小學(xué)語文備課工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)17篇)

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小學(xué)語文備課工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-11-30 04:45:29     小編:LZ文人

總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)進行歸納和概括。怎樣才能抓住總結(jié)的重點,準確表達自己的思想和觀點呢?以下是小編為大家精心挑選的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫總結(jié)時提供一些參考。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇二

集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學(xué)目標,統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期,每位老師參與了教研活動,周曉英老師上了一堂校級教研活動,除此,每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到"人人參與、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時,組內(nèi)的每一個成員都能有所得,有所獲。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇三

時光匆匆,送走了忙碌而充實的20xx,迎來了嶄新而充滿期待的2012。本學(xué)期,我們備課組全體教師本著“做優(yōu)秀啟蒙教師,讓孩子愛上語文”的理念,扎扎實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學(xué)工作。有磨練、有汗水、有成長,也有不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我們備課組有八位教師,其中有從事多年低年級教學(xué)的教師(王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆),也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬,每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內(nèi)教師互相切磋,共同探討,十個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定主講人、定內(nèi)容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言,言無不盡,真正做到了資源共享,取長補短。

賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課,整個過程組內(nèi)的每一位教師都熱情參與,上課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,真心地幫助上課者。通過這次比賽,有力地促進了教師教學(xué)能力的提升,令每位老師獲益匪淺,對一年級識字教學(xué)有了新的認識。

對于一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作的重點,也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師非常耐心地教授、指導(dǎo)、糾正,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),一年級的絕大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、識字習(xí)慣。通過探討,我們明確了識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,力求識用結(jié)合,運用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

2、閱讀習(xí)慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書,背誦兒歌、古詩、并定時安排課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),切實做到,勤讀書,廣積累為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、書寫習(xí)慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質(zhì)量而且還關(guān)系到學(xué)生的生長發(fā)育。所以從學(xué)生入學(xué)的那一天、握筆的那一時起,我們就嚴格把好寫字姿勢這一關(guān)。

4、考試習(xí)慣。為了讓一年級的學(xué)生在考試中發(fā)揮最佳水平,我們要求老師平時單元測驗時就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣,如:試卷發(fā)下來先檢查內(nèi)容是否齊全,然后寫好班級、姓名、考號,接著認真聽題,仔細答題,連線用尺子、選擇填空做記號等等,最后檢查是否有漏題是否做錯。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

(1)、教學(xué)生寫一手漂亮的字。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我們特別注意對學(xué)生寫字的要求。在期末考試中,孩子們的寫字水平有了很大的提高。

(2)、教學(xué)生說一口標準的普通話。

在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,要求學(xué)生發(fā)音準,不會念錯,不會任意添字、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作很好的示范。

(3)、教學(xué)生做一個愛讀書的孩子。

本學(xué)期,我們?nèi)M語文老師帶領(lǐng)孩子們讀了許許多多的繪本故事書,每周一次集體閱讀,跟孩子們一起走進書的世界,美的世界,愛的世界同時,在家長的配合下,我們成立了圖書角,集中所有孩子的書籍互相傳閱,整個學(xué)期,整個一年級教室,洋溢著濃濃的書香氣息!

1、拼音過關(guān)測試。

進行了評價,并挑選出了100位學(xué)生的書寫作品進行展示。口頭測試時,每班由兩位老師進班,要求學(xué)生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié),測試過程中,教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理,積極投入測試氛圍中,他們根據(jù)孩子們的測試情況給予相應(yīng)的成績。

2、期末口語測試。

在12月末,組織全體學(xué)生參加?xùn)|莞市虎門鎮(zhèn)小學(xué)語文朗讀、口語評價,從本冊語文教材的20篇課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料,學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。另外還有10幅圖,作為口語材料,學(xué)生從中抽取其中一份作為口語內(nèi)容。在測試過程中,大部分孩子朗讀正確流利,看圖說話意思表達明確,取得了較好的成績。

3、古詩文驗收。

學(xué)期末我們進行了古詩文驗收,根據(jù)開學(xué)初制定的標準,古詩文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。我們在每節(jié)語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩,并且在每周的周末作業(yè)增設(shè)一欄“每周一詩”,先讓孩子們在家初背古詩,返校后利用一個晚讀的時間組織同學(xué)同桌互背,教師抽查,在期末的古詩背誦檢測中,很多班級都達到了較好的合格率和優(yōu)秀率,但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。

1、作為教師本身,應(yīng)該堅持跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)的原則,努力從教學(xué)型教師往教研型教師轉(zhuǎn)變,多讀書、多學(xué)習(xí)、多思考、多總結(jié)。

2、個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不喜歡做課前準備,懶于準備文具。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識還有待加強,學(xué)的不夠靈活,不能活學(xué)活用。

3、由于片面追求教學(xué)質(zhì)量,個別老師的教學(xué)有時忽略了培養(yǎng)學(xué)生的個性化思維。

4、因為漫畫書和動畫片的影響,一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學(xué)期里教師們應(yīng)努力營造書香校園,書香教室,為孩子提高語文素養(yǎng)引來源頭活水。

任重道遠,繼續(xù)求索。我們一起走過的這一學(xué)期,是忙碌的,也是充實的。同時我們也將以積極的心態(tài)展望未來,努力給孩子營造一個純凈的、快樂的語文樂園。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇四

回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)認真學(xué)習(xí)語文課程標準的相關(guān)內(nèi)容,充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?,F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下:

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇五

以學(xué)校工作思路為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”課改理念為指導(dǎo),繼續(xù)聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度;抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,積極創(chuàng)導(dǎo)先學(xué)后教、探究合作、差異發(fā)展的教學(xué)基本模式,改革學(xué)生作業(yè),建立校本作業(yè)制度,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

1、備課。

以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”改革為出發(fā)點,認真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學(xué)重難點。在集體備教案的基礎(chǔ)上,備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據(jù)班級實際,設(shè)計教案。注重對四年級學(xué)生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學(xué)反思,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應(yīng)的方法措施,并及時服務(wù)、運用于實踐。

2、上課。

認真對待每一節(jié)課,構(gòu)建先學(xué)后教、探究合作、差異發(fā)展的新課堂。上課教學(xué)方法多樣,讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學(xué)習(xí),每課備好訓(xùn)練點,注重各種能力培養(yǎng)。給學(xué)生以足夠的時空和學(xué)習(xí)的主動權(quán),讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實踐的過程中積累、感悟,形成個性化的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),確保課內(nèi)信息交流面。

3、作業(yè)。

探究作業(yè)布置,常規(guī)作業(yè)、主題作業(yè)、周末作業(yè)相輔相成;作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業(yè)的布置與檢查。根據(jù)學(xué)生的水平差異進行分層,針對每個學(xué)生不同的情況,布置不同層次的作業(yè)。分層作業(yè)可細化為短期和長期的分層,這樣既可以保證基礎(chǔ)知識的夯實,又可以使學(xué)生“吃得飽”,“吃得好”。

4、研究課。

有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學(xué)習(xí),共同研究。以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”為載體,嘗試當堂訓(xùn)練的探索,積極參加教學(xué)互動活動,試點班上課,并主持一次校展示課,屆時要求本組成員認真學(xué)習(xí)其他教師的長處,結(jié)合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。

三、具體工作措施。

1、規(guī)范備課提高實效。

充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。每個教師的常態(tài)課,經(jīng)得起檢查。認真開展組內(nèi)聽課評課工作。結(jié)合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。

通過集體備課、校本研修等形式,繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學(xué)基本思路。備課體現(xiàn)“四學(xué)”,課堂上要著力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課后及時進行教學(xué)反饋,寫好教學(xué)隨筆或反思,對于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗要互相交流,取長補短,達到教研組教師的共同成長與進步。

2、組內(nèi)教研提升品質(zhì)。

以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”為載體開展豐富多彩段內(nèi)的研究課,共同提升課堂教學(xué)品質(zhì)。以“當堂訓(xùn)練”為研究切入點,承擔一次校級研究課和每月一次組內(nèi)研究課,每位教師準備一節(jié)精品課,每次組內(nèi)教研都盡量參與。

小課題:

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇六

認真貫徹實施學(xué)校工作計劃,以全面實施素質(zhì)教育為重點,圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作重點,結(jié)合本組的實際情況,以關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂為主線,更新教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提升教研活動的質(zhì)量,使語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、教研主題。

提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力的研究。

三、主要工作和具體措施。

1、結(jié)合教研組課題研究,選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),提升理論水平。

2、積極參加校內(nèi)外的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。

3、認真?zhèn)湔n,提高對教材的駕馭能力,精心設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生主動提問,提高課堂教學(xué)效率。

4、認真組織開展集體備課和教科研活動,集思廣益,不斷提升教育教學(xué)水平。

5、課前盡可能預(yù)計和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各種可能性,課堂上要引導(dǎo)學(xué)生主動提問,注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力,繼續(xù)重視閱讀方法的指導(dǎo),習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)閱讀興趣。通過課前精心設(shè)計,課后及時反思,努力提升課堂教學(xué)的有效性。

6、立足課堂,精心指導(dǎo)朗讀,提高朗讀訓(xùn)練的有效度,激發(fā)學(xué)生感情朗讀課文的興趣,提高學(xué)生的朗讀能力,增強學(xué)生的語感以及自讀自悟的能力。

7、精心設(shè)計作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)教師及時批改、講評和輔導(dǎo),切實提高作業(yè)質(zhì)量。同時要著力培養(yǎng)學(xué)生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)以及主動認真地改錯的習(xí)慣。

8、做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)困生,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的成績。

9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合解題能力的考查。考試時嚴密組織,考后認真批閱,結(jié)合實際做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

10、做好期中、期末的復(fù)習(xí)考試工作,做好試卷分析,并針對問題寫出切實有效的改正措施。

11、寫好教學(xué)反思,教學(xué)反思要真實要切實有利于改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

四、本組教研活動安排。

1、各語文教師制定教學(xué)計劃。

2、制定教研組工作計劃。

3、申報小課題,確定研究重點。

4、集體備課。

1、關(guān)于課題的理論學(xué)習(xí),并正式開展研究工作。

2、集體備課。

3、確定組內(nèi)研討課。

1、集體備課。

2、校本教研。

3、期中測試、質(zhì)量分析工作。

1、集體備課。

2、校本教研。

3、整理小課題資料。

1、校本教研。

2、集體備課。

3、課題結(jié)題報告。

4、期末測試、質(zhì)量分析工作。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇七

寒風(fēng)瑟瑟,五年級語文備課組卻暖意融融,因為本學(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,按照計劃有條不紊地舉行各項工作,具體小結(jié)如下:

學(xué)期初,在組織組內(nèi)教師強化理論學(xué)習(xí),主要根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習(xí)《人民教育》理論文章,同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進”的工作,雖然所教五年級語文的教師都是老教師,但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作,要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學(xué)設(shè)計,學(xué)期過半就完成了教材注視工作,努力將“三走進”工作落在實處。

在做好“三走進”工作的同時,我們將著力點放在課堂教學(xué)中,立足課堂教學(xué),切實搞好課堂教學(xué)研討活動,學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課,在上課的`基礎(chǔ)上,利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學(xué)期中,我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進行研討,努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學(xué)期的研究,所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語文課堂,學(xué)生的質(zhì)疑意識明顯增強。

在平時教學(xué)工作中,我組注重了教研和科研的整合,力求在教研中注重科研,在科研中強化教研。學(xué)期中,我組有兩名省“習(xí)作課題組”成員,故在平時的習(xí)作教學(xué)中,我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習(xí)作資源豐富學(xué)生的習(xí)作素材,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。在研究的同時,我組成員積極撰寫好教學(xué)、科研論文,努力提高自身研究水平。

在平時的工作中,我們力求做好常規(guī)工作,首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作,做好平時的單元自測工作,確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊,同時在組內(nèi)注意檢查及時,填寫隨機考核卡及時,努力保證常規(guī)工作正常進行。

一學(xué)期的努力,一學(xué)期的耕耘,在全體成員的努力下,所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構(gòu)建課堂,徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導(dǎo)的學(xué)生在省、市比賽中獲獎,2位老師在市級教學(xué)基本功比賽中獲獎。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇八

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,教師自身素質(zhì)的增強,業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電,給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。因此,我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí),重溫了語文課程標準,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期,全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,及時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),認真做好摘記,通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄,欣賞精彩片斷,進行剖析,真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式,真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇九

開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準,聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹,學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料,以便更深入了解友善用腦這一課題,并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課,組員之間針對這節(jié)課展開討論,吸收其中的友善用腦因素,努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,結(jié)合友善用腦這一課題,精心設(shè)計教案,努力提高課堂實效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、相互聽課,取長補短。

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,并且老師們還積極要求外出聽課,如:我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了,還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展示,這種精神可嘉。通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)討論,共同提高。

我們組共有五位成員,兩位老教師,一位中年教師,兩位年輕教師,可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們,熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點,如何解決,等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)??梢钥吹剑覀円黄鹩懻?,力求共同進步。

1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。

2、、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標。

1、加強教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。

2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇十

開學(xué)初,根據(jù)教導(dǎo)處的工作計劃要求,我們制定了詳細的教學(xué)研究計劃,確定每次的主備課人,并提出具體的要求,為活動的順利進行提供了堅實的保證。

二、搜集材料。

開展活動的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知每個組員,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用的信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準備。

三、開展研討。

俗話說:“三個臭皮匠頂個諸葛亮?!睅讉€人的智慧遠遠高于一個人的聰明。

集體研討時,先進行集體說課。由一位教師以說課形式作中心發(fā)言,針對一節(jié)課,分別給大家講教案,講解設(shè)計意圖,如何引入,備哪些內(nèi)容,采取什么教學(xué)策略,設(shè)計的問題。然后由組內(nèi)老師各自交流。大家暢所欲言,發(fā)揮每個組員的聰明才智,使大家能及時反饋自己在工作中的得失,互相借鑒,從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中,幾個人對于教材達成共識后,在動手把理解的內(nèi)容落到書面上,形成簡潔的教學(xué)性教案。

四、展示精品。

在集體備課的基礎(chǔ)上,進行精品課的展示活動。這些展示課都在老師們的精心準備下效果明顯。如我所授的口語交際《我們的小制作》一課,得到了校內(nèi)同行和中心校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

五、存在問題。

1、沒有充分利用網(wǎng)上資源,結(jié)合課件進行備課。

2、在練習(xí)設(shè)計上還沒進行充分地議課,達成共享。

3、每個老師都沒有好好打腹稿預(yù)案。

六、工作方向。

今后要再強化老師們集體備課的意識,做到老師人人心中有數(shù),學(xué)習(xí)目標更加明確,對教材的把握更加準確。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇十一

回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,不禁感慨萬千。這半年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過但一切對我們來說都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!現(xiàn)從幾個方面來概述班主任工作:

其實,一個教師要做到愛學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差,紀律差,資質(zhì)差的學(xué)生。細細想來,在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”、“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學(xué)生,每天面對的是父母的指責(zé),同學(xué)的奚落,老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進行個別教育,發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學(xué)習(xí)上,雖然已是四年級的學(xué)生了,但他們并沒有良好的晨讀習(xí)慣。我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量:第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習(xí),有了前面的基礎(chǔ),大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù),個別同學(xué)還是溜號,我及時對其進行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認真上自習(xí)后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始,學(xué)生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習(xí),于是,我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習(xí)之星”。這件事對其他學(xué)生的餓觸動很大,在以后的自習(xí)中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學(xué)們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機會,對大家進行教育如:要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù),樹立“我為人人,人人為我”的思想。除此之外,我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面比一比,由此,樹立學(xué)生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學(xué)生進行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨,努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。

隨著教齡的增長,我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單,實踐起來卻很難。它是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。不可小看這項工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細致地研究這門學(xué)問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇十二

寒風(fēng)瑟瑟,五年級語文備課組卻暖意融融,因為本學(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,按照計劃有條不紊地舉行各項工作,具體小結(jié)如下:

一、努力深化三走進工程。

學(xué)期初,在組織組內(nèi)教師強化理論學(xué)習(xí),主要根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習(xí)《人民教育》理論文章,同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進”的工作,雖然所教五年級語文的教師都是老教師,但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作,要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學(xué)設(shè)計,學(xué)期過半就完成了教材注視工作,努力將“三走進”工作落在實處。

二、著力構(gòu)建五自課堂學(xué)習(xí)方式。

在做好“三走進”工作的同時,我們將著力點放在課堂教學(xué)中,立足課堂教學(xué),切實搞好課堂教學(xué)研討活動,學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課,在上課的基礎(chǔ)上,利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學(xué)期中,我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進行研討,努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學(xué)期的研究,所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語文課堂,學(xué)生的質(zhì)疑意識明顯增強。

三、注重教研、科研工作整合。

在平時教學(xué)工作中,我組注重了教研和科研的整合,力求在教研中注重科研,在科研中強化教研。學(xué)期中,我組有兩名省“習(xí)作課題組”成員,故在平時的習(xí)作教學(xué)中,我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習(xí)作資源豐富學(xué)生的習(xí)作素材,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。在研究的同時,我組成員積極撰寫好教學(xué)、科研論文,努力提高自身研究水平。

四、夯實常規(guī)工作。

在平時的工作中,我們力求做好常規(guī)工作,首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作,做好平時的單元自測工作,確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊,同時在組內(nèi)注意檢查及時,填寫隨機考核卡及時,努力保證常規(guī)工作正常進行。

一學(xué)期的努力,一學(xué)期的耕耘,在全體成員的努力下,所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構(gòu)建課堂,徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導(dǎo)的學(xué)生在省、市比賽中獲獎,2位老師在市級教學(xué)基本功比賽中獲獎。

成績屬于過去,面對未來,我們將繼續(xù)努力,繼續(xù)立足課堂,強化研究,努力提高備課組的工作效率,為爭創(chuàng)先進備課組而努力。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文備課組按照學(xué)校語文組的工作安排,積極開展各項工作,形成了良好的教研氛圍,取得了比較理想的成績,總結(jié)如下:

1、本學(xué)期,我們的訓(xùn)練卡出卷方法有了改進,增加了周末訓(xùn)練卡,重點在提高學(xué)生的課外閱讀量和語文綜合素養(yǎng),效果較好。

2、認真制定計劃,上好組內(nèi)研究課課,陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動,胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動。

3、扎實開展了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。組內(nèi)老師及時交流溝通,研究氛圍較好。

4、組織學(xué)生參加學(xué)科內(nèi)的各項活動,在市、縣各項競賽中取得了較好的成績。

(一)繼續(xù)開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課研究”的試點工作。在原有的基礎(chǔ)上不斷改進,繼續(xù)尋找最合適高效的備課模式。

(二)結(jié)合研訓(xùn)中心的要求,組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。

(三)按照學(xué)校的安排,組織進行“義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量測試”省級測試的第一次模擬測試和分析工作。

(四)根據(jù)?!?0__年高淳縣實驗小學(xué)“讀書節(jié)”活動方案》的相關(guān)要求,開展了豐富多彩的閱讀活動:

1、營造閱讀氛圍,推薦師生閱讀書目。利用黑板報、紅領(lǐng)巾角等陣地,利用晨會、主題班會等活動形式,開展讀書節(jié)活動主題宣傳。

2、推介閱讀書目。

必讀書目:《我要做個好孩子》和《伊索寓言》。本學(xué)期利用閱讀課時間上好這兩本書的推薦、指導(dǎo)和交流課。

3、各語文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個人閱讀計劃,堅持撰寫讀書筆記。

4、組織學(xué)生參加“中國移動杯”20__年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”親子閱讀征文活動。

5、6月上旬舉行校級美詩文誦讀比賽。

(五)鼓勵組內(nèi)教師在“大家語文”網(wǎng)上建立自己的博客,支持學(xué)校博客圈的建設(shè),積極參與,讓網(wǎng)絡(luò)教研活動成為組內(nèi)教師提高教學(xué)水平的有效途徑。

(六)組內(nèi)教師積極準備,接受了縣和校級的教學(xué)工作視導(dǎo),被視導(dǎo)的老師們的備課、上課、改作等都受到好評。

三、工作實績。

1、教師執(zhí)教公開課情況。

2、教師教學(xué)實績統(tǒng)計表。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇十四

20xx年上期,在大家的共同努力下,七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作,取得了一些成績:

一、探索課改模式。

自開學(xué)以來,本組一直秉承學(xué)校課改精神,繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學(xué)部的考察,了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo),了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進展情況,備課組進行專門討論,達成共識:每人講一篇課文,其他老師完整地觀摩一篇課文的講授,中途不提出修改建議,由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后,備課組立即評課,主要針對小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》;我上《散步》;周老師老師上《登岳陽樓》;吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》;林學(xué)雯老師上《風(fēng)箏》;游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。特別是陳碧華老師足足聽了30多節(jié)課,聽課的積極性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問題:文言文和新詩教學(xué).可謂是在縣里的教研也開了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開課執(zhí)教,分別受到同仁的好評.

同伴互助的現(xiàn)象更加可喜了,經(jīng)常討論彼此上課的得失,深入課堂的細節(jié)教學(xué),細到如何雕琢引導(dǎo)語和評價語,在交流中大家獲益匪淺.

二、組織多樣活動。

三、自擬試題。

1.編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,我們高年級語文備課組認真學(xué)習(xí)新課程標準,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),積極推進課堂教學(xué)改革。

1、認真?zhèn)湔n。

(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標,重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

(3)備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學(xué)的重點難點,各抒己見,大膽探索、分享經(jīng)驗,再結(jié)合所教班級的實際情況,確定教學(xué)的思路。特別是羅文芳、詹才政、劉良學(xué)老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢,在備課中發(fā)揮了很大的作用。

(4)在備課組內(nèi),充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,巧妙的作業(yè)設(shè)計,每課的隨堂練習(xí),單元的檢測題,等等材料,在組內(nèi)都是積極地交流,充分共享。特別是羅文芳、詹才政老師總是積極地把自己手頭的資料,及時地分發(fā)到大家手中。

2、認真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

3、組內(nèi)共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計,認真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成。4、認真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的`信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去感化他。

(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。本學(xué)期在遠程研修活動中,我們組的所有老師都積極認真地完成研修任務(wù),取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,最終圓滿完成了研修任務(wù)。

整個一學(xué)期以來,我們高年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我們將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進教學(xué)的整體提升。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇十六

20xx秋學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

日常的教學(xué)工作是備課組活動之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個人,三個人,遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外,自己還開課邀請其他老師去聽課。

葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!遍喿x習(xí)慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認真閱讀,與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)?!伴喿x小明星”。

這個學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽,我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,讓學(xué)生逐步積累,逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

我們始終認為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報,教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力;學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認識生活中的各類標志,自己動手給課文配畫,堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑,低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠充滿童心、童趣的。

小學(xué)語文備課工作總結(jié)篇十七

教研內(nèi)容:第三單元集體備課。

教研過程:

一、教材簡析。

本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文,《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動物的一些知識,向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門;《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途,以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力;《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn),闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。

教學(xué)本組教材可用11-14課時。其中,精讀課文4-5課時,略讀課文2-3課時,“口語交際”與“習(xí)作”3-4課時,“回顧與拓展”2課時。

二、教學(xué)目標:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

3.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

三、重難點:

一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性;另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法,體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達,并在習(xí)作中加以運用。

四、研討要點:

1.要有拓展課程資源、加強學(xué)科整合的意識,一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面;另一方面在科學(xué)課教師的幫助下,努力提高學(xué)生的`科學(xué)素養(yǎng)。

2.在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排,把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如,一進入本組課文的學(xué)習(xí),就推薦優(yōu)秀科普著作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,在本組教學(xué)即將結(jié)束時召開讀書交流會;在學(xué)習(xí)每篇課文時,要指導(dǎo)學(xué)生認真做好筆記或卡片,總結(jié)從課文中獲取的知識和信息,列出課文中運用的表達方法及例子,為“交流平臺”中的單元小結(jié)做好準備。

3.不要把語文課上成科學(xué)常識課,對于課文中涉及的一些科學(xué)知識,在語文課上不宜深究,應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達方法上。

五、教研總結(jié):

通過本次教研活動,組內(nèi)各位教師各抒己見,集思廣益,教研氛圍濃厚,討論氣氛熱烈,使各位教師明確了本單元的教學(xué)重難點,對于說明文的教學(xué)側(cè)重點有了較為深入的認識。

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