通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間，從而不斷提升自我。在寫總結(jié)時，要注意準確表達自己的觀點和思考。以下是一些總結(jié)范文的提取，希望能為大家寫作提供一些參考和借鑒。
去科技館參觀篇一
今天，爸爸媽媽帶我去?？萍拣^就在安華橋附近，一走進科技館我就驚呆了：展廳里擺放著高大的“神舟五號”飛船返回艙，我們的楊利偉叔叔就是乘坐這個返回艙回到地球的。栩栩如生的機器人樂隊，精彩的機器人投籃表演，好看的穹幕電影等等，科技館里有好多好玩和有趣的.活動。
在這些項目中，我最喜歡的是“法拉第籠”的表演了。表演開始了，解說員叔叔邀請3位小朋友參加表演。我立刻高高舉起了手，甚至還站了起來，急切地希望能夠參加活動，其他小朋友也不甘示弱，爭先恐后地舉手。非常榮幸，我被選中了，我興奮地一溜小跑，跑上了臺，鉆進了那個大籠子。
叔叔把我們都關(guān)了進去，然后拿起一根電棒對大家說：“我手里電棒的電壓有幾萬伏，你們猜一猜如果點在籠子上，會是什么結(jié)果?！蔽乙幌?，那么高的電壓點在籠子上，還不把人都烤焦了！籠子里的小朋友你看看我，我看看你，都非常害怕。這時，叔叔把電棒點在了籠子上，只見火花閃閃，發(fā)出啪啪的巨響。叔叔說：“小朋友們，不要怕，你們摸摸籠子，看有沒有感覺?！蔽倚⌒囊硪淼嘏隽艘幌禄\子，咦？一點都不電手。
這是為什么呢？原來高壓電都順著籠子的外壁跑到地下去了，摸著籠子內(nèi)壁是不會電手的。爸爸告訴我：根據(jù)這個原理，下雨打雷閃電的時候，盡量不要外出，實在不能回到屋里，就躲在汽車里最安全，因為汽車就相當(dāng)于一個“法拉第籠”。
今天，我在科技館轉(zhuǎn)了一天，雖然很辛苦，但是我卻不覺得累。因為我又掌握了一項新知識，我過得很開心。
去科技館參觀篇二
星期四的早晨，空氣特別清新，我們一家人到東莞科技館參觀。
來到了科技館，我們進去一看，里面的東西我都沒見過，我感到很奇怪。里面有的東西是給人們參觀的，有的東西是給人們動手弄，還有的東西到了時間就給人表演的。
我們高高興興的進了科技館。我們先去了地下室（就是一個啟蒙展覽廳）。到了地下室，這有很多的科學(xué)道理的東西，有水車、電子秋千、彩色轉(zhuǎn)盤、看看花是什么顏色的等等有科學(xué)道理的東西。電子秋千是一種無形的“力”推動著，這個無形的“力”就是磁場；彩色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來后會看不清而形成一種顏色；水車打起火來，另一邊卻把水倒了，因為水轉(zhuǎn)起來之后會把水桶裝滿水；還有自行車造電，因為這是人工造電，動力越大，電力越大。
我參觀了各種機器人的表演，有的表演非常精彩，打籃球的機器人投籃的時候非常準確。我還玩了滾鐵球，一個鐵球滾來滾去，我要控制球的賽道讓鐵球一直滾下去，從低到高按軌道運行。
接下來我又去了二樓，里面就有更多好玩的了。
我感到這次參觀，增長了許多的科學(xué)知識。
去科技館參觀篇三
旅游巴士一路暢行，不一會兒便來到了上?？萍拣^。一下車，導(dǎo)游姐姐就滔滔不絕地介紹了起來：“上海科技館以‘自然、人、科技’為主題，設(shè)有生物萬象、地殼探秘、智慧之光、自然博物館等七個展區(qū)，是上海重要的科普教育和休閑基地……”
沒等她介紹完，接二連三的動物朋友便撲面而來：威武的獅子，驕傲的孔雀，頑皮的猴子，活潑可愛的企鵝，憨態(tài)可掬的熊貓，它們姿態(tài)不一，或立或臥，或俯或仰，或神態(tài)安詳如老僧入定，或精神抖擻似一決勝負……好一幅百獸率舞圖啊！正在同學(xué)們?yōu)樾螒B(tài)逼真的動物標(biāo)本嘆為觀止時，導(dǎo)游姐姐又娓娓道來：“你們知道嗎，這些都是剝制標(biāo)本，也稱姿態(tài)標(biāo)本，能最好的顯示動物們的自然狀態(tài)?！痹瓉砣绱耍植坏脗€個都栩栩如生、呼之欲出呢！
離開了動物館，我們又來到了展示生命奧妙的生物萬象展區(qū)。在這里，模擬的雨林地形，多種多樣的熱帶植物，各具特征的奇妙物種，逾以千件的動物、古生物珍貴標(biāo)本，無不在向我們演繹著大自然的神奇，無不在向我們講述著一個個生命的傳奇！由此，我聯(lián)想到了科技館墻壁上的名人介紹——英國著名生物學(xué)家，進化論的奠基人達爾文。他窮盡一生所寫就的劃時代著作《物種起源》，難道不也是他傳奇一生的最好寫照嗎？他提出的生物進化論學(xué)說——適者才能生存，對我們當(dāng)代青少年來說，更是一句不朽的警世明言。在這個競爭的社會，適者才能生存，沒實力就有被淘汰的可能。所以，學(xué)會認真，學(xué)會忠誠，學(xué)會進化成更好的人，才能適應(yīng)這個社會！
帶著不盡的思索，我們來到了地球家園展區(qū)，并觀看了一部短片。短片中，我聽到了地球媽媽在哭泣，她哭泣，是因為地球上的植物遭到了嚴重的破壞；她哭泣，是因為地球上的動物，有的被奪去了生命，有的因為生活環(huán)境的日益惡劣而瀕臨絕種的危機……一聲聲撕心裂肺般的吼叫，一幕幕慘不忍睹的肆殺場面，使在場的每一個師生幾乎屏住了呼吸，心戚戚然的同時不禁疑惑，如此喪盡天理的舉動，如此罪魁禍首，究竟是誰呢？看到影片最后，我終于獲得了讓我們每一個人都瞠目結(jié)舌的答案——是人類自己！
“地球是植物的，也是動物的，而不僅僅是人類的！可是作為高等動物的人類，都做了些什么呢？”回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說，“醒醒吧，人類！讓我們熱愛地球這個家園，熱愛生活在地球上的植物，動物，讓我們和諧相處！因為，共生才能共存！共生才能共榮！”
去科技館參觀篇四
星期五的早上，一輛大巴載著滿車的老師和學(xué)生，駛向濱江低碳科技館。在車上，似乎沒有一刻是安靜的，同學(xué)們談著許多，對這次活動充滿暢想。
到達目的地，一個如“鳥巢”一般的，由條紋搭出的建筑映入眼簾，場館前立著環(huán)保低碳的標(biāo)語提示牌和各式的綠色幕墻。拍完照后，所有人都迫不及待地擁進了科技館的大門。
走近里面，視野廣闊到不可思議，處處布置得都有一種濃濃的后現(xiàn)代實驗室的感覺，每個展室的主題都不同，但都有一種新奇的味道。整個展館中有許多“密道”，巷子……像每個都通往一個不能言說的秘密。
順著前面的樓梯上去，是介紹“生活低碳”的展廳，各種各樣隨時彰顯著“黑科技”的游戲，讓我們瞬間對生活低碳“秒懂”。像中間的“低碳望遠鏡”真的是用“影片百科”霎時把我們對生活低碳空空的概念填滿了。
流連于二樓的同學(xué)們轉(zhuǎn)了一圈又一圈時，突然，我看到另外一邊的展廳閃著幾點亮，好像上天為了順應(yīng)本人，隊伍開始魚貫而入地往前走。
到處都是類似高級化學(xué)詞匯的詞，幸好配了幾個實驗來加以解說?！爸参飪艋鳌保癳tc”……所有無聊的字母卻拼出了一幅指著正確方向的箭頭。
“流連忘返”正是形容我們最好的詞語。直到走出場館后，這片難忘的綠色也在我的眼前像影像一樣不停地閃現(xiàn)。
我不知道其他人怎樣想，我只知道上，這生機的綠會永遠鐫刻在我心里。
去科技館參觀篇五
參觀科技館浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)三(2)班陳赟豪聽說“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦，為了實現(xiàn)我當(dāng)科學(xué)家的理想，我就馬不停蹄地趕來了。我將零距離接觸“神舟”號返回艙、降落傘、火箭發(fā)動機、太空食品等珍貴的實物和各種衛(wèi)星、火箭模型。想到這些，我就激動萬分。
我一走進科技館，?。∥业难矍昂孟袷且桓泵利惖漠嬀?。我們首先來到返回艙展示廳。返回艙上有三個透明的小窗子，就是楊利偉叔叔向我們招手的地方，下方有三個小圓圈，里面有一個十字形，那是天線，用來和地面?zhèn)鞑バ盘柕摹ｍ斏嫌袀€小洞是噴出三把降落傘的地方，降落傘的面積可大了，有1200平方米呢！降落傘是用來放慢速度的，如果不用的話，返回艙會鉆到泥土里去的.，宇航員還會受傷呢！還有一個最大的窗口沒說呢，那是用來讓宇航員出入的地方。這個返回艙是“神舟”一號遨游太空，返回地面的實物，返回艙位于飛船的中部。為密閉結(jié)構(gòu)，其上端有艙門，供宇航員進出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘，是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復(fù)合材料?？傊亓渴?。2噸，直徑是2。5米。
我們看完了返回艙，我們繼續(xù)往前走，看到了“神舟”五號飛船的模擬演示，讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。
參觀了科技館，我知道了很多火箭上的知識。我要努力學(xué)習(xí)，將來也要為國爭光。像楊利偉叔叔一樣。
去科技館參觀篇六
國慶期間，爸爸帶我來到了上海科技館。科技館里有許多分區(qū)，有兒童樂園、熱帶雨林區(qū)、地震展區(qū)等等。我們先來到了熱帶雨林區(qū)。這里的環(huán)境很好，到處都是參天古樹，還有瀑布。瀑布的水很清涼，我還用水洗臉呢！這里的每棵樹都是從真的熱帶雨林移栽過來的。瀑布邊有竹橋，走上去一晃一晃的，很刺激。
去科技館參觀篇七
上周一，老師帶我們到二小少年宮四樓去，我們先看見了機器人，機器人能翻跟頭、跳舞，能做一些我們?nèi)祟愖霾坏降膭幼?，非常神奇，看完機器人，我想我以后一定要好好學(xué)習(xí)，也要發(fā)明一些很厲害的機器人。
然后我們?nèi)タ辞蚰浑娪?，這是我第一看球幕電影，我真的非常高興，看完球幕電影，老師說讓我們自己找東西觀察，我回頭一看，看見這么多，我一個一個試了幾次，我先去玩騎車，然后去玩齒輪，它是圓形的，上面有一只小熊，一轉(zhuǎn)，小熊就在長方形里直走，不知道為什么，齒輪只在邊上轉(zhuǎn)，不在中間轉(zhuǎn)，我玩完發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個齒輪，這個和另一個大不相同，這個是連在一起的，轉(zhuǎn)一下所有齒輪就都轉(zhuǎn)了，我和語文老師一起玩了一個比賽，看誰的球先到終點，最終，老師的球先跑到了終點，老師贏了，還有一個叫“旋轉(zhuǎn)的銀蛋”，只要一轉(zhuǎn)看起來就像是立著旋轉(zhuǎn)，一停下銀蛋就倒了，還有一個叫“錐體上滾”，這個就是把一個錐體放到一個支架上，只要一推，這個東西就到中間的時候，然后回到原位上，如果一用力，它就會到另一邊，然后再回來。
這些有的特別有趣，但是我還沒有全看完，一個小時就到點了，雖然還有很多我沒有看完，但是科技館讓我知道了很多知識，明年我一定還要到科技館看看我沒有看的東西，不知道明年這些東西會不會換，但明年我還要來，讓我懂得更多的知識。
去科技館參觀篇八
1.知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
掛圖、幻燈、小黑板。
暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個游泳圈需要多少錢？
列式計算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：123=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
買3個球需要多少錢？
每個學(xué)生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
133705242153。
313342244135。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
去科技館參觀篇九
科技館里面有將近整個國家最先進的科技，最有趣的新鮮玩意。但我總在電視里看到，這是我童年的一大“遺憾”吶。唉！可今天我終于有機會去我朝思暮想的科技館了，令我欣喜若狂。
科技館到底是什么樣的呢？帶著這個問題我在一個陽光明媚的上午，和同學(xué)們一起來到職專，參觀流動科技館。剛剛跨進門里，我就被里面各種各樣叫不出名的展品所折服。
同學(xué)們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹛骄扛鞣N展品，有的與伙伴面紅耳赤的爭論起來，有的在靜靜的觀察，思考，有的走馬觀花的一會兒看看這兒，一會兒看看哪兒。
而我，則被聲波牢牢地吸引住了，由一個機器人不斷發(fā)出聲音，用聲波將旁邊的石粒有規(guī)律的激了起來，呈波浪狀，隨著聲音的加大，石粒突起的地方越來越高，不停地抖動，這是我百思不得其解，科學(xué)真的很奇妙啊！
走到機器人展覽區(qū)，有兩個機器人隨著音樂翩翩起舞，引得周圍的人哈哈大笑，現(xiàn)在，有的地方已經(jīng)用機器人當(dāng)保安，當(dāng)廚師了，看來，現(xiàn)在的科技真是突飛猛進啊，只有想不到的，沒有做不到的！
看，雞蛋狀的鐵球，隨著鐵盤的快速轉(zhuǎn)動而立了起來，看到注解原理，才明白：因為銀蛋由實心部分和空心部分組成，它旋轉(zhuǎn)起來以后，在重心和向心力的作用下，便旋轉(zhuǎn)保持平衡。
在我們的現(xiàn)實生活中，科技無處不在，今天參觀了科技館，我才真正領(lǐng)略到科技的偉大，利用科技，可以制成一些令人匪夷所思的發(fā)明，實踐其中，猶如漫步天南海北。
通過這次的參觀，我深深的體會到要想跟上這個時代的步伐，就要時時刻刻地關(guān)注社會的進步與發(fā)展，掌握科學(xué)知識，在未來社會中，占據(jù)屬于自己的立足之地。
去科技館參觀篇十
隨著一聲聲腳步聲，我們“紫風(fēng)鈴小隊”開始了我們在北京科技館的科技之旅。
俗話說的好：“玩是孩子的天性”。這不，科技館第一層的“兒童天地”就成了我們的天下。其中，“森林王國”最受我們的歡迎了!
恐龍?zhí)矫芰钗覀冎狸P(guān)于恐龍的知識;“樹公公拍臉游戲”訓(xùn)練我們的敏捷能力以及辨別方向能力;“樹的年輪”讓我們知道怎樣看出樹的年齡……一個個小游戲、小知識，令我們眼花繚亂，不知看什么好。
剛從“森林王國”里出來，同學(xué)們就紛紛說要去“傾斜小屋”玩。我去過一次“傾斜小屋”，可那一次是扶著墻走的，就跟沒去過一樣。由于小屋的地面是傾斜的，上面高，下面低，所以我們都有想下滑的感覺，向上走就更難了。說來也奇怪，閉上眼睛什么事也沒有，睜開眼睛就想向下滑。出了“傾斜小屋”，大家紛紛訴說自己的意見，有的說傾斜小屋是一個假象，地面并沒傾斜，只是我們眼睛的錯覺;有的人說小屋的地面就是傾斜的，所以人才會向下滑。聽著大家的說法，總覺著每一條都有一個道理，也不知道誰說的是對的，誰說的還不夠準確。
今天可真是高興的一天，在快樂中學(xué)到了知識，在學(xué)習(xí)中得到了快樂!
去科技館參觀篇十一
本節(jié)課的教學(xué)是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計算教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進行設(shè)計。先是出示課文中的情境，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。接著讓學(xué)生獨立思考并列式計算，重點放在學(xué)生理解算理和算法的多樣化上。
聽了師傅張老師的這節(jié)課后，我對她上的課進行了好好的學(xué)習(xí)，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學(xué)設(shè)計展開了這節(jié)課的教學(xué)。對這二節(jié)課對比并如下反思：
1、解決問題與計算教學(xué)是密不可分的。
在備課時，我重點放在了計算方法的教學(xué)上，忽視了北師大版教材中解決問題和計算教學(xué)是不分家的，也就是說在解決問題的同時學(xué)習(xí)計算方法。我只是單純的將教學(xué)情境出示，接著就是純粹的計算教學(xué)。而第二次上課，增加了解決問題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學(xué)們?nèi)デ嗌倌陮m參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學(xué)生獨立思考并計算。在學(xué)生列出了80÷2時，追問：你為什么要怎么列？在學(xué)生回答時，抽象了數(shù)學(xué)模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來計算。之后讓學(xué)生匯報計算的方法。注重學(xué)生的算法多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問題的同時學(xué)習(xí)了計算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學(xué)生試著提出問題。這又是對學(xué)生的更高一步的要求。學(xué)生理解了第一次的問題，抽象了數(shù)學(xué)模型，因此學(xué)生在解決這個問題上就比較的簡單和容易了。
2、算理是計算教學(xué)的關(guān)鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹有多少棵》時，我只是單純的在教學(xué)生怎樣計算，而學(xué)生不知道為什么的計算，只是機械地進行著計算。而這個課中十分重視學(xué)生的算理的理解。反復(fù)追問：為什么要在末尾添1個“0”？而不是添2個“0”啊？通過小棒的演示，讓學(xué)生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計算教學(xué)中，或許很多老師認為這種方法是最簡單而可行的。往往在教學(xué)中只教這種方法，忽視了其他的計算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個十，把8個十平均分成2份，每份是4個十，即40。
4、適時抓住學(xué)生的回答，為下面的計算做下伏筆。
出示600÷2時，有學(xué)生說到因為60÷2=30，所以600÷2=300。引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)和商發(fā)生了什么變化。雖然學(xué)生只能用自己的話而不能用數(shù)學(xué)語言說出規(guī)律，但是通過引導(dǎo)聰明的孩子還是能理解的：當(dāng)除數(shù)不變的情況下，被除數(shù)擴大幾倍，商也擴大幾倍的道理。就這樣在學(xué)生匯報算法的同時，讓試一試第二題中的問題進行了解答，真是一石二鳥。
去科技館參觀篇十二
“噢！星期四了！星期四了......”我在夢中歡呼著，這是為什么呢？你一定想知道答案吧！那是因為星期四我們要參觀科技館和鳥語林。
來到學(xué)校，我便奔向操場，只見各個班的同學(xué)正在操場上，好不熱鬧。來到我們班，班上同學(xué)來了一小部分，他們都在玩耍，我也加入了這個行列之中。同學(xué)們越來越多，我們也排起了隊，漸漸的，老師和同學(xué)到齊了，車子也來了，我們也就啟程了。“耶！”我心里暗暗高興，“出發(fā)了！”
坐了一會兒車，我們來到了第一個目的地----四川科技館，我一踏進門，就興奮不已，心想：“我們會不會最先看4d電影呢？”那可是我夢寐以求的?？上В覀兪窍壬蠘菂⒂^科技。第一個進入我眼球的要數(shù)“變臉王”----一個個子高高的，戴著川劇臉譜的機器人，但是，仿佛現(xiàn)在還不是它大顯身手的時候，它一動不動的。哇，機器人音樂會！你看，指揮的機器人右手拿一根細長的指揮棒，輕輕地揮舞著；你瞧，彈吉他的機器人手撫摸著琴弦，還真是陶醉；啊，吹喇叭的那位最熱情了，它口含喇叭，吹得十分輕柔，望望這邊，又望望那邊，有點大家風(fēng)范......笛子聲，喇叭聲，吉他聲等美妙的聲音合成了一首優(yōu)美的歌曲。
之后，我們又參觀了人的心臟等展品，并聽了湯老師的詳細講解。然后，我們來到一樓觀看了4d電影，場面極大。戴上3d眼鏡后，人物仿佛就在身前?！把睆那懊娴囊巫颖趁鎳娚淞顺鰜恚。姷轿夷樕狭?！有點怪怪的感覺；不好，“轟隆”一聲，塔要垮掉啦！椅子竟然“咚”的一聲，也跟著往下沉了下去，我不僅愣了一下，影廳里面一片驚叫聲；哎喲，好大的風(fēng)！“呼呼呼”地吹到我臉上，涼涼的，不過，還挺舒服的.....在大家的驚呼聲中，電影很快就結(jié)束了，哎，還真是有點遺憾，真想再看一場！
去科技館參觀篇十三
大約兩點，正是烈日當(dāng)頭，在太陽的伴隨下，我來到了江西省科技館門口，兩點三十分，我們一行人開始了進館參觀。
我們首先參觀的是二樓，那里主要分兩個區(qū)域，分別是磁電區(qū)和力學(xué)區(qū)。
映入眼簾的首先是磁電區(qū)，我走著走著，忽然被一個東西吸引住了眼球。那是一個透明的大球，里面的中心有一個小球，周圍散發(fā)著五顏六色形狀不一的奇異光束，仿佛有魔力般，吸引著人們不斷向它靠進，真是一個神奇的球啊!那它為什么會出現(xiàn)在磁電區(qū)呢?看了介紹我才知道，原來它叫做“輝光球”，還真是“球如其名”呢!當(dāng)電流通過球內(nèi)氣體時，由于電子的碰撞，使原子失去外層電子產(chǎn)生電離，所以才形成光。那為什么是五顏六色形狀不一的呢?因為球壁改變了電場的分布，球內(nèi)的光束也隨之變化。
看了“輝光球”后，我又看了許多有趣的東西，有“菲涅爾透鏡”，“光柱”等，這些東西無不讓我感嘆科學(xué)的神奇。
隨后，我又去到了力學(xué)區(qū)，一個名叫“自己拉自己”的東西引起了我的'興趣，我上去試了試，果然有種很輕松的感覺。原來它是利用了滑輪組，省了力，但沒有省功。
接著我到了三樓，那里主要是講關(guān)于地震和火災(zāi)的逃生方法。首先，我進入了地震體驗區(qū)，那里的整個地板都是斜的，讓人真正感受到了地震的情形。后來，我又看了幾部地震逃生的片子，明白了遇到這種情況應(yīng)該如何做。之后我到了火災(zāi)區(qū)，又在煙霧區(qū)里面學(xué)會了如何逃生，在飛機上該如何逃生，在學(xué)校該如何逃生等，收獲真是大啊!
在回去的路上，涼爽的清風(fēng)在耳邊輕拂，我的心情也格外高興。這一次參觀科技館真是受益匪淺呀!既讓我感受到了科學(xué)的奧妙，又教會我相關(guān)的知識!以后我更要努力學(xué)習(xí)!不辜負老師和父母的期望!
去科技館參觀篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
教學(xué)重點：
能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點：
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
教具準備：
掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個游泳圈需要多少錢？
列式計算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問題。
買3個球需要多少錢？
每個學(xué)生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
四、拓展應(yīng)用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
去科技館參觀篇十五
我站在上?？萍拣^前，心里被這座建筑所震撼了。整個建筑的外觀非常具有科技感，兩邊的房屋墻面完全是用玻璃打造的，包圍著中間的一座玻璃球，像是一顆晶瑩的水珠嵌入了閃閃發(fā)亮的湖面，代表著科技的進步。我迫不及待地走進折扇玻璃大門。
進入館內(nèi)，首先進入的是一樓的“智慧之光”展廳。剛進入，便遇到了一個新奇的展品。
這時人的頭發(fā)上帶有與靜電球相同極性的電荷，由于同性相斥的原因，才出現(xiàn)了這一景象?！蔽易屑氶喿x了一邊的文字講解，這才恍然大悟。
一路向前走，我來到了“機器人展廳”，一曲優(yōu)美的鋼琴聲把我吸引住了。這鋼琴聲抑揚頓挫，富有情感。我想：這一定時哪個國際頂尖的鋼琴家在彈奏吧。可走近一看，竟還是機器人！我不知為什么機器人也能彈的富有情感，一看旁邊的解釋牌：原來，機器人的設(shè)計者在出廠前就為機器人設(shè)置了不同曲中按鍵的力度和快慢。我再看一眼這個酷似真人的機器人，心想：里面有多少開發(fā)人員的心血呢。心中不禁敬佩起那些為中國科技事業(yè)付出一生的科學(xué)家們。
我走進了位于三層的球幕影院，觀看了一百年后的生活，伴隨著椅子地不斷晃動，我就來到了一百年后的未來，一會兒出現(xiàn)了一輛跑車，座位前突然噴出了一陣氣體，仿佛那車就在我面前。電影里下雨時，水則會滴到我的臉上。乘坐自動飛機時，作為還會微微晃動?？粗鬅赡恢形磥硇路f的技術(shù)以及震撼的音效，我不禁感嘆科技的進步造就了人類美好的未來生活，這場高超的電影盛宴都是科技的進步所帶來的成就。
離開上?？萍拣^的大門時，，我卻仍然依依不忘這段旅程。走進上?？萍拣^的大門，我深深領(lǐng)略到了科技的發(fā)展的迅速和科學(xué)的奇妙。走進上?？萍拣^扇門，讓我立志為這浩瀚的科學(xué)海洋增添一份自己的力量。
去科技館參觀篇十六
今天是荷塘區(qū)教育局組織社會實踐活動的日子。我校三至六年級的同學(xué)將在老師的帶領(lǐng)下前往“湖南科技館”一覽科學(xué)家的智慧結(jié)晶。
我們抑制不住內(nèi)心的興奮和激動，踏上了大巴專車。時間好似蝸牛一樣慢慢的爬著，好不容易才到了大家所期待的“湖南科技館”。哇！好雄偉！好壯麗的建筑?。?/p>
同學(xué)們迫不及待地下了車，來到湖南科技館面前，這座科技館的造型是那么的奇異別致，從外到內(nèi)無不呈現(xiàn)出華麗與科技的現(xiàn)代?？萍拣^除了分a館和b館外，還有球幕館。每館分三層，還分門別類地設(shè)置了許多的展廳。我們參觀的是a、b兩館。
隨著長龍似的隊伍，我們好不容易才入了館。一進門仿佛時空穿越，那些古老的儀器，如：指南車、日晷、古鐘、小香爐……令我們眼前一亮，真稀奇?。≡倏纯唇裉旄鞣N各樣而又小巧便于攜帶的指南鐘以及花樣百出的時間顯示器，無不讓我感到人類的進步，科技的飛速發(fā)展。
隨著人流往里走，我又看到了許多高科技成果，看起來真先進，每一樣?xùn)|西都有自己的特色。瞧，這個是能素描人像的儀器；那個是巨大的能自動翻閱的無紙書籍；還有那個是能自動彈的琴……各種各樣，聞所未聞，令人耳目一新的新鮮玩意兒讓我應(yīng)接不暇。
其中令我印象最深刻的是那個高科技鬼屋―“黑夜如晝”。這個項目大概是最受歡迎的吧，瞧，那隊伍像一條長龍似的見不到尾啦！這與一般游樂園里的鬼屋差不多，可這個鬼屋卻讓我覺得更恐怖，更可怕。它之所以嚇人，主要原因就是因為它的聲控裝置做的特別逼真。只要有人一入內(nèi)就會發(fā)出猛獸的吼聲……我和幾個同學(xué)麻著膽子小心翼翼地走了進去，里面一片漆黑，什么也看不見。我們在漆黑中摸索著，聽著令人恐怖的聲音，讓人格外地害怕。突然，我發(fā)現(xiàn)自己踢到了一只貓頭鷹的尸體，我嚇得大叫了一聲，接著驚叫聲此起彼伏，屋內(nèi)驚叫不斷。終于，驚魂未定的我們摸摸索索地從黑暗中走了出來。
去科技館參觀篇十七
周末媽媽帶著我去參觀了“小記者活動基地”之一-----蕪湖科技館。
到了科技館，首先映入眼簾的是科技館雄偉的大樓，大樓像一艘巨大的船，樓前還有一個噴泉?？萍拣^占地面積20010平方米，除地上四層外，還有一層地下建筑，總高度為36米。
進入科技館，一樓的展廳是“時代輝煌”。有“奇瑞汽車”還有“漫游長江”等。在“漫游長江”我們坐上了模擬的輪船上，體驗在船上的感覺。輪船前方有個大屏幕，通過屏幕能看見長江的風(fēng)景，我們在這里也走進了長江，領(lǐng)略長江的秀麗風(fēng)景。接著我們又去了“時光隧道”。走進去仿佛真的隨著時光的隧道一直在旋轉(zhuǎn)，通道里有許多紅色、黃色的星光，閃啊閃的，讓人頭暈?zāi)垦！?/p>
在二樓的“科學(xué)歡樂谷”展廳里，我見到了恐龍的模型，真想走近它們，和恐龍玩一玩。最最奇怪的是“蒙娜麗莎的微笑”，她會眨眼還會笑，我仿佛感覺她在對我說話：你是誰呀？你在干什么......在參觀“木槍及水輪發(fā)電機”時，我覺得太有趣了，水輪轉(zhuǎn)的越快，小青蛙的眼睛就越高。
還有許許多多的展品，還是請大家自己去體驗吧！通過參觀科技館，讓我又學(xué)習(xí)到很多新的知識。
去科技館參觀篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)生的計算能力。
二、教學(xué)重點：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
三、教學(xué)準備：教具：“奪紅旗”游戲的計算卡、小棒。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學(xué)，乘2輛大轎車。同學(xué)們想一想：“平均每輛車坐多少人？”
（二）、玩中學(xué)：
1、深入探究，尋求答案，掌握計算方法。
（1）、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。也可以借助手中的小棒擺一擺。
（2）、在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的想法。
要讓學(xué)生匯報自己的算法，并說清楚算理。在匯報交流中不斷修繕自己的算法。
2、即時演練，延長知識點。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學(xué)生嘗試計算，并匯報計算的方法。
3、試一試：
（1）、完成第1題。學(xué)生獨立計算，再組織學(xué)生比較上下算式，說說兩個算式的聯(lián)系。
在學(xué)生匯報“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒有其他的算法。
（2）、完成第2題。學(xué)生先獨立計算，再匯報交流，說說自己的想法。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每一組算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）、學(xué)中做：
完成課后練習(xí)題。
（四）、實踐應(yīng)用：
去科技館參觀篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。
教學(xué)過程：
二、思索計算方法。
1、小組討論：學(xué)生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。
3、試一試。
學(xué)生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。
4、應(yīng)用知識，解決問題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學(xué)生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時，教師將準備好的計算卡片或練習(xí)紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。
去科技館參觀篇二十
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第一單元。
課題。
計劃學(xué)時。
1
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計算。
能力目標(biāo)。
進一步理解除法的意義，體驗數(shù)學(xué)的實用性。
情感目標(biāo)。
經(jīng)歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點。
能計算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學(xué)難點。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)：完成口算除法的練習(xí)題一組。
同學(xué)們,隨著社會的不斷進步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進的社會,科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進行交流。
學(xué)生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學(xué)生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
學(xué)生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計意圖。
發(fā)揮了學(xué)生小組合作的作用，放手讓學(xué)生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學(xué)生獨立完成。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示題目，由學(xué)生獨立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學(xué)生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
學(xué)生分組競賽。
16分。
設(shè)計意圖。
1、在練習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生運用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣？
學(xué)生獨立發(fā)言，學(xué)生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并列式解答。
設(shè)計意圖。
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題，使學(xué)生領(lǐng)會計算的重要性。
板書設(shè)計。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
去科技館參觀篇二十一
教學(xué)要求：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。
教學(xué)難點：算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進的社會，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知。
1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出"60÷2"的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）。
4、完成試一試第1題。
學(xué)生獨立完成，體驗乘除法之間的聯(lián)系。
5、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進行交流。
學(xué)生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
三、拓展應(yīng)用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
看圖，獲取信息，獨立思考、獨立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、出示題目，由學(xué)生獨立完成，然后交流算法。
學(xué)生認真思考，獨立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學(xué)生分組競賽。
四、小結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
學(xué)生自評、互評。
五、作業(yè)設(shè)計。
練一練第1題。
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