教案是教師為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。以下是小編為您收集的教案范文，希望對(duì)您有所幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等信息。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考。教案是教師教學(xué)的重要工具，只有合理編寫(xiě)教案，才能更好地指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)效果。希望這些教案范文對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。讓我們一起來(lái)看看吧！
大班小貓釣魚(yú)的教案篇一
1、根據(jù)故事線(xiàn)索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
1、根據(jù)故事線(xiàn)索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件
2、設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖(每人一份)。
3、背景音樂(lè)。
一、談話(huà)設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?
二、根據(jù)線(xiàn)索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。
1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)
師：小狗在家的助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢?
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
三、再次感知，完整講述
四、制作路線(xiàn)，交流表述
1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)
班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線(xiàn)索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的講述活動(dòng)中，只是通過(guò)看圖進(jìn)行講述，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過(guò)動(dòng)畫(huà)激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線(xiàn)索，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將講述的機(jī)會(huì)更多的.留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會(huì)到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開(kāi)陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。
在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來(lái)的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi);有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。
情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)。
小魚(yú)卡片(紅色、黃色)。
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚(yú)桿若干與幼兒人數(shù)等同。
充氣游泳池一個(gè)。
紅、黃簍子各一只。
錄音機(jī)和磁帶(《歡樂(lè)蹦蹦跳》)。
活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色。
小貓咪，小貓咪，你在哪里?
(妙妙妙，妙妙妙，我在這里)。
貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚(yú)嘍!
二、游戲操作。
1、小貓找路。
寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))。
為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
(小結(jié)：)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的`顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的!
大班小貓釣魚(yú)的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
教學(xué)反思。
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇四
1、知道哪些售賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2、理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
1、知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2、知道魚(yú)是可以吃的。
《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)?！?/p>
二、教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內(nèi)容。
2、教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里?！?/p>
5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀賞魚(yú)不可以吃?
三、區(qū)域活動(dòng)：
共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作，唱著《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲?感覺(jué)怎樣?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
1、通過(guò)今天的活動(dòng)，部分幼兒能對(duì)觀賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。
2、在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專(zhuān)心地操作。
3、在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專(zhuān)心地玩。
津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的書(shū)本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú)，錢(qián)都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢(qián)借給他。
5、在組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇五
2、能發(fā)明物體的特性并舉行分類(lèi)。
先生：寶寶們起床了（聽(tīng)音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）。
寶寶們你們餓了嗎？（餓了）本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊垂綸。
（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）。
先生：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）。
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的小）。
請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
先生：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？
本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）。
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇六
１、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的.含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
２、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué)，并體會(huì)到music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
二、要點(diǎn)：
愿意參與music教學(xué)，并體會(huì)到music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
三、難點(diǎn)：
在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預(yù)備：
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
五、設(shè)計(jì)思路：
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi)，我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程：
（一）、溫習(xí)。
1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》。
展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矏?ài)唱k啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）。
教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍。
（1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）。
（2）我們的小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）。
（3）以開(kāi)火車(chē)的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。
（二）、新授。
1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）。
小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2、遍）。
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）。
協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）。
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
（三）、音游《拉個(gè)圈圈走一走》。
師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1、貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2、課件。
1、教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓?jiān)诮?，小花貓說(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜歡吃什么？（小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀？）。
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》。
3、教師邊講邊看圖。
（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚(yú)的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4、教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話(huà)（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5、小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
大班小貓釣魚(yú)的教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)。
(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)。
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專(zhuān)心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專(zhuān)心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專(zhuān)心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十
1、同學(xué)們，你們有什么業(yè)余愛(ài)好?有喜歡釣魚(yú)的嗎?談?wù)勀汜烎~(yú)的感受。
2、有一個(gè)小朋友也喜歡釣魚(yú)，還從釣魚(yú)中得到了啟示。想不想知道他得到了什么啟示?
3、今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課釣魚(yú)。
4、板書(shū)課題。故意板書(shū)錯(cuò)誤為鉤，學(xué)生指出，提出此字是本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)寫(xiě)法，板書(shū)?釣魚(yú)?，區(qū)別?釣?字。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文按照事情發(fā)展的順序講述了釣魚(yú)、放魚(yú)、啟示三部分內(nèi)容。哪位同學(xué)可以來(lái)概括一下這篇課文主要講了什么內(nèi)容?(屏幕)。
三十四年前的一個(gè)月光如水的夜晚，剛滿(mǎn)十一歲的我和父親前往新漢普斯湖的小島上釣魚(yú)，等了很長(zhǎng)時(shí)間，突然，我的魚(yú)竿劇烈的抖動(dòng)了一下，我知道：魚(yú)上鉤了!我熟練的一收一放，小心翼翼的操縱著魚(yú)竿，花費(fèi)了好大的工夫才將它拉上了岸。這是一條什么樣的魚(yú)?釣到魚(yú)時(shí)的心情怎樣?課文哪一自然段寫(xiě)到了這部分內(nèi)容?(第4自然段)自由朗讀，畫(huà)住相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)一下我當(dāng)時(shí)的心情。
交流體會(huì)：這是一條怎么樣的魚(yú)?(一條從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)，一條漂亮的大鱸魚(yú))同學(xué)們可知道：鱸魚(yú)是世界上最難釣的十類(lèi)魚(yú)之一，許多垂釣愛(ài)好者把能釣到一條大鱸魚(yú)作為一種榮譽(yù)看待。而當(dāng)時(shí)剛滿(mǎn)十一歲的我卻釣到了這樣一條漂亮的從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)，心情是怎么樣的?(高興)。
1、課件出示：
帶著高興的心情來(lái)讀這段句子，哪位同學(xué)再來(lái)讀讀?齊讀。這段句子里有一個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)釣到鱸魚(yú)時(shí)我和父親高興的心情。哪個(gè)詞?(得意)(板書(shū))我得意，我為什得意?(釣到一條漂亮的大鱸魚(yú))我喜歡這條大鱸魚(yú)嗎?(喜歡)父親為什么得意?(為兒子能釣到一條大鱸魚(yú)而驕傲，所以得意)父親喜歡這條大鱸魚(yú)嗎?(喜歡)。
然而，就在我為自己能釣到這么大一條大鱸魚(yú)而得意的時(shí)候，父親劃著一根火柴，看了看手表，現(xiàn)在距離鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日正式開(kāi)始還有兩個(gè)小時(shí)，哦!人家規(guī)定的可以捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還沒(méi)到!
課件出示：?父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我:‘孩子，你得把它放回湖里去?！?(學(xué)生齊讀、再讀)?開(kāi)玩笑吧!父親要我放魚(yú)!父親是在開(kāi)玩笑嗎?(不是)父親的這句話(huà)里，從哪個(gè)字可以看出父親不是在開(kāi)玩笑?(得)?得?可以換成哪個(gè)意思相近的字詞?(必須)把?必須?送進(jìn)去再來(lái)讀一讀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?每位同學(xué)都讀一讀，體會(huì)一下，父親說(shuō)這句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣態(tài)度是什么樣的?(堅(jiān)決)父親堅(jiān)決的要求我放魚(yú)(板書(shū))，本來(lái)得意的我心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?默讀5-12自然段，邊讀邊拿起筆畫(huà)住相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)我心情發(fā)生了哪些變化。
交流體會(huì)：
1、爸爸，為什么?’我急切地問(wèn)道。不解、吃驚父親的放魚(yú)決定。
2、可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了!’我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。不情愿放魚(yú)，對(duì)于父親堅(jiān)決讓自己放魚(yú)感到委屈、難受。
3、我再次把乞求的目光投向了父親。?自己很不想放魚(yú)，很希望父親改變放魚(yú)的決定。
4、我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里去。很不情愿，但是對(duì)于父親堅(jiān)決的放魚(yú)態(tài)度又沒(méi)有辦法，很無(wú)奈。(學(xué)生帶著體會(huì)反復(fù)品讀)。
課件出示：
1、孩子，你得把它放回湖里去。(堅(jiān)決地說(shuō))。
2、爸爸，為什么?(急切地問(wèn))。
3、你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。(平靜地說(shuō))。
4、可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了!?(大聲爭(zhēng)辯)分角色朗讀我和父親的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)我和父親的情感變化。
我從釣到一條大鱸魚(yú)的得意、高興，到后來(lái)的不解、不情愿、無(wú)奈、甚至哭泣，全是因?yàn)楦赣H堅(jiān)決讓我放魚(yú)的態(tài)度和決定。父親堅(jiān)決讓我放魚(yú)這種做法對(duì)不對(duì)?同桌之間討論討論，一會(huì)找同學(xué)交流你的理解和看法。(對(duì)，父親是在用自己的實(shí)際行動(dòng)教育孩子遵守社會(huì)規(guī)則，做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。不對(duì)，父親不體諒孩子的心情，傷害了孩子幼小的心靈。)剛才，同學(xué)們發(fā)表了不同的見(jiàn)解，其實(shí)，同學(xué)們所說(shuō)的，也是三十四年前那個(gè)夜晚放魚(yú)后，剛滿(mǎn)十一歲的我腦海中一直在糾纏的問(wèn)題，對(duì)與不對(duì)的'爭(zhēng)執(zhí)可能一直糾纏我三十四年，直到三十四年后，那個(gè)曾經(jīng)因放魚(yú)而哭鬧的我，已經(jīng)功成名就，成為紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師，此時(shí)的我，理解父親當(dāng)年那個(gè)做法了嗎?因?yàn)?.....最后一自然段，齊讀。三十四年前的那個(gè)夜晚給我留下了永久的回憶和終生的啟示(板書(shū))。什么樣的啟示自由朗讀課文第10自然段，把它畫(huà)出來(lái)，體會(huì)體會(huì)。
課件出示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)獲得抵制誘惑(正確抉擇板書(shū))的勇氣和力量。(指名讀)道德抉擇?什么意思?我都遇到了什么樣的道德抉擇?課件出示：?在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’。
這里的魚(yú)指什么?(魚(yú)指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個(gè)人利益。)。
1、同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到過(guò)與那條漂亮的鱸魚(yú)相似、并且充滿(mǎn)誘惑的?魚(yú)?嗎?同桌之間交流交流。
在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……。
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨作者一道經(jīng)歷了一次心靈的考驗(yàn)，進(jìn)行了一場(chǎng)道德的抉擇，受到了一次情感的熏陶，獲得了一個(gè)難忘的啟示。此時(shí)老師想起了一句名言：
課件出示：衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！系滤锅F此時(shí)老師也有一句話(huà)要送給大家：
課件出示：(老師讀)?今天播下道德的種子，明天收獲成功的人生。?愿我們都能像作者那樣，從釣魚(yú)中獲得思想的啟迪，走好自己的人生之路。
1、積累文中的好詞佳句。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，以《……的啟示》為題，寫(xiě)一篇短文。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十一
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
一、情境導(dǎo)入。
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿ppt)是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"。
師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)!)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú))3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱，好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")。
四、完整演唱歌曲。
(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)。
五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))。
1.講解游戲玩法。
老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好!
我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的.小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!
由于幼兒大班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià)，如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十二
通過(guò)觀察圖片.圖畫(huà).激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。
2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過(guò)圖片.試述故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程，不理解某些過(guò)程的做法。
1.釣魚(yú)竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3.優(yōu)美的音樂(lè)。
1.出示釣魚(yú)竿.放音樂(lè)，引出課題。(2個(gè)釣魚(yú)竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒(méi)有，它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。
7.小貓說(shuō)些什么，貓媽媽又是怎么說(shuō)的。
8.小貓聽(tīng)媽媽說(shuō)的話(huà)來(lái)沒(méi)有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚(yú)后，干什么去了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有以下的總結(jié)：
1.在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動(dòng)手的目的。
2．幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長(zhǎng)。
3．在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到，以至于有的孩子對(duì)有的過(guò)程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4.在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十三
1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且學(xué)會(huì)正確地讀、寫(xiě)“0”。
2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
1、初步感知0表示“沒(méi)有”的含義。
師：原來(lái)是因?yàn)闅鈿鉀](méi)釣到小魚(yú)，那我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒(méi)有”，它就是“0”。
2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒(méi)有”的意思。
游戲
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)
3、比較大小。
(0表示“沒(méi)有”；1表示有1個(gè)，1比“沒(méi)有”多，所以1比0大。)
師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來(lái)表示0。
1、教師示范寫(xiě)“0”。
2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書(shū)寫(xiě)的格式等)。
3、學(xué)生書(shū)空，再在書(shū)本第8頁(yè)描寫(xiě)“0”。
4、描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)0的注意事項(xiàng)。
師：你們覺(jué)得寫(xiě)0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫(xiě)好?
5、請(qǐng)學(xué)生在書(shū)第8頁(yè)的空白田字格中練習(xí)寫(xiě)0。
(先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見(jiàn)過(guò)0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)
小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。
1、0表示起點(diǎn)的含義。
課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。
師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來(lái)干什么的呢?(用來(lái)量東西)
師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))
2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。
師：噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十四
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對(duì)于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時(shí)帶孩子出來(lái)散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了小貓釣魚(yú)這個(gè)活動(dòng),通過(guò)游戲的形式,讓孩子們能在快樂(lè)的氣氛中,學(xué)會(huì)對(duì)紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);
2.體驗(yàn)小貓釣魚(yú)的樂(lè)趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚(yú)卡片(紅色、黃色);
2.果樹(shù)(蘋(píng)果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚(yú)竿若干與幼兒人數(shù)等、魚(yú)池、 紅、黃魚(yú)缸各一個(gè);
4.碟片.磁帶.錄音機(jī);
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋(píng)果樹(shù),黃色梨樹(shù)): 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的蘋(píng)果,紅紅的蘋(píng)果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的路或黃色的路）
b.排隊(duì)伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚(yú)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)塘里魚(yú)的顏色）
3.小貓釣魚(yú)： 師：我們來(lái)釣魚(yú)吧。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)釣到什么顏色的.魚(yú)；
4.小貓送魚(yú)： 我們把紅色的魚(yú)送到紅色的魚(yú)缸里；
黃色的魚(yú)送到黃色的魚(yú)缸里（教師檢查）
這是一堂科學(xué)與語(yǔ)言結(jié)合的綜合課；語(yǔ)言方面就是能讓幼兒說(shuō)出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)；根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)起來(lái)。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十五
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要人物，理解故事大意。
2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。
3、指導(dǎo)幼兒表演故事。
1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。
2、釣魚(yú)竿、折紙魚(yú)寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。
3、電視，動(dòng)畫(huà)光盤(pán)，手工制作的房子。
一、組織幼兒。
1師生互相問(wèn)好。(小朋友們好，老師好。小朋友們?cè)?，老師早?
2.放音樂(lè)，作侓動(dòng)。
二、談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.師學(xué)貓叫，請(qǐng)幼兒猜是什么聲音？從哪傳出來(lái)？(事先準(zhǔn)備好背景房子，小貓從房子出來(lái)。)
2.以小貓的身份，問(wèn)：小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎？(出示小魚(yú)圖片)
3.我家里沒(méi)有魚(yú)了，你們有嗎?怎么辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動(dòng)題目。
三、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽(tīng)了貓哥哥的話(huà)認(rèn)真的釣起魚(yú)來(lái)暫停，后來(lái)它釣到魚(yú)了嗎？請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。)
2.接著講故事。
四、表演故事，理解角色的行為與對(duì)話(huà)。
1、貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？
2、貓貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？
3、貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓哥哥釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？
5、后來(lái)，貓哥哥是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話(huà)的呢？理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意
7、老師指導(dǎo)幼兒分角色表演故事。評(píng)價(jià)孩子的表演。
8、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
五、引導(dǎo)幼兒看電視動(dòng)畫(huà)，完整地欣賞一遍故事。
六、以游戲＂小貓請(qǐng)吃魚(yú)＂結(jié)束活動(dòng)。
1.準(zhǔn)備若干手工折的大、小不同顏色的魚(yú)，上面分別寫(xiě)上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。
2.激發(fā)興趣，說(shuō)：貓弟弟請(qǐng)我們中一班小朋友去他家吃魚(yú)呢。
3玩法：播放輕音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒每人拿一小魚(yú)字卡。師舉起大魚(yú)字卡‘釣’，請(qǐng)拿相同小魚(yú)字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚(yú)寶寶字卡，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十六
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚(yú)卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚(yú)桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶（《歡樂(lè)蹦蹦跳》）
一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚(yú)嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚(yú)
媽媽帶你們?nèi)タ呆~(yú)，看魚(yú)的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來(lái)到池塘邊）
哇，好多好多魚(yú)，你喜歡這里什么顏色的魚(yú)?。?/p>
4.小貓釣魚(yú)
那我們開(kāi)始釣魚(yú)嘍，釣好了魚(yú)小手可要抓牢了，千萬(wàn)別讓小魚(yú)跑掉了。
（分發(fā)魚(yú)鉤，幼兒釣魚(yú)）
5.小貓送魚(yú)
寶寶們釣了好多好多魚(yú)呀，媽媽手里也有一條魚(yú)，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚(yú)？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚(yú)送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！
三.體驗(yàn)情感，共跳歡樂(lè)舞
今天，寶寶們釣了這么多魚(yú)開(kāi)心嗎？
我們一起跳支歡樂(lè)的舞慶祝一下吧！
（在樂(lè)曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開(kāi)場(chǎng)地）
（結(jié)束）
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十七
小貓釣魚(yú)（故事）
1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓?jiān)诮?，小花貓說(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜歡吃什么？(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》
3. 教師邊講邊看圖。
（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？ 抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？
（3）小貓接著在釣魚(yú)的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話(huà)（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十八
《小貓釣魚(yú)》是一篇童話(huà)故事，講的是小貓和老貓去釣魚(yú)，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)有釣上。最后，小貓聽(tīng)從了老貓的勸告，一心一意釣起魚(yú)來(lái)，結(jié)果釣著了一條大魚(yú)。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專(zhuān)心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說(shuō)整體設(shè)計(jì)：
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過(guò)讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
一、教學(xué)目的。
根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的。
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
正確讀寫(xiě)要求識(shí)記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作。
（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚(yú)了嗎？
（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
2、拓展活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇。活動(dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問(wèn)：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見(jiàn)解的能力。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇十九
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚(yú)》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對(duì)話(huà)。
1）故事《小貓釣魚(yú)》里有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？
2）小貓一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎？
3）前面兩次小貓為什么釣不到魚(yú)？
5）是誰(shuí)幫助了小貓？是怎么幫的？
6）最后小貓釣魚(yú)時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？
2、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》中小貓釣魚(yú)的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話(huà)。
2、分角色表演故事。
引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚(yú)》的故事。主要能清楚的說(shuō)出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話(huà)，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語(yǔ)氣。
大班小貓釣魚(yú)的教案篇二十
先生：寶寶們 起床了（聽(tīng)音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊垂綸
（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?/p>
請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
先生：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？
本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。
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