一個(gè)好的教案可以提供學(xué)習(xí)的有效路徑和方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這個(gè)教案以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇一
1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的，要愛(ài)護(hù)青蛙。
青蛙圖片一幅
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。
1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!
2、論“青蛙吃什么”?“會(huì)飛的小昆蟲(chóng)”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。
3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲(chóng)了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。
1、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”
2、幼兒學(xué)青蛙跳?！耙惶?、兩跳、跳得高，抓住一只壞蛋，你抓住了什么”?
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………?
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇二
1、鞏固歌曲，學(xué)會(huì)按歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道青蛙的叫聲，能分辨出同伴的聲音，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、青蛙頭飾一個(gè)，小青蛙胸牌若干個(gè)。
2、配套cd。
3、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。
一、談話(huà)導(dǎo)入，理解冬眠
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
冬天到了，許多小動(dòng)物要去冬眠啦!看看誰(shuí)也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對(duì)!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戲了，然后鉆進(jìn)了溫暖小屋睡覺(jué)去了，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺(jué)的意思。)
二、鞏固歌曲
1、師：上次我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌叫做《小青蛙打呼?！罚v的就是小青蛙冬眠的故事，我們一起來(lái)唱一唱。
2、師生復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)青蛙打呼嚕的動(dòng)作以及青蛙的叫聲
1、師：有誰(shuí)知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)看!
2、逐句理解歌詞，幼兒自由想象動(dòng)作
師：剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來(lái)的，是怎么鉆進(jìn)小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，前幾遍清唱，最后一遍跟音樂(lè))
四、討論游戲玩法和規(guī)則
1、師：我們玩一個(gè)游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會(huì)拍拍做的最好的一只小青蛙，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，讓其他小青蛙猜猜你是誰(shuí)?！?/p>
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前玩游戲。
五、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽螒驎r(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
六、結(jié)尾部分
師：我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒，快點(diǎn)快點(diǎn)排好隊(duì)跟媽媽回家冬眠啦!
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇三
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫(huà)青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
范畫(huà)一幅、紙、彩色筆。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一下好不好?(師幼一邊唱歌一邊表演小青蛙)
(二)提問(wèn)題，引入主題
幼甲：小青蛙有的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對(duì)小青蛙觀察得可真仔細(xì)的，那么他的四條腿都是一樣的嗎?
幼：不一樣。
師：有什么不一樣?
幼：前腿短，后退長(zhǎng)。
幼：呱呱呱。
師：它走起路來(lái)是怎么樣的?
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意上來(lái)?(請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)表演小青蛙走路)
幼答：助莊稼捉害蟲(chóng)，助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。
5、教師總結(jié)：小青蛙把所有的害蟲(chóng)都吃了，農(nóng)民伯伯是不是豐收了，那么這么可愛(ài)的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答：喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛(ài)的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)這只可愛(ài)的小青蛙，來(lái)，咱們先來(lái)看看這只小青蛙。
(三)出示俘，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫(huà)法
師：看，這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答：三角形，同時(shí)出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)
橢圓形是小青蛙的兩條腿。 (出示兩個(gè)橢圓形)圓形是小青蛙兩只的眼睛。 (出示兩個(gè)圓形)看，一只小青蛙就出來(lái)了。
問(wèn)：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)
2、師：小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師再用線(xiàn)條給小朋友們展示一下，(在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫(huà)的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷葉上面。)對(duì)，按老師畫(huà)的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍(lán)的天。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫(huà)在紙上。
(四)幼兒開(kāi)始作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒膽想象，添畫(huà)相關(guān)景物。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面位置。
(五)展示作品
請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示，引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，然后把畫(huà)
貼在黑板上。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇四
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。
導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱”。（青蛙圖片）。
幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）。
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。
3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的.課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇五
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。
對(duì)歌曲的感受。
錄音、教學(xué)光盤(pán)。
分步目標(biāo)。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程。
個(gè)性化思考。
一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、生跟音樂(lè)齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
4、班級(jí)合作：伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物？”
6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物
編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。
1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、師范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）
5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。
7、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。
8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇六
1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2、借助橢圓形變換不同方向，畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、膽作畫(huà)的好習(xí)慣。
1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2、范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。
3、紙、蠟筆。
1、圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?
幼：雞蛋。
師：還像什么?
幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么?
2、觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?
3、模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè)。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4、討論作畫(huà)。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
(幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。)
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示：你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里?
提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5、幼兒自由作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫(huà)要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。
(如果在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái)，效果比較好。)
6、師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
(小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2、進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇七
2、能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫(huà)有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫(huà)。
3、體驗(yàn)折紙青蛙帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、課件;青蛙音樂(lè)片段。
2、青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙若干;幼兒用池塘背景圖若干;膠水等。
3、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)青蛙已知經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的興趣。
1、播放音樂(lè)，以故事形式帶幼兒進(jìn)入青蛙生活的意境。
2、小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快助小青蛙想個(gè)好辦法?
師：你們的主意真好，給它找伙伴。
3、你喜歡青蛙嗎?它長(zhǎng)什么樣?有幾條腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快樂(lè)的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察。
二、幼兒折紙青蛙，并添畫(huà)有趣的情節(jié)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、教師兒歌形式分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
(1)折青蛙身體：四四方方正方形，角角對(duì)折變?nèi)?三角中心再對(duì)折;捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個(gè)正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開(kāi)變雙三角，青蛙身體折好了。
(2)折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長(zhǎng)出前腿，還是后腿?捏住上層左邊的三角形一角向中心線(xiàn)折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線(xiàn)折形成另一條后腿;在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。
(3)給青蛙畫(huà)上的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。
2、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)你們助小青蛙找朋友。
(2)青蛙的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)。
(3)青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫(huà)上的、鼓鼓的眼睛，然后在畫(huà)上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
(4)引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫(huà)有趣的情節(jié)。小青蛙畫(huà)好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴開(kāi)心的生活在一起。
(5)作品完成的小朋友，可以講一個(gè)青蛙故事給你的同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
(6)在紙的背面有兩張雙面膠，請(qǐng)小朋友輕輕地撕下，放在小盤(pán)子里。我們一起欣賞吧!
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇八
1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
2、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、以青蛙的演變導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那請(qǐng)你猜猜誰(shuí)來(lái)了?“白白肚皮，綠綠衣服，專(zhuān)捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼?！?/p>
你們猜對(duì)了!我是青蛙媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢庾鑫业膶殞殕?
春天的時(shí)候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場(chǎng)地上模仿小蝌蚪游來(lái)游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴。游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，上面游游，下面游游，快快樂(lè)樂(lè)水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來(lái)，兩腿伸直并上下擺動(dòng)。
師：小蝌蚪一天天在長(zhǎng)，在慢慢地發(fā)生著變化。先長(zhǎng)出兩條小后腿，再長(zhǎng)出兩條小前腿。變成可愛(ài)的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來(lái)。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來(lái)，我的寶寶都長(zhǎng)了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個(gè)要求，只要聽(tīng)到我的小鈴敲三下，馬上停下來(lái)坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。
二、嘗試各種跳法，學(xué)習(xí)立定跳。
1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來(lái)練練跳吧!你會(huì)怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來(lái)跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!
2、個(gè)別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強(qiáng)調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。
3、聽(tīng)信號(hào)跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來(lái)，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。
三、小青蛙跳荷葉
青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)，莊稼地里有很多的害蟲(chóng)，想請(qǐng)我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲(chóng)好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們?cè)趺催^(guò)河呀!媽媽想到一個(gè)辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過(guò)一片片荷葉就能到對(duì)岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)跳得輕，跳得遠(yuǎn)的孩子。選擇適合自己的路是最好的。
看，莊稼田到了，快捉蟲(chóng)吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!
原路返回，跳過(guò)荷葉過(guò)河。(鼓勵(lì)孩子跳河葉)四、放松活動(dòng)今天，我們小青蛙真能干，助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲(chóng)，真的長(zhǎng)了，會(huì)去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇九
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。
2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。
3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。
手足口病例圖、視頻及相關(guān)資料
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友們，每天老師都會(huì)給你們檢查小手和嘴巴，誰(shuí)知道這是為什么?(請(qǐng)幼兒講述)
二、介紹手足口病的基本知識(shí)
1.看來(lái)小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時(shí)治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和人，及時(shí)就醫(yī)。
2.請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí))2、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過(guò)三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過(guò)空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過(guò)糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過(guò)的玩具、圖書(shū);帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。
全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見(jiàn)，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播。
3、知道預(yù)防手足口病的方法。
怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)小結(jié)：預(yù)防措施：
(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。
(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、青葉等藥物。
(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門(mén);不要和患病兒童接觸。
(5)家長(zhǎng)外出回家后，立即讓家長(zhǎng)洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。
(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。
(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，至少每?jī)尚r(shí)開(kāi)窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。
4、開(kāi)展"我是衛(wèi)生小衛(wèi)士"活動(dòng)。
(1)比比誰(shuí)的小手最干凈。
小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來(lái)比一比誰(shuí)洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認(rèn)真的小朋友。
(2)比比誰(shuí)的衣服最干凈。
由幼兒當(dāng)裁判，選出衣著最干凈的小朋友。
(3)評(píng)選出"衛(wèi)生小衛(wèi)士"進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇十
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛(ài)，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……，并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中，達(dá)到快樂(lè)的目的。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲(chóng)”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲(chóng)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
1.認(rèn)識(shí)小青蛙，知道小青蛙是人類(lèi)的好朋友。
2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4，并能說(shuō)出總數(shù)。
1.小青蛙圖片，小害蟲(chóng)圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁(yè)及操作卡，教師教學(xué)資源。
(一)開(kāi)始部分
1游戲：小蝌蚪變青蛙
2.師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。
(二)基本部分
1.出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!
2.教師問(wèn)幼兒：小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲(chóng)，是農(nóng)民朋友的好手，青蛙是益蟲(chóng)，家都保護(hù)青蛙)。
3.教師出示四張青蛙圖片，請(qǐng)幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同，說(shuō)出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。
4.請(qǐng)幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲(chóng)”，分別貼到小青蛙嘴巴里。
5.引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。
6.請(qǐng)幼兒小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。
(三)結(jié)束部分
1.游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”
2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細(xì)看，害蟲(chóng)找到了，跳起來(lái)吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只壞蛋，你抓住了什么”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子……
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇十一
1.通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過(guò)寬40厘米的距離。
2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過(guò)練習(xí)克服游戲中遇到的困難。
3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧，并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：跳過(guò)寬40厘米的距離。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小青蛙是如何跳躍的。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂(lè)、測(cè)量標(biāo)記、海綿棒，圈圈。
一、開(kāi)始部分，熱身活動(dòng)。
1.播放音樂(lè)青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動(dòng)。
2.設(shè)置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過(guò)幾天，我們的村長(zhǎng)跳跳蛙會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦！
郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽?zhuān)愕男牛?/p>
師：哇！是村長(zhǎng)寫(xiě)給我們的信。這么快就請(qǐng)我們?nèi)ネ胬?，孩子們，我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)村長(zhǎng)寫(xiě)了什么吧，啊，不好了，村長(zhǎng)說(shuō)，我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來(lái)好多的化工廠(chǎng)，這些工廠(chǎng)排出來(lái)的廢水全部流進(jìn)了小河里，把我們的家都污染了，還有人類(lèi)隨手到處亂扔的垃圾。嚴(yán)重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個(gè)干凈的沒(méi)有污染的地方重新建造一個(gè)家。這一路上肯定會(huì)遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過(guò)去才行?，F(xiàn)在跟著我一起來(lái)練習(xí)一下本領(lǐng)吧。
二、基本部分，幼兒自主練習(xí)跳躍。
1.奶粉罐放三排，每個(gè)孩子兩個(gè)奶粉罐，練習(xí)從奶粉罐上跳下來(lái)。注意跳躍的姿勢(shì)要正確。
2.站在奶粉罐上跳過(guò)去，注意糾正跳躍的姿勢(shì)。
師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開(kāi)，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時(shí)候屈膝下蹲。
三、游戲環(huán)節(jié)。
小青蛙的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊(duì)列隊(duì)形。（老師擺道具）。
師：發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達(dá)，孩子們可以選擇一條路過(guò)去。（先跳過(guò)去的小朋友選一個(gè)小荷葉站好等著同伴）。
第一關(guān)：我們要通過(guò)這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個(gè)輪胎。分兩隊(duì)連著跳輪胎）。
第二關(guān)：前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆，我們要順利的跳過(guò)去哦。
第三關(guān)：過(guò)小山坡，這一關(guān)有點(diǎn)難哦，但是肯定也難不過(guò)我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過(guò)山坡）。
跳過(guò)去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。
綜合闖關(guān)：請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過(guò)三關(guān)。
四、結(jié)束部分：
你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹(shù)還有小花，小草。小朋友們，不管是人類(lèi)還是動(dòng)植物，我們都需要無(wú)污染的環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球。這樣我們才能開(kāi)心健康幸福的生活。
帶孩子們做律動(dòng)《幸福的臉》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動(dòng)作以及在跳躍的過(guò)程中如何保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)突破，不能急于求成，可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇十二
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的.旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
配套課件：
下載地址：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣。
幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)。
二、節(jié)奏游戲，感受新知。
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。
3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂的氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
附歌曲：
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室。
下嗎？（多媒體出示謎語(yǔ)）媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。（打一動(dòng)物）。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？
2、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo)：把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái)）。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)？最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾。
三、學(xué)唱歌曲。
1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)！它們?cè)诔裁茨?？（錄音機(jī)范唱）（開(kāi)光盤(pán)課件，小青蛙找家）。
2、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、全體學(xué)生演唱。
5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境。逐句唱，帶入感情，完整演唱：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧?。娮忧侔樽啵?。
唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動(dòng)作，跟著課件再唱）。
四、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。
真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)表演，好嗎？（表演）。
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了。小青蛙們，你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎？（律動(dòng)）。
五，編創(chuàng)歌曲。
瞧！有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥(niǎo)的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻?/p>
其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）。
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。
師：時(shí)間到了，同學(xué)們都編好了嗎？
（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）。
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多。
六，小結(jié)。
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們，讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧?。ㄔ谛∏嗤苷壹业囊魳?lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室）。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇十四
一、導(dǎo)入新課題：
1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：
突眼睛寬嘴巴。
白肚皮綠大褂。
地上跳水里劃。
唱起歌來(lái)——呱呱呱。
請(qǐng)小朋友猜一猜：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?(學(xué)生回答)。
師：對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎?青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專(zhuān)門(mén)捕捉害蟲(chóng)，是莊稼的好朋友。
師：我們要怎樣愛(ài)護(hù)小青蛙?
生：自由答。(從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。)。
2、播放音樂(lè)(磁帶)創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習(xí)。
師：(提前布置黑板)瞧，多漂亮的池塘!
生：(漂亮的荷花，象雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。)。
師：看，荷葉上有什么?(指出四分音符、八分音符，學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。)哪位小朋友愿意把這一串都準(zhǔn)確的讀出來(lái)?(抽個(gè)別學(xué)生讀節(jié)奏。)真能干!(并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)青蛙頭飾。)。
請(qǐng)全體孩子們讀一次。(你們太聰明了!)。
師：小朋友，小青蛙心里很急呀!讓小青蛙跟著我們一起回家吧!(再讀“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來(lái)。)在來(lái)一次吧!這次就請(qǐng)小朋友邊讀邊跳、做動(dòng)作。(在老師的帶領(lǐng)下完成)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽(tīng)歌曲。
師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)到小青蛙的叫聲時(shí)就拍手。(播放音樂(lè)《小青蛙找家》)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)。
1)歌詞接龍。
師：我們一起來(lái)按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。(師用手勢(shì)指揮學(xué)生整齊的讀出。)。
2)齊讀歌詞。
師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就象小雞啄食，馬上離開(kāi)。請(qǐng)小朋友再試試“呱、呱”。(非常好!)我們?cè)偻暾陌迅柙~讀一遍。(太棒了)。
3、老師范唱。
師：聽(tīng)聽(tīng)老師演唱一次吧!(彈琴范唱，學(xué)生再次聆聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手)。
4、學(xué)生學(xué)唱。
出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志，認(rèn)識(shí)休止符。
1=e2/4。
綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈。
3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣。
幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）。
二、節(jié)奏游戲，感受新知。
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。
3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。
2、突破第一樂(lè)句“3523│50│6563│50│”和第四樂(lè)句“2356│323│1—│×0‖”在節(jié)奏時(shí)值上的演唱難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片、臉譜表情圖等。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、觀察法、聆聽(tīng)法、聽(tīng)唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等。
教學(xué)內(nèi)容：
1、比較音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。
2、從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課題：
1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：
突眼睛寬嘴巴。
白肚皮綠大褂。
地上跳水里劃。
唱起歌來(lái)——呱呱呱。
請(qǐng)小朋友猜一猜：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？（學(xué)生回答）。
師：對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎？青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專(zhuān)門(mén)捕捉害蟲(chóng)，是莊稼的好朋友。
師：我們要怎樣愛(ài)護(hù)小青蛙？
生：自由答。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。）。
2、播放音樂(lè)（磁帶）創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習(xí)。
師：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！
生：（漂亮的荷花，象雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。）。
師：看，荷葉上有什么？（指出四分音符、八分音符，學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。）哪位小朋友愿意把這一串都準(zhǔn)確的讀出來(lái)？（抽個(gè)別學(xué)生讀節(jié)奏。）真能干?。úⅹ?jiǎng)勵(lì)一個(gè)青蛙頭飾。）。
請(qǐng)全體孩子們讀一次。（你們太聰明了！）。
師：小朋友，小青蛙心里很急呀！讓小青蛙跟著我們一起回家吧！（再讀“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來(lái)。）在來(lái)一次吧！這次就請(qǐng)小朋友邊讀邊跳、做動(dòng)作。（在老師的帶領(lǐng)下完成）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽(tīng)歌曲。
師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)到小青蛙的叫聲時(shí)就拍手。(播放音樂(lè)《小青蛙找家》)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。（出示歌詞）。
1）歌詞接龍。
師：我們一起來(lái)按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧！小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。（師用手勢(shì)指揮學(xué)生整齊的讀出。）。
2）齊讀歌詞。
師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就象小雞啄食，馬上離開(kāi)。請(qǐng)小朋友再試試“呱、呱”。（非常好?。┪覀?cè)偻暾陌迅柙~讀一遍。（太棒了）。
3、老師范唱。
師：聽(tīng)聽(tīng)老師演唱一次吧?。◤椙俜冻瑢W(xué)生再次聆聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手）。
4、學(xué)生學(xué)唱。
出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志，認(rèn)識(shí)休止符。
1=e2/4。
綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈。
3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。
師：這么好聽(tīng)的歌，讓我們一起來(lái)唱唱吧?。▽W(xué)生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱”處由學(xué)生唱。）。
5、然后交換進(jìn)行演唱一次。指出不足，再演唱一次。
6、男、女聲接龍唱。
7、小朋友的.歌聲真美！我們來(lái)完整的演唱一次吧?。ㄌ袅耍。?。
8、歌曲處理。
師：孩子們，找不到家的心情是什么樣呢？生：（著急、害怕）最后找到家了呢？
生：（喜悅、高興）按照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句——輕快；快樂(lè)。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感；難過(guò)著急。
單字“呱”要唱的輕快有彈性；
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成?？鞓?lè)。
9、完整演唱歌曲。
師：那好吧，就按照剛才小朋友說(shuō)的這樣我們?cè)僖淮蔚难莩枨桑。ㄟ@一次的歌聲就好聽(tīng)多了?。?。
10、歌曲伴奏。
師：孩子們，你們能不能想想其他辦法，讓我們的歌曲更好聽(tīng)、更豐富呢？
生：自由發(fā)言。其實(shí)，我們的身體就是很好的伴奏樂(lè)器。你能讓身體的那些部位發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦子試試吧?。ɡ蠋熯@時(shí)可以加以提示、示范）。
三、編創(chuàng)歌詞。
師：小青蛙找到了家多高興呀！要是小花狗迷路了怎么辦？我們來(lái)幫幫它們吧！請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)小花狗的歌詞，老師總結(jié)黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（師：好聰明的小朋友?。┤绻切▲喿幽?？小鴨子——游游、嘎嘎。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。（師：一年x班的小朋友你們是最棒的?。?。
師：美麗的荷塘里發(fā)生了這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。老師建議小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演給在坐的老師們看看吧！
五、小結(jié)。
今天，我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動(dòng)物編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們,讓它們有一個(gè)舒適安逸的環(huán)境，讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小青蛙參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)。
小班音樂(lè)小青蛙找家教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始跟結(jié)束。
2、通過(guò)演唱跟身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片。
課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
課型：新授。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）。
（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）。
3、（多媒體演示青蛙）。
師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)！
（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）。
師：小青蛙們靠著自己的勇敢跟本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。
（多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）。
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）。
（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的.歌詞）。
師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）。
2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。
（師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）。
師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。
（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）。
3、師：我們跟小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手跟小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。
（多媒體演示）。
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！
（教師聲情并茂的范唱）。
師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）。
師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。
（聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）。
2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。
3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？
（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）。
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結(jié)。
1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室。
（本課曾開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課，除了教材自帶的，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充。）。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16576568.html】
