幼兒園的音樂教案(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:45:11
幼兒園的音樂教案(優(yōu)秀21篇)
時間:2023-11-30 04:45:11     小編:靈魂曲

通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學(xué)方法和技巧,提升自己的教學(xué)水平。在教案中要注意教學(xué)過程的連貫性和遞進(jìn)性,引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識。下面是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園的音樂教案篇一

1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音活動過程:

2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

3. 教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!

還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?

2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。

你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢?

四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗與同伴互動演唱的快樂1.幼兒探索自己名字的唱法2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動,屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什么樣子的?

五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來的快樂1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

2.幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)

幼兒園的音樂教案篇二

1.欣賞散文詩,學(xué)習(xí)擬聲詞:丁丁,知止,噠噠。

2.學(xué)會用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂,發(fā)展表達(dá)交流和合作的能力。

3.激發(fā)熱愛自然,關(guān)心身邊事物的情感。

(一)視聽導(dǎo)入,激發(fā)兒童興趣

聽雨聲,看圖。

老師:“孩子們,聽,那是什么聲音?”“下雨的時候孩子們會做什么?”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗?!?/p>

(二)初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

1.欣賞課件片段。

小蝴蝶在做什么?他從雨滴中聽到了什么聲音?

引導(dǎo)孩子思考和回答。

2.完整欣賞課件,學(xué)習(xí)擬聲詞,用動作表達(dá)。

3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”,引導(dǎo)幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。

(2)尋找雨滴落下的地方。

老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音?

幼兒思考總結(jié):樹葉上,小屋上,荷花上,窗戶玻璃上。

(3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。"

老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么?

總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉,在房子上翻滾,和荷花玩捉迷藏,和蝴蝶打招呼。

(三)學(xué)會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,用歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

1.教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的雨滴》。

2.師生共同以歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

4.音樂游戲:在雨滴中旅行

1.老師解釋游戲的規(guī)則和方法。

2.讓一個孩子扮演雨滴的角色,四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

5.老師和學(xué)生一起玩。

第五,結(jié)尾部分

老師:多可愛的雨滴??!落下的聲音真好聽,你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽!讓我們一起找來聽聽。

在音樂聲中離開教室。

1.在日常生活中尋找各種天籟之音。

2.通過各種形式(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。

幼兒園的音樂教案篇三

小班新生剛?cè)雸@,很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我創(chuàng)設(shè)了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象,通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”,音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單,內(nèi)容淺顯易懂,它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友,在幼兒園里唱歌、跳舞非??鞓返囊粋€場景,通過小故事引入,再加入節(jié)奏、動作,幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲,最后孩子們也能感受到“哇!原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”,從而也減輕了他們的分離焦慮,讓他們更快融入幼兒園的生活。

1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

2.會隨音樂做身體動作,萌發(fā)愛幼兒園的情感。

能借助老師的動作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

一、觀看課件,引起興趣

師:今天,小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識的地方,請你們仔細(xì)看看這是哪里呀?

師:原來小朋友們在唱歌跳舞呢!涂涂妮妮問:“哥哥姐姐,什么事情讓你們這么開心呀?”小朋友們回答:“(教師清唱)我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂?!?/p>

二、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱

1.熟悉圖譜

師:小朋友剛剛你們聽到了什么?他們?yōu)槭裁催@么開心呢?

師:(出示圖譜)老師把小朋友們說的話畫在這里了。(支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好,不需要現(xiàn)場畫;如果孩子第一遍聽出的歌詞不多,可以在聆聽一遍,盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好,整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞,教師可以拋問題,引導(dǎo)幼兒理解)

師:這么好聽的'歌曲,那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

3.教師伴奏,孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以

4.在孩子基本會唱后,教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架,比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多,甚至到全部撤離,達(dá)到本次活動重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。

師:現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱,要注意哦,唱的時候,我們要聽鋼琴先唱一句,然后再開始唱哦。

三、鞏固歌曲

1.請幼兒進(jìn)行表演(可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示,每個孩子也可以自由發(fā)揮)

2.請幾對好朋友一起表演

現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演,你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢,老師給你們伴奏哦。

四、活動延伸,總結(jié)師:你們覺得來幼兒園是什么心情呢?你們喜歡來幼兒園嗎?那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦!

幼兒園的音樂教案篇四

提問:你們喜歡小動物嗎?喜歡什么動物?(開火車說一說):每個人都有自己喜歡的動物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。

談話導(dǎo)入活動,回顧幼兒生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師:聽!誰來了?

教師播放動物聲音,幼兒說出動物名稱。

回應(yīng)1:耳朵真靈,一聽就能猜出來。

回應(yīng)2:仔細(xì)聽,想一想,會是誰?

教師:每種小動物都有自己獨(dú)特的聲音,我們通過聽、仔細(xì)聽能猜出小動物。

根據(jù)動物的聲音的特征來猜測小動物。

1、出示大象和長頸鹿的部分圖片,根據(jù)明顯的局部特征猜測。

師:小動物要和小朋友玩捉迷藏的游戲,猜猜看,誰藏起來了?

師:你是怎么知道的?

教師:大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子,我們看一看就猜出來了。

回應(yīng)1:(追問)你是怎么看出來的?比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。

回應(yīng)2:誰能看出來?說說你的好辦法。

回應(yīng)3:比一比,想想你以前見到的動物。

教師:仔細(xì)比一比也能找到動物。

長頸鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。

根據(jù)動物的局部特征來猜測小動物。

1、師表演,請幼兒猜測。

師:猜猜,這是什么動物?為什么?

:哦,演一演的時候可以是動作、可以是聲音,要把最明顯的地方表演出來。

2、個別幼兒表演,集體猜測。

回應(yīng)1:根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。

回應(yīng)2:請表演者介紹自己表演的動物并說出理由。

回應(yīng)3:想一想,我們身邊有哪些你喜歡的小動物。(或者提示幼兒十二生肖操)

3、兩兩結(jié)隊,互相表演猜測。

師:兩個小朋友一起來玩這個你演我猜的游戲,一個小朋友演一演,另一個小朋友猜一猜。猜對了以后兩人再交換。

根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行表演。

師幼互動、幼幼互動猜測小動物。

出示陰影動物圖片,請幼兒來找一找。

師:這些小動物你能找出來嗎?

幼兒園的音樂教案篇五

歌曲:。

小樹葉。

小班。

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式?;顒訙?zhǔn)備:秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機(jī)、鋼琴活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰???(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"。

2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習(xí)。

(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的.不同。

二、展開。

1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

(1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"。

(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)。

(2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

(1)教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?!?/p>

(2)語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)。

4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣???"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"。

5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音。

來表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)。

(2)個別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

三、結(jié)束教師:

"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?"。

(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室)。

幼兒園的音樂教案篇六

隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?;顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。

1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略):多媒體課件、音樂錄音。

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一、種花

1.聽賞a段音樂,引出“種花”。

師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的.花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)

2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。

3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

二、開花

1.聽賞b段音樂。

師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)

師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。

師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸福快樂。

提示:

1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時,要注意前三句的第一小節(jié)附點(diǎn)音符的表達(dá),還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符,要唱得短而輕快。

2.為了更好地表達(dá)“秋”的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹葉隨風(fēng)飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)

3.幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂劇,引導(dǎo)小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。

幼兒園的音樂教案篇七

1.欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。

3.積累合作舞蹈的.智慧,體驗其中的樂趣。

1.樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤),錄音帶。

2.教師用的少數(shù)民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。

1.教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室,完整欣賞錄音樂曲第一遍,感受樂曲的美妙、動聽。

2.幼兒欣賞樂曲第二遍,教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。

3.教師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏,請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

4.教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。

5.教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息,如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

6.教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。

7.幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。

8.幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線,用整合的手段營造了一個審美的藝術(shù)氛圍,借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素,幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與,發(fā)展審美能力。

幼兒園的音樂教案篇八

1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。

2、能堅持自己的聲部,進(jìn)行合作性演唱。

3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。。

5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。。

歌曲圖譜

一)復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。

教師(出示圖譜):小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?

教師:柳樹姑娘又要來跳舞啦,我們和她一起來唱一唱吧。

教師:柳樹姑娘洗干凈了,心里覺得怎么樣呀?(開心,舒服)

教師:看好老師的指揮,用快樂的聲音來唱一唱,讓我看看你們的表情和聲音,聽好音樂,前奏用拍手表示。

二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱,看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。

教師:柳葉們唱得這么高興,有一片調(diào)皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當(dāng)小柳葉。(兩個教師合作演示唱)

提問:1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)

2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜:姑娘、長長、一甩、池塘)

教師小結(jié):它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢,這樣讓歌曲更加好聽。

3)再次聽教師范唱一遍,說說什么時候唱襯詞。

2、學(xué)唱襯詞,跟著老師演唱

教師:我想邀請你們一起來做調(diào)皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住,一開始我們可是先藏起來的哦。

1)一教師主唱,幼兒唱襯詞?!拔覀冋垙埨蠋熤鞒?,我們?yōu)樗r詞,做調(diào)皮的小樹葉好嗎?” (2遍)

2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半,一組跟著張老師唱主唱,另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍,然后交換)

3、幼兒起立,整曲完整演唱一遍。

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

小百科:柳樹是一類植物的總稱:旱柳 salix matsudana koidz。、腺柳 salix chaenomeloides kimura、垂柳 salix babylonica linn。柳屬多為灌木,稀喬木,無頂芽,合軸分枝,雄蕊數(shù)目較少,蟲媒花等特征表明,較楊屬與鉆天柳屬進(jìn)化。

幼兒園的音樂教案篇九

1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型,了解八分休止符的含義。

3、學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

1、幼兒已熟悉樂曲,認(rèn)識八分音符及十六分音符,節(jié)奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符圖片。

1、了解八分休止符的含義。

2、用打擊樂器為樂曲伴奏,并學(xué)分組表演。

學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)分組表演。

一、準(zhǔn)備

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。

二、學(xué)新知識掌握節(jié)奏型

1、教師說:“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶,您們想不想認(rèn)識他們啊?”由教師出示圖片,認(rèn)識八分音符和16分音符,一邊拍手打拍子,邊說唱出拍子例如:

教師:“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢?教師作示范”(拍手二次,拍時候口中說大大,兩個來回為一拍)接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練 (大大 大大)

2、以此類推,教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大)

3 、出示休止符的圖片,教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時如何停頓例如:

玩游戲123木頭人,引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞,當(dāng)音樂停止后,就要停止運(yùn)動,由此引出八分休止符的含義。

教師說:“最后一位寶寶登場了,他啊,叫做休止符寶寶!休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓,就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍,當(dāng)以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”

首先,教師演示:在停頓時口中說:空然后,在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空)

給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡樂的情緒,再跟著音樂打節(jié)拍,或根據(jù)進(jìn)度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如:

將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組,體驗。

教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍,在旋律的律動中,走出教室。

活動延伸:根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

幼兒園的音樂教案篇十

1.在會唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂簡單律動,并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現(xiàn)。

2.在韻律活動游戲中增強(qiáng)身體方位感,體驗身體協(xié)調(diào)靈活性。

1.音樂cd《我的身體》

2.已經(jīng)會唱歌曲《我的身體》

(一)復(fù)習(xí)歌曲《我的身體》

t:我們身上有很多寶貝,我們來唱一唱。

(引導(dǎo)幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)

(二)方位小游戲

t:我們的身體真靈活,來動動小手,做個指方向的游戲。

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令,用手指出相應(yīng)的方向,例如:請你跟我上上上,請你跟我左左左;請你跟我前前前等。)

(三)幫媽媽打掃房間

1.游戲規(guī)則

t:家里要招待客人,請你們幫媽媽打掃房間,讓我們拿著掃把,唱著歌來幫忙。

t:唱完歌曲以后,媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈,媽媽指上面就說明上面沒掃干凈,我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導(dǎo)幼兒動作表現(xiàn)節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如:請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)

2.隨音樂律動。

t:唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》,歌曲唱完后,當(dāng)聽老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置,邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)

(三)靈活的小兔來打掃

1.變化方位。

t:媽媽邊打掃邊和我們做游戲,剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方,現(xiàn)在媽媽要考考你們,你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的,媽媽指上面,你們打掃什么地方?(下面)

2.完整游戲。

t:再來打掃一次,看看你們的身體靈活嗎。(引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置,邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)

操作提示

首先,引導(dǎo)幼兒游戲時,孩子需要對方位有初步的認(rèn)知,特別是左右。其次,為讓幼兒理解游戲規(guī)則,老師可單獨(dú)抽山游戲規(guī)則部分――節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進(jìn)行游戲,然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,對幼兒操作起到支持作用。再次,游戲為律動,因此需要有“動感”,在活動時引導(dǎo)幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。

附:兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲

我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。

小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個腳趾頭。

幼兒園的音樂教案篇十一

1。學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。

2.積極參與創(chuàng)編活動,體會音樂活動的樂趣。

小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》

看,這是一個美麗的農(nóng)場,這個農(nóng)場里住著許多的小動物!咦,小動物們怎么躲起來了呀?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

1。完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

2。再欣賞一遍。

出示圖譜,幫助記憶。

3??粗鴪D譜,一起演唱歌曲。

4。跟著伴奏演唱歌曲。

5。加上動作演唱歌曲。

1。出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動作演唱歌曲。

1。出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1。完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2。加上動作演唱。

幼兒園的音樂教案篇十二

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡單的肢體律動。

2、初步認(rèn)識樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運(yùn)動智能:在操場上玩游戲。

活動材料:

1、小老鼠、小貓的頭飾。

2、樂器:響棒

3、音樂《嘉禾舞曲》

1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。

2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達(dá)對美好景象的感受,如學(xué)學(xué)小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

5、可請配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動,注意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。

6、引導(dǎo)并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):感受秋天落葉的美好景象。

難點(diǎn):喜歡親近大自然。

(二)活動形式:談話、戶外實踐。

各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

幼兒園的音樂教案篇十三

音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進(jìn)行的游戲,游戲中的動作符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式,并有一定規(guī)則的活動。

它能夠讓幼兒用肢體感知音樂,用心靈觸碰音樂,在游戲的過程中去體會音樂;通過游戲的方式使幼兒快樂的學(xué)習(xí)音樂,培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

下面,是我們在教學(xué)過程中的小小的實踐:

目標(biāo):感受固定的節(jié)奏型,熟悉樂曲旋律,能夠合作進(jìn)行游戲。

準(zhǔn)備:幼兒歌曲(任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗固定節(jié)奏)。

玩法:幼兒自由結(jié)合二人一組面對面、手拉手,按音樂的節(jié)奏一人蹲,一人站,上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動,體驗身體升起降落的感受。(建議:還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。)。

目標(biāo):熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》;體驗音樂游戲帶來的樂趣。

準(zhǔn)備:大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

玩法:男孩子頭戴大灰狼頭飾,女孩子戴小白兔頭飾,聽《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲,它們豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步,張牙舞爪的走過來,小兔子們正玩得開心呢,看到大灰狼走過來,小兔們趕緊躲在小椅子(大樹)后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀,將沒有及時躲起來的小兔子抓走。(中大班幼兒游戲時,小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量,增加游戲趣味性。)。

目標(biāo):能跟著音樂完整地做動作。

準(zhǔn)備:老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。

玩法:教師播放歌曲,教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃;當(dāng)聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時,兩只貓大叫一聲去捉小老鼠,小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。(教師提醒幼兒注意躲閃,奔跑時注意安全。)。

規(guī)則:小老鼠一次拿走一張食物圖片,當(dāng)聽到貓大叫一聲,才能向座位跑去。

目標(biāo):感受2/4音樂的樂曲的'歡快與活潑、漸慢與漸快;能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲,體驗集體游戲的快樂。

準(zhǔn)備:小草帽若干、音樂。

玩法:教師播放音樂,幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞,用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏;教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽到漸慢的音樂時,幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當(dāng)聽到漸快的音樂時,教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當(dāng)音樂結(jié)束時,拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目,游戲重新開始。(根據(jù)幼兒游戲的情況,不斷增加帽子的數(shù)量。)。

目標(biāo):能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。

準(zhǔn)備:歌曲《快樂的小青蛙》。

玩法:幼兒排成一列縱隊,排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作,并走成一個圓圈,教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

當(dāng)每次唱到“小青蛙”時,邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請者身后,繼續(xù)按逆時針方向走,也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時,里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請者的位置在中間。)。

目標(biāo):能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動作,體驗集體游戲的快樂。

準(zhǔn)備:歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》,母雞、老鷹和小雞頭飾,米粒的圖片。

玩法:教師播放歌曲《老母雞帶小雞》,當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的,當(dāng)唱到“呼喚孩子快來吃”時,小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》,老鷹飛來飛去出場,母雞張開雙臂,小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時回到媽媽身邊的小雞,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動作。)。

目標(biāo):體驗游戲的快樂,能夠愉快的演唱歌曲,發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。

準(zhǔn)備:寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

玩法:幼兒展成一個圓圈當(dāng)西瓜,一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開始時幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時,豬八戒問西瓜:“西瓜是生的還是熟的?”當(dāng)西瓜回答:“生的”,豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時,立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑,先回原地者獲勝。若同時到達(dá)則猜拳定勝負(fù),勝者當(dāng)豬八戒,游戲重新開始。

目標(biāo):感受與同伴合作,共同游戲的樂趣,感受音樂的節(jié)奏。

準(zhǔn)備:歌曲《花兒開》。

玩法:幼兒圍成一個大圓圈,請1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走,當(dāng)音樂結(jié)束時,小花說:“花兒花兒朵朵開”,圈上的幼兒問“開幾瓣?”當(dāng)小花回答開幾瓣的時候,圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下,做開花動作。沒有結(jié)組的幼兒四散跑開,而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住,抓到幼兒就來當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。

目標(biāo):能夠感知音樂的節(jié)奏,愉快的游戲。

準(zhǔn)備:音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

玩法:三名幼兒當(dāng)灰太狼,其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動作,當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂時小羊們在樹林里跳舞蹈,游戲,玩的很開心;當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂時,灰太狼來了,小羊們趕快蹲下,一動也不動,因為她如果動了,灰太狼就會把它抓起來,最后大灰狼看小羊們沒有動,就不敢抓回家了。

幼兒園的音樂教案篇十四

1、通過讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu),并能感受 a段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作,分角色進(jìn)行表演。

圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯

師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快,很高興)

師:今天老師請來了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

(1)師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)

(2)師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢,給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好,我們再來欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)

(3)師:你們畫的真不錯,閉上你們的小眼睛,看,誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說,再請幾個小朋友上來表演。)

(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)

(1)組織幼兒聽a段音樂,感受a段音樂的起止。

師:蝴蝶來到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來看一看它歇了幾次呢? (a段音樂1次、停止)

(2)啟發(fā)幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止。

師:我們再來聽一遍,當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會的時候,我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)

(3)啟發(fā)幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止。

師:我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外,你們想想看,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動作跳出來。(a段音樂1次、暫停)

四:欣賞b段音樂,結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。

師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了,花兒開了,小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)

五:欣賞最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師:天黑了,小動物們該回家了,它們飛一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(a段音樂一次)

7、完整欣賞音樂。

師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來,坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂一次、cd加薩克斯)

幼兒園的音樂教案篇十五

1、 在玩土豆的游戲情境中,嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏。

2、 能夠用語言和動作有節(jié)奏地表達(dá),體驗節(jié)奏活動的樂趣。

1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎?你喜歡什么蔬菜?

2、 強(qiáng)調(diào)erhua

3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。(介紹ppt)

2、 音樂游戲“土豆”

第一步:說唱“土豆”(有節(jié)奏的說唱兒童歌曲)先聽音樂,然后試著用音樂說唱,最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。

總結(jié):精神說唱是偉大的!

第二步:唱土豆(邊唱邊打手勢)

1、 演示手勢ppt,講解手勢的含義。

2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。

3、經(jīng)過幾次的音樂練習(xí),我們正式突破了障礙。

第三關(guān):吃絲(初步嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏)

1、 問:這張照片和前一張有什么不同?

2、 試著用冥想的方法來表達(dá)第四層次吃絲:吃電影(鞏固冥想的方式,感知休息的.節(jié)奏)。試著用冥想的方法來表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉(表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉),伴隨著音樂一起表演,大膽的運(yùn)用語言和動作表?,F(xiàn)在。

第六關(guān):吃土豆(小組完成兒歌),依次完成小組表演,吃蠶絲片。

擴(kuò)展活動

(獨(dú)立試玩音樂角落的“土豆”游戲)展示“土豆”節(jié)奏圖集,激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。

幼兒園的音樂教案篇十六

1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,進(jìn)一步用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。

2、能大膽地創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮幼兒想象能力。

3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自編身體動作進(jìn)行表演。

鋼琴。

1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、

2、律動練習(xí):《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符,并且要唱的歡快,有表情。(指導(dǎo)幼兒用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。)。

2、請幼兒為歌曲配上動作,表演這首歌曲。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。

你們的表演真美,六一節(jié)除了歌兒甜,花兒香,小朋友美外還有什么很美呢?也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧!

(“六一”的太陽紅紅的,“六一”的草兒綠綠的,“六一”的小鳥是快樂的。)。

4、請你也當(dāng)一次小音樂家,把你喜歡的詞也加進(jìn)來,大家一起唱好嗎?

5、參與表現(xiàn)師:現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱,其他同學(xué)來拍手??梢哉乙粋€小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。

師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來吧!預(yù)祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)!播放《“六一”的歌》,幼兒一起表演。

幼兒園的音樂教案篇十七

動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。

1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣。

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾,母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

一、對唱游戲。

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。

師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶嗎?”

2、(1)學(xué)對歌詞。

師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”師:“小雞小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!保?)學(xué)唱新歌。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》。

1、講故事:有一只大灰狼,躲在他就來抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。來找她的寶寶,她輕輕地唱:到媽媽身邊唱歌了。

媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”3、幼兒游戲2——3遍。

1、師:“天黑了,小雞要回家了。”2、聽音樂《晚安曲》回家。

幼兒園的音樂教案篇十八

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。

2、0——9數(shù)字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數(shù)字。

一、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

(幼兒說出數(shù)字,教師貼在黑板上。)

二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望:“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”

2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

3、回憶生活中更多的數(shù)字

幼兒講述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字,介紹自己最喜歡的數(shù)字。

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩游戲。

1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字,貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請幼兒遵守規(guī)則:音樂開始,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來,只能兩個兩個手拉手。

4、再次游戲,四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合,加大游戲難度。

五、結(jié)束:

教師:數(shù)字寶寶們,你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

幼兒園的音樂教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音,會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴,并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的`故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動作。

3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽,能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

1、每人一個串鈴

2、一面大鼓

3、一個蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替)

1、幼兒聽老師講述故事,知道大象一睡著,小蚊子就可以去叮大象,大象甩尾巴時,小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn),不能讓大象尾巴碰著,當(dāng)大象尾巴不動時,小蚊子又可以去叮大象,大象使勁跺腳時,小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習(xí)。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容,先緩緩敲大鼓,再連續(xù)刮蛙鳴筒,接著輕輕搖響串鈴,最后使勁敲大鼓。這樣,讓幼兒知道:輕而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退,當(dāng)什么也聲都沒有時,就邊搖串鈴,邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊,當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時,"蚊子"就躺下"死掉"。

5、不用故事提示,幼兒隨鼓聲,蛙鳴筒聲玩游戲。

幼兒園的音樂教案篇二十

有一天在幼兒出去上廁所的時候,正好趕上開始下雨,幼兒回來之后紛紛告訴我說:“老師,外面下雨了。”看著孩子們興奮的樣子,我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨,另外下雨天幼兒不能外出活動,幼兒班中新入學(xué)的孩子根本坐不住,在教室里亂跑,于是我設(shè)計了此次音樂活動,讓幼兒通過觀察雨,在教師的指導(dǎo)下來完成一首簡單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦!》通過唱兒歌來引導(dǎo)幼兒更深入的了解雨,明白下雨天不能做什么?學(xué)會咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動的設(shè)計意圖。

1、能表達(dá)下雨天是什么樣子。

2、引導(dǎo)幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動作。

3、明白下雨天不能做什么。

重點(diǎn):有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動作。

難點(diǎn):明白下雨天不能做的事。

探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法。

節(jié)奏:咚咚咚咚彩色球一筐。

2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會發(fā)出什么聲音?

嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。

3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧!嘀嗒。

嘀嗒。

下雨啦!沙沙。

沙沙。

下雨啦!叮咚。

叮咚。

下雨啦!哇!雨越下越大。嘩嘩。

嘩嘩。

下雨啦!

指導(dǎo)幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動作。

手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑,做出模仿下大雨時雨水連成一條線的動作,練習(xí)3—5遍。

4、我們來說說下雨天不能做什么?

5、外出活動。

指導(dǎo)幼兒有秩序的來到活動區(qū),分發(fā)每人兩個彩色小皮球,指導(dǎo)幼兒拿著球一邊唱一邊做動作,增加活動的難度。

本次活動激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒比較喜歡玩,令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”,學(xué)校河對面確實有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說“不去地里了”很可愛。但在活動區(qū)活動時有個別幼兒喜歡將小彩球亂扔,有的甚至扔到空中,應(yīng)該注意,在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動的秩序,保證自由活動的安全和順利進(jìn)行。

幼兒園的音樂教案篇二十一

1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、 小雞胸飾,母雞頭飾。

3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

2、

(1)學(xué)對歌詞。

師:“我們來做個游戲,好嗎?”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

(2)學(xué)唱新歌。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、 幼兒游戲2―3遍。

1、 師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>

2、 聽音樂《晚安曲》回家。

在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非常活躍,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。

小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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