總結(jié)稿是一種對已經(jīng)完成的事情進行總結(jié)和評價的重要工具。提出建議是總結(jié)文章中對解決問題或改進現(xiàn)狀的建議和措施。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?/p>
一個孩子四年級篇一
去年暑假，我天天住在表哥家里，發(fā)現(xiàn)表哥有吹牛和膽小的特點。
一天，我早早地起了床，叫了幾個小伙伴到郊外的田野里抓蛤蟆。八點時分，我們拿了幾只瓶子，騎著自行車出發(fā)去田野里抓蛤蟆了。到了田里，我?guī)ь^走了進去，定睛一看，就發(fā)現(xiàn)了一只蛤蟆，”別動，讓我用手來抓抓看?！罢f話的是表哥，話音剛落，他邊伸手抓向蛤蟆，可伸到一半便停住了，又伸回來又伸出去，這樣反復了好幾次，但都不敢抓，”我來?！罢f話的是小伙伴張洋，真是老將出馬所向無敵啊，蛤蟆一下子就手到擒來，我們暗自慶幸，幸好瓶口夠大，否則手中這只蛤蟆還真裝不進，剛把蛤蟆放進瓶子里，表哥就一把搶過瓶子，拿出銅絲，刺向蛤蟆，別看表哥蛤蟆不敢抓，玩蛤蟆還挺有一套的。
過了些天，天熱了起來，我和表哥叫了個小伙伴去爬水塔。到了水塔旁，表哥說要先爬，我們答應了，沒想到表哥爬了幾步竟跳了下來不敢爬了。沒辦法，我先爬吧，我爬上水塔，往下一看，小伙伴王琪已爬了一半，而表哥還在下面轉(zhuǎn)圈子。
你瞧，我看表哥就是這么一個愛吹牛而又小氣的人。
一個孩子四年級篇二
“人類的精神體現(xiàn)貴在寬容，可是為什么每一個時代都有那么多無辜者死于不寬容的屠刀或是戰(zhàn)火之下?”
這，是人類長久以來所面臨的一個沉重的命題。
許許多多的智者仁人對此作了不懈的探討。
大凡為寬容而戰(zhàn)的人，不論彼此有什么不同，都有一點是一致的：他們的信仰總是伴隨著懷疑;他們可以誠實地相信自己正確，卻又從不能使自己的懷疑轉(zhuǎn)化為堅固絕對的信念。時刻準備著為寬容而戰(zhàn)，并且時時對自己和這個世界保持高度的警惕。在房龍看來，大部分信仰的出發(fā)點都是樸素乃至浪漫的，但它們一旦和世俗權(quán)利相結(jié)合，就會落入功利主義的陷阱而不能自拔，上演出一幕幕慘絕人寰的不寬容的悲劇。
人們渴望理解，盼望和平，但是不可否認的是，時至21世紀的今天，這一幕幕悲劇確乎并未過去，戰(zhàn)爭的暴虐、種族的歧視、思想的禁錮等等，無一不在呼喚著寬容。誠如房龍在書中所寫下的心愿，不寬容的事情發(fā)生在過去，也發(fā)生在現(xiàn)在，但愿將來不再發(fā)生。
“寬容一統(tǒng)天下的日子定會到來，它將成為人類史上的進步!”數(shù)十年前，房龍曾經(jīng)這樣滿懷希望。人們總是在等待著那個近乎天堂的寬容時期到來，卻不曾想過要從自己開始做起，在這個經(jīng)濟物質(zhì)充斥著生活的時代，人們更容易迷失了自己，迷失了方向，在利益、信仰、民族面前越來越尖銳。房龍的心愿在我們的時代，被無情的踐踏。這個時代使尖刻的人更加尖刻，寬容的人更加寬容。
是的，這個世界仍然遠遠不是一個幸福的世界，它需要每一個人、每一個社會、每一個民族，學會超越仇恨、愚昧、殘忍和偏執(zhí)。雖然這看來有些癡人說夢，卻又那么真實的吸引著許許多多的智者仁人為之不懈的努力。
學會寬容。一句最簡單的話道出人類最本質(zhì)的美德。
寬容是一種美德，更是一種奢侈品。正如房龍所說，“‘購買’它的只回是智力非常發(fā)達的人”。
寬容是種美麗。
寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣來理解寬容呢?其實，寬容是一種境界。
寬容如水。
通常的“寬容”，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢?因此可以說，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。
寬容似火。
因為更進一層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得;雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動容。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰，便恰似一團火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎?選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了人生的海闊天空。
寬容是詩。
寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對于人類卻是如此的真實和深刻。
為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術(shù)。
當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門學問。
在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈;正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
寬容別人，解放自己。
那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然一個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了一個燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學后，同學們紛紛回家。這是我發(fā)現(xiàn)有個同學在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢!就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。
記得還有一次，我剛從班里走出來，兩位來小學的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀!”我一聽這話，頓時氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧!別計較了。我笑著說了聲：“對不起!”再看看那個蠻不講理的中學生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會改變?nèi)说谋拘?
當一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。一個精神病人闖進了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生;而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：“知錯就改，善莫大焉?！奔热蝗绱?，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?當我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應有的自由，因為我們已經(jīng)放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。
一個孩子四年級篇三
突然防空警報響了，這說明有敵機來了，大家開始慌張起來，這時遠處傳來“翁翁”的敵機聲，人們還來不及逃跑，敵機就已經(jīng)飛來了，敵機開始大量的投扔炸彈。
“爸爸”“媽媽”“救命”……頓時火車站被叫喊聲，呻吟聲、救命聲和哭聲給淹沒了。幾聲“轟轟”的巨響過后，原本繁華的火車站只剩下“斷裂”的.天橋、“扭曲”的鐵路、“殘破”的房屋和“滿地”的碎磚碎片。幾小時前的火車站還是人頭涌動，可現(xiàn)在的火車站卻是尸橫遍地。突然，從遠處傳來了幾聲哭聲，是怎么回事呢?原來是一個孩子在哭，這個孩子的父母并不在他身邊，可能是在房子塊倒塌的時候，他的爸爸媽媽一起把他推了出去。
一個孩子四年級篇四
嘿,大家好!我是一個活潑的小女孩,我特別膽小,下面我就來講講我自己吧!
有一次,。
小學生作文大全。
”我試著睜開眼睛,一會兒就不害怕了。
還有一次,爸爸讓我學自行車。我努力想讓自己勇敢起來,在心里想:自行車才好學呢!我大膽地騎上去,才騎了一會兒,就栽了一個大跟頭。我想放棄,爸爸說:“不要放棄,要堅強?！?/p>
我一定要克服心中的恐懼,做一個勇敢的孩子。
一個孩子四年級篇五
今天，我讀了一個小故事《尚的事情》。因為我對這個故事很感興趣，所以讀得特別認真。
這個故事主要講了：在很久以前，有一位年老的國王，他決定將王位傳給三個兒子中的一個。為了挑選出品德尚的孩子，他讓三個兒子到外面去游歷一年，一年后回來告訴他各自在一年內(nèi)所做過的尚的事情。一年后，三個兒子都將自己尚的事情回報給國王。國王最終選擇了三兒子，因為他救了自己的仇人。在國王的眼里，寬容是尚的品德。
讀完這個故事，我低下了頭，腳上的那雙嶄新的運動鞋也好像在嘲笑著我，那天的一幕又浮現(xiàn)在我的眼前：
讀了這個小故事，我脫下了鞋，對媽媽說：“媽，我去一下小磊家?！眿寢屝α?，拍拍我的肩膀說：“去吧，我的好孩子！”
一個孩子四年級篇六
嘿,大家好!我是一個活潑的小女孩,我特別膽小,下面我就來講講我自己吧!
有一次,爸爸帶我到鳳凰廣場捉螞蟻。一到那里,突然我看到了一只小小的'螞蟻。我大叫一聲,爸爸聽見了,走過來說:“不要害怕,大膽一點?！蔽以囍犻_眼睛,一會兒就不害怕了。
還有一次,爸爸讓我學自行車。我努力想讓自己勇敢起來,在心里想:自行車才好學呢!我大膽地騎上去,才騎了一會兒,就栽了一個大跟頭。我想放棄,爸爸說:“不要放棄,要堅強?！?/p>
我一定要克服心中的恐懼,做一個勇敢的孩子。
一個孩子四年級篇七
《一個中國孩子的呼聲》這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。信中深切地緬懷父親，并代表中國孩子向整個國際社會呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭！課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。
廖彩芳老師在執(zhí)教本課有以下亮點：
一、精心設計導語，激情導入：
上課尹始，廖老師出示本單元習作中的一張照片，通過學生觀察談體會，調(diào)動學生情感，你是否知道還有許多孩子因為戰(zhàn)爭正掙扎在死亡線上？有的被戰(zhàn)爭奪取了親人，無家可歸！由此引入課題，讓學生通過課題進行質(zhì)疑，再以問題“這個中國孩子發(fā)出什么呼聲？”、“他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？”引入新課的教學，激起了學生的學習欲望，促使他們以極大的熱情投入到學習中。
二、朗讀形式多樣。
文章內(nèi)容感人至深，要讓學生通過朗讀融入文章的情境，融入作者的心境，激起共鳴的火花。在教學中，廖老師十分重視引導學生讀書，啟發(fā)學生融入角色，激勵學生進行主動積極的思維和情感活動，以加深對課文的理解和體驗，受到情感熏陶，享受到審美的樂趣。在指導朗讀“如今這頂藍盔回來了，它是釘在爸爸的靈柩上回來的`……”時，廖老師先范讀，然后學生多樣式朗讀，有些孩子因為入境而感動流淚。實現(xiàn)了與文本的對話。
聽完這節(jié)課，感觸很多，但總感覺這節(jié)課應該更精彩。不是老師,而是我們的學生們,他們應該更出色些。是什么影響了學生?我覺得在教學中，如果老師能考慮到以下幾點，效果可能更好。
一、將語文與生活結(jié)合。
語文即生活，生活實際是語文教學取之不盡的源泉。在教學“和平之神并沒有永駐人間……”“世界并不太平……”這兩段話時，如果讓學生拿出自已課前收集的資料，談談自已的感想。在教學中，創(chuàng)造性地還原課文的本真，創(chuàng)設情境，才易于使學生感知、感受、感悟，增強學生對文本的理解。我們語文的閱讀教學，應該是生活的再現(xiàn)和提高，應該是學生感受生活,學習生活的過程。唯有此，才能讓學生真正感受到學習語文的快樂。所以，讓學生聯(lián)系生活實際去學習語文，實際上是為學生選擇了一條學習語文有效的捷徑。
二、、應廣泛利用教學資源。
為了更好地幫助孩子們初步了解戰(zhàn)爭，了解它給人類帶來的災難是何等的痛苦，從而拓寬學生的視野，廖老師課前如果能搜索大量的世界和平局勢的資料，將精彩、感人的視頻和歌曲，以及圖片帶進課堂，從感官上給予學生刺激，這樣，學生更能走進文本。
一個孩子四年級篇八
我是三(3)班的一位學生，名字叫高熠鶯，我是一個膽小的女孩。我今年十歲了，個子中等。我的皮膚白白的。鼻子那兒到嘴巴那兒有一條彎彎曲曲的傷疤。那是因為我小時候去森林里玩耍。不小心被樹枝劃開的，后來就留下了這一塊疤。我還戴了眼鏡。那是因為我在寫字的時候把頭低得很下，使眼睛近視了。你可知道戴了眼鏡有多不方便。吃飯的時候要取下，上課時就要戴上，做眼保健操時又要取下，看書時又要戴上……這樣戴上取下多不方便呀!而且還有人我給我取了一個外號“四眼妹”，連我姐姐也這樣說我呢!
我從小就喜歡畫畫，我是一個膽小的女孩。只要一畫上畫，我就不知道時間了，連吃飯都要媽媽來到我身邊叫。我最討厭的是上體育課，因為上體育課時會弄得自己出一身汗，身上就會發(fā)臭?？墒?，我又不得不去上體育課。我想不上體育課的話，身體會不健康，容易得感冒的，所以我也只好硬著頭皮去體育課了。
我還很膽小。晚上一個人睡在一張床上，我覺得害怕，因此我就抱一個洋娃娃睡覺。我抱著洋娃娃才能夠睡著。有一次，我看到一本書上有許多蛇。我看到蛇就怕，因此連那本書都不敢碰了。后來，我去拿了一根棒來把書翻過才敢拿那本書。
一個孩子四年級篇九
這篇課文是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長的信，信中飽含著一個孩子渴望世界和平的真摯情感。長期生活在和平環(huán)境中的孩子，較難體會渴望和平的情感。因此，教學時，為了讓學生體會這種情感，，一是要多讀，在反復的有感情的朗讀中體會情感；二是多揣摩，從作者的失父之痛中體會和平之可貴；三是適當補充事實，讓學生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
教學流程。
一、由題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
（估計學生想知道的有：“一個中國孩子”是誰？他發(fā)出什么呼聲？表達什么愿望？他為什么會發(fā)出這一呼聲？）。
（第一遍讀，要讀準字音；第二遍讀，要想一想課文主要寫什么；第三遍讀找一找問題的答案，特別是要抓住重點語句找答案。）。
二、指導讀書，深入感悟。
1、正確、流利地朗讀。
在學生初讀課文后，教師指名朗讀，在朗讀的檢查中結(jié)合正音的指導。要讀準“卓越、沉浸、藍盔、腕上、圣壇、呼吁、充滿”等詞語的讀音。
2、了解課文主要內(nèi)容。
在學生第二遍讀的基礎上，通過交流讓學生掌握課文的主要內(nèi)容。要讓學生了解到，課文先寫問候和表示真誠的謝意，再寫對在維和行動中犧牲的父親的回憶和懷念，最后是對世界和平的呼吁。學生對課文的感受，在交流時不要強求語句的一致，要鼓勵個性化的表達。
3、抓住重點語句感悟。
(1)對失父之痛的感悟。
引導學生尋找表達失父之痛的句子，說說自己的理解，或通過朗讀表達自己的感受。不一定是下面所舉的句子，說得有道理或能讀出自己的感受就可以。
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一個孩子四年級篇十
1.讓學生掌握了課文的部分內(nèi)容。
2.理解課文深刻的句子。
3.教學重難點：理解課文深刻的句子。
教師為學生講述兩個真實的故事。
1課時。
1.觀看央視國際4套上播放的伊拉克專題，加上教師錄制的音樂和旁白。
2.抽學生說說自己看了之后自己的感想。
3.教師小結(jié)：戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是殘酷的……今天，讓我們一起去聆聽一個中國孩子的吶喊吧!
學生齊讀課題，再讀。
多媒體出示自讀要求：
思考并勾畫句子：
1.作者的爸爸是個怎樣的人?(用橫線勾出)。
2.當今的和平環(huán)境怎樣?(用波浪線勾出)。
3.作者為誰呼吁?(用著重符號標出)。
學生自由讀課文，勾畫相應句子。
1.教師：爸爸是個什么樣的人?你是從哪里知道的?
學生：爸爸是個出色的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國語言……”看出來。
教師：請你再讀一讀，讀出自豪的感情。
學生：我的爸爸是個熱愛和平的人。我們可以從“兩年以前，我親愛的爸爸作為……”看出來。
教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個熱愛和平的人。
學生：“爸爸的嘴張著……”
教師：還有要補充的嗎?
……(略)。
教師：羅老師找到一個句子。“我至今都忘不了……”。你能看出爸爸是個什么樣的人。
學生：是個愛妻子，愛孩子的人。
教師：請大家一起來讀一讀。
教師：“鮮血染紅了他的征衣……”。你體會到什么?
學生：我能從這里體會到爸爸的盡職盡責。
教師：請同學們互讀互評。(學生讀，較有感情。)。
教師用學生“找”和自己“引”的辦法初步讓學生掌握了課文的部分內(nèi)容，“拉”得比較快。目的顯然是為后面“突出重點”——感情朗讀做一些準備。
2.教師：下面我請三個同學分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好象在和父親面對面地交流。
學生讀，比較好，全體學生自發(fā)鼓掌。
教師：我們把第三自然段讀一讀，體會低沉、堅定的思想。(學生讀)。
教師：可是當作者看到爸爸的靈柩時，心情怎樣?(由激動到悲傷)，請大家再讀“現(xiàn)在……浸滿了凝固的血?！?齊讀)。
教師：嘴張著，在呼喚什么?我們該怎樣讀?誰來給大家示范一下。
抽讀，一學生讀得很到位。
教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚。
全班再讀。
教師：“我”的爸爸本來還可以作出更大的貢獻，因為他是精通四國語言的……(學生回答：經(jīng)濟學碩士)。請大家讀四自然段。
教師：自豪的“味兒”不夠，請大家再讀一遍。
學生再讀，很有感情。
展示“萬人送英雄，鮮花贈英?！钡漠嬅?。加上背景音樂和一個孩子對爸爸緬懷的旁白，課堂上的氣氛變得更加凝重。
羅老師對于這個環(huán)節(jié)的處理是很精彩的，重點指導了學生的朗讀，以讀悟情。我覺得也可以從爸爸和我們“相約”，到我們“如約”前往，再到爸爸的“失約”，這樣可以更清楚地理清文章的線索，后面探討爸爸“失約”的原因。這和重點指導朗讀并無矛盾。
教師：爸爸為和平獻出自己的生命，卻“死不瞑目”，原因是什么?
多媒體出示：“世界并不太平……”一段。學生齊讀。
學生列舉自己收集的資料。
教師：老師也給大家?guī)砹艘唤M數(shù)據(jù)。(主要是一些戰(zhàn)爭中帶來災難的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。)。
教師：同學們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘?請大家一起來讀一讀《地球的呻吟》。
地球的呻吟。
地球把它的一切都給了我們，
它從來不懂得自私和吝嗇，
總是傾其所有。
可是人類，
曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——。
在共同的家園里廝殺，
為野心和貪欲去爭斗，
用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流……。
教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭卻……(引用上面詩句中的話)。所以，這個中國孩子會向國際社會呼吁。想想，他為什么呼吁?呼吁什么?(學生回答)。
抽讀課文七自然段。
地球的呼聲。
隔海相望的陸地，
都伸出友誼之手，
相視一笑，
泯滅舊日的怨仇。
沒有掠奪者的咆哮，
也沒有反抗者的怒吼。
人們彼此贈送的禮物，
是平等、自由。
齊讀。
教師：孩子們，為了制止戰(zhàn)爭，讓世界充滿愛，我們能夠做點什么呢?
多媒體出示：讓和平駐人間，讓世界充滿愛!(音樂響起，《讓世界充滿愛》)。
教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼!連讀兩遍。
教及后記：理解課文深刻的句子是學生的難點，教師通過多途徑引導學生理解。
一個孩子四年級篇十一
《一個中國孩子的呼聲》是一篇書信體文章。文章作者用飽蘸情感的筆墨抒寫了自己失去父親之后的悲痛心情，并自然地從心底發(fā)出強烈的呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭！文章語言樸實，感情真摯，內(nèi)容淺顯易懂，因此在設計教學時，可重點讓學生通過美讀來理解課文內(nèi)容、體會含義深刻的句子。
教學本文時，我設計了這樣一個教學環(huán)節(jié)：讓學生談戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭的危害。我的初衷是：讓學生了解戰(zhàn)爭的殘酷、無情，才能讓他們與作者產(chǎn)生共鳴，才能讓他們也由衷地發(fā)出“要和平不要戰(zhàn)爭”的呼吁。而本文對戰(zhàn)爭的描述僅僅是這樣幾句話。“他卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命?！薄安簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。”因此，在課前我讓學生查找有關(guān)戰(zhàn)爭的'資料，讓他們在課前就了解戰(zhàn)爭，為課堂朗讀醞釀感情基礎。這一點做得還是很及時、到位的。課堂上學生談起戰(zhàn)爭滔滔不絕，且提起戰(zhàn)爭的危害性，學生們更是深惡痛絕?！疤膳铝?！”“我們要遠離戰(zhàn)爭！”這發(fā)自學生內(nèi)心的呼喚是那么強烈。能達到這樣的效果當然得益于課前的準備。
但是，課堂上學生朗讀并不“美”，仔細想想，原因有二個。一是，開始時老師的范讀束縛了學生的思想，使學生總是處在模仿狀態(tài)，沒有去認真體驗、感悟。因而朗讀時缺乏感情，不能達到以情動人的效果。二是沒有注重引導學生與文本對話，使學生對文本缺乏感情，對文中的主人公缺乏同情心，沒有將自己融入文章的情境中去。自然，在朗讀中學生不能充滿激情，因而不能達到以情動人的效果。
要提高課堂教學效率，向四十分鐘要質(zhì)量?？磥韨湔n時不僅要充分利用各種教學資源，而且要充分的備好學生，只有“以學生為本”的課才是最成功的課。
一個孩子四年級篇十二
4.生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
5.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚—劉向。
6.少壯不努力，老大徒傷悲—《漢樂府。長歌行》。
7.讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、或任何一種惡劣的游戲;而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。
8.我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?。
9.書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹巍?/p>
10.讀書要三到：心到、眼到、口到。
11.玉不琢、不成器，人不學、不知義。
13.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪。
14.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙。
15.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親—于謙。
16.書是世界的一個窗口，人們就是通過這許許多多的窗口去認識世界的。書就是一艘船，它載著人們在知識的海洋中航行。
18.黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲—顏真卿。
19.讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。
20.一日無書，百事荒廢?！悏?。
一個孩子四年級篇十三
3、要知天下事，須讀古人書。馮夢龍。
4、不讀書的人，思想就會停止。狄德羅。
5、求學將以致用，讀書先在虛心。佚名。
6、讀書志在圣賢，為官心存君國。朱用純。
7、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。陸游。
8、好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。蘇軾。
9、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。李欣。
10、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。朱熹。
11、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。孟子。
12、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若。
13、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。韓愈。
14、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹。
15、讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。培根。
16、光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。奧斯特洛夫斯基。
17、創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒關(guān)系，就怕不在社會上讀書。馬云。
18、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。章學誠。
19、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。魯巴金。
20、無人閱讀的書籍就好比是一塊木頭。托·富勒。
關(guān)于閱讀經(jīng)典的名言2。
21、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃印?/p>
22、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。富蘭克林(學造句網(wǎng))。
23、喜歡讀書，就等于把成活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。莫泊桑。
24、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。趙樹理。
25、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。清·朱舜水。
26、有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。馬克·吐溫。
27、養(yǎng)成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。毛姆。
30、選擇朋友應當像選擇閱讀的書籍一樣，一要謹慎，二要控制數(shù)量。詹·豪厄爾。
34、書籍是巨大的力量。列寧。
35、書是人類進步的階梯。高爾基。
36、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫。
37、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶。
38、所有成功者都是善于閱讀者。陳安之。
39、書癡者文必工，藝癡者技必良。蒲松齡。
40、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。王永彬。
一個孩子四年級篇十四
自我介紹在一個人的成長史上扮演著重要的角色，只要與新的朋友認識，或者是更換新的工作崗位，都需要學會介紹自己。自我介紹是很重要的，一個好的自我介紹能夠直接給他人留下好的印象，促進未來人際關(guān)系的發(fā)展。但是在如今的時代里，越來越多的人不會介紹自己。
網(wǎng)提示家長，鼓勵孩子學會自我介紹。首先要讓孩子消除恐懼并且放輕松。很多寶寶比較害羞，并且不喜歡與他人打交道。遇到陌生人就會感覺到緊張。為了緩解孩子的緊張，家長要在平時的時候多帶著寶寶到大自然中享受自然的風光，鼓勵孩子與陌生人說話，幫助孩子與他人接觸。
在進行自我介紹的`時候，孩子們往往不知道應該介紹些什么，在這個時候家長就應該給予孩子提示，幫助孩子構(gòu)建一個自我介紹的模型。在建立起模型之后，家長也要讓孩子多進行自我介紹。當然，在孩子介紹自己的時候，家長要根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給予孩子提示。教會孩子自我介紹，也是家長給予孩子愛的體現(xiàn)。
一個孩子四年級篇十五
嗨!大家好!我叫張祎一，今年八歲了，我是10月18日出生的。我長的不算太高，也不算太矮。我有點胖。我是個有點靦腆又有些活潑的小女生，一下課，我就和同學們說說笑笑玩玩。我還有一個親姐姐，比我大13歲，已經(jīng)大學畢業(yè)了!我要向我姐姐學習，考上大學讓爸媽享福，所以我們一家共有四口人。我的愛好畫畫、看書。我家里有些我畫的畫，我和姐姐的房間墻面貼滿了可愛的畫!我的書也很多，如：十萬個為什么、西游記、安徒生童話還有爸爸給我買的作文書……我的學習也不錯，但是我要更加努力才行，學習要百尺竿頭，更進一步!
一個孩子四年級篇十六
我長著兩個圓溜溜的眼睛，長著一個圓圓的腦袋。有時扎著個馬尾辮，可愛極了。
我很愛看書，有一次，我看見書里面的主人公要跳下山崖，我著急地說：“不要跳，你還有希望。”媽媽破門而入問道：“誰，誰要跳下山崖?！蔽艺f：“不好意思，我讀得太認真了?！眿寢屩篮筮B忙說：“對不起，打擾你看書了。”后來吃飯了，媽媽叫我吃飯，我沒有聽見，只顧著看書，后來我感覺有點肚子餓了才走出書房，我看了看時間，嚇了一跳，原來離吃飯的時間過了一個多小時了。我連忙叫媽媽給我做飯吃。
還有一次，我和爸爸媽媽去奶奶家玩，我便隨手拿了一本課外書。到了奶奶家，我便拿起課外書開始讀了起來，到了晚上，我讀著讀著學得有點困了，等我一抬頭，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都睡了。這時碰巧媽媽起來了，媽媽叫我到床上去睡，等媽媽走后，我還偷偷看了一會兒書才關(guān)燈睡覺。
這就是我，一個愛讀課外書的小女孩，大家都叫我小書蟲。
一個孩子四年級篇十七
1、努力從今天開始，成功從“零”開始。
2、望你記住：“精誠所至，金石為開?！敝灰?，再大的困難都能克服。
3、這學期，你各方面不像以前那么突出，可老師相信你很有潛力，會再次像金子一樣發(fā)光。努力吧，孩子！
4、孩子，老師非常羨慕你們，珍惜那份天真的童趣，丟棄那不必要的煩惱吧！
5、珍惜時間 ，就是珍惜生命。
6、孩子，做人 要坦蕩，待人要坦誠。
7、我們找個鍛煉細心的事情做一做。
8、路是自己選的，就要對自己負責。
9、讓我攜著你的小手同走過這美好的時光。
10、勞動能讓你更快樂！
11、拿出男子漢的勇氣，闖過來。
12、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎
13、你一定是個人生的強者！
14、你再好好思考思考。
15、進步很大，希望你更上一層樓。
16、你可以鍛煉一下自己嘛。
17、跌到了，要自己爬起來。
18、你自己解決這個問題吧。
19、你是一個能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老師會更喜歡你的！
20、自己去做吧，不要依賴別人。
21、你在眼睛愛傷的情況下堅持 學習，還學得這么好，老師真為你感到驕傲！
22、做勤勞的小蜜蜂吧，你會品嘗到成功 的喜悅。
23、你想做的事情，由你自己決定。
24、認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。
25、小小的個兒，小小的嘴，可別小看站在臺上表演的你，大家都會翹起大大的拇指夸你不停。
26、你一定要自己走路去上學。
27、充滿自信 ，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。
28、好孩子，自己的事自己做。
29、用笑去面對困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。
30、能夠管住自己是你將來成功的保障。
31、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？
32、有耐心才能做好任何事情。
33、品德比分數(shù)更重要。
34、細致一點兒，再細致一點兒。
35、你品學皆優(yōu)、奮進向上，是老師最滿意的學生。
36、你將會成為了不起的人！
37、只要今天比昨天強就好。
38、自己去做吧。不要依賴別人。
39、在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你不畏艱險、克服困難、勇往直前！
40、廣交良友，增長知識。
41、孩子，你仍然很棒。
42、你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑、大方。
43、能干的小姑娘，你是我們?nèi)嗟尿湴痢?/p>
44、從你天真的目光中，教師感到了你的可愛。
45、我很高興你有一顆同情心！
46、凡事都要冷靜，不能急躁。
47、你和書本一定是好朋友吧，要不你怎會知道那么多。
48、由你去交錢，好嗎？
49、我想，繪畫除了用筆，更要用心。你是個有心的孩子，大膽地展示你的潛力吧！
50、你將來會成大器的，好好努力吧。
51、拿出男子漢的勇氣，闖過來！
一個孩子四年級篇十八
當孩子進入到幼兒園時，就要面對一個新的生活環(huán)境，而對陌生的一切，要讓寶寶更好更快的適應，交到好朋友是很重要的一步，而想要讓寶寶與其他的小朋友更快的成為朋友，就要鼓勵孩子學會自我介紹，這也是讓寶寶快樂的進入幼兒園交往的第一步。
那么孩子學會自我介紹，有什么意義呢？很多小朋友在介紹自己的時候總難免會感覺到堅強，但是如何能很好的做一個自我介紹，將會幫助孩子與其它的小朋友打成一片，畢竟想要與人交往，就要讓對方知道自己是誰，了解自已的基礎情況，而學會讓人知道自己是誰，也是孩子在與人交往中要學會的第一步。在孩子以后的成長中，隨著自己社交范圍越來越大，接觸到的人會越來越多，與人第一次見面時能很好的自我介紹，也能幫助與對方的相互了解，能讓孩子認識到更多的朋友。
而自我介紹做得好，也能給人一種好的印象，會帶給人一種有禮貌，講禮儀的感覺（教孩子懂禮貌的方法），無形中吸引到更多的朋友，更能受到更多人的歡迎，也是交往能力的一種表現(xiàn)，如果孩子在幼兒園中可以輕松的自我介紹，也是語言能力的一種培養(yǎng)，能讓孩子的自信心得到提升，讓他們能更加大膽的面對挑戰(zhàn)。
那么如何鼓勵孩子學會自我介紹呢？首先要讓孩子消除恐懼并且放輕松。很多寶寶比較害羞（為什么寶寶會害羞），而對不認識的人會不喜歡說話，而有些寶寶雖然在平時也很活潑，但是一旦在眾人面前也會感覺到緊張，這時，要讓孩子學會消除自己的恐懼感，讓他們知道，先把情緒放輕松，而在平時的生活中，家長要多帶孩子出去外面，與更多的人接觸，這樣孩子在面對陌生的人時才不會因為緊張而說不出話來。
一個孩子四年級篇十九
這部電影主要講述了主人公路開和他的小狗——小膽兒之間發(fā)生的故事。留守兒童路開要去城里上學，卻又舍不得離開“小膽兒”。想起在平時，“小膽兒”總是和他形影不離，在他乘上公交車后，“小膽兒”也在汽車邊追了好長一段時間，一條小狗怎么可能追上一輛疾馳的汽車呢?它又跑回了路開以前住的小屋，滴水不進，粒米不沾的趴在門口等主人回家。到了后來，路開的同學——“銀行家”朱靚出了個主意，將“小膽兒”托運到城里，他們都如愿以償?shù)脑谝黄鹕睢５?，故事的結(jié)局卻是悲慘的，它因為幫路開去撿塑料瓶而不幸出車禍死亡。
看了這部影片，給了我很多的啟示：
路開為了攢零花錢不怕臟、不怕累得去撿廢品，有時在馬路邊的垃圾桶里，有時是在學校附近的飯店里，有時是路人送給他的塑料瓶，可我們呢?“衣來伸手，飯來張口”，過著皇宮般極其奢侈的生活。勞動不分貴賤，付出就有回報。我們應該學習他的勤儉節(jié)約，杜絕浪費。
故事的結(jié)局是“小膽兒”為了撿一個塑料瓶而失去了生命，大家知道這個塑料瓶是從哪里來的嗎?它就是那個使多少人失去生命的車窗垃圾，有時拋出去的是塑料袋擋住了人們的視線，有時拋出去的是易拉罐可以將擋風玻璃輕易擊碎，有時拋出去的是啤酒瓶讓人當場斃命。生命只有一次，請大家提高自我素質(zhì)，不要讓你的隨意造成他人的危險。
情義這個詞不僅僅指人與人之間的情感，也能體現(xiàn)在人與動物之間。它為了路開去追公交車，趴在門口等主人回家，這就是情。記得有一部叫做《忠犬八公》的影片，一條叫八公的秋田犬為了等它早已死去的主人，每天在車站附近的花園里孤苦伶仃的等待，好心的市民為它送來了吃的喝的，天冷了，還為它送來衣物。忠誠的八公整整在花園等了主人三年，直到死去。
聽完我的講述，你有何感受?這真的是一部值得你去欣賞、去品味、去琢磨的電影。
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