小雞教案中班教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:41:20
小雞教案中班教案(匯總17篇)
時間:2023-11-30 04:41:20     小編:雁落霞

教案的格式可以根據個人習慣和教學需要進行靈活的調整,但要保證邏輯清晰、條理性強。在編寫教案時,應注意教學材料的準備和使用,確保教學資源的豐富和有效??匆幌逻@些教案,或許能給你一些啟發(fā)和靈感。

小雞教案中班教案篇一

動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產生興趣,我在此次活動設計的過程中,創(chuàng)設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。

1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

一、情景導入。

價值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動興趣。

出示背景圖。

1、提問:看看誰來了?

2、提問:小雞怎么了?我們怎么幫助它?

小結:小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。

二、示范操作。

價值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。

1、出示示范畫。

提問:小蟲長什么樣子?

小結:小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

2、教師示范拓印。

提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?

指導語:小棉簽,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。

3、請個別幼兒示范。

4、幼兒操作,教師巡回指導。

三、交流分享。

價值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。

提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?

結束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

小雞教案中班教案篇二

1、嘗試運用比較、數數、排除等簡單的數學方法進行7以內的推理游戲。

2、在游戲中學會仔細觀察,體驗成功的快樂。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

草地背景圖、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干。

讓幼兒數一數雞媽媽一共孵了幾只小雞。

游戲一:小雞排排隊。

要求幼兒按照從小到大的順序為小雞排排隊,并做好標記。

游戲二:猜猜我是幾號小小雞。

玩法:把所有的小雞按順序反扣在黑板上,遮去原先的數字標記,讓幼兒根據數序經驗進行推理,回憶猜測小雞身上的數字標記。

游戲三:翻牌猜猜幾號小小雞。

玩法:把小雞的順序打亂后,遮去部分小雞的數字標記,讓幼兒根據沒有遮去的數字標記,運用比較、排除的方法,猜測被遮去的.小雞數字標記是多少。

1、第一次:翻5猜2。

2、第二次:翻4猜3。

1、玩法:幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組,戴上數字胸飾,在念兒歌的過程中,請部分扮演小雞的幼兒躲起來,讓其余幼兒猜猜是幾號小雞躲起來了。

2、重復游戲1—2次。

(在“小雞出殼”的背景音樂中,教師帶領幼兒離場)。

小雞教案中班教案篇三

1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動中初步體驗合作的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆。

二、圓形變小雞。

1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳?!保ㄟ吥顑焊柽吺痉懂嫞┣?,圓形寶寶變成了什么?(小雞)。

2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習)。

3、猜猜,這只小雞在干什么?

5、這兩只小雞什么地方不一樣?

6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進行示范畫)。

7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)。

三、幼兒作畫。

1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景。

四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:

1、你的小雞寶寶在干什么?

2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

今后,我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。

小雞教案中班教案篇四

誰在教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。

小雞教案中班教案篇五

1、知道小雞的顏色及外貌特征,嘗試用海綿表現小雞毛絨絨的羽毛。

2、對美術活動感興趣,體驗粘貼畫活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖。

嘗試用海綿表現小雞毛絨絨的羽毛。

一、導入活動。

1、師:小朋友們,你們見過小雞嗎?小雞是什么樣子的?

2、小結:小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。

二、教師示范。

1、師:今天老師帶來了一只不一樣的小雞,你們看看,它有什么不一樣的地方?

2、師:老師用海綿來表現小雞毛絨絨的毛,你們想不想也來試一試。

3、操作:拿一塊海綿貼在小雞的身上,但是不能貼到黑線外面。

4、幼兒個別操作。

三、幼兒操作:

1、請幼兒回到座位旁邊。

2、重點指導幼兒操作:如果海綿有點大的,可以撕小一點再貼上去。

四、展示。

師:你最喜歡哪幅畫?

五、結束活動。

師:小朋友們都很棒,等會拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞,好嗎?

幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小雞教案中班教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒學兒歌的興趣,熱愛小動物。

2、學習兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作,學習詞語“依偎”。

3、發(fā)展幼兒語言能力和點數能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

數字1-7的點數、學會兒歌,并為其創(chuàng)編動作。

物質準備:雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

開始環(huán)節(jié):

一、律動。

基本環(huán)節(jié):

二、觀看多媒體課件。

1、小朋友做的`真棒!今天我們班來了許多小客人,你們看都有誰?出示多媒體課件圖一:圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數一數吧!一二三四五六七,(教師引導寶寶一起點數)。

3、觀看圖三:咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后,(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結友愛互幫互助。

4、觀看圖四:還有幾只雞寶寶在做什么?數一數有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)。

5、觀看圖五:小朋友,現在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎,請幼兒模仿動作并學習說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

雞寶寶多愛自己的媽媽呀,我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

播放動畫,教師念一遍兒歌:

6、小朋友,兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮,引出《數小雞》。

三、學習兒歌,并根據兒歌的內容做相應的動作。

結束環(huán)節(jié):

四、請幼兒上前表演。

延伸環(huán)節(jié):

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

游戲開始,母雞咯咯叫,并對小雞說:雞寶寶們,天亮了,媽媽要帶你們去草地上去捉小蟲,前面有好多小蟲子啊,快快來?。?/p>

小雞教案中班教案篇七

1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。

2.嘗試分組合作演唱復合節(jié)奏的歌曲。

鋼琴。

(一)欣賞歌曲第一段。

1.初步聽賞。

t:春天來了,小雞小鴨來到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?

t:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節(jié)奏念歌詞)。

2.再次聽賞。

t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

3.演唱歌曲第一段。

(二)欣賞歌曲第二段??

1.初步聽賞。

t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。

2.演唱歌曲第二段。

(三)分組合作。

1.唱合作部分。

t:一半小朋友唱快的.,一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。

2.完整演唱。

3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)。

操作提示。

啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現出來,唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應匡視幼兒的自控、協(xié)調能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅持自己聲部的節(jié)奏。

在幼兒掌握歌曲的基礎上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友,導幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門,小貓幫主人抓老鼠,可以是一對好朋友。

在活動中,老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲,例如:齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮,分組演唱時根據自己小組旋律用不同動作指揮。

附:歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲。

嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。

小雞,小鴨,相親相愛在一起,團結友愛,真是一對好朋友。

嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,

嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對好朋友。嘰,呷。

小雞教案中班教案篇八

木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。

在體驗和理解作品內容的基礎上,學習有感情地念詩歌,并有表演的欲望。

一、觀看木偶表演(兩遍)。

1.觀看第一遍:出示木偶,這是誰(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。

2.觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?

二、幼兒根據自己的理解,表述主要內容。

師:現在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?

三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》。

用動作幫助幼兒理解并表達感情。

四、幼兒學習詩歌。

分段理解并學習詩歌。

1.第一段(第一層次)。

(1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的'時候,心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)。

(2)頑皮的弟弟追來追去,為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?學習段落時,要求幼兒用語氣聲調表現二者的心理狀態(tài)。

2.第二段(第二、三層次)。

(1)小雞,別害怕,我來保護你。”這句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)。

(2)姐姐是怎樣保護小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)。

(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

(5)“嘰嘰,嘰嘰”,這里的小雞叫,說明現在的小雞感覺怎么樣?學習第二段。

3.第三段(第四層次)。

(1)小雞好像在說什么?

(2)弟弟是怎樣道歉的?

幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師念詩歌,教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。

五、激發(fā)幼兒表演的欲望。

1.分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)。

2.個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)。

3.評價:哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了。

小雞教案中班教案篇九

1、練習s形循環(huán)跑,鍛煉動作協(xié)調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。

難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。

磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾。

1、開始:老鷹、小雞同時進入活動場地,一起做熱身運動。

2、游戲:

(1)選老鷹。

教師要做到心中有數,跳選平時性格內向,不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。

(2)整理隊形。

老鷹站最前面,小雞排好隊,試著抓一抓。

(3)老鷹飛到地平面。

師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

引導幼兒不停變換隊形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。

3、活動結束。

4、活動延伸:

教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團隊意思,協(xié)調一致才能達到目的。

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的'重要時期,有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強,在活動中學會交往,動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思:

(1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動參與活動,極個別不配合,教師要關注他們,培養(yǎng)他們的活動興趣,改變他們的孤僻傾向。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對班上的幼兒情況比較了解,對他們的性格特點學習特點都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現個別幼兒的參與度不高的現象,在今后的活動中應充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們發(fā)號指令,親自指揮活動。

小雞教案中班教案篇十

前奏:雞在前狐貍在后等待不動。

a段:雞在前面走,狐貍在后面跟,當聽到狐貍的笑聲時,狐貍跳到小雞跟前,擋住了小雞的去路,并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法,怎樣讓自己脫險。

b段:小雞與狐貍比斗,由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門,小雞和狐貍輪流做三組動作。最后,小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,當聽到槍聲時,狐貍倒在地上死掉了,而小雞得救了。

小雞教案中班教案篇十一

(1)教師根據圖片完整的講述故事。

小雞出門去散步,狐貍發(fā)現了小雞,饞得直流口水,悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來:“呵呵,看你往哪兒逃?!睘榱瞬蛔尯偝缘?,于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍,小雞說:“我的力氣比你大。”狐貍說:“我的力氣比你更大?!比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶贰P‰u說:“我的舞蹈跳得好?!焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤??!苯又麄儽壬らT。小雞伸長著脖子:“我的嗓門比你大?!焙傄采扉L脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大?!弊詈?,他倆都扯著嗓門大聲叫,由于叫聲太大了,結果把獵人給引了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。

(2)進一步理解故事的內容,重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。

小雞教案中班教案篇十二

1、感受音樂的情緒變化,體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創(chuàng)造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。

3、理解游戲玩法和規(guī)則,能跟著音樂的變化玩游戲。

小雞教案中班教案篇十三

一、出示雞蛋,引起幼兒興趣。

瞧,這是什么?

你知道,這里面有什么?如果雞媽媽孵化,會有誰?小雞長得怎么樣的?

對,這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞,也藏著一個有趣的故事。

認知雞蛋,知道雞蛋可以孵化小雞,引起孩子聽故事的興趣。

二、講述故事——《小雞嘰嘰》。

提問:雞媽媽怎么孵化,小雞是怎么出殼的?(溫度、時間等),體驗雞媽媽偉大的愛。

小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事?小雞看到外面的世界,有什么反應?

小雞是怎樣長大的?(曬太陽、吃喜歡的東西等)(課件觀看)。

通過故事,了解小雞的孵化、成長的過程,體驗雞媽媽的偉大。

三、歌表演:小雞出殼。

1、欣賞歌表演第一遍。

師:今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎?

(1)蛋殼是怎么樣的?(圓溜溜的)。

(2)它可能會怎樣出殼呢?(鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等)。

2、共同分解動作。

(1)隨著音樂初步學唱學跳。

(2)集體共舞,體驗小雞出殼,更加喜愛小雞。

幼兒扮演小雞,親身體驗小雞出殼、成長的過程,對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象,從而更加喜愛小雞。

小雞教案中班教案篇十四

這是一節(jié)語言領域中看圖講述活動,活動中教師結合中班幼兒年齡特征將故事中的時間、地點、人物、事情發(fā)生的原因、經過、結果等要素以圖片符號出示,幫助幼兒學習看圖講述,掌握看圖講述的方法。在進行活動時,教師的圖片符號應在簡化一些,更貼近幼兒,使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設計講述符號,這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。

小雞教案中班教案篇十五

(l)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作:老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。

(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

師:你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?

(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。

師:用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?

(4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,嘗試進行比斗的游戲。

師:我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

小雞教案中班教案篇十六

1、了解小雞出生時的過程、形態(tài),可愛的成長變化。

2、喜歡小雞,體驗雞媽媽愛小雞的情感。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

小雞教案中班教案篇十七

在一次活動課上,我班的小朋友張文達跟我說:“老師,我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞,可愛極了?!彼趾闷娴膯枺骸袄蠋煟鸽u怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時,好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。

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