教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，祝愿每個教師編寫出更加出色的教案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。
云朵面包中班教案篇一
1.理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。
2.體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
ppt課件。
一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么？
二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1.這個“我”是誰？誰還在睡覺？少了誰？媽媽去哪兒了？
2.什么是“奇妙”？可能會發(fā)生什么奇妙的事情呢？
3.他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4.媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過程圖）。
5.全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎么樣？媽媽會說什么？（省略號的含義）。
6.媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發(fā)生什么奇妙的.事？
7.貓哥哥和貓弟弟吃得多開心??！這時，他們會想到誰？他們會說什么？
8.看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？
10.神奇的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11.爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來的？
三、完整閱讀繪本。
1.給故事取名。
2.介紹繪本作者。
3.完整閱讀繪本。
四、體會故事溫情。
1.體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。
2.再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
云朵面包中班教案篇二
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。
2、體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
ppt課件。
一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么？
二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、這個“我”是誰？誰還在睡覺？少了誰？媽媽去哪兒了？
2、什么是“奇妙”？可能會發(fā)生什么奇妙的事情呢？
3、他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過程圖）。
5、全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎么樣？媽媽會說什么？（省略號的含義）。
6、媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發(fā)生什么奇妙的事？
7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊！這時，他們會想到誰？他們會說什么？
8、看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？
10、神奇的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來的？
三、完整閱讀繪本。
1、給故事取名。
2、介紹繪本作者。
3、完整閱讀繪本。
四、體會故事溫情。
1、體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。
2、再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。
2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設(shè)了一個愛的氛圍。
3、教師對故事繪本以及ppt進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動更加有趣、生動。
在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁？看不懂哪一頁？然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤o誰？為什么給他？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。
云朵面包中班教案篇三
1、認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂。
2、感受溫馨的力量，體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繪本，預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問題提問，了解圖畫書細(xì)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，公交車教具。
一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們你們一定吃過面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？
（學(xué)生自由分享）。
有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢？
2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道??！我也很好奇?。?/p>
3、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？
是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢？
我們趕快去讀一讀吧！
ps：有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。
介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。
介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。
1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。
（看圖：哪一個是我？你怎么知道的？）。
2、出示ppt課件，引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3、故事中情景預(yù)設(shè)：感受愛的主題。
孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)?，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）。
句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）。
是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！
ps：預(yù)設(shè)性課程，做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問，同時注重孩子的課堂反應(yīng)，生成性一些問題。
三活動延伸：
新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包中班教案篇四
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動物的特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
根據(jù)不同動物的特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒繪畫小動物圖片、出租車道具三個、小動物頭飾，若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗，了解常見小動物的特征。
一、圖片激趣，喚起幼兒已有經(jīng)驗。
出示出租車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小朋友，你們坐過出租車嗎?小猴有一輛神奇的出租車，你們猜猜，它哪里神奇了?
過渡：我們一起來聽聽小猴和他神奇的出租車發(fā)生了一個怎樣的故事。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
小結(jié)：故事的名字叫《小猴的出租車》，故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。
過渡：小猴是怎么幫助大家的，他是怎么說怎么做的呢，讓我們再來仔細(xì)的聽聽故事。
三、分段講述故事，學(xué)說故事對話，感受聰明的小猴子想辦法幫助小動物給大家?guī)砜鞓返那楦小?/p>
1.講述開始——高興的拍起了手。
提問：送完小熊，小猴子遇到的第二個客人是誰?蛋寶寶遇到了什么事?
小結(jié)：看來，幫助別人和得到別人的幫助，都能讓我們感到很快樂。
3.講述故事最后一段。
提問：為什么小猴現(xiàn)在很有名氣?
小結(jié)：我們要向故事中的小猴子學(xué)習(xí)，用自己的聰明智慧，主動幫助有困難的人，給別人帶去快樂。
四、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1.出示幼兒前期繪制的大象、長頸鹿、小老鼠等動物的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：這是誰畫的?他乘車的時候會對小猴說什么?
小結(jié)：你們都是有愛心的好孩子，想幫助這么多小動物乘車，那我們一起來演演吧。
3.幼兒自主選擇動物形象分組自主表演故事。
表演前教師提要求，請小朋友自己分角色，請用合適的表情、適當(dāng)?shù)恼Z氣、好聽的聲音來表演。
結(jié)束語：小朋友們在臺上像小演員一樣，希望你們都像小猴學(xué)習(xí)，用自己的聰明智慧，幫助更多的人，給大家?guī)砜鞓?。咱們把這個好聽的故事給小伙伴們講一講吧。
課后延伸活動設(shè)計：
1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車》。
愿意在課后到表演區(qū)進(jìn)行表演，并且嘗試不同角色，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、聲音、表情模仿不同的小動物。
2.參加湖幼小鎮(zhèn)“蔚藍(lán)秀場”
在湖幼小鎮(zhèn)的“蔚藍(lán)秀場”中能自主選擇道具、頭飾，與小伙伴合。
作布置演出舞臺，并且大方的完整表演。
附故事：
小猴的出租車。
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了?！班粥帧毙『锟匆娦⌒苷驹诼愤呑笥覐埻銌?“小熊，請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說:“我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!”
小猴說:“別急，包你滿意!”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點了點頭說:“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了?！毙『镎f:“我送你回家?！钡皩殞氁宦?，嚇得直搖頭:“我一我怕-我怕從座位上滾下來。小猴說:“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，一個圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。小猴的名氣越來越大，。
森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們，你們也想坐一坐嗎?
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。
云朵面包中班教案篇五
1、通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2、通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
繪本ppt。
一、認(rèn)識人物，激發(fā)興趣。
1、今天我?guī)砹艘槐竞每吹睦L本，繪本中的人物是誰呢？我們一起來認(rèn)識一下。（出示圖片）。
2、這是誰？（貓爸爸）你怎么知道的？它準(zhǔn)備干嗎去呢？這又是誰？（貓媽媽）她在干什么呢？他們還有一對可愛的寶寶！
二、觀察畫面，大膽猜想。
2、爸爸吃了面包會發(fā)生什么變化呢？（出示圖片）爸爸為什么也飛起來了？神奇的'面包是哪來的呢？（出示做面包的圖）我們一起學(xué)做面包吧！這么神奇的面包是用什么做的呢？我們一起來欣賞繪本吧！
三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。
1、這個故事發(fā)生在一個下雨天的早晨……教師結(jié)合繪本ppt講述故事。
2、咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰來學(xué)一學(xué)？
3、吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。
4、爸爸一定很餓了，我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪本。
四、拓展交流，分享親情。
1、（出示繪本書）你喜歡這個云朵面包嗎？你覺得這本繪本美在哪里？
2、這本書還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？
繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學(xué)期第一次。我不知道該怎么來上，怎么來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論后，在上課前我到覺得輕松了，上課時也是如此。
繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進(jìn)行語言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛上閱讀。根據(jù)繪本故事，我用猜測式的教學(xué)方法完成了這節(jié)課的教學(xué)活動，給我很多感受。
課上，教學(xué)節(jié)奏掌握得不好，另外對語言不夠敏感，對孩子的回答常常不知該做出怎樣的評價；對孩子的了解不夠，他們自己在家已經(jīng)接觸過這個繪本，了解這個故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以后的繪本教學(xué)課上，我主要將在以下幾方面做改進(jìn)：
1、孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂；
2、教學(xué)時要善于運用繪本畫面的細(xì)節(jié)；
3、充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升；
4、結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語言訓(xùn)練點。
云朵面包中班教案篇六
1、認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂。
2、感受溫馨的力量,體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。
4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繪本，預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問題提問，了解圖畫書細(xì)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,公交車教具。
一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們你們一定吃過面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?
(學(xué)生自由分享)。
有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢?
2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢?
嗯，我也很想知道啊!我也很好奇啊!
5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么?
是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢?
我們趕快去讀一讀吧!
ps:有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。
介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.
介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.
二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。
1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。
(看圖：哪一個是我?你怎么知道的?)。
2.出示ppt課件，引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景預(yù)設(shè)：感受愛的主題。
孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)?，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心?(難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……)。
句式：云朵面包是什么味道。(神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。)。
是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道!
ps:預(yù)設(shè)性課程，做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問，同時注重孩子的課堂反應(yīng)，生成性一些問題。
三活動延伸：
新的《云朵面包》，新的味道。
近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學(xué)生。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學(xué)生的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。
好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛的'教育，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還采用了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，讓畫面充滿了美感、質(zhì)感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個個日常的生活細(xì)節(jié)帶著不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機會帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進(jìn)奇妙的愛的故事中。
在科組有經(jīng)驗老師的指導(dǎo)下，本次繪本課思路清晰，重點突出，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當(dāng)?shù)牟糠?。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學(xué)過程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。
云朵面包中班教案篇七
1.理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。
2.體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。(難點)。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件。
一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么?
二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1.這個“我”是誰?誰還在睡覺?少了誰?媽媽去哪兒了?
2.什么是“奇妙”?可能會發(fā)生什么奇妙的事情呢?
3.他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?什么是“小心翼翼”?讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4.媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會怎么做?我們看看媽媽是怎么做的?(播放面包制作過程圖)。
5.全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦?望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎么樣?媽媽會說什么?(省略號的含義)。
6.媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發(fā)生什么奇妙的事?
7.貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊!這時，他們會想到誰?他們會說什么?
8.看看他們是怎么做的?他們找到爸爸了嗎?
10.神奇的事又發(fā)生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?
11.爸爸遲到了嗎?你從哪里看出來的?
三、完整閱讀繪本。
1.給故事取名。
2.介紹繪本作者。
3.完整閱讀繪本。
四、體會故事溫情。
1.體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。
2.再次看面包制作圖，一起制作。
1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。
2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設(shè)了一個愛的氛圍。
3、教師對故事繪本以及ppt進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動更加有趣、生動。
建議：在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁?看不懂哪一頁?然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤o誰?為什么給他?摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。
云朵面包中班教案篇八
（一）出示繪本，回憶故事情節(jié)。
師：你喜歡云朵面包嗎？它有哪些神奇的力量？云朵面包師怎么做出來的呢？
（三）欣賞音樂，感受音樂輕快地節(jié)奏。
聽音樂后提問：聽了音樂你想做什么？
（四）分段欣賞音樂，表現(xiàn)做面包的動作。
（1）模仿摘云朵動作。
（2）聽音樂。分角色練習(xí)小貓從樹上摘云朵的'動作。
（1）模仿揉面團動作，面包的變化動作，聽音樂看圖譜，練習(xí)揉面團與面包動作相結(jié)合。
（2）嘗試在圈上合作進(jìn)行完整練習(xí)。
（1）兩幼兒示范烤箱的動作。
（2）觀察課件演示，交流自己看懂了什么。了解圈上兩個角色的動作變化。
（3）模仿面包進(jìn)烤箱，發(fā)酵由小變大。
（4）練習(xí)圈上動作，聽音樂進(jìn)行烤箱開合和面包移位動作。
（五）完整欣賞音樂，回顧角色的動作。
（六）完整游戲，感受合作游戲的快樂。
1.聽音樂，回顧每種角兒在各個環(huán)節(jié)的動作變化。
2.自主選擇角色，在合作與交換游戲伙伴的過程中，展現(xiàn)云朵面包的制作過程沒感受游戲的快樂。
云朵面包中班教案篇九
1、能在老師指導(dǎo)下完成作品，體驗成功的樂趣。
2、發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
手工材料，剪刀，漿糊等。
樂意動手制作，體驗成功的樂趣。
一、談話：
你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的`兩扇門。按虛線折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。
3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來了。
三、幼兒制作：
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
云朵面包中班教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
一朵自制的七色花、故事磁帶。
1、認(rèn)識七色花。
——出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
——如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
2、理解故事的內(nèi)容。
——完整欣賞一遍配樂故事。
——學(xué)說珍妮在不同情境下拋撒花瓣時的語言。
——重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用的最好，為什么?
3、想象擁有七色花。
——在次完整欣賞一遍配樂故事。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖駳獾钠呱?，最想做的是什么事?
——請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的七色花“飛吧、飛吧，小花瓣請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的'七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。這個故事內(nèi)容比較長，如果把握不好時間就很容易拖堂，造成孩子學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?以分段的形式展開講述，孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，但從孩子們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的“奕銘說想要很多的玩具，允喬說想讓自己的房間變的更漂亮，思佳說想要很多漂亮的花”……雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，想想有什么愿望我們可以幫助別人，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。孩子的情感提升非常的單薄。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出有關(guān)，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!
云朵面包中班教案篇十一
1、能在老師指導(dǎo)下完成作品，體驗成功的樂趣。
2、發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力。幼兒教育網(wǎng)。
手工材料，剪刀，漿糊等。
樂意動手制作，體驗成功的'樂趣。
你們吃過面包嗎？今天我們就來制作一個面包房子。
1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。按虛線折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。更多內(nèi)容請訪問。
3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來了。
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個孩子當(dāng)顧客，來買面包﹚。
“面包房”要進(jìn)行一個評選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
通過《面包房》活動，孩子們能夠做到沿著黑線剪紙，不留白，不剪壞。同時，也知道實線剪、虛線反面折、點虛線正面折的方法?；顒又?，孩子們都很認(rèn)真，絕大多數(shù)孩子能獨立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困難”，如：不小心把不該剪的地方剪斷了，我便教他們遇到這種情況的解決辦法：在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的紙片，幼兒教育網(wǎng)將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后，會主動的將這種方法教給自己的小伙伴。在幫助孩子解決“困難”的同時，更重要的是，讓孩子掌握解決問題的方法。
本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢？帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動準(zhǔn)備的不足之處，沒有細(xì)致的講解，更沒有抓住難點。
云朵面包中班教案篇十二
1、喜好玩靠墊，開端感覺靠墊的差別弄法。
2、引發(fā)對體育運動的愛好，生長行動的和諧性。
3、體驗與搭檔一路玩耍的興趣。
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊沿縫合）。
2、園地上鋪上地毯，運動前為幼兒脫失鞋子。
（闡明：螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢，靠墊的一壁也有尼龍褡袢，如許螞蟻寶寶可以緊緊地把面包背在背上）。
螞蟻媽媽：寶寶們，本日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念童謠：“小螞蟻反面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）。
1、親親大面包。
螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的`好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩大面包。
（1）螞蟻媽媽：大面包真開心，聽一聽，它似乎在語言呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一路玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。
（2）螞蟻媽媽勉勵小螞蟻想出很多措施玩面包。如：拋接大面包，幼兒園教育隨筆抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高級等。（舉行個體引導(dǎo)或帶全部孩子會合學(xué)1～2個行動）。
3、玩“巷子”
（1）接“巷子”
螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一路多高興啊，它們是好朋友呢！要是把這些大面包一個一個都連起來，那肯定很好玩的，我們來嘗嘗吧?。銊钚∥浵伜蛬寢屢宦坊ブ选懊姘币粋€一個接起來）。
（2）玩“巷子”
螞蟻媽媽：看看，這么多面包銜接在一路，釀成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）。
螞蟻媽媽：如今，我們在巷子上可以干什么呢？誰會大膽地爬已往！還可以怎么玩？（引誘幼兒在“面包巷子”上走、跳、騎等）。
1、下雨了。
（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕緊把“面包巷子”抬回家吧！
2、把“面包巷子”抬回家。
勉勵小螞蟻一路把“面包巷子”“嗨喲，嗨喲”抬回家。運動延長。
把靠墊放在地區(qū)角，在一樣平常生存中，幼兒可以自由玩靠墊，并勉勵幼兒繼承摸索靠墊的差別弄法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。
云朵面包中班教案篇十三
云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設(shè)計美工活動《多變的云朵》。
1、發(fā)揮想象，結(jié)合經(jīng)驗用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力。
結(jié)合經(jīng)驗用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
大膽想象，設(shè)計形態(tài)各異的各種顏色云朵，并能運用和諧的色彩表現(xiàn)。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么。
2、材料準(zhǔn)備：水彩筆 、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。
1、魔術(shù)導(dǎo)入：《藍(lán)天白云》
老師：“今天老師給大家表演個魔術(shù)，這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變，變出了什么？（老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍(lán)天白云）
2、提問引出示范畫
老師：“小朋友，你們見過什么形狀的云朵？”（幼兒說說自己的經(jīng)驗）
老師：“你們說得對，云朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些云朵像什么？”（老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。）
3、繪畫活動：《多變的云朵》
老師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請小朋友畫出自己喜歡的云朵.”（引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵幼兒大膽想象添畫云朵，并能運用和諧的色彩表現(xiàn)。）
活動結(jié)束：作品欣賞《多變的云朵》
老師：“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么？” （幼兒說出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 ）
老師：“小朋友，真聰明！發(fā)現(xiàn)云朵真能變，不同形狀，不同顏色，云朵真漂亮！ ”
云朵面包中班教案篇十四
目前，我們中班幼兒心理健康教育活動正在開展"和朋友在一起"的階段活動，在活動中，老師經(jīng)常鼓勵幼兒多交朋友，學(xué)會交朋友的方法，體驗交朋友的樂趣。但在幼兒實際的交往過程中，有許多"被拒絕"的情況出現(xiàn)。一次非常友好的邀請，一種想和朋友一起玩的心情，經(jīng)常會因為這樣或者那樣的原因而受到挫折，孩子們遇到這樣的交往結(jié)果之后表現(xiàn)各不相同，也有很多孩子不知道該如何正圈理這種情況，因而在交往中產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)負(fù)面行為。
本次活動圍繞"被拒絕"之后的該怎么做的話題進(jìn)行討論和分析，助幼兒了解被拒絕之后正確的想法和做法，增強對交往技能的掌握?；顒釉O(shè)計了選擇投票和故事欣賞等活動形式，通過小雞的經(jīng)歷告訴幼兒被拒絕之后不灰心不沮喪，找到合適的方法開解自己的情緒。
1、在游戲和討論中了解被拒絕之后積極的處理方法。
2、理解故事內(nèi)容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、場地準(zhǔn)備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進(jìn)行標(biāo)記。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件活動過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做?
(請幼兒選擇自己認(rèn)為正確的選項，并找到相應(yīng)的座位。)選項一(三角形)：我會很不高興，心里想以后不和他做好朋友了。
選項二(圓形)：我會再去找個朋友一起做這件事。
選項三(方形)：我自己做這件事情。
教師小結(jié)：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。
二、故事欣賞。
1、教師講述故事第一段：
小雞想要做一件什么事?它得到朋友的忙了嗎?被拒絕之后，你覺得小雞的心情怎么樣?你認(rèn)為小雞接下來會怎么做?(請幼兒猜猜小雞的做法。)我們一起來看看小雞是怎么做的。
3、教師講述故事"聞到小雞會跟朋友們一起分享面包嗎?"你認(rèn)為小雞會跟朋友們一起分享面包嗎?(幼兒發(fā)表自己的意見)幼兒選擇：認(rèn)為分享的站起來，不分享的坐下來。
揭曉答案：家一起分享面包。
討論：為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢?
教師小結(jié)：因為和家分享是一件快樂的事情。
三、再次游戲選擇。
聽了這個故事之后，請你再來做一做剛才我們做過的那個游戲，你的想法有變化了嗎?
出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做?
教師小結(jié)：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發(fā)生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
云朵面包中班教案篇十五
這是一個純粹的童話，一本關(guān)于家的圖畫書、一個溫馨的香氣四溢的故事。
下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發(fā)生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。浪漫的媽媽把云朵揉進(jìn)面團里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的“我們”，竟然飛了起來。
面包帶著我們飛向被塞在車上擠成沙丁魚似的爸爸，爸爸也飄飄悠悠地飛起來了，像只大鳥，最幸運的是，云朵面包讓爸爸今天剛好沒有遲到。
1．認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂，從而喜歡圖畫書。
2、體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀活動中感悟“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。
通過閱讀，體會云朵面包的豐富味道。
一課時
教學(xué)ppt
一、揭示題目，激發(fā)興趣
1、孩子們，你們好！早上吃面包了嗎？你喜歡什么味兒的面包？今天啊，老師給大家?guī)砹艘环N新口味的“云朵面包”。（板書）齊讀。
2、（出示封面）看到這個名字，你有什么問題嗎？
3、是呀，云朵面包吃起來究竟是什么味道呢？我們一起讀一讀《云朵面包》這本書，你就能品嘗到了。（出示封面）
4、讀封面：在封面上，你看到了什么？
是的，書的封面就像書的眼睛，告訴我們這是一個小貓和云朵面包的故事，關(guān)于家的故事。書的封面還告訴了我們這本書的作者是韓國的白嬉娜和金鄉(xiāng)壽，有關(guān)他們的詳細(xì)資料就藏在書的扉頁里，留給你待會兒詳細(xì)地讀。讀書的時候，讀封面、讀扉頁是一種好習(xí)慣。（出示扉頁）
二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道
1、師：配樂講述：（圖片1）
今天，天黑沉沉的，還下著大雨。
清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。爸爸和弟弟還在甜甜地睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，媽媽已經(jīng)早早地起床了。
墻上的鐘好像還睡意朦朧，它揉著惺忪的眼睛剛走到7點二十二分，可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準(zhǔn)備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把墻上的全家福，把整個客廳，把我們家都照得暖洋洋的。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，穿上黃色的雨衣，一起走到屋外。
天還是這么黑沉沉的，烏云厚厚的像個蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點落在我們的小雨衣上，啪嗒啪嗒地跳了一陣踢踏舞，然后又朝地面跑去，地面是他們更大更美的舞臺。我們仰頭望著天空，看了好久好久……今天，會發(fā)生一些奇妙的事情吧！
“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。
我用力舉著弟弟，我們想把小云朵抱下來！哈哈，我們成功了！
2、（體會“小心翼翼”）
現(xiàn)在，老師把小云朵小心翼翼地放到你的手上，你來讀一讀。
生讀：小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。
齊讀。
3、師：媽媽會怎么做呢？
我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）
（1）媽媽將云朵放進(jìn)大碗。
（2）倒入熱牛奶和水。
（3）放入酵母、鹽和糖。
（4）先輕輕地揉成大面團。
（5）再揉成小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。
（6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”
云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著，你們猜，它會是什么味道呢？
句式練習(xí)：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道……）（隨機板書：甜甜的）
4、師：啊，這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人圍在餐桌前品嘗美味的云朵面包，那該多幸福??！可是，（出示圖8）糟糕！爸爸起晚了！下雨天會堵車的！爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不吃飯會餓的……”媽媽好擔(dān)心爸爸。
孩子們，這里用了一個省略號，媽媽的話還沒有說完呢，她還想對爸爸說些什么呢？
讓我們一起把媽媽的擔(dān)憂，媽媽的愛都讀出來吧。齊讀。
5、（1）師：云朵面包還在繼續(xù)烤著，30分鐘過去了，40分鐘過去了，45分鐘過去了。（出示圖9）廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。啊！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來！
（2）（范讀）飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
媽媽的話讓你想到了什么？
那你也來讀一讀。（個別體會讀）
齊讀
句式：句子填空：香氣騰騰的云朵面包飄過，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
想象句子填空：香氣騰騰的云朵面包飄過，說：“！”
果然是香氣騰騰啊，等不及啦！“開吃嘍！”
6、（出示圖10）
（指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會人物心情，感受云朵面包的神奇。）
（學(xué)生看圖想象說話）
句式：云朵面包里有味道。（快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）
8、師講述：
（1）要是你有這么棒的云朵面包，你最想和誰分享？
是的，我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。（圖片11）
“爸爸一定很餓了！”弟弟說。“我們給他送面包去吧！”于是，我把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。
（2）“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到了公司了嗎？”
“不會的，看，車都塞在路上了！”
8、出示（圖片13）
聽到你在驚
嘆，你看到什么了？（馬路上密密麻麻塞滿了車）
要在密密麻麻的車?yán)锩嬲业桨职挚商蝗菀琢?，我們找了好久啊，“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來。我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。
9、情景創(chuàng)設(shè)：孩子們，現(xiàn)在讓我們都擠進(jìn)這輛像盒子樣的公交車?yán)?。眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）
山羊叔叔你呢？（羨慕爸爸、驚訝于小貓的飛翔……）
爸爸，你又想說什么呢？（感動、驚訝……）
句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）
是的，對于爸爸來說，這云朵面包就是孩子們對爸爸愛的味道，就是家的味道?。ò鍟簮郏?/p>
9、（圖片15）飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！把所有的郁悶、所有的煩惱甩得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，只留下滿心的溫暖。
10、（圖片16）
總算飛進(jìn)了辦公室?！鞍?，真是萬幸！”時鐘剛好指向9點，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡?？粗职州p松地開始了一天的工作，我們好開心呀！
11、（圖片17）回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……我和弟弟膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過，嚇得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現(xiàn)在怎么連小貓也會飛啦，簡直太神奇了！
12、（圖片18）……帶著滿心的歡喜，我們輕輕地落在屋頂上。（齊讀）雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦！”“這是因為在空中飛累了。我們再吃一個云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃！
那么，云朵面包里又增添了什么新的味道呢？
句式：云朵面包里有的味道。（快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……）
18、（圖片19）孩子們，經(jīng)過我們細(xì)細(xì)的品嘗，原來，云朵面包的味道是這樣豐富呀?。ㄅ錁罚?/p>
出示：
云朵面包
是甜甜的、牛奶般的味道。
云朵面包
是像小鳥一樣自由飛翔的味道，是快樂神奇的味道。
云朵面包
是愛的味道，是家的味道。
云朵面包
讓一個陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽光的味道……
三、作業(yè)：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。
云朵面包中班教案篇十六
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言白云媽媽和烏云朵朵教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。
2、嘗試幫助故事中的人物解決問題。
圖片
1、欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說了一件什么事情？
誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？
白云媽媽是怎么說的？
2、討論：烏云朵朵的辦法。
看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！
有什么辦法讓大家都滿意嗎？
3、續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的.天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您——白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。
"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。
"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
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