通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法，提升自身能力。在寫總結時，要注重語言的準確和精煉，用簡練的語言表達出自己的觀點和思考。隨后是一些關于總結的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。
教師頂崗實習體會篇一
眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，在安新二幼我學到了很多東西，不僅感受到園里老師的溫暖，還得到了孩子們的喜愛，這可能是做為一名老師最幸福的事了吧！
倆個月的時間讓我成長了很多，我深深的體會到當一名幼兒園老師的辛苦與不易，但是我從不后悔選擇這個專業(yè)，從剛開始的抵觸上班到現(xiàn)在每天期待孩子們的到來，我的內心發(fā)生了巨大的改變，他們就像小天使一樣給了我快樂，一句老師我喜歡你，就能夠讓我得到巨大的滿足，在我自己成長的道路中，我更加堅定了當一名幼兒園老師的決心，我身上肩負著很多責任，不僅僅是對孩子，也是對我自己。
愛孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓她們感受到幼兒園和老師的愛，這是我來幼兒園倆個月體會最多的地方，我想讓他們開心的成長，又一個快樂的童年，我相信我可以做的更好，未來也會更好，感謝頂崗實習讓我成長！
教師頂崗實習體會篇二
上周末，楊老師和我說要聽我的公開，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講內容應該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講機密”，也有要求學生們在雙休日也要預習一下這篇。總之，準備的算是很充分了。
星期一到了，因為學校的語大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開安排在了下午。
上午的那節(jié)，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和內容大概順了一下。
公開的內容我定為“景物、人物描寫及這篇的主旨”。上時我以回憶上節(jié)的內容為引，是學生們再次深入的了解了。然后引入“故事正”，讓同學們自讀，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻的精神；不畏將，不念過去的精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了上。
下午了，老師們早早地了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起，而且，霍老師也聽我的了，最后在臺下坐著的不僅有語組的老師們，還有三位數(shù)學老師，緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的后，語組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優(yōu)點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)內容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應該讓學生們自己說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學生的學習小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應該了。
當然，老師們也說了我很多優(yōu)點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學。加油吧！
教師頂崗實習體會篇三
都說教師是人類靈魂的工程師，這一稱號既是對教師的褒獎，也是對每位教師的鞭策。在實際工作中，教師只有了解學生的真實想法和內心世界，才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號，才能在教育過程中有的放矢，使教育工作富有成效、事半功倍。教師如何走進學生心靈，我認為，至少要做到以下幾點：
要和孩子交流，我們必須用平等的視角來拉近與孩子的距離。由于年齡與閱歷的不同，我們與學生之間客觀上確實存在著距離，有人甚至提出年齡每相差三年就會有代溝。如果我們一味強調師道尊嚴，以長者的說教、訓斥作為教育學生的手段，其結果只能導致師生嚴重對立，不利于教師教育，也不利于學生成長。我們只有站在學生的角度去關心他們，多從關心他們的生活著手，多找他們談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學生才能從心里接納我們。
作為心理、生理正在發(fā)育的青少年，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復性，其行為變成一種良好的行為習慣，中間還有一段距離，在這個過程中，老師必須掌握一定的方法去疏通、導行。當師生敞開心扉，促膝交談的時候，才是教育的最佳時機，也是教學教育相長的最佳時機。師生溝通最有效的要數(shù)談心工作了，它細膩、實用、有人情味。除了談心外，筆者還和學生筆談，往往采用二種方式：
一時詳盡批閱周記，作朋友式的交談，往往學生的周記本上寫滿了筆者的批語。有些學生甚至意猶未盡，在看了筆者的批語后又寫上感言，筆者再批注。二是不定期地給學生送上心靈相通贈言。
“知識改變命運，目標照亮人生”、“細節(jié)決定成敗，習慣影響人生”等等，結果大受學生歡迎。通過談心，學生的心靈向老師敞開了，通過交流，老師把握了學生思想的脈動，學生的有些隱性問題，一些萌芽問題，都得到及時解決。
教師頂崗實習體會篇四
在這一周的實習小組例會上，我們一起探討了有關如何聽評課的問題，大家在例會上的發(fā)言讓我受益匪淺。但是，對于如何聽評課，特別是我們實習生如何聽課，我也有一點自己的看法。
要想說明如何聽課，特別是聽課聽什么，我們首先要弄清楚的問題是為什么聽課？“聽課是學校。
教學。
管理的一項常規(guī)性活動，它是了解師生教學活動、交流教學經驗、研究教材教法的重要手段。通過聽課，可以吸取別人的長處，彌補自己的短處，對提高自身教學能力、豐富教學手段具有重大意義”（節(jié)選自《河北師范大學頂崗實習支教·語文教學指南》）。針對我們頂崗實習生而言，我們聽課，就是為了能夠盡快了解實習學校課堂教學的基本情況，為了學習和借鑒老教師、優(yōu)秀教師以及同期其它實習生的優(yōu)勢長處，學習老教師的先進的教學經驗，在提高自身業(yè)務水平的同時，也能避免自己在今后的實習過程中出現(xiàn)一些不必要的錯誤。在知道了為什么聽課之后，我們的聽課就會變得有目的性，那么，“聽什么”這個問題也就迎刃而解了。
（一）聽學情。
在上文介紹頂崗實習生為什么聽課時，我曾提到要盡快了解實習學校課堂教學的基本情況，實際上，就是要實習生盡快的了解實習學校學生的基本學情。
我們大多數(shù)頂崗實習生實習學校都在省內偏遠地區(qū)，不僅辦學條件有限，學生素質也是參差不齊，甚至不少學生的基礎相對來說都比較差。那么，面對這種情況，我們實習生就需要多聽課，特別是多聽自己班的課（不僅是自己學科的課，其他學科的課也應該多聽）。在聽課過程中，要注意觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，通過學生的表現(xiàn)，判斷學生的基本素質，以便將來自己上課的時候能因材施教，根據(jù)學生的實際需要，采用恰當?shù)慕虒W方法，講授教學內容。
（二）聽方法。
在面對這些基礎較差的學生時，我們多數(shù)實習生在教學初期都會覺得有一定困難，很多同學發(fā)現(xiàn)自己不會講課了。這是因為我們實習生在學校教法課上學習到的很多教學方法和教學手段，是針對有一定基礎的學生的，而不是這些基礎較差、整體素質不高的學生。這個時候，我們頂崗實習生初到實習學校，就應該多聽課，特別是多聽自己指導教師或者自己學科的其他老師的課，看一看當?shù)貙W校的老教師是如何上課的，采用什么樣的方法，運用什么樣的手段。當?shù)貙W校的教師畢竟比我們更熟悉學情，在教學方法和教學手段的選擇上也比我們更加自如。我們實習生在聽課的時候要多注意觀察老教師的上課方式，然后在課下對老教師的教學方式進行吸收借鑒，取其精華，去其糟粕，在融入自己所學和自身特點之后，把它變成自己的教學方式，運用到課堂實際當中。
（三）聽重點。
對于不同基礎、不同素質的學生，我們教師在選擇教學重點上應該是不一樣的。由于我們實習生的教學經驗不足，在如何針對不同學生選擇不同教學重點上我們的能力還有所欠缺，這就要求我們實習生要在聽課過程中，注意聽取實習學校老教師教學時的重點。既然我們不能自己選擇恰當?shù)慕虒W重點，那我們就利用聽課借鑒老教師的教學重點，這樣不僅有利于我們實習生更好的完成教學工作，也有利于實習學校學生掌握教學內容。
（四）聽進度。
另一方面也是由我們實習生自身的毛病和缺點造成的。由于我們實習生自身會的東西比較多，這就導致我們在教學過程中會不由自主的給學生拓展許多課外知識，進而就會使我們的教學進度變得緩慢，甚至落后其他老師多個課時。這就需要我們實習生經常聽課，掌握其他老師，特別是自己指導老師的教學進度，從而對自己的教學有一個合理的規(guī)劃，不讓自己的教學進度落后太多。
對于我們頂崗實習生而言，在聽課的時候要聽的還很多，我以上所說的四點，只是我個人在實習過程中根據(jù)實習的實際情況，針對我們大多數(shù)頂崗實習生的實習特點。
總結。
出來的我認為最有必要注意的幾點，如有不妥當之處，還望大家多多指正。
教師頂崗實習體會篇五
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實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學校畢業(yè)的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照單位人事部下發(fā)的實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。
一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內在力量，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，技術導師是教授工作技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解難，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的諄諄教導下，我對實習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。
二是注重理論聯(lián)系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。
“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
2014年2月16日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。
是的，頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的。當我們來到實習點面對一間間小平房而不是高樓大廈時，很多人后悔為什么當初選擇了頂崗實習，但是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，因為我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比擬，我自然也比例外。我知道我的實習之路還剛剛開始，我要經歷的還有很多。來到實習學校之后盡管很快的解決了食宿問題，但生活水平與師大不可同日而語，來到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺這對我沒有什么我很適應，我也是步行上中小學，吃粗糧長大的，這點苦還不及我兒時的十分之一。
教學當老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學會了如何做一個受學生接受和歡迎的老師，學會了如何去關心學生，最重要的學會了作為一名教師應該具備的教學方法，養(yǎng)成了良好的教學習慣。我個人認為這里面主要包括學習基礎，學習方法和學習習慣。要提高學生的基礎，就要求教師在教學中重視雙擊的教學，做好教學工作計劃，把夯實基礎放在至關重要的位置上，向學生強調基礎知識的重要性。學習方法無疑在學習中起著舉足輕重的作用，一個掌握了優(yōu)秀的適合自己的學習方法的人就等于掌握了開啟知識與智慧之門的鑰匙。因此，我們強調，國家全面發(fā)展的教學理念是絕對的真理，教師在教學中除了傳授知識外，還應當注重學生德智體的全面發(fā)展，重視學生心理素質和身體素質的培養(yǎng)，重視思想政治教育和世界觀人生觀價值觀以及理想教育，愛國主義教育等，唯有如此，才能培養(yǎng)出祖國需要的人才。
頂崗實習的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的鄉(xiāng)情，這里的老師們對我們關心有加，他們知道我們遠道而來，并且不適應這里的生活，他們經常會把他們這里的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時又是男老師值班的時候，他們經常會叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學生，他們不僅年輕天真純樸可愛堅韌進取，而且那幼小的心靈就會體貼人和關心人，每逢節(jié)日，我不只一次的收到他們送來的土特產外加一些蔬菜什么的，其實這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒有什么比這更讓人幸福了。他們會以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時候，總有些同學讓你憂心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。
以上是我的實習總結，這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
教師頂崗實習體會篇六
中學是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是從大學步入社會的一個過渡?；叵肫疬@二個多月的點點滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無私。這次學校組織頂崗實習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當老師的感覺。
xx年年8月25日我們離開了大學校園，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實習學校。我連同其他四名同學被分到了霸州二十中，學校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學校正式開學。開學第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準備了一天，生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺，隨著班長一聲響亮的“standup，全體學生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級(1)班的英語另兼兩個班的的生物,教務處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅?。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長，有著豐富的教學和管理學生的經驗，所以我覺得自己很幸運，經常向閆老師請教，學習經驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎天天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點半準時為他們去開門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風到校園的每一個角落，所以清晨的任務特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日，每到周末就有學生來學校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現(xiàn)在當我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實并不是我想象的那樣簡單。
這是我邁入大學校園的第一個暑假，一年的法律專業(yè)的學習為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實習，在近一個月的實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學術理論體現(xiàn)和驗證，更找到了一種神圣的使命感。
進大學校門，就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會實踐-活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點-還比較稚嫩和單純，但畢竟已經邁出了第一步。
進法院實習后，我虛心地向法官們學習，并與他們建立了-良好的關系，積累了一些社會經驗，這是在學校和課本上學不到-的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專-業(yè)書籍與雜志，讓我初步地進入了角色。
一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實務操作。通過實習，讓我了解了本-專業(yè)在實際中的應用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更-好地掌握基礎理論知識，加深對本行業(yè)的了解，為以后的學習和-工作打下較好的基礎。不久我還很幸運的有機會同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調解，第一次走進高墻之內，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個不同的世界，看著他們眺望遠方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。
旁聽庭審也是一個學習的好方法，莊嚴的國徽下，現(xiàn)實中并非我們想象的那樣嚴肅，因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案，而當事人也基本上是第一次參與庭審，有時雙方會激烈的爭吵，這時總要法官一遍遍講訴法庭紀律。甚至有當事人因為不肯離婚差點在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當事人。
我深刻地體會到：法律是一門實踐-性很強的學科，它僅有基本的專業(yè)知識是遠遠不夠的，它更需要-的是實務操作、辦案經驗和社會閱歷，作一名法官不僅需要有獨-立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財-富的同時，缺乏經驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對于案-件的庭審容易受到外界的干擾，有時過于感性和頭腦發(fā)熱，甚至-會因為當事人情緒的波動而產生惻隱之心，這些都是我們在法律-職業(yè)化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中-必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也-是我們永遠的精神目標和價值追求!
有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子，每天都是家長里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官們任勞任怨的敬業(yè)和實干精神，他們常說關乎百姓的事就無小事。法律追求正義，有些人一輩子也就進這么一次法院，我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的，是他們權益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會不斷地傳播下去。
教師頂崗實習體會篇七
從實習以來我已經聽過3位涿鹿中學老師的化學課。在聽他們的課后，我將他們的課進行了對比。我發(fā)現(xiàn)每一位老師上課時都有他自己的風格。
聽了我的導師和一位喬老師的課，他們都講的是硝酸的內容。我感覺我的導師上課的時候主要講的`是課本上的和本節(jié)內容中比較容易考的知識點，并且在講解了比較難的知識點后總會配上相應的習題。老師說這樣可以讓學生理解更深刻，雖然會浪費些時間，但是課后講題的時候會比較快，這樣一來二去也差不多。并且老師的課堂上氣氛是挺活躍的，用老師的話說，上課為了不讓他們瞌睡，就得時刻去逗他們。
喬老師上課又是另一種風格，喬老師是一位女老師，她是和我一起來的那個實習生的導師，因為這位老師帶的是高補班有兼帶著高一班，所以在她的課堂上講的知識點都和我們老師差不多，但她講的過程中會更多的涉及到本節(jié)內容和高考相關的一些知識點，并且在講題的時候比如看到一個實驗中有防倒吸的裝置，她就會進一步擴展，把所有防倒吸的裝置都講一遍。并且這位老師是一位課堂上比較嚴肅的老師，她很少和學生開玩笑，因此課堂上的氛圍就不是那么活躍了。
第三位老師是坐在我對面的一位男老師，他姓李，平時稱呼時也不會李老師李老師的叫，我們把所有辦公室的老師都稱為老師。這位李老師的課是我昨天下午才去聽的，他講的是元素周期表，因為我也即將要去講這個課，可是好多知識點都不知道怎樣去給學生講，元素周期表以及它的一些規(guī)律可以說是我們化學課本中比較難講的知識點。因此我就想要去聽聽這位李老師是怎樣去講元素周期表的。昨天下午我去聽了這位老師的課，這位老師講課時語速挺慢的，因為知識點不易理解，他總是給學生特別多的時間去思考。他講課喜歡用ppt，并且運用的好，能把控時間，在講到每周期第二主族和第三主族的原子序數(shù)差和相鄰主族之間的原子序數(shù)差時，他就按座位給每個學生編號，然后通過提示讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后總結。我覺的老師這點用的特別好，我上課的時候也可以借鑒一下。李老師上課的時候會走下講臺，在班里走著講。
每個老師上課都有自己的風格，我上課的時候朝那個方向去努力，下周的元素周期表我怎樣才能講好，這是我接下來幾天要好好思考的問題。
教師頂崗實習體會篇八
一、學習方面：
我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學生面前，以實習生的身份出現(xiàn)在同事、學校領導面前、以隊長身份出現(xiàn)在保定唐望分隊的隊友面前，這些身份都讓我承擔著不同的責任，也讓我有不同方面的成長。
1.教師身份：要求我應該為人師表，認真負責教給學生知識、教會學生做人。同時，我提醒自己應該不斷提高教學技能，給學生呈現(xiàn)更加精彩的教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愛上生物，學好生物，希望他們能把生物知識用于生活。
從起初對課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條；
從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白；
從起初板書寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長！我想，這就是實習要達到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經奮斗的那個高中時代。同時我想也許我已經在他們心里，種下了一顆大學夢的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長！他們也讓我懂得，應該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀努力拼搏！
2.實習生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學習，多聽課，多鍛煉，多總結，不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方，我成長了，我用成熟與干練武裝了自己！學生、同事、領導的夸獎和一致好評是對我實習成長的最好的證明！實習，讓我真切接觸以后的工作環(huán)境，讓我跟未來職業(yè)更靠近一步！
3.隊長身份要求我要對全隊隊友負責，輔助老師完成實習任務，讓每個人學有所獲！
實習初期讓我深感壓力巨大！因為我們來自不同學院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開展略顯艱難！所以，我采取了去各個實習學?？纯?，看看大家的生活，才能保證在以后的工作中根據(jù)實際情況靈活安排。顯然，跟副隊長轉點后，我開始注意怎么根據(jù)實習點的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉點也增強了分隊的凝聚力，我們更像一個大家庭，互幫互助，彼此共同面對困難，解決困難。面對實習任務多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領下，明確了實習工作開展的思路，建立分隊制度。制度建立之后，一大部分任務屬于常規(guī)任務，方便大家把精力放在教學方面的實習中。很感謝隊友的支持與配合，我們能圓滿完成實習任務，我們能都有所收獲！
每一個身份背后都是不一樣的我，承擔不同的責任，學習鍛煉不同的方面，同時，正因為這些責任，這些不同的身份讓我學習更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實習讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展！活到老，學到老，年輕就應該多經歷一些，多成長一些！
二、生活方面：
頂崗實習讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會做飯，但是在家很少當大廚?，F(xiàn)在我搖身一變變袁大廚，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好，到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。
我們干家務也很在行，會把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個家的感覺。我更像一個小家長，打理家里的事情，守護著這個溫暖的小家。
生活雖瑣碎，但是我們團結在一起，沒有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人！經過頂崗實習，每一個人都能夠更好的生活，更能照顧好自己！同時，我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”，我們之間建立了身后的友誼！
三、
情感態(tài)度方面：
1.頂崗實習，我愛上了這些學生，愛上了教師這個職業(yè)！
現(xiàn)在，我知道如何去對待學生，對待工作。我希望自己永遠保持對工作的激情，對學生的熱情、耐心。外表是個粗線條的我，內心其實夠細心、認真、耐心。因為這才是干好工作的必備條件，也是能當好一個老師的前提。對待學生，我希望永遠是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學生親近，尊重學生，對學生嚴慈相濟！我愛上了教師這個職業(yè)，深深的！
2.頂崗實習，提醒我不要在該吃苦的年紀，選擇安逸！
他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學習、去努力。為了心中的大學夢，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對輕松大學生活是不是已經磨平了我的斗志，大四我該如何度過？我明確了自己的目標：就業(yè)！可是，以目前的水平能不能找個一個好工作呢？我不知道，但我想我應該更努力！大學，不應該留有遺憾，最后一年，應該無悔的度過！
回首半年，袁老師也成長了不少。從6月30號起，我暫時卸下了老師身份，繼續(xù)我的大學生活。我知道，高三對他們非常關鍵，大四對我也很關鍵，那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧！靜待明年他們高考輝煌的消息！謝謝這個讓我快速成長的機會?；厥壮砷L的路，讓我更堅定了走下去的決心，更加自信的去面對以后的路！
大四--帶著頂崗實習給予我的一切成長，繼續(xù)賣力的生長吧！
教師頂崗實習體會篇九
實習生活已過去兩個月，從沒來之前的激動到現(xiàn)在的淡然，也從學生到老師的轉變，多多少少也是有收獲的，我知道我做的不夠好，但是我在努力。
可能到現(xiàn)在，我還沒有認清“教師”兩個字到底是什么含義。在實習前，我是很有把握可以教好這些學生的，但現(xiàn)在看來，我當初的自信心被徹底瓦解了。講課不行，我知道都是自己的問題，但是我的腦子好像是銹住了，完全想不到好的點子與課堂結合起來，讓學生愉快地接受知識。我的課堂，有些失敗，甚至自己有時候在懷疑，我好像不適合做老師，別的實習生變得越來越好，我好像變得越不如以前了。
我自認為我的專業(yè)能力挺差的，在我和學生的節(jié)奏課堂中，我和學生像是兩張皮，不能重疊在一起，我講的很硬，學生學得也很硬，學生沒有在愉快地接受知識，有的學生還擺出不耐煩的表情，這個時候作為一個教師真的很失落，為什么他們不滿意我的課堂安排，我該怎么做，我也想過如果我是學生我想怎樣上音樂課，當然是開心愉快地接受學習這些音樂知識。
這兩個月我?guī)麄冋J識了杯子舞，現(xiàn)代音樂的趨勢，擁有一項音樂技能，學習的必要性，合唱的魅力，現(xiàn)在看來，我只讓他們了解了，并沒有讓他們真正實踐過?，F(xiàn)在突然想起來，教師資格證綜合素質里素質教育觀有一條是，素質教育是以培養(yǎng)‘學生’創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，這個重點我都沒有做到。
在上周，特聘名師何文武校長聽了我們實習生的課，聽了我的課，何校長覺得挺好的，沒什么太大的毛病，我并沒有很開心，因為那節(jié)課恰好是之前沒學杯子歌的班級，恰好那節(jié)課我講的杯子歌，從了解音到學杯子歌動作，再到小組用玩游戲的方式練習，每一個環(huán)節(jié)都很順利，我也是很忘我的在上那節(jié)課，上完后，感覺每個人都是開心愉快的，自己、學生、包括何校長、實習同伴，每個人心情都是愉悅的。我已經很熟悉這節(jié)課的內容了，所以才能把這節(jié)課上的很順。只能說比較幸運，我自己心里明白，我還是不好。
我認為，我現(xiàn)在最應該改變的就是心態(tài)問題，實習的前一半時間做的不好，還有一半的時間，不求突飛猛進，比現(xiàn)在的我有進步就好，哪怕一點點，都是收獲。不管是校長，還是各個老師，對我的印象，覺得，這孩子當老師還不錯，我就很滿足了。希望在將來遇見更好的自己，加油。
教師頂崗實習體會篇十
經過一個半月的頂崗實習生活，自己成長了很多，時光似流水般，曾幾何時，我也是他們中的一員，可歲月將我們劃上了界限。如今，我站在三尺講臺上而他們是我重視的聽眾，我感覺到時光如流水般將我洗涮著，洗去了身上數(shù)不清的不足，更填補了我的空缺。
首先在教學能力方面自己有很大的提升。教學環(huán)節(jié)已經趨于完整，整節(jié)的教學設計也愈加的精彩，堂上和學生的互動也靈活了許多。期間我認為最重要的就是備的過程，充分的備不僅可以讓我們對教材充分的把握，而且可以增強我們的自信心，為更好的掌握堂做鋪墊。
第二方面，我認為在教學過程中，要根據(jù)學生的學情特點進行教學，我從老師那里了解到這里的學生們相對說基礎比較薄弱，所以在教學的過程中我會盡可能的把知識簡單化，符合學生們的認知特點，再結合生物教學的學科特點，和我們的生活息息相關，所以我在講的時候會盡可能的多舉一舉生活中的例子，這些例子就存在我們的生活周圍，貼近現(xiàn)實，方便學生理解和記憶，而且每節(jié)都要有堂檢測，讓同學們熟悉一下題型，鞏固一下本節(jié)所學的知識。
第三方面，我覺得在教學過程中可以多給后進生一些關照，我感觸最深的就是第一次月考結束之后有一個女生拿著卷子過找我，站在我的面前她就開始哭，我問她怎么了，她說老師這是我第一次考這么高的成績，一直以都沒有老師像您那樣指導過我，關心過我……那一刻我的內心是很觸動的，每一個孩子都是墜落人間的天使，作為一名老師，我們應該盡可能的多去關注一下他們。
最后我認為在堂中堂管理是非常重要的，一節(jié)即使你準備的再充分，講解的再完美，如果沒有一個好的堂管理，如果教師無法管教學生，那么我相信這節(jié)也不會取得較好的效果。
時光，有形也無形的改變著我的形態(tài)，相信短暫的半年的教師生涯，我也可以幫助他們盡善盡美不留遺憾，讓他們在青春期這條易迷失的迷宮里有方向。雖然我僅僅是一個實習的老師，可哪個老師不是從實習開始的，所以我和他們一樣有著相同的起點，我會努力做我能做的，配合實習學校的日常工作，協(xié)助指導老師管理好班級，幫助與指導學生生活、學習。
教師頂崗實習體會篇十一
初至學校，伴隨著一系列的安排，我知道自己已經進入“教師角色”，雖然對頂崗實習已經有了心理準備，但是直接進入教師角色的確還需要時間來磨練。在同教研組老師的幫助下，我對高二地理教學進度有所了解，在課件的準備上也聽取了老師們的意見和建議，可以說這些意見和建議對我教學的開展提供了極大的幫助。
我負責教高二兩個班級的地理課，與學生初次見面是在晚自習值班，面對學生，我心中既興奮又緊張，在我踏進教室的那一刻，學生眼中的驚訝與期待，更加促使我在之后的教學中要認真負責，努力不辜負學生。晚自習值班過程中我也發(fā)現(xiàn)所帶的兩個班“性格”有所不同，如10班比較“沉穩(wěn)”，9班比較“活潑”，了解到學生情況，對我的教學活動也有所啟發(fā)。
班級里教學設施比較完善，有白板可供教學使用，墻壁上貼有班級照片，班級文化建設是比較出彩的，唯一的不足就是教室里沒有“三尺講臺”，由于學校處于重建階段，高二年級搬至實驗樓，因此沒有“講臺”，失去“講臺”徹底與學生“平等”，在擔心老師“威信”的同時，又覺得可以拉近與學生之間的距離。在看到班級基本狀況之后，我也明確了今后在教學活動中要注重運用多媒體設備，在班級管理過程上要注重把握好與學生之間交流的度，既要能夠管理好學生，又要注重與學生之間的溝通，教學相長。
在與教研組老師交流的過程中，我明白了當下的主要教學工作是評閱開學小測的試卷，并對試卷知識點進行總結，與此同時，我聽取了康老師旅游地理一課，收獲頗多。
在對學生開學小測的成績做了基本的分析之后，我以“試卷分析”作為面向學生的第一節(jié)課，準備了試卷分析的課件，選取了小測中的兩道主觀題作為重點進行講解，將選擇題歸類找出對應的知識點由學生針對自己的錯題情況自行整理。整節(jié)課的課堂氛圍良好，學生能夠積極互動，但是在課堂回答中習慣用日常用語，缺乏地理學科專業(yè)術語的積累，這與其地理基礎知識較差有關，對已學知識掌握不到位，因此在綜合性大題上失分較多甚至無從作答，這也讓我認識到在今后的教學活動中還要加強對基礎知識的鞏固以及基礎知識的習題練習。在這節(jié)課上，由于時間把控不到位，課堂節(jié)奏較快導致課堂剩余六分鐘，這六分鐘臨時安排了基礎檢測，因此，在之后的教學活動中需要注意對課堂節(jié)奏的把握。
教學活動安排講授旅游地理第一章節(jié)內容，在聽取康老師的旅游地理中的一課后，我發(fā)現(xiàn)自己課堂節(jié)奏較快，并且對于課程重難點把握不到位，因此在聽課結束后，我向康老師請教了地理課程的相關問題，明確了今后課程的重難點、修正了教學進度，并向其借閱了教學課件作為參考，對自己的課件進行了修改和完善，“聽課是老師成長最快的方法”，秉持多聽課、多思考、多實踐的原則，我標注了高二年級兩位地理老師的課程安排，在與自己課程不沖突的基礎上多聽老師們的課，多思考自己的不足并在課程中加強實踐鍛煉。
在這一周的時間里我明白了我與教師不論是在教學還是在班級管理方面還存在差距，我將積極向學校的老師學習，盡快提高自己的能力，真正適應教師崗位，做一名不辜負學校和學生的老師。
教師頂崗實習體會篇十二
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”這句話告訴我們作為老師，不僅要向學生傳授課業(yè)、解答疑惑，還要教會學生為人處世的道理，培養(yǎng)學生主動學習、勇于質疑等可貴的品質，促進學生健康成長。
首先，作為一個老師，自身必須具有獨特的個人魅力，這樣才可以吸引學生，進而幫助學生進步。形成個人魅力的第一點是要有充足的知識儲備，通過淵博的知識讓學生從心里欽佩老師，聽從老師的教育。同時這也就要求我們不停學習，不斷豐富自己的知識儲備。第二點是要有自己的講課風格，能吸引學生在學習知識的同時學習做人。通過課堂來傳播正確的人生觀，世界觀和價值觀，更有助于促進學生的健康成長。
其次，我們說“教師是人類靈魂的工程師”，指的就是教師在塑造學生的健全人格上起著很大的作用?！皞鞯馈敝械摹暗馈辈粏螁沃刚n本上的知識，更是做人的道理，老師被贊譽為“人類靈魂的工程師”就是要求我們教會學生為人處世的道理，幫助塑造學生健全人格。
俗話說“為人師表”，就是要求我們做一個道德高尚的人，做一個有理想，有擔當，有信念的人。身教勝于言傳，教師自身的高尚品行是一種無形的力量，能在潛移默化中影響學生，反之，如果教師人生趣味低級，審美水平不高，沒有人生追求，缺乏生活信念，就會做一個不好的表率，學生也不會尊敬這樣的老師，更不會聽老師的教育。
最后，老師的教育要注重方式，講求方法。符合青少年的身心發(fā)展特點，因材施教，循循善誘，充分發(fā)揮自己的耐心與愛心，善于語言的智慧來引導學生。印象最深刻的應該是有一次上課，有個小男生一直不聽課，多次提醒無效，我就叫他站起來，問他不好好學習，講來能做什么？他說他爸爸有錢，他爸爸會養(yǎng)活他。聽到這個回答我首先是震驚的，我想象不到現(xiàn)在的小孩的思想會這么的偏激，我讓他坐下，然后給大家講了一段我小故事：一棵小樹長十年只能用來做籬笆或者柴火，而長到二十年可以做檁子，長到三十年就可以做椽子了，我們學習也是這樣，不是說不學習就沒有出路，而是不學習自身的價值就低，對社會的貢獻就不大，所以孩子們是想做柴火還想做一根椽子，需要自己仔細的思考。通過這個小故事，我發(fā)現(xiàn)剛剛不認真學習的那個小男孩上課認真了，不再一直走神，而且班級的氛圍變得更好了。所以說老師的教育要講求方式方法，善于運用語言的智慧。
教書育人是終身的事業(yè)，精誠所至，金石為開，我們的愛不會付之東流。我甘愿守住一方凈土，在這三尺講臺上，用愛寫好師德。
教師頂崗實習體會篇十三
認真?zhèn)湔n，不但要了解學科課時要求，也要掌握學生的學習情況，對于不同的學生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學生。根據(jù)教材內容及學生實際，設計教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課做到＇有備而來＇.每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按照指示要求進行分類總結。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內容多，較為復雜，為了上好這一板塊內容，我認真研究整理了重難點，準備了教具和多媒課件，讓學生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。
以課堂教學為中心，充分發(fā)揮自習正課一體化的自學作用。課前認真鉆研教材，對教學內容做到心里有數(shù)，著重進行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計劃、安排，解決課堂教學問題。在多數(shù)的課堂教學中使用白板等多媒體輔助教學，為學生創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生的學習興趣。激情更重要！
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、準確化、條理化、情感化和互動化。做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生間的交流，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，讓學生學得輕松，學的愉快。注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學生動口動手盡量多，同時在每一堂課上都能充分考慮每個層次學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。
在培養(yǎng)學生學習習慣的過程中，首先鼓勵學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作為懶散，應付公事，我通過同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學生的學習興趣起到了很好的效果。
在后進生的輔導方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習可以找我補習功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學習，讓他們對每天學過的知識點進行總結，同時也讓他們采用自己的學習方法，慢速學習，在教學中，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，使學生敢于回答問題，積極思考，并在學習中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最后表彰獎勵。
在平時的教學工作之余，我要堅持靜下心來思考回顧這段時間內的問題，在教學工作反面及在與學生交流成長方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的進步與成功。每一個孩子，都有不同的性格，擁有自己的個性，實習這一學期所帶來的經驗，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價值。
教師頂崗實習體會篇十四
教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。一個好的老師，能夠改變學生的一生，而老師一句不在意的話也能毀了學生的一生。一個好的老師，不看他有多么高的學歷，不看他有多么淵博的知識，看的是他教出什么樣的學生。然而，作為一個老師，又有何求呢？又有誰了解一名老師的.用心良苦呢？其實，在我還是一個懵懂的學生時，每天除了自己的學習外，其他的事情什么也不會想。當老師布置作業(yè)，或是“下達命令”時，總是抱怨這個，抱怨那個，總覺得老師是在故意地刁難我們，總不希望我們過得開心，甚至覺得老師太過冷酷，一點兒也不知道我們心里想什么，也不知道我們想要什么?？傊?，在那個時候，總覺得與老師之間有不可逾越的隔閡，總也不能理解老師的一些做法，也不能明白老師為什么要那么嚴格地要求自己。
其實，老師的要求真的特別特別的簡單，只是希望學生能夠認真聽講，能夠學會更多知識，能夠創(chuàng)造自己的未來。只要學生們好了，老師就算付出再多的艱辛，也認為是最值得的！春蠶死了，絲就會盡嗎？蠟炬成灰，淚就能干嗎？作為老師，永遠只是希望把再多再多的知識告訴學生，把更多更多的美好留給明天。在此刻，深刻的感覺老師的職業(yè)是那么崇高，又是那么的不可替代！
教師頂崗實習體會篇十五
從一名學生變成老師，真正的走上了教師這個職位并慢慢適應，才真的理解老師們的艱辛，也理解老師這個職業(yè)的含義。
作為一名老師，除了強調教育理念、專業(yè)知識、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學健康的生活方式，高雅的 生活情趣 。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。
作為一名老師，具有正確人生觀、價值觀。有積極樂觀的人生態(tài)度，能夠帶給孩子們的正能量能夠讓孩子們受益終身。大多數(shù)孩子非常敬佩老師，相信老師，那種信賴感甚至超過自己的父母，所以老師要以身作則，給孩子們樹立好榜樣。
作為一名老師，自己想把教學進度放慢，等等后進生可是做檢測看看教學效果時可是有那么四五個學生還是需要單獨輔導。走進課堂知道，才知道自己的責任有多大，自己扮演的角色是什么。作為一名老師要有足夠的耐心和愛心。才能勝任老師這個職業(yè)。一個班有幾十個學生或者十幾個，他們的情況是不一樣的，基礎也不一樣，所以老師要因材施教。比如一個語法點，基礎好的學生，一遍就聽明白了，但是基礎不好的學生必須重復好幾遍，這是老師經常碰到的，所以老師必須有耐心一遍又一遍給孩子們講。我覺得在學習新課之前應該先讓學生自主預習，這樣他們對學習內容就有所熟悉，學起來才容易。
作為一名老師要喜歡孩子，熱 愛教育 行業(yè)，興趣是最好的老師，任何事只要喜歡，有興趣就能干好，對我而言我很喜歡孩子們，是那么的單純，天真、可愛，和他們交往溝通不用動心眼兒，可以坦誠相對，可以做自己。別的行業(yè)可能就做不到這一點，都帶著面具做人。或者多累啊。 最后談一下老師上好一堂課應該做好以下幾點 第一、老師一定備好課，備好學生，能夠應對突發(fā)事件。
最后一點，我認為一堂好課也和老師本身的素質是有關系的。
教師頂崗實習體會篇十六
今天終于聆聽了王寧教授的講座，受益匪淺。這接近三個小時的講座，讓我再次感受到了方塊字的魅力，同時也讓我反思了下自己的教學。
王老師說到：“要注重那些基礎字的運用，那些生僻字，多久還看不到、用不到一個，你拼命地讓他們記住那些字，有什么意義呀，就是要讓他們忘的嗎？這不是欺負小孩嗎？”反觀自己的教學，確實是這樣，過于注重生僻字的講解，拼命讓他們記住，總覺得讓他們多學點總是好的，殊不知這樣的結果是：他們不但記不住這些字，還逐漸喪失了學語文的興趣。
中華民族是一個偉大的民族，中華文明也是很獨特的文明。文字也是最獨特的。世界上所有的國家里，只有我們中國因為民族文化強大的包容性與同化性而始終沒有間斷過的文化傳承，使“漢字”成為世界上較少的沒有間斷過的文字形式。從大約是在公元前14世紀，殷商后期的“甲骨文”被認為是“漢字”的第一種形式，直到今天，各種字體紛紛誕生，綜藝體、整塊體、浮云體、變體等等，這是祖國文化繁榮的具體表現(xiàn)，也是漢字發(fā)展的必然的結果。
同時中國的漢字是非拼音文字,同拼音文字相比,有以下一些特點：1、在語音上表示音節(jié)；2、在意義上代表語素；3、形體上是方塊平面型文字；4、內部構造有其理據(jù)性,即構成規(guī)律；5、其發(fā)展速度上具有相對穩(wěn)定性。每一特點的內涵要求能具體闡述,比如什么是漢字的理據(jù)性,既要求能解釋,又能結合漢字加以說明。
對于習慣于書寫漢字的人而言，我們或許沒有注意到，中國的文字是這樣的神奇。一個個獨立的方塊字，不僅每個字都獨立成意，還可以拼湊出無數(shù)的詞句，表達了任何你想表達的意思。這就是漢字的魅力。
這也就意味著語文教學要從簡單的方塊字入手，而不是一味地借用西方的理論，讓自己的教學變得撲朔迷離，看起來很高深的樣子，其實自己都還弄不清楚狀況。
對于現(xiàn)在是一名實習老師的我來說，一要不斷學習，擴大自己的知識面，自己先懂得才能教給學生，二是要學會教學，不要一味地給學生灌輸知識，要讓他們自己體會到知識的魅力，方塊字的魅力，進一步產生學習的興趣。
教師頂崗實習體會篇十七
4月2日，實習第周已經開始了。這一周真的可以稱得上是考試周了。周二、周三高一年級第一次月考；周六周日高三年級進行了保定市第一次全真模擬考試，作為監(jiān)考老師的我，每場考試都沒有落下。
由于我面對的學生都是理科生，第一次月考臨，學生們都心心念念準備考試。因此，為了更好地教學效果，我讓學生們進行了自主學習。自主學習中，我也發(fā)現(xiàn)許多問題。
第一節(jié)自習是在10班這樣一個平時堂氛圍比較沉悶的班級里。平時沉悶的氣氛，給自習帶了很大的好處，上活躍的學生在考試的壓力下也都乖乖學習，平時認真的學生，在這種大的環(huán)境下更是加倍認真。因此10班的自習，讓我很舒心，雖然時而有忍不住睡覺的學生。但是在我的提醒下又趕快進入狀態(tài)。一節(jié)自習讓我對一個班級有了很大的改觀，不同情況，不同的學生。
第二節(jié)自習，按照表，我到了9班。9班的堂氛圍是我最喜歡的，上大家的積極性、參與度都非常高，也可以稱得上是最能發(fā)揮我潛能的一個班。但是，在這個班級里的自習，卻讓我有些失望。失望的原因是幾個上活躍的學生，在自習上自制力非常差，左顧右盼，而且不停地吵鬧。以及一名上無論怎樣提醒都不聽的學生，上吃雪糕、喝水、照鏡子屢教不改。種種行為讓我對這個班的這幾名學生非常氣憤。下學生找到我解釋班級具體情況，我才有所了解。是我沒有提前把班級的學生情況搞清楚，下一定要通過老師及學生兩個方面，了解不同的學生，做到根據(jù)學情進行教育。
自習結束，隨之而的就是一場又一場的考試。無論是月考，還是保定一模，都讓我仿佛回到了自己的高中時代。邏輯性極強的語第一篇閱讀、數(shù)學第12道選擇題和最后一道大題、英語閱讀聽力、綜理綜14頁的卷子，高中時代的學生們，奮筆疾書，一絲不茍，考驗自己，提升自己，磨練自己。
最有意思的當屬一模最后一場的英語考試，在考試過程中，我看到了一張地理卷子，作為地理老師的我，看到卷子興奮不已，尤其是在監(jiān)考這樣一個時段里，于是一個半小時的時間，邊監(jiān)考，邊做卷子?？荚嚱Y束，我的地理卷子也做得差不多，回就開始找答案，核對中。
明天就是實習第六周了，巡回指導老師也要過指導，希望可以有一個好的表現(xiàn)，實習加油！
教師頂崗實習體會篇十八
我們都知道教師是實施程改革的關鍵性因素，新改不斷挑戰(zhàn)教師的心理承受能力。在各方壓力下，教師心理健康問題越越突出，不僅妨礙本人的工作效率和身體健康，也妨礙了學生的身心發(fā)展。
教師的心理問題主要有職業(yè)認同缺失；人際關系敏感，社交行為退縮；自我認同喪失，無法悅納自我；情緒穩(wěn)定性差，易焦慮和抑郁；職業(yè)倦怠嚴重，職業(yè)行為不當這幾點。
教師的自我心理調節(jié)是心里健康的關鍵，需要正確定位教師職業(yè)，學會控制情緒、管理自己壓力。學會尋求社會支持，釋放和減輕心理壓力。堅持體育鍛煉和業(yè)余愛好，合理適度發(fā)泄。養(yǎng)成終身學習的習慣。
作為一名實習老師，必然也面臨著作為教師的心理健康問題，為了更好地忠于教育事業(yè)，完成教學任務，實現(xiàn)自我能力的提升，就必須重視自我的心理健康。
才從大學生身份轉變過的我們，對老師這一身份肯定有些許的不適應，于是，學會調整自我的心態(tài)變得尤為重要。
首先，對于繁重的教學任務，我們應該合理的分配自己的時間，提前做好備工作，不慌忙上陣，避免造成不必要的壓力，不讓突發(fā)狀況擾亂心智。
其次，已經成為教師的我們，要充分認同自己的角色，熱愛教學，將老師這份工作融入自己的骨子里，從內心深處熱愛教學，熱愛學生，讓自己的才能在教學中得到充分的發(fā)揮，以此獲得成就感和滿足感，激發(fā)自己在教學方面的熱情，從而避免產生教學厭倦感。
最后，作為一名教師的我們，不應該將自己在生活中的多樣化情緒帶入堂，這就要求我們在生活中學會調節(jié)自我情緒，做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾，所牽動。在實習生活中我們要正確處理與同事之間的關系，以尊重、真誠、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流，形成良好的人際關系。在與學生關系方面，要與學生保持一定的距離，不過分親昵。在業(yè)余時間里，做一些有益于身體健康的運動，釋放自己的壓力，進行合理的情緒宣泄，從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學。
學會調整自我心態(tài)，尤其重要，良好的心理狀態(tài)是保證教學效率的關鍵。作為一名實習老師，無論是從自身利益出發(fā)，保持自己的身心健康，還是從學生、家長出發(fā)，對其負責，我們都有足夠的理由去調整好自我心態(tài)。
調整自我心態(tài)，是責任也是義務，事關個人，也事關集體。
教師頂崗實習體會篇十九
其實，在我還是一個懵懂的學生時，每天除了自己的學習外，其他的事情什么也不會想。當老師布置作業(yè)，或是“下達命令”時，總是抱怨這個，抱怨那個，總覺得老師是在故意地刁難我們，總不希望我們過得開心，甚至覺得老師太過冷酷，一點兒也不知道我們心里想什么，也不知道我們想要什么?？傊谀莻€時候，總覺得與老師之間有不可逾越的隔閡，總也不能理解老師的一些做法，也不能明白老師為什么要那么嚴格地要求自己。
時光荏苒!轉眼間，我也站在老師的位置，體會老師的感受。
其實，老師的要求真的特別特別的簡單，只是希望學生能夠認真聽講，能夠學會更多知識，能夠創(chuàng)造自己的未來。只要學生們好了，老師就算付出再多的艱辛，也認為是最值得的!春蠶死了，絲就會盡嗎?蠟炬成灰，淚就能干嗎?作為老師，永遠只是希望把再多再多的知識告訴學生，把更多更多的美好留給明天。在此刻，深刻的感覺老師的職業(yè)是那么崇高，又是那么的不可替代!
教師頂崗實習體會篇二十
白駒過隙不過一瞬，荏苒一生不過白頭。都說教師是園丁、是紅燭，可是在我看，這早被用透了的詞語，早已概括不出“教師”這個名詞所蘊含的意味和責任。
到承德縣第四中學實習已經半個多月了，也曾辛苦過，也曾勞累過，也曾開心過，也曾欣慰過。從未想過，這短短時間內的經歷，竟讓我感覺好似過了幾度春秋。
曾經我以為的語，是世界上最簡單，最有趣的學科。古風古韻的唐詩宋詞，金屬質感的現(xiàn)代，悠揚婉轉的元曲小調，澎湃熱血的現(xiàn)代詩歌，無一不是語這個“小姑娘”所特有的性格。
可是，在這個班級，我看到的卻是一個緊緊密閉的蚌殼，有些孩子想要讀懂她，卻沒有打開它的鑰匙。
基礎不行，可以補；能力不夠，可以提；紀律不好，可以管。我愿意傾盡我的全力去教授，有人聽，自是極好的。
或許辛勤勞動總是有收獲的；或許這些種子里，到底還是有一些在汲取養(yǎng)分希望開出屬于自己的絢爛，只為不負這幾度春秋。
間的時候，我在辦公室里批改作業(yè)，可是我?guī)У哪莻€班的一個學生，卻默默地到了辦公室，輕輕將一盒含片遞給了我，略帶局促道：“老師，這個給您……您上也挺辛苦的，還要管紀律……這個給您?！?/p>
一種感動充盈在胸口，或許這不是什么貴重之物，可是對一個孩子說，這卻代表了他一顆想要學習的心，一顆關愛老師的心。教書育人不求回報，可是一點點小小的回應對我說卻彌足珍貴。
曾經我幻想著帶著一個優(yōu)秀的班級，教授他們我所有的知識?？墒乾F(xiàn)在，我卻喜歡上了這種陪伴著整個班級一起成長的感覺。一日為師，終身為父。看著他們一點點進步，我真的有種看著自己的孩子一點點成長的欣喜和感動，哪怕只有一點點。
我可以放棄我的堂設想，只帶著他們一筆一筆的練字；我可以放棄我的堂進度，只帶著他們一點一點從頭學起；我可以放棄我的業(yè)余時間，只為了他們一字一句的分析錯題；我可以放棄我曾設想的一切，只希望他們學會一點點，進步一點點，或許，一點點就好。
曾經的設想或許都不會實現(xiàn)，但是，我希望我這半年能帶給他們的，不是在我走后，他們對我的評價不過一句“上次那個老師教了什么我也不知道。”我希望，他們能知道“這個老師曾經帶著我們學寫字，曾經帶著我們分析，曾經一字一句地教授我們，這叫語”。
寒窗苦讀幾度春秋，他們身負霜雪披星戴月，以筆走過這數(shù)十年春秋。我希望他們能有自己的未，自己的成功。
筆走幾春秋，不忘難且艱。為師即力行，不負有心人。
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