幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子(專業(yè)18篇)

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幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-30 05:04:11     小編:影墨

教案的編寫要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,清晰地傳達(dá)教學(xué)意圖。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問(wèn)題。希望這些教案的范文能夠幫助到你,祝你教學(xué)順利!

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇一

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。

圖片—各種故事人物。

一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

(小白兔來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)

2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

二、講述故事。

1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它是誰(shuí)呢?(出示:松鼠媽媽)

2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)

3、今天,松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去??墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到,她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!

4、(出示)圖書

教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?

5、教師講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?

2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

3、幼兒取書,老師幼兒看書。

4、配班老師給大家講故事。

四、教師小結(jié)

故事《三把小傘》

三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說(shuō):“太陽(yáng)太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去?!皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來(lái),兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個(gè)兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想:“真是三個(gè)好乖乖?!?/p>

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇二

1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

2.教師講故事,在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。

3.幼兒再次聽故事錄音。

4.教師在幼兒聽故事過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí),不要將幼兒用書發(fā)下,避免幼兒聽故事時(shí)分散注意力。

2.教師在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。

3.活動(dòng)后,可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽,加深對(duì)故事的印象。

小熊拉拉畫大樹(可可)

小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽(yáng)、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”,又畫了大樹長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)。“可是大樹沒(méi)有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉給大樹的地底下,畫上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。

學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼

小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。

2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。

提示:

2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。

練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬

舊的大紙箱剪去一部分空間

1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。

3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇三

1、大紙箱一個(gè):上面開一個(gè)比較大的口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;

2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);

3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)念^飾若干;

4泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn):第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。?!薄暗诙€(gè)是。?!薄暗谌齻€(gè)是?!?/p>

4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇四

1、幼兒通過(guò)觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、ppt課件

2、幼兒用書

3、夏天昆蟲和景物圖片

4、音樂(lè)

1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

(1)聽!這是誰(shuí)在唱歌?

(2)你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

(1)幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

(2)有一天,蟋蟀覺得很無(wú)聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?

(3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

(1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰(shuí)?

(2)蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(3)他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

(1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

(2)你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?

(3)教師出示夏天的昆蟲,蟬先生的家。

a他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?

b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?

c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?

(4)教師出示夏天的景物和動(dòng)物,荷花池里的青蛙。

a離開蟬先生的家,蟋蟀來(lái)到了哪里?

b請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

c引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái),吃涼涼的冰棒等”

(5)教師出示教師出示夏天的昆蟲,螢火蟲

a蟋蟀離開了青蛙,來(lái)到了螢火蟲的家。

b蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

c這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。

5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

(1)你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?

(2)可以分組討論,在集體講述。

6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

(1)完整欣賞故事::讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事。

(3)幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。

你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂(lè)夏天,好嗎?

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇五

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、樂(lè)意聽故事,學(xué)講故事中的句子。

1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

3、圖片,故事磁帶。

1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問(wèn):

――紅色的氣球像什么?

――黃色的氣球像什么?

――綠色的氣球像什么?

――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),喜歡貓咪嗎?

3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球,并說(shuō)一句話。

貓咪拿來(lái)五只氣球,分給大家。貓咪說(shuō):“這是頂頂好玩的氣球?!?/p>

紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。

貓咪拿出第五只氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬,小豬笑了。

袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給貓咪,夸他是個(gè)好孩子。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇六

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼:

——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個(gè)故事給你們聽?!?/p>

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,逐一出示圖片。

——“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事,幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重復(fù)講故事,鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句:是誰(shuí)在唱歌?小鳥,你冷不冷等短句。

1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行,以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。

2.活動(dòng)后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。

雪地上的小鳥(方圓)

聽,是誰(shuí)在唱歌呀?看,原來(lái)是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子?!辈缓昧?,大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了。“別著急,我來(lái)幫助你?!薄爸x謝飛飛,你真好?!?/p>

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇七

材料:圖片、故事《換帽子》。

過(guò)程:

1.幼兒自由翻閱圖書。

2.介紹幼兒用書《換帽子》,知道故事的名稱。

4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。

5.幼兒指認(rèn)圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

6.學(xué)講故事中的`對(duì)話。

建議:

1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

2.準(zhǔn)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴,滿足幼兒的好奇心。

一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個(gè)頭。烏龜急得直叫:“看不見!看不見!一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小,差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。

小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,烏龜說(shuō):“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子,不大也不??;小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

二、名稱:自己戴帽子。

目標(biāo):了解幾種帽子的不同戴法。

過(guò)程:

1.將班級(jí)幼兒的帽子集中起來(lái),看看有幾種不同的帽子。

2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

建議:

1.此活動(dòng)在冬季進(jìn)行較合適。

2.教師可以舉一反三,圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進(jìn)行。

3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名,以免搞錯(cuò)。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇八

1.知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。

2.初步了解十二生肖的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幻燈片—十二生肖

幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

1.什么是十二生肖。

出示玩具—小老鼠

(1)教師:你們看這是什么?(小老鼠)

老師可喜歡小老鼠了,因?yàn)樾±鲜蠛屠蠋熡幸环N特殊的關(guān)系呢?

你們想知道是怎么回事嗎?

告訴你們吧,老師是屬老鼠的。

(2)你們知道自己屬什么嗎?

(讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

教師:你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎?

2.教師:你們知道人的屬相都有哪些小動(dòng)物嗎,一共有多少種?

課件演示—十二生肖

結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)十二生肖。

1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗 12豬

4.向幼兒介紹“十二生肖由來(lái)”的特有民族文化

讓幼兒知道十二生肖的說(shuō)法是我們中國(guó)人很早以前就有的,

每年一種小動(dòng)物作為標(biāo)志,一共有十二生肖。

5.教師:你知道今年是什么年嗎?

你在哪些地方看到了這一生肖形象?

6.游戲:找動(dòng)物

請(qǐng)幼兒在十二生肖的動(dòng)物中,找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動(dòng)物。

托班語(yǔ)言教案:小動(dòng)物找食物

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽對(duì)方講話。

1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個(gè)。

1、 教師出示動(dòng)物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了,我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

3、 邊找食物邊念兒歌:

小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩,來(lái)吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,你們真棒!

托班語(yǔ)言活動(dòng):小鴨找媽媽

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的

教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的,不離開大家,并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句

教學(xué)流程:引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過(guò)程:

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片,想看嗎?)

1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

老師:小鴨為什么哭了?

幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒:小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒:沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。

幼兒:

小鴨沒(méi)有朋友。 幼兒:小鴨心里難受要打針。

(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說(shuō)的好極了,我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問(wèn)

出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

老師:他們?nèi)ジ墒裁戳?

幼兒:他們出去玩了。

老師:他們是怎么走的?

幼兒:一個(gè)跟著一個(gè)走的。

(哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。

老師:發(fā)生什么事了?

幼兒:小鴨跟金魚去玩了。

老師:那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

幼兒:小灰鴨。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來(lái)。

老師:小灰鴨為什么哭啊?

幼兒:它找不到媽媽了。

幼兒:它離開了大家自己去玩了。

出示圖(四):鴨媽媽趕來(lái)了,小灰鴨找到媽媽說(shuō):“以后,我再也不隨便離開大家了!”

老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒:找到了。

老師:小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

幼兒:我在也不離開大家了,我要和大家在一起。

(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問(wèn):

老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒:打110,找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)

1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?

3、播放音樂(lè),小鴨子們?cè)诔靥伶覒?,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。

附:故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō):“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對(duì)小灰鴨說(shuō):“那邊很好玩,我?guī)闳ネ??!毙』银嗀澩?,忘記了媽媽的話,離開了大家,跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō):“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起?!毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開大家了。

幼兒園托班語(yǔ)言教案《蘋果娃》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師:小朋友,今天來(lái)了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)

究竟是什么呢?想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀?

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問(wèn)好。

-紅蘋果娃娃你好!

教師:還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),請(qǐng)出來(lái)吧!

(出示黃蘋果)

3.看誰(shuí)說(shuō)得快

老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說(shuō)出蘋果名字。

教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,

誰(shuí)能大聲的喊出它的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!

二、游戲:我是×蘋果娃娃

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師:小朋友真棒,來(lái)來(lái)來(lái),給我們自己放個(gè)大禮花吧!

你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來(lái)了,請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧!

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)

2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

老師說(shuō):紅蘋果娃娃站起來(lái)!

顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。

提問(wèn):你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問(wèn))

來(lái)來(lái)來(lái),紅蘋果娃娃跳起來(lái)。

好啦,紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師:蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?,我們把它們送回家好不好?/p>

他們的家在哪里?

紅色樹媽媽說(shuō):紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。

黃蘋果娃娃回哪里呢?

黃色樹媽媽說(shuō):黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

(鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見)

幼兒園托班語(yǔ)言教案:水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面?!?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來(lái),小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,我們一起先?lái)看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果紅紅的`?(請(qǐng)幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

3、學(xué)念葡萄。

請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、游戲:水果歌。

分角色,聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌:水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

托班語(yǔ)言教案:小手小腳

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手游戲感興趣。

小手能干的照片

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了? 你覺得小手能干嗎? 你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫畫,會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,如果我說(shuō)“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰(shuí)的小手最能干。

小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

4. 教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

5. 游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖書,引起幼兒的興趣。

1.教師:今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書,你們想看嗎?

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過(guò)去,觀察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇九

1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

2、通過(guò)游戲,使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。

1、趣味練習(xí)-我是誰(shuí)

2、玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、照片

教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”

指偶指向xx孩子時(shí),這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是xxx”

游戲規(guī)則:能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了

提問(wèn):照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的.孩子嗎?

(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)

根據(jù)謎語(yǔ)的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來(lái)。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十

《綱要》中指出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒在自主創(chuàng)新中,發(fā)展語(yǔ)言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。因此,幼兒在學(xué)習(xí)和獲得語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)是言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)幼兒在集體面前自然大方地表現(xiàn)自己,大膽運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流,從而提高幼兒的語(yǔ)言交往水平。

詩(shī)歌作為幼兒文學(xué)的一種重要題體裁,給了幼兒無(wú)窮的想象。在這種充滿藝術(shù)美和詩(shī)意美的意境中,幼兒會(huì)體會(huì)到語(yǔ)言的美妙。為了讓幼兒更好地感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,并樂(lè)意用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),并用圖示、符號(hào)大膽表現(xiàn),我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)。希望能以此作為幼兒感受詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌的起點(diǎn),從而更好地喜愛文學(xué)作品。

能夠大膽的表達(dá)自己的想法,并積極與他人交流

紅心卡磁帶活動(dòng)室布置懸掛紅心卡的細(xì)繩

一、交流、回顧“媽媽愛我”的故事上次活動(dòng)的時(shí)候,我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動(dòng),我們都知道了媽媽非常的愛我們,在她們的關(guān)心下,我們一天天的長(zhǎng)大,在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,媽媽為我們付出了很多,上次活動(dòng)中,我們還和媽媽一起制作了紅心卡,我們一起來(lái)看一下。

1、分組交流,要求幼兒將事情基本上講清楚。

2、展示幼兒的紅心卡,請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述自己的故事,要求幼兒聲音洪亮,有感情。

3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情,引起幼兒共鳴。

二、討論、表達(dá)“我愛媽媽”的想法“老師講了自己的媽媽的故事,還聽了小朋友講的媽媽的故事,老師非常地感動(dòng),我們的媽媽為了我們能夠健康的成長(zhǎng),付出了很多很多,那我們應(yīng)該怎么做來(lái)報(bào)答我們的媽媽呢?”

1、請(qǐng)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己愛媽媽的想法,要求說(shuō)話要完整。

2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況,討論:我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽?

3、根據(jù)幼兒在園的實(shí)際情況,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園怎么樣做,才能讓媽媽放心,開心。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng),都是對(duì)媽媽的愛。

三、書面記錄,制作“我愛媽媽”的紅心卡,并展示交流自己的紀(jì)錄。

“我們講了很多的愛媽媽的想法,小朋友就要按照自己說(shuō)的去做,這樣?jì)寢屢欢〞?huì)很開心,快樂(lè)的。現(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上,告訴媽媽和其他的小朋友,讓我們大家共同學(xué)習(xí),共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心?!?/p>

1、請(qǐng)幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。

2、請(qǐng)先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。

3、幼兒完成后,請(qǐng)幼兒交流自己的記錄,引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮,其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。

4、教師講述自己愛媽媽的想法,同時(shí)告訴幼兒老師也會(huì)像媽媽一樣的愛他們,引導(dǎo)幼兒知道,我們不僅媽媽愛我們,還有很多的都對(duì)我們付出了很多的愛,我們小朋友不僅要愛媽媽,還有很多人需要我們?nèi)鬯麄儯@樣,我們就會(huì)有一個(gè)美好的世界。

四、小結(jié)、延伸幼兒在《讓愛住我家》的音樂(lè)中,幼兒懸掛紅心卡,并且互相交流自己愛媽媽的想法。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十一

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。

1、故事圖片。

2、幼兒用書。

1、出示小白兔。

教師:小朋友們,瞧,小白兔來(lái)了,我們一起唱歌給它聽好嗎?

(小白兔來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)。

2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它是誰(shuí)呢?

(看圖片:松鼠媽媽)。

2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?

(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)。

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。

她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到,她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!

4、出示圖書。

教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?

5、教師講故事。

1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的'書,想看嗎?

2.教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

4.教師有選擇的給大家講故事。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十二

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動(dòng)——《拇指歌》

大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀;

爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩;

個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

師:兒歌說(shuō)完了,小朋友,老師要考考你們了,哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀?

(幼兒回答姥姥或者外婆,對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),激勵(lì)其他的幼兒。)

2、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒思考

師:小朋友,你們平時(shí)都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼兒回答:坐車,走路等)

3、引出故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣

二、出示圖片,聽故事,學(xué)兒歌

1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

師:請(qǐng)小朋友們告訴老師,圖片里面都有些什么呀?

(引導(dǎo)幼兒自由回答,圖片里面有太陽(yáng),有小熊,有山,有樹)

師:小熊在干什么呢?

(引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山)

師:幾只小熊在爬山呀?

(教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3)

師:小熊的前面還有幾座山呀?

(教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3)

2、根據(jù)圖片,講故事,引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事理解兒歌內(nèi)容

故事大概:一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,三只小熊寶寶決定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬過(guò)許多許多山,三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服,手拉著手,一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對(duì)兩個(gè)弟弟說(shuō):“弟弟,弟弟,我們是1、2、3,三只快樂(lè)的小熊寶寶,(出示兒歌詞)我們爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我們前面還有1,2,3,三座山,爬過(guò)前面三座山(出示兒歌詞),我們就到姥姥家了?!毙⌒艿艿軐?duì)兩個(gè)哥哥說(shuō):“哥哥,哥哥,我們是1,2,3,三只快樂(lè)的小熊寶寶,我們加油加油,再爬前面三座山,我們就到姥姥家了?!?/p>

師:小朋友們說(shuō),三只小熊厲害不厲害呀?我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀?

3、出示兒歌內(nèi)容,領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

一、二、三,三只小熊在爬山,

一、二、三,前面還有三座山。

4、師:小朋友真棒,你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油,他們終于到達(dá)了姥姥家,它們謝謝小朋友們,并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。(再把兒歌復(fù)述一邊)

三、兒歌表演:分組進(jìn)行,一次請(qǐng)三名幼兒扮三只小熊爬山,在表演過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌,其他幼兒也跟隨念兒歌。

四、兒歌表演后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十三

最近,我們正開展:“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“,體驗(yàn)自己的能力,能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主,他們?cè)谟米约旱母泄伲@得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能感知和調(diào)整自己,也就是說(shuō):活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展,讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人,活動(dòng)的主人,自己有能力認(rèn)識(shí)事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的,所以在本活動(dòng)中,我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起,在愉快的游戲過(guò)程中獲得有益的'經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

1、活動(dòng)場(chǎng)景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)。

2、活動(dòng)場(chǎng)景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)。

3、小雞頭飾每人一個(gè),母雞頭飾一個(gè),小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂(lè)磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

一、以雞媽媽帶小雞去鵝哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)Z哥哥接做客,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

2、幼兒討論:見到鵝哥哥時(shí)要問(wèn)好,說(shuō):“鵝哥哥,你好!”;鵝哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝,說(shuō):“謝謝你,鴨哥哥”。

3、師:我們?nèi)Z哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它,大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢?(提示幼兒:鵝哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

2、播放大灰狼的音樂(lè),一師扮大灰狼出場(chǎng),師:哎呀,不好了,大灰狼來(lái)了,寶寶們快快找個(gè)地方躲好,媽媽沒(méi)有叫你們,可千萬(wàn)不能出來(lái)!

3、“大灰狼”:咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見了呢?

唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場(chǎng)。

4、師:寶寶們快出來(lái),大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)。

三、來(lái)到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鵝哥哥問(wèn)好,送禮物給鵝哥哥。

2、鵝哥哥說(shuō):“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?!?/p>

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十四

給小鴨子打個(gè)招呼吧:你好,小鴨子。

小鴨子還會(huì)唱歌呢,你們想聽嗎?

(2)點(diǎn)擊聲音:嘎嘎嘎

教師:我們一起和小鴨子唱歌好不好?

引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了?

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎?

(2)點(diǎn)擊聲音:公雞叫聲

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的?

大公雞唱的真好聽,我們給它鼓鼓掌吧!

小朋友拍手歡迎,并做一些可愛的動(dòng)作。

讓幼兒知道,豬在我們生活中的作用。

(2)點(diǎn)擊聲音:豬

小豬給我們打招呼了,我們聽聽它給我們說(shuō)什么了?

奧!小豬給小朋友問(wèn)好呢,仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說(shuō)的.,我們也學(xué)一下小豬的聲音,給它問(wèn)個(gè)好。

(2)點(diǎn)擊聲音:牛

你們看,老黃牛邊干活邊唱歌,真快樂(lè)呀!

我們幫幫老黃牛吧!

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音,邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5、提問(wèn):小朋友,你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?

小朋友,我們和小動(dòng)物一起去玩吧!

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十五

1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺。

理解顛倒的意思

1.圖片

2.音樂(lè)

一、教師示范念兒歌《顛顛倒》,引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化:“顛顛倒”

畫面內(nèi)容,教師示范念兒歌《顛顛倒》,“你們?yōu)槭裁葱ρ???/p>

二、欣賞兒歌《顛顛倒》,感受相反事的幽默感。

老師再次念兒歌《顛顛倒》,請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。

集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn),體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。

師:你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。

1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說(shuō)一說(shuō)。

2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內(nèi)容。

四、玩“說(shuō)相反”游戲。

告知幼兒今天是“相反日”,請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情(教師適當(dāng)提示一下)

如:(1)將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。

(2)教師說(shuō)短句,幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。

(3)教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作,其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十六

在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō),學(xué)說(shuō)常見水果名稱。

打招呼—認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)——找圖書(自由閱讀)—嘗葡萄。

一、打招呼。

師:今天我們要去小熊家做客!寶寶來(lái),找找小熊的家在哪里呀?

師:找小熊的家,

小熊打招呼:

師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!“小熊,你好!”

師:小熊知道寶寶要來(lái),為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西。看看有什么哦!

二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。

師:出示“香蕉”提問(wèn):這是什么呀?(香蕉)。

師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過(guò)嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)。

師:我也吃過(guò)的。可好吃啦。

師:念兒歌《香蕉》。

師:出示“蘋果”提問(wèn):小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?

師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)。

師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。

師:出示“橘子”提問(wèn):這是什么呀?寶寶自由說(shuō)說(shuō)。

師:你們吃過(guò)嗎?

師:寶寶吃過(guò)的呀,我也吃過(guò)的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋果呀?

師:這個(gè)是蘋果,那這是什么呀?對(duì),是橘子。

師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!

三、找圖書。

師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來(lái)找找看。

師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

四、嘗葡萄。

師:小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?

師:哦,這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。

(嘗葡萄)。

師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。

師:我們要回家了,和小熊說(shuō)“再見”!

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十七

1、培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)正確洗手的方法。

2、如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念(1)句時(shí),托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動(dòng)4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的'動(dòng)作,念(2)句的后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動(dòng)作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。

準(zhǔn)備:托兒已會(huì)念兒歌"洗小手"。

附兒歌《洗小手》。

(1)洗小手,洗小手,(2)先卷袖子后洗手,(3)手心搓一搓,(4)手背搓一搓,(5)換只手,(6)再搓搓,(7)抱起來(lái),甩三下,(8)一、二、三。

幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十八

1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

2.愿意參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

1.幻燈片—水果

2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干,紅、黃、綠三輛小貨車。

幻燈片

一、參觀果園

1.播放幻燈片:水果

教師:今天我們小朋友來(lái)到了一個(gè)大大的果園,

瞧!果園里面結(jié)滿了許多的果子,

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

2.幼兒學(xué)說(shuō):蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

二、運(yùn)輸水果

1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果,選好了的小朋友去告訴你的好朋友,

你選的是什么水果,是什么顏色的?

(幼兒自由講述)

2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

教師:我這里也有許多水果,讓我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。

(1)我是紅色的蘋果,誰(shuí)手里的水果是和我一樣的,讓我們碰一碰。

(2)我是黃色的香蕉,誰(shuí)手里的水果是和我一樣的,讓我們抱一抱。

(3)我是綠色的梨子,誰(shuí)手里的水果是和我一樣的,讓我們跳一跳。

3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

特地來(lái)幫我們運(yùn)水果的。

(2)教師:請(qǐng)小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?/p>

把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮?/p>

把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

(3)小結(jié):嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情,好開心??!

三、分享水果,感受幫助別人也是一件很快樂(lè)的事。

教師:現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖書,引起幼兒的興趣。

1.教師:今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書,你們想看嗎?

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過(guò)去,觀察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語(yǔ)言教案《蘋果娃》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師:小朋友,今天來(lái)了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)

究竟是什么呢?想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀?

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問(wèn)好。

-紅蘋果娃娃你好!

教師:還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),請(qǐng)出來(lái)吧!

(出示黃蘋果)

3.看誰(shuí)說(shuō)得快

老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說(shuō)出蘋果名字。

教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,

誰(shuí)能大聲的喊出它的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!

二、游戲:我是×蘋果娃娃

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師:小朋友真棒,來(lái)來(lái)來(lái),給我們自己放個(gè)大禮花吧!

你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來(lái)了,請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧!

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)

2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

老師說(shuō):紅蘋果娃娃站起來(lái)!

顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。

提問(wèn):你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問(wèn))

來(lái)來(lái)來(lái),紅蘋果娃娃跳起來(lái)。

好啦,紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師:蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?,我們把它們送回家好不好?/p>

他們的家在哪里?

紅色樹媽媽說(shuō):紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。

黃蘋果娃娃回哪里呢?

黃色樹媽媽說(shuō):黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

(鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見)

托班語(yǔ)言活動(dòng):小鴨找媽媽

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的

教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的,不離開大家,并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句

教學(xué)流程:引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過(guò)程:

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片,想看嗎?)

1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

老師:小鴨為什么哭了?

幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒:小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒:沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。

幼兒:

小鴨沒(méi)有朋友。 幼兒:小鴨心里難受要打針。

(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說(shuō)的好極了,我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問(wèn)

出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

老師:他們?nèi)ジ墒裁戳?

幼兒:他們出去玩了。

老師:他們是怎么走的?

幼兒:一個(gè)跟著一個(gè)走的。

(哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。

老師:發(fā)生什么事了?

幼兒:小鴨跟金魚去玩了。

老師:那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

幼兒:小灰鴨。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來(lái)。

老師:小灰鴨為什么哭啊?

幼兒:它找不到媽媽了。

幼兒:它離開了大家自己去玩了。

出示圖(四):鴨媽媽趕來(lái)了,小灰鴨找到媽媽說(shuō):“以后,我再也不隨便離開大家了!”

老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒:找到了。

老師:小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

幼兒:我在也不離開大家了,我要和大家在一起。

(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問(wèn):

老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒:打110,找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)

1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?

3、播放音樂(lè),小鴨子們?cè)诔靥伶覒?,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。

附:故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō):“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開?!毙▲喤胖R的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對(duì)小灰鴨說(shuō):“那邊很好玩,我?guī)闳ネ??!毙』银嗀澩?,忘記了媽媽的話,離開了大家,跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō):“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起?!毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了?!毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開大家了。

托班語(yǔ)言教案:小動(dòng)物找食物

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽對(duì)方講話。

1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個(gè)。

1、 教師出示動(dòng)物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了,我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

3、 邊找食物邊念兒歌:

小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩,來(lái)吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,你們真棒!

幼兒園托班語(yǔ)言教案:水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面?!?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來(lái),小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋?lái)看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果紅紅的?(請(qǐng)幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、學(xué)念葡萄。

請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、游戲:水果歌。

分角色,聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌:水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

托班語(yǔ)言教案:大家一起玩

1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩?!?、“大家一起玩,真開心?!?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)cd。

1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情),引起幼兒的興趣。

師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的家嗎?

師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測(cè))

2、初步了解故事內(nèi)容。

(1)師:原來(lái)媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞?!毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法,讓寶寶開心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)

(2)師出示布娃娃,提問(wèn):你們看,誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩?!保?/p>

(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。

師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來(lái)有沒(méi)有開心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽下故事就知道了,故事的'題目叫《一起玩》。

提問(wèn):

(1)寶寶后來(lái)有沒(méi)有開心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢?

(2)布娃娃跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩?!保?/p>

(3)小狗跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)

(4)小猴也跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(同上)

(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開心?!保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論:怎樣才會(huì)使自己開心?

5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室,結(jié)束課時(shí))

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

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