幼兒欣賞教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:59:49
幼兒欣賞教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:59:49     小編:雨中梧

教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的要求,具有很強(qiáng)的針對(duì)性。教案中應(yīng)該明確教學(xué)方法和手段,保證教學(xué)的有效性和有效性。希望這些教案的范文能夠幫助到你,祝你教學(xué)順利!

幼兒欣賞教案篇一

1、了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)和用途。嘗試按車(chē)輛的用途進(jìn)行分類(lèi)。

2、體驗(yàn)車(chē)輛的多樣性,了解車(chē)輛為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的方便。

1、幼兒自帶各類(lèi)玩具車(chē);各種客車(chē)、貨車(chē)、特殊車(chē)輛圖片。

2.多媒體課件。

3、有開(kāi)展“我在馬路邊”的主題基。

4、活動(dòng)所需的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

5、錄音機(jī)和磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn):了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)和用途,能根據(jù)車(chē)子的用途進(jìn)行分類(lèi)。

一、交流分享。

1、師:今天你們帶來(lái)了很多車(chē)子,都挺好玩的,那去找個(gè)好朋友向他介紹你帶的是什么車(chē),有什么用,還可以互相交換玩一玩。(幼兒自由結(jié)伴玩,教師巡回,提醒幼兒相互間要交流)。

2、師:我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們剛才玩的是什么車(chē),和哪個(gè)小朋友一起玩的,玩的怎樣?你們的車(chē)有什么用?(請(qǐng)3至4名幼兒,請(qǐng)幼兒介紹公交車(chē)、挖掘機(jī)、警車(chē))。

小結(jié):今天你們帶來(lái)了各種各樣的車(chē),他們有不同的本領(lǐng),為我們的生活提供了方便。

3、師:小司機(jī)們趕快將你們的車(chē)子開(kāi)到前面的停車(chē)場(chǎng)來(lái)。(幼兒放好車(chē)子,回到座位。)。

二、認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛(多媒體課件)。

1、師:那你們?cè)隈R路上看見(jiàn)過(guò)這些車(chē)輛嗎?他們有什么用途?(認(rèn)識(shí)雙層巴士、出租車(chē))。

小結(jié):原來(lái)雙層巴南堡線(xiàn)和出租車(chē)都是用來(lái)裝客人的,那么我們可以叫它客車(chē)。

2、師:什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?他們有什么本領(lǐng)?(認(rèn)識(shí)卡車(chē)、集裝箱車(chē))。

小結(jié):卡車(chē)和集裝箱車(chē)本領(lǐng)真大,可以幫我們運(yùn)很多很多的貨物,他們是貨車(chē)。

3、師:這些是什么車(chē)?你從哪里看出來(lái)的?

a:播放道路清掃車(chē)工作的視頻。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清掃車(chē)工作前后馬路環(huán)境不一樣了。

小結(jié):清潔車(chē)本領(lǐng)大,馬路清潔全靠它,我們也來(lái)學(xué)學(xué)它,保護(hù)環(huán)境我做起。

b:播放吊車(chē)工作圖片。

小結(jié):大吊車(chē)有長(zhǎng)長(zhǎng)的機(jī)械手就像大象的鼻子,它能幫助我們把遠(yuǎn)處的東西搬過(guò)來(lái)。

c:播放油罐車(chē)、壓路機(jī)圖片。

小結(jié):剛才我們看到的這些車(chē)有和別的車(chē)不一樣的本領(lǐng),我們可以叫它特殊車(chē)。

4:師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么車(chē)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?

(分別認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē),豐富119、120、110)。

小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了許多車(chē),有的是客車(chē),有的是貨車(chē),還有特殊用途的特殊車(chē),它們讓我們的生活更方便。

二、學(xué)習(xí)分類(lèi)。

2、師生一起來(lái)到停車(chē)場(chǎng),認(rèn)識(shí)標(biāo)記(1號(hào)客車(chē)停車(chē)場(chǎng)、2號(hào)貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)、3號(hào)特殊車(chē)停車(chē)場(chǎng))。

3、游戲:請(qǐng)客車(chē)進(jìn)1號(hào)停車(chē)場(chǎng)、貨車(chē)進(jìn)2號(hào)停車(chē)場(chǎng)、特殊進(jìn)3號(hào)停車(chē)場(chǎng),師生一起檢查。

4:師:愿意和朋友交換一下車(chē)子,再玩一次游戲嗎?

師:你現(xiàn)在拿到的是什么車(chē)?(讓幾個(gè)幼兒說(shuō)一下)。

再一次游戲:貨車(chē)進(jìn)1號(hào)停車(chē)場(chǎng)、特殊車(chē)進(jìn)2號(hào)停車(chē)場(chǎng)、客車(chē)進(jìn)3號(hào)停車(chē)場(chǎng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查。

三、延伸活動(dòng)。

1、師:小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)了很多的車(chē)子,還能讓這些車(chē)子停得舒舒服服的。

2、師:聽(tīng)聽(tīng)廣播里有什么通知?

廣播a:小司機(jī)們請(qǐng)注意,剛才接到緊急任務(wù),堡鎮(zhèn)碼頭來(lái)了一批參觀崇明的客人,請(qǐng)所有的客車(chē)到操場(chǎng)集中準(zhǔn)備接客人。(手拿客車(chē)的幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)。

廣播b:貨車(chē)司機(jī)們請(qǐng)注意,生態(tài)島建設(shè)需要許多小樹(shù)苗,所以的貨車(chē)到操場(chǎng)集中,準(zhǔn)備裝小樹(shù)苗。

廣播c:特殊車(chē)輛請(qǐng)注意,請(qǐng)你們到教室門(mén)口集中,等待任務(wù)。

幼兒欣賞教案篇二

初步感受“抽象畫(huà)”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。

欣賞米羅的作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。

實(shí)物投影儀。米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

置抽象派風(fēng)格的作品若干,及大班幼兒的抽象畫(huà)作品。美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料,工幼兒創(chuàng)作。

一、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫(huà)畫(huà),還喜歡看畫(huà),我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà),今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。

二、實(shí)物投影,出示米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、幼兒自由觀察,大膽講述。

你從畫(huà)中看到了什么?試著給畫(huà)起個(gè)名字。

(盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀,顏色等方面,描述出自己從畫(huà)中看到的東西,對(duì)能力弱的孩子可讓他指出。)。

2、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。

畫(huà)這幅畫(huà)的.作者,名字叫米羅是一位世界有名的大畫(huà)家,他也動(dòng)腦筋給他這幅畫(huà)起了個(gè)名字,叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。

世界上有很多畫(huà)家,有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真,畫(huà)上的魚(yú)、鳥(niǎo)、人等就象真的一樣,有的畫(huà)家就不愿意畫(huà)真的東西,他們只是畫(huà)一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達(dá)他的想法,這樣的畫(huà)叫“抽象畫(huà)”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫(huà)就叫抽象畫(huà),它沒(méi)有具體的東西,剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的。

3、引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。

從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有紅太陽(yáng)?紅太陽(yáng)藏在哪里?和我們畫(huà)的太陽(yáng)一樣。

幼兒欣賞教案篇三

2、通過(guò)自主觀察充分感知羽毛的多種色彩。小精靈兒童網(wǎng)站。

3、在欣賞中能大膽表述自己的看法。小精靈兒童網(wǎng)站。

《百鳥(niǎo)圖》、音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》小精靈兒童網(wǎng)站。

1、傾聽(tīng)音樂(lè),引出主題小精靈兒童網(wǎng)站。

師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,小精靈兒童網(wǎng)站想和你們一起欣賞。(播放鳥(niǎo)的聲音)。

師:你聽(tīng)到些什么?(幼兒自由討論回答)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片小精靈兒童網(wǎng)站。

(1)師:欣賞完了關(guān)于鳥(niǎo)兒的曲子,我們?cè)賮?lái)欣賞一幅鳥(niǎo)兒的畫(huà)。

你看到了什么樣的鳥(niǎo)呢?

這么多鳥(niǎo)停在這兒干什么呀?

(2)這些小鳥(niǎo)有哪些不同的姿態(tài)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鳥(niǎo)的不同姿勢(shì))。

請(qǐng)幼兒集體跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的動(dòng)作,提小精靈兒童網(wǎng)站醒幼兒飛行時(shí)腦袋嘴巴的方向等等。

(3)利用活動(dòng)的小鳥(niǎo)教具,演示鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)。

3、介紹作者及作畫(huà)背景小精靈兒童網(wǎng)站。

師:這幅漂亮的畫(huà)會(huì)是誰(shuí)畫(huà)的呢?

你會(huì)給這幅畫(huà)取什么名字呢?

畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家叫沈銓?zhuān)苄【`兒童網(wǎng)站喜歡畫(huà)鳥(niǎo),為了畫(huà)好小鳥(niǎo)他經(jīng)常出去觀察各種各樣的鳥(niǎo),從小鳥(niǎo)的顏色形狀等方面進(jìn)行認(rèn)真的觀察,最后用了很長(zhǎng)時(shí)間才畫(huà)好了這幅百鳥(niǎo)圖。(討論解釋為何取名《百鳥(niǎo)圖》)。

4、欣賞作品:你喜歡哪幾只鳥(niǎo)?為什么喜歡它?

1、學(xué)生討論(看誰(shuí)知道鳥(niǎo)的名字最多?)。

2、小組敘述鳥(niǎo)的名字和怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥(niǎo)交朋友。

幼兒欣賞教案篇四

2、培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

小魚(yú)的頭飾若干。

一、情境導(dǎo)入:

二、幼兒扮演小魚(yú)。

師:小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(任選2—3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。

三、詢(xún)問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西,并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的玩法,引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》。

六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲。

幼兒欣賞教案篇五

目的:

1、進(jìn)一步感受強(qiáng)弱,并能根據(jù)不同樂(lè)器的.聲音特點(diǎn),討論出適宜的表現(xiàn)強(qiáng)弱的方案。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

小鈴、圓舞板。

過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,要求在第三、四樂(lè)句時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

3、引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂(lè)句伴奏。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂(lè)器原有聲音特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱。

1、分組討論:能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強(qiáng)弱?

2、引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。

3、引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂(lè)句伴奏。

幼兒欣賞教案篇六

整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定:

(1)欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

(2)嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面,大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

(3)激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂(lè)觀的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。

針對(duì)此重難點(diǎn),我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來(lái)了,天色暗了,我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾,關(guān)上燈,營(yíng)造一種天色暗了感覺(jué),讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;霧散了,天色亮了時(shí),請(qǐng)配班老師開(kāi)燈,讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快樂(lè)心情。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲,會(huì)聽(tīng)二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà);背景音樂(lè)《娃娃》的鋼琴曲。

幼兒欣賞教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條,感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià),發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。

3、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

1、實(shí)地參觀:向日葵園地。

2、多幅凡高的畫(huà)。

3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。

2、放映幻燈“十四朵向日葵”,完整欣賞“十四朵向日葵”。

1)色彩感受。

教師:畫(huà)面中什么顏色最多?你最喜歡畫(huà)面中的'那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。)。

2)線(xiàn)條的感受。

教師:為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺(jué)到了什么?……(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線(xiàn)條的夸張大膽和扭曲,感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著生命的力量。)。

3)構(gòu)圖的感受。

教師:數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開(kāi)放的)為什么有的低下了頭?(教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的背景,花瓶,花朵的整體來(lái)分析作品的構(gòu)圖。通過(guò)對(duì)話(huà)幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。)。

3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。

在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫(huà)作品給予人的不同感受。

4、教師出示更多的凡高的繪畫(huà)作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等),幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

5、教師小結(jié),自由結(jié)束活動(dòng)。

1、凡高簡(jiǎn)介:文森特·凡高,1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫(huà)家,不只是他的悲劇性的生涯,更因?yàn)樗兇舛嬲\(chéng)的藝術(shù)態(tài)度,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多,卻留下了大約850件油畫(huà)作品和數(shù)目更多的素描。

2、創(chuàng)作《我的向日葵》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

3、有關(guān)向日葵的照片、圖片,《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅,“十四朵向日葵”作品幻燈一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà),而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開(kāi)的很大,有的開(kāi)的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫(huà)家,他能夠仔細(xì)觀察周?chē)木拔?,教師也引?dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

幼兒欣賞教案篇八

目的:

1、進(jìn)一步熟悉旋律,用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

過(guò)程:

一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱?

3、幼兒再次演唱,引導(dǎo)幼兒控制自己的'聲音來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱。

二、表演活動(dòng)。

1、啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動(dòng)物”替換成具體的動(dòng)物名,并用動(dòng)作表示。

2、啟發(fā)每個(gè)幼兒在歌曲的第二段表演一種動(dòng)物,請(qǐng)同伴猜猜是什么動(dòng)物,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

幼兒欣賞教案篇九

“水墨青花’’這一活動(dòng)設(shè)計(jì),是核心主題《中國(guó)書(shū)畫(huà)》中中班生態(tài)主題《中國(guó)畫(huà)》中的教育活動(dòng)之一。《中國(guó)畫(huà)》這一主題旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的介紹、認(rèn)識(shí)、欣賞、理解與實(shí)踐,使幼兒初步掌握中國(guó)畫(huà)的技巧,運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的工具表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)。該活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)文房四寶的基礎(chǔ)上,讓幼jl-r---7-找生活中什么地方具有中國(guó)畫(huà)的元素,幼兒發(fā)現(xiàn)了花瓶上的中國(guó)畫(huà)。為了讓幼jl:進(jìn)-步了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),采用了水墨滴畫(huà)的技巧,選用和活動(dòng)相吻合的酞青藍(lán)顏色,結(jié)合中國(guó)畫(huà)的元素,生成和設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒在觀察、了解、感受和操作過(guò)程中,逐漸了解圖案的特點(diǎn),增加二方連續(xù)的知識(shí)點(diǎn),運(yùn)用多種藝術(shù)形式和繪畫(huà)技巧,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情,萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)了成功的喜悅,感受到了美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài),體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)欣賞青花瓷簡(jiǎn)單了解二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

3、技能目標(biāo):能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解文房四寶的用途。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、盛滿(mǎn)清水的小盤(pán)(與幼兒人數(shù)相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數(shù)相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:提供展示幼兒作品的展板。

請(qǐng)幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》,觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。

1.結(jié)合舞蹈《青花瓷》提問(wèn):

(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

(2)舞蹈中出現(xiàn)的花瓶圖案有幾種顏色?

(3)這是一種什么樣的圖案?這種圖案叫什么名字?(教師介紹:白色的底,藍(lán)色的花,這樣的圖案叫青花。)。

(4)小朋友還在哪里見(jiàn)過(guò)青花圖案?(我家的花瓶上、茶杯、盤(pán)子、茶葉盒;媽媽的衣服上、圍裙上……)。

2.運(yùn)用酞青藍(lán)制作印染畫(huà)。

(2)教師示范制作方法:首先將毛筆沾滿(mǎn)顏料,在盤(pán)子的清水中點(diǎn)畫(huà)幾下,清水中出現(xiàn)了變化,然后立刻將宣紙全部按在盤(pán)子里,用雙手輕輕拿起宣紙,再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫(huà)就做好了。

(3)小朋友按照這種方法也來(lái)試一試吧!幼兒在青花瓷的'音樂(lè)中進(jìn)行印染畫(huà)操作,教師巡回指導(dǎo)。

(4)印染畫(huà)非常奇妙,每次制作的圖案都不相同,請(qǐng)你說(shuō)二說(shuō)你的印染畫(huà)像什么?

3.看課件,了解青花瓷。

教師:青花瓷又稱(chēng)白底青花瓷,是中國(guó)四大瓷器的一種,具有清秀素雅的特點(diǎn)。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案,經(jīng)高溫?zé)谱優(yōu)樗{(lán)色。

因?yàn)樗伾匮派钍苋藗兿矏?ài),能工巧匠們把中國(guó)畫(huà)融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案,像花鳥(niǎo)圖案,惟妙惟肖;山水圖案通過(guò)顏色的深淺表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的意境。

4.欣賞青花瓷瓶,介紹二方連續(xù)圖案。

(1)教師展示一個(gè)青花瓷瓶:在這個(gè)青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底,都有不同的圖案。

提問(wèn):你喜歡哪一種圖案?他們有什么特點(diǎn)?

小結(jié):這種把一種圖案有規(guī)律地重復(fù)排列的方法叫二方連續(xù)圖案。

(2)讓幼兒觀察更多的二方連續(xù)圖案,進(jìn)一步了解這種圖案的特點(diǎn)。

5.裝飾:青花瓷瓶。

(1)教師出示范例,讓幼兒觀察。

(2)鼓勵(lì)幼兒采用二方連續(xù)的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底,然后把印染畫(huà)粘在瓶身的部位。

(3)幼兒根據(jù)自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。

(i)幼兒將作品擺放在展示板上,自由欣賞。

(2)請(qǐng)幼兒互相介紹ii己運(yùn)用什么圖案裝飾的花瓶。

(3)幼兒價(jià)評(píng)印染作品:有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。

延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍(lán)印染畫(huà)。

“水墨青花"這節(jié)課主要是讓幼兒在觀察、設(shè)計(jì)制作青花瓷的過(guò)程中,感受中華文化,體驗(yàn)中華文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn):“在哪里見(jiàn)過(guò)青花瓷啊?’,“青花瓷有什么特點(diǎn)?"——讓幼兒在觀察思考中積極參與印染活動(dòng)。使幼兒在活動(dòng)中興致盎然,這些印染的圖畫(huà)在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動(dòng)讓幼兒在觀察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點(diǎn)、形式、種類(lèi),拓展了對(duì)青花瓷的理解,并能用多種形式加以表現(xiàn),通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗(yàn)師幼之間的關(guān)愛(ài)友情,達(dá)到弘揚(yáng)中華文化、培育民族精神的目的。

中國(guó)畫(huà)是中華民族文化的一大瑰寶,一張宣紙、簡(jiǎn)單的顏料可以產(chǎn)生變化無(wú)窮的跡象。‘‘水墨青花’’就來(lái)源于幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)——水墨滴畫(huà)和幼兒尋找生活中有關(guān)中國(guó)畫(huà)元素的過(guò)程中而生成的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。幼兒在欣賞課件、觀察圖案、了解中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)的同時(shí),大膽表述自己的看法和感受。在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的繪畫(huà)技巧,進(jìn)行了印染和裝飾的巧妙結(jié)合,在操作過(guò)程中,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用二方連續(xù)的知識(shí),裝飾出了不同風(fēng)格的花瓶:有小花、小草圖案;有點(diǎn)線(xiàn)的結(jié)合;各種圖形的組成和有序排列……在最后作品展示環(huán)節(jié)中,幼兒興奮的講述著自已的作品,真正體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)和驕傲。整節(jié)課通過(guò)欣賞、觀察、感受、操作一系列的過(guò)程,自然地激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣,培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感,發(fā)展了幼兒動(dòng)手操作的能力,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和想象力,有效地培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。教師和幼兒在一起或欣賞或感受,也更深入地了解了中國(guó)畫(huà)的博大精深。

幼兒欣賞教案篇十

1、學(xué)跳新疆舞,嘗試手腳協(xié)調(diào)跟著音樂(lè)舞蹈。

2、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快。

1、“娃哈哈”音樂(lè)、

2、新疆葡萄圖片、

一、介紹新疆。

價(jià)值分析:通過(guò)介紹新疆,感受新疆人民能歌善舞,激發(fā)對(duì)新疆舞的喜愛(ài)。

1、圖片:他們是誰(shuí),請(qǐng)你來(lái)介紹?

小結(jié):新疆人喜愛(ài)跳舞,最喜歡用“鈴鼓”來(lái)跳舞。

2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)新疆人用“鈴鼓”跳舞。

小結(jié):拍一下鼓面,腳踮一下。

二、摘葡萄。

價(jià)值分析:通過(guò)摘葡萄的舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序,嘗試跟著音樂(lè)進(jìn)行舞蹈。

1、圖片:這是什么?

過(guò)渡語(yǔ):新疆除了是個(gè)能歌善舞的民族,它還是個(gè)“水果之鄉(xiāng)”,現(xiàn)在是葡萄豐收的季節(jié),新疆的叔叔阿姨們請(qǐng)你們一起去葡萄園幫忙采葡萄。

2、教師表演(一):怎么采葡萄?

小結(jié):手腕輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、教師表演(二):采葡萄的順序怎么樣?

小結(jié):左邊轉(zhuǎn)兩下,右邊轉(zhuǎn)兩下,旁邊轉(zhuǎn)兩下,上面轉(zhuǎn)兩下。

4、幼兒練習(xí)手部動(dòng)作。

三、表演:摘葡萄。

價(jià)值分析:嘗試聽(tīng)音樂(lè)合拍動(dòng)作學(xué)跳新疆舞,通過(guò)摘葡萄體驗(yàn)新疆舞蹈的歡樂(lè)。

1、跟著音樂(lè)配上腳部動(dòng)作摘葡萄:怎么才能摘出最大最甜的葡萄?

小結(jié):掂一下腳,手轉(zhuǎn)一下,再掂一下,手再轉(zhuǎn)一下,美味的葡萄摘下來(lái)。

2、再次跟著音樂(lè)摘葡萄。

幼兒欣賞教案篇十一

活動(dòng)目的1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

2.認(rèn)讀漢字:雜貨店洗鐘表飯。

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:帶有節(jié)奏型的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:1.談話(huà)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.欣賞兒歌--大街上。

(2).如果讓你開(kāi)一家店,你最想開(kāi)什么店?為什么?

3.再次欣賞后。

提問(wèn):這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)。

流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏。

5.集體仿編一_長(zhǎng)的兒歌《大街上》。

6.延伸活動(dòng):

創(chuàng)造、想象畫(huà)——大街上。

幼兒欣賞教案篇十二

1.幼兒能畫(huà)出樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

2.幼兒能用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉。

3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。

勾線(xiàn)筆、長(zhǎng)方形紙、水粉顏料、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉及圖片。

一、帶幼兒到戶(hù)外撿樹(shù)葉,讓幼兒感受樹(shù)葉從空中飄落的不同姿態(tài),激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀、葉脈,用手畫(huà)一畫(huà)。

三、欣賞不同形狀的樹(shù)葉圖片。

1.欣賞不同形狀樹(shù)葉的圖片,介紹自己喜歡的葉子。

2.提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾你最喜歡的葉子,然后把它們變成樹(shù)葉寶寶,在空中跳舞。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條分塊面,用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾,注意線(xiàn)條的疏密、整齊。

2.選擇用冷暖、深淺對(duì)比色來(lái)畫(huà)背景,襯托葉子。

五、展示作品。

幼兒欣賞教案篇十三

目的:

1、通過(guò)欣賞名畫(huà),讓幼兒感受美,并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。準(zhǔn)備:名畫(huà)課件,幼兒繪畫(huà)工具。活動(dòng)過(guò)程:

1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:(1)你在畫(huà)中看到了什么?

(5)畫(huà)面上用了哪些線(xiàn)條?這些線(xiàn)條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?

(6)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?(7)畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)。

(8)看完整幅畫(huà)后,你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。(9)教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞,讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞:

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹(shù)林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚(yú),有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,人們隱隱約約講話(huà)的聲音,河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠(yuǎn)逗留在這里。活動(dòng)觀察記錄與反思:

這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話(huà)也很精彩,特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí),幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊,明暗的對(duì)比,(人物)高矮的對(duì)比,多少的對(duì)比(有的地方人多,有的地方人少),粗細(xì)對(duì)比,胖瘦對(duì)比,直線(xiàn)(地平線(xiàn))與曲線(xiàn)(河岸線(xiàn))的對(duì)比,綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!到目前為止,幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng),開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意,有的能較好地描述畫(huà)面,有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動(dòng)中,有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

幼兒欣賞教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具個(gè)材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:《絲瓜》。

2、毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等。

3、幼兒認(rèn)識(shí)、觀察過(guò)絲瓜。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。

教師:你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?天氣怎么樣?你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的?

2、出示教學(xué)掛圖中得圖一,引導(dǎo)幼兒欣賞。

3、出示教學(xué)掛圖圖二,引導(dǎo)幼兒欣賞。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。

教師:這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜,我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢?

5、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。

教師:如果讓你花絲瓜,你會(huì)畫(huà)什么時(shí)候的絲瓜?周?chē)€會(huì)畫(huà)些什么呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),正確使用繪畫(huà)工具。

6、幼兒相互交流作品。

幼兒欣賞教案篇十五

1.引導(dǎo)幼兒觀察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美,培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的欣賞能力。

3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫(huà)像。

1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

放錄音:小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?幼兒回答,教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲,小朋友有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑的時(shí)候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來(lái)看一看。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

教師出示圖:請(qǐng)看一看,畫(huà)面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

3.引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

看一看,這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

幼兒觀察、欣賞、討論、回答,教師總結(jié):這幅畫(huà)是用水墨和毛筆畫(huà)成的水墨畫(huà)。畫(huà)面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線(xiàn)條畫(huà)成,馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線(xiàn)條畫(huà)成的。而且這些水墨又是濃淡的.變化,使得這些馬看上去變化多樣,各有不同,立體感很強(qiáng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,這些馬好像要從畫(huà)面上奔跑下來(lái)了。

老師:大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?畫(huà)面上只畫(huà)了幾匹馬,沒(méi)有畫(huà)什么背景,但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到,馬是從一個(gè)很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來(lái)的。

5.簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。

這幅畫(huà)的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰(shuí)畫(huà)的?出示徐悲鴻自畫(huà)像:這幅畫(huà)是由我國(guó)著名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺畫(huà)的,他畫(huà)過(guò)很多很多的畫(huà),其中,他畫(huà)的馬是人們最喜歡的,也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),畫(huà)出美麗的畫(huà)。

6.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)馬奔跑的動(dòng)態(tài)。

老師:請(qǐng)大家再認(rèn)真看一看畫(huà)面上馬奔跑的動(dòng)作是怎樣的,然后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動(dòng)作。

幼兒欣賞教案篇十六

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對(duì)話(huà),這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開(kāi)闊了,對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了,同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言?!锻媲虻娜恕肥欠▏?guó)著名畫(huà)家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫(huà)面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單,適合小班幼兒欣賞。

1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。

2、理解畫(huà)面內(nèi)容,并能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

名畫(huà)《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

師:今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請(qǐng)你仔細(xì)看,你在畫(huà)上看到了什么?

幼1:我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3:樹(shù)。

幼4:有很多很多樹(shù)。

幼5:樹(shù)葉黃了。

幼6:有的變紅了。

師:你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。

(在這里,老師并不直接提出“畫(huà)上遠(yuǎn)處有什么”,“近處有什么”之類(lèi)的問(wèn)題,而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入,放手讓兒童認(rèn)真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn),從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)。

師:你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼:晚上。

師:你是從哪里看出來(lái)的?

幼:我知道的。

幼:我覺(jué)得是白天,因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

師:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫(huà)中的人在做什么呀?

幼:在跳舞。

幼:不是跳舞,是在玩球。

師:你從哪里看出來(lái)的?

幼:那邊有球(孩子指著球說(shuō))。

師:他們是怎么玩球的?

幼:他的手是這樣的,腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作)。

師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。

(幼兒自由模仿畫(huà)中人的動(dòng)作。)。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點(diǎn)的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴(lài)于行動(dòng),所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法,讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,能滿(mǎn)足小班幼兒的身理需求。)。

師:這群人玩球玩得開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心。

師:你從哪里看出來(lái)的?

幼:他們?cè)谛Α?/p>

師:真的哦,他們都笑瞇瞇的!

這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》,它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫(huà)家畫(huà)的,他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天,一群人在楓樹(shù)林里玩球,他們玩得真開(kāi)心。

(幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué),但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這可能有點(diǎn)難度,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。)。

說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng),通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng),而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng),所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題,盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察,大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對(duì)于寫(xiě)實(shí)性的作品來(lái)說(shuō),人們對(duì)畫(huà)面所描繪事物的識(shí)別,對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí),又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解,使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨,得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,而不是硬性說(shuō)服,更不是壓制不同意見(jiàn),使兒童喪失自信,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法。

目的:1、通過(guò)欣賞名畫(huà),讓幼兒感受美,并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。準(zhǔn)備:名畫(huà)課件,幼兒......

幼兒欣賞教案篇十七

毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果時(shí),不一樣的蘋(píng)果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái),會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。

本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂(lè)中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx,并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,通過(guò)游戲讓幼兒在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

幼兒欣賞教案篇十八

1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。

1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具。

2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干。

3、磁帶、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

二、完整欣賞。

1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)。

2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作、

(1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話(huà)、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

(2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲?。克谡沂裁茨??

3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具。

(隨音樂(lè)演示的.寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅僅形象美觀,色彩鮮艷,并且與音樂(lè)十分吻合、這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明。)。

(1)提問(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次。

(2)蝴蝶是一開(kāi)始就立刻找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演。

(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還能夠變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗(yàn)。)。

幼兒欣賞教案篇十九

1、了解幾種水果的名稱(chēng)和特征,知道哪些水果是山東特產(chǎn)。

2、嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。

3、讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類(lèi)的水果,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、家鄉(xiāng)的水果圖片若干,收集各種水果若干,蘋(píng)果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

2、水果籃若干,桌布一塊。

3、作畫(huà)用具每人一套。

一、經(jīng)驗(yàn)交流。

1、(出示家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片)這是什么水果?

2、你在哪一個(gè)地方看見(jiàn)過(guò)這些水果?

3、這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果,你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”

(教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上)。

4、小結(jié):我們的水果可真多。

二、認(rèn)識(shí)水果,請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果名稱(chēng)、顏色和味道出示圖片。

1、教師:“小朋友,注意看,老師今天帶什么水果來(lái)了。

2、請(qǐng)幼兒觀察教師手上的水果,引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征,說(shuō)說(shuō)幾種水果的不同吃法。

3、讓幼兒品嘗水果,與同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼兒將果核收集起來(lái)。、知道哪些水果是山東特產(chǎn),如:蘋(píng)果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。

三、布置水果展臺(tái),并觀察不同的水果造型。

1、桌布上擺放水果:有不同顏色、不同大小的水果。

2、水果籃中放滿(mǎn)水果:有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。

3、品嘗區(qū)展示:切開(kāi)和未切開(kāi)的水果。

四、引導(dǎo)幼兒觀察不同水果的形狀、顏色,提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點(diǎn)。

1、啟發(fā)幼兒畫(huà)出水果不同的顏色和形狀,引導(dǎo)幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系,前面的水果要大一些,后面的水果要小一些,后面的水果不能畫(huà)全,只畫(huà)看到的那一部分。

2、引導(dǎo)幼兒思考作畫(huà)的先后順序:如:先畫(huà)前面的水果還是后面的水果;先畫(huà)水果還是桌布、水果籃;先畫(huà)完整的水果還是切開(kāi)的水果等。

五、幼兒自主選擇內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)生,教師觀察指導(dǎo)。

六、作品展示,相互欣賞。

說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫(huà),為什么?

幼兒欣賞教案篇二十

活動(dòng)由來(lái):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出要“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣;”“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)”。國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫(huà),凝聚著中華民族的智、性格、心理、氣質(zhì)以及鮮明的特色。牡丹花色澤艷麗,玉笑珠香,富麗堂皇,素有“花中之王”的美譽(yù),有關(guān)文化和繪畫(huà)作品很豐富,是中國(guó)固有的特產(chǎn)花卉。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《牡丹花》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行國(guó)畫(huà)的欣賞并提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)?;顒?dòng)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):知道牡丹是我們的國(guó)花以及基本結(jié)構(gòu)。

技能目標(biāo):能夠自己畫(huà)牡丹以及大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。情感目標(biāo):熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)繪畫(huà),熱愛(ài)牡丹?;顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):知道牡丹是我們的國(guó)花以及畫(huà)牡丹的三大結(jié)構(gòu)。難點(diǎn):知道畫(huà)牡丹的三大結(jié)構(gòu)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道牡丹花這種植物。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《牡丹花》,視頻《國(guó)畫(huà)牡丹花》、水、墨、繪畫(huà)工具。教學(xué)方法:教法::《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!庇變簣@的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此,本次活動(dòng)我采用了以下教法:

提問(wèn)法:提問(wèn)法是任何活動(dòng)中都能用到的方法。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,我會(huì)在展開(kāi)部分多次提問(wèn)幼兒,由此引發(fā)幼兒思考,為以下的活動(dòng)做鋪墊。

直觀教學(xué)法:即利用教具作為感官傳遞物,通過(guò)一定的方法向幼兒展示,能達(dá)到提高活動(dòng)的效率或效果。我會(huì)展示真實(shí)牡丹的圖片,讓幼兒觀看,獲得印象。

學(xué)法:整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,改變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我認(rèn)為本次活動(dòng)幼兒的學(xué)法有:

展示法:幼兒展示自己畫(huà)的牡丹花,發(fā)揮了幼兒的主體作用,讓每位幼兒都獲得了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

討論法:在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)討論活動(dòng),獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的作用。在活動(dòng)中,我讓幼兒積極思考和討論牡丹的意義。活動(dòng)過(guò)程:導(dǎo)入部分(4分鐘)。

1、播放真實(shí)的牡丹圖片,說(shuō)說(shuō)牡丹花的基本結(jié)構(gòu),教師進(jìn)行總結(jié):牡丹花由花、蕾、莖、葉、干、芽組成。顏色有紅色、黃色、綠色、肉紅等顏色。

2、提問(wèn)在哪里見(jiàn)過(guò)牡丹?讓幼兒討論牡丹為什么是國(guó)花?總結(jié):它特有的福麗、華貴和豐茂,在中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)中被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征。展開(kāi)部分(18分鐘)。

1、觀看圖片中國(guó)畫(huà)牡丹花,提問(wèn)這是什么畫(huà)?總結(jié):國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史的和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫(huà)。

2、完整觀看一遍視頻,觀察視頻中的畫(huà)家用的工具和顏料。

3、分段觀看視頻,首先是花瓣的結(jié)構(gòu)和畫(huà)法,花瓣的形狀呈圓弧形,上緣寬而多皺褶,若花瓣向下,則將筆尖朝下,筆跟朝上,以側(cè)鋒橫臥,一筆畫(huà)成。在看的過(guò)程中教師適當(dāng)中斷視頻提問(wèn)幼兒。

4、觀看視頻花蒂的結(jié)構(gòu)和畫(huà)法。花蒂花瓣的外衣,牡丹花蒂由大萼與復(fù)萼兩層構(gòu)成。大萼位于花瓣之外層,緊貼花瓣,共三片。復(fù)萼生在大萼之下,呈綠色。畫(huà)時(shí)運(yùn)筆要輕松快捷,流暢自然。

5、觀看花蕊的結(jié)構(gòu)和畫(huà)法。花蕊分雌蕊和雄蕊,雌蕊位于花心中央,形狀如小石榴。雄蕊位于雌蕊四周,由蕊頭和蕊絲組成。畫(huà)時(shí)用黃色點(diǎn)出,畫(huà)時(shí)要有聚散。鞏固部分(8-10分)請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅自己的牡丹花。畫(huà)好后上臺(tái)展示并貼到美工區(qū)。畫(huà)時(shí)要注意以下事項(xiàng):1.沾墨時(shí)要注意保持整潔,須根據(jù)牡丹的顏色作畫(huà),不可隨意亂用顏色。

2.畫(huà)時(shí)要注意步驟,先畫(huà)花瓣,然后是花萼,最后是花蕊。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸:下次課后一起把牡丹花的種子種在盆栽中。

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