初中年華似水范文（20篇）

積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。如何克服自己的拖延習(xí)慣，提高自律能力？總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，避免陷入思維定勢(shì)。

初中年華似水篇一

青春是春日里新生的嫩芽，包含著無(wú)盡的生機(jī)；青春是夏日里綻開(kāi)的嬌花，噴吐著迷人的芬芳；青春是秋日里不黃的青松，蘊(yùn)藏著生命的不朽；青春是冬日里傲雪的臘梅，表現(xiàn)著頑強(qiáng)的可貴。

在這世上，生命于我們何其可貴，衰老于我們何其可憎，歡樂(lè)于我們何其可愛(ài)，悲傷于我們何其可嘆。曾經(jīng)的我，還是個(gè)光著腳丫到處跑的瘋丫頭，趁著大人們疏忽惹下許多麻煩事；后來(lái)在各種教導(dǎo)下，我知道要做一個(gè)乖孩子，從此不再鬧騰；到現(xiàn)在，我多么希望做回最初的自己。可時(shí)間，年齡都告訴我再也不可能了。沒(méi)有人可以一輩子當(dāng)一個(gè)孩子，沒(méi)有人可以一輩子不承擔(dān)起長(zhǎng)大后的責(zé)任，更沒(méi)有一個(gè)人可以躲過(guò)社會(huì)的磨練。我常常想，或許對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活就像是一臺(tái)打磨鉆石的機(jī)器，那些被刀削得越多的鉆石，愈發(fā)閃出耀眼的光輝。

小時(shí)候，我是家里的寶貝，全家人都圍著我轉(zhuǎn)。在我上幼兒園之前，我甚至覺(jué)得全世界都該圍著我轉(zhuǎn)，我就是焦點(diǎn)。后來(lái)接觸的同學(xué)多了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家都是被寵壞的孩子。于是原有的傲氣消失了，取而代之的'是友誼。又由于總有許多看不慣別人且沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己身上也存在的缺點(diǎn)，同學(xué)與同學(xué)之間拉幫結(jié)派形成小團(tuán)伙，孤立中傷他人。再后來(lái)關(guān)系不好的同學(xué)之間甚至到了水火不溶的地步，可以說(shuō)是“相逢不如不見(jiàn)”。上了中學(xué)以后，忙于學(xué)習(xí)便不再有時(shí)間在背后說(shuō)別人壞話，誹謗不喜歡的人。同時(shí)也交到了幾個(gè)知心好友。到如今，我認(rèn)為在背后說(shuō)別人的不是，是一種極其惡劣的行為，我也為當(dāng)初的所作所為感到后悔和羞愧。我變得不再像以前一樣嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，也不再像以前那樣動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣，并且順理成章地覺(jué)得這才是我的性格。當(dāng)我再見(jiàn)到小時(shí)候那些曾經(jīng)的“敵人”時(shí)，我都能會(huì)心地向她們微笑示好，我才意識(shí)到當(dāng)初所謂的“深仇大恨”不過(guò)爾爾。

青春，正是似水的年華。如水一般快速流去，如水一般飄忽不定，也如水一般易塑成形。每個(gè)人都有不同的青春，似火、似云、似風(fēng)、似雷都是我們自己的選擇。所重要的是，在我們被塑成形之前尋找到美妙的容器，然后慢慢結(jié)冰，讓自己幻化成獨(dú)特的存在。

初中年華似水篇二

讀《追憶似水年華》，是一次美妙的精神漫游。在一個(gè)個(gè)寂靜的夜晚，靜靜地走進(jìn)普魯斯特的世界，可以看到一個(gè)人的心靈怎么繁衍、成長(zhǎng)為一個(gè)闊大幽深的花園。

《追憶逝水年華》是一部與傳統(tǒng)小說(shuō)不同的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)以敘述者“我”為主體，將其所見(jiàn)所聞所思所感融合一體，既有對(duì)社會(huì)生活，人情世態(tài)的真實(shí)描寫(xiě)，又是一份作者自我追求，自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)心經(jīng)歷的記錄。除敘事以外，還包含有大量的感想和議論。整部作品沒(méi)有中心人物，沒(méi)有完整的故事，沒(méi)有波瀾起伏，貫穿始終的情節(jié)線索。它大體以敘述者的生活經(jīng)歷和內(nèi)心活動(dòng)為軸心，穿插描寫(xiě)了大量的人物事件，猶如一棵枝丫交錯(cuò)的大樹(shù)，可以說(shuō)是在一部主要小說(shuō)上派生著許多獨(dú)立成篇的其他小說(shuō)，也可以說(shuō)是一部交織著好幾個(gè)主題曲的巨大交響樂(lè)。

小說(shuō)中的敘述者“我”是一個(gè)家境富裕而又體弱多病的青年，從小對(duì)書(shū)畫(huà)有特殊的愛(ài)好，曾經(jīng)嘗試過(guò)文學(xué)創(chuàng)作，沒(méi)有成功。他經(jīng)常出入巴黎的上層社會(huì)，頻繁往來(lái)于各茶會(huì)，舞會(huì)，招待會(huì)及其它時(shí)髦的社交場(chǎng)合，并鐘情于猶太富商的女兒吉爾伯特，但不久就失戀了。此外，他還到過(guò)家鄉(xiāng)貢柏萊小住，到過(guò)海濱勝地巴培克療養(yǎng)。他結(jié)識(shí)了另一位少女阿爾伯蒂，發(fā)現(xiàn)阿爾伯蒂患同性戀，便決心娶她為妻，以糾正她的變態(tài)心理。他把阿爾伯蒂禁閉在自己家中，阿爾伯蒂卻設(shè)法逃跑，于是，他多方打聽(tīng)她，尋找她，后來(lái)得知阿爾伯蒂騎馬摔死。在悲痛中他認(rèn)識(shí)到自己的稟賦是寫(xiě)作，他所經(jīng)歷的悲歡苦樂(lè)正是文學(xué)創(chuàng)作的材料，只有文學(xué)創(chuàng)作才能把昔日失去的東西找回來(lái)。

在小說(shuō)中，敘述者“我”的生活經(jīng)歷并不占全書(shū)的主要篇幅。作者通過(guò)故事套故事，故事與故事交叉重疊的方法，描寫(xiě)了眾多的人物事件，展示了一幅19世紀(jì)與20世紀(jì)之交法國(guó)上流社會(huì)的生活圖景。這里有姿色迷人，談吐高雅而又無(wú)聊庸俗的蓋爾芒夫人，有道德墮落，行為仇惡的變性人查琉斯男爵，有縱情聲色的浪蕩公子斯萬(wàn)等等。此外，小說(shuō)還描寫(xiě)了一些于上流社會(huì)有關(guān)聯(lián)的作家，藝術(shù)家，他們大都生前落魄失意，而作品卻永世長(zhǎng)存。小說(shuō)還描寫(xiě)了一些下層的勞動(dòng)者?！蹲窇浭潘耆A》這部長(zhǎng)篇巨著通過(guò)上千個(gè)人物的活動(dòng)，冷靜，真實(shí)，細(xì)致地再現(xiàn)了法國(guó)上流社會(huì)的生活習(xí)俗，人情世態(tài)。因此有些西方評(píng)論家把它與巴爾扎克的《人間喜劇》相提并論，稱之為“風(fēng)流喜劇”。

在普魯斯特看來(lái)，人最真實(shí)的世界是在回憶之中，因?yàn)榛貞?，人們才感受到時(shí)間的存在。而當(dāng)前的瞬間，卻常常因?yàn)橛刑喔鞣N各樣的考慮而平淡地掠過(guò)去了，直到變成回憶之時(shí)才顯示出其真實(shí)的價(jià)值來(lái)。而回憶的產(chǎn)生，不是靠對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)，某個(gè)情景的主動(dòng)的追憶。而是在某個(gè)時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)微小的感受與昔日所經(jīng)歷的契合，從這個(gè)小小的感受，回憶便自然地展開(kāi)到面前來(lái)。

此外，作品的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言也極有特色。對(duì)于作品的結(jié)構(gòu)，序言里有一個(gè)著名的比喻：“圓拱”。斯萬(wàn)家和蓋爾芒特家的兩條線索在作品里發(fā)展，最終匯合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的建筑一般的一部家族史。普魯斯特的文字也相當(dāng)優(yōu)美，尤其擅長(zhǎng)使用比喻，對(duì)于各種細(xì)小的事物和內(nèi)心感受都刻畫(huà)得具體而真切，即使是中文譯本也不能使其減色。

總之，要真正領(lǐng)略《追憶似水年華》的魅力，還只能靠親自讀一遍。雖然普魯斯特的文字有時(shí)也給人太細(xì)致以至啰嗦的感覺(jué)，但只要你耐心把它讀完，你一定會(huì)有不少收獲的。

初中年華似水篇三

過(guò)去的時(shí)光不可追，卻在生命中留下陽(yáng)光燦爛的回憶。遇到她——我最好的閨蜜——我方懂得那些似水華年是多么美麗啊。在那些青春懵懂的日子，我們深夜里依然不倦的私語(yǔ)，那些考試后在藍(lán)天下遼闊山野盡情放縱的游玩的流金歲月，那些在晨曦中并肩攜手走向?qū)W校的情景，那些玫瑰色的歲月，如昨夜星辰昨夜風(fēng)，一去不復(fù)返了。

初識(shí)她是在初一，她有一雙明亮?xí)f(shuō)話的眼睛，渾身散發(fā)著青春的陽(yáng)光活力?；蛟S是同桌的緣故，我們很快熟悉了。我們分享零食，你會(huì)在老師往黑板寫(xiě)字的時(shí)候，迅速地把一塊糖塞在嘴里，然后遞給我一塊，我也仿照她迅疾地塞在嘴里，忐忑不安了一節(jié)課。我們放學(xué)后一起回家，一次冬天的傍晚，天黑得較早，蔓延伸向遠(yuǎn)方的小路上只剩下我們兩個(gè)人了，我們拉著手，緊緊地偎依在一起。北風(fēng)呼嘯，寒意透骨，我們心里卻是暖暖的?？荚囃旰?，我們到濕地公園游玩，在寶石藍(lán)的大天空下我們躺在綠色草地上，陽(yáng)光從樹(shù)縫的空隙里漏下來(lái)，斑斑駁駁，隨風(fēng)搖曳，我們盡情地暢想未來(lái)。你說(shuō)你以后要做一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出最美麗的時(shí)裝，盡情展現(xiàn)我們女孩子的曼麗身姿。周末時(shí)，我們有時(shí)在我家玩，談笑到深夜，以至于母親總是來(lái)提醒我們，都十二點(diǎn)啦，你們還聊天呢，有多少話要說(shuō)。我們相視會(huì)心微笑。我們形影不離，穿著同樣的衣服，好多同學(xué)誤認(rèn)為我們倆是姊妹呢。你像陽(yáng)光，照亮我枯燥的初中生活；你像跳躍的音符，在我的心里奏出美妙的音響；你像春風(fēng)，吹皺我心靈的一湖春水。那些玫瑰色的日子啊，做夢(mèng)都是彩色的！

初中畢業(yè)后，你去了職專，我進(jìn)了分秒必爭(zhēng)的高中。無(wú)窮無(wú)盡的`作業(yè)，接連不斷的考試，沒(méi)完沒(méi)了的考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我們不知覺(jué)間已經(jīng)疏遠(yuǎn)。即使偶爾會(huì)面，不知怎么，有時(shí)相對(duì)也無(wú)言。你談你們那自由自在的生活，我雖向往之，卻面對(duì)的是一大堆公式定理古文化學(xué)符號(hào)，這些要背誦要掌握。終于，我們會(huì)面越來(lái)越少了。我終于明白：那些在藍(lán)天下追逐奔跑的日子，那些深夜里流水般的絮語(yǔ)，那些并肩攜手去學(xué)校的日子，遠(yuǎn)了，隱藏在時(shí)光的深處了。

初中年華似水篇四

即使大宴賓朋于觥籌交錯(cuò)中，我內(nèi)心依舊孤獨(dú)。昔日知心漸漸遠(yuǎn)去，留下的只有記憶深處的痕跡。

突然想起出現(xiàn)在我生命中的許多人，有的給我痛苦，有的給我歡樂(lè)。但是隨著時(shí)間不知疲倦的向前奔跑，他們中的許多人正在慢慢的離我遠(yuǎn)去。

還記的剛剛懂得感情是

什么

還記得在中學(xué)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我，與知心好友高談闊論，雄心勃勃的想要做出一番事業(yè)，大聲的朗讀：數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。幾年后的今天，我們都在各自的道路上艱難的前行，再次見(jiàn)面時(shí)，已經(jīng)少了年少時(shí)的張狂，多了幾絲

生活

時(shí)間使我慢慢地明白，我們正在漸漸的失去原來(lái)的生活，我們身邊的人，包括我們自己，年華似流水一樣向前流走，而我們，只是河底的一株水草，任憑生活在我們身邊溜走，想伸手抓住什么，卻發(fā)現(xiàn)自己是那么的無(wú)力。

已經(jīng)有一些人開(kāi)始走遠(yuǎn)，漸漸的就與我毫不相關(guān)，各自都有不同的方向，停不下來(lái)然后就越來(lái)越陌生，就這樣一直走下去，相互背離。

記憶總是所有惆悵的根源，總是有些事情在不停的沉淀，讓我們不忍觸碰，直到慢慢地變?yōu)樯畈豢蓽y(cè)，變得我們自己也學(xué)會(huì)遺忘。

但是我知道，我們依然會(huì)記得對(duì)方，即便他給我?guī)?lái)不只歡樂(lè)，還有憂傷，還有淚水。只是卻將對(duì)方放任心底，連同少年時(shí)的夢(mèng)想一起。

身邊的`人在不斷的變更，有人慢慢的離我遠(yuǎn)去，有人有加入我的生活，沒(méi)有什么是會(huì)一成不變的，我們都沒(méi)有能力去恒久的去對(duì)待一個(gè)人，沒(méi)有

勇氣

因?yàn)樗扑耆A，所以一再的回頭都是不能被原諒的錯(cuò)誤;因?yàn)樗扑耆A，所以一切傷痛都會(huì)像流水一樣滑過(guò);因?yàn)樗扑耆A，所以時(shí)間在摩擦，風(fēng)在沉淀，樹(shù)在開(kāi)花。抬起頭來(lái)，灰塵在陽(yáng)光里飄搖，糾纏，然后落地，變得沉默，一如我們的記憶。時(shí)光急速的奔跑，像風(fēng)一樣從指縫間溜走，留下一地光的碎片。我們要做的，只是把頭從哪些泛黃的記憶中抬起來(lái)，忘記那些飛舞的灰塵，然后，看見(jiàn)窗外那如水一樣明凈的陽(yáng)光。

似水年華，一去就不會(huì)再回來(lái)。我們沒(méi)有人能遇見(jiàn)未來(lái)，所以我們不知道現(xiàn)在做的是否有意義，是否能夠成功。當(dāng)年的我喜歡在時(shí)間的河邊放下希望的小船，卻不知道它最后會(huì)被時(shí)間的河水無(wú)情的打翻，沉入時(shí)間的河底，最后只有在我們的記憶里留下美好的希冀。今天的我若能夠重新回到那時(shí)的河邊，看見(jiàn)那時(shí)的我，不會(huì)粗魯?shù)淖柚顾嬖V他真相，告訴他未來(lái)會(huì)讓他失望。我會(huì)說(shuō)，孩子，放吧，一切都會(huì)像你想的一樣。

時(shí)間給我們留下了太多的美好，太多的無(wú)奈甚至還有太多的傷痕。但是我們無(wú)法選擇，放棄與選擇，得到與失去，快樂(lè)與痛苦，這些矛盾的兄弟是時(shí)間留給我們的。而我們能做的只有把他們留在心底，任他們蒙上厚厚的灰塵，直到我們老去的那一天，老眼昏花的時(shí)候，躺在搖椅上，把他們從心底取出，吹去上面的灰塵，靜靜的翻閱我們年少時(shí)的記憶，到那時(shí)不論是什么，哪怕是淚水，我想，它們中也全是溫暖。

初中年華似水篇五

時(shí)光如白駒過(guò)隙，向未來(lái)奔跑而去。而那些過(guò)往中，總有些自己犯過(guò)的錯(cuò)，我想，那，應(yīng)該也是值得回首再望的。

我叛逆期來(lái)得好像比同齡人稍稍早些。五年級(jí)的那段時(shí)光，是我小學(xué)時(shí)期的低谷。成績(jī)一落千丈，我卻渾然不覺(jué)。猶記那天，我如往常一樣，在走廊上與同學(xué)瘋顛打鬧，然后說(shuō)說(shuō)笑笑地回到教室。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們的數(shù)學(xué)何老師在全校以嚴(yán)厲治學(xué)著稱。她上課時(shí)，是我們班紀(jì)律最好的時(shí)候。

何老師踏進(jìn)教室，嚴(yán)厲地掃視了一圈班級(jí)，神色嚴(yán)肅。她開(kāi)口：“你們瞧瞧你們那些德行!”全班倏地沉寂下來(lái)，窗外突然一陣急驟的小雨，空氣中彌漫著一股山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的味道。終于，那講臺(tái)上的獅子爆發(fā)了。何老師懲罰了一些同樣在走廊上瘋鬧的同學(xué)，那軟尺打在手掌上的“噼”“啪”聲不絕于耳。班里已有些同學(xué)將身子縮了下去，我也有些緊張，但到底還是抱著看戲的態(tài)度。

外面的雨越下越大。那獅子的怒火終究蔓延到了我身上。“杜逸衡!”我站起來(lái)，心里開(kāi)始打鼓，手心也冒出了些細(xì)密的汗，黏黏的。何老師看向了我，她那雙有些滄桑的眼睛里，有憤怒，有無(wú)奈，有悲哀，我突然感到迷惘和手足無(wú)措?！澳阋粋€(gè)女生，還是班里的班長(zhǎng)，成天和男生打架，說(shuō)臟話，對(duì)學(xué)習(xí)毫不上心。你想想你心里有那么一點(diǎn)自尊自愛(ài)嗎?!……”“轟隆”，外面打了一聲驚雷，傾盆大雨似脫韁野馬傾瀉而下。我腦子里一片混沌，聽(tīng)不清何老師接下來(lái)的咆哮，耳邊只有窗外陣陣的雨聲。

終于，我加入了罰站的隊(duì)伍。我如同一個(gè)牽線木偶，罰站、上接下來(lái)的課、回家、在哭泣的母親面前跪了三個(gè)小時(shí)。那一晚我心里留下的只有深深的悔恨和自責(zé)，對(duì)自己過(guò)往的羞愧。

那年期末，我考得特別好，那一天的狂風(fēng)暴雨仿佛只是一個(gè)人生小小的插曲，不再有人提及。

時(shí)至今日，那一場(chǎng)暴雨并沒(méi)有在我的腦海里停歇，時(shí)不時(shí)提醒那不應(yīng)只是過(guò)往煙云，那值得我銘記;值得我用它鋪墊我通往未來(lái)的路;值得我時(shí)?；厥?，以不重蹈覆轍，負(fù)未來(lái)時(shí)光韶華。

初中年華似水篇六

窗外依稀下著小雨，透過(guò)薄幕般的雨簾，遠(yuǎn)處的樓房，點(diǎn)綴著燦爛的燈光，在茫茫黑夜之中，顯得如此單薄。

猶記得幼時(shí)學(xué)走路，不斷地摔倒，又不斷地掙扎著爬起，直到那最后一次倒地后，再?zèng)]站起，委屈和怨恨的淚水和著泥水沾滿臉龐，那時(shí)的我甚至不知“哭”為何物，只道那澀澀的水珠便是我心中所想。

直到后來(lái)，一雙有力的手將我抱起，為我抹去眼淚，那我便是父親。每每想到這里，一絲會(huì)心的微笑總會(huì)不由地浮現(xiàn)在我的臉上?？催h(yuǎn)處搖拽的燈火，漸漸明亮，不屈不撓地同黑夜抗?fàn)帯?/p>

日蒼白如玉。

天剛亮，遙遠(yuǎn)的天邊泛起赤色的光芒，不刺眼，反倒更顯溫柔。幽黑的夜也在此時(shí)，生出一絲難得的生機(jī)。

我躺在床上，雙眼凝視著天花板，一道道紛亂而炫麗的記憶劃過(guò)腦海，人也隨之在無(wú)限的少時(shí)飛翔。

這是畢業(yè)前的幾個(gè)星期，同學(xué)們既期望早日畢業(yè)，又不想與朋友分開(kāi)，幾個(gè)要好的朋友紛紛約定要上同一所中學(xué)，可現(xiàn)在誓言沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，承諾一去不返。在現(xiàn)實(shí)中，我們掙扎過(guò)，可那掙扎仿佛一朵浪花，頃刻間就被汪洋吞沒(méi)，掙扎顯得多么蒼白。籠罩在畢業(yè)的.喜悅下的是一層淡淡的憂傷。

曾幾何時(shí)，我們?yōu)榱艘坏李}目和老師大談特談？曾幾何時(shí)，我們因一個(gè)幼稚的笑話而放肆大笑？曾幾何時(shí)，我們?yōu)橐环謨煞值膫穆錅I？這一切的一切已隨我們的長(zhǎng)大而逝去，留下的只有一片純純的友誼和炫爛的回憶。

天湛藍(lán)似海。

午后的風(fēng)懶洋洋地刮過(guò)樹(shù)梢，帶起一片“沙沙”聲，宛如天籟，步入我的記憶。

我埋頭于書(shū)海之中，隨意之間，看見(jiàn)日歷上的一串鮮紅數(shù)字，哦，我已經(jīng)步過(guò)第十三個(gè)年頭了。

記得曾經(jīng)的我，愛(ài)好玄幻的東西，但隨著年齡的增長(zhǎng)，它早已淡出我的視線，但那時(shí)的美好，自始至終都銘刻在我的心中。

是誰(shuí)寫(xiě)下最初的詩(shī)句——沖霄的劍氣、飛揚(yáng)的霓裳、優(yōu)美的意境、鐫永的意味，是誰(shuí)踏下最后的步伐——黃沙古道、金戈鐵馬、平湖秋月、塞外霜風(fēng)、大漠孤煙。

勾起了多少年少輕狂的夢(mèng)想，“四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河”，喚出了無(wú)數(shù)人胸中的家國(guó)山河！盡是滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

成長(zhǎng)的瞬間，幻化為水滴，似琉璃般晶瑩通透，悄然劃過(guò)心田，落入記憶的長(zhǎng)河，又似點(diǎn)點(diǎn)螢螢之火，同組成浩月之光！

初中年華似水篇七

當(dāng)我最初遇見(jiàn)你時(shí)，就被你的陽(yáng)光璀璨所震撼。當(dāng)時(shí)的你，正代表著全級(jí)部的優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。坐在臺(tái)下的我清晰完整的看到了你的臉，自信的臉，帥氣的臉，高高的鼻梁，銀灰的眼睛，小小的眼睛透著睿智的光，頗像我想象中狂放自信的李白。那么耀眼，那么強(qiáng)大，那么帥氣。散場(chǎng)后你找到我，說(shuō)你是我轉(zhuǎn)班后的班長(zhǎng)。然后用你的手不停的捏我的臉并笑著對(duì)我說(shuō)：“真的好軟!你告訴我你怎么做到的好不好?！蹦憬?jīng)常在課間拉我到操場(chǎng)飛奔，轉(zhuǎn)圈，把我的世界轉(zhuǎn)的昏天黑地還不罷休。你還愛(ài)奔跑。你跑得很快，因而非常愛(ài)和我比拼賽跑?？晌颐恳淮味驾?。每當(dāng)你先到達(dá)終點(diǎn)，我便在后面一邊追一邊上氣不接下氣的叫嚷：“你太不仗義了!都不等我?！?/p>

中午你搶我飯碗里的雞腿，我責(zé)怪你不是淑女，不夠矜持。不想你認(rèn)真的拍著胸脯說(shuō)：“反正你也不吃啊!不吃多可惜。正好我們互補(bǔ)。你不是比較愛(ài)吃菜嗎?”然后你就笑盈盈的把你的青菜都加到我的碗里，說(shuō)：“乖啊，多吃蔬菜很有好處的?！蔽亦洁阶?，“菜多便宜啊。我給你的可是肉。菜這么好，你也多吃點(diǎn)啊。”然后你笑得更加燦爛了，“我知道的，你對(duì)我最好了，對(duì)不對(duì)?”

后來(lái)我給你看我畫(huà)的葵花，不想你一口水像噴泉一樣四處噴濺。你揮手說(shuō)對(duì)不起，我只是驚異于你所繪奇葩的驚艷而已。我說(shuō)，“你就是我的葵花，我轉(zhuǎn)學(xué)之后，一度陷入了孤寂和不安。我不敢和同學(xué)說(shuō)太多話，我總是覺(jué)得他們不喜歡我。是你，給了我快樂(lè)，給了我自信。其實(shí)，你一直是我崇拜和模仿的對(duì)象。雖然我知道，自己永遠(yuǎn)不可能是你。所以，感謝你，是有了你，才有了現(xiàn)在的我?！蔽业谝淮?，在理智又自信的你的眼睛里，看到了明顯的感動(dòng)。這之后不久就是小學(xué)畢業(yè)。你依舊保持那爽朗的笑容，對(duì)我說(shuō)：“包子!老天要我去拯救火星，我不得不走了?！蔽业臏I水滑落?！昂昧?。塵歸塵，土歸土。該走的，不該留。這不是我們一起背過(guò)的嗎?沒(méi)有我，你也要好好的。不要難過(guò)了。新學(xué)校是新的開(kāi)始，祝你好運(yùn)!”你又安慰我。于是我用濃濃的鼻音輕描淡寫(xiě)：“也祝你好運(yùn)。我沒(méi)事了?！?/p>

我以為自己快忘了這一切，可小學(xué)的一切，在每個(gè)慵懶的午后，某個(gè)啃面包的早晨，又或是漫天星光的夜晚，又自動(dòng)浮現(xiàn)在我的腦海里。如果我的大腦是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，那么，我與你之間的所有點(diǎn)滴，都被設(shè)置成了其中一個(gè)重要的永久不可刪除文件，并且，每隔一段時(shí)間，便會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。于是，你在食堂搶我的午飯，我們的賽跑，我們一起游戲，你眼里的感動(dòng)，你給我的所有溫暖，連同燦爛的葵花都一起真實(shí)的浮現(xiàn)在我的茶杯里。

初中年華似水篇八

年華似流水，如今，己經(jīng)是一名初中生的我回首往事，不禁感慨萬(wàn)千。坐下來(lái)，閉上眼睛，悠悠地回憶，以前的事便一幕幕展開(kāi)。

我上幼兒園時(shí)，老師就對(duì)媽媽說(shuō)道：“這孩子性格太古怪?！笔堑模r(shí)候的我與其他小朋友格格不入。其他孩子在一起快活地溜滑梯時(shí)，我獨(dú)自蕩著秋千，盼著見(jiàn)到奶奶，中午也不喜歡午睡，總會(huì)溜出休息室跑到空無(wú)一人的場(chǎng)地，享受這短暫的自由。老師也不太喜歡我，有時(shí)說(shuō)：“真不明白她在想什么?”

一到三年級(jí)時(shí)，我有所轉(zhuǎn)變了。我的身邊出現(xiàn)了許多朋友，還有了知音。與此同時(shí)，我也喜歡上了閱讀。跟《童年亂讀書(shū)》的作者一樣，我見(jiàn)什么讀什么，有沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的校園文學(xué)，有豐富知識(shí)的《圖畫(huà)版十萬(wàn)個(gè)為什么》，包括那些兒童版的名著經(jīng)典與現(xiàn)代小說(shuō)，我都看過(guò)。黃蓓佳和曹文軒在我看來(lái)都是我的伙伴。我也像于漪一樣，把爺爺親手栽的樹(shù)林設(shè)想為《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》里湯姆他們扮演綠林好漢與大盜的場(chǎng)地，叫來(lái)我的好朋友在樹(shù)林里玩起了“綠林好漢大戰(zhàn)強(qiáng)盜”的游戲，那叫一個(gè)快活!滿頭大汗的我們毫不忌諱地躺在柔軟的泥土上舉起木棍哈哈大笑。那時(shí)的我好羨慕湯姆，擁有冒險(xiǎn)生活可真叫人開(kāi)心呵!還有一次，學(xué)了《墨梅》一詩(shī)，回家后，為了體會(huì)這首詩(shī)，我把媽媽的硯臺(tái)拿來(lái)加了水開(kāi)始磨，不知磨了多久，總算變成墨汁了，而我的臉，手也花了。媽媽笑了好久，連連對(duì)我作揖，稱我為“黑手黨”。我還覺(jué)得很自豪，不肯洗手呢!

想到這兒，我睜開(kāi)了眼睛，在書(shū)柜里翻找著，呀!找到了，找到了我的回憶!我并沒(méi)有翻開(kāi)，而是鄭重地放在一旁——似水的年華，一去不復(fù)返，我不可能撥開(kāi)時(shí)間的珠簾回到從前。不過(guò)，我會(huì)將美好的往事化為動(dòng)力，奔跑在人生的路上!

初中年華似水篇九

冬日的殘花，幽幽的落下著。童話里的夢(mèng)幻已經(jīng)漸漸褪了色，童話中的玫瑰也在漸漸凋謝。脈脈紅塵里，蕓蕓眾生中，或許有的人你遇見(jiàn)了，就是你的幸福，有的人，遇見(jiàn)了，就是你的劫數(shù)。

曾經(jīng)青春年少的我們，原以為可以永遠(yuǎn)的東西，卻其實(shí)早已在時(shí)光這單行道里漸漸蜷縮，最終淡暗在歲月里。永遠(yuǎn)，有多遠(yuǎn)？有一輩子嗎？有一輪回嗎？有一光年嗎？如果你做不到一輩子陪伴在她的身邊，就不要對(duì)她說(shuō)永遠(yuǎn)，因?yàn)樵绞敲篮萌缁ǖ膲?mèng)，凋謝起來(lái)，越是痛澈心脾。

有時(shí)候，越是記得，就越是疼痛，或許，遺忘才是最好的解藥。

還記得有人說(shuō)過(guò)，時(shí)間帶不走回憶，但可以帶走著那深切的痛?；蛟S吧，只是我還是希望遺忘他，把他放在歲月的角落里，也許會(huì)有一天，我突然想起了他，但也不會(huì)像如今這般的痛。

可能我和他就是一條相交過(guò)后的'兩條線吧，過(guò)了那一個(gè)點(diǎn)，就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。我不敢奢求太多的，只想把曾經(jīng)的美好留下。那些無(wú)法言說(shuō)的傷，就只能一直在眼睛里打轉(zhuǎn)疼痛著。

天邊的星星在跳動(dòng)，華燈下，是誰(shuí)的幸福遺落在了冰天雪地里？

一場(chǎng)游戲終結(jié)束，蒼蒼茫茫，原來(lái)再美好也經(jīng)不住遺忘，在悲傷也抵不過(guò)時(shí)間；原來(lái)我只不過(guò)是在一一個(gè)在這戴著美麗落紗的游戲里，投入了自己，演盡了世間的繁華，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這只是一場(chǎng)游戲。

紅塵陌上，輕舞飛揚(yáng)，盛世里姹紫嫣紅。

沉醉，醉在悠長(zhǎng)的疼痛里，淚流在無(wú)人問(wèn)津的角落里，任世間繁華，而我只是過(guò)客，在這時(shí)光流轉(zhuǎn)間，我遺失了我最真的感情，我悄悄收起時(shí)光的底片。

華燈之下，是誰(shuí)的落寞年華，在跳動(dòng)……。

初中年華似水篇十

叮咚叮咚，小河流水歡暢。河邊微風(fēng)輕撫，撫過(guò)小草，撫過(guò)發(fā)絲，溫柔地在耳旁輕語(yǔ)。小河旁的木椅上走著這種這樣的人們。這里，曾經(jīng)荒蕪，曾經(jīng)不問(wèn)世事，年華逝過(guò)，這里，早已有了世俗感。

過(guò)去就讓它過(guò)去。是啊，我應(yīng)該記住這個(gè)道理?？椿▋壕`放，有時(shí)真的能忘記一切。總是美的東西讓人憐惜，讓人贊嘆。沒(méi)有人為不完美鼓掌，或許我應(yīng)該明白……不知不覺(jué)走到了廣場(chǎng)，看天空那白凈的云朵，可愛(ài)地伸展著，懶懶的。軟軟的，讓人不禁放下一切來(lái)欣賞它的自由，它的無(wú)拘無(wú)束。廣場(chǎng)上的'放風(fēng)箏的人，每個(gè)都揚(yáng)著幸福的笑容，那個(gè)笑容閃著那么耀眼的光芒。那種快樂(lè)，為什么我又想回憶起來(lái)了？哦，我不該將自己囚在這里，我有很多快樂(lè)可以去完成。

只是一年，我們卻變得這么陌生，每天見(jiàn)面，每天都在一起，為什么我卻不受控制地叛逆起來(lái)？是不是，以前的單純，乖巧，再也回不來(lái)？是不是，我會(huì)永遠(yuǎn)孤獨(dú)下去？一切都沒(méi)有變，只是時(shí)間在提醒我它的不顧一切離開(kāi)的欲望。時(shí)間，你總是那么無(wú)情，就算我在你身后跌倒，哭的哭不下去，痛到麻木，你也不會(huì)停下腳步，稍稍等我一下……是啊，時(shí)間，無(wú)情！

哎，多么希望成為彼得。潘，永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)幸福下去……。

初中年華似水篇十一

匆匆的，是流水；無(wú)情的，是歲月。時(shí)間就這樣悄無(wú)聲息地從指縫間滑過(guò)，然后靜靜地流走，不再回頭。即使如此，那些為理想奮斗的歲月還是會(huì)在心中留下無(wú)數(shù)的印跡。

曾幾何時(shí)，當(dāng)我揣著那并不令人滿意的中考成績(jī)踏入五中時(shí)，曾經(jīng)那么迷惘，那么彷徨，不知道這里能否為我的夢(mèng)想插上翅膀，能否成為我夢(mèng)想起航的地方。然而就在我還猶豫時(shí)，時(shí)間已經(jīng)悄悄地將高中生活的序幕拉開(kāi)，由不得我再徘徊不定。

伴著時(shí)間的車輪，我走過(guò)了懵懂的高一，這一年里，我從最初的徘徊走向最終的堅(jiān)定，高一的生活讓我堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到五中可以成為我實(shí)現(xiàn)自我的地方。不緊不慢地我又迎來(lái)了高二，大家都說(shuō)這一年很關(guān)鍵，分了文理科后，我們的目標(biāo)更明確，日益緊張的學(xué)習(xí)也讓我們漸漸嗅到了高三的味道。到了高三，一切不必多說(shuō)，努力備戰(zhàn)是我們唯一能做的事。高考如期而至，就象四季更替一般，然而在本該收獲的季節(jié)里，我卻嘗夠了失敗的苦楚，我落榜了。一番沉淪后，我毅然地選擇了補(bǔ)習(xí)。

穿行于這忙碌的一年，老師是我們學(xué)習(xí)生活的主心軸。我們每一天的“舞臺(tái)”，都由他們“開(kāi)場(chǎng)”和“壓軸”，我不會(huì)忘記這些和我們一同奮斗了一年的老師。聽(tīng)汪偉鳴老師的語(yǔ)文課，我感覺(jué)自己像是置身于一所大講堂，不僅僅是接受語(yǔ)文知識(shí)的傳授，更讓我們?cè)黾恿撕芏鄷?shū)本上沒(méi)有的文化知識(shí)的積累；胡祥根老師在給我們上數(shù)學(xué)課時(shí)總是那么嚴(yán)謹(jǐn)，容不得半點(diǎn)錯(cuò)誤，這讓我也漸漸改掉了粗心的壞毛??；季登堯老師用他獨(dú)有的一套方法使我們的成績(jī)穩(wěn)步上升，那些原本枯燥的字母在他手里也被譜成了優(yōu)美的樂(lè)章；汪平老師上課講解非常詳細(xì)，不會(huì)放過(guò)一點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，讓我在物理習(xí)題時(shí)也變得謹(jǐn)小慎微；張新富老師上課時(shí)會(huì)用很多風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)給我們?cè)忈屔镞@門高深的學(xué)科，我也漸漸領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣，不再覺(jué)得那是令我頭疼的一件事；班主任嚴(yán)云才老師不僅在化學(xué)學(xué)習(xí)上給了我們莫大幫助，他為我們可謂是臥薪嘗膽，付出了很多時(shí)間、很多精力。在這里，我要深深地感謝這些教我們知識(shí)，在我們受挫折時(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們氣餒時(shí)為我們鼓舞的老師們。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)中絕對(duì)的主角還是我們自己，有再好的老師，少了我們自己的努力也是不行的。想要取得成功，就必須一步一個(gè)腳印的努力。我記得有人曾說(shuō)過(guò)一句話：世間的事物，最美好的東西總是短暫的，在部分的時(shí)間都在為這一瞬間的光輝作陪襯。人也一樣，人的閃光處也僅有一點(diǎn)點(diǎn)，其余所有的時(shí)間都在為這一點(diǎn)積蓄能量，當(dāng)光芒照耀之后，又會(huì)進(jìn)入無(wú)盡的平凡。高考的成功便是人生一個(gè)小小的閃光處，在那輝煌的瞬間綻放前，我們要拼搏，即便已經(jīng)擁有那瞬間的輝煌，我們還是要努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，未來(lái)等著我們的還有很多，我們?cè)诤荛L(zhǎng)時(shí)間里都是處于那樣平凡的狀態(tài)，但只要你努力，終有一刻你會(huì)是發(fā)光的，那就為那一刻努力吧！

現(xiàn)在，面對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們，我相信一句話“后生可畏”，你們一定會(huì)做得比我好。我真心的希望每一位五中學(xué)子，在為理想奮斗的歲月里，都可以加倍努力，努力創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

最后，我衷心的祝福母校20xx年高考取得更好的成績(jī)。

初中年華似水篇十二

不過(guò)多久，我們見(jiàn)面了，見(jiàn)面總是不忘一陣寒暄，仔細(xì)打量著她，發(fā)現(xiàn)她變了，原本扎起的一個(gè)小馬尾減成了一個(gè)精簡(jiǎn)的短發(fā)，性格也變的更加開(kāi)朗了，我不禁揚(yáng)起嘴角?！澳氵^(guò)的怎么樣？”我隨口道。“還不就那樣唄！”她不以為然的答道，“倒是你沒(méi)在的一年里，我們班的那些人就變化的大了！”

她向我娓娓道述了這一年中發(fā)生的大事……依稀記得初中的那段時(shí)光……雖然事事總有不如意的時(shí)候，但我覺(jué)得真的.很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儛?ài)這個(gè)班級(jí)，至少我是這樣覺(jué)得的，我們一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，每個(gè)同學(xué)在我看來(lái)都是懵懵懂懂的小孩，有著純潔如天使般的心靈。

還記得校運(yùn)會(huì)上我們撕扯著喉嚨為班上的運(yùn)動(dòng)健兒們吶喊助威，結(jié)果取得全校第一的好成績(jī)……這些都不是過(guò)往云煙，曾幾何時(shí)，班上每一顆跳動(dòng)的心都緊密相連，我們永遠(yuǎn)忘不了那打馬而過(guò)的時(shí)光，它是藏在心底值得細(xì)細(xì)品嘗的回憶，它早已埋藏在心中，任任何東西也不能湮滅。

這是多么令人開(kāi)心的往事，然而，這樣的時(shí)光早就不復(fù)存在了嗎，是的，高中的學(xué)習(xí)生活讓我們真的變化了很多很多，初中的那個(gè)所謂“幼稚”的我們?cè)缫淹懽?，現(xiàn)在的我們還找的到過(guò)去的自己?jiǎn)?？“喂，發(fā)什么呆啊，聽(tīng)到我講話沒(méi)？”我硬生生的被小鳳從回憶拉回里現(xiàn)實(shí)，原來(lái)，人是會(huì)變的，不是嗎？“?。颗?！”“走吧，我們?nèi)e處！”

身后是一堆雨水沾濕的腳印，風(fēng)一吹，腳印逐漸消失不見(jiàn)……。

初中年華似水篇十三

看不見(jiàn)飄飄落葉，看不見(jiàn)那些逝去的純真笑顏......世界仿佛將我遺忘，而我卻將我自己遺棄在那《似水年華》的書(shū)本間。

慢慢的，腦中隱約浮現(xiàn)出了逢源雙橋，兩排窄窄的石欄隔出男女。于是，男生在左行，女生在右行。這仿佛是一則不成文的規(guī)矩。嗯，世上說(shuō)：人們中希望美好如意之事，可是世事無(wú)奈，人一輩子總不可能左右逢源，一帆風(fēng)順。也許是這樣的，因?yàn)椤端扑耆A》告訴我：生活是一種選擇。

清風(fēng)吹過(guò)，幾絲酒香仿佛飄入了我的鼻中，頓然間，一家酒坊跳入我的大腦里面，而酒坊里那區(qū)區(qū)幾兩的白酒，葉不知多少次醉傷了那些愁人的心。而那種心醉的感覺(jué)，仿佛只有我自己才能體會(huì)的真真切切。也許是這樣的，因?yàn)椤端扑耆A》告訴我：生活是一種沉醉候的享受。

不知何時(shí)，目光落在了藍(lán)色床單上，這令我一下子聯(lián)想到了烏鎮(zhèn)的臘雜，藍(lán)看的步，白白的花，那種花，雖然樣子美麗，但做工卻很復(fù)雜，雖然復(fù)雜但卻很簡(jiǎn)單，雖然簡(jiǎn)單，卻包容了端莊、精致、大方和典雅，而這種簡(jiǎn)單也確實(shí)很復(fù)雜。也許是這樣的，因?yàn)椤端扑耆A》告訴我：生活是那復(fù)雜背后的簡(jiǎn)單。

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初中年華似水篇十四

記得上高三的時(shí)候?qū)W業(yè)緊張，每天都是三點(diǎn)一線的宿舍食堂教室來(lái)回奔走。往往是在教室里的時(shí)間最多，那時(shí)每天追著《萌芽》，每本都去書(shū)店買來(lái)，然后珍惜的翻看一遍又一遍，就是為了看這篇《謀殺似水年華》的連載。后來(lái)追完之后又有書(shū)出版，索性又買了來(lái)珍藏。

初看完這本書(shū)，第一反應(yīng)便是覺(jué)得無(wú)趣。無(wú)非就是一個(gè)女孩失憶后找回記憶徘徊在回憶與現(xiàn)實(shí)之間嘛。根本和懸疑沒(méi)多大關(guān)系嘛。甚至可以說(shuō)，這只是一個(gè)凄慘的愛(ài)情故事，只不過(guò)帶了些懸疑的味道。而破案，也沒(méi)有讓人眼前一亮，沖破重重迷霧后的酣汰淋漓之感。和初對(duì)這本書(shū)的期待與認(rèn)知大相徑庭。

惋惜。這是我對(duì)故事里每一個(gè)人的感覺(jué)，唯一的感覺(jué)。

男主角的委曲求全到逃離回避，女主角的情起一往而深直至遺忘再記起。錢靈極端的愛(ài)和追悔莫及，盛家的愛(ài)恨離愁。人生本就苦短，何必再平添那些惆悵。如果秋收能放下心結(jié)何嘗不是一種謀殺。若是小麥能把摯愛(ài)銘記在心何苦不是一種折磨。而錢靈，假使能想開(kāi)一點(diǎn)哪里談不上奢侈。而悲劇的釀成――那份單純到絕望的愛(ài)戀的失散――故事里誰(shuí)又能事不關(guān)己呢，時(shí)代廣場(chǎng)上誰(shuí)都是蕓蕓眾生。在我們戴著有色眼鏡看別人的時(shí)候，他人不也是一副隨意的樣子打量著我們。

“有的人是人上人，有的人就是人下人！”身份地位。在那個(gè)所謂保守的時(shí)代應(yīng)該是大家的心照不宣吧。上海的高中生和外地的農(nóng)民工，上下班豪車接送的富庶人家和拉著黃包車以謀生計(jì)的基層人民。在上帝的角度看來(lái)他是我們的兄弟姐妹，在世俗的方面認(rèn)為他們卻有千差萬(wàn)別！夜幕降臨，夕陽(yáng)斂盡最后一抹溫柔，十年后嫁為人婦的女孩在逆光之下看著不久后步入監(jiān)獄的少年厲聲質(zhì)問(wèn)我們?yōu)槭裁床荒茉谝黄稹?/p>

似水年華。聽(tīng)起來(lái)很美很值得珍藏的時(shí)光。初聽(tīng)書(shū)名時(shí)便覺(jué)文藝，看時(shí)覺(jué)得索然無(wú)味，看后卻脊背發(fā)涼。我也不知道這種幻覺(jué)從何而來(lái)，就像是剛逾過(guò)一道從前未曾想過(guò)去跨越的鴻溝?？邕^(guò)后才發(fā)覺(jué)此舉之險(xiǎn)。無(wú)獨(dú)有偶，看完后我一直――本以為幾個(gè)小時(shí)便可以過(guò)去――感到壓抑無(wú)所適從以致手足無(wú)措。這也是一種悲傷吧，雖然沒(méi)有那么濃烈但確實(shí)是縈繞在心頭，潛伏少許，在不經(jīng)意間又蹦出來(lái)騷動(dòng)我的心尖兒。

我想，哪怕是忘記了也不會(huì)是真正的遺忘，而是更好。

初中年華似水篇十五

往昔的時(shí)光總是迷人而多姿的，在童年這卷潔白無(wú)瑕的漫漫長(zhǎng)布上，有的只是那抹清澈的藍(lán)。記憶里的童年世界是蔚藍(lán)的，那時(shí)候，我們不知煩惱憂郁，離愁別緒為何物，我們不曉人情世故，家長(zhǎng)里短有幾多，我們知曉的僅是手握一根棕褐色的竹竿，系上棉線，墜上餌料，在平整光潔的青石板上，用靜坐度過(guò)一個(gè)安謐的午后，看天際的浮云悠悠，看郊野的炊煙裊裊。童年當(dāng)然也有喧鬧的時(shí)候，幾個(gè)知心的孩子手拉手走在青草細(xì)密的鄉(xiāng)間小道上，唱起悅耳的歌謠，帶著微微海水氣息的清風(fēng)拂過(guò)面頰，在濃郁的樹(shù)蔭下偎依著，沉沉的睡去，迷離的夢(mèng)交疊著，純凈的臉上掛著甜絲絲的微笑……恍惚間，童年的種種幻若一面銅邊的鏡片，落在地上，一陣清脆的碎裂聲之后，那一抹藍(lán)也混沌起來(lái)了，透過(guò)它，看不到那個(gè)世界了。

曾經(jīng)的摯友在悄然中到來(lái)，各自的靦腆擋不住兩顆相融的心靈，于是，陌生的兩個(gè)孩子成為了摯友。車水馬龍，熙熙攘攘，馬路旁的`我們談笑著永不固定的話題。落寞的、孤寂時(shí)、哀傷時(shí)、悲慟時(shí)，總會(huì)有一只暖暖的臂膀搭在自己的肩頭，無(wú)須回首，只消緊閉雙眼，一切的情愫便會(huì)在兩顆心房間蕩漾開(kāi)來(lái)，輕柔的漣漪緩緩撫平內(nèi)心的創(chuàng)傷，直到雨霽云開(kāi)，朝陽(yáng)的光暉在頭頂發(fā)散開(kāi)來(lái)……那時(shí)的我們有著同一種表情，或喜或悲，或樂(lè)或愁，那時(shí)的我們有著同一副腔調(diào)，或高或低，或僵或馳，那時(shí)的我們是同一……或許距離不能夠帶來(lái)絲毫的美感，反倒會(huì)在不覺(jué)間磨卻人際間的聯(lián)系，我們打到照面的機(jī)遇隨著歲月的加長(zhǎng)消減了，不知從何時(shí)開(kāi)始，我竟有些畏怯起來(lái)，偶然的邂逅不是欣喜而是萌生逃避的念頭，心靈的聯(lián)結(jié)在一躲一閃之間消逝了，當(dāng)我重新勇敢正面走過(guò)昔日的摯友時(shí)，我們重新成為了兩個(gè)互不相識(shí)的陌生孩子。

初中年華似水篇十六

星光燦爛，我聽(tīng)到天使從屋頂走過(guò)的聲音；繁星點(diǎn)點(diǎn)，趁著無(wú)人的夜開(kāi)始倒轉(zhuǎn)。回想當(dāng)初分別的失控，眼中淚珠失控。

哎，放不下嗎？最終還是舍不得嗎？“只是同窗了3年的同學(xué)而已，舊的不去新的不來(lái)嘛?！蔽揖瓦@樣告誡自己很多遍，可是，一點(diǎn)用都沒(méi)有。

想著朋友的臉龐，念著屬于我們的歡笑，重復(fù)著一遍又一遍伴著淚水與歡笑的歌謠，曾經(jīng)的美好，似乎再也找不到。

我突然想起了這么一句話：在朋友這輛車上，有人要上來(lái)，就一定會(huì)有人要下去?？僧?dāng)列車停下來(lái)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)只剩下自己站在車上東張西望。

風(fēng)吹打在臉上有點(diǎn)疼，耳朵也在嗡嗡作響。我開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)地拼湊那一張張定格在心底的某個(gè)角落的底片，心里一半澀澀的，一半辣辣的，望著身邊一張張更加張揚(yáng)的面孔，我猶豫著到底應(yīng)該舍棄哪一邊?？晌抑朗澜缟献钫滟F的不是已失去和未得到，而是把握現(xiàn)在。漸漸地，這些困擾我很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題終于消失不見(jiàn)，隨風(fēng)成煙。

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初中年華似水篇十七

周末的早上坐上長(zhǎng)途車，像是去旅行。其實(shí)一直都很想去旅行，只是缺少個(gè)伴兒吧！我覺(jué)得一個(gè)人的旅行太過(guò)孤單了，昨天和路以偉聊天很開(kāi)心，我說(shuō)有時(shí)間讓她陪著我去旅行，我們一直說(shuō)要一起去的，只是她去了那么多地方，而我還沒(méi)出過(guò)省呢！還是說(shuō)說(shuō)周末的事兒吧，我發(fā)現(xiàn)我在別人家里都能睡的很香，吃的很舒服，其實(shí)周六看到小辛給我炒的山藥還有韭菜炒雞蛋，還有特意給我買的豆腐絲，很高興，我感覺(jué)她還記得我愛(ài)吃豆腐絲，所以感覺(jué)這個(gè)朋友真好！周末早上下了公交車，走在路上看著滿地的落葉，我感覺(jué)如果有陽(yáng)光，風(fēng)吹過(guò)也許會(huì)更美麗吧！坐在大巴車上，不時(shí)的有落葉飛到前風(fēng)擋玻璃上，很好看。我突然覺(jué)得葉子飛舞的時(shí)候很美麗，很自由很輕松地把最美麗一面展現(xiàn)出來(lái)，看著窗外的`葉子綠黃分明地隨風(fēng)舞動(dòng)，我還在想為什么我看到的是綠色的莊稼，秋天不是收獲的季節(jié)嗎，我應(yīng)該看到滿眼的金黃色的麥子??！后來(lái)一想馬上就立冬了，感覺(jué)到自己知識(shí)的貧瘠了。去見(jiàn)了老大，看著她現(xiàn)在挺幸福的，也又一次的明白了相聚的時(shí)候那么開(kāi)心，然而分離卻是那樣的傷感。只是這次我好一點(diǎn)眼淚只是打了個(gè)轉(zhuǎn)，就消失了。

其實(shí)這幾天想了一些事吧，我發(fā)現(xiàn)人生充滿了意外和驚喜，所以我開(kāi)始相信我大學(xué)日記本里抄的那段話，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。

今天繼續(xù)看《似水年華》我只是看得郁悶了，我突然覺(jué)得這個(gè)故事就是一個(gè)完美的不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)，也許現(xiàn)實(shí)也和這個(gè)夢(mèng)一樣結(jié)局有點(diǎn)遺憾吧！然而我還是繼續(xù)喜歡上了它，以至于夢(mèng)到過(guò)嫁給了黃磊，我想應(yīng)該是嫁給了文吧！呵呵，它像個(gè)糖果，像種安慰，成長(zhǎng)需要過(guò)程，忘記一些事情也需要過(guò)程，而我也許暫且允許自己做一些這樣的事情，沉浸在一個(gè)人的世界里，游走在別人的故事里，我覺(jué)得我好像就站在烏鎮(zhèn)，走那些我最喜歡的橋，體會(huì)這些平靜，只是我不會(huì)在半夜出來(lái)跑步，我怕我擾亂了別人的夢(mèng)。突然想起那就“明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢(mèng)”。我不知道自己為什么會(huì)那么喜歡橋，或許是看“新白娘子傳奇”的緣故吧，總感覺(jué)每座橋都是斷橋。我記得有一次我和路以偉去江堤樂(lè)園，我突然知道了也許男生和女生都喜歡那種感覺(jué)，女生把頭埋進(jìn)男生懷里，男生的心里會(huì)突然有種責(zé)任感涌起的，不管結(jié)果怎樣了，我總想在那一刻他是想要好好愛(ài)身邊這個(gè)女孩的，而女孩在擁抱的那一刻，應(yīng)該是最幸福的吧！我有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)簡(jiǎn)單的孩子。每天做一些不切實(shí)際的夢(mèng)，有時(shí)候像是活在那些夢(mèng)里，不想醒來(lái)。所以我才會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的自己是最輕松的，我有時(shí)間，可以寫(xiě)日記、看電影、聽(tīng)音樂(lè)，而找對(duì)象的問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)順其自然的事情，所以我不是很煩惱。《似水年華》我看了一半了，也許你和我一樣愛(ài)上了這部電視劇，但是它對(duì)你的影響也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了我?；蛘呶覀兌甲非竽欠N單純美好的愛(ài)情。也許你覺(jué)得你也是文吧，但是你只是以為這樣深情的擁抱最動(dòng)人，你只是想尋找那種感覺(jué)，而不知道的是你是否找到了那種感覺(jué)，然而我和你不同，我愛(ài)的不是那個(gè)夢(mèng)，愛(ài)的是人，我不是要尋找夢(mèng)里的感覺(jué)，我把這些想的多么美好，我寧愿這樣想的美好，這是最好的解釋。所以愿你找到那個(gè)你夢(mèng)里的女孩，她才是你的“英”。突然覺(jué)得兩個(gè)太相近的人或許是不適合在一起的，可能更適合做朋友，然而我們都喜歡找個(gè)和我們相似的人，尋找到另一個(gè)自己，找到那個(gè)能讀懂我們的人。有點(diǎn)錯(cuò)亂了，不知道該找個(gè)什么樣的人共度終生了。有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)“談戀愛(ài)要像文和英過(guò)日子要像勁和秀老了的時(shí)候要像齊叔，有個(gè)瑩可以思念......”

初中年華似水篇十八

幾許春雨，幾度春風(fēng)，又是到了一年桃李花開(kāi)日。與外婆漫步于那條熟悉的梧桐街，偶見(jiàn)幾輛私人的自行車停于路旁，我的思緒被拉回?cái)?shù)年前。

那些年，城市中還沒(méi)有共享單車，幾乎家家都有一輛屬于自己的自行車，我的外婆就有一輛。兒時(shí)，最喜歡的就是讓外婆載著我去兜風(fēng)，坐在后座那專屬我的座椅，張開(kāi)雙臂，迎著春風(fēng)，感覺(jué)自己就像那鳥(niǎo)兒，遨游于天際。上學(xué)后，外婆便用這輛自行車送我上下學(xué)，每天都會(huì)往返于這條梧桐街，灑下一路歡聲笑語(yǔ)。再后來(lái)，我長(zhǎng)大了，便不再要外婆載我……今天，那輛破舊的自行車還在陪著外婆，去買菜，去逛街，留給我的永遠(yuǎn)是那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的背景，即使那背景不再年輕。是的，這輛自行車，承載了我太多兒時(shí)的記憶與歡樂(lè)，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，記錄著歲月的滄桑。于我，它不是一個(gè)工具，卻是溫暖了我兒時(shí)的歲月。

時(shí)光太瘦，指縫太寬。歲月將過(guò)往磨成卡帶，加快，播放。

不知何時(shí)，街道上色彩斑斕的“同款”自行車多了起來(lái)，那是隨處可見(jiàn)的共享單車，在最大程度上改變了公交換乘中“最后一公里”的不便，踐行低碳生活，便捷了大部分人群。如今是共享時(shí)代，或許，私有自行車在時(shí)光的流轉(zhuǎn)中將逐漸淡出歷史舞臺(tái)，日后或許再難聽(tīng)到有關(guān)自行車背后或溫馨或辛酸的故事，也不會(huì)有一輛自行車陪我們走過(guò)近十年光陰?，F(xiàn)在的人們共同使用著一批單車，雖說(shuō)開(kāi)始有故意破壞的現(xiàn)象，但相信這些負(fù)面消息隨著社會(huì)的進(jìn)步而逐漸消聲。人們?cè)谶@時(shí)間的'洪流中逐漸改變著，那一排排艷麗的共享單車儼然成了一條感情的紐帶，現(xiàn)代的人們顯然因?yàn)楸仨毰c人共同享受同一份便利而漸漸懂得與人分享，學(xué)會(huì)寬容他人。

因?yàn)榇笈巴睢避嚕藗兩倭艘恍┩庠谂时?，多了一些從容；人們不?huì)再為占停車位而發(fā)生矛盾；人們更不會(huì)擔(dān)心車輛的丟失，生活將變得愈發(fā)合諧。共享時(shí)代潛移默化地影響著我們，改變著我們。我們從個(gè)人的年代走來(lái)，留下一縷記憶的芬芳；我們向共享年代走去，關(guān)懷與分享點(diǎn)綴著似水年華。

手握一縷芬芳，行于塵世?；厥祝酱ò踩?；眼前，陽(yáng)光正好；未來(lái)，亦會(huì)更好。

陌上花開(kāi)付流年，歲月如詩(shī)亦有情……。

初中年華似水篇十九

看不見(jiàn)飄飄落葉，看不見(jiàn)那些逝去的純真笑顏。世界仿佛將我遺忘，而我卻將我自己遺棄在那《似水年華》的書(shū)本間。

慢慢的，腦中隱約浮現(xiàn)出了逢源雙橋，兩排窄窄的石欄隔出男女。于是，男生在左行，女生在右行。這仿佛是一則不成文的規(guī)矩。嗯，世上說(shuō)：人們中希望美好如意之事，可是世事無(wú)奈，人一輩子總不可能左右逢源，一帆風(fēng)順。也許是這樣的，因?yàn)椤端扑耆A》告訴我：生活是一種選擇。

清風(fēng)吹過(guò)，幾絲酒香仿佛飄入了我的鼻中，頓然間，一家酒坊跳入我的大腦里面，而酒坊里那區(qū)區(qū)幾兩的白酒，葉不知多少次醉傷了那些愁人的心。而那種心醉的感覺(jué)，仿佛只有我自己才能體會(huì)的真真切切。也許是這樣的，因?yàn)椤端扑耆A》告訴我：生活是一種沉醉候的享受。

不知何時(shí)，目光落在了藍(lán)色床單上，這令我一下子聯(lián)想到了烏鎮(zhèn)的臘雜，藍(lán)看的步，白白的'花，那種花，雖然樣子美麗，但做工卻很復(fù)雜，雖然復(fù)雜但卻很簡(jiǎn)單，雖然簡(jiǎn)單，卻包容了端莊、精致、大方和典雅，而這種簡(jiǎn)單也確實(shí)很復(fù)雜。也許是這樣的，因?yàn)椤端扑耆A》告訴我：生活是那復(fù)雜背后的簡(jiǎn)單。

初中年華似水篇二十

戊戌年乙卯月丁巳日，東北大地春已至，草長(zhǎng)鶯飛，岳母自魯東歸，攜妻與妻妹，妹夫，為岳父三年祭。凌晨接站，雖有間可小憩，然七時(shí)需起程。五時(shí)半，即起床備祭祀用品。餐后出發(fā)，觀路邊之樹(shù)、草，均有春意，仍抵不過(guò)日夜相思。雖已三年期，然妻之思父之情，歷千日而放不下。

車至山下，阡陌縱橫間拾階而上，擺案回望向口處，水汽氤氳間，遠(yuǎn)山含黛，似眼前之紙灰飛舞，岳母祈禱間，岳父之音容浮于眼前，不能忘亦不敢忘，遂一紙舊日祭文盈于心間，于生平見(jiàn)性情，不勝唏噓，今現(xiàn)于世人，于似水年華慰長(zhǎng)相思：

岳父，姓陳諱來(lái)，祖籍山東即墨，于公元一九四三年四月五日（農(nóng)歷三月初一）生于吉林敦化。卒于公元二0一五年三月三十日（農(nóng)歷二月十一）。

祖父陳秉仁，祖母武學(xué)琴，育有四子：長(zhǎng)子陳有，次子陳德，三子陳罘，四子陳來(lái)。岳父二歲喪母，父繼弦關(guān)文芝，育二女陳桂清、陳桂蓮。

岳父雖幼年失恃致早年艱辛，然未改初心，性情溫良，兄恭弟謙，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，親善家人，和睦鄰里。岳父愛(ài)好廣泛，性喜漁獵，亦精通二胡，愛(ài)引吭高歌，其嗓音猶具烏蘇里歌者之風(fēng)采，常有掌聲響于不同場(chǎng)合。

土改年間，陳家被定成份為富農(nóng)。然祖父重視教育，令岳父念書(shū)，期間囿于經(jīng)濟(jì)之窘、成份之困及中國(guó)社會(huì)之現(xiàn)狀，失去深造之遇，于一九六三年畢業(yè)于敦化市一中高中部。歸故里官地南村務(wù)農(nóng)，兼任電工，末已，因其學(xué)歷符合需求，被官地小學(xué)聘為代課老師，教幼童之體育，其教育生涯伊始。

公元一九六五年，因岳父工作能力突出，被教育機(jī)構(gòu)派出任四道溝大隊(duì)小學(xué)代課老師，一人單打獨(dú)斗二年有余，期間有四道溝大隊(duì)支持，將瀕于倒塌之校舍重新改建，是為四道溝小學(xué)之雛形。四道溝任教二年，正值后世謂之“社教”期間，多才多藝多面手之“陳老師”形象已深入村民之心。

公元一九六八年，時(shí)官地鄉(xiāng)籌建官地農(nóng)業(yè)中學(xué)，岳父調(diào)至該校任初中物理老師，二年后，該校并入敦化縣三中（現(xiàn)官地中學(xué)），任高中物理老師。直至一九七0年轉(zhuǎn)為正式老師。其間完成函授大學(xué)本科文憑。三中任教期間，岳父一直擔(dān)任班主任之職，十八年間，桃李滿天下，視學(xué)生如已出，弟子評(píng)價(jià)陳老師“特護(hù)犢子”，是其“學(xué)高為人師，身正為人范”之真實(shí)寫(xiě)照，歷屆弟子相聚，每提及此事具不勝唏噓。

公元一九八八年，上級(jí)鑒于岳父教學(xué)優(yōu)秀，擢其為林勝鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)。上任伊始，即全面貫徹執(zhí)行國(guó)家之教育方針、按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高農(nóng)村中學(xué)教育質(zhì)量。把德育工作放在首位，建設(shè)好德育工作隊(duì)伍，堅(jiān)持以教學(xué)為主，遵循教學(xué)規(guī)律，抓好教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

雖因失察致林勝中學(xué)校舍走水，然能東奔西走，多方籌資，任期內(nèi)重建林勝中學(xué)，棄平房而建教學(xué)樓?？⒐ず?，已是一九九0年，調(diào)至官地鎮(zhèn)政府任組織委員。

任職期內(nèi)，低調(diào)做人，高調(diào)做事。工作中素有：政治清醒、公道正派、勤奮務(wù)實(shí)、清正廉潔之美譽(yù)。能“壁立千仞、無(wú)欲則剛”。卻時(shí)刻懷有如臨深淵、如履薄冰之危機(jī)感，不為物所累，不為色所誘，不為譽(yù)所喜，不為失所悲。當(dāng)?shù)锰依顫M天下，門生遍布鎮(zhèn)內(nèi)四十五村，為新農(nóng)村建設(shè)主力軍。

公元二00三年，岳父光榮退休。

初，岳父娶妻王氏玉梅，花好月圓，然上天不佑，王氏難產(chǎn)，母子皆亡。后繼弦高氏淑珍，育一子二女。曰曉罡、曉飛、曉鳳。幼子待哺，助高氏于教師住宅區(qū)開(kāi)間小鋪，雖針頭線腦，口挪肚攢，奈何王氏之妹、高氏之弟、岳父之甥侄，因求學(xué)次第而至，即致虧空，亦無(wú)怨無(wú)悔，王氏之妹多為教師，高氏之弟入京為工程之師，甥侄各有機(jī)緣，皆能堂堂正正做人。長(zhǎng)子曉罡婚后遠(yuǎn)走日本，契婦將雛省親日，即為岳父之幸福時(shí)。曉飛，曉鳳學(xué)后入公職，亦能遵父囑堂堂正正做人，干干凈凈處事。

岳父于公元二0一五年三月三十日（農(nóng)歷二月十一）因纏綿病榻二年有余，耗盡最后一滴心血，雖有以上之功德，卻不能挽其生命，于敦化與世長(zhǎng)辭。

春去春來(lái)自有時(shí)，天地蒼茫兩不識(shí)；二月初十三年祭，追思父愛(ài)淚沾衣。

故人言，離世之人三年后，魂魄才知將遠(yuǎn)去，故于岳父三年祭，行文紀(jì)念，并作告別。

雖身消道滅，在世之人生活仍將繼續(xù)……。惟祝天堂之上開(kāi)心快樂(lè)，事事如意！

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