當下社會競爭激烈，我們需要不斷總結經驗。總結要突出問題和挑戰(zhàn)，并提出自己的解決方案和反思。最后，希望大家在總結寫作中能夠靈活運用這些范文中的寫作技巧，寫出更優(yōu)秀的總結。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇一
1)我創(chuàng)造，所以我生存。
2)天才人物的條件之一是要有創(chuàng)造發(fā)明，發(fā)明了某一種形式，某一個體系或某一種原動力。
3)這些學者共同工作的目標應該是給科學徹底打定一個基礎，把智慧的光輝散播到全人類，使散播的成績超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類謀福利;做這件事業(yè)一個人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個起點。
4)人，如果沒有記憶，就無法發(fā)明創(chuàng)造和聯想。
5)我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發(fā)明為別人服務;而這種事我們應該自愿和慷慨地去作。
7)我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代?！谖覀兘逃聵I(yè)方面，也必須有種種的發(fā)明。
8)生活的意義在于創(chuàng)造，而創(chuàng)造是獨立自在、沒有止境的!——高爾基。
9)一切發(fā)明創(chuàng)造都是經過許多失敗的經歷而后成功的?！A羅庚。
10)現在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結果。——穆勒。
11)已經創(chuàng)造出來的東西比起有待創(chuàng)造的東西來說，是微小足道的?！旯?/p>
16)具有創(chuàng)造性活動的意識是巨大的幸福，也是人活著的偉大證明?！R修?阿諾德。
17)強有力的創(chuàng)造會嚇跑許多人，但卻迷住了更頑強有力的人?！m克斯。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇二
5)“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。---華羅庚(中國)。
6)我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質或機器，以至于戰(zhàn)爭將會因此而永遠變?yōu)椴豢赡艿氖虑椤?--諾貝爾(瑞典)。
7)只有順從自然，才能駕馭自然。---培根(英國)。
8)真理的大海，讓未發(fā)現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。---牛頓(英國)。
9)謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的;真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。---狄德羅(法國)。
10)凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。---愛因斯坦(美國)。
11)人的天職在勇于探索真理。---哥白尼(波蘭)。
12)我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時而發(fā)現了一個光滑的石子兒，時而發(fā)現一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現在我們面前。---牛頓(英國)。
13)科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。---華羅庚(中國)。
14)一個科學家應該考慮到后世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。---巴斯德(法國)。
15)我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務。---富蘭克林(美國)。
16)我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。---愛迪生(美國)。
17)我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經過深思熟慮和嚴格試驗的結果。---愛迪生(美國)。
19)創(chuàng)新是科學房屋的生命力?！⑽髂颉?/p>
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇三
6)正確對待前人理論，學百家之長，自主創(chuàng)新。——陳國達。
12)我創(chuàng)造，所以我生存。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》。
13)好的東西往往都是很難描述的。在我看來有三種人，生意人：創(chuàng)造錢;商人：有所為，有所不為。企業(yè)家：為社會承擔職責。企業(yè)家就應為社會創(chuàng)造環(huán)境。企業(yè)家務必要有創(chuàng)新的精神。——馬云。
15)真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想。——塞涅卡。
19)神從創(chuàng)造中找到他自己?！└隊枴讹w鳥集》。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇四
“鬼斧神工”是驚嘆天公造化之偉大,“巧奪天工”則是贊美人類創(chuàng)造能力之無窮。每一位中學生都蘊藏著強大的創(chuàng)造潛力,若有意識地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造品質、發(fā)展自己的創(chuàng)造能力,再學會一些創(chuàng)造技法,一定能在創(chuàng)造方面有所成效。
一、加減法。
在原有的事物上加減一些東西,可能創(chuàng)造出一些嶄新的東西來。例如圓珠筆桿上加一個裁紙的刀或者一個小梳子,這樣就成了多用筆。又如在歌曲的錄音帶或錄像帶上,把歌聲減去只留伴奏聲,就成了大家喜愛的卡拉ok帶。
二、擴縮法。
在原有的事物上擴大或縮小一些什么,變?yōu)閯?chuàng)新的又一事物。例如雨傘要手來撐,特別是抱小孩的母親在雨天感到打傘很不方便,因此有人想到把帽沿擴大,就創(chuàng)造出“帽傘”。又如磁帶錄音機錄放音樂是比較方便的,但攜帶不是很方便,于是有人想到縮一縮,把收錄音機做成“隨身聽”,很受人們歡迎,風靡全球。
三、改變法。
把原來的`事物,改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味,以及功能等等,也會創(chuàng)造出新事物。例如棉花是白色的,有人就想到培育有色棉花。又如電子鐘表發(fā)明以后,有人想到制造報時鐘表,也有把鐘表外形改一改,變成精致的裝飾鐘表。再如,以前餅干總是甜的,現在就創(chuàng)新了,有咸的,有麻辣的,還有怪味的。再說錄放機改進一下,功能變成了重復放、跟讀等功能,就變成語言機。
四、缺點改進法。
對現有的事物,找出它的缺點,改進缺點就創(chuàng)造出新的事物來。一把傘將各種缺點改進,每改進一種,就是一種新產品。雨傘顏色單調,大都是黑色,許多放在一起不易區(qū)別,容易拿錯,改為多種顏色和圖案。雨傘太長,不易收藏和攜帶,改為折疊式。為了擋住迎面吹來的雨,傘布遮住了視線,容易撞到別人,改傘布為透明塑料。拿東西撐傘不方便,做成自動傘。打傘時再拿東西不方便,改做帽傘,上車收傘時,雨水會滴落到別人或自己腳上,在傘頂上裝個“儲水器”。雨夜打傘行路,車輛不容易看到你,會發(fā)生危險,在傘柄上裝上只電筒。
五、聯想遷移法。
把某件事物的原理,遷移運用到另一些事物上去,采取觸類旁通的辦法。例如河蚌由于砂礫刺傷而生出珍珠,有人依此而創(chuàng)造出人工培育方法。有人把這種方法聯想到培養(yǎng)人工“牛黃”?！芭｜S”是牛膽的結石,于是通過外科手術在牛膽中接種異物,果真得到人工“牛黃”。又如有人發(fā)現老鼠掉進氟化碳溶液里淹不死,研究其原因,原來氟化碳能溶解氧氣和二氧化碳氣,于是有人就聯想到這與血液輸氧氣和二氧化碳的紅血球一樣,于是利用氟化碳制成“人造血”。
六、反面求索法。
有時某一創(chuàng)造,正面思索得不出好結果,以至不可能得出結果,從反面思索還會有所創(chuàng)造?！八抉R光砸缸”的故事是家喻戶曉。一個小朋友從假山上掉進大水缸里,不馬上救他,他會被水淹死。其他小孩只從正面思考,救他出來,可人小力小,叫大人又來不及,沒有辦法只好哭。但是司馬光卻能反面思考,人救不出來,就放水吧,于是砸缸放水,小孩得救。另外大家常碰見圓珠筆漏油的問題。許多廠家研究過漏油的原因,主要是圓珠磨損后產生較大的縫隙漏油。很多廠家就從正面想法用耐磨的圓珠,結果裝圓珠的套也要磨損,反正得不到解決。但是有人就反面想,磨損不可避免,一般寫上25000字磨損漏油,干脆把筆芯改小,改寫0字左右換筆芯就行了。再有“吸塵器”的發(fā)明,實際上是“吹塵器”反過來的事例。最初打掃清潔的工具是“吹塵器”,結果塵土飛揚,反而不衛(wèi)生。反過來變成“吸塵器”效果就非常好。
七、仿效摸擬法。
仿造某一事物來創(chuàng)造出新的事物的辦法,特別是“仿生學”在創(chuàng)造上發(fā)揮了極大的作用。飛機的翅膀就是仿造老鷹的翅膀。模仿鷂能垂直起飛降落的功能就制出鷂式垂直起落飛機。模仿海豚造出快速潛艇。模仿乒乓球運動員打出的各種性能、角度的球型,制造出乒乓球發(fā)射機。魯班發(fā)明的鋸子,也是模仿茅草邊的小齒。模仿烏龜殼的結構,而發(fā)明耐壓的“薄殼結構”的大屋頂。不但生物有許多可模仿的,就是人類自己創(chuàng)造出來的事物,也可以模仿。例如模仿玩具竹蜻蜓制造出直升飛機。模仿心理醫(yī)生對精神患者談話方法,創(chuàng)造出“暗示教學法”等等。
八、代替法。
用一種事物去代替另一種事物,往往也會有創(chuàng)造?！安軟_稱象”大家都很熟悉。當時沒有能稱幾千斤重的大象的秤,要知道大象的重量,只有用同樣重量的石頭來代替大象,化整為零,分多次稱石頭就可知大象重量。海綿可以用多孔塑料代替。自然纖維可以用合成纖維代替。手巾可以用手紙代替。冰糕可以用充氣的冰淇淋代替――創(chuàng)新產品軟雪糕。材料代替可以形成創(chuàng)造,方法代替也可以形成創(chuàng)造。比如使面包松軟采用發(fā)酵法,也可發(fā)明創(chuàng)造技法很多,這里只介紹八種,目的在于“拋磚引玉”,希望同學們能從這些方法中得到啟發(fā),學會創(chuàng)造。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇五
改革開放以來，我國迎來了經濟的全面復蘇，社會不斷進步，人民生活水平不斷提高。人們對建筑工程項目的需求不斷增加，人們對建筑工程項目的要求也不斷提高?，F階段，在建筑工程項目中，人們十分關注造價管理工作，建筑工程造價管理工作對整個工程的質量和完成進度有著重要影響。企業(yè)在開展建筑工程造價管理工作時必須以國家的相關要求為標準，利用科學合理的方式開展造價管理工作，合理控制成本投入，保證整個建筑工程的質量和進度。
1.加強建筑造價控制和管理的重要性。
負責建筑工程項目的企業(yè)是開展造價管理工作的主體，建筑企業(yè)應該意識到造價管理工作的重要性，正確看待建筑工程造價管理工作，科學合理的開展相關工作。建筑工程造價管理工作的重要性主要體現在以下三個方面:。
第一，改革開放以前，我國實行的是計劃經濟，在計劃經濟條件下，政府負責建筑工程項目資金配置等工作，建筑企業(yè)的工作就是完成政府交代的任務，建筑工程項目的最終收益不屬于建筑企業(yè)，屬于國家。改革開放以后，市場經濟逐步取代了計劃經濟，在市場經濟條件下，建筑企業(yè)負責整個建筑項目的建設工作，成本投入需要企業(yè)來完成，最終的收益者也是建筑企業(yè)，在這種情況下，開展科學合理的造價管理工作可以幫助企業(yè)獲取更多的經濟效益。
第二，在建筑工程項目的施工過程中，開展全過程的管理是非常關鍵的。造價管理就是一種全過程管理，這主要是因為造價管理工作涉及整個項目的方方面面，貫穿于整個項目的施工過程?？偟恼f來，造價管理是一項十分復雜的工作，也是十分有挑戰(zhàn)性的工作。
第三，現階段，我國的好多企業(yè)都無法保證造價管理工作的.科學性和合理性。造價管理是一項比較專業(yè)的工作，它貫穿于整個工程項目的所有階段。目前，我國已經具有了工程造價咨詢市場，但是還處于起步階段，相關咨詢單位的工作還不是很完善，無法做到讓客戶完全滿意。在這種情況下，好多建筑企業(yè)往往都會選擇自己來完成造價管理工作[1]。
2.工程造價管理的特點和目的。
所謂建筑工程造價指的就是企業(yè)在建設該項目時全部的成本投入，如何管理和控制成本是企業(yè)十分關注的問題。總的說來建筑工程成本投入包括三個主要的部分，分別是建設安裝成本、設備成本以及除此之外剩余的其他成本。建筑工程成本造價管理工作貫穿于整個項目的所有階段，成本造價管理的具體工作目標就是在企業(yè)預期投資額度內完成整個項目的建設工作。主要工作內容就是通過一定的手段對企業(yè)的各種資源進行最優(yōu)配置，包括人力資源和物力資源等等。具體來講，建筑工程成本造價管理的特點主要體現在以下三個方面:。
第一，將建筑工程項目的整個成本投入控制在預期范圍內。這就要求企業(yè)在正式開始施工工作之前，對成本投入進行合理的規(guī)劃，科學合理的估算和預算工作是非常重要的。
第二，在正式的施工過程中企業(yè)要對各種人力和物力等資源進行合理的配置，并控制成本投入，保證成本投入在預期范圍內，這樣才可以使得企業(yè)獲得更多的經濟效益。
第三，關注單一項目和分項目，它們的成本投入也是企業(yè)需要合理控制的，全方位、全過程的成本造價管理工作是順應時代發(fā)展的必然要求。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇六
安全人機工程學是從安全角度出發(fā)，討論人、機和人機相互關系的規(guī)律，運用系統(tǒng)工程的方法研究各要素之間的相互作用、相互影響以及它們之間的協(xié)調方式，通過設計使人一機系統(tǒng)的總體性能達到安全、準確、高效、舒適的目的。
機械系統(tǒng)過程的任何階段都必須有人參與，人始終起著主導作用，是最活躍、最難把握，同時也最容易受到傷害的。由于機械設計違反安全人機學原則導致的事故時有發(fā)生，據國外資料統(tǒng)計，生產中有58％一70％的事故是與忽視人的因素有關。因此，機械設計應考慮與人體有關的人體測量參數、人的感知特性、反應特性及人在勞動中的心理特征，以減少人為差錯，最大限度地減輕體力、腦力消耗及精神緊張感。
1．忽略安全人機學可能產生的危險。
（1）由于生理影響產生的危險。不利于健康的.操作姿勢、用力過度或重復用力等體力消耗產生的疲勞所導致的危險。
（2）由于心理-生理影響產生的危險。在對機器進行操作、監(jiān)視或維護時，由于精神負擔過重、缺乏思想準備以及過度緊張等原因，造成心理負擔過重而導致的危險。
（3）由于人的各種差錯產生的危險。受到環(huán)境不利因素的干擾或由于人-機配合、協(xié)調不當，使人產生各種錯覺而引起誤操作所造成的危險。
2．機械設計中安全人機學的應用原則。
在機械設計中，根據安全人機學原則，通過減小操作者心理和生理的不利影響，協(xié)調好人、機的功能分配和相互作用來改善機器的操作性能和可靠性，從而減少機器使用各階段的差錯概率，以保障安全。機械設計時應考慮以下幾個方面：
（1）合理分配人機功能。在機械的整體設計階段，要分析、比較人和機的各自特性，合理分配人機功能。在可能的條件下，盡量通過實現機械化、自動化，減少操作者干預或介入危險的機會。隨著微電子技術的發(fā)展，人機功能分配出現向機器轉移，人從直接勞動者向監(jiān)控或監(jiān)視轉變的趨勢，向安全化生產邁進。
（2）適應人體特性。在確定機器的有關尺寸和運動時，應考慮人體測量參數、人的感知反應特性以及人在工作中的心理特征，避免干擾、緊張、生理或心理上的危險。
（3）友好的人機界面設計。人機界面，即在機器上人、機進行信息交流和相互作用的界面。人、機相互作用的所有要素，如操縱器、信號裝置和顯示裝置，都應使操作者和機器之間的相互作用盡可能清楚、明確，信息溝通快捷、順暢。
（4）作業(yè)空間的布置。這是指顯示裝置和操縱裝置的位置，以及確定合適的作業(yè)面。它對操作者的心理和行為可產生直接影響。作業(yè)空間布置應遵從重要性原則、使用順序原則、使用頻率原則、使用功能原則。其中，重要性原則是第一位的，首先應考慮對安全關系重大的、對實現系統(tǒng)目標有重要影響的操縱器和顯示器，即使使用頻率不高，也要將其布置在操作者操作和視野的最佳位置，這樣可以防止或減少因誤判斷、誤操作而引起的意外傷害事故。
顯示裝置、操縱裝置，以及與人的勞動姿勢有關的工作空間和操作行為等，是人機要求集中體現之處，應滿足人體測量參數、人體的結構特性和機能特性、生理和心理條件，合乎衛(wèi)生要求。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇七
3)漸進就是守舊。因此經營理念創(chuàng)新，就要反漸進，務必一步到位。——張瑞敏。
4)我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多?！惯~爾斯。
5)這種創(chuàng)新代表著社會所需要的東西：首創(chuàng)性進取心和創(chuàng)造精神。——佚名。
9)對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?。
10)創(chuàng)新就是在生活中發(fā)現了古人沒有發(fā)現的東西?！羁扇?。
14)距離已經消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。——托馬斯彼得斯。
16)真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想?！?古羅馬)塞涅卡。
17)觀念創(chuàng)新就是目標創(chuàng)新，目標創(chuàng)新就是提出別人認為不可能到達的目標，并用創(chuàng)新的辦法實現它?！獜埲鹈?工作感想)。
19)只注意小事，就會失去創(chuàng)造力。只看問題，不看目標?！嗍谰S。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇八
社會的發(fā)展、技術的進步、產品的更新、生活節(jié)奏的加快等等一系列的社會與物質的因素，使人們在享受物質生活的同時，更加注重產品在方便、舒適、可靠、價值、安全和效率等方面的評價，也就是在產品設計中常提到的人性化設計問題。所謂人機工程學，即是應用人體測量學、人體力學、勞動生理學、勞動心理學等學科的研究方法，對人體結構特征和機能特征進行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動時的相互關系和人體結構特征參數;還提供人體各部分的出力范圍、動作時的習慣等人體機能特征參數，分析人的視覺、聽覺、觸覺和膚覺等感覺器官的機能特性;分析人在勞動時的生理變化、能量消耗、疲勞機理及人對各種勞動負荷的適應能力;探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素及心理因素對工作效率的影響等。僅從工業(yè)設計這一范疇來看，大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設施、自動化工廠、機械設備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產與生活所創(chuàng)造的“物”，在設計和制造時都必須把“人的因素”作為一個重要的條件來考慮。
2、課堂理論教學的改革探索。
人機工程學是人體科學、工程技術、環(huán)境科學及社會學等多學科交叉的綜合邊緣學科。它以人的生理、心理特征為依據，以創(chuàng)造宜人的人-機-環(huán)境系統(tǒng)為目的，應用系統(tǒng)、科學的理論與方法，研究“人―機―環(huán)境”系統(tǒng)中各因素的相互關系，把人的因素作為設計的主要條件和原則，為設計易操作、安全、舒適的“機(產品)”提供理論依據和方法。
2.1教學方法和教學手段的改革。
首先，為了滿足應用型工業(yè)設計專業(yè)對本學科教學的實際需要，本課程的教學應重視加強實踐性環(huán)節(jié)的教學，理論與實踐并重，在課程教學中始終貫穿與突出設計主線，圍繞設計課題來組織教學。其次，從教學方法上，通過努力尋找和積累各種相關的設計案例，補充講解了大量教材和參考書上沒有的實際案例，教學內容的組織與編排上實現了從“理論講解為中心”的教學到以“案例分析為中心”的教學。通過案例對枯燥費解的理論內容進行分析講解，大大提高了學生的學習興趣和教學效果;同時，培養(yǎng)了學生理論聯系實際，發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。第三，利用多媒體課件等手段講解人機工程學的有關理論內容。
2.2加強教師個人能力的培養(yǎng)。
在啟發(fā)和傳授知識的過程中，教師的理論水平和實踐經驗是關鍵。現代教育的特點就是要加強理論與實踐的緊密結合，強調學生的動手能力。在每部分內容講述中，教師需要把相關內容有機的結合，講得透徹，而不是照本宣科，僅通曉理論知識還不夠，例如，在人體測量與數據應用這一章中，為了更好地理解各個人體測量數據的應用范圍及應用場景，除了選擇書中介紹的案例外，還參考了大量和工業(yè)設計相關的案例，特別是大量的人體測量數據與產品設計的關系，像電冰箱的設計，就會涉及到身高、立姿雙手上舉高、眼高、手掌的相關尺寸等，所以理論知識必須要與實踐知識相結合。學校應該與企業(yè)建立合作關系，為老師下企業(yè)學習建立一個平臺，不斷提高教師的實踐能力，既有理論基礎，又熟悉具體操作，這樣才能講一堂生動的人機工程學課。
2.3結合現代教學手段，提高教學質量。
利用多媒體進行教學，我們可以通過組織多媒體信息，突破空間以及時間的束縛，進行逼真的模擬，更加清晰、生動地展現某些理論問題。教師應充分利用多媒體教學手段和計算機的超強處理能力，在課堂教學中將抽象的教學內容通過多媒體的方式具體化、形象化，如提供圖、文、聲、像并茂的多重感官教學材料，將課程中涉及到的看不見、摸不著、抽象復雜的感知覺等心理現象變?yōu)橹庇^的、化繁為簡的、化難為易的、由靜為動的畫面，使學生在學習過程中始終保持精力高度集中、思維高度活躍、求知欲高度旺盛的狀態(tài)。
2.4加強課程之間的連貫性和互動性。
課程體系中每一課程均有其一定的作用，課程除了從其自身學科來定位之外，還需要按各課程之間的聯系來進行定位。由于學時、學制的限制，不可能把學科的作用全部搬到課堂中去。例如，工業(yè)設計專業(yè)中方法學、造型基礎、產品設計、模型制作、材料與工藝等五門課程應是生產實現過程中的一個有機體，方法學與造型設計及應解決概念設計，產品設計是創(chuàng)意設計，而材料與工藝及模型是實現設計，這樣就構成了設計中的三個階段，各課程的內容也由此而定。課程體系中有效地進行人機工程學的連貫性專業(yè)課程設置，同時考慮將人機工程學實踐教學及運用與同階段開設的其他專業(yè)課程內容相結合，在其他相關聯的專業(yè)課中強化人機對設計的驗證和完善訓練。通過此方式可有效地解決學時、學制的限制，最大程度地運用和體現本課程的實踐性。
3、實踐教學改革。
人機工程學是實踐性較強的一門課，單純的理論教學很難達到理想的效果，因此與之配合的教學實驗顯得尤為重要[3]。同時，學校為了支持專業(yè)的發(fā)展和人機工程學課程的開展，成立了人機工程學實驗室，購置了大量實驗設備，為實驗的開展創(chuàng)造了充分有利的條件。人機工程學是一門實驗科學，可開設的教學實驗也特別多，在有限的課時內掌握更全面的實驗技能和學科知識是實驗教學需要考慮的重點。因此根據課時安排，選擇8個具有針對性的實驗，分別針對人體測量、感知、認知、記憶等方面的理論學習，幫助學生從客觀的角度理解和學習理論知識，同時，結合設計中的實例，來學習人機知識在設計中的實際應用。實驗教學對于人機工程學課程的開展起到了重要的作用，不僅增加了課程的趣味性，提高了學生的興趣，同時鍛煉了學生的動手能力。從更深層的角度理解，實驗教學鍛煉學生將人機工程學的思想融入到專業(yè)的學習中，將系統(tǒng)中的人作為著眼點，試圖運用有關的原理優(yōu)化人與各種要素之間的關系，使其相互協(xié)調適應，從而創(chuàng)建更好的“人―機―環(huán)境”關系，做出更好的設計。
4、結語。
人機工程學是工業(yè)設計發(fā)展的基石，人機學知識在工業(yè)設計的設計實踐中發(fā)揮了重要的作用。通過課程建設，加強、改善設計實踐內容，對教學內容認真編排，讓學生學有所用，激發(fā)學生的學習興趣，有利于提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，有利于學生畢業(yè)后能很快勝任自己的工作。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇九
公共空間設計教學是讓學生通過練習掌握設計過程及設計要點。部分高等院校的公共空間設計教學一般采用講授法和練習法，教師將相關理論知識在課堂上進行講授，學生對教師規(guī)定的空間形式進行設計，在設計過程中，學生在教師的指導下對設計進行改進，最終確定設計方案。這種教學方式的學習過程是封閉式的，學生對案例的理解局限在書本和圖紙上，沒有情境式學習，這樣的學習過程不能使學生從根本上理解設計，導致學生在課程結束后出現的問題較多。如，對于空間尺寸沒有概念，空間組織設計連貫性差，空間風格不統(tǒng)一，等等。
19世紀80年代，英國工藝美術運動領導者威廉?莫里斯提出“設計來源于人民，服務于人民”，明確指出設計是為大眾服務的，設計的基礎是服務于人。教師在教學過程中通過滲透人機工程學進行教學，能夠讓學生認識到設計的根本目的。
人機工程學研究人體各部分結構尺寸、人體機能特征參數，分析人的視覺、聽覺等感官機能等內容，將這些內容融入公共空間設計，能夠提升空間的實用性，使空間更好地服務于使用者。但是學生對于人機工程學相關知識了解較少，教師在課程初期通過課堂講授法為學生傳授相關理論知識是有必要的。教師將人機工程學相關理論知識在授課過程中對學生進行滲透，使學生初步認識人機工程學與設計的關系，在思想上轉變學生對于設計是“針對造型和顏色進行”的理解，讓學生認識到設計的目的在于功能。教師在課堂中講解人機工程學的相關理論，讓學生在公共空間設計中能夠運用人機工程學的相關理論，從而培養(yǎng)學生的人本設計理念，使其設計不再盲目追求形式。
2.培養(yǎng)學生自主學習。
現階段普通高等院校的設計專業(yè)學生大多在入學前只有一些美術功底，并不具備設計基礎，面對設計因為知識匱乏而不知如何下手，在這種情況下，教師成為引導學生的主要力量。為了培養(yǎng)學生自主學習、自主觀察的學習習慣，在教學過程中，傳授知識點已經不再成為課堂教學的主要目的，教師應引導學生自主學習，讓學生學會自學成為一個主要的教學目的。教師要將學生分組，讓學生對所在城市的某些空間進行實地調研，走出教室、走進社會，通過自己的觀察分析豐富自身的知識結構，完成學習任務。在這個階段，教師需要為學生布置好調研的主要任務，讓學生通過測量、拍照、記錄數據，接觸設計、感受設計，使其能夠通過觀察認識到設計應服務于人，優(yōu)秀的設計應以功能為主要目的。這樣既提高了學生自主學習的能力，又培養(yǎng)了學生的觀察和總結的學習習慣。
三、交流使學生構建設計思維。
環(huán)境藝術設計專業(yè)學習是系統(tǒng)的、循序漸進的過程，學校制訂培養(yǎng)方案，教師通過教學環(huán)節(jié)讓學生接觸設計案例進行學習。公共空間設計教學中的實踐調研環(huán)節(jié)，讓學生通過調研活動對公共空間形成初步認識。學生在學習過程中構建合理的設計思維有利于設計方案的形成。教師在學生構建思維的過程中起到了舉足輕重的作用，將學生在實踐調研中統(tǒng)計的數據和收集的設計資料進行匯總，并運用演示法將其展示給學生，學生小組間通過討論交流數據。教師在這個過程中對學生進行思維引導，把握好學生發(fā)散思維的方向，將學生討論的結果匯總后進行講解分析，幫助學生構建公共空間設計思維。
四、結語。
教師應在公共空間設計教學中正確引導學生，讓學生在空間設計練習過程中將人機工程學與設計相結合，使學生在設計中不局限于設計形式的變化，而將設計轉向以體現功能為主要目的，促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十
人機工程學是以人體結構在生產勞動過程中的習慣性和耐受度為研究對象，結合人體在運動過程中的特質，對勞動力和制造業(yè)進行科學工程分析的一門學科，最早人機工程學由英國人首創(chuàng)，并迅速在全世界開展，隨著幾十年的發(fā)展，逐漸成為一門新興科學，并為之賦予了更加廣闊的內涵，我國進入80年代以后，也開始人機工程學（ergonomics）的研究。對制造業(yè)而言，生產工藝設計是對于制造業(yè)從業(yè)人員在環(huán)境、設備、工藝方法和制造目標之間建立一種平衡，并通過規(guī)范性文件的方式固化起來，作為制造業(yè)的導引文件和作業(yè)指南，這樣生產工藝設計就同人機工程學建立了牢固的、相輔相成的關系，成為生產工藝設計過程的基礎指南，為制造業(yè)從業(yè)人員所重視，逐漸應用于生產工藝設計中與作業(yè)相關的各個環(huán)節(jié)中，成為工藝設計過程中的主要應用方法，在工藝設計過程中起著主導的作用。隨著大機器智能化生產的普及以及更多的工藝設備的應用，人機工程學應用的領域和頻次更加擴大，成為工藝設計過程中必須著重考慮的先決因素。
所謂人機工程學，需要考量的對象首先是人在作業(yè)過程中的身體耐受和心理耐受能力，因此人機工程學的主要研究對象是基于人體測量學、人體力學、勞動生理學以及勞動心理學的研究方法，通過對勞動過程中人體各部分的物理性質和配合情況，以及人體各部分在活動時的相互關系和可及范圍等因素進行分析和判斷，主要對一下諸多方面進行研究和計量。計量對象主要包括：視覺、聽覺、觸覺、膚覺。上述計量以耐受度計量尤為關鍵，同時也是人機工程學分析的基本出發(fā)點。計量的目標就是通過對人體直接感受的量化，分析人在各種作業(yè)過程中的生理變化、能量消耗、疲勞機理以及人對各種動作負荷的適應能力，同時野隊人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及對工作效率的影響等進行分析和量化。
2工藝設計過程對人機工程學研究的要求。
對于人機工程學以人作為主要考量對象的研究而言，工藝設計過程并不是簡單的數據需求，更不是簡單的對人機分析，更重要的是應用成果，其主要目標是為了實現工藝設計的人性化和效益最大化，從而對生產制造過程參與要素建立更為合理的方案。通過工藝對人機料法環(huán)等形成一個更趨完善的綜合體，將生產各個要素進行有機的結合，以達到更加充分有效的發(fā)揮人的作用，最大限度的以達成目標為目的，同時對勞動者進行身體的保護，以更為科學的方式，為制造體系建設安全衛(wèi)生舒適的作業(yè)環(huán)境，這不僅是制造過程持久性的需求，也是不斷提高制造過程效率，從而達到利益最大化的企業(yè)經營終極目標。因此，在工藝設計過程中，對于優(yōu)于人機工程學本身的量化活動，工藝設計過程更加注重的是人機工程學結果的整體優(yōu)勢，其具有代表性的分析方法就是人、機、人機結合面的建立和特性分析。生產工藝的設計是一個系統(tǒng)工程，其中規(guī)范和限定最多的就是制造系統(tǒng)的活動場所，制造系統(tǒng)的活動場所總是以人機料法環(huán)的資源型結構呈現的，按照類別我們也可以簡單的歸納為一個加工整體，這個整體包括人、機、人機結合面。工藝設計的目標就是對人進行動作規(guī)范，能力限制和引導，人是生產要素中最活躍的因素，同時也是有意識有目的'的主動主體，因此對于生產要素的各個組成部分而言，人是最主要的，同時人也是可以主動的改變外部因素同時接受外部的反作用。因此生產工藝設計過程必須對上述主體的行為進行限制和引導，但同時也需要充分估計外部環(huán)境因素對人的反作用，并科學評估其反作用對控制過程的影響，并做好充分的安全評估和風險防范。廣義的機(machine)，它包括勞動工具、機器(設備)、勞動手段和環(huán)境條件、原材料、工藝流程等所有與人相關的物質因素。生產工藝的目標就是對上述復雜因素進行特性分析和歸類，充分考慮人機工程學的研究成果，以效果目標為主要考量對象，以過程流暢性和順利達成為評估和審定標準，驗證人機工程學研究成果和工藝設計過程的適應性。
對于工程分析而言，所有的驗證方法都具有共通之處，無論研究問題的角度和著眼點有多少不同，工程分析的方法都是具有相似性的，我們不妨重溫一下工程分析驗證的方法。按照驗證方法的獲取渠道和來源我們可以將驗證分為主觀性驗證和客觀性驗證，通常會采用理論計算法和專家意見法對我們的研究和實驗成果進行驗證，對于有些項目還可能采用相關對象的調查問卷法以及測評驗證法，對工藝成果進行意見型的驗證。事實上對于工程分析而言，更多的試圖應用客觀性驗證方法，常用的驗證方法為實踐驗證法也叫生產驗證法，同時在大多數實踐活動過程中，我們也經常采用實驗法和模擬法。工藝設計過程是實踐性很強的項目，因此出于不斷改進和循環(huán)驗證的需要，我們會安排生產驗證以確定需要改進的不適應面和對資源進行重新平衡和分配，這是在制造系統(tǒng)最慣常使用的方法，對于方案目標，具體資源配置和過程驗證要求都必須遵循科學和穩(wěn)妥的方案認可流程，這也是驗證過程能夠真正代表驗證目標的主要保障。
4工藝設計過程應用的主要內容和重點。
對于工藝設計過程的實際應用，人機工程學是工藝過程內部設計各個要素間相互制約和相互影響的體現分析，工藝設計是對上述關系的制約和規(guī)避過程。因此，工藝設計過程應用的主要內容是根據人機工程學的需要和影響進行平衡設計的，工藝設計過程應用的主要內容和重點包含并不限定于以下各個方面，是工藝設計過程需要著重控制的內容。（1）人力資源的選擇，按照前述分析，對于不同的工藝過程，選擇合適的作業(yè)人員，不僅可以大大的提高工作效率，同時也是工藝過程流暢性的主體要求，對于不同的作業(yè)崗位，選擇不同耐受性的個體以及具有充分技能的人員至關重要，人的個體差異，使操作者對工作的適應程度不同，尤其是人機關系的協(xié)調性顯得更為重要，更何況對于特殊工種，從事特殊工種按人員配備的專用工具或裝備費，也是工藝設計需要考慮的問題。（2）要研究人機關系的協(xié)調性，動作科學合理人適其職，重點是研究人機之間分工及其相互適應問題。人機分工是這一需求的主要要義，只有科學的人機工程目標和理念，才能充分照顧人機各自特性，充分發(fā)揮人機配合應有的協(xié)調一致，從而達到安全生產，建立高效、安全、舒適、健康的生產作業(yè)整體。（3）信息工程學應用體現在人機信息傳遞過程中，信息傳遞的便捷和準確是過程設計的主要目標，其中在信息傳遞的及時程度和信息傳遞的有效性方面尤其要著重考慮。根據人體工程學設計的機器操作界面以及各種顯示和控制單元就需要配合人機工程，易用防錯，適合人使用。（4）安全人機工程學研究的目標，是要將這些因素控制在規(guī)定的標準范圍之內，使環(huán)境條件符合人的生理和心理要求，從而使操作者感到舒適和安全。研究作業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造安全的條件。生產場所有各種各樣的環(huán)境條件，例如高溫、高濕、振動、噪聲、空氣中的有害物質、工作地的狀況等。這些因素，都會影響人的健康。（5）安全性設置和過程控制，是工藝過程控制的重要環(huán)節(jié)，采用安全裝置、屏障、隔板、外殼、將危區(qū)與人體隔開，是創(chuàng)造良好作業(yè)環(huán)境的主要方法，設計可靠的安全裝置，是安全人機工程學的任務，兼顧操作者疲勞的特點以及減輕疲勞和緊張度的措施，也是避免人員傷害的主要方式方法。（6）工藝設計的防錯性措施以及預防事故和危險情況的發(fā)生，也是研究人機工程的可靠性需求，其目的是過程保障能力達到最大化，危險系數降低到最低水平。
5結語。
人機工程學研究是一項涉及多學科，融會多種工具和方法的新興課題，為生產工藝設計提供了強有力的技術支撐，只有充分挖掘人機工程學的基本理論和實踐方法，才是將這一科學充分的融入實踐當中，為制造系統(tǒng)的工藝科學性和實用性打下良好的基礎。
參考文獻。
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發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十一
電氣自動化屬于整體電氣工程行業(yè)中的重要組成部分，當前電氣自動化技術已經在多個行業(yè)和領域廣泛應用，小到我們在生活中較為熟知的有家庭電路自動化，大到國家航空航天自動化應用科技。在人們生活中的各個方面都可以看到自動化控制技術的身影，電氣自動化應用技術也已經成為了支持國家和民族進步發(fā)展的重要技術基礎。而在我國的高新技術應用領域當中，電氣工程一直屬于備受關注的一項領域。同時該領域的科學技術探索也成為了學術界研究的熱門。在我國的電氣工程進步發(fā)展過程中，計算機技術的崛起和發(fā)展為其提供了重要的技術支持。所以，我們也應該時刻關注電氣自動化技術與電氣工程的未來發(fā)展。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十二
一、人體工程學：人體工程學又叫人類工學或人類工程學，是第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展起來的一門新學科，它以人機關系為研究的對象，以實測、統(tǒng)計、分析為基本的研究方法。
1、人體尺度：(一)靜態(tài)尺度，是指靜止的人體尺寸，即人在立、坐、臥是的尺寸。
(二)動態(tài)尺度，是指人在作業(yè)及動作在空間進行是所發(fā)生的尺寸。
桌面高度=椅高+差尺=椅高+1/3(坐高-10mm)。
椅子高度=下腿高-10mm。
學生課桌高度：桌面高度=椅高+1/2(坐高-10mm)。
1、起居室。
a、起居室的處理要點：
b、功能區(qū)的劃分與通道應避免干擾。
b、起居室常用人體尺度。
2、餐廳。
a、餐廳的處理要點：
a、餐廳可單獨設置，也可設在起居室靠近廚房的一隅。
b、就餐區(qū)域的尺寸應考慮人的來往，服務等活動。
c、正式的餐廳內應設有備餐臺，小車及餐具貯藏柜等設備。
b、餐廳的功能分析：
c、餐體常用人體尺寸。
3、臥室。
a、臥室的處理要點：
臥室的功能布置局應有睡眠、貯藏、梳妝及閱讀等部分。平面布局應以床為中心。睡眠區(qū)的位置應相對比較安靜。
b、臥室常用人體尺寸。
4、廚房。
a、廚房處理要點：
a、廚房設備及家具的布置應按照烹調操作順序來布置。以方便操作，避免走動過多。
b、平面布置除考慮人體和家具尺寸外，還應考慮家具的活動。
b、廚房功能分析：
c、廚房常用人體尺寸。
d、廚房家具的布置。
1、廚房中的家具主要有三大部分：帶冰箱的操作臺。
帶水池的洗滌臺。
帶爐灶的烹調臺。
2、主要的布局形式見圖。
e、廚房操作臺的長度。
5、衛(wèi)生間。
a、衛(wèi)生間處理要點：
資料。
2、浴缺及潔具附近應設置尺度適宜的扶手，以方便老、弱、病人的使用。
3、如空間允許，洗臉梳妝部分應單獨設置。
b、衛(wèi)生間的功能分析：
c、衛(wèi)生間人體尺寸：
6、辦公室。
a、普通辦公室處理要點：
1、傳統(tǒng)的普通辦公室空間比較固定，如為個人使用則主要考慮，各種功能的分區(qū)，即要分區(qū)合理又應避免過多走動。
2、如為多人使用的辦公室，在布置上則首先應考慮按工作的順序來安排每個人的位置及辦公設備的位置。應避免相互的干擾。其次，室內的通道應布局合理，避免來回穿插及走動過多等問題的出現。
b、普通辦公室功能分析：
c、普通辦公室常用人體尺度：
d、開放式辦公室處理要點：1、開放式辦公室是國外較流行的一種辦公室形式，其特點是靈活可變。由工業(yè)化生產的各種隔屏和家具組成。
2、處理的關鍵是通道的布置。辦公單元應按功能關系進行分組。
e、辦公平面配置舉例。
7、舞廳。
a、舞廳的處理要點：
1、舞廳是娛樂性場所，空間布局應盡量活潑，但也應有明確的分區(qū)。舞池與座相鄰，如面積較大，也可另設一些相對比較安靜的座度區(qū)及附設酒吧。
2、尺度處理應使客人有親切感?？臻g較大時應利用家具或其它手法構成尺度親切的小空間。
b、功能分析：
c、常用人體尺度。
8、咖啡廳。
a、空間處理的要點：
1、咖啡廳內的座位數應與房間大小相適應，并且比例合適。一般的面積與座位的比例關系為1.1----1.7o/座。
2、空間處理應盡量使人感到親切，一個大的開敞空間不如分成幾個小的空間為好。
3、家具應成組的布置，且布置形式應有變化，盡量為顧客創(chuàng)造一個親切的獨立空間。
b、功能分析：
c、常用人體尺度。
9、商業(yè)餐廳。
a、空間處理要點：
1、餐廳的入口應寬些，避免人流阻塞。大型的較正式餐廳可設客人等候席。入口通道應直通柜臺或接待臺。
2、餐桌形式應根據客人對象而定；以零星散客為主的宜用四人桌，以團體客人為主的可設置六人以上席位。
3、在以便餐為主的餐館可設柜臺席。
4、由于食品烹調方法不同，柜房可根據具體情況確定是否向客席區(qū)敞開。
5、服務臺的位置應根據客席布局而定。
b、功能分析：
c、常用人體尺寸：
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十三
人機工程學是以工程科學為核心，將人體科學和環(huán)境科學融入其中，以為現代化社會提供服務。通過對其研究內容、方法以及作用等方面的分析，人機工程學較過去相比有了明顯的提高。在當今社會生活水平不斷提高的情況下，傳統(tǒng)的功能性產品已經無法滿足現代人生活生產的需要，同時人們關注的焦點也逐漸向產品使用舒適性等方向發(fā)展。因此，現代化產品必須同時具備舒適、高效以及安全等特點，而這也是人機工程學在家具設計中應用的主要原因。
2．1尺度。
尺寸和尺度是家具設計中的關鍵因素。作為一種與人們生活密切相關的產品，家具設計與人體尺寸、儲物要求、空間需求等之間存在十分密切的關系，同時家具作為室內空間重要構成元素在進行設計的過程中必須合乎整個空間環(huán)境的尺度需求，因此在進行家具設計過程中一般需要堅持以下原則:與“人”尺寸相符、與“物”尺度相符、與“空間”尺度相符。
2．2形態(tài)。
與一般性物體形態(tài)相比，家具形態(tài)有其獨特之處。首先，家具的功能是滿足人們的需求，因此在功能設計過程中必須同人們實際操作和需求相符，因此家具的形態(tài)設計不同于單一的造型藝術形態(tài)，前者在設計過程中的自由性較差，單純的形式創(chuàng)新可能無法滿足人們對家具功能的要求，因此在進行家具形態(tài)的設計過程中，需要結合人的需求進行設計，避免虛化功能的出現，為實質性創(chuàng)新的應用提供基礎。
2．3功能。
家具是人們生活過程中一種十分重要的必需品，同藝術品之間有著一定的區(qū)別，其主要表現在家具的功能性作用發(fā)揮方面。例如，床與可臥平面、柜子與儲存、椅子與坐面等都是家具與其相應功能的體現。因此，從某種程度分析，家具設計同生活設計之間是存在一定聯系的，這就要求在進行家具設計的過程中必須對人類需求進行深入的分析，當然這種分析既包括行為分析同時也包括心理分析，并結合分析結果進行家具功能的設計。一個成功的家具設計不僅能夠滿足人們生活功能的需要，同時也可以滿足人們心理的需求。
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發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十四
摘要：人體工程學是環(huán)境藝術設計專業(yè)的一門基礎課程，它以人——機——環(huán)境三要素為核心問題展開論述?；谒鼘τ诃h(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系的重要性及面臨的現狀問題，本文提出針對環(huán)境藝術設計專業(yè)的人體工程學課程進行教學改革與實踐探討，并列舉了幾種主要的教學實踐方案。其實踐結果表明，多維教學設計對于提高環(huán)境藝術設計專業(yè)人體工程學教學效果和質量具有良好的實效性，更有利于環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)。
環(huán)境藝術設計是根據建筑設計原理并結合物質技術手段，創(chuàng)造功能完善、舒適宜居的環(huán)境，以滿足人們在居住環(huán)境方面的物質和精神需求。人體工程學則是一門幫助學生了解環(huán)境藝術設計中人的生理及心理需求的重要學科，它具有綜合性強、涉及知識面廣的特點。在環(huán)境藝術設計課程教學體系中，它起著承前啟后的重要作用。它是對前導課程包括設計素描、設計色彩、三大構成等知識的理論概括與總結，而后續(xù)課程包括建筑裝飾cad、3dmax/vray、住宅室內設計、公共空間設計等，它們則是基于人體工程學的相關理論知識來展開實踐操作訓練，所以它在課程體系中的重要地位毋容置疑。此外，通過調查研究表明，高職院校的老師和學生普遍認為人體工程學難教、難學。這一方面是由于人體工程學本身涉及的內容較為廣泛，包含了大量的數據和理論知識。另一方面，針對環(huán)境藝術設計專業(yè)的人體工程學精品教材缺乏，或者存在書本內容的專業(yè)針對性弱及書本內容僵化、落后等問題?？偠灾褪墙處熣J為不好展開教學，往往只能在課堂上采用灌輸式的教學方式。然后導致學生的學習興趣缺乏，學習效果差。即使掌握了人體工程學的數據尺寸等理論知識，常常也是理論不能聯系實際，在之后專業(yè)課程的實際應用操作中，頻頻出現類似于忽視尺寸數據，或者尺寸差值大；忽略使用者的個性化需求；設計存在嚴重缺陷，不能制作和使用等情況。因此面對以上情況，環(huán)境藝術設計專業(yè)的人體工程學課程改革是必要的，也是刻不容緩的。
面對人體工程學課程的現狀，我們首先要明確課程目標及人才培養(yǎng)方案，有的放矢地對人體工程學進行課程改革和實踐，要讓教師把人體工程學從獨立授課，變成具有專業(yè)針對性的綜合性授課，將它與專業(yè)的前導后續(xù)課程聯系起來，讓學生循序漸進地學習，讓學生的理論和實踐能力都得到進一步的提升與發(fā)展。所以改革的關鍵在于，優(yōu)化人體工程學的教學設計方式。下面，我以課堂實踐教學設計為例，列舉了幾種主要的教學方式。1）“問題式”教學設計。在教學過程中，教師要引導和幫助學生正確掌握學科知識，必須將理論講學與實踐教學有機地結合起來，才能確保學生真正理解與掌握。教學過程中采用先理論——再實踐——再理論——再實踐的的循環(huán)教學方法，才能激發(fā)學生的學習興趣，提升教學質量和效果。否則，老師講的再好，對于學生也只是紙上談兵，或者只能生搬硬套所學知識。下面，我以實際課程為例，講解“問題式”教學設計。在人體工程學的第一節(jié)課，我為了讓學生了解什么是人體工程學，在開始的導入教學中，選用了日常生活中最為常見的椅子為例，先告訴學生一般椅子的尺寸規(guī)格，再拋磚引玉地讓學生帶著問題觀看椅子的多媒體案例。問題包括：椅子為什么是這個尺寸，分析這個尺寸的由來，針對實際情況的不同，椅子設計尺寸變化的依據及原則。然后要求學生自己去總結歸納相關的`知識成果，回答上述問題，我再進行梳理歸納總結椅子的設計依據及原則，并提出人體工程學是一門研究人——機——環(huán)境三者關系的學科。這樣的“問題式”教學方法，一方面激發(fā)了學生的學習興趣及動力，也開拓了學生的視野；另一方面，有助于培養(yǎng)學生形成良好的設計思維及能力。否則，椅子的設計尺寸對于他們就只是一串數字，很快就會遺忘，也就不能體會到設計的真諦。2）“合作式”教學設計?！昂献魇健苯虒W是改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學模式，教師抓住學生的心理特征，建立以“學生”為導向的教學過程設計，原則上沒有固定模式的教學結構。所以，課堂具有靈活多變的特性，對教師的要求比較高，但是對學生來說具有驚喜感，讓他們在“學中做，做中學”，這樣有助于他們自主學習能力的提升，以及組織合作能力的提升?！昂献魇健苯虒W過程設計，具體來說是教師設置一個課程項目目標，學生采用分組合作的方式，根據教師提供的項目任務大綱，自行制定相應的工作程序及任務分工，然后合作完成任務目標。同時，教師在整個教學過程中需要密切注意學生的項目進展情況，對于他們常見的問題，有預見性的進行提點，對于突發(fā)狀況從旁起引導和督促的作用。另外，在最后教學成果驗收時，教師需要幫助學生分析總結歸納項目成果及形成過程中的問題，這是為了幫助學生多維度、多方面地了解項目實施的實際效果，培養(yǎng)學生形成以設計大局觀為主，同時注重設計細節(jié)的良好設計思維，切實提高學生的職業(yè)技能。3）“場景模擬”教學設計。人體工程學是一門實用性非常強的課程，因此通過對日常生活場景的模擬及思考，有助于改善因為學生自身的局限性，對生活多樣性體驗經驗的缺乏，導致做出的設計具有不合理性的問題。此外，通過不同場景的模擬演練，可以給予學生更多的專業(yè)實踐機會，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。在具體的課程教學設計中，我一般是根據人體工程學章節(jié)內容的不同，進行不同的場景模擬練習。首先，我通過案例講解示范“場景模擬”的主要內容，并設定項目任務目標。而且場景模擬主要采用虛實結合的方式，力求為學生創(chuàng)造身臨其境的真實體驗感。例如在講述“室內設計與人體工程學”時，我設定模擬在裝修公司業(yè)主與設計師之間的對話場景。首先讓學生四人為一組，兩個人為一方，輪流扮演業(yè)主與設計師的角色。如果學生是業(yè)主，那么站在業(yè)主的角度提出自己對房屋設計的問題及設想，有助于學生了解業(yè)主的需求，以及對設計師的期望；如果學生是設計師，那么如何應對業(yè)主提出的各類問題，可以有助于培養(yǎng)學生溝通的能力，另一方面也讓學生了解到設計師的職能及素質要求。并且這樣的溝通對話也是以后室內設計師的職業(yè)內容之一，所以對學生來說是一種非常好的職場體驗方式。
以上是我以市場導向為原則，以實踐加理論的教學模式為基礎，針對不同基礎的學生而提出的多維教學設計方案。通過課堂實踐證明，多維教學設計有助于充分調動學生學習的積極性和自主性，改變目前人體工程學課堂教學效果的鈍化現象，更快更好地推動現代環(huán)境藝術設計專業(yè)職業(yè)教育的健康發(fā)展。
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發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十五
摘要隨著工業(yè)與民用建筑的迅速發(fā)展，電氣工程的地位和作用越來越重要，直接關系到整個工程的質量、工期、投資和預期效果，它的工程質量直接影響到建筑物整體設備的安全運行、節(jié)能效果及建筑物投入使用后的使用功能。
因此，如何做好電氣工程的項目管理至關重要。
對電力企業(yè)而言，在市場經濟環(huán)境下，隨著電力供求關系由賣方市場轉向買方市場，逐漸向法人企業(yè)轉變，電力市場競爭日益激烈，提高服務質量和開拓市場就成了電力企業(yè)（供用電施工企業(yè)）搞好經營管理的主題。
但電力企業(yè)的管理，關鍵在于項目管理，項目管理的好壞直接影響到企業(yè)的信譽、效益，能否在電力市場占有一席之地。
與一般項目管理一樣，電氣工程項目管理就是由一支項目團隊執(zhí)行一定的規(guī)程、運用一定的工具和技術、做出一定的經濟分析、按照一定的流程來滿足或超越客戶的需求和期望，完成既定的電力供應與安裝任務的全過程。
成功的電氣工程項目管理，對項目團隊、所執(zhí)行的規(guī)程、所做的經濟活動分析、所使用的工具和技術以及工作流程（程序文件）等方面都有著嚴格的要求。
2、電力企業(yè)電氣工程項目管理的`現狀。
目前，在我國電力企業(yè)普遍存在的一種現象是，企業(yè)實施電氣工程項目是一種粗放式的管理，通常認為項目管理就是把工作任務分發(fā)給各部門間或相關人員，然后設想他們將取得預期的進展，結果導致許多項目的拖延；或者是有一個目標和大致的計劃，但沒有具體的執(zhí)行方法。
部分電力企業(yè)，還停留在那種項目管理無序的狀態(tài)，企業(yè)硬軟件管理不規(guī)范、器具材料的現場擺放嚴重雜亂，更談不上用計算機來進行項目的全過程管理。
也有部分企業(yè)沒有進行合理的規(guī)劃部署，各部門的進度要求不明確，直接增加了由于配合不好造成的時間延誤。
一個項目的進度如不進行科學管理，任其自由進展，勢必延長工期，造成人力、物力的浪費；如若盲目追求進度，不顧一切地趕工期、搶進度，又勢必加大成本、影響質量，給項目留下無窮隱患。
二、電力企業(yè)電氣工程項目管理內容。
所有電氣工程項目像一般項目一樣都涉及時間、成本與質量性能這三個因素。
不同的項目，對項目的三大目標有不同的側重。
電氣工程項目對三大目標都要同時兼顧，全面平衡。
并且要使這三大目標最佳地實現，還要特別注意安全控制。
1、項目進度管理。
項目進度管理，是指在項目實施過程中，對各階段的進展程度和項目最終完成的期限所進行的管理。
其目的是保證項目能在滿足其時間約束條件的前提下實現其總體目標。
項目進度管理包括兩大部分內容，即項目進度計劃的制訂和項目進度計劃的控制。
電氣工程項目進度管理也是如此，而且更強調安裝與生產同時，要盡量減少動能轉供的停歇時間。
項目質量管理是確保項目及其交付結果符合相關質量標準要求的過程。
綜上所述，伴隨我們國家經濟的日益騰飛，電力系統(tǒng)不斷的成長完善，電氣工程在為我們日常生產生活提供電能資源的同時，它的自動化進程已經越來越受人們關注。我國的電氣自動化技術發(fā)展進步已經開始取得了新的成果，帶動了我國的電氣自動化技術應用水平的有效提升，在整體的電氣工程系統(tǒng)當中實現了廣泛應用。電氣自動化在電氣工程中的應用需要充分了解電氣系統(tǒng)構成和應用形式的基礎上，研究電氣自動化的檢測優(yōu)勢和對電氣工程設備智能化發(fā)展的支持。
發(fā)明創(chuàng)造工程學論文篇十六
人機工程學是以人體結構在生產勞動過程中的習慣性和耐受度為研究對象，結合人體在運動過程中的特質，對勞動力和制造業(yè)進行科學工程分析的一門學科，最早人機工程學由英國人首創(chuàng)，并迅速在全世界開展，隨著幾十年的發(fā)展，逐漸成為一門新興科學，并為之賦予了更加廣闊的內涵，我國進入80年代以后，也開始人機工程學（ergonomics）的研究。對制造業(yè)而言，生產工藝設計是對于制造業(yè)從業(yè)人員在環(huán)境、設備、工藝方法和制造目標之間建立一種平衡，并通過規(guī)范性文件的方式固化起來，作為制造業(yè)的導引文件和作業(yè)指南，這樣生產工藝設計就同人機工程學建立了牢固的、相輔相成的關系，成為生產工藝設計過程的基礎指南，為制造業(yè)從業(yè)人員所重視，逐漸應用于生產工藝設計中與作業(yè)相關的各個環(huán)節(jié)中，成為工藝設計過程中的主要應用方法，在工藝設計過程中起著主導的作用。隨著大機器智能化生產的普及以及更多的工藝設備的應用，人機工程學應用的領域和頻次更加擴大，成為工藝設計過程中必須著重考慮的先決因素。
所謂人機工程學，需要考量的對象首先是人在作業(yè)過程中的身體耐受和心理耐受能力，因此人機工程學的主要研究對象是基于人體測量學、人體力學、勞動生理學以及勞動心理學的研究方法，通過對勞動過程中人體各部分的物理性質和配合情況，以及人體各部分在活動時的相互關系和可及范圍等因素進行分析和判斷，主要對一下諸多方面進行研究和計量。計量對象主要包括：視覺、聽覺、觸覺、膚覺。上述計量以耐受度計量尤為關鍵，同時也是人機工程學分析的基本出發(fā)點。計量的目標就是通過對人體直接感受的量化，分析人在各種作業(yè)過程中的生理變化、能量消耗、疲勞機理以及人對各種動作負荷的適應能力，同時野隊人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及對工作效率的影響等進行分析和量化。
2工藝設計過程對人機工程學研究的要求。
對于人機工程學以人作為主要考量對象的研究而言，工藝設計過程并不是簡單的數據需求，更不是簡單的對人機分析，更重要的是應用成果，其主要目標是為了實現工藝設計的人性化和效益最大化，從而對生產制造過程參與要素建立更為合理的方案。通過工藝對人機料法環(huán)等形成一個更趨完善的綜合體，將生產各個要素進行有機的結合，以達到更加充分有效的發(fā)揮人的作用，最大限度的以達成目標為目的，同時對勞動者進行身體的保護，以更為科學的方式，為制造體系建設安全衛(wèi)生舒適的作業(yè)環(huán)境，這不僅是制造過程持久性的需求，也是不斷提高制造過程效率，從而達到利益最大化的企業(yè)經營終極目標。因此，在工藝設計過程中，對于優(yōu)于人機工程學本身的量化活動，工藝設計過程更加注重的是人機工程學結果的整體優(yōu)勢，其具有代表性的分析方法就是人、機、人機結合面的建立和特性分析。生產工藝的設計是一個系統(tǒng)工程，其中規(guī)范和限定最多的就是制造系統(tǒng)的活動場所，制造系統(tǒng)的活動場所總是以人機料法環(huán)的資源型結構呈現的，按照類別我們也可以簡單的歸納為一個加工整體，這個整體包括人、機、人機結合面。工藝設計的目標就是對人進行動作規(guī)范，能力限制和引導，人是生產要素中最活躍的因素，同時也是有意識有目的'的主動主體，因此對于生產要素的各個組成部分而言，人是最主要的，同時人也是可以主動的改變外部因素同時接受外部的反作用。因此生產工藝設計過程必須對上述主體的行為進行限制和引導，但同時也需要充分估計外部環(huán)境因素對人的反作用，并科學評估其反作用對控制過程的影響，并做好充分的安全評估和風險防范。廣義的機(machine)，它包括勞動工具、機器(設備)、勞動手段和環(huán)境條件、原材料、工藝流程等所有與人相關的物質因素。生產工藝的目標就是對上述復雜因素進行特性分析和歸類，充分考慮人機工程學的研究成果，以效果目標為主要考量對象，以過程流暢性和順利達成為評估和審定標準，驗證人機工程學研究成果和工藝設計過程的適應性。
對于工程分析而言，所有的驗證方法都具有共通之處，無論研究問題的角度和著眼點有多少不同，工程分析的方法都是具有相似性的，我們不妨重溫一下工程分析驗證的方法。按照驗證方法的獲取渠道和來源我們可以將驗證分為主觀性驗證和客觀性驗證，通常會采用理論計算法和專家意見法對我們的研究和實驗成果進行驗證，對于有些項目還可能采用相關對象的調查問卷法以及測評驗證法，對工藝成果進行意見型的驗證。事實上對于工程分析而言，更多的試圖應用客觀性驗證方法，常用的驗證方法為實踐驗證法也叫生產驗證法，同時在大多數實踐活動過程中，我們也經常采用實驗法和模擬法。工藝設計過程是實踐性很強的項目，因此出于不斷改進和循環(huán)驗證的需要，我們會安排生產驗證以確定需要改進的不適應面和對資源進行重新平衡和分配，這是在制造系統(tǒng)最慣常使用的方法，對于方案目標，具體資源配置和過程驗證要求都必須遵循科學和穩(wěn)妥的方案認可流程，這也是驗證過程能夠真正代表驗證目標的主要保障。
4工藝設計過程應用的主要內容和重點。
對于工藝設計過程的實際應用，人機工程學是工藝過程內部設計各個要素間相互制約和相互影響的體現分析，工藝設計是對上述關系的制約和規(guī)避過程。因此，工藝設計過程應用的主要內容是根據人機工程學的需要和影響進行平衡設計的，工藝設計過程應用的主要內容和重點包含并不限定于以下各個方面，是工藝設計過程需要著重控制的內容。（1）人力資源的選擇，按照前述分析，對于不同的工藝過程，選擇合適的作業(yè)人員，不僅可以大大的提高工作效率，同時也是工藝過程流暢性的主體要求，對于不同的作業(yè)崗位，選擇不同耐受性的個體以及具有充分技能的人員至關重要，人的個體差異，使操作者對工作的適應程度不同，尤其是人機關系的協(xié)調性顯得更為重要，更何況對于特殊工種，從事特殊工種按人員配備的專用工具或裝備費，也是工藝設計需要考慮的問題。（2）要研究人機關系的協(xié)調性，動作科學合理人適其職，重點是研究人機之間分工及其相互適應問題。人機分工是這一需求的主要要義，只有科學的人機工程目標和理念，才能充分照顧人機各自特性，充分發(fā)揮人機配合應有的協(xié)調一致，從而達到安全生產，建立高效、安全、舒適、健康的生產作業(yè)整體。（3）信息工程學應用體現在人機信息傳遞過程中，信息傳遞的便捷和準確是過程設計的主要目標，其中在信息傳遞的及時程度和信息傳遞的有效性方面尤其要著重考慮。根據人體工程學設計的機器操作界面以及各種顯示和控制單元就需要配合人機工程，易用防錯，適合人使用。（4）安全人機工程學研究的目標，是要將這些因素控制在規(guī)定的標準范圍之內，使環(huán)境條件符合人的生理和心理要求，從而使操作者感到舒適和安全。研究作業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造安全的條件。生產場所有各種各樣的環(huán)境條件，例如高溫、高濕、振動、噪聲、空氣中的有害物質、工作地的狀況等。這些因素，都會影響人的健康。（5）安全性設置和過程控制，是工藝過程控制的重要環(huán)節(jié)，采用安全裝置、屏障、隔板、外殼、將危區(qū)與人體隔開，是創(chuàng)造良好作業(yè)環(huán)境的主要方法，設計可靠的安全裝置，是安全人機工程學的任務，兼顧操作者疲勞的特點以及減輕疲勞和緊張度的措施，也是避免人員傷害的主要方式方法。（6）工藝設計的防錯性措施以及預防事故和危險情況的發(fā)生，也是研究人機工程的可靠性需求，其目的是過程保障能力達到最大化，危險系數降低到最低水平。
5結語。
人機工程學研究是一項涉及多學科，融會多種工具和方法的新興課題，為生產工藝設計提供了強有力的技術支撐，只有充分挖掘人機工程學的基本理論和實踐方法，才是將這一科學充分的融入實踐當中，為制造系統(tǒng)的工藝科學性和實用性打下良好的基礎。
參考文獻。
[1]張峻霞,王新亭.人機工程學與設計應用[m].北京:國防工業(yè)出版社,.
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