在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
雪娃娃兒歌篇一
風(fēng)娃娃是中國傳統(tǒng)的一種民間玩具，她們身材嬌小，婀娜多姿，隨著風(fēng)兒的吹拂而搖擺起伏，讓人百看不厭。近年來，風(fēng)娃娃作為文化產(chǎn)品，逐漸受到人們的關(guān)注與喜愛。而作為一名風(fēng)娃娃愛好者，我也深深地感受到了她們呈現(xiàn)出的種種魅力，下面是我的心得體會。
一、風(fēng)娃娃的歷史淵源
風(fēng)娃娃是起源于中國北方的傳統(tǒng)民間玩具。早在清朝時期，風(fēng)車上總會懸掛著一些風(fēng)娃娃，在風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時伴隨著風(fēng)兒一起動。她們可以說是風(fēng)車的“麻煩制造者”，因為她們能夠減小風(fēng)車葉的阻力，使得風(fēng)車飛轉(zhuǎn)更加順暢。同時，風(fēng)娃娃也具有藝術(shù)性和裝飾性，很快地走進了家庭，在農(nóng)村走進了市井，在城市中也受到了青睞。
二、風(fēng)娃娃的制作工藝
制作風(fēng)娃娃最好選用竹子或木頭作為主材料，保證它能夠耐用。首先將木條或竹子切成相同的長度，逐一排列好，用細線捆綁在一起，這樣就形成了一排風(fēng)娃娃的“頭”。然后再將中間的竿子固定好，或綁上細線，接著在竿子上綁上小木頭或小圓珠，作為風(fēng)車葉的外形，最后再為風(fēng)娃娃穿上漂亮的衣服。
三、風(fēng)娃娃的文化內(nèi)涵
風(fēng)娃娃早已不僅僅是一種傳統(tǒng)的玩具，她們所具有的文化內(nèi)涵更加豐富和深刻。風(fēng)娃娃的風(fēng)車葉上涂畫了各種圖案，或是喜慶祥和的動物、花卉，或是人物、寓意等，呈現(xiàn)出了中華民族的智慧和精神。同時，風(fēng)娃娃也具有一種平衡的美學(xué)，她們從簡單的形狀到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，都能在簡約中流露出美感，讓人感受到平衡、和諧的美好。
四、風(fēng)娃娃的現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化
隨著時代的變遷和人們審美的不斷提升，風(fēng)娃娃的制作工藝和形態(tài)也在不斷地革新和變化。如今的風(fēng)娃娃已不再是動態(tài)美和靜態(tài)美的簡單結(jié)合，而是通過科技手段和文化創(chuàng)意的加持，打造出更加個性化、科技化、細節(jié)化的風(fēng)車，成為了現(xiàn)代化工藝和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的標(biāo)志之一。
五、我的感受與展望
作為一名風(fēng)娃娃愛好者，我深深地感受到了風(fēng)娃娃文化傳承的重要性，也看到了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需求和市場空間。我相信，在更多人的關(guān)注和支持下，風(fēng)娃娃這個傳統(tǒng)民俗文化可以像“中國結(jié)”、“剪紙”、民樂等一樣，跨越時空、飛向世界。未來的風(fēng)娃娃，更加注重創(chuàng)意和文化內(nèi)涵，更加注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，必將為我們帶來更加絢爛多彩的生活，讓我們共同期待。
雪娃娃兒歌篇二
娃娃家，這是一種流行于現(xiàn)代都市生活中的新興生活方式。人們買下一個仿真的嬰兒玩具，將其當(dāng)作自己的孩子，進行喂養(yǎng)、洗澡和穿衣等活動，以滿足自己心理上的某種需求。在接觸娃娃家這個領(lǐng)域后，我對其中的樂趣、意義和影響進行了思考，并有了自己的心得體會。
第二段：樂趣
娃娃家?guī)淼淖畲髽啡ぎ?dāng)屬照顧娃娃，模仿著父母的角色去照看他們，像是有了一個自己的孩子。在這個過程中，我慢慢體會到了作為一個真正的母親或父親應(yīng)有的責(zé)任和關(guān)愛。這種沉浸式的體驗讓我從中感受到了育兒的樂趣，讓我慢慢明白了做父母的艱辛之處。
第三段：意義
娃娃家也許只是一種娛樂方式，但是它背后卻蘊含著很多東西。人性中蘊藏著需要關(guān)愛、需要照顧和需要被關(guān)注的一面，而娃娃家正是這種需求的產(chǎn)生、呈現(xiàn)和滿足。同時，娃娃家也可以讓人體驗到親密關(guān)系所帶來的滿足，讓人們感受到父母和子女之間的情感。
第四段：影響
娃娃家所帶來的影響是多方面的，其中積極的影響包括增強親子關(guān)系、加深溝通和理解，同時也加強了自我情感的表達和認(rèn)知。然而，娃娃家也有負面的影響，比如會使人過度追求親密關(guān)系、過分依賴仿真玩具，導(dǎo)致自我認(rèn)知的扭曲等。
第五段：結(jié)語
娃娃家雖然是一種新興的玩具類別，但是它代表著一種更深層次的人類情感需求和生活方式。通過我的體驗和思考，我意識到，娃娃家不僅是一種樂趣，更是一種可以帶來正能量的生活方式。只有遵循適度且合理的原則，娃娃家才能成為一種真正意義上的益智、娛樂和教育的玩具。
雪娃娃兒歌篇三
作為一個喜愛迷你娃娃的年輕女性，我決定前往當(dāng)?shù)刈钍軞g迎的娃娃店一探究竟。這家娃娃店位于市中心，以其獨特的設(shè)計和豐富的產(chǎn)品種類而聞名。心滿意足地預(yù)約好時間后，我迫不及待地進入了這個奇妙的小天地。
第二段：店內(nèi)展示和產(chǎn)品種類
步入娃娃店，首先映入眼簾的是精心設(shè)計的角落，展示著各式各樣的娃娃。這些娃娃擁有不同的顏色、造型和服裝，各具特色。有的娃娃仿佛穿越時光隧道，帶著復(fù)古的味道；而有的娃娃則象征現(xiàn)代時尚，展現(xiàn)出新潮的風(fēng)格。除了外觀獨特之外，娃娃店還提供不同系列的娃娃，包括名人娃娃、動漫娃娃和古典娃娃等。這樣豐富多樣的產(chǎn)品種類，讓顧客們可以盡情挑選自己心儀的娃娃。
第三段：購買過程和互動體驗
在娃娃店，顧客不僅可以購買他們喜愛的娃娃，還可以享受到與娃娃互動的獨特體驗。店內(nèi)提供了一系列和娃娃相關(guān)的活動，如娃娃演唱會和娃娃大賽，讓顧客們可以更深入地了解和參與到娃娃的世界中。我參加了一場娃娃大賽，選擇了我心愛的娃娃角色，并給他穿上了我設(shè)計的特制服裝。在評委和其他參賽者的加油聲中，我感受到了與娃娃的親密連接，帶來了無盡的快樂。
第四段：員工服務(wù)和消費體驗
娃娃店的員工們提供了出色的服務(wù)，讓我在購買過程中倍感舒適。他們對于不同娃娃的了解深入，能夠耐心地回答我的問題，并給出專業(yè)的建議。我咨詢了一位員工關(guān)于限量版娃娃的相關(guān)信息，她熱情地介紹了娃娃的制作過程、背后的故事和收藏價值。通過這次交流，我不僅購買了一只美麗的限量版娃娃，也增長了對娃娃的認(rèn)識和了解。
第五段：娃娃店的啟發(fā)和建議
在這次購物體驗中，我深深被娃娃店所啟發(fā)。這家店不僅為人們提供了選購?fù)尥薜臋C會，更是創(chuàng)造了一個社區(qū)和平臺，讓娃娃愛好者可以互相交流和分享。我建議娃娃店可以擴大社區(qū)，舉辦更多有趣的活動，例如娃娃交流群組或者線下的娃娃派對，這樣可以吸引更多的顧客前來，共同分享對娃娃的熱愛。
總結(jié)：通過這次娃娃店的探索，我對于迷你娃娃有了更深刻的體驗和了解。這家店不僅提供了優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，更讓顧客們可以享受到與娃娃的互動和社區(qū)的快樂。在未來，娃娃店有著更大的發(fā)展?jié)摿Γ移诖嘤腥さ捏w驗和新的娃娃系列的到來。
雪娃娃兒歌篇四
1.認(rèn)讀課文，認(rèn)讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識。
2.激發(fā)學(xué)生愛自然，愛大海，愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀，主動思考和互幫互助的初步意識和能力。
教學(xué)重、難點：
1.識字和認(rèn)讀課文。
2.對潮汐發(fā)電作初步了解。
教具準(zhǔn)備：
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
一、激情導(dǎo)入??，創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，愛聽故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個有關(guān)大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。
板書課題：浪娃娃。
（板書同時指導(dǎo)“娃”的寫法，讓學(xué)生一起用手指寫。）
點評：“娃”字中有本課要求寫的重點偏旁“女”字旁，老師借此機會指導(dǎo)孩子們注意“女”字旁的寫法，能起到比較好的效果。
談一談你對浪娃娃的認(rèn)識吧。
生：自由談一談對浪娃娃的認(rèn)識。
師：讓我們一起來欣賞美麗的海浪吧。
（收看海浪錄像，感受海浪的美麗。）
二、初讀課文
生：
1.觀察老師的指讀方法，并且自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣指讀。
2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文，畫出不認(rèn)識的字。
3.討論：遇到不認(rèn)識的生字時有什么辦法把它學(xué)會？
點評：老師注意讓學(xué)生觀察，并注意讓學(xué)生自主讀文，尊重學(xué)生的主體地位，同時對較長的文章的讀法有具體方法的指導(dǎo)。
師：范讀課文。
生：
1.聽讀課文，并且記住剛才不認(rèn)識的生字應(yīng)該讀什么？
2.兩人小組互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。
3.齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
4.學(xué)生討論。
（老師適時板書：發(fā)電。）
三、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語。
師：你們真棒，通過自己，就能讀這么長的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了！你們看，他們來了。
（課件一設(shè)計：浪娃娃跑進畫面，并且開口說話：太棒了！同學(xué)們，請你們讀讀課文中的詞語吧，相信你們能讀對。）
1.第一自然段：
生：讀詞語。（個別——集體）
第一自然段。 （個別——集體）
（課件二設(shè)計：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消失，只剩下重點詞語，最后點擊回到原文。）
2.第2、3自然段。
生：自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
練讀詞語。
練習(xí)分角色朗讀。
（課件三設(shè)計：畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消失，只剩重點詞語。最后點擊回海媽媽和浪娃娃的對話。）
3.第4自然段。
生：小組合作讀最后一個自然段。
自由練讀詞語。
老師和學(xué)生一起讀最后一個自然段。
4.微型小組兩人合作，讀詞語卡片。
5.全班比賽讀詞語卡片。
點評：按自然段認(rèn)記詞語，多媒體輔助教學(xué)，比較有情趣。還可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要打亂自然段的順序。
四、鞏固生字，積累詞語
1.游戲一：捉迷藏——找、認(rèn)生字娃娃。
師：剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣，他們都藏起來了，藏到哪兒了呢？
學(xué)生：找一找。讀一讀。
（課件設(shè)計：讀對了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）
2.游戲二：照鏡子——擺字卡。
學(xué)生：小組活動。
五、指導(dǎo)書寫
重點指導(dǎo)：“好”。
（課件四設(shè)計：“好”字的筆順。）
六、總結(jié)
生：齊讀課文，進一步鞏固所學(xué)生字和課文。
附：
浪娃娃
發(fā)電
雪娃娃兒歌篇五
第一段：引言（約200字）
娃娃店是一個充滿童真和溫暖的地方，這次的親身體驗讓我對娃娃店有了更深的了解和體會。我曾經(jīng)以為娃娃店只是一個賣玩偶的地方，然而當(dāng)我走進娃娃店的那一刻，我終于明白了它背后的深意。這篇文章將分享我的娃娃店心得體會。
第二段：多樣的選擇（約200字）
在娃娃店中，展示了各式各樣的娃娃，有嬰兒娃娃、天使娃娃、卡通人物娃娃等等，無論是男孩還是女孩，都可以找到自己喜歡的娃娃。我最喜歡的是那些細膩的手工娃娃，它們精細的面部特征和精致的服裝設(shè)計讓我不禁想起童年時期的美好回憶。在這個世界里，每個人都能找到屬于自己的“朋友”，這是娃娃店的魅力之一。
第三段：創(chuàng)造力的發(fā)揮（約200字）
娃娃店并不僅僅是一個商品的銷售場所，它還提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。在購買娃娃的過程中，不僅可以選擇已經(jīng)設(shè)計好的娃娃，還可以按照自己的喜好進行DIY，個性化地打造一只屬于自己的娃娃。這種DIY的體驗不僅讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣，還讓我收獲了一份屬于自己獨一無二的作品。
第四段：喚起童心（約200字）
進入娃娃店，仿佛回到了童年時代。娃娃店的環(huán)境設(shè)計充滿了童趣，糖果色的墻壁和布滿玩具的架子，讓人看到就忍不住想親近。在這里，大人們也可以找到小時候的那份快樂，童心被喚醒，笑聲不絕于耳。娃娃店不僅讓人們購物，更是一個讓人放松心情、釋放壓力的場所。
第五段：學(xué)習(xí)與成長（約200字）
娃娃店不僅能夠帶給我們快樂和童趣，還能夠潛移默化地帶給我們不同的教育意義。通過購買和玩耍娃娃，我們可以學(xué)習(xí)到如何照顧他人、如何關(guān)注他人的情感需求。同時，娃娃店的銷售人員也不斷通過與客戶的交流和互動來提高溝通技巧和銷售能力。這種學(xué)習(xí)和成長不僅僅是對娃娃店工作人員的要求，也是對每個顧客的一種啟發(fā)和教育。
總結(jié)（約100字）
總的來說，娃娃店是一個充滿魅力和溫暖的地方。它讓人們在購物的過程中找到了樂趣和滿足，同時也能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和童心。與此同時，娃娃店還承載了一種教育意義，讓我們學(xué)會關(guān)愛和溝通，成長為更好的人。無論是對于成年人還是孩子，娃娃店都是一個值得一去的地方，它會給你帶來不一樣的心靈感受。
雪娃娃兒歌篇六
隨著人們生活水平的提高，娃娃機成為了現(xiàn)代人生活中一種受歡迎的休閑消遣方式。不少人即使不是為了贏取娃娃，也會去娃娃機旁邊看看。在這種娛樂休閑方式中，玩家需要運用一定的技巧來奪取心儀的娃娃，同時也會獲得一些心得和體會。
首先，玩家必須要有耐心。即使是經(jīng)驗豐富的娃娃機玩家，也不能一次次奪取心儀的娃娃。有時候，需要多次嘗試才能抓住那個看起來手感最好的娃娃，或是找到那個看起來好奪的角度。耐心不僅可以讓我們更加放松心態(tài)，不會因為一次失敗而心生挫敗，還有助于提高我們在娃娃機上的成功率。經(jīng)常光顧娃娃機的玩家懂得，在娃娃機前多琢磨一下，多試幾次，才能有機會輕松獲得自己喜歡的娃娃。
其次，玩家需要學(xué)會心態(tài)管理。娃娃機游戲本身是一項富有爭議的活動，如果玩家的心態(tài)管理不當(dāng)，很有可能會對自己造成極大的傷害。有些人在一次次地失敗后情緒會變得暴躁，甚至有打砸娃娃機的行為出現(xiàn)。然而，逆來順受也不是一個正確的選擇，因為只有冷靜的頭腦才能讓我們更好地掌控游戲節(jié)奏。如果出現(xiàn)連續(xù)失敗的情況，最好停下來休息一下，調(diào)整好心態(tài)再來，尋找自己的機會。
再次，玩家要注意研究娃娃機的規(guī)則和操作技巧。雖然每個娃娃機的規(guī)則略有不同，但大體上都很類似。玩家在進入一臺新的娃娃機前最好先看看其機器上的規(guī)則說明，同時注意觀察其他玩家的操作，尋找機器的“軟肋”，這樣才能更快地奪取娃娃。在游戲過程中，玩家需要時刻留心那些看不到的因素，如鉤爪的張力、娃娃的擺放、游戲時間等等，將這些因素充分利用后，就可以輕易地抓住自己心儀的娃娃。
最后，玩家還要注意身體健康。雖然娃娃機游戲不能被認(rèn)為是劇烈運動，但長期挑選娃娃、拉鉤爪，也會讓我們的手臂、肩膀、背部和頸部產(chǎn)生一定的負擔(dān)，導(dǎo)致身體不適。玩家們應(yīng)該合理安排時間，適當(dāng)休息，以保證自己的健康。
綜上所述，娃娃機雖是一種休閑娛樂方式，但玩家們在游戲過程中也需要細心、科學(xué)、健康、快樂。在不斷的探索和修正中，我們可以收獲更多的心得體會，更好地掌握娃娃機的技巧，從中得到更多的樂趣和滿足。
雪娃娃兒歌篇七
目標(biāo)：
1.認(rèn)讀課文，認(rèn)讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識。
2.激發(fā)學(xué)生愛自然，愛大海，愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀，主動思考和互幫互助的初步意識和能力。
重、難點：
1.識字和認(rèn)讀課文。
2.對潮汐發(fā)電作初步了解。
教具準(zhǔn)備：
輔助課件、生字卡片、用貼圖。
過程：
一、激情導(dǎo)入??，創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，愛聽故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個有關(guān)大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。
課題：浪娃娃。
（同時指導(dǎo)“娃”的寫法，讓學(xué)生一起用手指寫。）
點評：“娃”字中有本課要求寫的重點偏旁“女”字旁，老師借此機會指導(dǎo)孩子們注意“女”字旁的寫法，能起到比較好的效果。
談一談你對浪娃娃的認(rèn)識吧。
生：自由談一談對浪娃娃的認(rèn)識。
師：讓我們一起來欣賞美麗的海浪吧。
（收看海浪錄像，感受海浪的美麗。）
二、初讀課文
生：
1.觀察老師的指讀方法，并且自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣指讀。
2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文，畫出不認(rèn)識的字。
3.討論：遇到不認(rèn)識的生字時有什么辦法把它學(xué)會？
點評：老師注意讓學(xué)生觀察，并注意讓學(xué)生自主讀文，尊重學(xué)生的主體地位，同時對較長的文章的讀法有具體方法的指導(dǎo)。
師：范讀課文。
生：
1.聽讀課文，并且記住剛才不認(rèn)識的生字應(yīng)該讀什么？
2.兩人小組互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。
3.齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
4.學(xué)生討論。
（老師適時：發(fā)電。）
三、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語。
師：你們真棒，通過自己學(xué)習(xí)，就能讀這么長的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了！你們看，他們來了。
（課件一設(shè)計：浪娃娃跑進畫面，并且開口說話：太棒了！同學(xué)們，請你們讀讀課文中的詞語吧，相信你們能讀對。）
1.第一自然段：
生：讀詞語。（個別——集體）
第一自然段。 （個別——集體）
（課件二設(shè)計：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消失，只剩下重點詞語，最后點擊回到原文。）
2.第2、3自然段。
生：自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
練讀詞語。
練習(xí)分角色朗讀。
（課件三設(shè)計：畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消失，只剩重點詞語。最后點擊回海媽媽和浪娃娃的對話。）
3.第4自然段。
生：小組合作讀最后一個自然段。
自由練讀詞語。
老師和學(xué)生一起讀最后一個自然段。
4.微型小組兩人合作學(xué)習(xí)，讀詞語卡片。
5.全班比賽讀詞語卡片。
點評：按自然段認(rèn)記詞語，多媒體輔助，比較有情趣。還可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要打亂自然段的順序?qū)W習(xí)。
四、鞏固生字，積累詞語
1.游戲一：捉迷藏——找、認(rèn)生字娃娃。
師：剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣，他們都藏起來了，藏到哪兒了呢？
學(xué)生：找一找。讀一讀。
（課件設(shè)計：讀對了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）
2.游戲二：照鏡子——擺字卡。
學(xué)生：小組活動。
五、指導(dǎo)書寫
重點指導(dǎo)：“好”。
（課件四設(shè)計：“好”字的筆順。）
六、總結(jié)
生：齊讀課文，進一步鞏固所學(xué)生字和課文。
附：設(shè)計
浪娃娃
發(fā)電
雪娃娃兒歌篇八
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實驗活動，對科學(xué)實驗有興趣。
活動準(zhǔn)備
1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
活動過程
一、觀察活動，引入課題。
教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
猜測活動：水怎么會是甜的？
二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)
觀察桌上的材料，說說都有些什么？
提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。
2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。
幼兒操作，教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、 品嘗活動。
說說調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
教師利用標(biāo)記指示圖進行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
幼兒操作。
六、延伸活動。
你還喝過哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
雪娃娃兒歌篇九
近年來，抓娃娃機成為了娛樂項目中的一種熱門項目。無論是年輕人還是老年人，都紛紛涌向抓娃娃機前，希望能夠通過自己的巧手抓住心儀的娃娃。抓娃娃看似簡單，但里面蘊含著許多技巧與心得。通過這段時間的抓娃娃經(jīng)歷，我對于抓娃娃的心得與體會越來越多。
首先，對于抓娃娃機的選擇要謹(jǐn)慎。市面上的抓娃娃機種類繁多，有的機器難度很高，而有的機器則相對容易。我發(fā)現(xiàn)，對于初學(xué)者來說，選擇一個相對容易的機器是明智的決策。因為難度過大的機器，即使掌握了一些技巧，也很難有所收獲。而容易的機器，可以讓初學(xué)者快速獲得成功，增強自信。當(dāng)然，這并不意味著一直玩容易的機器就好，適當(dāng)挑戰(zhàn)一下難度更高的機器也是很有意義的。
其次，觀察技巧是抓娃娃的關(guān)鍵。在投幣前，仔細觀察娃娃機的賠率以及娃娃的擺放位置是必不可少的。有時候，抓娃娃機會在賠率上進行調(diào)整，使得某些位置的娃娃更容易被抓到。此時，觀察細心一些就會變得尤為重要了。觀察是否有人剛剛玩過機器，是否有機器故障等等因素，也都會對抓娃娃結(jié)果產(chǎn)生影響。只有通過仔細觀察，才能更好地把握抓娃娃的時機。
第三，掌握抓娃娃的技巧是關(guān)鍵。在投幣后，抓娃娃的技巧是需要掌握的。首先要注意抓機器的姿勢，要確保雙手握住抓爪，并且搖桿要輕柔地控制，力道要留有余地。一開始要選擇一個容易抓的位置，避免做出一些過度冒險的行為。在確定好位置后，選擇好時機按下抓鈕，保證娃娃能夠被完全包住。掌握好這些技巧后，就能提高抓娃娃的成功率了。
此外，心態(tài)的調(diào)整也很重要。抓娃娃機雖然是一項娛樂活動，但很多人卻因為抓不到娃娃而沮喪。其實，抓娃娃本身就是一種游戲，輸贏并不重要。如果我們一開始就把抓娃娃當(dāng)成一種放松與娛樂的方式，那么就能夠更好地享受這個過程。即使抓不到娃娃，也不必氣餒，因為它畢竟只是一個玩具而已。
最后，交流與分享對于抓娃娃心得的提高也是非常重要的。通過和其他玩家的交流分享，可以學(xué)習(xí)到更多的抓娃娃技巧以及心得。有時候，一個小小的技巧會讓我們抓到很多娃娃，而這個技巧很可能正是其他人無意間發(fā)現(xiàn)的。在抓娃娃的心得中，交流分享是一個寶貴的財富。
通過這段時間的抓娃娃經(jīng)歷，我深深體會到抓娃娃并非是一件簡單的事情。除了一些基本的技巧外，觀察機器，選擇機器，調(diào)整心態(tài)，交流分享，這些都對于抓娃娃的結(jié)果產(chǎn)生了重要的影響。抓娃娃不僅僅是為了抓到一個玩具，更是一種娛樂活動，一種享受生活的方式。讓我們在抓娃娃的過程中，學(xué)會享受樂趣，體驗成功與失敗帶來的不同體驗，享受其中的樂趣。
雪娃娃兒歌篇十
娃娃機作為一種小型娛樂設(shè)備，在很多地方都非常受歡迎。隨著時間的推移，娃娃機也迎來了不斷的改進和發(fā)展，更加高科技化和智能化，吸引著越來越多的人前來體驗。然而，在利用娃娃機的過程中，我們或許需要關(guān)注的并不僅僅是如何抓住娃娃，還應(yīng)該思考其中蘊含的一些人生道理和體驗感悟。
第二段：心得體會
與其說娃娃機是一項純粹的娛樂活動，不如說它是一場對耐心、毅力、觀察力和定力的考驗。第一次掌握娃娃機的技巧時，我們往往會感到非常無力——把手伸進去，操作桿被壓縮了數(shù)秒鐘，但仍然一無所獲。這個時候，很多人就會覺得沒戲了，從而放棄了這個目標(biāo)。但實際上，讓自己掌握娃娃機的技巧需要一定的耐心和毅力，有些腕力和眼力的投入也是非常關(guān)鍵的。慢慢地，通過對角度、力度、防盜桿的把握和觀察抓娃娃的方式等等，我們能讓自己的抓取水平及技術(shù)越來越好。
第三段：效果體驗
更為重要的是，通過娃娃機我們能夠體驗到生活中常見的一個特點：不斷嘗試和經(jīng)歷失敗后終于成功的感覺。有時候抓娃娃需要多次嘗試，才能找到最合適的位置和時機；有時候抓娃娃需要格外的耐心，需要等機器不斷循環(huán)、機會終于來的時候抓到獎品。而這些過程中，我們能夠借助娃娃機感受到一種不懈努力、艱辛付出后最終取得目標(biāo)的喜悅。與此同時，也能夠贏得周圍人的贊嘆和關(guān)注，享受一份小小的成功感。
第四段：心態(tài)和感受
動手玩娃娃機的過程是一個自我提醒、自我激勵的過程。遇到困難時，需要獨立思考、自我總結(jié)，通過多次實踐摸索逐漸找到抓娃娃的技巧和方法。這個過程能夠讓我們充分體驗到掌握技能的欣喜和感覺到自身的進步，從而調(diào)整我們的心態(tài)，讓自己更加樂觀、自信，更加愿意去嘗試新事物。
第五段：總結(jié)
綜上所述，娃娃機雖然只是一個小小的娛樂器材，卻蘊含了豐富的人生哲理和經(jīng)驗。它在通過抓取娃娃之外，還能讓我們學(xué)習(xí)、鍛煉很多重要的素養(yǎng)和能力，如耐心、毅力、定力、觀察、組織和協(xié)調(diào)能力等等。因此，我們應(yīng)該看待娃娃機從而去積極地探索、挑戰(zhàn)，努力發(fā)掘其背后的價值、體驗，從而讓自己變得更加成熟、自信、快樂。
雪娃娃兒歌篇十一
佚名
教學(xué)目標(biāo)?：
1.認(rèn)讀課文，認(rèn)讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識。
2.激發(fā)學(xué)生愛自然，愛大海，愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀，主動思考和互幫互助的初步意識和能力。
教學(xué)重、難點：
1.識字和認(rèn)讀課文。
2.對潮汐發(fā)電作初步了解。
教具準(zhǔn)備：
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
教學(xué)過程?：
一、激情導(dǎo)入??，創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，愛聽故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個有關(guān)大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。
板書課題：浪娃娃。
（板書同時指導(dǎo)“娃”的寫法，讓學(xué)生一起用手指寫。）
點評：“娃”字中有本課要求寫的重點偏旁“女”字旁，老師借此機會指導(dǎo)孩子們注意“女”字旁的寫法，能起到比較好的效果。
談一談你對浪娃娃的認(rèn)識吧。
生：自由談一談對浪娃娃的認(rèn)識。
師：讓我們一起來欣賞美麗的海浪吧。
（收看海浪錄像，感受海浪的美麗。）
二、初讀課文
生：
1.觀察老師的指讀方法，并且自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣指讀。
2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文，畫出不認(rèn)識的字。
3.討論：遇到不認(rèn)識的生字時有什么辦法把它學(xué)會？
點評：老師注意讓學(xué)生觀察，并注意讓學(xué)生自主讀文，尊重學(xué)生的主體地位，同時對較長的文章的讀法有具體方法的指導(dǎo)。
師：范讀課文。
生：
1.聽讀課文，并且記住剛才不認(rèn)識的生字應(yīng)該讀什么？
2.兩人小組互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。
3.齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
4.學(xué)生討論。
（老師適時板書：發(fā)電。）
三、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語。
師：你們真棒，通過自己學(xué)習(xí)，就能讀這么長的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了！你們看，他們來了。
（課件一設(shè)計：浪娃娃跑進畫面，并且開口說話：太棒了！同學(xué)們，請你們讀讀課文中的詞語吧，相信你們能讀對。）
1.第一自然段：
生：讀詞語。（個別——集體）
第一自然段。（個別——集體）
（課件二設(shè)計：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消失，只剩下重點詞語，最后點擊回到原文。）
2.第2、3自然段。
生：自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
練讀詞語。
練習(xí)分角色朗讀。
（課件三設(shè)計：畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消失，只剩重點詞語。最后點擊回海媽媽和浪娃娃的對話。）
3.第4自然段。
生：小組合作讀最后一個自然段。
自由練讀詞語。
老師和學(xué)生一起讀最后一個自然段。
4.微型小組兩人合作學(xué)習(xí)，讀詞語卡片。
5.全班比賽讀詞語卡片。
點評：按自然段認(rèn)記詞語，多媒體輔助教學(xué)，比較有情趣。還可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要打亂自然段的順序?qū)W習(xí)。
四、鞏固生字，積累詞語
1.游戲一：捉迷藏——找、認(rèn)生字娃娃。
師：剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣，他們都藏起來了，藏到哪兒了呢？
學(xué)生：找一找。讀一讀。
（課件設(shè)計：讀對了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）
2.游戲二：照鏡子——擺字卡。
學(xué)生：小組活動。
五、指導(dǎo)書寫
重點指導(dǎo)：“好”。
（課件四設(shè)計：“好”字的筆順。）
六、總結(jié)
生：齊讀課文，進一步鞏固所學(xué)生字和課文。
雪娃娃兒歌篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動、具體、形象的句子，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。
3、在交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。
教學(xué)重難點：
目標(biāo)一、二。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣，揭題
1、今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎？（隨音樂講文中的故事。）
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽！”
2、這么美好動聽的童話故事，你們想學(xué)嗎？（想。）那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課（板書：瓜娃娃打電話）。
3、同學(xué)們，你們能自己去讀這個故事嗎？遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢？（多讀幾遍，先和它交上朋友。）
二、初讀課文，自主識字
1、請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。（師巡視。）
3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的互相教教。
4、老師檢查識字效果。（看老師的生字卡片，一起讀讀。）
（1）出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
（2）去拼音認(rèn)讀。（小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。）
（3）重點字指導(dǎo)。
a、表示動作的字：招、操。學(xué)生擴詞語。
b、用“悄”組詞語，說話。
三、美讀，學(xué)文
1、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？自由再讀課文。（要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。）
2、孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語（一個勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點兒），老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。
3、分段匯報讀。
（2）充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動作讀。
（3）個別匯報讀—評—全體學(xué)生加動作齊讀—嘗試背誦。
（4）匯報讀第二段。 邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢？師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。
（5）多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀—小組讀—女生讀。
b、瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢？請你代表瓜娃娃來讀這幾句。（個別讀—男女生比賽讀—齊讀。）重點指導(dǎo)讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c、你覺得瓜娃娃可愛嗎？為什么？
（6）美讀全文（可伴音樂朗讀）。 多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事！讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、記憶字形（引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字）。
2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫“絲”字。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
加一加：日+=電扌+召=招 忄+肖=悄舌+甘=甜
4、展評。
雪娃娃兒歌篇十三
抓娃娃是一種非常流行的休閑娛樂方式，越來越多的人喜歡通過抓娃娃機獲取心儀的獎品。親身經(jīng)歷過抓娃娃的人都知道，抓到娃娃所需的技巧和策略非常重要。在這個過程中，我深深感受到了抓娃娃的樂趣，并從中得到了一些心得體會。
第二段：觀察法
在抓娃娃之前，我喜歡先觀察娃娃機的布局，這是一個非常重要的策略。通過觀察，我可以確定哪些娃娃在最好的位置上，以及它們相對于抓爪的位置。我還會留意前面的玩家嘗試抓取娃娃的方式和結(jié)果。通過觀察法，我能夠識別出機器中相對較容易抓取的娃娃，并提高成功的幾率。
第三段：技巧法
在抓娃娃的過程中，技巧也是非常重要的。首先，我會調(diào)整抓爪的位置，使其正對目標(biāo)娃娃的最佳抓取點。然后，我會使用一種穩(wěn)定的力度來抓取娃娃，以確保抓爪能夠牢牢地抓住娃娃而不松動。此外，我還發(fā)現(xiàn)在適當(dāng)?shù)臅r機開始下降抓爪，可以增加抓到娃娃的機會。通過不斷嘗試和總結(jié)經(jīng)驗，我漸漸掌握了抓娃娃的技巧，成功率也大大提高。
第四段：心態(tài)
在抓娃娃的過程中，心態(tài)是至關(guān)重要的。有時候，娃娃機中的娃娃會看起來非常容易抓取，但實際上卻需要我們多次嘗試才能成功。因此，我們一定要保持耐心和堅持，不要輕易放棄。我還發(fā)現(xiàn)，在抓娃娃時保持冷靜和集中注意力是非常重要的。如果我們過于急躁或分散注意力，很容易在關(guān)鍵時刻犯錯。只有保持積極的心態(tài)和專注的精神，我們才能以最好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
第五段：樂趣與成就感
抓娃娃不僅給我?guī)砹藰啡ぃ€給我一種成就感。當(dāng)我成功地抓住娃娃時，我會感到由衷的興奮和滿足。這種成就感激發(fā)了我對抓娃娃的熱情，也讓我想要不斷挑戰(zhàn)自己。抓娃娃是一種既娛樂又鍛煉技巧的方式，通過不斷的練習(xí)和嘗試，我能夠感受到自己在技巧上的進步和成長。這種樂趣和成就感鼓舞著我繼續(xù)探索抓娃娃的世界。
總結(jié)：
通過抓娃娃的經(jīng)歷，我深深體會到了觀察、技巧和心態(tài)的重要性。同時，抓娃娃帶給我的樂趣和成就感也讓我更加熱愛這項娛樂活動。無論是對于新手還是老手來說，掌握抓娃娃的技巧和策略都是非常有必要的。相信只要我們充滿耐心、專注和樂趣，我們一定能夠在抓娃娃的世界中收獲更多的樂趣和成就。
雪娃娃兒歌篇十四
活動目標(biāo)：
1、? 嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、? 能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、? 愿意參與實驗活動，對科學(xué)實驗有興趣。
準(zhǔn)備：
1、? 一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、? 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
過程：
一、 觀察活動，引入課題。
——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
——請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
——猜測活動：水怎么會是甜的？
二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)
——觀察桌上的材料，說說都有些什么？
——提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。
2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。
——幼兒操作，教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動。
——說說調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
——請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
——教師利用標(biāo)記指示圖進行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
——提出要求：1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
——幼兒操作。
六、延伸活動。
——你還喝過哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
雪娃娃兒歌篇十五
《大頭娃娃》是許多人童年時的回憶。這款玩具逐漸成為了很多人收藏的對象，甚至成為了一種文化現(xiàn)象。然而，對于每個人來說，大頭娃娃的意義是不同的。在我的心中，大頭娃娃是一件很特殊的東西，它給了我很多啟示，讓我從中學(xué)到了一些關(guān)于自己和世界的重要的教訓(xùn)。
第二段：大頭娃娃的意義
當(dāng)我看到大頭娃娃的時候，我的心中充滿了欣喜和滿足。這些漂亮的玩具被制作得非常逼真，他們的大小和色彩讓我很享受。更重要的是，大頭娃娃代表了我人生中的一段美好回憶。它們記錄了我年幼時最珍貴的時光，是我成長歷程中不可分割的一部分。每當(dāng)我看到這些大頭娃娃時，我能感到那份溫馨的情感和無限的喜悅。
第三段：大頭娃娃的價值
對我而言，大頭娃娃具有很高的價值。這不僅僅是因為它們是我成長過程中的一部分，更是因為它們教給了我如何欣賞生活中的細節(jié)。每個大頭娃娃都有其獨特的面容和表情。這些小細節(jié)雖然微不足道，但卻體現(xiàn)了制造商們的精致工藝。大頭娃娃還教會我們?nèi)绾握湟暭毠?jié)并且更加關(guān)注周遭的環(huán)境。
第四段：成就感
制造大頭娃娃需要巨大的精力和耐心，每一步都要仔細打磨。成功的完成一件大頭娃娃需要很大的技巧，這種成就感不僅僅使生活充滿樂趣，更可以使我們在職業(yè)生涯中增添自信。大頭娃娃是一款獨特的藝術(shù)品，能讓我們感受到當(dāng)我們成功的完成一件藝術(shù)品時，那份由內(nèi)而發(fā)的成就感。這種感受不是只有創(chuàng)造出藝術(shù)品的人才能體會，每一個愛好者都可體驗到。
第五段：總結(jié)
總之，大頭娃娃不僅僅是一件玩具，更是一種文化現(xiàn)象，能給我們帶來很多啟示。大頭娃娃提醒我們要珍惜每個瞬間，關(guān)注生活中的每個小細節(jié)，更要欣賞藝術(shù)品的價值。大頭娃娃讓我們生活中充滿了溫馨和美好。作為一名擺脫了年幼時的純真之后，懷念兒時趣事的人，大頭娃娃也給我?guī)砹顺删透泻拖矏?。這些經(jīng)驗提醒我們要保持純真，這樣才能更好地理解世界，從而更好地成就自己的生活。
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