連綴排序。首先對需要排序的各句進行分析，依照前文對“非語境類”排序的有關方法，對語句進行初步排序。
(2)分析整體語境。內部連綴排序，只是對需排序語句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語境，分析整個語段的基本內容、層次順序、觀點傾向等。
(3)審察調整確定。在對整體語境把握的基礎上，貫通總體思路，理順語段層次。經過審讀分析，可最后確定。
2.間接設置語境類。
此類題雖然無具體的語境設置，但是有明確的要求限制，因而，排序之前應當首先考慮到這些要求，然后再進行排序。下面結合有關試題具體分析。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十五
1、請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是。。。。。。而不是。。。
2.對方辯友請不要將概念混淆按照對方辯友的邏輯……。
3.世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。
4.面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。
5.對方辯友不要回避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。
7.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?
10.再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中吧。
11.請對方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實踐，只是缺少發(fā)現實踐的眼睛。
12.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來講去，我方問了那么多遍，他們也沒有給我們舉出一個例子來。對13.對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角。最不該犯的`歷史性錯誤：
反方：我想澄清幾個歷史事實。彭城之戰(zhàn)中項羽勝于劉邦，但巨鹿之戰(zhàn)是項羽抗擊秦軍!
最有邏輯問題之辯詞：
雖然他們有時候犯錯，但我們不能認為他不對。
最幽默之辯詞：對方辯友請注意，騎白馬的不一定是王子，也可能是唐僧啊。
一、辯論的原則。
1.正確對待辯論的勝負。
在bbs論壇上辯論沒有勝負之分，因為辯論的話題本身往往沒有一個絕對正確的結果，所謂決定辯論勝負的不是雙方誰掌握了或者堅持了真理，而是看誰能夠在理論上自圓其說，能夠表現出高超的辯論技巧、風趣幽默的語言、令人尊重的個人魅力、更有人氣。
大家在辯論時，應該時時牢記自己上網的目的：“釋放生活壓力，抒發(fā)個人情懷，交結天下朋友，享受輕松人生”，因而，沒有必要進行惡意的攻擊和謾罵，這才是bbs論壇辯論的真正意義。最后取得勝利的必然是大家。
2.尊重辯論對手的人格。
3.詭辯不等于胡攪蠻纏。
由于辯論雙方是為自己所“信奉”的真理在辯，往往明知道自己的觀點不對，也不愿意認輸，在辯論中進行某種詭辯是很正常的，但詭辯不等于胡攪蠻纏。所謂的胡攪蠻纏就是：當對方把問題闡述得清清楚楚時，自己卻不看對方的文章，分析對方的觀點，繼續(xù)把自己所“理解”的觀點強加到對方的身上，對別人進行無目標的攻擊。
二、參加辯論要注意知識的積累要取得辯論的勝利，必須要有豐富的知識積累。這里包括兩方面的含意。
1.要認真地去閱讀對方的文章及相關資料。從理論上去分析主題的內容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯辭在理論上和知識上豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實例和趣味低劣的噱頭進行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動性地贏取斑油們的同情或喝彩。
2.要注意日常綜合知識的積累。論壇上辯論的主題是豐富多彩，要注意日常各個方面知識的積累。一個人如果光有辯論的熱情，但其知識底蘊很差，可供調動的東西很少，那就會陷入“巧婦難為無米之炊”的窘境，縱有再高的熱情，也無法取得理想的效果。所謂言不達詞，詞不達意。知識好比一座金字塔，不了解寬泛的知識背景，只對本專業(yè)知識了解較多或者比較豐富，想在論壇上的辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。
三、辯論的技巧知識積累是重要的，但是不懂得辯論技巧也難以取得理想的效果。
1.擊中要害。
俗話說的好，打蛇要打在三寸，就是說只有抓住了要點，攻擊才能見效。論壇上的辯論，要在閱讀完對方的文章，看清對方的觀點后，要抓住對方觀點中的要害問題，一攻到底，從理論上徹底地擊敗對方。在辯論中只有始終抓住要害問題，才能給打蛇打在三寸上。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十六
答題示例：“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧!”父親意味深長的對兒子說。(節(jié)選自《荷包蛋》)。
問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調換?為什么?
答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。
分析一句話中某個加點詞語的表達效果。
對策：(1)了解用詞之美：動詞、形容詞精辟準確，把事物說得生動形象具體;使用成語，為文章增色;關鍵詞能為中心服務。
(2)掌握答題技巧：深入理解詞語的比喻義、引伸義、雙關義等深層次意義。
示例：阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十七
3、世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。
4、面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。
5、對方辯友不要回避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。
7、我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎？
10、再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中吧。
11、請對方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實踐，只是缺少發(fā)現實踐的眼睛。
13、對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十八
主要方法是，找出題目中的關鍵詞(找關鍵詞的方法可以參考前面閱讀判斷的疑難問題的解決方法部分)，最好定位到原文中的一個段落：
將題目中的關鍵詞與原文各段落的小標題或每段話的第一句相對照。有些題目能先定位到原文中的一個段落，這必須大大加快解題速度，并提高準確率。但也并非每個題目都能先定位到原文中的一個段落的。從頭到尾快速閱讀該段落，根據題目中的其他關鍵詞確定正確答案：
確定一個段落后，答案在該段落中的具體位置是未知的。所以，需要從頭到尾仔細閱讀該段落，找出題目中關鍵詞的對應詞。仔細閱讀原文對應的句子，確定正確答案。
帶詞典進入考場其實是一把雙刃劍，你帶詞典的時候，是給你一定的心理安慰，遇到不認識的單詞可以查詢，尤其適合詞匯選項題。但是這個字典可能會阻礙你，使你思維混亂，而且會費很長的時間，沒有辦法完成答題。
試算一下，職稱英語考卷上有7篇文章，每篇文章大概在七、八百個字，總共有5000個單詞，就按一分鐘查兩個，那么你要查40個小時，職稱英語考試才2個小時，你要把每個不認識的單詞都查完是不現實的.。
所以，鼓勵考生轉換自己的思維模式，盡可能的多記憶一些高頻詞匯，多掌握各種題型的解決方法，這才是順利通過考試的保證。
下面根據歷年考試情況，總結一套考場查詞有技巧，與廣大職稱英語考生共享：
據美國權威機構通過對標準化考試的研究與分析，最終得出結論：在a)、b)、c)、d)四個選項的情況下，往往b)和c)正確的幾率較大。因此我們建議在做詞匯選項題時，遇不到生詞最好從b)和c)答案查起。這樣如果能從b)或c)中找到答案可大大節(jié)省時間。
我們都知道一個單詞有時會有好幾個意思。在這里我們告訴大家職稱英語考試中一般都考察該詞語的前三個義項為主。剩下的很多解釋一般不會考察。
3. 在確定了正確答案之后，不必為驗證答案而將其他選項單詞全部查一遍，以免浪費做題時間。
4. 所查詞匯要抓住重點，要學習根據上下文意思去理解，切記挨個去查。
特寫技巧特寫技巧的句子篇十九
副詞(如都，大都，非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我;待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子!(節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》)。
問：“好一個調皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”?
答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。
特寫技巧特寫技巧的句子篇二十
背英語句子的技巧大全背英語句子怎么樣好背,有沒有什么技巧_先理解句子的意思,歡迎來到/經典語句欄目，本文為大家?guī)怼队⒄Z句子怎么背》，希望能幫助到你。
背誦英語課文是學習英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學生們掌握大量的英語基礎知識，而且可以培養(yǎng)學生豐富的語感。今天小編說一下背英語課文的好方法。
一、背誦英語課文的基本原則。
1.明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句時，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果一篇很簡單的課文在背了幾天后還是出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現“前記后忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
2.確定任務，尋找竅門背誦一篇短文僅僅讀幾遍是行不通的，一定要讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時文章可短一些，容易一些，然后作一定幅度的`調整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意。這樣不僅不會記錯和混淆，而且效率會很高。
3.堅持復背，及時檢查復習背誦的時間用得越多，記憶的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文在晚上睡前以及第二天起床后應進行一次復背，并在每周六或周日再作適當的溫習，以后過一個月再復背一次，這樣可保證很長一段時期不會遺忘。
4.加強默寫，強化訓練正所謂“眼過千遍不如手抄一遍”。采取默寫的手段可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發(fā)。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那么一定會有助于背誦的質量和效果。
二、背誦英語課文的主要方法。
1.模仿錄音法學習語言，模仿是關鍵，所以在背之前要先聽。建議學生聽原裝正版的錄音，最好是外籍教師的錄音，這樣才能夠學到非常地道的發(fā)音?？梢髮W生先反復聽課文錄音，進行模仿跟讀，然后將完整的模仿朗讀錄入錄音機，再回放自己的錄音，對不滿意的地方重點模仿，然后再嘗試背誦。這一方法雖比較枯燥，但非常有效。
2.點線面背誦法如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的線，詞語、句子就是它的點?！包c——線——面”背誦就是抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的重點，根據先后順序排列起來，再連點成線，連線成面，展開記憶，背誦課文。換言之，就是在單詞和詞組記憶的基礎上記句子，在句子記憶的基礎上記段落，在段落記憶的基礎上記課文。
3.嘗試回憶法在背誦的過程中，如果只是不停地朗讀，是很難記住課文的。然而，在朗讀一個句子幾遍之后，試著回憶剛剛讀過的句子，則更容易記住。對段落和篇章的記憶也應采用同樣的方法。對整篇課文的回憶可以借助于圖片、關鍵詞、提綱或者譯文。借助于譯文來進行背誦還有助于英漢兩種語言的對比。
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