教案還應(yīng)注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),通過(guò)評(píng)價(jià)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。編制教案前,可以先確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和要求。以下是一些教學(xué)研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的教案參考,可供教師們?cè)趥湔n過(guò)程中參考借鑒。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)各種鋼筆,懂得如何使用和愛(ài)護(hù)鋼筆。
2使學(xué)生懂得用鋼筆執(zhí)筆的方法,訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。
3了解、掌握寫(xiě)鋼筆字的行款要求,培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),并逐步形成良好寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題。
1出示幾幅鋼筆作品,讓學(xué)生欣賞。
二、指導(dǎo)觀察,教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
1指導(dǎo)學(xué)生觀察上的左上角特寫(xiě)圖。
(1)這位同學(xué)用的是什么筆?他是怎樣握的?
(2)學(xué)生觀察思考、討論交流。
(3)告訴學(xué)生:現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,應(yīng)該學(xué)寫(xiě)鋼筆字,并爭(zhēng)取寫(xiě)好。從圖上我們可以看出,用鋼筆寫(xiě)字,握筆姿勢(shì)與鉛筆基本相同。
(4)讓學(xué)生用鋼筆模仿執(zhí)筆方法,教師巡視指導(dǎo)。
2指導(dǎo)學(xué)生觀察上方右邊的.背景圖。
(1)圖上的同學(xué)在干什么?使用的是什么筆?他們是怎樣坐的呢?
(2)學(xué)生練習(xí)用鋼筆執(zhí)筆,教師提示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
(3)出示《寫(xiě)字歌》:“學(xué)寫(xiě)字,要注意,頭要正,肩要平,身要坐直紙放正,一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,寫(xiě)字認(rèn)真心要靜?!?。
(4)學(xué)生朗讀《寫(xiě)字歌》。
(5)學(xué)生練習(xí)用鋼筆寫(xiě)幾個(gè)字。教師巡回檢查,著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫(xiě)字姿勢(shì)是否規(guī)范。
3正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、教會(huì)學(xué)生使用和愛(ài)護(hù)鋼筆。
1老師拿出各種款式的鋼筆,讓學(xué)生看,告訴他們這些都是鋼筆。
2學(xué)生觀察圖畫(huà),學(xué)會(huì)清洗鋼筆和如何灌墨水。
3讓學(xué)生按圖上的順序和樣子,練習(xí)一遍。教師巡視觀察,特別提醒學(xué)生要注意清潔衛(wèi)生。
四、欣賞作品,掌握寫(xiě)字的行款,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的興趣。
1引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁(yè)的上圖。
(1)這些學(xué)生在干什么?他們寫(xiě)字的態(tài)度怎樣?你從哪里看出?
(2)他們是怎樣拿筆的?又是怎樣坐的呢?你能像他們這樣寫(xiě)字嗎?請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)字給老師看看。
2欣賞作品。
(1)圖上的同學(xué)寫(xiě)字的態(tài)度認(rèn)真,握筆方法正確,寫(xiě)字又規(guī)范,所以,寫(xiě)的鋼筆字很漂亮。讓我們一看吧。
(2)欣賞第2頁(yè)下面的兩幅和第3頁(yè)的三幅作品。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察的感受,并談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣寫(xiě)好鋼筆。
(4)讓學(xué)生再欣賞作品,看看抄寫(xiě)課文或時(shí),應(yīng)該注意什么?
(5)學(xué)生討論交流。
(6)師生共同:每一橫行間均留有空白;寫(xiě)題目時(shí),兩邊留有距離大致相等的空白;每一節(jié)的開(kāi)頭要空兩格,逗號(hào)、句號(hào)等占一格,且寫(xiě)在這一格的左下方;字寫(xiě)在每一方格的中間,大小適中。
3組織練寫(xiě),教師巡視輔導(dǎo),著重觀察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
4收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品,請(qǐng)2-3名字寫(xiě)得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉?xiě)字的。
板書(shū)設(shè)計(jì):
寫(xiě)好鋼筆字。
頭要正,肩要平,身要坐直紙放正,
一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,
寫(xiě)字認(rèn)真心要靜。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇二
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
今天,我們將要學(xué)習(xí)的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》又要我們養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?指名說(shuō)隨機(jī)板書(shū)課題。
2、這節(jié)課我們首先來(lái)看:堅(jiān)持寫(xiě)日記這部分內(nèi)容。
二、合作學(xué)習(xí)。
2、大作家們對(duì)于寫(xiě)作也總結(jié)了一些自己的心得,我們一起來(lái)看一看,一邊看一邊思考:從他們的心得當(dāng)中,你學(xué)到了那些好方法。(生閱讀課前發(fā)給同學(xué)們的資料)。
3、合作討論:從大作家的心得中,我知道了。
4、師小結(jié):要想寫(xiě)好作文,必須勤于觀察,勤于積累,把觀察所得隨時(shí)記下來(lái),寫(xiě)日記就是一種較好的方法。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)按一定要求和方法寫(xiě)日記,從小養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
三、寫(xiě)日記的好處。
1、觀察課本p1上方的插圖,在圖上你看到了什么?(《雷鋒日記選》、《魯迅全集》、《家庭日記》。)。
2、對(duì)這3本書(shū),你都有哪些了解?
有作為的人都有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣,這對(duì)于他們事業(yè)的成功很有幫助。我們已是四年級(jí)學(xué)生了,一方面有了一定的寫(xiě)作能力,另一方面,今后的道路還很長(zhǎng),如果養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣,對(duì)于今后的成材是很有幫助的。
4、齊讀名人談寫(xiě)作的話,讓學(xué)生結(jié)合自己或別人寫(xiě)日記的情況討論:寫(xiě)日記還有什么好處。
(1)分組討論。
(2)交流。
(3)師小結(jié):
寫(xiě)日記能為自己提供寫(xiě)作機(jī)會(huì),幫助提高寫(xiě)作水平。通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考,幫助自己總結(jié)成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)識(shí)水平。一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)遺忘,寫(xiě)日記可以避免這一點(diǎn)。俗話說(shuō),“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。記日記可以幫助我們記憶,從而積累一些珍貴的資料和見(jiàn)聞等。寫(xiě)日記還有利于磨練人的毅力。因此,我們要重視寫(xiě)日記,堅(jiān)持寫(xiě)日記,養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
四、寫(xiě)日記的方法。
1、那么寫(xiě)日記時(shí)在格式上需要注意什么呢?
2、觀察課本插圖上的三個(gè)范例。指名說(shuō):日記的格式我們平時(shí)的寫(xiě)作的格式上有什么異同。
3、師小結(jié):寫(xiě)日記也有一定的要求,開(kāi)頭要協(xié)商某年某月某日,星期幾,天氣怎樣,然后寫(xiě)正文。
4、過(guò)度:日記主體部分可以寫(xiě)些什么,該怎么寫(xiě)呢?
5.指導(dǎo)看插圖p1下面的插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么人。讓我們來(lái)看著幅圖中黑板上的字,這位老師的板書(shū)告訴給了我們寫(xiě)日記的一些秘訣,誰(shuí)來(lái)讀一讀。
五、總結(jié)。
這堂課,我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法,在今后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們要養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
六、作業(yè)。
按照日記的要求、格式寫(xiě)一篇日記,題目是《開(kāi)學(xué)的第一天》。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇三
教學(xué)要求:。
1、通過(guò)觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
1、教給預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)自主,,形象強(qiáng)化。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。
二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求。
1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)。
1、看書(shū)中的圖,圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的?
(動(dòng)嘴讀課文,動(dòng)手畫(huà)生字新詞,動(dòng)腦想課文內(nèi)容,動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。)2、嘗試預(yù)習(xí)。
(1)出示預(yù)習(xí)的步驟。
(2)用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)。
四、提出開(kāi)外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求。
看第三頁(yè)最后一幅圖,問(wèn):誰(shuí)在什么地方?干什么?
五、總結(jié)全文。
自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋,思考問(wèn)題,對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇四
教學(xué)要求:。
1、通過(guò)觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖,鞏固已有的刺耳毛筆字的習(xí)慣,初步了解懸腕寫(xiě)字和書(shū)寫(xiě)行款的基本要求,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的'興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
2、養(yǎng)成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。
二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求。
1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)。
2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書(shū)中的圖:
(1)第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)?在干什么?
(2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書(shū):*自讀課文,讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞。
三、學(xué)習(xí)方法,借助方法預(yù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
1、看書(shū)中的圖,圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的?
(動(dòng)嘴讀課文,動(dòng)手畫(huà)生字新詞,動(dòng)腦想課文內(nèi)容,動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。)。
2、嘗試預(yù)習(xí)。
(1)出示預(yù)習(xí)的步驟。
(2)用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)。
第一步:試讀課文,用“――”畫(huà)出生字新詞,提問(wèn):畫(huà)出了生字新詞,你會(huì)怎樣處理?
第二步:生再讀課文,出示長(zhǎng)句子,學(xué)生讀,難讀通順。小結(jié)。
第三步:學(xué)生再讀課文,質(zhì)疑。
總結(jié)。
四、提出開(kāi)外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求。
看第三頁(yè)最后一幅圖,問(wèn):誰(shuí)在什么地方?干什么?
五、總結(jié)全文。
自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋,思考問(wèn)題,對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法。怎樣進(jìn)一步地寫(xiě)好毛筆字呢?
2、看圖說(shuō)話,復(fù)習(xí)舊知。
逐一觀察六幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)?在干什么?
小結(jié):做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足穩(wěn)。
學(xué)生練習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法,教師巡視,檢查,糾正。
二、出示學(xué)生作品,師生共同評(píng)析。
1、一起看四幅作品。
2、朗讀作品內(nèi)容。
3、小結(jié)讀法:讀的時(shí)候,如果是豎行,應(yīng)該從右往左讀,如果是橫行,可以從左到右讀,也可以從右往左讀。
4、講解行款要求。
6、注意事項(xiàng):
(1)養(yǎng)成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣。
(2)每行的字?jǐn)?shù)要盡量相同,最后一行可以少幾個(gè)字,但不可以多寫(xiě)字。
(3)豎行和橫行的字要對(duì)齊,字的大小要一致。
(4)要學(xué)會(huì)折格子。
(5)寫(xiě)字時(shí)要注意整潔,字墨未干,不能碰字,且盡量站立,懸肘,寫(xiě)字的手不要碰紙面。
四、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)站立懸肘寫(xiě)毛筆字。
2、教師邊示范,邊講解具體要求。
3、學(xué)生模擬練習(xí),訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì),教師巡視指導(dǎo)。
五、練習(xí)站立懸肘,書(shū)寫(xiě)作品。
六、總結(jié)。
我們今天通過(guò)觀察掛圖,了解了寫(xiě)毛筆字的形款要求,只要我們按照老師的要求,認(rèn)真寫(xiě)并堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí),也一定能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解正確書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書(shū)寫(xiě)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛(ài)護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確使用,愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣,逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的基本要求,學(xué)習(xí)寫(xiě)正楷字;掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢(shì),初步掌握寫(xiě)正楷字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本。
課時(shí)安排:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
個(gè)伙伴,我們來(lái)看看它。(教師講解鋼筆的組成。)。
教師過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?
二、引導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
1、觀察第一頁(yè)插圖。
(1)小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫(xiě)鋼筆字的?
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿,握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
(3)教師過(guò)渡:大家姿勢(shì)都很端正,有信心寫(xiě)好鋼筆字嗎?我們來(lái)看看其他小朋友寫(xiě)的鋼筆字。
2、看二頁(yè)插圖,欣賞鋼筆作品,你覺(jué)得哪寫(xiě)得好?
(1)學(xué)生學(xué)著自己寫(xiě)寫(xiě),比較書(shū)上作品后,說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方和自己不滿意的地方。
過(guò)渡:我們這個(gè)小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?
三、使用和愛(ài)護(hù)鋼筆。
1、看第三頁(yè)六幅小圖。
你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么?
總結(jié):我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿。
指導(dǎo)看圖:
1.上圖(1)圖上是誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.左下圖。
(1)圖上都有什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫(xiě)毛筆字的工具?
(2)教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。
(3)請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書(shū)法家”,示范姿勢(shì)。
3.右下圖。
(1)教師講解:小朋友在寫(xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開(kāi)始寫(xiě)毛筆字。
(2)教師小結(jié)。
五、認(rèn)識(shí)“文房四寶”,陶冶情操。
1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)“文房四寶”嗎?看看圖上左下角的兩幅圖,看看你認(rèn)識(shí)圖上的'哪些物品。
2、小組輪流匯報(bào),教師指導(dǎo)。
(同學(xué)們觀察得既正確又仔細(xì),不過(guò)現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁,可直接用瓶裝墨汁。)。
六、欣賞作品。
1、欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書(shū)法作品。
2、你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品?你看后都有什么感想。
3、你知道有哪些書(shū)法家?
過(guò)渡:我們班也有小書(shū)法家,展示作品。
七、我的十分鐘。
1、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫(xiě)。
2、練習(xí)。
(1)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字(舒緩音樂(lè)播放)。
(2)教師巡視指導(dǎo)。
八、總結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫(xiě)出最優(yōu)美的漢字。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇六
無(wú)論你是花了一年或者一周才讀完一本書(shū),都無(wú)所謂。
隨身帶著它,當(dāng)你有時(shí)間的時(shí)候就努力去閱讀,通讀它。
養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,每天只需擠出來(lái)的十幾分鐘,一周就能讀一本,那么一年至少就能讀50本。
建立一份“要學(xué)什么”的清單。
就想建立一份任務(wù)清單一樣,給你列一份“要學(xué)什么”清單。
把你想要學(xué)習(xí)的知識(shí)領(lǐng)域,無(wú)論是學(xué)一門(mén)新語(yǔ)言或者閱讀一套勵(lì)志書(shū)籍等等,統(tǒng)統(tǒng)列進(jìn)去。
尋找明智的朋友。
花更多的時(shí)間與那些善于思考的人在一起。
因?yàn)樗麄儾粌H聰明,還愿意投入了更多時(shí)間去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
他們的好習(xí)慣也會(huì)在你的身上摩擦出火花,而且與他們分享知識(shí),使你進(jìn)展更快。
引導(dǎo)自己的思想。
孔子老先生說(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
”一味的讀書(shū),獲取的知識(shí)是不夠的,你要從中引導(dǎo)自己的想法。
把你所思所想記錄下來(lái),與你的朋友們交流。
實(shí)踐才是硬道理。
把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用自如才是關(guān)鍵。
讀一本c++的書(shū),和寫(xiě)一個(gè)相同的程序,是不同的兩碼事。
學(xué)習(xí)繪畫(huà)理論也并不能說(shuō)明你會(huì)畫(huà)畫(huà)。
不要做“紙上談兵”之人,實(shí)踐才是硬道理。
寓學(xué)于教,寓教于學(xué)。
把學(xué)到的知識(shí)教給別人,對(duì)自己也是一種學(xué)習(xí)上的鞏固。
進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
加入小組學(xué)習(xí)活動(dòng),或者參與課外的教程課,同樣可以擴(kuò)展知識(shí),還能提高社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
把先入為主的觀念忘掉。
杯子滿了就無(wú)法再倒水了。
學(xué)了太多的信念,讀了太多的書(shū),也就意味著自我的新想法產(chǎn)生的機(jī)會(huì)變少了。
把一些先入為主的'觀念忘了,尋找那些能改變你的世界觀的想法,使你產(chǎn)生共鳴。
開(kāi)始的一個(gè)項(xiàng)目。
列出一些你不知道該從何做起的事情。
強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)使自己從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,雖然具有挑戰(zhàn)性,但也是行之有效的方法。
如果你不懂電腦,害怕什么趕快學(xué)學(xué)。
如果你認(rèn)為自己是個(gè)卓越的藝術(shù)家,那為什么不畫(huà)一幅讓人驚嘆的作品呢?
跟隨你的直覺(jué)。
終身學(xué)習(xí)有時(shí)就像在荒野中漫游。
你并不明白自己在期望什么,而且心中也未必存在一個(gè)明確的最終目標(biāo)。
這是就讓直覺(jué)來(lái)指引你,一時(shí)的樂(lè)趣若得以長(zhǎng)久未必是件壞事。
早上的20分鐘。
就像學(xué)校的早自習(xí),把早上的前20分鐘設(shè)定為學(xué)習(xí)時(shí)間。
不要把它推遲,因?yàn)槟承┚o急活動(dòng)很可能就會(huì)把它給擠掉了。
終生學(xué)習(xí)帶來(lái)的回報(bào)。
比方說(shuō),你自學(xué)了一些基本的編程。
當(dāng)別人需要外界幫助才能完成的項(xiàng)目,你現(xiàn)在可以獨(dú)立完成了。
能夠利用你自己的學(xué)習(xí)成果,這將使你多么自豪。
把它作為首要任務(wù)。
基本上是沒(méi)有外部推動(dòng)力去使你學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的渴望應(yīng)該來(lái)自你自己。
一旦你決定把終身學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,你就應(yīng)該把它作為你生命里的首要任務(wù)之一。
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四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇七
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解正確書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書(shū)寫(xiě)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2.通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生知道寫(xiě)鋼筆字和毛筆字正確的方法,逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
了解寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的基本要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
一、引入新課
同學(xué)們,過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴,兩年中我們有一個(gè)伙伴,它總是伴隨我們,它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴,它將取代鉛筆,時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)??,你們知道它的名字嗎?“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴,我們來(lái)看看它。(教師講解鋼筆的組成。)
二、引導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)
教師過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?
1.觀察第一頁(yè)插圖。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫(xiě)鋼筆字的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過(guò)渡:大家姿勢(shì)都很端正,有信心寫(xiě)好鋼筆字嗎?我們來(lái)看看其他小朋友寫(xiě)的鋼筆字。
2、看二頁(yè)插圖,欣賞鋼筆作品,你覺(jué)得哪寫(xiě)得好?
學(xué)生學(xué)著自己寫(xiě)寫(xiě),比較書(shū)上作品后,說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方,和自己不滿意的地方。
過(guò)渡:我們這個(gè)小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?
3。看第三頁(yè)六幅小圖:你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么?
三、總結(jié):我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
四、練習(xí)
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字(舒緩音樂(lè)播放)2教師巡視指導(dǎo)
第二課時(shí)
了解寫(xiě)毛筆字的意義和基本要求
培養(yǎng)習(xí)慣
指導(dǎo)看圖
1.上圖:圖上是誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.左下圖:圖上都有什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫(xiě)毛筆字的工具?教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書(shū)法家”,示范姿勢(shì)。
3.右下圖:小朋友在寫(xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁,在把紙鋪平開(kāi)始些毛筆?
同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源,主動(dòng)識(shí)字。
1欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書(shū)法作品
2.你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品?你看后都有什么感想?小組內(nèi)說(shuō),指名全班說(shuō)。
2、你知道有哪些書(shū)法家?
過(guò)渡:我們班也有小書(shū)法家,展示作品。
3、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫(xiě)。
今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫(xiě)出最優(yōu)美的漢字。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇八
教材分析:
這部分教材共有5幅圖,其中第1――3頁(yè)的主題是“保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)”。第4、5頁(yè)的主題是“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”。
教學(xué)目標(biāo):
掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),懂得養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品,懂得應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)學(xué)校生活非??释?,對(duì)任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿好奇,要抓住這一點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)構(gòu)想:
“好的開(kāi)始是成功的一半”。在學(xué)生入學(xué)的第一天,就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法,使學(xué)生早早確立“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)…‘姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
安排兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、錄音機(jī)、《上學(xué)歌》的磁帶。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
觀察插圖,說(shuō)出圖中所畫(huà)的情景。教學(xué)生按照正確的方式方法去做。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
2、板書(shū):我上學(xué)了。(指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀)。
3、聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊表演。(太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,你為什么背上小書(shū)包?我去上學(xué)校,天天不遲到,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。)。
4、小朋友們,當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門(mén),跨入一年級(jí)的教室時(shí),你們就是光榮的小學(xué)生了,這是一件多么高興的事呀!成了一名小學(xué)生,你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課,就是一門(mén)非常有趣、非常有用的課――語(yǔ)文課。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),到書(shū)中去看一看。(學(xué)生自由翻閱)。
5、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
二、看圖學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)入。要想學(xué)好知識(shí),有一件事特別重要,那就是――要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見(jiàn)過(guò)一些大哥哥、大姐姐,或者一些大人都戴上了眼鏡,因而學(xué)習(xí)或做事很不方便,這就是因?yàn)樗麄儚男](méi)有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué),看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。
2、出示第一頁(yè)插圖。
(1)上面的兩位同學(xué)在干什么?(一個(gè)在讀書(shū),一個(gè)在寫(xiě)字。)。
(2)中間的兩位同學(xué)呢?他們?yōu)槭裁匆鲅郾=〔?(經(jīng)過(guò)一段時(shí)問(wèn)的學(xué)習(xí),眼睛很疲勞,做眼保健操就是按摩眼睛,這樣才能保護(hù)眼睛。
(3)下面的同學(xué)們正在干什么?(醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力,如果有問(wèn)題,他們就要及時(shí)治療。)。
(4)這就告訴我們保護(hù)視力,不僅要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),還要認(rèn)真做眼保健操,并定期檢查視力。
3、出示“讀書(shū)姿勢(shì)”插圖。
(1)怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)才是正確的呢?請(qǐng)大家看著圖,說(shuō)一說(shuō)。(教師小結(jié)并板書(shū):頭正、身直、臂開(kāi)、肩平、足安。)。
(2)練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。
(3)比一比??凑l(shuí)的姿勢(shì)最正確。
4、出示“寫(xiě)字姿勢(shì)”圖。
(1)許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫(xiě)字了,真了不起!你是怎樣握筆的呢?
(2)檢查,表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。
(3)看圖,指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。
(4)學(xué)習(xí)兒歌。
讀書(shū)寫(xiě)字三個(gè)一,眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),
胸離桌子一只拳,手離筆尖一寸寬。
(5)學(xué)唱寫(xiě)字歌:
我們學(xué)寫(xiě)字,姿勢(shì)很重要,身正肩要平,
臂開(kāi)兩足安,莫忘看清再描仿,筆筆用心寫(xiě),功到自然成。
(6)反復(fù)訓(xùn)練。讓做得好的學(xué)生示范;同桌之間展開(kāi)競(jìng)賽;小組之間比賽。
作業(yè)設(shè)計(jì):
回家練習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)等。
板書(shū)設(shè)計(jì):
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解讀書(shū)要做記號(hào)和如何作記號(hào),初步掌握讀書(shū)作記號(hào)的方法,培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。
1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。
2、幫助學(xué)生初步掌握讀書(shū)作記號(hào)的方法。
3、讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。
三課時(shí)
一、教學(xué)要求
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。
三、課前準(zhǔn)備
一排用書(shū)夾夾好的書(shū)。(約15本左右,并分成三至四類(lèi)擺放)
四、導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道的關(guān)于書(shū)籍的名言一定不少吧,誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
教師補(bǔ)充:德國(guó)著名作家歌德曾說(shuō):“讀一本好書(shū),就如同和一個(gè)高尚的人在交談?!贝_實(shí),一部好的作品,就如同一本好的生活教科書(shū),它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),叫人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)讀完,更何況書(shū)也有好書(shū)和壞書(shū)之分,這就決定了我們讀書(shū)要有選擇。(板書(shū)課題:讀書(shū)要有選擇)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書(shū)籍。
五、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)
1、了解選擇圖書(shū)的渠道
(1)過(guò)渡:從哪兒可以得到我們所需要的圖書(shū)呢?
(2)指導(dǎo)學(xué)生看第1頁(yè)上面的插圖,說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)在哪兒選擇圖書(shū)。
你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書(shū)的呢?(指名說(shuō))
2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書(shū)
(2)教師講述:為了方便讀者選擇圖書(shū),圖書(shū)館(室)或書(shū)店的圖書(shū)都是分類(lèi)擺放的,比如《學(xué)生辭?!肪褪恰白值?、辭典”類(lèi)的,《故事大王》就是“故事”類(lèi)的,《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類(lèi)的。我們要選擇自己所需要的書(shū),首先要確定是屬于哪一類(lèi),然后在書(shū)架上按類(lèi)查找。
(4)教師出示一排用書(shū)夾夾好的書(shū),從中輕輕抽出一本書(shū),邊指邊講述:哪兒是封面,哪兒是書(shū)脊,書(shū)脊告訴了我們書(shū)名,我們可以通過(guò)看書(shū)脊上的書(shū)名確定是否是自己需要的書(shū),不必一本本拿下來(lái)看封面上的書(shū)名。
(5)指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上第1頁(yè)上面的圓形特寫(xiě)圖。找到自己需要的書(shū)以后,應(yīng)該怎樣拿書(shū)?怎樣放回去?為什么要這樣拿書(shū)呢?(指名說(shuō))
小結(jié):找到自己需要的書(shū)后,要從書(shū)架上輕輕抽出來(lái),也要輕輕放回去,防止圖書(shū)卷角,保持圖書(shū)整潔。
(6)指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)下面的圖。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上這位同學(xué)在干什么?(指名說(shuō))
小結(jié):找到自己所需要的書(shū)以后,還要打開(kāi)看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容,以便最后確定是否購(gòu)買(mǎi)或借閱,如果不合適可以重新選擇。
(7)教師示范。
教師按剛才講述的方法,示范從講臺(tái)上的一排書(shū)中選取一本書(shū)。
(8)學(xué)生練習(xí)。
1.學(xué)習(xí)了該如何來(lái)選擇自己所需要的書(shū),大家都掌握方法了嗎?我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)為大家做個(gè)示范,選一本自己感興趣的書(shū),誰(shuí)愿意給大家做示范?(指名上臺(tái))其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)誤一起給他指出來(lái)。
他做得怎樣?(生評(píng)價(jià))還有誰(shuí)要來(lái)給大家做一下示范?
四:總結(jié):
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我們懂得了讀書(shū)要有選擇,并且掌握了選擇圖書(shū)的方法。在課外,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣,從而開(kāi)拓自己的視野。
五:布置作業(yè):
課后,請(qǐng)大家去學(xué)校的圖書(shū)館或在家長(zhǎng)陪同下到新華書(shū)店自己選擇自己所需要的書(shū)。
六、板書(shū)
讀書(shū)要有選擇
一、確定自己需要的書(shū)
二、到圖書(shū)館借閱
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十
小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖,說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
(2)出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長(zhǎng)成駝背,像鐵絲一樣,多難看啊!
4、看下面的一幅圖,先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰(shuí),正在干什么。
(1)啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō),有條理說(shuō)。
(2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的.后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
1、看圖
說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。
4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。
5、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。
同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。
6、過(guò)渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、看圖,討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn):
2、練習(xí)要點(diǎn):
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì),教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。
1、指名分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。
2、點(diǎn)名上臺(tái)示范,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生齊聲背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。
4、過(guò)渡:我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、按從上到下的順序,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么,是怎樣做的。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求:
(1)課本、練習(xí)本和文具盒分類(lèi)放好。
(2)寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟本子。
(3)書(shū)本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?/p>
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@樣做。
4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
(1)教師講解。
(2)請(qǐng)小朋友看看自己的書(shū)包是單層的還是雙層的。
(3)講解、示范。
(4)小組互幫互學(xué),整理自己的書(shū)包。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)小手臟了怎么辦,書(shū)角、練習(xí)本角卷了怎么辦?
將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說(shuō)一遍,再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說(shuō)得正確、做得好的同學(xué)。
提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽(tīng),并做給家長(zhǎng)看;沒(méi)有包書(shū)的要盡快把書(shū)包包起來(lái),明天檢查評(píng)比,看誰(shuí)的書(shū)包得最好。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十一
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,并共同教育。
3、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
進(jìn)入初中后,班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化,特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出:優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,主動(dòng)發(fā)言;作業(yè)按時(shí)完成,且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天能遵照?qǐng)?zhí)行,所以作業(yè)完成的很好,但部分學(xué)生卻與之相反,成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列,觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是:
1、注意力不集中。上課東張西望,或做小動(dòng)作,或開(kāi)小差,造成老師上課所講的內(nèi)容沒(méi)記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧,自修課不認(rèn)真上,回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、不完成作業(yè),抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)上不主動(dòng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。
有人說(shuō),青少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō),行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比其他人具有更大的潛能。
1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫(xiě)好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣,從中篩選出幾個(gè)編寫(xiě)成故事或小品。
2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫(xiě)好他的好習(xí)慣的培養(yǎng),以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目,讓他們事先做好思考。
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》 表演者:學(xué)生xx。
2、故事《英語(yǔ)課上》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》 演唱者:學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小a和后進(jìn)生小c》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》a版與b版 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》 表演者:學(xué)生xx。
8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》 演唱:全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者發(fā)言。
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中,或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如,發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己走神了,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了,就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì),及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來(lái)了,習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你再也不必刻意約束自己,而是順其自然,習(xí)慣也就成了自然。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育,意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典,也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品,都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的,所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生,同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論,讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí),也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì),也讓學(xué)生明白,優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,討論和發(fā)言還不夠充分,主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十二
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。
3.使學(xué)生逐步了解的意義,逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。
訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、背書(shū)姿勢(shì)及方法,并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
掛圖、投影。
三課時(shí)。
1. 圖上的小朋友在做什么?
2. 圖上的小朋友是怎樣朗讀的?
身正肩平雙手拿書(shū)
左右兩臂自然平放
目光課本保持距離
眼睛課本距離一尺
1. 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí),并由大家給予評(píng)判。
2. 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。
1. 觀察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方,有哪些人,他們?cè)诟墒裁础?/p>
2. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣,兩臂怎樣,怎樣拿書(shū),眼睛和課本的距離怎樣。
3. 復(fù)習(xí)要領(lǐng),全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。
4. 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì),朗讀一篇短文。
5. 集體評(píng)判。
6. 學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文,看學(xué)生是否達(dá)到要求。
7. 小結(jié)。
1. 指導(dǎo)觀察順序:從上到下,從左到右。
2. 簡(jiǎn)說(shuō)圖意。
1. 提問(wèn):背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放?
2. 這些同學(xué)怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神情怎樣?
小結(jié):身正肩平交臂平放
眼向前方態(tài)度認(rèn)真
3. 背誦時(shí)還要注意什么/
聲音響亮邊背邊想
正確流利富有感情
4. 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文,教師檢查評(píng)判。
5. 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文,你是怎么知道的?看圖背誦有什么好處?要注意什么?(圖中有文,文中有圖,按序背誦)
1. 觀察左下方小圖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):圖上的同學(xué)是怎樣站立的?態(tài)度怎樣?老師要他干什么?老師表情怎樣,為什么高興?指名學(xué)生模仿表演。
2. 觀察中間小圖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):這是在什么地方?家長(zhǎng)要孩子干什么?孩子表情怎樣,是怎么做的?
3. 觀察右邊小圖。
讓學(xué)生弄清:學(xué)生在什么地方,干什么?態(tài)度怎樣,姿勢(shì)怎樣?選取一段課文片段,然后交換檢查同桌的背誦。
1. 從第一幅圖你們看到了什么?
2. 圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書(shū),他笑的多開(kāi)心啊!閱讀課外書(shū)的好處真多,意義真大??!
學(xué)習(xí)兩條格言:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。
3. 觀察第二幅圖。
讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情,然后告訴學(xué)生讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,態(tài)度認(rèn)真,神情專(zhuān)一,但是為了保護(hù)閱覽室的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。
4. 觀察第三幅圖。
5. 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么?他們的表情則怎樣?
6. 小結(jié)三幅圖:讀書(shū)好,讀好書(shū)、好讀書(shū)。
1. 從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
2. 說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程。
3. 在閱覽室看書(shū)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
4. 觀察第二、三幅圖講解。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十三
1、使學(xué)生了解專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的意義和基本要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。
養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。
掛圖電化教學(xué)光盤(pán)。
新年新開(kāi)始,老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
(一)11面插圖。
1、看圖思考問(wèn)題:
圖上是誰(shuí),在什么地方,干什么?
這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣?(專(zhuān)心傾聽(tīng),勇于發(fā)言)。
學(xué)生齊讀。
2、問(wèn):為什么在聽(tīng)老師講解、提問(wèn)和聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)要用專(zhuān)心的態(tài)度?
(1)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的需要。
(2)是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)除了認(rèn)真傾聽(tīng)還需要積極思考,勇于發(fā)言,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么?
4、教師講述因?yàn)閷?zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言而使自己進(jìn)步很快的`小故事。
(二)看橢圓型小圖,回答問(wèn)題。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訉?zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言呢?
觀察同學(xué)神情;
聽(tīng)老師講課或聽(tīng)錄音,要一邊聽(tīng)一邊思考。
教學(xué)過(guò)程有不懂的地方要敢于提問(wèn)。
注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課,什么地方做得好,還存在哪些不足。
1、上課我們要認(rèn)真思考,積極探究,要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請(qǐng)小朋友們看第三幅圖,說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓影l(fā)言。
2、在討論中,老師相機(jī)點(diǎn)撥:
(1)發(fā)言要先舉手,讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手,但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。
(2)發(fā)言時(shí),站姿要正確;說(shuō)話要口齒清晰,聲音響亮,語(yǔ)速不快不慢;表情要大方、自然。
3、一位小朋友在發(fā)言時(shí),其他小朋友應(yīng)該怎樣?
要認(rèn)真聽(tīng),要邊聽(tīng)邊想。在聽(tīng)他發(fā)言后,可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法,意見(jiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十四
這部分共有五頁(yè)插圖。第1頁(yè)上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁(yè)的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形,下方小圖是學(xué)生家長(zhǎng)檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁(yè)上面有三幅圖,從左到右,第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛(ài)的圖書(shū),顯得十分開(kāi)心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書(shū)館里查閱選擇自己需要的課外書(shū),可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀。
訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。
逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,本冊(cè)教材是在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和專(zhuān)心傾聽(tīng),勇于發(fā)言,認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書(shū)報(bào)等方面的內(nèi)容,學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,閱讀課外書(shū)報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。
圖片.若干卡片
3課時(shí)
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解朗讀的形式,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的朗讀姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?(正確的寫(xiě)字姿勢(shì).專(zhuān)心傾聽(tīng)勇于發(fā)言……)
二.指導(dǎo)看圖1.2
1.圖上的小姑娘在干什么?
2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢(shì),她是怎樣朗讀的?
小結(jié):朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書(shū),雙臂平放。
三.模仿評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書(shū)姿勢(shì),其余學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。
2.小結(jié):如果姿勢(shì)不正確,會(huì)對(duì)人體有影響,身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,兩臂不自然平放,朗讀時(shí)會(huì)感到吃力,目光與課本不能保持垂直,課本上的字就不容易看得真切,眼與課本的距離不能保持一尺,過(guò)遠(yuǎn)過(guò)近都會(huì)影響視力。
3.指導(dǎo)看下圖,全班同學(xué)的朗讀姿勢(shì)怎么樣?
4.全班朗讀,指名分組觀察,交流。巡視糾正。
四.集體訓(xùn)練
1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。
2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì)一齊朗讀。
3.評(píng)價(jià)指出:
朗讀時(shí)不僅要姿勢(shì)正確,還要做到口齒清楚,聲音嘹亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過(guò)心,正確流利,富有情感,神情專(zhuān)注,邊讀邊想。
4.正確的朗讀姿勢(shì)需要我們?cè)谄綍r(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意,經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,養(yǎng)成良好的讀書(shū)姿勢(shì)。
五.總結(jié):
一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),掌握了握筆的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求,今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng),以后我們要天天堅(jiān)持,持之以恒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解背誦形式,訓(xùn)練正確的背誦姿勢(shì)及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢(shì)及方法,逐步培養(yǎng)良好的背書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.整體感知畫(huà)面
1.指導(dǎo)觀察順序:從左到右,從上到下。
(1)全班集體背誦。
(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。
(3)同桌互相檢查背誦。
(4)一位女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。
(5)課后相互檢查背誦。
二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2
1.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放?
2.這些同學(xué)怎樣坐的?
小結(jié):身正肩平,交臂平放,眼向前方,態(tài)度認(rèn)真。
3.背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想,正確流利,富有情感)
4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。
5.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?
6.看圖背誦有什么好處呢?要注意什么?
(圖中有文,文中有圖,按序背誦。)
三.介紹你以前是怎樣背誦的呢?
1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
2.在背誦時(shí),邊背誦邊想象課文中所寫(xiě)的景象,按照順序來(lái)背誦。
3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
四.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練
1.觀察圖3:圖上的小朋友在干什么?他們背誦時(shí)怎樣?
2.看圖4:圖上的人在干什么?感情怎樣?媽媽怎樣?
3.看圖5:小朋友們態(tài)度和姿勢(shì)怎樣?
4.小組模仿,同桌交換相互檢查背誦。
5.請(qǐng)你用上“有的……有的……有的……有的……”來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的這些小朋友在哪兒,又是怎樣進(jìn)行背誦的。
你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢?
五.總結(jié)
本課我們通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了背誦的正確姿勢(shì),要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后,我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀.勤背,樂(lè)背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來(lái)越多。難怪,有的小朋友能成為故事大王呢。
教學(xué)要求:
了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.觀察圖:
1.從第一幅圖上你看到了什么?
2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書(shū),他多開(kāi)心呀!
3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書(shū)就會(huì)這么開(kāi)心呢?
出示幾條格言:/article/
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。
飯可一日不吃,書(shū)不可一日不讀。
4.說(shuō)說(shuō)你知道誰(shuí)經(jīng)常愛(ài)讀課外書(shū)的。
多讀書(shū),能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě)文章,我們從小就要養(yǎng)成良好的愛(ài)讀課外書(shū)的習(xí)慣。
5.看圖2
閱讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,態(tài)度認(rèn)真,神態(tài)專(zhuān)一,但為了保持閱讀的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看.心記,不出聲。
6.觀察圖3:小同學(xué)在干什么?表情怎么樣?
7.小結(jié):從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)那么高興,閱讀時(shí)又是那么專(zhuān)心,在挑選課外書(shū)時(shí)那么認(rèn)真。
二.觀察下面兩幅圖,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础?/p>
小朋友在圖書(shū)館.閱覽室挑選.借閱圖書(shū)和看報(bào)紙。
他們有的在精心地挑選自己喜愛(ài)讀書(shū),有的在老師那兒進(jìn)行登記,有的在認(rèn)真地閱讀,他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,與同學(xué)分享。
三.小結(jié)
教后小記:
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十五
1指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使同學(xué)明白“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增加知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖,結(jié)合事例,使同學(xué)懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理,逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。
讓同學(xué)明白“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”和“在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文”的道理,在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
兩課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué):
一、回憶切入,揭示話題
1、大家回憶一下,在上個(gè)學(xué)期,要求我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣?(勤于收集資料;不懂就問(wèn))。經(jīng)過(guò)大家一個(gè)學(xué)期的努力,不少同學(xué)形成了善于收集資料的好習(xí)慣,從你們的讀書(shū)筆記上,可以看出你們已經(jīng)掌握了這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期,我們還要繼續(xù)記好你們的筆記,把有價(jià)值的資料及時(shí)收集,剪貼在你們的筆記上。
另外,在上學(xué)期,我們班同學(xué)也喜歡好問(wèn)了,其實(shí),遇到不懂的問(wèn)題,我們就要多問(wèn),只有這樣,我們才干對(duì)這世界了解得更多,才干成為飽學(xué)之士,才干滿腹經(jīng)綸。
2、這個(gè)學(xué)期,我們還要養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,板書(shū):行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)
3、讀題,解題
二、觀圖明理,初步感知(這局部控制在10分鐘之內(nèi))
1、獨(dú)立看圖,自主感知
(1)、能不能看懂這些圖,從這些圖上,你能有些什么認(rèn)識(shí)。
(2)、指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立有發(fā)現(xiàn)性地觀察圖。
2、互相交流,探究,交流認(rèn)識(shí)與收獲。
3、師生交流,加深認(rèn)識(shí):
(1)我們到天文臺(tái)去,可能有很多新鮮的認(rèn)識(shí)……
(2)觀賞一些名勝古跡,可以……
(3)去游覽一些名山勝水,可以……
(4)甚至,我們可以去撐一撐竹筏,感受一下……
三、實(shí)踐活動(dòng),深入感知
1、提出實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:
2、每人選一事,先自我準(zhǔn)備,再分小組交流。
3、師生交流感受,深入認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié),升華認(rèn)識(shí)
4、教師總結(jié),讓同學(xué)更為深入地認(rèn)識(shí)“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理。
5、激發(fā)同學(xué)投入到大自然,投入到社會(huì)中,更廣泛地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,讓自身成為博古通今的有知識(shí)的人。
第二課時(shí)教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
(見(jiàn)總目標(biāo)2)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),讓你有什么新的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)。
2、同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了能在實(shí)踐在較好地運(yùn)用,而注意在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,那么在學(xué)習(xí)生活中,到底有哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢?今天,我們?cè)賮?lái)看本學(xué)期第二個(gè)習(xí)慣:
在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用
3、讀題,感知題目的初步意思。
二、觀圖,初步感知
2、滲入指導(dǎo):
指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)看一下圖上人物在做些什么,自身考慮后可以互相再討論一下。
3、再“讀”一下圖,想想,這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我們有什么好處?
4、師生交流,老師總結(jié):
其實(shí),我們身邊的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很多,比方我們現(xiàn)在所做的“讀書(shū)筆記”,你們筆記的內(nèi)容十分豐富多彩,不只有工整的文字,有優(yōu)秀的詩(shī)文,還有美觀大方的合理布置,這就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
我們出一期板報(bào),也是一次很好的實(shí)踐活動(dòng),在出板報(bào)的過(guò)程中,要有一番深入的考慮,想一下該設(shè)計(jì)怎么的板塊,該配些什么樣的圖畫(huà),該出些什么樣的內(nèi)容,文字該如何布置等等,必需把這些事和諧地布置好,否則出出來(lái)的板報(bào)就不吸引人,價(jià)值性就不大。
另外,還有演講競(jìng)賽,書(shū)法競(jìng)賽,朗讀競(jìng)賽等,都是把我們平時(shí)學(xué)的東西,專(zhuān)門(mén)拿來(lái)展示一番,都是對(duì)我們非常有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),要想把語(yǔ)文學(xué)得更出色,肯定缺少不了這些。
三、具體實(shí)踐,深入感知
1、引入:下面我們就來(lái)個(gè)實(shí)踐活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,把你的所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)……
2、小演講,以“這個(gè)寒假我玩得真開(kāi)心”為題,簡(jiǎn)要地向大家說(shuō)一下,讓大家感覺(jué)你真得開(kāi)心,快樂(lè)。
3、自我準(zhǔn)備,自我回憶,獨(dú)立考慮。然后互相交流一下。
4、指名上臺(tái),針對(duì)具體情況指導(dǎo):
鼓勵(lì)同學(xué)用一兩分鐘的時(shí)間,把自身的開(kāi)心與快樂(lè)盡情地吐露出來(lái)。
5、總結(jié)。
四、總結(jié),鼓勵(lì)激發(fā)
1、在上節(jié)課,要求大家能多走向社會(huì)和大自然,向社會(huì)和大自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),這節(jié)課,我們又深深地認(rèn)識(shí)到,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了用,而只有多用,常用,才干更好地提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng),即要多參與語(yǔ)文實(shí)踐,在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣,自身才干在社會(huì)生活中得到人家的認(rèn)同。
2、為了我們語(yǔ)文學(xué)得更出色,請(qǐng)大家多在實(shí)踐中鍛煉自身,多在實(shí)踐中接觸語(yǔ)文……
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十六
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖(掛圖),使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,能夠正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。
:3課時(shí)
一、觀察圖畫(huà)
1.圖上小朋友在做什么?
2.圖上的小朋友怎樣朗讀?
二、小結(jié)要領(lǐng)
身正肩平雙手拿書(shū)
左右兩臂自然平放
目光課本保持距離
眼睛課本距離一尺(33厘米)
三、模仿評(píng)判
1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿訓(xùn)練,并由大家評(píng)判
2.評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害
四、集體訓(xùn)練
五、把握訓(xùn)練要點(diǎn),勤于朗讀背誦
六、小結(jié)
在一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),掌握了握筆寫(xiě)字的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗誦的姿勢(shì)和朗讀的要領(lǐng)。今后,我們要天天堅(jiān)持,自覺(jué)接受訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、整體感知圖畫(huà)
1.指導(dǎo)觀察順序:從上到下,從左到右。
2.簡(jiǎn)說(shuō)圖意。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖(一、二幅)
1.提問(wèn):背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放?
2.這些同學(xué)怎樣坐的,他們的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神
情怎樣?
3.背誦時(shí)還要注意什么?
4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。教師評(píng)判。
5.圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?你是怎么知道的?
三、觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練
1.觀察左下方小圖。
2.觀察中間小圖。
3.觀察右面小圖。
四、小結(jié)
這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習(xí),掌握了背誦正確的姿勢(shì)要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂(lè)背。
一、觀察上面三幅圖
1.從圖上你們觀察到了什么?
2.圖上的一個(gè)小朋友借到了一本心愛(ài)的課外書(shū),他笑得多開(kāi)心呀!
學(xué)習(xí)兩條格言:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。
多讀書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě)文章,我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。
3.觀察第二幅圖,告訴孩子閱讀要點(diǎn):眼看,心記,不出聲。
4.觀察第三幅圖。圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?表情怎樣?
5.小結(jié)三幅圖。
二、觀察下面兩幅圖
1.從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程:
挑書(shū)——借書(shū)——看書(shū)
3.在閱讀的過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
4.觀察第二幅圖講解。
三、小結(jié)
樂(lè)于閱讀課外書(shū)報(bào),主動(dòng)去尋求知識(shí),對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作大有好處。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十七
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖,使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖,使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的`習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
第一頁(yè)——上半部分——左上圖:
1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?
2、小結(jié):一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記,可以將日記收集整理出版。
3、寫(xiě)日記有什么好處呢?
(1)能為自己提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì),提高寫(xiě)作水平。
(2)通過(guò)對(duì)看到的聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考,幫助自己總結(jié)成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)識(shí)水平。
(3)一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘,寫(xiě)日記可以克服這一點(diǎn)。(俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。)。
(4)寫(xiě)日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見(jiàn)聞或資料。
完成如下板書(shū):
提高寫(xiě)作水平提高認(rèn)識(shí)水平克服遺忘積累資料。
第一頁(yè)——上半部分——右邊小圖:
1、畫(huà)面上有什么人,在干什么?
2、過(guò)渡:寫(xiě)日記有什么樣的要求呢?該寫(xiě)些什么內(nèi)容呢?
第一頁(yè)——下半部分:
1、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人、在什么地方、干什么?
2、寫(xiě)日記有哪些要求和內(nèi)容?投影片映示:
(1)要持之以恒。
(2)看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
(3)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。
3、小結(jié):寫(xiě)日記貴在堅(jiān)持,最好不要斷斷續(xù)續(xù);如果內(nèi)容比較豐富,可以寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn),如果覺(jué)得沒(méi)什么話說(shuō),可以寫(xiě)短一些(“有放話則長(zhǎng),無(wú)話則短”)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
提高寫(xiě)作水平。
提高認(rèn)識(shí)水平。
克服遺忘。
積累資料。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十八
1、了解在稿紙或練習(xí)本上寫(xiě)鋼筆字的要求,掌握寫(xiě)字的行款,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、了解寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習(xí)慣。
1、回憶鋼筆與毛筆的執(zhí)筆與寫(xiě)字姿勢(shì)。
2、學(xué)生練習(xí),教師及時(shí)糾正。
指導(dǎo)觀察第2、3頁(yè)上的鋼筆字作品
1、抄寫(xiě)課文或作文時(shí),應(yīng)注意什么?
2、討論交流
3、小結(jié)
1、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。
2、教師輔導(dǎo),糾正執(zhí)筆方法,寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、說(shuō)說(shuō)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),你懂得了什么?
2、你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字?
3、提出希望
練習(xí)如何正確使用鋼筆和毛筆。
四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案篇十九
1、使學(xué)生了解專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的意義和基本要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字
3、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
掛圖電化教學(xué)光盤(pán)
新年新開(kāi)始,老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
(一)11面插圖
1、看圖思考問(wèn)題:
圖上是誰(shuí),在什么地方,干什么?
這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣?(專(zhuān)心傾聽(tīng),勇于發(fā)言)
學(xué)生齊讀
2、問(wèn):為什么在聽(tīng)老師講解、提問(wèn)和聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)要用專(zhuān)心的態(tài)度?
(1)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的需要
(2)是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)
3、學(xué)習(xí)除了認(rèn)真傾聽(tīng)還需要積極思考,勇于發(fā)言,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么?
4、教師講述因?yàn)閷?zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言而使自己進(jìn)步很快的小故事。
(二)看橢圓型小圖,回答問(wèn)題
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訉?zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言呢?
觀察同學(xué)神情;
聽(tīng)老師講課或聽(tīng)錄音,要一邊聽(tīng)一邊思考
教 學(xué) 過(guò) 程有不懂的地方要敢于提問(wèn)
注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課,什么地方做得好,還存在哪些不足。
1、上課我們要認(rèn)真思考,積極探究,要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請(qǐng)小朋友們看第三幅圖,說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓影l(fā)言。
2、在討論中,老師相機(jī)點(diǎn)撥:
(1)發(fā)言要先舉手,讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手,但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。
(2)發(fā)言時(shí),站姿要正確;說(shuō)話要口齒清晰,聲音響亮,語(yǔ)速不快不慢;表情要大方、自然。
3、一位小朋友在發(fā)言時(shí),其他小朋友應(yīng)該怎樣?
要認(rèn)真聽(tīng),要邊聽(tīng)邊想。在聽(tīng)他發(fā)言后,可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法,意見(jiàn)。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言
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