教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求而編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容安排。在這份教案中,教師通過多種策略和方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇一
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
1、利用玩具圍合小溪情境。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)。
提問:
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
2、續(xù)編故事。
教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
3、表演故事。
(1)制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美??!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清?。 庇谑?,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭??!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來解決問題,猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動(dòng)讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。
我所教的年級(jí)是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺(tái)相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差。《美麗的小溪》這則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
在這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并利用其進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。
在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。
在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。
在設(shè)計(jì)提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。
對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇二
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《秋天真美麗》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》?;顒?dòng)中,我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強(qiáng)對優(yōu)美語句的記憶,同時(shí)也避免了語言課光說不動(dòng)的枯燥,能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課件《秋天真美麗》
一、看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。
三、組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)
四、評(píng)析散文,創(chuàng)想活動(dòng)。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結(jié):散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。
師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對誰吹口氣,她又會(huì)怎么樣?請個(gè)別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)?嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇三
1.學(xué)會(huì)縱跳技能,練習(xí)走平衡木。
2.進(jìn)一步感受秋天豐收的快樂,體驗(yàn)合作喜悅。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
平衡木、懸掛水果、拱型門、籃子、滑板。
1.勞動(dòng)模仿操。
師幼進(jìn)行勞動(dòng)模仿運(yùn)動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解農(nóng)民的勞動(dòng)。
重點(diǎn)練習(xí):摘果子(練習(xí)縱跳技能,跳時(shí)能屈膝,前腳掌蹬地,輕輕落地)。
2.競賽游戲“摘運(yùn)秋天的水果”。
介紹游戲玩法:每組幼兒按順序每人摘1個(gè)水果,通過小橋,鉆過門,送到籃子里,然后跑回拍第2位幼兒的手,第2位幼兒繼續(xù)進(jìn)行。游戲2―3次。
3.合作游戲“水果運(yùn)輸員”。
(1)師幼一同整理場地。
(2)引導(dǎo)幼兒按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
4.結(jié)束活動(dòng):師幼共跳豐收舞。
5.師幼共同整理場地,滿載而歸.
幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對于他們來說一開始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇四
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的`塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問:(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
(1)制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇五
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請幼兒品嘗水果。
通過活動(dòng)中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會(huì)秋天是收獲的季節(jié),對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇六
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
(1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
(2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))
(3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
(4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
(5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
a段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
b段
(1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
(2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
(3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)
c段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?
(1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
(2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
(3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
(4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
(5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對作品的理解)
e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
(1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
(2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
(3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
(4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……
秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)??嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1初步理解故事的內(nèi)容,按故事的情節(jié)線索進(jìn)行合理想象。
2幼兒共同感知環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
多媒體、錄音機(jī)、森林早晨的音樂、《歡樂頌》磁帶。
活動(dòng)過程:。
一、引入課題。
教師:小朋友,今天我們一起到森林中去看一看。(閉上眼睛,聽音樂)這是一個(gè)早晨的森林,我們走在彎彎曲曲的小路上,讓我們用鼻子聞一聞新鮮的空氣,感覺怎么樣?用小耳朵聽一聽,你聽到了什么?(鳥叫聲)。
(打開眼睛,出示美麗的森林背景)。
1、請幼兒用好聽的語句描述森林中的景物,突出小溪的美。
提問:現(xiàn)在,把你看到的來告訴我們大家好嗎?
教師:我們的小動(dòng)物他們也可開心啦!他們還想把家也搬到這里來呢?
二教師分段講述故事。
1、講述故事“.......至它們都搬走了”
提問:1)小溪倒底美在哪里,吸引了那么多的小動(dòng)物把家搬到了這里?
2)奇怪了,小動(dòng)物為什么要從美麗、漂亮的小溪邊搬走呢?
2、教師繼續(xù)講述故事“…….至我們一起想辦法,找回美麗的小溪吧!
教師:我們一起看一看,倒底怎么回事?
提問:1)現(xiàn)在,你們知道小動(dòng)物要搬家的原因了嗎?
2)小溪怎么會(huì)變成這樣呢?
4)你覺得應(yīng)該怎么做?
3、幼兒討論:如何幫助小動(dòng)物,使我們的小溪變得更美麗?
4、教師講故事至結(jié)束。
教師:我們的小動(dòng)物可著急了,我們一起來聽一聽,它們想了什么辦法?
提問:小動(dòng)物想了什么辦法?
三、完整講述故事。
提問:1、故事告訴了我們一些什么?
2、請幼兒給森林中的小動(dòng)物提建議。
教師:為了使這條小溪不受污染,森林永遠(yuǎn)美麗,我們給森林中的小動(dòng)物提幾個(gè)建議吧!
四、生活經(jīng)驗(yàn)延伸。
提問;你有什么辦法使我們這個(gè)家不受污染,變得更美麗?(請幼兒以環(huán)保小衛(wèi)士的口吻,根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活表述自己的想法建議)。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇八
我們每年都要經(jīng)歷不同的季節(jié),感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動(dòng)背景。
1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。
2.讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。
3.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。
2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。
綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。
1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?
2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。
3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,,一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的.不同景象和特點(diǎn)。(春季:春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹葉開始變黃,有落葉,果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動(dòng)作代表冬季。)。
4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。
春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。
5.進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說那個(gè)季節(jié)來了,幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去,做錯(cuò)的就淘汰。)。
6.小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活,感受生活,愛生活。
在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇九
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的`興趣。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
a段:師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
b段:
1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)
c段:師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
d段:秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對作品的理解)
e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?
小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))
【附:散文秋天真美麗】
秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……
秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小百科:秋天一般指秋季。秋季,是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn),至立冬結(jié)束。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十
1、理解故事內(nèi)容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響,萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
相關(guān)課件、電腦。
1、教師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)。
2、教師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦,這是怎么回事呢?"。
1、教師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")。
(出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹)。
提問:小兔上前一看,看到了誰呀?(野豬和大象)。
野豬和大象在干什么呀?(幼兒個(gè)別回答:在拔樹)。
野豬和大象竟然在拔樹。(出示圖3小兔跑去勸阻)。
教師:看到這個(gè)場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:別拔了,你們毀掉了小溪水!"。
提問:小兔很生氣的說了什么呀?誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。(幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。)。
教師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關(guān)系呀?"。
寶寶們,你們來說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會(huì)變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結(jié):老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,
可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會(huì)造成水土流失,還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環(huán)境。
(告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4野豬和大象比賽栽樹)。
提問:野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)。
小溪水變得怎么樣了?
(變得很干凈,又能保護(hù)我們的環(huán)境了。)。
教師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,叫《香甜的小溪》,
你們愿意跟著老師一起看著圖片,講一講這個(gè)好聽的故事嗎?
(教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事,配上動(dòng)作表情。)。
教師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?
(幼兒自由回答)。
討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
總結(jié):寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動(dòng)吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十一
作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班語言游戲教案《美麗的小溪》,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事)
提問:
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
2、續(xù)編故事。
教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
3、表演故事。
(1)制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美??!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭?。 币傍喴步衅饋恚骸疤彀?,這是誰干的?
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十二
1. 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2. 引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
1. 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
一、 初步感知理解作品階段
1. 出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2. 教師有感情地朗誦整首詩歌。
3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4. 教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5. 傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、 交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1. 集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)
詩歌時(shí)說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的'家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
2. 表演游戲
教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)
3. 出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十三
2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂.
“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖
一,引發(fā)主題,展開討論
1. 去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?
2. 小組討論,寫下計(jì)劃書.
3. 派代表講述,集體檢驗(yàn).
二, 研究地圖
1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?
2. 小組討論, 派代表講述.
3. 集體檢驗(yàn).
三,開啟大門
1. 小組共同破譯密碼.
2. 填上密碼開啟大門
四, 拼圖找寶
1. 小組協(xié)作拼圖
2. 老師祝賀尋寶成功
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十四
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事)
提問:
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
二、續(xù)編故事。
師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?( )他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
2、分組,分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美?。 庇谑?,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清?。 庇谑?,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十五
1、感知“襪子”是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具,有愿意幫助尋找“襪子”的意愿。
2、在幫助尋找“襪子”的過程中,能夠根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出答案。
3、喜歡聽故事,體會(huì)對朋友依戀的感情。
活動(dòng)重點(diǎn):感知小男孩對襪子念念不忘的情感,引導(dǎo)幼兒不要忘記美好的感情、
朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出草地。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件
一、解讀封面、引出活動(dòng)
1、出示封面:書的名字叫《永別了,襪子》
2、大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(溫暖)
那這本書里的襪子到底是什么呢?
二、看書聽賞、引發(fā)理解
1、說說自己小時(shí)候最愛玩的玩具。
講述故事知道襪子是誰,襪子是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具。
每個(gè)小朋友小時(shí)候都是一些玩具陪伴著自己,你還記得你小時(shí)候有什么玩具嗎?
2、你覺得要丟掉“襪子”嗎?
這個(gè)男孩說要把襪子扔了,你們覺得要不要扔呢?
三、觀察圖示、尋找“襪子”
1、尋找襪子,樹林里的“襪子”在哪兒。
發(fā)現(xiàn)了四塊草地,襪子到底在哪塊草地上呢?
要幫小男孩找到襪子,必須要有過目不忘的本身,提供線索,幫男孩子找到襪子。
線索1:襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)
找到最要好的朋友分組,手拉手坐到一起,回答正確隊(duì)來前面拿小貼紙,
一個(gè)貼紙一分,看看哪隊(duì)能贏。
線索2:有一塊草地是有兩棵樹,這塊草地上是沒有襪子的。
走著走著又出來5號(hào)和6號(hào)草地。
線索3:有骨頭的草地可能有襪子
留下2號(hào)和5號(hào)草地。
線索4:有較多棵樹的草地上有襪子5號(hào)
教師小結(jié):(承上啟下)你們的“過目不忘”幫助男孩找到了襪子。襪子就在5號(hào)草地。男孩說了聲“謝謝小朋友”,就沖進(jìn)了5號(hào)草地。
2、小木屋的“襪子”在哪兒。
有五個(gè)小木屋,來看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里
3、兔群里的“襪子”在哪兒。
教師提示:你必須對我們剛剛看過的書“念念不忘”,才有可能找到真正的襪子。
四、找到襪子回家(講述故事結(jié)局)
小男孩終于找到了襪子,抱起襪子就說我們回家吧,我把襪子一下子背起
來,襪子好像聰明了好多,抱緊我的頭我就跑起來,襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來,帥極了,于是我大聲說,襪子請你永遠(yuǎn)別離開我!
五、總結(jié)
這本書的名字是《永別了襪子》
剛才開始問的,小時(shí)候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎?你越是念念不忘你
六、延伸
今天回家找找小時(shí)候最愛的玩具,找到了明天把它帶來,說一說。想一想、找一找,如果找不到現(xiàn)在你最愛的玩具是什么,明天也把它抱來。記住,再也別弄丟了。
慢慢長大的過程中,孩子會(huì)不斷遇見新的朋友、新的玩具,可這并不意味著舊的可以丟棄。因此,我把這本書介紹給孩子們,期望他們可以記住這個(gè)故事,記住故事中的感情和愛,還期望他們不要忘記美好的感情,不要忘記給予美好感情的朋友。
結(jié)合本班孩子年齡特點(diǎn)和最近喜歡繪本閱讀我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中感知“襪子”是小男孩小時(shí)候最喜歡的玩具,有愿意幫助尋找“襪子”的意愿。在幫助尋找“襪子”的過程中,能夠根據(jù)多個(gè)線索準(zhǔn)確找出答案。用繪本教學(xué)一直引導(dǎo)幼兒閱讀,并帶動(dòng)幼兒情緒深深體會(huì)對朋友依戀的感情?;顒?dòng)中孩子可以很好地閱讀,并可以根據(jù)ppt不斷吸引注意力,完成目標(biāo),由于孩子興趣極高所以活動(dòng)我有些拖延時(shí)間。但是借此我也發(fā)現(xiàn)繪本教學(xué)的魅力,也值得我今后多多挖掘繼續(xù)開展此類活動(dòng)。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十六
1、觀察圖片,學(xué)習(xí)簡單對話,理解故事主要內(nèi)容。
2、通過想象推理講述,提高語言表達(dá)能力。
3、有初步的環(huán)保意識(shí),懂得保護(hù)自然環(huán)境。
六幅故事情節(jié)圖片。
一、出示兩幅圖,讓幼兒觀察比較不同之處。
1、通過觀察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。
2、師生共同講述故事的第一、第二段。
二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解情節(jié)發(fā)展。
1、出示第三幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:
(1)小熊先找到了誰?它會(huì)怎樣問?(屈老師 )槐樹爺爺會(huì)怎么回答?
(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對話。
2、出示第四幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:
(1)接著小熊又找到了誰?它會(huì)怎樣問小草?小草又會(huì)怎樣回答它?
(2)幼兒分角色講述。
3、出示第五幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:
(1)這次小熊又找到了誰?我們一起來問一問大鳥。
(2)大鳥會(huì)怎樣回答它呢?
(3)分角色講述圖片。
4、出示第六幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:
(1)最后它找到了誰?我們一起來問問小魚。
(2)小魚會(huì)怎樣回答它呢?
(3)分角色講述圖片。
三、師生完整講述故事。
提問:
-美麗的山坡為什么會(huì)不見了?
-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來?
教師小結(jié):在我們的生活中,要注意保護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十七
1.理解故事內(nèi)容,能仔細(xì)傾聽,并大膽表達(dá)自己的想法。
2.感受作品悲傷的情緒和人物情感的變化。
3.懂得珍惜擁有的愛,并學(xué)習(xí)用自己的方式給予回報(bào)。
材料準(zhǔn)備:故事背景音樂、故事課件。
1.引題
師:媽媽愛你嗎?媽媽是怎樣愛你的?你愛媽媽嗎?你又是怎樣愛媽媽的?有一個(gè)故事,講的就是媽媽和她的孩子的事情,我們一起來聽聽吧。
2.完整欣賞故事,感受故事的情感氛圍教師在背景音樂聲中有感情地講述故事。
師:聽了這個(gè)故事,你有什么感覺?為什么?
3.分段傾聽故事,理解故事內(nèi)容,感受人物情感的變化
第一段:
師:故事里的媽媽是怎樣愛她的孩子的?她的孩子們懂事嗎?你從哪兒聽出來的?
第二段:
師:發(fā)生了什么事情?孩子們是怎樣對待媽媽的?媽媽這時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?
第三段:
師:這一段故事里發(fā)生了什么事情?媽媽為什么要離開?
第四段:
師:媽媽離開后,她的孩子們后悔嗎?你從哪些事情上聽出來的?
4.情感遷移,懂得珍惜自己擁有的愛,并學(xué)習(xí)用自己的方式給予回報(bào)
師:你有過讓媽媽傷心和失望的時(shí)候嗎?夸后你會(huì)用什么方式來回報(bào)媽媽對你的愛呢?擁有媽媽的愛是一件多么幸福的事情啊,我們一定要好好珍惜。故事里的孩子們就是因?yàn)樘徽湎Я?,直到有一天,媽媽離開了,后悔也來不及了。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十八
《秋天真美麗》是一篇意境優(yōu)美、句式整齊、語言形象的散文。通過仔細(xì)觀察秋風(fēng)的變化,知道大自然有了一些微妙的變化。下面小編為大家分享一篇幼兒園大班優(yōu)秀語言教案,希望大家認(rèn)真閱讀!
秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
a段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
b段1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的'小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇十九
1.了解動(dòng)物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2.學(xué)習(xí)詩歌,并練習(xí)用詩歌語言和格式仿編、續(xù)編新的詩歌。
3.能用連貫的語言,大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩歌。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌,能熟練并有感情的朗誦詩歌。
難點(diǎn):能根據(jù)詩歌格式仿編新詩歌。
雪花指偶、課件、小動(dòng)物頭飾、圖片
教學(xué)方法:情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法
一、出示雪花指偶,引出活動(dòng)內(nèi)容提問:
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.冬天到了,外面有哪些變化?天氣怎樣?
3.你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬天的嗎?
二、播放課件,幼兒欣賞
1.出示圖片,幼兒討論交流動(dòng)物過冬的方式。
2.完整播放課件,幼兒欣賞。
3.提問:這些小動(dòng)物在做什么?有哪些小動(dòng)物在告別會(huì)上說了話?說了什么?
4.引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答問題。
5.提問:你們知道什么是告別會(huì)嗎?
6.教師分段播放課件,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
7.幼兒集體朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
1.師:還有一些動(dòng)物也來參加告別會(huì)了,它們會(huì)說什么呢?
2.引導(dǎo)幼兒用詩歌格式仿編,并朗誦自己仿編的句子。
四、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
請幼兒挑選自己喜愛的小動(dòng)物頭飾,并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇二十
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇二十一
1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1、教師提問:"在冬天怎樣才能使自己不冷?"請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問:故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)"不怕冷的大衣"。
幼兒園大班語言教案美麗的小溪篇二十二
1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
2、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,比較清晰地表達(dá)自己的想法。
故事畫面四張。
1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。
(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測兔奶奶家原來有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。 (圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開家的理由。 (1)看看說說兔奶奶家有些誰。
(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽車修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結(jié)了婚,成了兔媽媽;兔妹妹成了大學(xué)生。
(3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀察每個(gè)孩子都在做些什么,體會(huì)全家人在一起其樂融融的情景。
(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?/p>
1、(圖四)觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場面。 (1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。
談?wù)摚和脿敔斎ナ懒?,但家里的人?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。 運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。 走進(jìn)故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。
(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么,一起說一說。
1、這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。
2、說說大桌子特別高興的原因。
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