幼兒園大班語言活動策劃(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:16:14
幼兒園大班語言活動策劃(優(yōu)秀22篇)
時間:2023-11-30 04:16:14     小編:琴心月

總結(jié)是對過去工作的回顧,也是為未來工作做好準(zhǔn)備的一種方法。總結(jié)要注重思考和總結(jié),而不僅僅是解釋過去的情況。如果您對總結(jié)的寫作方式和技巧感到困惑,以下是一些參考資料,供您學(xué)習(xí)使用。

幼兒園大班語言活動策劃篇一

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

從中班幼兒的已有與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?;顒拥碾y點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓于情境游戲之中,我作如下活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種:

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的'主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(一)引入活動,激發(fā)興趣。

教師:你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。

(三)整體學(xué)唱歌曲。

1.教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏?!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(四)活動延伸:夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱?,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。

幼兒園大班語言活動策劃篇二

1、在娛樂賽場的氣氛中,讓幼兒體驗一分鐘,知道一分鐘是很短暫的,但可以做有意義的事,讓孩子們懂得珍惜時間。

2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,有秒針的大鐘。

2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊。

1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場,首先讓我們向客人老師問好,請紅隊(黃藍(lán)兩隊同上)”

3、幼兒比賽,教師統(tǒng)計。

4、宣布比賽結(jié)果,并為獲勝的隊加分。

完成的?為什么?讓我們進(jìn)入第二關(guān)――猜猜看”(播放多媒體)。

2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的?黃隊?綠隊?”

3、、好,小選手們都猜完了,到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢?好,現(xiàn)在讓我們一起來看看。(播放多媒體)。

4、“剛才誰猜對了,x隊猜對的人最多,讓我們?yōu)閤隊加上一分?!?/p>

1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況,呀,x隊暫時落后,接下去的比賽加油爭取把比分贏回來?!?/p>

的肩膀,把他該走的方向告訴他好嗎?希望你們加油,爭取在一分鐘里完成?”

3、兒兩兩嘗試,其余幼兒為他們加油,并進(jìn)行倒數(shù)記時。

4、他們剛才用了x秒一分鐘不到的時間就完成了,來給他們鼓鼓掌,誰還愿意來試一試,爭取也在一分鐘里完成?”

6、給獲勝的隊加分。

1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是x隊,讓我們給他們頒獎,那么x隊和x隊分別獲得亞軍和季軍,也給自己鼓鼓掌。

2、最后老師給你們再你們一個挑戰(zhàn),請你們在一分鐘內(nèi)帶著椅子全部離開這間教室,而且不能相互碰撞,好請你們想一想你要怎么做?”

幼兒園大班語言活動策劃篇三

[10月10日―11月10日]。

1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。

2.學(xué)習(xí)用簡單的.繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。

:德育:朋友不開心你怎么辦。

受偶:小兔,小熊,小豬,小狐貍,玩具娃娃。小紅花。

一、以故事“著是秘密”引出活動課題。引導(dǎo)幼兒討論為什么小兔,小熊,小豬和小狐貍都要把禮物送給芳芳。

二、提問:你的朋友不開心你會怎么辦?

1、鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

2、老師幫助幼兒小結(jié)。

三、表揚在班上做得比較好的幼兒事例,希望別的幼兒向他們學(xué)習(xí)。

四、給小朋友送紅花。

這節(jié)談話活動,小朋友知道了在朋友不開心的時候要多關(guān)心他,知道關(guān)心朋友是件快樂的事情。

幼兒園大班語言活動策劃篇四

[10月10日―11月10日]。

1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。

2.學(xué)習(xí)用簡單的`繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。

:兒歌:手拉手。

圖片。

一、以談話的形式引入主題。

二、出示圖片,教師邊念兒歌,幼兒認(rèn)真聽。

三、幼兒學(xué)念兒歌:

1、聽老師念兒歌。

2、老師念一句幼兒念一句。

3、男孩女孩各念兒歌。

四、做游戲《找個朋友碰一碰》找個朋友碰一碰并念兒歌。

五:找個朋友到戶外玩。

幼兒園大班語言活動策劃篇五

1、活動目標(biāo):

(1)豐富20xx年1月份的教學(xué)活動,讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”,了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)通過系列手工和美術(shù)活動,發(fā)展孩子的動手動腦能力。

2、活動時間:

20xx年1月份。

3、活動形式:

微型課程、手工美術(shù)活動。

4、活動內(nèi)容安排:

美術(shù)手工課程:繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠。

課程內(nèi)容設(shè)置:讓孩子了解新年的來歷,學(xué)習(xí)拜年禮儀,學(xué)說新年吉祥話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》,在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”,內(nèi)容:春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌,跟好家人。

環(huán)境布置:進(jìn)行新春環(huán)境布置、花燈展示、欣賞活動。

附:該方案涉及活動:

1.搞好宣傳,營造氛圍。

2.結(jié)合幼兒年齡特點進(jìn)行新春環(huán)境布置。

3.組織開展幼兒繪畫作品參展活動。

4.組織開展迎新年聯(lián)歡慶?;顒?。

5.花燈展示欣賞活動。

6.“安全在我心中”主題教育活動。

幼兒園大班語言活動策劃篇六

1.初步探索并運用對折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼,表現(xiàn)老虎的主要特征。

2.通過對重點剪紙部分的練習(xí),探索并學(xué)習(xí)對折剪、重疊剪的方法。

3.對剪紙活動有興趣,體驗剪紙的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1.畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。

2.已用對折剪剪好的“王”字,老虎的圖片。

活動過程。

1.激發(fā)興趣。

今年的生的小寶寶屬什么?請你說說老虎的長的樣子。

2.出示老虎的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

提問:“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”

“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”

3.出示已經(jīng)剪好的“王”字,引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。

4.觀察老虎其他的部位,想想可以用什么方法來剪。學(xué)習(xí)重疊剪的方法。

5.幼兒創(chuàng)作,教師及時進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)提出要求:要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來剪。

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

6.評價與欣賞。

(2)“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西?”

幼兒園大班語言活動策劃篇七

本次活動源自外出活動時,欣欣找到了一只小蝸牛。過了一會兒,小蝸牛從殼里探出頭,在欣欣手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在欣欣的身邊,饒有興趣地觀察著。我看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,在班中開展了以“蝸?!睘橹黝}的一系列活動。在活動中,我們與孩子們共同觀察了蝸牛的貝殼房子、軟綿綿的身體,可以伸縮的二大二小的觸角等外貌特征。還了解了蝸牛喜愛吃菜葉、草葉,常在陰暗潮濕的地方活動,爬行時會留下亮亮的路線,以及下雨天時菜田里會有很多小蝸牛出來活動等生活習(xí)性。在此其間,孩子們觀察的是蝸牛,講的是蝸牛,畫的也是蝸牛??墒?,有一天,由于瓶子沒有蓋嚴(yán),小蝸牛不見了,孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,我抓住了這個教育的契機,設(shè)計了本次繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

由于活動的內(nèi)容來自生活情境,孩子沒們從始至終興趣盎然,積極投入,為了讓幼兒能更好地發(fā)揮創(chuàng)造想像、大膽表現(xiàn)的能力,我們在活動中安排了以下環(huán)節(jié)即聽一聽、說一說、畫一畫、講一講。先在聽故事《小青蛙旅行記》中激發(fā)幼兒想象班中的小蝸牛丟了其實是去旅行了這一美好的想象,然后在討論中大膽地說說小蝸牛去哪兒旅行了,它會碰到誰,看到什么,還會發(fā)生什么事呢?從而為了孩子們下面的繪畫活動打好基礎(chǔ),有了這些生活情境,提供了自由討論的機會,大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)新想象的欲望。在繪畫中孩子們有種揮畫自如的感覺。如:蔡佳蕓的小蝸牛乘火箭飛上天空,張宋華的小蝸牛在草地上、花園里、房子里的連環(huán)畫、李燁玲與林昕合作的粘貼添畫作品中小蝸牛來到了美麗的花園里,看見一群漂亮的蝴蝶在飛舞等。當(dāng)孩子們畫完了,又可以自由地把小蝸牛去哪兒了的情景講給老師及小朋友聽。在整個活動中幼兒可以根據(jù)自己的體驗和想象來創(chuàng)造和表現(xiàn),且表現(xiàn)時不受限制,從而體現(xiàn)了個性,提高了興趣。

在第一次活動中,我們以故事《小青蛙旅行記》來導(dǎo)入,用“8開”大的紙張,以獨自繪畫的形式表現(xiàn)蝸牛去哪兒了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入與繪畫主題有些脫節(jié),孩子們繪畫的時間太長了,表述的時間沒有了,且畫面中不能表現(xiàn)蝸牛旅行的起始地點。因此在第二次活動中,我們設(shè)計了另一只蝸牛去旅行的故事,并改用了“16開”紙張畫2-3幅連環(huán)畫,活動后發(fā)現(xiàn)孩子們的畫面內(nèi)容豐富了,表述的機會和時間增多了,表述的內(nèi)容也更加連貫了。當(dāng)時,我們想是不是還可以把本次活動設(shè)計成孩子們合作進(jìn)行的用粘貼、添畫的方式來表現(xiàn)畫面的美術(shù)活動形式呢?在第三次活動中我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃臣?、橡塑紙及?開”畫紙,鼓勵幼兒2-3人自由合作完成一幅作品,然后再共同編講表述,最后把所有幼兒的作品裝訂成一本大大的圖書,放在故事屋讓孩子們觀看編講。在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)了一幅幅更有創(chuàng)意的畫面,如:蝸牛與甲蟲賽跑、蝸牛與昆蟲在開音樂會、花園里的小蝸牛等。

《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,分享他們創(chuàng)造的快樂?!倍段伵Hツ膬毫恕返幕顒樱缮钪幸l(fā),在情境中激發(fā)了孩子的創(chuàng)造想像力,通過一次又一次的活動調(diào)整,提高了孩子們感受美、講述美的能力。幼兒通過創(chuàng)造、想象充分體驗到了成功的快樂。

1.鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.能關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

2.背景圖:大樹。

和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶。

3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

5.電教器材:視頻儀、錄音機。

1.聽一聽。

(1)交待故事名稱――小蝸牛不見了。

(2)放錄音――自編童話故事《小蝸牛不見了》,邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2.說一說。

(2)幼兒圍繞這幾個問題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

(3)全班幼兒一起交流。

3.畫一畫。

(1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫、粘貼。老師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。

4.講一講。

(1)引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。

你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。

(2)展示評價作品,表揚用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。

幼兒園大班語言活動策劃篇八

[10月10日―11月10日]。

1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。

2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。

音樂:碰一碰。

錄音機,磁帶,

一、律動:手腕轉(zhuǎn)動。

二、練聲:“我是小喇叭”“老師你早”

三、復(fù)習(xí)歌曲“碰一碰”

1、集體分組各唱一遍。

2、老師交代游戲玩法,并請一個小朋友和老師示范一次。

3、幼兒分組各玩游戲一次。

4、集體玩游戲一次。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。

碰一碰的'游戲很好玩,孩子們在我示范玩法后,都笑了起來,特別是碰屁股,孩子們都覺得很好笑覺得很好玩,但是有個別幼兒碰的時候太用力,沒有掌握好力度。

幼兒園大班語言活動策劃篇九

活動目標(biāo):

1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程,感受成長的快樂。

2、在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會照顧弱小,感受長大的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個小鴨人手一個。

活動過程:

一、親親鴨媽媽。

1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方,看有什么?

2、我有什么高興的事?

二、抱抱鴨媽媽。

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶。

3、抱抱蛋寶寶,說句悄悄話。

4、時間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺了,來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)。

三、看看蛋寶寶的夢。

2、看,美麗的夢開始了(播放動畫片)。

師小結(jié):多美的夢呀,原來蛋寶寶就是這樣長大的,原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的,長大真是件奇妙的事!

四、體驗成長的快樂。

小鴨出殼了。

幼兒園大班語言活動策劃篇十

活動目標(biāo):

1、知道吃過多甜食的不良影響。

2、體會過年吃甜食的吉祥意義。

教案準(zhǔn)備:過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食,如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等。

活動過程:

1、請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食。

2、拿出幾種過年時常吃的甜食,問幼兒:“這些是什么?”“你吃過么?”

3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:

——這些食物好吃么?

——他們是什么味道?

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒:過年時,吃點甜甜蜜蜜的東西,祝福來年生活甜美)。

——過年時你還吃過什么甜的食物?

4、再引導(dǎo)幼兒討論:“吃甜食雖然可以占喜氣,可是吃得太多會怎么樣呢?”

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多,吃完要記得漱口,保護(hù)好牙齒。

幼兒園大班語言活動策劃篇十一

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍

(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

老師配樂解說:

“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!?/p>

“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”

(請大家睜開眼睛)

二、游戲《找朋友》

——主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。

1、師幼認(rèn)識

2、幼兒游戲,相互認(rèn)識

“想不想認(rèn)識一下新朋友?”

(1)討論:

怎么認(rèn)識新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的

動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達(dá):

“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》

——關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友,想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受

你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié):

相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑椤?/p>

[page_break]

四、游戲《跟我不一樣》

——勇敢地承認(rèn)錯誤

老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了?!?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子。

3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子,你

會變得更快樂

五、游戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、游戲規(guī)則:

(一起說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,

請你馬上就開花,開了幾瓣花?

老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說“對不起,我錯了?!?/p>

2、幼兒游戲。

老師注意忽易忽難,最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié):

老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。

幼兒園大班語言活動策劃篇十二

1、了解清明節(jié)的習(xí)俗,懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。

2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖,尊重長輩。

3、知道4月x日是清明節(jié),愿意參與清明節(jié)的活動。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全,增強自我保護(hù)的意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)

2、清明節(jié)的課件

一、談話導(dǎo)入:

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,小草發(fā)芽了,小動物也出來曬太陽了,還有輕輕的風(fēng))

師:在這個美麗的節(jié)日里,有一個特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?

二、介紹清明節(jié)

明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達(dá)對他們的思念。

三、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式,如,送花)

現(xiàn)在,讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達(dá)對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講述

3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達(dá)對他們的思念,告訴他們你很想念他們)

四、清明節(jié)的習(xí)俗

通過播放課件,了解一些清明節(jié)的`習(xí)俗。

五、小結(jié),結(jié)束

幼兒園大班語言活動策劃篇十三

活動意圖:

接連的炎熱之后,雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,并對此充滿幻想。

本活動從幼兒這一興趣點出發(fā),抓住當(dāng)前夏季這一教育契機,根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點,在大班幼兒已有的語言儲備的基礎(chǔ)上,力爭更進(jìn)一步的豐富幼兒語言詞匯量,促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。

本活動利用視、聽、講、做的結(jié)合,主要運用示范模仿法和表演法,在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導(dǎo)幼兒用聲音和動作對夏天的雨進(jìn)行模仿之余,通過場景表演和提問設(shè)置,引發(fā)幼兒對雨的思考,打開幼兒思維的空間,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并在活動中得到良好的情緒體驗。

活動目標(biāo):

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

一、幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、對雨已有的感知和認(rèn)識,能通過聽雨聲,模仿雨。

2、通過前面的學(xué)習(xí),初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

二、活動材料準(zhǔn)備:

教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。

頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。

池塘、荷葉小草。

多媒體:ppt、媒體雨聲。

活動重難點:

1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過欣賞教學(xué)掛圖,感受散文描寫的情景。

3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。

活動過程設(shè)置:

一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題。

1.手指游戲,聽雨聲。

師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細(xì)聽。

(聲音導(dǎo)入:大雨、小雨、雷雨的聲音)。

2,模仿雨。

師:"這是什么聲音"。

幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。

師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"。

幼:"見過"。

師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"。

幼:"嘩啦啦啦啦"。

師:"能不能表演一下?"。

師:"_表演的是夏天的什么雨?(大雨)。

來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)。

師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)。

師:"真棒,我們一起來跟她學(xué)學(xué),夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"。

師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)。

幼兒自由回答,表演…。

二、以提問形式引出雨的色彩,引發(fā)思考。

師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?

幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!

幼:自由回答,師總結(jié),并引出掛圖內(nèi)容,邊講邊掛圖(1-5)。

三、通過教學(xué)掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。

掛圖一:果園。

師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼:蘋果、梨子、桃子…。

師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應(yīng)的圖片,并強調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)。

師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

掛圖二:田野。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。

掛圖三:菜畦。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)。

師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。

幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。

夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)。

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。

掛圖五:娃娃家。

五、通過場景扮演,進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。

情景表演一:果園角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結(jié)出各色的果子。

情景表演二:田野角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"。

情景表演三:菜畦角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發(fā)紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"。

情景表演四:花朵角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…。

五、師幼小結(jié)。

提問:

(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。

六、經(jīng)驗遷移,學(xué)習(xí)訪編散文。

1、經(jīng)驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?

(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)。

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)。

師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

2、師梳理幼的答案,引導(dǎo)幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結(jié)束。

活動延伸:

舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

幼兒園大班語言活動策劃篇十四

3、堅持鉆過電網(wǎng),完成任務(wù),體驗游戲的樂趣。

2、游戲背景及放松音樂。

游戲過程:

小解放軍駕飛機去邊防:幼兒做小解放軍,教師做指揮官。

玩法:在進(jìn)行曲的音樂伴奏下,幼兒隨老師模仿開飛機動作,如起飛(原地自轉(zhuǎn))、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。

小解放軍偵察敵情。

1、嘗試鉆電網(wǎng)。

師:"小解放軍要去偵察敵情,途中要鉆過一段電網(wǎng),如果碰到電網(wǎng)就會觸電和被發(fā)現(xiàn)。"。

教師提出問題"如何鉆過電網(wǎng)而又不碰到小鈴呢?"。

幼兒自主嘗試探索,師幼共同討論、小結(jié)動作(匍匐爬)及動作要點。

幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察,師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。

2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)。

幼兒分為四隊,排頭四名小解放軍同時出發(fā),爬過電網(wǎng)跑至小土坡(小椅子)處,站在小土坡上做用望遠(yuǎn)鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回,第二名解放軍在第一名鉆爬過電網(wǎng)后再出發(fā)。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網(wǎng)的過程中鼓勵他們用匍匐爬的動作堅持鉆爬過一定長度的電網(wǎng)。

3、炸敵軍。

幼兒分為四隊,排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋),匍匐爬過電網(wǎng),跨過小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈,從原路右邊返回,第二名解放軍在第一名鉆爬過電網(wǎng)后再出發(fā)。以先完成任務(wù)的隊獲勝。

小解放軍隨指揮官駕飛機回營地。

游戲建議:

游戲可根據(jù)不同的情境采用不同的背景音樂,以提高幼兒游戲的興趣與趣味性;幼兒駕駛飛機可無隊形,自由開,也可排成一定隊形開;可一個人開,也可協(xié)同開(兩-三個人)。

幼兒園大班語言活動策劃篇十五

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識人體的消化系統(tǒng),探索各消化器官的功能。

2、懂得健康飲食,保護(hù)消化器官,增強自我保護(hù)的意識和能力。

3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析:

大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現(xiàn),其中最突出的是兒童自我意識和自我評價的發(fā)展,他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此,幼兒在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時,這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是:我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底,往往家長缺乏耐心,不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進(jìn)行講解,使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發(fā)展,雙手更加靈巧,操作物體的能力大大加強了,他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時,具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的大門。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)興趣。

臉蛋圓圓像蘋果,

酸酸甜甜營養(yǎng)多,

可以把它當(dāng)菜吃,

又能將它做水果。

師:小朋友,你們猜猜這是什么呢?(謎底:西紅柿)。

評析:利用形象的謎語導(dǎo)入,能夠吸引孩子們的注意力,同時也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、播放課件鼓勵探索。

師:今天,西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧!

1、播放課件,幼兒欣賞。

2、認(rèn)識消化系統(tǒng),初步了解各消化器官的功能。

a:西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據(jù)教師的提問,用自己的語言進(jìn)行表述,重點說出牙齒嚼碎西紅柿,并請幼兒進(jìn)行模仿。)。

b:西紅柿被牙齒嚼碎后,通過哪個地方滑下來?食道像什么?

(鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)。

c:西紅柿經(jīng)過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?

小結(jié):胃就像一個大口袋,胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛,便于人體消化吸收。

d:被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

小結(jié):小腸是彎彎曲曲的,就像一個加工廠,把營養(yǎng)和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導(dǎo)下,就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流,及時讓幼兒做出補充和申辯,充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)。

e:最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

f:大便通過什么排除體外呢?(肛門)。

評析:通過直觀形象的課件展示,讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,加深了幼兒對人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,本節(jié)教學(xué)活動的重點(認(rèn)識人體消化系統(tǒng))和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

3、交流討論消化器官的位置。

教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

(幼兒以小組為單位,相互交流討論各消化器官所在的位置,并在自己的身體上找一找,教師安靜巡視,進(jìn)行適時指導(dǎo)。)。

三、提供材料嘗試操作。

教師提供各消化器官的操作卡片,請幼兒按西紅柿旅行時經(jīng)過的地方進(jìn)行排列,教師進(jìn)行安靜巡視,輕聲交流,適時指導(dǎo)。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片,按照消化系統(tǒng)的位置,擺放好各個消化器官,鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,用語言口述西紅柿旅行的全過程。)。

評析:將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式,以此來調(diào)動幼兒動手操作的欲望,把幼兒記憶中的知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認(rèn)識。

四、品嘗食物延伸內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒說出怎樣保護(hù)我們的消化器官。

2、提供西紅柿,讓幼兒品嘗,感受食物旅行的奧秘。

評析:以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動的延伸,調(diào)動了幼兒多感官參與的積極性,使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗,輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,使整節(jié)集體教育活動快樂地結(jié)束。

幼兒園大班語言活動策劃篇十六

一、活動目的:

1、通過開展以“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸?!睘橹黝}的系列活動,讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來,了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)愛勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,爭做“勞動小能手”。

二、活動主題。

我勞動,我光榮;我自理,我能干。

三、活動內(nèi)容。

(一)繪畫比賽。

1、繪畫主題:勞動最光榮。

2、繪畫形式:繪畫表現(xiàn)形式不限,兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品,可適當(dāng)增加。

3、上交時間:4月30日前上交,逾期做自動放棄。

(二)我是勞動小能手。

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;。

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。

3、知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);。

(三)學(xué)唱勞動歌曲。

1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動光榮”的歌曲。

2、周五班隊活動課,以班級為單位,舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。

四、活動要求。

1、各校要組織好繪畫比賽活動?將好的作品上交中小進(jìn)行展覽。

2、各校要切實布置好三個階段的活動?讓學(xué)生親身體驗勞動。

3、要制訂好活動方案案和安排,按時開展活動,要有詳細(xì)的活動記錄。

活動目的:

1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們情感。

3.在活動中培養(yǎng)勞動意識,學(xué)習(xí)勞動技能,體驗勞動生活。

活動準(zhǔn)備:

1、結(jié)合活動談話:讓幼兒懂得勞動的辛苦,尊重他人的勞動。

2、讀報和收集關(guān)于社會新聞,關(guān)心身邊的事。

3、大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老師和幼兒共同收集材料,布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片),預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。

5、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼兒勞動之用。

選擇人物(如商店售貨員,馬路上執(zhí)勤的警察叔叔,清潔阿姨),帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動。

小班活動:《環(huán)保小衛(wèi)士》。

1、通過晨間談話、集體活動進(jìn)行有關(guān):“我會自己洗手”、“我會自己脫衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理能力,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

2、通過我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動,為我們周圍的環(huán)境進(jìn)行撿垃圾的活動。

中班活動:《自己的事情自己做》。

1、通過《自己的事情自己做》這一主題開展“我會自己疊被子”、“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會掃地等活動,以促進(jìn)幼兒的自理能力,以及熱愛勞動的快樂。

2、通過班級的各項活動后,進(jìn)行年級組的自理能力競賽活動,具體項目就是班級已經(jīng)進(jìn)行了的各項活動如:”疊被子“”穿衣服“”“疊衣服”“擦椅子”“掃地”。

大班活動:《我是勞動小明星》。

1、進(jìn)行關(guān)于“五一”勞動節(jié)的教學(xué)活動。

2、各班級充分利用“五一”勞動節(jié)的節(jié)日教育資源,進(jìn)一步挖掘了潛在資源,開展“從小做個勤勞人”的德育活動,尊重并感謝勞動者,嘗試體驗成人的勞動。

3、以班級為單位包干院內(nèi)、院外的不同區(qū)域進(jìn)行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動。

溫馨提示:

1、活動切實對兒童的成長有幫助、有提升;。

2、所有幼兒經(jīng)歷過的活動,都請第一時間與我們的同伴、同行、家長共同分享;。

3、注重安全和衛(wèi)生。

活動目標(biāo):

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強幼兒的自我保護(hù)意識。

2.通過討論,激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感,教育幼兒熱愛勞動。

3.感受到節(jié)日的快樂。

4.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備:安全教育掛圖。

活動過程:

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié),豐富幼兒的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。

1.教師:小朋友們,明天我們幼兒園就要放假了,知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2.教師講述“五一”國際勞動節(jié)的來歷,讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒:“放假后你想做些什么事情呢?”

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境,提問幼兒:可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項。

(一)安全教育:

1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全,不單獨走出家門。若外出游玩時,不離開要牽著大人的手,不隨便與陌生人說話,不要陌生人的東西。

3.獨自在家時,不爬陽臺、門窗或其他高處,把門關(guān)好,不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品,不到廚房去玩耍。

5.不能在危險地帶玩耍,不做危險游戲;6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。

(二)衛(wèi)生保?。?/p>

1.教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水,不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳,勤剪指甲。

四、活動延伸:

請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。

活動目的:

1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié),初步了解勞動節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學(xué)習(xí)勞動技能,體驗勞動生活。

3、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

活動對象:小班級全體幼兒。

活動時間:4月26日。

活動主要負(fù)責(zé):各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動口號:十個手指動動動,什么活兒都會干!

活動開始:

室內(nèi)教學(xué):

一、導(dǎo)入:

談話導(dǎo)入:教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動節(jié))。

二、小朋友們出示ppt,給幼兒講解勞動節(jié)的由來。

三、教師總結(jié):勞動節(jié)是五月一號,是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動:

一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項及安全事項,示范清潔過程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動,并一起觀察勞動后場地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動的辛苦和快樂。

活動目的:

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學(xué)習(xí)勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。

活動對象:

全園幼兒。

活動時間:

5月1日--5月31日。

活動主要負(fù)責(zé):各班正、副班主任、保育員。

活動口號:

十個手指動動動,什么活兒都會干!

活動過程:

一、且歌且吟——故事講述篇。

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼,進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳,達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動實踐篇(一)。

小班——自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評選各種“勞動之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手。

1、各班以“勞動最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。

3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進(jìn)行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情。

2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃,開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動,家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)。

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價。(在記錄表上進(jìn)行評價)。

5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”,實現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武:(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。

小班:穿衣服比賽。

中班:剝毛豆比賽。

大班:上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。

四、我真棒——活動總結(jié)篇。

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M(jìn)行鼓勵。

幼兒園大班語言活動策劃篇十七

一、設(shè)計思路:

今年春天,在我園的科技節(jié)活動中,幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。

二、活動目標(biāo):

1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而高興。

三、活動準(zhǔn)備:

1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

四、活動過程:

1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉(zhuǎn)動的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

(2)集體交流,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”

(3)幼兒觀看幻燈:轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

3、發(fā)散思維:

如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

(1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”

(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流:你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了?請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?”

(5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活!”

五、活動延伸:

1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

大班科學(xué)教案:有趣的影子。

一、活動目的:

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

二、活動材料:

1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程:

1以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

師:你知道影子是什么樣的嗎?

2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)。

師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。

(示圖一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

(示圖二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的'星數(shù),比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動:踩影子。

6、親子活動:制作影子鐘。

四、注意事項。

為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識背景材料:

影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

一、活動目標(biāo)。

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

二、活動準(zhǔn)備。

課件、表格。

趣味練習(xí)。

活動過程。

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的?

(短信、電視、報紙等)。

4.欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)。

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答。

教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

(1)高溫天怎樣避暑?

(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

(3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹。

課題生成:

在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。

活動目標(biāo):

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:

1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動過程:

1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l:因為螃蟹兇。

幼兒2:它有大鉗子。

幼兒3:要夾人。

2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹:

幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

教師又問:螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談,教師巡聽。

幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

幼兒3,有三只腳。

幼兒4,不對,有四只腳。

4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點評:

把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。

反思與討論:

這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補充?

水流到別的杯子去。

水流到別的杯子去設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密,沉與浮1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來?;顒幽繕?biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣?;顒硬牧希猴嬃瞎?、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。*老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

探索求知:信息是如何傳遞的。

1、活動目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、活動過程:

1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動延伸:

1)組織幼兒自己操作電腦。

2)在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園大班語言活動策劃篇十八

1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

活動準(zhǔn)備。

1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動過程。

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師:你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個圓,中間有花蕊)。

教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。

3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,教師示范小結(jié)。

(1)教師:梅花可以怎幺畫呢?

(2)教師小結(jié):用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價。

幼兒園大班語言活動策劃篇十九

1、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對幼兒園、教師的情感。

2、激發(fā)幼兒做一名畢業(yè)生的光榮感,增強幼兒成為小學(xué)生的愿望。

1、請家長發(fā)言稿和幼兒的發(fā)言稿準(zhǔn)備好。

2、本園領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言和中班幼兒的歡送詞。

3、布置好會場。

4、向家長發(fā)送“畢業(yè)典禮”的通知。

5、各班準(zhǔn)備好表演的節(jié)目。

1、主持人講話:

感謝各位家長在百忙之中,參加大班幼兒的畢業(yè)典禮活動,在這里祝賀大班小朋友光榮的升為一名小學(xué)生,現(xiàn)在大班畢業(yè)典禮開始。

2、幼兒園園長講話:

主要內(nèi)容:祝賀大班小朋友從幼兒園光榮的畢業(yè),并對畢業(yè)生們進(jìn)一步提出希望,同時感謝家長三年來對幼兒園的支持。

3、老師代表發(fā)言:對畢業(yè)的幼兒表示祝賀。

4、家長代表發(fā)言:感謝幼兒園教師對孩子的辛勤培育。

5、幼兒代表發(fā)言。

6、歡送文藝匯演:

(1)舞蹈《慶祝》(小班)

(2)舞蹈《小天使》(中班)幼兒園大班畢業(yè)典禮活動方案

(3)歌表演《我最棒》(大班)

(4)歌曲《老師再見了》(大班)

(5)詩歌:《畢業(yè)詩》(大班)

7、畢業(yè)典禮結(jié)束,強調(diào)大班幼兒假期的安全,歡送大班畢業(yè)的小朋友。

幼兒園大班語言活動策劃篇二十

活動目標(biāo):

1.明確自己在聚會活動中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。

2.能主動用語言、動作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

1.帶領(lǐng)幼兒布置場地:懸掛裝飾物、擺放材料。

2.幼兒給家人送請?zhí)?,請?zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。

4.工作牌若干。

活動過程:

1.師幼共同布置場地,進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備工作。

教師:今天我們就要召開家園新年聚會了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會場。

教師:客人來的時候,我們怎樣表示歡迎,怎樣做小主人?幼兒說說自己。

2.幼兒分工,歡迎參加聚會的客人。

教師:客人來的時候,我們需要做哪些事情?

幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。

教師:歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

3.幼兒與家長、教師共同參與聚會,進(jìn)行表演與游戲活動。

4.幼兒與教師、家長共同對會場進(jìn)行收拾、整理。

幼兒園大班語言活動策劃篇二十一

一、活動名稱設(shè)計思路:

在幼兒日常生活中,有許多事情是可以從多個角度去思考的,同時,也會遇到許多物體的數(shù)量是可以用統(tǒng)計、記錄的方法來解決的,為此,教師設(shè)計了這次活動。

二、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題,能有計劃地進(jìn)行活動。

三、活動準(zhǔn)備:

每組一份花生(數(shù)量相同)、塑料小夾子、小插粒玩具、串珠玩具、小盒等。每人一張記錄單、水彩筆。

四、活動過程:

(一)怎樣玩。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料,引起幼兒參與活動的.興趣。

桌上有些什么?(花生、夾子、串珠、插粒)。

用一只手在藍(lán)中用力抓一把,將抓出的物體放在小盒中,數(shù)一數(shù)一把抓了多少并記錄下來。

記錄時,要先把抓的物體記錄下來,抓一次記一次,共抓三次。

每次記錄完,要將物品放回藍(lán)中,再抓第二次。

記錄時要能讓別人看出抓了什么物體、抓了幾次、每次抓了多少。

記錄單不僅自己能看懂,也要能讓別人看懂。

(二)抓玩具。

1、教師觀察幼兒操作情況,提醒個別幼兒按要求操作。

2、請個別幼兒講述操作單,師幼共同檢查記得是否清楚。

3、出示一張記錄單,引導(dǎo)幼兒說出上面的記錄內(nèi)容,驗證記錄單記得是否清楚,大家是否能看懂。

4、幼兒互相交流,并向客人老師介紹自己的記錄單。

5、請幼兒分別說一說哪一種物體抓得最多,為什么;哪一種物體抓得最少,為什么。

(三)猜猜看。

1、教師抓一把幼兒抓得最多的一種物體,讓幼兒估計所抓的數(shù)量。

2、幼兒猜測并記住自己猜的數(shù)量。

3、教師將所抓物體放入小盒中,帶領(lǐng)幼兒一起驗證,并對猜得最接近的幼兒給予鼓勵。

幼兒園大班語言活動策劃篇二十二

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們愿意幫助他們的情感

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

(一)導(dǎo)入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。

(二)觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走。)

4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……)

6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

(三)操作延伸

1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

3、一封求援信。

幼兒園大班活動方案策劃4活動目標(biāo):

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、各種甜飲料、干茶葉。

2、錄相帶、磁帶各一。

活動過程:

1、品嘗飲料

請幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道,以及是用什么做成的。

2、幼兒討論:喝茶有什么好處。

3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

5、錄像

討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

7、律動:采茶舞

活動延伸:

關(guān)于茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16562086.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔