總結(jié)是我們對(duì)自己的一種反思和總結(jié)，可以提高我們的經(jīng)驗(yàn)和能力。怎樣才能寫(xiě)一篇完美的總結(jié)？除了追求簡(jiǎn)明扼要外，還需要關(guān)注細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)度。如果你正在寫(xiě)一份總結(jié)，以下是小編為你準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀范文，希望能給你帶來(lái)啟發(fā)。
高二語(yǔ)文期中篇一
以《初中語(yǔ)文大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》7——9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、方法與措施。
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，提倡創(chuàng)新意識(shí)。
4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：
第一輪古詩(shī)文復(fù)習(xí)。
日期課題課時(shí)分配重難點(diǎn)
3.31—4.1。
4.7--4.10七年級(jí)下冊(cè)6。
4.11—4.20八年級(jí)上冊(cè)10。
4.21—4.30八年級(jí)下冊(cè)10。
5.4—5.8九年級(jí)上冊(cè)6。
5.9—5.14九年級(jí)下冊(cè)6。
第二輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
日期課題課時(shí)分配重難點(diǎn)
5.17—5.18病句修改2。
第三輪現(xiàn)代文閱讀。
日期課題課時(shí)分配重難點(diǎn)
5.19—5.22說(shuō)明文閱讀4掌握各類(lèi)短文的相關(guān)常識(shí)，指導(dǎo)閱讀理解的方法。
5.23—5.26議論文閱讀4。
5.27—5.30。
記敘文閱讀4。
第四輪作文訓(xùn)練。
日期課題課時(shí)分配重難點(diǎn)
6.1—6.4記敘文訓(xùn)練4正確審題，確定中心，積累素材，掌握一定的寫(xiě)作技巧。
6.5—6.8議論文訓(xùn)練4。
綜合訓(xùn)練6.9—6.20。
全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文知識(shí);查漏補(bǔ)缺針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練;重點(diǎn)突破對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);總結(jié)檢測(cè)全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試，考前指導(dǎo)。
機(jī)動(dòng)時(shí)間6.21—6.25。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
高二語(yǔ)文期中篇二
你要問(wèn)我人間天堂有多少？我不知道，只知道像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。你要問(wèn)我人間最美麗的可愛(ài)的地方在哪里？告訴你，它在我的心中，那就是我的家鄉(xiāng)——中國(guó)·平江·長(zhǎng)壽。
長(zhǎng)壽鎮(zhèn)原名“古江洲”，地處汨羅江上游，平江縣東部，形成于元代中朝。相傳，元末明初時(shí)，這里有一名叫翁伯的老人過(guò)180歲生日，開(kāi)國(guó)元?jiǎng)讋⒉疁卦酱藶樗?，后人遂稱(chēng)此地為“長(zhǎng)壽鎮(zhèn)”。
長(zhǎng)壽鎮(zhèn)是一個(gè)有好山好水、人杰地靈的地方。老河溝、西溪河、汩羅江，是我鎮(zhèn)的主要三大流。河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)游戲石在其中，倒影在河水中仿佛照鏡子般的明亮。我們這最著名的是仙姑巖，它是由兩座奇形怪狀的山巖形成的，由于自然因素，山間形成了一條縫隙。坐在小亭中，遠(yuǎn)望“一線天”，仿佛身在大自然巧奪天工的杰作之中。
我喜歡吃家鄉(xiāng)特產(chǎn)：長(zhǎng)壽醬干、長(zhǎng)壽霉豆腐、竹筍罐頭、臘肉咸魚(yú)等。長(zhǎng)壽鎮(zhèn)是綜合性農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)，也是以鞭炮加工、竹木加工、蔬菜加工、豆制品加工和衛(wèi)生材料加工為主的新興工業(yè)重鎮(zhèn)。我鎮(zhèn)林地面積12177公頃，占土地總面積的57%，森林植被覆蓋率51%；由于在林業(yè)工作方面作出的貢獻(xiàn)，國(guó)家林業(yè)部于1992年授予長(zhǎng)壽林業(yè)站“國(guó)家先進(jìn)林業(yè)工作站”的光榮稱(chēng)號(hào)。
現(xiàn)在，長(zhǎng)壽鎮(zhèn)不再是以前的貧困鎮(zhèn)，長(zhǎng)壽鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒(méi)全面發(fā)展。自1978年以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展取得明顯成效。20__年12月，長(zhǎng)壽財(cái)產(chǎn)所部聯(lián)合授予“全國(guó)財(cái)政系統(tǒng)先進(jìn)集體”的光榮稱(chēng)號(hào)。長(zhǎng)壽鎮(zhèn)現(xiàn)在有了新面貌、新變化，一棟棟高樓拔地而起，酒店賓館相繼而行，現(xiàn)已成為名副其實(shí)的“長(zhǎng)壽縣”了。
它又是將才輩出的“將軍之鎮(zhèn)”，一代偉人毛澤東的老師方維夏革命烈士就出自于長(zhǎng)壽致富村。方維夏烈士曾為中華人民共和國(guó)的抗戰(zhàn)作出了不少貢獻(xiàn)，也教出了偉大學(xué)生毛澤東，他既是中國(guó)的驕傲，也是我們長(zhǎng)壽人民的自豪。因?yàn)橛蟹骄S夏烈士、張震等多位將軍，更為這塊瑰麗神奇的風(fēng)水寶地增添了不少色彩。
正因?yàn)樯胶?、水好、人更好，人們才?huì)投身于長(zhǎng)壽鎮(zhèn)的建設(shè)與發(fā)展中。這就是魅力長(zhǎng)壽，這就是長(zhǎng)壽的魅力。這就是我的家鄉(xiāng)，我的家。
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高二語(yǔ)文期中篇三
“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”，古詩(shī)文的魅力穿越時(shí)空在中華大地上綻放燦爛的光彩。它們是文化的縮影，歷史的沉淀，每個(gè)人都是懷著虔誠(chéng)的文化情感去品讀它們并從中汲取營(yíng)養(yǎng)的。
詩(shī)人的品格往往與詩(shī)歌相聯(lián)系，詩(shī)中反映的是一個(gè)個(gè)亙古的精魂?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”體現(xiàn)的是對(duì)勞動(dòng)人民的同情，“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”是推己及人的高尚情懷，“不以物喜，不以己悲”是超脫物外的淡泊，“會(huì)挽雕弓如滿月”“醉里挑燈看劍”是殺敵報(bào)國(guó)的熱忱，“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”是對(duì)國(guó)家前途的關(guān)心。詩(shī)歌成為文化的載體，仿佛美術(shù)工筆，將文化勾勒得愈加清晰。
自古以來(lái)，詩(shī)文都是情感的寄托。我們向往金風(fēng)玉露般的愛(ài)情，我們推崇“楊意不逢，撫凌云而自惜”的友情，我們守候“一片冰心在玉壺”的親情。更高一層面的就是士人對(duì)“政通人和，百?gòu)U具興”的不懈追求，“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”所羨慕的不是功名利祿，而是蒼生的幸福?！靶┬∥岵苤菘h吏，一枝一葉總關(guān)情”若求不得高官，即使只是一個(gè)小小縣吏也要發(fā)光發(fā)熱，驅(qū)散人間寒冷。當(dāng)然，面對(duì)朝廷的輕視，也有人選擇歸隱，歸隱于桃花源，放白鹿于青崖，抑或坐臥小石潭邊，不為世俗所累，只為后人留下一個(gè)種豆南山的身影，不愿與污濁同流，情感便寄托于文。與詩(shī)文同伍，需要莫大的勇氣。
詩(shī)歌凝聚了先賢的智慧，傳承了千年的文明?！爸痪壣碓诖松街小苯沂玖恕爱?dāng)局者迷，旁觀者清”的哲理，“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”告訴我們要堅(jiān)持不懈方可成功，“滿招損，謙得益”告誡世人要謙虛，“生于憂患，死于安樂(lè)”揭示存亡之道。
詩(shī)文已濃縮為一個(gè)文化符號(hào)，文化在詩(shī)歌中綿延，兩者融為一體，不可分離。
高二語(yǔ)文期中篇四
它抹去世間所有污濁，卻難以抹去我內(nèi)心的真實(shí)。
——題記。
它不臟，它是世間最珍貴的寶藏。
如果不是它，我可能還是那個(gè)聽(tīng)搖籃曲的娃娃。如果不是它，我可能還是那個(gè)放蕩不羈的游子，如果不是它，也許我還是那個(gè)極易沖動(dòng)的少年。是它抹去了我身上的纖塵，平靜了我心底的整片天。
黑與白相互交錯(cuò)，人生便多了許多朦朧感。整個(gè)人生都聚集難以忘卻的情懷，只為一個(gè)追尋，只為那個(gè)不餒氣的砥柱——成功將是我必勝的信念。
它活在那個(gè)世界，不悲不傷，將信念寄托在每朵浮云之上，將鼓勵(lì)化為陣陣清爽的風(fēng)吹散了我們心底的陰霾，而那句“一屋不掃何以掃天下”便成了我的指示燈。
當(dāng)路燈忽明忽暗的時(shí)候，前方道路是否會(huì)坑坑洼洼，它啟示我一切應(yīng)該坦然面對(duì)，抹去一切的懼怕，當(dāng)我拒絕成長(zhǎng)，感到成長(zhǎng)疼痛時(shí)，它將撫摸我的傷口，將藥劑直擦傷口之處，這時(shí)我們很聽(tīng)話，看到它凹凸不平的臉上起起伏伏的山巒，像跳動(dòng)的精靈熠熠生輝。
而它，勸誡了我人生的大部分，每個(gè)啟程都會(huì)抹出新的射線，而即將在它抹掉我身上最后污垢時(shí)，我選擇自己將污濁抹掉，因?yàn)樗哿?，而我在它洗濯下將?huì)脫胎換骨，挑戰(zhàn)生命的極限，這個(gè)遲來(lái)的夏天它用自己的溫度升騰到最高點(diǎn)，抹去人與人之間的寒冷，抹去人群的煩惱與憂傷。
抹掉污濁之時(shí)，同樣吸收的精華，而那塊抹布將為這個(gè)夏天抹上絢麗的顏色，因?yàn)槟阄叶紝⑹且欢浯m(xù)的花……真實(shí)的感受每道傷疤。
高二語(yǔ)文期中篇五
一陣稍大的風(fēng)掃過(guò)，“啪！”清脆的跌落聲，那是果實(shí)告別枝頭的信號(hào)。秋到了。在漫漫的混沌飄游中，驀然聽(tīng)到節(jié)律的時(shí)鐘敲響了第三季，逝者如斯，我心肅然。驚回首，不由感嘆，生命易逝，究竟該如何無(wú)限擴(kuò)大地使用生命，開(kāi)頭怎樣為自己開(kāi)辟一段別樣人生，于是便有了“生命出口”的悟想。
破蛹化蝶。
每一只美麗的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的；如果別人把繭剪開(kāi)一道口，由繭變成的蝴蝶是不美麗的。
——蝴蝶總理。
他還是個(gè)小孩時(shí)，相貌丑陋，患有嚴(yán)重的口吃，因?yàn)榧膊。竽樉植柯楸?，嘴角畸形，一只耳朵失聰。他也自卑過(guò)，心像一只脆弱的蛹；但他更有奮發(fā)圖強(qiáng)的決心，他要自己“咬破”那厚重的、窒息的繭。
為了矯正口吃，他把石子放在口中練習(xí)講話，當(dāng)看到含淚緊抱著他的母親時(shí)，他平靜的說(shuō)，我要做一只美麗的蝶；他以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。面對(duì)希望他安穩(wěn)一生的母親時(shí)，他鏗鏘的說(shuō)，我要做一只美麗的蝶；當(dāng)參加總統(tǒng)競(jìng)選時(shí)，對(duì)手居心叵測(cè)的利用電視廣告夸張他的先天缺陷，他用歪向一邊的嘴鄭重承諾，我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶！——他就是加拿大第一位連任兩屆，被人們親切的稱(chēng)為“蝴蝶總理”的讓·克雷蒂安。
掙破禁錮的繭的蝶是美麗的，克雷蒂安的自尊與自強(qiáng)讓他找到了生命的出口，放飛了生命的蝶。
寂寞常態(tài)。
逃避寂寞的，是愚人；害怕寂寞的，是懦夫；在寂寞中還能欣欣獨(dú)樂(lè)的才是高人。
有人說(shuō)，杜甫是青銅器，李白是唐三彩，無(wú)一例外，都裹挾著盛世背后的寂寞。而我偏愛(ài)唐三彩的那種精神氛圍。
李白好水，“床前明月光，疑是地上霜；”李白好酒，“呼兒將出喚美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁；”李白好笑，“仰天大笑出門(mén)去；”李白為仙，“仲尼亡兮誰(shuí)為涕?！崩畎子幸还蓮垞P(yáng)的氣韻，尼采說(shuō)這是“狄翻狄?jiàn)W尼索斯精神的力量”，也就是生命最本真的力量。
寂寞是人生的常態(tài)，打破寂寞縛束的李白就如一朵孑然立世的青蓮，以他的孤潔和傲然找到了生命的出口，張揚(yáng)了生命的力量。
明乎其不焉兮，春與秋其代序，夫天地萬(wàn)物以其彰顯個(gè)性而異，蓋將自其沉沉者觀之，則萬(wàn)物皆同，蓋將自其欣欣者觀之，則生命萬(wàn)物皆一個(gè)出口，給生活一個(gè)柳暗花明，也給自己一個(gè)涅槃重生。
高二語(yǔ)文期中篇六
有開(kāi)端，也沒(méi)有終結(jié)，也不屬于中間部分。并無(wú)嘩眾取寵之意，所言謹(jǐn)以此聊以慰藉。很多人很多事在一個(gè)人周?chē)@如同蒼蠅飛來(lái)飛去，那定是一個(gè)人無(wú)比煩悶無(wú)比焦躁的時(shí)候?，F(xiàn)在的我亦如此，沒(méi)有憤筆疾書(shū)地抱怨，一反常態(tài)地寫(xiě)下《物質(zhì)大人》。我，是不喜歡物質(zhì)的。當(dāng)然這樣說(shuō)有點(diǎn)假撇清的味道。
畢竟這是一個(gè)極豐富的物質(zhì)年代。錢(qián)，成了最好的東西。沒(méi)有人不喜歡錢(qián)，我也喜歡，它能換到我想要的東西，能帶我到想去的地方。但與物質(zhì)好象還有一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別。
很多年前我以為擁有一雙安踏是一件無(wú)比榮耀的事，所以當(dāng)我穿上我的第一雙版的安踏帆布鞋踩踏在桂林的大街小巷時(shí)，我以為所有的目光注視在我的腳下。無(wú)比羞恥無(wú)比虛榮，陽(yáng)光下正曬著我赤裸裸的心，我不知道我算不算物質(zhì)中的一個(gè)。物質(zhì)，我開(kāi)始還是理解不透。杜拉斯并沒(méi)有告訴我的東西貌似子虛烏有，我現(xiàn)在也還認(rèn)為物質(zhì)是流動(dòng)的。
高二語(yǔ)文期中篇七
種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待，冬去春來(lái)需要等待，釀造美酒需要等待，蛹化蝴蝶需要等待，十月懷胎需要等待，孩子成長(zhǎng)需要等待……萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展皆有規(guī)律。
等待是一份情思，一種胸懷，一種智慧，在等待的過(guò)程中找尋快樂(lè)的元素。從等待的結(jié)果期盼一份喜悅與驚喜。
等待就是堅(jiān)守信念，在“山重水復(fù)之路”尋找“柳暗花明”;等待就是堅(jiān)守信念，沖破自卑的殘蝕，簡(jiǎn)愛(ài)采擷了幸福;等待就是堅(jiān)守信念，在佳節(jié)時(shí)分，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。曇花短暫一現(xiàn)需要等待，白娘子癡情不變，千年里需要等一回;“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”需要等待，心存信念，等待采擷，從中攝取生機(jī)與喜悅的情愫，你也許會(huì)有“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“的快感，也許會(huì)有“那人卻在燈火闌珊處”的歡欣，也許更會(huì)有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)物春”的驚喜。
等待就是心存坦然與淡泊，在泥濘路上，高呼“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”。等待就是處之自適，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”;等待就是心存物外，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。古人日：“欲速則不達(dá)?！鞭朊缰L(zhǎng)就是不學(xué)會(huì)坦然地堅(jiān)守，致使后悔不已。等待，就要在“舉巨皆濁”中“而我獨(dú)清”，“眾人皆醉”時(shí)“而我獨(dú)醒”，就是蚌經(jīng)歷了痛苦后，孕育出圓潤(rùn)的珍珠;就是鮮花遭受風(fēng)雨的刷洗后，結(jié)出豐碩的果實(shí);就是心存淡然，在煙波愁云里，提煉出閑適的成分，安放在心田。
等待就在萬(wàn)事俱備借取東風(fēng)，來(lái)一個(gè)赤壁大戰(zhàn);等待就是在閑適的躬耕中找尋時(shí)機(jī)，蓄勢(shì)并發(fā);等待就是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上爭(zhēng)分奪秒，奪取金牌。等待并不是虛度韶光，守株待兔一無(wú)所獲，而是經(jīng)歷十五年的艱辛談判而入世成功;也許是十年寒窗苦讀，在高考線上一躍而出，也許是握緊時(shí)代潮流的咽喉，奮起直追，勇躍世界前列。握緊時(shí)勢(shì)，不要被時(shí)代所降服，等待之后是一份成功的喜悅，是如釋重負(fù)后的閑適，看到一縷曙光向自己微笑，暖入心間。
等待種子的發(fā)芽，等待冬去春來(lái)，等待美酒的香醇，就要心存一份信念，一份坦然，一種智慧，成功之門(mén)就會(huì)為之開(kāi)啟!
高二語(yǔ)文期中篇八
第一次見(jiàn)到你，是在那個(gè)清明節(jié)。細(xì)雨蒙蒙的天氣，早春，山坡上的草色也被沾染上了一絲冷意。我抱著手臂縮在爸爸媽媽身后，看他們還有爺爺奶奶、小叔小姨們輪流在祖墳上燒香祭拜——這么一大家子人，擠在小小的土包上，卻也足夠溫暖。無(wú)意間轉(zhuǎn)過(guò)頭，便看到了你。
對(duì)面草色稀疏的山壟上，你獨(dú)自一人在一個(gè)矮小的墳前忙活著。我看到你插完香后拿紙錢(qián)時(shí)風(fēng)又把香吹倒了，你手忙腳亂地把香扶正，那笨拙的樣子讓我覺(jué)得好笑，可是不知怎的竟笑不出來(lái)。瑟瑟的寒風(fēng)中你單薄的身子跪在墳前，如一朵搖搖欲墜的花。你那樣長(zhǎng)久地跪著，身邊沒(méi)有兒女陪伴，陪伴你的只有沉睡在墓碣下的親人，也許他們正帶著悲憫的神情俯視你——如果他們?cè)谔煊徐`的話。
奶奶說(shuō)，你是一個(gè)人。
丈夫早逝，膝下無(wú)子。這樣的備注仿佛應(yīng)該跟一個(gè)苦情戲的女主角搭邊。而你卻是這樣一個(gè)人。眉眼平和，甚至帶著依稀的笑意?！斑觯蔷褪抢钅棠??！蹦翘觳良缍^(guò)后奶奶小聲提醒我。我回過(guò)頭，以蒼茫遠(yuǎn)山作背景，你顫顫巍巍地融入那片暮色當(dāng)中，身邊有空曠的風(fēng)穿過(guò)，仿佛天地間中你一人。
我知道你是孤單的。因著那一日你從我家窗口經(jīng)過(guò)，聽(tīng)著里面的歡聲笑語(yǔ)時(shí)臉上帶著溫柔的笑意，你說(shuō)：“真好呢。一大家子人?！甭曇衾锼坪鴿駶?rùn)又悠遠(yuǎn)的霧氣，我的眼角一下子濕了。
終于有一天，奶奶突然對(duì)我說(shuō)：“前面李奶奶快要走了，去送送她吧?！币婚_(kāi)始我還并不理解這話是什么意思，直到走進(jìn)你家破敗的小瓦房，看見(jiàn)床上你灰暗的臉時(shí)，才明白，原來(lái)你要到那個(gè)世界里去了。出乎意料的，你床前聚了很多人，都是同村的，有小孩，有大人。你嘴角含著笑，干枯的臉上唯有眼睛還發(fā)著光。那么多人啊，那些知道你的好，接受過(guò)你的愛(ài)的人，此刻都聚集在你面前，也許你這輩子都沒(méi)被這么多人包圍過(guò)，被這么多人關(guān)注和照顧過(guò)。我看到你努力嚅動(dòng)著干裂的嘴唇，似乎聽(tīng)到你在斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“真……好，這么大……一家子人呢……”有晶瑩的水份從你干枯而滿是皺紋的眼角溢出，你是笑著的，笑著走的。我知道，那一刻，你不孤單。
薄暮籠罩著你頹敗的小屋，我不知道，這樣的薄暮每天都要怎樣帶走你的時(shí)光。門(mén)口的老藤椅上，仿佛還坐著瘦弱的你，在時(shí)光里靜滯成一段失色的映畫(huà)。天地悠長(zhǎng)，你笑著起身，走向那另一個(gè)世界，希望那里有你的親人。那一刻，你不孤單。
高二語(yǔ)文期中篇九
期中考試結(jié)束了，小編給大家收集整理了高二語(yǔ)文期中考試的作文，有興趣的朋友可以閱讀欣賞一下哦!
探索，成功的重要因素。只有你去探索了，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)出乎意料之外的，不可思議的，有趣的，新鮮的東西。
有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)聞名遐邇的科學(xué)家愛(ài)因斯坦：“你與普通人的區(qū)別是什么?”愛(ài)因斯坦回答說(shuō)：“一個(gè)普通的人在干草堆里找一根針，他找到針后就定會(huì)停下來(lái)了。而我，，卻會(huì)將散落在干草堆里的針全部找到?！?/p>
原來(lái)，智商人群中遙遙領(lǐng)先的愛(ài)因斯坦，就是因?yàn)榫哂辛四欠N探索精神，所以他才能鶴立雞群，在人群中脫穎而出。從中可以看出探索是成功的關(guān)鍵。
牛頓，從小就具有探索精神，讀初中的時(shí)候，他制作了一架小風(fēng)車(chē)。借助風(fēng)力可以磨面粉。一天，他將風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校，表演給同學(xué)看，。一個(gè)年齡大一點(diǎn)的同學(xué)問(wèn)他：“為什么風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)動(dòng)?”他答不上來(lái)。在別人的嘲笑聲中，他的小風(fēng)車(chē)被弄得粉身碎骨了，他傷心不已。可他并沒(méi)有因此而放棄。
別人的侮辱促使他勉勵(lì)自己：“做什么事情，都應(yīng)該多想為什么?！敝螅_(kāi)始琢磨風(fēng)車(chē)與風(fēng)的關(guān)系，他的構(gòu)造，并一一作了實(shí)驗(yàn)。還將老鼠怕凍代替鋒利的風(fēng)車(chē)，用水代替動(dòng)力的水車(chē)，終于他成功了!!!
牛頓的成功離不開(kāi)探索的幫助，失去不了探索的基礎(chǔ)。
我們古代偉大的詩(shī)人屈原，說(shuō)過(guò)一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@句話明確地告訴我們探索精神是如此的重要，不可缺少。
探索——成功關(guān)鍵。
今天下了課，走在回家的路上，正要過(guò)馬路，突然一輛黑色轎車(chē)從我身邊飛速的竄過(guò)，我剛邁下臺(tái)階的腳步趕緊收回，一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)摔倒在地，膝蓋傳來(lái)鉆心的疼痛，這時(shí)一個(gè)漂亮姐姐從對(duì)面走來(lái)，我滿以為她會(huì)拉我一把，可誰(shuí)知她看了我一眼便走了，心生悲涼，剛想忍住疼痛自己站起來(lái)，突然從小巷子跑來(lái)一個(gè)身影毫不猶豫的攙扶起我，耳邊響起：“小姑娘摔得厲害嗎?用不用去醫(yī)院?”
我搖搖頭感激地望向他，我的道謝話語(yǔ)噎住了，我使勁咽下我的驚訝，他帽子下靠近我的左半邊臉坑坑洼洼，起著水泡，右半邊臉上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕，此時(shí)他笑著那條疤痕像蛇一般恐懼、猙獰，我倒吸了一口氣。
他毫不在意的說(shuō)道：“別害怕!這是我救一個(gè)小女孩的見(jiàn)證”，他從內(nèi)到外透漏著自豪的感覺(jué)，他一邊幫我拍去褲子上的塵土一邊輕聲說(shuō)“那是一場(chǎng)意外火災(zāi)，我很高興被我救起的小女孩也跟你一樣正在健康快樂(lè)的成長(zhǎng)”說(shuō)完轉(zhuǎn)身走了，我還愣愣地站在原地，看著他漸漸消失的身影，突然感到心血澎湃，沖著越來(lái)越渺小的身影大聲喊道：“謝—謝—”
平凡的日子太多，一不當(dāng)心就會(huì)變得平庸。
平凡的日子最怕無(wú)聊地閑著，悠哉游哉地享福，春光也會(huì)暗淡，吭吃吭吃地勞作天昏地暗心里也亮堂。
平凡的日子逃避不開(kāi)，許多非凡的壯舉其實(shí)正來(lái)自往日平凡持久的準(zhǔn)備。
平凡的日子等待著放縱著你不動(dòng)聲色地考驗(yàn)著你，你傷感它不安慰你，你得意它不提醒你，你苦苦掙扎它不幫你一把，你躺倒不干它也不斷喝一聲讓你爬起。
平凡的日子需要你去覺(jué)悟。
靜靜地聆聽(tīng)，一直聽(tīng)到你終于發(fā)現(xiàn)自己的心音原來(lái)在平凡的日子依然那么有神韻，那神韻分明就是你不甘寂寞熱切的憧憬，于是你該為自己的心尋找一個(gè)可以寄托的追求。
放飛心底的激情，每一個(gè)平凡的日出都是一次壯烈的召喚。
輕輕地叩問(wèn)，一直問(wèn)到你終于發(fā)現(xiàn)自己的凝思原來(lái)在平凡的日子竟然那么有意蘊(yùn)，那意蘊(yùn)分明就是你百折不回守望靈魂的根，于是你已為自己奔走不止的路扎實(shí)了信念。
張揚(yáng)凝思的活力，每一個(gè)平凡的沉默都是一次深情的醞釀。
默默地?fù)]灑，一直灑到你終于發(fā)現(xiàn)自己的汗水原來(lái)在平凡的日子照樣那么晶瑩，那晶瑩分明就是你苦澀困頓贏得的報(bào)償，于是你深為自己埋頭彎腰的忙碌而感動(dòng)不已。
沉淀汗水的慷慨，每一個(gè)平凡的付出都是一次飽滿的充實(shí)。
平凡的日子沒(méi)有警鐘，沒(méi)有戰(zhàn)鼓，沒(méi)有通行證，但是，你的心音就是警鐘，你的凝思就是戰(zhàn)鼓，你的汗水就是通行證。
你打開(kāi)了煥發(fā)生命活力的門(mén)，所有平凡的日子都將格外鮮亮。
高二語(yǔ)文期中篇十
三年級(jí)的期中考試成績(jī)出來(lái)了，考的不太理想，特別是科學(xué)，考到我目前為止最低的成績(jī)，成績(jī)分別為：語(yǔ)文99分；數(shù)學(xué)99分；科學(xué)84分；英語(yǔ)94分，媽媽看了我的科學(xué)卷子，說(shuō)：楠楠，你主要是一道題漏做，被扣了5分，還有溫度計(jì)讀數(shù)被扣了5分，這兩個(gè)方面就扣了10分，否則分?jǐn)?shù)可以高一點(diǎn)。
爸爸說(shuō)：我看正常，一個(gè)星期兩節(jié)科學(xué)課，楠楠你從來(lái)沒(méi)在家復(fù)習(xí)過(guò)，沒(méi)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)你肯定是輸家，考好了我才覺(jué)得奇怪了?？粗惶珴M意的成績(jī)，我確實(shí)有點(diǎn)不好意思，曾經(jīng)還大言不慚的叫嚷著要上我們這里最好的稚川中學(xué)，真有點(diǎn)汗顏。
高二語(yǔ)文期中篇十一
不管我們做什么事情都要對(duì)我們所做的事情進(jìn)行反思，在反思的過(guò)程中總結(jié)自己的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，這樣才能提高我們自己辦事情的能力。作為一個(gè)高二的語(yǔ)文教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，這樣才能提高我們的教學(xué)能力。下面小編為大家提供高二語(yǔ)文教學(xué)反思(二)，供大家參考。
語(yǔ)文教學(xué)反思
桂梧高中語(yǔ)文組 王建軍
孔子曰：學(xué)而不思則罔。教學(xué)亦然。一味的教書(shū)，而不思考，只能被書(shū)本牽著鼻子走，就會(huì)被書(shū)本所累，不得其解。因此，要使教學(xué)相長(zhǎng)，反思必不可少。本學(xué)期我主要擔(dān)任了高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首一學(xué)期來(lái)的工作，引發(fā)了不少的思緒。
一、 學(xué)生在學(xué)習(xí)上的最大困難——如何提高語(yǔ)文能力
美國(guó)著名的教育家，心理學(xué)家加德納，把人的智能分成八種不同的表現(xiàn)形式，而語(yǔ)言技能(語(yǔ)文應(yīng)用能力)位于首位，由此可見(jiàn)在教育家的眼里，學(xué)生的語(yǔ)言智能的發(fā)展是多么重要。然而，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校教學(xué)中形成的一個(gè)怪圈，就是學(xué)校的師生天天用，天天練語(yǔ)文，可是最缺乏成就感的學(xué)科卻是語(yǔ)文，沒(méi)有多少學(xué)生敢說(shuō)自己語(yǔ)文學(xué)得好，沒(méi)有多少語(yǔ)文教師敢說(shuō)自己的語(yǔ)文教得多好。究其原因在于：語(yǔ)文能力的提高，取決于一個(gè)基礎(chǔ)的問(wèn)題，一個(gè)長(zhǎng)期積累語(yǔ)言材料的問(wèn)題。一個(gè)人語(yǔ)言貧乏，必然帶來(lái)思維的貧乏;而思維的貧乏必然影響學(xué)習(xí)能力的提高。在我所帶的兩個(gè)班(073班和075班)中，學(xué)生語(yǔ)言材料貧乏表現(xiàn)得十分突出，特別是理科班073班。課堂上比較活躍，課后卻把大部分時(shí)間放在了學(xué)習(xí)其他科目，因而語(yǔ)文知識(shí)積累不夠，語(yǔ)文能力也不高，如何有效提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，成為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的最大難題。
二、 教師在教學(xué)上的最大困難——如何有效地加強(qiáng)積累
不論是思維還是語(yǔ)言，都要靠積累才能豐富;語(yǔ)言能力是由無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)小瑣碎的知識(shí)匯聚而成。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)“聚沙成塔” 的過(guò)程。因而如何有效地加強(qiáng)積累是語(yǔ)文教學(xué)重中之重的問(wèn)題。這也是語(yǔ)文教學(xué)中最大的難點(diǎn)。對(duì)此很多人可能不理解，認(rèn)為不就是背背名句名篇，積累字詞嘛，有什么難的。其實(shí)，我這里所說(shuō)的積累并不是死記硬背一些名句和詞語(yǔ)，真正的語(yǔ)文積累，內(nèi)容更為豐富，不僅有詞語(yǔ)和古詩(shī)文名句，還應(yīng)有學(xué)生個(gè)人的感受和體驗(yàn)。情感體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感興趣的內(nèi)容在記憶里“自由出入”時(shí)，才能活學(xué)活用;只有做到活學(xué)活用，才能為閱讀、寫(xiě)作提供源源不斷的動(dòng)力，形成良性循環(huán)，從而達(dá)到提高語(yǔ)文能力的目的'。
三、 采取措施，迎難而上
針對(duì)以上教學(xué)中的問(wèn)題，我主要采取了以下措施：
首先，夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞句的抄寫(xiě)和寫(xiě)作素材的積累。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，在目標(biāo)定位和思想動(dòng)員課上，我就針對(duì)如何提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)明確提出了要求，要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本，一個(gè)用來(lái)抄寫(xiě)課本中出現(xiàn)過(guò)的生字詞，一個(gè)用來(lái)抄寫(xiě)名句美文及寫(xiě)作素材，每周要求學(xué)生交上來(lái)給老師撿查一次。這樣做的目的有兩個(gè)，一是提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，二是夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
其次，加強(qiáng)閱讀。語(yǔ)文新課標(biāo)要求從學(xué)生有效的閱讀課文起步，這是對(duì)閱讀主體——學(xué)生的尊重，也是對(duì)閱讀規(guī)律的遵循。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文這一門(mén)課是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)的?！彼?，我們?cè)谡n堂教學(xué)中必須緊緊抓住課文的語(yǔ)言文字，突出語(yǔ)文教學(xué)的“語(yǔ)文味”，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的 “讀”，反復(fù)的“讀”，再?gòu)摹白x”中獲得感悟和體會(huì)，提高閱讀能力。這才是有效的閱讀課文。只有這樣才能獲得實(shí)實(shí)在在的閱讀效果。因此，這一學(xué)期的課堂閱讀教學(xué)中，我就特別注意留給學(xué)生盡量多地讀課文的時(shí)間，要求自己做到“且慢開(kāi)講，且慢啟發(fā)”，以提高閱讀教學(xué)的效果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)體味、浸染的過(guò)程，不能快節(jié)奏，必須讓學(xué)生保持寧?kù)o、平和的心境，這樣才能保證對(duì)課文的獨(dú)立閱讀及對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考。
再次，自我充電?！耙蝗詹粚W(xué)則落后，三日不學(xué)則無(wú)知?！痹谡n程改革理念層出不窮的今天，教師的自我學(xué)習(xí)顯得優(yōu)為重要。一位教師要會(huì)教書(shū)，首先要會(huì)學(xué)習(xí)，我深知教師的自我學(xué)習(xí)在整個(gè)教學(xué)中的重性，因此，在緊張的教學(xué)之余，我采取了多種不同途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。如了解最新的教學(xué)理念及高考動(dòng)態(tài);積極向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;充分利用“校視通”里的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)等。特別是對(duì)學(xué)校訂購(gòu)的“校視通”學(xué)習(xí)資源，不敢說(shuō)我是用得最好的一個(gè)，但可以肯定，我是學(xué)得最多的一個(gè)。同時(shí)也希望學(xué)校能夠繼續(xù)為我們開(kāi)通“校視通”這一學(xué)習(xí)資源，讓我們老師能向高水平的教育看齊。
四、 今后的教學(xué)重心
學(xué)生的年齡在增長(zhǎng)，知識(shí)也在不斷積累，作為一名語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣、方法，為提高他們的閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)，能使學(xué)生從文本中獲得豐富而獨(dú)特的心靈體驗(yàn)，真正感受的課文語(yǔ)言的魅力。因此，如何找到一條切實(shí)可行的，行之有效的教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生感受和情感體驗(yàn)方面的積累，讓他們找到源頭活水，給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)清泉溪流，成為今后教學(xué)的工作重心。
學(xué)然后知不足，教然后知困。教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中能和同仁們不斷的交流切磋。
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高二語(yǔ)文期中篇十二
“少不勤苦，老必艱辛;少能服老，老比安逸?！?/p>
沒(méi)有人從出生到生命的終點(diǎn)都是一帆風(fēng)順且甜蜜幸福的，生活中總是充滿了荊棘坎坷，那些不通過(guò)自己的努力得到的幸福未必就是真正的幸福，未必就是長(zhǎng)久的快樂(lè)?，F(xiàn)在所擁有的也只是暫時(shí)的，如果不去維護(hù)，終究會(huì)再次失去，不要被一時(shí)的表象所迷惑，在該奮斗的年歲里選擇安逸，那么老了所受的苦，將比先下痛苦百倍。
人生的享樂(lè)其實(shí)是一個(gè)苦中取樂(lè)的過(guò)程。越努力越幸運(yùn)，越努力越幸福。學(xué)會(huì)把吃苦變成習(xí)慣，就像吃飯喝水一樣，像呼吸一樣，那么苦就不再是苦，苦極必樂(lè)，終究我們會(huì)聞到快樂(lè)的香醇。這快樂(lè)是充實(shí)的，是永久的，是任何物質(zhì)都無(wú)法衡量的。唐三藏師徒四人西行取經(jīng)，縱使前路妖魔鬼怪、魑魅魍魎，他們亦是跨越千難萬(wàn)險(xiǎn)，不畏艱難險(xiǎn)阻，最終到達(dá)佛法圣地，并取得真經(jīng)，最終成佛。他們的故事家喻戶曉，他們的精神流傳千古。
人生是一趟沒(méi)有返程的單趟旅途?？傆袌?jiān)持不了初衷的人，面對(duì)窗外的誘惑駐足，然放棄了所有的努力與堅(jiān)持，放棄了最初的夢(mèng)想，在片刻的安樂(lè)之后，獨(dú)自面對(duì)這巨大的彷徨又是怎樣一番心情呢?只有淡然接受吃苦的人，能夠坦然面對(duì)各種挑戰(zhàn)和挫折，才能在人來(lái)人往的旅途中享受到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的震撼和快樂(lè)。這是永恒的幸福。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)吃苦，并愛(ài)上吃苦，這并非易事。須有磐石般堅(jiān)定的信念和鋼鐵般的意志，才能經(jīng)得起生活巨浪的淘洗，沉淀浮躁，最終綻放。
人生而苦，苦痛是人生的底色。只有通過(guò)自己的吃苦奮斗得來(lái)的幸福才是最真實(shí)的，才會(huì)倍加珍惜，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，面對(duì)這縱橫浮華的大千世界，誘惑隨處可見(jiàn)?？嗍浅B(tài)，心中永記，沒(méi)有不用付出得到的回報(bào)，天上也不會(huì)無(wú)故掉餡餅。撫平心中對(duì)誘惑的渴望，莫要因一時(shí)的貪圖享受讓之前的努力付諸東流。拓寬眼界，看清這享受背后的甜蜜陷阱，多點(diǎn)努力，不要做懶惰的天才，堅(jiān)持到最后才是最寶貴的。沒(méi)有得不到的幸福，沒(méi)有到不了的終點(diǎn)，張開(kāi)我們勤勞的雙手，創(chuàng)造自己的天堂。
努力的做個(gè)愛(ài)吃苦的人。吃虧是福，吃苦是樂(lè)。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。年輕是最厚重的資本，莫要辜負(fù)了這最美年華的期盼。讓我們的夢(mèng)想在苦中翱翔，綻放最美的風(fēng)采。
高二語(yǔ)文期中篇十三
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。站在高處看世界，世界將是另一番景象，而人的心靈將是別樣的清爽和豁達(dá)。
去年剛放暑假時(shí)的那段日子，是我人生中特別晦暗的時(shí)光。倒不是因?yàn)槲业膶W(xué)業(yè)成績(jī)排名亮了紅燈，而是平時(shí)一向排在我之后的同桌，這次竟然排在我前頭。她的姓名，沉沉地壓在了我的心頭，壓得我真有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。愁苦之中我不禁扼腕長(zhǎng)嘆：“上帝啊，既生瑜，何生亮也!”
不久，一次偶然的蘇杭之旅，讓我的心胸改變了“景觀”。
那天陽(yáng)光很好，空氣清新。早上一醒來(lái)，爸爸就告訴我一個(gè)驚人的好消息，爸媽單位也放了長(zhǎng)假，他們要帶我一起去蘇杭旅游?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”，去蘇杭旅游是我多年的夢(mèng)想，今日如愿以?xún)敚腋吲d得跳起拉丁舞來(lái)。未了，還破天荒地?fù)ё“职值牟弊?，“狠狠”地親了他一口。
第二天上午10時(shí)許，飛機(jī)在躍華機(jī)場(chǎng)緩緩起飛。我坐在機(jī)艙的舷窗邊，眺望窗外的風(fēng)景，隨著飛機(jī)的逐漸升高，窗外的行人、車(chē)輛、樓群館舍，在我的眼中不斷變小，變小，接著一一模糊了，消逝了。當(dāng)飛機(jī)真正升入高空，我忽然發(fā)現(xiàn)舷窗外已是另一番景象。
這是何等的景觀!透過(guò)舷窗俯瞰，白云朵朵。東邊原是海峽的驚濤駭浪，這時(shí)卻如冰湖鏡面上淺淺的斑紋，反射著粼粼的波光;西邊，山巒田疇，相襯相依，融合成一幅淡青色的水彩畫(huà)。尤其令人驚詫的是，爸爸指著飛機(jī)剛剛掠過(guò)的一抹山巒告訴我，那就是令人仰望的巍巍泰山!
看著那抹漸漸遠(yuǎn)去的淡黑色，我的心胸也豁然開(kāi)朗：大千世界，還有比泰山更加高大的東西嗎?但當(dāng)站在一定的高度時(shí)，泰山也會(huì)變得如此之小，沒(méi)有了往日的巍峨和神圣。站在高處看世界，真是別有一番景象啊。想到這里，我不禁有點(diǎn)神清氣爽了。
捫心而思，我忽然覺(jué)得，世界的.大小，心緒的好壞，人生的苦樂(lè)歡愁，全都取決于你所處的高度。若將自己的心靈置于名韁利鎖的沼澤之中，目之所及便全都是塵囂紛擾，致使自己的心靈蒙受塵垢，流淌淚水。而站在人生的高處，那么目之所及將永遠(yuǎn)是壯闊坦蕩、清明澄澈;若能夠躍上新的心靈臺(tái)階，登上新的心靈階梯，從而抵達(dá)高尚、寬容、至善至真的境界，那么人的心胸就更會(huì)“遙襟甫暢，逸興遄飛”，壯美無(wú)限了。
站在心靈的高處看世界，我不禁仰天而歌曰：運(yùn)籌帷幄，羽扇綸巾。瑜亮共生，天公睿智也!
高二語(yǔ)文期中篇十四
老子說(shuō)：“禍患莫大于不知足”，但不知足是人之本性，不知足如何就一定是貪得無(wú)厭？32歲的博士生譚超白天送快遞，晚上埋首文獻(xiàn)，這就是典型的在個(gè)人精神追求上的不知足，所以，我認(rèn)為，不知足只是不愿安于現(xiàn)狀，隨波逐流，只是始終堅(jiān)持初心不愿放下！
不知足常樂(lè)是寒窗前苦等黎明。
“北宋第一人”范仲淹以憂國(guó)憂民與慷慨大義名垂千古，他勸勉友人也勉勵(lì)自己的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”已成千古絕唱?？捎姓l(shuí)知他出身貧寒，又有誰(shuí)知他“斷齏畫(huà)粥”寒窗苦讀。北京大學(xué)法律碩士、自創(chuàng)公司的劉媛媛，最初也只是一個(gè)寒門(mén)出身的女大學(xué)生，在偌大的北京城，她除了自己什么也沒(méi)有。她寒窗苦讀，可當(dāng)別人提及時(shí)，她只是說(shuō)：“我有一大把去努力的理由，卻找不到任何一個(gè)理由不努力”，或許十年寒窗，只為一日黎明，他們只是不知足現(xiàn)在。不愿對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，即使命運(yùn)給了他們一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，仍能用一生的努力去成就一個(gè)絕地反擊的故事。
不知足常樂(lè)是泥濘中砥礪前行。
被譽(yù)為“發(fā)名家大王”的科學(xué)家愛(ài)迪生，他一生有一千多種發(fā)明?？捎钟姓l(shuí)知道曾有一次硫酸毀了他的衣服，還有一次硝酸差點(diǎn)弄瞎了他的眼睛？如果沒(méi)有電燈，世界又將是如何樣子？我國(guó)女生物學(xué)家屠呦呦，她歷經(jīng)了380多次失敗，終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制青篙素成功。她不負(fù)世界所望，拯救了全世界數(shù)百萬(wàn)人的生命，獲得了20xx年世界諾貝爾獎(jiǎng)。他們正是因?yàn)椴恢?，所以在泥濘中沉浮，在污濁中踽踽前行，奉獻(xiàn)自己。
不知足常樂(lè)是守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
“唐宋八大家”之一的王安石曾作“春風(fēng)又綠江南岸”，這已成千古絕句，可他當(dāng)時(shí)在作此句時(shí)，更改了十多次。僅一“綠”字，他反復(fù)推敲，來(lái)之不易。正因如此，才得千古絕唱，傳詠至今。不愧“為得一字穩(wěn)，耐得半霄寒”。身為中學(xué)生的我自知沒(méi)有過(guò)人的天分，但愿用比別人更多的時(shí)間去追趕。我所多堅(jiān)持的是扎根于心的理想，即便是日復(fù)一日的繁瑣，卻始終相信“天道酬勤，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，故只有不知足的人，才能等到撥云見(jiàn)日、云散月明的那一天。
若說(shuō)知足是一個(gè)放得下，拾得起的過(guò)程，那么不知足則是將信念緊緊攥在手心，縱然血肉模糊也不肯松手的過(guò)程。魯迅先生曾說(shuō)：“不滿是向上的車(chē)輪?！鄙酵庥猩?，人外更有人，只有永不知足，才有向上奮進(jìn)的動(dòng)力，歷史車(chē)輪才能滾滾向前。
高二語(yǔ)文期中篇十五
瓜果成熟的標(biāo)志是瓜熟蒂落，鳥(niǎo)兒成熟的標(biāo)志是能展翅飛翔，樹(shù)木成熟的標(biāo)志是根深葉茂，而個(gè)人成熟的標(biāo)志是什么？不同的人有不同的見(jiàn)解，而我說(shuō)：是有責(zé)任感。
從孩童到成年，從幼稚到成熟，其間我們認(rèn)知事物，接觸社會(huì)。成熟的蛻變從富有責(zé)任感開(kāi)始。而生活中扮演的不同角色又決定了我們必須有不同的責(zé)任感。
成熟要對(duì)自己有責(zé)任感。既然有幸生于人世，我們就必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。不輕易放棄生命，如魯賓遜漂流荒島仍頑強(qiáng)求生。要學(xué)會(huì)敬畏生命，熱愛(ài)生命，對(duì)自己的生，命負(fù)責(zé)。每個(gè)人都有自己的理想，我們也要時(shí)刻對(duì)自己的理想負(fù)有責(zé)任。司馬遷為自己的理想——“文采表于后世”而對(duì)此有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才使得他成熟地面對(duì)恥辱，堅(jiān)持理想。詩(shī)人李白正因?qū)ψ约焊呱械墓?jié)操的負(fù)責(zé)才寫(xiě)下豪言壯語(yǔ)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。
成熟要對(duì)家庭有責(zé)任感。對(duì)家庭成員負(fù)責(zé)，首先要做到孝順長(zhǎng)輩，所謂百德孝為先。孝順父母既是美德又是責(zé)任，李密的《陳情表》正是對(duì)家庭有責(zé)任感的表現(xiàn)，“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”這份責(zé)任，是成熟的必須。家，是永遠(yuǎn)接受疲憊的心靈休憩的港灣，一個(gè)溫暖的家庭需要每位成員盡其心力，進(jìn)門(mén)之前放下煩惱，帶上微笑，營(yíng)造輕松歡樂(lè)的氣氛，從只懂得接受給予到明白為家庭奉獻(xiàn)，說(shuō)明我們得到一份“開(kāi)始懂得負(fù)責(zé)”的成熟。
成熟要對(duì)社會(huì)、國(guó)家有責(zé)任感。孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。當(dāng)我們把個(gè)人良好的品德推及社會(huì)，將仁愛(ài)之心超越親人遍及社會(huì)，何嘗不是“大愛(ài)”的成熟呢？蘇軾退出中央，在杭州當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)把西湖的污染治理得很好，“蘇堤春曉”無(wú)不體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)他的懷念，那種負(fù)責(zé)人的成熟，已經(jīng)超越了他個(gè)人，惠及百姓。杜甫有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的成熟氣度。陸游有“元師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的心懷天下的成熟穩(wěn)重。劉禪身為一國(guó)之君卻拋棄天下，“樂(lè)不思蜀”是他極不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)國(guó)家負(fù)責(zé)，有責(zé)任感是成熟的標(biāo)志。
高二語(yǔ)文期中篇十六
此次考試基本解決了上次考試存在的心理素質(zhì)問(wèn)題，面對(duì)試卷能夠從容應(yīng)對(duì)。這次考試也反映出了新的問(wèn)題，如：考試前的復(fù)習(xí)力度不夠等等。
二、分科反思。
1.語(yǔ)文：分?jǐn)?shù)再創(chuàng)新高。個(gè)人感覺(jué)主要是做選擇題的能力有所強(qiáng)化。同時(shí)，經(jīng)過(guò)作文訓(xùn)練，此方面能力也有提高。對(duì)閱讀理解的把握度仍然不高，這也是分?jǐn)?shù)沒(méi)能大幅度提高的原因之一。(分?jǐn)?shù)已知：105)。
2.數(shù)學(xué)：此次數(shù)學(xué)難度相對(duì)較低，不怕題目難，怕就怕在會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致不必要的失分。(個(gè)人估分：100---130)。
3.英語(yǔ)：對(duì)英語(yǔ)試卷難度的感覺(jué)十分模糊，說(shuō)不準(zhǔn)是難是易。完形填空仍然是硬傷，預(yù)計(jì)會(huì)有大的失分。(個(gè)人估分：90---120)。
4.物理：物理這一門(mén)凸顯出了一個(gè)大問(wèn)題:復(fù)習(xí)力度不夠.試卷中t16老師講并且也錄入錯(cuò)題本,但就是沒(méi)看到那一題,說(shuō)明在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)能很好地整合資料.以后應(yīng)改進(jìn).(個(gè)人估分：70---85)。
5.化學(xué)：化學(xué)試卷有一定難度，無(wú)論是選擇題還是大題，都有些把握不定。做實(shí)驗(yàn)題時(shí)犯了錯(cuò)誤：沒(méi)能用心情去想。應(yīng)該認(rèn)真地去分析整個(gè)過(guò)程，靜下心來(lái)想，才能穩(wěn)步得分。(分?jǐn)?shù)已知：54)。
6.生物：生物試卷的主要競(jìng)爭(zhēng)在于80分的選擇題，其中有易有難，依之前做練習(xí)卷的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)不會(huì)有大的失誤。(個(gè)人估分：70---90)。
三、今后打算。
1.繼續(xù)強(qiáng)化解題技巧及心理素質(zhì);。
2.考前認(rèn)真整理資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。
高二語(yǔ)文期中篇十七
也許，我們過(guò)多的贊美梅的清高、太陽(yáng)的燦爛、牡丹的艷麗、云的爛漫、月的高潔，因此，總忘了花有花的責(zé)任，云有云的責(zé)任，月也有月的責(zé)任，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的責(zé)任！
作為一個(gè)公民，是家庭中的一員、集體中的一分子、社會(huì)中的一個(gè)小細(xì)胞，我們會(huì)承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任。每當(dāng)明月當(dāng)空，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，我便獨(dú)自沉思：實(shí)際上，我們每個(gè)人也都有我們自己的責(zé)任。遠(yuǎn)古時(shí)，也許那時(shí)的人們就已擔(dān)負(fù)起讓人類(lèi)走向文明的責(zé)任。其實(shí)，他們可以和猿猴一樣整天嬉戲。因?yàn)橛胸?zé)任，才有他們的努力，雖然是刀耕火種，但畢竟向人類(lèi)文明邁出了第一步。古代時(shí)，也許只要擔(dān)負(fù)起平定戰(zhàn)亂、統(tǒng)一全國(guó)、讓百姓重新安寧的責(zé)任，劉備才三顧茅廬，才有諸葛亮的出山，才有“大江東去、浪淘盡”的情懷。也許就因?yàn)檫@個(gè)責(zé)任，才有流傳千古、膾炙人口的故事和詩(shī)篇。近代時(shí)，也許只因要擔(dān)負(fù)起救國(guó)救民、富國(guó)強(qiáng)兵的責(zé)任，才會(huì)有驚天動(dòng)地、泣鬼神的戊戌變法。這僅僅存在了一百零三天的“百日維新”，雖然最終失敗了，卻讓我們感慨萬(wàn)分。也許正因?yàn)榧缲?fù)這個(gè)偉大的重任，譚嗣同才在臨終前寫(xiě)下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”豪情萬(wàn)丈的詩(shī)篇。這就是責(zé)任?。?/p>
我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們的重要責(zé)任。掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)是我們未來(lái)走上社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)。把學(xué)習(xí)看成是應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的苦差，敷衍了事，不求上進(jìn)，就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。
我們應(yīng)該對(duì)他人負(fù)責(zé)。對(duì)父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友，一切關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，我們都有責(zé)任關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，盡自己所能幫助他們，不做有損于他們的事情。
我們應(yīng)該對(duì)集體負(fù)責(zé)。集體給我們友情、支持和榮譽(yù)，我們應(yīng)該成為集體中一個(gè)有用的成員，以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。
我們應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們是社會(huì)的一分子，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，創(chuàng)造美好社會(huì)的責(zé)任也有我們一份。一個(gè)人的良好行為像一朵小花，可能好不出眾，卻能使花園增添絢麗。一個(gè)人的不良行為像一塊污穢，也許微不足道，卻會(huì)成為陽(yáng)光下的一個(gè)黑點(diǎn)。
我們要做一個(gè)有責(zé)任感的小公民，遵守公民道德規(guī)范，對(duì)自己周?chē)囊磺胸?fù)責(zé)！我們都有一條路，任重而道遠(yuǎn)！
高二語(yǔ)文期中篇十八
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來(lái)了。這次的期中考試我考的最不好就是語(yǔ)文。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我很驚訝。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。
平時(shí)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)我沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。我的基礎(chǔ)很差，我上課之前不預(yù)習(xí)，下課之后不復(fù)習(xí)。我的寫(xiě)作也不是很好，而且我還不怎么喜歡讀書(shū)。我應(yīng)該先把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚嚮A(chǔ)知識(shí)占比較的大分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是在老師上課之前，我得先自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要盡量地解決問(wèn)題，把解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，在上課的時(shí)侯跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課文要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的明白了。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一些課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試的寫(xiě)作占很多分。在讀的時(shí)后要有條理的做出筆記。這樣可以使我積累許多的知識(shí)，還可以提高我的寫(xiě)作水平。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做，在下一次考試中，我的考試成績(jī)一定會(huì)比上一次的考試成績(jī)要好。
加油吧，少女！
高二語(yǔ)文期中篇十九
有人說(shuō)，知足者是精神的智者：陶淵明悄然遁世，隱居南山，得“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”之閑適；劉禹錫被貶后居于陋室，也仍有“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”之雅趣。但請(qǐng)思考：他們真的是所謂“知足”嗎？恐怕不是。他們也有追求。他們追求的不是世間的功名利祿，而是常人難以體會(huì)的另一層次的精神的滿足。請(qǐng)不要把“不求上進(jìn)”與“更高的精神追求”混為一談。
大名鼎鼎的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，早年發(fā)明了電燈、留聲機(jī)等諸多改變世界的物件，在科技創(chuàng)新方面取得了很大的成就。但在這之后，他便開(kāi)始了所謂“知足常樂(lè)”，不再追求更高的水平，甚至說(shuō)出了“不要向我提出什么意見(jiàn)，因?yàn)樵俸玫囊庖?jiàn)也比不上我的頭腦”這種愚蠢至極的大話。也正因他的這種“知足常樂(lè)”導(dǎo)致的頑固不化，讓他在晚年不肯將直流電改為交流電，成為了他一生中最大的敗筆。他的事跡，啟示我們要警惕某些時(shí)候的“知足常樂(lè)”，因?yàn)槟呛芸赡苁遣凰歼M(jìn)取的另一說(shuō)法。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就更有益。”誠(chéng)然，“知足常樂(lè)”可能是高尚的，但是一個(gè)不斷進(jìn)取的開(kāi)拓者，對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)要比“知足常樂(lè)”的“智者”多上許多。如果人們都開(kāi)始“知足常樂(lè)”，那么油燈便不會(huì)被電燈所代替，人力不會(huì)被機(jī)械所代替，社會(huì)也就不會(huì)有進(jìn)步。
不知足，并非是讓人被欲望控制，變成名利的奴隸，而是拒絕安逸，拒絕安于現(xiàn)狀?，F(xiàn)今，任何事物都在日新月異地發(fā)展，所謂“知足常樂(lè)”也很難在這樣的環(huán)境下立足。
高二語(yǔ)文期中篇二十
鋪開(kāi)四季的畫(huà)卷，剪一抹秋意盎然，恬靜的校園內(nèi)，的花仍有烈酒的香，化作春泥的擔(dān)當(dāng)，而我的老師，您亦如這花兒一樣，蘊(yùn)著芬芳，抗著、扛著那最苦亦偉大的擔(dān)當(dāng)。
看花開(kāi)花落，您嘴畔的妙語(yǔ)如花，漫遍了明亮的教室，您的聲音沙啞的有點(diǎn)磁性，彰顯著您的擔(dān)當(dāng)，沉重的擔(dān)子壓得你腰酸背痛，可您哪有一點(diǎn)服輸？您一節(jié)一節(jié)的講，臨近考試，有時(shí)您一天一連上七八節(jié)課，可你略顯滄桑的臉上仍漾著微笑。因?yàn)槟阒溃幸话偃鄠€(gè)人正待從您那里獲得更多寶貴的知識(shí)，是你天生要強(qiáng)？還是百煉成鋼？你身為教師，生而為教，挑起了這艱苦的單子。您不知疲倦地講，三尺講臺(tái)，一直輝映著你的光芒，黑板上的板書(shū)，那樣不屈，如您一樣，字如其人，您無(wú)畏的扛起責(zé)任，在您身上，我學(xué)會(huì)了無(wú)畏擔(dān)責(zé)，永不逃避。謝謝您，您扛起了那至苦的擔(dān)當(dāng)。
觀云卷云舒，您臉上的笑容如春風(fēng)拂過(guò)白云，注滿了教室。試問(wèn)這個(gè)學(xué)校，還有誰(shuí)比您來(lái)得更早？待我們放學(xué)之后，你又守著烏黑的教師，總是走的最晚，你三餐不齊，無(wú)私榨干自己，只為了讓我們更好。我最最親愛(ài)的老師，這單子累嗎？只要您沒(méi)有課，就一定會(huì)坐在教室后邊。您過(guò)問(wèn)數(shù)學(xué)，督促物理。您扛著最重的擔(dān)子缺依舊不喊疲憊。記得那幾天，您身體十分不舒服，可您仍不肯請(qǐng)假，只是在中午抽吃飯的空兒出去治療。醫(yī)生問(wèn)你，為什么不請(qǐng)假，而您卻只是一笑，“為了學(xué)生，為了責(zé)任。”看著您，我明白了“最苦與最樂(lè)”的'真諦，明白了您堅(jiān)持的目的，感謝您，您有偉大的擔(dān)當(dāng)。
憶梁下燈火不熄。在這個(gè)城市最寒的夜，您一定還在為我們改著個(gè)卷子吧？記得那次考試，放學(xué)后又拖了十幾分鐘才考完，可第二天早晨成績(jī)便公布了出來(lái)，這個(gè)結(jié)果是多么令人驚異呀！六十多份卷子，你一整晚上挑燈夜戰(zhàn)，不為私心，只為了肩上的責(zé)任，只為了在月考前多進(jìn)步一點(diǎn)。老師，您扛起責(zé)任，負(fù)重前行，讓我明白了堅(jiān)毅。愛(ài)自己的孩子是本能，而愛(ài)別人的孩子是神圣。教師便是這個(gè)神圣的職業(yè)，而您，是在這個(gè)領(lǐng)域中最亮的星！
您接受并扛起了的責(zé)任，雖苦卻散發(fā)著芬芳，來(lái)年花開(kāi)更盛。明日，將會(huì)成為我人生的新的`征程，不負(fù)師恩，負(fù)“重”前行。
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